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Contenido
EXPRIENCIA N1............................................................................................. 3
RECONOCMINTO D LABORATORIO...............................................................3
EXPERIENCIA N2......................................................................................... 10
CAMBIOS QUMICOS.................................................................................. 10
EXPERIENCIA N3......................................................................................... 17
INDICADORES............................................................................................ 17
EXPERIENCIA N4......................................................................................... 24
RECONOCIMIENTO DE ANIONES................................................................24
EXPERIECIA N5............................................................................................ 27
RECONOCIMIENTO DE CATIONES..............................................................27
EXPERIENCIA N6......................................................................................... 31
CONDUCTIVIDAD....................................................................................... 31
EXPERIENCIA N7......................................................................................... 35
SOLUCIONES............................................................................................. 35
EXPERIENCIA N 8........................................................................................ 38
TITULACIN O VALORACIN......................................................................38

EXPRIENCIA N1

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RECONOCMINTO D LABORATORIO

OBJETIVOS
Prepara al estudiante para que posea un desempeo optimo dentro
de un laboratorio de qumica
Mostrar los diferentes instrumentos, explicar su funcionalidad, su
estructura y el cuidado que se debe tener con estos
Adecuar el comportamiento del estudiante dentro del laboratorio.

MARCO TEORICO
El laboratorio es un lugar dotado de los medios necesarios para realizar
investigaciones, experimentos, prcticas y trabajos de carcter cientfico,
tecnolgico o tcnico; est equipado con instrumentos de medida o equipos
con los que se realizan experimentos, investigaciones o prcticas diversas,
segn la rama de la ciencia a la que se dedique. Tambin puede ser un aula
o dependencia de cualquier centro docente.

MATERIALES
Tubo de ensayo:

Sirve para realizar pequeas reacciones qumicas


El tubo de ensayo forma parte del material de
vidrio de un laboratorio qumico. Este
instrumento permite la preparacin de
soluciones.
Es un pequeo tubo de vidrio con una abertura
en la zona superior, y en la zona inferior es cerrado y cncavo.
Este hecho de un vidrio especial que resiste las temperaturas muy altas, sin
embargo, los cambios de temperatura muy radicales pueden provocar el
rompimiento de tubo (Pyrex).

Gradilla

Una gradilla es un utensilio utilizado para dar soporte


a los tubos de ensayos o tubos de muestras.
Normalmente es utilizado para sostener y almacenar
los tubos. Este se encuentra hecho de madera,
plstico o metal.

Tubo de desprendimiento

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Es una "caita" de vidrio que se utiliza para trasladar gases de
un recipiente a otro.

Equipo sulfidricador

Est compuesto por un tubo de ensayo ms un tubo de desprendimiento.


En este equipo se puede realizar pequeas reacciones, en especial las que
tengan desprendimiento de gas.

Baln

Permite contener, conservar a sustancias qumicas as tambin


para calentar sustancias sobre un trpode.
No posee graduacin

Baln de destilacin

El baln de destilacin se utiliza principalmente para separar


lquidos mediante un proceso de destilacin. La Destilacin es un
proceso de separacin basado en la diferencia de los puntos de
ebullicin de los componentes de una mezcla.
El Baln de Destilacin es un instrumento hecho de vidrio
(Generalmente Pyrex), el cual puede soportar altas temperaturas. Este se
compone de una base esfrica, un cuello cilndrico y una desembocadura
lateral que se origina de este ltimo

Matraz Erlenmeyer

Est compuesto por un baln ms un tubo de destilacin.


El matraz Erlenmeyer es un recipiente de vidrio que se utiliza en los
laboratorios, tiene forma de cono y tiene un cuello cilndrico, es
plano por la base. Se utiliza para calentar lquidos cuando hay
peligro de prdida por evaporacin.
Es ideal para agitar soluciones. Se puede tapar fcilmente
utilizando algodn o tapa.
Posee graduacin

Matraz de destilacin

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Un kitasato es un matraz comprendido dentro del material
de vidrio de un laboratorio. Podra definirse como un matraz
de Erlenmeyer con un tubo de desprendimiento o tubuladura
lateral. Sirve para realizar experimentos con agua, como
destilacin, recoleccin de gases hidroneumtica
(desplazamiento de volmenes), filtraciones al vaco, etc.

condensador

El Tubo Refrigerante o Tubo condensador, es un aparato de vidrio que


permite transformar los gases que se desprenden en el proceso de
destilacin, a fase liquida.
El tubo Refrigerante est conformado por dos
tubos cilndricos concntricos. Por el conducto
interior del tubo circulara el gas que se desea
condensar y por el conducto ms externo
circulara el lquido refrigerante.
El conducto exterior est provisto de dos
conexiones que permiten acoplar mangueras de
cauchos para el ingreso y posterior salida del
lquido refrigerante. La entrada del lquido se efecta por una de las
conexiones.
El lquido refrigerante (generalmente agua) debe circular constantemente
para generar la temperatura adecuada que permita la condensacin de los
vapores.

