沙 田 培 英 中 學

二零一零 年 四 月 號
願景

並肩培育豐盛生命 攜手見證基督大愛

核心價值

我們相信上帝賦予每個人不同而獨特的才幹，因此我們不會
放棄任何一個學生，並以學生為本，以他們的好處為依歸。為此，
沙田培英致力裝備學生，以迎向知識經濟年代的需要：提升學業
成績、擴闊視野、培養創意思維及創新精神，並培養他們擁有正
面的價值觀。

透過「啟發潛能教育」，沙田培英強調「讓學生閃耀」，給
學生刻意安排機會，發揮潛能、建立自信、學習承擔。

《沙培家書》二零一零年四月號 頁二
 目 錄

1. 願景 核心價值 P.2
2. 目錄 P.3-4
3. 校長家書 P.5-6
4. 教師專業培訓 P.7-8
5. 與特首分享茶聚 P.8
6. 追求卓越：通識教育科 P.9
7. 我的最愛 P.10-11
8. 十大再生勇士選舉 P.12
9. 交鷹禮 P.13-15
10. 模擬法庭比賽 P.16
11. 泰國教育考察團訪校 P.17-37
12. 建國六十年專題研習獎勵計劃 P.38
13. 全港中學生辯論賽──基本法盃 P.39
14. 公民盃──青年辯論比賽決賽 P.40-41
15. 星島第二十五屆全港校際辯論比賽 P.41
16. 全港中學生天文專題報告比賽總決賽 P.41
17. 物理奧林匹克比賽 P.42
18. 「國際初中奧林匹克」香港區選拔賽 P.42
19. 馬拉松 101 小記者 P.42
20. 政壇新秀訓練班 P.43
21. 第二屆『我眼中的濕地』中學校際專題報導比賽 P.43
22. 《殘疾人權利公約》4 格漫畫創作比賽 P.44
23. 全港青年學藝比賽 P.45
24. 全港中學中國歷史研習獎勵計劃 2009-10 P.45
25. 兩文三語菁英大比拼 P.46

《沙培家書》二零一零年四月號 頁三
26. 第一屆「小棋聖盃」全港學界棋藝挑戰賽 P.46
27. 香港學生運動員獎 P.46
28. 小六家長座談會 P.47-48
29. 福音周 P.49-50
30. 家長日 P.51
31. 傑出學生 P.52
32. 管治的藝術 P.53
33. 2010 加拿大溫哥華英語遊學團 P.53
34. 奮進計劃 P.54
35. 2009 東亞運動會 P.55
36. 星期五早晨城門河長跑訓練 P.55
37. 音樂推廣 P.56
38. 「四大心理學節」講座 P.57
39. 「幸福將來」理財講座 P.57
40. 模擬英語面試工作坊(浸信會沙田圍呂明才小學) P.58
41. U.S.Consulate Speaker Programme P.59
42. 香港工程師學會獎學金 P.60
43. 尤德爵士紀念基金高中學生獎 P.60
44. 吳仲亞基金獎學金 P.60
45. 喜訊 P.60
46. 物理實驗室添新裝 P.61
47. 校園新花圃 P.61
48. 歸寧母校 P.62-66
49. 有傘有聚 P.66,68
50. 添上新裝的物理實驗室 P.67

《沙培家書》二零一零年四月號 頁四
親愛的家長、老師、同學和校友：

執筆之際，心中感受難以言喻。這幾個月我們經歷了喜與哀，見證到
少年人成長的喜悅，但也體會到人生的無常與無奈。

年卅晚電視新聞報道了一對夫婦在下班歸家途中，遭疑打瞌睡的司機
所駕的貨車撞倒而不治。年初一看報紙，知道他們的子女就讀於沙田區中
學。心中在想，會否是我們的學生？初二晚上，接來噩耗，源於老師在
Facebook 上看到蔚晴同學所寫的心語，抒發她於事發後的感受。我們心中
難過不堪，也即時聯絡同學及其家人。兩位班主任、輔導主任、社工和我
前往家訪。同學的表現令我既憐愛，但也稍覺安慰，更令我對她欣賞不已。
痛失雙親，面對突變，蔚晴仍然有一顆寬恕仁愛的心。她體諒那司機的難
處，更顧念到失去兒女的公公婆婆爺爺嫲嫲。我也十分欣賞蔚晴的幾位好
同學，她們於大年初三到她家中，陪伴她渡過哀傷的日子。雖是年紀小小，
但她們的表現卻叫我們成年人動容，也是我們學習的榜樣。

家教會的家長知悉此事後，也紛紛表示關懷，更有家長提出願意在小
姊弟往後幾年的中學階段，每月資助他們。他們本著愛心作出實際的行動
支持，叫我們欣賞。而同學家人表示謝意之餘，還請家長把資助留給其他
有需要的人。幸好蔚晴父母擁有十分團結、互相守望的家人，以致小姊弟
可在逆境中熬過來。有不少人都關心蔚晴的狀況，但她不欲個別回應，故
她願意於本期家書轉載她於翌日上載在 Facebook 的感受，與大家分享。
若大家欲關心蔚晴，請在禱告中切切的祈求天父施恩，讓他們能在經歷驚
濤駭浪中，仍然看到烏雲上的藍天，也深信雨後有彩虹。

本期《沙培家書》記載了舊生劉偉麟於本年一月十日榮獲第十三屆「十
大再生勇士」殊榮，以表揚他在艱苦的抗癌歷程中堅毅不屈的精神。可惜
在農曆年假後，老師告訴我，偉麟已於年初五在路途中意外身故。事情來
得太突然了！幾個星期前，我才出席了他的「再生勇士」頒獎禮，他更答
應老師於五月回校與師弟妹分享其抗癌之旅！現在，他卻不能出席了。其
姊雪玉（也是舊生）表示，她的弟弟視培英為其第二個家，故為完成其弟
的心願，她會和偉麟妻子於該日按原定計劃回校，代其弟與同學分享。

《沙培家書》二零一零年四月號 頁五
 「神未曾應許天色常藍、花香常漫」。人生不如意事確是十常八九。
幸好偉麟妻子及家人仍能在悲傷中，經歷神的保守和帶領，見證到主愛的
真實奇妙。

人生也有叫人感到欣慰的時刻。學生成長與閃耀，確叫我們欣慰。三
月上旬，教育局優質教育基金官員來電，表示泰國教育部將來港取經，欲
了解優質教育基金的運作及其對學校教育的果效。在教育局的安排下，他
們於三月二十二日到訪本校。事出突然，我們只有約十天時間準備。因本
校一向都盡量安排機會，予學生多接觸外界，擴闊其視野，故該日除了本
人和幾位老師作簡短分享外，大部份的程序，都由同學主持和負責。

在和泰國官員以英語交談時，同學表現得大方得體，十分主動地介紹
及回答對方的提問。該日有泰國及香港的傳媒出席，他們均對本校同學的
表現致以高度評價。泰國總理顧問向記者表示，十分欣賞香港優質教育基
金的設立，更有意在泰國成立類似基金，她又認為香港學生的英語水平
高。同學能為香港爭光，香港教育有值得其他地區借鏡之處，都叫我們感
到安慰。翌日，明報和星島日報都有相關報道。

事後我和同學作 Debriefing，他們都眾口一詞地說，這是難能可貴的經
歷，自信心也因此而提升了。負責老師也十分欣賞同學曉得抓緊每個學習
機會，願意為此而付出額外的時間。我和負責老師在約十天內定出該日三
小時的程序，並負責各樣籌備工作，如聯絡學生、教育局、職員、工友等。
期間，同事只著眼於如何把事情做好，而沒有抱怨要多做額外的工作；大
家有不同意見時，也積極的想出更好的方法。為此，我深深感激老師們的
委身。我們的同學真有福，能受教於你們！

十多年來，我都十分著重課外活動，也可名之為聯課活動、全方位活
動又或其他學習經歷。今天，新高中學制下更把「其他學習經歷」列入課
時中，這正正顯出課堂以外的學習確是十分重要。它在學生的身心成長方
面，扮演重要角色，而它亦提供機會，讓我們的學生閃耀！這就是啟發潛
能教育，也是我們的辦學信念！

願我們的師生一同閃耀！ 你們的校長
邱藹源
《沙培家書》二零一零年四月號 頁六
教師專業培訓

本校於二零零九年八月二十七日、九月二十一日及十二月四日舉行教師
培訓日。在二零零九年八月二十七日上午，基順學校暨資源中心的校長及老
師們蒞臨本校，分享「如何辨認及處理有特殊教育需要的學生」，及他們處
理有特殊教育需要的學生的經驗。下午的專題是「班級經營」，本校班主任
小組的洪力平老師分享如何在日常的教學生活裏，以潛移默化的方式教導同
學，幫助他們建立良好的價值觀。

基順學校暨資源中心黃瑞麟校長 關巧仙老師與洪力平老師
和老師與邱校長、李文妍老師及 分享班級經營的心得
何依琪老師合照

二零零九年九月二十一日，趙志成博士到校分享「學習分析及應用」。
趙博士帶領老師檢視本校各科試卷的設計，並對於各科試題的設計給予正面
的評價及寶貴的意見，讓老師更能掌握透過不同層次的試題去考核同學，從
而提昇教學效能。

趙志成博士分享「學習分析及應用」

《沙培家書》二零一零年四月號 頁七
 二零零九年十二月四日，本校假突破青年村舉行教師培訓日，並邀
請突破機構榮譽總幹事蔡元雲醫生分享講題──「香港教育的挑戰及教
師的效能」，讓老師重新反思教育的召命。

