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NombredelCentro:(*)_______________________________________________

readeIngls Cursoescolar20__/__

PROGRAMACINDIDCTICA
JefedeDepartamento:(*)___________________________________
NDICEdeloscontenidos


WAYTOENGLISHESO4

1. Descripcin de la identidad del centro (*)

2. Introduccin y metodologa

3. Objetivos de la ESO

4. Competencias clave: Perfiles competenciales


a. Las competencias clave y su descripcin
5. Elementos transversales
6. Contenidos, criterios de evaluacin, estndares de aprendizaje evaluables (Bsicos * propuestos) y
competencias

Estructuras sintctico-discursivas

7. Secuenciacin de las unidades didcticas


a. Objetivos
b. Contenidos didcticos
c. Competencias clave
d. Temas interdisciplinares
8. Atencin a la diversidad

9. Evaluacin y promocin
a. Procedimientos y sistemas de evaluacin
b. Rbrica de evaluacin por estndares de aprendizaje
b.1) Por unidades
b.2) Por alumno
c. Rbrica de evaluacin por competencias clave
d. Indicadores de logro
e. Criterios de promocin (*)

10. Actividades complementarias y extraescolares (*)

11. Materiales y recursos didcticos (*)

(*)Hemospuestoestesmboloenaquellospuntosqueusteddebecompletarconlosdatosnecesarios.

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1.Descripcindelaidentidaddelcentro(*)

a)Variablesociocultural(*)
Elbarrioamplio
Elentornocercano

b)Caractersticasdelcentro(*)
Ubicacin
Funcionalidad
Integracin
Elalumnado

c)Variableedad(*)

d)Composicindeldepartamentodidctico(*)

e)Nmerodegrupos(*)

f)Reunionesdedepartamento(*)

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2.Introduccinymetodologa

Bienvenido/aaWaytoEnglish

Descripcindelcurso
WaytoEnglishESO4ofrecealosalumnos/asunplanteamientointegradopasoapasohacia
lacomunicacinenlavidareal.Elmtodopresentaunvocabularioslidoyunplande
gramticaamplio,yhacenfasisenlaimportanciadelaproduccindelenguajerealal
desarrollartodaslashabilidadesdeproduccin,demaneraquelosalumnos/aspuedan
expresarsedemodocompetenteeningls.Adems,elmtodoincluyecontenido
interdisciplinarycultural.WaytoEnglishESO4escompatibleconlosnivelesA1+/B1+del
MarcoComnEuropeodeReferenciaparalasLenguas.

Enelprocesodeaprendizajedeunalenguaextranjera,alosalumnos/asselespresenta
numerosasoportunidadesparadesarrollarsuscompetenciasclaveendiversasreas.Wayto
EnglishESO4facilitalaadquisicindelascompetenciasclavetalescomolacompetencia
paraaprenderaaprender,competenciadigital,sentidodeiniciativayesprituemprendedor,y
concienciayexpresionesculturales.

ElWorkbookdeWaytoEnglishESO4incluyeunaseccindeconsultadevocabulario
VocabularyReferenceconunglosariobilingequecontieneelvocabularioylenguaje
funcionaldecadaunidad,unaseccinLanguageResourceconunapndicegramaticalcuyas
explicacionesestnencastellanoylosejemplosenlosdosidiomasyconunalistadeverbos
irregulares,unaseccinWritingResourceconunaguadeescrituraypginasparaque
practiquenlaexpresinescrita,yunaseccinLearningCompetencescontablasparaquelos
alumnosseautoevalen.TambinincluyeunaseccinatodocolorllamadaLanguage
Builderparaquetrabajenyconsolidendeformadivertidaelvocabulariopresentadoenel
StudentsBook.

ICInteractiveClassroom,ISInteractiveStudentyWordAppsonlosnuevosrecursosde
BurlingtonBooks.LoscontenidosdeICInteractiveClassroomestnintegradosenWayto
EnglishStudentsBookparalaenseanzacontinua.ICInteractiveClassroomincluye
CommunicationVideosparamejorarlashabilidadescomunicativas,CultureVideosque
ofrecencontenidorealyadaptadoacadaniveljuntoconSlideshowsparalamejoradel
aprendizajeatravsdepresentacionesculturales.AdemsICInteractiveClassroomincluye
GrammarAnimationsqueaportanapuntesvisualesparaelaprendizajedenuevoscontenidos
gramaticales,VocabularyPresentationsqueayudanalapresentacinyalaprcticadelxico
nuevo,Gamesquesirvenpararevisarlagramticayelvocabulariodeunamaneradivertida,
ExtraPracticequeofrecenejerciciosprcticosadicionalesdevocabularioygramtica
totalmenteinteractivosySpeakingExamPracticequeofreceprcticaestructuradaparalos
exmenesCEF.

ISInteractiveStudentincluyediferentesherramientasparaayudaralaprendizajedelos
estudiantes:InteractiveWordlist,InteractiveVocabularyPractice,InteractiveGrammar
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Practice,DialogueBuilders,TechnoHelpparaproyectosyCommunicationyCultureVideos.
InteractiveWordlist,contieneunglosariointeractivo,ejerciciosparapracticarlaortografay
actividadesdevocabulario;InteractiveVocabularyPracticeejerciciosautoevaluablespara
practicarelvocabulariopresentadoyrevisadoenelStudentsBook;,InteractiveGrammar
Practiceejerciciosautoevaluablesparapracticarlagramticadeacuerdoconlos
requerimientoscurricularesoficiales;DialogueBuildersofreceunavariedaddeejercicios
paraprcticaoralfuncionaldedilogos,TechnoHelpsoporteyrecursosparalosestudiantes
querealizanlosproyectosonline,CommunicationyCultureVideospermiteelaccesoalos
videospermitiendoverlosdesdecasa.ElLearningManagementSystem(LMS)online
permitealosprofesoresseguireltrabajodecadaestudiante.

Adems,enlapginawebdeBurlingtonBooks(Error!Referenciadehipervnculono
vlida.waytoenglish4)losalumnos/asencontrarnelapartadoStudent'sZonedondese
encuentranlasgrabacionesenformatomp3delostextosdelStudentsBook,ascomolos
ejerciciosdecomprensinoralconsustranscripcionesylosdictadosdelWorkbook.

ConWordApplosalumnos/astendrnlaoportunidaddetrabajarconlistasdepalabras
interactivasensustelfonosmviles,loquelespermitirpracticaryconsolidarel
vocabularioasuconvenienciadondequieranycuandoquieran.

Asimismo,paraelprofesor/a,WaytoEnglishforESO4intercalaunTeachersManualcon
informacincontextualculturaleinterdisciplinaramplia,unTeachersAllinOnePackcon
materialdeapoyofotocopiableextensoyunagranvariedaddeDigitalTeachersResources
disponibleenlaTearchersZoneenwww.burlingtonbooks.es,queincluyeInteractive
WhiteboardDigitalMaterialsconunStudentsBook,unWorkbookyunLanguageBuilder,
TestFactoryandOtherEditableResources,BurlingtonESOGrammarFactoryyBurlington
ESOCultureBank.

WaytoEnglishESO4esuncursoclaramenteestructuradoquesecentraeneldesarrollode
lascompetenciaslingsticasproductivasparaunacomunicacinefectiva.Acercaelmundo
realalauladelaESOparaquelosalumnos/asreflexionen,nodejendeestarmotivadosyse
expreseneninglsdeformasencillaynatural.

Componentesdelcurso

PARAELESTUDIANTE:
StudentsBook
Unaunidadintroductoriapararepasarelvocabulario,lagramticayellenguajedeclase
bsicos.
Nueveunidadesdidcticasclaramenteestructuradas,conunatareacomunicativaoralo
escritacadadospginas.Laltimaunidadsirvederepasoparaayudaraprepararalos
alumnos/assussiguientespasoscomoestudiantes.

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Tresseccionesderepasoconejerciciosdevocabularioygramticaacumulativos,una
pginadeliteraturayunproyectoparahacerdemaneraindividualoenparejasogruposque
incluyelatareaTechnoOption.
Contenidoculturaleinterdisciplinarintegradoenlasactividadesdelaunidad.
nfasisenelaprendizajedevocabularioysuconstantereciclaje.
Ejerciciosdecomprensinyexpresinoralesfrecuentes.
PginasWaytoEnglishencadaunidad,quesecentranenelinglsfuncionalquese
produceensituacionescomunicativasreales.
ContenidosdelaICInteractiveClassroomintegradosalolargodelaunidad.
Extrareading,unaseccinculturaleinterdisciplinar
UnaseccinGrammarChartsandExtraPracticederevisinyprcticadelagramticacon
cuadrosyejerciciosdedosniveles.
Unapndiceparatrabajarenparejas(PairworkAppendix).
Unapndicedepronunciacinconejerciciosadicionales(PronunciationAppendix).
Listadeverbosirregulares.

Workbook
Unaunidaddeintroduccinynueveunidadesconejerciciosgraduadosdevocabularioy
gramtica,textosdelectura,ejerciciosdecomprensinoral,dilogosparacompletar,
prcticaadicionaldeescritura,CheckYourProgressySelfEvaluation.
Unglosarioyunalistadelenguajefuncionalconsutranscripcinfonticaytraducciones
encastellano.
Unapndicegramaticalconlasexplicacionesencastellanoyejemplosbilinges.
Unalistadeverbosirregularestraducidosalcastellano.
Unaguadeescrituraconpautaspasoapasoquefacilitarnlaautocorreccin.
PginasWritingPlanparacompletarconlosejerciciosdeexpresinescritapropuestosen
elStudentsBook.
CuadrosdeautoevaluacindelestudianteenlaseccinLearningCompetences.

LanguageBuilder(combinadoconelWorkbook)
Vocabularioylenguajefuncionalclasificadoportemas.
Divertidasactividadespararevisaryconsolidarelvocabulario.

InteractiveStudent
InteractiveWordlist:glosariointeractivo,ejerciciosparapracticarlaortografay
actividadesdevocabulario.
InteractiveVocabularyPractice
InteractiveGrammarpractice:ejerciciosgramaticalesconautocorreccin.
DialogueBuilders:prcticadellenguajefuncionalmediantedilogos.
TechnoHelp:ayudayrecursospararealizarlasactividadesTechnoOption.
CommunicationandCultureVideos

WordApp:Prcticayconsolidacindevocabularioatravsdelistaslxicasinteractivasen
eltelfonomvildelalumno.
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PginawebdeWaytoEnglishESO4StudentsZone
TodaslasgrabacionesdelostextosdelStudentsBook,losejerciciosdecomprensinoraldel
WorkbookconsustranscripcionesylosdictadosdelWorkbookenformatomp3.

PARAELPROFESOR/A:
TeachersManual
Unapresentacindelcursoysuscomponentes.
Unaseccindeevaluacin.
DirectricesdelMarcoComnEuropeodeReferenciaparalasLenguas.
Notasdidcticasclaras,concisaseintercaladasconlaspginasdelStudentsBook,donde
sedestacansobreunfondodecolorlasreferenciasaotroscomponentesdelcursopara
facilitarlapreparacindelasclases.
LasrespuestasalosejerciciosdelStudentsBook.
InformacinsocioculturaleinterdisciplinarsobrelostemasquesetratanenelStudents
Book.
Actividadesderefuerzoyampliacin.
Transcripcindelosejerciciosdecomprensinoral.
Actividadesopcionalesdecomprensinoral.
CuadrosfotocopiablesdelStudentsBookparafacilitareltrabajoenclase(disponibles
tambinenlapginawebdeBurlingtonBooks:www.burlingtonbooks.es/waytoenglish4.

TeachersAllinOnePack
Unaseccindeexmenes(Tests)queconstade:
Unexamendediagnstico(DiagnosticTest)yhojasderepaso(RevisionWorksheets).
Nueveexmenesporunidad(UnitTests)contresnivelesdedificultad.
Tresexmenestrimestrales(TermTests)condosnivelesdedificultad.
Dosexmenesfinales(FinalTests).
Unexamendecomprensinoral(listening)yexpresinoral(speaking)porunidady
trimestre,yotrofinal.
Tresexmenesdecompetenciasclave(KeyCompetencesTests).
Laclavederespuestas.
Unaseccindeatencinaladiversidadqueincluye:
Doshojasfotocopiablesporunidadconprcticaadicionaldelasestructurasgramaticalesy
delvocabulario(ExtraPractice).
Unahojafotocopiableporunidadparaqueamplenlosconocimientosadquiridos
(Extension).
Laclavederespuestas.
Unaseccindeactividadesoralesadicionalespararealizarenpareja(ExtraSpeaking)con
clavederespuestas.
Lasgrabacionesdetodoslosejerciciosdecomprensinoralestndisponiblesenlapgina
webdeBurlingtonBooks(tambinenCDbajopedido).
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Recursosdigitalesparaelprofesor/a(disponiblesenlaTeacher'sZonede
www.burlingtonbooks.es)
InteractiveWhiteboardMaterials,queincluyenlasversionesdigitalescompletamente
interactivasdelStudentsBook,elWorkbookyelLanguageBuilderparaprofesoresque
trabajanconpizarrasinteractivasoqueestnenunaclasedigital1x1.Loscontenidosdela
ICInteractiveClassroomestnintegradosenelStudentsBookdigital.
Sistemadegestindelaprendizaje(LMS),parallevarunseguimientodelprogresodelos
alumnos/asdeformainteractiva.
TestFactoryandOtherEditableResources,contodoelmaterialdelTeachersAllinOne
Packenformatoeditable.
BurlingtonESOGrammarFactory,paragenerarexmenesdeprcticagramatical
automticamenteoparaprepararlospersonalmente.
BurlingtonESOCultureBank,conpantallasypreguntasculturaleseinterdisciplinares.
GrabacionesdelStudent'sBook,elWorkbookyelTeacher'sAllinOnePack(disponibles
enCDbajopedido).
ClavederespuestasdelWorkbookyelLanguageBuilder,ascomomaterialfotocopiable
delStudent'sBook.

NovedadesdelaInteractiveWhiteboard:ICInteractiveClassroom
Communicationvideosparamejorarlaproduccinoralincluyendoactividadesde
comprensinydespeaking.
Culturevideos:contenidoautnticoyentretenidoadaptadoparacadaniveldelaESO
incluyendoactividadesdecomprensin
Slideshows:presentacionesdediapositivassobretemasculturales
GrammarAnimation:animacionesconlasquesetrabajandeformadivertidayvisuallas
estructurasgramaticales,elordendelaspalabrasyotrospuntosgramaticales.
VocabularyPresentations:listasdepalabrasconaudioysutraduccinalcastellanoque
ayudaaaprenderyevaluarelvocabulariodemaneraentretenida.
Games:unaformadivertidaderepasargramticayvocabulario
ExtraPractice:practicainteractivadegramticayvocabulario
SpeakingExamPractice:ejerciciosestructuradosenbasealexamenCEF

EnsearconWaytoEnglishESO4
LasprimerasochounidadesdelStudentsBooksepresentanenseccionesdedospginasque
ofrecenellenguajeylagramticanecesariospararealizarlosejerciciosdeexpresinoraly
escritaquehayalfinaldecadaseccin.Haydostextosporunidadbasadosenmaterial
autntico,unodeellosrelacionadocontemticasdeotrasreascurriculares.Tambinse
presentandosgruposdevocabulariotemticoencadaunidad,yunaactividaddereciclaje
ayudaarevisarelvocabularioaprendidoconanterioridad,paraasegurarelrepasoy
enriquecimientoconstante.Losejerciciosinterdisciplinaresyculturalesestnintegradosen
laspropiasunidades,locualproporcionaunaformanaturaldeconectarelaprendizajedel
inglsconelmundoreal.
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Lagramtica,quecubretodoslosnuevosrequisitoscurricularesoficiales,sepresentaenun
contextoactualtantoenlooralcomoenloescrito.AlfinaldellibroestlaseccinGrammar
ChartsandExtraPractice,quecontienecuadrospresentadosdeformaclarayejerciciosde
adicionalesdedosniveles.

LaspginasSkillsinUseproporcionanunagranvariedaddetareascomunicativasque
permitenalosalumnos/aspracticarellenguajefuncionaltilendistintassituacionesdela
vidareal.ElapartadoPronunciationsecentraenlasdificultadeshabitualesdelosalumnos/as
alahoradepronunciarlaspalabrasyfraseseningls.Tambinhayactividadesadicionales
decomprensinyexpresinoralentodaslasseccionesdelStudentsBook,quedesarrollan
destrezaslingsticasproductivasparaayudaralosalumnos/asacomunicarsedemanera
eficazenelmundoreal.Loscontenidosdelaguadeescrituraestncuidadosamente
estructuradosunidadaunidadparapracticarlasdestrezasdeescriturabsicasyofrecerayuda
alahoraderealizarlastareas.

HaciaelfinaldecadaunidadestlaseccinWaytoEnglish,quesecentraenelingls
funcionalqueseutilizaensituacionescomunicativasreales.Estaseccinfinalizaconun
ejercicioenelqueseutilizaelinglsenunasituacinreal.

AlfinaldelaunidadseencuentralaseccinLanguageSummary,queesunapginade
referenciayconsultarpidadelvocabulario,ellenguajefuncionalylagramticaaprendidos
enlaunidad.

Launidadfinalrepasaelcontenidoenseadoalolargodellibro.Serepasanlasestrategiasde
lectura,vocabulario,gramtica,lenguajefuncionalyredaccin,aspectosquepueden
practicarseenlosejerciciosincluidos.

ElICInteractiveClassroomaparecealolargodecadaunidadayudandoalaenseanza
dinmicayconstante.Incluye:CommunicationVideos,paralaenseanzadelalengua
funcionalylaprcticaoraldandolaoportunidadalestudiantedeverunacomunicacindela
vidarealenaccin;Culturevideos,paraacompaaralostextosculturalesyCLILaportando
informacinadicionaladaptadaalnivellingsticodelalumno;Slideshows,paraobtenerms
informacinsobreeltemadelaunidadmediantepresentacionesdediapositivasbasadasen
contenidosculturalesydediferentesreascurriculares.Sonunaaportacinextrainteresante
paracualquierclaseysirvenparaampliarlosconocimientosgeneralesdelosalumnos/as
sobreelmundoquelesrodea;GrammarAnimation,paratrabajarloscontenidosgramaticales
conanimacionesvisualesdeformadivertidayencontextosreales;VocabularyPresentation
parapresentaryrevisarvocabulario,incluyelistadepalabrasconaudioysutraduccinal
castellanoqueayudaralaprctica,alaevaluacinyalaortografa;Gamesparalarevisin
delvocabularioylagramticaamodogrupalcontodalaclase;ExtraPractice,paraayudara
repasarlagramticayelvocabulariopresentadoenelStudentsbookySpeakingExam
Practice:ejerciciosestructuradosenbasealexamenCEF.

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Tambinhaytresseccionesderepaso(Review)enelStudentsBook.Estasincluyen
ejerciciosdelvocabularioylagramticaaprendidosenlastresunidadesanteriores,una
pginadeliteraturayunproyecto,queincluyelatareaTechnoOption.

AlfinaldelStudentsBookseencuentraunaseccinculturaleinterdisciplinarllamadaExtra
Reading.Estarelacionaelinglsconotrasasignaturasdelcurrculoescolar(Aprendizaje
integradodecontenidosylenguasextranjeras,AICLEoCLILeningls)ylepresentaal
alumno/aunagranvariedaddeaspectosculturalesdelospasesanglfonosydelmundoen
general.Porltimo,hayunaseccinGrammarChartsandExtraPractice,unapndicepara
trabajarenparejas,unapndicedepronunciacinconmsejerciciosyunalistadeverbos
irregularesproporcionanlaayudaadicionalqueelalumno/anecesita.

OtroscomponentestambinsonparteintegraldelmtodoWaytoEnglishESO.
EllibrodosenunoWaytoEnglishESO4WorkbookyLanguageBuilderofrece
apoyoprcticoparalograrlosobjetivosdecadaunidad.LosejerciciosdelWorkbook
estngraduadosporniveldedificultad(losdevocabularioygramticatienentres),
comenzandoconlastareasmsfcilesyavanzandohacialasmscomplicadas.Han
sidocuidadosamenteelaboradosparaquelosestudiantespuedanrepasaryconsolidar
losconocimientosylasdestrezasqueacabandeadquirir.Tambinseproporcionan
ejerciciosdeautoevaluacinencadaunidad,quehacenposiblequelosalumnos/as
evalensupropioprogreso.
EnlaseccinVocabularyReferencedelWorkbookhayunglosarioconvocabulario
organizadoporordenalfabticoyporunidadyconlenguajefuncionalorganizadopor
tema.TambinhayunaseccinLanguageResource,quecontieneunapndice
gramaticalyunalistadeverbosirregulares.LaseccinWritingResourceincluyeuna
guadeescrituraquepresentatodoslosprocesosyestrategiasdeescrituraquese
enseanalolargodelcurso,yunaspginasWritingPlanparaquelosalumnos/as
organicensustrabajosescritos.LaseccinLearningCompetencesincluyeuninforme
paracompletarsobreelaprendizajeyevolucindelosalumnos/asascomounos
cuadrosdeautoevaluacin.
ElLanguageBuilderesunaseccinatodocolordestinadaarepasarelvocabularioy
ellenguajefuncionalaprendidos.Losalumnos/aselaboranlistasbilingesde
vocabularioylenguajefuncional,organizadasportemas,yluegolasutilizanen
divertidasactividadespararevisaryconsolidarelvocabulario.
ElrecursoInteractiveStudentincluyediversasseccionesinteractivasparaayudaralos
alumnos/asenelaprendizaje:InteractiveWordlist(glosariointeractivo,prctica
ortogrficayactividadesdevocabulario),InteractiveVocabulary(ejerciciosde
vocabularioconautocorreccin),InteractiveGrammar(ejerciciosdegramticacon
autocorreccin),DialogueBuilders(prcticadellenguajefuncionalmediante
dilogos),TechnoHelp(ayudayrecursospararealizarlasactividadesTechnoOption)
yCommunicationandCulturevideos(permitenverlosvdeosalosalumnosdesde
casa).

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LosestudiantestambindisponendelaStudent'sZoneenlapginawebdeWayto
EnglishESO4,dondeencontrarnlasgrabacionesenformatomp3delostextosdel
StudentsBook,ydelosejerciciosdecomprensinoralconsustranscripcionesylos
dictadosdelWorkbook.
ElTeachersManual,conlaspginasdelStudentsBookintercaladas,incluyeclaras
notasdidcticasconlasreferenciasaotroscomponentesdestacandosobreunfondo
decolorparafacilitarlapreparacindelasclases.Paraayudaralprofesor/aenla
evaluacinseincluyenvariashojasfotocopiablesquesiguenlaspautasdelMarco
ComnEuropeodeReferenciaparalasLenguas(CommonEuropeanFrameworkof
ReferenceforLanguages).Conellaspodrnconocermejorelhistorialdesus
alumnos/as,susestilosdeaprendizajeysuactitudanteelingls.Estecomponente
tambincontienemuchainformacinculturaleinterdisciplinarsobrelostemas
tratadosenelStudentsBookyactividadesextraopcionalesquepermitensacarel
mximoprovechoalmaterial.
ElTeachersAllinOnePackproporcionaabundantematerialfotocopiableadicional
adaptadoalosdistintosnivelesdeinglsdelosalumnos/as.Contieneexmenescon
diferentesnivelesdedificultad,treshojasdeatencinaladiversidadporunidad,y
actividadesextradeexpresinoral.
Paraayudaranmsalprofesor/a,existeunrevolucionarioWaytoEnglishDigital
TeachersResources,queincluye:InteractiveWhiteboardMaterials,conlas
versionesdigitalescompletamenteinteractivasdelStudentsBook,elWorkbookyel
LanguageBuilderparafacilitarlasclasesylacorreccin(verlassiguientesdos
pginasdeestaprogramacin);TestFactoryandOtherEditableResources,contodo
elmaterialdelTeachersAllinOnePackenformatoeditable;BurlingtonESO
GrammarFactory,paragenerarexmenesdeprcticagramaticalautomticamenteo
paraprepararlospersonalmente;yBurlingtonESOCultureBank,conmateriales
culturalesespecialmenteadaptadosalniveldelosestudiantes.
Lasaulasquecarezcandepizarrainteractivaencontrarnlosmaterialesvisualesquese
integranenWaytoEnglishcomovdeosindependientes.EverythingEnglishofrece
nuevecaptulosdeCommunicationVideo,CultureVideo,FunctionalLanguagey
SpeakingExamPreparation,correspondientesalasnueveunidadesdelStudents
Book.

CmoutilizarlosrecursosdigitalesdeWaytoEnglish4

1.UsodelaInteractiveWhiteboardenclase

Lapizarradigitalinteractivaesunaherramientaexcelenteparaquelosprofesores/asmejoren
elaprendizajeylamotivacindelosalumnos/as.Lamateriasepuedevisualizaryexplicarde
unamaneramsclaraconlatecnologadelaspizarrasdigitales.Elusodelsonido,
combinadoconlosefectosvisuales,quelosprofesores/aspuedanpresentarloscontenidosdel
librodemaneramsreal.Losvdeos,fragmentosdepelculasycancionespopularesse
puedenutilizarencualquiermomentodurantelaclasemedianteInternet.

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Nohaydudadequelatecnologadelaspizarrasdigitalescaptalaatencindelosalumnos/as
durantemstiempoylosinvolucraenelprocesodeenseanzaaprendizajedeunamanera
msactiva.Elalumno/adebecontestaryparticiparenclaseconstantemente,yaquelapizarra
digitalproporcionainformacindemanerainmediata.

Estaherramientaresultaespecialmentetilalahoradecomprobarlasrespuestasdelas
actividades.Lasrespuestassepuedenpresentarunaaunaparaofrecerexplicaciones
detalladas,obientodasalavezparacorregirlosejerciciosdemaneramsefectiva.

Otraventajaimportantedelapizarradigitalesquepermiteguardartodoelmaterialgenerado
enunaclaseyrecuperarlodespusparaseguirpracticndolo.Sepuedeaccederatodoslos
contenidos(textos,listasdevocabulario,actividadesdegramtica,grabaciones,vdeosde
YouTube,aportacionesdelosalumnos/asymuchoms)conunsoloclic.

ConWaytoEnglish4seproporcionaunagranvariedaddematerialparatrabajarconla
pizarradigital,elcualsepuedeutilizademanerasdiferentesparaadecuarsealasnecesidades
delosalumnos/asencadamomento.Acontinuacinseexplicanloscontenidosmsnuevos
delaICInteractiveClassroom:

CommunicationVideos,paralaenseanzadelalenguafuncionalylaprcticaoraldando
laoportunidadalestudiantedeverunacomunicacindelavidarealenaccin.
Culturevideos,paraacompaaralostextosculturalesyCLILaportandoinformacin
adicionaladaptadaalnivellingsticodelalumno
Slideshows,paraobtenermsinformacinsobreeltemadelaunidadmediante
presentacionesdediapositivasbasadasencontenidosculturalesydediferentesreas
curriculares.Sonunaaportacinextrainteresanteparacualquierclaseysirvenparaampliar
losconocimientosgeneralesdelosalumnos/assobreelmundoquelesrodea.
GrammarAnimation,paratrabajarloscontenidosgramaticalesconanimacionesvisuales
deformadivertidayencontextosreales.
VocabularyPresentationparapresentaryrevisarvocabulario,incluyelistadepalabrascon
audioysutraduccinalcastellanoqueayudaralaprctica,alaevaluacinyalaortografa.
Gamesparalarevisindelvocabularioylagramticaamodogrupalcontodalaclase.
ExtraPractice,paraayudararepasarlagramticayelvocabulariopresentadoenel
Studentsbook.
SpeakingExamPractice:ejerciciosestructuradosenbasealexamenCEF

2.UsodeISINTERACTIVESTUDENT

LafuncinISofreceherramientasadicionalesparaquelosalumnos/aslasusendesdecasa(o
enlasaulas1x1).

TodoslosejerciciosyactividadesdeInteractiveStudentquedanregistradosenelsistemade
gestindelaprendizaje(LMS),demaneraqueelprofesor/apuedellevarunseguimientodel
progresodecadaalumno/ayevaluarlo.
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LasherramientasdelafuncinISson:

InteractiveWordlist:glosariointeractivocongrabacionesytraducciones,ejerciciospara
practicarlaortografayactividadesdevocabulario.Secentraenlaadquisicinde
vocabulario,lacomprensinylaortografa.
InteractiveVocabularyPractice:ejerciciosdevocabularioconautocorreccinpara
practicaryrepasarlagramticadecadaunidad.
InteractiveGrammarPractice:ejerciciosgramaticalesconautocorreccinparapracticary
repasarlagramticadecadaunidad.
DialogueBuilders:prcticadellenguajefuncionalmediantedilogos.
TechnoHelp:ayudayrecursospararealizarlasactividadesTechnoOptiondelStudent's
Book.
CultureandCommunicationvideosquepermitenverlosvdeosalosalumnosdesdecasa.

SepuedeaccederalafuncinInteractiveStudentdesdeesteenlace:
www.burlingtonbooks.es/IS.

3.UsodelaWordApp

LaaplicacingratuitadeBurlingtonincluyelistasinteractivasyactividadesparaeltelfono
mvil,dandoaslaoportunidadalosestudiantesdepoderpracticarencualquierlugarya
cualquierhora.Losestudiantesdebenirawww.burlingtonbooks.es/WA,descargar
WordAppyescanearelcdigoQRdelStudentsBookparaempezarapracticar.

Evaluacindelascompetenciaslingsticasydeaprendizajedelosalumnos/asde4de
laESO,aprendizajecolaborativoyelMarcoComnEuropeo
Aprenderunanuevalenguaes,seguramente,unodelosretosmsdifcilesalosquese
enfrentanlosestudiantesalolargodesuvidaacadmica,sobretodoporquesupone
zambullirsedeformaactivaenunaculturayunavisindelavidamuydiferentesdelasuya.
Amedidaqueaprendenunidioma,desarrollanunaseriedecompetenciasclavedel
aprendizaje.AdemsdeadquirirlaCompetenciaencomunicacinlingstica,estasunidades
tambinllevanalaadquisicindeotrascompetencias:

laCompetenciaconcienciayexpresionesculturalesylaCompetenciamatemticay
competenciasbsicasencienciaytecnologaatravsdelostextosylastemaselegidos.

laCompetenciadigitalmediantelasactividadesdeInternetylosmaterialesdigitales.

lasCompetenciassocialesycvicasapartirdelasinteraccionesylasdinmicasdeclase,
quedesarrollanelaprendizajecolaborativo.

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lacompetenciaAprenderaaprendermediantelaautoevaluacindesuspropiosestndares
deaprendizajemientrasanalizanquactividadessoncapacesdellevaracaboeningls.

ElobjetivoprimordialdeWaytoEnglishforESOesfacilitarelprocesodeaprendizajey
servirdepuenteparaquelosalumnos/asconozcanloslugaresenlosquesehablainglsyla
formaenqueloutilizanlosjvenesnativosdesumismaedad.

Duranteelprocesodeadquisicindelalenguainglesaeshabitualquelosalumnos/as
muestrenclaraspreferenciaspordeterminadasreasdelaprendizaje.Porejemplo,quizsles
interesemsaprenderelinglsquehablanlosjveneshoyendaquelasreglasgramaticales.
Otambinpuedequetenganmsfacilidadparaunasdestrezasdeaprendizajequeparaotras.

Porestasrazones,elmtodoWaytoEnglishESOlesofreceunamplioabanicodeactividades
conlasquedesarrollarsusinteresesydemostrarsuspuntosfuertes,alavezquepracticanen
profundidadtodaslasreasdelaprendizajedelenguas.Dadaladiversidaddetiposde
estudiante,esdevitalimportanciaqueelprofesoradoconozcaloantesposiblelas
preferenciasylospuntosfuertesydbilesdecadauno.Paraayudarenestatarea,ofrecemos
unashojasfotocopiablesmuytilesparaprepararelperfildecadaalumno/ayregistrartanto
laevaluacincontinuadesuprogresocomolaevaluacinsumativaofinal.

Preparacindelosporfoliosdetrabajoyevaluacinindividualdelosalumnos/as
Actualmentesetiendeafomentarquelosalumnos/asconlaayudadesusprofesores/as
preparenunacarpetaconsustrabajosqueincluyareferenciasasusestilosdeaprendizaje,
objetivosdemejora,progresosyunregistrodeloscontactosmantenidosconhablantes
nativosodelosintercambiosculturalesconcomunidadesdehablainglesa.Quizselejemplo
msambiciosodeestetipodecarpetasseaelllamadoPortfolioEuropeodelasLenguas
(EuropeanLanguagePortfolio,ELP),cuyofinesanimaratodosaaprendermslenguasya
continuaraprendindolasalolargodetodalavida,facilitarlamovilidadenEuropay
favorecerelentendimientoylatoleranciaentrelasciudadeseuropeas.LodescribeelMarco
ComnEuropeoysecomponedetreselementosbsicos:

UnPasaportedelenguasenelqueelalumno/aregistralascalificacionesquevaobteniendo
ysuprogresoenelidiomamedianteunaescaladeautoevaluacinreconocida
internacionalmente.
UnaBiografalingsticaenlaquereflexionasobreloquesabehacerenelidiomaqueest
aprendiendoyseautoevaladeformarealista.
UnDossierquecontieneejemplosdetrabajosrealizadosenelcentroeducativoenvarios
formatos(grabacionesdeaudio/vdeo,tareasescritaseinformesdevisita),ademsdela
documentacinqueacreditelainformacincontenidaenelPasaporteylaBiografa.

Estainiciativanacedelaconviccindequelosestudiantesdelenguasdeben
responsabilizarsedesuaprendizajeyadoptarunaactitudlomsactivaposiblealahorade
establecerobjetivosytrabajarparaalcanzarlos.Lashojasdeevaluacinquelosalumnos/as
debenrellenarenlaspginas126131delWorkbooksebasanendichaconviccin.As,hay
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variashojasdeevaluacinquereflejanlasrecomendacionesdelMarcoComnEuropeo,que
son:StudentLearningRecord(Sentidodelainiciativayesprituemprendedor)(pg.126del
Workbook),MyEnglishExperience(Aprenderaaprender),(pg.127delWorkbook),English
andMe(Aprenderaaprender)(pg.128delWorkbook)yMyStrategiesforProgress
(Sentidodeiniciativayesprituemprendedor)(pg.129delWorkbook).Adems,enel
Workbookseproporcionancuadrosdeautoevaluacin(pgs.130131).Estaspginas
contienenoportunidadesparaquelosestudiantesdescribansuscontactosconlalengua
inglesa,suslogrosysefijenobjetivospersonalizadosparaelcursoentrante.Esteltimo
puntoes,probablemente,elmsimportante,pueslesexigeunesfuerzoparaseleccionary
emplearlasestrategiasquemspuedenayudarlesamejorar.Muchosdeloscriteriosde
autoevaluacinincluidosenlahojaEnglishandMe,enlapgina128delWorkbook,sonmuy
similaresalosdelPortfolioEuropeodelasLenguasyfacilitanalosprofesores/asy
alumnos/aslatareadeprepararcarpetasdeestanaturaleza.
Loscuadrosdelaspginas126y127debenrellenarlosalprincipiodelcurso;elsituadoenla
parteinferiordelapgina127ylashojasEnglishandMeyMyStrategiesforProgress(pgs.
128y129),alfinaldecadatrimestre;ylosdeautoevaluacindelaspginas130y131,al
acabarlaunidadcorrespondiente.
Losalumnos/asdebenguardar,enunacarpetaaparte,todaslashojasdeautoevaluaciny
algunasmuestrasdelostrabajosquevayanhaciendoduranteelcursoyensersela
peridicamentealprofesor/a.Serecomiendadedicarunapartedeltiempodeclasearellenar
esashojasdeautoevaluacinyreflexionarsobreelpropioaprendizaje.

Perfilindividualdelestudiantequeentraen4delaESO
Losalumnos/asqueempiezan4delaESOseenfrentanaundesafomuygrande,yaque
existeunadiferenciaabismalentreaquelloaloqueestabanacostumbradosenPrimariaylo
queseesperadeellosenSecundaria.Porejemplo,esposiblequeenPrimariatuvieranms
oportunidadesparaexpresarseoralmente,perocasitodoslosprofesores/ascoincidenendecir
quelamayoradelosestudiantesllegandePrimariaconunabasedeinglsmuypobre.Sin
embargo,confrecuenciaseolvidaqueestapercepcinpuedetenersuorigenenelenorme
cambioquesientenlosalumnos/asalpasardeunnivelaotro.WaytoEnglishofrecedos
importantesherramientasparadeterminarlosconocimientospreviosdeinglsdelos
alumnos/asqueentranen4delaESO:

unexamendediagnsticoparaelprincipiodelcursoconelfindeevaluarsus
conocimientosprevios(pgs.24delTeachersAllinOnePack);
loscuadrosdeautoevaluacin(pgs.126131delWorkbook),quesepuedenutilizarcomo
puntodepartidadelPortfoliodecadaalumno/a.

Unalecturaatentadelosresultadosdedichasherramientasdeevaluacinproporcionaralos
profesores/asinformacinesencialsobresusalumnos/asyharqueestossesientanms
valoradosensunuevoentorno.Esimportantehacerlesverqueloscriteriosdeautoevaluacin
aplicadosenEnglishandMe(Aprenderaaprender)(pg.128delWorkbook)resaltanlo
positivodesuaprendizaje,destacandoloquehanconseguidoporencimadeloqueno.
Utilizandoestahojadeevaluacin,todosellostendrncomentariospositivosquehacery

15
vernsusprogresosduranteelcurso.Selesdeberecordarconstantementelasestrategiasque
cadaunoescogicomofavoritasalprincipiodecursoparaquemejorenenlasreas
lingsticasquemslesgustan(MyStrategiesforProgress(Sentidodeiniciativayespritu
emprendedor),pgina129delWorkbook).

Laevaluacinformativaysumativa
Lahojadeevaluacincontinuaoformativa(FormativeRecordSheet),enlapg.xvidel
TeachersManual,permitealprofesoradoanotarlascalificacionesobtenidasporlos
alumnos/asenlasdiferentesreastratadasencadaunidadyreflejalasactitudesdecadauno
deelloshaciaelidioma.Serecomiendacontrastarelresultadodeestahojaconlosdela
autoevaluacinllevadaacaboporlospropiosalumnos/asenlahojaEnglishandMe
(Aprenderaaprender)antesdecalcularlapuntuacinfinalenlahojadeevaluacinsumativa
(pg.xvii),queeslaquedescribeelprogresoglobaldelcurso.Laraznesevitarlasposibles
discrepanciasentreloquelosalumnos/ashanhechobajolapresindelaspruebasyloque
realmentepuedenhacerenlassituacionesnormalesydistendidasdeclase.

ApartirdelahojaSummativeEvaluation(pg.xvii),elprofesor/apodrcalcularunanota
numricaparacadaalumno/a.Sinembargo,elfactormsimportanteparamedireldesarrollo
delosalumnos/aseselprogresoindividualquehayanconseguidodesdeeliniciodelcurso
hastaelfinaldecadatrimestre.

16
3.ObjetivosdelaESO

LaEducacinSecundariaObligatoriacontribuiradesarrollarenlosalumnosylasalumnas
lascapacidadesquelespermitan:

a)Asumirresponsablementesusdeberes,conoceryejercersusderechosenelrespetoalos
dems,practicarlatolerancia,lacooperacinylasolidaridadentrelaspersonasygrupos,
ejercitarseeneldilogoafianzandolosderechoshumanosylaigualdaddetratoyde
oportunidadesentremujeresyhombres,comovalorescomunesdeunasociedadpluraly
prepararseparaelejerciciodelaciudadanademocrtica.

b)Desarrollaryconsolidarhbitosdedisciplina,estudioytrabajoindividualyenequipo
comocondicinnecesariaparaunarealizacineficazdelastareasdelaprendizajeycomo
mediodedesarrollopersonal.

c)Valoraryrespetarladiferenciadesexosylaigualdaddederechosyoportunidadesentre
ellos.Rechazarladiscriminacindelaspersonasporrazndesexooporcualquierotra
condicinocircunstanciapersonalosocial.Rechazarlosestereotiposquesupongan
discriminacinentrehombresymujeres,ascomocualquiermanifestacindeviolencia
contralamujer.

d)Fortalecersuscapacidadesafectivasentodoslosmbitosdelapersonalidadyensus
relacionesconlosdems,ascomorechazarlaviolencia,losprejuiciosdecualquiertipo,los
comportamientossexistasyresolverpacficamentelosconflictos.

e)Desarrollardestrezasbsicasenlautilizacindelasfuentesdeinformacinpara,con
sentidocrtico,adquirirnuevosconocimientos.Adquirirunapreparacinbsicaenelcampo
delastecnologas,especialmentelasdelainformacinylacomunicacin.

f)Concebirelconocimientocientficocomounsaberintegrado,queseestructuraendistintas
disciplinas,ascomoconoceryaplicarlosmtodosparaidentificarlosproblemasenlos
diversoscamposdelconocimientoydelaexperiencia.

g)Desarrollarelesprituemprendedorylaconfianzaensmismo,laparticipacin,elsentido
crtico,lainiciativapersonalylacapacidadparaaprenderaaprender,planificar,tomar
decisionesyasumirresponsabilidades.

h)Comprenderyexpresarconcorreccin,oralmenteyporescrito,enlalenguacastellanay,
silahubiere,enlalenguacooficialdelaComunidadAutnoma,textosymensajes
complejos,einiciarseenelconocimiento,lalecturayelestudiodelaliteratura.

i)Comprenderyexpresarseenunaomslenguasextranjerasdemaneraapropiada.

17
j)Conocer,valoraryrespetarlosaspectosbsicosdelaculturaylahistoriapropiasydelos
dems,ascomoelpatrimonioartsticoycultural.

k)Conoceryaceptarelfuncionamientodelpropiocuerpoyeldelosotros,respetarlas
diferencias,afianzarloshbitosdecuidadoysaludcorporaleseincorporarlaeducacinfsica
ylaprcticadeldeporteparafavorecereldesarrollopersonalysocial.Conoceryvalorarla
dimensinhumanadelasexualidadentodasudiversidad.Valorarcrticamenteloshbitos
socialesrelacionadosconlasalud,elconsumo,elcuidadodelosseresvivosyelmedio
ambiente,contribuyendoasuconservacinymejora.

l)Apreciarlacreacinartsticaycomprenderellenguajedelasdistintasmanifestaciones
artsticas,utilizandodiversosmediosdeexpresinyrepresentacin.

18
4.Competenciasclave:Perfilescompetenciales

a)Lascompetenciasclaveysudescripcin

LasorientacionesdelaUninEuropeainsistenenlanecesidaddelaadquisicindelas
competenciasclaveporpartedelaciudadanacomocondicinindispensableparalograrque
losindividuosalcancenunplenodesarrollopersonal,socialyprofesionalqueseajustealas
demandasdeunmundoglobalizadoyhagaposibleeldesarrolloeconmico,vinculadoal
conocimiento.

Lascompetenciasclavesonesencialesparaelbienestardelassociedadeseuropeas,el
crecimientoeconmicoylainnovacin,ysedescribenlosconocimientos,lascapacidadesy
lasactitudesesencialesvinculadasacadaunadeellas.

Lapropuestadeaprendizajeporcompetenciasfavorecer,portanto,lavinculacinentrela
formacinyeldesarrolloprofesionalyademsfacilitalamovilidaddeestudiantesy
profesionales.

LascompetenciasclaveenelSistemaEducativoEspaolsonlassiguientes:

1.Comunicacinlingstica
2.Competenciamatemticaycompetenciasbsicasencienciaytecnologa
3.Competenciadigital
4.Aprenderaaprender
5.Competenciassocialesycvicas
6.Sentidodeiniciativayesprituemprendedor
7.Concienciayexpresionesculturales

Encadamateriaseincluyenreferenciasexplcitasacercadesucontribucinaaquellas
competenciasclavealasqueseorientaenmayormedida.Porotrolado,tantolosobjetivos
comolapropiaseleccindeloscontenidosbuscanasegurareldesarrollodetodasellas.Los
criteriosdeevaluacinsirvendereferenciaparavalorarelgradoprogresivodeadquisicin.

Comunicacinlingstica

Estacompetenciaserefierealautilizacindellenguajecomoinstrumentodecomunicacin
oralyescrita,derepresentacin,interpretacinycomprensindelarealidad,deconstruccin
ycomunicacindelconocimientoydeorganizacinyautorregulacindelpensamiento,las
emocionesylaconducta.

Condistintoniveldedominioyformalizacinespecialmenteenlenguaescrita,esta
competenciasignifica,enelcasodelaslenguasextranjeras,podercomunicarseenalgunasde
ellasy,conello,enriquecerlasrelacionessocialesydesenvolverseencontextosdistintosal
propio.Asimismo,sefavoreceelaccesoamsydiversasfuentesdeinformacin,
comunicacinyaprendizaje.
19
Enresumen,paraeladecuadodesarrollodeestacompetenciaresultanecesarioabordarel
anlisisylaconsideracindelosdistintosaspectosqueintervienenenella,debidoasu
complejidad.Paraello,sedebeatenderaloscincocomponentesquelaconstituyenyalas
dimensionesenlasqueseconcretan:

Elcomponentelingsticocomprendediversasdimensiones:lalxica,lagramatical,la
semntica,lafonolgica,laortogrficaylaortopica(laarticulacincorrectadelsonidoa
partirdelarepresentacingrficadelalengua).
Elcomponentepragmticodiscursivocontemplatresdimensiones:lasociolingstica
(vinculadaconlaadecuadaproduccinyrecepcindemensajesendiferentescontextos
sociales);lapragmtica(queincluyelasmicrofuncionescomunicativasylosesquemasde
interaccin);yladiscursiva(queincluyelasmacrofuncionestextualesylascuestiones
relacionadasconlosgnerosdiscursivos).
Elcomponentesocioculturalincluyedosdimensiones:laqueserefierealconocimiento
delmundoyladimensinintercultural.
Elcomponenteestratgicopermitealindividuosuperarlasdificultadesyresolverlos
problemasquesurgenenelactocomunicativo.Incluyetantodestrezasyestrategias
comunicativasparalalectura,laescritura,elhabla,laescuchaylaconversacin,como
destrezasvinculadasconeltratamientodelainformacin,lalecturamultimodalyla
produccindetextoselectrnicosendiferentesformatos;tambinformanpartedeeste
componentelasestrategiasgeneralesdecarctercognitivo,metacognitivoysocioafectivas
queelindividuoutilizaparacomunicarseeficazmente,aspectosfundamentalesenel
aprendizajedelaslenguasextranjeras.
Elcomponentepersonalqueintervieneenlainteraccincomunicativaentresdimensiones:
laactitud,lamotivacinylosrasgosdepersonalidad.

Competenciamatemticaycompetenciasbsicasencienciaytecnologa

Lacompetenciamatemticaimplicalaaplicacindelrazonamientomatemticoysus
herramientasparadescribir,interpretarypredecirdistintosfenmenosensucontexto.
Estacompetenciarequieredeconocimientossobrelosnmeros,lasmedidasylasestructuras,
lasoperacionesylasrepresentacionesmatemticas,ylacomprensindelostrminosy
conceptosmatemticos.
Elusodeherramientasmatemticasimplicaunaseriededestrezasquerequierenla
aplicacindelosprincipiosyprocesosmatemticosendistintoscontextos.
Setratadelaimportanciadelasmatemticasenelmundoyutilizarlosconceptos,
procedimientosyherramientasparaaplicarlosenlaresolucindelosproblemasquepuedan
surgirenunasituacindeterminadaalolargodelavida.
Lacompetenciamatemticaincluyeunaseriedeactitudesyvaloresquesebasanenelrigor,
elrespetoalosdatosylaveracidad.
Aspues,paraeladecuadodesarrollodelacompetenciamatemticaresultanecesarioabordar
cuatroreasrelativasalosnmeros,ellgebra,lageometraylaestadstica,interrelacionadas
deformasdiversasatravsdelacantidad,elespacioylaforma,elcambioylasrelaciones,y
laincertidumbreylosdatos.

20
Lascompetenciasbsicasencienciaytecnologasonaquellasqueproporcionanun
acercamientoalmundofsicoyalainteraccinresponsableconlparalaconservaciny
mejoradelmedionatural,laproteccinymantenimientodelacalidaddevidayelprogreso
delospueblos.Estascompetenciascontribuyenaldesarrollodelpensamientocientficoy
capacitanaciudadanosresponsablesyrespetuososquedesarrollanjuicioscrticossobrelos
hechoscientficosytecnolgicosquesesucedenalolargodelostiempos,pasadosy
actuales.Estascompetenciashandecapacitarparaidentificar,plantearyresolversituaciones
delavidacotidiana,igualqueseactafrentealosretosyproblemaspropiosdelas
actividadescientficasytecnolgicas.
Paraeladecuadodesarrollodelascompetenciasencienciaytecnologaresultannecesarios
conocimientoscientficosrelativosalafsica,laqumica,labiologa,lageologa,las
matemticasylatecnologa.Asimismo,handefomentarselasdestrezasparautilizary
manipularherramientasymquinastecnolgicas,yutilizardatosyprocesoscientficospara
alcanzarunobjetivo.
Handeincluirseactitudesyvaloresrelacionadosconlaasuncindecriteriosticosasociados
alacienciayalatecnologa,elintersporlaciencia,elapoyoalainvestigacincientfica,la
valoracindelconocimientocientfico,yelsentidodelaresponsabilidadenrelacinala
conservacindelosrecursosnaturalesyalascuestionesmedioambientalesyalaadopcinde
unaactitudadecuadaparalograrunavidafsicaymentalsaludableenunentornonaturaly
social.

Losmbitosquedebenabordarseparalaadquisicindelascompetenciasencienciasy
tecnologasonlossistemasfsicos,lossistemasbiolgicos,lossistemasdelaTierraydel
Espacio,ylossistemastecnolgicos.
Porltimo,laadquisicindelascompetenciasencienciaytecnologarequierelaformacin
yprcticaenlainvestigacincientficaylacomunicacindelaciencia.

Competenciadigital

Estacompetenciaconsisteendisponerdehabilidadesparabuscar,obtener,procesary
comunicarinformacin,yparatransformarlaenconocimiento.Incorporadiferentes
habilidades,quevandesdeelaccesoalainformacinhastasutransmisinendistintos
soportesunaveztratada,incluyendolautilizacindelastecnologasdelainformacinyla
comunicacincomoelementoesencialparainformarse,aprenderycomunicarse.

Implicaserunapersonaautnoma,eficaz,responsable,crticayreflexivaalseleccionar,
trataryutilizarlainformacinysusfuentes,ascomolasdistintasherramientastecnolgicas;
tambin,tenerunaactitudcriticayreflexivaenlavaloracindelainformacindisponible,
contrastndolacuandoesnecesario,yrespetarlasnormasdeconductasocialmenteacordadas
pararegularelusodelainformacinysusfuentesenlosdistintossoportes.

Paraeladecuadodesarrollodelacompetenciadigitalresultanecesarioabordarla
informacin,elanlisisylainterpretacindelamisma,lacomunicacin,lacreacinde
contenidos,laseguridadylaresolucindeproblemas,tantotericoscomotcnicos.
21
Aprenderaaprender

Aprenderaaprendersuponedisponerdehabilidadesparainiciarseenelaprendizajeyser
capazdecontinuaraprendiendodemaneracadavezmseficazyautnomadeacuerdoalos
propiosobjetivosynecesidades.

Aprenderaaprenderimplicalaconciencia,gestinycontroldelaspropiascapacidadesy
conocimientosdesdeunsentimientodecompetenciaoeficaciapersonal,eincluyetantoel
pensamientoestratgicocomolacapacidaddecooperar,deautoevaluarse,yelmanejo
eficientedeunconjuntoderecursosytcnicasdetrabajointelectual,todolocualse
desarrollaatravsdeexperienciasdeaprendizajeconscientesygratificantes,tanto
individualescomocolectivas.

Competenciassocialesycvicas

Estascompetenciasimplicanlahabilidadycapacidadparautilizarlosconocimientosy
actitudessobrelasociedad,interpretarfenmenosyproblemassocialesencontextoscadavez
msdiversificados,elaborarrespuestas,tomardecisionesyresolverconflictos,ascomopara
interactuarconotraspersonasygruposconformeanormasbasadasenelrespetomutuoyen
conviccionesdemocrticas.

Enconcreto,lacompetenciasocialserelacionaconelbienestarpersonalycolectivo.Los
elementosfundamentalesdeestacompetenciaincluyeneldesarrollodeciertasdestrezas
comolacapacidaddecomunicarsedeunamaneraconstructivaendistintosentornossociales
yculturales,mostrartolerancia,expresarycomprenderpuntosdevistadiferentes,negociar
sabiendoinspirarconfianzaysentirempata.

Asimismo,estacompetenciaincluyeactitudesyvalorescomounaformadecolaboracin,la
seguridadenunomismoylaintegridadyhonestidad.

Lacompetenciacvicasebasaenelconocimientocrticodelosconceptosdedemocracia,
justicia,igualdad,ciudadanayderechoshumanosyciviles,ascomodesuformulacinenla
Constitucinespaola,laCartadelosDerechosFundamentalesdelaUninEuropeayen
declaracionesinternacionales,ydesuaplicacinporpartedediversasinstitucionesaescala
local,regional,nacional,europeaeinternacional.

Lasactitudesyvaloresinherentesaestacompetenciasonaquellosquesedirigenalpleno
respetodelosderechoshumanosyalavoluntaddeparticiparenlatomadedecisiones
democrticasatodoslosniveles,eimplicamanifestarelsentidodelaresponsabilidady
mostrarcomprensinyrespetodelosvalorescompartidosquesonnecesariosparagarantizar
lacohesindelacomunidad,basndoseenelrespetodelosprincipiosdemocrticos.

Portanto,paraeladecuadodesarrollodeestascompetenciasesnecesariocomprenderel
mundoenelquesevive,entodoslosaspectossociales,culturalesyhumanosdelmismo.
22
Perotambinincorporanformasdecomportamientoindividualquecapacitanalaspersonas
paraconvivirensociedad.

Sentidodeiniciativayesprituemprendedor

Lacompetenciasentidodeiniciativayesprituemprendedorimplicalacapacidadde
transformarlasideasenactos.Ellosignificaadquirirconcienciadelasituacinainterveniro
resolver,ysaberelegir,planificarygestionarlosconocimientos,destrezasohabilidadesy
actitudesnecesariosconcriteriopropio,conelfindealcanzarelobjetivoprevisto.

Laadquisicindeestacompetenciaesdeterminanteenlaformacindefuturosciudadanos
emprendedores,contribuyendoasalaculturadelemprendimiento.

Entrelosconocimientosquerequierelacompetenciasentidodeiniciativayespritu
emprendedorseincluyelacapacidaddereconocerlasoportunidadesexistentesparalas
actividadespersonales,profesionalesycomerciales.

Paraeladecuadodesarrollodeestacompetenciaresultanecesarioabordarlacapacidad
creadoraydeinnovacin,lacapacidadproactivaparagestionarproyectos,lacapacidadde
asuncinygestinderiesgosymanejodelaincertidumbre,lascualidadesdeliderazgoy
trabajoindividualyenequipo,yporltimo,elsentidocrticoydelaresponsabilidad.

Concienciayexpresionesculturales

Estacompetenciaimplicaconocer,comprender,apreciaryvalorarconespritucrtico,con
unaactitudabiertayrespetuosa,lasdiferentesmanifestacionesculturalesyartsticas,
utilizarlascomofuentedeenriquecimientoydisfrutepersonalyconsiderarlascomopartede
lariquezaypatrimoniodelospueblos.

Incorporatambinuncomponenteexpresivoreferidoalapropiacapacidadestticay
creadorayaldominiodeaquellascapacidadesrelacionadasconlosdiferentescdigos
artsticosyculturales,parapoderutilizarlascomomediodecomunicacinyexpresin
personal.Implicaigualmentemanifestarintersporlaparticipacinenlavidaculturalypor
contribuiralaconservacindelpatrimonioculturalyartstico,tantodelapropiacomunidad
comodeotrascomunidades.

Porlotanto,requieredeconocimientosquepermitanaccederalasdistintasmanifestaciones
sobrelaherenciaculturalaescalalocal,nacionalyeuropeaysulugarenelmundo.
Comprendelaconcrecindelaculturaendiferentesautoresyobras,gnerosyestilos,tanto
delasbellasartescomodeotrasmanifestacionesartsticoculturalesdelavidacotidiana.

Paraeladecuadodesarrollodelacompetenciaparalaconcienciayexpresinculturalresulta
necesarioabordarelconocimiento,estudioycomprensindedistintosestilosygneros
artsticosydelasprincipalesobrasyproduccionesculturalesyartsticas;elaprendizajede
lastcnicasyrecursos;eldesarrollodelacapacidadeintencindeexpresarseycomunicar
23
ideas,experienciasyemocionespropias;lapotenciacindelainiciativa,lacreatividadyla
imaginacinpropiasdecadaindividuodecaraalaexpresindelaspropiasideasy
sentimientos;elinters,aprecio,respeto,disfruteyvaloracincrticadelasobrasartsticasy
culturales;lapromocindelaparticipacinenlavidaylaactividadculturaldelasociedaden
quesevive;yporltimo,eldesarrollodelacapacidaddeesfuerzo,constanciaydisciplina
paralacreacindecualquierproduccinartsticadecalidad.

24
5.Elementostransversales

DentrodelasposibilidadesqueofrecelaenseanazadeunalenguaextranjeraWaytoEnglish
4ofreceatravsdesucontenido,laseleccindesustemas,textosysituacionesde
interaccinentrealumnosoportunidadesparaintroduciraspectosdeloselementos
transversalesalolargodelproyecto.Loselementostransversalesquesemencionana
continacinseapreciandeformaintegradaenlostextos,ilustracionesyactividadesdeWay
toEnglish4(verlasecuenciacindelasunidadesylasrbricasdeevaluacinporestndares
deaprendizaje).

EnEducacinSecundariaObligatoria,sinperjuiciodesutratamientoespecfico
enalgunasdelasmateriasdecadaetapa,lacomprensinlectora,laexpresinoral
yescrita,lacomunicacinaudiovisual,lasTecnologasdelaInformacinyla
Comunicacin,elemprendimientoylaeducacincvicayconstitucionalse
trabajarnentodaslasmaterias.

LasAdministracioneseducativasfomentarneldesarrollodelaigualdadefectiva
entrehombresymujeres,laprevencindelaviolenciadegneroocontra
personascondiscapacidadylosvaloresinherentesalprincipiodeigualdadde
tratoynodiscriminacinporcualquiercondicinocircunstanciapersonalo
social.
LasAdministracioneseducativasfomentarnelaprendizajedelaprevenciny
resolucinpacficadeconflictosentodoslosmbitosdelavidapersonal,familiar
ysocial,ascomodelosvaloresquesustentanlalibertad,lajusticia,laigualdad,
elpluralismopoltico,lapaz,lademocracia,elrespetoalosderechoshumanos,el
respetoaloshombreymujeresporigual,alaspersonascondiscapacidadyel
rechazoalaviolenciaterrorista,lapluralidad,elrespetoalEstadodederecho,el
respetoyconsideracinalasvctimasdelterrorismoylaprevencindel
terrorismoydecualquiertipodeviolencia.
Laprogramacindocentedebecomprenderentodocasolaprevencindela
violenciadegnero,delaviolenciacontralaspersonascondiscapacidad,dela
violenciaterroristaydecualquierformadeviolencia,racismooxenofobia,
incluidoelestudiodelHolocaustojudocomohechohistrico.
Seevitarnloscomportamientosycontenidossexistasyestereotiposque
supongandiscriminacin.
LoscurrculosdeEducacinSecundariaObligatoriayBachilleratoincorporarn
elementoscurricularesrelacionadosconeldesarrollosostenibleyelmedio
ambiente,losriesgosdeexplotacinyabusosexual,elabusoymaltratoalas
personascondiscapacidad,lassituacionesderiesgoderivadasdelainadecuada
utilizacindelasTecnologasdelaInformacinylaComunicacin,ascomola
proteccinanteemergenciasycatstrofes.

LoscurrculosdeEducacinSecundariaObligatoriayBachilleratoincorporarn
elementoscurricularesorientadosaldesarrolloyafianzamientodelespritu
25
emprendedor,alaadquisicindecompetenciasparalacreacinydesarrollode
losdiversosmodelosdeempresasyalfomentodelaigualdaddeoportunidadesy
delrespetoalemprendedoryalempresario,ascomoalaticaempresarial.Las
Administracioneseducativasfomentarnlasmedidasparaqueelalumnado
participeenactividadesquelepermitaafianzarelesprituemprendedoryla
iniciativaempresarialapartirdeaptitudescomolacreatividad,laautonoma,la
iniciativa,eltrabajoenequipo,laconfianzaenunomismoyelsentidocrtico.

