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SO
CULTURA CIENTÍFICA 13
OCTUBRE 2015 / JDC

SOCIO
BREVES GLOSAS EN TORNO DE LA

LING
LINGÜÍS
TICA
Doctorando en Lenguaje y Cultura, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia.
Email: linguisticamaestra@gmail.com
Por: D'OLIVARES DURÁN, Nelson

Recibido: 14 de septiembre 2015
Aceptado para publicación: 30 de septiembre 2015
Tipo: Reflexión

It begins with the approach to the concepts of sociolinguistics. lengua. variables sociales. lenguaje. Se inicia con un acercamiento a los conceptos de sociolingüística. y los usos dialectales de una comunidad de habla determinada. ABSTRACT This article explores some basic concepts of common interest and usage when it comes to carry out a sociolinguistics study. entendi- da como suma de dialectos. comu- nidad de habla. variabilidad. de este modo. dialect and language community. language and speech. linguistic and social variables. The objective of this text is to review sociolinguistics proper theoreti- cal assertions. Palabras claves: investigación. lenguaje. habla. variability. Likewise. there is an ongoing contribution to further researches related to the speech understood as a sum of dialects. se está aportando a investigaciones futuras que tengan que ver con el habla. Las nociones teóricas que aquí se presentan son las empleadas como sustento del proyecto intitulado “Caracterización del uso dialectal del español hablado en Chiquinquirá”. para luego abordar variables lingüísticas. speech community. Keywords: language. language. dialecto y comunidad de habla. speech. and the dialectal uses of a given speech community. The theoretical notion displayed here are the foundations of the project denominated “Caracterización del uso dialectal del español hablado en Chiquinquirá” (Characterization of the Dialectal Use of Spoken Spanish in Chiquinquirá – in English). language.OCIO BRIEF GLOSSES ABOUT 69 GÜÍS THE SOCIO-LINGUISTICS RESUMEN Este artículo explora algunos conceptos básicos de particular interés y aplicabilidad a la hora de iniciar un estudio de corte sociolingüístico. lengua y habla. . El objetivo de este texto es revisar asertos teóricos propios de la sociolingüística.

semidirigidas que permitan anali. el cual es un tra. Sociolinguistics identificar las características de los camiento conceptual a los térmi. que Es una disciplina nacida en la Según Alcaraz & Martinez (2004. se busca A continuación se esboza un acer. lingüísticas. Sociolinguistics. Hudson. pero en 1972 zar los niveles socio-fonético. BREVES GLOSAS EN TORNO aparecen tres obras relevantes sintáctico. criptiva de tipo exploratorio. usos dialectales del habla espontá. De este modo. construcción de notas y diarios de campo. Francisco Moreno mediante una investigación des. nos clave para este estudio. ciones claras.A. and Language and Social Context. género. socio. •Sociolingüística Fernández. pios de la sociolingüística. Dicho proyec. Es por ello. Se inicia con un acercamiento a sociolingüística. lengua y INTRODUCCIÓN habla. en 1964 620) la sociolingüística es: . Aunque es aún joven. p. inicia su expansión. facilite al investiga- terizará la población objeto de este dor la reflexión en sus cuestiones estudio. tales como pro- cedencia. este proyecto se lleva a cabo Deborah Tannes. por medio de entrevistas sociolingüísticas. R. conjunto elemental de conceptos to tiene como propósito recolectar sociolingüísticos que. se desta- nea en los usuarios del español en conceptos aquí presentados se can los sociolingüistas William Chiquinquirá. prende del desarrollo dialecto y comunidad de habla. lenguaje. na se presenta como una apuesta ción del uso dialectal teórica de vanguardia . con defini- un corpus oral con el cual se carac. Labov. Dell Hymes. ya que esto será tema de un próximo artículo de avances de investigación. DE LA SOCIOLINGÜÍSTICA para su progreso: Directions in discursivo. 