O CHORO COMO MATERIAL DIDTICO PARA O ENSINO DA FLAUTA

TRANSVERSAL

Larena Franco de Arajo / Srgio Azra Barrenechea

RESUMO: O artigo busca comprovar, atravs da anlise dos choros e de um estudo comparado com a literatura
tradicional de estudos e exerccios tcnicos para flauta, a possibilidade de que os principais aspectos tcnicos da
flauta sejam trabalhados atravs do choro. A pesquisa concluiu que o choro pode ser utilizado como ferramenta
didtica de aperfeioamento tcnico, em complementao literatura tradicional de estudos tcnicos. Entretanto, o
choro por si s, no constitui alternativa ao modelo tradicional de estudo tcnico, por se tratar de pea musical, cuja
natureza implica numa abordagem tcnica mais limitada do que a do estudo, dado o comprometimento com o
contedo artstico. Todavia, se faz necessria a incluso do choro em uma sistematizao de proposta pedaggica
diferenciada, que sirva de alternativa ao modelo tradicional.
ABSTRACT: The paper aims to prove the possibility of working the main topics of flute technique trough the
performance of choro. The methodology adopted an analysis of selected pieces of choro and a compared study
between choro and the traditional literature of studies and technical exercises for the flute. Its results show that choro
can be used as didactic material for teaching the flute in completion to the traditional literature of studies and
technical exercises. However choro, for itself, does not make up an alternative to that traditional repertoire, since its
technical approach is limited by its compromise with the distinguished artistic content of musical pieces.
Nevertheless, it is necessary to include the choro in a pedagogic proposal which may serve as an alternative to the
traditional one.
PALAVRAS-CHAVE: performance musical; ensino da flauta transversal; choro
KEYWORDS: musical performance; flute teaching; choro

OBJETIVOS

Possibilitar ao flautista uma opo na abordagem do repertrio tcnico do instrumento, a

partir da seleo e anlise do repertrio de choros para flauta. Pretende-se aprofundar a discusso
sobre a importncia do choro no desenvolvimento tcnico do flautista e sugerir a utilizao de
obras oriundas deste repertrio com fins didticos.

JUSTIFICATIVA

O choro representado, dentro da literatura musical, por peas musicais curtas, que, por
analogia, podem ser comparadas aos estudos tcnicos. Essa idia advm, primeiramente, de uma
coincidncia estilstica, manifesta no s nesse formato, como tambm na semelhana meldica
entre alguns choros e estudos virtuossticos para flauta da segunda metade do sculo XIX -
perodo em que o choro se desenvolveu e estabeleceu. Esta semelhana pode ser ilustrada, por
exemplo, ao se comparar a linguagem do choro e os estudos de Andersen, que tiveram sua
primeira edio publicada entre 1894 e 1895 (ANDERSEN, 1944). Alm disso, o choro enfatiza
a preocupao com o virtuosismo, a tcnica perfeita, a rapidez e clareza que so caractersticas

