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1ª Reunión de Planificación 

Pedagógica  Colaborativa
Presentación para el apoyo del proceso de 
planificación en la escuela
Visón integral del proceso
1 Reunión Coordinación
Pedagógica LMC u í
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Us

3 Jornadas Asesoría
con jefes de UTP UTP UTP UTP

DOCENTES Asesor RATE: 
Reuniones con Acompañar, 
docentes 1° Ciclo DOCENTES monitorear y 
retroalimentar una de 
estas reuniones

Observación
Implementación de aula UTP
en el Aula
Ciclo metodológico de implementación de la
innovación con LMC

Establecimiento
Ciclo Metodológico 
• Es parte del un proceso de mejora continua de una escuela, y 
busca la instalación de una dinámica de trabajo docente en la 
que se comparten visiones, conocimientos, expectativas y 
creencias para el logro de mejores resultados.
• Permite la generación de espacios de trabajo más gratos, 
desafiantes y enriquecedores 
• Se desarrolla a través de la generación de una  dinámica de 
reflexión y discusión pedagógica permanente entre pares.
• Se basa en la instalación de una dinámica de desarrollo 
profesional docente que es conducido por la escuela y sus 
actores.
Planificación 
Implementación  Observación de  Retroalimentación 
Pedagógica 
en aula aula de la práctica
colaborativa 
Planificación Pedagógica colaborativa 
• “Permite tener en cuenta diferentes puntos de vista. Cada uno de los 
docentes amplía la perspectiva o su propia realidad de trabajo y pasa a 
considerar una amplia gama de opciones que no había visualizado”
(Docente participante del piloto de implementación LMC)

• Discusión y definición grupal de los aprendizajes a lograr en la 
implementación de la innovación y el logro de los objetivos 
planteados.
• Estrategia  que permite organizar las acciones que se 
desarrollarán en el aula, nutriendo ese diseño de las visiones, 
conocimientos y recursos provistos por los participantes del 
proceso.
• Es una instancia de aprendizaje para los docentes que participan
de un proceso de innovación.
• Considera la discusión respecto al aporte de las tecnologías y en 
específico LMC en el cumplimiento de los objetivos de aprendizaje 
planteados
Implementación en Aula

“Los niños cuando trabajan con los equipos lo hacen con más 
entusiasmo y disposición para el aprendizaje. Me ha sido útil para 
trabajar ciertos contenidos que antes parecían más "aburridos”, 
por ejemplo, el reparto equitativo en Ed. Matemática”.
(Docente participante del piloto de implementación LMC)

• El  docente  trabaja  en  su  aula  implementando  la  planificación 


creada  de  manera  colaborativa,  pone  énfasis  en  detectar  las 
fortalezas y debilidades del diseño.
• En  esta  instancia  se  integra  el  uso  de  LMC  a  la  práctica 
pedagógica  a  través  del  desarrollo  de  diversas  actividades  de 
enseñanza y aprendizaje con recursos digitales.
Observación de Aula

• Permite la constatación del funcionamiento de las 
situaciones de aprendizaje propuestas a los alumnos 
como medios para generar oportunidades de 
aprendizaje.
• Permite ajustar y enriquecer los diseños colaborativos 
para futuras implementaciones de la innovación.
• Genera un mayor compromiso con la tarea personal y 
con el resultado del grupo de trabajo.
• Es realizada por el Jefe de UTP quien utiliza 
instrumentos que permiten objetivar la observación.
Retroalimentación de la práctica

• Se desarrolla en forma posterior al proceso de 
observación de aula.
• Se basa en el reporte  la observación de la aplicación 
en aula (de la planificación colaborativa) y aborda 
elementos de gestión de aula con uso de LMC y de 
uso pedagógico de los recursos digitales.
• Se  realiza utilizando una pauta que permite guiar la 
conversación  y generar un reporte escrito para su 
análisis posterior con el equipo docente.
1º Jornada de UTP  2º Jornada de UTP  3º Jornada de UTP 

1º Reunión  2º Reunión  3º Reunión 


interna en el  interna en el  interna en el 
establecimient establecimient establecimient
o o o

Planificación  Planificación  Planificación 


Pedagógica  Pedagógica  Pedagógica 
Colaborativa  Colaborativa Colaborativa

Implementación Implementación Implementación

Observación Observación Observación

Retroalimentación Retroalimentación Retroalimentación

En las Jornadas de UTP entregarán los materiales requeridos la


implementación de LMC en cada escuela.
Análisis del Proceso de Planificación 
Pedagógica Colaborativa
Planificación 
Pedagógica 
Colaborativa

Implementación

Observación de aula

Retroalimentación 
Planificación Pedagógica Colaborativa (PPC)

“ Los profesores diseñan en detalle las actividades de la clase: 
Preparan  preguntas  para  orientar  a  sus  alumnos  en  la 
búsqueda de regularidades, la formulación de conjeturas y lo 
que ellos determinen como relevante en el fluir de la clase  a 
implementar: vincular contenidos, justificar procedimientos,
encontrar caminos de solución a problemas….”
“ Las clases, no obedecen a una improvisación, constituyen un 
escenario  de  trabajo  colectivo  en  el  que  los  alumnos 
participan  espontáneamente  y  el  profesor  conduce 
sigilosamente hacia el logro de los aprendizajes previstos para 
la sesión ”
Masami, 2009.
Planificación Pedagógica Colaborativa
• Se realiza en grupos de docentes por ciclo o sub‐ciclo.
• Es un espacio que abre las posibilidades a la innovación y la 
experimentación.
• Recoge a través de una dinámica de participación la experiencia y la 
inteligencia distribuida que existe en la escuela = es la suma de los 
esfuerzos.
• Se desarrolla a partir del curriuclum del sector o subsector
• Genera espacios para la discusión de la mejores estrategias y recursos 
para el logro de los objetivos de aprendizaje.
• Define las acciones a realizar por el docente para el logro de los objetivos 
propuestos.
• Describe los materiales y medios requeridos para la ejecución de  la clase 
(en el caso de LMC, precisa el tipo de recurso digital a utilizar).
• Precisa el para qué y el cómo se utilizarán los LMC y los recursos digitales 
en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Elementos claves para la
Planificación Pedagógica Colaborativa

Extracto de Aulas Abiertas 2, Estudio de Clases, Texto de 
apoyo a la reflexión docente serie audiovisual, Mineduc‐
CPEIP 2009.

Claves para
planificar
Experiencia CPEIP: Pasión por enseñar
• Aulas Abiertas
Video: Producción de Textos
http://www.educarchile.cl
Muchas Gracias