You are on page 1of 80

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

NamaSekolah

: SMK Negeri 1 Semarang

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Kelas / Semester

: XI / 3

Alokasi Waktu

: 2 x 45 menit

I.

Standar Kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris
setara Level Elementary

II.

KompetensiDasar

: 2.1. Memahami percakapan sederhana

sehari-hari dalam konteks profesional maupun pribadi dengan
orang bukan penutur asli.
Ketrampilan
III.Indikator

: Mendengar dan Berbicara
:

A. Kognitif
1. Produk :
a. Menyusun dialog tentang kegiatan sehari hari yang berhubungan dengan suatu
kegemaran/hobi yang dilakukan dengan benar, baik formal maupun non formal.
b. Mengungkapkan dialog tentang kegiatan sehari hari yang berhubungan dengan suatu
kegemaran/hobi yang dilakukan dengan benar, baik formal maupun non formal.

2.Proses :
1. Mengenal ungkapan-ungkapan suatu kegemaran/hobi yang digunakan dalam
percakapan sehari-hari .
2. Memberi contoh ungkapan-ungkapan suatu kegemaran/hobi yang digunakan dalam
percakapan sehari -hari dengan benar.
3. Menemukan makna kata/frasa dalam ungkapan-ungkapan suatu kegemaran/hobi
yang digunakan untuk percakapan sehari-hari dengan benar.
4. Menggunakan tata bahasa dalam ungkapan-ungkapan suatu kegemaran/hobi yang
digunakan dalam percakapan sehari hari dengan benar.

5.

Merespon ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk mengucapkan kegemaran
sehari hari

dengan benar.

B. Psikomotor
Memperagakan

ungkapan-ungkapan

yang

digunakan

untuk

mengucapkan

suatu

kegemaran/hobi dalam percakapan sehari-hari dengan benar.

C. Afektif
Dengan model pembelajaran Cooperative Learning, tipe Make a-Match, siswa dapat :
1. Mengembangkan sikap untuk menjadi pendengar yang baik.
2. Berpartisipasi dalam kelompok.
3. Berbagi pengalaman.
4. Membentuk team work yang baik
D. Pendidikan Karakter
Dengan model pembelajaran Cooperative learning siswa dapat mengembangkan sikap
:
 Rasa ingin tahu
 Kreatif
 Percaya Diri
 Bersahabat
 Bertanggung jawab.
IV.TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dikenalkan ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk pecakapan sehari-hari yang
berhubungan dengan suatu kegemaran dengan benar.
2. Diberikan ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk mengucapkan percakapan
sehari-hari yang berhubungan dengan suatu kegemaran dengan benar.
3. Ditemukan makna kata/frasa dalam ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk
mengucapkan percakapan sehari-hari yang berhubungan dengan suatu kegemaran
dengan benar.

4. Disusun ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk mengucapkan percakapan
sehari-hari yang berhubungan dengan suatu kegemaran dengan benar.
5. Direspon ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk mengucapkan percakapan
sehari-hari yang berhubungan dengan suatu kegemaran dengan benar.
6. Diperagakan ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk mengucapkan percakapan
sehari-hari yang berhubungan dengan suatu kegemaran dengan benar.
V. MATERI AJAR


Expressing How to say about Hobbies / interest
Uncomplete Dialogue
Texks and Listening

VI.

VII.

MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN
 Model Pembelajaran
: Cooperative Learning
 Type Pembelajaran
: Make a-Match
MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN
 Media
:
Gambar dalam bentuk kartu
 Sumber Pembelajaran
:
-. Global access to the World of Work
-. English for SMK
-. Internet

VIII. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR
A. PENDAHULUAN
Kegiatan Guru
Awal (+ 10 menit)
Guru memberi salam
2. Guru mengecek kehadiran siswa
3.

Guru menciptakan suasana yang

kondusif
4.

Guru memberikan motivasi kepada siswa

Kegiatan Siswa

1. Siswa membalas sapaan guru
2. Siswa mendengarkan dengan tenang.

Inti : ( 30 menit)
Explorasi
1. 1. Mengenal ungkapan-ungkapan yang 1
digunakan untuk pecakapan sehari-hari

Siswa mendengar apa yang
diterangkan guru.

yang berhubungan dengan suatu kegemaran
dengan benar.
2.
2 Memberi contoh ungkapan-ungkapan yang 2
digunakan untuk mengucapkan percakapan

Siswa menyimak dan memperhatikan
apa yang di ucapakan guru.

sehari-hari yang berhubungan dengan suatu
kegemaran dengan benar.
3.Menemukan

makna

kata/frasa

dalam

ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk
mengucapkan percakapan sehari-hari yang
berhubungan

dengan

suatu

kegemaran

3. Siswa membentuk kelompok kecil
untuk menemukan ungkapan yang di
gunakan dalam percakapan sehari-hari
yang berhubungan dengan suatu
kegemaran.

dengan benar.
Elaborasi ( 20 menit)
1.Menganalisa dialog yang berisi tentang
1. Siswa membentuk kelompok kecil
untuk Menganalisa ungkapan yang
digunakan dalam percakapan sehari2.Menyusun
ungkapan-ungkapan
yang
hari.
digunakan untuk mengucapkan percakapan
ungkapan kegemaran dengan benar.

sehari-hari yang berhubungan dengan suatu
kegemaran dengan benar.
2.Merespon

ungkapan-ungkapan

yang

digunakan untuk mengucapkan percakapan

2. Siswa membentuk kelompok kecil
untuk menemukan ide utama dalam
menemukan ungkapan yang di gunakan
dalam percakapan sehari-hari yang
berhubungan dengan suatu kegemaran.

sehari-hari yang berhubungan dengan suatu
kegemaran dengan benar.
3.Memperagakan ungkapan-ungkapan yang
digunakan untuk mengucapkan percakapan

2. Siswa membentuk kelompok kecil
untuk
merespon dungkapan yang
berhubungan dengan kegemaran.

Guru bersama siswa menyimpulkan ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk mengucapkan percakapan sehari-hari yang berhubungan dengan suatu dengan benar kegemaran 3. Jenis Bentuk tes Waktu Jumlah soal : Tes Kinerja : Oral Test : 2 X 45 menit :- .Sebagai tugas mandiri tidak terstruktur. baik secara langsung maupun tidak langsung. X. Guru memberi evaluasi dengan membuat dialog tentang kegemaran/hobi yang di suata dialog gunakan dalam percakapan sehari-hari. siswa diminta untuk : 1. EVALUASI 1.sehari-hari yang berhubungan dengan suatu kegemaran dengan benar Konfirmasi ( 20 menit) 1. Siswa membentuk kelompok kecil untuk memperagakan ungkapan yang berhubungan dengan suatu kegemaran. 1 Siswa mendengarkan dan menyimak serta merangkum apa yang sudah mereka pelajari tentang kegemaran/hobi yang di gunakan dalam percakapan sehari-hari. Berlatih percakapan yang sudah dibuat secara berpasangan untuk ditampilkan di depan kelas 2. Akhir Closing (10 menit) 1. IX. Benar-benar melakukan nilai karakter yang dipelajarinya. Siswa secara perpasangan membuat 1.

Pd NIP.L.Jenis Bentuk tes : Penilaian Proses : 1.H. My hobby is …. Guru Pamong Dra. intonation Semarang. Farida . Juli 2012 Mengetahui Guru Mata Diklat. 19550612 198803 2 002 NIP. I’m interested in …. M.  Expressions how to ask about hobbies and interest What do you like to do in your spare time / holiday ? Do you like watching film? What is your favorite hobby ? Do you have any hobbies ? Study this sentences What hobbies do you have? How long have you been doing your favorite hobby? Why do people have hobbies? Are they important? Do you enjoy quiet indoor or exciting outdoor activities? Have you ever tried learning another language as a hobby? Name a hobby or interest group you would like to try? .2. Rubrik penilaian karakter 1. / My hobbies are …. Rubrik penilaian ‘Speaking’: pronunciation.E Kironowati. 19680328 200604 2 008 Lampiran : Materi Pembelajaran Materi 1 : Study the expressions below  Expressing How to say about Hobbies / interest I Like ….Pd Sri Eny S. S.

Do you think your hobbies have changed over time? When you hear the word “hobby” what is the first thing that you think of? Have you ever tried scuba diving or parachuting? What are some traditional hobbies from your country? What is the strangest hobby you have heard about ? What hobbies do you think are boring and a waste of time ? .

I guess. have a nap. Emily : What kind of music do you like? Edward : I like pop music. Some watch television or play computer games. but other don’t cost anything at all. other are valuable only their owners. Listen to the text and read along with it. TALKING ABOUT HOBBIES AND INTERESTS From Monday to Friday most people are busy working or studying. It depends on individual interest. It may be anything from collecting stamps to making model airplanes. but the pleasure it gives us is more important. but in the evening and on weekends they are free to relax and enjoy themselves.Materi II : Listen to the conversation and read with it` Edward : What’s your hobby? Emily : My hobbies are swimming. By the way. What about you? Edward : I just stay at home. what do you usually do on weekend? Emily : I usually do some exercises in the morning. These are many different ways to spend our spare times. Almost everyone has some kind of hobby. It is something we like to do in our spare time simply for the fun of it. Some collections are worth a lot of money. That’s what a hobby means. help my parents and have a family gathering. Some hobbies are very expensive. How about you? Edward : I love fishing and listening to music. . and go shopping with my family in the afternoon. dancing. other participate in sports. and singing. The value in dollars is not important.