Larena Franco de Arajo (larenafranco@hotmail.com) Mestre em Msica pela Universidade Federal de Gois
(UFG). Srgio Azra Barrenechea (sergio.barrenechea@gmail.com) Doutor em Artes Musicais (DMA) pela
University of Iowa (UIOWA) e professor adjunto do Instituto Villa-Lobos/UNIRIO.
tpicas da msica erudita (PIRES, 1995). Da sua sugerida vocao como ferramenta auxiliadora
no aprimoramento tcnico do instrumentista.
Investigar a interpretao do choro como uma opo na abordagem do repertrio tcnico
para flauta parece ser um caminho vivel, que corrobora os atuais esforos do performer em atuar
com um maior grau de pluralismo esttico. A pluralidade de campos de conhecimento e
propsitos educacionais estimula a busca por novas opes de fazeres musicais, que enriqueam
sua atuao profissional, tornando-a tambm condizente com as exigncias de mercado.
A tradio de performance e ensino oficial de flauta no Brasil adota, de uma maneira geral,
o repertrio de mtodos, estudos e exerccios tcnicos das escolas europias. Esse repertrio
muito vasto, apresenta grande qualidade e, por esta razo, utilizado na formao de flautistas
em todo o mundo. No entanto, encontra certa resistncia entre os estudantes, pois pode ser
considerado repetitivo, cansativo, desestimulante, talvez por sua dissociao da realidade
contempornea.
Essa problemtica ocorre tambm entre os estudantes brasileiros, cujo descontentamento
agravado por um fator importante: o repertrio tcnico da escola tradicional extremamente
distante da realidade brasileira. Essa literatura , em geral, selecionada com base no modelo dos
antigos conservatrios europeus, cuja sistematizao curricular e rigidez acadmica tm,
progressivamente, se tornado cada vez mais distantes da realidade atual do ensino musical no
Brasil.
Nesse contexto, emerge a necessidade de novas opes na abordagem do repertrio tcnico
para flauta transversal, de forma a torn-lo mais atrativo e mais prximo da realidade cultural do
flautista brasileiro. Para aquele que tem interesse pela msica brasileira, uma opo possvel seria
o choro. Existe uma grande afinidade existente entre o choro e a flauta, pois os componentes
estilsticos do choro encontram um terreno nas possibilidades tcnicas do instrumento: a
virtuosidade, a expressividade, a variedade de registros, de andamentos, de ritmos. Esses
componentes, e tantos outros, podem ser executados pela flauta com apuro e graa.
Tal afinidade comprovada pela presena da flauta como membro da formao dos grupos
de choro desde suas origens, ainda no sculo XIX (CAZES, 1999). Da a abundncia de
repertrio de choros para o instrumento, tanto compostos tendo as idiossincrasias da flauta como
modelo (escritos originalmente para flauta, muitas vezes por flautistas chores), como adaptados
posteriormente para esta.
O choro , de fato, parte da histria da flauta no Brasil. Vrios flautistas consagraram-se
como grandes intrpretes atravs do choro, desde o sculo XIX at os dias atuais. Alguns deles
foram Joaquim Antnio da Silva Callado (1848-1880), Viriato Figueira da Silva (1851-1882),
Patpio Silva (1880-1907), Pixinguinha (1897-1973), Benedito Lacerda (1903-1958), Carlos
Poyares (1928-2004), Niccolo Copia Copinha (1910-1984) e Joo Dias Carrasqueira (1908-
2000). Ainda atuantes, destacam-se Altamiro Carrilho, Odette Ernest Dias, Mrio Seve, Andra
Ernest Dias, Antnio Carlos Carrasqueira, Dirceu Leitte e Alexandre Romanazzi (CAZES, 1999).