蔡元雲醫生笑談「香港 老師們與蔡元雲醫生合照
教育的挑戰及教師的效
能」，發人深省

與特首分享茶聚

三月上旬，本校何寶琪老師(本學年被教育局委任為通識科分區統籌
員)獲教育局局長政治助理邀請，到禮賓府與特區行政長官曾蔭權先生茶
敘，分享任教通識科的經驗。當日共有八位老師出席，各人與特首、特首
辦主任譚志源、助理處長丘卓恆、教育局局長政治助理楊哲安等官員暢談
教授高補通識科及新高中通識科的經驗及挑戰，期望能增進官員對通識教
育前線老師的了解，有助推行新高中通識教育科。

特首曾蔭權先生 (中) 與何寶琪老師 (左三) 及

通識教育科老師合照

《沙培家書》二零一零年四月號 頁八
追求卓越：通識教育科
周振輝老師

本校通識教育科於本學年再度參與由香港中文大學與教育局合辦的
優質學校改進計劃。本協作計劃透過與老師共同備課，從而優化本校通
識教育科的學與教策略。在 2009 年 11 月，本計劃的教育專家到校，為
中三全級同學舉辦工作坊，探討專題研習的技巧，如擬定題目及設計問
卷等。過程十分互動，同學踴躍回應，師生都從中得到啟發，深感獲益
良多。

優質學校改進計劃學校發展主任 香港中文大學派出多名資深同工協助各組同
胡翠珊小姐，為本校中三同學講解 學解決專題研習上經常面對的問題
專題研習應有的技巧

同學透過小組討論及活動了解更多專題研習的技巧

《沙培家書》二零一零年四月號 頁九
 2010 年 2 月 13 日農曆新年前夕，一次嚴重的交通意外，令蔚晴同學
(3E)痛失雙親。不少人都關心蔚晴的狀況，惟她不欲個別回應，故她願意
轉載她於翌日上載在 Facebook 的感受。遭逢遽變，蔚晴在她的網上日誌
中流露出的堅強和寬仁，令人動容……

我的最愛 盧蔚晴(3E)

記得以前 希望那天我沒有發媽媽脾氣
爸媽總很留意交通意外的新聞 希望我能再跟爸爸聊天
卻真的沒想到 希望希望
會發生在我們一家身上
我看到爸媽的身體
那天 心很痛
消息很震撼，很心痛，很難過 我沒哭
是我哭得最厲害的一天 因為我知道
我也忘了哭濕了多少張紙巾 失去兒女的公公 婆婆
忘了哭得有多腫 爺爺 嫲嫲會比我更心痛
只記得
我睡醒了 路祭的時候
就哭 看見地上兩灘很長已乾的血
一想起就哭 我心痛
想念就哭，很心痛 我哭得更大聲
心裡抽痛的那種心痛 不顧儀容的哭
我知道 哭乾眼淚 是想念 是心痛
都是不能改變事實
看到報道
我很荒謬的想 我嚎哭
希望能時間倒流 我大哭
希望這一切不要來得這麼突然 我心痛
希望爸媽能兌現所有承諾 我很心痛
希望一切都沒有發生 我看到媽媽在掙扎
希望我在做夢 我很心痛
哭得更大聲

（下頁續）
《沙培家書》二零一零年四月號 頁一○
我看到爸媽的朋友 我不知道回覆甚麼
我心裡很高興 但我放在心裡
因為我覺得爸媽會回來 心意 慰問 我收到了
會和我們一起 感謝 感激 盡在不言中
因為你們
我沒有恨那個打瞌睡的司機 我沒曾想過放棄自己 放棄我弟
我跟我弟也沒怪他 多謝你們的支持 鼓勵
是因為 IT REALLY MAKES ME SMILE
我們明白他的難處
明白他是維持生計 睡眠不足 我最恨的是自己
我也明白沒有人想發生這些意外 我恨自己沒將心裡的話說出來
明白他也很自責 是因為我覺得很肉麻
他的家人也不比我們好受 我恨我經常以不耐煩的態度對他們
我知道他有兩個子女 因為我覺得他們很嘮叨
他們往後的生活 我沒有珍惜
沒有爸爸 沒有好好珍惜
少了經濟來源 後悔
但事情也發生了 我很後悔
我明白我們只能接受、面對
也希望大家不要太怪責他 想起跟爸媽一起的片段
畢竟 他也要接受法律的懲罰 我會哭
自己心裡的責備 我會心痛

多謝家人幫我安排所有 每逢星期日是我們的 family day

多謝爸媽的朋友的幫忙 沒有你們
多謝朋友們的慰問 我的星期日變得好單調
認識的 不認識的
小學的 中學的 我一向很討厭新年
朋友 同學 今年
甚至朋友們的姐姐 也不例外
字字句句

《沙培家書》二零一零年四月號 頁一一
十大再生勇士選舉
區瑞湄老師

由香港再生會及恆生銀行主辦的「第十三屆香港十大再生勇士選舉」
頒獎典禮於二零一零年一月十日舉行。本校劉偉麟校友（94 年明社）是淋
巴癌及抑鬱症的長期病患者，於當天獲頒「十大再生勇士」獎項，表揚他
積極抗癌，自強不息的精神。

劉偉麟校友於 1986 年升讀沙田培英中學，1988 年在學校舉辦的福音

營中決志信主，1994 年中七畢業，2001 年受洗歸信基督。他在 2007 年 1
月患上第二期淋巴癌，經過六個月的治療後，本已證實癌細胞被清除，但
不幸於同年 9 月，癌病復發至第四期，抑鬱症同時復發。他在經過心理治
療、電療、化療、切除腫瘤手術及骨髓移植後，再經過多月的休養，現已
康復。家人的支持和豁達樂觀的人生態度正是他能戰勝癌病的最大動力，
「痛而不苦，且常喜樂；活在愛中，天必放晴。」是他常用以勉勵自己的
幾句話。

榮獲再生勇士的劉偉麟校友，與邱藹源校長、蒙家強老師及區瑞湄老師合照

後記：偉麟校友不幸於二月十九日離世。生命的無常，有時候真的叫我們
措手不及。這也叫我們時刻提醒自己珍惜與家人相聚的時間，珍惜
眼前人。我們謹在此向他的家人送上誠摯的慰問。

《沙培家書》二零一零年四月號 頁一二
交鷹禮
「交鷹禮」是本校的一個傳統，由即將畢業離校的中七同學將一座銅
鷹傳遞給中六的同學，寓意培英精神薪火相傳。當日，邱校長訓勉，分享
交鷹禮的意義。隨後由徐永浚同學（7B）勉勵師弟妹，並由莫匡賢同學（6B）
回應。在中七代表陳梓燊同學（7A）將金鷹交予中六代表伍思穎同學(6A)
後，家教會主席車聖美女士勉勵同學，並代表家教會致送紀念品予每位即
將畢業同學。以下為徐永浚同學的分享：
徐永浚（7B）

有人說，我們的生命都是一條不可走回頭的路。那麼，對於各位高中
的同學而言，公開考試必然是一個扮演著重要角色的關口。在座有些同
學，已經考過會考，正為一完我們的大學之夢而努力；也有一些同學正積
極備戰他們的第一次公開考試。對於我自己，無論是會考前後的日子、放
榜的日子，還是現在正為高考而勞碌的日子，總叫我百般滋味在心頭。

人生的道路不會人人都一帆風順，平步青雲。我們可能因為考試的失
意而感到挫敗，與人關係不和而感到沮喪，甚至是一些無法預測的意外也
會令我們感到晴天霹靂。突如其來的失意，我們可以如何應對呢？

其實，我們是否懂得，在跌倒時，怎樣的勇敢才真正有用？怎樣的智
慧才能度過？跌倒，怎樣可以變成我們遠行的力量？我相信，當問到各位
如何面對這些困苦時，有人會說：「當然是馬上站起來吧！」可是，我們
在種種打擊面前能說站起來就真的能馬上站起來嗎？會不會有那麼一
刻，我們會猶疑、徘徊、徬徨，甚至畏縮不前？還是會看來好像力不從心？

我相信我們從小開始，都聽過很多不屈不撓的故事：蘇秦懸梁刺股，貝
多芬雙耳失聰仍不減他對音樂的熱切追求，又或者天生殘障仍努力不懈寫
下感人字句的海倫凱勒。他們的故事至今仍然言猶在耳，彷彿都在暗暗勉
勵我們每天都要奮發向上。各位同學在失意時，有否想起他們的經歷？

《沙培家書》二零一零年四月號 頁一三
 我很希望大家在覺得非常沮喪，灰心的時候，能夠張開你們的雙眼去
看看周遭的世界。在你前方，你會看到我們的前人為我們鋪好了路，我們
的學兄學長正為我們指引方向；在你的後面，是家人誠摯的祝福及支持；
而在你的身邊，更有一直與你並肩作戰，風雨同路的戰友。每一個人走的
路，其實並不如你想像般孤獨。

如果我們因為失敗或困苦而覺得累了，不妨休息一下；藉此重新去審
視一下那個已經受了傷的自己，給予自己一點關心，而非一味不顧一切的
向前衝。休息，是為了走更遠的路。因為我們日後不單要面對困苦，更要
承受困苦，以致最後能夠擁抱困苦。亳無疑問，克服困難的過程不會是輕
鬆的，但我相信只有這樣才可以使我們真正的茁壯成長，真正的擊倒困苦。

陳梓燊同學(7A)把金鷹交予伍思穎同學(6A)

除此之外，我相信在人生的某些特別時刻，有些路，只能靠你自己走；
有些事情，就只能靠你自己去解決；有些關口，只能靠你自己去闖。那時
候，旁人其實幫不上忙。不過，那管在大家面前的是康莊大道、羊腸小徑、
抑或是死蔭幽谷，只要大家願意堅持，堅持和那一份與生俱來的勇氣結
伴，你會發現，路，並不如你想像中的崎嶇──有一個美麗的國度正等待
你去追尋。

