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Inventario de

Situaciones y Respuestas
de Ansiedad

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IS RA
INVENTARIO DE SITUACIONES
Y RESPUESTAS DE ANSIEDAD

J.J. Miguel Tobal
A.R. Cano Vindel

MANUAL

PUBLICACIONES DE PSICOLOGIA APLICADA
Serie menor nurn. 150
TEA Ediciones, S. A.
MADRID 2007

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Printed in Spain. Impreso en Espana por Imprenta Casillas; Agustin Calvo, 47 - 28043 Madrid

PROLOGO A LA 3a EDICION 4
NOTA A LA sa EDICION 5

1. INTRODUCCION 7
1.1. LAS TEORIAS INTERACTIVAS 7
1.2. EL ENFOQUE NEOCONDUCTlSTA 8
1.3. APORTACIONES DE LOS ENFOQUES INTERACTIVO Y CONDUCTUALA
LA EVALUACION DE LAANSIEDAD ~..................... 9

3. DESCRIPCION GENERAL :....................................................................................................... 11
3.1. FICHA TECNI CA 11
3.2. ESTRUCTURA DEL INVENTARIO 11
3.3. ELABORACION 11
3.4. DESCRIPCION DE LAS SUBESCALAS 12
3.5. MATERIAL DE LA PRUEBA 13

4. FUNDAMENTACION ESTADISTICA 14
4.1. DESCRIPCION DE LAS MUESTRAS 14
4.2. PODER DE DISCRIMINACION ENTRE GRUPOS 16
4.3. CONSISTENCIA INTERNA 16
4.4. FIABILIDAD..................................................................................................................................... 16
4.5. ANALISIS FACTORIAL DE LAS RESPUESTAS 18
4.6. ANALISIS FACTORIAL DE LAS SITUACIONES 20
4.7. V ALIDEZ 22 .

5. INSTRUCCIONES PARA LA APLICACION Y CORRECCION 23
5.1. APLI CACION ;................................................... 23
5.2. CORRECCION Y VALORACION 23
5.3. ELABORACION DEL PERFIL 25
5.4. INTERPRETACION DEL PERFIL 26

RASGOS ESPECIFICOS DE ANSIEDAD EN EL ISRA 30
8.1. INTRO DUCCI ON 30
8.2. FUNDAMENTACION ESTADISTICA 31
8.2.1. Estadisticos descriptivos de las muestras ampliadas 32
8.2.2. Capacidad de discriminaci6n entre grupos 33
8.2.3. Fiabilidad................................................................................................................................. 33
8.3. CORRECCION Y VALORACION 34
8.3.1. Elaboraci6n del perfil.............................................................................................................. 34
8.3.2. Interpretaci6n del perfil.................................. 36

9. ISRA, ADAPTACION ARGENTINA 37
9.1. INTRODUCCION 37
9.2. DESCRIPCION DE LA MUESTRA Y ANALISIS ESTADISTICOS 37
9.3. BAREMOS ARGENTINOS 39