Equipo de destilacin

El aparato utilizado para la destilacin en el


laboratorio es el alambique. Consta de un recipiente
donde se almacena la mezcla a la que se le aplica
calor, un condensador donde se enfran los vapores
generados, llevndolos de nuevo al estado lquido y
un recipiente donde se almacena el lquido
concentrado.

Pera de decantacin

Un embudo de decantacin, ampolla de decantacin, pera de decantacin o


embudo de separacin es un elemento de vidrio que se puede encontrar en
los laboratorios, y que se emplea para separar dos lquidos inmiscibles. En la
parte superior presenta una embocadura taponable por la que se procede a
cargar su interior. En la parte inferior posee un grifo de cierre o llave de
paso que permite regular o cortar el flujo de lquido a travs del tubo que
posee en su extremo ms bajo.

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Instrumentos de medicin liquida

Pipeta
Las pipetas permiten la transferencia de un volumen
generalmente no mayor a 20 ml de un recipiente a otro de forma
exacta. este permite medir alcuotas de lquido con bastante
precisin. Suelen ser de vidrio. Est formado por un tubo
transparente que termina en una de sus puntas de forma cnica, y
tiene una graduacin (una serie de marcas grabadas) indicando
distintos volmenes.

Bureta
La bureta se utiliza para emitir cantidades variables de lquido
con gran exactitud y precisin. La bureta es un tubo graduado de
gran extensin, generalmente construido de vidrio. Posee un
dimetro interno uniforme en toda su extensin, esta provista de
una llave o adaptadas con una pinza de Mohr, que permite verter
lquidos gota a gota.

Probeta
Tubo de cristal alargado y graduado, cerrado por un extremo,
usado como recipiente de lquidos o gases, el cual tiene
como finalidad medir el volumen de los mismos.

Mortero de piln

El Mortero tiene como finalidad machacar o triturar sustancias slidas.


El Mortero posee un instrumento pequeo creado del
mismo material llamado Mano o Piln y es el encargado
del triturado.
Normalmente se encuentran hechos de Madera, Porcelana, Piedra y Mrmol.

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Luna de reloj

Es un vidrio redondo convexo que permite contener las


sustancias para luego mazarlas o pesarlas en la balanza. Se
denomina vidrio de reloj ya que es muy similar a uno de
ellos.
Tambin permite realizar pequeas reacciones qumicas de slidos.

matraz aforado

Un matraz aforado o matraz de aforo es un recipiente de vidrio de


fondo plano, posee un cuello alargado y estrecho, con un
aforo que marca dnde se debe efectuar el enrase, el cual
nos indica un volumen con gran exactitud y precisin. De
la misma forma que para las pipetas aforadas, el cuello del
matraz aforado es relativamente delgado, de modo que
un pequeo cambio de volumen del lquido provoque una
considerable diferencia en la altura del menisco;
consecuentemente, el error cometido al ajustar el menisco en la marca es
muy pequeo.
Los matraces aforados estn calibrados para contener el volumen
especificado de lquido a una temperatura definida. Como la graduacin
rodea todo el cuello del matraz, es fcil evitar los errores de paralaje cuando
se lleva el lquido hasta el aforo, alineando el ojo de forma que los lados
ms cercanos y ms lejano del anillo sean tangentes al borde inferior del
menisco. Es indispensable que el matraz est libre de grasa, especialmente
en la seal de aforo o cerca de sta. Los matraces aforados se utilizan para
preparar soluciones de concentracin conocida a diluciones exactas.

Soporte Universal

El Soporte Universal es una herramienta que se utiliza en


laboratorio para realizar montajes con los materiales presentes
en el laboratorio permitiendo obtener sistemas de medicin y
preparar diversos experimentos. Est conformado por una base
o pie rectangular, el cual permite soportar una varilla cilndrica
que permite sujetar diferentes materiales con ayuda de dobles
nueces y pinzas.

Pinza de Laboratorio

La Pinza de Laboratorio se considera generalmente como una herramienta


de metal dentro de un laboratorio qumico. Esta permite sostener
firmemente diferentes objetos mediante el uso de una doble nuez ligada a
un soporte universal. La pinza se compone dos brazos o tenazas, que

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aprietan el cuello de los frascos u otros materiales de vidrio mediante el uso
de tornillos que pueden ajustarse manualmente.

Trpode de Laboratorio

La finalidad que cumple el trpode de laboratorio es solo una. Este


es utilizado principalmente como una herramienta que sostiene la
rejilla de asbesto.
Con este material es posible la preparacin de montajes para
calentar, utilizando como complementos el mechero
(dependiendo del tipo). Tambin sirve para sujetar con mayor
comodidad cualquier material que se use en el laboratorio que vaya a
llenarse con productos peligrosos o lquidos de cualquier tipo.

Tringulo de Porcelana

El Tringulo de Porcelana es un instrumento de


laboratorio utilizado en procesos de calentamiento
de sustancias. Se utiliza para sostener crisoles
cuando estos deben ser calentados.
El Tringulo de Porcelana est conformado por tres
tramos de alambre galvanizado, dispuestos en forma
triangular. Cada arista del tringulo posee un tubo de porcelana. Los
extremos de los alambres se retuercen juntos, formando tres vstagos que
se proyectan hacia fuera de cada esquina del tringulo.