《沙培家書》二零一零年四月號 頁一四
 我相信在將來一些關鍵時刻，例如放榜的日子，必然會有一些已經盡
了力，問心無愧的同學，面臨事倍功半的打擊。各位如果真有這樣的經歷，
我衷心希望大家千萬不要過份自責，更不要失去信心。塞翁失馬，焉知非
福？或許對你而言，這一次的失敗反而令你清楚明白這不是一個最適合你
的舞台；但我衷心相信，如果你能夠擁抱這一次的失敗經歷，重新鼓起勇
氣繼續你的旅程，憑著樂觀，積極的信念，必然能夠在以後的路途上找到
一個真正可以讓你一展所長的地方。那時候，我相信你會發現一切都是值
得的。

最後，我希望在座每一位同學他日學有所成時，都能站到別人的路前
面，充當他們的燈，為身後的人指引路向；或到路旁充當一個啦啦隊員，
為他們打氣，在他們困難時助他們一臂之力──令我們的白綠精神能夠一
直承傳下去，令我們培英的莘莘學子日後都能如鷹展翅，振翅高飛。

徐永浚同學（7B）向師弟妹臨別贈言 邱校長分享

家教會主席車聖美女士
致送禮物予同學，
代表家長送上祝福

《沙培家書》二零一零年四月號 頁一五
模擬法庭比賽
本校同學參加了由香港城市大學法律學院和 CESDA Speech Debate
Advocacy 主辦及優質教育基金贊助的「模擬法庭比賽」 ，共有二十一間英文
中學參加。比賽要求學生分別扮演律師，被告和證人，以英語作出盤問與
答辯。參賽同學包括陳建亨(3A)、馮煒彤(3C)、胡康琪(4E)、李明倩(4E)、
羅焌銘(4E)、陳鍵淇(4E)、袁敏琪(6A)、戴詠詩(6A)、張琇琳(6A)及伍思頴
(6B)。

本校袁敏琪同學(6A)及羅焌銘同學(4E)分別獲得最佳律師獎及最佳證
人獎。

控方 證人

辯方

辯方
《沙培家書》二零一零年四月號 頁一六
泰國教育考察團訪校

二零一零年三月二十二日，泰國教育考察團在香港教育局官員的陪
同下到訪本校，與本校老師、同學交流，以瞭解本校申請優質教育基金
的各項計劃，並以英語音樂劇作為重點示例。當日泰國總理顧問 Khunying
Supatra Masdit，連同行政秘書長、教育局常任秘書長等一行 15 人，與
香港教育局的官員，探訪本校。

泰國教育考察團代表表示，「泰國政府 10 年前已開始教育改革，但由
於政治問題，教改停滯 9 年。現任總理阿披實十分重視教育，於去年成
立研究小組。……小組成員已到訪過歐洲、澳洲等地，今次抵達香港，
了解怎樣透過優質教育基金，加強學生語言、創意發展等。……約十多
名培英學生以流利英語與泰國代表團交流學習經驗，獲代表團讚揚。總
理顧問 Masdit 坦言，港生的英語水平高，反映基金有效提升學習質素。」
（摘自《明報》2010 年 3 月 23 日）

(左起)香港教育局總學校發
展主任陳慕顏女士、邱藹源
校長、泰國經濟社會發展局
秘書長 Mrs. Suwanee
Khamman 及高級學校發展
主任陳嘉齡先生合照

除負責分享的同學外，更有多位同學負責接待、介紹和解答泰國教育官
員的提問。他們是婁啟藍(2B)、石宇和(2E)、陳建亨(3A)、鄭伊諾(3A)、
馮煒彤(3C)、麥皓堯(3D)、陳振林(4E)、程慧萍(4E)、聶只睿(4E)、陳愷
童(5D)、薛頌平(5B)、郭曦民(6B)、朱佩文(6B)、謝凱羚(6B)及李榮森
(7B)。他們均以流利的英語和訪問團官員交談，表現大方得體。

《沙培家書》二零一零年四月號 頁一七
 泰國總理顧問 Khunying
Supatra Masdit 與優質教育基
金秘書處首席教育主任楊馮
慧懿女士聽取謝凱羚同學
(6B) 介紹本校的英語音樂劇

何依琪老師及麥嘉文老師
介紹本校音樂實驗室的運作

李榮森同學擔任司儀 優質教育基金高級教育主任邱國麗女士致歡迎辭

「教育局優質教育基金高級教育主任邱國麗指，基金一向並無對外宣
傳，但十分樂意與其他國家地區分享經驗。她表示，基金自一九九八年成
立，資助方法一直以學校自發提交計畫申請為主，基金選出的沙田培英中
學，正是能持續發揮資助成果的學校。局方會向代表團分享基金的營運、
審批及監察等經驗。」（摘自《星島日報》2010 年 3 月 23 日）

《沙培家書》二零一零年四月號 頁一八
麥嘉文老師介紹本校優質 蘇迪輝老師 鄧翠霞老師
教育基金項目
 成立學校管弦樂團
 設立一所多媒體學習中心
 數碼橋
 培訓教師融會資訊科技與教學實踐
 衝出教室──英語教育與音樂劇
 改善資訊科技基礎設施配對撥款
 創意無限英語音樂劇

何依琪老師 陳楓淇老師

以上老師介紹本校有關計劃如何在優質教育基金的支持下運作

《沙培家書》二零一零年四月號 頁一九
Opening Remarks Yau Oi Yuen, Principal
致開會辭 邱藹源校長

Ladies and gentlemen, welcome to HK. Welcome to Shatin Pui Ying College.
On behalf of our school, I would like to extend our warmest welcome to all
members of the delegation headed by Lady Supatra Masdit, Advisor to the Prime
Minster of Thailand. As we are now in the era of globalization, we are all citizens
of the global village. It is simply right that we communicate and share with
each other from different parts of the world. So, your visit enables our students to
be exposed to people from the other parts of the world.

A word on Shatin Pui Ying. Our school has “holistic education” as its philosophy
& we are commited to the provision of comprehensive quality education.
We celebrate a student- centred approach in running our school. We encourage
our students to strive for excellence, to reach out & to foster an international
outlook. We also encourage our students to develop their potential, to have
confidence & innovation to think out of the box. To achieve these goals, we need
the effort of many parties. The Quality Education Fund is certainly one of them.
The funding granted by the QEF have generated more opportunities for our
students to develop their potential.

As an educator, I take pride in the provision of a QEF for the schools in Hong
Kong. It provides us with financial assistance, so that we have additional
resources to develop creative and meaningful projects. This does enhance the
effectiveness of learning and teaching.

Over the years, more than 10 of our projects have received QE Funding. This
morning, we’re asked to take the production of our English Musicals as an
exemplar to illustrate how the QEF works.

《沙培家書》二零一零年四月號 頁二○
From the sharing of our students and teachers, you’ll see how our students and
teachers shine. They learn and grow. What they have achieved is sustainable.

We started our school musical by our own initiatives with our own resources
dating back to Year 2000. We are convinced that this is an experiment that’s
worth doing.

But launching the project turned out to be very expensive. We have human
resources. We possess a rich pool of talents, say, our teachers & students. We are
able to write our own scripts, songs, lyrics……. We are proud to have a very
devoted team of parents. They have dedicated a lot of time in the making of
costumes for the school musicals. We have an excellent team of able people. But
we need money to do a better, bigger job.

After producing 2 musicals entirely with our own resources, we presented our case
to the QEF. We managed to persuade the fund that this is a worthy project, a
quality one. And we succeeded in securing financial help. It made our life a little
less difficult and we were able to do more. For example, we are able to go into
much greater depth in music creation & to set up some hardwares. We are able to
provide free tickets to other schools who want to observe how we do it.
In the process, students from many other schools have been exposed to English
musicals and develop a liking, or a taste for it. As it is, the idea of musical has
since become much more attractive and popular among Hong Kong schools. It
does help in the promotion of Arts Education.

We would like to think that we deserve some credits. But, when we come to think
of it, certain credits should also go to the QEF.
Thank you.

《沙培家書》二零一零年四月號 頁二一
Speech by Dr. Prakit Vateesatogkit,
Representative of the Thailand Delegation
泰國教育考察團代表 Dr. Prakit Vateesatogkit 致辭

It is a privilege coming here, especially for myself. This is my second visit

to the Quality Education Fund. Thailand is in the process of educational reform.
Actually we initiated this project ten years ago, and now we are in the second
decade of quality education reform. We searched, studied and looked for models
everywhere.

Then we found your Quality Education Fund, which was set up ten years
ago. To us, it is very impressive. This delegation received the approval of our
Prime Minister. We come to study the concept, the rationale behind the QE
Fund and the implications, both macro and micro. So this is why we are here
today. We thank all of you for giving your time to share your experience with us.
And we will study the basic principles to bring them back to Thailand. If our
project does get going, hopefully there will be very close collaboration between
the Hong Kong QE Fund and the “Thai” QE Fund. We will be very happy if that
should happen. Thank you all very much again!

中華傳道會李賢堯紀念中學鄧錦明校長和
Dr. Prakit 致辭 聖公會白約翰會督中學王力克校長與
Dr. Prakit 交流

《沙培家書》二零一零年四月號 頁二二
 Full utilization of the Fund
「金」盡其用

I am going to talk
about how the school utilizes the
QE fund for the development Hobson Lip (4E) 聶只睿
of students . Actor 演員

Our school spends the QE fund on a variety of courses, for example, the
English Script Writing Course, English Lyrics Writing Course and English
Drama Course. Students’ script writing skills and lyrics writing skills both
improve with the guidance of professional native English tutors. After taking
these courses, students are able to write scripts and lyrics for the musical. Their
speaking skills are also fine-tuned to a performance level. These are photos
taken during lessons of the ‘English Drama Course’. As you can see, they really
enjoyed the course. Not only did they enjoy themselves, according to the
questionnaires they answered, the course made them more confident individuals.