LasAdministracioneseducativasadoptarnmedidasparaquelaactividadfsicay
ladietaequilibradaformenpartedelcomportamientojuvenil.Aestosefectos,
dichasAdministracionespromovernlaprcticadiariadedeporteyejercicio
fsicoporpartedelosalumnosyalumnasdurantelajornadaescolar,enlos
trminosycondicionesque,siguiendolasrecomendacionesdelosorganismos
competentes,garanticenundesarrolloadecuadoparafavorecerunavidaactiva,
saludableyautnoma.Eldiseo,coordinacinysupervisindelasmedidasquea
estosefectosseadoptenenelcentroeducativosernasumidosporelprofesorado
concualificacinoespecializacinadecuadaenestosmbitos.

Enelmbitodelaeducacinylaseguridadvial,lasAdministracioneseducativas
incorporarnelementoscurricularesypromovernaccionesparalamejoradela
convivenciaylaprevencindelosaccidentesdetrfico,conelfindequeel
alumnadoconozcasusderechosydeberescomousuariodelasvas,encalidadde
peatn,viajeroyconductordebicicletasovehculosamotor,respetelasnormasy
seales,ysefavorezcalaconvivencia,latolerancia,laprudencia,elautocontrol,
eldilogoylaempataconactuacionesadecuadastendentesaevitarlos
accidentesdetrficoysussecuelas.

26
27
6.Contenidos,criteriosdeevaluacin,estndaresdeaprendizajeevaluables(bsicos*propuestos)ycompetencias

COMPETENCIASCLAVE
1.ComunicacinlingsticaCL
2.CompetenciamatemticaycompetenciasbsicasencienciaytecnologaCMCT
3.CompetenciadigitalCD
4.AprenderaaprenderAA
5.CompetenciassocialesycvicasCSC
6.SentidodeiniciativayesprituemprendedorSIEE
7.ConcienciayexpresionesculturalesCEC

Estndaresdeaprendizaje BSICOS* Competencias


Contenidos Criteriosdeevaluacin
evaluables Clave
Bloque1. Comprensindetextosorales
Estrategiasdecomprensin: Identificarelsentidogeneral,lainformacin 1.Captalospuntosprincipalesydetalles
Movilizacindeinformacinpreviasobretipo esencial,lospuntosprincipalesylosdetalles relevantesdemensajesgrabadosodeviva
detareaytema. msrelevantesentextosoralesbrevesode voz,claramentearticulados,quecontengan CL
Identificacindeltipotextual,adaptandola longitudmedia,claramenteestructurados,y instrucciones,indicacionesuotra
comprensinalmismo. transmitidosdevivavozopormedios informacin,inclusodetipotcnico(p.e. BSICO
Distincindetiposdecomprensin(sentido tcnicosyarticuladosaunavelocidadmedia, encontestadoresautomticos,osobre
general,informacinesencial,puntosprincipales, enunregistroformal,informaloneutro,yque cmorealizarunexperimentoenclaseo
detallesrelevantes). tratendeaspectosconcretosoabstractosde cmoutilizarunamquinaodispositivoen
Formulacindehiptesissobrecontenidoy temasgenerales,sobreasuntoscotidianosen elmbitoocupacional).
contexto. situacionescorrientesomenoshabituales,o CL
Inferenciayformulacindehiptesissobre sobrelospropiosinteresesenlosmbitos 2.Entiendeloqueselediceen CSC

28
significadosapartirdelacomprensinde personal,pblico,educativoy transaccionesygestionescotidianasy
elementossignificativos,lingusticosy ocupacional/laboral,siemprequelas estructuradas(p.e.enbancos,tiendas, BSICO
paralingusticos. condicionesacsticasnodistorsionenel hoteles,restaurantes,transportes,centros CL
Reformulacindehiptesisapartirdela mensajeysepuedavolveraescucharlodicho. educativos,lugaresdetrabajo),omenos
comprensindenuevoselementos. habituales(p.e.enunafarmacia,un
Aspectossocioculturalesysociolingusticos: Conocerysaberaplicarlasestrategias hospital,enunacomisaraounorganismo
convencionessociales,normasdecortesay adecuadasparalacomprensindelsentido pblico),sipuedepedirconfirmacinde
registros;costumbres,valores,creenciasy general,lainformacinesencial,lospuntose algunosdetalles.
actitudes;lenguajenoverbal. ideasprincipalesolosdetallesrelevantesdel
Funcionescomunicativas: texto. 3.Identificalasideasprincipalesydetalles
Iniciacinymantenimientoderelaciones relevantesdeunaconversacinformalo CL
personalesysociales. Conoceryutilizarparalacomprensindel informaldeciertaduracinentredoso CSC
Descripcindecualidadesfsicasyabstractasde textolosaspectossocioculturalesy msinterlocutoresquetienelugarensu
personas,objetos,lugaresyactividades. sociolingsticosrelativosalavidacotidiana presenciayenlaquesetratantemas
Narracindeacontecimientospasadospuntuales (hbitosyactividadesdeestudio,trabajoy conocidosodecarctergeneralo
yhabituales,descripcindeestadosysituaciones ocio),condicionesdevida(hbitat,estructura cotidiano,cuandoeldiscursoest
presentes,yexpresindesucesosfuturos. socioeconmica),relacionesinterpersonales articuladoconclaridadyenunavariedad
Peticinyofrecimientodeinformacin, (generacionales,entrehombresymujeres,en estndardelalengua.
indicaciones,opinionesypuntosdevista, elmbitoeducativo,ocupacionale CL
consejos,advertenciasyavisos. institucional),comportamiento(posturas, 4.Comprende,enunaconversacin CSC
Expresindelconocimiento,ladudayla expresionesfaciales,usodelavoz,contacto informalenlaqueparticipa,explicaciones
conjetura. visual,proxmica),yconvencionessociales ojustificacionesdepuntosdevistay
Expresindelavoluntad,laintencin,la (actitudes,valores). opinionessobrediversosasuntosdeinters
decisin,lapromesa,laorden,laautorizacinyla personal,cotidianosomenoshabituales,
prohibicin. Distinguirlafuncinofunciones ascomolaformulacindehiptesis,la BSICO CL
Expresindelinters,laaprobacin,elaprecio, comunicativasmsrelevantesdeltextoyun expresindesentimientosyladescripcin AA
lasimpata,lasatisfaccin,laesperanza,la repertoriodesusexponentesmscomunes,as deaspectosabstractosdetemascomo,p.
confianza,lasorpresa,ysuscontrarios. comopatronesdiscursivosdeusofrecuente e.,lamsica,elcine,laliteraturaolos
Formulacindesugerencias,deseos,condiciones relativosalaorganizacinyampliacino temasdeactualidad.
ehiptesis. restructuracindelainformacin(p.e.nueva
Hacerprediccionesyexpresarintenciones. frenteaconocida;ejemplificacin;resumen). 5.Comprende,enunaconversacin CL
Expresarcertezayprobabilidad. formal,oentrevistaenlaqueparticipa(p. CSC
Establecimientoymantenimientodela Aplicaralacomprensindeltextolos e.encentrosdeestudiosodetrabajo), CEC
comunicacinyorganizacindeldiscurso. conocimientossobrelosconstituyentesyla informacinrelevanteydetallessobre
29
Estructurassintcticodiscursivas.1 organizacindepatronessintcticosy asuntosprcticosrelativosaactividades
Lxicooraldeusocomn(recepcin)relativoa discursivosdeusofrecuenteenla acadmicasuocupacionalesdecarcter
identificacinpersonal;vivienda,hogaryentorno; comunicacinoral,ascomosussignificados habitualypredecible,siemprequepueda
actividadesdelavidadiaria;familiayamigos; asociados(p.e.unaestructurainterrogativa pedirqueselerepita,oquesereformule,
trabajoyocupaciones;tiempolibre,ocioy paraexpresarsorpresa). aclareoelabore,algodeloqueseleha
deporte;viajesyvacaciones;saludycuidados dicho.
fsicos;educacinyestudio;comprasy Reconocerlxicooraldeusocomnrelativoa 6.Distingue,conapoyovisualoescrito,
actividadescomerciales;alimentaciny asuntoscotidianosyatemasgeneraleso lasideasprincipaleseinformacin
restauracin;transporte;lenguaycomunicacin; relacionadosconlospropiosintereses, relevanteenpresentacionesocharlasbien
medioambiente,climayentornonatural;y estudiosyocupaciones,yunrepertorio estructuradasydeexposicinclarasobre
TecnologasdelaInformacinylaComunicacin. limitadodeexpresionesymodismosdeuso temasconocidosodesuinters BSICO
Reconocimientodesinnimos,antnimos, frecuentecuandoelcontextooelapoyovisual relacionadosconelmbitoeducativou
falsosamigosyformacindepalabrasapartir facilitanlacomprensin. ocupacional(p.e.,sobreuntema
deprefijosysufijos. acadmicoodedivulgacincientfica,o
Patronessonoros,acentuales,rtmicosyde Discriminarpatronessonoros,acentuales, unacharlasobrelaformacinprofesional
entonacin: rtmicosydeentonacindeusocomn,y enotrospases).
Reconocimientoyprofundizacinenla reconocerlossignificadoseintenciones
comprensindelossmbolosfonticos comunicativasgeneralesrelacionadosconlos 7.Identificalaideaprincipalyaspectos
Reconocimientodefonemasdeespecial mismos. significativosdenoticiasdetelevisin
dificultad. claramentearticuladascuandohayapoyo
Reconocimientoautnomodediferentes visualquecomplementaeldiscurso,as
patronesderitmo,entonacinyacentuacinde comoloesencialdeanunciospublicitarios,
palabrasyfrases. seriesypelculasbienestructuradosy
articuladosconclaridad,enunavariedad
estndardelalengua,ycuandolas
imgenesfacilitanlacomprensin.

Estndaresdeaprendizaje BSICOS* Competencias


Contenidos Criteriosdeevaluacin
evaluables Clave
Bloque2. Produccindetextosorales:expresineinteraccin
Estrategiasdeproduccin: Producirtextosbrevesodelongitudmedia, 1.Hacepresentacionesbreves,bien
Planificacin tantoenconversacincaraacaracomopor estructuradas,ensayadaspreviamentey CL

30
Concebirelmensajeconclaridad,distinguiendo telfonouotrosmediostcnicos,enun conapoyovisual(p.e.PowerPoint),sobre CD
suideaoideasprincipalesysuestructurabsica. registroformal,neutrooinformal,enlosque aspectosconcretosdetemasacadmicosu SIEE
Adecuareltextoaldestinatario,contextoy seintercambianinformacin,ideasy ocupacionalesdesuinters,organizandola BSICO
canal,aplicandoelregistroylaestructurade opiniones,sejustificandemanerasimplepero informacinbsicademaneracoherente,
discursoadecuadosacadacaso. suficientelosmotivosdeaccionesyplanes,y explicandolasideasprincipales
Ejecucin seformulanhiptesis,aunqueaveceshaya brevementeyconclaridadyrespondiendo
Expresarelmensajeconclaridad,coherencia, titubeosparabuscarexpresiones,pausaspara apreguntassencillasdelosoyentes CL
estructurndoloadecuadamenteyajustndose,en reformularyorganizareldiscursoysea articuladasdemaneraclarayavelocidad SIEE
sucaso,alosmodelosyfrmulasdecadatipode necesariorepetirlodichoparaayudaral media. CSC
texto. interlocutoracomprenderalgunosdetalles.
Reajustarlatarea(emprenderunaversinms 2.Sedesenvuelveadecuadamenteen
modestadelatarea)oelmensaje(hacer Conocerysaberaplicarlasestrategiasms situacionescotidianasymenoshabituales CL
concesionesenloquerealmentelegustara adecuadasparaproducirtextosorales quepuedensurgirduranteunviajeo SIEE
expresar),trasvalorarlasdificultadesylos monolgicosodialgicosbrevesodelongitud estanciaenotrospasespormotivos CSC
recursosdisponibles. media,ydeestructurasimpleyclara, personales,educativosuocupacionales BSICO
Apoyarseenysacarelmximopartidodelos explotandolosrecursosdelosquesedispone (transporte,alojamiento,comidas,
conocimientosprevios(utilizarlenguaje ylimitandolaexpresinalosmismos; compras,estudios,trabajo,relacionescon CL
prefabricado,etc.). recurriendo,entreotros,aprocedimientos lasautoridades,salud,ocio),ysabe CSC
Compensarlascarenciaslingusticasmediante comoladefinicinsimpledeelementospara solicitaratencin,informacin,ayudao CEC
procedimientoslingusticos,paralingusticoso losquenosetienenlaspalabrasprecisas,o explicaciones,yhacerunareclamacino
paratextuales: comenzandodenuevoconunanueva unagestinformaldemanerasencillapero
Lingusticos: estrategiacuandofallalacomunicacin. correctayadecuadaalcontexto.
Modificarpalabrasdesignificadoparecido.
Definiroparafrasearuntrminooexpresin. Incorporaralaproduccindeltextooral 3.Participaadecuadamenteen
Paralingusticosyparatextuales: monolgicoodialgicolosconocimientos conversacionesinformalescaraacarao
Pedirayuda. socioculturalesysociolingusticosadquiridos portelfonouotrosmediostcnicos,sobre
Sealarobjetos,usardecticosorealizar relativosarelacionesinterpersonalesy asuntoscotidianosomenoshabituales,en
accionesqueaclaranelsignificado. convencionessocialesenlosmbitos lasqueintercambiainformacinyexpresa
Usarlenguajecorporalculturalmentepertinente personal,pblico,educativoy yjustificabrevementeopinionesypuntos
(gestos,expresionesfaciales,posturas,contacto ocupacional/laboral,seleccionandoy devista;narraydescribedeforma BSICO
visualocorporal,proxmica). aportandoinformacinnecesariaypertinente, coherentehechosocurridosenelpasadoo
Usarsonidosextralingusticosycualidades ajustandodemaneraadecuadalaexpresinal planesdefuturorealesoinventados;
prosdicasconvencionales. destinatario,alpropsitocomunicativo,al formulahiptesis;hacesugerencias;pidey
Aspectossocioculturalesysociolingusticos: tematratadoyalcanaldecomunicacin,y daindicacionesoinstruccionesconcierto
31
convencionessociales,normasdecortesay expresandoopinionesypuntosdevistaconla detalle;expresayjustificasentimientos,y
registros;costumbres,valores,creenciasy cortesanecesaria. describeaspectosconcretosyabstractosde
actitudes;lenguajenoverbal. temascomo,porejemplo,lamsica,el
Funcionescomunicativas: Llevaracabolasfuncionesrequeridasporel cine,laliteraturaolostemasdeactualidad.
Iniciacinymantenimientoderelaciones propsitocomunicativo,utilizandoun
personalesysociales. repertoriodeexponentescomunesdedichas 4.Tomaparteenconversacionesformales,
Descripcindecualidadesfsicasyabstractasde funcionesylospatronesdiscursivoshabituales entrevistasyreunionesdecarcter
personas,objetos,lugaresyactividades. parainiciaryconcluireltextoadecuadamente, acadmicouocupacional,sobretemas
Narracindeacontecimientospasadospuntuales organizarlainformacindemaneraclara, habitualesenestoscontextos,
yhabituales,descripcindeestadosysituaciones ampliarlaconejemplosoresumirla. intercambiandoinformacinpertinente
presentes,yexpresindesucesosfuturos. sobrehechosconcretos,pidiendoydando
Peticinyofrecimientodeinformacin, Mostrarunbuencontrol,aunqueconalguna instruccionesosolucionesaproblemas
indicaciones,opinionesypuntosdevista, influenciadelaprimeralenguauotras,sobre prcticos,planteandosuspuntosdevista
consejos,advertenciasyavisos. unampliorepertoriodeestructurassintcticas demanerasencillayconclaridad,y
Expresindelconocimiento,ladudayla comunes,yseleccionarloselementos razonandoyexplicandobrevementeyde
conjetura. adecuadosdecoherenciaydecohesintextual maneracoherentesusacciones,opiniones
Expresindelavoluntad,laintencin,la paraorganizareldiscursodemanerasencilla yplanes.
decisin,lapromesa,laorden,laautorizacinyla peroeficaz.
prohibicin.
Expresindelinters,laaprobacin,elaprecio, Conoceryutilizarlxicooraldeusocomn
lasimpata,lasatisfaccin,laesperanza,la relativoaasuntoscotidianosyatemas
confianza,lasorpresa,ysuscontrarios. generalesorelacionadosconlospropios
Formulacindesugerencias,deseos,condiciones intereses,estudiosyocupaciones,yun
ehiptesis. repertoriolimitadodeexpresionesy
Hacerprediccionesyexpresarintenciones. modismosdeusofrecuente.
Expresarcertezayprobabilidad.
Establecimientoymantenimientodela Pronunciaryentonarlosenunciadosde
comunicacinyorganizacindeldiscurso. maneraclaraycomprensible,sibienlos
Estructurassintcticodiscursivas.1 interlocutorespuedennecesitarrepeticionessi
Lxicooraldeusocomn(produccin)relativoa setratadepalabrasyestructuraspoco
identificacinpersonal;vivienda,hogaryentorno; frecuentes,encuyaarticulacinpueden
actividadesdelavidadiaria;familiayamigos; cometerseerroresquenointerrumpanla
trabajoyocupaciones;tiempolibre,ocioy comunicacin.
deporte;viajesyvacaciones;saludycuidados
32
fsicos;educacinyestudio;comprasy Mantenerelritmodeldiscursoconlafluidez
actividadescomerciales;alimentaciny suficienteparahacercomprensibleelmensaje
restauracin;transporte;lenguaycomunicacin; cuandolasintervencionessonbrevesode
medioambiente,climayentornonatural;y longitudmedia,aunquepuedanproducirse
TecnologasdelaInformacinylaComunicacin. pausas,vacilacionesocasionaleso
Utilizacindesinnimos,antnimos,falsos reformulacionesdeloquesequiereexpresar
amigosyformacindepalabrasapartirde ensituacionesmenoshabitualesoen
prefijosysufijos. intervencionesmslargas.
Patronessonoros,acentuales,rtmicosyde
entonacin. Interactuardemanerasencillaperoefectivaen
Profundizacinenelusodelossmbolos intercambiosclaramenteestructurados,
fonticos utilizandofrmulasoindicacioneshabituales
Pronunciacindefonemasdeespecialdificultad. paratomarocederelturnodepalabra,aunque
Produccinautnomadediferentespatronesde sepuedanecesitarlaayudadelinterlocutor.
ritmo,entonacinyacentuacindepalabrasy
frases.

Estndaresdeaprendizaje BSICOS Competencias


Contenidos Criteriosdeevaluacin
evaluables * Clave
Bloque3. Comprensindetextosescritos
Estrategiasdecomprensin: Identificarlainformacinesencial,lospuntos 1.Identificainformacinrelevanteen CL
Movilizacindeinformacinpreviasobretipo msrelevantesydetallesimportantesen instruccionesdetalladassobreelusode
AA
detareaytema. textos,tantoenformatoimpresocomoen aparatos,dispositivosoprogramas
Identificacindeltipotextual,adaptandola soportedigital,brevesodelongitudmediay informticos,ysobrelarealizacinde
comprensinalmismo. bienestructurados,escritosenunregistro actividadesynormasdeseguridadode
Distincindetiposdecomprensin(sentido formal,informaloneutro,quetratende convivencia(p.e.enuneventocultural,en
general,informacinesencial,puntosprincipales, asuntoscotidianosomenoshabituales,de unaresidenciadeestudiantesoenun
CL
detallesrelevantes). temasdeintersorelevantesparalospropios contextoocupacional).
CD
Formulacindehiptesissobrecontenidoy estudios,ocupacinotrabajoyquecontengan
AA
contexto. estructurasyunlxicodeusocomn,tantode 2.Entiendeelsentidogeneral,lospuntos
Inferenciayformulacindehiptesissobre carctergeneralcomomsespecfico. principaleseinformacinrelevantede
significadosapartirdelacomprensinde anunciosycomunicacionesdecarcter
elementossignificativos,lingsticosy Conocerysaberaplicarlasestrategiasms pblico,institucionalocorporativoy BSICO
33
paralingsticos. adecuadasparalacomprensindelsentido claramenteestructurados,relacionadoscon
Reformulacindehiptesisapartirdela general,lainformacinesencial,lospuntose asuntosdesuinterspersonal,acadmico CL
comprensindenuevoselementos. ideasprincipalesolosdetallesrelevantesdel uocupacional(p.e.sobreocio,cursos, CD
Aspectossocioculturalesysociolingsticos: texto. becas,ofertasdetrabajo). AA
convencionessociales,normasdecortesay
registros;costumbres,valores,creenciasy Conocer,yutilizarparalacomprensindel 3.Comprendecorrespondenciapersonal,
actitudes;lenguajenoverbal. texto,losaspectossociolingsticosrelativosa encualquiersoporteincluyendoforos
Funcionescomunicativas: lavidacotidiana(hbitosyactividadesde onlineoblogs,enlaquesedescribencon
Iniciacinymantenimientoderelaciones estudio,trabajoyocio),condicionesdevida ciertodetallehechosyexperiencias,
personalesysociales. (hbitat,estructurasocioeconmica), impresionesysentimientos;senarran
Descripcindecualidadesfsicasyabstractasde relacionesinterpersonales(generacionales,o hechosyexperiencias,realeso CL
personas,objetos,lugaresyactividades. enelmbitoeducativo,ocupacionale imaginarios,yseintercambian CD
Narracindeacontecimientospasadospuntuales institucional),yconvencionessociales informacin,ideasyopinionessobre AA
yhabituales,descripcindeestadosysituaciones (actitudes,valores),ascomolosaspectos aspectostantoabstractoscomoconcretos
presentes,yexpresindesucesosfuturos. culturalesgeneralesquepermitancomprender detemasgenerales,conocidosodesu
Peticinyofrecimientodeinformacin, informacineideaspresenteseneltexto(p.e. inters.
indicaciones,opinionesypuntosdevista, decarcterhistricooliterario). CL
consejos,advertenciasyavisos. 4.Entiendelosuficientedecartas,faxeso CEC
Expresindelconocimiento,ladudayla Distinguirlafuncinofunciones correoselectrnicosdecarcterformal,
conjetura. comunicativasmsrelevantesdeltextoyun oficialoinstitucionalcomoparapoder
Expresindelavoluntad,laintencin,la repertoriodesus reaccionarenconsecuencia(p.e.sisele
decisin,lapromesa,laorden,laautorizacinyla exponentesmscomunes,ascomopatrones solicitandocumentosparaunaestanciade
discursivosdeusofrecuenterelativosala estudiosenelextranjero). CL
prohibicin.
organizacinyampliacinorestructuracin CD
Expresindelinters,laaprobacin,elaprecio,
delainformacin(p.e.nuevafrentea 5.Localizaconfacilidadinformacin
lasimpata,lasatisfaccin,laesperanza,la conocida;ejemplificacin;resumen). especficadecarcterconcretoentextos
confianza,lasorpresa,ysuscontrarios. periodsticosencualquiersoporte,bien
Formulacindesugerencias,deseos,condiciones Reconocer,yaplicaralacomprensindel estructuradosydeextensinmedia,tales BSICO
ehiptesis. texto,losconstituyentesylaorganizacinde comonoticiasglosadas;reconoceideas
Hacerprediccionesyexpresarintenciones. estructurassintcticasdeusofrecuenteenla significativasdeartculosdivulgativos
Expresarcertezayprobabilidad. comunicacinescrita,ascomosus sencillos,eidentificalasconclusiones CL
Establecimientoymantenimientodela significadosasociados(p.e.unaestructura principalesentextosdecarcter CEC
comunicacinyorganizacindeldiscurso. interrogativaparaexpresarsorpresa). claramenteargumentativo,siempreque
Estructurassintcticodiscursivas.1 puedareleerlasseccionesdifciles.
34
Lxicoescritodeusocomn(recepcin)relativo Reconocerlxicoescritodeusocomn
aidentificacinpersonal;vivienda,hogary relativoaasuntoscotidianosyatemas 6.Entiendeinformacinespecficade
entorno;actividadesdelavidadiaria;familiay generalesorelacionadosconlospropios carcterconcretoenpginasWebyotros
amigos;trabajoyocupaciones;tiempolibre,ocio intereses,estudiosyocupaciones,yun materialesdereferenciaoconsulta
ydeporte;viajesyvacaciones;saludycuidados repertoriolimitadodeexpresionesy claramenteestructurados(p.e.
fsicos;educacinyestudio;comprasy modismosdeusofrecuentecuandoelcontexto enciclopedias,diccionarios,monografas,
actividadescomerciales;alimentaciny oelapoyovisualfacilitanlacomprensin. presentaciones)sobretemasrelativosa
materiasacadmicasoasuntos
restauracin;transporte;lenguaycomunicacin;
Reconocerlasprincipalesconvencionesde ocupacionalesrelacionadosconsu
medioambiente,climayentornonatural;y
formato,tipogrficas,ortogrficasyde especialidadoconsusintereses.
TecnologasdelaInformacinylaComunicacin. puntuacin,ascomoabreviaturasysmbolos
Reconocimientodesinnimos,antnimos, deusocomnymsespecfico(p.e.&,),y 7.Comprendelosaspectosgeneralesylos
falsosamigosyformacindepalabrasapartir sussignificadosasociados. detallesmsrelevantesdetextosdeficcin
deprefijosysufijos. BSICO
ytextosliterarioscontemporneosbreves,
Patronesgrficosyconvencionesortogrficas. bienestructuradosyenunavariante
estndardelalengua,enlosqueel
argumentoeslinealypuedeseguirsesin
dificultad,ylospersonajesysusrelaciones
sedescribendemaneraclaraysencilla.

Estndaresdeaprendizaje BSICOS* Competencias


Contenidos Criteriosdeevaluacin
evaluables Clave
Bloque4. Produccindetextosescritos:expresineinteraccin
Estrategiasdeproduccin: Escribir,enpapeloensoporteelectrnico, 1.Completauncuestionariodetalladocon
Planificacin textosbrevesodelongitudmedia,coherentes informacinpersonal,acadmicaolaboral
Movilizarycoordinarlaspropiascompetencias ydeestructuraclara,sobretemasdeinters (p.e.parahacersemiembrodeuna BSICO CL
generalesycomunicativasconelfinderealizar personal,oasuntoscotidianosomenos asociacin,oparasolicitarunabeca). CEC
eficazmentelatarea(repasarqusesabesobreel habituales,enunregistroformal,neutroo
tema,qusepuedeosequieredecir,etc.) informal,utilizandoadecuadamentelos 2.Escribesucurrculumvitaeenformato
Localizaryusaradecuadamenterecursos recursosdecohesin,lasconvenciones electrnico,siguiendo,p.e.,elmodelo
lingusticosotemticos(usodeundiccionarioo ortogrficasylossignosdepuntuacinms Europass. CL
gramtica,obtencindeayuda,etc.) comunes,ymostrandouncontrolrazonablede CSC
35
Ejecucin expresiones,estructurasyunlxicodeuso 3.Tomanotas,mensajesyapuntescon CD
Expresarelmensajeconclaridadajustndosea frecuente,tantodecarctergeneralcomoms informacinsencillayrelevantesobre
losmodelosyfrmulasdecadatipodetexto. especficodentrodelapropiareade asuntoshabitualesyaspectosconcretosen
Reajustarlatarea(emprenderunaversinms especializacinodeinters. losmbitospersonal,acadmicoy BSICO
modestadelatarea)oelmensaje(hacer ocupacionaldentrodesuespecialidado
concesionesenloquerealmentelegustara Conocer,seleccionaryaplicarlasestrategias readeinters.
expresar),trasvalorarlasdificultadesylos msadecuadasparaelaborartextosescritos
recursosdisponibles. brevesodemedialongitud,p.e.refraseando 4.Escribenotas,anuncios,mensajesy
Apoyarseenysacarelmximopartidodelos estructurasapartirdeotrostextosde comentariosbreves,encualquiersoporte, CL
conocimientosprevios(utilizarlenguaje caractersticasypropsitoscomunicativos enlosquesolicitaytransmiteinformacin CSC
prefabricado,etc.). similares,oredactandoborradoresprevios. yopinionessencillasyenlosqueresalta CEC
Aspectossocioculturalesysociolingusticos: Incorporaralaproduccindeltextoescritolos losaspectosqueleresultanimportantes(p.
convencionessociales,normasdecortesay conocimientossocioculturalesy e.enunapginaWebounarevista
registros;costumbres,valores,creenciasy sociolingusticosadquiridosrelativosa juveniles,odirigidosaunprofesoro
actitudes;lenguajenoverbal. relacionesinterpersonalesyconvenciones profesoraouncompaero),respetandolas
Funcionescomunicativas: socialesenlosmbitospersonal,pblico, convencionesynormasdecortesaydela
Iniciacinymantenimientoderelaciones educativoyocupacional/laboral, etiqueta. CL
personalesysociales. seleccionandoyaportandoinformacin CSC
Descripcindecualidadesfsicasyabstractasde necesariaypertinente,ajustandodemanera 5.Escribe,enunformatoconvencional, CEC
personas,objetos,lugaresyactividades. adecuadalaexpresinaldestinatario,al informesbrevesysencillosenlosqueda
Narracindeacontecimientospasadospuntuales propsitocomunicativo,altematratadoyal informacinesencialsobreuntema
yhabituales,descripcindeestadosysituaciones soportetextual,yexpresandoopinionesy acadmico,ocupacional,omenoshabitual
presentes,yexpresindesucesosfuturos. puntosdevistaconlacortesanecesaria. (p.e.unaccidente),describiendo
Peticinyofrecimientodeinformacin, brevementesituaciones,personas,objetos BSICO
indicaciones,opinionesypuntosdevista, Llevaracabolasfuncionesrequeridasporel ylugares;narrandoacontecimientosen
consejos,advertenciasyavisos. propsitocomunicativo,utilizandoun unaclarasecuencialineal,yexplicandode
Expresindelconocimiento,ladudayla repertoriodeexponentescomunesdedichas manerasencillalosmotivosdeciertas
conjetura. funcionesylospatronesdiscursivoshabituales acciones.
Expresindelavoluntad,laintencin,la parainiciaryconcluireltextoescrito
decisin,lapromesa,laorden,laautorizacinyla adecuadamente,organizarlainformacinde 6.Escribecorrespondenciapersonaly
prohibicin. maneraclara,ampliarlaconejemploso participaenforos,blogsychatsenlosque
Expresindelinters,laaprobacin,elaprecio, resumirla. describeexperiencias,impresionesy
lasimpata,lasatisfaccin,laesperanza,la sentimientos;narra,deformalinealy
confianza,lasorpresa,ysuscontrarios. Mostrarunbuencontrol,aunqueconalguna coherente,hechosrelacionadosconsu
36
Formulacindesugerencias,deseos,condiciones influenciadelaprimeralenguauotras,sobre mbitodeinters,actividadesy
ehiptesis. unampliorepertoriodeestructurassintcticas experienciaspasadas(p.e.sobreunviaje,
Hacerprediccionesyexpresarintenciones. comunes,yseleccionarloselementos susmejoresvacaciones,unacontecimiento
Expresarcertezayprobabilidad. adecuadosdecoherenciaydecohesintextual importante,unlibro,unapelcula),o
Establecimientoymantenimientodela paraorganizareldiscursodemanerasencilla hechosimaginarios;eintercambia
comunicacinyorganizacindeldiscurso. peroeficaz. informacineideassobretemasconcretos,
Estructurassintcticodiscursivas.1 sealandolosaspectosqueleparecen
Lxicoescritodeusocomn(produccin) Conoceryutilizarlxicoescritodeusocomn importantesyjustificandobrevementesus
relativoaidentificacinpersonal;vivienda,hogar relativoaasuntoscotidianosyatemas opinionessobrelosmismos.
yentorno;actividadesdelavidadiaria;familiay generalesorelacionadosconlospropios
amigos;trabajoyocupaciones;tiempolibre,ocio intereses,estudiosyocupaciones,yun 7.Escribecorrespondenciaformalbsica,
ydeporte;viajesyvacaciones;saludycuidados repertoriolimitadodeexpresionesy dirigidaainstitucionespblicasoprivadas
fsicos;educacinyestudio;comprasy modismosdeusofrecuente. oentidadescomerciales,
actividadescomerciales;alimentaciny fundamentalmentedestinadaapedirodar
restauracin;transporte;lenguaycomunicacin; Utilizarlasconvencionesortogrficas,de informacin,solicitarunservicioorealizar
medioambiente,climayentornonatural;y puntuacinydeformatomsfrecuentescon unareclamacinuotragestinsencilla,
TecnologasdelaInformacinylaComunicacin. razonablecorreccindemodoquese observandolasconvencionesformalesy
Utilizacindesinnimos,antnimos,falsos comprendaelmensaje,aunquepuededarse normasdecortesausualesenestetipode
amigosyformacindepalabrasapartirde algunainfluenciadelaprimerauotras textos.
prefijosysufijos. lenguas;sabermanejarlosrecursosbsicosde
Patronesgrficosyconvencionesortogrficas. procesamientodetextosparacorregirlos
erroresortogrficosdelostextosquese
producenenformatoelectrnico,yadaptarsea
lasconvencionescomunesdeescriturade
textosenInternet(p.e.abreviacionesuotros
enchats).

37

EstructurassintcticodiscursivasenWaytoEnglish4

1.Iniciacinymantenimientoderelacionespersonalesysociales.Descripcindecualidades
fsicasyabstractasdepersonas,objetos,lugaresyactividades.Descripcindeestadosy
situacionespresentes.Expresindelaspectopuntualyhabitual.Peticinyofrecimientode
informacin,indicaciones,opinionesypuntosdevista,consejos,advertenciasyavisos.
PresentSimple/PresentContinuous
Pronombresinterrogativos
Adverbios(everySundaymorning).
Expresindelespacio:preposicionesyadverbiosdelugar,posicin,distancia,
movimiento,direccin,originandarrangement.
Oracionespasivas
2.Narracindeacontecimientospasadospuntualesyhabituales.
Expresindelaentidad:count/uncount/collective/compoundnouns;pronouns
(reflexive/emphatic,one(s);determiners)
Expresindelacantidad.(singular/plural;cardinalandordinalnumbers;lots/plenty
(of));Degree(absolutely,a(little)bit)
PastSimple/PastContinuous
PresentPerfect
For,since,already,yet,etc.
Preguntassujetoyobjeto.
Usedto+infinitivo
PastPerfect
Expresindeltiempo(pointse.g.atmidnight;divisionse.g.term;andindicationsof
timee.g.ago,early,late;duratione.g.fromto,during,until;anterioritye.g.
already,(not)yet;posterioritye.g.afterwards,later;sequencee.g.first,second,
afterthat,finally;simultaneousnesse.g.just,when).
OracionescondicionalestipoIII
Gerundioeinfinitivos
3.Hacerprediccionesyexpresarintenciones.Expresarcertezayprobabilidad.Expresinde
sucesosfuturos.
Will
Begoingto
PresentSimpleandContinuous+adv.
Futurocontinuo
May/Might/Can/Cant/Could,etc.
Oracionestemporales
OracionesCondicionalestipoI
Oracionescondicionalestipocero
If,Unless
Expresindelaspectoincoativo(beaboutto)
4.Expresindelinters,laaprobacin,elaprecio,lasimpata,lasatisfaccin,laesperanza,la
confianza,lasorpresa,ysuscontrarios.
Love/like/enjoy/dontlike/hate/Itstoo...etc.
Conectores:and,because,but,so,such,both,etc.
Gradosdeladjetivo:comparatives(as/notso+adj.as;less/more+adj./adv.+than;

betterandbetter)andsuperlatives(thehighestintheworld)
Expresindelacualidad(e.g.prettygood,toomuchexpensive)
SodoI,NeitherdoI
Expresindelmodo(advandphrasesofmanner,e.g.carefully;inahurry)
Frmulasparaexpresaropinin
5.Formulacindesugerencias,deseos,condicionesehiptesis.Expresindelavoluntad,la
capacidad,laintencin,ladecisin,lapromesa,lanecesidad,laorden,laautorizacinyla
prohibicin.
OracionescondicionalestipoII
Should/Shouldnt
Can/beableto,Must/have(got)to,mustnt
Need
May/might
6.Establecimientoymantenimientodelacomunicacinyorganizacindeldiscurso.
ReportedSpeech(reportedinformation,offers,suggestionsandcommands)
Verbosdeclarativos
Expresionestemporales(themoment(sheleft);while)
Expresinderelacioneslgicas:conjuncin(notonlybutalso;bothand),
disyuncin(or),oposicin/concesin(not..but;.Though),causa(because
of;dueto;as),finalidad(toinfinitive;for),resultado(so;sothat).
Conectoresadversativos
Conectoresdesecuencia
Conectoresaditivos
7.Expresindelconocimiento,lacerteza,ladudaylaconjetura.
Pronombresrelativos
Oracionesderelativoespecificativas
Oracionesderelativoexplicativas
Compuestosdesome/any/no
Expresindelamodalidad:factualidad(declarativesentences).

7.Secuenciacindelasunidadesdidcticas

UNIDADGettingStarted

a)Objetivos

Repasarelvocabulariorelacionadoconloslugaresdelaciudad,losadjetivos
relacionadosconlapersonalidad,lacomida,ylosadjetivosrelacionadosconla
comidayelmundoanimal.
Repasarlossiguientespuntosgramaticales:contrasteentreelPresentSimpleyel
PresentContinuousyentreelPastSimpleyelPastContinuous,loscuantificadoresy
losdeterminantes,ylacomparacindelosadjetivosylosadverbios.
Intercambiarinformacinpersonal.
Utilizarellenguajedeclase.
Pronunciacindelvocabulariodelaunidad.

b)Contenidosdidcticos

Vocabulary
Repasodevocabulariorelacionadoconloslugaresdelaciudad,losadjetivos
relacionadosconlapersonalidad,lacomida,losadjetivosrelacionadosconlacomida
yelmundoanimal.

Grammar
ContrasteentreelPresentSimpleyelPresentContinuousyentreelPastSimpleyel
PastContinuous,loscuantificadores,losdeterminantesylacomparacindelos
adjetivosylosadverbios.
Tip!:usodelPresentSimpleconvalordefuturoparahablardehorarios.

Speaking
Usodefrmulasparaintercambiarinformacinpersonalydellenguajedeclasede
formaadecuada.
Tip!:pronombresreflexivos.

c)Competenciasclave

Comunicacinlingstica:
Vocabulary,SB,pgs.45,LanguageBuilder,LB,pgs.45:repasodevocabulario
relacionadoconloslugaresdelaciudad,losadjetivosrelacionadosconlapersonalidad,la
comida,losadjetivosrelacionadosconlacomidayelmundoanimal.
Grammar,SB,pgs.67:contrasteentreelPresentSimpleyelPresentContinuousyentre
elPastSimpleyelPastContinuous,loscuantificadores,losdeterminantesyla
comparacindelosadjetivosylosadverbios.
Speaking,SB,pg.8:usodefrmulasparaintercambiarinformacinpersonalydel
lenguajedeclasedeformaadecuada.

Competenciamatemticaycompetenciasbsicasencienciaytecnologa:

Vocabulary,SB,pgs.45:intersporconocerinformacinsobrelugaresdeinters
tursticoendistintasciudadesdelmundo,ysobrelascomidasyelmundoanimal.
Grammar,SB,pgs.67:intersporconocerinformacinvariada.

Competenciadigital:
InteractiveStudent,www.burlingtonbooks.es/IS:prcticadelasactividadesinteractivasde
vocabulario,gramtica,formacindedilogos,comprensinoralyescrita
correspondientesalaunidaddeintroduccin.
DigitalTeacher'sResources:
+BurlingtonESOGrammarFactory:prcticadelospuntosgramaticalestratadosen
estaunidad.
+BurlingtonESOCultureBank:conocimientoyvaloracindeaspectosculturales
relevantesmediantepreguntasinterculturales.
+InteractiveWhiteboardDigitalMaterials:prcticadelasactividadesinteractivas
correspondientesalaunidaddeintroduccinyusodelasnuevasherramientas
GrammarAnimation,WordlistsandDictations,SlideshowsyTeamGames.
+TestFactoryandOtherEditableResources:realizacindelexamendiagnsticoylas
hojasderevisin.

Aprenderaaprender:
StudentLearningRecord,WB,pg.126;MyEnglishExperience,WB,pg.127;English
andMe,WB,pg.128;MyStrategiesforProgress,WB,pg.129;SelfEvaluation,WB,
pgs.130131yLanguageBuilder,LB,pgs.45:conscienciadelgradodeconocimiento
delalengua.

Competenciassocialesycvicas:
Speaking,SB,pg.8:conocimientodelasformasregladasdecomunicacineninglspara
utilizarlasensituacionesdecomunicacinadecuadasalentornoescolar;importanciade
unaactitudrespetuosahaciaelprofesor/a,loscompaeros/asylasrutinasdeclase.

Sentidodeiniciativayesprituemprendedor:
Speaking,SB,pg.8:usodelacreatividadpersonalalahoradeproducirtextosoralesa
partirdemodelosdados.Fomentodeltrabajocooperativoenelaula.
StudentLearningRecord,WB,pg.126:concienciadelosobjetivosdeaprendizajeydela
motivacinpersonaldelosalumnos/ashacialalengua.

Concienciayexpresionesculturales:
Vocabulary,SB,pgs.45:intersporconocerinformacinsobrelugaresdeinters
tursticodeotrospases.

d)Temasinterdisciplinares

BiologayGeologa:
Elmundoanimal:losanimalesylaspartesdelcuerpodelosanimales.

GeografaeHistoria:
Loslugaresdelaciudad.
Laubicacindelugaresdeinterstursticoenelmundo.

Valoresticos:
Respetohacialosdemsyhaciasmismosalahoradeintercambiarinformacin
personal.

LenguayLiteratura:
ContrasteentreelPresentSimpleyelPresentContinuous.
ContrasteentreelPastSimpleyelPastContinuous.
Loscuantificadoresylosdeterminantes.
Lacomparacindelosadjetivosylosadverbios.
Frmulaslingsticasparaintercambiarinformacinpersonal.

UNIDAD1:TakingRisks

a)Objetivos

Aprenderelvocabulariorelacionadoconlosdeportesderiesgoylosadjetivosquese
utilizanparadescribirdistintasexperiencias.
Utilizarcorrectamentebegoingto,will,elPresentSimpleconvalordefuturoyel
FutureContinuous.
Leerdeformacomprensivayautnomaunfolletosobreelparacaidismocontrajede
alasowingsuitylasconsecuenciasdeeste,unreportajesobrelospeligrosque
conllevasercorresponsaldeguerra,unasdescripcionesdepersonasreconocidaspor
habercorridoriesgosyuntextosobresobrelospeoresincendiosdelahistoria.
Escuchardemaneracomprensivaunaconversacinsobreunfestivaldedeportesde
riesgoyunaentrevista.
Hablarsobreplanesrelacionadosconactividadesderiesgoquesepresentanenunode
losejerciciosdelaunidad;hablardetrescosasqueharndoscompaeros/asala
mismahoradeldayhacerunaentrevistaauncompaero/a.
Escribirunreportajesobreunapersonaqueadmirenprestandoatencinalos
conectorescausalesydeefectoenlaoracininglesa.
Pronunciarlaformadbilyfuertedelaspalabrasylossonidos//y/e/,yla
entonacindewillenrespuestascortasyafirmativasonegativas.

b)Contenidosdidcticos

Vocabulary
Vocabulariorelacionadoconelriesgoyelpeligro.
Realizacindeejerciciosparapracticarelvocabularioaprendido.

Grammar
Usodelfuturoconbegoingtoparahablardeplanesyconwillparahablarde
predicciones,decisionesespontneasypromesas,ydelPresentSimpleconvalor
defuturoparahablardehorarios.
Usocorrectodelagramticaquesehavistoalolargodelaseccinatravsde
distintasactividades.
Comprensinoraldeunaudioparacomprobarlasrespuestascorrectasdeun
ejercicio.

Speaking
Aplicacindelvocabularioylagramticavistosenlaunidad,ypuestosen
prcticaatravsdelaexpresinoral.
Prcticaoraldeconversacionesparahablarsobreplanesmedianteelempleodela
gramticayelvocabulariovistos.

Reading
Lecturadeuntextosobrewingsuitjumpingparaobtenerinformacinyrelacionar
entreslosdatosquesepiden.
Realizacindediferentesejerciciossobreelcontenidodeltexto.

Listening
Comprensinoraldeunaconversacinsobreunfestival.
Realizacindevariosejerciciosparacontestarpreguntassobreelcontenidodela
conversacin.
Tip!:diferenciadeusoentrehighytall.

Grammar
UsodelFutureContinuousparahablardeaccionesqueestarntranscurriendoen
unmomentodadodelfuturo.
Usocorrectodelagramticaquesehavistoalolargodelaseccinatravsde
distintasactividades.

Speaking
Aplicacindelvocabularioylagramticavistosenlaunidad,ypuestosen
prcticaatravsdelaexpresinoral.
Prcticaoraldeconversacionesparahablardetresactividadesqueharndos
compaeros/asalamismahoradeldamedianteelempleodelagramticayel
vocabulariovistos.

Vocabulary
Adjetivosparadescribirdistintasexperiencias.
Prcticadelusocorrectodelvocabularioaprendido.

Listening
Comprensinoraldeunaentrevistaparaelperidicoescolar.
Comprensinoraldeunasegundaentrevista
Realizacindeejerciciosrelacionadosconelcontenidodelasentrevistas.

Pronunciation
Entonacindewillenrespuestascortasyafirmativasonegativas.
Pronunciacincorrectadesonidosdeespecialdificultad://y/e/.

FocusonFunctionalLanguage
Usodellenguajeutilizadoparahacerunaentrevista.

Speaking
Entrevistaauncompaero/aparaquehabledesmismo/a.

Writing
Anlisisdelaestructuradelcontenidountextodescriptivo.
Anlisisdellenguajetpicoempleadoalahoradedescribiraunapersona:
conectorescausalesyconsecutivos.
Preparacinantesdeescribiruntextodescriptivomediantelarealizacinde
variosejercicios.
Tip!:losdiferentessignificadosdelapalabrasince.
Task:produccindeuntextodescriptivosiguiendolospasosfacilitadosenla

seccin.

CLIL:OntheFrontLine
Comprensindeunartculosobreloscorresponsalesdeguerra.
Realizacindevariosejerciciosparapracticarelvocabularioclavedeltextoy
demostrarquesehancomprendidoloscontenidos.
IC:CultureVideo:visionadodeunvdeoyrealizacindeejerciciossobresu
contenido.

WaytoEnglish:GivingWarnings
Vocabularioyexpresionestpicasrelacionadasconelpeligroylosriesgos.
Interaccinoralconelcompaero/aparahablarsobresituacionesdondeexista
riesgoconlasexpresionesvistasylainformacinqueseda.
IC:CommunicationVideo:visionadodeunvdeoyrealizacindeejerciciossobre
sucontenido.

WaytoEnglish:SafetyInstructions
Comprensinoraldelasinstruccionesproporcionadasporunguadedescensode
ros.
Lecturaycomprensindelasinstruccionesdeseguridaddeunatiendadealquiler
debuggies.
Redaccin,juntoconuncompaero/a,delasinstruccionesdeseguridaddeuna
actividaddeportiva.

LanguageSummary
Resumenamododerepasodelvocabulario,ellenguajefuncionalylagramtica
vistosalolargodetodalaunidad.

CultureMagazine
Comprensinoralyescritadeuntextosobreincendios.
Demostracindequesehanentendidoloscontenidosdeltextocontestandovarias
preguntas.

c)Competenciasclave

Comunicacinlingstica:
Vocabulary,SB,pgs.10y14,LanguageBuilder,LB,pgs.67:vocabulariorelacionado
conlosdeportesderiesgoylosadjetivosqueseutilizanparadescribirdistintas
experiencias.
Reading,SB,pgs.12y17;Vocabulary,SB,pg.14;seccinCultureMagazine,pg.132;
WB,pg.11:lecturaycomprensindeunfolletosobreelparacaidismocontrajedealas
owingsuitylasconsecuenciasdeeste,unreportajesobrelospeligrosqueconllevaser
corresponsaldeguerra,unasdescripcionesdepersonasreconocidasporhabertomado
riesgosyuntextosobrelospeoresincendiosdelahistoria.Lecturadeuntextosobrelas
caractersticasmspeligrosasdealgunosdeportes.
Grammar,SB,pgs.11y13:comunicarseempleandolostiemposfuturosconbegoingtoy
will,elPresentSimpleconvalordefuturoyelFutureContinuous.

Listening,SB,pgs.1314:comprensindeunaconversacinsobreunfestivaldedeportes
deriesgoydosentrevistas.
Speaking,SB,pgs.11,13y15:participarenconversacionesysimulacionesconel
compaero/aparahablardeplanes,compararactividadesyhacerunaentrevista.
Pronunciation,SB,pg.15:Pronunciacincorrectadelossonidosdeespecialdificultad//
y/e/,yentonacindewillenrespuestascortasyafirmativasonegativas.
Writing,SB,pg.16;WaytoEnglish,SB,pg.19,YourWay;WB,pgs.13y116(Writing
Plan):expresinescritadereportajessobrepersonasqueadmirenutilizandolas
expresionesyvocabularioadecuados,yredaccindeinstruccionesdeseguridadsobre
unaactividaddeportiva.

Competenciadigital:
Writing,SB,pg.16:muestradeautonoma,eficacia,responsabilidadyreflexinal
seleccionaryhacerusodelainformacinysusfuentes.
Reading,SB,pg.12;CLILMedia,SB,pg.17:laprensacomofuentedeinformacin.
Actitudcrticaantelainformacinpresentada.
Speaking,pgs.11,13y15,Grammar,SB,pgs.11y13:respetoporlasnormasde
conductaenclaseeninteraccionesconelprofesor/aoconloscompaeros/asalusarla
informacinysusfuentes.
InteractiveStudent,www.burlingtonbooks.es/IS:prcticadelasactividadesinteractivasde
vocabulario,gramtica,formacindedilogos,comprensinoralyescrita
correspondientesalaunidad1.
DigitalTeacher'sResources:
+BurlingtonESOGrammarFactory:prcticadelospuntosgramaticalestratadosen
estaunidad.
+BurlingtonESOCultureBank:conocimientoyvaloracindeaspectosculturales
relevantesmediantepreguntasinterculturales.
+InteractiveWhiteboardDigitalMaterials:prcticadelasactividadesinteractivas
correspondientesalaunidad1yusodelasnuevasherramientasGrammarAnimation,
WordlistsandDictations,SlideshowsyTeamGames.
+TestFactoryandOtherEditableResources:realizacindelosexmenes
correspondientesalaunidad1.
EverythingEnglishVideo.Reproduccindelcaptulo1.Prcticadecomprensiny
expresinoral,gramtica,vocabularioylenguajefuncional.

Aprenderaaprender:
StudentLearningRecord,WB,pg.126;MyEnglishExperience,WB,pg.127;English
andMe,WB,pg.128;MyStrategiesforProgress,WB,pg.129;SelfEvaluation,WB,
pgs.130131yLanguageBuilder,LB,pgs.67:conscienciadelgradodeconocimiento
delalengua.

Competenciassocialesycvicas:
Speaking,SB,pgs.11,13y15:mantenimientodeunaactitudconstructivaysolidariaante
lainformacinquesepresentayantelasinteraccionesenelaula.
Reading,pgs.12,17y132:respetoporlasprofesionesqueconllevangrandespeligrosy
porlosdeportesderiesgo.
WaytoEnglish,SB,pgs.1819:intersporaprenderlossignificadosdediferentesseales
einstruccionesdeseguridad.

Sentidodeiniciativayesprituemprendedor:
Speaking,SB,pgs.11,13y15;Writing,SB,pg.16:usodelacreatividadpersonalala
horadeproducirtextosescritosyoralesapartirdemodelosdados.
Reading,SB,pg.12;Vocabulary,SB,pg.14;CultureMagazine,SB,pg.132:muestra
delsentidocrticoantelasinformacionesculturalesquesepresentan.
Writing,SB,pg.16;WB,pgs.13y116(WritingPlan):desarrolloorganizativoalahora
depresentaruntrabajoescrito.
SelfEvaluation,WB,pg.15:muestradeautonomaalahoradevalorarelniveldelogro
delosobjetivosdelaunidad.
Fomentodeltrabajocooperativoenelaula.

Concienciayexpresionesculturales:
Reading,SB,pg.12;Vocabulary,SB,pg.14:intersporconocerdistintostiposde
deportesderiesgoypersonasreconocidasporhacerestetipodedeportes.
CultureMagazine,SB,pg.132:reflexinsobrelospeoresincendiosdelahistoria.

d)Temasinterdisciplinares

GeografaeHistoria:
Personasquehanpracticadodeportesderiesgoalolargodelostiempos.
Lasprofesionesqueconllevanaltosriesgos:loscorresponsalesdeguerra.
Lospeoresincendiosdelahistoria.

Valoresticos:
Respetoporlosdeportesderiesgo.
Respetoporlasprofesionesqueconllevanpeligros.
Reflexinsobrelaimportanciadenoprovocarunincendio.
Respetoporlasealizacin.
Respetoporlasopinionesdelosdems.

EducacinFsica:
Deportesderiesgo:elparacaidismocontrajedealasowingsuit.

LenguayLiteratura:
Tiemposfuturos:begoingto,willyFutureContinuous.
PresentSimpleconvalordefuturoparahablardehorarios.
Frmulaslingsticasparahablarsobrecosasquehayanhechooexperimentadoalguna
vez.
Frmulaslingsticasparadebatirnoticias.
Losconectorescausalesydeefecto.
Lecturadelaprensayartculosderevistasparalaobtencindenoticias.
TraduccincastellanoinglsenelWorkbook.

UNIDAD2:KingsandQueens

a)Objetivos

Aprenderelvocabulariorelacionadoconlarealeza,elcineylatelevisin.
Utilizarcorrectamentelasoracionesespecificativasylasoracionesexplicativas.
Utilizarcorrectamenteloscompuestosdesome,anyyno.
LeerdeformacomprensivayautnomaunacrticadelaseriedetelevisinJuegode
tronos,unaguadetelevisindeunperidico,untextosobreartistascontratamiento
realyotrosobrelosacuerdosmatrimonialesenlasfamiliasreales.
EscuchardemaneracomprensivaundebatesobrelalenguadothrakidelaserieJuego
detronosyunacrticadeunapelcula.
Hacerunconcursodepreguntasyrespuestas,proporcionarinformacinyhablarde
cine.
Escribirunacrticacinematogrficaprestandoatencinalusodelosconectores
adversativosyalaestructuradeltexto.
Identificaryproducirlossonidos/s/,/k/y/t/ypracticarlaentonacindelas
preposicioneseningls.

b)Contenidosdidcticos

Vocabulary
Vocabulariorelacionadoconlarealeza.
Realizacindeejerciciosparapracticarelvocabularioaprendido.
Relacindepalabrasdeltextoconsusdefiniciones.

Grammar
Oracionesespecificativasparahablarsobrepersonasocosasproporcionando
informacinfundamentalsobrelossustantivosquehacenreferenciaaestas.
Compuestosconsome,anyyno.
Usocorrectodelagramticaquesehavistoalolargodelaseccinatravsde
distintasactividades.
Tip!:posibilidaddeomitirlospronombresrelativoswho,which,thatywhenen
lasoracionesespecificativas.

Speaking
Aplicacindelvocabularioylagramticavistosenlaunidad,ypuestosenprctica
atravsdelaexpresinoral.
Interaccinoralconelcompaero/apararesponderpreguntasamododeconcurso
conelvocabularioylagramticaaprendidosenlaunidad.

Reading
LecturadeunacrticadelaseriedetelevisinJuegodetronos.
Realizacindediferentesejerciciossobreelcontenidodeltexto.

Listening
ComprensinoraldeundebatesobrelalenguadothrakidelaserieJuegode

tronos.
Realizacindeejerciciosrelacionadosconeldebatequesehaescuchado
anteriormente.

Grammar
Oracionesexplicativasparaproporcionarinformacinextrasobrealgooalguien.
Usocorrectodelagramticaquesehavistoalolargodelaseccinatravsde
distintasactividades.
Comprensinoraldeunaudioparacomprobarlasrespuestascorrectasdeun
ejercicio.

Speaking
Aplicacindelvocabularioylagramticavistosenlaunidad,ypuestosenprctica
atravsdelaexpresinoral.
Prcticaoraldeconversacionesenlasqueseproporcionainformacinmedianteel
empleodelagramticayelvocabulariovistos.

Vocabulary
Cineytelevisin.
Lecturadeunaguadetelevisindeunperidico.
Realizacindediferentesejerciciosparapracticarelvocabularioaprendido.

Listening
Comprensinoraldeunacrticadecine.
Realizacindevariosejerciciospararespondervariaspreguntassobreel
contenidodelacrtica.

Pronunciation
Pronunciacincorrectadelossonidos/s/,/k/y/t/.
Preposicionesacentuadasalfinaldelaoracin.
Ejerciciosparapracticarlapronunciacin.

FocusonFunctionalLanguage
Repasodellenguajesobreelcineylatelevisin.

Speaking
Interaccinoralconelcompaero/aparahablarsobrecineutilizandoel
vocabularioaprendido.

Writing
Anlisisdelaestructuradeloscontenidosdeunacrticadecine.
Lenguajeutilizadoalahoraderedactarunacrticadecine:conectores
adversativos.
Preparacinantesdeescribirunacrticadecinemediantelarealizacindevarios
ejercicios.
Task:produccindeunacrticadecinesiguiendolospasosfacilitadosenla
seccin.

Culture:PopStarRoyalty
Lecturadeuntextosobreartistasbritnicoscontratamientoreal.
Realizacindevariosejerciciosparapracticarelvocabularioclavedeltextoy
demostrarquesehancomprendidoloscontenidos.
IC:CultureVideo:visionadodeunvdeoyrealizacindeejerciciossobresu
contenido.

WaytoEnglish:MeetingFriends
Vocabularioyexpresionestpicasdelasconversacionesentredospersonasque
quierenconcertarunencuentroocita.
Prcticaoraldeconversacionesrelacionadasconlaconcertacindecitaso
encuentros.
Interaccinoralconelcompaero/aparapracticarconversacionesrelacionadas
conlaconcertacindecitasoencuentrosutilizandolasexpresionesdadas.
IC:CommunicationVideo:visionadodeunvdeoyrealizacindeejerciciossobre
sucontenido.

WaytoEnglish:APresentation
EjerciciosderelacindeimgenessobreelpalaciodeBuckingham.
ComprensinoraldeunaexposicinsobreelpalaciodeBuckingham.
Realizacindeunaexposicinsobreunlugar.

LanguageSummary
Resumenamododerepasodelvocabulario,ellenguajefuncionalylagramtica
vistosalolargodetodalaunidad.

CultureMagazine
Comprensinoralyescritadeuntextosobrelosmatrimoniosreales.
Realizacindevariosejerciciossobreelcontenidodeltexto.

c)Competenciasclave

Comunicacinlingstica:
Vocabulary,SB,pgs.22y26,LanguageBuilder,LB,pgs.89:vocabulariorelacionado
conlarealeza,elcineylatelevisin.
Reading,SB,pg.24;Vocabulary,SB,pg.26;CulturePopStarRoyalty,pg.29;Culture
Magazine,SB,pg.133;WB,pg.19:comprensinescritadelaseriedetelevisin
Juegodetronos,unaguadetelevisindeunperidico,untextosobreartistasbritnicos
contratamientorealyotrosobrelosacuerdosmatrimonialesenlasfamiliasreales.
Grammar,SB,pgs.23y25:oracionesespecificativasparahablarsobrepersonasocosas
proporcionandoinformacinfundamentalsobrelossustantivosquehacenreferenciaa
estas,compuestosconsome,anyyno,yoracionesexplicativasparaproporcionar
informacinextrasobrealgooalguien.
Listening,SB,pgs.25y27:comprensinoraldeundebatesobrelalenguadothrakidela
serieJuegodetronosyunacrticadeunapelcula.
Speaking,pgs.23,25y27:participacinenconversacionesysimulacionesconel
compaero/aparahacerunconcursodepreguntasyrespuestas,proporcionarinformacin

yhablardecine.
Pronunciation,SB,pg.27:identificacinyproduccindelossonidos/s/,/k/y/t/;prctica
delaentonacindelaspreposicioneseningls.
Writing,SB,pg.28;WB,pgs.21y117:expresinescritadecrticascinematogrficas
prestandoatencinalusodelosconectoresadversativosyalaestructuradeltextoy
utilizandolasexpresionesyvocabularioadecuados.