Para utilizar el Tringulo de Porcelana, este se debe apoyar


sobre una argolla metlica sujeta a un soporte universal,
bajo el mechero.
Para utilizar el Tringulo de Porcelana, este se debe apoyar
sobre una argolla metlica sujeta a un soporte universal,
bajo el mechero.
Debe tenerse cuidado para asegurar que el crisol se ajusta
cmodamente en el tringulo y no se caiga a travs de este.

Mechero Bunsen

El mechero bunsen es un instrumento utilizado en laboratorios para calentar


muestras y sustancias qumicas. El mechero bunsen est constituido por un
tubo vertical que va enroscado a un pie metlico con ingreso para el flujo de
gas, el cual se regula a travs de una llave sobre la mesa de trabajo. En la
parte inferior del tubo vertical existen orificios y un anillo metlico mvil o
collarn tambin horadado. Ajustando la posicin relativa de estos orificios

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(cuerpo del tubo y collarn respectivamente), los cuales
pueden ser esfricos o rectangulares, se logra regular el
flujo de aire que aporta el oxgeno necesario para llevar a
cabo la combustin con formacin de llama en la boca o
parte superior del tubo vertical.

Rejilla de Asbesto

La Rejilla de Asbesto es la encargada de repartir la


temperatura de manera uniforme cuando esta se calienta
con un mechero. Para esto se usa un trpode de
laboratorio, ya que sostiene la rejilla mientras es
calentada.
La rejilla de Asbesto se debe colocar sobre el trpode y
bajo el mechero.

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EXPERIENCIA N2

CAMBIOS QUMICOS

OBJETIVOS:
aprender a realizar pequeas reacciones
reconocer las nuevas sustancias formadas
clasificar las reacciones

MARCO TEORICO
Una reaccin qumica, tambin llamada cambio qumico o fenmeno
qumico, es todo proceso termodinmico en el cual una o ms sustancias
(llamadas reactantes o reactivos), se transforman, cambiando su estructura
molecular y sus enlaces, en otras sustancias, llamadas productos. Los
reactantes pueden ser elementos o compuestos. Un ejemplo de reaccin
qumica es la formacin de xido de hierro producida al reaccionar el
oxgeno del aire con el hierro de forma natural, o una cinta de magnesio al
colocarla en una llama se convierte en xido de magnesio, como un ejemplo
de reaccin inducida.
Los productos obtenidos a partir de ciertos tipos de reactivos dependen de
las condiciones bajo las que se da la reaccin qumica. No obstante, tras un
estudio cuidadoso se comprueba que, aunque los productos pueden variar
segn cambien las condiciones, determinadas cantidades permanecen
constantes en cualquier reaccin qumica. Estas cantidades constantes, las
magnitudes conservadas, incluyen el nmero de cada tipo de tomo
presente, la carga elctrica y la masa total.
La sustancia sufre modificaciones irreversibles. Por ejemplo, al quemarse,
un papel no puede volver a su estado original. Las cenizas resultantes
formaron parte del papel original, y sufrieron una alteracin qumica.

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TIPOS DE REACCIONES

Nombre Descripcin' Representacin Ejemplo

A+BC
Donde los reactivos se
combinan entre s para (siendo A y B 2 Na (s) + Cl2(g) 2
De sntesis o de combinacin
originar un producto reactivos NaCl (s)
diferente cualesquiera y C el
producto formado)

AB+C

(inversa de la
Una sustancia sntesis, y A es un
Descomposici CO2 (g) CO2 (g) C(s) +
compuesta se desdobla compuesto que se
n simple O2 (g)
en sus componentes descompone en
los reactivos que
De lo componen, B y
descomposici C.)
n
AB + C AC +
BC
(el compuesto AB
Una sustancia requiere
Mediante un reacciona con el 2 ZnS (S) + 3 O2 (g) 2
un reactivo, para su
reactivo reactivo C, para ZnO (S) + 2 SO2 (g)
descomposicin.
originar los
compuestos AC y
BC)
AB +C AC + B
Una sustancia sustituye
(donde el
el lugar de alguno de
compuesto AB
los componentes de los
reacciona con el Pb (NO3)2 (ac) + 2 KI (ac
De sustitucin o desplazamiento reactivos, de tal
reactivo C para Pbl2 (s) + 2 KNO3 (ac)
manera que el
formar el
componente sustituido
compuesto AC y
queda libre.
liberar B)
De doble sustitucin (o de doble Se presenta un
desplazamiento) intercambio entre los

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TIPOS DE REACCIONES

Nombre Descripcin' Representacin Ejemplo

elementos qumicos o
grupos de elementos
qumicos de las
sustancias que
intervienen en la
reaccin qumica.

