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Guía para la elaboración de ensayos

Dirigido a los alumnos y alumnas de la
Licenciatura en Antropología Social de la
Universidad Autónoma de Yucatán

Revisado, corregido y autorizado por la
planta de profesores y profesoras
de la Licenciatura en Antropología Social

FACULTAD DE CIENCIAS
ANTROPOLÓGICAS

2011
(documento actualizado en agosto de 2013)

  1

Cecilia Lara Cebada Mtra. Francisco Fernández Repetto Dra. Violeta Guzmán Medina Dra. Steffan Igor Ayora Díaz Mtro. Gabriela Vargas Cetina Dr. Eugenia Iturriaga Acevedo Mtra. Guadalupe Reyes Domínguez Dra. Planta de profesores: Dr. Carlos Evia Cervantes Dr. Luis Várguez Pasos   2 . Gabriel Angelotti Pasteur Dr.

en distintos momentos. la fecha del manuscrito. y el nombre del profesor responsable del curso. Siempre debes de numerar las páginas de tus trabajos. identifica cinco palabras clave. Formato y estructura del trabajo 1.   3 . y nuestros análisis de conceptos. nuestro deber es comunicar a los demás nuestros pensamientos de la manera más clara posible. Así mismo. lo que hemos encontrado. monografías y tesis de distintos niveles. y resúmenes de textos. artículos. Existen muchas maneras de escribir. Siendo una carrera orientada por y hacia la investigación. editoriales. Para escogerlas piensa qué palabras utilizarías en un buscador si quisieras localizar tu artículo en internet. el nombre del autor o autora. Evita títulos como “ensayo de curso”. hasta ensayos. Para conseguir este objetivo es necesario formarnos como académicos especializados en la escritura de textos antropológicos. El trabajo debe contener un Resumen (de entre 60 a 100 palabras a espacio seguido) donde expliques brevemente el contenido del trabajo. Por ejemplo: Título del ensayo Nombre del autor/a Fecha Curso para el que el ensayo ha sido escrito Nombre del profesor o profesora Licenciatura en Antropología Social UADY 2. lo más importante es adquirir la disciplina para poder seguir los lineamientos generales de la buena redacción y. datos. libros. pero en esta fase de formación. el propósito de la escritura es comunicar lo que pensamos. tu lector o lectora tendrá una idea general acerca del asunto que tratarás. Todo ensayo debe de comenzar con una página frontal o un encabezado que incluya el título del ensayo. notas bibliográficas. ya que su claridad mejorará tus oportunidades de ser leído por otros u otras lectoras. es necesario escribir desde fichas bibliográficas. La disciplina antropológica requiere. 3. El título debe reflejar el contenido del ensayo. En cada caso. capítulos. Por ello. y casos. La aceptación de nuestras ideas dependerá de la claridad con la que escribamos. análisis a un público al que queremos alcanzar con nuestros escritos. pasando por ensayos para materias. el nombre del curso para el que se entrega. de manera que antes de leer el texto. de la escritura de documentos de diversa índole. Recuerda que el título es de suma importancia. estudios. La numeración inicia a partir de la introducción. A continuación presentamos una serie de puntos que debes tomar en cuenta para la redacción de textos académicos. Se sabe de antemano que el ensayo ha sido escrito para un curso. adaptarse a la diversidad de estilos requeridos por revistas académicas. 4. más adelante. La misma idea de publicar es la de dirigir nuestros argumentos. instituciones diversas y programas académicos en los que se buscará la publicación de textos.