Almost everyone has some kind of hobby. What is / are your hobby (ies) ? Answer : … 3. What kind of hobby does everyone usually have ? 4. after that make question and answer these ! TALKING ABOUT HOBBIES AND INTERESTS From Monday to Friday most people are busy working or studying. Can you tell me how you do it ? Answer : … B Discuss the text in your group . Answer the following questions using your own words correctly ! Do you have any hobbies? Answer : … 2. Some watch television or play computer games. other participate in sports.Worksheet 1 A. What is a hobby simply intended for? And why is a hobby important ? 5. It depends on individual interest. What do you like doing in your spare time ? Answer : … 4. but in the evening and on weekends they are free to relax and enjoy themselves. When are most people free to relax and enjoy themselves ? 3. That’s what a hobby means. The value in dollars is not important. Some hobbies are very expensive. I guess. What is a hobby ? 2. but the pleasure it gives us is more important. It is something we like to do in our spare time simply for the fun of it. These are many different ways to spend our spare times. It may be anything from collecting stamps to making model airplanes. other are valuable only their owners. but other don’t cost anything at all. Answer these uestitons ! 1. Some collections are worth a lot of money. Do you have a hobby ? What is it ? . Do you do it alone or with your friend ? Answer : … 5.

.

! .Worksheet 2 Look at the picture and then make your conversation about hobbies and interest.

(Adopted from The Universe of English 2 ) 1. after that answer the questions ! Pasto has been surfing almost all of his life. 4. Beside surfing.C or D that should be corrected. As his skill increased. C D 4. Choose the part from A. he like visited his cousins. and also as a part of his job in Quicksilver. it is my hobby. I watch television. Lampiran 2 EVALUATION SUBJECT MATTER : ENGLISH CLASS/SEMESTER : XI/4 BASIC COMPETENCE : HOBBIES AND INTEREST TIME : 45 MINUTES A.1. Some of his Public Relations responsibilities are to represent the company. What are Pasto’s interest ? When did he begin his surfing ? Does he have the most memorable adventures in his life ? Mention it ! In what company does he work ? What does he do as his job now ? B. It was almost natural for him to go to the beach everyday. 2. He started his hobby when he was 7 years old. Santi : Where do you do in spare time ? A B Rika : I read . C D 3. . After years of having his photos in surfing magazines around the world. 3. Pasto began to travel a lot and not just in Indonesia.B. Pasto has taken photography as a hobby. A B C D 2. As he doesn’t have any work to do. 5. take care of the media and to organize surfing contest that is supported by Quicklsilver. Tegar : What do you usually do on Sunday ? A B Galuh : I usually go fishes on a river bank. Read the text below. Then correct them ! Do you love cycling ? Is it your hobby ? No. he is also interested in pothograhy. He has surfed in Hawai and he said that was probably one of the most memorable adventures. and I write poems.

5 A B C D Don’t you has a spare time for relaxing ? Yes. I have A B C D SCORING PENILAIN : 1. Untuk Reading 2. Untuk Error : setiap soal benar nilai 3 ( 3 X 5 ) = 15 : setiap benar nilai 2 ( 2 X 5 ) = 10 25 X 4 = 100 .

baik formal maupun non formal.No Question dan Question Word dalam konteks kegiatan sehari hari yang dilakukan dengan benar.1. 4. 4. 2.Proses : 3.No Question dan Question Word yang digunakan untuk percakapan sehari-hari dengan benar. Memberi contoh ungkapan-ungkapan Pertanyaan dengan pola Yes.No Question yang digunakan dalam percakapan sehari -hari dengan benar. Memahami percakapan sederhana sehari-hari dalam profesional maupun pribadi dengan orang bukan penutur asli. 3.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran NamaSekolah : SMK Negeri 1 Semarang Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : XI / 3 Alokasi Waktu Standar Kompetensi : 6 x 45 menit : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Elementary KompetensiDasar : 2. Ketrampilan : Berbicara dan Menulis Pertemuan : ke 3 – 5 Indikator : A. Menggunaka tata bahasa untuk mengungkapakan Pertanyaan dengan pola Yes.No Question dan Question Word yang digunakan dalam percakapan sehari-hari . Menjelaskan ungkapan-ungkapan suatu Pertanyaan dengan pola Yes. Mengenal ungkapan-ungkapan Pertanyaan dengan pola Yes.No Question dan Question Word dengan pola Yes. Kognitif 1.No Question dan Question Word yang digunakan untuk percakapan sehari-hari dengan benar.Produk: Membuat pertanyaan dengan pola Yes. .

No Question dan Question Word dengan benar. Membentuk team work yang baik.No Question dan Question Word dengan benar.No Question dan Question Word yang digunakan untuk percakapan sehari-hari dengan benar. 3. Berbagi pengalaman. 4. Psikomotor 1. C. Menyusun ungkapan-ungkapan Pertanyaan dengan pola Yes. Menganalisa ungkapan Pertanyaan dengan pola Yes. 3. Mengembangkan sikap untuk menjadi pendengar yang baik. tipe Make a. D. 2. Afektif Dengan model pembelajaran Cooperative Learning. Berpartisipasi dalam kelompok. Rasa ingin tahu Kreative Percaya diri Bertanggung jawab . Menerapkan ungkapan-ungkapan Pertanyaan dengan pola Yes. 2. Merespon ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk mengucapkan Pertanyaan dengan pola Yes. siswa dapat : 1. 3.No Question dan Question Word yang digunakan dalam percakapan sehari-hari dengan benar. Pendidikan Karakter Dengan model pembelajaran Cooperative Learning siswa dapat mengembangkan sikap : 1. 4.Match.5. B. 2.

Diterapkan ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk mengucapkan percakapan sehari-hari yang berhubungan dengan pertanyaan pola Yes-No Question dan Question Word dengan benar. c. Diberi contoh makna kata/frasa dalam ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk mengucapkan percakapan sehari-hari yang berhubungan dengan pertanyaan pola Yes-No Question dan Question Word dengan benar. MATERI PEMBELAJARAN :  Jenis – jenis pertanyaan Yes No Question dan Question Word  Yes No Question dan Question Word berdasarkan Tenses MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN  Model : Artikulasi  Metode :  Cooperative Learning  Ceramah  Dialog secara berpasangan . e.I. Digunakan tata bahasa dalam ungkapan-ungkapan untuk mengucapkan percakapan sehari-hari yang berhubungan dengan pertanyaan pola Yes-No Question dan Question Word dengan benar.No Question dan Question Word dengan benar. d. Dikenalkan ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk pecakapan sehari-hari yang berhubungan dengan Pertanyaan pola Yes. TUJUAN PEMBELAJARAN Secara berpasangan siswa dapat : a. Dijelaskan ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk mengucapkan percakapan sehari-hari yang berhubungan dengan pertanyaan pola Yes-No Question dan Question Word dengan benar. b.

2 2 Memberi contoh ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk mengucapkan percakapan sehari-hari yang berhubungan dengan pertanyaan Yes-No Question dan Question Word dengan benar.Mengenal ungkapan-ungkapan yang 1 digunakan untuk pecakapan sehari-hari yang berhubungan dengan pertanyaan YesNo Question dan Question Word dengan benar. Global access to the world of work English for SMK 3. LCD  Sumber Pembelajaran : 2. 3.Menyusun ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk mengucapkan percakapan sehari-hari yang berhubungan dengan Siswa mendengar apa yang diterangkan guru. 4.Siswa mendengarkan dengan tenang. Siswa menyimak dan memperhatikan apa yang di ucapakan guru. Practice Your English V.Siswa membentuk kelompok kecil untuk menemukan ungkapan yang di gunakan dalam percakapan sehari-hari yang berhubungan dengan pertanyaan Yes-No Question. PENDAHULUAN Kegiatan Guru Awal (+ 10 menit) 1.Siswa membentuk kelompok kecil untuk menemukan ide utama dalam menemukan ungkapan yang di gunakan dalam percakapan sehari-hari yang . Guru memberikan motivasi kepada siswa Kegiatan Siswa 1.Menemukan makna kata/frasa dalam ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk mengucapkan percakapan sehari-hari yang berhubungan dengan pertanyaan Yes-No Question dan Question Word dengan benar. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR B. 4. Inti : ( 30 menit) Explorasi 7.MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN  Media : 1. Guru memmberi salam 2 Guru mengecek kehadiran siswa 3. 1. Guru menciptakan suasana yang kondusif 4.Siswa membalas sapaan guru 2. 8. 3.

siswa diminta untuk : 1.Merespon ungkapan-ungkapan yang 1.Benar-benar melakukan nilai karakter yang dipelajarinya. . Elaborasi ( 30 menit ) 1.Guru bersama siswa menyimpulkan ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk mengucapkan percakapan sehari-hari yang 1 berhubungan dengan pertanyaan Yes-No Question dan Question Word dengan benar Siswa mendengarkan dan menyimak serta merangkum apa yang sudah mereka pelajari tentang pertanyaan YesNo Question dan Question Word yang di gunakan dalam percakapan seharihari.pertanyaan Yes-No Question dan Question Word dengan benar. berhubungan dengan pertanyaan Yes-No Question dan Question Word.Memperagakan ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk mengucapkan percakapan sehari-hari yang berhubungan dengan 2. pertanyaan Yes-No Question dan Question Word dengan benar. baik secara langsung maupun tidak langsung. 2.Siswa membentuk kelompok kecil untuk pertanyaan Yes-No Question dan Question memperagakan ungkapan yang Word dengan benar berhubungan pertanyaan Yes-No Question dan Question Word dengan benar. Konfirmasi ( 15 menit) 1.Siswa membentuk kelompok kecil untuk merespon dungkapan yang berhubungan digunakan untuk mengucapkan percakapan dengan pertanyaan Yes-No Question dan sehari-hari yang berhubungan dengan Question Word. TUGAS MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR Sebagai tugas mandiri tidak terstruktur.Berlatih percakapan yang sudah dibuat secara berpasangan untuk ditampilkan di depan kelas 2.