MATERIALES
Tubo de ensayo
Gradilla
Material de limpieza (agua, escobilla y detergente)
Goteros
Pinzas

PROCEDIMIENTO
Se colocar un aproximado de un mililitro de cada sustancia en el
tubo de ensayo, en un orden especifico.
Se agitar el tubo
Se esperar que termine la reaccin

Los resultados obtenidos se muestran a continuacin:

Permanganato de potasio + cido sulfrico + perxido de hidrgeno = Sulfato de


potasio + sulfato de manganeso (II) + agua
2 KMnO4 + 5 H2O2 + 3 H2SO4 = K2SO4 + 2 MnSO4 + 8 H2O + 5 O2

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Observacin
Se forman 1 fase
todo se convierte en una solucin
transparente

Nitrato de plata + cloruro de sodio = Cloruro de plata + nitrato de sodio

AgNO3 + NaCl = AgCl + NaNO3

Observacin
Se forman dos fases:
se forma una fase slida en la parte
superior, que luego se va precipitando
Una sustancia incolora

Acetato de plomo (II) + -Yoduro de potasio= ioduro de plomo+ Acetato de potasio


Pb(CH3COO)2 + 2 KI = PbI2 + 2 CH3COOK

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Observacin
Se forman dos fases:
Un precipitado amarillo que se sienta en la
base del tubo de ensayo
Una sustancia incolora

Cloruro de bario + cido sulfrico = Sulfato de bario y cido clorhdrico


BaCl2 + H2SO4 = BaSO4 + 2 HCl

Observacin
Se forman dos fases:
Un precipitado blanco

Nitrato de plomo (II) + yoduro de potasio = nitrato de potasio + Yoduro de plomo


Pb(NO3)2 + 2 KI = 2 KNO3 + PbI2

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Observacin
Se forman dos fases:
Un precipitado amarillo (suspensin)
Una disolucin

Sulfato de cobre II + hidrxido de sodio = Hidrxido cprico + sulfato de


sodio
CuSO4 + 2 NaOH = Cu(OH)2 + Na2SO4

Observacin
Se forman dos fases:
El hidrxido cprico se precipita y tendr un
color celeste
El sulfato de sodio queda disuelto

Tiocianato de amonio + cloruro frrico= Tiocianato de hierro + cloruro de amonio


3 NH4SCN + FeCl3 = Fe(SCN)3 + 3 NH4Cl

Observacin
Se forman 1 fase:
Se forma una solucin de un aspecto muy
parecido a la sangre

Nitrato de plata + cloruro de potasio = cloruro de plata + nitrato de potasio

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AgNO3 + KCl = AgCl + KNO3

Observacin
Se forman dos fases:
Un precipitado blanco

Sulfato de cobre II + hidrxido de amonio = sulfato de amonio + hidrxido de


cobre
CuSO4 + 2 NH4OH = (NH4)2SO4 + Cu(OH)2

Observacin
Se forman 1 fase:
se forma una solucin de color azul intenso

REACCIN DE SOLIDOS

En una luna de reloj colocamos el permanganato de potasio

Despus con ayuda de una bagueta, que contiene algodn con cido sulfrico que es inflamable, lo acercamos al
permanganato de potasio

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ANALISIS:
Al poner en contacto el cido sulfrico con el permanganato de potasio, el algodn se encendi.

EXPERIENCIA N3

INDICADORES

OBJETIVOS:
Conocer nuevas sustancias, sus aplicaciones, y sus efectos que
producen
Apreciar nuevos cambios, diferentes a los de cambio qumico
Identificar los cambios de color producidos

MARCO TEORICO:
Desde un punto de vista qumico, un indicador es un cido o base dbil. Si
un indicador se aade a una muestra, generalmente una disolucin, sobre la
que se desea realizar el anlisis, se produce un cambio qumico en el que es

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apreciable, generalmente, un cambio de color en el indicador. Este cambio
ocurre porque estas sustancias sin ionizar tienen un color distinto al que
tienen cuando estn ionizadas.
Desde un punto de vista molecular los Indicadores son colorantes con una
estructura relativamente compleja cuyo color cambia segn estn en
presencia de un medio cido o un medio bsico. La variacin de color se
denomina viraje. El indicador puede alterar su estructura debido a cambios
en el pH.

MATERIALES:
Tubo de ensayo
Gradillas
Goteros
Pinzas
Instrumentos de limpieza (agua y detergente)
cido actico
Hidrxido de sodio

PROCEDIMIENTO:
La prctica se realizar en torno a dos sustancias:

Un cido: cido actico


Una base: Hidrxido de sodio}

Con un gotero se colocar aproximadamente 10 gotas del cido y de base,


en diferentes tubos de ensayo.
Despus se proceder a colocar la misma cantidad del indicador.
El indicador producir un cambio de color en cada sustancia.