Students also attended courses related to the stage. The Stage Management
course is one of them. Students are taught how props, actors and the backdrops
are professionally managed. Another such course is the Lighting Course taken
by students in the AV team. Look how involved they were.

Language and technical skills are important, but so is creativity. To nurture

us in this area, the school made use of the QE fund to develop a Music
Laboratory. The Music Lab is well-equipped. It has 20 computers, midi
keyboards and song writing software. A ‘Song composing Course’ run by our
own teachers releases our potential increativity.

《沙培家書》二零一零年四月號 頁二三
 Let me talk about the musical auditions. Those who are interested have to
demonstrate their skills in three areas: acting, dancing and singing.

At our school, students always take the leading roles because one of the
school’s objectives is to let students shine. With the musical, it is no different.
Students lead the Script Writing Team, the Song Writing Team, Props and Set
Team etc. Here are some photos of our previous musicals. All the props, sets and
backdrops are made by students and teachers. Look at this photo, doesn’t she
look professional? Well, that’s just because she’d been trained to do her job well.
She is just one of us.

We benefited a lot from the many courses I have talked about. But without
the fine-tuning by our very helpful teachers, our musicals would not have been
so successful. I am truly very thankful for their help and support.

Our school musicals not only make us shine, they also make teachers shine.
Our teachers are professionals in teaching, but they are not professionals in the
performing arts. But they play a very important role. The coordinator of our
school musical is Miss Ho, Math and Music teacher. The directors are Mr. So
and Miss Chan. Miss Chan is an English teacher. All our costumes are made by
our parents and teachers. And also, to let our staff shine, lighting and sound are
led by Mr. Cheng, our laboratory technician, and the wood works are all done by
our school janitors.

We’ve prepared some video clips. Enjoy.

《沙培家書》二零一零年四月號 頁二四
A sustainable journey
可持續發展之旅
Good morning everyone,
I am Simon Kwok from 6B.
I am one of the student Simon Kwok (6B) 郭曦民
directors of the last musical, Student Director 學生導演
Heart in Arms. I love drama Script Writer 劇本創作
and I spend a lot of my time on drama. You might ask, why are you so keen on
drama? Well, it’s a very long story.

With a love for music, I joined the choir soon after I came to this school 6 years
ago. At that time, the school was preparing for the musical THE LAST MOVE, the
first musical sponsored by the QE fund. There was need for a choir. As a choir
member, I found myself singing in the musical.
We practised and practised and practised. I can still remember the amount of
effort we put into the show and how successful it was.

That was the first time I benefited from the QE fund. It gave me the opportunity
to see what drama is about. I found that drama is extremely fun. Every kid did his
very best to put on a good show.

The next school musical was The Lost Face. That year, unfortunately, I didn’t
take part. I was impressed by the excellent performance of my peers.

The costumes, the plot and the music, they’re just fascinating. That musical has
really played a very important part in my life because it sparked a passion in me
for drama.

Time went by very fast and I was soon in form 4. I was fortunate to be one of the
script writers for Heart in Arms, the school’s most recent musical and the most
important one to me. At first, I wasn’t too comfortable about writing the script
《沙培家書》二零一零年四月號 頁二五
since it was so new to me. But with the guidance of teachers, we managed to
come up with a fine script.

To my great surprise, I was invited to be one of the student directors.

WOW! It was just amazing. Without hesitation, I SAID YES!

Well, it is a long long story. Let me tell you how exactly I benefited from being a
student director and a script writer.

First of all, after taking part in Heart in Arms, I became even keener on script
writing and directing. This year; I become the chairperson of the drama club and I
wrote a script and directed it for the Drama Festival. Was it tough? Yes,
absolutely. But with my devotion to drama, I made it!

I have also widened my horizons. As a director, I help coordinate different teams.

I learn that a successful musical depends not only on its actors and actresses.
It also depends on the supporting cast, the stage hands, AV Team and many others
back stage.

I also learn how to manage a big group of people. My leadership skills have
improved. I am now more confident on stage and I now possess problem solving
skills and of course I know more about acting. All these make me much more of
an all –round student.

Last but not least, I have made many new friends through the musical. We work
in harmony. All of us contribute our best for the same goal, that is, to put on a
good show. We all had a happy and unforgettable time together.

I am really grateful to my school and the QE fund. Together they introduce me to

a new world, the world of drama.

《沙培家書》二零一零年四月號 頁二六
What a challenge
挑戰無限

Good morning. I’m Louis

Chan from S4. Like the others,
I was involved in the last Louis Chan (4E) 陳震林
musical “ Heart in Arms” Deputy Stage Manager
but I never appeared 執行舞台監督
on stage. I was one of the two deputy stage managers. My job was to help cue the
sound and lighting team to make sure everything happened at the right time.

When I was in S1, I played the role of a soldier in the musical “The Last
Move”. I found out that a musical involves not only actors and actresses, but
also many different teams of people working backstage. I found their jobs very
interesting and therefore I asked to be a deputy stage manager in Heart in Arms.

After finding out that I could be a deputy stage manager, I took a

school-organized course sponsored by the QE fund. It taught us a lot about stage
management. I was well-equipped for my job which was very challenging. After
taking this course, I felt I was a lot more competent at my job.

And indeed there were many challenges. I had passion for what I did but I
was also very worried that I would give the wrong cues at the wrong time. So, I
spent a lot of time making notes and memorizing the things I had to do, like
when, what and how to cue.

I treasure what I have learnt because we don’t learn this in the classroom.
Also, because my job required a lot of communication with other people, my
communication skills have improved. I have become more sociable and enjoy
better relationship with my friends.

《沙培家書》二零一零年四月號 頁二七
 It was a tough job. I have gained a lot from it. When the next musical comes,
I’ll recommend the job to my friends.

English ≠Examination
活學英語

Dominic Chan(3A) 陳建亨

Actor 演員
Good morning, I am Dominic Chan from S.3A. It’s my pleasure to be here
with all of you to tell you how I feel about the musical. I was a supporting actor
in the musical. There are many things that hold a musical together, live band,
actors, student directors, lighting team etc. But I believe there is one crucial thing
that ties them all together. It’s the language we used – English.

Language is a means by which we express our feelings, such as happiness and

sadness. However, it is very often a challenge for people like me to do so in a
language we are not comfortable with. As a student, I can see that teachers, like
Ms Chan, are trying really hard to help students with their English in the
classroom. We have presentations and group discussions. But most of the time it
is very hard for students to express how we feel. We lack confidence, and this
makes it difficult for us to learn the language well. We are afraid of making
mistakes.

But when you are acting in a play, your eagerness to be an outstanding

performer actually makes you forget that you are using a language that you do
not feel comfortable with and you are not afraid of making mistakes even if you
speak a wrong line. So you feel happy, able to speak freely from your heart. That
is why we need something more than regular English lessons.

For me, an averaged student, I was very afraid of speaking English. After
doing the musical, I am confident now. I learn that making mistakes is simply
《沙培家書》二零一零年四月號 頁二八
part of life. I fall and I stand up again. What I am trying to say is that being in the
musical makes you feel more comfortable with the language. English is no longer
a language only for examinations. It is one that you use naturally to converse with
each other. And this serves as an encouragement to strive for competency in the
English language. And this in turn will strengthen the motivation of students, to
learn the English language, not only the language, but also many other things.
And this is what the musical means to me. I believe this is true for most of the
students who have participated in the musical. Thank you!

From classical to pop

音樂之旅
Tiffany Chan (5D) Brian Sit (5B)
陳愷童 薛頌平
Live Band Members 現場樂團成員

Chan : We were the pianists of the musical band in our last musical, Heart in
Arms. We want to thank the QEF, which sponsored the musical which
gave us an opportunity to learn and we enjoyed it very much.

Sit : Yes, you're right. I have been playing the piano for some 10 years. But I
mainly played classical music before, and so I wasn’t familiar with pop
music. And in the musical, we had to play a very modern type of music. Still,
the teachers invited me to join the band. They have faith in me. They
encouraged me and taught me with patience. In the end, I was able to
acquire certain techniques of playing pop music. It was a completely new
experience for me. It broadened my horizons.

Chan : Yes, being in the musical broadens our horizons. That’s exactly why the
school invests so much time and effort in the school musical.
In fact, some of my friends thought we were not professional enough to
form a live band. Luckily, the school sees it differently. The musical is an
《沙培家書》二零一零年四月號 頁二九
 educational project. We may not be the best. But that doesn’t matter
because the aim of the musical is to offer us, students, the opportunity to
learn, to try, to experience and to develop our potential. Who knows?
Maybe I’ll become a successful musician one day.

Sit : It’s more than that, Tiffany. Remember, we only had some ideas and some
basic skills to begin with. We had to create every part of the musical from
zero. The QEF provides us with some resources and a setting to turn our
ideas into something real. During practice, we contributed our ideas and fine
tuned our music to produce a harmony. And we did see harmony in our
cooperation too. Getting together to work on the same project for the whole
year was a very unusual and valuable experience.

Chan : I couldn’t agree more…especially since this is the first time we have a
live band in the musical and the first time to have young musicians like us
participate in such a huge project. There are students who don’t act and are
not good at singing. But this kind of project can help students to develop
their talents in other areas.

Sit : Oh, this reminds me of another QEF project some10 years ago. We had a
fund of around $400,000 dollars to set up the school orchestra. During the
10 years, many young musicians have been equipped with the knowledge
and skills to play music in a cooperative way.

