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PLAN DE BLOQUE

NOMBRE DEL MAESTRO: MARVIN AXEL CHEN ZAPETA/


GRADO: QUINTO PRIMARIA
REA: MATEMATICA
COMPETENCIA INDICADOR DE LOGRO CONTENIDOBLOQUE: PRIMER BIMESTRE
ACTIVIDADES INSTRUMENTOS RECURSOS
FECHA: DE EVALUACIN
Organiza los signos, Representa Representacin de CONCRETO: se elaboraran
smbolos grficos,
subconjuntos del conjuntos. tarjetas con conjuntos escritos
por compresin y con mismos
algoritmos y trminos conjunto de los conjuntos escritos por extensin.
matemticos que le nmeros naturales Se repartirn las tarjetas y
permiten ofrecer cuando el docente lo indique los
diferentes soluciones alumnos deben pararse a buscar
a situaciones y al compaero que tenga el mismo
conjunto.
problemas del medio SEMICONCRETO: se pedir que
en que se recorten, de revistas o peridicos,
desenvuelve. ilustraciones que representen
conjuntos de cualquier
naturaleza, que las peguen en su
cuaderno y luego definan cada
conjunto por extensin y por
comprensin.
ABSTRACTO: se realizara una
discusin en la que opinen si es
indispensable encerrar los
conjuntos al representarlos de
manera grafica.

Realiza operaciones Operaciones entre CONCRETO: con lana o cinta


de unin, conjuntos. adhesiva formaran dos diagramas
de ven entrelazados. En el
interseccin y diagrama colocaran diversos
diferencia entre un elementos, a manera que en el
centro coloquen figuras comunes
conjunto. en los dos conjuntos. Luego
debern de encontrar el concepto
de unin y de interseccin.
SEMICONCRETO: se les pedir
que en parejas dibujen un
conjunto de figuras geomtricas,
de manera grafica realicen la
unin y la interseccin de los
conjuntos que formaron en la fase
concreta.
ABSTRACTO: elaboraran un
cuadro comparativo de la unin e
interseccin, en el cual incluyan
diferencias y semejanzas entre
las dos operaciones.

Propiedades de las CONCRETO: En pliegos de papel


operaciones bond, por grupos trabajaran las
actividades que indique el
docente.
SEMICONCRETO: se
presentarn ejercicios en la
pizarra que debern de resolver.
ABSTRACTO: se resolvern
ejercicios que proponga el libro
de texto.
Representa Conjunto universo y CONCRETO: se pedir que usen
subconjuntos del complemento un mapa de centro Amrica y
pintaran con verde a Belice,
conjunto de los Guatemala y el Salvador y con
nmeros naturales. amarillo a Honduras, Nicaragua y
Costa Rica, se preguntara que
pases le hacen falta a los de
color verde para completar el
territorio centroamericano.
SEMICONCRETO: trazaran en su
cuaderno un diagrama de ven
que represente la situacin
anterior con los nombres de los
pases. Se les guiara para que
expliquen el concepto de
subconjunto y el de
complemento.
ABSTRACTO: se completaran
las pginas y ejercicios
propuestos por el libro de texto.
Producto cartesiano CONCRETO: los nios formaran
con los bloques lgicos, dos
conjuntos distintos con un
mximo de 3 elementos cada
uno. Luego formaran parejas y
encontraran todas las
combinaciones posibles.
SEMICONCRETO: se les
mostrara una tabla de doble
entrada, y la representaran
grficamente.
ABSTRACTO: completar los
ejercicios propuestos.
Utiliza estrategias Utiliza los nmeros Numeracin hasta los CONCRETO: trabajarn en
propias de aritmtica naturales en el billones grupos, el docente entregara
dgitos para completar cantidades
bsica que le orientan sistema decimal que l vaya indicando y en
a la solucin de hasta 999,999; en el conjunto debern de formar la
problemas de la vida sistema vigesimal cantidad correcta.
SEMICONCRETO: se
cotidiana. hasta la quinta presentarn en forma extendida
posicin. cantidades que debern de
escribir en una tabla de
posiciones que se les entregara
individualmente.
ABSTRACTO: con el uso del
libro de texto se resolvern los
ejercicios propuestos y las
actividades relacionadas con el
tema.
Orden y la recta CONCRETO: por grupos, se les
numrica. darn tarjetas con diferentes
nmeros, cada grupo deber de
ordenarlos de mayor a menor o
viceversa, segn se les indique,
se les irn cambiando las series
numricas.
SEMICONCRETO: se les
entregaran dos tarjetas con
diferentes cantidades cada una.
Luego debern escribir en el
cuaderno el nmero mayor y el
menor que puedan formar con los
dgitos que componen cada
cantidad.
ABSTRACTO: se trabajara
usando los ejercicios propuestos
por el libro de texto.
Aproximacin CONCRETO: se presentara
material en el que los nios
debern indicar que cantidad
debe de aproximar y argumentar
su postura.
SEMICONCRETO: en la pantalla
se presentarn sucesiones
numricas y debern indicar
cuales estn correctamente
aproximadas, argumentando en
base a las reglas indicadas en
clase.
ABSTRACTO: se realizarn las
actividades propuestas por el libro
de texto.
Utiliza conocimientos Patrones numricos CONCRETO: en el piso se
y experiencias presentarn sucesiones
numricas en las que el
matemticas para el estudiante deber deducir el
cuidado preventivo del patrn que se presenta.
medio natural, as SEMICONCRETO: en la pantalla
como su se presentarn sucesiones donde
enriquecimiento debern indicar el patrn a seguir
para completar la misma.
cultural. ABSTRACTO: crearan
sucesiones numricas en el
cuaderno, indicando el patrn que
siguieron. Se resolvern los
ejercicios que propone el libro de
texto.
Numeracin Maya CONCRETO: se les pedir que
busquen entre el corredor
material para representar los
smbolos de la numeracin y se
trabajara en los azulejos
simulando las casillas de la
numeracin.