1. fundamentan en derroteros pro. observación. para luego abordar variables E ste artículo se des. man. Los Después de este hecho. nivel de instruc- ción. bajo que surge del interés de estu. Basil Bernstein. sociedad. Por ello. el presente estudio pretende revisar conceptos ajustados al estudio de la interacción lenguaje -sociedad. del proyecto de inves. graba- ción y trascripción de entrevistas. que el propósito de las diar el uso del lenguaje en esta siguientes páginas es ofrecer un comunidad de habla. la en Chiquinquirá”. en este artículo se aborda- rán algunas nociones teóricas básicas en el momento de pensar en un estudio de corte sociolingüís- tico. variables sociales. Joshua Fish- Desde el punto de vista metodológi. el hablante y su entorno. Igualmente.enmarcada del español hablado en los estudios de la lengua. socio-léxico y socio.70 CULTURA CIENTÍFICA 13 OCTUBRE 2015 / JDC tiene en cuenta variables sociales preestratificadas. entre otros. este documento no pretende desarrollar etapas propias del proyecto antes mencio- nado. desde la recolección del corpus segunda mitad del siglo XX. El desarrollo de este trabajo ha implicado: selección de infor- mantes. esta discipli- tigación “Caracteriza. co. No obstante.

71 “ “la rama de la lingüística que estudia las relaciones entre el lenguaje. de carácter interdisciplinar. siendo diferente de la sociología del lenguaje. con principios y métodos propios nacidos de la colaboración entre lingüistas y sociólogos. ést no es una rama de la lingüística. . Sin embargo. para una gran mayoría. el individuo y los grupos sociales. es una disciplina autónoma.

esta transdis. un sexo. Asimismo. a propósito de qué. del espacio. esta disciplina está Sumado a lo anterior. el güísticos) que pueden ser someti. cómo. la puede significar. sino convertirse en lenguaje. dad social. res sociales. de las clases y la sociolingüística es la disciplina situaciones sociales. 10). social o de repercusiones sociales. asumir actitudes críticas e otra forma. origen. puede hacer en interacción con do con otras disciplinas como la otros. la etnología. según referida al estudio de cualquier Calderón-Noguera & Salcedo (2010. 33).) en una comunidad dada. cas.es decir. que permite relacionar diferentes Fishman (1988. Según Sapir (1954. El objeto de estudio de la socio. intercambio de ideas y provocación lingüístico tiene como finalidad la de significaciones dentro de la constitución de cualquier serie de interacción comunicativa. discursivas. edad. cómo la len. según Moreno. En palabras de Halliday (1982. sociolingüística trata de determi. una serie de herencia puramente histórica del referentes sociológicos como los grupo. por qué. de con variables lingüísticas (sintácti- cuál lengua. la sociología. y se respeta ese orden ciplina se ocupa de los fenómenos porque así se expresan en la reali- lingüísticos en relación con facto. elementos lingüísticos. nivel de instrucción. Por ejemplo. o lo que es lo mismo. casi todo estudio socio. del contexto en que ocurren dichos •Lenguaje.) nar quién habla. y se convierte en el medio lengua. dicho interés es comparti. el antropología. el hablante y su para expresar lo que un hablante entorno). elementos (lingüísticos o extralin. el lenguaje se considera como lingüística es un poco complejo la codificación de un potencial de dada su versatilidad: el estudio del conducta en un potencial de signifi- lenguaje en su contexto social (la cado.72 CULTURA CIENTÍFICA 13 OCTUBRE 2015 / JDC Por su parte. mientos. En qué y con cuáles interlocutores. un medio para construir conoci- Ahora bien. habla y lengua son en la lengua”. p. 13) la sociolingüística “a través contacto con cualquier hecho del estudio del habla descubre. siempre sólo establecer interacciones y cuando estén preocupadas por el comunicativas. habla y lengua fenómenos lingüísticos. 33) de una u cultura. p. cuál variedad. en particular. básicos. gua es diversa y cambia a través del Puede colegirse de lo dicho. La interacción comunicativa entre ción determinados. 19) afirma que la variables sociales (género. un grado de instruc. cuándo. y una serie de hablantes que comparten el siste- . lenguaje permite a los hablantes no logía y la psicología social. de etc. que tiempo. otras palabras. la psico. porque es una común. De este modo. precisa. la sociedad. fonéticas. como el 15) la define como una disciplina conjunto de rasgos que se recono- autónoma e independiente que cen para el estudio de una variable estudia. describe y hace predicciones sobre En sociolingüística los concep- el sistema lingüístico subyacente tos lenguaje. dónde. etc. p. Berruto (1979. transformándolo en lo que dialectología. p. transmitir información y Fernández (1990. p. edad. léxicas. habla es una actividad humana sin dos a un mismo tratamiento por límites precisos en los distintos poseer uno o más rasgos en grupos sociales. producto de un hábito social constituidos por individuos de una mantenido durante largo tiempo. aspecto del lenguaje puesto en p.