Competenciamatemticaycompetenciasbsicasencienciaytecnologa:
Vocabulary,SB,pg.22:intersporconocerdatossobrelarealezaenEspaayReino
Unido.
Pronunciation,SB,pg.27:intersporacentuarcorrectamentelaspreposicioneseningls
alfinaldelafrase.
Grammar,SB,pgs.23y25:intersporhacerunusocorrectodelasoraciones
especificativas,loscompuestosdesome,anyyno,ylasoracionesexplicativas.
WaytoEnglish,SB,pgs.30y31,YourWay:intersporaprenderlasfrmulascorrectas
paraquedaryelaboracindepresentaciones.
CultureMagazine,SB,pg.133:intersporconocerlosacuerdosmatrimonialesenlas
familiasreales.

Competenciadigital:
Vocabulary,SB,pg.26:competenciaparaconsultarunaguadetelevisin.
Writing,SB,pg.28,Task:muestradeautonoma,eficacia,responsabilidadyreflexinal
seleccionaryhacerusodelainformacinysusfuentes.
Speaking,SB,pgs.23,25y27;Grammar,SB,pgs.23y25:respetoporlasnormasde
conductaenclaseeninteraccionesconelprofesor/aoconloscompaeros/asalusarla
informacinysusfuentes.
InteractiveStudent,www.burlingtonbooks.es/IS:prcticadelasactividadesinteractivasde
vocabulario,gramtica,formacindedilogos,comprensinoralyescrita
correspondientesalaunidad2.
DigitalTeacher'sResources:
+BurlingtonESOGrammarFactory:prcticadelospuntosgramaticalestratadosen
estaunidad.
+BurlingtonESOCultureBank:conocimientoyvaloracindeaspectosculturales
relevantesmediantepreguntasinterculturales.
+InteractiveWhiteboardDigitalMaterials:prcticadelasactividadesinteractivas
correspondientesalaunidad2yusodelasnuevasherramientasGrammarAnimation,
WordlistsandDictations,SlideshowsyTeamGames.
+TestFactoryandOtherEditableResources:realizacindelosexmenes
correspondientesalaunidad2.
EverythingEnglishVideo.Reproduccindelcaptulo2.Prcticadecomprensiny
expresinoral,gramtica,vocabularioylenguajefuncional.

Aprenderaaprender:
StudentLearningRecord,WB,pg.126;MyEnglishExperience,WB,pg.127;English
andMe,WB,pg.128;MyStrategiesforProgress,WB,pg.129;SelfEvaluation,WB,
pgs.130131yLanguageBuilder,LB,pgs.89:conscienciadelgradodeconocimiento
delalengua.

Competenciassocialesycvicas:

Listening,SB,pgs.25y27;Speaking,SB,pgs.23,25y27:mantenimientodeunaactitud
constructivaysolidariaantelainformacinquesepresentayantelasinteraccionesenel
aula.
CulturePopStarRoyalty,SB,pg.29:respetoporlainformacinsobreartistasbritnicos
contratamientoreal.
Speaking,SB,pgs.23,25y27:aprendizajeyprcticadelasfrmulasutilizadasparahacer
unconcursodepreguntasyrespuestas,proporcionarinformacinyhablardecine.

Sentidodeiniciativayesprituemprendedor:
Speaking,SB,pgs.23,25y27;Grammar,SB,pgs.23y25;Writing,SB,pg.28,Task:
usodelacreatividadpersonalalahoradeproducirtextosescritosyoralesapartirde
modelosdados.
Reading,SB,pg.24;Vocabulary,SB,pgs.22y26;CulturePopStarRoyalty,pg.29;
CultureMagazine,SB,pg.133:muestradelsentidocrticoantelasinformaciones
culturalesquesepresentan.
Writing,SB,pg.28;WB,pgs.21y117(WritingPlan):usodelacreatividadpersonalala
horadeproducirtextosescritosapartirdemodelosquesedan.
SelfEvaluation,WB,pg.23:muestradeautonomaalahoradevalorarelniveldelogro
delosobjetivosdelaunidad.
Fomentodeltrabajocooperativoenelaula.

Concienciayexpresionesculturales:
Vocabulary,SB,pgs.22y26:competenciaparahacerunconcursodepreguntasy
respuestasyleerdeformacrticaunaguadetelevisin.
Grammar,SB,pg.23:datossobrelaRevolucinrusa.
Listening,SB,pgs.25y27:competenciaparaaprenderdatossobredistintostemasy
opinarsobreellos.
Speaking,SB,pgs.23,25y27:competenciaparaabrirdebatessobretemasrelacionados
conelcineylatelevisinyopinarsobreellos,yparahacerunconcursodepreguntasy
respuestas.
CultureMagazine,SB,pg.133:reflexinsobrelosdiferentesacuerdosmatrimonialesque
sedanenlasfamiliasreales.

d)Temasinterdisciplinares

GeografaeHistoria:
Datoshistricossobrelarealezabritnicaylaespaola.
LaRevolucinrusa.
Losacuerdosmatrimonialesenlasfamiliasreales.

Valoresticos:
Respetoporlarealeza.
Respetoporlosturnosdepalabraylasopinionesdelosdems.

EducacinPlstica,VisualyAudiovisual:
Respetoporlasdiferentesobrasartsticasrelacionadasconelcineylatelevisin.

LenguayLiteratura:
Lasoracionesespecificativas.

Lasoracionesexplicativas.
Loscompuestosdesome,anyyno.
Losconectoresadversativos.
TraduccincastellanoinglsenelWorkbook.

Tecnologa:
Elcineylatelevisin.
Lasguasdetelevisin.

UNIDAD3:ItsaMystery!

a)Objetivos

Aprenderelvocabulariorelacionadoconlosmisterios,losfenmenosnaturalesylos
sobrenaturales.
UtilizarcorrectamenteelPresentPerfectSimple,elPastSimple,elPastPerfect
Simpleyelusedto.
Leerdeformacomprensivayautnomaunostextossobremisterios,unartculosobre
losniosverdesdeWoolpit,unasdescripcionesdeunosfenmenosnaturalesy
sobrenaturales,untextosobrenombresdepersonajesliterariosquehanpasadoala
lenguainglesayunostextossobredesastresnaturales.
Escuchardemaneracomprensivaaunguatursticohablarsobreunmisterio,ylas
presentacionesdelostrabajosescolaresdedosalumnos.
Hablarsobrelasnoticias,inventarunahistoriacortaconuncompaero/aycontarla,y
hablarsobreunfenmenoextrao.
Escribirunahistoriaprestandoatencinalusodelosconectoresdesecuencia.
Identificaryproducirlossonidos/w/,/j/,//,//y//.

b)Contenidosdidcticos

Vocabulary
Vocabulariorelacionadoconlosmisterios.
Comprensindevariostextosescritossobremisterios.
Realizacindeejerciciosparapracticarelvocabularioaprendido.
Bsquedadesinnimosenlostextos.

Grammar
UsodelPresentPerfectSimpleparahablardeaccionesqueocurrieronenun
periodosinespecificaroquesonrelevantesenelpresenteydelPastSimplepara
hablardeaccionescompletadasenunperiodoespecficoenelpasado.
Usocorrectodelagramticaquesehavistoalolargodelaseccinatravsde
distintasactividades.

Speaking
Prcticaoraldeconversacionesparahablardenoticiasmedianteelempleodela
gramticayelvocabulariovistos.

Reading
Comprensinescritadeunartculosobreunhechomisterioso.
Realizacindediferentestiposdeejerciciossobreelcontenidodeltexto.

Grammar
UsodelPastPerfectSimpleydelPastSimpleparacontarhistorias.
Usodelaexpresinusedtoparahablardehbitospracticadosenelpasado.
Usocorrectodelagramticaquesehavistoalolargodelaseccinatravsde
distintasactividades.

Comprensinoraldeunaudioparacomprobarlasrespuestascorrectasdeun
ejercicio.

Listening
Comprensinoraldelainformacinqueproporcionaungua.
Realizacindeejerciciossobreelcontenidodelainformacinproporcionadapor
elgua.

Speaking
Prcticaoralconuncompaero/aparacontarunahistoriaconelempleodela
gramticayelvocabulariovistos.

Vocabulary
Vocabulariorelacionadoconfenmenosnaturalesysobrenaturales.
Realizacindevariosejerciciosparapracticarelvocabularioaprendido.

Listening
Comprensinoraldepresentacionesdetrabajosescolares.
Realizacindevariosejerciciossobreelcontenidodelaspresentaciones.

Pronunciation
Pronunciacincorrectadelossonidos/w/,/j/,//,//y/:/.

FocusonFunctionalLanguage
Preguntasyrespuestassobrefenmenosextraos.

Speaking
Prcticaoraldeconversacionesparahablardefenmenosinusualesmedianteel
empleodelagramticayelvocabulariovistos.

Writing
Anlisisdelaestructuradeloscontenidosdeunahistoria.
Anlisisdellenguajetpicoempleadoalahoradeescribirunahistoria:conectores
desecuencia.
Preparacinantesdeescribirunahistoriapracticandolaestructurayellenguaje
tpicosmediantelarealizacindevariosejercicios.
Task:produccindeunahistoriasiguiendolospasosfacilitadosenlaseccin.

Culture:WhatsinaName?
Comprensindeunartculosobrenombresdepersonajesliterariosquehan
pasadoalalenguainglesa.
Realizacindevariosejerciciosparapracticarelvocabularioclavedeltextoy
demostrarquesehancomprendidoloscontenidos.
IC:CultureVideo:visionadodeunvdeoyrealizacindeejerciciossobresu
contenido.

WaytoEnglish:UKandUSEnglish

Palabrasdistintasenelinglsbritnicoyamericano.
Comprensinoraldedilogosparadiferenciarhablantesinglesesyamericanos.
Prcticaoraldelosdilogos.
IC:CommunicationVideo:visionadodeunvdeoyrealizacindeejerciciossobre
sucontenido.

WaytoEnglish:OnlinePosts
Ejerciciosobrelassupersticionesendiferentespartesdelmundo.
EjercicioconopinionesenInternetsobrelassupersticiones.
ExpresinescritadeunaopininenInternetsobrelassupersticiones.

LanguageSummary
Resumenamododerepasodelvocabulario,ellenguajefuncionalylagramtica
vistosalolargodetodalaunidad.

CultureMagazine
Comprensinoralyescritadecuatrotextossobrefenmenosydesastresnaturales.
Realizacindevariosejerciciossobreelcontenidodelostextos.

c)Competenciasclave

Comunicacinlingstica:
Vocabulary,pgs.34y38;LanguageBuilder,LB,pgs.1011:vocabulariorelacionado
conlosmisterios,losfenmenosnaturalesylossobrenaturales.
Reading,SB,pg.36;Vocabulary,SB,pgs.34y38;seccinCultureWhatsinaName?,
SB,pg.41;CultureMagazine,SB,pg.134;WB,pg.27:comprensinescritadeunos
textossobremisterios,unartculosobrelosniosverdesdeWoolpit,unasdescripciones
deunosfenmenosnaturalesysobrenaturales,unartculosobrenombresdepersonajes
literariosquehanpasadoalalenguainglesayunostextossobrediferentesdesastres
naturales.
Grammar,SB,pgs.35y37:usodelPresentPerfectSimple,elPastSimple,elPastPerfect
Simpleylaexpresinusedto.
Listening,SB,pgs.37y39:comprensinoraldeunacharladeunguatursticosobreun
misterioydelaspresentacionesdelostrabajosescolaresdedosalumnos.
Speaking,SB,pgs.35,37,39;WaytoEnglish,SB,pg.41:participacinen
conversacionesconelcompaero/aparahablarsobrenoticias,inventarunahistoriacorta
conuncompaero/aycontarla,yhablarsobreunfenmenoextrao.Prcticadeunos
dilogoscambiandoellxicodeinglsbritnicoaamericanoyviceversa.
Pronunciation,SB,pg.39:pronunciacindelossonidos/w/,/j/,//,//y//.
Writing,SB,pg.40;WaytoEnglish,SB,43;WB,pgs.29y118(WritingPlan):
expresinescritadehistoriasutilizandolasexpresionesyelvocabularioadecuados,yde
opinionesonline.

Competenciadigital:
Writing,SB,pg.40:muestradeautonoma,eficacia,responsabilidadyreflexinal
seleccionaryhacerusodelainformacinysusfuentes.
Speaking,SB,pgs.35,37y39;Grammar,SB,pgs.35y37:respetoporlasnormasde
conductaenclaseeninteraccionesconelprofesor/aoconloscompaeros/asalusarla

informacinysusfuentes.
InteractiveStudent,www.burlingtonbooks.es/IS:prcticadelasactividadesinteractivasde
vocabulario,gramtica,formacindedilogos,comprensinoralyescrita
correspondientesalaunidad3.
DigitalTeacher'sResources:
+BurlingtonESOGrammarFactory:prcticadelospuntosgramaticalestratadosen
estaunidad.
+BurlingtonESOCultureBank:conocimientoyvaloracindeaspectosculturales
relevantesmediantepreguntasinterculturales.
+InteractiveWhiteboardDigitalMaterials:prcticadelasactividadesinteractivas
correspondientesalaunidad3yusodelasnuevasherramientasGrammarAnimation,
WordlistsandDictations,SlideshowsyTeamGames.
+TestFactoryandOtherEditableResources:realizacindelosexmenes
correspondientesalaunidad3.
EverythingEnglishVideo.Reproduccindelcaptulo3.Prcticadecomprensiny
expresinoral,gramtica,vocabularioylenguajefuncional.

Aprenderaaprender:
StudentLearningRecord,WB,pg.126;MyEnglishExperience,WB,pg.127;English
andMe,WB,pg.128;MyStrategiesforProgress,WB,pg.129;SelfEvaluation,WB,
pgs.130131yLanguageBuilder,LB,pgs.1011:conscienciadelgradode
conocimientodelalengua.

Competenciassocialesycvicas:
Speaking,SB,pgs.35,37y39:mantenimientodeunaactitudconstructivaysolidariaante
lainformacinquesepresentayantelasinteraccionesenelaula.

Sentidodeiniciativayesprituemprendedor:
Speaking,SB,pgs.35,37y39;Writing,SB,pg.40:usodelacreatividadpersonalala
horadeproducirtextosescritosyoralesapartirdemodelosdados.Desarrollo
organizativoalahoradepresentaruntrabajoescrito.
Vocabulary,SB,pgs.34y38;Reading,SB,pg.36;CultureWhatsinaName,SB,pg.
41;CultureMagazine,SB,pg.134:muestradelsentidocrticoantelasinformaciones
quesepresentan.
Writing,SB,pg.40;WB,pgs.29y118(WritingPlan):usodelacreatividadpersonalala
horadeproducirtextosescritosapartirdemodelosquesedan.
SelfEvaluation,WB,pg.31:muestradeautonomaalahoradevalorarelniveldelogro
delosobjetivosdelaunidad.
Fomentodeltrabajocooperativoenelaula.

Concienciayexpresionesculturales:
Reading,SB,pg.34:intersporconocerdatossobreacontecimientosmisteriosos,
fenmenosnaturalesysobrenaturales.
CultureMagazine,SB,pg.134:intersporconocerdatossobredistintosdesastres
naturalesyreflexinsobreellos.

d)Temasinterdisciplinares

BiologayGeologa:

Losdesastresnaturales.

GeografaeHistoria:
Losdesastresnaturalestpicosendiferentesregionesdelmundo.
Losdiferentessucesosextraosquehantenidolugarendistintoslugaresdelmundoalo
largodelosaos.

Valoresticos:
Reflexinsobrelosmotivosporlosqueseproducenlosdiferentesfenmenosysobre
cmoafectanestosalasociedad.
Respetoporlosturnosdehablaenclase.
Respetoporlasopinionesdelosdems.

FsicayQumica:
Losfenmenosnaturales,quesepuedenexplicaratravsdelafsicaylaqumica,
frentealossobrenaturales.

LenguayLiteratura:
ElPresentPerfectSimple.
ElPastSimple.
ElPastPerfectSimple.
Laexpresinusedto.
Losconectoresdesecuencia.
Nombresdepersonajesliterariosquehanpasadoalalenguacomosustantivos.
TraduccincastellanoinglsenelWorkbook.

LenguaExtranjera:
Lasdiferenciasentreelinglsbritnicoyelamericano.


UNIDAD4:LivingTogether

a)Objetivos

Aprendervocabulariorelacionadoconlasinteraccionessocialesylavidaenlaciudad.
Utilizarcorrectamenteelprimer,segundoytercercondicional,elcondicionalceroylas
oracionestemporales.
Leerdeformacomprensivayautnomaunainfografasobrelashormigas,yuntextosobre
organizacionesqueluchancontraelacosoescolar.
Escuchardemaneracomprensivaunquizsobreanimalesyunprogramaderadiosobrevarios
problemasenunaciudad.
Compararcomportamientos,disculparse,hablarsobreproblemasysoluciones.
Presentarseaunaentrevistaparatrabajarcomovoluntario/a.
Expresargustosypreferencias.
Escribiruncorreoelectrnicosobreunproblema,prestandoatencinalusodellenguaje
formal.
Identificaryproducirlossonidos/g/y/d/,yaprenderpalabrasquecontienenletrasmudas.

b)Contenidosdidcticos

Vocabulary
Vocabulariosobreinteraccinsocial.
Ejerciciosparapracticarelvocabulariosobreinteraccinsocial.

Grammar
Usodelprimercondicionalparahablardesituacionesquesedarnonoenelfuturo
segnsecumplaonounacondicin,delcondicionalceroparadescribirverdades
universalesydelasoracionestemporalesparahablardeacontecimientosfuturosy
declaracionesgenerales.
Usocorrectodelagramticaquesehavistoalolargodelaseccinatravsdedistintas
actividades.
Comprensinoraldeunaudioparacomprobarlasrespuestascorrectasdeunejercicio.

Speaking
Aplicacindelvocabularioylagramticavistosenlaunidad,ypuestosenprcticaa
travsdelaexpresinoral.
Interaccinoralconelcompaero/aparacompararformasdecomportamiento.

Reading
Lecturadeunainfografasobrelashormigas.
Realizacindediferentesejerciciossobreelcontenidodeltexto.

Listening
Comprensinoraldeladescripcindevariosanimales.
Realizacindeejerciciossobreelcontenidodelaudio.

Grammar
Usodelsegundocondicionalparahablardesituacioneshipotticasyprestarconsejo,y
deltercercondicionalparahablardealgoquenopuedepasarporquelaoportunidadseha
perdido.
Usocorrectodelagramticaquesehavistoalolargodelaseccinatravsdedistintas
actividades.
Tip!:usodemodalesdiferentesdewillywouldalutilizarloscondicionales.

Speaking
Aplicacindelvocabularioylagramticavistosenlaunidad,ypuestosenprcticaa
travsdelaexpresinoral.
Prcticaoraldeconversacionesparahablardeaccionesporlasqueseexpresa
arrepentimientomedianteelempleodelagramticayelvocabulariovistos.

Vocabulary
Vocabulariosobrelavidaenlaciudad.
Realizacindediferentesejerciciosparapracticarelvocabularioaprendido.
Relacindepalabrasdeltextoconsusdefiniciones.

Listening
Comprensinoraldeunprogramaderadio.
Realizacindevariosejerciciospararespondervariaspreguntassobreelprogramade
radio.

Pronunciation
Pronunciacincorrectadelossonidos/d/y/g/.
Palabrasconletrasmudas.

FocusonFunctionalLanguage
Repasodellenguajesobrelavidaenlaciudadutilizado.

Speaking
Prcticaoraldeconversacionesparahablarsobreproblemasysolucionesmedianteel
empleodelagramticayelvocabulariovistos.

Writing
Anlisisdelaestructuradeloscontenidosdeuncorreoelectrnicoformalenelquese
habladeunproblema.
Anlisisdellenguajetpicoempleadoalahoraderedactaruncorreoelectrnicoformal
enelquesehabladeunproblema:lenguajeformal.
Preparacinantesdeescribiruncorreoelectrnicoenelquesehabladeunproblema
practicandolaestructurayellenguajetpicosmediantelarealizacindevariosejercicios.
Task:produccindeuncorreoelectrnicoformalenelquesehabladeunproblema
siguiendolospasosfacilitadosenlaseccin.

CLIL:LetsFightBack
Comprensindeuntextoescritosobreorganizacionesqueluchancontraelacosoescolar.
Realizacindevariosejerciciosparapracticarelvocabularioclavedeltextoydemostrar
quesehancomprendidoloscontenidos.
IC:CultureVideo:visionadodeunvdeoyrealizacindeejerciciossobresucontenido.

WaytoEnglish:Interviewing
Comprensinoraldelaspreguntasrealizadasporunorientadorenunaentrevista.
Vocabularioyexpresionestpicasdelasentrevistasconunorientador.
Prcticaoraldeentrevistastpicasconunorientadorempleandoellenguajevisto
anteriormente.
Interaccinoralconelcompaero/aparapracticarentrevistastpicasconunorientador
utilizandolasexpresionesvistasylainformacinqueseda.
IC:CommunicationVideo:visionadodeunvdeoyrealizacindeejerciciossobresu
contenido.

WaytoEnglish:AQuestionnaire
Lecturaycomprensinescritadeanunciosparahacerunvoluntariado.
Comprensinoraldeundilogosobreunvoluntariado.
Complecindeuncuestionarioparahacerunvoluntariado.

LanguageSummary
Resumenamododerepasodelvocabulario,ellenguajefuncionalylagramticavistosa
lolargodetodalaunidad.

CultureMagazine
ComprensinoralyescritadeuntextosobrelagastronomadeLondres.
Demostracindequesehanentendidoloscontenidosdeltextocontestandovarias
preguntas.

c)Competenciasclave

Comunicacinlingstica:
Vocabulary,SB,pgs.50,54y60;LanguageBuilder,WB,pgs.1213:vocabulariorelacionado
conlasinteraccionessocialesylavidaenlaciudad.
Listening,SB,pgs.53y55;WaytoEnglish,SB,pgs.58y59;Listening,WB,pg.35,ejs.34:
comprensinoraldeunquizsobreanimales,unprogramaderadiosobreproblemasenlaciudad,
unaentrevistadetrabajoyundilogo.
Grammar,SB,pgs.51,53y60:elprimer,segundoytercercondicional,elcondicionalceroylas
oracionestemporales.
Speaking,SB,pgs.51,53y55;WaytoEnglish,SB,pg.58:participacinenconversacionesy
simulacionesconelcompaero/aparacompararcomportamientos,pedirdisculpas,hablarsobre
problemasysoluciones,yhacerunaentrevistadetrabajo.
Reading,SB,pg.52;CLIL,SB,pg.57;CultureMagazine,SB,pg.135;Reading,WB,pg.35,
ejs.12:comprensinescritadeunainfografasobrelashormigas,untextosobreorganizaciones
queluchancontraelacosoescolaryunostextossobrelagastronomadeLondres.
Pronunciation,SB,pg.55:pronunciacindelossonidos/g/y/d/.Palabrasconletrasmudas.
Writing,SB,pg.56;WaytoEnglish,SB,pg.59,YourWay;Writing,WB,pgs.37y119
(WritingPlan):expresinescritadeuncorreoelectrnicosobrealgnproblemautilizandolas
expresionesyelvocabularioadecuadosycomplecindeuncuestionario.

Competenciamatemticaycompetenciasbsicasencienciaytecnologa:
Vocabulary,SB,pgs.50,54y60;LanguageBuilder,WB,pgs.1213:vocabulariorelacionado
conlasinteraccionessocialesylavidaenlaciudad.
Speaking,SB,pgs.51,53y55:compararcomportamientos,pedirdisculpasyhablarsobre
problemasysoluciones.

Competenciadigital:
Reading,SB,pg.52;CLIL,SB,pg.57;CultureMagazine,SB,pg.135;Reading,WB,pg.35,
ejs.12:mantenerunaactitudcrticayreflexivaalvalorar,seleccionar,trataryutilizarla
informacinysusfuentes.
Speaking,SB,pgs.51,53y55;WaytoEnglish,SB,pg.58:respetoporlasnormasdeconducta
eninteraccionesenclaseconelprofesor/aoconloscompaeros/asalusarlainformacinysus
fuentes.
Writing,SB,pg.56;Writing,WB,pgs.37y119(WritingPlan):muestradeautonoma,eficacia,
responsabilidadyreflexinalseleccionaryhacerusodelainformacinysusfuentes.
WaytoEnglish,SB,pg.58:actitudcrticaantelainformacinsobrecmohacerunaentrevistade
trabajo.
InteractiveStudent:www.burlingtonbooks.es/IS.Prcticadelasactividadesinteractivasde
vocabulario,gramtica,formacindedilogosycomprensinoralyescritacorrespondientesala
unidad4.
DigitalTeacher'sResources:
+BurlingtonESOGrammarFactory.Prcticadelospuntosgramaticalestratadosenesta
unidad.
+BurlingtonESOCultureBank.Conocimientoyvaloracindeaspectosculturalesrelevantes
mediantepreguntasinterculturales.
+InteractiveWhiteboardMaterials.Prcticadelasactividadesinteractivascorrespondientesa
launidad4yusodelasnuevasherramientasGrammarAnimation,WordlistsandDictations,
SlideshowsyTeamGames.
+TestFactoryandOtherEditableResources.Realizacindelosexmenescorrespondientesa
launidad4.
EverythingEnglishVideo.Reproduccindelcaptulo4.Prcticadecomprensinoral,gramtica,
vocabularioylenguajefuncional.

Aprenderaaprender:
CheckYourProgress,WB,pgs.3839;SelfEvaluation,WB,pgs.39y130;LanguageBuilder,
WB,pgs.1213:usodeestrategias,recursosytcnicasdetrabajointelectualparaaprenderyser
conscientedelaspropiascapacidadesyconocimientos.

Competenciassocialesycvicas:
Vocabulary,SB,pg.50:respetoporlasdiferentesformasdeinteraccinsocial.
CultureMagazine,SB,pg.135:respetoporloshbitosalimentariosdeotrasculturas.
WaytoEnglish,SB,pg.58:aprendizajeyprcticadelasfrmulaspararealizarunaentrevistade
trabajo.
Mantenimientodeunaactitudconstructivaysolidariaantelainformacinquesepresentayantelas
interaccionesquesedanenelaula.

Sentidodeiniciativayesprituemprendedor:
Speaking,SB,pgs.51,53y55;WaytoEnglish,SB,pg.58:usodelacreatividadpersonalala
horadeproducirtextosoralesapartirdemodelosdados.
Grammar,SB,pg.51;Reading,SB,pg.52;CLIL,SB,pg.57;CultureMagazine,SB,pg.135:
muestradesentidocrticoantelasinformacionesculturalesquesepresentan.
Writing,SB,pg.56(Task);Writing,WB,pgs.37y119(WritingPlan):usodelacreatividad
personalalahoradeproducirtextosescritosapartirdemodelosquesedan.Desarrollo
organizativoparapresentaruntrabajoescrito.
SelfEvaluation,WB,pgs.39y130:muestradeautonomaalahoradevalorarelniveldelogrode
losobjetivosdelaunidad.
Fomentodeltrabajocooperativoenelaula.

Concienciayexpresionesculturales:
Vocabulary,pgs.50y54:intersporconocercmoeslavidaenlaciudadendiferentespasesy
cmoseinteracciona.
CultureMagazine,SB,pg.135:intersporconocerdatosrelacionadosconlagastronomadeotras
ciudades.
Grammar,SB,pg.51,ejs.6y7:datosinteresantessobrelossentineleses,unatribudelaisla
SentineldelNorte.
Reading,WB,pg.35:formadevidadelashormigas.

d)Temasinterdisciplinares

BiologayGeologa
Formadevidadelashormigasyotrosanimales.

GeografaeHistoria:
Latribudelossentineleses.

Valoresticos:
Interaccionessocialesyvidaenlaciudad.
Elvoluntariado.
Laimportanciademantenerunaactitudderespetotantohaciaelprofesor/ayhacialos
compaeros/asdeclase.
Aprendizajeyrespetohacialosturnosdepalabradentroyfueradelaula.

TecnologasdelaInformacinylaComunicacin:
Materialdigitaleinteractivoparacomplementarelusodeloslibros.

LenguayLiteratura:
Elprimer,segundoytercercondicional.
Elcondicionalcero.
Lasoracionestemporales.
Ellenguajeformal.
TraduccincastellanoinglsenelWorkbookeinglscastellanoenelLanguageBuilder.
UNIDAD5:MadeforYou

a)Objetivos

Aprendervocabulariorelacionadoconelmarketingyconlascompras.
Utilizarlapasivaenpresente,pasadoyfuturo.
Leerdeformacomprensivayautnomaunapginawebconinformacinparaconsumidores
yuntextosobrelahistoriadeldinero.
EscucharycomprenderunanoticiasobreelDadelSolteroyunaconversacinenunatienda.
Describirunproducto,hablarsobreelfuturoytomarunadecisin.
Hablarsobrealgoparacomprarovender.
Escribirunartculodeopininsobrelascomprasonlineoentienda,prestandoatencinal
usodelapasiva.
Identificaryproducirlossonidos/t/,//y/d/,ydiferenciacindepronunciacindeuna
mismapalabrasegnactecomosustantivooverbo.

b)Contenidosdidcticos

Vocabulary
Vocabulariosobremarketing.
Comprensindelasdiferentesopinionesescritasexpresadas.
Ejerciciosparapracticarelvocabulariopresentado.
Tip!:diferenciasdevocabularioentreelinglsbritnicoyamericano.

Grammar
Usodelapasivaenpresenteypasadoparacentrarseenlaaccinynoenlapersonaque
actaensituacionesdecompraventa.
Usocorrectodelagramticaquesehavistoalolargodelaseccinatravsdedistintas
actividades.
Comprensinoraldeunaudioparacomprobarlasrespuestascorrectasdeunejercicio.

Speaking
Aplicacindelvocabularioylagramticavistosenlaunidad,ypuestosenprcticaa
travsdelaexpresinoral.
Prcticaoraldeconversacionesparadescribirunproductovistoenunanunciomediante
elempleodelagramticayelvocabulariovistos.

Reading
Lecturadeunartculodigitalquealertaalosconsumidoressobrevariosaspectos.
Realizacindediferentestiposdeejerciciosparademostrarlacomprensindeltexto.

Listening
ComprensinoraldeunanoticiasobreelDadelSoltero.
Realizacindeejerciciossobreelcontenidodelanoticia.

Grammar
Usodelapasivaenfuturoparahablardecomprasenfuturoycentrarseenlaaccin.
Usocorrectodelagramticaquesehavistoalolargodelaseccinatravsdedistintas
actividades.

Speaking
Aplicacindelvocabularioylagramticavistosenlaunidad,ypuestosenprcticaa
travsdelaexpresinoral.
Prcticaoraldeconversacionesparaexpresaraccionesfuturasmedianteelempleodela
gramticayelvocabulariovistos.

Vocabulary
Vocabulariosobrecompras.
Realizacindediferentesejerciciosparapracticarelvocabularioaprendido.

Listening
Comprensinoraldeunaconversacinenunatienda.
Realizacindevariosejerciciospararespondervariaspreguntassobreelcontenidodela
conversacin.

Pronunciation
Pronunciacincorrectadelossonidos/t/,//y/d/,ydiferenciacindepronunciacinde
unamismapalabrasegnactecomosustantivooverbo.
Diferenciacindepronunciacindeunamismapalabrasegnactecomosustantivoo
verbo.

FocusonFunctionalLanguage
Dilogoconexpresionesrelacionadasconlascompras.

Speaking
Prcticaoraldeconversacionesactuandocomocliente/aypersonaldeunatienda
medianteelempleodelagramticayelvocabulariovistos.

Writing
Anlisisdelaestructuradeloscontenidosdeuntextoenelqueseexpresaunaopinin.
Anlisisdellenguajetpicoempleadoalahoradeescribiruntextoenelqueseexpresa
unaopinin:expresionesparaofrecerunaopinin,comoinmyopinion,etc.
Preparacinantesdeescribiruntextoenelqueseexpresaunaopininpracticandola
estructurayellenguajetpicosmediantelarealizacindevariosejercicios.
Task:produccindeuntextoparaexpresarunaopininsiguiendolospasosfacilitadosen
laseccin.
CLIL:TheMoneyinOurPocket
Comprensindeuntextosobrelahistoriadeldinero.
Realizacindevariosejerciciosparapracticarelvocabularioclavedeltextoydemostrar
quesehancomprendidoloscontenidos.
IC:CultureVideo:visionadodeunvdeoyrealizacindeejerciciossobresucontenido.

WaytoEnglish:BuyingandSelling
Repasodelvocabularioyexpresionestpicasdelasconversacionessobreelmarketingy
lascompras.
Prcticaoraldeconversacionesrelacionadasconelmarketingylascomprasempleando
ellenguajevistoanteriormente.
Interaccinoralconelcompaero/aparapracticarconversacionessobremarketingy
comprasconlasexpresionesvistasylainformacinqueseda.
IC:CommunicationVideo:visionadodeunvdeoyrealizacindeejerciciossobresu
contenido.

WaytoEnglish:Messaging
LecturaycomprensindeSMSenlosqueseanunciandiferentesproductos.
Ejerciciosobrelasabreviaturasutilizadasenlosanunciospublicitarios.
RedaccindeunSMSconcontenidopublicitario.

LanguageSummary
Resumenamododerepasodelvocabulario,ellenguajefuncionalylagramticavistosa
lolargodetodalaunidad.

CultureMagazine
ComprensinoralyescritadeuntextosobreelBlackFriday.
Demostracindequesehanentendidoloscontenidosdeltextocontestandovarias
preguntas.

c)Competenciasclave

Comunicacinlingstica:
Vocabulary,SB,pgs.62,66y72;LanguageBuilder,WB,pgs.1415:usodevocabulario
relacionadoconelmarketingylascompras.Tip!,SB,pg.62:diferenciasentrelaspalabrasady
advert.
Listening,SB,pgs.65y67;Listening,WB,pg.43,ejs.34:comprensinoraldeunanoticia
sobreelDadelSoltero,unaconversacinenunatiendayunprogramaderadioenelquese
hablasobrecmogastaneldinerolosbritnicos.
Grammar,SB,pgs.63,65y72:usodelapasivaenpresente,pasadoyfuturo.
Speaking,SB,pgs.63,65y67;WaytoEnglish,SB,pg.70:participacinenconversacionesy
simulacionesconelcompaero/aparadescribirunproducto,hablarsobreelfuturo,tomar
decisiones,yvenderocomprarunproducto.
Reading,SB,pg.64;CLIL,SB,pg.69;CultureMagazine,SB,pg.136;Reading,WB,pg.43,
ejs.12:comprensinescritadeunapginawebparaconsumidores,untextosobrelahistoriadel
dinero,untextosobreelBlackFridayyunapginawebsobreeltipodemercadillocarbootsale.
Pronunciation,SB,pg.67:pronunciacincorrectadelossonidos/t/,//y/d/,ydiferenciacin
depronunciacindeunamismapalabrasegnactecomosustantivooverbo.
Writing,SB,pg.68;WaytoEnglish,SB,pg.71,YourWay;Writing,WB,pgs.45y120
(WritingPlan):expresinescritadeunartculodeopininsobrelascomprasonlineyotrosobre
laventadesnackspocosaludablesenlossupermercados,ydeunSMSconcontenido
publicitario.

Competenciamatemticaycompetenciasbsicasencienciaytecnologa:
CLIL,SB,pg.69:historiadeldinero.
Vocabulary,SB,pg.62:elmarketingylapublicidad,ycmoafectananuestraeconoma.
Reading,SB,pg.64:publicidadengaosayalertasaconsumidores.
Vocabulary,SB,pg.66;Listening,SB,pg.66;WaytoEnglish,SB,pg.70:diferentesmtodos
decomprayventadeproductos,tantoonlinecomoentienda.
CultureMagazine,SB,pg.136:obsesinporlascompras.

Competenciadigital:
Speaking,SB,pgs.63,65y67;WaytoEnglish,SB,pg.70:respetoporlasnormasdeconducta
eninteraccionesenclaseconelprofesor/aoconloscompaeros/asalusarlainformacinysus
fuentes.
Reading,SB,pg.64;CLIL,SB,pg.69;CultureMagazine,SB,pg.136:Reading,WB,pg.43,
ejs.12:mantenerunaactitudcrticayreflexivaalvalorar,seleccionar,trataryutilizarla
informacinysusfuentes.
Reading,SB,pg.64:lecturayusodepginasweb.
Writing,SB,pg.68;Writing,WB,pgs.45y120(WritingPlan):muestradeautonoma,eficacia,
responsabilidadyreflexinalseleccionaryhacerusodelainformacinysusfuentes.
InteractiveStudent:www.burlingtonbooks.es/IS.Prcticadelasactividadesinteractivasde
vocabulario,gramtica,formacindedilogosycomprensinoralyescritacorrespondientesala
unidad5.
DigitalTeacher'sResources:
+BurlingtonESOGrammarFactory.Prcticadelospuntosgramaticalestratadosenesta
unidad.
+BurlingtonESOCultureBank.Conocimientoyvaloracindeaspectosculturalesrelevantes
mediantepreguntasinterculturales.
+InteractiveWhiteboardMaterials.Prcticadelasactividadesinteractivascorrespondientesa
launidad5yusodelasnuevasherramientasGrammarAnimation,WordlistsandDictations,
SlideshowsyTeamGames.
+TestFactoryandOtherEditableResources.Realizacindelosexmenescorrespondientesa
launidad5.
EverythingEnglishVideo.Reproduccindelcaptulo5.Prcticadecomprensinoral,gramtica,
vocabularioylenguajefuncional.

Aprenderaaprender:
CheckYourProgress,WB,pgs.4647;SelfEvaluation,WB,pgs.47y131;LanguageBuilder,
WB,pgs.1415:usodeestrategias,recursosytcnicasdetrabajointelectualparaaprenderyser
conscientedelaspropiascapacidadesyconocimientos.

Competenciassocialesycvicas:
Listening,SB,pgs.65y67;Speaking,SB,pgs.65y67:toleranciayrespetoporlasintencionesy
planesdelosdems.
Mantenimientodeunaactitudconstructivaysolidariaantelainformacinquesepresentayantelas
interaccionesquesedanenelaula.

Sentidodeiniciativayesprituemprendedor:
Speaking,SB,pgs.63,65y67;WaytoEnglish,SB,pg.70:usodelacreatividadpersonalala
horadeproducirtextosoralesapartirdemodelosdados.
Grammar,SB,pg.63;Reading,SB,pg.64;CLIL,SB,pg.69;CultureMagazine,SB,pg.136:
muestradelsentidocrticoantelasinformacionesculturalesquesepresentan.
Writing,SB,pg.68(Task);Writing,WB,pgs.45y120(WritingPlan):usodelacreatividad
personalalahoradeproducirtextosescritosapartirdemodelosquesedan.Desarrollo
organizativoparapresentaruntrabajoescrito.
SelfEvaluation,WB,pgs.47y131:muestradeautonomaalahoradevalorarelniveldelogrode
losobjetivosdelaunidad.
Fomentodeltrabajocooperativoenelaula.

Concienciayexpresionesculturales:
Vocabulary,SB,pg.62;Grammar,SB,pg.63,ej.5:elmarketingyeldiseodeanunciosyde
todotipodepublicidad.
CLIL,SB,pg.69:lahistoriadeldinero.
CultureMagazine,SB,pg.136:otrasformasycostumbresdeconsumo,comoelBlackFriday.

d)Temasinterdisciplinares

GeografaeHistoria:
Historiadeldinero.

Valoresticos:
Lapublicidadengaosaysubliminal.
Frmulasadecuadasparacomprarenunatienda.
Laimportanciademantenerunaactitudderespetotantohaciaelprofesor/ayhacialos
compaeros/asdeclase.
Aprendizajeyrespetohacialosturnosdepalabradentroyfueradelaula.

EducacinPlstica,VisualyAudiovisual:
Lacreacindepublicidadyanuncios.

TecnologasdelaInformacinylaComunicacin:
Internetcomoherramientaparaelcomercioyelmarketing.
Materialdigitaleinteractivoparacomplementarelusodeloslibros.
LenguayLiteratura:
Lapasivaenpresente,pasadoyfuturo.
Diferenciasentrelaspalabrasadyadvert.
TraduccincastellanoinglsenelWorkbookeinglscastellanoenelLanguageBuilder.

MatemticasOrientadasalasEnseanzasAplicadas:
Economaydinero.

LenguaExtranjera:
Diferenciasentreelinglsbritnicoyelamericano.

Tecnologa:
Lacomprayventaonlineatravsdelordenadoruotrosdispositivos.
UNIDAD6:SavingOurPlanet

a)Objetivos

Aprendervocabulariorelacionadoconelmedioambienteyelreciclaje.
Utilizarcorrectamenteelestiloindirectoylosverbosdeclarativos.
Leerdeformacomprensivayautnomauninformesobrelalimpiezadelmaryuntexto
sobrelasislasGalpagos.
Escucharycomprenderunaentrevistaradiofnicayunaencuestasobreelreciclaje.
Decirloquehadichootrapersona,hablarsobreunaconversacinyhacerunaencuesta.
Frasesqueseutilizanalllegaraunhotel.
Escribiruncomentariosobreunviaje,incluyendoconectorescopulativos.
Identificaryproducirlossonidos//,//,//y/u:/.

b)Contenidosdidcticos

Vocabulary
Vocabulariorelacionadoconelmedioambiente.
Realizacindediferentesejerciciosparapracticarelvocabularioaprendido.
Relacindepalabrasclavedeltextoconsusdefiniciones.

Grammar
Usodelestiloindirectoparareproducirlodichoporotrapersona.
Usocorrectodelagramticaquesehavistoalolargodelaseccinatravsdedistintas
actividades.
Comprensinoraldeunaudioparacomprobarlasrespuestascorrectasdeunejercicio.

Speaking
Aplicacindelvocabularioylagramticavistosenlaunidad,ypuestosenprcticaa
travsdelaexpresinoral.
Prcticaoraldeconversacionesutilizandoelestiloindirectomedianteelempleodela
gramticayelvocabulariovistos.

Reading
Lecturadeuntextosobrelacontaminacinmartima.
Realizacindediferentesejerciciossobreelcontenidodeltexto.

Listening
Comprensinoraldeunaentrevistaenlaradio.
Diferentesejerciciosparademostrarlacomprensindelainformacinclavedela
entrevistaenlaradio.

Grammar
Verbosdeclarativos:promiseyenquire.
Usocorrectodelagramticaquesehavistoalolargodelaseccinatravsdedistintas
actividades.

Speaking
Aplicacindelvocabularioylagramticavistosenlaunidad,ypuestosenprcticaa
travsdelaexpresinoral.
Prcticaoraldeconversacionesparareproducirunaconversacinmedianteelempleodela
gramticayelvocabulariovistos.

Vocabulary
Vocabulariorelacionadoconelreciclaje.
Realizacindediferentesejerciciosparapracticarelvocabularioaprendido.
Relacindepalabrasdeltextoconsusdefiniciones.
Tip!:usodelaspalabrastinycanenelinglsbritnicoyamericano.

Listening
Comprensinoraldeunaencuesta.
Realizacindevariosejerciciospararespondervariaspreguntassobrelaencuesta.

Pronunciation
Pronunciacincorrectadelossonidos//,//,//y/u:/.

FocusonFunctionalLanguage
Repasodellenguajeutilizadosobreelreciclaje.

Speaking
Prcticaoraldeconversacionesrealizandounaencuestamedianteelempleodela
gramticayelvocabulariovistos.
Prcticaoralanalizandolosdatosdelaencuestautilizandoelestiloindirecto.

Writing
Anlisisdelaestructuradeloscontenidosdeuncomentarioparaexpresarunaopinin
sobreunlugar.
Anlisisdellenguajetpicoempleadoalahoradeescribiruncomentarioparaexpresar
unaopininsobreunlugar:conectorescopulativos.
Preparacinantesdeescribiruncomentarioparaexpresarunaopininpracticandola
estructurayellenguajetpicosmediantelarealizacindevariosejercicios.
Task:produccindeuncomentarioparaexpresarunaopininsiguiendolospasos
facilitadosenlaseccin.

CLIL:GalpagosARemoteParadise
LecturadeuntextosobrelasislasGalpagos.
Realizacindevariosejerciciosparapracticarelvocabularioclavedeltextoydemostrar
quesehancomprendidoloscontenidos.
IC:CultureVideo:visionadodeunvdeoyrealizacindeejerciciossobresucontenido.

WaytoEnglish:CheckingInataHotel
Vocabularioyexpresionestpicasenlarecepcindeunhotel.
Prcticaoraldeconversacionesentreunhuspedyunrecepcionista.
Interaccinoralconelcompaero/aparapracticarconversacionesentreunhuspedyun
recepcionistaconlasexpresionesvistas.
IC:CommunicationVideo:visionadodeunvdeoyrealizacindeejerciciossobresu
contenido.

WaytoEnglish:Adverts
Ejerciciossobreanunciosdeturismoecolgicoescritosenmediosdigitales.
Redaccindeunanunciosobreturismoecolgicoenunapginaweb.

LanguageSummary
Resumenamododerepasodelvocabulario,ellenguajefuncionalylagramticavistosa
lolargodetodalaunidad.

CultureMagazine
Comprensinoralyescritadeunostextossobreenergasrenovables.
Demostracindequesehanentendidoloscontenidosdelostextoscontestandovarias
preguntas.
DidYouKnow?:datoscuriosossobrelaenergaelica.

c)Competenciasclave

Comunicacinlingstica:
Vocabulary,SB,pgs.74,78y84;LanguageBuilder,WB,pgs.1617:vocabulariorelacionado
conelmedioambienteyelreciclaje.
Listening,SB,pgs.77y79;Listening,WB,pg.51,ejs.34:comprensinoraldeunaentrevista
radiofnicasobreIslandia,unaencuestasobreelreciclajeyunapresentacinsobrelosefectos
delcalentamientoglobal.
Grammar,SB,pgs.75,77y84:usodelestiloindirectoylosverbosdeclarativos.
Speaking,SB,pgs.75,77y79;WaytoEnglish,SB,pg.82:participacinenconversacionesy
simulacionesconelcompaero/aparacontarloquehadichootrapersona,hablarsobreuna
conversacin,hacerunaencuestaeinteraccionarcuandosellegaaunhotel.
Reading,SB,pg.76;CLIL,SB,pg.81;CultureMagazine,SB,pg.137;Reading,WB,pg.51,
ejs.12:comprensinescritadeuninformesobrelapolucindelaguaylalimpiezadelmar,un
textosobrelasislasGalpagos,unostextossobrelasenergasrenovables,yunaentradadeblog
sobrelaenergasolar.
Pronunciation,SB,pg.79:Pronunciacincorrectadelossonidos//,//,//y/u:/.
Writing,SB,pg.80;WaytoEnglish,SB,pg.83,YourWay;Writing,WB,pgs.53y121
(WritingPlan):expresinescritadeuncomentariosobreunviaje,unpostsobreunviajeaBerln
yunanunciosobreturismoecolgicoenunapginaweb.

Competenciamatemticaycompetenciasbsicasencienciaytecnologa:
Vocabulary,SB,pg.74;Reading,SB,pg.76;CLIL,SB,pg.81:elmedioambienteysu
cuidado.
Vocabulary,SB,pg.78;Speaking,SB,pg.79:importanciadelreciclaje.
CultureMagazine,SB,pg.137:lasenergarenovables.

Competenciadigital:
Reading,SB,pg.76;CLIL,SB,pg.81;CultureMagazine,SB,pg.137,Reading,WB,pg.51,
ejs.12:mantenerunaactitudcrticayreflexivaalvalorar,seleccionar,trataryutilizarla
informacinysusfuentes.
Speaking,SB,pgs.75,77y79;WaytoEnglish,SB,pg.82:respetoporlasnormasdeconducta
eninteraccionesenclaseconelprofesor/aoconloscompaeros/asalusarlainformacinysus
fuentes.
Writing,SB,pg.80;Writing,WB,pgs.53y121(WritingPlan):muestradeautonoma,eficacia,
responsabilidadyreflexinalseleccionaryhacerusodelainformacinysusfuentes.
InteractiveStudent:www.burlingtonbooks.es/IS.Prcticadelasactividadesinteractivasde
vocabulario,gramtica,formacindedilogosycomprensinoralyescritacorrespondientesala
unidad6.
DigitalTeacher'sResources:
+BurlingtonESOGrammarFactory.Prcticadelospuntosgramaticalestratadosenesta
unidad.
+BurlingtonESOCultureBank.Conocimientoyvaloracindeaspectosculturalesrelevantes
mediantepreguntasinterculturales.
+InteractiveWhiteboardMaterials.Prcticadelasactividadesinteractivascorrespondientesa
launidad6yusodelasnuevasherramientasGrammarAnimation,WordlistsandDictations,
SlideshowsyTeamGames.
+TestFactoryandOtherEditableResources.Realizacindelosexmenescorrespondientesa
launidad6.
EverythingEnglishVideo.Reproduccindelcaptulo6.Prcticadecomprensinoral,gramtica,
vocabularioylenguajefuncional.

Aprenderaaprender:
CheckYourProgress,WB,pgs.5455;SelfEvaluation,WB,pgs.55y131;LanguageBuilder,
WB,pgs.1617:usodeestrategias,recursosytcnicasdetrabajointelectualparaaprenderyser
conscientedelaspropiascapacidadesyconocimientos.

Competenciassocialesycvicas:
Vocabulary,SB,pgs.74y78;Grammar,SB,pg.75;Reading,SB,pg.76;CLIL,SB,pg.81:
reflexinsobrelaimportanciadecuidarelmedioambienteydereciclar.
WaytoEnglish,SB,pg.82:aprendizajeyprcticadefrmulasutilizadascuandosellegaaun
hotel.
Mantenimientodeunaactitudconstructivaysolidariaantelainformacinquesepresentayantelas
interaccionesquesedanenelaula.
Sentidodeiniciativayesprituemprendedor:
Speaking,SB,pgs.75,77y79;WaytoEnglish,SB,pg.82:usodelacreatividadpersonalala
horadeproducirtextosoralesapartirdemodelosdados.
Reading,SB,pg.76;Grammar,SB,pg.77;CLIL,SB,pg.81;CultureMagazine,SB,pg.137:
muestradelsentidocrticoantelasinformacionesculturalesquesepresentan.
Writing,SB,pg.80(Task);Writing,WB,pgs.53y121(WritingPlan):usodelacreatividad
personalalahoradeproducirtextosescritosapartirdemodelosquesedan.Desarrollo
organizativoparapresentaruntrabajoescrito.
SelfEvaluation,WB,pgs.55y131:muestradeautonomaalahoradevalorarelniveldelogrode
losobjetivosdelaunidad.
Fomentodeltrabajocooperativoenelaula.

Concienciayexpresionesculturales:
Writing,SB,pg.80:intersporconocerinformacinsobreotrospases.
DidYouKnow?,SB,pg.137:conocimientoyaprendizajededatoscuriososytiles.

d)Temasinterdisciplinares

BiologayGeologa:
Elmedioambiente.
Lacontaminacin.
Elreciclaje.
Elcalentamientoglobal.
Lasenergasrenovables.

GeografaeHistoria:
Losocanosysucuidado.
Islandia.
LasislasGalpagos.

Valoresticos:
CelebracindeEarthDay.
Cuidadodelmedioambiente.
Planteamientoyresolucindeproblemasmedioambientales.
Laimportanciademantenerunaactitudderespetotantohaciaelprofesor/ayhacialos
compaeros/asdeclase.
Aprendizajeyrespetohacialosturnosdepalabradentroyfueradelaula.

FsicayQumica:
Lasenergasrenovables.

TecnologasdelaInformacinylaComunicacin
Materialdigitaleinteractivoparacomplementarelusodeloslibros.

LenguaCatellanayLiteratura:
Elestiloindirecto.
Losverbosdeclarativos.
TraduccincastellanoinglsenelWorkbookeinglscastellanoenelLanguageBuilder.

LenguaExtranjera:
Diferenciasdesignificadoentrealgunaspalabraseninglsbritnicoyamericano.

Tecnologa:
Usodelosblogsparaencontrarocompartirinformacinsobreviajes.
UNIDAD7:BeHealthy!

a)Objetivos

Aprendervocabulariorelacionadoconlaspartesdelcuerpoyconlosproblemasdesalud.
Utilizarcorrectamentelosverbosmodales.
Leerdeformacomprensivayautnomaunartculoonlinesobreunchicoquequedencoma
trasunaccidentedetrficoyuntextosobrelasfobias.
Escucharycomprenderunaconversacinentretresatletasyotrasobreproblemasdesalud.
Especular,hablarsobrelasaludysobreimgenes.
Iralmdico.
Escribiruncorreoelectrnicoinformal,prestandoatencinalasfrmulasoexpresionesde
aperturaydecierre.
Identificaryproducirlossonidos/i:/y/ai/.Laacentuacindelosmodalesenlaoracin.

b)Contenidosdidcticos

Vocabulary
Vocabulariorelacionadoconelcuerpohumano.
Realizacindevariosejerciciosparapracticarelvocabularioclavedeltextoydemostrar
quesehancomprendidoloscontenidos.

Listening
Comprensinoraldeunaconversacindetresatletasenlaradio.
Realizacindevariosejerciciosparademostrarquesehacomprendidoelcontenidodela
conversacin.

Grammar
Usodelosmodalesmayymightparahablardeposibilidadydecan,couldybeableto
paraexpresarcapacidadyposibilidad.
Usocorrectodelagramticaquesehavistoalolargodelaseccinatravsdedistintas
actividades.
Tip!:elverboallowparadarpermiso.
Comprensinoraldeunaudioparacomprobarlasrespuestascorrectasdeunejercicio.

Speaking
Aplicacindelvocabularioylagramticavistosenlaunidad,ypuestosenprcticaa
travsdelaexpresinoral.
Prcticaoraldeconversacionesparaespecularsobreproblemasdesaludmedianteel
empleodelagramticayelvocabulariovistos.

Reading
Lecturadeunartculoonlinesobremsicaysalud.
Ejerciciosparademostrarlacomprensindelainformacinclavedeltexto.
Tip!:usodedidenoracionesafirmativasparamostrarnfasis.

Grammar
Usodelosmodalesshouldparaprestarconsejo,must,havetoyneedtoparahablar
sobreunaobligacinonecesidadymustntparaexpresarprohibicin.
Usocorrectodelagramticaquesehavistoalolargodelaseccinatravsdedistintas
actividades.
Tip!:usodeneedntenellenguajeformal.

Speaking
Aplicacindelvocabularioylagramticavistosenlaunidad,ypuestosenprcticaa
travsdelaexpresinoral.
Prcticaoraldeconversacionesparacomentarproblemasdesaludyprestarconsejos
medianteelempleodelagramticayelvocabulariovistos.

Vocabulary
Vocabulariorelacionadoconproblemasdesalud.
Realizacindediferentesejerciciosparapracticarelvocabularioaprendido.

Listening
Comprensinoraldedilogosenuncolegiosobreproblemasdesalud.
Realizacindevariosejerciciospararespondervariaspreguntassobrelosdilogos.

Pronunciation
Pronunciacincorrectadelossonidos/i:/y/a/.
Entonacincorrectadeoracionesconmodales.

FocusonFunctionalLanguage
Repasodellenguajeutilizadoparahablardeproblemasdesalud.

Speaking
Prcticaoraldeconversacionesparaconjeturarsobreloocurridoenlasimgenes
medianteelempleodelagramticayelvocabulariovistos.

Writing
Anlisisdelaestructuradeuncorreoelectrnicoinformal.
Anlisisdellenguajetpicoempleadoalahoradeescribiruncorreoelectrnicoinformal:
frmulasinformalesdesaludoydespedida.
Preparacinantesdeescribircorreoelectrnicomediantelarealizacindevarios
ejercicios.
Task:produccindeuncorreoelectrnicosiguiendolospasosfacilitadosenlaseccin.
CLIL:AnAppforPhobias
Comprensinescritadeuntextosobreunaaplicacinparacombatirfobias.
Realizacindevariosejerciciosparapracticarelvocabularioclavedeltextoydemostrar
quesehancomprendidoloscontenidos.
IC:CultureVideo:visionadodeunvdeoyrealizacindeejerciciossobresucontenido.

WaytoEnglish:GoingtotheDoctor
Comprensinoralyvocabularioyexpresionestpicasdelmdicoyelpacienteenuna
consulta.
Prcticaoralamododemdicoypacienteempleandoellenguajevistoanteriormente.
Interaccinoralconelcompaero/aparapracticarunaconversacinentreunmdicoyun
pacienteenunaconsulta.
IC:CommunicationVideo:visionadodeunvdeoyrealizacindeejerciciossobressu
contenido.

WaytoEnglish:AnEmail
Ejerciciosrelacionadosconelenvoylasolicituddeinformacinatravsdeuncorreo
electrnico.
Redaccindeuncorreoelectrnicosolicitandomayorinformacin.

LanguageSummary
Resumenamododerepasodelvocabulario,ellenguajefuncionalylagramticavistosa
lolargodetodalaunidad.

CultureMagazine
Comprensinoralyescritadeuntextosobrelosanimalesylasalud.
Demostracindequesehanentendidoloscontenidosdeltextocontestandovarias
preguntas.
DidYouKnow?:datoscuriosossobrelasmejorasquecausanenlosniosnadarcon
delfines.

c)Competenciasclave

Comunicacinlingstica:
Vocabulary,SB,pgs.90,94y100;LanguageBuilder,WB,pgs.1819:vocabulariorelacionado
conlaspartesdelcuerpoylosproblemasdesalud.
Listening,SB,pgs.90y95;Listening,WB,pg.59,ejs.34:comprensinoraldeuna
conversacinentretresatletas,otrasobreproblemasdesaludyotrasobrelamedicinatradicional
china.
Grammar,SB,pgs.91,93y100:losverbosmodalesmay,might,can,could,beableto,should,
must/haveto/needtoymustn't.
Speaking,SB,pgs.91,93y95;WaytoEnglish,SB,pg.98:participacinenconversacionesy
simulacionesconelcompaero/aparahacerespeculaciones,hablarsobrelasalud,comentar
imgenesyhablarenlaconsultadelmdico.
Reading,SB,pg.92;CLIL,SB,pg.97;CultureMagazine,SB,pg.138;Reading,WB,pg.59,
ejs.12:comprensinescritadeunartculoonlinesobrelarecuperacindeunchicotrasun
accidentedetrfico,untextosobrefobias,unostextossobrelasterapiasconanimalesyun
artculosobrelahomeopataylaciencia.
Pronunciation,SB,pg.95:pronunciacindelossonidos/i:/y/ai/.Laacentuacindelosmodales
enlafrase.
Writing,SB,pg.96;WaytoEnglish,SB,pg.99,YourWay;Writing,WB,pgs.61y122
(WritingPlan):expresinescritadeuncorreoelectrnicoaunamigo/aparacontarlealguna
novedad,otroparasolicitarmayorinformacinyuncorreoelectrnicoaunamigo/apara
contarletuvisitaalmdico,utilizandolasexpresionesyvocabularioadecuados.

Competenciamatemticaycompetenciasbsicasencienciaytecnologa:
Vocabulary,SB,pgs.90y94:conocimientodelaspartesdelcuerpoylosproblemasdesalud.
Speaking,SB,pgs.91y93:especulacionessobreposiblesproblemasdesalud,preocuparsepor
ellosydarconsejosparamejorar.
WaytoEnglish,SB,pg.98:frasestilesqueseusanenlasvisitasalmdico.
Reading,SB,pg.97:intersporconoceralgunasfobias.
CultureMagazine,SB,pg.138:intersporconocerlasterapiasconanimales.

Competenciadigital:
Reading,SB,pg.92;CLIL,SB,pg.97;CultureMagazine,SB,pg.138,Reading,WB,pg.59,
ejs.12:mantenerunaactitudcrticayreflexivaalvalorar,seleccionar,trataryutilizarla
informacinysusfuentes.
Speaking,SB,pgs.91,93y95;WaytoEnglish,SB,pg.98:respetoporlasnormasdeconducta
eninteraccionesenclaseconelprofesor/aoconloscompaeros/asalusarlainformacinysus
fuentes.
Writing,SB,pg.96;Writing,WB,pgs.61y122(WritingPlan):muestradeautonoma,eficacia,
responsabilidadyreflexinalseleccionaryhacerusodelainformacinysusfuentes.
Reading,SB,pg.92:usoresponsableysegurodeInternetalahoradeleerartculosybuscar
informaciones.
InteractiveStudent:www.burlingtonbooks.es/IS.Prcticadelasactividadesinteractivasde
vocabulario,gramtica,formacindedilogosycomprensinoralyescritacorrespondientesala
unidad7.
DigitalTeacher'sResources:
+BurlingtonESOGrammarFactory.Prcticadelospuntosgramaticalestratadosenesta
unidad.
+BurlingtonESOCultureBank.Conocimientoyvaloracindeaspectosculturalesrelevantes
mediantepreguntasinterculturales.
+InteractiveWhiteboardMaterials.Prcticadelasactividadesinteractivascorrespondientesa
launidad7yusodelasnuevasherramientasGrammarAnimation,WordlistsandDictations,
SlideshowsyTeamGames.
+TestFactoryandOtherEditableResources.Realizacindelosexmenescorrespondientesa
launidad7.
EverythingEnglishVideo.Reproduccindelcaptulo7.Prcticadecomprensinoral,gramtica,
vocabularioylenguajefuncional.
Aprenderaaprender:
CheckYourProgress,WB,pgs.6263;SelfEvaluation,WB,pgs.63y131;LanguageBuilder,
WB,pgs.1819:usodeestrategias,recursosytcnicasdetrabajointelectualparaaprenderyser
conscientedelaspropiascapacidadesyconocimientos.

