EDUCACION INICIAL

INTEGRANTES DEL GRUPO:

LOURDES GULLO

LUISA PEA

PATRICIA URUETA

LUIS SAUMETH

BOSCONIA

2.O16
 INTRODUCCION

La educacin inicial para la primera infancia es

concebida como un proceso continuo y permanente
de las interacciones y relaciones sociales de calidad
oportuna que posibilitan a los nios y nias a
potencializar sus capacidades y desarrollar
competencias para la vida, y esta es caracterizada
por:

Ser inclusiva y solidaria ya que tiene en cuenta la diversidad

tnica, cultural y social de nuestro pas y las necesidades
educativas de nios y nias.

Considerar que todos los nios y nias, independiente mente del contexto
socio cultural en el que crecen los nios y nias tienen las capacidades para
desarrollar sus competencias si se encuentran en ambientes sanos que
garanticen sus derechos.
 DIDACTICA

La didctica es aquella rama dentro de la pedagoga

que se especializa en las tcnicas y mtodos de
enseanza destinados a ofrecer pautas pedaggicas
teniendo en cuenta una disciplina cuya finalidad se
caracteriza por tener procesos y elementos que
intervienen durante el proceso de aprendizaje de los
nios y nias, la didctica ocupa especialmente la
manera ms efectiva y satisfactoria en los docentes
para facilitar a sus alumnos los conocimientos
dentro del proceso de la educacin resultando ser
una herramienta fundamental a los docentes para
que los elementos existentes como enseanza y
aprendizaje. En este sentido tambin podramos
decir que funciona a nivel terico prctico, pues si
observamos por un lado se emplea teoras,
mientras que por otro interviene el proceso
educativo en la propuesta como se mencionaba
antes de mtodos y tcnicas que optimicen los
procesos enseanza-aprendizaje.

Sin duda alguna la didctica tambin ofrece una

oportunidad con la educacin inclusiva, ya que esta
se basa en que cada nio y nia que tiene
caractersticas, intereses, y necesidades de
aprendizaje distintos deben ser los sistemas
educativos lo suficientemente diseados teniendo
en cuenta una amplia diversidad de dichas
caractersticas y necesidades en contextos
pedaggicos escolares y extraescolares. Este
mtodo nos permite reflexionar sobre como
nosotros como docentes responderamos a las
necesidades de estos nios/as en nuestro entorno
laboral.

EDUCACION INCLUSIVA
 PEDAGOGIA

La palabra pedagoga proviene del griego Paids que significa nio y

aigen que significa guiar, la pedagoga es el conjunto de saberes que
busca tener un impacto en el proceso educativo teniendo en cuenta
dimensiones como: Comprension y organizacin en la construccin de
un sujeto.

La pedagoga es el arte de transmitir experiencias, conocimientos,

valores, con los recursos que tenemos en nuestro alcance, es la
disciplina que organiza al docente en el proceso educativo de los
educandos formando en la mente del nio/a experiencias que
conforman la vida del entorno y de s mismo facilitando la adaptacin
en el medio de si entorno dando un entendimiento y un manejo que
permita desarrollar al nio/a sus habilidades.

Indudablemente la pedagoga siempre ha tenido en cuenta al nio/a

en un mtodo a la forma a la forma de aprender y adems que este
debe ser el centro del aprendizaje o de la enseanza en donde el
maestro donde se debe preparar continuamente a aprender seguir
aprendiendo y saber, hacer con los nuevos recursos y aprendizaje en
esta sociedad del conocimiento en nuestra sociedad el docente de
hoy en dia tiene una variedad de posibilidades y recursos para
seleccionar, de acuerdo con el reto pedaggico a que se est y se
estar enfrentando es necesario por lo tanto construir modos de
conocimientos pedaggicos que correspondan a un aprendizaje que
se transforma a lo largo de la historia pedaggica. Por ende es
necesario un esfuerzo de integracin de los conocimientos, que
requiere de parte del docente.

La pedagoga tiene como objeto propio- la educacin- la pedagoga

tambin toma en consideracin las directrices que se han de seguir
durante el proceso de la enseanza se logre el mayor resultado
posible de aprendizaje, con un esfuerzo mnimo y un aprendizaje con
eficiencia igualmente la pedagoga es una ciencia en sentido amplio
que tiene por objeto a la educacin en este sentido la educacin debe
promover una inteligencia general apta al contexto de una
concepcin global, con la misin de promover la inteligencia en los
educandos, para la incorporacin de un rea tambien se deben
considerar pedaggicamente los recursos tcnicos y humanos como
estrategias fundamental en la pedagoga.
EDUCACION PREESCOLAR
 LEY 115 EDUCACION PREESCOLAR Y SUS OBJETIVOS

La educacin preescolar corresponde a la ofrecida al nio/a para su

desarrollo en los aspectos bilgicos, cognoscitivo, sicomotriz, socio-
afectivo y espiritual, a travs de experiencias de socializacin
pedaggica y recreativa cuyos objetivos son:

El conocimiento de su propio cuerpo y sus posibilidades de

accin, as como la de adquisicin de su identidad y autonoma.

El crecimiento armonico y equilibrado del nio, de tal manera

que facilite la motricidad, el aprestamiento y la motivacin para
la lecto-escritura y para las soluciones de problemas que
impliquen relaciones y operaciones matemticas.

El desarrollo de la creatividad, las habilidades y destrezas

propias de la edad como tambin su capacidad de aprendizaje.

La ubicacin espacio-temporal y el ejercicio de la memoria.