Si no lo haces sería plagio. No escribas: ‘Escribo este ensayo porque me lo asignó el profesor (o profesora)’. Aún cuando el tema sea asignado por el profesor o profesora. mejor calificación obtendrás. Pensar este guión y el ensayo requiere de planeación y anticipación. Explica la razón (académica) por la que escribes el ensayo. Es siempre tu obligación como autor o autora explicar qué es lo que quieres decir y no dejar al lector o lectora la misión de adivinar tú propósito. De preferencia usa Times New Roman o Arial. 9. Introducción. Tampoco asignes tamaños distintos a los títulos. El tamaño y el tipo de letra de las citas debe de ser el mismo del texto. de manera que exista conexión entre ellos. Todo ensayo debe de tener una sección final de Conclusiones (o “discusión” o “reflexiones finales”) en la que de manera breve establezcas la relevancia y las relaciones entre conceptos utilizados. Debes de poder decir con tus propias palabras qué es lo que el autor o autora en quien te basas dice. El texto puede ser alineado a la izquierda o justificado (depende del profesor). Selecciona los ejemplos que permitan ilustrar los conceptos.5. Debes de hacer claro. Esta descripción del ensayo no solo muestra al lector lo completo de tu trabajo. Desarrollo del tema. Explica qué aspecto de la problemática te parece importante abordar dada la bibliografía y otros materiales revisados durante el curso. debes de hacerlo tuyo. explícalos. cuál es tu propósito al escribirlo. Mientras más temprano comiences a planear tu ensayo final. después de presentarlos debes de explicar qué entiendes por ellos y por qué son importantes para entender el concepto que discutes. coherente y consistente de exposición de los conceptos y dar claridad a tu argumento. Para concluir la introducción explica cómo estará dividido el trabajo adelantando de manera breve cual será tu conclusión. proporciona siempre la referencia o referencias correspondientes. El contenido de la Introducción debe de reflejar (no repetir) el tema que anunciaste desde el título. decidas qué concepto precede a cuál y en qué orden debes desarrollarlos. y por qué. 8. en los lados izquierdo y derecho. Todos los ensayos deben de entregarse en un formato uniforme: tipo de letra # 12. No dejes esta tarea para los últimos días del curso. desde el inicio del ensayo. y de 3 cm. No abuses de las citas. “Con este ensayo quiero argumentar que …”. éstos se distinguen del resto del texto por el uso de negritas. dónde lo dice. no para presentar con el ensayo). cuando uses conceptos derivados de la lectura de algún autor o autora. listes los conceptos relevantes. darte cuanta de la consistencia lógica de tu propio argumento. La bibliografía debe de incluir todas las referencias mencionadas en el texto (de hecho. Por ejemplo. Una vez decididos los conceptos que emplearas. 6. Es necesario que antes de escribir hagas explícito el argumento. De esta manera.5 cm. 10. Escribe un guión de trabajo (para tu uso exclusivo. antes de entregarlo. al escribir podrás seguir una línea clara. a doble espacio y con márgenes inferior y superior de 2. es mejor titular esta última sección “Referencias citadas” o “Bibliografía   4 . Aunque escribas con tus propias palabras. 7. de preferencia con tus palabras. sino que te permite.

Formato bibliográfico Para libros: Ayora Díaz. pero no tiene que estar listado en tus ‘referencias citadas’. editorial. independientemente de su número. Estas deben ser colocadas en un orden alfabético y cronológico consistente. Ante la diversidad de formatos y con el propósito de fomentar una práctica disciplinada recomendamos uno de los formatos sugeridos por el Chicago Manual of Style 16ª edición (2010). México. 12. DF: Plaza y Valdés/ Mérida: Universidad Autónoma de Yucatán. 2010. en ocasiones dentro de una disciplina existen varios formatos. pero en la bibliografía debes de listar TODOS los y las autoras. pero. Mérida: Universidad Autónoma de Yucatán/ Instituto Nacional de Antropología e Historia. disciplina. No incluyas referencias bibliográficas que no hayas usado en el texto y todas las referencias que aparecen en el texto deben de aparecer en la bibliografía. Carmen y Steffan Igor Ayora Díaz. puede usar formatos distintos.   5 . Algunos son específicos de ciertas disciplinas. nombres propios y verbos. Existen varios formatos para la bibliografía. 11. escuela. Globalización. 2002. al contrario del primer autor. Recuerda que cada revista. el título de la obra. coords. En la bibliografía siempre se listan todos los autores o editores. citada”). México. Identidad. y en el orden en que aparecen en la obra. 2003. el año de publicación. Encontrarás algunos ejemplos en el formato bibliográfico. Guadalupe. Cuando elabores la bibliografía debes tomar en cuenta que los títulos en castellano (al igual que en francés. se escribe con mayúscula inicial los sustantivos. Si son más de tres autores. Consumos globales: de México para el mundo. D.F: El Colegio de México. Várguez Pasos. e italiano) solo la primera palabra y los nombres propios se escriben con mayúscula. Luis. en el texto puede escribirse “(Aguilar y otros 1978). toda referencia debe de incluir el apellido del autor o autora (si solo tiene uno) o ambos apellidos (si usa los dos). Observa que el segundo autor es listado primero por nombre y luego el apellido. henequén y trabajo. Reyes. Lo que hayas leído pero no usado para la elaboración del ensayo te servirá para madurar tus ideas en la práctica disciplinaria. espectáculo y ritual. conocimiento y poder: médicos locales y sus luchas por el reconocimiento en Chiapas. la ciudad donde se publicó y la editorial. México. Para libros coordinados o editados: Bueno Castellanos. Carnaval en Mérida: fiesta. DF: Universidad Iberoamericana/ Mérida: Universidad Autónoma de Yucatán. mientras que en inglés además de la primera palabra. 1999. sus nombres. Steffan Igor. De todas maneras. Los desfibradores de Yucatán.