Competenciassocialesycvicas:
Vocabulary,SB,pg.94;Listening,SB,pg.95:responsabilidadalahoradecuidardelapropia
salud,porunomismoytambinporlosdems.
WaytoEnglish,SB,pg.98:aprendizajeyprcticadefrmulasqueseusanenlavisitaalmdico.
CLIL,SB,pg.97:respetoporlasfobiasyporlaspersonasquelassufren.
Mantenimientodeunaactitudconstructivaysolidariaantelainformacinquesepresentayantelas
interaccionesquesedanenelaula.

Sentidodeiniciativayesprituemprendedor:
Speaking,SB,pgs.91,93y95;WaytoEnglish,SB,pg.98:usodelacreatividadpersonalala
horadeproducirtextosoralesapartirdemodelosdados.
Vocabulary,SB,pgs.90y94;Reading,SB,pg.92;CLIL,SB,pg.97;CultureMagazine,SB,
pg.138:muestradelsentidocrticoantelasinformacionesculturalesquesepresentan.
Writing,SB,pg.96(Task);Writing,WB,pgs.61y122(WritingPlan):usodelacreatividad
personalalahoradeproducirtextosescritosapartirdemodelosquesedan.Desarrollo
organizativoparapresentaruntrabajoescrito.
SelfEvaluation,WB,pgs.63y131:muestradeautonomaalahoradevalorarelniveldelogrode
losobjetivosdelaunidad.
Fomentodeltrabajocooperativoenelaula.

Concienciayexpresionesculturales:
Listening,SB,pg.90:curiosidadporconocerinformacinsobrevariosatletas.
Reading,SB,pg.92:importanciadelamsicacomoterapiaalternativapararecuperarsetrasun
coma.
DidYouKnow?,SB,pg138:conocimientoyaprendizajededatoscuriososytiles.

d)Temasinterdisciplinares

BiologayGeologa:
Laspartesdelcuerpo.
Lasalud.

Valoresticos:
Laimportanciadecuidardelasaludpropia.
Ladonacinderganos.
Lasterapiasalternativas(msica,animales).
Laimportanciademantenerunaactitudderespetotantohaciaelprofesor/ayhacialos
compaeros/asdeclase.
Aprendizajeyrespetohacialosturnosdepalabradentroyfueradelaula.
EducacinFsica:
Atletasquesehanrecuperadodealgnproblemadesalud.

TecnologasdelaInformacinylaComunicacin:
Usodelasnuevastecnologasparahacertratamientosdesalud.
Materialdigitaleinteractivoparacomplementarelusodeloslibros.

LenguayLiteratura:
Losverbosmodales:may,might,can,could,beableto,should,must/haveto/needtoy
mustn't.
Usodelverboauxiliardidparaenfatizarunaaccin.
TraduccincastellanoinglsenelWorkbookeinglscastellanoenelLanguageBuilder.

Msica:
Lamsicacomoterapiapararecuperarsedeuncoma.

Tecnologa:
Envodecorreoselectrnicosinformales.
Lecturadeartculosonline.
UNIDAD8:MakingSense

a)Objetivos

Aprendervocabulariorelacionadoconlossentidosylosadjetivosdescriptivos.
Elusodelgerundioyelinfinitivo.
Leerdeformacomprensivayautnomaunaentradadeblogsobreviajesespecialesquese
organizanparapersonasciegasyuntextosobrelamulticulturalidaddeLondres.
Escuchardemaneracomprensivaunaconversacinsobreunexperimentoyundilogosobre
unaexperiencia.
Hablarsobrepreferencias,sobreunomismoycomentarunaexperiencia.
Pedirindicacionesenelmetro.
Escribirunadescripcinsobreunaexperiencia,prestandoatencinalusodeadjetivosy
adverbios.
Identificaryproducirlossonidos//,//y/u:/.Laacentuacindelosadverbiosdecantidad
enlaoracin.

b)Contenidosdidcticos

Vocabulary
Vocabulariorelacionadoconlossentidos.
Ejerciciosparapracticarelvocabulariodelossentidos.
Relacindepalabrasdeltextoconsusdefiniciones.

Grammar
Usodelgerundiocomosujetodelaoracinytrasciertosverbos,preposicionesy
expresiones,ydelinfinitivotrasciertosverbosyadjetivos.
Usocorrectodelagramticaquesehavistoalolargodelaseccinatravsdedistintas
actividades.
Comprensinoraldeunaudioparacomprobarlasrespuestascorrectasdeunejercicio.
Tip!:verbosquepuedenirseguidostantodeinfinitivocomodegerundio.

Speaking
Aplicacindelvocabularioylagramticavistosenlaunidad,ypuestosenprcticaa
travsdelaexpresinoral.
Prcticaoraldeconversacionesparahablarsobrepreferenciasmedianteelempleodela
gramticayelvocabulariovistos.

Reading
Lecturadeunaentradadeblogsobreunaempresatursticaparaciegos.
Ejerciciosparademostrarlacomprensindelainformacinclavedeltexto.

Listening
Comprensinoraldeunaexposicinsobreunexperimento.
Ejerciciosparademostrarlacomprensindelainformacinclavedelaexposicin.

Grammar
Cambiodesignificadodeciertosverboscuandovanseguidosdegerundiooinfinitivo.
Usocorrectodelagramticaquesehavistoalolargodelaseccinatravsdedistintas
actividades.

Speaking
Prcticaoraldeconversacionesparahablardeunomismomedianteelempleodela
gramticayelvocabulariovistos.

Vocabulary
Adjetivosdescriptivos.
Realizacindediferentesejerciciosparapracticarelvocabularioaprendido.

Listening
Comprensinoraldeundilogosobreunaexperiencia.
Realizacindevariosejerciciospararespondervariaspreguntassobreeldilogo.

Pronunciation
Pronunciacincorrectadelossonidos//,//y/u:/.
Patronesdeacentuacindelosadverbiosdecantidad.

FocusonFunctionalLanguage
Usodedistintasexpresionesenundilogo.

Speaking
Prcticaoraldeconversacionesparahablarsobreunaexperienciamedianteelempleode
lagramticayelvocabulariovistos.

Writing
Anlisisdelaestructuradeladescripcindeunaexperiencia.
Anlisisdellenguajetpicoempleadoalahoradedescribirunaexperiencia:adjetivosy
adverbiosparaproporcionarunadescripcinmsinteresante.
Preparacinantesdeescribirunadescripcindeunaexperienciamediantelarealizacin
devariosejercicios.
Task:descripcindeunaexperienciasiguiendolospasosfacilitadosenlaseccin.

Culture:LondonAMulticulturalCity
ComprensinescritadeuntextoacercadelamulticulturalidaddeLondres.
Realizacindevariosejerciciosparapracticarelvocabularioclavedeltextoydemostrar
quesehancomprendidoloscontenidos.
IC:CultureVideo:visionadodeunvdeoyrealizacindeejerciciossobresucontenido.
WaytoEnglish:GivingDirections
Vocabularioyexpresionesparamoverseenmetro.
Realizacindevariasactividadesrelacionadasconelvocabularioylasexpresionespara
moverseenmetro.
Interaccinoralconuncompaero/autilizandoelvocabularioylasexpresionespara
moverseenmetro.
IC:CommunicationVideo:visionadodeunvdeoyrealizacindeejerciciossobresu
contenido.

WaytoEnglish:AWebPage
Ejerciciosrelacionadosconunapginawebycomentariosonline.
Redaccindeunanunciosobreunmuseoparaunapginawebydecomentariossobrel.

LanguageSummary
Resumenamododerepasodelvocabulario,ellenguajefuncionalylagramticavistosa
lolargodetodalaunidad.

CultureMagazine
Comprensinoralyescritadetrestextossobrelossentidos.
Demostracindequesehanentendidoloscontenidosdelostextoscontestandovarias
preguntas.
DidYouKnow?:datoscuriosossobreelsentidodelgusto.

c)Competenciasclave

Comunicacinlingstica:
Vocabulary,SB,pg.102,106y112;LanguageBuilder,WB,pgs.2021:vocabulario
relacionadoconlossentidosylosadjetivosdescriptivos.Tip!,SB,pg.103:verbosquepuedenir
seguidostantodegerundiocomodeinfinitivo.
Listening,SB,pgs.105y107;Listening,WB,pg.67,ejs.34:comprensinoraldeuna
conversacinsobreunexperimento,undilogosobreunaexperienciayunaentrevista
radiofnicasobreladiscotecaSencity.
Grammar,SB,pgs.103,105y112:usodelgerundioyelinfinitivo.
Speaking,SB,pgs.103,105y107:participacinenconversacionesysimulacionesconel
compaero/aparaparahablarsobrelaspreferencias,sobreunomismoycomentaruna
experiencia.WaytoEnglish,SB,pg.110:frmulaslingsticasparapedirindicacionesenel
metro.
Reading,SB,pg.104;Culture,SB,pg.109;CultureMagazine,SB,pg.139;Reading,WB,pg.
67,ejs.12:comprensinescritadeunaentradadeblogsobreviajesespecialesparainvidentes,
untextosobrelamulticulturalidaddeLondres,unosprrafossobreelgusto,lavistayelolfato,y
unapginawebconcomentariosdeusuarios.
Pronunciation,SB,pg.107:pronunciacindelossonidos//,//y/u:/.Laacentuacindelos
adverbiosdecantidadenlaoracin.
Writing,SB,pg.108;WaytoEnglish,SB,pg.111,YourWay;Writing,WB,pgs.69y123
(WritingPlan):expresinescritadeunadescripcinsobreunaexperiencia,unanunciosobreun
museoparaunapginawebyotradescripcinsobreunaexperienciaentupas.

Competenciamatemticaycompetenciasbsicasencienciaytecnologa:
Vocabulary,SB,pg.102;Speaking,SB,pg.103;CultureMagazine,SB,pg.139:lossentidos.
Reading,SB,pg.104;Reading,WB,pg.67:percepcindelmundoparalaspersonasqueno
tienenalgnsentido.
WaytoEnglish,SB,pg.110:usodefrmulaslingsticasparapedirindicacionesenelmetro.

Competenciadigital:
Reading,SB,pg.104;Reading,WB,pg.67:losblogsylaspginaswebs.
Speaking,SB,pgs.103,105y107:respetoporlasnormasdeconductaeninteraccionesenclase
conelprofesor/aoconloscompaeros/asalusarlainformacinysusfuentes.
Writing,SB,pg.108;Writing,WB,pgs.69y123(WritingPlan):muestradeautonoma,
eficacia,responsabilidadyreflexinalseleccionaryhacerusodelainformacinysusfuentes.
WaytoEnglish,SB,pg.110:actitudcrticaantelainformacinsobrecmopedirindicacionesen
elmetro.
InteractiveStudent:www.burlingtonbooks.es/IS.Prcticadelasactividadesinteractivasde
vocabulario,gramtica,formacindedilogosycomprensinoralyescritacorrespondientesala
unidad8.
DigitalTeacher'sResources:
+BurlingtonESOGrammarFactory.Prcticadelospuntosgramaticalestratadosenesta
unidad.
+BurlingtonESOCultureBank.Conocimientoyvaloracindeaspectosculturalesrelevantes
mediantepreguntasinterculturales.
+InteractiveWhiteboardMaterials.Prcticadelasactividadesinteractivascorrespondientesa
launidad8yusodelasnuevasherramientasGrammarAnimation,WordlistsandDictations,
SlideshowsyTeamGames.
+TestFactoryandOtherEditableResources.Realizacindelosexmenescorrespondientesa
launidad8.
EverythingEnglishVideo.Reproduccindelcaptulo8.Prcticadecomprensinoral,gramtica,
vocabularioylenguajefuncional.

Aprenderaaprender:
CheckYourProgress,WB,pgs.7071;SelfEvaluation,WB,pgs.71y131;LanguageBuilder,
WB,pgs.2021:usodeestrategias,recursosytcnicasdetrabajointelectualparaaprenderyser
conscientedelaspropiascapacidadesyconocimientos.

Competenciassocialesycvicas:
Reading,SB,pgs.104;Reading,WB,pg.67:respetoporlasminusvalasdelaspersonas.
Speaking,SB,pg.107:hablarsobreexperienciasconrespetohacialasdelosotrosyrespetando
losturnosdepalabra.
Mantenimientodeunaactitudconstructivaysolidariaantelainformacinquesepresentayantelas
interaccionesquesedanenelaula.
Sentidodeiniciativayesprituemprendedor:
Speaking,SB,pgs.103,105y107:usodelacreatividadpersonalalahoradeproducirtextos
oralesapartirdemodelosdados.
Listening,SB,pgs.105y107;Reading,SB,pg.104;Grammar,SB,pg.105;Vocabulary,SB,
pgs.102y106;Culture,SB,pg.109;CultureMagazine,SB,pg.139:muestradelsentido
crticoantelasinformacionesculturalesquesepresentan.
Writing,SB,pg.108(Task);Writing,WB,pgs.69y123(WritingPlan):usodelacreatividad
personalalahoradeproducirtextosescritosapartirdemodelosquesedan.Desarrollo
organizativoparapresentaruntrabajoescrito.
SelfEvaluation,WB,pgs.71y131:muestradeautonomaalahoradevalorarelniveldelogrode
losobjetivosdelaunidad.
Fomentodeltrabajocooperativoenelaula.

Concienciayexpresionesculturales:
Vocabulary,SB,pg.102:actividadesdiversasparapersonasconalgunadiscapacidad.
Reading,SB,pg.104:viajesorganizadosparapersonasinvidentes.
WaytoEnglish,SB,pg.110:elusodelmetroenotrasciudadesycmopedirindicaciones.
Writing,SB,pg.108:unmercadodecomidaenPekn.
CultureMagazine,SB,pg.139:intersporconocerdatossobrelossentidos.
Grammar,WB,pg.65,ej.3:ellenguajedesignos.

d)Temasinterdisciplinares

BiologayGeologa:
Lossentidos.
Lasdiscapacidades.

GeografaeHistoria:
Losviajesyactividadesespecialesparapersonasconalgunaminusvala.
Diferenciasculturalesysocialesrespectoalossentidos.
Losviajes.

Valoresticos:
Frmulasadecuadasparapedirindicacionesenelmetro.
Respetoporlaspersonasquetienenalgunaminusvala.
Respetoporlasexperienciasparticularesdecadauno/a.
Laimportanciademantenerunaactitudderespetotantohaciaelprofesor/ayhacialos
compaeros/asdeclase.
Aprendizajeyrespetohacialosturnosdepalabradentroyfueradelaula.

TecnologasdelaInformacinylaComunicacin:
ElusodeInternetparacomunicarseyrecabarinformacin.
Materialdigitaleinteractivoparacomplementarelusodeloslibros.

LenguayLiteratura:
Losgerundiosylosinfinitivos.
Losadjetivosdescriptivos.
Losadverbiosdecantidad.
Palabrasqueseconfundenconfacilidadeningls.
TraduccincastellanoinglsenelWorkbookeinglscastellanoenelLanguageBuilder.

Tecnologa:
Elblogylapginaweb.
UNIDAD9:BridgetotheFuture

a)Objetivos

Leerdeformacomprensivayautnomaunartculosobreelestrsescolaryotrosobrela
preparacinparaelfuturo,repasandotodaslasestrategiasdelecturaaprendidasduranteel
curso.
Revisartodaslastcnicasdewordbuildingtrabajadasentodaslasunidadesdellibro:las
collocations,losphrasalverbs,lossufijosyprefijos,ylasfamiliasdepalabraseningls.
Repasarlagramticaaprendida:elPresentPerfectSimple,elPastPerfectSimple,elFuture
Continuous,losverbosmodales,losinfinitivosygerundios,lasoracionesderelativo,los
condicionales,lasoracionestemporales,lapasivayelestiloindirecto.
Escuchardemaneracomprensivaunagrabacinsobretresalumnos/asdediferentespartes
delmundoquehablansobresuscolegios.
Describirilustracionesydarconsejos.
Redactaruncurrculumonline.
Redactaruncorreoelectrnicoformalparasolicitarunpuestodetrabajo,utilizandoun
lenguajeformal.

b)Contenidosdidcticos

Reading
Lecturadeunartculosobreelestrsdelosestudiantes.
Realizacindediferentestiposdeejerciciosparademostrarlacomprensindela
informacinclavedeltexto.

Vocabulary
Repasodelvocabularioylastcnicasdecreacindepalabrasaprendidosduranteelcurso:
prefijos,sufijos,familiasdepalabras,collocationsyphrasalverbs.
Usocorrectodelvocabularioquesehavistoalolargodelaseccinatravsdedistintas
actividades.

Grammar
Repasodelagramticaaprendidaduranteelcurso:tiemposverbales,modales,oraciones
derelativo,condicionales,pasivayestiloindirecto.
Usocorrectodelagramticaquesehavistoalolargodelaseccinatravsdedistintas
actividades.

FocusonFunctionalLanguage
Repasodellenguajefuncionalaprendidoalolargodelcurso.

Listening
Comprensinoraldetresestudiantesdedistintaspartesdelmundohablandosobresu
colegio.
Realizacindevariosejerciciospararespondervariaspreguntassobreeldilogo.

Speaking
Prcticaoraldeconversacionesparahablardediferentesasuntos:descripcinde
imgenes,actividadesotrabajos,debatesobreafirmacionesydebateentrepadrese
hijos/as.

Writing
Realizacindeejerciciospararepasarelordenylaeleccindelaspalabras,ylos
conectoresalahoradeafrontarlaredaccindeuntexto,ademsdelabsquedade
erroresenuntextoyaredactado.
Anlisisdelaestructuradelcontenidouncorreoelectrnicoformalenelquesesolicita
unpuestodetrabajo.
Task:produccindeuncorreoelectrnicoformalparasolicitarunpuestodetrabajo
siguiendolospasosfacilitadosenlaseccin.

WaytoEnglish:PlanningYourFuture
Creacindediferentesdilogosyprcticaoraldeestosconuncompaero/a.
Interaccinoralconelcompaero/aparapracticarsituacionesenlasqueseprestaconsejo
sobreunasituacinrelacionadaconlosestudiosyeltrabajo.
IC:CommunicationVideo:visionadodeunvdeoyrealizacindeejerciciossobresu
contenido.

WaytoEnglish:AnOnlineCV
Ejerciciosparaaprenderaredactaruncurrculumonline.
Creacindeuncurrculumonline.

CLIL:GettingReadyforYourFuture
Lecturadeuntextosobrecmoprepararseparaelfuturo.
Realizacindevariosejerciciosparapracticarelvocabularioclavedeltextoydemostrar
quesehancomprendidoloscontenidos.
IC:CultureVideo:visionadodeunvdeoyrealizacindeejerciciossobresucontenido.

CultureMagazine
Comprensinoralyescritadeuntextosobreelcontactofsico.
Demostracindequesehanentendidoloscontenidosdeltextocontestandovarias
preguntas.

c)Competenciasclave

Comunicacinlingstica:
Reading,SB,pgs.114115;CLIL,SB,pg.126:comprensinescritadeuntextosobreelestrs
escolarydeotrorelacionadoconlaformadeprepararseparaelfuturo.
Vocabulary,SB,pgs.116117:prefijos,sufijos,familiasdepalabras,collocationsyphrasalverbs.
Grammar,SB,pgs.118119:repasodetodoslostiemposverbalesyestructurasgramaticales
vistosalolargodelcurso(PresentPerfectSimple,PastPerfectSimple,FutureContinuous,
verbosmodales,infinitivosygerundios,oracionesderelativo,elcondicional,lapasivayelestilo
indirecto).
Listening,SB,pg.120;Listening,WB,pg.78,ejs.67:comprensinoraldeunagrabacinsobre
tresalumnosdediferentespartesdelmundoquehablansobresuscolegiosydeunaconversacin
sobreplanesdefuturo.
Speaking,SB,pg.121;WaytoEnglish,SB,pg.124:participacinenconversacionesy
simulacionesconelcompaero/aparadescribirimgenes,hablarsobreplanesdefuturoydar
consejos.
Writing,SB,pgs.122123;WaytoEnglish,SB,pg.125,YourWay;Writing,WB,pgs.79y124
(WritingPlan):expresinescritadeunaredaccindeuncorreoelectrnicoformalparasolicitar
unpuestodetrabajoutilizandolasexpresionesyvocabularioadecuados,otrasobrealgn
amigo/aycreacindeuncurrculumonline.

Competenciamatemticaycompetenciasbsicasencienciaytecnologa:
Reading,SB,pgs.114115:intersporconocerinformacinsobrelasituacindevarios
estudiantesdediversaspartesdelmundoencuantoatrabajoyalestrs.
PuttingItTogether,SB,pg.117:intersporconocerelprogramadevoluntariadoGLApara
estudiantesdesecundaria.

Competenciadigital:
Reading,SB,pgs.114115;Reading,SB,CLIL,pg.126;Reading,WB,pg.77:manteneruna
actitudcrticayreflexivaalvalorar,seleccionar,trataryutilizarlainformacinysusfuentes.
Speaking,SB,pg.121;WaytoEnglish,SB,pg.124:respetoporlasnormasdeconductaen
interaccionesenclaseconelprofesor/aoconloscompaeros/asalusarlainformacinysus
fuentes.
Writing,SB,pgs.122123;Writing,WB,pgs.79y124(WritingPlan):muestradeautonoma,
eficacia,responsabilidadyreflexinalseleccionaryhacerusodelainformacinysusfuentes.
InteractiveStudent:www.burlingtonbooks.es/IS.Prcticadelasactividadesinteractivasde
vocabulario,gramtica,formacindedilogosycomprensinoralyescritacorrespondientesala
unidad9.
DigitalTeacher'sResources:
+BurlingtonESOGrammarFactory.Repasodetodoslospuntosgramaticales.
+BurlingtonESOCultureBank.Conocimientoyvaloracindeaspectosculturalesrelevantes
mediantepreguntasinterculturales.
+InteractiveWhiteboardMaterials.Prcticadelasactividadesinteractivascorrespondientesa
launidad9yusodelasnuevasherramientasGrammarAnimation,WordlistsandDictations,
SlideshowsyTeamGames.
+TestFactoryandOtherEditableResources.Realizacindelosexmenescorrespondientesa
launidad9.
EverythingEnglishVideo.Reproduccindelcaptulo9.Prcticadecomprensinoral,gramtica,
vocabularioylenguajefuncional.

Competenciassocialesycvicas:
WaytoEnglish,SB,pg.124:aprendizajeyprcticadefrmulasparahablarsobreplanesdefuturo
ydarconsejos.
PuttingItTogether,SB,pg.117:elvoluntariado.
Speaking,SB,pg.121:hablarsobreplanesydaropiniones.
Mantenimientodeunaactitudconstructivaysolidariaantelainformacinquesepresentayantelas
interaccionesquesedanenelaula.

Sentidodeiniciativayesprituemprendedor:
Speaking,SB,pg.121;WaytoEnglish,SB,pg.124:usodelacreatividadpersonalalahorade
producirtextosoralesapartirdemodelosdados.
Listening,SB,pg.120;Reading,SB,pgs.114115;CLIL,SB,pg.126;PuttingItTogether,SB,
pg.117;Reading,WB,pg.77:muestradelsentidocrticoantelasinformacionesculturalesque
sepresentan.
Writing,SB,pgs.122123(Task);Writing,WB,pgs.79y124(WritingPlan):usodela
creatividadpersonalalahoradeproducirtextosescritosapartirdemodelosquesedan.
Desarrolloorganizativoparapresentaruntrabajoescrito.
Fomentodeltrabajocooperativoenelaula.

Concienciayexpresionesculturales:
Reading,SB,pgs.114115:informacionessobreelestrsescolar.
Listening,SB,pg.120:informacinsobrelavidaescolardetresestudiantesdedistintaspartesdel
mundo.
Reading,WB,pg.77:clasesatravsdevideoconferencia.

d)Temasinterdisciplinares

GeografaeHistoria:
Elestrsescolar.
Lospasesysuubicacinenelmapa.

Valoresticos:
Frmulasparadarconsejos.
Respetoporlasopcionesyplanesdefuturodeotraspersonas.
Eltrabajodevoluntario/a.
Laimportanciademantenerunaactitudderespetotantohaciaelprofesor/ayhacialos
compaeros/asdeclase.
Aprendizajeyrespetohacialosturnosdepalabradentroyfueradelaula.

TecnologasdelaInformacinylaComunicacin:
Materialdigitaleinteractivoparacomplementarelusodeloslibros.

LenguayLiteratura:
Losprefijosysufijoseningls.
Familiasdepalabras.
Collocationscontake,getymake.
Phrasalverbs.
ElPresentPerfectSimple.
ElPastPerfectSimple.
ElFutureContinuous.
Losverbosmodales.
Losinfinitivosygerundios.
Lasoracionesderelativo.
Lasoracionestemporales.
Elprimer,segundoytercercondicional.
Elcondicionalcero.
Lapasivaenpresente,pasadoyfuturo.
Elestiloindirecto.

Tecnologa:
Lasclasesatravsdevideoconferencia.
Review

WaytoEnglishESO4incluyetresunidadesderepasoenlasquesepresentantresextractos
literarios,tresproyectosyejerciciosderevisindevocabularioygramtica.

Sehandiseadopararealizarlasalfinaldecadatrimestredelcurso,perosepuedenrelacionar
concualquieradelasunidadesestudiadassegnelcriteriodelprofesor/a.Porotraparte,en
ellassedesarrollandeformasistemticaloscontenidosyobjetivosdeaprendizajeplanteados
enlasnueveunidadesprogramadas.

Losextractosliterariosreproducentresgnerosdiferentes(unfragmentodeunanovelaydos
relatosadaptados),apropiadosparalaedadeinteresesdelosalumnos/asde4delaESO.

TheManintheIronMask,deAlexandreDumas
TheRansomofRedChief,deO.Henry
TheMouse,deSaki

Despusdecadatexto,hayejerciciosdecomprensinlectorayunaactividadopcional.

Losejerciciosdevocabularioygramticaqueseincluyensonmuyvariadosyofrecen
prcticaadicionaldelovistoenlasunidadesanteriores.

Losproyectosestndiseadosparahacerlosenformatopapelodigital(TechnoOption)y
tratantemticasinteresantesquesehantrabajadopreviamente.

Abiographicaltimeline
Aninfographic
AnFAQpage
8.Atencinaladiversidad

WaytoEnglishESO4tieneunametodologaeclctica,yaqueseesperanvariosestilosde
aprendizajeporpartedelosalumnos/asy,asimismo,diversosestilosdeenseanzaporpartedelos
profesores/as.Porello,estosmaterialesprestanmayoratencinaladiversidad.

Comopuntodepartida,hemostenidoencuentacuatrombitosdediversidad:

Lacapacidadparaaprenderaaprender

Cadaalumno/atienesupropiacapacidadparaaprendercosasyretenerlassinqueestoseasinnimo
desucapacidadintelectual,ytodossoncapacesdealcanzarunnivelmnimoindependientementedel
ritmodetrabajoquepuedatenercadauno.Talessonlosaspectosquehemosconsideradoenla
investigacininicialyentodoeldesarrollodelcurso.

AsloreflejanlasactividadesdelStudentsBookydelWorkbook,yaque,atravsdeunreciclaje
continuodeestructurasyvocabulario,ofrecen,porunlado,ampliasoportunidadesderefuerzoalos
alumnos/asconmenoscapacidady,porotro,facilitanlaampliacindemateriaalosquetienenms
nivel.

Lamotivacinparaaprender

Lamotivacindelalumno/aparaaprenderesmuycompleja,sobretodotratndosedeunidioma,
puesdependedevariosfactores:porunlado,delhistorialdexitoodefracasoquehayatenidohasta
esemomentoy,porotro,delprocesodeaprendizajequehayaseguido.Estoinfluirnotablemente
tantoenelniveldemotivacionesindividualescomoenlaformamslgicayfuncionalde
presentarlestodosloscontenidos.

Parallevaracabolaseleccindelostemasincluidosenestecursohemosrealizadounaamplia
investigacin,abarcandonosloelpuntodevistadelprofesor/aatravsdecuestionarios,sino
tambineldelosalumnos/as,paraasadaptarlosasusedades,experienciasyentorno.

Losestilosdeaprendizaje

Existentodaclasedeestudiossobrelosdiversosestilosdeaprendizajealahoradeestudiarun
idioma.

Comoesbiensabido,losalumnos/aspuedenserimpulsivosoreflexivoscuandoseenfrentanasus
tareasescolares.Unospuedenreaccionarmuyrpidamentey,sinembargo,necesitarvariosintentos
paraasimilarunaidea,mientrasqueotrospuedentrabajarconcienzudamenteyaprenderms
despacio,obteniendoelmismoresultado.Estefactorsehatenidoencuentasistemticamente.Por
ejemplo,alahoradeensearlasestructurasgramaticales,sehanincluidoenelStudent'sBook
brevesexplicacionesyejemplosconlaestructuragramaticalconcreta,seguidosdeejercicios,para
ponerenprcticalagramticaaprendida.Estosecomplementacontablasgramaticaleslaseccin
GrammarChartsandBasics(alfinaldelStudent'sBook)yenelapndicegramaticaldelWorkbook,
quelesayudanaaprenderyrepasarlopresentadopasoapaso,enespecialaaquellosquenousen
tantoelestilosintticoalaprender.Aspues,alahoradepresentarlasestructurasylasfunciones,en
todaslasunidadessehantenidoencuentalosdistintosmodosdeaprendizaje.

Tambinsehaprestadounaatencinespecialalamodalidadsensorialpreferentedelos
alumnos/as(visual,auditivaoquinesiolgica),estoes,alasposiblesformasdellevaralaprcticalo
aprendido.

Losinteresesdelosalumnos/as

Elesfuerzoenaprenderunidiomavaramuchodeunosalumnos/asaotros,dependiendodesu
intersy/onecesidaddehacerlo.Porello,incluimosunagranvariedaddetemas,intentandoquesean
deintersparalamayora,yofrecemosmaterialesparaatenderalosdistintosnivelesde
conocimientoyestilosdeaprendizaje.Hayactividadesgraduadasdemenoramayordificultadyde
mayoramenorcontroltantoenelStudentsBookcomoenelWorkbook.AlfinaldelStudentsBook
hemosincluidounapndicecontablasgramaticalesyejercicios,unapndicedepronunciacincon
ejerciciosadicionalesyunalistadeverbosirregulares,yalfinaldelWorkbookunglosario,ascomo
unapndicegramaticalyunaguadeescrituraenlalenguamaternadelosalumnos/asparalosque
necesitenapoyarsemsenlapresentacinterica.

EnelWorkbookseincluyeunagranvariedaddeejerciciosgraduadosparapracticarmslagramtica
yelvocabulario,ademsdeundictado,unaseccindecomprensin,unejerciciodetraduccin
inversa,yexpresinescritayactividadesparaquelosalumnos/asmsavanzadospractiquencada
puntoenunnivelmselevado.Porltimo,tambinseincluyendospginasderepasoporunidad
(CheckYourProgress)quepermitenatenderaladiversidad.Alfinaldeestecomponentese
encuentraelcuadernilloLanguageBuilder,queproporcionajuegosydivertidasactividadespara
consolidarelvocabulario.Adems,losalumnos/aspodrnencontrarenlaweb
www.burlingtonbooks.es/waytoenglish4lasgrabacionesenformatomp3delostextosdelStudents
Book,ascomolosejerciciosdecomprensinoralconsustranscripcionesylosdictadosdel
Workbook.

ConestemtodosepresentaunnuevorecursolingsticollamadoInteractiveStudent,queincluye
diversasherramientasinteractivasparaayudaralosalumnos/asensuaprendizaje:Interactive
Wordlist,conunglosariointeractivo,ejerciciosparapracticarlaortografayactividadesde
vocabulario;InteractiveGrammar,quecontieneejerciciosgramaticalesconautocorreccin;
DialogueBuilders,desdedondesepracticaellenguajefuncionalmediantedilogos;yTechnoHelp,
queofreceayudayrecursospararealizarlasactividadesTechnoOption.Atravsdelsistemade
gestindelaprendizaje(LMS),elprofesor/apuedellevarunseguimientodeltrabajorealizadopor
cadaalumno/aenInteractiveStudent,yaspoderevaluarelprogresodelosalumnos/asengeneraly
lasnecesidadesespecficasdealgnalumno/aenparticular.

ElTeachersManualofrecetambinactividadesopcionalesderefuerzoyampliacin,otrasde
dictado,comprensinoral,correccindeerroreseinformacinsocioculturaleinterdisciplinar
adicional,ademsdecontinuassugerenciasalprofesor/asobrecmodividirsuayudasegnlas
distintasnecesidadesdelaclase.
ElTeachersAllinOnePackofreceunexamendediagnsticoqueserecomiendahaceralprincipio
decursoparaverelniveldelosalumnos/as,ascomoejerciciosderepasoparaquerevisenlos
puntosenlosqueencontraronmayordificultad.Ademsofrecenueveexmenes(unoporunidad)en
tresnivelesdedificultad,tresexmenestrimestralesendosnivelesdedificultad,dosfinalesytres
exmenesdecompetenciasclave,parapoderelegirelmsadecuadosegnlacapacidaddecada
alumno/a.Tambinproporcionaunejercicioadicionalporunidaddeexpresinoralpararealizaren
parejaoengrupo.Yademsincluyehojasdetrabajo,quesehandivididodelasiguientemanera:
- ExtraPractice:proporcionanprcticaadicionalconelmismonivelqueelpresentadoen
launidad
- Extension:enfocadasaquelosalumnos/asmsavanzadospuedanampliarlos
conocimientosadquiridosdeunamaneramssignificativaymotivadora

El profesor/a tambin dispone de Way to English Digital Teachers Resources, que incluye:
Interactive Whiteboard Materials, con las versiones digitales completamente interactivas del
StudentsBook,el Workbook yel LanguageBuilder parafacilitarlasclasesylacorreccin; Test
Factory and Other Editable Resources, con todo el material del Teachers AllinOne Pack en
formatoeditable;BurlingtonESOGrammarFactory,paragenerarexmenesdeprcticagramatical
automticamenteoparaprepararlospersonalmente;yBurlingtonESOCultureBank,conmateriales
culturalesespecialmenteadaptadosalniveldelosestudiantes.
9.Evaluacinypromocin

Losreferentesparalacomprobacindelgradodeadquisicindelascompetenciasyellogrodelos
objetivosyestndaresdelaetapaenlasevaluacionescontinuayfinaldelasmateriasdelosbloques
deasignaturastroncalesyespecficas,sernloscriteriosdeevaluacinyestndaresdeaprendizaje
evaluablesquefiguranenloscuadrosdeestaprogramacin.

Laevaluacinser:
Continua,yaquecuandoelprogresodeunalumnooalumnanoseaeladecuado,seestablecern
medidasderefuerzoeducativo.Estasmedidasseadoptarnencualquiermomentodelcurso,tan
prontocomosedetectenlasdificultadesyestarndirigidasagarantizarlaadquisicindelas
competenciasimprescindiblesparacontinuarelprocesoeducativo
Formativa,porloqueseruninstrumentoparalamejoratantodelosprocesosdeenseanzacomo
delosprocesosdeaprendizaje.
Integradora,debiendotenerseencuentadesdetodasycadaunadelasasignaturaslaconsecucinde
losobjetivosestablecidosparalaetapaydeldesarrollodelascompetenciascorrespondiente.El
carcterintegradordelaevaluacinnoimpedirqueelprofesoradorealicedemaneradiferenciadala
evaluacindelaasignaturadeinglsteniendoencuentaloscriteriosdeevaluacinylosestndares
deaprendizajeevaluablesespecficosdelamisma.

Sepromocionaralcursosiguientecuandosehayansuperadolosobjetivosdelasmateriascursadas
osetengaevaluacinnegativaendosmateriascomomximo,yserepetircursoconevaluacin
negativaentresomsmaterias,oendosmateriasqueseanLenguaCastellanayLiteraturay
Matemticasdeformasimultnea

Conelfindefacilitaralalumnadolarecuperacindelasmateriasconevaluacinnegativa,se
organizarnpruebasextraordinariasencadaunodeloscursos.

Elalumno/apodrrepetirelmismocursounasolavezydosvecescomomximodentrodelaetapa.

a)Procedimientosysistemasdeevaluacin

Procedimientos(*)

Sistemasdeevaluacin

Esnecesariollevaracabovariostiposdeevaluacin:individual,formativa,sumativa,
autoevaluacin,etc.Paralaevaluacinformativaysumativahemosincluidodoshojasfotocopiables
alfinaldeesteapartado.Paralasdemsevaluaciones,hemosincluidoenelWorkbooklaseccin
LearningCompetencesparaquelosalumnos/asseautoevalen:StudentLearningRecord,My
EnglishExperience,EnglishandMe,MyStrategiesforProgressySelfEvaluation.

Laevaluacinindividualpermiteaveriguarlosconocimientosdeinglsquetienenlosalumnos/as.
Sehaceunexamendediagnsticoalprincipiodelcursoyseutilizanlashojasdeautoevaluacin
paraseguirelprogresodecadaunoenelidioma,cmohaaprendido,suexperienciaanterior,etc.
Sisetienendemasiadosalumnos/as,enlugarderecogerlashojasEnglishandMe(pgina126del
Workbook)yleerlasunaporuna,selespuedepedirquecomparensusrespuestasenpequeosgrupos
paraposteriormentepreguntarporellasamanoalzada.Deestamanerapodremostenerunavisin
generaldelaclase.

Laevaluacindelosconocimientospreviossepuederealizarantesdecomenzarlasunidades,
pidiendoalosalumnos/asqueadivinendequtratacadaunaapartirdelttuloylasimgenes,y
mirandolosobjetivosdetalladosalprincipiodecadaunidad,aloscualesselespuederemitircuando
vayanarepasarparaunexamen.

Tambinsedebeevaluarelprogresodelosalumnos/asenunperododetiempo,esdecir,haceruna
evaluacinformativa.Siunalumno/aquetieneunnivelbajovecmoprogresayquesuesfuerzoes
tenidoencuentaapesardenollegaralaprobado,sesentirmsmotivadoparacontinuartrabajando
ytratardeconseguirlo.Estosehaceanmspatenteenclasesheterogneasdondelosalumnos/asde
msbajonivelsiempreobtienennotasbajas,especialmentesiselescomparaconstantementecon
alumnos/asmsaventajados.Silanotafinalincluyeuncomponentedeprogreso,serunfactor
especialmentemotivador.

Lasherramientasdeevaluacinformativapuedenserlastareas,laparticipacin,el
comportamientoylaactitudengeneral,eltrabajocolaborativo,enparejasyengrupos,elcuadernoy
elprogresoenlasdestrezasdelistening,speaking,readingywriting.Serecomiendacompararlos
resultadosdelaevaluacinformativaconlaautoevaluacinquelosalumnos/ashanhechoenlas
hojasdeEnglishandMeantesderellenarlahojadeevaluacinsumativadecadauno,pararegistrar
cmohanprogresadoduranteelao.

Tambinpodemoshacerusodelosexmenesdecadaunidad(incluidosenelTeachersAllinOne
Pack)paraobservarcmoprogresandeunaunidadalasiguienteytambinparaevaluarsuactitud
hacialalengua.Siempresedebedecircuntoydequmaneravaacontarensusnotascadacriterio
deevaluacin.

Pararecogerlasnotasqueobtienenencadaunidadyademsevaluarsuactitudhacialalenguayas
versuevolucin,sepuedeutilizarlahojadeevaluacinformativa,alfinaldeestaseccin.

Laautoevaluacinesunbuenmododequeelalumno/aseaconscientetantodesuprogresocomode
suscarenciasonecesidades,contribuyendoasadesarrollarsuautonomaylaresponsabilidaddesu
aprendizaje.EnWaytoEnglishESO4hemosincluidoenelWorkbookejerciciosparaqueponganen
prcticalasdestrezasdeescritura(seccinWriting),paraquetraduzcandesupropialenguaalingls,
yparaquetenganlaoportunidaddeevaluarsuprogreso(SelfEvaluation,alfinaldecadaunidady
pgs.128129).Asimismo,enelStudentsBookhayunaseccinReviewalfinaldecadatrimestre
paraquelosalumnos/aspractiquenelvocabularioylagramticaaprendidosenlasunidades
anteriores.Tambinesaconsejablequeseautoevalenenotrosaspectosimportantesdesu
aprendizajecomolasactividadesdecomprensinoral,sugradodecumplimientodelasnormasy
cualquierotroaspectoqueseconsidereimportante.

Hoyendasetiendecadavezmsaanimaralosalumnos/asaprepararunportfoliodesutrabajo,un
documentoenelqueserecogensuestilodeaprendizaje,susobjetivosparamejorar,laspruebasde
susprogresosyunregistrodesuscontactosconhablantesnativososusintercambiosculturales.Con
estefin,nuestroproyectohatomadocomoreferenciaundocumentopromovidoporelConsejode
EuropallamadoPortfolioEuropeodelasLenguas,enelquelosalumnos/aspuedenregistrarsus
experienciasdeaprendizajedelalenguayculturainglesayreflexionarsobreellas.Elmarcode
referenciaeuropeoproporcionaunabasecomnparaelaprendizaje,laenseanzaylaevaluacinde
lenguasentodaEuropay,sobretodo,mejorarlacapacidaddeautoevaluacindelalumnado.

Elalumno/a,deformaautnoma,podrnoslorepasaroreforzarlosconocimientosquevaya
adquiriendoencadaunidadatravsdelasactividadesdelapginaweb,
www.burlingtonbooks.es/waytoenglish4,sinotambinmejorarsucomprensinoralconlostextosy
dilogosincluidosenella,ascomopracticarlaexpresinoral.Conellotambinsepretendeque
tengalaposibilidaddeestarencontactoconlalenguainglesaencualquiermomentoyquenosevea
limitadoalashorasescolaresparasuaprendizaje.

Conalumnos/asdeestaedad,lashojasdeevaluacindebenserplanificadasconcuidadoydiscutidas
enclaseantesdequelasrellenen,puesdebensaberporquycmohacerlasdeformacorrecta,es
decir,setratadequeseanresponsablesysinceros.Tambinhayquetratardeevitardarleshojasde
autoevaluacinconexcesivafrecuenciayquestasseandemasiadolargas,pueslosalumnos/asse
cansarnrpidamente.

Suintersporlaautoevaluacindecaersinovensuutilidad.Esnecesarioqueaprendana
reflexionarysaquenconclusionesdesupropiavaloracin,peronolarealizarnseriamentesiel
profesor/anolatomaencuenta.Esstequientienelaltimapalabrasobrelanota,peropuedepactar
conellosunaformadeincluirsupropiavaloracinenlaevaluacinglobal.Siconseguimosquesela
tomenenserio,laautoevaluacinpuedeserunelementomuymotivador.
b)Rbricadeevaluacinporestndaresdeaprendizaje

b.1)Porunidades

Amododerbricaparaevaluarlosestndaresdeaprendizajeencadaunidadseincluyeunaplantilla
quepuedeutilizarseparacadaunadelasunidadesdelmtodoyhaderellenarseindicandola
actividadconcretadelaunidadqueevalacadaestndardeaprendizaje,elindicadordelogroyel
instrumentoparaevaluarquesehaempleado.

Losestndaresdeaprendizajesehanagrupadoenloscuatrobloqueslingsticos(comprensinoral,
produccinoral,comprensinescritayproduccinescrita).

Losinstrumentosparaevaluarylosindicadoresdelogroquesehanespecificadosonlosms
generales,perocadaprofesor/apuedetenersuspropiasnecesidadesyadaptarlaplantillasegn
convenga.

Unidad1TakingRisks

Instrumentopara Indicadoresde
evaluar logro

Noloconsigue

Loconsiguecon

Noloconsigue
Pruebaescrita

Loconsigue
Pruebaoral

dificultad
Portfolio

Otros

totalmente
Actividadespara
Estndaresdeaprendizaje evaluar*

BLOQUE1:COMPRENSINDETEXTOSORALES
1.Captalospuntosprincipalesydetalles Instruccionesgrabadas
relevantesdemensajesgrabadosode paraejerciciosalolargo
vivavoz,claramentearticulados,que delaunidad.
contenganinstrucciones,indicacionesu
otrainformacin,inclusodetipotcnico
(p.e.encontestadoresautomticos,o
sobrecmorealizarunexperimentoen Dilogosobreelementos
claseocmoutilizarunamquinao seseguridad
dispositivoenelmbitoocupacional).
P18ex2

Instruccionesde
seguridad

P19ex1
2.Entiendeloqueselediceen CommunicationVideo:
transaccionesygestionescotidianasy LookOut!:
estructuradas(p.e.enbancos,tiendas, Instruccionescentro
hoteles,restaurantes,transportes,centros deportivo
educativos,lugaresdetrabajo),omenos
habituales(p.e.enunafarmacia,un P18
hospital,enunacomisaraoun
organismopblico),sipuedepedir
confirmacindealgunosdetalles.
3.Identificalasideasprincipalesy Conversacinsobre
detallesrelevantesdeunaconversacin unfestivaldedeportes
formaloinformaldeciertaduracin p13ex45
entredosomsinterlocutoresquetiene
lugarensupresenciayenlaquesetratan Entenderentrevista
temasconocidosodecarctergeneralo personal
cotidiano,cuandoeldiscursoest P15ex11
articuladoconclaridadyenunavariedad
estndardelalengua.
4.Comprende,enunaconversacin
informalenlaqueparticipa,
explicacionesojustificacionesdepuntos
devistayopinionessobrediversos
asuntosdeinterspersonal,cotidianoso
menoshabituales,ascomola
formulacindehiptesis,laexpresinde
sentimientosyladescripcindeaspectos
abstractosdetemascomo,p.e.,la
msica,elcine,laliteraturaolostemas
deactualidad.
5.Comprende,enunaconversacin
formal,oentrevistaenlaqueparticipa
(p.e.encentrosdeestudiosodetrabajo),
informacinrelevanteydetallessobre
asuntosprcticosrelativosaactividades
acadmicasuocupacionalesdecarcter
habitualypredecible,siemprequepueda
pedirqueselerepita,oquesereformule,
aclareoelabore,algodeloqueseleha
dicho.
6.Distingue,conapoyovisualoescrito,
lasideasprincipaleseinformacin
relevanteenpresentacionesocharlas
bienestructuradasydeexposicinclara
sobretemasconocidosodesuinters
relacionadosconelmbitoeducativou
ocupacional(p.e.,sobreuntema
acadmicoodedivulgacincientfica,o
unacharlasobrelaformacinprofesional
enotrospases).
7.Identificalaideaprincipalyaspectos
significativosdenoticiasdetelevisin
claramentearticuladascuandohayapoyo
visualquecomplementaeldiscurso,as
comoloesencialdeanunciospublicitarios,
seriesypelculasbienestructuradosy
articuladosconclaridad,enunavariedad
estndardelalengua,ycuandolas
imgenesfacilitanlacomprensin.
BLOQUE2:PRODUCCINDETEXTOSORALES

1.Hacepresentacionesbreves,bien
estructuradas,ensayadaspreviamentey
conapoyovisual(p.e.PowerPoint),
sobreaspectosconcretosdetemas
acadmicosuocupacionalesdesu
inters,organizandolainformacin
bsicademaneracoherente,explicando
lasideasprincipalesbrevementeycon
claridadyrespondiendoapreguntas
sencillasdelosoyentesarticuladasde
maneraclarayavelocidadmedia.
2.Sedesenvuelveadecuadamenteen WaytoEnglish:Dar
situacionescotidianasymenoshabituales instruccionesyavisos
quepuedensurgirduranteunviajeo (p18ejercicio3)
estanciaenotrospasespormotivos
personales,educativosuocupacionales
(transporte,alojamiento,comidas,
compras,estudios,trabajo,relacionescon
lasautoridades,salud,ocio),ysabe
solicitaratencin,informacin,ayudao
explicaciones,yhacerunareclamacino
unagestinformaldemanerasencilla
perocorrectayadecuadaalcontexto.
3.Participaadecuadamenteen Hablardetusplanes
conversacionesinformalescaraacarao P11ex9
portelfonouotrosmediostcnicos,
sobreasuntoscotidianosomenos Compraractividades
habituales,enlasqueintercambia p13,ejercicio10
informacinyexpresayjustifica
brevementeopinionesypuntosdevista;
narraydescribedeformacoherente
hechosocurridosenelpasadooplanesde
futurorealesoinventados;formula
hiptesis;hacesugerencias;pideyda
indicacionesoinstruccionesconcierto
detalle;expresayjustificasentimientos,
ydescribeaspectosconcretosy
abstractosdetemascomo,porejemplo,
lamsica,elcine,laliteraturaolos
temasdeactualidad.
4.Tomaparteenconversaciones Realizarunaentrevista
formales,entrevistasyreunionesde personal
carcteracadmicouocupacional,sobre P15ex11
temashabitualesenestoscontextos,
intercambiandoinformacinpertinente
sobrehechosconcretos,pidiendoydando
instruccionesosolucionesaproblemas
prcticos,planteandosuspuntosdevista
demanerasencillayconclaridad,y
razonandoyexplicandobrevementeyde
maneracoherentesusacciones,opiniones
yplanes.
BLOQUE3:COMPRENSINDETEXTOSESCRITOS

1.Identificainformacinrelevanteen Entenderinstrucciones
instruccionesdetalladassobreelusode escritasalolargodela
aparatos,dispositivosoprogramas unidad
informticos,ysobrelarealizacinde
actividadesynormasdeseguridadode
Instruccionesde
convivencia(p.e.enuneventocultural,
seguridad
enunaresidenciadeestudiantesoenun
contextoocupacional). P18ex1
P19ex2

2.Entiendeelsentidogeneral,lospuntos
principaleseinformacinrelevantede
anunciosycomunicacionesdecarcter
pblico,institucionalocorporativoy
claramenteestructurados,relacionados
conasuntosdesuinterspersonal,
acadmicouocupacional(p.e.sobre
ocio,cursos,becas,ofertasdetrabajo).
3.Comprendecorrespondenciapersonal, Unemailpersonal
encualquiersoporteincluyendoforos
p11,ejercicio7
onlineoblogs,enlaquesedescribencon
ciertodetallehechosyexperiencias,
impresionesysentimientos;senarran
hechosyexperiencias,realeso
imaginarios,yseintercambian
informacin,ideasyopinionessobre
aspectostantoabstractoscomoconcretos
detemasgenerales,conocidosodesu
inters.
4.Entiendelosuficientedecartas,faxes Folletoinformativo
ocorreoselectrnicosdecarcterformal, sobrevueloscon
oficialoinstitucionalcomoparapoder wingsuits
reaccionarenconsecuencia(p.e.sisele
P12ex1
solicitandocumentosparaunaestancia
deestudiosenelextranjero).
5.Localizaconfacilidadinformacin Artculosobre
especficadecarcterconcretoentextos periodistasenriesgo
periodsticosencualquiersoporte,bien
P17Ex2
estructuradosydeextensinmedia,tales
comonoticiasglosadas;reconoceideas
significativasdeartculosdivulgativos
sencillos,eidentificalasconclusiones ExtraReading:
principalesentextosdecarcter Incendioshistricos
claramenteargumentativo,siempreque
puedareleerlasseccionesdifciles. P132ex1

6.Entiendeinformacinespecficade Comentarioswebsite
carcterconcretoenpginasWebyotros P10ex1
materialesdereferenciaoconsulta
claramenteestructurados(p.e. Textoscondatos
enciclopedias,diccionarios,monografas, histricos
presentaciones)sobretemasrelativosa P14ex1
materiasacadmicasoasuntos
ocupacionalesrelacionadosconsu
especialidadoconsusintereses.
7.Comprendelosaspectosgeneralesylos
detallesmsrelevantesdetextosdeficcin
ytextosliterarioscontemporneosbreves,
bienestructuradosyenunavariante
estndardelalengua,enlosqueel
argumentoeslinealypuedeseguirsesin
dificultad,ylospersonajesysus
relacionessedescribendemaneraclaray
sencilla.
BLOQUE4:PRODUCCINDETEXTOSESCRITOS

1.Completauncuestionariodetallado
coninformacinpersonal,acadmicao
laboral(p.e.parahacersemiembrode
unaasociacin,oparasolicitarunabeca).
2.Escribesucurrculumvitaeenformato
electrnico,siguiendo,p.e.,elmodelo
Europass.
3.Tomanotas,mensajesyapuntescon Apuntardatossobreun
informacinsencillayrelevantesobre incendio
asuntoshabitualesyaspectosconcretos P132
enlosmbitospersonal,acadmicoy
ocupacionaldentrodesuespecialidado
readeinters.
4.Escribenotas,anuncios,mensajesy Contestarpreguntas
comentariosbreves,encualquiersoporte, sobretextosobre
enlosquesolicitaytransmite periodistas
informacinyopinionessencillasyen P17ex3
losqueresaltalosaspectosquele
resultanimportantes(p.e.enunapgina
Webounarevistajuveniles,odirigidosa
unprofesoroprofesoraouncompaero),
respetandolasconvencionesynormasde
cortesaydelaetiqueta.
5.Escribe,enunformatoconvencional, Escribiruninforme
informesbrevesysencillosenlosqueda sobreunapersona
informacinesencialsobreuntema P16Task
acadmico,ocupacional,omenos
habitual(p.e.unaccidente),describiendo
brevementesituaciones,personas,
objetosylugares;narrando
acontecimientosenunaclarasecuencia
lineal,yexplicandodemanerasencilla
losmotivosdeciertasacciones.
6.Escribecorrespondenciapersonaly
participaenforos,blogsychatsenlos
quedescribeexperiencias,impresionesy
sentimientos;narra,deformalinealy
coherente,hechosrelacionadosconsu
mbitodeinters,actividadesy
experienciaspasadas(p.e.sobreunviaje,
susmejoresvacaciones,un
acontecimientoimportante,unlibro,una
pelcula),ohechosimaginarios;e
intercambiainformacineideassobre
temasconcretos,sealandolosaspectos
queleparecenimportantesyjustificando
brevementesusopinionessobrelos
mismos.
7.Escribecorrespondenciaformalbsica, Redactarinstrucciones
dirigidaainstitucionespblicaso deseguridad
privadasoentidadescomerciales, P19ex3
fundamentalmentedestinadaapediro
darinformacin,solicitarunservicioo
realizarunareclamacinuotragestin
sencilla,observandolasconvenciones
formalesynormasdecortesausualesen
estetipodetextos.

Unidad2KingsandQueens

Instrumentopara Indicadoresde
evaluar logro
Noloconsigue

Loconsiguecon

Noloconsigue
Pruebaescrita

Loconsigue
Pruebaoral

dificultad
Portfolio

Otros

totalmente

Actividadespara
Estndaresdeaprendizaje evaluar*

BLOQUE1:COMPRENSINDETEXTOSORALES
1.Captalospuntosprincipalesydetalles Instruccionesgrabadas
relevantesdemensajesgrabadosode paraejerciciosalolargo
vivavoz,claramentearticulados,que delaunidad.
contenganinstrucciones,indicacionesu
otrainformacin,inclusodetipotcnico Entenderquiz
(p.e.encontestadoresautomticos,o P23ex8
sobrecmorealizarunexperimentoen
claseocmoutilizarunamquinao
dispositivoenelmbitoocupacional).
2.Entiendeloqueselediceen WaytoEnglish:
transaccionesygestionescotidianasy meetingfriends
estructuradas(p.e.enbancos,tiendas, P30ex12
hoteles,restaurantes,transportes,centros
educativos,lugaresdetrabajo),omenos CommunicationVideo:
habituales(p.e.enunafarmacia,un LetsMeet/Quedarcon
hospital,enunacomisaraoun unamigo
organismopblico),sipuedepedir P30
confirmacindealgunosdetalles.
3.Identificalasideasprincipalesy Unaconversacinsobre
detallesrelevantesdeunaconversacin idiomas
formaloinformaldeciertaduracin P25ex67
entredosomsinterlocutoresquetiene
lugarensupresenciayenlaquesetratan
temasconocidosodecarctergeneralo
cotidiano,cuandoeldiscursoest
articuladoconclaridadyenunavariedad
estndardelalengua.
4.Comprende,enunaconversacin Crticadeunapelcula
informalenlaqueparticipa, P27ex56
explicacionesojustificacionesdepuntos
devistayopinionessobrediversos
asuntosdeinterspersonal,cotidianoso
menoshabituales,ascomola
formulacindehiptesis,laexpresinde
sentimientosyladescripcindeaspectos
abstractosdetemascomo,p.e.,la
msica,elcine,laliteraturaolostemas
deactualidad.
5.Comprende,enunaconversacin
formal,oentrevistaenlaqueparticipa
(p.e.encentrosdeestudiosodetrabajo),
informacinrelevanteydetallessobre
asuntosprcticosrelativosaactividades
acadmicasuocupacionalesdecarcter
habitualypredecible,siemprequepueda
pedirqueselerepita,oquesereformule,
aclareoelabore,algodeloqueseleha
dicho.
6.Distingue,conapoyovisualoescrito, Presentacinsobrela
lasideasprincipaleseinformacin familiarealbritnica
relevanteenpresentacionesocharlas P31ex13
bienestructuradasydeexposicinclara
sobretemasconocidosodesuinters
relacionadosconelmbitoeducativou
ocupacional(p.e.,sobreuntema
acadmicoodedivulgacincientfica,o
unacharlasobrelaformacinprofesional
enotrospases).
7.Identificalaideaprincipalyaspectos
significativosdenoticiasdetelevisin
claramentearticuladascuandohayapoyo
visualquecomplementaeldiscurso,as
comoloesencialdeanunciospublicitarios,
seriesypelculasbienestructuradosy
articuladosconclaridad,enunavariedad
estndardelalengua,ycuandolas
imgenesfacilitanlacomprensin.
BLOQUE2:PRODUCCINDETEXTOSORALES

1.Hacepresentacionesbreves,bien Contestaraunquiz
estructuradas,ensayadaspreviamentey P23ex8
conapoyovisual(p.e.PowerPoint),
sobreaspectosconcretosdetemas Hacerunapresentacin
acadmicosuocupacionalesdesu P31ex4
inters,organizandolainformacin
bsicademaneracoherente,explicando
lasideasprincipalesbrevementeycon
claridadyrespondiendoapreguntas
sencillasdelosoyentesarticuladasde
maneraclarayavelocidadmedia.
2.Sedesenvuelveadecuadamenteen Darinformacin
situacionescotidianasymenoshabituales P25ex10
quepuedensurgirduranteunviajeo
estanciaenotrospasespormotivos Quedarconunamigo
personales,educativosuocupacionales P30ex3
(transporte,alojamiento,comidas,
compras,estudios,trabajo,relacionescon
lasautoridades,salud,ocio),ysabe
solicitaratencin,informacin,ayudao
explicaciones,yhacerunareclamacino
unagestinformaldemanerasencilla
perocorrectayadecuadaalcontexto.
3.Participaadecuadamenteen Hablardeunapelcula
conversacionesinformalescaraacarao P27ex10
portelfonouotrosmediostcnicos,
sobreasuntoscotidianosomenos
habituales,enlasqueintercambia
informacinyexpresayjustifica
brevementeopinionesypuntosdevista;
narraydescribedeformacoherente
hechosocurridosenelpasadooplanesde
futurorealesoinventados;formula
hiptesis;hacesugerencias;pideyda
indicacionesoinstruccionesconcierto
detalle;expresayjustificasentimientos,
ydescribeaspectosconcretosy
abstractosdetemascomo,porejemplo,
lamsica,elcine,laliteraturaolos
temasdeactualidad.
4.Tomaparteenconversaciones
formales,entrevistasyreunionesde
carcteracadmicouocupacional,sobre
temashabitualesenestoscontextos,
intercambiandoinformacinpertinente
sobrehechosconcretos,pidiendoydando
instruccionesosolucionesaproblemas
prcticos,planteandosuspuntosdevista
demanerasencillayconclaridad,y
razonandoyexplicandobrevementeyde
maneracoherentesusacciones,opiniones
yplanes.
BLOQUE3:COMPRENSINDETEXTOSESCRITOS

1.Identificainformacinrelevanteen Entenderinstrucciones
instruccionesdetalladassobreelusode escritasalolargodela
aparatos,dispositivosoprogramas unidad
informticos,ysobrelarealizacinde
actividadesynormasdeseguridadode
convivencia(p.e.enuneventocultural,
enunaresidenciadeestudiantesoenun
contextoocupacional).
2.Entiendeelsentidogeneral,lospuntos Programacintelevisiva
principaleseinformacinrelevantede P26ex1
anunciosycomunicacionesdecarcter
pblico,institucionalocorporativoy
claramenteestructurados,relacionados
conasuntosdesuinterspersonal,
acadmicouocupacional(p.e.sobre
ocio,cursos,becas,ofertasdetrabajo).
3.Comprendecorrespondenciapersonal,
encualquiersoporteincluyendoforos
onlineoblogs,enlaquesedescribencon
ciertodetallehechosyexperiencias,
impresionesysentimientos;senarran
hechosyexperiencias,realeso
imaginarios,yseintercambian
informacin,ideasyopinionessobre
aspectostantoabstractoscomoconcretos
detemasgenerales,conocidosodesu
inters.
4.Entiendelosuficientedecartas,faxes
ocorreoselectrnicosdecarcterformal,
oficialoinstitucionalcomoparapoder
reaccionarenconsecuencia(p.e.sisele
solicitandocumentosparaunaestancia
deestudiosenelextranjero).
5.Localizaconfacilidadinformacin Crticaenunarevistade
especficadecarcterconcretoentextos unaseriedeTV
periodsticosencualquiersoporte,bien P24ex1
estructuradosydeextensinmedia,tales
comonoticiasglosadas;reconoceideas Crticadeunapelcula
significativasdeartculosdivulgativos P28ex1
sencillos,eidentificalasconclusiones
principalesentextosdecarcter Artculosobrelas
claramenteargumentativo,siempreque familiasreales
puedareleerlasseccionesdifciles. P133

6.Entiendeinformacinespecficade Textossobremsicos
carcterconcretoenpginasWebyotros conocidos
materialesdereferenciaoconsulta P29ex2
claramenteestructurados(p.e.
enciclopedias,diccionarios,monografas,
presentaciones)sobretemasrelativosa
materiasacadmicasoasuntos
ocupacionalesrelacionadosconsu
especialidadoconsusintereses.
7.Comprendelosaspectosgeneralesylos
detallesmsrelevantesdetextosdeficcin
ytextosliterarioscontemporneosbreves,
bienestructuradosyenunavariante
estndardelalengua,enlosqueel
argumentoeslinealypuedeseguirsesin
dificultad,ylospersonajesysus
relacionessedescribendemaneraclaray
sencilla.
BLOQUE4:PRODUCCINDETEXTOSESCRITOS

1.Completauncuestionariodetallado
coninformacinpersonal,acadmicao
laboral(p.e.parahacersemiembrode
unaasociacin,oparasolicitarunabeca).
2.Escribesucurrculumvitaeenformato
electrnico,siguiendo,p.e.,elmodelo
Europass.
3.Tomanotas,mensajesyapuntescon Tomarnotasyhacer
informacinsencillayrelevantesobre apuntesparapreparar
asuntoshabitualesyaspectosconcretos unapresentacin
enlosmbitospersonal,acadmicoy p31ex4
ocupacionaldentrodesuespecialidado
readeinters.
4.Escribenotas,anuncios,mensajesy
comentariosbreves,encualquiersoporte,
enlosquesolicitaytransmite
informacinyopinionessencillasyen
losqueresaltalosaspectosquele
resultanimportantes(p.e.enunapgina
Webounarevistajuveniles,odirigidosa
unprofesoroprofesoraouncompaero),
respetandolasconvencionesynormasde
cortesaydelaetiqueta.
5.Escribe,enunformatoconvencional, Unacrticadeuna
informesbrevesysencillosenlosqueda pelcula
informacinesencialsobreuntema P28Task
acadmico,ocupacional,omenos
habitual(p.e.unaccidente),describiendo
brevementesituaciones,personas,
objetosylugares;narrando
acontecimientosenunaclarasecuencia
lineal,yexplicandodemanerasencilla
losmotivosdeciertasacciones.
6.Escribecorrespondenciapersonaly
participaenforos,blogsychatsenlos
quedescribeexperiencias,impresionesy
sentimientos;narra,deformalinealy
coherente,hechosrelacionadosconsu
mbitodeinters,actividadesy
experienciaspasadas(p.e.sobreunviaje,
susmejoresvacaciones,un
acontecimientoimportante,unlibro,una
pelcula),ohechosimaginarios;e
intercambiainformacineideassobre
temasconcretos,sealandolosaspectos
queleparecenimportantesyjustificando
brevementesusopinionessobrelos
mismos.
7.Escribecorrespondenciaformalbsica,
dirigidaainstitucionespblicaso
privadasoentidadescomerciales,
fundamentalmentedestinadaapediro
darinformacin,solicitarunservicioo
realizarunareclamacinuotragestin
sencilla,observandolasconvenciones
formalesynormasdecortesausualesen
estetipodetextos.

