Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera Programa: Ciencias Bsicas

Curso: Clculo Diferencial Cdigo: 100410
Gua Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
La estrategia de aprendizaje que se propone en el curso de Clculo diferencial (100410) es el Aprendizaje Basado en
Problemas (ABP), esta estrategia incentiva una actitud hacia el pensamiento crtico en torno a la resolucin de
problemas, facilita el aprendizaje y autonoma del estudiante. Es un mtodo participativo de trabajo activo y gira en
torno al anlisis de problemas y la bsqueda de posibles soluciones.

Temticas a desarrollar: Reconocimiento del Curso

Nmero de semanas: 2 Fechas: 6 de Febrero al 17 de Momento de Entorno: Trabajo
Febrero evaluacin: Inicial Colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje: Reconocimiento
Productos acadmicos y Productos acadmicos y
Actividad
Actividad individual ponderacin de la actividad ponderacin de la
colaborativa*
individual actividad colaborativa
Reconocimiento del
curso.
- Desarrollar la actividad de
reconocimiento del curso Reconocimiento del curso.
cumpliendo a cabalidad los
parmetros y directrices
referenciados en la gua de 25/500
reconocimiento del curso 5% del Curso
dispuesta en el foro de la
actividad.
- Entregar la actividad de
manera individual en el
entorno de evaluacin y
seguimiento como los
solicita la gua de la
actividad de
reconocimiento en las
fechas que establece la
agenda de actividades del
curso.

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Escuela: Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera Programa: Ciencias Bsicas
Curso: Clculo Diferencial Cdigo: 100410

Temticas a desarrollar: Unidad 1 Anlisis de Sucesiones y Progresiones.

Nmero de semanas: 4 Fechas: Momento de Entorno: Trabajo
Momento 1 Actividad Colaborativa: 20 de evaluacin: Colaborativo
febrero al 13 de marzo Intermedia. Evaluacin y
Momento 1 Actividad Individual: 14 de Marzo Seguimiento
al 17 de Marzo
Fase de la estrategia de aprendizaje: Profundizacin y transferencia.
Productos
Productos acadmicos y acadmicos y
Actividad individual ponderacin de la actividad Actividad colaborativa* ponderacin de la
individual actividad
colaborativa
Momento 1 Actividad Momento 1
Individual: Trabajo Actividad
Colaborativo Unidad 1 Individual: Trabajo
Realizar el desarrollo de las Colaborativo
fases 1, 2, y 3 de la actividad Unidad 1
siguiendo a cabalidad los
parmetros y directrices que
se establecen en la gua del 80/500
trabajo colaborativo 1 16% del Puntaje total
dispuesta en el foro de la del Curso
actividad.

Desarrollar en las fechas que

establece la agenda de
actividades del curso, la
consolidacin y entrega grupal
de la actividad segn las
indicaciones de la gua del
trabajo colaborativo 1
2
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Curso: Clculo Diferencial Cdigo: 100410
Momento 1 Actividad Momento 1 Actividad
Individual: Quiz Unidad Individual: Quiz Unidad 1
1

Desarrollar en las fechas 20/500

establecidas segn la 4% del Puntaje total del Curso
agenda del curso el Quiz
correspondiente a la
Unidad 1 ubicado en el
entorno de evaluacin y
seguimiento del curso.

Temticas a desarrollar: Unidad 2 Anlisis de Lmites y Continuidad

Nmero de semanas: 4 Fechas: Momento de Entorno: Trabajo
Momento 2 Actividad Colaborativa: 18 evaluacin: Colaborativo
de marzo al 8 de abril Intermedia Evaluacin y
Momento 2 Actividad Individual: 9 de Seguimiento
abril al 12 de abril
Fase de la estrategia de aprendizaje: Profundizacin y transferencia.
Productos acadmicos y Productos acadmicos
Actividad individual ponderacin de la actividad Actividad colaborativa* y ponderacin de la
individual actividad colaborativa

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Curso: Clculo Diferencial Cdigo: 100410
Momento 2 - Actividad Momento 2 -
Colaborativa: Trabajo Actividad
Colaborativo Unidad 2 Colaborativa: Trabajo
Realizar el desarrollo de las Colaborativo Unidad
fases 1, 2, y 3 de la actividad 2
siguiendo a cabalidad los
parmetros y directrices que 80/500
se establecen en la gua del 16% del Puntaje total
trabajo colaborativo 1 del Curso
dispuesta en el foro de la
actividad.