  6 . 203- 212. “Corpus Christi en Yucatán. Mérida: Universidad Autónoma de Yucatán. “El mundo subterráneo de Mérida”. Para artículos: Fernández Repetto. Cuando cites el capítulo de un autor o autora que se encuentra publicado en un libro que él o ella editaron o coordinaron debes anotar en cada caso su nombre y apellido.info/index. Para capítulos de libro: Evia Cervantes. En castellano. Cecilia. 243-274. Ve el siguiente ejemplo. Edward Montañez Pérez y Genny Negroe Sierra. Temas Antropológicos 26(1 y 2):55-81. editado por Luis Várguez Pasos. 2004. Vargas Cetina. En cada caso la bibliografía debe respetar el estilo original. Current Anthropology 52 (S3):127-136. Iturriaga Acevedo. “Corporations. 125-156. Para artículos obtenidos de revistas en línea Guzmán Medina. Yucatán”. Eugenia. Luis. Lara Cebada. 1993. debes anotar siempre el título del capítulo citado. como se ve a continuación.php/ medicinasocial/article/view/441/866/ el 7 de enero del 2010. and the State”. Cooperatives. Várguez Pasos. Mérida: Facultad de Ciencias Antropológicas/ la Cámara de Diputados LVIII Legislatura. obtenida de: http://www. “Juventud. editado por Luis Várguez. Medicina Social 5(2). NOTA: Al citar capítulos de libro. Aún si citases todos y cada uno de los capítulos de un libro colectivo. Revista de la Universidad Autónoma de Yucatán 8(187):7-17. 2007. Revista en línea. los títulos usan mayúsculas con las mismas reglas que en la escritura regular. Violeta. editado por Francisco Fernández Repetto y José Fuentes Gómez. pobreza y exclusión. 2010. 2003. deberás de dar la información completa en cada instancia. Carlos. “El discurso indigenista del estado mexicano: una aproximación”. “Muerte social y poder religioso en un rito de paso. 2011.socialmedicine. Mérida: Universidad Autónoma de Yucatán. En Poder e identidades religiosas en una sociedad en transición. pasado y presente”. francés e italiano. En inglés se usa mayúscula también para sustantivos y verbos. Francisco. El convite en Kanxoc. En Mérida: miradas múltiples. “La construcción de metaidentidades religiosas y el Movimiento de Renovación Carismática en el Espíritu Santo”. Gabriela. Un diagnostico de los problemas de salud de los jóvenes mayas de Yucatán”. Los idiomas tienen distintas reglas para escribir los títulos de las obras. En Poder e identidades religiosas en una sociedad en transición. 2007. y escribir en qué libro se encuentra.