Pd Sri Eny S. M. S. 19680328 200604 2 008 .L. Farida .Pd NIP. Jenis : Tes Kinerja Bentuk tes : Oral Test Waktu : 2 X 45 menit Jumlah soal : 2. intonation Semarang. Guru Pamong Dra. Rubrik penilaian karakter 1.Jenis : Penilaian Proses Bentuk tes : 1.E Kironowati. Juli 2012 Mengetahui Guru Mata Diklat.VII. EVALUASI 1. 19550612 198803 2 002 NIP. Rubrik penilaian ‘Speaking’: pronunciation.H.

. So this answer of this kind of question should be yes or no Yes/no questions are asked using be. Note: It's impossible to ask a yes/no question without one of these auxiliary verbs. have.Lampiran 1: Materi Pembelajaran Yes No question It is used for asking someone if something is right or wrong or it is true or false. Yes/no questions always begin with one of these verbs and can be answered with a simple yes or no. Was his idea good? No (it wasn't). do. or a modal verb. or thing. Negative : No + Subject + Auxiliary Verb + Not The pattern to make Yes No Question : Auxilary + S + V + O Identity / Description You can use be plus a noun or adjective to ask about the identity or description of a person. Were they happy? Yes (they were). Are these islands part of Greece? Yes (they are). Is this interesting? No (it is not). place. Positive : Yes + Subject + Auxiliary Verb -. Am I your best friend? Yes (you are). or with the question repeated as a statement. description. BE Use the verb be to ask about identity. location. and present or past activities and situations The pattern to make Yes No Question : +.

use the past progressive: past tense of be + present participle. Am I near your house? No (you aren't). Was Anna cooking? No (she wasn't). Is England adopting the euro? No (it isn't). Is she working today? No (she isn't). Were dinosaurs killed by meteors? No (they weren't). Are we at the border yet? No (we're not). Am I going with you and Tom?Yes (you are). Was I chosen? No (you weren't). Was it raining? (it was). . Are we seeing a play tonight? Yes (we are). Past activity / situation To ask about a past activity or situation. Were they singing? No (they weren't). Is he in Panamá? Yes (he is). Past event To ask about something that happened to someone or something. Current activity / situation To ask about a current activity or situation. use the present progressive: present tense of be + present participle (verb + ing). Were you driven home in a taxi? Yes (we were).Location Be plus a prepositional phrase asks about present or past location. use the passive voice: past tense of be + past participle (verb + ed or en): Was he given a reward? Yes (he was). Was his apartment above a bakery? Yes (it was). Were the prisoners rebelling? Yes (they were). Were the demonstrations downtown? No (they weren't).

HAVE Use the verb have to ask if some action has taken place or whether somebody has done something. Should they stop? No (they shouldn't). MODALS Use modal verbs to obtain more information about possibilities or uncertainties. Does running hurt your knees? Yes (it does). Has the party started? Yes (it has). or things. Do is always followed by the subject and then a verb in the infinitive without to. May I help you? Yes (you may). Notice that the auxiliary verb have is in the present tense* and the main verb is always a past participle. Can we stay? Yes (we can stay). but this is done in very specific situations and will be explained in a future lesson. Would you go with me?Yes (I would). Does Bogotá get cold? Yes (it does). Have you flown before? Yes (I have). Will it rain? No (it won't rain). DO Use the verb do to obtain facts about people. . Have the guests eaten? No (they haven't). Could this be true? Yes (it could be true). Modals are always followed by verbs in the infinitive without to. places. Do they smoke? No (they don't). *It is possible to ask a yes/no question with had. Has your brother left? No (he hasn't).

g Why is used for asking reason of thing one e.g How When did you marry? Why do you call her ? is generally used for asking manner e.g How many students in your classroom ? How often does she swim ? Example :  Who was talking to you last night ?  What do they today ?  Where did you go last week ? . Who are you ? What is used for asking object ( thing ) e. etc ) e.The pattern to make WH Question : WH words + auxiliary + S + V + O ? Who is used for asking subject ( person / people ) e. year. g.g Where did you go last night? When is used for asking time ( day. month.g Where What do you need ? is used for asking place e.

her official office is Green Palace B : Yes. My son will entertain his friends because he is successful in looking for job 10.000. 2. Complete the following question with do and does and suitable subject. He lives with his parents. Change the sentences below into yes no question ! 1. 1. My mother is 50 years old 6. I want fried chicken and soup for lunch 4. He has two sister. I do B : Well.. There are 33 classrooms in my school 9. He is clever enough but not so diligent to do his houses chores. II. Make yes no question based on the passage orally Beno is a student of Vacational High School in Semarang. sell stamps ? B: Yes. The mechanic is repairing my father’s car 5. A : . Dany sold his computer last week 3.Written test I. My refrigerator cost Rp.1. they earn a lot of than teacher B : Well. This handphone is Rini’s 8. A : … a lot of money ? 3. He likes listening to the music in his spare time. A : … What to be a painter ? 5. not that shop Try the Supermarket III. He is still sixteen years old and in the first year of his school. . but her parent don’t like idea B : No..500. A : … live alone? 2.Student Workshop A. A : Where … live? 4. We have studied an English lesson twice a week 7.

Choose the correct verbs to complete the dialogue below. He wrote two letters yesterday 9. They had a picnic a month ago 6.10. Ahmad : 1 (do/does) you go to school here ? Bondan : No. What 8 (do/does) your parents do? Dondan : Well. I 2 (don’t/ doesn’t) . He studied his lesson carefully 7. SUBJECT MATTER : ENGLISH CLASS/SEMESTER : XI/3 BASIC COMPETENCE : YES NO QUESTIONS TIME : 45 MINUTES NAME : …………………… CLASS : …………………… Change the sentences below into yes no question ! 1. It’s too hot. This motorcycle is Dony’s II. I 4 (do/does) But my parents 5 (don’t/doesn’t) like the weather. Tono visited his uncle a week ago 4.pm 10. The rich man spent Rp. My father went to Semarang last week 3. I called her 5.000 last night 8. my mother 9 manage/manages) at restaurant. I’m on vocational with my family. Ahmad : Really ? 3 ( Do/does) like it here ? Bondan : Yes. . Ahmad : Oh… 6 (Do/does) your parents come here often? Bondan : Yes. He bought an English Magazines yesterday 2. they 7 ( do/does ) Ahmad : By the way .000. and my father 10 (work/woks) for Tosiba.EVALUATION I. They went home at 9. Because I wanted to talk to her.

My father went to Semarang last week 13. He lives with his parents.pm 20. He is clever enough but not so diligent to do his houses chores. This motorcycle is Dony’s B. They had a picnic a month ago 16.E. Tono visited his uncle a week ago 14. He has two sister. 19680328 200604 2 008 . Because I wanted to talk to her. He is still sixteen years old and in the first year of his school. He studied his lesson carefully 17. They went home at 9.L. I called her 15.000 last night 18.10. He wrote two letters yesterday 19. They went there by bus.Kironowati. S.II. Second Passage Last week my mother and my daughter went to Supermarket. Change the sentences below into yes no question ! 11. The rich man spent Rp. They bought many daily needs . Semarang. Spoken test Make yes no question based on the passage orally First Passage : Beno is a student of Vacational High School in Semarang. 2 Agustus 2012 Guru Bahasa Inggris Sri Eny S. He bought an English Magazines yesterday 12.000.Pd NIP.

Kognitif 1. Menggunaka tata bahasa untuk mengungkapakan Question Tag. Memahami percakapan sederhana sehari-hari dalam profesional maupun pribadi dengan orang bukan penutur asli. . Memberi contoh ungkapan-ungkapan Question Tag. 3. 2.1. Menjelaskan ungkapan-ungkapan Question Tag. 2. Gerund and Constructions yang digunakan dalam percakapan sehari -hari dengan benar. Gerund and Constructions yang digunakan untuk percakapan sehari-hari dengan benar.Produk: Membuat pertanyaan dengan Question Tag dalam konteks kegiatan sehari hari yang dilakukan dengan benar. Ketrampilan : Berbicara dan Menulis Pertemuan : ke 5 – ke 10 Indikator : A.Gerund and Constructions yang digunakan dalam percakapan sehari-hari .Proses : 1. Gerund and Constructions yang digunakan untuk percakapan sehari-hari dengan benar. 4.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran NamaSekolah : SMK Negeri 1 Semarang Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : XI / 3 Alokasi Waktu Standar Kompetensi : 6 x 45 menit : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Elementary KompetensiDasar : 2. baik formal maupun non formal. Mengenal ungkapan-ungkapan Pertanyaan Question Tag.

3. 7. Membentuk team work yang baik. c.Match. Dijelaskan ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk mengucapkan Question Tag. Gerund and constructions dengan benar. Gerund and Constructions dengan benar. G. Berpartisipasi dalam kelompok. F. Gerund and constructions untuk mengucapkan percakapan sehari-hari yang berhubungan dengan perta dengan benar. Berbagi pengalaman. b. Pendidikan Karakter Dengan model pembelajaran Cooperative Learning siswa dapat mengembangkan sikap : 5. 8.E. Afektif Dengan model pembelajaran Cooperative Learning. tipe Make a. 6. Gerund and constructions dengan benar. Gerund and constructions MATERI PEMBELAJARAN : dengan benar. d. Diberi contoh makna kata/frasa dalam ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk mengucapkan percakapan sehari-hari yang berhubungan dengan pertanyaan Question Tag. Rasa ingin tahu Kreative Percaya diri Bertanggung jawab I.TUJUAN PEMBELAJARAN Secara berpasangan siswa dapat : a. Merespon ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk mengucapkan Question Tag. Mengembangkan sikap untuk menjadi pendengar yang baik. 6. 7. . Menyusun ungkapan-ungkapan Question Tag. Gerund and Constructions dengan benar. Dikenalkan ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk pecakapan sehari-hari yang berhubungan dengan Question Tag . Menganalisa ungkapan Question Tag. siswa dapat : 5. 2. Gerund and Constructions yang digunakan dalam percakapan sehari-hari dengan benar. Digunakan tata bahasa dalam ungkapan-ungkapan Question Tag. 8. Psikomotor 1.