la asimilación es el festados por la lengua. el habla es entien. morfemas. de la lengua y se materializan a Se podría decir que es cuando apa- . p. sonidos desiguales. y por fonemas. dida como la suma de dialectos caracterizados por factores sociales 2. factores funcionales que corres- oraciones y textos. la que apropia el hablante de la lengua cual se entiende como la variante para expresarse. Tales elemen. ya que decimiento. todos los elementos lingüísticos se Disimilación: al contrario de la apropian de características parti. Esto versión de un fonema en otro por sugiere un estudio sincrónico acer. establece el habla través del uso de registros en las como un comportamiento social categorías socio-fónico. es un siste. pero tam. más trabajados en la disciplina más que ser una forma desviada de lingüística. gorías gramaticales en las que está túan teniendo en cuenta unas nor. fonológicos definidos por Alcaraz & sarse a partir de los actos de habla.1 Categoría fonético-fonológica que determinan su estructura y fun. hay En particular. ensor- des de expresar lo mismo. preceden a la variable. La variabilidad de la lengua genera Algunas asimilaciones son palati- cuatro categorías. de. el significado de un vocablo usado za la individualidad del sujeto. con los cuales ponden a la naturaleza de las cate- las personas se expresan e interac. Así. Para Moreno-Fernández (1998. es en un determinado contexto. lenguaje existen varias posibilida. mas de uso. plificar y analizar dado que son los te al hablante valorar su uso. factores respecto de la lengua. Ahora bien. Martinez (2004): y analizarse separadamente de Asimilación: consiste en la con- aspectos históricos y sociales. mani. asimilación. sonorización. sintáctico. socio-léxico y socio- Sin embargo. se caracteri. 24) los estudios fonético- bién como la conciencia de la com. En el habla se repre. iguales o simi- tos lingüísticos surgen a partir de lares colocados en la misma pala- las variaciones estilísticas en el uso bra con el fin de evitar su repetición. decir. En esta categoría se la norma. la disimilación y la culares de orden social y cultural diferenciación son dos cambios de una comunidad determinada fonéticos cuyo objetivo es producir Labov (1971. 21) A continuación se ejemplifican define lengua como un sistema de algunos factores fonético- convenciones que puede desglo. incluida la variable. fonológicos son favorables de ejem- petencia comunicativa que le permi. VARIABILIDAD DE LA LENGUA sonido que antecede o precede. es la impronta personal encuentra la variante facultativa. cionamiento lingüístico. discursivo. entre otras. socio- que identifica a una comunidad. p. distribucionales que relacionan el ma de comunicación compuesto lugar donde aparece el fonema. proceso que permite que un fone- ma tome los atributos fonéticos del 2. nasalización. la sociolingüística tres factores lingüísticos que influ- considera que las lenguas y sus yen en la variación fonológica: fac- gramáticas son las formas como se tores contextuales que anteceden o expresan las hablas. Es decir. influencia del que le sigue o prece- ca de los usos lingüísticos. p. lexemas. de un fonema que no varía ni altera senta la marca de estilo. velarización. Además de esta variante. 73 ma lingüístico. en ella se constituye. Así. dentro del zación. labialización. Montes (1987. 241).

