PLANIFICACION ANUAL

MUSICA

PROFESORES: CRUZ VASQUEZ ISELA FIGUEROA CURSOS: 1 A-B

Objetivo de aprendizaje Contenidos Indicadores de evaluacion

Reaccionan corporalmente a diversos
Escuchar cualidades del sonido estmulos sonoros
(altura, timbre, (sonido/silencio)
intensidad, duracin) y elementos del Describen con sus propias palabras lo
lenguaje escuchado
musical (pulsos, acentos, patrones, Reconocen y diferencian sonidos de
secciones), y diversas fuentes (la naturaleza y el
representarlos de distintas formas. entorno)
Dibujan los sonidos escuchados

Expresar sensaciones, emociones e Se expresan corporalmente (mmicas,

ideas que les coreografas,
sugiere el sonido y la msica expresin libre, etctera) segn lo que
escuchada, usando les sugieren los sonidos y la msica
diversos medios expresivos (verbal, Utilizan la expresin visual (dibujos,
corporal, pinturas, etctera)
musical, visual). segn lo que les sugieren los sonidos y

Escuchar msica en forma abundante
de diversos contextos y culturas
poniendo nfasis en:
Tradicin escrita (docta)
Tradicin oral (folclor, msica de
pueblos
originarios)
Popular (jazz, rock, fusin, etc.)
Cantar al unsono y tocar instrumentos
de percusin convencionales y no
convencionales.
la msica
Utilizan la expresin verbal (oral o
escrita) segn lo que les sugieren los
sonidos y la msica
Escuchan atentamente variados
ejemplos musicales
Manifiestan inters y disposicin a
escuchar (actitud corporal, no
muestran reticencia ante la escucha,
comentan con sus compaeros)
Escuchan atentamente expresando
intuitivamente sus impresiones por
diferentes medios (verbales,
corporales, visuales, musicales)
Escuchan atentamente variados
ejemplos musicales
Participan en una variedad de
canciones, versos rtmicos,
rondas y juegos musicales
Acompaan libremente canciones
aprendidas con percusin corporal

Explorar e improvisar ideas musicales
con diversos medios sonoros (la voz,
instrumentos convencionales y no
convencionales, entre otros),
utilizando las cualidades del sonido y
elementos del lenguaje musical.
(palmas, pies u otros)
Reproducen patrones rtmicos con
sonidos corporales
Cantan con naturalidad evitando
forzar la voz
Experimentan con sonidos de su voz.
Exploran las posibilidades sonoras de
su voz.
Participan en juegos de imitacin y
creacin musical.
Improvisan respetando la participacin
de los otros
Acompaan libremente canciones
aprendidas.
Exploran diversos objetos
descubriendo sus posibilidades sonoras
Crean acompaamientos sonoro a
narraciones breves e imgenes
Demuestran originalidad en sus
respuestas sonoras

Presentar su trabajo musical, en forma
individual y grupal, compartiendo con
el
curso y la comunidad.
Identificar y describir experiencias
musicales y
sonoras en su propia vida.
Cantan y tocan repertorio aprendido
incorporando las indicaciones del
director (comienzos, finales)
Respetan la participacin de todos
al presentar su trabajo musical
(esperar turnos, conocer entradas,
etctera)
Participan con seguridad en su
trabajo musical
Identifican experiencias musicales de
su vida
Descubren su entorno sonoro
Expresan opiniones sobre lo escuchado
*Escuchar apreciativamente al menos
20 msicas variadas de corta duracin
en el transcurso del ao.