Unidad3ItsaMystery!

Instrumentopara Indicadoresde
evaluar logro
Noloconsigue

Loconsiguecon

Noloconsigue
Pruebaescrita

Loconsigue
Pruebaoral

dificultad
Portfolio

Otros

totalmente

Actividadespara
Estndaresdeaprendizaje evaluar*

BLOQUE1:COMPRENSINDETEXTOSORALES
1.Captalospuntosprincipalesydetalles Instruccionesgrabadas
relevantesdemensajesgrabadosode paraejerciciosalolargo
vivavoz,claramentearticulados,que delaunidad.
contenganinstrucciones,indicacionesu
otrainformacin,inclusodetipotcnico
(p.e.encontestadoresautomticos,o
sobrecmorealizarunexperimentoen
claseocmoutilizarunamquinao
dispositivoenelmbitoocupacional).
2.Entiendeloqueselediceen Guaturstica
transaccionesygestionescotidianasy P37
estructuradas(p.e.enbancos,tiendas, ex910
hoteles,restaurantes,transportes,centros
educativos,lugaresdetrabajo),omenos CommunicationVdeo:
habituales(p.e.enunafarmacia,un Wordsandmeanings
hospital,enunacomisaraoun p42
organismopblico),sipuedepedir
confirmacindealgunosdetalles.
3.Identificalasideasprincipalesy Hablardelasnoticias
detallesrelevantesdeunaconversacin P35ex7
formaloinformaldeciertaduracin
entredosomsinterlocutoresquetiene
lugarensupresenciayenlaquesetratan
temasconocidosodecarctergeneralo
cotidiano,cuandoeldiscursoest
articuladoconclaridadyenunavariedad
estndardelalengua.
4.Comprende,enunaconversacin Entenderunrelato
informalenlaqueparticipa, personal
explicacionesojustificacionesdepuntos P37ex11
devistayopinionessobrediversos
asuntosdeinterspersonal,cotidianoso Conversacinsobre
menoshabituales,ascomola diferenciasdelinglsen
formulacindehiptesis,laexpresinde UKyEEUU.
sentimientosyladescripcindeaspectos P42ex13
abstractosdetemascomo,p.e.,la
msica,elcine,laliteraturaolostemas
deactualidad.
5.Comprende,enunaconversacin Intercambiode
formal,oentrevistaenlaqueparticipa informacinsobreun
(p.e.encentrosdeestudiosodetrabajo), fenmenoinusualp39
informacinrelevanteydetallessobre ex1011
asuntosprcticosrelativosaactividades
acadmicasuocupacionalesdecarcter
habitualypredecible,siemprequepueda
pedirqueselerepita,oquesereformule,
aclareoelabore,algodeloqueseleha
dicho.
6.Distingue,conapoyovisualoescrito, 2presentacionessobre
lasideasprincipaleseinformacin misterios
relevanteenpresentacionesocharlas P39ex56
bienestructuradasydeexposicinclara
sobretemasconocidosodesuinters
relacionadosconelmbitoeducativou CultureVideo:Words
ocupacional(p.e.,sobreuntema aroundtheWorld
acadmicoodedivulgacincientfica,o P41
unacharlasobrelaformacinprofesional
enotrospases).
7.Identificalaideaprincipalyaspectos
significativosdenoticiasdetelevisin
claramentearticuladascuandohayapoyo
visualquecomplementaeldiscurso,as
comoloesencialdeanunciospublicitarios,
seriesypelculasbienestructuradosy
articuladosconclaridad,enunavariedad
estndardelalengua,ycuandolas
imgenesfacilitanlacomprensin.
BLOQUE2:PRODUCCINDETEXTOSORALES

1.Hacepresentacionesbreves,bien Hacerpresentacin
estructuradas,ensayadaspreviamentey biogrficadeunreyo
conapoyovisual(p.e.PowerPoint), reina.
sobreaspectosconcretosdetemas P48ex6
acadmicosuocupacionalesdesu
inters,organizandolainformacin
bsicademaneracoherente,explicando
lasideasprincipalesbrevementeycon
claridadyrespondiendoapreguntas
sencillasdelosoyentesarticuladasde
maneraclarayavelocidadmedia.
2.Sedesenvuelveadecuadamenteen
situacionescotidianasymenoshabituales
quepuedensurgirduranteunviajeo
estanciaenotrospasespormotivos
personales,educativosuocupacionales
(transporte,alojamiento,comidas,
compras,estudios,trabajo,relacionescon
lasautoridades,salud,ocio),ysabe
solicitaratencin,informacin,ayudao
explicaciones,yhacerunareclamacino
unagestinformaldemanerasencilla
perocorrectayadecuadaalcontexto.
3.Participaadecuadamenteen Intercambiar
conversacionesinformalescaraacarao informacinsobreun
portelfonouotrosmediostcnicos, fenmenoinusual
sobreasuntoscotidianosomenos P39ex1011
habituales,enlasqueintercambia
informacinyexpresayjustifica
brevementeopinionesypuntosdevista;
narraydescribedeformacoherente
hechosocurridosenelpasadooplanesde
futurorealesoinventados;formula
hiptesis;hacesugerencias;pideyda
indicacionesoinstruccionesconcierto
detalle;expresayjustificasentimientos,
ydescribeaspectosconcretosy
abstractosdetemascomo,porejemplo,
lamsica,elcine,laliteraturaolos
temasdeactualidad.
4.Tomaparteenconversaciones Compartirunrelato
formales,entrevistasyreunionesde personal
carcteracadmicouocupacional,sobre P37ex11
temashabitualesenestoscontextos,
intercambiandoinformacinpertinente
sobrehechosconcretos,pidiendoydando
instruccionesosolucionesaproblemas
prcticos,planteandosuspuntosdevista
demanerasencillayconclaridad,y
razonandoyexplicandobrevementeyde
maneracoherentesusacciones,opiniones
yplanes.
BLOQUE3:COMPRENSINDETEXTOSESCRITOS

1.Identificainformacinrelevanteen Entenderinstrucciones
instruccionesdetalladassobreelusode escritasalolargodela
aparatos,dispositivosoprogramas unidad
informticos,ysobrelarealizacinde
actividadesynormasdeseguridadode
convivencia(p.e.enuneventocultural,
enunaresidenciadeestudiantesoenun
contextoocupacional).
2.Entiendeelsentidogeneral,lospuntos
principaleseinformacinrelevantede
anunciosycomunicacionesdecarcter
pblico,institucionalocorporativoy
claramenteestructurados,relacionados
conasuntosdesuinterspersonal,
acadmicouocupacional(p.e.sobre
ocio,cursos,becas,ofertasdetrabajo).
3.Comprendecorrespondenciapersonal, Mensajesdetexto
encualquiersoporteincluyendoforos P35ex4
onlineoblogs,enlaquesedescribencon
ciertodetallehechosyexperiencias,
impresionesysentimientos;senarran
hechosyexperiencias,realeso
imaginarios,yseintercambian
informacin,ideasyopinionessobre
aspectostantoabstractoscomoconcretos
detemasgenerales,conocidosodesu
inters.
4.Entiendelosuficientedecartas,faxes
ocorreoselectrnicosdecarcterformal,
oficialoinstitucionalcomoparapoder
reaccionarenconsecuencia(p.e.sisele
solicitandocumentosparaunaestancia
deestudiosenelextranjero).
5.Localizaconfacilidadinformacin Textossobrefenmenos
especficadecarcterconcretoentextos sobrenaturales
periodsticosencualquiersoporte,bien P34ex1
estructuradosydeextensinmedia,tales
comonoticiasglosadas;reconoceideas Artculoperiodstico
significativasdeartculosdivulgativos P36ex1
sencillos,eidentificalasconclusiones
principalesentextosdecarcter Textosobrenombresde
claramenteargumentativo,siempreque personajesdeficcin
puedareleerlasseccionesdifciles. P41ex2
6.Entiendeinformacinespecficade Mensajesenunapgina
carcterconcretoenpginasWebyotros web
materialesdereferenciaoconsulta P43ex12
claramenteestructurados(p.e.
enciclopedias,diccionarios,monografas,
presentaciones)sobretemasrelativosa Textosinformativos
materiasacadmicasoasuntos sobrefenmenos
ocupacionalesrelacionadosconsu naturales
especialidadoconsusintereses. P134

TimelineBiogrfico
P48ex1

7.Comprendelosaspectosgeneralesylos ExtractoTheManinthe
detallesmsrelevantesdetextosdeficcin IronMask
ytextosliterarioscontemporneosbreves, P47ex1
bienestructuradosyenunavariante
estndardelalengua,enlosqueel
argumentoeslinealypuedeseguirsesin
dificultad,ylospersonajesysus
relacionessedescribendemaneraclaray
sencilla.
BLOQUE4:PRODUCCINDETEXTOSESCRITOS

1.Completauncuestionariodetallado
coninformacinpersonal,acadmicao
laboral(p.e.parahacersemiembrode
unaasociacin,oparasolicitarunabeca).
2.Escribesucurrculumvitaeenformato
electrnico,siguiendo,p.e.,elmodelo
Europass.
3.Tomanotas,mensajesyapuntescon Hacerapuntespara
informacinsencillayrelevantesobre prepararuna
asuntoshabitualesyaspectosconcretos presentacin
enlosmbitospersonal,acadmicoy
ocupacionaldentrodesuespecialidado P48ex24
readeinters.
4.Escribenotas,anuncios,mensajesy Escribiropinin
comentariosbreves,encualquiersoporte, personalparauntabln
enlosquesolicitaytransmite deanunciosvirtual
informacinyopinionessencillasyen P43Ex3
losqueresaltalosaspectosquele
resultanimportantes(p.e.enunapgina
Webounarevistajuveniles,odirigidosa
unprofesoroprofesoraouncompaero),
respetandolasconvencionesynormasde
cortesaydelaetiqueta.
5.Escribe,enunformatoconvencional,
informesbrevesysencillosenlosqueda
informacinesencialsobreuntema
acadmico,ocupacional,omenos
habitual(p.e.unaccidente),describiendo
brevementesituaciones,personas,
objetosylugares;narrando
acontecimientosenunaclarasecuencia
lineal,yexplicandodemanerasencilla
losmotivosdeciertasacciones.
6.Escribecorrespondenciapersonaly Escribirunanarrativa
participaenforos,blogsychatsenlos corta
quedescribeexperiencias,impresionesy P40Task
sentimientos;narra,deformalinealy
coherente,hechosrelacionadosconsu
mbitodeinters,actividadesy
experienciaspasadas(p.e.sobreunviaje,
susmejoresvacaciones,un
acontecimientoimportante,unlibro,una
pelcula),ohechosimaginarios;e
intercambiainformacineideassobre
temasconcretos,sealandolosaspectos
queleparecenimportantesyjustificando
brevementesusopinionessobrelos
mismos.
7.Escribecorrespondenciaformalbsica,
dirigidaainstitucionespblicaso
privadasoentidadescomerciales,
fundamentalmentedestinadaapediro
darinformacin,solicitarunservicioo
realizarunareclamacinuotragestin
sencilla,observandolasconvenciones
formalesynormasdecortesausualesen
estetipodetextos.

Unidad4LivingTogether

Instrumentopara Indicadoresde
evaluar logro
Noloconsigue

Loconsiguecon

Noloconsigue
Pruebaescrita

Loconsigue
Pruebaoral

dificultad
Portfolio

Otros

totalmente

Actividadespara
Estndaresdeaprendizaje evaluar*

BLOQUE1:COMPRENSINDETEXTOSORALES
1.Captalospuntosprincipalesydetalles Instruccionesgrabadas
relevantesdemensajesgrabadosode paraejerciciosalolargo
vivavoz,claramentearticulados,que delaunidad
contenganinstrucciones,indicacionesu
otrainformacin,inclusodetipotcnico
(p.e.encontestadoresautomticos,o
sobrecmorealizarunexperimentoen
claseocmoutilizarunamquinao
dispositivoenelmbitoocupacional).
2.Entiendeloqueselediceen Unquizsobreanimales
transaccionesygestionescotidianasy P5345
estructuradas(p.e.enbancos,tiendas,
hoteles,restaurantes,transportes,centros CommunicationVideo:
educativos,lugaresdetrabajo),omenos CanWeHelp/ofrecerse
habituales(p.e.enunafarmacia,un devoluntario
hospital,enunacomisaraoun P58
organismopblico),sipuedepedir
confirmacindealgunosdetalles.
3.Identificalasideasprincipalesy Roleplaypararesolver
detallesrelevantesdeunaconversacin unproblema
formaloinformaldeciertaduracin P55ex11
entredosomsinterlocutoresquetiene
lugarensupresenciayenlaquesetratan Conversacinsobredos
temasconocidosodecarctergeneralo solicitudesde
cotidiano,cuandoeldiscursoest voluntariado
articuladoconclaridadyenunavariedad P59Ex2
estndardelalengua.
4.Comprende,enunaconversacin
informalenlaqueparticipa,
explicacionesojustificacionesdepuntos
devistayopinionessobrediversos
asuntosdeinterspersonal,cotidianoso
menoshabituales,ascomola
formulacindehiptesis,laexpresinde
sentimientosyladescripcindeaspectos
abstractosdetemascomo,p.e.,la
msica,elcine,laliteraturaolostemas
deactualidad.
5.Comprende,enunaconversacin Entrevistaformalenel
formal,oentrevistaenlaqueparticipa colegio
(p.e.encentrosdeestudiosodetrabajo), P58ex12
informacinrelevanteydetallessobre
asuntosprcticosrelativosaactividades
acadmicasuocupacionalesdecarcter
habitualypredecible,siemprequepueda
pedirqueselerepita,oquesereformule,
aclareoelabore,algodeloqueseleha
dicho.
6.Distingue,conapoyovisualoescrito, Entenderllamadasaun
lasideasprincipaleseinformacin programaderadio
relevanteenpresentacionesocharlas P54ex67
bienestructuradasydeexposicinclara
sobretemasconocidosodesuinters
relacionadosconelmbitoeducativou
ocupacional(p.e.,sobreuntema
acadmicoodedivulgacincientfica,o
unacharlasobrelaformacinprofesional
enotrospases).
7.Identificalaideaprincipalyaspectos CultureVideo:
significativosdenoticiasdetelevisin GreenVolunteers
claramentearticuladascuandohayapoyo P57
visualquecomplementaeldiscurso,as
comoloesencialdeanunciospublicitarios,
seriesypelculasbienestructuradosy
articuladosconclaridad,enunavariedad
estndardelalengua,ycuandolas
imgenesfacilitanlacomprensin.
BLOQUE2:PRODUCCINDETEXTOSORALES

1.Hacepresentacionesbreves,bien
estructuradas,ensayadaspreviamentey
conapoyovisual(p.e.PowerPoint),
sobreaspectosconcretosdetemas
acadmicosuocupacionalesdesu
inters,organizandolainformacin
bsicademaneracoherente,explicando
lasideasprincipalesbrevementeycon
claridadyrespondiendoapreguntas
sencillasdelosoyentesarticuladasde
maneraclarayavelocidadmedia.
2.Sedesenvuelveadecuadamenteen
situacionescotidianasymenoshabituales
quepuedensurgirduranteunviajeo
estanciaenotrospasespormotivos
personales,educativosuocupacionales
(transporte,alojamiento,comidas,
compras,estudios,trabajo,relacionescon
lasautoridades,salud,ocio),ysabe
solicitaratencin,informacin,ayudao
explicaciones,yhacerunareclamacino
unagestinformaldemanerasencilla
perocorrectayadecuadaalcontexto.
3.Participaadecuadamenteen Roleplaypararesolver
conversacionesinformalescaraacarao unproblema
portelfonouotrosmediostcnicos, P55ex11
sobreasuntoscotidianosomenos
habituales,enlasqueintercambia
informacinyexpresayjustifica
brevementeopinionesypuntosdevista;
narraydescribedeformacoherente
hechosocurridosenelpasadooplanesde
futurorealesoinventados;formula
hiptesis;hacesugerencias;pideyda
indicacionesoinstruccionesconcierto
detalle;expresayjustificasentimientos,
ydescribeaspectosconcretosy
abstractosdetemascomo,porejemplo,
lamsica,elcine,laliteraturaolos
temasdeactualidad.
4.Tomaparteenconversaciones Realizaryparticiparen
formales,entrevistasyreunionesde entrevistasformalesen
carcteracadmicouocupacional,sobre elcolegio
temashabitualesenestoscontextos, P58
intercambiandoinformacinpertinente Ex12
sobrehechosconcretos,pidiendoydando
instruccionesosolucionesaproblemas
prcticos,planteandosuspuntosdevista
demanerasencillayconclaridad,y
razonandoyexplicandobrevementeyde
maneracoherentesusacciones,opiniones
yplanes.
BLOQUE3:COMPRENSINDETEXTOSESCRITOS

1.Identificainformacinrelevanteen Entenderinstrucciones
instruccionesdetalladassobreelusode escritasalolargodela
aparatos,dispositivosoprogramas unidad
informticos,ysobrelarealizacinde
actividadesynormasdeseguridadode
Entenderinstrucciones
convivencia(p.e.enuneventocultural,
decocina
enunaresidenciadeestudiantesoenun
contextoocupacional). P135

2.Entiendeelsentidogeneral,lospuntos Cuestionariopersonal
principaleseinformacinrelevantede
P50ex1
anunciosycomunicacionesdecarcter
pblico,institucionalocorporativoy
claramenteestructurados,relacionados Anunciosparatrabajos
conasuntosdesuinterspersonal, devoluntariado
acadmicouocupacional(p.e.sobre P59ex1
ocio,cursos,becas,ofertasdetrabajo).

3.Comprendecorrespondenciapersonal,
encualquiersoporteincluyendoforos
onlineoblogs,enlaquesedescribencon
ciertodetallehechosyexperiencias,
impresionesysentimientos;senarran
hechosyexperiencias,realeso
imaginarios,yseintercambian
informacin,ideasyopinionessobre
aspectostantoabstractoscomoconcretos
detemasgenerales,conocidosodesu
inters.
4.Entiendelosuficientedecartas,faxes Emailformalal
ocorreoselectrnicosdecarcterformal, ayuntamiento
oficialoinstitucionalcomoparapoder
P56ex2
reaccionarenconsecuencia(p.e.sisele
solicitandocumentosparaunaestancia
deestudiosenelextranjero).
5.Localizaconfacilidadinformacin Unartculoinfogrfico
especficadecarcterconcretoentextos sobrelashormigas
periodsticosencualquiersoporte,bien
P52ex1
estructuradosydeextensinmedia,tales
comonoticiasglosadas;reconoceideas
significativasdeartculosdivulgativos ExtraReading:Comidas
sencillos,eidentificalasconclusiones popularesenLondresy
receta
principalesentextosdecarcter P135
claramenteargumentativo,siempreque
puedareleerlasseccionesdifciles.
6.Entiendeinformacinespecficade
carcterconcretoenpginasWebyotros
materialesdereferenciaoconsulta
claramenteestructurados(p.e.
enciclopedias,diccionarios,monografas,
presentaciones)sobretemasrelativosa
materiasacadmicasoasuntos
ocupacionalesrelacionadosconsu
especialidadoconsusintereses.
7.Comprendelosaspectosgeneralesylos
detallesmsrelevantesdetextosdeficcin
ytextosliterarioscontemporneosbreves,
bienestructuradosyenunavariante
estndardelalengua,enlosqueel
argumentoeslinealypuedeseguirsesin
dificultad,ylospersonajesysus
relacionessedescribendemaneraclaray
sencilla.
BLOQUE4:PRODUCCINDETEXTOSESCRITOS

1.Completauncuestionariodetallado Cuestionariopersonal
coninformacinpersonal,acadmicao P59ex3
laboral(p.e.parahacersemiembrode
unaasociacin,oparasolicitarunabeca).
2.Escribesucurrculumvitaeenformato
electrnico,siguiendo,p.e.,elmodelo
Europass.
3.Tomanotas,mensajesyapuntescon
informacinsencillayrelevantesobre
asuntoshabitualesyaspectosconcretos
enlosmbitospersonal,acadmicoy
ocupacionaldentrodesuespecialidado
readeinters.
4.Escribenotas,anuncios,mensajesy
comentariosbreves,encualquiersoporte,
enlosquesolicitaytransmite
informacinyopinionessencillasyen
losqueresaltalosaspectosquele
resultanimportantes(p.e.enunapgina
Webounarevistajuveniles,odirigidosa
unprofesoroprofesoraouncompaero),
respetandolasconvencionesynormasde
cortesaydelaetiqueta.
5.Escribe,enunformatoconvencional,
informesbrevesysencillosenlosqueda
informacinesencialsobreuntema
acadmico,ocupacional,omenos
habitual(p.e.unaccidente),describiendo
brevementesituaciones,personas,
objetosylugares;narrando
acontecimientosenunaclarasecuencia
lineal,yexplicandodemanerasencilla
losmotivosdeciertasacciones.
6.Escribecorrespondenciapersonaly
participaenforos,blogsychatsenlos
quedescribeexperiencias,impresionesy
sentimientos;narra,deformalinealy
coherente,hechosrelacionadosconsu
mbitodeinters,actividadesy
experienciaspasadas(p.e.sobreunviaje,
susmejoresvacaciones,un
acontecimientoimportante,unlibro,una
pelcula),ohechosimaginarios;e
intercambiainformacineideassobre
temasconcretos,sealandolosaspectos
queleparecenimportantesyjustificando
brevementesusopinionessobrelos
mismos.
7.Escribecorrespondenciaformalbsica, Escribiremailformalal
dirigidaainstitucionespblicaso ayuntamiento
privadasoentidadescomerciales, P56Task
fundamentalmentedestinadaapediro
darinformacin,solicitarunservicioo
realizarunareclamacinuotragestin
sencilla,observandolasconvenciones
formalesynormasdecortesausualesen
estetipodetextos.

Unidad5MadeforYou

Instrumentopara Indicadoresde
evaluar logro
Noloconsigue

Loconsiguecon

Noloconsigue
Pruebaescrita

Loconsigue
Pruebaoral

dificultad
Portfolio

Otros

totalmente

Actividadespara
Estndaresdeaprendizaje evaluar*

BLOQUE1:COMPRENSINDETEXTOSORALES
1.Captalospuntosprincipalesydetalles Instruccionesgrabadas
relevantesdemensajesgrabadosode paraejerciciosalolargo
vivavoz,claramentearticulados,que delaunidad
contenganinstrucciones,indicacionesu
otrainformacin,inclusodetipotcnico
(p.e.encontestadoresautomticos,o
sobrecmorealizarunexperimentoen
claseocmoutilizarunamquinao
dispositivoenelmbitoocupacional).
2.Entiendeloqueselediceen Conversacinenuna
transaccionesygestionescotidianasy tienda
estructuradas(p.e.enbancos,tiendas,
hoteles,restaurantes,transportes,centros P67ex45Roleplayen
educativos,lugaresdetrabajo),omenos unatienda
habituales(p.e.enunafarmacia,un P67ex9
hospital,enunacomisaraoun
organismopblico),sipuedepedir
confirmacindealgunosdetalles. Communication
Video:HowMuchDoes
itCost?
P70

Haciendacompraspor
telfono
P70ex2

3.Identificalasideasprincipalesy Noticiadetelediario
detallesrelevantesdeunaconversacin P65ex45
formaloinformaldeciertaduracin
entredosomsinterlocutoresquetiene
lugarensupresenciayenlaquesetratan
temasconocidosodecarctergeneralo
cotidiano,cuandoeldiscursoest
articuladoconclaridadyenunavariedad
estndardelalengua.
4.Comprende,enunaconversacin Escucharaun/a
informalenlaqueparticipa, compaero/ahablardel
explicacionesojustificacionesdepuntos futuro
devistayopinionessobrediversos P65ex9
asuntosdeinterspersonal,cotidianoso
menoshabituales,ascomola
formulacindehiptesis,laexpresinde
sentimientosyladescripcindeaspectos
abstractosdetemascomo,p.e.,la
msica,elcine,laliteraturaolostemas
deactualidad.
5.Comprende,enunaconversacin
formal,oentrevistaenlaqueparticipa
(p.e.encentrosdeestudiosodetrabajo),
informacinrelevanteydetallessobre
asuntosprcticosrelativosaactividades
acadmicasuocupacionalesdecarcter
habitualypredecible,siemprequepueda
pedirqueselerepita,oquesereformule,
aclareoelabore,algodeloqueseleha
dicho.
6.Distingue,conapoyovisualoescrito,
lasideasprincipaleseinformacin
relevanteenpresentacionesocharlas
bienestructuradasydeexposicinclara
sobretemasconocidosodesuinters
relacionadosconelmbitoeducativou
ocupacional(p.e.,sobreuntema
acadmicoodedivulgacincientfica,o
unacharlasobrelaformacinprofesional
enotrospases).
7.Identificalaideaprincipalyaspectos Culturevideo:Buying
significativosdenoticiasdetelevisin andSelling
claramentearticuladascuandohayapoyo P69
visualquecomplementaeldiscurso,as
comoloesencialdeanunciospublicitarios,
seriesypelculasbienestructuradosy
articuladosconclaridad,enunavariedad
estndardelalengua,ycuandolas
imgenesfacilitanlacomprensin.
BLOQUE2:PRODUCCINDETEXTOSORALES

1.Hacepresentacionesbreves,bien
estructuradas,ensayadaspreviamentey
conapoyovisual(p.e.PowerPoint),
sobreaspectosconcretosdetemas
acadmicosuocupacionalesdesu
inters,organizandolainformacin
bsicademaneracoherente,explicando
lasideasprincipalesbrevementeycon
claridadyrespondiendoapreguntas
sencillasdelosoyentesarticuladasde
maneraclarayavelocidadmedia.
2.Sedesenvuelveadecuadamenteen Hablardeunproducto
situacionescotidianasymenoshabituales P63ex9
quepuedensurgirduranteunviajeo
estanciaenotrospasespormotivos
personales,educativosuocupacionales Roleplayde
(transporte,alojamiento,comidas, conversacinenuna
compras,estudios,trabajo,relacionescon tiendaconun/a
lasautoridades,salud,ocio),ysabe dependiente
solicitaratencin,informacin,ayudao P67ex9
explicaciones,yhacerunareclamacino
unagestinformaldemanerasencilla
perocorrectayadecuadaalcontexto.
3.Participaadecuadamenteen
conversacionesinformalescaraacarao
portelfonouotrosmediostcnicos,
sobreasuntoscotidianosomenos
habituales,enlasqueintercambia
informacinyexpresayjustifica
brevementeopinionesypuntosdevista;
narraydescribedeformacoherente
hechosocurridosenelpasadooplanesde
futurorealesoinventados;formula
hiptesis;hacesugerencias;pideyda
indicacionesoinstruccionesconcierto
detalle;expresayjustificasentimientos,
ydescribeaspectosconcretosy
abstractosdetemascomo,porejemplo,
lamsica,elcine,laliteraturaolos
temasdeactualidad.
4.Tomaparteenconversaciones Conversacinpara
formales,entrevistasyreunionesde realizarunacomprapor
carcteracadmicouocupacional,sobre telfono
temashabitualesenestoscontextos, P70ex2
intercambiandoinformacinpertinente
sobrehechosconcretos,pidiendoydando
instruccionesosolucionesaproblemas
prcticos,planteandosuspuntosdevista
demanerasencillayconclaridad,y
razonandoyexplicandobrevementeyde
maneracoherentesusacciones,opiniones
yplanes.
BLOQUE3:COMPRENSINDETEXTOSESCRITOS

1.Identificainformacinrelevanteen Entenderinstrucciones
instruccionesdetalladassobreelusode escritasalolargodela
aparatos,dispositivosoprogramas unidad
informticos,ysobrelarealizacinde
actividadesynormasdeseguridadode
convivencia(p.e.enuneventocultural,
enunaresidenciadeestudiantesoenun
contextoocupacional).
2.Entiendeelsentidogeneral,lospuntos Anunciosvarios
principaleseinformacinrelevantede P66ex1
anunciosycomunicacionesdecarcter
pblico,institucionalocorporativoy
claramenteestructurados,relacionados Mensajesdetexto
conasuntosdesuinterspersonal, publicitarios
acadmicouocupacional(p.e.sobre P71ex1
ocio,cursos,becas,ofertasdetrabajo).
3.Comprendecorrespondenciapersonal,
encualquiersoporteincluyendoforos
onlineoblogs,enlaquesedescribencon
ciertodetallehechosyexperiencias,
impresionesysentimientos;senarran
hechosyexperiencias,realeso
imaginarios,yseintercambian
informacin,ideasyopinionessobre
aspectostantoabstractoscomoconcretos
detemasgenerales,conocidosodesu
inters.
4.Entiendelosuficientedecartas,faxes
ocorreoselectrnicosdecarcterformal,
oficialoinstitucionalcomoparapoder
reaccionarenconsecuencia(p.e.sisele
solicitandocumentosparaunaestancia
deestudiosenelextranjero).
5.Localizaconfacilidadinformacin Textosobrehistoriadel
especficadecarcterconcretoentextos dinero
periodsticosencualquiersoporte,bien P69ex2
estructuradosydeextensinmedia,tales
comonoticiasglosadas;reconoceideas ExtraReading:Un
significativasdeartculosdivulgativos artculosobreBlack
sencillos,eidentificalasconclusiones Friday
principalesentextosdecarcter P136
claramenteargumentativo,siempreque
puedareleerlasseccionesdifciles.
6.Entiendeinformacinespecficade Paginawebcon
carcterconcretoenpginasWebyotros consejospara
materialesdereferenciaoconsulta consumidores
claramenteestructurados(p.e. P64Ex1
enciclopedias,diccionarios,monografas,
presentaciones)sobretemasrelativosa
materiasacadmicasoasuntos
ocupacionalesrelacionadosconsu
especialidadoconsusintereses.
7.Comprendelosaspectosgeneralesylos
detallesmsrelevantesdetextosdeficcin
ytextosliterarioscontemporneosbreves,
bienestructuradosyenunavariante
estndardelalengua,enlosqueel
argumentoeslinealypuedeseguirsesin
dificultad,ylospersonajesysus
relacionessedescribendemaneraclaray
sencilla.
BLOQUE4:PRODUCCINDETEXTOSESCRITOS

1.Completauncuestionariodetallado
coninformacinpersonal,acadmicao
laboral(p.e.parahacersemiembrode
unaasociacin,oparasolicitarunabeca).
2.Escribesucurrculumvitaeenformato
electrnico,siguiendo,p.e.,elmodelo
Europass.
3.Tomanotas,mensajesyapuntescon
informacinsencillayrelevantesobre
asuntoshabitualesyaspectosconcretos
enlosmbitospersonal,acadmicoy
ocupacionaldentrodesuespecialidado
readeinters.
4.Escribenotas,anuncios,mensajesy Escribirunanuncio
comentariosbreves,encualquiersoporte, SMS
enlosquesolicitaytransmite P71Ex3
informacinyopinionessencillasyen
losqueresaltalosaspectosquele
resultanimportantes(p.e.enunapgina
Webounarevistajuveniles,odirigidosa
unprofesoroprofesoraouncompaero),
respetandolasconvencionesynormasde
cortesaydelaetiqueta.
5.Escribe,enunformatoconvencional,
informesbrevesysencillosenlosqueda
informacinesencialsobreuntema
acadmico,ocupacional,omenos
habitual(p.e.unaccidente),describiendo
brevementesituaciones,personas,
objetosylugares;narrando
acontecimientosenunaclarasecuencia
lineal,yexplicandodemanerasencilla
losmotivosdeciertasacciones.
6.Escribecorrespondenciapersonaly Redaccindeopinin
participaenforos,blogsychatsenlos sobrelascompras
quedescribeexperiencias,impresionesy virtuales
sentimientos;narra,deformalinealy P68Task
coherente,hechosrelacionadosconsu
mbitodeinters,actividadesy
experienciaspasadas(p.e.sobreunviaje,
susmejoresvacaciones,un
acontecimientoimportante,unlibro,una
pelcula),ohechosimaginarios;e
intercambiainformacineideassobre
temasconcretos,sealandolosaspectos
queleparecenimportantesyjustificando
brevementesusopinionessobrelos
mismos.
7.Escribecorrespondenciaformalbsica,
dirigidaainstitucionespblicaso
privadasoentidadescomerciales,
fundamentalmentedestinadaapediro
darinformacin,solicitarunservicioo
realizarunareclamacinuotragestin
sencilla,observandolasconvenciones
formalesynormasdecortesausualesen
estetipodetextos.

Unidad6SavingOurPlanet

Instrumentopara Indicadoresde
evaluar logro
Noloconsigue

Loconsiguecon

Noloconsigue
Pruebaescrita

Loconsigue
Pruebaoral

dificultad
Portfolio

Otros

totalmente

Actividadespara
Estndaresdeaprendizaje evaluar*

BLOQUE1:COMPRENSINDETEXTOSORALES
1.Captalospuntosprincipalesydetalles Instruccionesgrabadas
relevantesdemensajesgrabadosode paraejerciciosalolargo
vivavoz,claramentearticulados,que delaunidad.
contenganinstrucciones,indicacionesu
otrainformacin,inclusodetipotcnico Entenderunaencuesta
(p.e.encontestadoresautomticos,o P79ex56
sobrecmorealizarunexperimentoen
claseocmoutilizarunamquinao P79ex1011
dispositivoenelmbitoocupacional).
2.Entiendeloqueselediceen CommunicationVideo:
transaccionesygestionescotidianasy HomeorAway
estructuradas(p.e.enbancos,tiendas, P82
hoteles,restaurantes,transportes,centros
educativos,lugaresdetrabajo),omenos Seguirconversaciones
habituales(p.e.enunafarmacia,un enlarecepcindeun
hospital,enunacomisaraoun hotel
organismopblico),sipuedepedir P82ex12
confirmacindealgunosdetalles.
3.Identificalasideasprincipalesy Entrevistaradiofnica
detallesrelevantesdeunaconversacin P77ex56
formaloinformaldeciertaduracin
entredosomsinterlocutoresquetiene
lugarensupresenciayenlaquesetratan
temasconocidosodecarctergeneralo
cotidiano,cuandoeldiscursoest
articuladoconclaridadyenunavariedad
estndardelalengua.
4.Comprende,enunaconversacin
informalenlaqueparticipa,
explicacionesojustificacionesdepuntos
devistayopinionessobrediversos
asuntosdeinterspersonal,cotidianoso
menoshabituales,ascomola
formulacindehiptesis,laexpresinde
sentimientosyladescripcindeaspectos
abstractosdetemascomo,p.e.,la
msica,elcine,laliteraturaolostemas
deactualidad.
5.Comprende,enunaconversacin
formal,oentrevistaenlaqueparticipa
(p.e.encentrosdeestudiosodetrabajo),
informacinrelevanteydetallessobre
asuntosprcticosrelativosaactividades
acadmicasuocupacionalesdecarcter
habitualypredecible,siemprequepueda
pedirqueselerepita,oquesereformule,
aclareoelabore,algodeloqueseleha
dicho.
6.Distingue,conapoyovisualoescrito,
lasideasprincipaleseinformacin
relevanteenpresentacionesocharlas
bienestructuradasydeexposicinclara
sobretemasconocidosodesuinters
relacionadosconelmbitoeducativou
ocupacional(p.e.,sobreuntema
acadmicoodedivulgacincientfica,o
unacharlasobrelaformacinprofesional
enotrospases).
7.Identificalaideaprincipalyaspectos CultureVideo.Homeor
significativosdenoticiasdetelevisin Hotel?
claramentearticuladascuandohayapoyo P81
visualquecomplementaeldiscurso,as
comoloesencialdeanunciospublicitarios,
seriesypelculasbienestructuradosy
articuladosconclaridad,enunavariedad
estndardelalengua,ycuandolas
imgenesfacilitanlacomprensin.
BLOQUE2:PRODUCCINDETEXTOSORALES

1.Hacepresentacionesbreves,bien Realizarunaencuesta
estructuradas,ensayadaspreviamentey sobrereciclaje
conapoyovisual(p.e.PowerPoint), P79ex1011
sobreaspectosconcretosdetemas
acadmicosuocupacionalesdesu
inters,organizandolainformacin
bsicademaneracoherente,explicando
lasideasprincipalesbrevementeycon
claridadyrespondiendoapreguntas
sencillasdelosoyentesarticuladasde
maneraclarayavelocidadmedia.
2.Sedesenvuelveadecuadamenteen Conversacinenla
situacionescotidianasymenoshabituales recepcindeunhotel
quepuedensurgirduranteunviajeo
P82ex3
estanciaenotrospasespormotivos
personales,educativosuocupacionales
(transporte,alojamiento,comidas,
compras,estudios,trabajo,relacionescon
lasautoridades,salud,ocio),ysabe
solicitaratencin,informacin,ayudao
explicaciones,yhacerunareclamacino
unagestinformaldemanerasencilla
perocorrectayadecuadaalcontexto.
3.Participaadecuadamenteen
conversacionesinformalescaraacarao
portelfonouotrosmediostcnicos,
sobreasuntoscotidianosomenos
habituales,enlasqueintercambia
informacinyexpresayjustifica
brevementeopinionesypuntosdevista;
narraydescribedeformacoherente
hechosocurridosenelpasadooplanesde
futurorealesoinventados;formula
hiptesis;hacesugerencias;pideyda
indicacionesoinstruccionesconcierto
detalle;expresayjustificasentimientos,
ydescribeaspectosconcretosy
abstractosdetemascomo,porejemplo,
lamsica,elcine,laliteraturaolos
temasdeactualidad.
4.Tomaparteenconversaciones
formales,entrevistasyreunionesde
carcteracadmicouocupacional,sobre
temashabitualesenestoscontextos,
intercambiandoinformacinpertinente
sobrehechosconcretos,pidiendoydando
instruccionesosolucionesaproblemas
prcticos,planteandosuspuntosdevista
demanerasencillayconclaridad,y
razonandoyexplicandobrevementeyde
maneracoherentesusacciones,opiniones
yplanes.
BLOQUE3:COMPRENSINDETEXTOSESCRITOS

1.Identificainformacinrelevanteen Entenderinstrucciones
instruccionesdetalladassobreelusode escritasalolargodela
aparatos,dispositivosoprogramas unidad
informticos,ysobrelarealizacinde
actividadesynormasdeseguridadode Instruccionesde
convivencia(p.e.enuneventocultural, reciclaje
enunaresidenciadeestudiantesoenun P78ex1
contextoocupacional).
2.Entiendeelsentidogeneral,lospuntos Anunciosparaeco
principaleseinformacinrelevantede vacaciones
anunciosycomunicacionesdecarcter P83ex1
pblico,institucionalocorporativoy
claramenteestructurados,relacionados
conasuntosdesuinterspersonal,
acadmicouocupacional(p.e.sobre
ocio,cursos,becas,ofertasdetrabajo).
3.Comprendecorrespondenciapersonal,
encualquiersoporteincluyendoforos
onlineoblogs,enlaquesedescribencon
ciertodetallehechosyexperiencias,
impresionesysentimientos;senarran
hechosyexperiencias,realeso
imaginarios,yseintercambian
informacin,ideasyopinionessobre
aspectostantoabstractoscomoconcretos
detemasgenerales,conocidosodesu
inters.
4.Entiendelosuficientedecartas,faxes
ocorreoselectrnicosdecarcterformal,
oficialoinstitucionalcomoparapoder
reaccionarenconsecuencia(p.e.sisele
solicitandocumentosparaunaestancia
deestudiosenelextranjero).
5.Localizaconfacilidadinformacin Artculosobrela
especficadecarcterconcretoentextos contaminacindelmar
periodsticosencualquiersoporte,bien P76ex1
estructuradosydeextensinmedia,tales
comonoticiasglosadas;reconoceideas Artculosobrelasislas
significativasdeartculosdivulgativos Galpagos
sencillos,eidentificalasconclusiones P81ex2
principalesentextosdecarcter
claramenteargumentativo,siempreque Infografasobreuna
puedareleerlasseccionesdifciles. ciudad
P88

6.Entiendeinformacinespecficade Unaentradadeunblog
carcterconcretoenpginasWebyotros sobreunviaje
materialesdereferenciaoconsulta P80
claramenteestructurados(p.e.
enciclopedias,diccionarios,monografas, ExtraReading:
presentaciones)sobretemasrelativosa Presentacinsobre
materiasacadmicasoasuntos energasrenovables
ocupacionalesrelacionadosconsu P137
especialidadoconsusintereses.
7.Comprendelosaspectosgeneralesylos
detallesmsrelevantesdetextosdeficcin
ytextosliterarioscontemporneosbreves,
bienestructuradosyenunavariante
estndardelalengua,enlosqueel
argumentoeslinealypuedeseguirsesin
dificultad,ylospersonajesysus
relacionessedescribendemaneraclaray
sencilla.
BLOQUE4:PRODUCCINDETEXTOSESCRITOS

1.Completauncuestionariodetallado
coninformacinpersonal,acadmicao
laboral(p.e.parahacersemiembrode
unaasociacin,oparasolicitarunabeca).
2.Escribesucurrculumvitaeenformato
electrnico,siguiendo,p.e.,elmodelo
Europass.
3.Tomanotas,mensajesyapuntescon
informacinsencillayrelevantesobre
asuntoshabitualesyaspectosconcretos
enlosmbitospersonal,acadmicoy
ocupacionaldentrodesuespecialidado
readeinters.
4.Escribenotas,anuncios,mensajesy Escribirunanuncio
comentariosbreves,encualquiersoporte, P83ex23
enlosquesolicitaytransmite
informacinyopinionessencillasyen Prepararapuntespara
losqueresaltalosaspectosquele hacerunapresentacin
resultanimportantes(p.e.enunapgina infogrficadeuna
Webounarevistajuveniles,odirigidosa ciudad
unprofesoroprofesoraouncompaero), P88
respetandolasconvencionesynormasde
cortesaydelaetiqueta.
5.Escribe,enunformatoconvencional,
informesbrevesysencillosenlosqueda
informacinesencialsobreuntema
acadmico,ocupacional,omenos
habitual(p.e.unaccidente),describiendo
brevementesituaciones,personas,
objetosylugares;narrando
acontecimientosenunaclarasecuencia
lineal,yexplicandodemanerasencilla
losmotivosdeciertasacciones.
6.Escribecorrespondenciapersonaly Escribirentradasobre
participaenforos,blogsychatsenlos unlugarquehas
quedescribeexperiencias,impresionesy visitado
sentimientos;narra,deformalinealy P80Task
coherente,hechosrelacionadosconsu
mbitodeinters,actividadesy
experienciaspasadas(p.e.sobreunviaje,
susmejoresvacaciones,un
acontecimientoimportante,unlibro,una
pelcula),ohechosimaginarios;e
intercambiainformacineideassobre
temasconcretos,sealandolosaspectos
queleparecenimportantesyjustificando
brevementesusopinionessobrelos
mismos.
7.Escribecorrespondenciaformalbsica, Redactarpresentacin
dirigidaainstitucionespblicaso infogrficasobreuna
privadasoentidadescomerciales, ciudad
fundamentalmentedestinadaapediro P88
darinformacin,solicitarunservicioo
realizarunareclamacinuotragestin
sencilla,observandolasconvenciones
formalesynormasdecortesausualesen
estetipodetextos.

Unidad7BeHealthy!

Instrumentopara Indicadoresde
evaluar logro
Noloconsigue

Loconsiguecon

Noloconsigue
Pruebaescrita

Loconsigue
Pruebaoral

dificultad
Portfolio

Otros

totalmente

Actividadespara
Estndaresdeaprendizaje evaluar*

BLOQUE1:COMPRENSINDETEXTOSORALES
1.Captalospuntosprincipalesydetalles Instruccionesgrabadas
relevantesdemensajesgrabadosode paraejerciciosalolargo
vivavoz,claramentearticulados,que delaunidad
contenganinstrucciones,indicacionesu
otrainformacin,inclusodetipotcnico Descripcindeunas
(p.e.encontestadoresautomticos,o fotografas
sobrecmorealizarunexperimentoen P95ex9
claseocmoutilizarunamquinao
dispositivoenelmbitoocupacional).
2.Entiendeloqueselediceen Conversacinsobrela
transaccionesygestionescotidianasy salud
estructuradas(p.e.enbancos,tiendas, P93ex8
hoteles,restaurantes,transportes,centros
educativos,lugaresdetrabajo),omenos Conversacinsobre
habituales(p.e.enunafarmacia,un problemasdesalud
hospital,enunacomisaraoun P94ex45
organismopblico),sipuedepedir
confirmacindealgunosdetalles. Visitaralmdico
P98ex12

CommunicationVideo:
IDontfeelWell
P98

3.Identificalasideasprincipalesy Programaderadiosobre
detallesrelevantesdeunaconversacin lasalud
formaloinformaldeciertaduracin P90ex56
entredosomsinterlocutoresquetiene
lugarensupresenciayenlaquesetratan
temasconocidosodecarctergeneralo
cotidiano,cuandoeldiscursoest
articuladoconclaridadyenunavariedad
estndardelalengua.
4.Comprende,enunaconversacin
informalenlaqueparticipa,
explicacionesojustificacionesdepuntos
devistayopinionessobrediversos
asuntosdeinterspersonal,cotidianoso
menoshabituales,ascomola
formulacindehiptesis,laexpresinde
sentimientosyladescripcindeaspectos
abstractosdetemascomo,p.e.,la
msica,elcine,laliteraturaolostemas
deactualidad.
5.Comprende,enunaconversacin
formal,oentrevistaenlaqueparticipa
(p.e.encentrosdeestudiosodetrabajo),
informacinrelevanteydetallessobre
asuntosprcticosrelativosaactividades
acadmicasuocupacionalesdecarcter
habitualypredecible,siemprequepueda
pedirqueselerepita,oquesereformule,
aclareoelabore,algodeloqueseleha
dicho.
6.Distingue,conapoyovisualoescrito,
lasideasprincipaleseinformacin
relevanteenpresentacionesocharlas
bienestructuradasydeexposicinclara
sobretemasconocidosodesuinters
relacionadosconelmbitoeducativou
ocupacional(p.e.,sobreuntema
acadmicoodedivulgacincientfica,o
unacharlasobrelaformacinprofesional
enotrospases).
7.Identificalaideaprincipalyaspectos CultureVideo:
significativosdenoticiasdetelevisin AlternativeMedicine
claramentearticuladascuandohayapoyo P97
visualquecomplementaeldiscurso,as
comoloesencialdeanunciospublicitarios,
seriesypelculasbienestructuradosy
articuladosconclaridad,enunavariedad
estndardelalengua,ycuandolas
imgenesfacilitanlacomprensin.
BLOQUE2:PRODUCCINDETEXTOSORALES

1.Hacepresentacionesbreves,bien Describirfotografas
estructuradas,ensayadaspreviamentey P95ex9
conapoyovisual(p.e.PowerPoint),
sobreaspectosconcretosdetemas
acadmicosuocupacionalesdesu
inters,organizandolainformacin
bsicademaneracoherente,explicando
lasideasprincipalesbrevementeycon
claridadyrespondiendoapreguntas
sencillasdelosoyentesarticuladasde
maneraclarayavelocidadmedia.
2.Sedesenvuelveadecuadamenteen Hablardesalud
situacionescotidianasymenoshabituales P91ex12
quepuedensurgirduranteunviajeo P93ex8
estanciaenotrospasespormotivos
personales,educativosuocupacionales Visitaaunmdico
(transporte,alojamiento,comidas, P98ex3
compras,estudios,trabajo,relacionescon
lasautoridades,salud,ocio),ysabe
solicitaratencin,informacin,ayudao
explicaciones,yhacerunareclamacino
unagestinformaldemanerasencilla
perocorrectayadecuadaalcontexto.
3.Participaadecuadamenteen
conversacionesinformalescaraacarao
portelfonouotrosmediostcnicos,
sobreasuntoscotidianosomenos
habituales,enlasqueintercambia
informacinyexpresayjustifica
brevementeopinionesypuntosdevista;
narraydescribedeformacoherente
hechosocurridosenelpasadooplanesde
futurorealesoinventados;formula
hiptesis;hacesugerencias;pideyda
indicacionesoinstruccionesconcierto
detalle;expresayjustificasentimientos,
ydescribeaspectosconcretosy
abstractosdetemascomo,porejemplo,
lamsica,elcine,laliteraturaolos
temasdeactualidad.
4.Tomaparteenconversaciones Visitaaunmdico
formales,entrevistasyreunionesde P98Ex3
carcteracadmicouocupacional,sobre
temashabitualesenestoscontextos,
intercambiandoinformacinpertinente
sobrehechosconcretos,pidiendoydando
instruccionesosolucionesaproblemas
prcticos,planteandosuspuntosdevista
demanerasencillayconclaridad,y
razonandoyexplicandobrevementeyde
maneracoherentesusacciones,opiniones
yplanes.
BLOQUE3:COMPRENSINDETEXTOSESCRITOS

1.Identificainformacinrelevanteen Entenderinstrucciones
instruccionesdetalladassobreelusode escritasalolargodela
aparatos,dispositivosoprogramas unidad
informticos,ysobrelarealizacinde
actividadesynormasdeseguridadode
convivencia(p.e.enuneventocultural,
enunaresidenciadeestudiantesoenun
contextoocupacional).
2.Entiendeelsentidogeneral,lospuntos Emailformalcon
principaleseinformacinrelevantede informacinsobreun
anunciosycomunicacionesdecarcter cursodeverano
pblico,institucionalocorporativoy P99
claramenteestructurados,relacionados Ex1
conasuntosdesuinterspersonal,
acadmicouocupacional(p.e.sobre
ocio,cursos,becas,ofertasdetrabajo).
3.Comprendecorrespondenciapersonal,
encualquiersoporteincluyendoforos
onlineoblogs,enlaquesedescribencon
ciertodetallehechosyexperiencias,
impresionesysentimientos;senarran
hechosyexperiencias,realeso
imaginarios,yseintercambian
informacin,ideasyopinionessobre
aspectostantoabstractoscomoconcretos
detemasgenerales,conocidosodesu
inters.
4.Entiendelosuficientedecartas,faxes
ocorreoselectrnicosdecarcterformal,
oficialoinstitucionalcomoparapoder
reaccionarenconsecuencia(p.e.sisele
solicitandocumentosparaunaestancia
deestudiosenelextranjero).
5.Localizaconfacilidadinformacin Preguntassobrelasalud
especficadecarcterconcretoentextos enunaredsocial
periodsticosencualquiersoporte,bien P94ex1
estructuradosydeextensinmedia,tales
comonoticiasglosadas;reconoceideas Artculosobrefobias
significativasdeartculosdivulgativos P97ex2
sencillos,eidentificalasconclusiones
principalesentextosdecarcter ExtraReading:
claramenteargumentativo,siempreque Artculosobreterapia
puedareleerlasseccionesdifciles. conanimales
P138
6.Entiendeinformacinespecficade Infografasobresalud
carcterconcretoenpginasWebyotros P90ex1
materialesdereferenciaoconsulta
claramenteestructurados(p.e. Artculoonline
enciclopedias,diccionarios,monografas, P92ex1
presentaciones)sobretemasrelativosa
materiasacadmicasoasuntos
ocupacionalesrelacionadosconsu
especialidadoconsusintereses.
7.Comprendelosaspectosgeneralesylos
detallesmsrelevantesdetextosdeficcin
ytextosliterarioscontemporneosbreves,
bienestructuradosyenunavariante
estndardelalengua,enlosqueel
argumentoeslinealypuedeseguirsesin
dificultad,ylospersonajesysus
relacionessedescribendemaneraclaray
sencilla.
BLOQUE4:PRODUCCINDETEXTOSESCRITOS

1.Completauncuestionariodetallado
coninformacinpersonal,acadmicao
laboral(p.e.parahacersemiembrode
unaasociacin,oparasolicitarunabeca).
2.Escribesucurrculumvitaeenformato
electrnico,siguiendo,p.e.,elmodelo
Europass.
3.Tomanotas,mensajesyapuntescon
informacinsencillayrelevantesobre
asuntoshabitualesyaspectosconcretos
enlosmbitospersonal,acadmicoy
ocupacionaldentrodesuespecialidado
readeinters.
4.Escribenotas,anuncios,mensajesy
comentariosbreves,encualquiersoporte,
enlosquesolicitaytransmite
informacinyopinionessencillasyen
losqueresaltalosaspectosquele
resultanimportantes(p.e.enunapgina
Webounarevistajuveniles,odirigidosa
unprofesoroprofesoraouncompaero),
respetandolasconvencionesynormasde
cortesaydelaetiqueta.
5.Escribe,enunformatoconvencional,
informesbrevesysencillosenlosqueda
informacinesencialsobreuntema
acadmico,ocupacional,omenos
habitual(p.e.unaccidente),describiendo
brevementesituaciones,personas,
objetosylugares;narrando
acontecimientosenunaclarasecuencia
lineal,yexplicandodemanerasencilla
losmotivosdeciertasacciones.
6.Escribecorrespondenciapersonaly Emailpersonalaun/a
participaenforos,blogsychatsenlos amigo/a
quedescribeexperiencias,impresionesy P96task
sentimientos;narra,deformalinealy
coherente,hechosrelacionadosconsu
mbitodeinters,actividadesy
experienciaspasadas(p.e.sobreunviaje,
susmejoresvacaciones,un
acontecimientoimportante,unlibro,una
pelcula),ohechosimaginarios;e
intercambiainformacineideassobre
temasconcretos,sealandolosaspectos
queleparecenimportantesyjustificando
brevementesusopinionessobrelos
mismos.
7.Escribecorrespondenciaformalbsica, Escribir
dirigidaainstitucionespblicaso correspondenciaformal
privadasoentidadescomerciales, parasolicitar
fundamentalmentedestinadaapediro informacinaun
darinformacin,solicitarunservicioo campamentode
realizarunareclamacinuotragestin formacin.
sencilla,observandolasconvenciones P99ex3
formalesynormasdecortesausualesen
estetipodetextos.

