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Professor: Junior Luis Storch

Escola Estadual Santa Maria Ensino Fundamental.


Plano Trabalho Docente
Matemtica

Ano: 7 srie

2014
Bimestre: 4

Objetivo: Estimular o educando a entender os conceitos disciplina de matemtica, com os aspectos da realidade que integram no campo, desenvolver no educando o esprito de criatividade e
capacidade de situaes problemas do seu cotidiano e resolver problemas tecnolgicos que instiguem a utilizao da matemtica de forma compreender os conceitos e investigao e a viso
crtica da realidade para que o futuro cidado tenha condies de promover mudanas necessrias nessa realidade a qual est inserida.
Contedos
Encaminhamento
Critrios de avaliao e
Critrios e instrumentos
estruturantes
Contedos
Justificativa.
metodolgico e recursos
instrumentos de avaliao.
de recuperao.
.
bsicos.
didticos.

Transformao
de figuras e
simetria

Tratamento da
informao.

Grandezas e
medidas.

Tratamento da
informao.

Identificar figuras semelhantes.


Compreender o conceito de escala.
Realizar ampliao e reduo de figuras.
Determinar a escala de reduo e ampliao de
uma figura.
Compreender o conceito de simetria.
Verificar se uma figura simtrica em relao
ao eixo de simetria.
Identificar o eixo de simetria.
Reconhecer simetria de rotao.
Desenhar figuras simtricas em relao a um
eixo de simetria.
Desenhar figuras com simetria de rotao.

Identificar grficos e tabelas.


Interpretar dados expressos em grficos e
tabelas.
Construir grficos.
Calcular a mdia aritmtica e a mdia
ponderada de um conjunto de dados.
Obter as possibilidades em situaes que
envolvem anlise combinatria.
Determinar a probabilidade de eventos.

Leitura para conhecimento de um


pouco da histria da matemtica,
facilitando assim compreenso do
contedo.
Aulas expositivas com exemplos do
cotidiano do campo para introduo
do contedo em seguida resoluo
de alguns exemplos e leitura do
contedo do livro para que resolva
os exerccios propostos.
Resoluo de exerccios propostos e
estimular a construo de novos
conhecimentos.
Utilizao de recursos materiais
concretos da escola na aplicao
dos contedos.
Estimular o uso da tabuada atravs
de diversos exerccios e ou
brincadeiras e jogos.
Simular situaes de compras no
comrcio e entre outras.
Criar e identificar expresses e
problemas algbricos e encontrar o
valor numrico.
Realizar jogos matemticos.
Recursos didticos:
Materiais concretos.
Jornais, revistas e panfletos.
Laboratrio de informtica.
Livro didtico adotado.
Rgua,
esquadros,
compasso,
transferidor.
Vdeos e aulas em multimdia.
Fitas mtricas, trenas e outros

Critrios de avaliao:
A avaliao ser feita de maneira
contnua e cumulativa, avaliando
o aluno no seu dia-a-dia, levando
em considerao a dedicao o
comprometimento, reteno dos
contedos, desenvolvimento de
habilidade de raciocinar e criar.
Tendo como base atividades de
trabalhos em grupo, atividades de
trabalhos individuais, observao
e registro, atitude nas atividades
de cooperao e atividades
complementares realizados em
sala de aula, relatrios de
experincias, provas escritas e
oralidade.
Compreenso
dos
assuntos
abordados em sala de aula, tais
como a importncia dos nmeros
naturais e das operaes de
algoritmos, e saber respeitar as
diferentes opinies dos colegas
em sala de aula, por exemplo, a
utilizao da matemtica no dia a
dia.
O desempenho do aluno durante
as aulas, na realizao das
atividades e atravs de sua
participao ser de extreme
relevncia.
Instrumentos de avaliao:
Provas escritas (questes
dissertativas, e de oral)

A recuperao dos contedos


se dar ao final da cada
tpico,
esclarecendo
as
dvidas de forma geral,
usando o quadro e tambm
atravs
do
atendimento
individualizado, favorecendo
assim, o processo ensino
aprendizagem. Ao final de
cada bimestre o aluno ter
oportunidade de realizar uma
avaliao de recuperao,
podendo substituir a menor
nota
do
bimestre.
O
desempenho do aluno durante
as aulas, na realizao das
atividades e atravs de sua
participao ser de extreme
relevncia.

instrumentos de medida.
Utilizar jogos ldicos.

Referncias:
- SOUZA, Joamir Roberto de; Vontade de saber matemtica, 7 ano; 2.Ed. So Paulo. FTD, 2012.
- PAIVA, Manoel Rodrigues; Matemtica Paiva; 1 ed. So Paulo: Moderna, 2009.
- GIOVANI, Jos Ruy; Matemtica Fundamental: Uma nova abordagem; volume nico. So Paulo: FTD, 2002.
- BARROSO, Juliane Matsubara; Conexes coma a Matemtica; Volume nico. So Paulo: Moderna, 2012.
www.diaadiaeducacao.pr.gov.br

Pesquisas realizadas em casa.


Tarefas em classe: sero
realizadas individualmente ou em
grupos.
Trabalho integrado: em grupo ou
individualmente em conjuntos
com outras disciplinas.
Participao: como complemento
de notas de provas, podero ser
atribudos pontos sobre a
participao do aluno em sala de
aula.