FUNDAMENTAO TERICA

Alguns autores j trataram da importncia do choro no desenvolvimento tcnico do

instrumentista. O clarinetista Ricardo Freire, professor de clarineta da UnB, apresenta um estudo
em que prope a organizao de um currculo para o ensino da clarineta na Universidade baseado
na Msica Brasileira. Freire afirma que habilidades especficas podem ser desenvolvidas atravs
do choro: a transposio; o tocar sem partitura, apenas de memria; a percepo, aprendendo-se
peas de ouvido; o senso de improvisao. (FREIRE, 2000, p. 3).
Tambm clarinetista, Jailson Raulino, professor de clarineta na UFPE, em artigo
especificamente voltado ao gnero choro, comenta que o gnero assume papel de destaque para o
desenvolvimento da tcnica clarinetstica. Sua prtica, de acordo com o autor, de fundamental
importncia, porque, inerente execuo de obras do gnero, encontram-se exerccios, com
implicao direta para o desenvolvimento da performance em quaisquer reas de atuao do
instrumentista (RAULINO, 2000, p. 42-43).
O contrabaixista Alexandre Brasil de Matos Guedes, mestre pela UNIRIO, realizou
pesquisa sobre a potica do contrabaixo no choro, buscando construir um discurso investigativo
da linguagem do choro, a partir de tcnicas interpretativas familiares a contrabaixistas, com
tentativas de aproveitamento das concluses dessa investigao num contexto prtico, em cursos
de extenso em contrabaixo (GUEDES, 2004, p. 40 e 42).
Especificamente voltadas para a flauta, trs publicaes merecem destaque. A primeira data
de 1982. Em seu Mtodo Ilustrado de Flauta, Celso Woltzenlogel incluiu uma seo chamada
Estudos sobre a Sincopa, contendo composies de diversos autores em variados estilos
(incluindo o choro), todas centradas na figura da sincopa e em sua execuo, tal qual ela
empregada na msica popular brasileira. A incluso dessa seo em um mtodo para flauta
demonstra uma preocupao com a formao do flautista para a realidade do mercado de trabalho
e constituiu um passo muito importante em direo a oferecer material didtico sobre aspectos da
msica brasileira para a flauta transversal.
As duas outras publicaes, mais recentes, destinam-se ao flautista que quer aprender a
tocar choro, aprofundando-se no estilo e treinando a improvisao: Chorinhos Didticos (1993),
de Altamiro Carrilho e Vocabulrio do Choro (1999), de Mrio Sve. uma pena que essas
publicaes, apesar de sua alta qualidade e riqueza de propostas, ainda so pouco exploradas
pelos flautistas de formao mais acadmica.
No mbito dos trabalhos cientficos, cita-se a dissertao de Jos Benedito Viana Gomes,
intitulada Os choros de Pixinguinha e o estudo atual da flauta transversal no Brasil. Atravs de
um estudo comparado com obras do repertrio brasileiro erudito para flauta (Sonatina em R
maior, de Radams Gnatalli e Bachianas Brasileiras n 6 para flauta e fagote, de Villa-Lobos), o
autor demonstra a viabilidade da utilizao do choro como ferramenta para o aperfeioamento da
interpretao de obras eruditas que utilizem elementos musicais do gnero.

PROCEDIMENTOS METODOLGICOS

SELEO DE REPERTRIO

Foram selecionados dez choros do repertrio para flauta, dentre aqueles escritos e/ou
adaptados para o instrumento. Na seleo de tais peas, as seguintes delimitaes foram adotadas:
escolha de obras contidas na discografia de Altamiro Carrilho, observando-se o nmero de
ocorrncias (gravaes e reedies) e a presena de aspectos tcnicos relevantes.
A discografia de Altamiro Carrilho foi utilizada como universo de pesquisa por sua
representatividade na histria contempornea do choro. Carrilho um mestre da interpretao de
choros flauta, relevante compositor, intrprete virtuose e difusor do gnero. A escolha de suas
interpretaes como referencial se deu no s por sua excelncia como intrprete, mas tambm
pelo interesse em recolher as peas selecionadas na tonalidade adotada por ele. Isso de especial
relevncia para as peas compostas para outros instrumentos, portanto adaptadas para a flauta.
Transcrever essas peas de acordo com a interpretao de Carrilho assegura a sua viabilidade de
execuo flauta, alm de constituir um importante material para aqueles interessados na
performance de Altamiro Carrilho.
Realizou-se um levantamento sobre a discografia de Carrilho. Atravs da Internet, foram
pesquisados sites de vendas de CDs (www.cliquemusic.com.br; www.americanas.com.br;
www.brasilmusik.de) e o site de Altamiro Carrilho (www.altamirocarrilho.com.br). Alm disso,
utilizou-se o banco de dados do pesquisador Alexandre Dias, que realiza um trabalho de
catalogao e restaurao de gravaes de msicos brasileiros. Optou-se por utilizar as gravaes
disponveis em vinil e CD, que datam de 1958 at o presente. Foram excludas as gravaes em
discos 78 RPM devido dificuldade de acesso a tais registros.
Os choros foram catalogados e organizados de acordo com o nmero de ocorrncias na
discografia de Carrilho. Foi elaborado um ranking dos choros mais gravados, e/ou re-editados. O
alto nmero de gravaes foi considerado um demonstrativo de qualidade composicional e
interpretativa, dado sua repercusso junto ao pblico e crtica especializada. Foi, portanto, um
critrio acessrio para a seleo das peas.
A seleo das gravaes a serem utilizadas como referencial levou em considerao o
critrio da acessibilidade, tendo em vista que a coleta de todas as gravaes presentes na
discografia de Altamiro Carrilho constituiria um trabalho demasiadamente especfico, no
contemplado nos objetivos da pesquisa. Optou-se por utilizar gravaes obtidas na Internet e/ou
que constavam de colees particulares de fcil acesso. Dessa forma, Pedacinhos do Cu e
Brasileirinho, de Waldir Azevedo, foram colhidas da Internet em formato mp3, no ano de 2004,
enquanto que as demais gravaes foram retiradas da coletnea Memria da Msica Brasileira,
lanada pela gravadora Movieplay, em 1992. No foi possvel datar cada gravao
especificamente.
A partir da audio das gravaes, decidiu-se transcrever os choros na tonalidade utilizada
por Altamiro Carrilho, respeitando, inclusive, eventuais modificaes na linha meldica inseridas
por ele. Foram selecionados os seguintes choros: Pedacinhos do Cu e Brasileirinho, de Waldir
Azevedo; Lamento e Carinhoso, de Pixinguinha; Doce de Coco, de Jacob do Bandolim; Tico-
Tico no Fub e Bem-Te-Vi Atrevido, de Zequinha de Abreu; Andr de Sapato Novo, de Andr
Victor Corra, Urubu Malandro, de Louro/Joo de Barro e Lngua De Preto, de Honrio Lopes.

