You are on page 1of 4

Model de planificare calendaristic

coala.................................
Disciplina............................
Profesor..................................
Clasa...............................
Nr. ore/sptmn................
Anul colar............................

Unitatea competen Coninutur Nr. ore Sptmna Observaii


de e specifice i
nvare

Proiectul unei uniti de nvare


coala.........
Clasa/ Nr. Ore/spt..........
Sptmna/anul...........
Disciplina...........
Unitatea de nvare............................................
Nr. ore alocate................

Coninuturi Competene Activiti de Resurse Evaluare


specifice nvare
(detalieri de se trece numai pot fi cele din specificri de instrumente
coninut, cele numrul de programa timp, de loc, de evaluare
necesare ordine din colar forme de
cuplrii la programa nemodificate, organizare a
baza proprie colar modificate sau activitii,
de cunoatere pot fi nou metode
a elevului) create de didactice etc.
profesor
PROIECT DE LECTIE

I . PARTEA INTRODUCTIV
a. Nume, prenume............ Data.
b. coala,
c. Clasa.
d. Disciplina.
e. Subiectul leciei.,
f. Durata de desfurare a leciei.
g. Obiectivul central (scopul) leciei.
h. Obiectivele operaionale n concordan cu competentele specifice
corespunztoare .
i. Tipul i varianta de lecie.
j. Resurse procedurale (metode de nvmnt).
k. Resurse materiale (mijloace de nvmnt: aparatur i material didactic).
l.Tipul de organizare a activitii (colectiv, pe grupe i / sau individual).
m. Anticiparea dificultilor.
n.Bibliografia (n ordinea alfabetic a autorilor, cu specificarea autorilor, titlului
lucrrii, editurii, anului apariiei, paginilor)
II. DESFURAREA LECIEI (vezi tabelul).
III. SCHEMA TABLEI cu desene (atunci cnd este cazul) realizate n culorile
convenionale.
IV. FIA DE MUNC INDEPENDENT (DE LUCRU) n special pentru leciile
bazate pe nvare prin descoperire, problematizare, observaie independent i
experiment de laborator .
V. FIA DE EVALUARE - cu itemi corespunztori obiectivelor operaionale propuse.

II. DESFURAREA LECIEI


Obiectivele Etapele Activitate Evaluarea**
operaionale (evenimentele) a Activitatea
leciei* profesoru elevilor
corespunztoare lui
tipului i variantei de
lecie* de exemplu,
pentru lecia de
asimilare de noi
cunotine, ar putea
fi etapele de mai jos,
ordinea lor fiind
subordonat logicii
desfurrii leciei

( corespunztoare -momentul (evaluarea


Competenelor organizatoric (cu accent atingerii
specifice) 1 (2)-captarea pe obiectivelor
ateniei pentru descrierea urmrite,
O1 lecia nou activitilor modalitile de
2 (1)-reactualizarea de evaluare)
O2 noiunilor nvare)
necesare trecerii la Item 1
O3 lecia nou
3-enunarea Item 2
etc. obiectivelor
(facultativ, nu se Item 3
recomand in leciile
de nvare prin etc.
descoperire)
4-prezentarea ** rubrica se
optim a completeaza cu
coninutului fia de evaluare
5-dirijarea nvrii care poate fi
(verbal sau cu prezentat
ajutorul unei fie de separat
lucru)
6-conexiunea
invers (feed-back-
ul), preferabil n
scris
7-evaluarea
8-fixarea
9-transferul de
cunotine/
aplicarea in
practic, acolo
unde este posibil
-tema pentru acas
-lecia se finalizeaz
cu precizarea a
ceea ce au de
pregtit elevii pentru
lecia urmtoare
Profesorii debutani sunt obligai sa realizeze schie de proiect pentru fiecare
lecie predat n primii trei ani de activitate

SCHI DE LECIE
I. DATE INTRODUCTIVE
Data.
coala,
Clasa.
Disciplina.
Subiectul leciei.,
Durata de desfurare a leciei.
Obiectivul central (scopul) leciei.
Competene specifice vizate (se trec cu nr. de ordine din programa
colar)
Obiectivele operaionale.
Tipul i varianta de lecie.
Resurse procedurale (metode didactice).
Resurse materiale (mijloace de nvmnt: aparatur i material
didactic).
Tipul de organizare a activitii (colectiv, pe grupe i / sau individual).
Anticiparea dificultilor.
Bibliografia (n ordinea alfabetic a autorilor, cu specificarea autorilor,
titlului lucrrii, editurii, anului apariiei, paginilor)
II. SCHEMA TABLEI cu desene (atunci cnd este cazul) realizate n culorile
convenionale.
III. FIA DE MUNC INDEPENDENT (DE LUCRU) n special pentru
leciile bazate pe nvare prin descoperire, problematizare, observaie
independent i experiment de laborator .
IV. FIA DE EVALUARE - cu itemi corespunztori obiectivelor operaionale
propuse.