Guru memmberi salam 2 Guru mengecek kehadiran siswa 3. Jenis – jenis Question Tag. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR C. Global access to the world of work English for SMK 3. Guru memberikan motivasi kepada siswa Kegiatan Siswa 1. Gerund and constructions berdasarkan Tenses MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN  Model : Artikulasi  Metode :  Cooperative Learning  Ceramah  Dialog secara berpasangan  Writing Exercises MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN  Media : 1. Gerund and constructions  Question Tag. LCD  Sumber Pembelajaran : 2. Practice Your English V.Siswa mendengarkan dengan tenang. Guru menciptakan suasana yang kondusif 4. . PENDAHULUAN Kegiatan Guru Awal (+ 10 menit) 1.Siswa membalas sapaan guru 2.

2. and constructions . 3.Siswa membentuk kelompok kecil untuk constructions dengan benar memperagakan ungkapan yang berhubungan pertanyaan Question Tag. 4.Inti : ( 30 menit) Explorasi 9. 1. Gerund constructions dengan benar.Siswa menyimak dan memperhatikan apa yang di ucapakan guru. Gerund and constructions dengan benar.Siswa membentuk kelompok kecil untuk menemukan ide utama dalam menemukan ungkapan yang di gunakan dalam percakapan sehari-hari yang berhubungan dengan pertanyaan Question Tag. 10.Menemukan makna kata/frasa dalam ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk mengucapkan percakapan sehari-hari yang berhubungan dengan Question Tag. Gerund and 2. Gerund and constructions yang digunakan untuk pecakapan sehari-hari yang berhubungan dengan dengan benar. Elaborasi ( 30 menit ) 1. 2. 2 Memberi contoh ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk mengucapkan percakapan sehari-hari yang berhubungan dengan Question Tag.Mengenal ungkapan-ungkapan Question Tag.Siswa membentuk kelompok kecil untuk sehari-hari yang berhubungan dengan merespon dungkapan yang berhubungan pertanyaan Question Tag .Memperagakan ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk mengucapkan percakapan sehari-hari yang berhubungan dengan pertanyaan Question Tag.Siswa membentuk kelompok kecil untuk menemukan ungkapan yang di gunakan dalam percakapan sehari-hari yang berhubungan dengan pertanyaan Question Tag.Siswa mendengar apa yang diterangkan guru. Gerund and dengan pertanyaan Question Tag. Gerund and constructions 4.Menyusun ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk mengucapkan percakapan sehari-hari yang berhubungan dengan pertanyaan Question Tag. Gerund and constructions dengan benar. Gerund and constructions dengan benar. 3. Gerund and constructions .Guru bersama siswa menyimpulkan . 1. Gerund and constructions dengan benar.Merespon ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk mengucapkan percakapan 1. Konfirmasi ( 15 menit) 1.

benar Gerund and constructions yang di gunakan dalam percakapan sehari-hari.ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk mengucapkan percakapan sehari-hari yang 1Siswa mendengarkan dan menyimak serta berhubungan dengan pertanyaan Question merangkum apa yang sudah mereka Tag. Drs.Jenis : Penilaian Proses Bentuk tes : 1. Gerund and constructions dengan pelajari tentang pertanyaan Question Tag. Rubrik penilaian ‘Speaking’: pronunciation.E Kironowati. baik secara langsung maupun tidak langsung. Juli 2012 Mengetahui Guru Mata Diklat. EVALUASI 1. Jenis : Tes Kinerja Bentuk tes : Oral Test Waktu : 2 X 45 menit Jumlah soal : 2. Berlatih percakapan yang sudah dibuat secara berpasangan untuk ditampilkan di depan kelas 4. Kepala Sekolah. Benar-benar melakukan nilai karakter yang dipelajarinya. VII. TUGAS MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR Sebagai tugas mandiri tidak terstruktur. intonation Semarang.Pd Sri Eny S. M. siswa diminta untuk : 3. Rubrik penilaian karakter 2. S.Pd . M.L. Sudarmanto.

does he ? b. the tag is in negative form. Galuh is a student . will you ? Let’s go to the movie. didn’t they? Everyone doesn’t know his name. am I ? -. 19610824 198703 1 009 NIP. Ex : a. isn’it ? .NIP. everyone. 19680328 200604 2 008 MATERI PEMBELAJARAN Question Tags is usually used to emphasize the statement. the tag is in positive form Ex : a. The requirements : 1. don’t we ? b. isn’t she ? 2. I’m diligent. do they? Something is all right. something Someone knocked at the door. The statement is in positive form. someone. The tag always uses pronouns and helping verbs. isn’t it ? Question Tags in Exception :  For “ I am “ I am beautiful. Ex : -. aren’t I ?  For instruction/invitation Close the window. everybody. I am not busy. shall we ?  For introductory ‘ there’ as the subject There is a man over there. The statement is in negative form. Something is all right . isn’t there ?  For somebody. Toni isn’t a mechanic . We come late. aren’t I ? -. is he ? 3. Tegar doesn’t come late.

The gerund may occur in the following function :  Gerund as subject : o Smoking is not good our health o Fishing needs patience  Gerund as an object : o Roby enjoy traveling very much o The teacher finish explaining the lesson  Gerund as complement : o One of my hobbies is listening the music o Dewi’s duty is writing and answering business letter  Gerund after preposition o I’m sorry for coming late  Gerund as noun modifier : o Waiting room is full of people III. seldom. do I ? Nobody likes it. noone. Materials Gerund is a verbal that function as noun. hardly ever. do they? ] II. Materials : TOO AND ENOUGH The Construction using TOO Noun + be + too + adjective + infinitive Example : The coffee is too hot to drink The spanner is too big for the nut Note : too ( terlalu ) is used to show incapability The Construction using ENOUGH Noun + be + adjective + enough + to infinitive . nobody. The form of gerund is verb + ing. nothing) I never meet him. For word negative meaning (never.

3. I feels like going to the beach on my vacation 10. It is no good sayings someone’s secret to everyone A : Is my hair still neat B : No.Example : The pipe is flexible enough to bend The spanner is big enough for the nut Note : enough ( cukup ) is used to show capability Lampiran 2 EVALUATION SUBJECT MATTER : ENGLISH CLASS/SEMESTER : XI/3 BASIC COMPETENCE : HOBBIES AND INTEREST TIME : 45 MINUTES I.Written test A. 2. Reading good books will increase our knowledge A . I can’t help laughing he funny attitude 7. It isn’t. Smoke is not good for our health 9. It needs to cut 5. 5. 6. because everyone must try to do the good deed continuously. 3. A :What is wrong with the workers B : their boss objects to raise their salary once a year . 4. 8. A : What do you want to do Jhon B . Don’t stop ( love ) me I hate ( go ) alone at night Try to avoid ( make ) mistakes Do you have any excuse for ( come ) late The student finishes ( study ) the English Language B Identify the words or phrase that should be corrected 1. I am sorry for borrowing yours handphone without permission 6. 4. Change the words in the brackets into the right 2. Ani . Beings a good person is not easy. Are you interested in watches the concert.

For the question II. each right answer gets 1 point 2. 5 x 1= 5 II.10 x 2= 20 Total 25 16 . Maximal score= I.Scoring a. right answer gets 2 points 3. written test scoring 1. For the question I.

b) Speaking Siswa mampu mengungkapkan dan merespon dengan baik tentang pembicaraan melalui telepon. TUJUAN PEMBELAJARAN a) Listening Siswa mampu menyimak berbagai macam ungkapan yang digunakan dengan tepat untuk menerima dan menjawab telepon. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / semester : XI / 3 (tiga) Pertemuan ke : 1. . Pesan (message) yang diterima secara langsung dicatat dengan benar. teks yang berisi tentang penanganan telepon dengan baik. d) Writing Siswa mampu menyusun dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang berbagai kegiatan melalui telepon. c) Reading Siswa mampu membaca paragraf. menterjemahkannya.2 Alokasi waktu : 2 x 45 menit Standar kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Elementary Kompetensi dasar : Mencatat pesan-pesan sederhana baik dalam interaksi langsung maupun melalui alat Indikator :   Pesan (message) yang diterima lewat telepon dicatat dengan benar. I.

 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.Kegiatan Awal (Pendahuluan)  : Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas  Berdoa sebelum membuka pelajaran  Memeriksa kehadiran siswa  Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya  Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu  Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.  Mempersiapkan materi ajar. 3. model. III. 2. 4. LANGKAH – LANGKAH PEMBELA 1.II. MATERI AJAR  Expressions dealing with telephone conversations  Personal pronouns  Reported speech  Adjective Clause 1. METODE PEMBELAJARAN Oral Explanation Oral exercises Writing exercises Giving tasks IV.  Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan .  Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. alat peraga.

Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Demokratis Senang membaca Analitis Teliti Komunikatif.  Menulis pesan dalam sebuah percakapan telephone . Kegiatan Inti Eksplorasi  Mendengar dan melengkapi kalimat Elaborasi  Mendengar dan mecocokan gambar dengan tepat Konfirmasi  Menjawab pertanyaan guru Elaborasi  Dapat menggunakan telephon dengan baik.  Acting out dialogs containing telephone conversations. Mandiri Religius Logis Peduli lingkungan Peduli sosial Kerja keras Santun Lapang dada Gigih Rasa ingin Disiplin Kritis Terbuka Berani tahu Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kerja keras Tanggung jawab Realistis Kreatif Jujur Kerjasama Rasa Ingin tahu Berani mengambil risiko Disiplin Pantang menyerah Komunikatif Berorientasi pada tindakan Inovatif Komitmen Motivasi kuat untuk Kepemimpinan sukses 1. personal pronouns and adjective clause pronouns Konfirmasi  Melengkapi sebuah dialog.  Dapat menjawab pertanyaan telephone dengan baik  Menbuat sebuah percakapan dalam gambar  Membaca informasi  Menjawab pertanyaan tentang reported speech.