Estos nuevos baremos mantienen su estructura original. sin duda. En ella se profundiza en las caracteristicas psicometricas del inventario y se presentan nuevos baremos. Esperamos que estos nuevos datos sirvan para enriquecer un instrumento que en un breve periodo de tiempo ha dado lugar a multiples investigaciones en las que. en concordancia con la evolucion teorica y el aumento de conocimientos sobre este area. para estudiar su estabilidad factorial con muestras diferentes alas utilizadas en la version original. fiable y precisa. Respecto a su utilizacion como instrumento de evaluacion 0 diagnostico. tanto de la poblacion general como de sujetos que presentan patologia psicofisiologica y trastornos de ansiedad. 10 que permite una comparacion detallada de los mismos. los resultados han sido sumamente satis- factorios. Pero. Por otro lado. presentandose por separado los correspondientes a poblacion general y a muestras clinicas. tanto desde la persp~ctiva de su estabilidad como desde la de su consistencia interna. utilizando para ello el coeficiente alfa. empleando para ello muestras mucho mas amplias. PROLOGO A LA 3a EDICION Tras los ocho afios transcurridos desde la aparicion de la 1a edicion del ISRA y la amplia difusion que el inventario ha alcanzado. se han sustituido los baremos anteriores por otros elaborados a partir de muestras sensi- blemente mas amplias. y diversos paises europeos y latinoamericanos. mostnindose el ISRA como un inventario altamente fiable. se ha estudiado de nuevo la fiabilidad del inventario desde la perspectiva de su consistencia interna. Como el lector podni observar en las paginas siguientes. diferenciandose en ambos casos los relativos a varones y mujeres. que sea de ayuda en su practica profesional. . Se aportan tambien datos sobre la estabilidad y consistencia interna de las areas situacionales 0 rasgos especificos no incluidos en la edicion anterior. se han llevado a cabo nuevos analisis factoriales de las respuestas y de las situacio- nes que incluye el ISRA. nos ha parecido oportuno realizar esta nueva revision. Prueba de ello son los numerosos trabajos que actualmente se estan llevando a cabo sobre este inventario en EE. superando en su conjunto los mil individuos.UU. En la presente edicion se presentan los resultados originales asi como los obtenidos en los nuevos estudios. valida. se hacia preciso una evaluacion interactiva y multidimensional de la ansiedad. asi como con una solida validez estructural. Desde el pun to de vista psicometrico. tanto en medios profesionales como en el ambito de la investigacion. y con vistas a hacer este mas preciso. 10 que mas nos interesa es do tar a los usuarios de un instrumento que proporcione una informacion amplia.

'-r. . En el se recoge toda la informacion referente a la muestra normativa y a los amilisis estadisticos realizados. . llevada a cabo por la Dra. .'\ ~ \ ~ (J~. Los baremos de los sistemas de respuestas y factores especificos se presentan en tres tablas: muestra total.~\ ~l .4 F.:SiCOLOGI/\ UNiVERSIDAD COMPLUTENSE MADRID NOTA A LA sa EDICION Se ha incorporado en esta edicion un nuevo capitulo con motivo de la adaptacion argentina del ISRA.". Nora B.'{ c: g?'Ivl '1~ ~¥ ~ '~ y 818[\0 ! EC. '. muestra de varones y muestra de mujeres. Leibovich de Figueroa. .