Chan: Yes, most of our musical band members are recruited from our school
orchestra, especially the string players. They are really talented.

Sit : Speaking of talents, I think this musical helps develop students' potential
and interests. Take me for an example. I seldom play the piano in front of
people. Although the audience couldn’t see me perform during the musical
because I was playing in the orchestra pit, it still helped boost my
《沙培家書》二零一零年四月號 頁三○
 confidence with the piano and encouraged me to take up the challenge of
playing the notes right. And one thing's for sure, students will learn more
about their ability and discover hidden talents through this experience.

Chan: Our musicals are still far from perfect. But the imperfection means a lot to
us. It reminds us that this is a learning process and that we should remember
the things we’ve learnt for the years to come. Thank you.

Fighting against Fright

突破障礙
泰國代表
與李榮森
Sam Li (7B) 李榮森
同學合照
Actor 演員
Script Writer 劇本創作

As a student representative, I have something to share with you. Allow me to

give a bit of self-introduction. I have participated in all the three Musicals. To me,
they have been 3 different journeys.

I played a minor acting role in the first one, The Last Move, funded by the QEF.
I witnessed the passion, determination and devotion of senior form students to
make it a good show.

I would like to draw your attention to the wonderful backdrop behind me. Can
you imagine it is already more than 5 years old? In terms of colour and brightness,
it is still in a very good state. Every time I see this backdrop, it stirs up my
memory. The second musical The Lost Face was a real challenge. I was one of
the main characters. In Heart in Arms, I did some minor work in script writing.
When I first told my family and friends about my leading role, their reaction
was not very encouraging. They said “You? A prince? Thank goodness they put a
mask on your face!” Everyone knows I’m not a professional actor or singer. I’m
《沙培家書》二零一零年四月號 頁三一
not particularly handsome. Could I do well in this role? To tell you honestly, I did
question myself. I asked myself if I’d be able to take up this responsibility. Well,
after months of practice, I can tell you a simple truth: yes, we did a good show.
We’re no professional actors or singers, but the thing is we tried our best. We
strived for excellence.

While QEF gave us financial support, the school provided us with human
resources. In acting, we have a professional teacher, Mr So. In singing, we have
Mrs Cheung, Miss Ho and Mr Mak. In dancing, we have professional tutors. We
had all these helping hands supporting us and guiding us. When we saw our own
weaknesses, we fixed it. Every time we did it, that’s one step towards perfection.

You might ask how much influence a musical could have on a student like me,
or whether the benefits it brings would end when the curtains come down. It is
difficult to describe how this musical has shaped my personality, but I can tell
you one profound effect it has on me --- public speaking skills.

Public speaking and drama are two different things, yet they share some
similarities. First, stage fright. When you step onto the stage, there’s no time for
panic. You’d have to give your 110%. Second, voice projection. You learn how to
use your voice and manipulate intonations. Third, expressiveness. You try to
convey your meaning by careful choice of words and body language.

What I’m trying to say is that the benefits brought by this project are
long-lasting, and they will last like this backdrop. One day, I might have my own
children and students. I might be able to share with them. This experience will
always be a part of my school life, and will always have a place in my heart.
Thank you.

《沙培家書》二零一零年四月號 頁三二
同學向泰國教育考察團成員介紹 嘉賓留心聆聽同學講解

石宇和同學(2E) 泰國教育考察團代表與教育局官員在本校音樂
實驗室聆聽石宇和同學講解

負責縫製戲服的家長 泰國亞披實總理顧問致送紀念品予本校

《沙培家書》二零一零年四月號 頁三三
 學生與嘉賓
交流，表現
大方得體

嘉賓與同學合照

大合照

《沙培家書》二零一零年四月號 頁三四
以下訪問稿分別刊登於《星島日報》及《明報》2010 年 3 月 23 日。

《沙培家書》二零一零年四月號 頁三五
《沙培家書》二零一零年四月號 頁三六
Concluding Remarks Mrs. W. Yeung, 楊馮慧懿女士
總結辭 Principal Education Officer,
QEF Secretariat, EDB
優質教育基金秘書處首席教育主任

On behalf of the HKSAR Education Bureau, I welcome our honorable guests

from Thailand. It is really very impressive this morning as we have seen such
a marvelous demonstration of the English Musicals financed by QE Fund.
Many Hong Kong schools are very innovative in their approach to providing
quality educational services to their students. And Shatin Pui Ying College is
one of such exemplars. Apart from providing a professionally designed formal
English language curriculum, the school has also made extraordinary effort into
creating an enriched English learning environment through diverse means.
And the English Musical has been one of the more remarkably successful
means.

In various presentations this morning, you have seen student representatives

expressing themselves fluently and confidently before the audience. The
collaborative efforts of teachers, students and parents have received both
professional and community recognition. And of course, the QE Fund has
taken a significant part in it to make their dreams come true. We hope that this
would boost their confidence in undertaking innovative projects and in
sustaining their impact at all levels of the school.

Ladies and Gentlemen, this morning you witness the QE Fund at work in this
school. This afternoon, we shall sit down and explain in greater details how QE
Fund makes dreams come true in our community. Let me take this opportunity
to thank the Thai delegation for your interest in our work and also express my
sincere gratitude to Ms Yau and your dedicated staff for the hospitability and
excellent demonstration.

《沙培家書》二零一零年四月號 頁三七
建國六十年專題研習獎勵計劃
本校同學參加由教育局主辦的「建國六十年專題研習獎勵計劃」
，得以
深入認識國家近年在各方面的發展。經過評審團嚴格審閱後，在百多份參
賽作品中，我校兩組同學獲得高中組優異獎，並獲邀於十二月二十日至二
十四日到北京交流。
教育局陳維安副局長與獲獎同
學章穎敏（5A）
、梁文意（5A）、
鄭凱旋（5A）及陳穎琛（5A）
合照
專題研習題目：城鄉發展差異

香港教育局首席助理秘書長
（課程發展）張國華博士與
獲獎同學馬敏尼 (5B)、
顏雨宣 (5B)、左文怡 (5B)、
陳麗娜 (5B)及楊美儀（5B）合照
專題研習題目：中國經濟發展與
環保工業多面睇

獲獎同學獲邀到北京交流

《沙培家書》二零一零年四月號 頁三八
全港中學生辯論賽──基本法盃

本校辯論隊早前於「全港中學生辯論賽──基本法盃」中奪得新界東
區冠軍，再於全港準決賽擊敗九龍區冠軍協恩中學，晉身一月三十日於鯉
魚門廣場舉行的全港總決賽，結果我們不負眾望，在全場數百人的見證下，
以 3:2 擊敗港島區冠軍筲箕灣官立中學，奪得全港中學辯論界最高榮譽的
「全港總冠軍」 。而莫匡賢 (6B) 更奪得總決賽最佳辯論員獎，他更打破紀
錄，囊括所有比賽中的最佳辯論員獎（共 6 次） 。是次比賽的獎盃──「基
本法盃」將在未來的一年存放於本校，一年後歸還賽會，我們定會爭取衛
冕。

政制及內地事務局首席助理秘書長陳吳婷婷女士（後排左一）及香港基本法推介聯席會
議常務副主席羅叔清先生（後排右一）與陳文豪老師及辯論隊成員: 莫匡賢 (6B)、羅柏
倫 (6A)、曾文瀚 (6B)、尹穎欣 (6B)、梁旋駿 (7A)、何顯毅 (7A)、袁智朗 (5D)、廖浩楓
(4D) 及黃凱欣 (4C)合照
政制及內地事務局首席助理秘書長
陳吳婷婷女士及香港基本法推介聯席
會議常務副主席羅叔清先生與莫匡賢
同學 (6B) 合照，莫匡賢榮獲總決賽
最佳辯論員獎

《沙培家書》二零一零年四月號 頁三九
公民盃──青年辯論比賽決賽

本校辯論隊早前經過三輪激烈比賽之後，晉身二月二十八日下午在沙
田大會堂百步梯舉行之「公民盃──青年辯論比賽決賽」 ，與浸信會呂明才
中學爭奪冠軍。結果辯論隊再次不負眾望，在全場數百人的見證下，以總
分 2060:1960 擊敗浸信會呂明才中學，奪得是次比賽冠軍，莫匡賢(6B)獲
選為最佳辯論員。

參賽隊員如下：胡康琪(4E)、袁智朗(5D)、莫匡賢(6B)、羅柏倫(6A)、
曾文瀚(6B)、尹穎欣(6B)、洪美雲(4C)、黃凱欣(4C)、劉華坤(5E)、顧穎
琪(3D)、陳綺茵(3D)、何詩婷(3E)、梁卓敏(1D)。

本校辯論隊於「公民盃」中的比賽情形

香港教育協會主席黃文翰先生（後排右邊第一位）、沙田區中學校長會主席周厚
峰校長（後排右邊第二位）、沙田民政事務助理專員許國新先生（後排左邊第三
位）與本校辯論隊合照

《沙培家書》二零一零年四月號 頁四○
 陳文豪老師與本校辯論隊合照

星島第二十五屆全港校際辯論比賽

中文辯論隊參加星島第二十五屆全港校際辯論比賽，晉身最後八強，
辯題為「實行醫藥分家利多於弊」（正方）。本校以 3:0 勝 中華基督教會
譚李麗芬紀念中學。出賽隊員有洪美雲 (4C)、羅柏倫 (6A) 及曾文瀚
(6B)。羅柏倫 (6A)勇奪最佳辯論員獎，而洪美雲 (4C) 亦奪得最佳交互
答問員獎。

全港中學生天文專題報告比賽總決賽

早前本校同學參加由香港大學學生會天文學會主辦的「全港中學生天
文專題報告比賽」，躋身最後六強，並於十一月二十九日假香港大學進行
總決賽。五位同學於總決賽表現出色，勇奪亞軍！