19680328 200604 2 008 . Hj. S.E Kironowati.Pd NIP.L. 19550612 198803 2 003 NIP. Farida .Pd Sri Eny S. Guru memberi tugas tertulis pada para siswa Siswa mengerjakan tugas tersebut Setelah diperiksa bersama dan waktu habis. M. guru memberi salam berpisah pada siswa ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR a) Buku ajar Klas X b) LKS c) Grammar in Use d) English for Hotel Services e) Tape Recorder dan kaset Practical English Usage f) Global Access to the World of Work g) Person to Person h) English for SMK (Ang-kasa) PENILAIAN  Tes tertulis − Melengkapi kalimat − Membuat kalimat dengan reported speech − Mencatat pesan yang diterima  Tes lisan − Menceritakan pesan yang diterima Mengetahui Guru Mata Diklat. Guru Pamong. Dra. VI. Kegiatan Akhir (Penutup}    V.2.

5. TO MAKE CALL .MATERI PELAJARAN Materi I : Talking On The Phone TELEPHONE HANDLING After studying this unit. Receive telephone calls using the exact phrase. Use Reported Speech in the sentence SOME EXPRESSIONS USED IN THE TELEPHONING Do you have any idea about handling a phone call in the right way? Having knowledge of Making and receiving a phone call as well as handling telephone messages will surely be beneficial for you. Use Adjective Clouse in the sentence 6. Learn how to do those very well in this unit. 4. Receive messages / note from callers using personal pronoun correctly. students will be able to: 1. 2. Leave a message / note when phone. Call by using the expression for formal and in formal telephone. 3.

please? Who is it please? o May I have your name. Just a moment. o Would you like to leave a message o May I have a message. Sir/Ma’am. The line is engaged. please? o My I ask who is calling Leaving a message. The line is busy. please o Could you please take a message TO RECEIVE A CALL o Greetings (Good morning/afternoon/evening) + name of your company. please. wrong number o I’m afraid you have the wrong number o Sorry you have the wrong number Asking someone to hold the line: . please? o Who is speaking.Expression asking who the caller is o Who is it. please? o o o o o o o Making appointments: Could you manage it on Monday What about Friday? Shall we say at 3 o’clock? Can you make it after lunch What about tomorrow at seven? Is tomorrow OK for you? Can I meet you tomorrow morning? Expressing for wrong number o Sorry. please o Who is calling. please? Could I have your number? o Hold on. please. o Can I help you? May I help you? o Who’s calling. please? It’s a terrible connection. Sorry. o I’ll put you through to Mr…/ Mrs… o Do you want to hold on. please? Who’s speaking. o I’m sorry. or call again later? o Can I take your message? o Could you speak up. The caller will say: o Could you take the message for me.

Please call back later o Sorry.o Hold on. will you The line is busy: o Sorry. Please? o Just a minute please o One moment. please. Hold the line. The line is busy. The line is engaged .

Sir. : I’m sorry. : Please tell him to call me back at 1 p. Can I help you? : Good morning.m. please? : Sure. May I speak to Mr Fahrur Assegaf. +62-817-410-4496. Just a moment. Have you got that? : Yes. Mr Apryan Siregar. Sir. Gama Corporation. today. please? : Alfa-Papa-Romeo-Yankee-Alfa-November. Sir. Sir. : Right. Sir. : Thank you. Can I leave a message? : With pleasure. : OK. Sir. Goodbye. He is attending a seminar in Ogan Hotel. Mr Assegaf is in a meeting with the Board now. : I beg your pardon. please? : This is Apryan Siregar of Horasindo Oil Company. o Thank you for your call o Thank for your calling o Nice talking to you o Bye o May I call you latter Example dialogue Secretary Caller Secretary Caller Secretary Caller Secretary Caller Secretary Caller Secretary Caller Secretary Caller Secretary Caller Secretary Caller Secretary Caller Secretary : Good morning. please. : Right. in? : I’m sorry.Answering a call about making appointments: o Just a moment. Sir? : Emm…please tell him that I’ll come to see him at 9 tomorrow morning. Goodbye. Could I have your phone number. Anything else. his assistant. That’s APRYAN. Sir. I’ll give your message. : That’s OK! He is the Headboard. : You’re welcome. . Could you spell your first name. +62-817-410-4496. Thank you for your help. Sir? : Is Mr Rahmat. I’m sure I can make it o I’m sorry. I will check my dirty first o I’m sorry I’ll be about all day o That would be fine o Yes. please. I’m not available tomorrow o I will be free after lunch IN THE END Closing the call. Sir. please? : Who’s speaking. Could I take your message. : All right.

today at number +62-817-410-4496 and Mr Apryan Siregar will come to see him at 9 tomorrow morning Taken : Secretary .Vocabulary: Board (kb) Headboard (kb) Attend (kkt) : Dewan Direksi : Pimpinan Dewan Direksi : menghadiri TELEPHONE MESSAGE Here is the sample of telephone message form Telephone Message From : Apryan Siregar To : Mr Fahrur Assegaf Day/Date : Monday/20 . Message : _ to call Mr Apryan Siregar back at 1 p.30 a.2012 Time : 9.m.4 .m.

Could I take your message. Gama Corporation. : OK. What does the secretary say to know the caller’s phone number? 10. act it out with your partner.What does she say to end the conversation? . Sir. please? : Sure. Can I leave a message? : With pleasure. Sir. What does the caller want Mr Assegaf to do? 8. : I beg your pardon. What does he say when he wants to leave a message? 7. : Right. Who is the caller? 2. : Right. What does she say to clarify the caller’s name? 5. Sir? : Emm…please tell him that I’ll come to see him at 9 tomorrow morning. Could you spell your first name. : I’m sorry. study the following dialogue and answer the questions. Sir. please? : This is Apryan Siregar of Horasindo Oil Company. please. Anything else. his assistant. I’ll give your message. : All right. : That’s OK! He is the Headboard. Could I have your phone number. May I speak to Mr Fahrur Assegaf.STUDENT’S WORKSHEET 1: In pairs. today. Whom does he want to speak to? 3. Sir. Answer the following questions. Have you got that? : Yes. He is attending a seminar in Ogan Hotel. Then. +62-817-410-4496. Mr Apryan Siregar. in? : I’m sorry. Goodbye. What is his message to Mr Rahmat? 9. please? : Alfa-Papa-Romeo-Yankee-Alfa-November. What does the secretary say to know who is calling? 4. Sir? : Is Mr Rahmat. : You’re welcome. How does the caller spell his name? 6. That’s APRYAN. Just a moment. 1. Sir. : Thank you. +62-817-410-4496. Mr Assegaf is in a meeting with the Board now. Sir. please? : Who’s speaking. Sir. Secretary Caller Secretary Caller Secretary Caller Secretary Caller Secretary Caller Secretary Caller Secretary Caller Secretary Caller Secretary Caller Secretary Caller Secretary : Good morning. Sir. Goodbye. Thank you for your help.m. : Please tell him to call me back at 1 p. Can I help you? : Good morning.

Could you tell him that I want to contact me as soon as possible? d. Can I help you? 6. (her) want to Jakarta with (she) uncle Don’t disturb (I) father Are those (you) book? Why does (we) teacher get angry with (our)? Where does (you) father? Who will meet (They) . I can’t put you through. Well. Sir. Sir. 2. please. I’ll see if he’s in his room. f. Mr Febryan is in a meeting with the Vice Director. Right. With pleasure.Thank you for helping. b. 6. please? II. it’s alright. Who’s calling.STUDENT’S WORKSHEET 2 Name : 1 _______________________ Class : _______________________ Program : _______________________ I. 4. May I have your number. +62 – 031 – 345 – 678. 5. 3. Hold on. Sir. please? 2. 4. Don’t forget to tell him. Fajar Harun of Nusantara Company. Goodbye. Could you put me through to Mr Ari Febryan? e. A 1. 3. Yes. Good Morning. c. I’ll give your message to him. Good morning. Change the pronoun in the brackets into right form! Tommy and (he) brother will make a trip on (they) semester holiday. Rearrange the sentences below to make a good conversation. please. Sure. I’m sorry. B a. 1. 5. 7. I’m afraid. Cendana Company.

dan tempat. Jika kalimat langsung adalah kalimat tanya maka ketika kalimat itu diulang (kalimat tidak langsung) tidak membentuk kata tanya lagi tetapi menjadi kalimat berita. when. where. Perubahan Tenses Direct (kalimat langsung) Indirect (kalimat tidak langsung) Simple Present Simple Past . (?) He asked me. ada beberapa hal yang mengalami perubahan diantaranya perubahan tenses. Begitu pula jika kalimat langsung adalah kalimat perintah maka di kalimat tidak langsung menjadi kalimat berita. “I do not have a present for you in my bag” (-) He said that he did not have a present for me in his bag. “ I have a present for you in my bag.MATERI II : DIRECT . why. keterangan waktu.INDIRECT (Reported Speech) Ketika kita merubah kalimat langsung menjadi kalimat tidak langsung. “Do I have a present for you in my bag?” (?) He asked me if/whether he had a present for me in his bag. “ Why do I have to have a present for you in my bag? (?) He asked me why he had to have a present for me in his bag. (!) He ordered me. pronoun (kata ganti orang). Possessive (kata ganti kepemilikan). (-) not to infinitive/V1 Contoh Kalimat : Kalimat langsung/direct Kalimat tidak langsung/indirect (+) He said. “Don’t bring your bag here!” (!) He ordered me not to bring my bag there. (!) He ordered/commanded me. (?) He asked.” (+) He said that he had a present for me in his bag. “Bring my bag here now!” (!) He ordered/commanded me to bring his bag there then. Kata penghubungnya adalah if/whether dan what. Kata penghubungnya adalah (+) to infinitive/V1. how. (-) He said. struktur kalimat. who. Perubahan pronoun dan possessive tergantung kepada sabjek dan objek yang dipakai di kalimat langsung/tidak langsung.