Los cambios producidos sern detallados mediante cuadros:

INDICADOR FENOLFTALEINA
FRENTE A: cido actico Hidrxido de sodio (NaOH)
(CH3COOH)
NUEVO Transparente Rojo grosella
COLOR:

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INDICADOR ROJO DEL CONGO
FRENTE A: cido actico Hidrxido de sodio (NaOH)
(CH3COOH)
NUEVO Morado Anaranjado
COLOR:

INDICADOR PURPURA DE BROMOCRESOL


FRENTE A: cido actico Hidrxido de sodio (NaOH)
(CH3COOH)
NUEVO Anaranjado violeta
COLOR:

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INDICADOR VERDE JANUS
FRENTE A: cido actico Hidrxido de sodio (NaOH)
(CH3COOH)
NUEVO Azul claro Azul oscuro
COLOR:

INDICADOR AZUL DE METILENO


FRENTE A: cido actico Hidrxido de sodio (NaOH)
(CH3COOH)
NUEVO Azul elctrico morado
COLOR:

INDICADOR GLICERINA AMRILLA

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FRENTE A: cido actico Hidrxido de sodio (NaOH)
(CH3COOH)
NUEVO Anaranjado Morado oscuro
COLOR:

INDICADOR VERDE BRILLANTE


FRENTE A: cido actico Hidrxido de sodio (NaOH)
(CH3COOH)
NUEVO Morado verde
COLOR:

INDICADOR AZUL DE BROMOTIMOL


FRENTE A: cido actico Hidrxido de sodio (NaOH)
(CH3COOH)
NUEVO
COLOR:

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INDICADOR AZUL DE TIMOL
FRENTE A: cido actico Hidrxido de sodio (NaOH)
(CH3COOH)
NUEVO Anaranjado morado
COLOR:

INDICADOR AZUL DE BROMOFENOL


FRENTE A: cido actico Hidrxido de sodio (NaOH)
(CH3COOH)
NUEVO Anaranjado azul
COLOR:

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INDICADOR ROJO DE METILO
FRENTE A: cido actico Hidrxido de sodio (NaOH)
(CH3COOH)
NUEVO Rojo anaranjado
COLOR:

INDICADOR VIOLETA DE METILO


FRENTE A: cido actico Hidrxido de sodio (NaOH)
(CH3COOH)
NUEVO Violeta purpura
COLOR:

INDICADOR ANARANJADO DE METILO


FRENTE A: cido actico Hidrxido de sodio (NaOH)
(CH3COOH)
NUEVO rojo amarillo
COLOR:

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INDICADOR VERDE DE METILO
FRENTE A: cido actico Hidrxido de sodio (NaOH)
(CH3COOH)
NUEVO Verde azul
COLOR:

INDICADOR VERDE BROMOCRESOL


FRENTE A: cido actico Hidrxido de sodio (NaOH)
(CH3COOH)
NUEVO Anaranjado azul
COLOR:

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EXPERIENCIA N4

RECONOCIMIENTO DE ANIONES

OBJETIVOS:
Identificacin de sustancias que contengas aniones
Aumentar la teora de reacciones
Identificar los cambios producidos

MARCO TEORICO
Un anin es un ion (tomo o molcula) con carga elctrica negativa, que se
produce como resultado de haber ganado uno o varios electrones. Un anin
es opuesto al catin, el cual posee un ion de carga positiva. Entre los tipo de
anin encontramos, los monoatmicos que son no metales que han ganado
electrones.

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MATERIALES:
Tubo de ensayo
Gradillas
Goteros
pinzas
Instrumentos de limpieza (agua y detergente)

PROCEDIMIENTO:
Todos los procesos se realzarn en un tubo de ensayo, en el cual se
agregar un mililitro (20 gotas) de cada sustancia en un orden especfico.
Luego se apreciar las nuevas sustancias que se forman, los precipitados,
cambios de color, etc.
Todos es ton cambios se detallan a continuacin:

RECONOCIMIENTO DEL ION CL- (CLORURO)


Sustancias iniciales:
1. Cloruro de sodio
2. Nitrato de plata

Sustancias formadas
Cloruro de plata (Precipitado)
Glanion

Nota:
Se form una sustancia de color blanco y un
precipitado.

RECONOCIMIENTO DEL ION I- (IODURO)

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Sustancias iniciales:
1. Ioduro de potasio
2. Nitrato de plata

Sustancias formadas
Ioduro de plata (precipitado)

Nota:
La sustancia formada es de color amarlla.

RECONOCIMIENTO DEL ION Br- (BROMURO)


Sustancias iniciales:
1. Bromuro de potasio
2. Nitrato de plata

Sustancias formadas
bromuro de plata (precipitado)

Nota:
La sustancia formada es de color amarillenta.

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RECONOCIMIENTO DEL ION SO4-2 (SULFATO)
Sustancias iniciales:
1. cido sulfrico
2. Cloruro de bario

Sustancias formadas
Sulfato de bario (precipitado)

Nota:
La sustancia formada es de color blanco.