usa siempre los dos apellidos. notas de campo y ensayos de curso. cuando hagas uso de un concepto. idea. Vargas Cetina. obtenida de: http://www. 2010. Anthropology and the Politics of Representation. frase. Mérida. Si tienes varias referencias a incluir en un párrafo separa los autores con ‘punto y   7 . En prensa. Debes ser siempre consistente en el formato utilizado para dar las referencias. Ponencia presentada en el 70th Annual Meeting of the Society for Applied Anthropology. May.es/huesped/rae/articulos2010/12angelotti10. Revista en línea. Si la ciudad en la que se publicó la obra tiene nombre en castellano se pondrá en castellano (por ejemplo New York deberá ser Nueva York. Dado que lo consultaste como manuscrito no tienes aún acceso al número de la paginación definitiva del volumen. En el texto.ujaen. Nota que en el último caso no se proporciona el número de páginas del capítulo. no solo uno: es (Aguirre Beltrán. “Yucatecan Food and the Postcolonial Politics of Representation”. “El estudio del futbol: ¿un ámbito periférico para la antropología en México? Revista de Antropología Experimental. Yucatán. Foodfields and Identities in Yucatán. documentos de trabajo. “Racismo en las representaciones sociales en la prensa yucateca”. el año de la publicación de su texto y la página en la que aparece desarrollado el concepto: es (Geertz.pdf/ el 10 de enero del 2010. 1987: 117). Usa siempre el mismo formato dentro de un ensayo. London será Londres). 24 al 27 de marzo de 2010 en Mérida. 1997: 45) después no lo cambies por (Krotz. 13. argumento de un autor. En prensa. Manuscrito. 1989: 110) no (Clifford. Tuscaloosa: University of Alabama Press. Los manuscritos también pueden ser ponencias. En Gabriela Vargas Cetina. Para manuscritos: En prensa: Ayora Díaz. México. agrega siempre en paréntesis el apellido del autor o autora (no el nombre). En prensa. Nueva York: Berghahn. Angelotti Pasteur. editora. 1989: 110). Steffan Igor. Tesis Wejebe Shanahan. Tuscaloosa: University of Alabama Press. Steffan Igor. Si el autor o autora es hispanohablante y sus trabajos aparecen registrados con los dos apellidos. Tesis de Licenciatura. “Cambio sociocultural en San José Tzal: una tensión entre identidad local y estigma en una localidad periurbana a Mérida”. Cita autorizada por el autor. Foodscapes. Gabriel. Gabriela. Iturriaga Acevedo Eugenia. 45). Ayora Diaz. Anthropology and the Politics of Representation. Si la ciudad no tiene traducción al castellano se utilizará el nombre original (por ejemplo: Tuscaloosa o Drumheller). Universidad Autónoma de Yucatán. 1997. 1987: 117) y no (Aguirre. 2010. editora. Por ejemplo si decides utilizar (Krotz.