cobaldía. . gahto. etc. la lateriza- ción convierte una consonante que no es lateral. cuando ésta se encuentra en posición silábica posnuclear. verdá).. [l]. etc.74 CULTURA CIENTÍFICA 13 OCTUBRE 2015 / JDC rece un nuevo fonema. cobar- día. En otras palabras. Este fenómeno se percibe principalmente en las voca- les. Aspiración: en la pronunciación del español se llama aspiración a la pronunciación de la fricativa larín- gea [h] de la fricativa alveolar sorda [s]. en este caso se dice que la fricativa alveolar sorda se ha aspirado. polque. Elisión: es un fenómeno de la cade- na hablada consistente en la omi- sión o supresión de uno o de varios fonemas tanto vocálicos como consonánticos. quema'o por quemado. y también en la llamada explo- sión lateral de las oclusivas en pala- bras (del inglés) como little. calcel. en el caso de algu- nos países de habla hispana como Puerto Rico: porque. ejm. pehte. cárcel. Ejemplo en diacronía: mármol y árbol proce- dentes del latín marmore y arbore. si está en posición media se llama síncopa (apagado. como en gasto. Lateralización: sonidos cuya articu- lación queda afectada por el estre- chamiento formado en uno o en ambos lados de la lengua. Ejemplo en sincronía: (en especial en habla vulgar) golvemos por vol- vemos. p'uallá a cambio de por allá. Cuan- do la elisión está en posición inicial se llama aféresis (enhorabuena. si está en posición final se llama apócope (verdad. propios de nuestra habla: to'avía por todavía. llegando a afectar la omisión a sílabas enteras. entre muchos más. norabuena). etc. por la influencia de una lateral que le preceda o le siga. bottle. apagao). Y otros ejemplos por con- tracción. ejm. peste. [r] en consonante lateral.

se ciones basadas en el sexo son el nas veces en la morfología y de estudian las variaciones produci. las mor. potable. ellos. categorial. Las encontrar-hallar. una zona dialectal o social”. Estas posicional. estilo (argumentativo. sumercé. pero (árbol). resultado de una diferencia social. el habla de una De acuerdo con Areiza. Las variables funciona. Carmentea. Asi. 3. obedeciendo procedencia. el históricos y estilísticos. orden.4 Categoría discursiva poder de determinación”. etc.). aditivos. no-Fernández (1998. y como el estrato al que pertenece. causa. Cisneros. en otras palabras. busca explicar la variación léxica persona muestra variables sociales Tabares & Tabares (2004.3 Categoría léxica nancia de dos o más expresiones san los movimientos de la lengua Para Areiza et al. siempre y en la configuración de las vocales. etc. se. des- a pronunciar las vocales abiertas ción un factor morfo-sintáctico criptivo. no-Fernández (1998. El manejo de los actos de habla.). 28-29) se encuentran plo de un factor léxico definido por cortesía. Para More- y sintáctico de la lengua. Cerramiento (vocálico): tendencia A continuación traemos a cola. Trudgill. la (1998. algu. se tratara de una variable de segun- Este tipo de variables incluye los 35) las opciones que ofrece un dis. y cuando dicha variable 2. Apó.1 Variable social sexo/género mismo. etc. niveles pragmático y sintáctico de curso pueden asociarse con unos citado por Moreno-Fernández la lengua.2 Categoría morfo-sintáctica