Unidad8MakingSense

Estndaresdeaprendizaje Actividadespara Instrumentopara Indicadoresde


evaluar* evaluar logro
Pruebaescrita

Pruebaoral

Portfolio

Otros

Loconsigue

Noloconsigue

Loconsiguecon

Noloconsigue
dificultad
totalmente
BLOQUE1:COMPRENSINDETEXTOSORALES
1.Captalospuntosprincipalesydetalles Entenderinstrucciones
relevantesdemensajesgrabadosode grabadasalolargodela
vivavoz,claramentearticulados,que unidad
contenganinstrucciones,indicacionesu
otrainformacin,inclusodetipotcnico
(p.e.encontestadoresautomticos,o
sobrecmorealizarunexperimentoen
claseocmoutilizarunamquinao
dispositivoenelmbitoocupacional).
2.Entiendeloqueselediceen Entenderindicaciones
transaccionesygestionescotidianasy deusodetransporte
estructuradas(p.e.enbancos,tiendas, pblico
hoteles,restaurantes,transportes,centros P110ex12
educativos,lugaresdetrabajo),omenos
habituales(p.e.enunafarmacia,un CommunicationVideo.
hospital,enunacomisaraoun GoingUnderground
organismopblico),sipuedepedir P110
confirmacindealgunosdetalles.
3.Identificalasideasprincipalesy Unaconversacinsobre
detallesrelevantesdeunaconversacin unexperimento
formaloinformaldeciertaduracin P105Ex67
entredosomsinterlocutoresquetiene
lugarensupresenciayenlaquesetratan
temasconocidosodecarctergeneralo
cotidiano,cuandoeldiscursoest
articuladoconclaridadyenunavariedad
estndardelalengua.
4.Comprende,enunaconversacin Conversacinpara
informalenlaqueparticipa, intercambiar
explicacionesojustificacionesdepuntos experiencias
devistayopinionessobrediversos P107ex1011
asuntosdeinterspersonal,cotidianoso
menoshabituales,ascomola
formulacindehiptesis,laexpresinde
sentimientosyladescripcindeaspectos
abstractosdetemascomo,p.e.,la
msica,elcine,laliteraturaolostemas
deactualidad.
5.Comprende,enunaconversacin
formal,oentrevistaenlaqueparticipa
(p.e.encentrosdeestudiosodetrabajo),
informacinrelevanteydetallessobre
asuntosprcticosrelativosaactividades
acadmicasuocupacionalesdecarcter
habitualypredecible,siemprequepueda
pedirqueselerepita,oquesereformule,
aclareoelabore,algodeloqueseleha
dicho.
6.Distingue,conapoyovisualoescrito,
lasideasprincipaleseinformacin
relevanteenpresentacionesocharlas
bienestructuradasydeexposicinclara
sobretemasconocidosodesuinters
relacionadosconelmbitoeducativou
ocupacional(p.e.,sobreuntema
acadmicoodedivulgacincientfica,o
unacharlasobrelaformacinprofesional
enotrospases).
7.Identificalaideaprincipalyaspectos CultureVideo:
significativosdenoticiasdetelevisin TravelinLondon
claramentearticuladascuandohayapoyo P109
visualquecomplementaeldiscurso,as
comoloesencialdeanunciospublicitarios,
seriesypelculasbienestructuradosy
articuladosconclaridad,enunavariedad
estndardelalengua,ycuandolas
imgenesfacilitanlacomprensin.
BLOQUE2:PRODUCCINDETEXTOSORALES

1.Hacepresentacionesbreves,bien
estructuradas,ensayadaspreviamentey
conapoyovisual(p.e.PowerPoint),
sobreaspectosconcretosdetemas
acadmicosuocupacionalesdesu
inters,organizandolainformacin
bsicademaneracoherente,explicando
lasideasprincipalesbrevementeycon
claridadyrespondiendoapreguntas
sencillasdelosoyentesarticuladasde
maneraclarayavelocidadmedia.
2.Sedesenvuelveadecuadamenteen Darindicacionese
situacionescotidianasymenoshabituales instruccionesdeusodel
quepuedensurgirduranteunviajeo metroenLondres
estanciaenotrospasespormotivos P110ex2
personales,educativosuocupacionales
(transporte,alojamiento,comidas,
compras,estudios,trabajo,relacionescon
lasautoridades,salud,ocio),ysabe
solicitaratencin,informacin,ayudao
explicaciones,yhacerunareclamacino
unagestinformaldemanerasencilla
perocorrectayadecuadaalcontexto.
3.Participaadecuadamenteen Hablardetimismo,tu
conversacionesinformalescaraacarao vidacotidianaytus
portelfonouotrosmediostcnicos, experiencias
sobreasuntoscotidianosomenos P105ex10
habituales,enlasqueintercambia
informacinyexpresayjustifica Intercambiar
brevementeopinionesypuntosdevista; informacinsobre
narraydescribedeformacoherente experiencias
hechosocurridosenelpasadooplanesde P107ex1011
futurorealesoinventados;formula
hiptesis;hacesugerencias;pideyda
indicacionesoinstruccionesconcierto
detalle;expresayjustificasentimientos,
ydescribeaspectosconcretosy
abstractosdetemascomo,porejemplo,
lamsica,elcine,laliteraturaolos
temasdeactualidad.
4.Tomaparteenconversaciones
formales,entrevistasyreunionesde
carcteracadmicouocupacional,sobre
temashabitualesenestoscontextos,
intercambiandoinformacinpertinente
sobrehechosconcretos,pidiendoydando
instruccionesosolucionesaproblemas
prcticos,planteandosuspuntosdevista
demanerasencillayconclaridad,y
razonandoyexplicandobrevementeyde
maneracoherentesusacciones,opiniones
yplanes.
BLOQUE3:COMPRENSINDETEXTOSESCRITOS

1.Identificainformacinrelevanteen Entenderinstrucciones
instruccionesdetalladassobreelusode escritasalolargodela
aparatos,dispositivosoprogramas unidad
informticos,ysobrelarealizacinde
actividadesynormasdeseguridadode
convivencia(p.e.enuneventocultural,
enunaresidenciadeestudiantesoenun
contextoocupacional).
2.Entiendeelsentidogeneral,lospuntos Textospublicitarios
principaleseinformacinrelevantede
P102ex1
anunciosycomunicacionesdecarcter
pblico,institucionalocorporativoy
claramenteestructurados,relacionados
conasuntosdesuinterspersonal,
acadmicouocupacional(p.e.sobre
ocio,cursos,becas,ofertasdetrabajo).
3.Comprendecorrespondenciapersonal,
encualquiersoporteincluyendoforos
onlineoblogs,enlaquesedescribencon
ciertodetallehechosyexperiencias,
impresionesysentimientos;senarran
hechosyexperiencias,realeso
imaginarios,yseintercambian
informacin,ideasyopinionessobre
aspectostantoabstractoscomoconcretos
detemasgenerales,conocidosodesu
inters.
4.Entiendelosuficientedecartas,faxes
ocorreoselectrnicosdecarcterformal,
oficialoinstitucionalcomoparapoder
reaccionarenconsecuencia(p.e.sisele
solicitandocumentosparaunaestancia
deestudiosenelextranjero).
5.Localizaconfacilidadinformacin ArtculosobreLondres
especficadecarcterconcretoentextos multicultural
periodsticosencualquiersoporte,bien
P109
estructuradosydeextensinmedia,tales
comonoticiasglosadas;reconoceideas
significativasdeartculosdivulgativos ExtraReading:Textos
sencillos,eidentificalasconclusiones sobrelossentidos
principalesentextosdecarcter P139ex1
claramenteargumentativo,siempreque
puedareleerlasseccionesdifciles.
6.Entiendeinformacinespecficade Unaentradadeunblog
carcterconcretoenpginasWebyotros sobreunviaje
materialesdereferenciaoconsulta especial
claramenteestructurados(p.e. P104ex1
enciclopedias,diccionarios,monografas,
presentaciones)sobretemasrelativosa Pginawebcon
materiasacadmicasoasuntos informaciny
ocupacionalesrelacionadosconsu comentariossobre
especialidadoconsusintereses. museos
P111ex12

7.Comprendelosaspectosgeneralesylos
detallesmsrelevantesdetextosdeficcin
ytextosliterarioscontemporneosbreves,
bienestructuradosyenunavariante
estndardelalengua,enlosqueel
argumentoeslinealypuedeseguirsesin
dificultad,ylospersonajesysus
relacionessedescribendemaneraclaray
sencilla.
BLOQUE4:PRODUCCINDETEXTOSESCRITOS

1.Completauncuestionariodetallado
coninformacinpersonal,acadmicao
laboral(p.e.parahacersemiembrode
unaasociacin,oparasolicitarunabeca).
2.Escribesucurrculumvitaeenformato
electrnico,siguiendo,p.e.,elmodelo
Europass.
3.Tomanotas,mensajesyapuntescon Hacerapuntespara
informacinsencillayrelevantesobre prepararunaredaccin
asuntoshabitualesyaspectosconcretos P108ex1
enlosmbitospersonal,acadmicoy
ocupacionaldentrodesuespecialidado
readeinters.
4.Escribenotas,anuncios,mensajesy Escribiranunciopara
comentariosbreves,encualquiersoporte, unapginaweb
enlosquesolicitaytransmite P111ex3
informacinyopinionessencillasyen
losqueresaltalosaspectosquele Escribircomentarios
resultanimportantes(p.e.enunapgina paraunapginaweb
Webounarevistajuveniles,odirigidosa P111ex3
unprofesoroprofesoraouncompaero),
respetandolasconvencionesynormasde
cortesaydelaetiqueta.
5.Escribe,enunformatoconvencional, Unadescripcindeun
informesbrevesysencillosenlosqueda experiencia
informacinesencialsobreuntema P108Task
acadmico,ocupacional,omenos
habitual(p.e.unaccidente),describiendo
brevementesituaciones,personas,
objetosylugares;narrando
acontecimientosenunaclarasecuencia
lineal,yexplicandodemanerasencilla
losmotivosdeciertasacciones.
6.Escribecorrespondenciapersonaly
participaenforos,blogsychatsenlos
quedescribeexperiencias,impresionesy
sentimientos;narra,deformalinealy
coherente,hechosrelacionadosconsu
mbitodeinters,actividadesy
experienciaspasadas(p.e.sobreunviaje,
susmejoresvacaciones,un
acontecimientoimportante,unlibro,una
pelcula),ohechosimaginarios;e
intercambiainformacineideassobre
temasconcretos,sealandolosaspectos
queleparecenimportantesyjustificando
brevementesusopinionessobrelos
mismos.
7.Escribecorrespondenciaformalbsica,
dirigidaainstitucionespblicaso
privadasoentidadescomerciales,
fundamentalmentedestinadaapediro
darinformacin,solicitarunservicioo
realizarunareclamacinuotragestin
sencilla,observandolasconvenciones
formalesynormasdecortesausualesen
estetipodetextos.

Unidad9BridgetotheFuture

Estndaresdeaprendizaje Actividadespara Instrumentopara Indicadoresde


evaluar* evaluar logro
Noloconsigue

Loconsiguecon

Noloconsigue
Pruebaescrita

Loconsigue
Pruebaoral

dificultad
Portfolio

Otros

totalmente
BLOQUE1:COMPRENSINDETEXTOSORALES
1.Captalospuntosprincipalesydetalles Instruccionesgrabadas
relevantesdemensajesgrabadosode paraejerciciosalolargo
vivavoz,claramentearticulados,que delaunidad
contenganinstrucciones,indicacionesu
otrainformacin,inclusodetipotcnico
(p.e.encontestadoresautomticos,o
sobrecmorealizarunexperimentoen
claseocmoutilizarunamquinao
dispositivoenelmbitoocupacional).
2.Entiendeloqueselediceen
transaccionesygestionescotidianasy
estructuradas(p.e.enbancos,tiendas,
hoteles,restaurantes,transportes,centros
educativos,lugaresdetrabajo),omenos
habituales(p.e.enunafarmacia,un
hospital,enunacomisaraoun
organismopblico),sipuedepedir
confirmacindealgunosdetalles.
3.Identificalasideasprincipalesy Tresconversacionescon
detallesrelevantesdeunaconversacin jvenes
formaloinformaldeciertaduracin P120Ex12
entredosomsinterlocutoresquetiene
lugarensupresenciayenlaquesetratan CommunicationVideo:
temasconocidosodecarctergeneralo LookingAhead
cotidiano,cuandoeldiscursoest P124
articuladoconclaridadyenunavariedad
estndardelalengua.
4.Comprende,enunaconversacin Roleplay
informalenlaqueparticipa, P121ex6
explicacionesojustificacionesdepuntos
devistayopinionessobrediversos Conversacinparadary
asuntosdeinterspersonal,cotidianoso recibirconsejossobretu
menoshabituales,ascomola futuro
formulacindehiptesis,laexpresinde P124
sentimientosyladescripcindeaspectos
abstractosdetemascomo,p.e.,la
msica,elcine,laliteraturaolostemas
deactualidad.
5.Comprende,enunaconversacin
formal,oentrevistaenlaqueparticipa
(p.e.encentrosdeestudiosodetrabajo),
informacinrelevanteydetallessobre
asuntosprcticosrelativosaactividades
acadmicasuocupacionalesdecarcter
habitualypredecible,siemprequepueda
pedirqueselerepita,oquesereformule,
aclareoelabore,algodeloqueseleha
dicho.
6.Distingue,conapoyovisualoescrito, CultureVideo:
lasideasprincipaleseinformacin Choosingajob
relevanteenpresentacionesocharlas P126
bienestructuradasydeexposicinclara
sobretemasconocidosodesuinters
relacionadosconelmbitoeducativou
ocupacional(p.e.,sobreuntema
acadmicoodedivulgacincientfica,o
unacharlasobrelaformacinprofesional
enotrospases).
7.Identificalaideaprincipalyaspectos
significativosdenoticiasdetelevisin
claramentearticuladascuandohayapoyo
visualquecomplementaeldiscurso,as
comoloesencialdeanunciospublicitarios,
seriesypelculasbienestructuradosy
articuladosconclaridad,enunavariedad
estndardelalengua,ycuandolas
imgenesfacilitanlacomprensin.
BLOQUE2:PRODUCCINDETEXTOSORALES

1.Hacepresentacionesbreves,bien Hablardelcolegio
estructuradas,ensayadaspreviamentey P115ex8
conapoyovisual(p.e.PowerPoint),
sobreaspectosconcretosdetemas Hablardeuna
acadmicosuocupacionalesdesu fotografas
inters,organizandolainformacin P121ex3
bsicademaneracoherente,explicando
lasideasprincipalesbrevementeycon Hacerpresentacin
claridadyrespondiendoapreguntas sobrelasalud
sencillasdelosoyentesarticuladasde P130
maneraclarayavelocidadmedia.
2.Sedesenvuelveadecuadamenteen Conversarconun/a
situacionescotidianasymenoshabituales compaero/aparapedir
quepuedensurgirduranteunviajeo ydarconsejos
estanciaenotrospasespormotivos P124
personales,educativosuocupacionales
(transporte,alojamiento,comidas,
compras,estudios,trabajo,relacionescon
lasautoridades,salud,ocio),ysabe
solicitaratencin,informacin,ayudao
explicaciones,yhacerunareclamacino
unagestinformaldemanerasencilla
perocorrectayadecuadaalcontexto.
3.Participaadecuadamenteen Expresaropiniones,
conversacionesinformalescaraacarao sobrevariostemas
portelfonouotrosmediostcnicos, P121Ex45
sobreasuntoscotidianosomenos
habituales,enlasqueintercambia Roleplaydiscusin
informacinyexpresayjustifica sobretuyfuturo
brevementeopinionesypuntosdevista; acadmico
narraydescribedeformacoherente P121ex6
hechosocurridosenelpasadooplanesde
futurorealesoinventados;formula
hiptesis;hacesugerencias;pideyda
indicacionesoinstruccionesconcierto
detalle;expresayjustificasentimientos,
ydescribeaspectosconcretosy
abstractosdetemascomo,porejemplo,
lamsica,elcine,laliteraturaolos
temasdeactualidad.
4.Tomaparteenconversaciones
formales,entrevistasyreunionesde
carcteracadmicouocupacional,sobre
temashabitualesenestoscontextos,
intercambiandoinformacinpertinente
sobrehechosconcretos,pidiendoydando
instruccionesosolucionesaproblemas
prcticos,planteandosuspuntosdevista
demanerasencillayconclaridad,y
razonandoyexplicandobrevementeyde
maneracoherentesusacciones,opiniones
yplanes.
BLOQUE3:COMPRENSINDETEXTOSESCRITOS

1.Identificainformacinrelevanteen Entenderinstrucciones
instruccionesdetalladassobreelusode escritasalolargodela
aparatos,dispositivosoprogramas unidad
informticos,ysobrelarealizacinde
actividadesynormasdeseguridadode
convivencia(p.e.enuneventocultural,
enunaresidenciadeestudiantesoenun
contextoocupacional).
2.Entiendeelsentidogeneral,lospuntos Anuncio
principaleseinformacinrelevantede P123Ex6
anunciosycomunicacionesdecarcter
pblico,institucionalocorporativoy
claramenteestructurados,relacionados
conasuntosdesuinterspersonal,
acadmicouocupacional(p.e.sobre
ocio,cursos,becas,ofertasdetrabajo).
3.Comprendecorrespondenciapersonal,
encualquiersoporteincluyendoforos
onlineoblogs,enlaquesedescribencon
ciertodetallehechosyexperiencias,
impresionesysentimientos;senarran
hechosyexperiencias,realeso
imaginarios,yseintercambian
informacin,ideasyopinionessobre
aspectostantoabstractoscomoconcretos
detemasgenerales,conocidosodesu
inters.
4.Entiendelosuficientedecartas,faxes Emailformalde
ocorreoselectrnicosdecarcterformal, solicitud
oficialoinstitucionalcomoparapoder P123ex7
reaccionarenconsecuencia(p.e.sisele
solicitandocumentosparaunaestancia
deestudiosenelextranjero).
5.Localizaconfacilidadinformacin Artculosobrela
especficadecarcterconcretoentextos educacin
periodsticosencualquiersoporte,bien P114ex14
estructuradosydeextensinmedia,tales
comonoticiasglosadas;reconoceideas Artculosobrecarreras
significativasdeartculosdivulgativos profesionales
sencillos,eidentificalasconclusiones p126
principalesentextosdecarcter
claramenteargumentativo,siempreque ExtraReading.Texto
puedareleerlasseccionesdifciles. sobreelcontactofsico
P140

6.Entiendeinformacinespecficade
carcterconcretoenpginasWebyotros
materialesdereferenciaoconsulta
claramenteestructurados(p.e.
enciclopedias,diccionarios,monografas,
presentaciones)sobretemasrelativosa
materiasacadmicasoasuntos
ocupacionalesrelacionadosconsu
especialidadoconsusintereses.
7.Comprendelosaspectosgeneralesylos CuentoliterarioThe
detallesmsrelevantesdetextosdeficcin MousedeSaki
ytextosliterarioscontemporneosbreves, P129ex13
bienestructuradosyenunavariante
estndardelalengua,enlosqueel
argumentoeslinealypuedeseguirsesin
dificultad,ylospersonajesysus
relacionessedescribendemaneraclaray
sencilla.
BLOQUE4:PRODUCCINDETEXTOSESCRITOS

1.Completauncuestionariodetallado
coninformacinpersonal,acadmicao
laboral(p.e.parahacersemiembrode
unaasociacin,oparasolicitarunabeca).
2.Escribesucurrculumvitaeenformato HacertuCVonline
electrnico,siguiendo,p.e.,elmodelo P125
Europass.
3.Tomanotas,mensajesyapuntescon PrepararpginaFAQ
informacinsencillayrelevantesobre sobrelasalud
asuntoshabitualesyaspectosconcretos P130
enlosmbitospersonal,acadmicoy
ocupacionaldentrodesuespecialidado
readeinters.
4.Escribenotas,anuncios,mensajesy
comentariosbreves,encualquiersoporte,
enlosquesolicitaytransmite
informacinyopinionessencillasyen
losqueresaltalosaspectosquele
resultanimportantes(p.e.enunapgina
Webounarevistajuveniles,odirigidosa
unprofesoroprofesoraouncompaero),
respetandolasconvencionesynormasde
cortesaydelaetiqueta.
5.Escribe,enunformatoconvencional,
informesbrevesysencillosenlosqueda
informacinesencialsobreuntema
acadmico,ocupacional,omenos
habitual(p.e.unaccidente),describiendo
brevementesituaciones,personas,
objetosylugares;narrando
acontecimientosenunaclarasecuencia
lineal,yexplicandodemanerasencilla
losmotivosdeciertasacciones.
6.Escribecorrespondenciapersonaly
participaenforos,blogsychatsenlos
quedescribeexperiencias,impresionesy
sentimientos;narra,deformalinealy
coherente,hechosrelacionadosconsu
mbitodeinters,actividadesy
experienciaspasadas(p.e.sobreunviaje,
susmejoresvacaciones,un
acontecimientoimportante,unlibro,una
pelcula),ohechosimaginarios;e
intercambiainformacineideassobre
temasconcretos,sealandolosaspectos
queleparecenimportantesyjustificando
brevementesusopinionessobrelos
mismos.
7.Escribecorrespondenciaformalbsica, Escribirunemailformal
dirigidaainstitucionespblicaso parasolicitarunaplaza
privadasoentidadescomerciales, enuncursode
fundamentalmentedestinadaapediro formacin
darinformacin,solicitarunservicioo P123Task
realizarunareclamacinuotragestin
sencilla,observandolasconvenciones
formalesynormasdecortesausualesen
estetipodetextos.

b.2)Poralumno

Amododerbricaparaevaluarlosestndaresdeaprendizajeencadaunidadseincluyeunaplantilla
quepuedeutilizarseparaevaluaracadaalumno.

NOTA:Parapoderevaluarporestndaresdeaprendizajealosalumnos/as,hayadisposicin
delosprofesoresunarbricaenelsiguienteenlace:
burlingtonbooks.es/EvalEstandaresxAlumnoESO_CyL
Utilizarlarbricadelacuartapestaaconttulo4ESOPORALUM.

c)Rbricadeevaluacinporcompetenciasclave

Acontinuacin,seincluyeunaplantillaamododerbricaparapoderevaluarlascompetenciasque
sevanadquiriendoencadaunidadyenlaltima,laplantilladeevaluacinglobal,lasquesehan
adquiridoalolargodelcurso.

Cadacompetenciasehadesglosadoendistintosindicadoresquepermitirnunaevaluacinmucho
msdetalladadelamisma.

Losinstrumentosparaevaluarquesehanespecificadosonlosmsgenerales,perocadaprofesor/a
puedetenersuspropiasnecesidadesyadaptarlaplantillasegnconvenga.

Enelapartadoparaindicarlacalificacin,hadeentendersequelasabreviaturascorrespondena:IN
(Insuficiente);SU(Suficiente);BI(Bien);NT(Notable);SB(Sobresaliente).

UNIDAD1:TakingRisks

Competencias Instrumentosparaevaluar Calificacin


Pruebaescrita

IN SU BI NT SB
Workbook

Portfolio
Pruebaoral

Otros
Trabajoenclase

1.Comunicacinlingstica
Establecevnculosyrelacionesconstructivasconlos
demsyconelentorno,yseacercanuevasculturas,
queadquierenconsideracinyrespeto.
Usalacomunicacinlingsticacomomotordela
resolucinpacficadeconflictos.
Expresaycomprendelosmensajesoralesen
situacionescomunicativasdiversasyadaptala
comunicacinalcontexto.
Producetextosoralesadecuadosacadasituacin,
utilizandocdigosyhabilidadeslingsticasyno
lingsticas,ascomodelasreglaspropiasdel
intercambiocomunicativo.
Busca,recopilayprocesainformacinpara
comprender,componeryutilizardistintostiposde
textosconintencionescomunicativasocreativas
diversas.
Usalalecturacomofuentedeplacer,de
descubrimientodeotrosentornos,idiomasy
culturas,defantasaydesaber.
Expresaeinterpretadiferentestiposdediscurso
acordesalasituacincomunicativaendiferentes
contextossocialesyculturales.
Tieneconcienciadelasconvencionessociales,de
losvaloresyaspectosculturalesydelaversatilidad
dellenguajeenfuncindelcontextoylaintencin
comunicativa.
Lee,escucha,analizaytieneencuentaopiniones
distintasalapropia.
Expresaadecuadamentelaspropiasideasy
emociones,ascomoaceptayrealizacrticascon
esprituconstructivo.
Enriquecelasrelacionessocialesysedesenvuelve
encontextosdistintosalpropio,comunicndoseen
unalenguaextranjera,almenos.
Accedeamsydiversasfuentesdeinformacin,
comunicacinyaprendizaje.
2.Competenciamatemticaycompetencias
bsicasencienciaytecnologa
Produceeinterpretadistintostiposdeinformacin,
ampliaelconocimientosobreaspectoscuantitativos
yespacialesdelarealidad,yresuelveproblemas
relacionadosconlavidacotidianayconelmundo
laboral.
Interpretayexpresaconclaridadyprecisin
informaciones,datosyargumentaciones.
Aplicalainformacinaunamayorvariedadde
situacionesycontextos,siguecadenasargumentales
identificandolasideasfundamentales,yestimay
enjuicialalgicayvalidezdeargumentacionese
informaciones.
Identificalavalidezdelosrazonamientosyvalorael
gradodecertezaasociadoalosresultadosderivados
delosrazonamientosvlidos.
Identificasituacionesqueprecisanelementosy
razonamientosmatemticos,aplicaestrategiasde
resolucindeproblemasyseleccionalastcnicas
adecuadasparacalcular,representareinterpretarla
realidadapartirdelainformacindisponible.
Utilizaelementosyrazonamientosmatemticospara
interpretaryproducirinformacin,resuelve
problemasprovenientesdelavidacotidianaytoma
decisiones.
Comprendesucesos,prediceconsecuencias,y
mejoraypreservalascondicionesdevidapropiay
delosdems;adems,sedesenvuelve
adecuadamente,conautonomaeiniciativapersonal
endiversosmbitosdelavidaydelconocimiento.
Aplicalosconceptosyprincipiosbsicosque
permitenelanlisisdelosfenmenosdesdelos
diferentescamposdeconocimientocientfico.
Percibedeformaadecuadaelespaciofsicoenel
quesedesarrollanlavidaylaactividadhumanae
interactuaconelespaciocircundante.
Demuestraespritucrticoenlaobservacindela
realidadyenelanlisisdelosmensajesinformativos
ypublicitarios,ascomounoshbitosdeconsumo
responsableenlavidacotidiana.
Argumentaracionalmentelasconsecuenciasdeunos
uotrosmodosdevida,yadoptaunadisposicina
unavidafsicaymentalsaludableenunentorno
naturalysocialtambinsaludable.
Identificapreguntasoproblemasyobtiene
conclusionesbasadasenpruebasparacomprendery
tomardecisionessobreelmundofsicoysobrelos
cambiosqueproducelaactividadhumana.
Aplicaalgunasnociones,conceptoscientficosy
tcnicos,ydeteorascientficasbsicaspreviamente
comprendidas,ascomoponeenprcticalos
procesosyactitudespropiosdelanlisissistemtico
ydeindagacincientfica.
Reconocelanaturaleza,fortalezasylmitesdela
actividadinvestigadoracomoconstruccinsocialdel
conocimientoalolargodelahistoria.
Planificaymanejasolucionestcnicas,siguiendo
criteriosdeeconomayeficacia,parasatisfacerlas
necesidadesdelavidacotidianaydelmundo
laboral.
Diferenciayvaloraelconocimientocientficoal
ladodeotrasformasdeconocimiento,yutiliza
valoresycriteriosticosasociadosalacienciayal
desarrollotecnolgico.
Usadeformaresponsablelosrecursosnaturales,
cuidaelmedioambiente,haceunconsumoracional
yresponsable,yprotegerlasaludindividualy
colectivacomoelementosclavedelacalidaddevida
delaspersonas.
3.Competenciadigital
Busca,obtiene,procesaycomunicainformacin
paratransformarlaenconocimiento.
Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacincomoelementoesencialpara
informarse,aprenderycomunicarse.
Dominalenguajesespecficosbsicosysuspautas
dedecodificacinytransferencia,ascomoaplicaen
distintassituacionesycontextoselconocimientode
losdiferentestiposdeinformacin,susfuentes,sus
posibilidadesysulocalizacin.
Organizalainformacin,larelacionar,analiza,
sintetizayhaceinferenciasydeduccionesdedistinto
niveldecomplejidad,lacomprendeeintegraenlos
esquemaspreviosdeconocimiento.
Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacincomoinstrumentodetrabajo
intelectualensudoblefuncindetransmisorasy
generadorasdeinformacinyconocimiento.
Procesaygestionainformacinabundantey
compleja,resuelveproblemasreales,toma
decisiones,trabajaenentornoscolaborativosy
generaproduccionesresponsablesycreativas.
Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacinapartirdelacomprensindela
naturalezaymododeoperardelossistemas
tecnolgicos,ydelefectoqueesoscambiostienen
enelmundopersonalysociolaboral.
Identificayresuelveproblemashabitualesde
softwareyhardwarequesurgen.
Organizalainformacin,laprocesaryorientarpara
conseguirobjetivosyfinesestablecidos.
Resuelveproblemasrealesdemodoeficiente,as
comoevalayseleccionanuevasfuentesde
informacineinnovacionestecnolgicasamedida
quevanapareciendo,enfuncindesuutilidadpara
acometertareasuobjetivosespecficos.
Esunapersonaautnoma,eficaz,responsable,
crticayreflexivaalseleccionar,tratar,utilizary
valorarlainformacinysusfuentes,contrastndola
cuandoesnecesario,yrespetalasnormasde
conductaacordadassocialmentepararegulareluso
delainformacinysusfuentesenlosdistintos
soportes.
4.Aprenderaaprender
Disponedehabilidadesparainiciarseenel
aprendizajeycontinuaraprendiendodemaneracada
vezmseficazyautnomadeacuerdoalospropios
objetivosynecesidades.
Adquiereconcienciadelaspropiascapacidadesyde
lasestrategiasnecesariasparadesarrollarlas.
Disponedeunsentimientodemotivacin,confianza
enunomismoygustoporaprender.
Esconscientedeloquesesabeydecmose
aprende.
Gestionaycontroladeformaeficazlosprocesosde
aprendizaje,optimizndolosyorientndolosa
satisfacerobjetivospersonales.
Sacaprovechodelaspropiaspotencialidades,
aumentandoprogresivamentelaseguridadpara
afrontarnuevosretosdeaprendizaje.
Desarrollacapacidadescomolaatencin,la
concentracin,lamemoria,lacomprensinyla
expresinlingsticaolamotivacindelogro.
Conocelosdiferentesrecursosyfuentesparala
recogida,seleccinytratamientodelainformacin,
incluidoslosrecursostecnolgicos.
Afrontalatomadedecisionesracionaly
crticamenteconlainformacindisponible.
Obtieneinformacinparatransformarlaen
conocimientopropiorelacionadoconlos
conocimientospreviosyconlapropiaexperiencia
personal.
Seplanteametasalcanzablesacorto,medioylargo
plazo.
Seautoevalayautorregula,esresponsableyacepta
loserroresyaprendedeyconlosdems.
Tieneconciencia,gestionaycontrolalaspropias
capacidadesyconocimientosdesdeunsentimiento
decompetenciaoeficaciapersonal.
5.Competenciassocialesycvicas
Comprendelarealidadsocialenlaqueviveas
comocontribuyeasumejora.
Participa,tomadecisionesyeligecmocomportarse
endeterminadassituaciones.
Ejerceactivayresponsablementelosderechosy
deberesdelaciudadana.
Esconscientedelaexistenciadedistintas
perspectivasalahoradeanalizarlarealidadsociale
histricadelmundo.
Dialogaparamejorarcolectivamentelacomprensin
delarealidad.
Entiendelosrasgosdelassociedadesactuales,su
crecientepluralidadysucarcterevolutivo.
Disponedeunsentimientodepertenenciaala
sociedadenlaquevive.
Resuelvelosproblemasconactitudconstructiva
medianteunaescaladevaloresbasadaenla
reflexincrticayeldilogo.
Seponeenellugardelotroycomprendesupuntode
vista,aunqueseadiferentedelpropio.
Reconocelaigualdaddederechosentrelos
diferentescolectivos,especialmenteentreelhombre
ylamujer.
Construyeyponeenprcticanormasdeconvivencia
coherentesconlosvaloresdemocrticos.
Mantieneunaactitudconstructiva,solidariay
responsableanteelcumplimientodelosderechosy
obligacionescvicas.
6.Sentidodeiniciativayespritu
emprendedor
Adquierevalorescomolaresponsabilidad,la
perseverancia,elconocimientodeunomismoyla
autoestima.
Aprendedeloserroresyasumeriesgos,ascomo
demoralanecesidaddesatisfaccininmediata.
Eligeconcriteriopropio,imaginaproyectos,ylleva
adelantelasaccionesnecesariasparadesarrollarlas
opcionesyplanespersonalesresponsabilizndosede
ellos.
Seproponeobjetivosyplanificayllevaacabo
proyectos,ascomoelaboranuevasideas,busca
solucionesylasponeenprctica.
Analizaposibilidadesylimitaciones,conocelas
fasesdedesarrollodeunproyecto,planifica,toma
decisiones,acta,evalalohechoyseautoevala,
extraeconclusionesyvaloralasposibilidadesde
mejora.
Identificaycumplirobjetivosymantienela
motivacinparalograrelxitoenlastareas
emprendidas.
Poneenrelacinlaofertaacadmica,laboralode
ociodisponible,conlascapacidades,deseosy
proyectospersonales.
Tieneunaactitudpositivaanteelcambio,
comprendeloscambioscomooportunidades,se
adaptacrticayconstructivamenteaellos,afrontalos
problemasyencuentrasolucionesencadaunodelos
proyectosvitalesqueemprende.
Disponedehabilidadessocialespararelacionarse,
cooperarytrabajarenequipo.
Desarrollahabilidadesyactitudesrelacionadascon
elliderazgodeproyectos,lashabilidadesparael
dilogoylacooperacin,laorganizacindetiempos
ytareas,lacapacidaddeafirmarydefenderderechos
olaasuncinderiesgos.
Imagina,emprende,desarrollayevalaaccioneso
proyectosindividualesocolectivosconcreatividad,
confianza,responsabilidadysentidocrtico.
7.Concienciayexpresionesculturales
Conoce,comprende,apreciayvaloracrticamente
diferentesmanifestacionesculturalesyartsticas,y
lasutilizacomofuentedeenriquecimiento.
Reelaborarideasysentimientospropiosyajenos.
Evalayajustalosprocesosnecesariosparaalcanzar
resultados,yaseanenelmbitopersonalcomoenel
acadmico.
Seexpresaycomunicacondiferentesrealidadesy
produccionesdelmundodelarteylacultura.
Poneenfuncionamientolainiciativa,laimaginacin
ylacreatividadparaexpresarsemediantecdigos
artsticos.
Conocebsicamentelasprincipalestcnicas,
recursosyconvencionesdelosdiferenteslenguajes
artsticos.
Identificalasrelacionesexistentesentrelas
manifestacionesartsticasylasociedad,lapersonao
lacolectividadquelascrea.
Esconscientedelaevolucindelpensamiento,de
lascorrientesestticas,lasmodasylosgustos.
Aprecialacreatividadimplcitaenlaexpresinde
ideas,experienciasosentimientosatravsde
diferentesmediosartsticoscomolamsica,la
literatura,lasartesvisualesyescnicas.
Valoralalibertaddeexpresinyelderechoala
diversidadcultural.
Apreciaydisfrutaconelarteparapoderrealizar
creacionespropias.
Desarrollaeldeseoylavoluntaddecultivarla
propiacapacidadestticaycreadora.
Muestraintersporcontribuiralaconservacindel
patrimonioculturalyartstico.
UNIDAD2:KingsandQueens

Competencias Instrumentosparaevaluar Calificacin

Portfolio
Trabajoenclase

Pruebaescrita
IN SU BI NT SB

Workbook
Pruebaoral

Otros
1.Comunicacinlingstica
Establecevnculosyrelacionesconstructivasconlos
demsyconelentorno,yseacercanuevasculturas,
queadquierenconsideracinyrespeto.
Usalacomunicacinlingsticacomomotordela
resolucinpacficadeconflictos.
Expresaycomprendelosmensajesoralesen
situacionescomunicativasdiversasyadaptala
comunicacinalcontexto.
Producetextosoralesadecuadosacadasituacin,
utilizandocdigosyhabilidadeslingsticasyno
lingsticas,ascomodelasreglaspropiasdel
intercambiocomunicativo.
Busca,recopilayprocesainformacinpara
comprender,componeryutilizardistintostiposde
textosconintencionescomunicativasocreativas
diversas.
Usalalecturacomofuentedeplacer,de
descubrimientodeotrosentornos,idiomasyculturas,
defantasaydesaber.
Expresaeinterpretadiferentestiposdediscurso
acordesalasituacincomunicativaendiferentes
contextossocialesyculturales.
Tieneconcienciadelasconvencionessociales,delos
valoresyaspectosculturalesydelaversatilidaddel
lenguajeenfuncindelcontextoylaintencin
comunicativa.
Lee,escucha,analizaytieneencuentaopiniones
distintasalapropia.
Expresaadecuadamentelaspropiasideasy
emociones,ascomoaceptayrealizacrticascon
esprituconstructivo.
Enriquecelasrelacionessocialesysedesenvuelveen
contextosdistintosalpropio,comunicndoseenuna
lenguaextranjera,almenos.
Accedeamsydiversasfuentesdeinformacin,
comunicacinyaprendizaje.
2.Competenciamatemticaycompetencias
bsicasencienciaytecnologa
Produceeinterpretadistintostiposdeinformacin,
ampliaelconocimientosobreaspectoscuantitativos
yespacialesdelarealidad,yresuelveproblemas
relacionadosconlavidacotidianayconelmundo
laboral.
Interpretayexpresaconclaridadyprecisin
informaciones,datosyargumentaciones.
Aplicalainformacinaunamayorvariedadde
situacionesycontextos,siguecadenasargumentales
identificandolasideasfundamentales,yestimay
enjuicialalgicayvalidezdeargumentacionese
informaciones.
Identificalavalidezdelosrazonamientosyvalorael
gradodecertezaasociadoalosresultadosderivados
delosrazonamientosvlidos.
Identificasituacionesqueprecisanelementosy
razonamientosmatemticos,aplicaestrategiasde
resolucindeproblemasyseleccionalastcnicas
adecuadasparacalcular,representareinterpretarla
realidadapartirdelainformacindisponible.
Utilizaelementosyrazonamientosmatemticospara
interpretaryproducirinformacin,resuelve
problemasprovenientesdelavidacotidianaytoma
decisiones.
Comprendesucesos,prediceconsecuencias,ymejora
ypreservalascondicionesdevidapropiaydelos
dems;adems,sedesenvuelveadecuadamente,con
autonomaeiniciativapersonalendiversosmbitos
delavidaydelconocimiento.
Aplicalosconceptosyprincipiosbsicosque
permitenelanlisisdelosfenmenosdesdelos
diferentescamposdeconocimientocientfico.
Percibedeformaadecuadaelespaciofsicoenelque
sedesarrollanlavidaylaactividadhumanae
interactuaconelespaciocircundante.
Demuestraespritucrticoenlaobservacindela
realidadyenelanlisisdelosmensajesinformativos
ypublicitarios,ascomounoshbitosdeconsumo
responsableenlavidacotidiana.
Argumentaracionalmentelasconsecuenciasdeunos
uotrosmodosdevida,yadoptaunadisposicina
unavidafsicaymentalsaludableenunentorno
naturalysocialtambinsaludable.
Identificapreguntasoproblemasyobtiene
conclusionesbasadasenpruebasparacomprendery
tomardecisionessobreelmundofsicoysobrelos
cambiosqueproducelaactividadhumana.
Aplicaalgunasnociones,conceptoscientficosy
tcnicos,ydeteorascientficasbsicaspreviamente
comprendidas,ascomoponeenprcticalos
procesosyactitudespropiosdelanlisissistemticoy
deindagacincientfica.
Reconocelanaturaleza,fortalezasylmitesdela
actividadinvestigadoracomoconstruccinsocialdel
conocimientoalolargodelahistoria.
Planificaymanejasolucionestcnicas,siguiendo
criteriosdeeconomayeficacia,parasatisfacerlas
necesidadesdelavidacotidianaydelmundolaboral.
Diferenciayvaloraelconocimientocientficoallado
deotrasformasdeconocimiento,yutilizavaloresy
criteriosticosasociadosalacienciayaldesarrollo
tecnolgico.
Usadeformaresponsablelosrecursosnaturales,
cuidaelmedioambiente,haceunconsumoracionaly
responsable,yprotegerlasaludindividualy
colectivacomoelementosclavedelacalidaddevida
delaspersonas.
3.Competenciadigital
Busca,obtiene,procesaycomunicainformacinpara
transformarlaenconocimiento.
Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacincomoelementoesencialpara
informarse,aprenderycomunicarse.
Dominalenguajesespecficosbsicosysuspautasde
decodificacinytransferencia,ascomoaplicaen
distintassituacionesycontextoselconocimientode
losdiferentestiposdeinformacin,susfuentes,sus
posibilidadesysulocalizacin.
Organizalainformacin,larelacionar,analiza,
sintetizayhaceinferenciasydeduccionesdedistinto
niveldecomplejidad,lacomprendeeintegraenlos
esquemaspreviosdeconocimiento.
Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacincomoinstrumentodetrabajo
intelectualensudoblefuncindetransmisorasy
generadorasdeinformacinyconocimiento.
Procesaygestionainformacinabundantey
compleja,resuelveproblemasreales,toma
decisiones,trabajaenentornoscolaborativosy
generaproduccionesresponsablesycreativas.
Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacinapartirdelacomprensindela
naturalezaymododeoperardelossistemas
tecnolgicos,ydelefectoqueesoscambiostienenen
elmundopersonalysociolaboral.
Identificayresuelveproblemashabitualesde
softwareyhardwarequesurgen.
Organizalainformacin,laprocesaryorientarpara
conseguirobjetivosyfinesestablecidos.
Resuelveproblemasrealesdemodoeficiente,as
comoevalayseleccionanuevasfuentesde
informacineinnovacionestecnolgicasamedida
quevanapareciendo,enfuncindesuutilidadpara
acometertareasuobjetivosespecficos.
Esunapersonaautnoma,eficaz,responsable,crtica
yreflexivaalseleccionar,tratar,utilizaryvalorarla
informacinysusfuentes,contrastndolacuandoes
necesario,yrespetalasnormasdeconducta
acordadassocialmentepararegularelusodela
informacinysusfuentesenlosdistintossoportes.
4.Aprenderaaprender
Disponedehabilidadesparainiciarseenel
aprendizajeycontinuaraprendiendodemaneracada
vezmseficazyautnomadeacuerdoalospropios
objetivosynecesidades.
Adquiereconcienciadelaspropiascapacidadesyde
lasestrategiasnecesariasparadesarrollarlas.
Disponedeunsentimientodemotivacin,confianza
enunomismoygustoporaprender.
Esconscientedeloquesesabeydecmose
aprende.
Gestionaycontroladeformaeficazlosprocesosde
aprendizaje,optimizndolosyorientndolosa
satisfacerobjetivospersonales.
Sacaprovechodelaspropiaspotencialidades,
aumentandoprogresivamentelaseguridadpara
afrontarnuevosretosdeaprendizaje.
Desarrollacapacidadescomolaatencin,la
concentracin,lamemoria,lacomprensinyla
expresinlingsticaolamotivacindelogro.
Conocelosdiferentesrecursosyfuentesparala
recogida,seleccinytratamientodelainformacin,
incluidoslosrecursostecnolgicos.
Afrontalatomadedecisionesracionalycrticamente
conlainformacindisponible.
Obtieneinformacinparatransformarlaen
conocimientopropiorelacionadoconlos
conocimientospreviosyconlapropiaexperiencia
personal.
Seplanteametasalcanzablesacorto,medioylargo
plazo.
Seautoevalayautorregula,esresponsableyacepta
loserroresyaprendedeyconlosdems.
Tieneconciencia,gestionaycontrolalaspropias
capacidadesyconocimientosdesdeunsentimiento
decompetenciaoeficaciapersonal.
5.Competenciassocialesycvicas
Comprendelarealidadsocialenlaqueviveascomo
contribuyeasumejora.
Participa,tomadecisionesyeligecmocomportarse
endeterminadassituaciones.
Ejerceactivayresponsablementelosderechosy
deberesdelaciudadana.
Esconscientedelaexistenciadedistintas
perspectivasalahoradeanalizarlarealidadsociale
histricadelmundo.
Dialogaparamejorarcolectivamentelacomprensin
delarealidad.
Entiendelosrasgosdelassociedadesactuales,su
crecientepluralidadysucarcterevolutivo.
Disponedeunsentimientodepertenenciaala
sociedadenlaquevive.
Resuelvelosproblemasconactitudconstructiva
medianteunaescaladevaloresbasadaenlareflexin
crticayeldilogo.
Seponeenellugardelotroycomprendesupuntode
vista,aunqueseadiferentedelpropio.
Reconocelaigualdaddederechosentrelosdiferentes
colectivos,especialmenteentreelhombreylamujer.
Construyeyponeenprcticanormasdeconvivencia
coherentesconlosvaloresdemocrticos.
Mantieneunaactitudconstructiva,solidariay
responsableanteelcumplimientodelosderechosy
obligacionescvicas.
6.Sentidodeiniciativayespritu
emprendedor
Adquierevalorescomolaresponsabilidad,la
perseverancia,elconocimientodeunomismoyla
autoestima.
Aprendedeloserroresyasumeriesgos,ascomo
demoralanecesidaddesatisfaccininmediata.
Eligeconcriteriopropio,imaginaproyectos,ylleva
adelantelasaccionesnecesariasparadesarrollarlas
opcionesyplanespersonalesresponsabilizndosede
ellos.
Seproponeobjetivosyplanificayllevaacabo
proyectos,ascomoelaboranuevasideas,busca
solucionesylasponeenprctica.
Analizaposibilidadesylimitaciones,conocelasfases
dedesarrollodeunproyecto,planifica,toma
decisiones,acta,evalalohechoyseautoevala,
extraeconclusionesyvaloralasposibilidadesde
mejora.
Identificaycumplirobjetivosymantienela
motivacinparalograrelxitoenlastareas
emprendidas.
Poneenrelacinlaofertaacadmica,laboralode
ociodisponible,conlascapacidades,deseosy
proyectospersonales.
Tieneunaactitudpositivaanteelcambio,comprende
loscambioscomooportunidades,seadaptacrticay
constructivamenteaellos,afrontalosproblemasy
encuentrasolucionesencadaunodelosproyectos
vitalesqueemprende.
Disponedehabilidadessocialespararelacionarse,
cooperarytrabajarenequipo.
Desarrollahabilidadesyactitudesrelacionadasconel
liderazgodeproyectos,lashabilidadesparael
dilogoylacooperacin,laorganizacindetiempos
ytareas,lacapacidaddeafirmarydefenderderechos
olaasuncinderiesgos.
Imagina,emprende,desarrollayevalaaccioneso
proyectosindividualesocolectivosconcreatividad,
confianza,responsabilidadysentidocrtico.
7.Concienciayexpresionesculturales
Conoce,comprende,apreciayvaloracrticamente
diferentesmanifestacionesculturalesyartsticas,y
lasutilizacomofuentedeenriquecimiento.
Reelaborarideasysentimientospropiosyajenos.
Evalayajustalosprocesosnecesariosparaalcanzar
resultados,yaseanenelmbitopersonalcomoenel
acadmico.
Seexpresaycomunicacondiferentesrealidadesy
produccionesdelmundodelarteylacultura.
Poneenfuncionamientolainiciativa,laimaginacin
ylacreatividadparaexpresarsemediantecdigos
artsticos.
Conocebsicamentelasprincipalestcnicas,
recursosyconvencionesdelosdiferenteslenguajes
artsticos.
Identificalasrelacionesexistentesentrelas
manifestacionesartsticasylasociedad,lapersonao
lacolectividadquelascrea.
Esconscientedelaevolucindelpensamiento,delas
corrientesestticas,lasmodasylosgustos.
Aprecialacreatividadimplcitaenlaexpresinde
ideas,experienciasosentimientosatravsde
diferentesmediosartsticoscomolamsica,la
literatura,lasartesvisualesyescnicas.
Valoralalibertaddeexpresinyelderechoala
diversidadcultural.
Apreciaydisfrutaconelarteparapoderrealizar
creacionespropias.
Desarrollaeldeseoylavoluntaddecultivarlapropia
capacidadestticaycreadora.
Muestraintersporcontribuiralaconservacindel
patrimonioculturalyartstico.

UNIDAD3:ItsaMystery!

Competencias Instrumentosparaevaluar Calificacin


Portfolio
Trabajoenclase

Pruebaescrita

IN SU BI NT SB
Workbook
Pruebaoral

Otros

1.Comunicacinlingstica
Establecevnculosyrelacionesconstructivasconlos
demsyconelentorno,yseacercanuevasculturas,
queadquierenconsideracinyrespeto.
Usalacomunicacinlingsticacomomotordela
resolucinpacficadeconflictos.
Expresaycomprendelosmensajesoralesen
situacionescomunicativasdiversasyadaptala
comunicacinalcontexto.
Producetextosoralesadecuadosacadasituacin,
utilizandocdigosyhabilidadeslingsticasyno
lingsticas,ascomodelasreglaspropiasdel
intercambiocomunicativo.
Busca,recopilayprocesainformacinpara
comprender,componeryutilizardistintostiposde
textosconintencionescomunicativasocreativas
diversas.
Usalalecturacomofuentedeplacer,de
descubrimientodeotrosentornos,idiomasyculturas,
defantasaydesaber.
Expresaeinterpretadiferentestiposdediscurso
acordesalasituacincomunicativaendiferentes
contextossocialesyculturales.
Tieneconcienciadelasconvencionessociales,delos
valoresyaspectosculturalesydelaversatilidaddel
lenguajeenfuncindelcontextoylaintencin
comunicativa.
Lee,escucha,analizaytieneencuentaopiniones
distintasalapropia.
Expresaadecuadamentelaspropiasideasy
emociones,ascomoaceptayrealizacrticascon
esprituconstructivo.
Enriquecelasrelacionessocialesysedesenvuelveen
contextosdistintosalpropio,comunicndoseenuna
lenguaextranjera,almenos.
Accedeamsydiversasfuentesdeinformacin,
comunicacinyaprendizaje.
2.Competenciamatemticaycompetencias
bsicasencienciaytecnologa
Produceeinterpretadistintostiposdeinformacin,
ampliaelconocimientosobreaspectoscuantitativos
yespacialesdelarealidad,yresuelveproblemas
relacionadosconlavidacotidianayconelmundo
laboral.
Interpretayexpresaconclaridadyprecisin
informaciones,datosyargumentaciones.
Aplicalainformacinaunamayorvariedadde
situacionesycontextos,siguecadenasargumentales
identificandolasideasfundamentales,yestimay
enjuicialalgicayvalidezdeargumentacionese
informaciones.
Identificalavalidezdelosrazonamientosyvalorael
gradodecertezaasociadoalosresultadosderivados
delosrazonamientosvlidos.
Identificasituacionesqueprecisanelementosy
razonamientosmatemticos,aplicaestrategiasde
resolucindeproblemasyseleccionalastcnicas
adecuadasparacalcular,representareinterpretarla
realidadapartirdelainformacindisponible.
Utilizaelementosyrazonamientosmatemticospara
interpretaryproducirinformacin,resuelve
problemasprovenientesdelavidacotidianaytoma
decisiones.
Comprendesucesos,prediceconsecuencias,ymejora
ypreservalascondicionesdevidapropiaydelos
dems;adems,sedesenvuelveadecuadamente,con
autonomaeiniciativapersonalendiversosmbitos
delavidaydelconocimiento.
Aplicalosconceptosyprincipiosbsicosque
permitenelanlisisdelosfenmenosdesdelos
diferentescamposdeconocimientocientfico.
Percibedeformaadecuadaelespaciofsicoenelque
sedesarrollanlavidaylaactividadhumanae
interactuaconelespaciocircundante.
Demuestraespritucrticoenlaobservacindela
realidadyenelanlisisdelosmensajesinformativos
ypublicitarios,ascomounoshbitosdeconsumo
responsableenlavidacotidiana.
Argumentaracionalmentelasconsecuenciasdeunos
uotrosmodosdevida,yadoptaunadisposicina
unavidafsicaymentalsaludableenunentorno
naturalysocialtambinsaludable.
Identificapreguntasoproblemasyobtiene
conclusionesbasadasenpruebasparacomprendery
tomardecisionessobreelmundofsicoysobrelos
cambiosqueproducelaactividadhumana.
Aplicaalgunasnociones,conceptoscientficosy
tcnicos,ydeteorascientficasbsicaspreviamente
comprendidas,ascomoponeenprcticalos
procesosyactitudespropiosdelanlisissistemticoy
deindagacincientfica.
Reconocelanaturaleza,fortalezasylmitesdela
actividadinvestigadoracomoconstruccinsocialdel
conocimientoalolargodelahistoria.
Planificaymanejasolucionestcnicas,siguiendo
criteriosdeeconomayeficacia,parasatisfacerlas
necesidadesdelavidacotidianaydelmundolaboral.
Diferenciayvaloraelconocimientocientficoallado
deotrasformasdeconocimiento,yutilizavaloresy
criteriosticosasociadosalacienciayaldesarrollo
tecnolgico.
Usadeformaresponsablelosrecursosnaturales,
cuidaelmedioambiente,haceunconsumoracionaly
responsable,yprotegerlasaludindividualy
colectivacomoelementosclavedelacalidaddevida
delaspersonas.
3.Competenciadigital
Busca,obtiene,procesaycomunicainformacinpara
transformarlaenconocimiento.
Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacincomoelementoesencialpara
informarse,aprenderycomunicarse.
Dominalenguajesespecficosbsicosysuspautasde
decodificacinytransferencia,ascomoaplicaen
distintassituacionesycontextoselconocimientode
losdiferentestiposdeinformacin,susfuentes,sus
posibilidadesysulocalizacin.
Organizalainformacin,larelacionar,analiza,
sintetizayhaceinferenciasydeduccionesdedistinto
niveldecomplejidad,lacomprendeeintegraenlos
esquemaspreviosdeconocimiento.
Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacincomoinstrumentodetrabajo
intelectualensudoblefuncindetransmisorasy
generadorasdeinformacinyconocimiento.
Procesaygestionainformacinabundantey
compleja,resuelveproblemasreales,toma
decisiones,trabajaenentornoscolaborativosy
generaproduccionesresponsablesycreativas.
Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacinapartirdelacomprensindela
naturalezaymododeoperardelossistemas
tecnolgicos,ydelefectoqueesoscambiostienenen
elmundopersonalysociolaboral.
Identificayresuelveproblemashabitualesde
softwareyhardwarequesurgen.
Organizalainformacin,laprocesaryorientarpara
conseguirobjetivosyfinesestablecidos.
Resuelveproblemasrealesdemodoeficiente,as
comoevalayseleccionanuevasfuentesde
informacineinnovacionestecnolgicasamedida
quevanapareciendo,enfuncindesuutilidadpara
acometertareasuobjetivosespecficos.
Esunapersonaautnoma,eficaz,responsable,crtica
yreflexivaalseleccionar,tratar,utilizaryvalorarla
informacinysusfuentes,contrastndolacuandoes
necesario,yrespetalasnormasdeconducta
acordadassocialmentepararegularelusodela
informacinysusfuentesenlosdistintossoportes.
4.Aprenderaaprender
Disponedehabilidadesparainiciarseenel
aprendizajeycontinuaraprendiendodemaneracada
vezmseficazyautnomadeacuerdoalospropios
objetivosynecesidades.
Adquiereconcienciadelaspropiascapacidadesyde
lasestrategiasnecesariasparadesarrollarlas.
Disponedeunsentimientodemotivacin,confianza
enunomismoygustoporaprender.
Esconscientedeloquesesabeydecmose
aprende.
Gestionaycontroladeformaeficazlosprocesosde
aprendizaje,optimizndolosyorientndolosa
satisfacerobjetivospersonales.
Sacaprovechodelaspropiaspotencialidades,
aumentandoprogresivamentelaseguridadpara
afrontarnuevosretosdeaprendizaje.
Desarrollacapacidadescomolaatencin,la
concentracin,lamemoria,lacomprensinyla
expresinlingsticaolamotivacindelogro.
Conocelosdiferentesrecursosyfuentesparala
recogida,seleccinytratamientodelainformacin,
incluidoslosrecursostecnolgicos.
Afrontalatomadedecisionesracionalycrticamente
conlainformacindisponible.
Obtieneinformacinparatransformarlaen
conocimientopropiorelacionadoconlos
conocimientospreviosyconlapropiaexperiencia
personal.
Seplanteametasalcanzablesacorto,medioylargo
plazo.
Seautoevalayautorregula,esresponsableyacepta
loserroresyaprendedeyconlosdems.
Tieneconciencia,gestionaycontrolalaspropias
capacidadesyconocimientosdesdeunsentimiento
decompetenciaoeficaciapersonal.
5.Competenciassocialesycvicas
Comprendelarealidadsocialenlaqueviveascomo
contribuyeasumejora.
Participa,tomadecisionesyeligecmocomportarse
endeterminadassituaciones.
Ejerceactivayresponsablementelosderechosy
deberesdelaciudadana.
Esconscientedelaexistenciadedistintas
perspectivasalahoradeanalizarlarealidadsociale
histricadelmundo.
Dialogaparamejorarcolectivamentelacomprensin
delarealidad.
Entiendelosrasgosdelassociedadesactuales,su
crecientepluralidadysucarcterevolutivo.
Disponedeunsentimientodepertenenciaala
sociedadenlaquevive.
Resuelvelosproblemasconactitudconstructiva
medianteunaescaladevaloresbasadaenlareflexin
crticayeldilogo.
Seponeenellugardelotroycomprendesupuntode
vista,aunqueseadiferentedelpropio.
Reconocelaigualdaddederechosentrelosdiferentes
colectivos,especialmenteentreelhombreylamujer.
Construyeyponeenprcticanormasdeconvivencia
coherentesconlosvaloresdemocrticos.
Mantieneunaactitudconstructiva,solidariay
responsableanteelcumplimientodelosderechosy
obligacionescvicas.
6.Sentidodeiniciativayespritu
emprendedor
Adquierevalorescomolaresponsabilidad,la
perseverancia,elconocimientodeunomismoyla
autoestima.
Aprendedeloserroresyasumeriesgos,ascomo
demoralanecesidaddesatisfaccininmediata.
Eligeconcriteriopropio,imaginaproyectos,ylleva
adelantelasaccionesnecesariasparadesarrollarlas
opcionesyplanespersonalesresponsabilizndosede
ellos.
Seproponeobjetivosyplanificayllevaacabo
proyectos,ascomoelaboranuevasideas,busca
solucionesylasponeenprctica.
Analizaposibilidadesylimitaciones,conocelasfases
dedesarrollodeunproyecto,planifica,toma
decisiones,acta,evalalohechoyseautoevala,
extraeconclusionesyvaloralasposibilidadesde
mejora.
Identificaycumplirobjetivosymantienela
motivacinparalograrelxitoenlastareas
emprendidas.
Poneenrelacinlaofertaacadmica,laboralode
ociodisponible,conlascapacidades,deseosy
proyectospersonales.
Tieneunaactitudpositivaanteelcambio,comprende
loscambioscomooportunidades,seadaptacrticay
constructivamenteaellos,afrontalosproblemasy
encuentrasolucionesencadaunodelosproyectos
vitalesqueemprende.
Disponedehabilidadessocialespararelacionarse,
cooperarytrabajarenequipo.
Desarrollahabilidadesyactitudesrelacionadasconel
liderazgodeproyectos,lashabilidadesparael
dilogoylacooperacin,laorganizacindetiempos
ytareas,lacapacidaddeafirmarydefenderderechos
olaasuncinderiesgos.
Imagina,emprende,desarrollayevalaaccioneso
proyectosindividualesocolectivosconcreatividad,
confianza,responsabilidadysentidocrtico.
7.Concienciayexpresionesculturales
Conoce,comprende,apreciayvaloracrticamente
diferentesmanifestacionesculturalesyartsticas,y
lasutilizacomofuentedeenriquecimiento.
Reelaborarideasysentimientospropiosyajenos.
Evalayajustalosprocesosnecesariosparaalcanzar
resultados,yaseanenelmbitopersonalcomoenel
acadmico.
Seexpresaycomunicacondiferentesrealidadesy
produccionesdelmundodelarteylacultura.
Poneenfuncionamientolainiciativa,laimaginacin
ylacreatividadparaexpresarsemediantecdigos
artsticos.
Conocebsicamentelasprincipalestcnicas,
recursosyconvencionesdelosdiferenteslenguajes
artsticos.
Identificalasrelacionesexistentesentrelas
manifestacionesartsticasylasociedad,lapersonao
lacolectividadquelascrea.
Esconscientedelaevolucindelpensamiento,delas
corrientesestticas,lasmodasylosgustos.
Aprecialacreatividadimplcitaenlaexpresinde
ideas,experienciasosentimientosatravsde
diferentesmediosartsticoscomolamsica,la
literatura,lasartesvisualesyescnicas.
Valoralalibertaddeexpresinyelderechoala
diversidadcultural.
Apreciaydisfrutaconelarteparapoderrealizar
creacionespropias.
Desarrollaeldeseoylavoluntaddecultivarlapropia
capacidadestticaycreadora.
Muestraintersporcontribuiralaconservacindel
patrimonioculturalyartstico.