EXPERIECIA N5

RECONOCIMIENTO DE CATIONES

OBJETIVOS:
Identificacin de sustancias ionizadas
Identificar el catin presente, de acuerdo a sus efectos que produce

MARCO TEORICO:
Es un ion (sea tomo o molcula) con carga elctrica positiva, esto es, con
defecto de electrones. Los cationes se describen con un estado de oxidacin
positivo.
Las sales tpicamente estn formadas por cationes y aniones (aunque el
enlace nunca es puramente inico, siempre hay una contribucin
covalente).
Uno de los procedimientos analticos clsicos es el procedimiento
sulfhdrico. En este procedimiento se separan los cationes del grupo I con
HCl diluido en forma de cloruros insolubles, quedando cationes de otros
grupos en solucin. Estos ltimos se separan del siguiente grupo con cido

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sulfhdrico y posteriormente se procede con la separacin de los cationes
del grupo III, IV y V.
Dentro de cada grupo se utilizan los reactivos adecuados con los cuales se
logra la separacin individual. Otro procedimiento analtico que se puede
mencionar es el procedimiento amoniacal en el cual se clasifican los
cationes segn reaccionan con hidrxido amnico, en el procedimiento se
utiliza to sulfato sdico o sulfuro sdico y otros.
Sin embargo, se puede decir que ninguno de los procedimientos anteriores
es ideal. En cada procedimiento analtico se requiere poseer conocimientos
acerca de las reacciones de los cationes ms importantes y tener mucho
cuidado al efectuar las operaciones de separacin e identificacin.
Los cationes del grupo IV, estn representados por el Calcio, Bario y
Estroncio (Ca2+, Ba2+, Sr2+). Los tres son elementos alcalinotrreos. El
reactivo del grupo es el carbonato amnico en presencia de hidrxido
amnico y cloruro amnico. Cuando estn presentes impurezas de NiS,
primero se trata la solucin con cido actico y acetato sdico; se filtran las
impurezas y la solucin se precipita con el reactivo del grupo IV.

MATERIALES:
Tubo de ensayo
Gradillas
Goteros
Pinzas
Mechero
Aguja de platino
Instrumentos de limpieza (agua y detergente)
cido clorhdrico

PROCEDIMIENTO:
Existen dos procedimientos, muy distintos, para el reconocimiento de
cationes :
Por va humedad
Por va seca

VA HUMEDAD
Como su nombre lo indica, este proceso se usara sustancias en estado
lquido.
En un tubo de ensayo limpio se colocarn un mililitro de cada sustancia en
un orden dado
Un mililitro de cada sustancia es un equivalente de 20 gotas
Despus se agitar el tubo de ensayo, y se comprobar los resultados.
Los resultados se muestran a continuacin:

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RECONOCIMIENTO DEL IN Pb2+ (plomo II)
Sustancias iniciales:
1. Acetato de plomo (II)
2. Yoduro de potasio
Sustancias formadas
Acetato de potasio
ioduro de plomo(precipitado)

Nota:
La sustancia formada es de color amarilla

RECONOCIMIENTO DEL IN Cu2+ (cobre II)


Sustancias iniciales:
1. Sulfato de cobre II
2. hidrxido de amonio

Sustancias formadas
sulfato de amonio
hidrxido de cobre

Nota:
La sustancia formada es de color azul

RECONOCIMIENTO DEL IN Fe3+ (hierro III)


Sustancias iniciales:
1. Tiocianato de amonio
2. cloruro frrico

Sustancias formadas
Tiocianato de hierro
cloruro de amonio

Nota:
La sustancia es muy similar la sangre

POR VIA SECA

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Tambin se le conoce como ensayo a la llama
En este proceso se usar el mechero bunsen, una aguja de platino.
Primero se mojar la guja de platino, con la sustancia indicada.
Rpidamente se le acercara a la llama. Este acercamiento producir un
cambio de color en la llama
Tambin se usar cido clorhdrico, para la limpieza de la aguja
El proceso de limpieza consistir en mojar la aguja de platino con cido
clorhdrico, luego se acercar a la llama, este acercamiento producir una
llama incolora. Este proceso de limpieza se debe hacer despus de cada
prueba para evitar fallas, y as obtener datos correctos.

RECONOCIMIENTO DEL IN Na+ (sodio)


Sustancias con la que se mojara la aguja de
platino:
coloruro de sodio (NaCl)

Observacin:
Se produce una llama de color amarillo intenso

RECONOCIMIENTO DEL IN Sr2+ (estroncio)


Sustancias con la que se mojara la aguja de
platino:
cloruro de estroncio (SrCl2)

Observacin:
Se produce una llama de color carmes

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RECONOCIMIENTO DEL IN Li2+ (litio)
Sustancias con la que se mojara la aguja de
platino:
cloruro de litio (LiCl)

Observacin:
Se produce una llama de color rojo intenso

EXPERIENCIA N6

CONDUCTIVIDAD

OBJETIVOS:
Identificacin de soluciones moleculares e inicas mediante
corriente elctrica
Clasificacin de los solutos por medio de corriente elctrica
Conduccin de la corriente elctrica en diferentes soluciones

MARCO TEORICO
La conductividad elctrica es la medida de la capacidad de un material o
sustancia para dejar pasar la corriente elctrica a travs de l.1 La
conductividad depende de la estructura atmica y molecular de la materia.

