You are on page 1of 1

‫المعلومات‬ ‫المحتويات‬ ‫الملظحظة‬

‫‪15/1/2016‬‬ ‫الموضوع ‪ :‬في الملعب‬ ‫العناصر عبر المنهاج‪:‬‬
‫‪ 6‬بناهارا‬ ‫معيار التعلم ‪2.1.2 - 2.1.1 :‬‬ ‫‪ -‬التجارة )‪( 2.2 , 1.3 , .1.1‬‬
‫‪9.30 - 8.30‬‬ ‫الدهداف ‪:‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫يقراء التلميذ الكلمات جملة الموسعة مع‬ ‫الوسائل المعينىة‪ :‬اللوحة ‪-‬‬
‫التركيز على الكلمات التي فيها الحروف‬ ‫البطاقات الكلمات‬
‫المتماثلة و المقارنة بينها‪.‬‬
‫التقييم‪ :‬قراءة الجمل الموسعة‬
‫الشنشطة ‪:‬‬ ‫مع التركيز على الحروف‬
‫‪ -‬يستمع التلميذ من قراءة المعلم الجمل‬ ‫المتماثلة والحركات القصيرة‬
‫الموسعة ‪.‬‬ ‫والطويلة‪.‬‬
‫‪ -‬يقراء التلميذ الجمل الموسعة في الفقرات‬
‫البسيطة بالقراءة الصحيحة‪.‬‬ ‫الملظحظة الذاتية‪:‬‬
‫‪ -‬يرتب التلميذ بطاقة الكلمات لتكون جملة‬
‫موسعة على السبورة ‪.‬‬
‫‪ -‬يقراء التلميذ الكلمات المرتبة قراءة صحيحة‪.‬‬
‫مهارة القراءة‬

‫مهارة الكتابة‬

‫المعلومات‬ ‫المحتويات‬ ‫الملظحظة‬
‫‪17/1/2016‬‬ ‫الموضوع ‪ :‬في الملعب‬ ‫العناصر عبر المنهاج ‪:‬‬
‫‪ 6‬بناهارا‬ ‫معيار التعلم ‪3.3.3 , 3.2.2 , 3.2.1 :‬‬ ‫‪ -‬التجارة ‪2.2 , 1.3 :‬‬
‫‪10.00 - 9.30‬‬ ‫الدهداف ‪:‬‬
‫اللغة العربية‬ ‫يكتب التلميذ الحروف و الكلمات و الجمل‬ ‫الوسائل المعينىة‪:‬‬
‫الموسعة و نسخا صحيحا و منظما خط الجميل مع‬ ‫‪ -‬بطاقة الكلمات‬
‫الفهم‪.‬‬ ‫التقييم‪ :‬كتابة الكلمات التي‬
‫فيها الحروف المتماثلة في الجمل‬
‫الشنشطة ‪:‬‬ ‫الموسعة بطريقة صحيحة‬
‫‪ -‬يكتب التلميذ الحروف لتكون كلمات صحيحة‪.‬‬
‫‪ -‬يرتب التلميذ الكلمات لتكون الجمل موسعة‬ ‫الملظحظة الذاتية‪:‬‬
‫صحيحة‪.‬‬
‫‪ -‬ينسخ التلميذ الكلمات و الجمل الموسعة بنسخ‬
‫جميل و منظم‪.‬‬