Desarrollar en las fechas que

establece la agenda de
actividades del curso, la
consolidacin y entrega grupal
de la actividad segn las
indicaciones de la gua del
trabajo colaborativo 1
Momento 2 - Actividad Momento 2 - Actividad
Individual: Quiz Unidad Individual: Quiz Unidad 2.
2.
Desarrollar en las fechas 20/500
establecidas segn la 4% del Puntaje total del Curso
agenda del curso el Quiz
correspondiente a la
Unidad 2 ubicado en el
entorno de evaluacin y
seguimiento del curso.

Temticas a desarrollar: Unidad 3 Anlisis de las Derivadas y sus Aplicaciones.

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Curso: Clculo Diferencial Cdigo: 100410
Nmero de semanas: Fechas: Momento de Entorno: Trabajo
4 Momento 3 Actividad Colaborativa: 13 de evaluacin: Colaborativo
abril al 5 de mayo Intermedia Evaluacin y
Momento 3 Actividad Individual: 6 de mayo al Seguimiento
9 de mayo
Momento 4 Trabajo Prctico: 8 de Mayo al 12
de mayo
Fase de la estrategia de aprendizaje: Profundizacin y transferencia.
Productos
Productos
acadmicos y
acadmicos y
Actividad individual Actividad colaborativa* ponderacin de la
ponderacin de la
actividad
actividad individual
colaborativa
Momento 3 - Actividad
Colaborativa: Trabajo
Colaborativo Unidad 3
Realizar el desarrollo de las fases Momento 3 -
1, 2, y 3 de la actividad siguiendo Actividad
a cabalidad los parmetros y Colaborativa:
directrices que se establecen en la Trabajo
gua del trabajo colaborativo 1 Colaborativo
dispuesta en el foro de la Unidad 3
actividad. 90/500
18% del Puntaje
Desarrollar en las fechas que total del Curso
establece la agenda de
actividades del curso, la
consolidacin y entrega grupal de
la actividad segn las indicaciones
de la gua del trabajo colaborativo
1
Momento 3 - Actividad Individual: Momento 3 -
Quiz Unidad 3. Actividad Individual:
Desarrollar en las fechas establecidas Quiz Unidad 3.
segn la agenda del curso el Quiz
correspondiente a la Unidad 3 20/500
ubicado en el entorno de evaluacin 4% del Puntaje total del
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y seguimiento del curso. Curso

Momento 4 - Trabajo prctico: Momento 4 - Trabajo

Simulacro Evaluacin Final prctico: Simulacro
Presentar durante las fechas que Evaluacin Final
establece la gua de actividades del
curso el simulacro de evaluacin final 40/500
dispuesto en el entorno de 8% del Puntaje total del
aprendizaje prctico. Curso

Evaluacin final: Prueba Objetiva Cerrada Tema D. (Virtual a travs del entorno de evaluacin y
Seguimiento.
Nmero de semanas: Fecha: 20 y 21 de Mayo Momento de evaluacin: Entorno: Evaluacin y
Final Seguimiento
Productos acadmicos y Productos acadmicos y
Actividad individual ponderacin de la Actividad colaborativa* ponderacin de la
actividad individual actividad colaborativa

Momento 9: Evaluacin
Final

Realizar la Evaluacin Final

del curso a travs del
espacio respectivo ubicado
en el entorno de evaluacin
y seguimiento. 125/500
25% del Puntaje total del
Nota: La evaluacin final Curso
consta de 25 preguntas tipo
saber pro las cuales se
resuelven en un tiempo de
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Curso: Clculo Diferencial Cdigo: 100410
120 minutos, solo se
habilitar un intento por
estudiante, por lo tanto, se
deben garantizar los
recursos tecnolgicos y
fsicos necesarios por parte
del estudiante para una
correcta presentacin de
esta prueba.