sino lo que Beck mismo dice (es decir. el dato se duplica innecesariamente. Aunque también. Muchas veces los autores seleccionan citas para criticar el trabajo de otros y así resaltar la importancia de su propio argumento. 1994: 117). lee fuentes primarias). agregas inmediatamente a la palabra o frase la palavra [sic] en corchetes. en el segundo las cuestionas. Cuando uses comillas dobles debes de escribir el texto citado tal y como está escrito.): (Todorov 2007. si no. Wieviorka 1992). incluyendo faltas de ortografía o errores de sintaxis contenidos en la cita. cuando no sea posible conseguir la fuente primaria porque se trate de una obra muy rara. En el primer caso aceptas la existencia de esas tradiciones. cuando su inclusión en el texto hace que en la lectura la conexión entre ideas no sea clara. Dobles. Las comillas simples son necesarias para parafrasear algún autor o autora o cuando te refieres a un concepto que criticas en el texto.). sin comillas y nunca en cursivas. debes de dar el apellido del autor o autora. Si estás parafraseando a un autor o autora. las notas al pie de página. Las fuentes bibliográficas se colocan al final del texto. el año de la publicación y la página del texto parafraseado. pero entonces se hace innecesario subrayarla. en la medida de lo posible. Sin embargo. Cuando se tiene una lista de referencias y las notas incluyen la referencia completa. No las coloques en notas al pie de página. Evita. ya que el mismo hecho de que has decidido incluirla en el texto señala su importancia. Taguieff 2001. debes colocarla en francesa. no importa lo que Lash diga sobre su trabajo. Si subrayas toda la cita. y no uses Ibid. Por ejemplo: “el concepto ‘comunidad’ ha sido ampliamente debatido…”. 16. Si la cita es mayor de cinco líneas o 40 palabras. año y número de página del texto citado (Bourdieu. Las cursivas son equivalentes al subrayado y estas formas se usan solo para enfatizar la parte de una cita a la que quieres que tú lector o lectora le preste mayor atención. Uso de comillas: Simples. en estos casos se puede usar cursivas “el concepto comunidad ha sido ampliamente debatido…” Lo importante es que mantengas consistencia de estilo. Usa siempre en las referencias los apellidos. Las citas no se colocan en cursivas. cit. es importante que quede claro de dónde obtienes la referencia (Tarde [1897] en Laqueur y Lepinay 2010. en ese caso. año y página de la fuente citada. 23). teoría o punto de vista. 15. Por ejemplo. no ‘coma’ (. 14. No es lo mismo decir “las tradiciones mayas” que “las ‘tradiciones’ mayas”. Identifica durante tus lecturas y discusiones del material cuál es el argumento que un autor o autora desarrolla. Ibidem ni op. coma’ (. 17. quieres que le presten atención a toda ella. No cites a autores a través de otros autores. La nota solo se añade cuando se necesita clarificar algún concepto o matizar un punto. Cada vez que uses comillas dobles debes escribir la referencia: apellido del autor. ¿por qué otra razón la habrías citado en tu documento?   8 . 18. También pueden ser utilizadas para identificar conceptos sobre los que tu trabajo presenta una reflexión. si quieres citar a Beck.

24. todavía no es un platillo común en la región. 21.deberíamos de buscar la respuesta “en … ” (los errores están subrayados). “El Geist de su argumento . Se usan también para identificar extranjerismos. tradúcelo al castellano. nombres de negocios. “Salí anoche a cenar con Fausto y. usa solo cursivas. comimos pizza en Fausto’s”. Pero si la cita es ambigua.. 23. no presentes la idea en el lenguaje original. en vez de un ensayo. Separa las ideas y preséntalas en oraciones completas. frecuentemente siguiendo a esa parte menos clara. LG.”. Si tu párrafo ha rebasado una página. Si citas un pasaje proveniente de un texto en otro idioma. que aún está por venir. Citas después de citas dan la apariencia de que... títulos de películas. de marcas comerciales. Geertz propone .”. Un texto presentado de esta manera demuestra un trabajo descuidado. Por lo general se encuentran en otra parte del libro o el artículo. Redacción 22. . Sepáralas en párrafos distintos y desarrolla cada una sin olvidar enlazarlas. “En la ciudad se encuentran productos electrónicos de distintas marcas: Sony. decía el autor ( Bhabha. Recuerda que para presentar ideas completas todas las oraciones deben de contener sujeto.. 19. Evita seguir una cita con otra cita.. concepto o argumento que sigue. Todo párrafo debe de contener un mínimo de tres oraciones. 25. Verónica salía con amigas a restaurantes tailandeses en los que consumía distintas versiones de Pad Thai” (aquí se pone en cursivas el nombre del platillo porque a diferencia de la pizza o el espagueti.. curiosamente. ya que es muy posible que contenga más de una idea y. No uses cursivas y subrayado en el mismo texto. Se presenta el texto original en una nota cuando te parece que el sentido del texto es ambiguo y quieres dar una oportunidad a tu lector o lectora de cotejar tu traducción con el texto original.” “En su libro de 1973. Cuando una oración ha rebasado las tres líneas debes de revisarla. seguramente contiene más de una idea desarrollada. “El verano. Por ejemplo: No se trata . verbo y complemento. 1994: 7) de negar la teoría . 26. poco serio y poco   9 . una o más oraciones incompletas. títulos de libros y de revistas (los títulos de artículos en revistas y de capítulos de libro van entrecomillados). La interpretación de las culturas. pero al terminarla es tu responsabilidad explicitar la forma en la que entiendes que la cita se articula con el texto precedente o con la idea. por tanto. Así. lo que has entregado son las notas que te debieron de servir para escribir el ensayo. 20. No dejes los signos colgando solos. Las cursivas se usan para subrayar o poner énfasis en algún aspecto del texto. Cuida tu uso de signos de puntuación. más bien. y no existe aún una grafía autorizada por la Real Academia de la Lengua). Al presentar una idea puedes recurrir a una cita. quizás debes de localizar una cita más clara en el texto. No construyas párrafos de una sola oración. en vez .

