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Psicologa social de los grupos.

Itzel Mireya Balderrama

Axel Velzquez Bucio

1. Introduccin.

ste trabajo de investigacin tiene una de sus bases en la representacin social (no
era para menos que el tema estuviera escrito en el ttulo), pero antes de abordar y empezar
a hablar de la representacin social es prioridad tratar la Influencia Social. Tan extensa y
llena de temas que es la psicologa social que se podran vincular diversas teoras para
analizar la sexualidad responsable en adolescentes de quince a dieciocho aos de edad,
escogimos representacin social por ser un enfoque diferente y poco utilizado para hablar
de sexualidad en general.

Lpez (2007) menciona que: "El desarrollo psicolgico del ser humano est
estrechamente relacionado con procesos de influencia social, ya que somos incapaces de
aprender si no es por medio del contacto con otros individuos de nuestra especie". Como
prueba podemos ver los casos de algunos nios salvajes que son encontrados,
particularmente el caso de Vctor de Aveyron que fue hallado en 1799, aproximadamente
cuanto empezaba la etapa de adolescencia. A este nio salvaje se le intent dar educacin
impartida por el Dr. Jean Itard, pero el esfuerzo fue en vano ya que su conducta no cambi
y no aprendi ni siquiera a hablar. Este caso nos evidencia la importancia de la interaccin
con otros individuos de nuestra especie para aprender incluso habilidades a las que la
humanidad est filogenticamente programada como puede ser el caminar erguidos o
aprender el lenguaje.

A continuacin se expondrn aquellos puntos con base en temas de la psicologa


social que se consideraron relevantes al hablar de sexualidad responsable, como son:
influencia social, representacin social de la sexualidad, relaciones interpersonales,...

1.2 Influencia social.

La influencia social es un proceso tan amplio que bien podra ser utilizada para
abordar diversas temticas, y la sexualidad es una de ellas. Una de las definiciones ms
aceptada de influencia social es la que Allport (1935; citado en Cuadrado, Gaviria, Morales y
Moya 2007) menciona que es cualquier cambio de conducta originada gracias al influjo de
otros, adems de un cambio de conducta, pueden incluirse adems cuestiones del
pensamiento, e incluso afectivas. Nadie se escapa de la influencia social, aunque se intente
evitar que afecte a uno este proceso es prcticamente imposible, tal vez la nica manera
sera, como vimos al principio (con el caso de Vctor de Aveyron), alejarse del contacto de
nuestros iguales desde los primero aos de vida y mantenerse as hasta la muerte.

En la influencia social se puede encontrar un doble proceso (o incluso podra ser


considerado un ciclo) de interaccin que origina un cambio conductual, cognitivo y/o
emocional en el cual podemos ser los afectados (influenciados) o los que afecten
(influenciadores) a terceras personas. Considerando la amplia variedad de la influencia
social, (Ng, 2001; citado en Cuadrado, Gaviria, Morales y Moya 2007) se observa este
proceso de influencia directo e indirecto, inmediata o a largo plazo, entre otros. Cualquier
tipo que sea, al momento de influir en cuestiones que tengan relacin con la sexualidad se
debe de tener especial cuidado, ya que una conducta influenciado hacia un cambio
desfavorable puede afectar enormemente la vida del individuo, consecuencias como un
embarazo no planeado, hasta una enfermedad de transmisin sexual mortal puede
aparecer.

La sexualidad es un tema en el que bien pueden intervenir todas las esferas del ser
humano, el ser biopsicosocial, pero al hablar de influencia social nos importan
principalmente dos enfoques: el psicolgico y el social.

1.2.1 Conformismo.

El conformismo

itzel Reyes

El proceso de transicin fsica y psicolgica que experimenta un o una adolescente


lo expone a riesgos que estaran relacionadas con aquellas conductas que pueden interferir
en el logro de tareas normales del desarrollo. As, la explotacin, los desordenes
emocionales y los comportamientos generadores de riesgo pueden comprometer la salud,
los proyectos de vida y la supervivencia propia y de otros; sin embargo estos
comportamientos pueden tomar algn sentido cuando forman parte de un proceso normal
de adaptacin social, a travs de los cuales los individuos se ubican en un medio social
determinado

Es importante destacar que una situacin puede ser de alto riesgo en un momento
de la vida del o la adolescente, y su influencia en stos va a depender por un lado de los
logros del desarrollo personal del o la joven como la adquisicin de capacidades biolgicas,
psicolgicas y recursos sociales que posea y por otro de las condiciones del entorno de
acuerdo al grado en que sean protectoras, peligrosas, incapacitantes o capacitantes. Su
interaccin con las potencialidades y destrezas personales determinar en buena medida la
vulnerabilidad del o la joven, as, las consecuencias destructivas del riesgo variarn en
relacin a los procesos de maduracin, las condiciones de proteccin y los recursos
personales para efectuar ajustes o integraciones transformadoras de la situacin.

Inevitablemente, en algn momento del desarrollo, crecimiento y socializacin todos


se deben enfrentar de algn modo a situaciones dainas y desconocidas donde no siempre
se cuenta con recursos psicolgicos para hacerles frente, sin embargo existen
caractersticas individuales que funcionan activamente para promover conductas positivas,
a estas condiciones se les denomina factores protectores, tambin presentes en los o las
adolescentes.

Un o una adolescente que posee esta cualidad tiene la capacidad de transformar un


conflicto en una instancia para el crecimiento y transformacin. Es un potencial humano
activado que logra buenos resultados a pesar de estar expuesto a un alto riesgo, mantiene
competencias bajo la amenaza. Poseen la habilidad de convertir un trauma en una
oportunidad para el desarrollo, las crisis son vistas como instancias de crecimiento, implican
el fortalecimiento del potencial, supera dificultades y salen fortalecidos de ellas.

Un o una adolescente resiliente es capaz de crear significaciones y sentidos, o un


profundo entendimiento, a pesar de las dificultades, de que hay algo positivo en la vida que
es capaz de dar coherencia y orientacin a la misma, es un luchador innato, con la
capacidad de construir y reconstruir su propia vida. Son estos jvenes que por ejemplo,
trabajan y al mismo tiempo estudian, con la visin de optar a nuevas opciones de desarrollo,
no se dejan abatir y viven en una constante bsqueda de oportunidades. Otra caracterstica
del o la joven es la vincularidad, que implica intercomunicacin afectiva, crear lazos consigo
mismo, con los otros y con su entorno.