Utiliza estrategias Numeracin en base CONCRETO: utilizando tablas de


propias de aritmtica dos. posiciones los estudiantes
formaran cantidades que el
bsica que le orientan docente les indique.
a la solucin de SEMICONCRETO: en la pizarra
problemas de la vida se les colocarn cantidades que
cotidiana. los estudiantes irn cambiando al
sistema decimal.
ABSTRACTO: se resolvern las
actividades que propone el libro
de texto.
Efecta clculos de Suma, resta, CONCRETO: se utilizarn
suma, resta, multiplicacin y divisin bloques de dienes para realizar
de nmeros naturales. las operaciones bsicas.
multiplicacin y SEMICONCRETO: se
divisin en el presentarn operaciones
conjunto de los matemticas utilizando bloques
nmeros naturales y de dienes y las deducirn para
racionales. resolverlas en sus cuadernos.
ABSTRACTO: se realizarn las
actividades que propone el libro
de texto.
Orden de las SEMICONCRETO: se utilizarn
operaciones los lineamientos para resolver las
operaciones, las cuales se
indicarn en la pantalla y se
ejemplificaran, debern resolver
operaciones que se les
presenten.
ABSTRACTO: con la ayuda del
libro se resolvern operaciones
que se presenten en el libro de
actividades.
Utiliza formas Establece relacin Clases de sus ngulos Concreto: se realizar un
geomtricas, entre lados y ngulos y su medicin. barrilete en el cual los estudiantes
analizaran donde pueden percibir
smbolos, signos y de tringulos y ngulos, para luego ir
seales para el cuadrilteros. clasificndolos.
desarrollo de sus SEMICONCRETO: con el uso del
actividades cotidianas. transportador, medirn los
ngulos de los cuales consta el
barrilete.
ABSTRACTO: se realizarn los
ejercicios propuestos en el libro
de texto.
Polgonos CONCRETO: con palillos y
plastilina crearn polgonos en los
cuales se evaluarn las partes
por las cuales se forman.
SEMICONCRETO: trazaran
polgonos en el cuaderno y los
nombraran correctamente.
ABSTRACTO: se trabajarn los
ejercicios propuestos por el libro
de texto.
Identifica la El circulo CONCRETO: se les presentaran
circunferencia, el materiales para construir un
comps y crear crculos.
radio y el dimetro de Explicando la manera que
un circulo. funciona un comps.
SEMICONCRETO: se
presentarn formas de trazar
crculos, los cuales se realizarn
en el cuaderno.
ABSTRACTO: se realizarn las
actividades propuestas en el libro
de texto.
BIBLIOGRAFA

OBSERVACIONES