Sage. en otros en número de palabras. Ajústate a los requisitos de cada curso. En algunos casos. y no es correcto dejar al lector o lectora la tarea de imaginar que más hubieses incluido o que hubieses excluido si no hubieses usado esa palabra o expresión. profesional.’ y sus sinónimos (“y demás”. No entregues un borrador como si fuese tu ensayo final. “y otros más” ‘y “así sucesivamente”). Trata de trabajar en equipo con otras personas con igual o mejor entrenamiento de su escritura para leerse mutuamente los trabajos. mejor será tu escritura de ensayos. como la antropología es una disciplina de investigación. fenómenos. Cada profesor o profesora te dejará saber si hay el mínimo o máximo de referencias esperado en cada ensayo. Cada curso tiene distintos requisitos. Mientras menos errores tenga y más claramente escrito esté. teorías. 32. Debes usar la opción de Word ( ¶ ) para mostrar las marcas de párrafos y los espacios entre palabras y letras. debes de ajustarte al número de palabras que tu profesor o profesora haya indicado como límites inferior y superior del trabajo a presentar. 31. Cada disciplina tiene su propio “juego de lenguaje” que incluye desde el vocabulario considerado adecuado para presentar ideas hasta los códigos que norman la forma de presentación de las mismas (incluyendo las estructuras aceptables de los ensayos). sobre la base de tu comprensión y uso de los materiales revisados y discutidos durante el curso. Esto implica leer prestando gran atención a esos aspectos de la escritura de otros autores (además de sus ideas o datos). En este sentido. Sin embargo. errores sintácticos. En general. ortográficos y saltos lógicos (non sequitur). Es siempre el autor o autora quien debe de asumir la responsabilidad de proporcionar la lista completa de datos. No asumas que has alcanzado un nivel de escritura que no necesita la revisión de otros. 28. en gran medida. De la misma manera. de manera que una mente no “contaminada” por tu texto sea capaz de localizar lagunas en tu argumento. mejor será tu calificación final o tus oportunidades de publicación. Dialnet. Evita iniciar oraciones con conjunciones o disyunciones. repeticiones. no en Wikipedia). eventos. Es   10 . reglas y vocabulario es la de familiarizarse con el estilo de cada disciplina leyendo con perseverancia los trabajos de miembros establecidos en ella. cada curso requiere del uso de bibliografía del curso y de tu investigación adicional en la biblioteca de acuerdo con las expectativas de cada profesor. Mientras más te familiarices con la forma y el estilo de presentar ideas. recuerda que los cursos se evalúan. La mejor estrategia para apropiarse de estos códigos. 30. los o las profesoras indicarán estos límites en número de páginas. Evita también el uso de ‘etc. “y muchos más”. siempre se espera que realices búsquedas de bibliografía complementaria en la biblioteca y en bases electrónicas de datos (por ejemplo Anthrosource. conceptos y referencias. Otras recomendaciones 29. 27. Jstor. Antes de entregar tu trabajo revísalo al menos una vez y asegúrate que alguien además de ti lo revise.

