Unidad didctica sobre introduccin al Dibujo Tcnico

DIBUJO TCNICO 1 ESO

LOCALIZACIN EN LA PROGRAMACIN DE AULA
REA Tecnologa CURSO 1 E.S.O.

UNIDAD DIDCTICA 1: INTRODUCCIN AL DIBUJO TCNICO

TRIMESTRE 1 SESIONES 8

JUSTIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA SEGN DECRETO 52/2007

Criterios de
Objetivos Objetivos del rea Contenidos de
Evaluacin de
Generales E.S.O. de Tecnologa Tecnologa 1 E.S.O.
Tecnologa 1 E.S.O.
b, f 2, 4, 10 3.1, 3.2 9

COMPETENCIAS BSICAS Y OBJETIVOS EDUCATIVOS

Matemticas
1.1. Manejar las unidades bsicas de longitud, rea y volumen.

Conocimiento en la interaccin con el mundo fsico

1.2. Manipular adecuadamente el material de dibujo tcnico.

Cultural y artstica
1.3. Valorar el trabajo bien presentado, ordenado y limpio.

Aprender a aprender
1.4. Cumplir los plazos de entrega de las actividades de evaluacin.
1.5. Tomar apuntes diariamente, que sirvan como base terica para estudiar los
contenidos de la unidad didctica.

CONTENIDOS MNIMOS A TRABAJAR

Conceptos Procedimientos Actitudes
1. Unidades de longitud, rea y 1. Trazado de segmentos, rectas 1. Aprecio por el trabajo
volumen. paralelas, mediatrices, limpio.
2. Permetro de circunferencia y bisectrices; polgonos; 2. Iniciativa para salir a
polgonos. circuncentro, baricentro e la pizarra.
3. Dibujos a escala. incentro de un tringulo.
2. Manejo de los instrumentos
de dibujo.

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PARA EVALUAR LAS COMPETENCIAS BSICAS
Actividad
Trazar a tinta en una lmina
con cajetn: dos rectas
paralelas separadas 4 cm, la
mediatriz de un segmento de
10 cm, la bisectriz de un
ngulo cualquiera.
Trazar a tinta en una lmina
con cajetn: un segmento de
12 cm y dividirlo en 7 partes
iguales, un tringulo
conocido sus lados (9cm, 8
cm, 7,4 cm).
Unidad didctica sobre introduccin al Dibujo Tcnico
ACTIVIDADES Y CRITERIOS
Porcentaje
Tipo de en la nota
Criterios de evaluacin
contenido final del
tema
1. Respetar las dimensiones de los
objetos al proyectarlos en papel.
2. Esforzarse por un acabado limpio y
preciso en el dibujo.
3. Por cada error pequeo se descuenta
0,5 puntos (intersecciones de las
que sobresalen lneas, pequeos Procedimental 50%
borrones de tinta, lpiz mal borrado,
etc.) y por errores graves 1 punto
(falta de letras para nombrar los
elementos del dibujo, trazos sin
pasar a tinta, excesiva suciedad en
la lmina, etc.).
1. Respetar las dimensiones de los
objetos al proyectarlos en papel.
2. Esforzarse por un acabado limpio y
preciso en el dibujo.
3. Por cada error pequeo se descuenta
0,5 puntos (intersecciones de las
Procedimental 50%
que sobresalen lneas, pequeos
borrones de tinta, lpiz mal borrado,
etc.) y por errores graves 1 punto
(falta de letras para nombrar los
elementos del dibujo, trazos sin
pasar a tinta, excesiva suciedad en
la lmina, etc.).
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EJES TRANSVERSALES RELACIN INTERDISCIPLINAR

Educacin para la salud: emplear el Matemticas: unidades de longitud, rea
material de dibujo de forma segura. y volumen.
Educacin Plstica y Visual:
manipulacin del material de dibujo.