UNIDAD4:LivingTogether

Competencias Instrumentosparaevaluar Calificacin

Portfolio
Trabajoenclase

Pruebaescrita
IN SU BI NT SB

Workbook
Pruebaoral

Otros
1.Comunicacinlingstica
Establecevnculosyrelacionesconstructivasconlos
demsyconelentorno,yseacercanuevasculturas,
queadquierenconsideracinyrespeto.
Usalacomunicacinlingsticacomomotordela
resolucinpacficadeconflictos.
Expresaycomprendelosmensajesoralesen
situacionescomunicativasdiversasyadaptala
comunicacinalcontexto.
Producetextosoralesadecuadosacadasituacin,
utilizandocdigosyhabilidadeslingsticasyno
lingsticas,ascomodelasreglaspropiasdel
intercambiocomunicativo.
Busca,recopilayprocesainformacinpara
comprender,componeryutilizardistintostiposde
textosconintencionescomunicativasocreativas
diversas.
Usalalecturacomofuentedeplacer,de
descubrimientodeotrosentornos,idiomasyculturas,
defantasaydesaber.
Expresaeinterpretadiferentestiposdediscurso
acordesalasituacincomunicativaendiferentes
contextossocialesyculturales.
Tieneconcienciadelasconvencionessociales,delos
valoresyaspectosculturalesydelaversatilidaddel
lenguajeenfuncindelcontextoylaintencin
comunicativa.
Lee,escucha,analizaytieneencuentaopiniones
distintasalapropia.
Expresaadecuadamentelaspropiasideasy
emociones,ascomoaceptayrealizacrticascon
esprituconstructivo.
Enriquecelasrelacionessocialesysedesenvuelveen
contextosdistintosalpropio,comunicndoseenuna
lenguaextranjera,almenos.
Accedeamsydiversasfuentesdeinformacin,
comunicacinyaprendizaje.
2.Competenciamatemticaycompetencias
bsicasencienciaytecnologa
Produceeinterpretadistintostiposdeinformacin,
ampliaelconocimientosobreaspectoscuantitativos
yespacialesdelarealidad,yresuelveproblemas
relacionadosconlavidacotidianayconelmundo
laboral.
Interpretayexpresaconclaridadyprecisin
informaciones,datosyargumentaciones.
Aplicalainformacinaunamayorvariedadde
situacionesycontextos,siguecadenasargumentales
identificandolasideasfundamentales,yestimay
enjuicialalgicayvalidezdeargumentacionese
informaciones.
Identificalavalidezdelosrazonamientosyvalorael
gradodecertezaasociadoalosresultadosderivados
delosrazonamientosvlidos.
Identificasituacionesqueprecisanelementosy
razonamientosmatemticos,aplicaestrategiasde
resolucindeproblemasyseleccionalastcnicas
adecuadasparacalcular,representareinterpretarla
realidadapartirdelainformacindisponible.
Utilizaelementosyrazonamientosmatemticospara
interpretaryproducirinformacin,resuelve
problemasprovenientesdelavidacotidianaytoma
decisiones.
Comprendesucesos,prediceconsecuencias,ymejora
ypreservalascondicionesdevidapropiaydelos
dems;adems,sedesenvuelveadecuadamente,con
autonomaeiniciativapersonalendiversosmbitos
delavidaydelconocimiento.
Aplicalosconceptosyprincipiosbsicosque
permitenelanlisisdelosfenmenosdesdelos
diferentescamposdeconocimientocientfico.
Percibedeformaadecuadaelespaciofsicoenelque
sedesarrollanlavidaylaactividadhumanae
interactuaconelespaciocircundante.
Demuestraespritucrticoenlaobservacindela
realidadyenelanlisisdelosmensajesinformativos
ypublicitarios,ascomounoshbitosdeconsumo
responsableenlavidacotidiana.
Argumentaracionalmentelasconsecuenciasdeunos
uotrosmodosdevida,yadoptaunadisposicina
unavidafsicaymentalsaludableenunentorno
naturalysocialtambinsaludable.
Identificapreguntasoproblemasyobtiene
conclusionesbasadasenpruebasparacomprendery
tomardecisionessobreelmundofsicoysobrelos
cambiosqueproducelaactividadhumana.
Aplicaalgunasnociones,conceptoscientficosy
tcnicos,ydeteorascientficasbsicaspreviamente
comprendidas,ascomoponeenprcticalos
procesosyactitudespropiosdelanlisissistemticoy
deindagacincientfica.
Reconocelanaturaleza,fortalezasylmitesdela
actividadinvestigadoracomoconstruccinsocialdel
conocimientoalolargodelahistoria.
Planificaymanejasolucionestcnicas,siguiendo
criteriosdeeconomayeficacia,parasatisfacerlas
necesidadesdelavidacotidianaydelmundolaboral.
Diferenciayvaloraelconocimientocientficoallado
deotrasformasdeconocimiento,yutilizavaloresy
criteriosticosasociadosalacienciayaldesarrollo
tecnolgico.
Usadeformaresponsablelosrecursosnaturales,
cuidaelmedioambiente,haceunconsumoracionaly
responsable,yprotegerlasaludindividualy
colectivacomoelementosclavedelacalidaddevida
delaspersonas.
3.Competenciadigital
Busca,obtiene,procesaycomunicainformacinpara
transformarlaenconocimiento.
Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacincomoelementoesencialpara
informarse,aprenderycomunicarse.
Dominalenguajesespecficosbsicosysuspautasde
decodificacinytransferencia,ascomoaplicaen
distintassituacionesycontextoselconocimientode
losdiferentestiposdeinformacin,susfuentes,sus
posibilidadesysulocalizacin.
Organizalainformacin,larelacionar,analiza,
sintetizayhaceinferenciasydeduccionesdedistinto
niveldecomplejidad,lacomprendeeintegraenlos
esquemaspreviosdeconocimiento.
Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacincomoinstrumentodetrabajo
intelectualensudoblefuncindetransmisorasy
generadorasdeinformacinyconocimiento.
Procesaygestionainformacinabundantey
compleja,resuelveproblemasreales,toma
decisiones,trabajaenentornoscolaborativosy
generaproduccionesresponsablesycreativas.
Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacinapartirdelacomprensindela
naturalezaymododeoperardelossistemas
tecnolgicos,ydelefectoqueesoscambiostienenen
elmundopersonalysociolaboral.
Identificayresuelveproblemashabitualesde
softwareyhardwarequesurgen.
Organizalainformacin,laprocesaryorientarpara
conseguirobjetivosyfinesestablecidos.
Resuelveproblemasrealesdemodoeficiente,as
comoevalayseleccionanuevasfuentesde
informacineinnovacionestecnolgicasamedida
quevanapareciendo,enfuncindesuutilidadpara
acometertareasuobjetivosespecficos.
Esunapersonaautnoma,eficaz,responsable,crtica
yreflexivaalseleccionar,tratar,utilizaryvalorarla
informacinysusfuentes,contrastndolacuandoes
necesario,yrespetalasnormasdeconducta
acordadassocialmentepararegularelusodela
informacinysusfuentesenlosdistintossoportes.
4.Aprenderaaprender
Disponedehabilidadesparainiciarseenel
aprendizajeycontinuaraprendiendodemaneracada
vezmseficazyautnomadeacuerdoalospropios
objetivosynecesidades.
Adquiereconcienciadelaspropiascapacidadesyde
lasestrategiasnecesariasparadesarrollarlas.
Disponedeunsentimientodemotivacin,confianza
enunomismoygustoporaprender.
Esconscientedeloquesesabeydecmose
aprende.
Gestionaycontroladeformaeficazlosprocesosde
aprendizaje,optimizndolosyorientndolosa
satisfacerobjetivospersonales.
Sacaprovechodelaspropiaspotencialidades,
aumentandoprogresivamentelaseguridadpara
afrontarnuevosretosdeaprendizaje.
Desarrollacapacidadescomolaatencin,la
concentracin,lamemoria,lacomprensinyla
expresinlingsticaolamotivacindelogro.
Conocelosdiferentesrecursosyfuentesparala
recogida,seleccinytratamientodelainformacin,
incluidoslosrecursostecnolgicos.
Afrontalatomadedecisionesracionalycrticamente
conlainformacindisponible.
Obtieneinformacinparatransformarlaen
conocimientopropiorelacionadoconlos
conocimientospreviosyconlapropiaexperiencia
personal.
Seplanteametasalcanzablesacorto,medioylargo
plazo.
Seautoevalayautorregula,esresponsableyacepta
loserroresyaprendedeyconlosdems.
Tieneconciencia,gestionaycontrolalaspropias
capacidadesyconocimientosdesdeunsentimiento
decompetenciaoeficaciapersonal.
5.Competenciassocialesycvicas
Comprendelarealidadsocialenlaqueviveascomo
contribuyeasumejora.
Participa,tomadecisionesyeligecmocomportarse
endeterminadassituaciones.
Ejerceactivayresponsablementelosderechosy
deberesdelaciudadana.
Esconscientedelaexistenciadedistintas
perspectivasalahoradeanalizarlarealidadsociale
histricadelmundo.
Dialogaparamejorarcolectivamentelacomprensin
delarealidad.
Entiendelosrasgosdelassociedadesactuales,su
crecientepluralidadysucarcterevolutivo.
Disponedeunsentimientodepertenenciaala
sociedadenlaquevive.
Resuelvelosproblemasconactitudconstructiva
medianteunaescaladevaloresbasadaenlareflexin
crticayeldilogo.
Seponeenellugardelotroycomprendesupuntode
vista,aunqueseadiferentedelpropio.
Reconocelaigualdaddederechosentrelosdiferentes
colectivos,especialmenteentreelhombreylamujer.
Construyeyponeenprcticanormasdeconvivencia
coherentesconlosvaloresdemocrticos.
Mantieneunaactitudconstructiva,solidariay
responsableanteelcumplimientodelosderechosy
obligacionescvicas.
6.Sentidodeiniciativayespritu
emprendedor
Adquierevalorescomolaresponsabilidad,la
perseverancia,elconocimientodeunomismoyla
autoestima.
Aprendedeloserroresyasumeriesgos,ascomo
demoralanecesidaddesatisfaccininmediata.
Eligeconcriteriopropio,imaginaproyectos,ylleva
adelantelasaccionesnecesariasparadesarrollarlas
opcionesyplanespersonalesresponsabilizndosede
ellos.
Seproponeobjetivosyplanificayllevaacabo
proyectos,ascomoelaboranuevasideas,busca
solucionesylasponeenprctica.
Analizaposibilidadesylimitaciones,conocelasfases
dedesarrollodeunproyecto,planifica,toma
decisiones,acta,evalalohechoyseautoevala,
extraeconclusionesyvaloralasposibilidadesde
mejora.
Identificaycumplirobjetivosymantienela
motivacinparalograrelxitoenlastareas
emprendidas.
Poneenrelacinlaofertaacadmica,laboralode
ociodisponible,conlascapacidades,deseosy
proyectospersonales.
Tieneunaactitudpositivaanteelcambio,comprende
loscambioscomooportunidades,seadaptacrticay
constructivamenteaellos,afrontalosproblemasy
encuentrasolucionesencadaunodelosproyectos
vitalesqueemprende.
Disponedehabilidadessocialespararelacionarse,
cooperarytrabajarenequipo.
Desarrollahabilidadesyactitudesrelacionadasconel
liderazgodeproyectos,lashabilidadesparael
dilogoylacooperacin,laorganizacindetiempos
ytareas,lacapacidaddeafirmarydefenderderechos
olaasuncinderiesgos.
Imagina,emprende,desarrollayevalaaccioneso
proyectosindividualesocolectivosconcreatividad,
confianza,responsabilidadysentidocrtico.
7.Concienciayexpresionesculturales
Conoce,comprende,apreciayvaloracrticamente
diferentesmanifestacionesculturalesyartsticas,y
lasutilizacomofuentedeenriquecimiento.
Reelaborarideasysentimientospropiosyajenos.
Evalayajustalosprocesosnecesariosparaalcanzar
resultados,yaseanenelmbitopersonalcomoenel
acadmico.
Seexpresaycomunicacondiferentesrealidadesy
produccionesdelmundodelarteylacultura.
Poneenfuncionamientolainiciativa,laimaginacin
ylacreatividadparaexpresarsemediantecdigos
artsticos.
Conocebsicamentelasprincipalestcnicas,
recursosyconvencionesdelosdiferenteslenguajes
artsticos.
Identificalasrelacionesexistentesentrelas
manifestacionesartsticasylasociedad,lapersonao
lacolectividadquelascrea.
Esconscientedelaevolucindelpensamiento,delas
corrientesestticas,lasmodasylosgustos.
Aprecialacreatividadimplcitaenlaexpresinde
ideas,experienciasosentimientosatravsde
diferentesmediosartsticoscomolamsica,la
literatura,lasartesvisualesyescnicas.
Valoralalibertaddeexpresinyelderechoala
diversidadcultural.
Apreciaydisfrutaconelarteparapoderrealizar
creacionespropias.
Desarrollaeldeseoylavoluntaddecultivarlapropia
capacidadestticaycreadora.
Muestraintersporcontribuiralaconservacindel
patrimonioculturalyartstico.

UNIDAD5:MadeforYou

Competencias Instrumentosparaevaluar Calificacin


Portfolio
Trabajoenclase

Pruebaescrita

IN SU BI NT SB
Workbook
Pruebaoral

Otros

1.Comunicacinlingstica
Establecevnculosyrelacionesconstructivasconlos
demsyconelentorno,yseacercanuevasculturas,
queadquierenconsideracinyrespeto.
Usalacomunicacinlingsticacomomotordela
resolucinpacficadeconflictos.
Expresaycomprendelosmensajesoralesen
situacionescomunicativasdiversasyadaptala
comunicacinalcontexto.
Producetextosoralesadecuadosacadasituacin,
utilizandocdigosyhabilidadeslingsticasyno
lingsticas,ascomodelasreglaspropiasdel
intercambiocomunicativo.
Busca,recopilayprocesainformacinpara
comprender,componeryutilizardistintostiposde
textosconintencionescomunicativasocreativas
diversas.
Usalalecturacomofuentedeplacer,de
descubrimientodeotrosentornos,idiomasyculturas,
defantasaydesaber.
Expresaeinterpretadiferentestiposdediscurso
acordesalasituacincomunicativaendiferentes
contextossocialesyculturales.
Tieneconcienciadelasconvencionessociales,delos
valoresyaspectosculturalesydelaversatilidaddel
lenguajeenfuncindelcontextoylaintencin
comunicativa.
Lee,escucha,analizaytieneencuentaopiniones
distintasalapropia.
Expresaadecuadamentelaspropiasideasy
emociones,ascomoaceptayrealizacrticascon
esprituconstructivo.
Enriquecelasrelacionessocialesysedesenvuelveen
contextosdistintosalpropio,comunicndoseenuna
lenguaextranjera,almenos.
Accedeamsydiversasfuentesdeinformacin,
comunicacinyaprendizaje.
2.Competenciamatemticaycompetencias
bsicasencienciaytecnologa
Produceeinterpretadistintostiposdeinformacin,
ampliaelconocimientosobreaspectoscuantitativos
yespacialesdelarealidad,yresuelveproblemas
relacionadosconlavidacotidianayconelmundo
laboral.
Interpretayexpresaconclaridadyprecisin
informaciones,datosyargumentaciones.
Aplicalainformacinaunamayorvariedadde
situacionesycontextos,siguecadenasargumentales
identificandolasideasfundamentales,yestimay
enjuicialalgicayvalidezdeargumentacionese
informaciones.
Identificalavalidezdelosrazonamientosyvalorael
gradodecertezaasociadoalosresultadosderivados
delosrazonamientosvlidos.
Identificasituacionesqueprecisanelementosy
razonamientosmatemticos,aplicaestrategiasde
resolucindeproblemasyseleccionalastcnicas
adecuadasparacalcular,representareinterpretarla
realidadapartirdelainformacindisponible.
Utilizaelementosyrazonamientosmatemticospara
interpretaryproducirinformacin,resuelve
problemasprovenientesdelavidacotidianaytoma
decisiones.
Comprendesucesos,prediceconsecuencias,ymejora
ypreservalascondicionesdevidapropiaydelos
dems;adems,sedesenvuelveadecuadamente,con
autonomaeiniciativapersonalendiversosmbitos
delavidaydelconocimiento.
Aplicalosconceptosyprincipiosbsicosque
permitenelanlisisdelosfenmenosdesdelos
diferentescamposdeconocimientocientfico.
Percibedeformaadecuadaelespaciofsicoenelque
sedesarrollanlavidaylaactividadhumanae
interactuaconelespaciocircundante.
Demuestraespritucrticoenlaobservacindela
realidadyenelanlisisdelosmensajesinformativos
ypublicitarios,ascomounoshbitosdeconsumo
responsableenlavidacotidiana.
Argumentaracionalmentelasconsecuenciasdeunos
uotrosmodosdevida,yadoptaunadisposicina
unavidafsicaymentalsaludableenunentorno
naturalysocialtambinsaludable.
Identificapreguntasoproblemasyobtiene
conclusionesbasadasenpruebasparacomprendery
tomardecisionessobreelmundofsicoysobrelos
cambiosqueproducelaactividadhumana.
Aplicaalgunasnociones,conceptoscientficosy
tcnicos,ydeteorascientficasbsicaspreviamente
comprendidas,ascomoponeenprcticalos
procesosyactitudespropiosdelanlisissistemticoy
deindagacincientfica.
Reconocelanaturaleza,fortalezasylmitesdela
actividadinvestigadoracomoconstruccinsocialdel
conocimientoalolargodelahistoria.
Planificaymanejasolucionestcnicas,siguiendo
criteriosdeeconomayeficacia,parasatisfacerlas
necesidadesdelavidacotidianaydelmundolaboral.
Diferenciayvaloraelconocimientocientficoallado
deotrasformasdeconocimiento,yutilizavaloresy
criteriosticosasociadosalacienciayaldesarrollo
tecnolgico.
Usadeformaresponsablelosrecursosnaturales,
cuidaelmedioambiente,haceunconsumoracionaly
responsable,yprotegerlasaludindividualy
colectivacomoelementosclavedelacalidaddevida
delaspersonas.
3.Competenciadigital
Busca,obtiene,procesaycomunicainformacinpara
transformarlaenconocimiento.
Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacincomoelementoesencialpara
informarse,aprenderycomunicarse.
Dominalenguajesespecficosbsicosysuspautasde
decodificacinytransferencia,ascomoaplicaen
distintassituacionesycontextoselconocimientode
losdiferentestiposdeinformacin,susfuentes,sus
posibilidadesysulocalizacin.
Organizalainformacin,larelacionar,analiza,
sintetizayhaceinferenciasydeduccionesdedistinto
niveldecomplejidad,lacomprendeeintegraenlos
esquemaspreviosdeconocimiento.
Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacincomoinstrumentodetrabajo
intelectualensudoblefuncindetransmisorasy
generadorasdeinformacinyconocimiento.
Procesaygestionainformacinabundantey
compleja,resuelveproblemasreales,toma
decisiones,trabajaenentornoscolaborativosy
generaproduccionesresponsablesycreativas.
Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacinapartirdelacomprensindela
naturalezaymododeoperardelossistemas
tecnolgicos,ydelefectoqueesoscambiostienenen
elmundopersonalysociolaboral.
Identificayresuelveproblemashabitualesde
softwareyhardwarequesurgen.
Organizalainformacin,laprocesaryorientarpara
conseguirobjetivosyfinesestablecidos.
Resuelveproblemasrealesdemodoeficiente,as
comoevalayseleccionanuevasfuentesde
informacineinnovacionestecnolgicasamedida
quevanapareciendo,enfuncindesuutilidadpara
acometertareasuobjetivosespecficos.
Esunapersonaautnoma,eficaz,responsable,crtica
yreflexivaalseleccionar,tratar,utilizaryvalorarla
informacinysusfuentes,contrastndolacuandoes
necesario,yrespetalasnormasdeconducta
acordadassocialmentepararegularelusodela
informacinysusfuentesenlosdistintossoportes.
4.Aprenderaaprender
Disponedehabilidadesparainiciarseenel
aprendizajeycontinuaraprendiendodemaneracada
vezmseficazyautnomadeacuerdoalospropios
objetivosynecesidades.
Adquiereconcienciadelaspropiascapacidadesyde
lasestrategiasnecesariasparadesarrollarlas.
Disponedeunsentimientodemotivacin,confianza
enunomismoygustoporaprender.
Esconscientedeloquesesabeydecmose
aprende.
Gestionaycontroladeformaeficazlosprocesosde
aprendizaje,optimizndolosyorientndolosa
satisfacerobjetivospersonales.
Sacaprovechodelaspropiaspotencialidades,
aumentandoprogresivamentelaseguridadpara
afrontarnuevosretosdeaprendizaje.
Desarrollacapacidadescomolaatencin,la
concentracin,lamemoria,lacomprensinyla
expresinlingsticaolamotivacindelogro.
Conocelosdiferentesrecursosyfuentesparala
recogida,seleccinytratamientodelainformacin,
incluidoslosrecursostecnolgicos.
Afrontalatomadedecisionesracionalycrticamente
conlainformacindisponible.
Obtieneinformacinparatransformarlaen
conocimientopropiorelacionadoconlos
conocimientospreviosyconlapropiaexperiencia
personal.
Seplanteametasalcanzablesacorto,medioylargo
plazo.
Seautoevalayautorregula,esresponsableyacepta
loserroresyaprendedeyconlosdems.
Tieneconciencia,gestionaycontrolalaspropias
capacidadesyconocimientosdesdeunsentimiento
decompetenciaoeficaciapersonal.
5.Competenciassocialesycvicas
Comprendelarealidadsocialenlaqueviveascomo
contribuyeasumejora.
Participa,tomadecisionesyeligecmocomportarse
endeterminadassituaciones.
Ejerceactivayresponsablementelosderechosy
deberesdelaciudadana.
Esconscientedelaexistenciadedistintas
perspectivasalahoradeanalizarlarealidadsociale
histricadelmundo.
Dialogaparamejorarcolectivamentelacomprensin
delarealidad.
Entiendelosrasgosdelassociedadesactuales,su
crecientepluralidadysucarcterevolutivo.
Disponedeunsentimientodepertenenciaala
sociedadenlaquevive.
Resuelvelosproblemasconactitudconstructiva
medianteunaescaladevaloresbasadaenlareflexin
crticayeldilogo.
Seponeenellugardelotroycomprendesupuntode
vista,aunqueseadiferentedelpropio.
Reconocelaigualdaddederechosentrelosdiferentes
colectivos,especialmenteentreelhombreylamujer.
Construyeyponeenprcticanormasdeconvivencia
coherentesconlosvaloresdemocrticos.
Mantieneunaactitudconstructiva,solidariay
responsableanteelcumplimientodelosderechosy
obligacionescvicas.
6.Sentidodeiniciativayespritu
emprendedor
Adquierevalorescomolaresponsabilidad,la
perseverancia,elconocimientodeunomismoyla
autoestima.
Aprendedeloserroresyasumeriesgos,ascomo
demoralanecesidaddesatisfaccininmediata.
Eligeconcriteriopropio,imaginaproyectos,ylleva
adelantelasaccionesnecesariasparadesarrollarlas
opcionesyplanespersonalesresponsabilizndosede
ellos.
Seproponeobjetivosyplanificayllevaacabo
proyectos,ascomoelaboranuevasideas,busca
solucionesylasponeenprctica.
Analizaposibilidadesylimitaciones,conocelasfases
dedesarrollodeunproyecto,planifica,toma
decisiones,acta,evalalohechoyseautoevala,
extraeconclusionesyvaloralasposibilidadesde
mejora.
Identificaycumplirobjetivosymantienela
motivacinparalograrelxitoenlastareas
emprendidas.
Poneenrelacinlaofertaacadmica,laboralode
ociodisponible,conlascapacidades,deseosy
proyectospersonales.
Tieneunaactitudpositivaanteelcambio,comprende
loscambioscomooportunidades,seadaptacrticay
constructivamenteaellos,afrontalosproblemasy
encuentrasolucionesencadaunodelosproyectos
vitalesqueemprende.
Disponedehabilidadessocialespararelacionarse,
cooperarytrabajarenequipo.
Desarrollahabilidadesyactitudesrelacionadasconel
liderazgodeproyectos,lashabilidadesparael
dilogoylacooperacin,laorganizacindetiempos
ytareas,lacapacidaddeafirmarydefenderderechos
olaasuncinderiesgos.
Imagina,emprende,desarrollayevalaaccioneso
proyectosindividualesocolectivosconcreatividad,
confianza,responsabilidadysentidocrtico.
7.Concienciayexpresionesculturales
Conoce,comprende,apreciayvaloracrticamente
diferentesmanifestacionesculturalesyartsticas,y
lasutilizacomofuentedeenriquecimiento.
Reelaborarideasysentimientospropiosyajenos.
Evalayajustalosprocesosnecesariosparaalcanzar
resultados,yaseanenelmbitopersonalcomoenel
acadmico.
Seexpresaycomunicacondiferentesrealidadesy
produccionesdelmundodelarteylacultura.
Poneenfuncionamientolainiciativa,laimaginacin
ylacreatividadparaexpresarsemediantecdigos
artsticos.
Conocebsicamentelasprincipalestcnicas,
recursosyconvencionesdelosdiferenteslenguajes
artsticos.
Identificalasrelacionesexistentesentrelas
manifestacionesartsticasylasociedad,lapersonao
lacolectividadquelascrea.
Esconscientedelaevolucindelpensamiento,delas
corrientesestticas,lasmodasylosgustos.
Aprecialacreatividadimplcitaenlaexpresinde
ideas,experienciasosentimientosatravsde
diferentesmediosartsticoscomolamsica,la
literatura,lasartesvisualesyescnicas.
Valoralalibertaddeexpresinyelderechoala
diversidadcultural.
Apreciaydisfrutaconelarteparapoderrealizar
creacionespropias.
Desarrollaeldeseoylavoluntaddecultivarlapropia
capacidadestticaycreadora.
Muestraintersporcontribuiralaconservacindel
patrimonioculturalyartstico.

UNIDAD6:SavingOurPlanet

Competencias Instrumentosparaevaluar Calificacin

Trabajoenclase
IN SU BI NT SB

Portfolio

Otros
Pruebaoral
Pruebaescrita

Workbook
1.Comunicacinlingstica
Establecevnculosyrelacionesconstructivasconlos
demsyconelentorno,yseacercanuevasculturas,
queadquierenconsideracinyrespeto.
Usalacomunicacinlingsticacomomotordela
resolucinpacficadeconflictos.
Expresaycomprendelosmensajesoralesen
situacionescomunicativasdiversasyadaptala
comunicacinalcontexto.
Producetextosoralesadecuadosacadasituacin,
utilizandocdigosyhabilidadeslingsticasyno
lingsticas,ascomodelasreglaspropiasdel
intercambiocomunicativo.
Busca,recopilayprocesainformacinpara
comprender,componeryutilizardistintostiposde
textosconintencionescomunicativasocreativas
diversas.
Usalalecturacomofuentedeplacer,de
descubrimientodeotrosentornos,idiomasyculturas,
defantasaydesaber.
Expresaeinterpretadiferentestiposdediscurso
acordesalasituacincomunicativaendiferentes
contextossocialesyculturales.
Tieneconcienciadelasconvencionessociales,delos
valoresyaspectosculturalesydelaversatilidaddel
lenguajeenfuncindelcontextoylaintencin
comunicativa.
Lee,escucha,analizaytieneencuentaopiniones
distintasalapropia.
Expresaadecuadamentelaspropiasideasy
emociones,ascomoaceptayrealizacrticascon
esprituconstructivo.
Enriquecelasrelacionessocialesysedesenvuelveen
contextosdistintosalpropio,comunicndoseenuna
lenguaextranjera,almenos.
Accedeamsydiversasfuentesdeinformacin,
comunicacinyaprendizaje.
2.Competenciamatemticaycompetencias
bsicasencienciaytecnologa
Produceeinterpretadistintostiposdeinformacin,
ampliaelconocimientosobreaspectoscuantitativos
yespacialesdelarealidad,yresuelveproblemas
relacionadosconlavidacotidianayconelmundo
laboral.
Interpretayexpresaconclaridadyprecisin
informaciones,datosyargumentaciones.
Aplicalainformacinaunamayorvariedadde
situacionesycontextos,siguecadenasargumentales
identificandolasideasfundamentales,yestimay
enjuicialalgicayvalidezdeargumentacionese
informaciones.
Identificalavalidezdelosrazonamientosyvalorael
gradodecertezaasociadoalosresultadosderivados
delosrazonamientosvlidos.
Identificasituacionesqueprecisanelementosy
razonamientosmatemticos,aplicaestrategiasde
resolucindeproblemasyseleccionalastcnicas
adecuadasparacalcular,representareinterpretarla
realidadapartirdelainformacindisponible.
Utilizaelementosyrazonamientosmatemticospara
interpretaryproducirinformacin,resuelve
problemasprovenientesdelavidacotidianaytoma
decisiones.
Comprendesucesos,prediceconsecuencias,ymejora
ypreservalascondicionesdevidapropiaydelos
dems;adems,sedesenvuelveadecuadamente,con
autonomaeiniciativapersonalendiversosmbitos
delavidaydelconocimiento.
Aplicalosconceptosyprincipiosbsicosque
permitenelanlisisdelosfenmenosdesdelos
diferentescamposdeconocimientocientfico.
Percibedeformaadecuadaelespaciofsicoenelque
sedesarrollanlavidaylaactividadhumanae
interactuaconelespaciocircundante.
Demuestraespritucrticoenlaobservacindela
realidadyenelanlisisdelosmensajesinformativos
ypublicitarios,ascomounoshbitosdeconsumo
responsableenlavidacotidiana.
Argumentaracionalmentelasconsecuenciasdeunos
uotrosmodosdevida,yadoptaunadisposicina
unavidafsicaymentalsaludableenunentorno
naturalysocialtambinsaludable.
Identificapreguntasoproblemasyobtiene
conclusionesbasadasenpruebasparacomprendery
tomardecisionessobreelmundofsicoysobrelos
cambiosqueproducelaactividadhumana.
Aplicaalgunasnociones,conceptoscientficosy
tcnicos,ydeteorascientficasbsicaspreviamente
comprendidas,ascomoponeenprcticalos
procesosyactitudespropiosdelanlisissistemticoy
deindagacincientfica.
Reconocelanaturaleza,fortalezasylmitesdela
actividadinvestigadoracomoconstruccinsocialdel
conocimientoalolargodelahistoria.
Planificaymanejasolucionestcnicas,siguiendo
criteriosdeeconomayeficacia,parasatisfacerlas
necesidadesdelavidacotidianaydelmundolaboral.
Diferenciayvaloraelconocimientocientficoallado
deotrasformasdeconocimiento,yutilizavaloresy
criteriosticosasociadosalacienciayaldesarrollo
tecnolgico.
Usadeformaresponsablelosrecursosnaturales,
cuidaelmedioambiente,haceunconsumoracionaly
responsable,yprotegerlasaludindividualy
colectivacomoelementosclavedelacalidaddevida
delaspersonas.
3.Competenciadigital
Busca,obtiene,procesaycomunicainformacinpara
transformarlaenconocimiento.
Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacincomoelementoesencialpara
informarse,aprenderycomunicarse.
Dominalenguajesespecficosbsicosysuspautasde
decodificacinytransferencia,ascomoaplicaen
distintassituacionesycontextoselconocimientode
losdiferentestiposdeinformacin,susfuentes,sus
posibilidadesysulocalizacin.
Organizalainformacin,larelacionar,analiza,
sintetizayhaceinferenciasydeduccionesdedistinto
niveldecomplejidad,lacomprendeeintegraenlos
esquemaspreviosdeconocimiento.
Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacincomoinstrumentodetrabajo
intelectualensudoblefuncindetransmisorasy
generadorasdeinformacinyconocimiento.
Procesaygestionainformacinabundantey
compleja,resuelveproblemasreales,toma
decisiones,trabajaenentornoscolaborativosy
generaproduccionesresponsablesycreativas.
Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacinapartirdelacomprensindela
naturalezaymododeoperardelossistemas
tecnolgicos,ydelefectoqueesoscambiostienenen
elmundopersonalysociolaboral.
Identificayresuelveproblemashabitualesde
softwareyhardwarequesurgen.
Organizalainformacin,laprocesaryorientarpara
conseguirobjetivosyfinesestablecidos.
Resuelveproblemasrealesdemodoeficiente,as
comoevalayseleccionanuevasfuentesde
informacineinnovacionestecnolgicasamedida
quevanapareciendo,enfuncindesuutilidadpara
acometertareasuobjetivosespecficos.
Esunapersonaautnoma,eficaz,responsable,crtica
yreflexivaalseleccionar,tratar,utilizaryvalorarla
informacinysusfuentes,contrastndolacuandoes
necesario,yrespetalasnormasdeconducta
acordadassocialmentepararegularelusodela
informacinysusfuentesenlosdistintossoportes.
4.Aprenderaaprender
Disponedehabilidadesparainiciarseenel
aprendizajeycontinuaraprendiendodemaneracada
vezmseficazyautnomadeacuerdoalospropios
objetivosynecesidades.
Adquiereconcienciadelaspropiascapacidadesyde
lasestrategiasnecesariasparadesarrollarlas.
Disponedeunsentimientodemotivacin,confianza
enunomismoygustoporaprender.
Esconscientedeloquesesabeydecmose
aprende.
Gestionaycontroladeformaeficazlosprocesosde
aprendizaje,optimizndolosyorientndolosa
satisfacerobjetivospersonales.
Sacaprovechodelaspropiaspotencialidades,
aumentandoprogresivamentelaseguridadpara
afrontarnuevosretosdeaprendizaje.
Desarrollacapacidadescomolaatencin,la
concentracin,lamemoria,lacomprensinyla
expresinlingsticaolamotivacindelogro.
Conocelosdiferentesrecursosyfuentesparala
recogida,seleccinytratamientodelainformacin,
incluidoslosrecursostecnolgicos.
Afrontalatomadedecisionesracionalycrticamente
conlainformacindisponible.
Obtieneinformacinparatransformarlaen
conocimientopropiorelacionadoconlos
conocimientospreviosyconlapropiaexperiencia
personal.
Seplanteametasalcanzablesacorto,medioylargo
plazo.
Seautoevalayautorregula,esresponsableyacepta
loserroresyaprendedeyconlosdems.
Tieneconciencia,gestionaycontrolalaspropias
capacidadesyconocimientosdesdeunsentimiento
decompetenciaoeficaciapersonal.
5.Competenciassocialesycvicas
Comprendelarealidadsocialenlaqueviveascomo
contribuyeasumejora.
Participa,tomadecisionesyeligecmocomportarse
endeterminadassituaciones.
Ejerceactivayresponsablementelosderechosy
deberesdelaciudadana.
Esconscientedelaexistenciadedistintas
perspectivasalahoradeanalizarlarealidadsociale
histricadelmundo.
Dialogaparamejorarcolectivamentelacomprensin
delarealidad.
Entiendelosrasgosdelassociedadesactuales,su
crecientepluralidadysucarcterevolutivo.
Disponedeunsentimientodepertenenciaala
sociedadenlaquevive.
Resuelvelosproblemasconactitudconstructiva
medianteunaescaladevaloresbasadaenlareflexin
crticayeldilogo.
Seponeenellugardelotroycomprendesupuntode
vista,aunqueseadiferentedelpropio.
Reconocelaigualdaddederechosentrelosdiferentes
colectivos,especialmenteentreelhombreylamujer.
Construyeyponeenprcticanormasdeconvivencia
coherentesconlosvaloresdemocrticos.
Mantieneunaactitudconstructiva,solidariay
responsableanteelcumplimientodelosderechosy
obligacionescvicas.
6.Sentidodeiniciativayespritu
emprendedor
Adquierevalorescomolaresponsabilidad,la
perseverancia,elconocimientodeunomismoyla
autoestima.
Aprendedeloserroresyasumeriesgos,ascomo
demoralanecesidaddesatisfaccininmediata.
Eligeconcriteriopropio,imaginaproyectos,ylleva
adelantelasaccionesnecesariasparadesarrollarlas
opcionesyplanespersonalesresponsabilizndosede
ellos.
Seproponeobjetivosyplanificayllevaacabo
proyectos,ascomoelaboranuevasideas,busca
solucionesylasponeenprctica.
Analizaposibilidadesylimitaciones,conocelasfases
dedesarrollodeunproyecto,planifica,toma
decisiones,acta,evalalohechoyseautoevala,
extraeconclusionesyvaloralasposibilidadesde
mejora.
Identificaycumplirobjetivosymantienela
motivacinparalograrelxitoenlastareas
emprendidas.
Poneenrelacinlaofertaacadmica,laboralode
ociodisponible,conlascapacidades,deseosy
proyectospersonales.
Tieneunaactitudpositivaanteelcambio,comprende
loscambioscomooportunidades,seadaptacrticay
constructivamenteaellos,afrontalosproblemasy
encuentrasolucionesencadaunodelosproyectos
vitalesqueemprende.
Disponedehabilidadessocialespararelacionarse,
cooperarytrabajarenequipo.
Desarrollahabilidadesyactitudesrelacionadasconel
liderazgodeproyectos,lashabilidadesparael
dilogoylacooperacin,laorganizacindetiempos
ytareas,lacapacidaddeafirmarydefenderderechos
olaasuncinderiesgos.
Imagina,emprende,desarrollayevalaaccioneso
proyectosindividualesocolectivosconcreatividad,
confianza,responsabilidadysentidocrtico.
7.Concienciayexpresionesculturales
Conoce,comprende,apreciayvaloracrticamente
diferentesmanifestacionesculturalesyartsticas,y
lasutilizacomofuentedeenriquecimiento.
Reelaborarideasysentimientospropiosyajenos.
Evalayajustalosprocesosnecesariosparaalcanzar
resultados,yaseanenelmbitopersonalcomoenel
acadmico.
Seexpresaycomunicacondiferentesrealidadesy
produccionesdelmundodelarteylacultura.
Poneenfuncionamientolainiciativa,laimaginacin
ylacreatividadparaexpresarsemediantecdigos
artsticos.
Conocebsicamentelasprincipalestcnicas,
recursosyconvencionesdelosdiferenteslenguajes
artsticos.
Identificalasrelacionesexistentesentrelas
manifestacionesartsticasylasociedad,lapersonao
lacolectividadquelascrea.
Esconscientedelaevolucindelpensamiento,delas
corrientesestticas,lasmodasylosgustos.
Aprecialacreatividadimplcitaenlaexpresinde
ideas,experienciasosentimientosatravsde
diferentesmediosartsticoscomolamsica,la
literatura,lasartesvisualesyescnicas.
Valoralalibertaddeexpresinyelderechoala
diversidadcultural.
Apreciaydisfrutaconelarteparapoderrealizar
creacionespropias.
Desarrollaeldeseoylavoluntaddecultivarlapropia
capacidadestticaycreadora.
Muestraintersporcontribuiralaconservacindel
patrimonioculturalyartstico.

UNIDAD7:BeHealthy!

Instrumentosparaevaluar Calificacin
Trabajoenclase

Pruebaescrita

Pruebaoral

Workbook

Portfolio

Competencias
Otros

IN SU BI NT SB

1.Comunicacinlingstica
Establecevnculosyrelacionesconstructivasconlos
demsyconelentorno,yseacercanuevasculturas,
queadquierenconsideracinyrespeto.
Usalacomunicacinlingsticacomomotordela
resolucinpacficadeconflictos.
Expresaycomprendelosmensajesoralesen
situacionescomunicativasdiversasyadaptala
comunicacinalcontexto.
Producetextosoralesadecuadosacadasituacin,
utilizandocdigosyhabilidadeslingsticasyno
lingsticas,ascomodelasreglaspropiasdel
intercambiocomunicativo.
Busca,recopilayprocesainformacinpara
comprender,componeryutilizardistintostiposde
textosconintencionescomunicativasocreativas
diversas.
Usalalecturacomofuentedeplacer,de
descubrimientodeotrosentornos,idiomasyculturas,
defantasaydesaber.
Expresaeinterpretadiferentestiposdediscurso
acordesalasituacincomunicativaendiferentes
contextossocialesyculturales.
Tieneconcienciadelasconvencionessociales,delos
valoresyaspectosculturalesydelaversatilidaddel
lenguajeenfuncindelcontextoylaintencin
comunicativa.
Lee,escucha,analizaytieneencuentaopiniones
distintasalapropia.
Expresaadecuadamentelaspropiasideasy
emociones,ascomoaceptayrealizacrticascon
esprituconstructivo.
Enriquecelasrelacionessocialesysedesenvuelveen
contextosdistintosalpropio,comunicndoseenuna
lenguaextranjera,almenos.
Accedeamsydiversasfuentesdeinformacin,
comunicacinyaprendizaje.
2.Competenciamatemticaycompetencias
bsicasencienciaytecnologa
Produceeinterpretadistintostiposdeinformacin,
ampliaelconocimientosobreaspectoscuantitativos
yespacialesdelarealidad,yresuelveproblemas
relacionadosconlavidacotidianayconelmundo
laboral.
Interpretayexpresaconclaridadyprecisin
informaciones,datosyargumentaciones.
Aplicalainformacinaunamayorvariedadde
situacionesycontextos,siguecadenasargumentales
identificandolasideasfundamentales,yestimay
enjuicialalgicayvalidezdeargumentacionese
informaciones.
Identificalavalidezdelosrazonamientosyvalorael
gradodecertezaasociadoalosresultadosderivados
delosrazonamientosvlidos.
Identificasituacionesqueprecisanelementosy
razonamientosmatemticos,aplicaestrategiasde
resolucindeproblemasyseleccionalastcnicas
adecuadasparacalcular,representareinterpretarla
realidadapartirdelainformacindisponible.
Utilizaelementosyrazonamientosmatemticospara
interpretaryproducirinformacin,resuelve
problemasprovenientesdelavidacotidianaytoma
decisiones.
Comprendesucesos,prediceconsecuencias,ymejora
ypreservalascondicionesdevidapropiaydelos
dems;adems,sedesenvuelveadecuadamente,con
autonomaeiniciativapersonalendiversosmbitos
delavidaydelconocimiento.
Aplicalosconceptosyprincipiosbsicosque
permitenelanlisisdelosfenmenosdesdelos
diferentescamposdeconocimientocientfico.
Percibedeformaadecuadaelespaciofsicoenelque
sedesarrollanlavidaylaactividadhumanae
interactuaconelespaciocircundante.
Demuestraespritucrticoenlaobservacindela
realidadyenelanlisisdelosmensajesinformativos
ypublicitarios,ascomounoshbitosdeconsumo
responsableenlavidacotidiana.
Argumentaracionalmentelasconsecuenciasdeunos
uotrosmodosdevida,yadoptaunadisposicina
unavidafsicaymentalsaludableenunentorno
naturalysocialtambinsaludable.
Identificapreguntasoproblemasyobtiene
conclusionesbasadasenpruebasparacomprendery
tomardecisionessobreelmundofsicoysobrelos
cambiosqueproducelaactividadhumana.
Aplicaalgunasnociones,conceptoscientficosy
tcnicos,ydeteorascientficasbsicaspreviamente
comprendidas,ascomoponeenprcticalos
procesosyactitudespropiosdelanlisissistemticoy
deindagacincientfica.
Reconocelanaturaleza,fortalezasylmitesdela
actividadinvestigadoracomoconstruccinsocialdel
conocimientoalolargodelahistoria.
Planificaymanejasolucionestcnicas,siguiendo
criteriosdeeconomayeficacia,parasatisfacerlas
necesidadesdelavidacotidianaydelmundolaboral.
Diferenciayvaloraelconocimientocientficoallado
deotrasformasdeconocimiento,yutilizavaloresy
criteriosticosasociadosalacienciayaldesarrollo
tecnolgico.
Usadeformaresponsablelosrecursosnaturales,
cuidaelmedioambiente,haceunconsumoracionaly
responsable,yprotegerlasaludindividualy
colectivacomoelementosclavedelacalidaddevida
delaspersonas.
3.Competenciadigital
Busca,obtiene,procesaycomunicainformacinpara
transformarlaenconocimiento.
Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacincomoelementoesencialpara
informarse,aprenderycomunicarse.
Dominalenguajesespecficosbsicosysuspautasde
decodificacinytransferencia,ascomoaplicaen
distintassituacionesycontextoselconocimientode
losdiferentestiposdeinformacin,susfuentes,sus
posibilidadesysulocalizacin.
Organizalainformacin,larelacionar,analiza,
sintetizayhaceinferenciasydeduccionesdedistinto
niveldecomplejidad,lacomprendeeintegraenlos
esquemaspreviosdeconocimiento.
Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacincomoinstrumentodetrabajo
intelectualensudoblefuncindetransmisorasy
generadorasdeinformacinyconocimiento.
Procesaygestionainformacinabundantey
compleja,resuelveproblemasreales,toma
decisiones,trabajaenentornoscolaborativosy
generaproduccionesresponsablesycreativas.
Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacinapartirdelacomprensindela
naturalezaymododeoperardelossistemas
tecnolgicos,ydelefectoqueesoscambiostienenen
elmundopersonalysociolaboral.
Identificayresuelveproblemashabitualesde
softwareyhardwarequesurgen.
Organizalainformacin,laprocesaryorientarpara
conseguirobjetivosyfinesestablecidos.
Resuelveproblemasrealesdemodoeficiente,as
comoevalayseleccionanuevasfuentesde
informacineinnovacionestecnolgicasamedida
quevanapareciendo,enfuncindesuutilidadpara
acometertareasuobjetivosespecficos.
Esunapersonaautnoma,eficaz,responsable,crtica
yreflexivaalseleccionar,tratar,utilizaryvalorarla
informacinysusfuentes,contrastndolacuandoes
necesario,yrespetalasnormasdeconducta
acordadassocialmentepararegularelusodela
informacinysusfuentesenlosdistintossoportes.
4.Aprenderaaprender
Disponedehabilidadesparainiciarseenel
aprendizajeycontinuaraprendiendodemaneracada
vezmseficazyautnomadeacuerdoalospropios
objetivosynecesidades.
Adquiereconcienciadelaspropiascapacidadesyde
lasestrategiasnecesariasparadesarrollarlas.
Disponedeunsentimientodemotivacin,confianza
enunomismoygustoporaprender.
Esconscientedeloquesesabeydecmose
aprende.
Gestionaycontroladeformaeficazlosprocesosde
aprendizaje,optimizndolosyorientndolosa
satisfacerobjetivospersonales.
Sacaprovechodelaspropiaspotencialidades,
aumentandoprogresivamentelaseguridadpara
afrontarnuevosretosdeaprendizaje.
Desarrollacapacidadescomolaatencin,la
concentracin,lamemoria,lacomprensinyla
expresinlingsticaolamotivacindelogro.
Conocelosdiferentesrecursosyfuentesparala
recogida,seleccinytratamientodelainformacin,
incluidoslosrecursostecnolgicos.
Afrontalatomadedecisionesracionalycrticamente
conlainformacindisponible.
Obtieneinformacinparatransformarlaen
conocimientopropiorelacionadoconlos
conocimientospreviosyconlapropiaexperiencia
personal.
Seplanteametasalcanzablesacorto,medioylargo
plazo.
Seautoevalayautorregula,esresponsableyacepta
loserroresyaprendedeyconlosdems.
Tieneconciencia,gestionaycontrolalaspropias
capacidadesyconocimientosdesdeunsentimiento
decompetenciaoeficaciapersonal.
5.Competenciassocialesycvicas
Comprendelarealidadsocialenlaqueviveascomo
contribuyeasumejora.
Participa,tomadecisionesyeligecmocomportarse
endeterminadassituaciones.
Ejerceactivayresponsablementelosderechosy
deberesdelaciudadana.
Esconscientedelaexistenciadedistintas
perspectivasalahoradeanalizarlarealidadsociale
histricadelmundo.
Dialogaparamejorarcolectivamentelacomprensin
delarealidad.
Entiendelosrasgosdelassociedadesactuales,su
crecientepluralidadysucarcterevolutivo.
Disponedeunsentimientodepertenenciaala
sociedadenlaquevive.
Resuelvelosproblemasconactitudconstructiva
medianteunaescaladevaloresbasadaenlareflexin
crticayeldilogo.
Seponeenellugardelotroycomprendesupuntode
vista,aunqueseadiferentedelpropio.
Reconocelaigualdaddederechosentrelosdiferentes
colectivos,especialmenteentreelhombreylamujer.
Construyeyponeenprcticanormasdeconvivencia
coherentesconlosvaloresdemocrticos.
Mantieneunaactitudconstructiva,solidariay
responsableanteelcumplimientodelosderechosy
obligacionescvicas.
6.Sentidodeiniciativayespritu
emprendedor
Adquierevalorescomolaresponsabilidad,la
perseverancia,elconocimientodeunomismoyla
autoestima.
Aprendedeloserroresyasumeriesgos,ascomo
demoralanecesidaddesatisfaccininmediata.
Eligeconcriteriopropio,imaginaproyectos,ylleva
adelantelasaccionesnecesariasparadesarrollarlas
opcionesyplanespersonalesresponsabilizndosede
ellos.
Seproponeobjetivosyplanificayllevaacabo
proyectos,ascomoelaboranuevasideas,busca
solucionesylasponeenprctica.
Analizaposibilidadesylimitaciones,conocelasfases
dedesarrollodeunproyecto,planifica,toma
decisiones,acta,evalalohechoyseautoevala,
extraeconclusionesyvaloralasposibilidadesde
mejora.
Identificaycumplirobjetivosymantienela
motivacinparalograrelxitoenlastareas
emprendidas.
Poneenrelacinlaofertaacadmica,laboralode
ociodisponible,conlascapacidades,deseosy
proyectospersonales.
Tieneunaactitudpositivaanteelcambio,comprende
loscambioscomooportunidades,seadaptacrticay
constructivamenteaellos,afrontalosproblemasy
encuentrasolucionesencadaunodelosproyectos
vitalesqueemprende.
Disponedehabilidadessocialespararelacionarse,
cooperarytrabajarenequipo.
Desarrollahabilidadesyactitudesrelacionadasconel
liderazgodeproyectos,lashabilidadesparael
dilogoylacooperacin,laorganizacindetiempos
ytareas,lacapacidaddeafirmarydefenderderechos
olaasuncinderiesgos.
Imagina,emprende,desarrollayevalaaccioneso
proyectosindividualesocolectivosconcreatividad,
confianza,responsabilidadysentidocrtico.
7.Concienciayexpresionesculturales
Conoce,comprende,apreciayvaloracrticamente
diferentesmanifestacionesculturalesyartsticas,y
lasutilizacomofuentedeenriquecimiento.
Reelaborarideasysentimientospropiosyajenos.
Evalayajustalosprocesosnecesariosparaalcanzar
resultados,yaseanenelmbitopersonalcomoenel
acadmico.
Seexpresaycomunicacondiferentesrealidadesy
produccionesdelmundodelarteylacultura.
Poneenfuncionamientolainiciativa,laimaginacin
ylacreatividadparaexpresarsemediantecdigos
artsticos.
Conocebsicamentelasprincipalestcnicas,
recursosyconvencionesdelosdiferenteslenguajes
artsticos.
Identificalasrelacionesexistentesentrelas
manifestacionesartsticasylasociedad,lapersonao
lacolectividadquelascrea.
Esconscientedelaevolucindelpensamiento,delas
corrientesestticas,lasmodasylosgustos.
Aprecialacreatividadimplcitaenlaexpresinde
ideas,experienciasosentimientosatravsde
diferentesmediosartsticoscomolamsica,la
literatura,lasartesvisualesyescnicas.
Valoralalibertaddeexpresinyelderechoala
diversidadcultural.
Apreciaydisfrutaconelarteparapoderrealizar
creacionespropias.
Desarrollaeldeseoylavoluntaddecultivarlapropia
capacidadestticaycreadora.
Muestraintersporcontribuiralaconservacindel
patrimonioculturalyartstico.

UNIDAD8:MakingSense

Competencias Instrumentosparaevaluar Calificacin

Portfolio
Trabajoenclase

Pruebaescrita
IN SU BI NT SB

Workbook
Pruebaoral

Otros
1.Comunicacinlingstica
Establecevnculosyrelacionesconstructivasconlos
demsyconelentorno,yseacercanuevasculturas,
queadquierenconsideracinyrespeto.
Usalacomunicacinlingsticacomomotordela
resolucinpacficadeconflictos.
Expresaycomprendelosmensajesoralesen
situacionescomunicativasdiversasyadaptala
comunicacinalcontexto.
Producetextosoralesadecuadosacadasituacin,
utilizandocdigosyhabilidadeslingsticasyno
lingsticas,ascomodelasreglaspropiasdel
intercambiocomunicativo.
Busca,recopilayprocesainformacinpara
comprender,componeryutilizardistintostiposde
textosconintencionescomunicativasocreativas
diversas.
Usalalecturacomofuentedeplacer,de
descubrimientodeotrosentornos,idiomasyculturas,
defantasaydesaber.
Expresaeinterpretadiferentestiposdediscurso
acordesalasituacincomunicativaendiferentes
contextossocialesyculturales.
Tieneconcienciadelasconvencionessociales,delos
valoresyaspectosculturalesydelaversatilidaddel
lenguajeenfuncindelcontextoylaintencin
comunicativa.
Lee,escucha,analizaytieneencuentaopiniones
distintasalapropia.
Expresaadecuadamentelaspropiasideasy
emociones,ascomoaceptayrealizacrticascon
esprituconstructivo.
Enriquecelasrelacionessocialesysedesenvuelveen
contextosdistintosalpropio,comunicndoseenuna
lenguaextranjera,almenos.
Accedeamsydiversasfuentesdeinformacin,
comunicacinyaprendizaje.
2.Competenciamatemticaycompetencias
bsicasencienciaytecnologa
Produceeinterpretadistintostiposdeinformacin,
ampliaelconocimientosobreaspectoscuantitativos
yespacialesdelarealidad,yresuelveproblemas
relacionadosconlavidacotidianayconelmundo
laboral.
Interpretayexpresaconclaridadyprecisin
informaciones,datosyargumentaciones.
Aplicalainformacinaunamayorvariedadde
situacionesycontextos,siguecadenasargumentales
identificandolasideasfundamentales,yestimay
enjuicialalgicayvalidezdeargumentacionese
informaciones.
Identificalavalidezdelosrazonamientosyvalorael
gradodecertezaasociadoalosresultadosderivados
delosrazonamientosvlidos.
Identificasituacionesqueprecisanelementosy
razonamientosmatemticos,aplicaestrategiasde
resolucindeproblemasyseleccionalastcnicas
adecuadasparacalcular,representareinterpretarla
realidadapartirdelainformacindisponible.
Utilizaelementosyrazonamientosmatemticospara
interpretaryproducirinformacin,resuelve
problemasprovenientesdelavidacotidianaytoma
decisiones.
Comprendesucesos,prediceconsecuencias,ymejora
ypreservalascondicionesdevidapropiaydelos
dems;adems,sedesenvuelveadecuadamente,con
autonomaeiniciativapersonalendiversosmbitos
delavidaydelconocimiento.
Aplicalosconceptosyprincipiosbsicosque
permitenelanlisisdelosfenmenosdesdelos
diferentescamposdeconocimientocientfico.
Percibedeformaadecuadaelespaciofsicoenelque
sedesarrollanlavidaylaactividadhumanae
interactuaconelespaciocircundante.
Demuestraespritucrticoenlaobservacindela
realidadyenelanlisisdelosmensajesinformativos
ypublicitarios,ascomounoshbitosdeconsumo
responsableenlavidacotidiana.
Argumentaracionalmentelasconsecuenciasdeunos
uotrosmodosdevida,yadoptaunadisposicina
unavidafsicaymentalsaludableenunentorno
naturalysocialtambinsaludable.
Identificapreguntasoproblemasyobtiene
conclusionesbasadasenpruebasparacomprendery
tomardecisionessobreelmundofsicoysobrelos
cambiosqueproducelaactividadhumana.
Aplicaalgunasnociones,conceptoscientficosy
tcnicos,ydeteorascientficasbsicaspreviamente
comprendidas,ascomoponeenprcticalos
procesosyactitudespropiosdelanlisissistemticoy
deindagacincientfica.
Reconocelanaturaleza,fortalezasylmitesdela
actividadinvestigadoracomoconstruccinsocialdel
conocimientoalolargodelahistoria.
Planificaymanejasolucionestcnicas,siguiendo
criteriosdeeconomayeficacia,parasatisfacerlas
necesidadesdelavidacotidianaydelmundolaboral.
Diferenciayvaloraelconocimientocientficoallado
deotrasformasdeconocimiento,yutilizavaloresy
criteriosticosasociadosalacienciayaldesarrollo
tecnolgico.
Usadeformaresponsablelosrecursosnaturales,
cuidaelmedioambiente,haceunconsumoracionaly
responsable,yprotegerlasaludindividualy
colectivacomoelementosclavedelacalidaddevida
delaspersonas.
3.Competenciadigital
Busca,obtiene,procesaycomunicainformacinpara
transformarlaenconocimiento.
Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacincomoelementoesencialpara
informarse,aprenderycomunicarse.
Dominalenguajesespecficosbsicosysuspautasde
decodificacinytransferencia,ascomoaplicaen
distintassituacionesycontextoselconocimientode
losdiferentestiposdeinformacin,susfuentes,sus
posibilidadesysulocalizacin.
Organizalainformacin,larelacionar,analiza,
sintetizayhaceinferenciasydeduccionesdedistinto
niveldecomplejidad,lacomprendeeintegraenlos
esquemaspreviosdeconocimiento.
Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacincomoinstrumentodetrabajo
intelectualensudoblefuncindetransmisorasy
generadorasdeinformacinyconocimiento.
Procesaygestionainformacinabundantey
compleja,resuelveproblemasreales,toma
decisiones,trabajaenentornoscolaborativosy
generaproduccionesresponsablesycreativas.
Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacinapartirdelacomprensindela
naturalezaymododeoperardelossistemas
tecnolgicos,ydelefectoqueesoscambiostienenen
elmundopersonalysociolaboral.
Identificayresuelveproblemashabitualesde
softwareyhardwarequesurgen.
Organizalainformacin,laprocesaryorientarpara
conseguirobjetivosyfinesestablecidos.
Resuelveproblemasrealesdemodoeficiente,as
comoevalayseleccionanuevasfuentesde
informacineinnovacionestecnolgicasamedida
quevanapareciendo,enfuncindesuutilidadpara
acometertareasuobjetivosespecficos.
Esunapersonaautnoma,eficaz,responsable,crtica
yreflexivaalseleccionar,tratar,utilizaryvalorarla
informacinysusfuentes,contrastndolacuandoes
necesario,yrespetalasnormasdeconducta
acordadassocialmentepararegularelusodela
informacinysusfuentesenlosdistintossoportes.
4.Aprenderaaprender
Disponedehabilidadesparainiciarseenel
aprendizajeycontinuaraprendiendodemaneracada
vezmseficazyautnomadeacuerdoalospropios
objetivosynecesidades.
Adquiereconcienciadelaspropiascapacidadesyde
lasestrategiasnecesariasparadesarrollarlas.
Disponedeunsentimientodemotivacin,confianza
enunomismoygustoporaprender.
Esconscientedeloquesesabeydecmose
aprende.
Gestionaycontroladeformaeficazlosprocesosde
aprendizaje,optimizndolosyorientndolosa
satisfacerobjetivospersonales.
Sacaprovechodelaspropiaspotencialidades,
aumentandoprogresivamentelaseguridadpara
afrontarnuevosretosdeaprendizaje.
Desarrollacapacidadescomolaatencin,la
concentracin,lamemoria,lacomprensinyla
expresinlingsticaolamotivacindelogro.
Conocelosdiferentesrecursosyfuentesparala
recogida,seleccinytratamientodelainformacin,
incluidoslosrecursostecnolgicos.
Afrontalatomadedecisionesracionalycrticamente
conlainformacindisponible.
Obtieneinformacinparatransformarlaen
conocimientopropiorelacionadoconlos
conocimientospreviosyconlapropiaexperiencia
personal.
Seplanteametasalcanzablesacorto,medioylargo
plazo.
Seautoevalayautorregula,esresponsableyacepta
loserroresyaprendedeyconlosdems.
Tieneconciencia,gestionaycontrolalaspropias
capacidadesyconocimientosdesdeunsentimiento
decompetenciaoeficaciapersonal.
5.Competenciassocialesycvicas
Comprendelarealidadsocialenlaqueviveascomo
contribuyeasumejora.
Participa,tomadecisionesyeligecmocomportarse
endeterminadassituaciones.
Ejerceactivayresponsablementelosderechosy
deberesdelaciudadana.
Esconscientedelaexistenciadedistintas
perspectivasalahoradeanalizarlarealidadsociale
histricadelmundo.
Dialogaparamejorarcolectivamentelacomprensin
delarealidad.
Entiendelosrasgosdelassociedadesactuales,su
crecientepluralidadysucarcterevolutivo.
Disponedeunsentimientodepertenenciaala
sociedadenlaquevive.
Resuelvelosproblemasconactitudconstructiva
medianteunaescaladevaloresbasadaenlareflexin
crticayeldilogo.
Seponeenellugardelotroycomprendesupuntode
vista,aunqueseadiferentedelpropio.
Reconocelaigualdaddederechosentrelosdiferentes
colectivos,especialmenteentreelhombreylamujer.
Construyeyponeenprcticanormasdeconvivencia
coherentesconlosvaloresdemocrticos.
Mantieneunaactitudconstructiva,solidariay
responsableanteelcumplimientodelosderechosy
obligacionescvicas.
6.Sentidodeiniciativayespritu
emprendedor
Adquierevalorescomolaresponsabilidad,la
perseverancia,elconocimientodeunomismoyla
autoestima.
Aprendedeloserroresyasumeriesgos,ascomo
demoralanecesidaddesatisfaccininmediata.
Eligeconcriteriopropio,imaginaproyectos,ylleva
adelantelasaccionesnecesariasparadesarrollarlas
opcionesyplanespersonalesresponsabilizndosede
ellos.
Seproponeobjetivosyplanificayllevaacabo
proyectos,ascomoelaboranuevasideas,busca
solucionesylasponeenprctica.
Analizaposibilidadesylimitaciones,conocelasfases
dedesarrollodeunproyecto,planifica,toma
decisiones,acta,evalalohechoyseautoevala,
extraeconclusionesyvaloralasposibilidadesde
mejora.
Identificaycumplirobjetivosymantienela
motivacinparalograrelxitoenlastareas
emprendidas.
Poneenrelacinlaofertaacadmica,laboralode
ociodisponible,conlascapacidades,deseosy
proyectospersonales.
Tieneunaactitudpositivaanteelcambio,comprende
loscambioscomooportunidades,seadaptacrticay
constructivamenteaellos,afrontalosproblemasy
encuentrasolucionesencadaunodelosproyectos
vitalesqueemprende.
Disponedehabilidadessocialespararelacionarse,
cooperarytrabajarenequipo.
Desarrollahabilidadesyactitudesrelacionadasconel
liderazgodeproyectos,lashabilidadesparael
dilogoylacooperacin,laorganizacindetiempos
ytareas,lacapacidaddeafirmarydefenderderechos
olaasuncinderiesgos.
Imagina,emprende,desarrollayevalaaccioneso
proyectosindividualesocolectivosconcreatividad,
confianza,responsabilidadysentidocrtico.
7.Concienciayexpresionesculturales
Conoce,comprende,apreciayvaloracrticamente
diferentesmanifestacionesculturalesyartsticas,y
lasutilizacomofuentedeenriquecimiento.
Reelaborarideasysentimientospropiosyajenos.
Evalayajustalosprocesosnecesariosparaalcanzar
resultados,yaseanenelmbitopersonalcomoenel
acadmico.
Seexpresaycomunicacondiferentesrealidadesy
produccionesdelmundodelarteylacultura.
Poneenfuncionamientolainiciativa,laimaginacin
ylacreatividadparaexpresarsemediantecdigos
artsticos.
Conocebsicamentelasprincipalestcnicas,
recursosyconvencionesdelosdiferenteslenguajes
artsticos.
Identificalasrelacionesexistentesentrelas
manifestacionesartsticasylasociedad,lapersonao
lacolectividadquelascrea.
Esconscientedelaevolucindelpensamiento,delas
corrientesestticas,lasmodasylosgustos.
Aprecialacreatividadimplcitaenlaexpresinde
ideas,experienciasosentimientosatravsde
diferentesmediosartsticoscomolamsica,la
literatura,lasartesvisualesyescnicas.
Valoralalibertaddeexpresinyelderechoala
diversidadcultural.
Apreciaydisfrutaconelarteparapoderrealizar
creacionespropias.
Desarrollaeldeseoylavoluntaddecultivarlapropia
capacidadestticaycreadora.
Muestraintersporcontribuiralaconservacindel
patrimonioculturalyartstico.
UNIDAD9:BridgetotheFuture