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La conduccin elctrica es el movimiento de partculas elctricamente
cargadas a travs de un medio de transmisin (conductor elctrico). El
movimiento de las cargas constituye una corriente elctrica. El transporte
de las cargas puede ser a consecuencia de la existencia de un campo
elctrico, o debido a un gradiente de concentracin en la densidad de carga,
o sea, por difusin. Los parmetros fsicos que gobiernan este transporte
dependen del material en el que se produzca

MATERIALES
Una bombilla elctrica conectada a dos electrodos.
agua destilada
vaso de precipitado

PROCEDIMIENTO
Se colocar la muestra en el vaso de precipitado.
Se proceder a colocar los electrodos en la solucin, teniendo una
separacin moderada y evitando chocar con las paredes o base del vaso de
precipitado
Ahora se limpiar los electrodos en otro vaso de precipitado que contenga
agua destilada, luego se repetir el mismo procedimiento
Nosotros evaluaremos su conductividad de las sustancias de acuerdo a si
enciende o a cuanto enciende la bombilla elctrica

En el siguiente cuadro presento las sustancias que someteremos aprueba su


conductividad elctrica

MUESTRA FORMULA
Agua destilada H 2O
Agua potable H 2O
cido sulfrico H2SO4
Sulfato de cobre CuSO4
Hidrxido de sodio NaOH
Cloruro de sodio NaCl
Agua azucarada H2O + azcar
Yoduro de potasio KI
Hidrxido de amonio NH4OH
cido clorhdrico HCL

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Despus de haber realizado el procedimiento ya definido los resultados
obtenidos son los siguientes:

MUESTRA Buen conductor Mal conductor No conduce


Agua destilada
Agua potable
cido sulfrico
Sulfato de cobre
Hidrxido de sodio
Cloruro de sodio
Agua azucarada
Yoduro de potasio
Hidrxido de
amonio
cido clorhdrico

despus del probar el hidrxido de sodio, el agua destilada


usada para la limpieza quedo contaminada, en consecuencia,
poda conducir electricidad, por lo cual se tuvo que cambiar

Siguiendo con la prctica, ahora nos toca probar al cido actico (cido
orgnico), que lo iremos diluyendo con agua destilada

Muestra Conclusin

cido actico (20ml) No conduce corriente elctrica

cido actico (20ml) + Es un psimo conductor de corriente elctrica


agua destilada(10ml)
cido actico (20ml) + Su conductividad ha mejorado
agua destilada(20ml)
cido actico (20ml) + Es un buen conductor de corriente elctrica
agua destilada(30ml)
cido actico (20ml) + Es un buen conductor de corriente elctrica
agua destilada(40ml)

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IMAGENES
No conduce corriente electrica Es un psimo conductor de corriente
elctrica

Su conductividad ha mejorado Es un buen conductor de corriente


elctrica

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COCNCLUSIONES
Las sustancias que presentan metales en su estructura son buenos
conductores
Los cidos inorgnicos son buenos conductores
Los cidos orgnicos son malos conductores
El agua en su estado ms puro no conduce la corriente elctrica

EXPERIENCIA N7

SOLUCIONES

OBJETIVOS:

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Identificacin de soluciones moleculares
estudio de soluciones
Conduccin de la corriente elctrica en diferentes soluciones

MARCO TEORICO
Una solucion es una mezcla homognea a nivel molecular o inico de dos o
ms sustancias puras que no reaccionan entre s, cuyos componentes se
encuentran en proporciones variables.1 2 Tambin se puede definir como
una mezcla homognea formada por un disolvente y por uno o varios
solutos.
Un ejemplo comn podra ser un slido disuelto en un lquido, como la sal o
el azcar disueltos en agua; o incluso el oro en mercurio, formando una
amalgama. Tambin otros ejemplos de disoluciones son el vapor de agua en
el aire, el hidrgeno en paladio o cualquiera de las aleaciones existentes.
En qumica, la concentracion de una solucin es la proporcin o relacin que
hay entre la cantidad de soluto y la cantidad de disolvente, donde el soluto
es la sustancia que se disuelve, el disolvente es la sustancia que disuelve al
soluto, y la disolucin es el resultado de la mezcla homognea de las dos
anteriores. A menor proporcin de soluto disuelto en el solvente, menos
concentrada est la solucin, y a mayor proporcin ms concentrada est.
Una disolucin (solucin) es una mezcla homognea, a nivel molecular, de
dos o ms sustancias.1
El trmino tambin es usado para hacer referencia al proceso de
concentracin, aumentar la proporcin de soluto en el solvente, inverso al
de dilucin.

MOLARIDAD: La molaridad (M), o concentracin molar, es la cantidad de


sustancia (n) de soluto por cada litro de disolucin. Por ejemplo, si se
disuelven 0, 5 moles de soluto en 1000 mL de disolucin, se tiene una
concentracin de ese soluto de 0,5 M (0, 5 molar). Para preparar una
disolucin de esta concentracin habitualmente se disuelve primero el
soluto en un volumen menor, por ejemplo 300 mL, y se traslada esa
disolucin a un matraz aforado, para despus enrasarlo con ms disolvente
hasta los 1000 mL.

Es el mtodo ms comn de expresar la concentracin en qumica, sobre


todo cuando se trabaja con reacciones qumicas y relaciones
estequiomtricas. Sin embargo, este proceso tiene el inconveniente de que
el volumen cambia con la temperatura.