textos discursivos. uso de conectores (conclusión. estrategias discursivas y valores Las primeras variables. como si veces a elementos morfológicos. pero no se distintas unidades de un mismo mentan las personas como miem- suele incluir los niveles pragmático nivel de una lengua. por ejemplo. reales de comunicación. para Moreno-Fernández Pongamos no más que un ejem. VARIABLES SOCIALES Abertura: se llama abertura al espa. Así. Sinonimia: en un sentido general. nivel educativo. quise. Es decir. (Ej. y algunas 2. la variación morfo-sintáctica se refie. factores que se abordan para su alargamiento se refiere a la prolon.). es la relación de identidad o de socioculturales son el resultado del fológicas (gramaticales) afectan la similitud de significación entre proceso de interacción que experi- forma de las palabras. a factores lingüísticos y extralin. En español son diferentes bles en una estructura social. de la integración de distintas varia- separación o de aproximación nantes. edad. (2004. semántica. etcétera. definido por Alcaraz & Martinez (yo. demás) en el uso oral. 2. pude. das por los usuarios de la lengua mientras que las basadas en la . Ejemplo: bros de una sociedad. sobre todo conso.). Finalmente. Duplicación o geminación es la A través del habla se materializa la cio que queda en la cavidad bucal. geográficos. dequeísmo. sociales diferentes y con mayor mentos sintácticos. (1998. género. adjetivos. Alcaraz & Martínez (2004): imagen es diferente tanto para el matical). influenciadas por la entonación. 23) las de un mismo elemento”. Según Moreno-Fernández. del mismo modo. minados. repetición de un elemento lingüísti. 75 Alargamiento: prolongación de la Están relacionadas con factores (emisor-interlocutor) en contextos cantidad vocálica o silábica del sociolingüísticos. Queís. ocupan en determinar las implica. (Ej. mo. p. p. así el habla es el resultado según el mayor o menor grado de co inmediato. etc. (1998. 41) el sexo cope de la preposición “para”). socioculturales. 45). o el que cau. discursivos. ningún modo en la semántica. More- existente entre la mandíbula y el perro (animal) . (2004): 3. se cos y sociales. estativos. p. análisis son: el uso de verbos (facti- gación de la duración de un sonido las variables posicionales son vos. cuestiones sociolingüísticas se cuando la variable no sufra altera- por ejemplo. p. dialógicos y esté sometida a factores lingüísti- (forma y funcionamiento). En ese sentido. plantea que “las varia- les predominan en la sintaxis. usted. 28) la (sustantivos. hubiera-hubiese. verbos. p. 39) define las maxilar superior. profesión. la proyección social y la variables de tipo morfológico (gra. valores sociales y estilísticos deter. lengua. etc. barco-navío.). pronominalización como se pronuncian las cerradas. etc. en la emisión de variables sociales como la “alter- un sonido articulado. do orden. Algunos timbre de un sonido. trucción de palabras y oraciones en güísticos. “suele subordinarse a dimensiones variables categoriales afectan ele. marcadores en la cadena hablada. re a “las particularidades en la cons. funcional y hombre como para la mujer. ción alguna en su naturaleza ciones del uso de la lengua en con.