Present Continuous Past Continuous Present Future Past Future Present Perfect Past Perfect Present Perfect Continuous Past Perfect Continuous Simple Past Past Perfect Past Continuous Past Perfect Continuous Lebih singkatnya perubahan tenses tersebut adalah: Direct Indirect V1 (eat) V2 (ate) V2 (ate) Had + V3 (had eaten) Am/is/are Was/were Do/does Did Do/does not Did not Did not Had not + V3 Was/were Had been Am/is/are + V-ing Was/were + V-ing Was/were +V-ing Had been + V-ing Has/have + V3 Had + V3 Will/shall/can/may/must Would/should/could/might/had to Could/might/should/would + V1/be could/might/should/would + have+ V3/been .

Perubahan Keterangan Waktu dan Tempat Direct Indirect Now Then Today That day Tomorrow The next day The day after Next… The following day Last… A day later The… after …ago The following… Yesterday The…before The day before yesterday Here This These The previous … The preceeding …before …earlier The day before The previous day The preceeding day Two day before There That those .

Smith. 4. Renata is a friend of mine. Sari gave the book to Mary.MATERI III: PERSONAL PRONOUNS PERSONAL PRONOUNS Subject Object I You We They Uh She It Me You Us Them Him Her It Possesive Adjective Nominal My Mine Your Yours Our Ours Their Theirs His His Her Hers Its Its Reflexive Pronoun My Self Yourself Ourselves Themselves Selves Him Her selves It selves The underlined parts are examples personal pronouns at the sentence. Rumus Umum : Jabatan dalam kalimat orang benda Subjek Who/that Which/that Objek Whom/that Which/that Kepunyaan (possesseve) whose Of which 1. whose. Sari gave her the book MATERI IV : ADJECTIVE CLAUSE / RELATIVE PRONOUN RELATIVE PRONOUNS (kata ganti penghubung) Relative Pronoun adalah kata yang digunakan untuk mengantikan salah satu pokok kalimat/bagian kalimat lainnya yang menghubungkan dua buah kalimat menjadi satu kalimat majemuk (complex sentence). Who/that: “yang” . which. Kata-kata yang digunakan sebagai penghubung yaitu: who. Let me introduce you to Mr. 1. 5. I am Baskara. 3. 2. Renata is my friend. of which. whom.

Their car has been stolen. his. S O I met him last week. her. their.Digunakan utk pengganti orang sbg subjek Contoh: We know a lot of people. Whom/that: “yang” Digunakan untuk pengganti objek Contoh: The girl feel in love with the man. its. (they = the stories/cerita adalah kata benda yg kedudukannya sebagai S) My mother loves a red car very much. jabatan sebagai objek) 3. your.) 2. whose: “yang punya” Digunakan untuk mengganti kata ganti kepunyaan: my. jabatan sebagai objek) . They are printed in English. (their car = mobilnya orang-orang. Orang yang dimaksud = the people) 4. S O They live in Jakarta S We know a lot of people who live in Jakarta (They = a lot ao people. Contoh: We saw the people. S O possessive We saw the people whose car had been stolen. O My mother loves a red car which/that I bought last year very much ( it = a red car. S O The girl feel in love with the man whom I met last week. our. which/that Digunakan untuk mengganti kata benda/binatang sebagai subjek Contoh: I don’t like the stories. (him = the man. O I bought it last year. sebuah benda. S I don’t like the stories that/which are printed in English. jabatan dalam kalimat subjek.

6. Of which
Digunakan untuk mengganti kata ganti kepunyaan/possessive untuk benda/binatang.
Contoh: I sent the table back to the store.

Its surface is not smooth.

Possessive
I sent the table of which surface is not smooth back to the store.
(its surface/permukaannya meja. Meja yg dimaksud the table)

LAMPIRAN II : WORKSHEET
A. Complete the dialog below with the appropriate expressions.
Leslie

: Hello?

Terry

: Hi, is this Leslie?

Leslie

: Yes. (1) . . . .

Terry

: It’s Terry here. Is Catherine in?

Leslie

: (2) . . . . Can I take a message?

Terry

: Yes thanks. Could you ask her (3) . . . at the XIX movie theater at 7 p.m.
tonight?

Leslie

: (4) . . . . I’ll get a pen first.

Terry

: (5) . . . . It’s the XIX movie theatre at 7 o’clock.

Leslie

: Okay, I got it. (6) . . . ?

Terry

: No, that’s all.

Leslie

: Okay.

Terry

: Okay, thanks again. Bye for now.

Leslie

: (7) . . . .

Fill in the blank using the suitable pronouns !
1. The personal pronouns change … forms for persons , cases ,
number , and gender.
2. An older pronoun for the second person familiar singular is still
found in religious contexts … forms are thou , thee , thy .thyself.
3. The general manager wanted … report printed
4. How do … want your coffee sweet or black ?

5. I know that he will never put … in trouble. That’s why he does all the
job procedurally
6. Let … study the new subject together .
7. I would like to declare that you are the only friend of …
8. You and … have become friends since we met a years ago .
9. The jobs have been done in a few minutes because … do them
together .
10. The committee helped us planning some activities for improving …
education.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran

:

Bahasa Inggris

Kelas / semester

:

XI/ (tiga)

Pertemuan ke

:

1-2

Alokasi waktu

:

2 X 45 menit

Standar kompetensi

:

Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Elementary

Kompetensi dasar

:

Merinci tugas pekerjaan dan latar belakang pendidikan yang
dimilikinya secara lisan dan tulisan

Indikator

:


Bentuk kata kerja digunakan dalam Simple Present dengan
tepat untuk menerangkan tugas dan pekerjaan berbagai macam
profesi.
Bentuk kata kerja digunakan dalam Simple Past dengan tepat
untuk menerangkan latar belakang pendidikan berbagai macam
profesi.
Curriculum Vitae yang sederhana ditulis dengan benar.
Berbagai ungkapan digunakan dengan tepat untuk menjelaskan
fakta dan angka (facts and figures) pada suatu sajian data.

A.Kognitif
1. Produk:
Ungkapan tentang kegiatan masa lalu dikemukakan dengan benar (Telling about
Past events).
2. Proses :
1. Mengenal pola kalimat Past Tense yang digunakan untuk menceriterakan
kegiatan masa lalu dengan benar.
2. Memberi contoh kalimat Past Tense yang digunakan untuk menceriterakan
kegiatan masa lalu dengan benar.
3. Menemukan makna kata/frasa dalam ungkapan-ungkapan yang digunakan
untuk menceriterakan kegiatan masa lalu dengan benar
4. Menyususun ungkapan-ungkapan untuk menceriterakan kegiatan masa lalu
dengan benar
5. Merespon ungkapan-ungkapan untuk menceriterakan kegiatan masa lalu
dengan benar

6. Memperagakan ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk menceriterakan
kegiatan masa lalu dengan benar.
B. Psikomotor
Secara berpasangan, siswa dapat : menceriterakan kegiatan masa lalu dengan benar
A.

Afektif
Dengan model pembelajaran Cooperative Learning, tipe Make a-Match, siswa dapat :
5. Mengembangkan sikap untuk menjadi pendengar yang baik.
6. Berpartisipasi dalam kelompok.
7. Berbagi pengalaman.
8. Membentuk team work yang baik.

B.

Pendidikan Karakter
Dengan model pembelajaran Cooperative learning siswa dapat mengembangkan sikap
 Toleran,
 Jujur,
 Percaya Diri ,
 Berkomunikasi
 Bertanggung jawab.

I.

TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat :
b. mengenal ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk menceriterakan kegiatan
masa lalu dengan benar
c. Memberikan contoh ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk menceriterakan
kegiatan masa lalu dengan benar
d. Menemukan makna kata/frasa dalam ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk
menceriterakan kegiatan masa lalu dengan benar
e. Menyusun ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk menceriterakan kegiatan
masa lalu dengan benar
f. Merespon ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk menceriterakan kegiatan
masa lalu dengan benar
g. Memperagakan ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk menceriterakan
kegiatan masa lalu dengan benar

The new secretary learned shorthand at the college.The latest data show that about three billion rupiahs have been spent for the construction of the factory.The graph shows that population growth has been high this last decade. Sumber Pembelajaran : .LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Guru Awal 1. . III.  Telling about people’s educational background using the Simple past tense.Understanding and using English Grammar LANGKAH. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN  Model : Make and A Match  Metode :  Cooperative Learning  Ceramah  Wawancara secara berpasangan IV.A cook prepares food. Media : Power Point b. .  Samples of curriculum vitae  Expressing facts and figures : . V. . Siswa membalas sapaan guru 2.Global access to the world of work .She graduated from SMKN 1 Semarang. . MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN a.Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan keadaan mereka. MATERI PEMBELAJARAN  Telling about people’s job using the Simple present tense: .Pilots fly aeroplanes. . Guru memberi salam 2. memotivasi dengan memberi pertanyaan: “ What did you do last night?” Inti : Kegiatan Siswa 1.II.