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Se representa tambin como: M = n / V, en donde "n" es la cantidad de
sustancia (n= mol soluto/masa molar) y "V" es el volumen de la disolucin
expresado en litros.
MOLALIDAD: La molalidad (m) es el nmero de moles de soluto que contiene
un kilogramo de solvente. Para preparar disoluciones de una determinada
molalidad, no se emplea un matraz aforado como en el caso de la
molaridad, sino que se puede hacer en un vaso de precipitados y pesando
con una balanza analtica, previo peso del vaso vaco para poderle restar el
correspondiente valor.

La principal ventaja de este mtodo de medida respecto a la molaridad es


que como el volumen de una disolucin depende de la temperatura y de la
presin, cuando stas cambian, el volumen cambia con ellas. Gracias a que
la molalidad no est en funcin del volumen, es independiente de la
temperatura y la presin, y puede medirse con mayor precisin.
Es menos empleada que la molaridad, pero igual de importante.

NORMALIDAD: La normalidad (N) es el nmero de equivalentes (eq-g) de


soluto (sto) entre el volumen de la disolucin en litros (L)

Normalidad cido-base Es la normalidad de una disolucin cuando se utiliza


para una reaccin como cido o como base. Por esto suelen titularse
utilizando indicadores de pH.8
Normalidad redox: Es la normalidad de una disolucin cuando se la utiliza
para una reaccin como agente oxidante o como agente reductor. Como un
mismo compuesto puede actuar como oxidante o como reductor, suele
indicarse si se trata de la normalidad como oxidante (Nox) o como reductor
(Nrd). Por esto suelen titularse utilizando indicadores redox.

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MATERIALES
matraz
bureta
balanza
tubo de ensayo
soporte

PRACTICA DE CLASE
Obtener 50 ml de NaOH al 0.1 N
Peso molecular: hidrxido de sodio ( NaOH ): 40

PROCEDIMIENTO:
Lo primero es obtener el peso haciendo los respectivos clculos obtenemos
0.2 gramos de NaOH.
1. Lo pesamos con una balanza en un papel y lo depositamos
inmediatamente en un tubo de ensayo.

2. Luego agregamos agua destilada y obtendremos una solucin al


respectivo 0.1 N.

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EXPERIENCIA N 8

TITULACIN O VALORACIN

OBJETIVOS
aprender a determinar concentraciones de un reactivo

MARCO TEORICO
La valoracin o titulacin es un mtodo de anlisis qumico cuantitativo en
el laboratorio que se utiliza para determinar la concentracin desconocida
de un reactivo conocido. Debido a que las medidas de volumen desempean
un papel fundamental en las titulaciones, se le conoce tambin como
anlisis volumtrico.
Un reactivo llamado valorante o titulador, de volumen y concentracin
conocida (una solucin estndar o solucin patrn) se utiliza para que
reaccione con una solucin del analito,de concentracin desconocida.
Utilizando una bureta calibrada para aadir el valorante es posible
determinar la cantidad exacta que se ha consumido cuando se alcanza el
punto final. El punto final es el punto en el que finaliza la valoracin, y se
determina mediante el uso de un indicador. Idealmente es el mismo
volumen que en el punto de equivalenciael nmero de moles de valorante
aadido es igual al nmero de moles de analito, algn mltiplo del mismo
(como en los cidos poliprticos). En la valoracin clsica cido fuerte-base
fuerte, el punto final de la valoracin es el punto en el que el pH del
reactante es exactamente 7, y a menudo la solucin cambia en este
momento de color de forma permanente debido a un indicador. Sin
embargo, existen muchos tipos diferentes de valoraciones (ver ms
adelante). Pueden usarse muchos mtodos para indicar el punto final de
una reaccin: a menudo se usan indicadores visuales (cambian de color). En
una titulacin o valoracin cido-base simple, puede usarse un indicador de
pH, como la fenolftalena, que es normalmente incolora pero adquiere color
rosa cuando el pH es igual o mayor que 8,2. Otro ejemplo es el naranja de
metilo, de color rojo en medio cido y amarillo en disoluciones bsicas. No
todas las titulaciones requieren un indicador. En algunos casos, o bien los
reactivos o los productos son fuertemente coloreados y pueden servir como
"indicador". Por ejemplo, una titulacin o valoracin redox que utiliza
permanganato de potasio como disolucin estndar (rosa/violeta) no
requiere indicador porque sufre un cambio de color fcil de detectar pues
queda incolora al reducirse el permanganato. Despus del punto de
equivalencia, hay un exceso de la disolucin titulante (permanganato) y
persiste un color rosado dbil que no desaparece.

MATERIALES

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matraz
bureta
balanza
tubo de ensayo
soporte

PPRACTICA DE CLASE
Agregamos el hidrxido de sodio (NaOH) en una bureta al 0,1 N.
En el matraz agregamos cido clorhdrico (HCl) y completaremos la
medida con la solucin primera.
Luego

agregaremos fenolftalena, una o dos


gotas aproximadamente y obtendremos la
coloracin deseada.

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