香港天文台高級科學主任
黃永德博士與獲獎同學楊
昌泰 (4E)、陳鍵淇 (4E)、
尹裕生 (4E)、曾天泉 (4E)
及曾文瀚 (6B) 合照

《沙培家書》二零一零年四月號 頁四一
物理奧林匹克邀請賽
本校派出十名同學（5D：陳愷童、
許漢嘉、袁智朗、李軒朗；5E：麥天澤、
李士培；6B：莫匡賢、張耀榮、黃詠宜、
梁穎勤），於十二月十三日出戰由聖言
中學舉辦的「物理奧林匹克邀請賽」，
表現優異，其中隊長莫匡賢同學(6B)
擊敗多間學校的學生，獲得全場總冠軍。

香港科技大學物理系王國彝教授與
莫匡賢同學 (6B)合照

「國際初中科學奧林匹克」香港區選拔賽

「國際初中科學奧林匹克」香港區選拔賽，是由教育局資優教育組、
香港數理教育學會及行政長官卓越教學奬教師協會聯合主辦的比賽。是項
選拔賽，旨在識別有科學天賦的初中學生，參加進階科學知識培訓課程，
期望學生可以透過培訓課程，促進協作能力、批判思維及創意與溝通技巧
方面的發展。

本校梁卓敏同學（1D）、成慧林同學（2A）、趙莉莉同學（2B）及王
漢璽同學（2D）參加選拔賽。他們經過五個多月的集訓後，獲得「三等獎」。

馬拉松 101 小記者

本校姚志浩同學 (4C)、丁彤欣同學 (4C) 及黃銘溵同學 (4C)參加由

香港業餘田徑總會及渣打銀行合辦的「馬拉松 101 教育計劃」之「馬拉松
101 小記者」計劃，學習基本的新聞知識和製作，引發他們對時事的關注，
提高他們的溝通技巧及組織能力。以上同學獲選入圍，有機會參加實習工
作坊，並與《頭條日報》合力製作一份以馬拉松為題的報章，於「渣打馬
拉松 2010 比賽」前出版，向全港市民派發。

《沙培家書》二零一零年四月號 頁四二
政壇新秀訓練班

本校楊秀紅同學（4C）成功在百多名大專生及高中生中脫穎而出，獲
邀擔任第七屆政壇新星，並在二零零九年十二月二十六日首次開咪參與直
播清談節目──政壇新秀訓練班。該活動由香港電台第二台主辦，節目主
持人程振鵬先生與一眾政壇新星合力主持。節目內容以討論時事為主，或
與名人交流。該節目於逢星期六早上十時至十一時在香港電台第二台（FM
94.8 - 96.9）播出。鼓勵同學收聽該節目，並為本校同學打氣。

「政壇新秀訓練班」的節目主持程振鵬先生與楊秀紅同學 (4C) 合照

第二屆「我眼中的濕地」中學校際專題報道比賽

由漁農自然護理署、香港濕地公園、香港天文台、香港教育專業人員
協會、明報及明報通識網聯合舉辦的「第二屆『我眼中的濕地』中學校際
專題報道比賽」，袁敏琪同學 (6A)、洪嘉敏同學 (4B)、蔡嘉敏同學 (4C)
及蕭芷君同學 (4E)榮獲文字及圖片報道組冠軍。

《沙培家書》二零一零年四月號 頁四三
《殘疾人權利公約》4 格漫畫創作比賽

由沙田區議會教育及福利委員會轄下的教育及國際復康日工作小組
舉辦的「
《殘疾人權利公約》4 格漫畫創作比賽」
，何詩婷同學 (3E) 獲得
中學組冠軍。

何詩婷同學 (3E)
何詩婷同學 (3E) 的得獎作品

以下是何詩婷同學的創作意念：

無論是天生或者後天身體有殘疾的人，他們都擁有與平常人相等的權
利。我希望透過漫畫，讓人清楚明白到殘疾人士被歧視的苦況，以及知道
《聯合國殘疾人權利公約》第五條對保障他們的重要性。希望日後人們能
徹底消除對他們的歧視。

附：《聯合國殘疾人權利公約》第五條：平等和不歧視
一.締約國確認，在法律面前，人人平等，有權不接受任何歧視，享有法律給
予的平等保護和平等利益。
二.締約國應當禁止一切基於殘疾的歧視，保證殘疾人獲得平等和有效的法律
保護，使其不受基於任何原因的歧視。
三.為促進平等和消除歧視，締約國應當採取一切適當步驟，確保提供合理便利。

《沙培家書》二零一零年四月號 頁四四
全港青年學藝比賽

由民政事務總署贊助，全港青年學藝比賽大會、國際青社‧香港地區
合辦的全港青年學藝比賽 (2009 至 2010 年度) 已經結束，伍嘉欣同學(4B)
及馬敏玉同學 (4B) 於是次比賽的粵語高中組獲得優異獎，而袁敏琪同學
(6A) 及羅柏倫同學 (6A) 則在即席演講組獲得優異獎。

馬敏玉同學 (4B) 伍嘉欣同學 (4B) 校董會主席熊翰章博士頒獎予

成績優異的袁敏琪同學 (6A)

全港中學中國歷史研習獎勵計劃

本校羅柏倫同學（6A）榮獲由香
港大學中國歷史文學碩士同學會主辦
的「全港中學中國歷史研習獎勵計劃」
高級組三等獎，經過評審，其研習文
章後獲得此獎項。

李偉庭校董頒獎予成績
優異的羅柏倫同學 (6A)

《沙培家書》二零一零年四月號 頁四五
兩文三語菁英大比拼

由香港西區扶輪社及香港教育工作者聯會合辦的第六屆「兩文三語菁
英大比拼」中，林阮佩同學 (2C) 及袁敏琪同學 (6A) 在五百名參賽者中
脫穎而出，分別打入初級組及高級組的複賽。是項比賽有來自 80 多間中
學的學生參加，經過中、英文寫作的環節，表現優異方可進身複賽。

第一屆「小棋聖盃」全港學界棋藝挑戰賽

中國香港棋院舉辦第一屆「小棋聖盃」全港學界棋藝挑戰賽，藉棋藝
讓參加者激發腦部潛能。

本校賴冠恆同學 (4E) 參與中國象棋中學組組別，並獲得第八名。

香港學生運動員獎

黎小威同學（5A）榮獲「屈臣氏集團
香港學生運動員獎 2009-2010」，黎同學得
獎後還有機會參加「南京及上海運動交流
團」，參觀國家體育培訓基地，並與中國
運動員交流，吸取寶貴的經驗。

黎小威同學 (5A)

《沙培家書》二零一零年四月號 頁四六
小六家長座談會

為了讓小六家長了解本校及認識本校近年的發展情況，我們於二零零
九年十二月五日（星期六）舉行「小六家長座談會」。座談會分為上、下
午各一場。上午場有約一千二百名家長報名出席，下午場亦有約九百六十
名家長，整個禮堂座無虛席，部份小六家長要到學生活動中心觀看直播，
場面十分熱鬧。

座談會首先由邱藹源校長介紹學校的辦學理念，然後播放「校園剪
影」，再由陳麗芬副校長簡介學校近年的發展情況、學業成績、課外活動
發展、科目選擇及收生要求等。簡介後設有答問時間，由邱藹源校長、陳
麗芬副校長和曾山珊副校長主持。家長們踴躍提問，內容多圍繞學校發
展、收生要求及新高中學制的推行情況等。

禮堂座談會座無虛席

座談會過後有「校園巡禮」的環節，在實驗室有科學實驗示範，多媒
體音樂實驗室有音樂軟件製作示範，學生活動中心有戲劇科示範及英語音
樂劇戲服展覽，陰雨操場有高爾夫球及划艇示範等。我們安排同學擔任學
生大使，協助帶領家長參觀校舍及解答家長們的問題。家長們細心觀賞同
學的作品及介紹，並對同學的表現加以讚許。

《沙培家書》二零一零年四月號 頁四七
小六學生在音樂實驗室
學習編寫樂譜
本校初中同學向小六家長及學生介紹及示範
戲劇法，蘇迪輝老師從旁指導

化學科同學在實物室示範實驗，
並與林俊傑老師合照

本校學生教導小六學生進行
科學實驗

《沙培家書》二零一零年四月號 頁四八
福音周
呂慕華老師

本年度福音周在十二月七日至十一日順利舉行，主題為「你要保守你
心」
。每天早上，基督徒同學及老師聚集在平台，一起唱詩崇拜。雖然有些
日子因下雨而不能在平台進行詩歌敬拜，但負責的同工也不取消活動，帶
領同學到地下升降機外大堂唱詩敬拜。美妙的歌聲為一日的開始帶來上主
的祝福。

午餐時間的詩歌見證和福音電影讓不少同學看到神的工作。雖然參加
人數不多，邱校長和老師仍努力邀請同學參與，到場的同學都樂在其中，
並且有所得著。

老師與同學們一起
在平台唱詩敬拜神

我們邀請邱校長、陳麗芬副校長和陳文豪老師作早會短講分享。期間，
同學都專心聆聽，相信神已經在他們的心中動工。

在佈道會中，同學都得到豐富的信息，梁燕城博士生動的演繹，更讓
同學知道科學和信仰並非對立，反而科學能見證神的大能。最後約百多位
同學決志信主。

團契的同學為福音周事奉，師生都為能參與神的事工而感到高興。

《沙培家書》二零一零年四月號 頁四九
老師與同學們一起在佈道會中領唱詩歌

培英校友梁燕城博士於佈道會中分享證道

晨早詩歌敬拜

《沙培家書》二零一零年四月號 頁五○
 家長日

二月六日是本校中一至中四及中六級的家長日，當日除了有班主任與
家長及同學見面，詳談同學的學行表現外，亦讓同學藉著「敬茶」給父母，
學習表達對父母的敬意，這已成為家長日中的一個傳統。