Siswa mendefinisikan tentang Past Tense kata/ftrase 2. Siswa merangkai kalimat dalam bentuk tenses simple present dan past tense 5. Guru membimbing siswa agar dapat menerangkan profesi dengan tepat dan benar sesuai dimana dia bekerja 6.Guru memberi menyimpulkan apa yang 1. Guru menyiapkan beberapa gambar yang berkaitan dengan profesi atau pekerjaan 2. Guru membimbing siswa untuk berdiskusi tentang gambar yang dipegang 4. Guru memberi contoh kata/frasa mengenai past Tense 2. Guru membimbing siswa untuk dapat membuat daftar riwayat hidup untuk persyaratan surat lamaran Konfirmasi 1. Siswa memperhatikan tersebut gambar 3. Siswa merespon ungkapan gambar tersebut 4. Guru meminta siswa untuk menerangkan gambar tersebut dan membuat dalam bentuk kalimat dengan menggunakan tenses yang benar 5. Siswa mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru dengan baik dan benar Akhir Penutup (Closure) 1. Siswa mendengarkan dengan baik dan . Siswa memperhatikan cara membuat daftar riwayat hidup dengan baik 1. Siswa menerangakan profesi pekerjaan seseorang dengan tepat sesuai dimana dia bekerja 6. Guru memberi umpan balik dengan memberi tugas dalam bentuk gambar dan menyusun daftar riwayat hidup dengan menggunakan tenses yang bednar 1. Siswa menemukan makna kata / frasa tentang Past Tense Elaborasi 1. Siswa memperhatikan seksama dengan 2. Guru menunjukan contoh salah satu gambar yang berhubungan dengan profesi 3. Guru menjelaskan pola kalimat Past Tense 1.Explorasi 1.

. VI.sudah diterangkan dan member pekerjaan rumah h. 6. mencatat tugas yang dikerjakan di rumah M : Tes Kinerja Bentuk tes : Oral Test VI. EVALUASI  Tes lisan − Menjelaskan profesi  Tes tertulis − Melengkapi kalimat/ form − Menulis curriculum vitae . Benar-benar melakukan nilai karakter yang dipelajarinya. baik secara langsung maupun tidak langsung.TUGAS MANDIRI TIDAK TERSTRUKTUR Sebagai tugas mandiri tidak terstruktur. Mencari gambar tentang profesi dan menerangkan didepan kelas dengan menggunakan tenses yang sudah diajarkan. siswa diminta untuk : 5.

Farida .L. students will be able to: 1.E NIP. 19550612 198803 2 003 Sri Eny S. S. The verb form used in the Simple Past with the proper educational background to explain a variety of professions . 2. November2012 Mengetahui Guru Mata Diklat. 19680328 200604 2 008 MATERI PELAJARAN Job duties and a variety of professions After studying this unit. Hj.Semarang. M.Pd Kironowati. Guru Pamong Dra. The verb form used in the Simple Present with the right to explain job duties and a variety of professions.Pd NIP.

A practitioner or other work places . He is a pilot Pilot is a person who flies an aircraft She is a dentist Dentist is a person whose job is treating people teeth She works in the hospital.1. a 24 hours clinic. 2. public healthy.

. Patern : S + V1 + es/s + O S + do/does + not + V1 + O Do/Does + S + V1 + O Example - : + } I usually go to school by motorcycle } I usually don’t go to school by motorcycle ? } Do I usually go to school by motorcycle II. The Simple Past Tense can refer to a completed action or event in the past b. Positive I/You/We/They V2 He/She/It Negative I/You/We/They did not V1 He/She/It (didn’t) Interogative I/You/We/They Did V1 ? He/She/It a. were. The Simple Past Tense Patern . Uses a.I. Simple Present Tense Simple present tense is used when: o o o o The action is general The action happen all the time or habitually The action not only happening now The statement is always true.To be in the Past form: was. We can use this tense to refer to repeated past events Note 1.

five days ago. III CURRICULUM VITAE Your Contact Information Name : Address : Telephone : Email : Personal Information Date of Birth Place of Birth Citizenship Visa Status Gender : : : : : Optinal Personal Information Marital Status : Spouse’s Name : Children : Employment History Education High School : University : Asking about Job and Interview  What do you do ?  Who do you work for ?  What company are you with ?  How do you ususlly get to work ?  Can you tell me about your CV ? .: last week. etc  When the verb ends in consonant. push – pushed. B Adverb of time used in Simple Past Tense    This morning. etc. we double the final consonant (except y and w): Stop – stopped. last month. ask . etc. We change y to I and add –ed: Hurry – hurried. + ago: a week ago. help – helped. last year. eat – ate.asked. just now Last + …. yesterday.Regular verb form Past form :  by add-ed to the infinitive : Watch . study – studied. repair – repaired. etc. )We watched football match on TV two days ago -. tap – tapped.) Did we watch football match two days ago? Yes we did Question: What did you do two days ago? I watched football match two days ago? Where did she go yesterday? She went to Bali Yesterday.2. last Sunday.  When the verb ends in consonant + y. drop – dropped. jump – jumped. sleep – slept.. …. C. Examples: +. drink – drunk.) We didn’t watch football match on TV two days ago ?. etc 3... Irregular verb in the past form: go – went. three months ago.watched.

.... Etc STUDENT’S – WORKSHEET Choose one of the following picture and create a job interview. my name is. . My address is..There are some responses in asking job and interview     I work in Accountingstaff I usually go to by bus Well.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / semester : XI/ ( tiga) Pertemuan ke : 7-8 Alokasi waktu : 2 X 45 menit Standar kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Elementary Kompetensi dasar : Menceritakan pekerjaan di masa lalu dan rencana kerja yang akan datang Indikator :   Ungkapan tentang kegiatan masa lampau dikemukakan dengan benar. . Ungkapan untuk mengemuka-kan kegiatan di masa datang digunakan dalam Tense yang benar.

Sumber. Materi Pembelajaran Telling about past events . Metode : Question and answer. Pendekatan : Kontekstual 2. I. 2. menjawab pertanyaanpertanyaan yang berkaitan dengan isi bacaan tersebut 4. observation. Alat dan Bahan Pembelajaran  Buku 2 Get Along with English for Vocational School Grade XI Elementary Level  Practical English Usage  Global Access to the World of Work . role playing. Listening Siswa mampu menyimak berbagai bentuk ungkapan untuk menceritakan rencana kegiatan di masa depan dan peristiwa masa lampau digunakan dengan tepat. Telling about future plans . Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. I will be conducting a meeting.Relevant tenses. teks yang berisi tentang rencana masa depan dan peristiwa masa lalu. III. menterjemahkannya. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Surat pribadi yang menceritakan tentang kehidupan masa lalu dan rencana di masa depan ditulis dengan benar. lecture IV.I saw the crowds were helping the accident victim. Writing Siswa mampu menyusun dan atau melengkapi dialog yang berisi tentang rencana dimasa depan dan peristiwa masa lalu     II. Sample of a personal letter (telling about past and future events) Grammar review: . . Reading Siswa mampu membaca paragraf.When you arrive at the office. 3.The meeting will be over at two PM. Speaking Siswa mampu mengungkapkan dan merespon dengan baik tentang rencana kegiatan di masa depan dan peristiwa di masa lalu.We had locked the room when she came. .

 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.           Person to Person English for SMK (Angkasa) V. alat peraga. Mempersiapkan materi ajar. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal (Pendahuluan) Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas Berdoa sebelum membuka pelajaran Memeriksa kehadiran siswa Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu Menegur siswa yang terlambat dengan sopan  Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. model. Mandiri Religius Logis Peduli lingkungan Peduli sosial Kerja keras Santun Lapang dada Gigih Rasa ingin tahu Disiplin Kritis Terbuka Berani Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif yang ditanamkan : Mandiri Kerja keras Tanggung jawab Realistis Kreatif Jujur Kerjasama Rasa Ingin tahu Berani mengambil risiko Disiplin Pantang menyerah Komunikatif Berorientasi pada tindakan Inovatif Komitmen Motivasi kuat untuk Kepemimpinan sukses . Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus  Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan nilai-nilai karakter dan kewirausahaan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang ditanamkan : Bersahabat Demokratis Senang membaca Analitis Teliti Komunikatif.

 Completing sentences.  Reading for information: text.  Writing about one’s future dreams.  He gives them an assignment. Elaborasi  Matching pictures with statements.  He tells them of the next meeting lesson.  Writing the most interesting experience.  Listening for information and answering questions. Konfirmasi  Giving opinions. KonfirmasI  Answering questions about past tense and future tense.  Telling one’s own plans (future). Penilaian  Tes lisan Menceritakan peristiwa masa lalu Dialog  Tes tertulis  Melengkapi kalimat  Membuat surat  Menerjemahkan .  Their teacher concludes the lesson instructed then by giving questions to some of the students at random.  Acting out conversations with partners.  He suggests to the students that they keep studying hard to get better next time. Kegiatan Akhir (Penutup)  Students make the report of their discussion submit their work. Elaborasi  Identifying expressions commonly used in talking about future plans and past event. VI.Kegiatan Inti Eksplorasi  Listening to a dialog and completing the missing words.  Answering questions based on the dialogs.

S.E Kironowati. M. Guru Pamong Dra.Pd NIP.H. 19550612 198803 2 002 NIP. 19680328 200604 2 008 . Juli 2012 Mengetahui Guru Mata Diklat.L. Farida .Pd Sri Eny S.Semarang.

John will wait fot us. 4. . S. My sister usually watches TV all day. I usually walk to work. Today the weather is hot. 9. The teacher always speaks fast. . 10. Mr. 1. We shall write letters all afternoon. He will lend me some money. . . . C. . We shall eat them all. . 8. 5. The judge will ask you a few questions. 5. B. Where will he stay? 3. 1. 4. 2. 2. Thomson will sell his house. They will grow beans in their garden. . Change the following sentences into the ‘going to’ form of the future. He will come tomorrow. .Pd . I’m afraid it will cost a lot of money. Dani always comes late. Yesterday . . . Yesterday . 7. Desember 2012 Guru Bahasa Inggris Eny Kironowati. . Yesterday . 6. Write about your future dreams. Yesterday . . Yesterday . . Read a sentence about the present and then write a sentence about the past. 3. What are you going to be and to do in the next seven years? Semarang. .WORKSHEET A.