Instrumentosparaevaluar Calificacin

Trabajoenclase

Pruebaescrita

Pruebaoral

Workbook

Portfolio
Competencias

Otros
IN SU BI NT SB

1.Comunicacinlingstica
Establecevnculosyrelacionesconstructivasconlos
demsyconelentorno,yseacercanuevasculturas,
queadquierenconsideracinyrespeto.
Usalacomunicacinlingsticacomomotordela
resolucinpacficadeconflictos.
Expresaycomprendelosmensajesoralesen
situacionescomunicativasdiversasyadaptala
comunicacinalcontexto.
Producetextosoralesadecuadosacadasituacin,
utilizandocdigosyhabilidadeslingsticasyno
lingsticas,ascomodelasreglaspropiasdel
intercambiocomunicativo.
Busca,recopilayprocesainformacinpara
comprender,componeryutilizardistintostiposde
textosconintencionescomunicativasocreativas
diversas.
Usalalecturacomofuentedeplacer,de
descubrimientodeotrosentornos,idiomasyculturas,
defantasaydesaber.
Expresaeinterpretadiferentestiposdediscurso
acordesalasituacincomunicativaendiferentes
contextossocialesyculturales.
Tieneconcienciadelasconvencionessociales,delos
valoresyaspectosculturalesydelaversatilidaddel
lenguajeenfuncindelcontextoylaintencin
comunicativa.
Lee,escucha,analizaytieneencuentaopiniones
distintasalapropia.
Expresaadecuadamentelaspropiasideasy
emociones,ascomoaceptayrealizacrticascon
esprituconstructivo.
Enriquecelasrelacionessocialesysedesenvuelveen
contextosdistintosalpropio,comunicndoseenuna
lenguaextranjera,almenos.
Accedeamsydiversasfuentesdeinformacin,
comunicacinyaprendizaje.
2.Competenciamatemticaycompetencias
bsicasencienciaytecnologa
Produceeinterpretadistintostiposdeinformacin,
ampliaelconocimientosobreaspectoscuantitativos
yespacialesdelarealidad,yresuelveproblemas
relacionadosconlavidacotidianayconelmundo
laboral.
Interpretayexpresaconclaridadyprecisin
informaciones,datosyargumentaciones.
Aplicalainformacinaunamayorvariedadde
situacionesycontextos,siguecadenasargumentales
identificandolasideasfundamentales,yestimay
enjuicialalgicayvalidezdeargumentacionese
informaciones.
Identificalavalidezdelosrazonamientosyvalorael
gradodecertezaasociadoalosresultadosderivados
delosrazonamientosvlidos.
Identificasituacionesqueprecisanelementosy
razonamientosmatemticos,aplicaestrategiasde
resolucindeproblemasyseleccionalastcnicas
adecuadasparacalcular,representareinterpretarla
realidadapartirdelainformacindisponible.
Utilizaelementosyrazonamientosmatemticospara
interpretaryproducirinformacin,resuelve
problemasprovenientesdelavidacotidianaytoma
decisiones.
Comprendesucesos,prediceconsecuencias,ymejora
ypreservalascondicionesdevidapropiaydelos
dems;adems,sedesenvuelveadecuadamente,con
autonomaeiniciativapersonalendiversosmbitos
delavidaydelconocimiento.
Aplicalosconceptosyprincipiosbsicosque
permitenelanlisisdelosfenmenosdesdelos
diferentescamposdeconocimientocientfico.
Percibedeformaadecuadaelespaciofsicoenelque
sedesarrollanlavidaylaactividadhumanae
interactuaconelespaciocircundante.
Demuestraespritucrticoenlaobservacindela
realidadyenelanlisisdelosmensajesinformativos
ypublicitarios,ascomounoshbitosdeconsumo
responsableenlavidacotidiana.
Argumentaracionalmentelasconsecuenciasdeunos
uotrosmodosdevida,yadoptaunadisposicina
unavidafsicaymentalsaludableenunentorno
naturalysocialtambinsaludable.
Identificapreguntasoproblemasyobtiene
conclusionesbasadasenpruebasparacomprendery
tomardecisionessobreelmundofsicoysobrelos
cambiosqueproducelaactividadhumana.
Aplicaalgunasnociones,conceptoscientficosy
tcnicos,ydeteorascientficasbsicaspreviamente
comprendidas,ascomoponeenprcticalos
procesosyactitudespropiosdelanlisissistemticoy
deindagacincientfica.
Reconocelanaturaleza,fortalezasylmitesdela
actividadinvestigadoracomoconstruccinsocialdel
conocimientoalolargodelahistoria.
Planificaymanejasolucionestcnicas,siguiendo
criteriosdeeconomayeficacia,parasatisfacerlas
necesidadesdelavidacotidianaydelmundolaboral.
Diferenciayvaloraelconocimientocientficoallado
deotrasformasdeconocimiento,yutilizavaloresy
criteriosticosasociadosalacienciayaldesarrollo
tecnolgico.
Usadeformaresponsablelosrecursosnaturales,
cuidaelmedioambiente,haceunconsumoracionaly
responsable,yprotegerlasaludindividualy
colectivacomoelementosclavedelacalidaddevida
delaspersonas.
3.Competenciadigital
Busca,obtiene,procesaycomunicainformacinpara
transformarlaenconocimiento.
Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacincomoelementoesencialpara
informarse,aprenderycomunicarse.
Dominalenguajesespecficosbsicosysuspautasde
decodificacinytransferencia,ascomoaplicaen
distintassituacionesycontextoselconocimientode
losdiferentestiposdeinformacin,susfuentes,sus
posibilidadesysulocalizacin.
Organizalainformacin,larelacionar,analiza,
sintetizayhaceinferenciasydeduccionesdedistinto
niveldecomplejidad,lacomprendeeintegraenlos
esquemaspreviosdeconocimiento.
Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacincomoinstrumentodetrabajo
intelectualensudoblefuncindetransmisorasy
generadorasdeinformacinyconocimiento.
Procesaygestionainformacinabundantey
compleja,resuelveproblemasreales,toma
decisiones,trabajaenentornoscolaborativosy
generaproduccionesresponsablesycreativas.
Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacinapartirdelacomprensindela
naturalezaymododeoperardelossistemas
tecnolgicos,ydelefectoqueesoscambiostienenen
elmundopersonalysociolaboral.
Identificayresuelveproblemashabitualesde
softwareyhardwarequesurgen.
Organizalainformacin,laprocesaryorientarpara
conseguirobjetivosyfinesestablecidos.
Resuelveproblemasrealesdemodoeficiente,as
comoevalayseleccionanuevasfuentesde
informacineinnovacionestecnolgicasamedida
quevanapareciendo,enfuncindesuutilidadpara
acometertareasuobjetivosespecficos.
Esunapersonaautnoma,eficaz,responsable,crtica
yreflexivaalseleccionar,tratar,utilizaryvalorarla
informacinysusfuentes,contrastndolacuandoes
necesario,yrespetalasnormasdeconducta
acordadassocialmentepararegularelusodela
informacinysusfuentesenlosdistintossoportes.
4.Aprenderaaprender
Disponedehabilidadesparainiciarseenel
aprendizajeycontinuaraprendiendodemaneracada
vezmseficazyautnomadeacuerdoalospropios
objetivosynecesidades.
Adquiereconcienciadelaspropiascapacidadesyde
lasestrategiasnecesariasparadesarrollarlas.
Disponedeunsentimientodemotivacin,confianza
enunomismoygustoporaprender.
Esconscientedeloquesesabeydecmose
aprende.
Gestionaycontroladeformaeficazlosprocesosde
aprendizaje,optimizndolosyorientndolosa
satisfacerobjetivospersonales.
Sacaprovechodelaspropiaspotencialidades,
aumentandoprogresivamentelaseguridadpara
afrontarnuevosretosdeaprendizaje.
Desarrollacapacidadescomolaatencin,la
concentracin,lamemoria,lacomprensinyla
expresinlingsticaolamotivacindelogro.
Conocelosdiferentesrecursosyfuentesparala
recogida,seleccinytratamientodelainformacin,
incluidoslosrecursostecnolgicos.
Afrontalatomadedecisionesracionalycrticamente
conlainformacindisponible.
Obtieneinformacinparatransformarlaen
conocimientopropiorelacionadoconlos
conocimientospreviosyconlapropiaexperiencia
personal.
Seplanteametasalcanzablesacorto,medioylargo
plazo.
Seautoevalayautorregula,esresponsableyacepta
loserroresyaprendedeyconlosdems.
Tieneconciencia,gestionaycontrolalaspropias
capacidadesyconocimientosdesdeunsentimiento
decompetenciaoeficaciapersonal.
5.Competenciassocialesycvicas
Comprendelarealidadsocialenlaqueviveascomo
contribuyeasumejora.
Participa,tomadecisionesyeligecmocomportarse
endeterminadassituaciones.
Ejerceactivayresponsablementelosderechosy
deberesdelaciudadana.
Esconscientedelaexistenciadedistintas
perspectivasalahoradeanalizarlarealidadsociale
histricadelmundo.
Dialogaparamejorarcolectivamentelacomprensin
delarealidad.
Entiendelosrasgosdelassociedadesactuales,su
crecientepluralidadysucarcterevolutivo.
Disponedeunsentimientodepertenenciaala
sociedadenlaquevive.
Resuelvelosproblemasconactitudconstructiva
medianteunaescaladevaloresbasadaenlareflexin
crticayeldilogo.
Seponeenellugardelotroycomprendesupuntode
vista,aunqueseadiferentedelpropio.
Reconocelaigualdaddederechosentrelosdiferentes
colectivos,especialmenteentreelhombreylamujer.
Construyeyponeenprcticanormasdeconvivencia
coherentesconlosvaloresdemocrticos.
Mantieneunaactitudconstructiva,solidariay
responsableanteelcumplimientodelosderechosy
obligacionescvicas.
6.Sentidodeiniciativayespritu
emprendedor
Adquierevalorescomolaresponsabilidad,la
perseverancia,elconocimientodeunomismoyla
autoestima.
Aprendedeloserroresyasumeriesgos,ascomo
demoralanecesidaddesatisfaccininmediata.
Eligeconcriteriopropio,imaginaproyectos,ylleva
adelantelasaccionesnecesariasparadesarrollarlas
opcionesyplanespersonalesresponsabilizndosede
ellos.
Seproponeobjetivosyplanificayllevaacabo
proyectos,ascomoelaboranuevasideas,busca
solucionesylasponeenprctica.
Analizaposibilidadesylimitaciones,conocelasfases
dedesarrollodeunproyecto,planifica,toma
decisiones,acta,evalalohechoyseautoevala,
extraeconclusionesyvaloralasposibilidadesde
mejora.
Identificaycumplirobjetivosymantienela
motivacinparalograrelxitoenlastareas
emprendidas.
Poneenrelacinlaofertaacadmica,laboralode
ociodisponible,conlascapacidades,deseosy
proyectospersonales.
Tieneunaactitudpositivaanteelcambio,comprende
loscambioscomooportunidades,seadaptacrticay
constructivamenteaellos,afrontalosproblemasy
encuentrasolucionesencadaunodelosproyectos
vitalesqueemprende.
Disponedehabilidadessocialespararelacionarse,
cooperarytrabajarenequipo.
Desarrollahabilidadesyactitudesrelacionadasconel
liderazgodeproyectos,lashabilidadesparael
dilogoylacooperacin,laorganizacindetiempos
ytareas,lacapacidaddeafirmarydefenderderechos
olaasuncinderiesgos.
Imagina,emprende,desarrollayevalaaccioneso
proyectosindividualesocolectivosconcreatividad,
confianza,responsabilidadysentidocrtico.
7.Concienciayexpresionesculturales
Conoce,comprende,apreciayvaloracrticamente
diferentesmanifestacionesculturalesyartsticas,y
lasutilizacomofuentedeenriquecimiento.
Reelaborarideasysentimientospropiosyajenos.
Evalayajustalosprocesosnecesariosparaalcanzar
resultados,yaseanenelmbitopersonalcomoenel
acadmico.
Seexpresaycomunicacondiferentesrealidadesy
produccionesdelmundodelarteylacultura.
Poneenfuncionamientolainiciativa,laimaginacin
ylacreatividadparaexpresarsemediantecdigos
artsticos.
Conocebsicamentelasprincipalestcnicas,
recursosyconvencionesdelosdiferenteslenguajes
artsticos.
Identificalasrelacionesexistentesentrelas
manifestacionesartsticasylasociedad,lapersonao
lacolectividadquelascrea.
Esconscientedelaevolucindelpensamiento,delas
corrientesestticas,lasmodasylosgustos.
Aprecialacreatividadimplcitaenlaexpresinde
ideas,experienciasosentimientosatravsde
diferentesmediosartsticoscomolamsica,la
literatura,lasartesvisualesyescnicas.
Valoralalibertaddeexpresinyelderechoala
diversidadcultural.
Apreciaydisfrutaconelarteparapoderrealizar
creacionespropias.
Desarrollaeldeseoylavoluntaddecultivarlapropia
capacidadestticaycreadora.
Muestraintersporcontribuiralaconservacindel
patrimonioculturalyartstico.

EVALUACINGLOBAL

Instrumentosparaevaluar Calificacin
Trabajoenclase

Pruebaescrita

Pruebaoral

Workbook

Portfolio

Competencias
Otros

IN SU BI NT SB

1.Comunicacinlingstica
Establecevnculosyrelacionesconstructivasconlos
demsyconelentorno,yseacercanuevasculturas,
queadquierenconsideracinyrespeto.
Usalacomunicacinlingsticacomomotordela
resolucinpacficadeconflictos.
Expresaycomprendelosmensajesoralesen
situacionescomunicativasdiversasyadaptala
comunicacinalcontexto.
Producetextosoralesadecuadosacadasituacin,
utilizandocdigosyhabilidadeslingsticasyno
lingsticas,ascomodelasreglaspropiasdel
intercambiocomunicativo.
Busca,recopilayprocesainformacinpara
comprender,componeryutilizardistintostiposde
textosconintencionescomunicativasocreativas
diversas.
Usalalecturacomofuentedeplacer,de
descubrimientodeotrosentornos,idiomasyculturas,
defantasaydesaber.
Expresaeinterpretadiferentestiposdediscurso
acordesalasituacincomunicativaendiferentes
contextossocialesyculturales.
Tieneconcienciadelasconvencionessociales,delos
valoresyaspectosculturalesydelaversatilidaddel
lenguajeenfuncindelcontextoylaintencin
comunicativa.
Lee,escucha,analizaytieneencuentaopiniones
distintasalapropia.
Expresaadecuadamentelaspropiasideasy
emociones,ascomoaceptayrealizacrticascon
esprituconstructivo.
Enriquecelasrelacionessocialesysedesenvuelveen
contextosdistintosalpropio,comunicndoseenuna
lenguaextranjera,almenos.
Accedeamsydiversasfuentesdeinformacin,
comunicacinyaprendizaje.
2.Competenciamatemticaycompetencias
bsicasencienciaytecnologa
Produceeinterpretadistintostiposdeinformacin,
ampliaelconocimientosobreaspectoscuantitativos
yespacialesdelarealidad,yresuelveproblemas
relacionadosconlavidacotidianayconelmundo
laboral.
Interpretayexpresaconclaridadyprecisin
informaciones,datosyargumentaciones.
Aplicalainformacinaunamayorvariedadde
situacionesycontextos,siguecadenasargumentales
identificandolasideasfundamentales,yestimay
enjuicialalgicayvalidezdeargumentacionese
informaciones.
Identificalavalidezdelosrazonamientosyvalorael
gradodecertezaasociadoalosresultadosderivados
delosrazonamientosvlidos.
Identificasituacionesqueprecisanelementosy
razonamientosmatemticos,aplicaestrategiasde
resolucindeproblemasyseleccionalastcnicas
adecuadasparacalcular,representareinterpretarla
realidadapartirdelainformacindisponible.
Utilizaelementosyrazonamientosmatemticospara
interpretaryproducirinformacin,resuelve
problemasprovenientesdelavidacotidianaytoma
decisiones.
Comprendesucesos,prediceconsecuencias,ymejora
ypreservalascondicionesdevidapropiaydelos
dems;adems,sedesenvuelveadecuadamente,con
autonomaeiniciativapersonalendiversosmbitos
delavidaydelconocimiento.
Aplicalosconceptosyprincipiosbsicosque
permitenelanlisisdelosfenmenosdesdelos
diferentescamposdeconocimientocientfico.
Percibedeformaadecuadaelespaciofsicoenelque
sedesarrollanlavidaylaactividadhumanae
interactuaconelespaciocircundante.
Demuestraespritucrticoenlaobservacindela
realidadyenelanlisisdelosmensajesinformativos
ypublicitarios,ascomounoshbitosdeconsumo
responsableenlavidacotidiana.
Argumentaracionalmentelasconsecuenciasdeunos
uotrosmodosdevida,yadoptaunadisposicina
unavidafsicaymentalsaludableenunentorno
naturalysocialtambinsaludable.
Identificapreguntasoproblemasyobtiene
conclusionesbasadasenpruebasparacomprendery
tomardecisionessobreelmundofsicoysobrelos
cambiosqueproducelaactividadhumana.
Aplicaalgunasnociones,conceptoscientficosy
tcnicos,ydeteorascientficasbsicaspreviamente
comprendidas,ascomoponeenprcticalos
procesosyactitudespropiosdelanlisissistemticoy
deindagacincientfica.
Reconocelanaturaleza,fortalezasylmitesdela
actividadinvestigadoracomoconstruccinsocialdel
conocimientoalolargodelahistoria.
Planificaymanejasolucionestcnicas,siguiendo
criteriosdeeconomayeficacia,parasatisfacerlas
necesidadesdelavidacotidianaydelmundolaboral.
Diferenciayvaloraelconocimientocientficoallado
deotrasformasdeconocimiento,yutilizavaloresy
criteriosticosasociadosalacienciayaldesarrollo
tecnolgico.
Usadeformaresponsablelosrecursosnaturales,
cuidaelmedioambiente,haceunconsumoracionaly
responsable,yprotegerlasaludindividualy
colectivacomoelementosclavedelacalidaddevida
delaspersonas.
3.Competenciadigital
Busca,obtiene,procesaycomunicainformacinpara
transformarlaenconocimiento.
Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacincomoelementoesencialpara
informarse,aprenderycomunicarse.
Dominalenguajesespecficosbsicosysuspautasde
decodificacinytransferencia,ascomoaplicaen
distintassituacionesycontextoselconocimientode
losdiferentestiposdeinformacin,susfuentes,sus
posibilidadesysulocalizacin.
Organizalainformacin,larelacionar,analiza,
sintetizayhaceinferenciasydeduccionesdedistinto
niveldecomplejidad,lacomprendeeintegraenlos
esquemaspreviosdeconocimiento.
Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacincomoinstrumentodetrabajo
intelectualensudoblefuncindetransmisorasy
generadorasdeinformacinyconocimiento.
Procesaygestionainformacinabundantey
compleja,resuelveproblemasreales,toma
decisiones,trabajaenentornoscolaborativosy
generaproduccionesresponsablesycreativas.
Utilizalastecnologasdelainformacinyla
comunicacinapartirdelacomprensindela
naturalezaymododeoperardelossistemas
tecnolgicos,ydelefectoqueesoscambiostienenen
elmundopersonalysociolaboral.
Identificayresuelveproblemashabitualesde
softwareyhardwarequesurgen.
Organizalainformacin,laprocesaryorientarpara
conseguirobjetivosyfinesestablecidos.
Resuelveproblemasrealesdemodoeficiente,as
comoevalayseleccionanuevasfuentesde
informacineinnovacionestecnolgicasamedida
quevanapareciendo,enfuncindesuutilidadpara
acometertareasuobjetivosespecficos.
Esunapersonaautnoma,eficaz,responsable,crtica
yreflexivaalseleccionar,tratar,utilizaryvalorarla
informacinysusfuentes,contrastndolacuandoes
necesario,yrespetalasnormasdeconducta
acordadassocialmentepararegularelusodela
informacinysusfuentesenlosdistintossoportes.
4.Aprenderaaprender
Disponedehabilidadesparainiciarseenel
aprendizajeycontinuaraprendiendodemaneracada
vezmseficazyautnomadeacuerdoalospropios
objetivosynecesidades.
Adquiereconcienciadelaspropiascapacidadesyde
lasestrategiasnecesariasparadesarrollarlas.
Disponedeunsentimientodemotivacin,confianza
enunomismoygustoporaprender.
Esconscientedeloquesesabeydecmose
aprende.
Gestionaycontroladeformaeficazlosprocesosde
aprendizaje,optimizndolosyorientndolosa
satisfacerobjetivospersonales.
Sacaprovechodelaspropiaspotencialidades,
aumentandoprogresivamentelaseguridadpara
afrontarnuevosretosdeaprendizaje.
Desarrollacapacidadescomolaatencin,la
concentracin,lamemoria,lacomprensinyla
expresinlingsticaolamotivacindelogro.
Conocelosdiferentesrecursosyfuentesparala
recogida,seleccinytratamientodelainformacin,
incluidoslosrecursostecnolgicos.
Afrontalatomadedecisionesracionalycrticamente
conlainformacindisponible.
Obtieneinformacinparatransformarlaen
conocimientopropiorelacionadoconlos
conocimientospreviosyconlapropiaexperiencia
personal.
Seplanteametasalcanzablesacorto,medioylargo
plazo.
Seautoevalayautorregula,esresponsableyacepta
loserroresyaprendedeyconlosdems.
Tieneconciencia,gestionaycontrolalaspropias
capacidadesyconocimientosdesdeunsentimiento
decompetenciaoeficaciapersonal.
5.Competenciassocialesycvicas
Comprendelarealidadsocialenlaqueviveascomo
contribuyeasumejora.
Participa,tomadecisionesyeligecmocomportarse
endeterminadassituaciones.
Ejerceactivayresponsablementelosderechosy
deberesdelaciudadana.
Esconscientedelaexistenciadedistintas
perspectivasalahoradeanalizarlarealidadsociale
histricadelmundo.
Dialogaparamejorarcolectivamentelacomprensin
delarealidad.
Entiendelosrasgosdelassociedadesactuales,su
crecientepluralidadysucarcterevolutivo.
Disponedeunsentimientodepertenenciaala
sociedadenlaquevive.
Resuelvelosproblemasconactitudconstructiva
medianteunaescaladevaloresbasadaenlareflexin
crticayeldilogo.
Seponeenellugardelotroycomprendesupuntode
vista,aunqueseadiferentedelpropio.
Reconocelaigualdaddederechosentrelosdiferentes
colectivos,especialmenteentreelhombreylamujer.
Construyeyponeenprcticanormasdeconvivencia
coherentesconlosvaloresdemocrticos.
Mantieneunaactitudconstructiva,solidariay
responsableanteelcumplimientodelosderechosy
obligacionescvicas.
6.Sentidodeiniciativayespritu
emprendedor
Adquierevalorescomolaresponsabilidad,la
perseverancia,elconocimientodeunomismoyla
autoestima.
Aprendedeloserroresyasumeriesgos,ascomo
demoralanecesidaddesatisfaccininmediata.
Eligeconcriteriopropio,imaginaproyectos,ylleva
adelantelasaccionesnecesariasparadesarrollarlas
opcionesyplanespersonalesresponsabilizndosede
ellos.
Seproponeobjetivosyplanificayllevaacabo
proyectos,ascomoelaboranuevasideas,busca
solucionesylasponeenprctica.
Analizaposibilidadesylimitaciones,conocelasfases
dedesarrollodeunproyecto,planifica,toma
decisiones,acta,evalalohechoyseautoevala,
extraeconclusionesyvaloralasposibilidadesde
mejora.
Identificaycumplirobjetivosymantienela
motivacinparalograrelxitoenlastareas
emprendidas.
Poneenrelacinlaofertaacadmica,laboralode
ociodisponible,conlascapacidades,deseosy
proyectospersonales.
Tieneunaactitudpositivaanteelcambio,comprende
loscambioscomooportunidades,seadaptacrticay
constructivamenteaellos,afrontalosproblemasy
encuentrasolucionesencadaunodelosproyectos
vitalesqueemprende.
Disponedehabilidadessocialespararelacionarse,
cooperarytrabajarenequipo.
Desarrollahabilidadesyactitudesrelacionadasconel
liderazgodeproyectos,lashabilidadesparael
dilogoylacooperacin,laorganizacindetiempos
ytareas,lacapacidaddeafirmarydefenderderechos
olaasuncinderiesgos.
Imagina,emprende,desarrollayevalaaccioneso
proyectosindividualesocolectivosconcreatividad,
confianza,responsabilidadysentidocrtico.
7.Concienciayexpresionesculturales
Conoce,comprende,apreciayvaloracrticamente
diferentesmanifestacionesculturalesyartsticas,y
lasutilizacomofuentedeenriquecimiento.
Reelaborarideasysentimientospropiosyajenos.
Evalayajustalosprocesosnecesariosparaalcanzar
resultados,yaseanenelmbitopersonalcomoenel
acadmico.
Seexpresaycomunicacondiferentesrealidadesy
produccionesdelmundodelarteylacultura.
Poneenfuncionamientolainiciativa,laimaginacin
ylacreatividadparaexpresarsemediantecdigos
artsticos.
Conocebsicamentelasprincipalestcnicas,
recursosyconvencionesdelosdiferenteslenguajes
artsticos.
Identificalasrelacionesexistentesentrelas
manifestacionesartsticasylasociedad,lapersonao
lacolectividadquelascrea.
Esconscientedelaevolucindelpensamiento,delas
corrientesestticas,lasmodasylosgustos.
Aprecialacreatividadimplcitaenlaexpresinde
ideas,experienciasosentimientosatravsde
diferentesmediosartsticoscomolamsica,la
literatura,lasartesvisualesyescnicas.
Valoralalibertaddeexpresinyelderechoala
diversidadcultural.
Apreciaydisfrutaconelarteparapoderrealizar
creacionespropias.
Desarrollaeldeseoylavoluntaddecultivarlapropia
capacidadestticaycreadora.
Muestraintersporcontribuiralaconservacindel
patrimonioculturalyartstico.
d)Indicadoresdelogro
Acontinuacin,incluimosunatabladeequivalenciasparaconsultarlosindicadoresdelogrodelas
competenciasydelosestndaresdeaprendizajedecadabloquelingstico.

TABLADECONSULTADEINDICADORESDELOGRO

BLOQUE1:COMPRENSINDETEXTOSORALES

Loconsigue Noloconsigue Loconsiguecon Noloconsigue


totalmente dificultad
Captacorrectamentelospuntos Captacasitodoslospuntos Captaalgunospuntos Nocaptalospuntosprincipalesy
principalesydetallesrelevantes principalesydetallesrelevantesde principalesydetallesrelevantes detallesrelevantesdemensajes
demensajesgrabadosodeviva mensajesgrabadosodevivavoz, demensajesgrabadosodeviva grabadosodevivavoz,
voz,claramentearticulados,que claramentearticulados,que voz,claramentearticulados,que claramentearticulados,que
contenganinstrucciones, contenganinstrucciones, contenganinstrucciones, contenganinstrucciones,
indicacionesuotrainformacin, indicacionesuotrainformacin, indicacionesuotra indicacionesuotrainformacin,
inclusodetipotcnico. inclusodetipotcnico. informacin,inclusodetipo inclusodetipotcnico.
tcnico.
Entiendeperfectamenteloquese Entiendecasitodoloqueseledice Entiendeparcialmenteycon Noentiendeloqueselediceen
lediceentransaccionesy entransaccionesygestiones problemas,loqueselediceen transaccionesygestiones
gestionescotidianasy cotidianasyestructuradas,omenos transaccionesygestiones cotidianasyestructuradas,o
estructuradas,omenos habituales,sipuedepedir cotidianasyestructuradas,o menoshabituales,sipuedepedir
habituales,sipuedepedir confirmacindealgunosdetalles. menoshabituales,sipuede confirmacindealgunosdetalles.
confirmacindealgunosdetalles. pedirconfirmacindealgunos
detalles.
Identificacorrectamentelasideas Identificacasitodaslasideas Lecuestaidentificarlasideas Noidentificalasideasprincipales
principalesydetallesrelevantes principalesydetallesrelevantesde principalesydetallesrelevantes ydetallesrelevantesdeuna
deunaconversacinformalo unaconversacinformalo deunaconversacinformalo conversacinformaloinformal
informaldeciertaduracinentre informaldeciertaduracinentre informaldeciertaduracin deciertaduracinentredoso
dosomsinterlocutoresque dosomsinterlocutoresquetiene entredosomsinterlocutores msinterlocutoresquetienelugar
tienelugarensupresenciayenla lugarensupresenciayenlaquese quetienelugarensupresencia ensupresenciayenlaquese
quesetratantemasconocidoso tratantemasconocidosode yenlaquesetratantemas tratantemasconocidosode
decarctergeneralocotidiano, carctergeneralocotidiano, conocidosodecarctergeneral carctergeneralocotidiano,
cuandoeldiscursoestarticulado cuandoeldiscursoestarticulado ocotidiano,cuandoeldiscurso cuandoeldiscursoestarticulado
conclaridadyenunavariedad conclaridadyenunavariedad estarticuladoconclaridadyen conclaridadyenunavariedad
estndardelalengua. estndardelalengua. unavariedadestndardela estndardelalengua.
lengua.
Comprende,enunaconversacin Comprende,enunaconversacin Comprendecondificultad,en Nocomprende,enuna
informalenlaqueparticipa, informalenlaqueparticipa,casi unaconversacininformalenla conversacininformalenlaque
todaslasexplicacioneso todaslasexplicacioneso queparticipa,explicacioneso participa,explicacioneso
justificacionesdepuntosdevista justificacionesdepuntosdevistay justificacionesdepuntosde justificacionesdepuntosdevista
yopinionessobrediversos opinionessobrediversosasuntos vistayopinionessobrediversos yopinionessobrediversos
asuntosdeinterspersonal, deinterspersonal,cotidianoso asuntosdeinterspersonal, asuntosdeinterspersonal,
cotidianosomenoshabituales, menoshabituales,ascomola cotidianosomenoshabituales, cotidianosomenoshabituales,as
ascomolaformulacinde formulacindehiptesis,la ascomolaformulacinde comolaformulacindehiptesis,
hiptesis,laexpresinde expresindesentimientosyla hiptesis,laexpresinde laexpresindesentimientosyla
sentimientosyladescripcinde descripcindeaspectosabstractos sentimientosyladescripcinde descripcindeaspectos
aspectosabstractosdetemas detemascomo,p.e.,lamsica,el aspectosabstractosdetemas abstractosdetemascomo,p.e.,
como,p.e.,lamsica,elcine,la cine,laliteraturaolostemasde como,p.e.,lamsica,elcine, lamsica,elcine,laliteraturao
literaturaolostemasde actualidad. laliteraturaolostemasde lostemasdeactualidad.
actualidad. actualidad.
Comprende,enunaconversacin Comprende,enunaconversacin Comprendecondificultad,en Nocomprende,enuna
formal,oentrevistaenlaque formal,oentrevistaenlaque unaconversacinformal,o conversacinformal,oentrevista
participa,todaslainformacin participa,casitodalainformacin entrevistaenlaqueparticipa, enlaqueparticipa,informacin
relevanteytodoslosdetalles relevanteycasitodoslosdetalles informacinrelevanteydetalles relevanteydetallessobreasuntos
sobreasuntosprcticosrelativos sobreasuntosprcticosrelativosa sobreasuntosprcticos prcticosrelativosaactividades
aactividadesacadmicasu actividadesacadmicasu relativosaactividades acadmicasuocupacionalesde
ocupacionalesdecarcter ocupacionalesdecarcterhabitual acadmicasuocupacionalesde carcterhabitualypredecible,
habitualypredecible,siempre ypredecible,siemprequepueda carcterhabitualypredecible, siemprequepuedapedirquesele
quepuedapedirqueselerepita, pedirqueselerepita,oquese siemprequepuedapedirquese repita,oquesereformule,aclare
oquesereformule,aclareo reformule,aclareoelabore,algode lerepita,oquesereformule, oelabore,algodeloqueseleha
elabore,algodeloqueseleha loqueselehadicho. aclareoelabore,algodeloque dicho.
dicho. selehadicho.
Distingueperfectamente,con Distingue,conapoyovisualo Lecuestadistinguir,ancon Noescapazdedistinguir,acn
apoyovisualoescrito,lasideas escrito,casitodaslasideas apoyovisualoescrito,lasideas conapoyovisualoescrito,las
principaleseinformacin principaleseinformacinrelevante principaleseinformacin ideasprincipaleseinformacin
relevanteenpresentacioneso enpresentacionesocharlasbien relevanteenpresentacioneso relevanteenpresentacioneso
charlasbienestructuradasyde estructuradasydeexposicinclara charlasbienestructuradasyde charlasbienestructuradasyde
exposicinclarasobretemas sobretemasconocidosodesu exposicinclarasobretemas exposicinclarasobretemas
conocidosodesuinters intersrelacionadosconelmbito conocidosodesuinters conocidosodesuinters
relacionadosconelmbito educativouocupacional. relacionadosconelmbito relacionadosconelmbito
educativouocupacional. educativouocupacional.. educativouocupacional.
Identificacorrectamentelaidea Identificacasisinproblemasla Lecuenstaidentificarlaidea Noidentificalaideaprincipaly
principalyaspectossignificativos ideaprincipalyaspectos principalyaspectos aspectossignificativosdenoticias
denoticiasdetelevisin significativosdenoticiasde significativosdenoticiasde detelevisinclaramente
claramentearticuladascuando televisinclaramentearticuladas televisinclaramente articuladascuandohayapoyo
hayapoyovisualque cuandohayapoyovisualque articuladascuandohayapoyo visualquecomplementael
complementaeldiscurso,as complementaeldiscurso,ascomo visualquecomplementael discurso,ascomoloesencialde
comoloesencialdeanuncios loesencialdeanuncios discurso,ascomoloesencial anunciospublicitarios,seriesy
publicitarios,seriesypelculas publicitarios,seriesypelculasbien deanunciospublicitarios,series pelculasbienestructuradosy
bienestructuradosyarticulados estructuradosyarticuladoscon ypelculasbienestructuradosy articuladosconclaridad,enuna
conclaridad,enunavariedad claridad,enunavariedadestndar articuladosconclaridad,enuna variedadestndardelalengua,y
estndardelalengua,ycuando delalengua,ycuandolas variedadestndardelalengua, cuandolasimgenesfacilitanla
lasimgenesfacilitanla imgenesfacilitanlacomprensin. ycuandolasimgenesfacilitan comprensin.
comprensin. lacomprensin.

BLOQUE2:PRODUCCINDETEXTOSORALES

Noloconsigue Loconsiguecon
Loconsigue Noloconsigue
totalmente dificultad
Hacecorrectamente Hacepresentacionesbreves,bien Hacepresentacionesbreves, Noescapazdehacer
presentacionesbreves,bien estructuradas,ensayadas bienestructuradas,ensayadas presentacionesbreves,bien
estructuradas,ensayadas previamenteyconapoyovisual previamenteyconapoyovisual estructuradas,ensayadas
previamenteyconapoyovisual, casisinerrores,sobreaspectos conerrores,sobreaspectos previamenteyconapoyovisual,
sobreaspectosconcretosde concretosdetemasacadmicosu concretosdetemasacadmicos sobreaspectosconcretosde
temasacadmicosu ocupacionalesdesuinters, uocupacionalesdesuinters, temasacadmicosu
ocupacionalesdesuinters, organizandolainformacinbsica organizandolainformacin ocupacionalesdesuinters,
organizandolainformacin demaneracoherente,explicando bsicademaneracoherente, organizandolainformacin
bsicademaneracoherente, lasideasprincipalesbrevementey explicandolasideasprincipales bsicademaneracoherente,
explicandolasideasprincipales conclaridadyrespondiendoa brevementeyconclaridady explicandolasideasprincipales
brevementeyconclaridady preguntassencillasdelosoyentes respondiendoapreguntas brevementeyconclaridady
respondiendoapreguntas articuladasdemaneraclaraya sencillasdelosoyentes respondiendoapreguntas
sencillasdelosoyentes velocidadmedia. articuladasdemaneraclaraya sencillasdelosoyentes
articuladasdemaneraclaraya velocidadmedia. articuladasdemaneraclaraya
velocidadmedia. velocidadmedia.

Sedesenvuelveperfectamenteen Sedesenvuelvecasisinproblema Sedesenvuelvecondificultad Nosedesenvuelve


situacionescotidianasymenos ensituacionescotidianasymenos ensituacionescotidianasy adecuadamenteensituaciones
habitualesquepuedensurgir habitualesquepuedensurgir menoshabitualesquepueden cotidianasymenoshabituales
duranteunviajeoestanciaen duranteunviajeoestanciaenotros surgirduranteunviajeo quepuedensurgirduranteun
otrospasespormotivos pasespormotivospersonales, estanciaenotrospasespor viajeoestanciaenotrospases
personales,educativosu educativosuocupacionales motivospersonales,educativos pormotivospersonales,
ocupacionales(transporte, (transporte,alojamiento,comidas, uocupacionales(transporte, educativosuocupacionales
alojamiento,comidas,compras, compras,estudios,trabajo, alojamiento,comidas,compras, (transporte,alojamiento,comidas,
estudios,trabajo,relacionescon relacionesconlasautoridades, estudios,trabajo,relacionescon compras,estudios,trabajo,
lasautoridades,salud,ocio),y salud,ocio),ysabesolicitar lasautoridades,salud,ocio),y relacionesconlasautoridades,
sabesolicitaratencin, atencin,informacin,ayudao sabesolicitaratencin, salud,ocio),ysabesolicitar
informacin,ayudao explicaciones,yhaceruna informacin,ayudao atencin,informacin,ayudao
explicaciones,yhaceruna reclamacinounagestinformal explicaciones,yhaceruna explicaciones,yhaceruna
reclamacinounagestinformal demanerasencillaperocorrectay reclamacinounagestin reclamacinounagestinformal
demanerasencillaperocorrecta adecuadaalcontexto. formaldemanerasencillapero demanerasencillaperocorrecta
yadecuadaalcontexto. correctayadecuadaalcontexto. yadecuadaalcontexto.
Participaactivayadecuadamente Participacasisindificultaden Participacondificultaden Noescapazdeparticiparen
enconversacionesinformales conversacionesinformalescaraa conversacionesinformalescara conversacionesinformalescaraa
caraacaraoportelfonouotros caraoportelfonouotrosmedios acaraoportelfonouotros caraoportelfonouotros
mediostcnicos,sobreasuntos tcnicos,sobreasuntoscotidianoso mediostcnicos,sobreasuntos mediostcnicos,sobreasuntos
cotidianosomenoshabituales,en menoshabituales,enlasque cotidianosomenoshabituales, cotidianosomenoshabituales,en
lasqueintercambiainformacin intercambiainformacinyexpresa enlasqueintercambia lasqueintercambiainformacin
yexpresayjustificabrevemente yjustificabrevementeopinionesy informacinyexpresay yexpresayjustificabrevemente
opinionesypuntosdevista;narra puntosdevista;narraydescribede justificabrevementeopiniones opinionesypuntosdevista;narra
ydescribedeformacoherente formacoherentehechosocurridos ypuntosdevista;narray ydescribedeformacoherente
hechosocurridosenelpasadoo enelpasadooplanesdefuturo describedeformacoherente hechosocurridosenelpasadoo
planesdefuturorealeso realesoinventados;formula hechosocurridosenelpasadoo planesdefuturorealeso
inventados;formulahiptesis; hiptesis;hacesugerencias;pidey planesdefuturorealeso inventados;formulahiptesis;
hacesugerencias;pideyda daindicacionesoinstruccionescon inventados;formulahiptesis; hacesugerencias;pideyda
indicacionesoinstruccionescon ciertodetalle;expresayjustifica hacesugerencias;pideyda indicacionesoinstruccionescon
ciertodetalle;expresayjustifica sentimientos,ydescribeaspectos indicacionesoinstrucciones ciertodetalle;expresayjustifica
sentimientos,ydescribeaspectos concretosyabstractosdetemas conciertodetalle;expresay sentimientos,ydescribeaspectos
concretosyabstractosdetemas como,porejemplo,lamsica,el justificasentimientos,y concretosyabstractosdetemas
como,porejemplo,lamsica,el cine,laliteraturaolostemasde describeaspectosconcretosy como,porejemplo,lamsica,el
cine,laliteraturaolostemasde actualidad. abstractosdetemascomo,por cine,laliteraturaolostemasde
actualidad. ejemplo,lamsica,elcine,la actualidad.
literaturaolostemasde
actualidad.
Tomaparteadecuadamenteen Tomapartecasisindificultaden Lecuestatomarparteen Noescapazadetomarparteen
conversacionesformales, conversacionesformales, conversacionesformales, conversacionesformales,
entrevistasyreunionesde entrevistasyreunionesdecarcter entrevistasyreunionesde entrevistasyreunionesde
carcteracadmicou acadmicouocupacional,sobre carcteracadmicou carcteracadmicou
ocupacional,sobretemas temashabitualesenestos ocupacional,sobretemas ocupacional,sobretemas
habitualesenestoscontextos, contextos,intercambiando habitualesenestoscontextos, habitualesenestoscontextos,
intercambiandoinformacin informacinpertinentesobre intercambiandoinformacin intercambiandoinformacin
pertinentesobrehechos hechosconcretos,pidiendoydando pertinentesobrehechos pertinentesobrehechos
concretos,pidiendoydando instruccionesosolucionesa concretos,pidiendoydando concretos,pidiendoydando
instruccionesosolucionesa problemasprcticos,planteando instruccionesosolucionesa instruccionesosolucionesa
problemasprcticos,planteando suspuntosdevistademanera problemasprcticos,planteando problemasprcticos,planteando
suspuntosdevistademanera sencillayconclaridad,y suspuntosdevistademanera suspuntosdevistademanera
sencillayconclaridad,y razonandoyexplicando sencillayconclaridad,y sencillayconclaridad,y
razonandoyexplicando brevementeydemaneracoherente razonandoyexplicando razonandoyexplicando
brevementeydemanera susacciones,opinionesyplanes. brevementeydemanera brevementeydemanera
coherentesusacciones,opiniones coherentesusacciones, coherentesusacciones,opiniones
yplanes. opinionesyplanes. yplanes.

BLOQUE3:COMPRENSINDETEXTOSESCRITOS

Noloconsigue Loconsiguecon
Loconsigue Noloconsigue
totalmente dificultad
Identificacorrectamente Identificacasisinproblemas Lecuestaidentificar Noescapazdeidentificar
informacinrelevanteen informacinrelevanteen informacinrelevanteen informacinrelevanteen
instruccionesdetalladassobreel instruccionesdetalladassobreel instruccionesdetalladassobreel instruccionesdetalladassobreel
usodeaparatos,dispositivoso usodeaparatos,dispositivoso usodeaparatos,dispositivoso usodeaparatos,dispositivoso
programasinformticos,ysobre programasinformticos,ysobrela programasinformticos,y programasinformticos,ysobre
larealizacindeactividadesy realizacindeactividadesynormas sobrelarealizacinde larealizacindeactividadesy
normasdeseguridadode deseguridadodeconvivencia. actividadesynormasde normasdeseguridadode
convivencia. seguridadodeconvivencia. convivencia.

Entiendeperfectamenteelsentido Entiendecasialcompletoel Lecuestaentienderelsentido Noentiendeelsentidogeneral,


general,lospuntosprincipalese sentidogeneral,lospuntos general,lospuntosprincipalese lospuntosprincipalese
informacinrelevantede principaleseinformacinrelevante informacinrelevantede informacinrelevantede
anunciosycomunicacionesde deanunciosycomunicacionesde anunciosycomunicacionesde anunciosycomunicacionesde
carcterpblico,institucionalo carcterpblico,institucionalo carcterpblico,institucionalo carcterpblico,institucionalo
corporativoyclaramente corporativoyclaramente corporativoyclaramente corporativoyclaramente
estructurados,relacionadoscon estructurados,relacionadoscon estructurados,relacionadoscon estructurados,relacionadoscon
asuntosdesuinterspersonal, asuntosdesuinterspersonal, asuntosdesuinterspersonal, asuntosdesuinterspersonal,
acadmicouocupacional acadmicouocupacional acadmicouocupacional acadmicouocupacional
Comprendeperfectamente Comprendecasisinproblemas Lecuestacomprender Nocomprendecorrespondencia
correspondenciapersonal,en correspondenciapersonal,en correspondenciapersonal,en personal,encualquiersoporte
cualquiersoporteincluyendo cualquiersoporteincluyendoforos cualquiersoporteincluyendo incluyendoforosonlineoblogs,
forosonlineoblogs,enlaquese onlineoblogs,enlaquese forosonlineoblogs,enlaque enlaquesedescribenconcierto
describenconciertodetalle describenconciertodetallehechos sedescribenconciertodetalle detallehechosyexperiencias,
hechosyexperiencias, yexperiencias,impresionesy hechosyexperiencias, impresionesysentimientos;se
impresionesysentimientos;se sentimientos;senarranhechosy impresionesysentimientos;se narranhechosyexperiencias,
narranhechosyexperiencias, experiencias,realesoimaginarios, narranhechosyexperiencias, realesoimaginarios,yse
realesoimaginarios,yse yseintercambianinformacin, realesoimaginarios,yse intercambianinformacin,ideas
intercambianinformacin,ideas ideasyopinionessobreaspectos intercambianinformacin,ideas yopinionessobreaspectostanto
yopinionessobreaspectostanto tantoabstractoscomoconcretosde yopinionessobreaspectos abstractoscomoconcretosde
abstractoscomoconcretosde temasgenerales,conocidosodesu tantoabstractoscomoconcretos temasgenerales,conocidosode
temasgenerales,conocidosode inters. detemasgenerales,conocidoso suinters.
suinters. desuinters.
Entiendesindificultadlo Entiendeconciertadificultadlo Entiendeconbastantedificultad Noentiendelosuficientede
suficientedecartas,faxeso suficientedecartas,faxesocorreos losuficientedecartas,faxeso cartas,faxesocorreos
correoselectrnicosdecarcter electrnicosdecarcterformal, correoselectrnicosdecarcter electrnicosdecarcterformal,
formal,oficialoinstitucional oficialoinstitucionalcomopara formal,oficialoinstitucional oficialoinstitucionalcomopara
comoparapoderreaccionaren poderreaccionarenconsecuencia. comoparapoderreaccionaren poderreaccionaren
consecuencia. consecuencia. consecuencia.
Localizaconfacilidad Localizaconbastantefacilidad Lecuestalocalizarinformacin Noescapazdelocalizar
informacinespecficade informacinespecficadecarcter especficadecarcterconcreto informacinespecficade
carcterconcretoentextos concretoentextosperiodsticosen entextosperiodsticosen carcterconcretoentextos
periodsticosencualquier cualquiersoporte,bien cualquiersoporte,bien periodsticosencualquier
soporte,bienestructuradosyde estructuradosydeextensinmedia, estructuradosydeextensin soporte,bienestructuradosyde
extensinmedia,talescomo talescomonoticiasglosadas; media,talescomonoticias extensinmedia,talescomo
noticiasglosadas;reconoceideas reconoceideassignificativasde glosadas;reconoceideas noticiasglosadas;reconoceideas
significativasdeartculos artculosdivulgativossencillos,e significativasdeartculos significativasdeartculos
divulgativossencillos,e identificalasconclusiones divulgativossencillos,e divulgativossencillos,e
identificalasconclusiones principalesentextosdecarcter identificalasconclusiones identificalasconclusiones
principalesentextosdecarcter claramenteargumentativo,siempre principalesentextosdecarcter principalesentextosdecarcter
claramenteargumentativo, quepuedareleerlassecciones claramenteargumentativo, claramenteargumentativo,
siemprequepuedareleerlas difciles. siemprequepuedareleerlas siemprequepuedareleerlas
seccionesdifciles. seccionesdifciles. seccionesdifciles.
Entiendesinproblemas Entiendecasisinproblemas Tienedificultadparaentender Noentiendeinformacin
informacinespecficade informacinespecficadecarcter informacinespecficade especficadecarcterconcretoen
carcterconcretoenpginasWeb concretoenpginasWebyotros carcterconcretoenpginas pginasWebyotrosmateriales
yotrosmaterialesdereferenciao materialesdereferenciaoconsulta Webyotrosmaterialesde dereferenciaoconsulta
consultaclaramenteestructurados claramenteestructuradossobre referenciaoconsulta claramenteestructuradossobre
sobretemasrelativosamaterias temasrelativosamaterias claramenteestructuradossobre temasrelativosamaterias
acadmicasoasuntos acadmicasoasuntos temasrelativosamaterias acadmicasoasuntos
ocupacionalesrelacionadoscon ocupacionalesrelacionadosconsu acadmicasoasuntos ocupacionalesrelacionadoscon
suespecialidadoconsus especialidadoconsusintereses. ocupacionalesrelacionadoscon suespecialidadoconsus
intereses. suespecialidadoconsus intereses.
intereses.
Comprendeperfectamentelos Comprendecasitodosloslos Comprendecondificultadlos Nocomprendeloslosaspectos
aspectosgeneralesylosdetalles aspectosgeneralesylosdetalles aspectosgeneralesylosdetalles generalesylosdetallesms
msrelevantesdetextosde msrelevantesdetextosdeficcin msrelevantesdetextosde relevantesdetextosdeficciny
ficcinytextosliterarios ytextosliterarioscontemporneos ficcinytextosliterarios textosliterarioscontemporneos
contemporneosbreves,bien breves,bienestructuradosyenuna contemporneosbreves,bien breves,bienestructuradosyen
estructuradosyenunavariante varianteestndardelalengua,en estructuradosyenunavariante unavarianteestndardela
estndardelalengua,enlosque losqueelargumentoeslinealy estndardelalengua,enlos lengua,enlosqueelargumento
elargumentoeslinealypuede puedeseguirsesindificultad,ylos queelargumentoeslinealy eslinealypuedeseguirsesin
seguirsesindificultad,ylos personajesysusrelacionesse puedeseguirsesindificultad,y dificultad,ylospersonajesysus
personajesysusrelacionesse describendemaneraclaray lospersonajesysusrelaciones relacionessedescribendemanera
describendemaneraclaray sencilla. sedescribendemaneraclaray claraysencilla.
sencilla. sencilla.

BLOQUE4:PRODUCCINDETEXTOSESCRITOS

Noloconsigue Loconsiguecon
Loconsigue Noloconsigue
totalmente dificultad
Completacorrectamenteun Completaconalgunoserroresun Completacondificultadun Noescapazdecompletarun
cuestionariodetalladocon cuestionariodetalladocon cuestionariodetalladocon cuestionariodetalladocon
informacinpersonal,acadmica informacinpersonal,acadmicao informacinpersonal, informacinpersonal,acadmica
olaboral. laboral. acadmicaolaboral. olaboral.
Escribecorrectamentesu Escribeconalgunoserroressu Escribeconbastanteserroressu Noescapazdeescribirsu
currculumvitaeenformato currculumvitaeenformato currculumvitaeenformato currculumvitaeenformato
electrnico,siguiendo,p.e.,el electrnico,siguiendo,p.e.,el electrnico,siguiendo,p.e.,el electrnico,siguiendo,p.e.,el
modeloEuropass. modeloEuropass. modeloEuropass. modeloEuropass.
Tomacorrectamentenotas, Tomaconalgunoserroresnotas, Tomaconbastanteserrores Noescapazdetomarnotas,
mensajesyapuntescon mensajesyapuntescon notas,mensajesyapuntescon mensajesyapuntescon
informacinsencillayrelevante informacinsencillayrelevante informacinsencillayrelevante informacinsencillayrelevante
sobreasuntoshabitualesy sobreasuntoshabitualesyaspectos sobreasuntoshabitualesy sobreasuntoshabitualesy
aspectosconcretosenlosmbitos concretosenlosmbitospersonal, aspectosconcretosenlos aspectosconcretosenlosmbitos
personal,acadmicoy acadmicoyocupacionaldentrode mbitospersonal,acadmicoy personal,acadmicoy
ocupacionaldentrodesu suespecialidadoreadeinters. ocupacionaldentrodesu ocupacionaldentrodesu
especialidadoreadeinters. especialidadoreadeinters. especialidadoreadeinters.
Escribecorrectamentenotas, Escribeconalgunoserroresnotas, Escribeconbastanteserrores Noescapazdeescribirnotas,
anuncios,mensajesycomentarios anuncios,mensajesycomentarios notas,anuncios,mensajesy anuncios,mensajesycomentarios
breves,encualquiersoporte,en breves,encualquiersoporte,enlos comentariosbreves,en breves,encualquiersoporte,en
losquesolicitaytransmite quesolicitaytransmite cualquiersoporte,enlosque losquesolicitaytransmite
informacinyopinionessencillas informacinyopinionessencillasy solicitaytransmiteinformacin informacinyopinionessencillas
yenlosqueresaltalosaspectos enlosqueresaltalosaspectosque yopinionessencillasyenlos yenlosqueresaltalosaspectos
queleresultanimportantes, leresultanimportantes,respetando queresaltalosaspectosquele queleresultanimportantes,
respetandolasconvencionesy lasconvencionesynormasde resultanimportantes, respetandolasconvencionesy
normasdecortesaydela cortesaydelaetiqueta. respetandolasconvencionesy normasdecortesaydela
etiqueta. normasdecortesaydela etiqueta.
etiqueta.

Escribecorrectamente,enun Escribeconalgunoserrores,enun Escribeconbastanteserrores, Noescapazdeescribir,en


formatoconvencional,informes formatoconvencional,informes enunformatoconvencional, ningnformatoconvencional,
brevesysencillosenlosqueda brevesysencillosenlosqueda informesbrevesysencillosen informesbrevesysencillosenlos
informacinesencialsobreun informacinesencialsobreuntema losquedainformacinesencial quedainformacinesencial
temaacadmico,ocupacional,o acadmico,ocupacional,omenos sobreuntemaacadmico, sobreuntemaacadmico,
menoshabitual,describiendo habitual,describiendobrevemente ocupacional,omenoshabitual, ocupacional,omenoshabitual,
brevementesituaciones,personas, situaciones,personas,objetosy describiendobrevemente describiendobrevemente
objetosylugares;narrando lugares;narrandoacontecimientos situaciones,personas,objetosy situaciones,personas,objetosy
acontecimientosenunaclara enunaclarasecuencialineal,y lugares;narrando lugares;narrando
secuencialineal,yexplicandode explicandodemanerasencillalos acontecimientosenunaclara acontecimientosenunaclara
manerasencillalosmotivosde motivosdeciertasacciones. secuencialineal,yexplicando secuencialineal,yexplicandode
ciertasacciones. demanerasencillalosmotivos manerasencillalosmotivosde
deciertasacciones. ciertasacciones.

Escribecorrectamente Escribeconalgunoserrores Escribeconbastanteserrores Noescapazdeescribir


correspondenciapersonaly correspondenciapersonaly correspondenciapersonaly correspondenciapersonaly
participaenforos,blogsychats participaenforos,blogsychatsen participaenforos,blogsychats participaenforos,blogsychats
enlosquedescribeexperiencias, losquedescribeexperiencias, enlosquedescribe enlosquedescribeexperiencias,
impresionesysentimientos; impresionesysentimientos;narra, experiencias,impresionesy impresionesysentimientos;
narra,deformalinealy deformalinealycoherente,hechos sentimientos;narra,deforma narra,deformalinealy
coherente,hechosrelacionados relacionadosconsumbitode linealycoherente,hechos coherente,hechosrelacionados
consumbitodeinters, inters,actividadesyexperiencias relacionadosconsumbitode consumbitodeinters,
actividadesyexperiencias pasadas,ohechosimaginarios;e inters,actividadesy actividadesyexperiencias
pasadas,ohechosimaginarios;e intercambiainformacineideas experienciaspasadas,ohechos pasadas,ohechosimaginarios;e
intercambiainformacineideas sobretemasconcretos,sealando imaginarios;eintercambia intercambiainformacineideas
sobretemasconcretos,sealando losaspectosqueleparecen informacineideassobretemas sobretemasconcretos,sealando
losaspectosqueleparecen importantesyjustificando concretos,sealandolos losaspectosqueleparecen
importantesyjustificando brevementesusopinionessobrelos aspectosqueleparecen importantesyjustificando
brevementesusopinionessobre mismos. importantesyjustificando brevementesusopinionessobre
losmismos. brevementesusopinionessobre losmismos.
losmismos.

Escribecorrectamente Escribeconalgunoserrores Escribeconbastanteserrores Noescapazdeescribir


correspondenciaformalbsica, correspondenciaformalbsica, correspondenciaformalbsica, correspondenciaformalbsica,
dirigidaainstitucionespblicaso dirigidaainstitucionespblicaso dirigidaainstitucionespblicas dirigidaainstitucionespblicaso
privadasoentidadescomerciales, privadasoentidadescomerciales, oprivadasoentidades privadasoentidadescomerciales,
fundamentalmentedestinadaa fundamentalmentedestinadaa comerciales,fundamentalmente fundamentalmentedestinadaa
pedirodarinformacin,solicitar pedirodarinformacin,solicitar destinadaapedirodar pedirodarinformacin,solicitar
unservicioorealizaruna unservicioorealizaruna informacin,solicitarun unservicioorealizaruna
reclamacinuotragestin reclamacinuotragestinsencilla, servicioorealizaruna reclamacinuotragestin
sencilla,observandolas observandolasconvenciones reclamacinuotragestin sencilla,observandolas
convencionesformalesynormas formalesynormasdecortesa sencilla,observandolas convencionesformalesynormas
decortesausualesenestetipode usualesenestetipodetextos. convencionesformalesy decortesausualesenestetipode
textos. normasdecortesausualesen textos.
estetipodetextos.
.
e)Criteriosdepromocin(*)
10.Actividadescomplementariasyextraescolares(*)
11.Materialesyrecursosdidcticos(*)