ANLISE

Os choros com maior nmero de ocorrncias foram, inicialmente, observados sob o ponto
de vista da abordagem tcnica. Foi critrio essencial selecionar peas cujos elementos estilsticos
coincidissem com aspectos relevantes da tcnica da flauta. Para tanto, foi realizada uma
compilao de estudos tcnicos tradicionais de diversos autores, dos quais se retirou uma
listagem de aspectos tcnicos. Os seguintes autores foram selecionados como referenciais:
Taffanel & Gaubert, 1958; Moyse, 1921; Bitsch, 1955 (Frana); Wilkins, s.d.; Nyfenger, 1986;
Floyd, 1994 (EUA); Dietz, 1998; Wye, 1988 (Inglaterra); Graf, 1992 (Sua/Alemanha). No
estudo de cada autor, verificou-se a constante incidncia de alguns aspectos tcnicos. Tomou-se,
logo, a recorrncia de tais aspectos em todos os autores, como critrio para determinar aqueles
que, obrigatoriamente, deveriam ser considerados como objeto de estudo. Tais aspectos foram
assim enumerados: Sonoridade (Expresso, Dinmica, Vibrato, Afinao); Registros
(Flexibilidade dos lbios, Intervalos, Homogeneidade sonora); Articulao; Controle dos dedos
(Velocidade).
Para a investigao dos aspectos tcnicos, optou-se por discorrer sobre cada um,
ressaltando tpicos cujo estudo pode ser realizado atravs da performance do choro. Foram
utilizados como referencial os seguintes autores: Wilkins, s.d.; Floyd, 1990; Nyfenger, 1986;
Wye, 1988 e Putnik, 1970, em cujas obras so identificadas a origem das dificuldades tcnicas,
suas manifestaes e possveis solues.
Ao se comentar sobre as dificuldades tcnicas encontradas nos choros, buscou-se fornecer
estratgias para o estudo de tais habilidades. Para tanto, foram adotados como referencial
Wilkins, s.d.; Floyd, 1990; Nyfenger, 1986; Wye, 1979; Putnik, 1970 e Graf, 1992.

ESTUDO COMPARADO

Realizou-se, paralelamente, um estudo comparado entre a literatura tradicional de estudos

tcnicos para flauta e a seleo de choros analisada. Os objetivos foram (1) comprovar a
ocorrncia dos aspectos tcnicos explorados nos choros, atravs da exemplificao com excertos
da literatura tradicional de estudos tcnicos, (2) comparar a abordagem dos aspectos tcnicos no
choro e na literatura tradicional.
Para comprovar a ocorrncia dos aspectos tcnicos j reconhecidos nos choros na literatura
tradicional, decidiu-se coletar exemplos musicais cuja linguagem fosse semelhante do choro,
com o intuito de facilitar a observao de cada aspecto tcnico, tanto no choro, quanto no estudo
tcnico tradicional. Com base no critrio da semelhana estilstica, foram adotados os seguintes
autores para fundamentar o estudo comparado: Theobald Boehm (1794-1881), Joachim Andersen
(1847-1909) e Ernesto Koehler (1849-1907).