為因應新高中學制的開展，當日中一至中四級均有舉行講座，以供家
長及同學參加：中一至中二級講座由邱校長與家長周珍玉女士及林栢偉先
生分享教育子女的經驗；中三級講座的主題為中四選科講座；中四級講座
的主題為介紹新高中課程的實施情況及家長需要注意的事項，以加深家長
對有關課程的認識。

邱校長主持中一至中二級講座，
並邀得家長周珍玉女士及
林栢偉先生一同分享教育
子女的經驗

陳麗芬副校長、梁健安老師、
畢蓮老師及陳志佳老師於中三級
及中四級家長講座講解新高中課程

《沙培家書》二零一零年四月號 頁五一
傑出學生

為了鼓勵同學們努力向上，邱校長在家長日中，與每班由老師及同學推
選出來的傑出學生及其家長合照留念，以肯定其表現，並留下美好的回憶。

左起：林諾庭同學 (1D) 雙親、

林諾庭同學與邱藹源校長

左起：李天頌同學 (2B) 雙親、

李天頌同學與邱藹源校長

左起：邱藹源校長、
麥卓敏同學 (3E) 與雙親

左起：邱藹源校長、 左起：邱藹源校長、
黃丹丹同學 (4B) 與母親 梁穎勤同學 (6B) 與母親
《沙培家書》二零一零年四月號 頁五二
管治的藝術
本校時事學會在三月四日，邀得立法會議員葉劉淑儀女士蒞臨本校，
主持「管治的藝術」座談會。葉太於 1975 年至 2003 年在香港政府服務，
是首名女性保安局局長。葉太在 2006 年 7 月成立智囊組織「匯賢智庫」，
集中處理香港憲制和經濟兩方面的結構性問題。2007 年 7 月，她獲政府委
任為策略發展委員會成員。2008 年 9 月，她在立法會選舉獲選為立法會議
員。同年，她獲委任為中國改革理事會副理事長。這次她到校講述個人從
政的經驗與心得，並配合當前熱門的時事議題──如何理順八十後的不滿
情緒發表意見。

邱藹源校長致送紀念品予葉劉淑儀議員 葉劉淑儀議員與同學在會後繼續對談

2010 加拿大溫哥華英語遊學團

一如以往，在本年暑假，本校校董會與溫哥華培英中心合辦「溫哥華
英語遊學團」，以開拓學生的國際視野及提升他們的英語能力。
校董會將發放獎學金，津貼額最高可達五成費用。在上學期考試獲全
級第一至第五名的初中同學，可獲優先接受申請，在為期三星期的遊學團
中，同學不單能在全英語的環境中學習，更從中對加拿大的文化和風土人
情有深入認識。
由於同學入住當地人的家庭，每天都有機會與家庭成員共進晚餐，分
享一天裏的點點滴滴，有時還會一起散步、看電視，或閒聊各自的文化。
除了學懂與人溝通，練習英語會話，更能加深對外國文化的認識。

《沙培家書》二零一零年四月號 頁五三
奮進計劃

本校獲校友捐款，設立「黎樹廉紀念獎助學金」，幫助在家庭經濟方
面有困難的同學，讓學生體驗「培英一家親」的精神。

理念
希望同學們在遇到困難或逆境時，不會因家庭資源缺乏而氣餒，並鼓勵
同學訂立個人奮進計劃，從而提高他們的上進心，推動他們發展潛能，
在學業和個人成長方面求取進步。

申請資格及方式
1. 凡就讀於沙田培英中學的同學均可申請。
2. 申請人可到校務處索取「奮進計劃」申請書，並於計劃書內寫上在
校內/外的崗位及曾獲的獎項、簡述所遇到的困難或逆境、奮進向上
計劃內容和預期成果。
3. 申請人必須有老師 / 社工的推薦。
4. 申請人的操行必須達 B 級或以上。
5. 申請人可於 2010 年 5 月 31 日前，將已填妥的申請書交回校務處。
6. 經評審委員審批後，申請人必須接受面試。

資助金額
每位成功申請的同學最高可獲港幣叁仟圓資助完成「奮進計劃」。

注意事項
1. 獲資助的同學須於 2010 年 8 月 31 日或以前完成計劃，並於 2010 年
9 月 5 日或以前將奮進計劃簡報交到校務處。
2. 獲資助的同學須先行支付計劃的款項及保留單據，並在提交簡報後
向校方實報實銷。家境清貧者可申請預支款項。
3. 同學應將資助款項使用在受資助的項目上。如要更改款項用途，事
前須經校方同意。如同學將資助款項使用在未經批准的項目上，校
方有權不予撥款。
4. 同學表現欠理想者會被取消資助資格。

《沙培家書》二零一零年四月號 頁五四
2009 東亞運動會
羅麗茵老師

適逢 2009 東亞運動會由香港主辦，為增進同學對體育運動的認知，
建立國民身分認同，體育科老師於 2009 年 12 月帶領我校校隊成員及體育
學會會員一同參觀東亞運動會賽事。觀賞的賽事包括排球、網球、田徑及
七人欖球，更慶幸的是，我校同學有機會親眼目睹國家田徑運動員劉翔參
與 2009 東亞運動會 110 米欄賽事的風采，在場同學無不高聲喝采，他們
為運動員落力打氣，皆樂在其中。

同學參觀東亞運動會賽事

星期五早晨城門河長跑訓練

為培養同學健康活躍的生活模式，建立健康校園，本校體育科於去年
開始舉行星期五早晨城門河長跑訓練。同學抖擻精神，在七時正於「信、
望、愛」大門集合同步出發，除了田徑及長跑隊員積極參與及帶領外，校
長、老師及全校同學均可參與其中，強身健體，一同享受運動的樂趣。

城門河長跑訓練，強身健體

《沙培家書》二零一零年四月號 頁五五
音樂推廣

推廣藝術教育，提升學生的人文素養，是本校的發展項目之一。資深
校友兼培英體系榮譽校長、泛亞交響樂團主席蔡建中教授的全費贊助師
生，參加於二零一零年一月十五日舉行的《銀幕裏的音符》口琴音樂會。
當晚還有口琴高手韋恆熹校友（1971 年基社）的獨奏表演，韋校友亦是本
校口琴班的導師。當晚除了有 32 位學生及 19 位家長參加外，校董會主席
熊翰章博士、陳宜校董、李偉庭校董伉儷、邱藹源校長、何依琪老師、麥
嘉文老師、鄧翠霞老師及蔡淑卿小姐均有出席，可見師生及家長對音樂的
興趣。

此外，校董會主席熊翰章博士亦全費贊助同工出席，參加於二零一零
年一月二十四日舉行的《世界口琴節祝捷音樂會》。當日有邱藹源校長、
陳文豪老師、何依琪老師、王詠姍小姐及龔素蘭小姐及家人出席參加。

《銀幕裏的音符》音樂會 《世界口琴節祝捷音樂會》

《沙培家書》二零一零年四月號 頁五六
「四大心理學節」講座

由香港大學、香港中文大學、香港城市大學及香港浸會大學合辦的「四
大心理學節」講座於三月十七日在本校舉行，題目為『「腦」Problem 之解難
還需心理人』。講者以互動的方式傳遞訊息，令同學踴躍投入其中。

同學積極回應
陳惠盈同學(6B)發問

「幸福將來」理財講座

本校於三月十八日為高中同學舉辦「幸福將來」理財講座。講者以生動
的戲劇手法帶出主題，令同學留下深刻印象。

《沙培家書》二零一零年四月號 頁五七
模擬英語面試工作坊 (浸信會沙田圍呂明才小學)

浸信會沙田圍呂明才小學來函，邀請本校學生為該校小六同學舉辦英語
活動。他們在老師的帶領下，於三月二十九日到本校。先由本校老師及同學
以英語教授他們面試技巧，並邀請小六同學即時實習。隨後，由本校中二至
中六同學為他們進行模擬英語面試。該校老師對本校同學的表現十分讚賞。

《沙培家書》二零一零年四月號 頁五八
U.S. Consulate Speaker Programme
President Obama: one year later- what came before, what comes
next? The civil rights movement in the U.S.