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el
desarrollo del trabajo colaborativo
Roles y responsabilidades para la
Roles a desarrollar por el estudiante
produccin de entregables por los
dentro del grupo colaborativo
estudiantes

Antes de iniciar el desarrollo de
cualquier actividad colaborativa el
estudiante debe abordar a cabalidad las
temticas que se proponen para cada
unidad, si es necesario para su correcta
comprensin puede pedir la explicacin
y/o asesora de su tutor asignado.
El estudiante debe ser consiente que las
actividades colaborativas se deben
abordar paulatinamente desde el inicio
de la actividad, por lo tanto, actividades
o aportes en los foros de las actividades
o actividades colaborativas que se
hagan 3 das antes del cierre de la
Cada estudiante es un responsable
solidario en el desarrollo del trabajo
colaborativo. El grupo debe realizar
aportes significativos al desarrollo de la
actividad.
El estudiante debe asegurarse de
evidenciar el trabajo realizado a travs
del foro de la actividad haciendo aportes
significativos a la misma.
Para actividades colaborativas un
miembro del grupo de trabajo deber
cumplir con el rol de entregar la actividad
en el lugar respectivo.
Cada estudiante cuenta con un tutor
asignado, es responsabilidad del
estudiante establecer contacto con su
tutor segn agenda de
acompaamiento del tutor para la
resolucin de inquietudes.
Recuerde que la responsabilidad de
cada estudiante en el ingreso y
realizacin de actividades se rige de
manera autnoma por parte del
mismo.

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actividad no sern tenidos en cuenta.

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Recomendaciones por el docente:

Cada estudiante debe dedicar no menos de 9 horas semanales al desarrollo de actividades en el curso para cursos ofertados en periodos de 16
Semanas) para cursos ofertados en 8 semanas la dedicin deber ser no menor a 18 horas semanales. . Ver video: Dedicacin de tiempo a un
curso en la UNAD.
Las actividades Colaborativas se encuentran disponibles en promedio durante 20 das, la idea es que el grupo de trabajo aborde la actividad desde
la primera semana en que la actividad se encuentra disponible, esto garantiza un desarrollo de una actividad de calidad que cuente con la
validacin y la realimentacin del tutor asignado.
Para actividades colaborativas en los 3 ltimos das en que se encuentra disponible la actividad cada estudiante solo podr realizar dos (2) aportes
por da en el foro, estos aportes deben estar relacionados con la consolidacin o entrega del documento final.
Actividades colaborativas desarrolladas 3 das antes o menos tendrn una calificacin automtica de 1 punto.
Las nicas causales para reabrir actividades tipo cuestionario que se encuentren vencidas son las que se establecen en el artculo 17 del
reglamento general estudiantil de la universidad.
En el desarrollo de actividades colaborativas evite realizar aportes que no son significativos a la actividad, por ejemplo El da de Maana estar
subiendo mis aportes o Felicito a los compaeros que han dado inicio con la actividad, en el da de maana estar realizando mis aportes, todo
aporte que el estudiante haga en los foros debe apuntar a solucionar una de las fases que se plantean para cada actividad colaborativa, si el
estudiante no tiene an algo significativo que aportar, mejor abstngase de realizar el aporte hasta que lo tenga. Ver contenido: Que son los
aportes significativos?
En el desarrollo de actividades colaborativas se debe seguir el orden lgico para la realizacin de aportes en el foro, si es un aporte nuevo o
distinto, responda el mensaje directamente desde el mensaje inicial que realiz el tutor cuando dio inicio al foro, nicamente responda mensajes
de los dems compaeros y tutor si este mensaje tiene que ver con lo que el compaero o tutor aporta, de lo contrario, estar creando una ilacin
errnea de mensajes en el foro, esto ocasionar que la navegabilidad y secuencialidad de mensajes en el foro se vea afectada negativamente. Ver
Video: Como Responder Mensajes en los Foros.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Cada vez que se consulte un material didctico es indispensable destacar los derechos de la propiedad intelectual del autor de los
mismos. Toda referencia bibliogrfica de consulta adicional a la del Syllabus del curso debe relacionarse con normas APA versin 3
en espaol.

Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante
que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

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Curso: Clculo Diferencial Cdigo: 100410

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto
de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho
que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante).
Cuando hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente
asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso
el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.

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