DISCUSSO E RESULTADOS

A investigao dos mencionados aspectos tcnicos no repertrio de choros selecionado foi

conduzida a partir da identificao de tais aspectos, explanao de seus elementos e sugesto de
estratgias de estudo, como exemplificado a seguir.

SONORIDADE - Primeira oitava: sons graves

Apesar de, em geral, o registro grave da flauta no ser muito utilizado no gnero choro, seu
repertrio pode servir como material para desenvolvimento de habilidades neste registro. O choro
Andr de Sapato Novo, logo em seu primeiro compasso (figura 1), pode servir de material para o
desenvolvimento de uma questo tcnica muito importante na flauta: o ataque de notas graves.
Figura 1: Andr de Sapato Novo, de Andr Victor Corra, comp. 01 a 10.

O registro grave na flauta exige um trabalho de sonoridade cujo resultado s se colhe com
tempo e amadurecimento. Os sons graves so naturalmente menos potentes na flauta e, para
equipar-los aos sons das demais oitavas, h que se agir segundo um conjunto de estratgias.
Uma dessas estratgias envolve pesquisar quanto do orifcio do bocal cobrir para que o som no
fique nem muito cheio de ar (orifcio muito aberto) nem falho (orifcio muito fechado). A
tendncia na regio grave cobrir demais o orifcio, j que necessrio direcionar o ar para
dentro do tubo. No entanto, se o orifcio for coberto excessivamente, os ataques das notas graves
tendem a falhar, o que termina por eliminar o som grave por completo.
Ao mesmo tempo em que se busca a medida exata da abertura do orifcio do bocal,
necessrio buscar uma posio da embocadura que auxilie na emisso do som. Essa posio
geralmente envolve dois pequenos movimentos: (1) movimento do maxilar inferior para trs ou
para baixo e (2) um movimento do lbio inferior para as laterais, de forma a espalh-lo sobre o
porta-lbio, o que aproxima o lbio superior do orifcio do bocal.
A obteno de uma boa sonoridade no registro grave pode ser em muito facilitada pela
prtica de harmnicos, que fortalecem a musculatura da embocadura e treinam seu controle.
Alm disso, a presena de harmnicos essencial para que a sonoridade dos graves tenha corpo e
cor, pois a adio de harmnicos cria o chamado centro do som, seu foco (WILKINS,s.d., p. 25)
e (WYE,1979, p.06).
Recomenda-se, a flautistas de todos os nveis tcnicos, a prtica de sons harmnicos. Eles
podem ser exercitados a partir das notas d3, r3 e mib3 do registro grave, buscando alcanar
cada som harmnico com exatido, o que exige um cuidadoso estudo da presso de ar e da
embocadura. Sugere-se uma aplicao do estudo de Harmnicos (figura 2), para o trecho do
Andr de sapato novo, utilizando a nota r3 (WYE, 1979, p. 06).

Figura 2: Exerccio de harmnicos sobre o Andr de Sapato Novo, de Andr Victor Corra
REGISTROS Intervalos: flexibilidade dos lbios

O estudo dos intervalos e da flexibilidade dos lbios, necessria em passagens com

utilizao de dois ou mais registros simultaneamente, pode ser realizado em vrias passagens
desta seleo de choros. Saltos descendentes em direo ao registro grave apresentam difcil
execuo, pois a tendncia a de que a flauta se vire para dentro, o que provoca a falha da nota
grave. o caso da passagem abaixo do Doce de Coco (figura 3).

Figura 3: Doce de Coco, de Jacob do Bandolim, compassos 01 a 08.

Esse trecho especialmente problemtico, porque a figurao rtmica determina que a nota
grave soe por pouco tempo (trata-se de semicolcheia), o que exige grande preciso na execuo
da nota. A respeito, recomenda-se que, como exerccio, o intervalo de oitava seja subdividido em
intervalos menores (por exemplo, de tera e de quinta, conforme figura 4). Dessa forma, pode-se
aperfeioar o movimento dos lbios e a mudana no direcionamento do ar, gradualmente, at que
se ajustem execuo da oitava (WYE, 1979, p.12).