Consecuentemente. Coromines. Anexo Verbos observables para objetivos de instrucción del dominio cognitivo Dependiendo de las acepciones (distintos significado según el contexto) con el que se use. Necesitas darte cuenta de que estos verbos y expresiones NO son sinónimos. Madrid: Espasa. sea virtualmente en Internet. Es nuestra obligación y responsabilidad moral (y legal) el reconocer el origen de las ideas que presentamos. sino porque no hemos sido capaces de explicar adecuadamente nuestras ideas. es importante siempre dar en paréntesis el apellido del autor o autora y colocar la información pertinente en la bibliografía citada. Joan. 2010a. le saltan inmediatamente a los ojos de quien lee el texto por vez primera. Madrid: Espasa. Toda la ciencia está basada en el conocimiento que otros han generado. El ensayo es el lugar en el que nosotros podemos demostrar lo que sabemos. 2010. Bogotá: Santillana. Por último. Nueva gramática de la lengua española. Trata de tener a mano diccionarios. expresa tus ideas de manera crítica. Real Academia Española. Madrid: Gredos. Real Academia Española. Breve diccionario etimológico de la lengua castellana. 2010b. 2007. han sido el producto de un autor o autora que se ha tomado el trabajo de pensar un tema. 33. 34. El plagio es un robo de ideas y como tal es penalizado (en las escuelas con la reprobación de materias. Los textos publicados. algunos verbos se pueden aplicar a más de un nivel. Lima: Santillana. Diccionario de la lengua española. Piensa que más importante que tu orgullo propio sustentado en la certeza de tu perfección es la humildad de aceptar que cuando otros no entienden lo que hemos escrito no es porque no saben leer. Barcelona: Editorial Gustavo Gil. En la biblioteca puedes encontrar: Asociación de Academias de la Lengua Española. cuando leas los trabajos de tus compañeros o compañeras. hasta dónde hemos desarrollado nuestras ideas. Debes familiarizarte con el significado de cada palabra y expresión revisando frecuentemente el   11 . constructiva y respetuosa. Para el ojo entrenado de los y las investigadoras. común que al escribir uno deje de ver errores que. nunca presentes las ideas de otros como si fuesen tuyas. Ortografía de la lengua española. Aunque parece innecesario apuntarlo. es fácil identificar párrafos en los que el estilo de escritura cambia y no corresponde al estilo habitual del escritor o escritora. 2001. Edición 22. En resumen. es siempre importante contar con referencias acerca del uso correcto del idioma. lo que hemos entendido. en la profesión con penas económicas fuertes o incluso cárcel). Resiste la tentación de usar los textos de otras personas como si fuesen tuyos. Julio. Eso es delito. Real Academia Española. 2008 [1961]. Real Academia Española. incluyendo uno de sinónimos y antónimos. 2005. o en papel. Madrid: Espasa. Evita el plagio. Diccionario de americanismos. Diccionario panhispánico de dudas. Manual. en contraste. Diccionario ideológico de la lengua española. Los y las antropólogas no creamos argumentos de la nada. Casares.

Conocimiento: Comprensión: Aplicación : Recordar información Interpretar información Usar el conocimiento o la poniéndola en tus palabras generalización en una nueva situación Clasificar Organizar Describir Aplicar Definir Discutir Escoger Duplicar Explicar Demostrar Rotular Expresar Dramatizar Enumerar Identificar Emplear Parear Indicar Ilustrar Memorizar Ubicar Interpretar Nombrar Reconocer Operar Ordenar Reportar Preparar Reconocer Re-enunciar Practicar Relacionar Revisar Programar Recordar Seleccionar Esbozar Repetir Ordenar Solucionar Reproducir Decir Utilizar Traducir Análisis: Síntesis: Evaluación: Dividir el conocimiento Juntar o unir partes o Hacer juicios con base en en partes mostrar las fragmentos para formar un criterios dados. diccionario para poder usar el vocabulario de manera precisa. relaciones entre ellas todo y construir relaciones para situaciones nuevas. Valorar Ensamblar Argumentar Calcular Recopilar Evaluar Catalogar Componer Atacar Comparar Construir Elegir Contrastar Crear Comparar Criticar Diseñar Defender Diagramar Formular Estimar Diferenciar Administrar Evaluar Discriminar Organizar Juzgar Distinguir Planear Predecir Examinar Preparar Clarificar Experimentar Proponer Otorgar puntaje Inventariar Trazar Seleccionar Cuestionar Sintetizar Apoyar Examinar Redactar Valorar   12 .

Verbos observables para objetivos de instrucción del dominio afectivo Aclamar Colaborar Adherir Acordar. Convenir Defender Ofrecer Argumentar Estar de acuerdo Participar en Asumir Disputar Elogiar Intentar Participar en Resistir Evitar Ayudar Compartir Retar Estar atento a   13 .