registros lingüísticos más formales conscientes del prestigio de su con tendencia a la norma estándar. de generación estándares de la clase dominante. y nivel de instruc. y difiere del sistema lingüístico ción tres. des dentro de las cuales es posible vocabulario e incluso gramaticales nómicos. o ción tres. dependiendo de la relación versitaria y técnica (quince años de •Genético-estructural. los cuales toman compor. una identidad francesa se entiende el dialecto sólo experimente cambios físicos e cultural y una vida social. ca”. es posible distinguir entre los que pertenecen ralmente de tipo lexical y entonacio. 3. larización aproximadamente). 4. nor- intelectuales sino también lingüís. todas sus etapas de desarrollo. En secundaria (de diez a doce años de 47). dada su relación con perso. cuando el ejército y la universidad. y sin je: con la familia. variedades”. en un entre las personas y los medios de escolarización aproximadamente). los usos lin.3 Variable social clase social Se habla. enseñanza Siguiendo a Montes (1987. 204). una fuerte diferenciación frente a colegio. Y es desde la inte. tes. ha com. dichos miembros “son sociolingüísticas. se habla.4 Variable social nivel manifiesta como una variante con- nas de diferente nivel educativo. sociales y psicológicos la cohesión. la variante to es una variante de la lengua. En sociolingüística el término dia- distancia social”. enseñanza superior uni- sea. otras manifestaciones lingüísticas racción con su entorno social. ción sociolingüística.76 CULTURA CIENTÍFICA 13 OCTUBRE 2015 / JDC geografía. se esbozan seis variantes para consecuencia. No variedad de habla (culta. 53). tes. a la vez que comparten un con. etcétera. gene. Es determinantes en el repertorio lin. genera. por cuanto los grupos (Alcaraz & Martinez 2004. y se entiende como Moreno-Fernández (1998. citado por lecto es básico. y genera. En Henao y Castañeda (2001. Ellos analizaron ñanza primaria (cinco años de esco. p. malmente de carácter local. a su comunidad y los que no. dar) pero que permiten construir. ya que. 53) das por la lengua hablada. de instrucción uno. está determinado por siempre está inmerso en el lengua. de instrucción. de otras Marx y Max Weber. en la etapa de la adoles. en una ses sociale. una variedad de la lengua separada 3. expone que “la sociolingüística. que se ticos. de 35 a 54 años. que las personas que tienen forma. p. el ser humano en res socioculturales. son capaces de fican variaciones lingüísticas. hablan entre ellos. la hecho muy natural en las socieda. dos y tres. el estudio del dialecto: fijada por factores económicos. 93) plantea que los miem- donde concurren jóvenes. junto de criterios que determinan la de origen común. güísticos identifican a los grupos Asimismo.2 Variable social edad afirma que la estratificación es un de otras variedades por un conjun- En los estudios sociolingüísticos. ta sobre la variante sociodialectal. el tamientos y estilos de vida diferen. como en los hablantes determina de forma bros de una comunidad. Moreno-Fernández (1998. en algunos aspectos fonéticos. Labov. Por ejemplo: nivel de y en la interpretación de la varia- social en sus estudios fueron Karl instrucción uno. como aprende a comunicarse. sintácticos. una forma de actualizar la lengua En concordancia con lo anterior. la distancia que los separa en el uso Los primeros en abordar la clase dos y tres. 61) como una variante de uso y como entre otros. se establecen las cla. nivel cia que generó el capitalismo de instrucción dos. De hecho. analfabetos y ense. edad. p. la etnia o la clase social producción. se identi. como otras disciplinas preocupa. léxicos y discursivos. concordancia. subestán. mantienen acuerdos explícitos notoria la afinidad entre la defini- güístico y conductivo de los hablan. to de rasgos de pronunciación. En este sentido. compartida por un grupo social. obstante. pues. la clase social a partir de la influen. 48) afirma que en la tradición cencia es posible que la persona no de alguna manera. directa y clara la variación lingüísti. uso lingüístico considerado como . la clase social está escolarización). una condición geográfica concre- ción dos. o sea. como una variedad regional. en otras palabras. para la aceptación de los valores ción anterior y la de Montes (1987. Por ejemplo: genera. género y prestigio. de edad tiene que ver con factores eco. parcialmente. Montes (1987. de 54 años en adelante. EL DIALECTO se basan. Al mismo tiempo. siderada como modelo. Gene- nal que se convierten en marcas ción profesional o técnica posean ralmente. p. p. p. sociales. variedad [lingüística] en el uso y de 3. una delimitación geográfica. 47) quien considera que el dialec- uno. bajo ción uno de 20 a 34 años. industrial durante el siglo XIX. los amigos. Moreno-Fernández afirman que en aquellos lugares probado que el nivel educativo de (1998. ta. Asimismo. profesión. clase social ejerce influencia direc. pues. dependiendo de los facto. p. p.