PRINCIPIOS METODOLGICOS
o Sentir: Se presenta a la clase el problema de representar en papel un objeto real en
tres dimensiones. Se parten de objetos cotidianos sencillo y se les pide que lo plasmen
en papel (un dado, una caja, etc.), detectando las dificultades que encuentran.
o Entender: El alumno se familiariza con la forma y utilidad de la regla, escuadra y
cartabn. Comprende que un primer paso necesario es dominar los dibujos en una y dos
dimensiones.
o Controlar: Con ayuda del material de dibujo tcnico, aprende a resolver las dificultades
a la hora de mantener una proporcin, una lnea paralela o perpendicular. En este
estadio, es muy importante que los alumnos con ms soltura sean capaces de ensear a
los que tienen ms dificultades.
o Modificar: El alumno es capaz de abordar las lminas que se le plantean en las
actividades de evaluacin.

TEMPORALIZACIN Y MATERIALES
Sesin 1:
Explicacin detallada de los objetivos mnimos de la Unidad Didctica.
Presentacin de las actividades y criterios de evaluacin, con sus correspondientes
porcentajes en la nota final del tema.
Diariamente el profesor anotar + segn el comportamiento y participacin.
Insistir en la toma diaria de apuntes y en la buena presentacin de las lminas de
dibujo.
Presentacin del nmero de sesiones dedicadas a la U.D y de la fecha lmite para
entregar las actividades.
Los alumnos que no alcancen al menos un 5 de media en las actividades de evaluacin
podrn, voluntariamente, realizar una actividad de refuerzo para alcanzar el 5 en el
tema.
Los alumnos que alcancen un 7,5 de media en las actividades de evaluacin podrn,
voluntariamente, realizar una actividad de ampliacin para subir 1 punto como mximo
en la media del tema.
Todos los alumnos deben traer: regla, escuadra, cartabn, comps, lpiz, goma
y tiralneas de tinta. La lmina de dibujo puede ser de papel guarro o papel
cartulina de colores, pero nunca un folio. No traer el material penaliza con - .
Hay que traer el material siempre ya que se dejar tiempo en clase para adelantar
el trabajo en las lminas.
Sesin 2:
Insistir en la toma ordenada y limpia de los apuntes.
Explicar las unidades de longitud, rea y volumen con el Anexo sobre las unidades
(proyectar con el can).
Medidas del cajetn, proyectando con el can la transparencia del Anexo sobre
las dimensiones del cajetn y entregando a cada alumno una copia del cajetn.
El cajetn se pinta con un grosor de 0,8. Insistir mucho en que tomen correctamente
las medidas con que viene acotado el cajetn.
Se deja tiempo para que copien el cajetn y practiquen en un folio. Se les propone que

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tracen en papel, de la forma ms exacta posible, un dado, una caja o algn otro objeto
sencillo. Cules son los principales problemas? Cmo se consigue mantener la
proporcin y las dimensiones paralelas y perpendiculares?

TEMPORALIZACIN Y MATERIALES
Sesin 3:
Uso de la regla, la escuadra y el cartabn: trazado de rectas r (siempre de arriba
hacia abajo, y de izquierda a derecha), segmentos AB , puntos P.
Trazado de rectas paralelas, mediatriz de un segmento, perpendicular a una
recta r por un punto P, bisectriz del ngulo formado por dos rectas. Se explica en
pizarra y se proyecta la animacin Construcciones del CNICE (esta animacin se
encuentra en la pgina Web de la asignatura, as como las dimensiones del cajetn, las
unidades, etc. La direccin es http://danipartal.net Recursos de dibujo tcnico).
Se deja tiempo para dibujar en clase. Se les recuerda que siempre traigan el material de
dibujo para poder ir adelantando en clase.
Sesin 4:
Se piden voluntarios que salgan a la pizarra para explicar los contenidos de la clase
anterior.
Se explica el concepto de escala dibujo:real. En este tema siempre vamos a trabajar
con escala 1:1 (un centmetro del dibujo se corresponde con un centmetro de la
realidad).
Divisin de un segmento en un nmero N de partes iguales, construccin de un
tringulo conocido sus lados (a, b, c). Se hacen en pizarra y se proyectan en clase.
Con estos dibujos se tiene todo el material para realizar las lminas de las actividades
obligatorias.
Tiempo para dibujar en clase.
Sesin 5:
Se piden voluntarios que salgan a la pizarra para explicar los contenidos de la clase
anterior.
Tiempo para dibujar en clase.
Sesin 6:
Con ayuda del comps, y dado un tringulo cualquiera, calcular el circuncentro
(mediatrices) y la circunferencia circunscrita, el incentro (bisectrices) y la
circunferencia inscrita, y el baricentro (medianas). Se dibuja en la pizarra. Estos
dibujos forman la lmina voluntaria de ampliacin.
Tiempo para dibujar en clase.
Sesin 7:
Se completa la explicacin del circuncentro, baricentro e incentro del tringulo.
Tiempo para dibujar en clase.
Sesin 8:
Tiempo para dibujar en clase y ultimar las lminas.