Siswa mampu ungkapan-ungkapan untuk menyatakan kepastian (certainty) dengan tepat. Ungkapan-ungkapan untuk memberi dan merespon pujian digunakan dengan tepat. Siswa mampu ungkapan-ungkapan untuk menyatakan argumentasi dengan benar. Siswa mampu ungkapan-ungkapan untuk menyatakan pendapat/opini dengan tepat. . Siswa mampu ungkapan-ungkapan untuk menyatakan persetujuan (agreeiing-disagreeing) dengan tepat. Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan persetujuan (agreeiingdisagreeing) digunakan dengan tepat. 5.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / semester : XI/ ( empat) Pertemuan ke : 10-11 Alokasi waktu : 2 X 45 menit Standar kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Elementary Kompetensi dasar : Mengungkapkan berbagai macam maksud hati Indikator :        Ungkapan-ungkapan untuk menyampaikan undangan digunakan dengan tepat. 7. 3. Ungkapan-ungkapan untuk melakukan tawar-menawar (bargaining) digunakan dengan tepat. Siswa mampu ungkapan-ungkapan untuk memberi dan merespon pujian dengan tepat. Siswa mampu menggunakan ungkapan-ungkapan untuk menyampaikan undangan dengan tepat. Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan kepastian (certainty) digunakan dengan tepat. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan argumentasi digunakan dengan benar. Siswa mampu ungkapan-ungkapan untuk melakukan tawar-menawar (bargaining) dengan tepat. 4. I. 6. Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan pendapat/opini digunakan dengan tepat. 2.

What I have in my mind is that .Thank you. . METODE PEMBELAJARAN 1. Grammar review − Conjunctions / concessive relationship. III.  Bargaining .I’m afraid I can’t.It must be him who called.With pleasure.Would you like to come to my place for dinner tonight. .        - Expressing agreement/ disagreement: You’re right..How about fifty thousand rupiahs?  Expressing certainty . I’ve already got an appointment. Giving tasks IV.II. I’m afraid you’ve got wrong information.  Giving and responding to compliments . but don’t forget . Sir. . Expressing argument Yes. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan awal : Guru dan siswa saling memberi salam Guru memeriksa kehadiran siswa ..Is there any discount for this shirt? .I think that’s not true.You look beautiful tonight..  Expressing opinions ..I’m sure that it’s going to rain this afternoon. MATERI AJAR  Giving invitations . Writing exercises 4.. Oral exercises 3. please? ..Fantastic! . . Oral Explanation 2. That may be so but ..

E Kironowati. Guru Pamong Dra. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR Buku ajar Klas X LKS Grammar in Use English for Hotel Services Tape Recorder dan kaset Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Ang-kasa) VI. Farida . 19680328 200604 2 008 . M.- Guru memberi pertanyaan yang mengacu pada topik yang akan dibahas Kegiatan inti     : Guru memberi contoh salam dan perkenalan pada para siswa Siswa menirukan ucapan-ucapan guru dan mempraktekkannya Guru menerangkan masing-masing jenis salam sesuai waktu yang dikehendaki Dengan batasan waktu yang tersedia siswa mengerjakan latihan untuk memberi salam bertemu ataupun berpisah Kegiatan akhir :  Guru memberi tugas tertulis pada para siswa  Siswa mengerjakan tugas tersebut  Setelah diperiksa bersama dan waktu habis.Pd NIP. S. guru memberi salam berpisah pada siswa.H.Pd Sri Eny S.L. 19550612 198803 2 002 NIP. PENILAIAN  Tes lisan melalui role play / dialog  Tes tertulis  Melengkapi dialog  Menjawab pertanyaan  Melengkapi kalimat  Membuat dialog Mengetahui Guru Mata Diklat. a) b) c) d) e) f) g) h) V.

TUJUAN PEMBELAJARAN 1. 4. Ungkapan-ungkapan untuk meyakinkan dan membujuk orang lain (convincing and persuading) agar menerima pendapat atau usulan yang diajukan digunakan dengan tepat. Siswa mampu menggunakan ungkapan-ungkapan untuk menggambarkan proses kerja dan atau berfungsinya suatu alat dengan benar. Siswa mampu menggunakan ungkapan-ungkapan untuk meminta dan memberi saran dan nasihat (suggestion and advice) secara tepat. Ungkapan-ungkapan untuk meminta dan memberi saran dan nasihat (suggestion and advice) digunakan secara tepat. 2. Siswa mampu menggunakan ungkapan-ungkapan untuk meyakinkan dan membujuk orang lain (convincing and . 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / semester : XI/ IV ( empat ) Pertemuan ke : 12-13 Alokasi waktu : 2 X 45 menit Standar kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Elementary Kompetensi dasar: Indikator Memahami instruksi-instruksi sederhana :     Ungkapan-ungkapan untuk menggambarkan proses kerja dan atau berfungsinya suatu alat dikemukakan dengan benar. I. Ungkapan-ungkapan untuk menyatakan keharusan dan kewajiban (necessity and obligation) digunakan dengan tepat. Siswa mampu menggunakan ungkapan-ungkapan untuk menyatakan keharusan dan kewajiban (necessity and obligation) dengan tepat.

Next. . .. ..I bet you could do it.I’m sure you are on the right track. .It is necessary for us to be there on time. .  Expressions used in asking necessity and obligation: .Why don’t you try our special drink bandrek to warm up your body. . I would … . . Oral Explanation 2.You’d better see a doctor..  Expressions used in persuading and convincing: . II.Finally . .  Expressions used in asking for and giving suggestions and advice: . Giving tasks ..We must be there before the boss comes. the baby is sleeping III.persuading) agar menerima pendapat atau usulan yang diajukan dengan tepat.First..Then.Don’t smoke at the petrol station ..If I were you.. Writing exercises 4.Keep silent. Oral exercises 3.  Grammar review: − Degrees of comparison − Imperatives . MATERI AJAR  Expressions used in describing processes: . METODE PEMBELAJARAN 1.What do you recommend for a headache? ..

LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan awal : Guru dan siswa saling memberi salam Guru memeriksa kehadiran siswa .- IV.Guru memberi pertanyaan yang mengacu pada topik yang akan dibahas Kegiatan inti :   Guru memberi contoh salam dan perkenalan pada para siswa Siswa menirukan ucapan-ucapan guru dan mempraktekkannya  Guru menerangkan masing-masing jenis salam sesuai waktu yang dikehendaki  Dengan batasan waktu yang tersedia siswa mengerjakan latihan untuk memberi salam bertemu ataupun berpisah Kegiatan akhir :  Guru memberi tugas tertulis pada para siswa  Siswa mengerjakan tugas tersebut  Setelah diperiksa bersama dan waktu habis. V. PENILAIAN  Tes lisan Menjelaskan proses kerja / cara meng-operasikan alat  Tes tertulis Menjawab pertanyaan Pilihan ganda Membuat dialog . ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR a) Buku ajar Klas X b) LKS c) Grammar in Use d) Tape Recorder dan kaset Practical English Usage e) Global Access to the World of Work f) Person to Person g) English for SMK (Ang-kasa) h) English New Concept VI. guru memberi salam berpisah pada siswa.

Pd S. M. Sudarmanto. M. TUJUAN PEMBELAJARAN .E Kironowati. petunjuk.Pd NIP.Mengetahui Guru Mata Diklat. NIP. petunjuk atau daftar Kesimpulan dari suatu pembicaraan ditulis dengan benar menjadi suatu pesan pendek. petunjuk dan daftar dengan pilihan kata.L. atau daftar I. 19680328 200604 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / semester : XI/ IV ( empat ) Pertemuan ke : 13-14 Alokasi waktu : 2 X 45 menit Standar kompetensi : Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Elementary Kompetensi dasar : Membuat pesan-pesan pendek. ejaan dan tata tulis yang berterima Indikator :   Kata-kata dipilih dengan tepat dan dirangkai menjadi pesan pendek. Drs. 19610824 198703 1 009 008 Sri Eny S. Kepala Sekolah.

III.  Content. Oral exercises 3. METODE PEMBELAJARAN 1. ALAT/BAHAN/SUMBER BELAJAR Buku ajar Klas X LKS Buku Global Acess Grammar in Use Tape Recorder dan kaset Practical English Usage Global Access to the World of Work Person to Person English for SMK (Ang-kasa) English New Concept VI. a) b) c) d) e) f) g) h) i) V. and spelling. directory. and lists. punctuation. atau daftar II.1. menulisnya dengan benar menjadi suatu pesan pendek. guru memberi salam berpisah pada siswa. Siswa mampu membuat kesimpulan dari suatu pembicaraan. petunjuk atau daftar 2. MATERI AJAR  Samples of short messages. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan awal : Guru dan siswa saling memberi salam Guru memeriksa kehadiran siswa .Guru memberi pertanyaan yang mengacu pada topik yang akan dibahas Kegiatan inti :    Guru memberi contoh salam dan perkenalan pada para siswa Siswa menirukan ucapan-ucapan guru dan mempraktekkannya Guru menerangkan masing-masing jenis salam sesuai waktu yang dikehendaki  Dengan batasan waktu yang tersedia siswa mengerjakan latihan untuk memberi salam bertemu ataupun berpisah Kegiatan akhir :  Guru memberi tugas tertulis pada para siswa  Siswa mengerjakan tugas tersebut  Setelah diperiksa bersama dan waktu habis. Siswa mampu memilih kata-kata dengan tepat dan merangkai menjadi pesan pendek. Oral Explanation 2. Giving tasks - IV. PENILAIAN . Writing exercises 4. petunjuk.

Pd NIP.L. Kepala Sekolah. S. M. Mengetahui Guru Mata Diklat.Pd NIP. Tes lisan  Menyampaikan pesan secara lisan Tes tertulis  Membuat pesan singkat dan atau petunjuk cara penggunaan alat secara tertulis. 19680328 200604 2 008 . 19610824 198703 1 009 Sri Eny S.E Kironowati. Drs. M. Sudarmanto.