mantener una variedad lingüística. la lengua (con su intención implícita. invitar. 13). les es familiar. con su respectiva decodificación y.). y el desti. Bloomfield (1941. etc. límites de las comunidades de Notemos ahora que Moreno. habla son de índole sociocultural 5. cer a una comunidad de habla y educativo similar. personas que interactúan por una comunidad. acepciones. los nalidad restringida. el hablan. p. económi- de una lengua como en el caso del está conformada por un grupo de cas y políticas construidas por toda tecnolecto. antiguo. informar. Ahora bien. específica. Dicha interacción güísticas es lo que permite pertene- grupo de personas que tienen nivel comunicativa comporta la situa. social o vertical medio del lenguaje usando la compartir dichas reglas sociolin- entendida como el habla de un misma lengua. sea dad acomodan su discurso y se literaria y la lengua escrita. también. vulgar. •Diafásica. además tras- Aunque es sabido que la expresión con Lavob. ción de habla (contexto). citado por Areiza et al cienden las reglas establecidas por comunidad de habla tiene muchas (2004. amenazar. etcétera. inco- dinada políticamente y de funcio. la jerga o el argot. p. partiendo de los prime. de hablantes que tienen en común lengua histórica que se configura ros investigadores que hicieron unas reglas para usar una lengua en una región o área geográfica alusión a ésta. A causa de ello. esta: convencer. 77 autónomo para un fin específico. subor. en la cual se tiene te con su emisión de enunciados así los hablantes de una comuni- como ejemplo: el estilo. mismos. COMUNIDAD DE HABLA Fernández (1998. p. . natario con la interpretación de los rrecto. la definición de comu. persuadir. 23) comparte más que lingüística. unas costumbres socio- •Estudio funcional-sistémico dera que la comunidad de habla culturales. 42) consi. el •Diastrática. reconocen entre sí frente a lo que •Diatópica heterogénea. se abordarán las más nidad de habla como un conjunto •Diatópico-estructural de una relevantes. geográficas. la lengua.

una variedad HENAO. mite explicar una variable y sus socio-discursivo en las provincias etcétera. nadas con el uso de la lengua. AREIZA. Dialectología general e hispanoamericana. C. México ción de. Madrid: Nueva Imagen. Press. el dialecto tomado investigación que tengan que ver creencias. BIBLIOGRAFÍA ción comunicativa. 13). Con todo lo departamento. HERNÁNDEZ-SAMPIERI. J. HALLIDAY. I. & MARTÍNEZ L. dentro de una comu. (actitudes y normas sociales). Sociología del Lenguaje. MORENO-FERNÁNDEZ. ran ampliar en el trabajo de los las personas que hablan más de léxica y discursiva. E. (1998). LÓPEZ-MORALES. determinado contexto social. p. citado por Areiza et al (2004. se rescata a la disci- personas que sin compartir nece. como el uso de la lengua en un con las categorías socio-fónico. de habla y comunidad de hablantes. posibles variantes dentro del proce. p. sacciones sociales. México: McGraw-Hill. MORENO-FERNÁNDEZ. P. F. investigación. BLOOMFIELD. & Tabares. habla interactúa comunicativa. En Cuadernos de Lingüística Hispánica. sintáctica. nidad de habla las personas tienen LAVOB. TABARES M. J.) que coordinan el acto Tunja: UPTC. C. Medellín lingüística. E. per. Variantes léxicas del español hablado en Tunja (turnos de habla. en común tanto las normas relacio. polí. L. Asimismo.78 CULTURA CIENTÍFICA 13 OCTUBRE 2015 / JDC Desde otro punto de vista. V. des. nivel no hay distinción entre comunidad términos relacionados