一如去年，本校於美國 Black History Month 邀請了美國領事館人員到

校，與初中同學作互動的交流，以擴闊同學的國際視野。講題是「President
Obama: one year later- what came before, what comes next? The civil rights
movement in the U.S.」

講者 Ms. Emem Adjah 十分欣賞本校同學，並於其電郵中表示「The

students were inspiring and extremely bright. I was floored by the in-depth
questions that they had for such a complex topic. You should be proud of the
students that you are producing. They were truly wonderful.」

林俊傑老師、Ms. Emem Adjah、

鄭伊諾(3A)、施毅欣(3A)、何卓姿(3E)
邱校長及馮煒彤同學 何穎雯(3C)
(司儀)(3C)合照

大合照

《沙培家書》二零一零年四月號 頁五九
香港工程師學會獎學金

本校李榮森同學 (7B) 和邱皓麟同學 (7B) 於在中五會考中成績優

異，加上樂於服務社會，同獲由「香港工程師學會」頒發獎學金 (HKIE Prize
for Potential Engineering Students 2008/2009)。

尤德爵士紀念基金高中學生獎

本校陳梓燊同學 (7A) 和陳俊杰同學 (5E) 榮獲由尤德爵士紀念基

金理事會頒發「尤德爵士紀念基金高中學生獎 (Sir Edward Youde
Memorial Prizes 2009/2010)」，表揚他們高度的學習能力，以及發展
領導才能。

吳仲亞基金獎學金

本校楊子俊校友 (09 年榮社)、林健怡校友 (09 年榮社)、張均然校

友 (09 年榮社)、袁敏琪同學 (6A) 及莫匡賢同學 (6B) 於在中七高級程
度會考及中五會考中考取成績優異，獲得由「吳仲亞基金」頒發的合共
$15,000 獎學金。該獎學金由培英校友吳忠旦先生家族所成立。

喜訊

2009 年 12 月 29 日，許敏敬老師和 許敏敬老師與

劉伯鴻先生結束十年的愛情長跑，一同 劉伯鴻先生的
攜手步入教堂，踏上人生的一個新階段。 結婚相片
在此謹祝一對新人在主耶穌基督的眷愛下，
組織幸福快樂的家庭，白頭偕老，永結同心。

《沙培家書》二零一零年四月號 頁六○
物理實驗室添新裝
陳文豪老師

本校獲校董會撥款，於上學年暑假期間進行物理實驗室裝修工程，以
太空科學為主題，讓學生於上課和做實驗期間，猶如置身於「太空科學實
驗倉」內。

新裝修的物理實驗室獲使用過的學生一致好評，改善了他們的學習環
境。不少家長也驚訝中學也可有如此美麗的實驗室和良好的學習環境。

現時物理實驗室除供學生上物理課外，部分初中綜合科學課也會被安
排於物理實驗室上課，以善用該實驗室。

校園新花圃
周錦昌老師

學校致力提供優美的環境，讓學生更享受校園生活。在花王洪義訓先
生(義叔)的悉心打理下，校園的植物越見茂盛，去年更獲得由康樂文化事
務處舉辦的「二零零八/二零零九年綠化校園工程獎」園圃保養中學組季
軍。

本年度學校將校園一角空地改建為花圃，增加綠化空間。在霍采兒老
師的協助下，義叔的意念活現於紙上。最後，利少東老師及庶務組負責監
督工程，花圃終於在十二月初開放。

花圃種了多種植物，包括比利時杜娟、雪花木、福建茶、花葉勒杜鵑
等。花圃的面積雖然不大，但與周遭環境配合，效果良好。同學喜愛新花
圃，閒時坐在椅子上，享受愉快的校園生活。

《沙培家書》二零一零年四月號 頁六一
 歸寧母校

不少同學畢業後仍與老師保持聯絡，師生情誼未有因同學離校而減退。

 郭以琳（07年赫社）於十一月二十六日回校探望何依琪老師。

 區嘉熙及何藹怡（09年榮社）
聯袂於十一月二十七日回校
探望蘇迪輝老師。

 吳凱嵐（04年盛社）於十二月
一日回校探望曾山珊副校長。
曾山珊副校長、吳凱嵐校友
 蔡家樂（09年榮社）於十二月二日回校探望賴智強老師。

 蕭柏軒（09年榮社）於十二月三日回校探望陳文豪老師。

 戴易諭（07年赫社）於十二月九日回
校探望司馬龍老師（Mr. Thistle）。

 鍾靖沂（09年榮社）於十二月十一日
回校探望洪力平老師。

 邱詠男（08年名社）於十二月十四日 王國楝老師、邱詠男校友
回校探望羅麗茵老師及王國楝老師。
同日，陳祉穎（08年名社）回校探望伍振輝老師及洪力平老師。
同日，林逸坤（08年名社）及劉華森（07年赫社）聯袂回校探望
連家宜老師。
同日，羅文成（08年名社）、陳修築（08年名社）及蘇子健（07年赫社）
聯袂回校探望鄭偉中老師。

 陳穎欣（09年榮社）於十二月十六日回校探望畢蓮老師。
 羅文成（08年名社）於十二月十七日回校探望蔡耀忠老師。

《沙培家書》二零一零年四月號 頁六二
 黃衍駿（08年名社）於十二月十八日回校探望梁健安老師及周月明老師。
同日，陳榮樂（08年名社）回校探望利少東老師。

 劉天略（09年榮社）及區嘉熙（09年榮社）聯袂於十二月二十二日回校探
望洪力平老師及羅燕秋老師。

 黃浩賢（09年榮社）、洪忠
延（09年榮社）及林世傑
（09年榮社）聯袂於十二月
二十三日回校探望陳麗芬
副校長及曾山珊副校長。
洪忠延校友、黃浩賢校友
 陳健樂（07年赫社）及湯俊宇 林世傑校友、陳麗芬副校長
（07年赫社）聯袂於一月七日回校探望區瑞湄老師。

 鄭沛奇（08年名社）於一月八日回校探望李文妍老師。

 陳杏宜（08年名社）於一月九日回校探望蔡麗娥老師。

 胡柏怡（09年榮社）於一月十三日回校探望梁健安老師。
同日，張天衡（09年榮社）回校探望梁健安老師及連家宜老師。

 楊仁基及鄺詠嫻（98年培社）聯袂於一月十五日回校探望蔡耀忠老師。
同日，林浩添（09年榮社）回校探望蔡耀忠老師。

 何嘉豪（99年揚社）於一月
二十日回校探望周月明老師。

 何家駿（09年榮社）於一月
二十一日回校探望劉潔枝老師。
何家駿校友、劉潔枝老師

《沙培家書》二零一零年四月號 頁六三
 蕭栢軒（09年榮社）於一月
二十六日回校探望陳文豪老師。

 陳曉瑩（09年榮社）於二月
一日回校探望連家宜老師及
陳麗芬副校長。 陳麗芬副校長、陳曉瑩校友
同日，何家駿（09年榮社）
回校探望劉潔枝老師。

 譚楚琪（09年榮社）及
歐詠恩（09年榮社）聯袂
於二月二日回校探望
周錦昌老師。
同日，已離職的賴少英老師
探望邱藹源校長、陳麗芬 賴智強老師、賴少英老師、邱藹源校長、
副校長、賴智強老師、 陳麗芬副校長、鄧翠霞老師、陳劍青老師
鄧翠霞老師及陳劍青老師。
同日，李穎恩（08年名社）
及黃嘉彥（08年名社）
聯袂回校探望許敏蕙老師。
同日，陳浩茵（09年榮社）
回校探望梁健安老師。

 譚楚琪（09年榮社）於
二月三日回校探望鄧翠霞老師。 譚楚琪校友、周錦昌老師、歐詠恩校友

 陳婉婷（08年名社）於二月六日回校探望蔡麗娥老師。

 黃嘉欣（09年榮社）於二月十一日回校探望洪力平老師。
同日，何家駿（09年榮社）回校探望劉潔枝老師。
同日，鍾靖沂（09年榮社）回校探望洪力平老師。

《沙培家書》二零一零年四月號 頁六四
 葉遜（07年赫社）於二月
二十三日回校探望邱藹源校長。

 羅施月（09年榮社）於二月
二十四日回校探望陳文豪老師。

 譚楚琪（09年榮社）於二月
二十五日回校探望蔡耀忠老師。
葉遜校友、邱藹源校長
 胡蘊瑜（07年赫社）及劉欣宜
（07年赫社）聯袂於二月二十六日回校探望蔡琳老師。

 鄭子康（07年赫社）於三月一日回校探望蔡琳老師。

 林竣緯（06年顯社）於三月二日回校探望利少東老師。

 林曉恩（09年榮社）分別於三月五日及三月八日回校探望梁健安老師。

 蘇柳思（08年名社）於三月
九日回校探望李文妍老師。

 吳瑋然（08年名社）於三月
十五日回校探望徐穎琳老師。

陳文豪老師、羅施月校友
 黃裕紅（08年名社）於三月
十六日回校探望蔡麗娥老師。

 何華喜（09年榮社）於三月十八日回校探望社工周瑞新先生。

 廖潔瑩（07年赫社）於三月十九日回校探望區瑞湄老師。
同日，吳佩嫻（07年赫社）回校探望連家宜老師。

 羅駿雄（08年名社）於三月二十三日回校探望何依琪老師。
同日，蘇韞正（08年名社）回校探望劉潔枝老師。
《沙培家書》二零一零年四月號 頁六五
 邱詠男（08年名社）於三月二十五日回校探望王國楝老師。

 李文傑（08年名社）於三月二十六日回校探望陳得南老師。
同日，邱曉筠（07年赫社）及鍾靖沂（09年榮社）回校探望洪力平老師。
同日，尹希陽（08年名社）回校探望徐穎琳老師。

 林浩添（09年榮社）
於三月三十一日回校
探望蔡耀忠老師。
同日，湯敬謙
（07年赫社）回校
探望耿邱萬慧老師
及周錦昌老師。
周錦昌老師、湯敬謙校友、耿邱萬慧老師

有傘有聚

學生輔導組於二月二十六日(星期五)中午為畢業班同學舉行「有傘有
聚」活動。當天眾多師生出席，同學打開雨傘，隨音樂轉動傘子，跳簡單的
傘舞或漫步，以此向師長、學弟妹話別，寓意「有散有聚」，讓畢業生在惜
別校園之餘，亦可留下一個美麗、歡樂、難忘的回憶。

接著是打手印活動。一幅特長的大橫額由籃球場橫跨至排球場擺放，由
校長、中七及中五班主任和老師先在橫額上打上手印，然後是各班同學，構
成一幅色彩繽紛的圖畫，見證了同學多采多姿的校園生活。

《沙培家書》二零一零年四月號 頁六六
添上新裝的物理實驗室

《沙培家書》二零一零年四月號 頁六七
有傘有聚

地址：沙田禾輋邨豐順街 9 號
電話：26917217 傳真：26020411 電郵：info@pyc.edu.hk
《沙培家書》二零一零年四月號 頁六八