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ACTIVIDAD DE REFUERZO
o La actividad de refuerzo se propone a los alumnos que, al finalizar la unidad
didctica, no han cubierto los objetivos mnimos exigidos.
Para superar los objetivos mnimos el alumno debe obtener, como
media de las distintas actividades de evaluacin del tema, al menos un 5.
La actividad de refuerzo se propone una vez acabada la unidad
didctica. El alumno tiene de plazo para entregarla hasta el viernes
anterior al examen final del trimestre.
Si el alumno no realiza la actividad de refuerzo, mantiene la nota obtenida en
el tema.
Si el alumno realiza la actividad de refuerzo, y el profesor valora que no ha
alcanzado los objetivos mnimos, deber repetirla.
o Tras realizar la actividad de refuerzo de manera satisfactoria, el alumno tendr un 5
en la nota media del tema.
o Descripcin de la actividad: repetir las dos lminas de las actividades de
evaluacin, pero con las siguientes caractersticas.
Slo el cajetn se traza a tinta.
Los trazos de los dibujos se hacen todos a lpiz, y no pueden aparecer
borrones que ensucien el dibujo.
o Criterios de evaluacin: en sintona con lo trabajado en el tema, se busca que el
alumno sea capaz de:
Esforzarse por conseguir un mnimo de limpieza en las actividades.
Manejar con soltura la regla, la escuadra y el cartabn.

ACTIVIDAD DE AMPLIACIN
o La actividad de ampliacin se propone a los alumnos que, al finalizar la unidad
didctica, han superado de manera brillante los objetivos mnimos exigidos.
Para superar de forma brillante los objetivos mnimos el alumno debe
obtener, como media de las distintas actividades de evaluacin del tema, al
menos un 7,5.
La actividad de refuerzo se propone una vez acabada la unidad
didctica. El alumno tiene de plazo para entregarla hasta el viernes
anterior al examen final del trimestre.
La actividad de ampliacin busca aumentar el inters en los alumnos y
permitirles que relacionen su aprendizaje con temas de su inters.
o Tras realizar la actividad de ampliacin, el alumno podr obtener hasta un mximo
de 1 punto extra, a sumar a la nota media del tema.
o Descripcin de la actividad: en una lmina con cajetn trazar, a tinta, tres
tringulos cualesquiera y:
En el primero obtener el circuncentro (mediatrices) y la circunferencia
circunscrita.
En el segundo obtener el incentro (bisectrices) y la circunferencia inscrita.
En el tercero obtener el baricentro (medianas)
o Criterios de evaluacin: se busca que el alumno sea capaz de:
Respetar las proporciones en figuras de dos dimensiones.
Manejar con soltura y precisin el comps.

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REVISIN DE LA UNIDAD DIDCTICA POR PARTE DE LOS ALUMNOS

Los alumnos del curso 2008-2009 puntan el tema con una nota media de: 8,8
Sugerencias de los alumnos:
Bien explicado y con tiempo suficiente para entregar las lminas.
A algunos les resulta muy difcil el uso de la tinta y se quejan porque se es
muy exigente en las correcciones

VALORACIN DEL PROFESOR DEL DESARROLLO DE LA UNIDAD DIDCTICA

Nmero de alumnos totales curso 2008-2009: 89
Nmero de suspensos tras las actividades de objetivos mnimos: 6 (6,7%)
Nmero de aprobados tras las actividades de objetivos mnimos: 83 (93,3%)
Nmero de alumnos a los que se propone la actividad de ampliacin: 48
(53,9%)
Aspectos positivos y negativos:
Las explicaciones de dibujo cada salen mejor, y se nota en que los nios
dibujan con ms limpieza y cometiendo menos errores al trazar los dibujos.
Es buena idea, a principio de curso, mezclar 2 das de dibujo con 1 de taller
hasta terminar el tema de dibujo; as no se les hace tan pasado.