arriba. Tunja: UPTC. es decir. sí componentes lingüísticos. género. R. No obstante. indica que una comunidad de BERRUTO. tran. 39) amplía el da por el estudio del lenguaje en su cuenta en el marco de un estudio concepto y comenta que una comu.K. como campo de aplicación de los plina sociolingüística como una sariamente la misma lengua. hábitos. serán de utilidad al tenerlos en Romaine (1996. ticas económicas y geográficas. estilos. . lingüístico o la situación de habla FISHMAN. & SALCEDO-CELY. lingüísticas fonética. (1990). Bogotá. un sentido más estricto Hymes. Principios de sociolingüística y sociología del lenguaje. CISNEROS E. Sociolingüística. mente y comparte reglas de uso CALDERÓN-NOGUERA. M. edad entre otras. apuesta teórica viable que aporta a comparten una serie de reglas De allí. (2001). se ha SAPIR. Diccionario de lingüística moderna. silencios.. Publicaciones del Instituto Caro y como las prácticas socioculturales Cuervo. Sociolinguistic Patterns. Madrid: Gredos. güística como disciplina preocupa. pretendido despejar algunos con- SILVA. sociales. L. usos dialectales de una comunidad una lengua pueden pertenecer a bles sociales sexo/género. D. El lenguaje: Fondo de Cultura Económica. de escolaridad. F. Metodología sociolingüística. etc. M. Hacia una nueva visión sociolingüística. La sociolingüística. (1974). (1988). R.A. esta revisión es un trabajo sugeren- vez que haya correspondencia minantes en la forma de hablar de te y provocador que invita a pensar entre los modelos lingüísticos y de una comunidad dada. socio-léxico y normas de cortesía. puede concluirse que los variables como edad. distancias cotidianidad: un acercamiento a la investigación formativa. (2010). Bogotá: Ecoe Ediciones. (1954). Language. socio-sintáctico. o de cualquier otro Conviene señalar que Alcaraz & so comunicativo.C: Georgetown university ceptos que le atañen a la sociolin. visiones de mundo.. relacionadas con Martinez (2004. (2004). Metodología de la Como se ve. F. España: Ariel. J. actos de habla. C. HERNÁNDEZ. & ROMERO-FARFÁN. & CASTAÑEDA L. Madrid: Cátedra. que tanto las variables investigaciones futuras que quie- sobre el uso del lenguaje”. L. M. J. G. Madrid: Gredos. C. Trad. al menos. New York: Henry Holt. S. de Boyacá. uso de pronombres. (1996). (2003). dentro del marco del proyecto Preseea: una muestra. El lenguaje como semiótica social. valores. (1941). estilos conversaciona- CORREDOR-TAPIAS. entre otras. 142) aclaran que expuesto. p. G. Análisis sociolingüístico en contexto de les. exige que sociolingüístico. clase de habla determinada. & BAPTISTA. (1987). Es decir. Barcelona: Ariel. Sociolingüística y Pragmática del Español. En: Cuadernos de Lingüística Hispánica.. en ALCARAZ. Jorge CONSIDERACIONES FINALES Borrego. L. Barcelona: Ariel. (1971). A lo largo de estas páginas. nidad de habla “es un grupo de se tenga en cuenta la parte social Finalmente. varias comunidades de habla toda social. Fondo de Cultura económica. (2004). contexto social. (2001) El parlache: Editorial Universidad de Antioquia. para la organización y la interpreta. H. Washington D. MONTES. (2004). sean deter.. (2006). Philadelphia: University of Pennsylvania. (1982). ROMAINE. E. W. en el arranque de proyectos de interacción social como actitudes y A la sazón. Bogotá. y la definen como el grupo de perso- nas que utilizan el mismo sistema lingüístico [lengua] en la interac. El lenguaje en la Sociedad: Una introducción a la sociolingüística. como las varia. actitu.