Figura 4: Exerccio para intervalos de oitava descendentes.

O choro Lngua de Preto, na verso elaborada por Altamiro Carrilho, oferece, por sua vez,
um excelente estudo para intervalos de oitava, ligados, em velocidade (figura 5).
Figura 5: Lngua de Preto, de Honrio Lopes, comp. 01 a 08.

A seguir, alguns exemplos de estudos que envolvem intervalos de oitava (Figuras 6 e 7):

Figura 6: Boehm, op. 26, 22, comp. 9 a 11.

Figura 7: Andersen, op. 30, 21, comp. 1 a 3.

ARTICULAO - Golpe Duplo

Um dos problemas na emisso do golpe duplo ocorre quando a articulao soa com o k
mais fraco que o t. Wye (WYE, 1979, p. 24) recomenda exercitar a passagem iniciando o golpe
duplo com k, colocando acentos em todos os ks. possvel, ainda, criar variaes na passagem,
duplicando as notas cuja emisso seja mais difcil, como no exemplo abaixo (figura 8),
construdo a partir da verso de Carrilho sobre Lamento.

Figura 8: Lamento, variao em golpe duplo, comp. 42 a 45.

 O estudo comparado aponta que a mesma prtica de elementos tcnicos abordados em
Lamento (golpe duplo em notas repetidas, envolvendo, ainda, mudanas de dinmica) pode ser
observada no exemplo seguinte (figuras 9).

Figura 9: Andersen, op. 15, 9b, comp. 53 a 61.

CONTROLE DOS DEDOS

Floyd faz referncia ao chamado legato dos dedos (finger legato), ao se referir ao
movimento e posio dos dedos em relao s chaves: necessrio pensar em tocar legato no
s com o ar, mas tambm com os dedos. A autora faz algumas recomendaes sobre o
posicionamento dos dedos em relao s chaves: mant-los bem prximos s chaves, dispostos na
mesma altura; levant-los e pression-los somente o necessrio para mover o peso da chave,
evitando movimentos bruscos; realizar o movimento dos dedos a partir das juntas, evitando
qualquer movimentao dos pulsos (FLOYD, 1990, p. 31).
O princpio anterior se aplica especialmente s passagens rpidas em legato, em que o
controle dos dedos fundamental para garantir clareza e preciso. Alguns trechos de Pedacinhos
do Cu exemplificam essa questo (figura 10).

Figura 10: Pedacinhos do Cu, compassos 08 a 12.

O estudo comparado aponta que o controle dos dedos em passagens rpidas encontra
exemplificao na literatura tradicional (Figura 11):
Figura 11: Andersen, op. 30, 15, comp. 01 e 02.

CONSIDERAES FINAIS

A anlise da seleo de choros demonstrou que os principais aspectos da tcnica da flauta

(sonoridade, registros, articulao e controle dos dedos) esto presentes no choro e podem ser
trabalhados atravs desse repertrio. O estudo comparado comprovou que os aspectos tcnicos
passveis de serem trabalhados atravs do choro so igualmente explorados pela literatura
tradicional da flauta transversal. Revelou, entretanto, que existe uma diferena entre a abordagem
tcnica realizada pelos estudos tradicionais e aquela realizada pelo choro: os estudos exploram os
aspectos tcnicos em profundidade, de forma a eliminar as dificuldades tcnicas; os choros
exploram estes aspectos de maneira menos intensa, sem tantas repeties de padres, dada a
prioridade esttica da pea musical, permitindo o aperfeioamento tcnico, porm em menor
escala. Portanto, o choro, por si s, no constitui alternativa ao modelo tradicional de estudo
tcnico; contudo, obras desse gnero podem ser utilizadas como ferramenta didtica de
aperfeioamento tcnico, em complementao ao material tradicionalmente utilizado. A pesquisa
corrobora a idia de que importante, til e necessrio que o choro seja, assim, includo na
elaborao de uma proposta pedaggica diferenciada, que contemple tambm as necessidades da
realidade do flautista em formao no Brasil. Espera-se que este trabalho sirva para impulsionar a
sistematizao dessa proposta em pesquisas futuras.

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