El desarrollo de la capacidad para adquirir formas de expresin,

relacin y comunicacin para establecer relaciones de
reciprocidad y participacin de acuerdo con normas de respeto,
solidaridad y convivencia.

La participacin en actividades ldicas con otros nios y

adultos y adultos.

El estmulo a la curiosidad para explorar el medio natural,

familiar y social.

El reconocimiento de su dimensin espiritual para fundamentar

criterios de comportamiento.

La vinculacin de la familia y la comunidad al proceso educativo

para mejorar la calidad de vida de los nios/as en su medio.
 La formacin de hbitos de alimentacin, higiene personal, aseo
y orden que generen conciencia sobre el valor y la necesidad de
la salud.

El nivel de educacin preescolar comprende como mnimo un grado

obligatorio en los establecimientos educativos estatales para nios
menores de seis aos de edad.
 ATENCION A LA PRIMERA INFANCIA

LEY 295 ATENCION INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA

Brindar atencin de calidad en el marco de una atencin integral, es
asegurar el acceso y permanencia a nios/as menores de cinco aos
a la prestacin de servicios que garanticen como mnimo los derechos
a la educacin inicial y atencin y cuidado y nutricin y salud.

La poltica nacional de atencin integral a la primera infancia busca

atender integral mente a nios/as entre las edades de cero (0) a cinco
(5) aos, la aprobacin de esta ley pone en evidencia que para la
gestin de una poltica poblacional se requiere de una gestin
intersectorial, articulada y eficiente as como el apoyo de todos los
sectores para garantizar el pleno ejercicio de los derechos de nios/as
entre los 0 y 6 aos de edad

Con la sancin presidencial de esta Ley, el Gobierno Nacional deber fortalecer

la implementacin y sostenibilidad de la Estrategia "De Cero a Siempre"
capitalizando los avances de los ltimos 5 aos en pro del desarrollo integral de
la primera infancia.
La Ley "representa la postura y comprensin que tiene el Estado colombiano
sobre la primera infancia, el conjunto de normas asociadas a esta poblacin,
los procesos, los valores, las estructuras y los roles institucionales y las
acciones estratgicas lideradas por el Gobierno, que en corresponsabilidad con
la familia y la sociedad, aseguran la proteccin integral y la garanta del goce
efectivo de los derechos de la mujer en estado de embarazo y de los nios y
nias desde los cero (0) hasta los seis (6) aos de edad".
La Ley De Cero a Siempre busca consolidar:

La primera infancia como una poblacin prioritaria para el Estado, dado

su carcter estratgico para el desarrollo y la sostenibilidad del pas.

La articulacin intersectorial como mecanismo de gestin fundamental

para lograr la concurrencia de propsitos y recursos del gobierno
nacional, territorial, y otros sectores de la sociedad poniendo en el centro
de sus esfuerzos el desarrollo integral de los nios y las nias desde la
gestacin hasta los 6 aos.

Esquemas de gestin y financiacin que permitan avanzar hacia la

universalizacin de la atencin y el ejercicio pleno de los derechos de la
primera infancia.

Una visin clara sobre el desarrollo esperado para nuestros nios y

nias durante este periodo de vida, y de las lneas de trabajo
gubernamental y social necesarias para alcanzarlo.
 Una intervencin diferenciada segn la edad, el sexo, las
particularidades de cada individuo y las condiciones en las que viven las
nias, los nios y sus familias.

A partir de la puesta en marcha de la Ley, el Gobierno nacional est en la

obligacin de garantizar los recursos necesarios para la implementacin de la
Poltica de Estado para el Desarrollo Integral de la Primera Infancia de Cero a
Siempre. Los recursos presupuestados anualmente no podrn ser menores a
los invertidos en la vigencia inmediatamente anterior.
Durante el cuatrienio 2010 - 2014 el Gobierno Nacional invirti ms de $10
billones de pesos en atencin integral a la primera infancia; adicionalmente, las
entidades territoriales tuvieron inversiones a nivel local para la atencin integral
de los nios y las nias. El Pas actualmente invierte alrededor de $2.8 millones
de pesos al ao por cada nio atendido en un Centro de Desarrollo Infantil, y
alrededor de $2.1 millones de pesos al ao por cada nio atendido en
modalidad familiar.
Con estas inversiones se ha logrado:

Atender integralmente y con calidad a 1'205.906 nias y nios en

primera infancia.

Cualificar a 116.693 agentes educativos en atencin integral a la primera

infancia.

Entregar 8227.618 de libros y contenidos especializados en primera

infancia en centros de desarrollo infantil y hogares comunitarios.

Implementar 140 salas de lectura en familia.

Acompaar tcnicamente a 288 unidades territoriales con el fin de

promover el fortalecimiento institucional para la implementacin de la
Estrategia.

Acompaar a ms de 20 comunidades tnicas a desarrollar Rutas

Integrales de Atencin propias con pertenencia tnica y campesina.

Afiliar a 4.081.320 nias y nios menores de 4 aos al Sistema de

Seguridad Social en Salud.

Entregar 3.300 ajuares de bienvenida a los recin nacidos ms

vulnerables.

Alcanzar el 95% de cobertura en vacunacin. Colombia cuenta con el

esquema de vacunacin ms completo de Amrica Latina.

Los logros de la Estrategia De Cero a Siempre, hoy Poltica de Estado, han

sido posibles gracias a la decidida participacin de muchas personas,
empresas, fundaciones, y agencias de cooperacin que han aportado recursos
y conocimientos, para cumplir con la meta de garantizar las condiciones para el
nacimiento y desarrollo de una nueva generacin, que sirva de soporte a la
construccin de la paz y de una sociedad ms equitativa y bien educada.