1976) sefialan un segundo plano. pasando las caracteristicas personales a Endler y Magnusson (1974. 1. . ateniendonos a la evolucion. El su. reacciones a una situacion de los modelos interactivo y neoconductual los especifica. cuanto mas clara y la interacci6n entre el rasgo de ansiedad del sujeto definida sea la situaci6n. 1985. Asi. nado en mayor grado por los aspectos persona- Es decir. que en los ulti- numero de instrumentos de autoinforme que mos afios ha tenido el estudio de la ansiedad persiguen objetivos diversos: evaluar un rasgo. dependiendo de la informa- condiciones de la situacion y. la sona-situacion. INTRODUCCION Dada la profusion de acercamientos teori. Cano Vindel. ma en que el individuo la interprete. procedente de la situaci6n. toda reacci6n de ansiedad dependera de les 0 por los situacionales. es decir. La situaci6n influye en la conducta del in- Las teorias interactivas explican la ansiedad dividuo dependiendo de la forma en que este la en funci6n de las caracteristicas personales. aparecen las teorias interaccionis. 1984b). La conducta actual es funci6n del proceso chel (1968) alas teorias rasgo-estado. existe un amplio tanto teorica como empirica. los factores cogniti- portamiento. siendo las carac- teristicas personales las que mejor explicarian el comportamiento del sujeto. el significado metodo adecuado para estudiar la personalidad psicologico que esta tiene para el indivi- debe ocuparse de como las caracteristicas del duo es el factor determinante mas impor- individuo y de la situaci6n influyen entre si. mayor fuerza tendra y las caracteristicas estresantes de la situaci6n. a los estimulos ambientales en los principales y practicamente unicos determinantes del com. Algunos autores como Bowers determinantes de la conducta. mente por factores internos. relacion expuesta se invierte. y la situaci6n en que se encuentra. convierte en mas ambigua y menos precisa.1973) y Endler (1973). debe realizar. las perciba. cos al estudio de la ansiedad. pag. y los posteriores El individuo es un agente activo e inten- excesos del enfoque situacionista. es tante. convirtiendo cional en sus procesos de inter-acci6n. se deberan a la conjunci6n de dos tipos de in- siedad es consecuencia de la interacci6n entre formacion: la procedente de la persona y la cierta predisposicion (rasgo) existente en el indivi. 1984a. vos y motivacionales son los principales tas. de c6mo interactuan. a medida que la situaci6n se los elementos basicos de esta inter-acci6n per. las puesto basico del que se parte es el siguiente: diferencias individuales en el comportamiento "cualquier manifestaci6n puntua1 (estado) de an. (1972. de la cion que esta situaci6n proporciona y de la for- interacci6n de la persona con la situacion. brir unos objetivos concretos es una tarea que el experimentador. damentara la anterior afirmaci6n. La se. Tras las duras critic as realizadas por Mis. Cada uno de estos instrumentos que aportan mayor informacion y logran una tiene un area de aplicacion especifica en que mayor precisi6n en la evaluad6n de la ansie- mostraran en mayor grado su utilidad. 1004). en la determinaci6n del comportamiento indi- vidual. etc. Miguel Tobal y leccion del instrumento mas adecuado para cu. En cuanto a la con- duo y caracteristicas de la situaci6n en que tiene troversia de si el comportamiento esta determi- lugar la conducta" (Bermudez. dad (Miguel Tobal. pensamos que son los autoinformes derivados situaciones temidas. Ahora bien. proponen que el Respecto a la situaci6n. sobre todo. 1983. el clinico 0 el psicologo de Una breve revision de estos model os fun- empresa. Respecto a la persona. decir. negando continuo de interacci6n entre el individuo que la conducta este determinada exclusiva.

experimentados duccion de variables cognitivas por parte del "desordenes de panico" 0 "desorde neoconductismo. pas de respuestas: directas e indirectas. jetivo engloba pensamientos e imag~ nomeno exclusivamente periferico para cobrar altamente especificos. una significacion central. el que se comience a estudiar en sus tres com. del tonG mils ~ Se modifica la concepcion unitaria del lo-esqueletal y del ritmo respiratoria. concepto de ansiedad. trofe inminente. cognitiva. con la intro. tanto en la evaluacion Nervioso Central (SNC) 0 de la acti -:~-_ como en el tratamiento de la ansiedad. podemos delimitar los tres sistemas 0 compo. amenaza 0 catas.- co.=- tanto a nivel motor como cognitivo y fisiologi. fisiol6gico y motor). se modifica el concepto de ansiedad" generalizados. Se basa en la escasa correlacion encontrada entre los tres sistemas Las respuestas motoras directas inclu'. Las respuestas motoras indirectas ha e= nentes de la siguiente forma: referencia alas conductas de evitacion y e = pe de la ansiedad. . tics. bios cardiovasculares y un aumento '". temblores. mensional de la Ansiedad. generalmente se a ansiedad desde una perspectiva multidimensio- con un incremento de la actividad de _ - nal. deja de ser considerada como un fe.- ponentes (cognitivo. escape 0 evitacion). siendo cada vez mas aceptada la idea de un triple sistema de res. liga. de la '-. Las respuestas cognitivas y fisio~- cognitiva primaria que adopta la forma de gicas de ansiedad actuan como respuestas -- sentimientos de terror. segun el cual la ansiedad se manifiesta motoras son resultado del "arousal" E_. del tiempo de reaccion y del aprendiza' _ ejecucion de tareas complejas. c) Los cambios encontrados en las respues- puesta. posibi- neuroendocrina mediada por el SNC ~- litando una evaluacion mas precisa y un trata- incremento de la actividad producira ::-- miento cada vez mas individualizado. gesticula i-=- como "ansiedad" sin especificar a que se hace tartamudeo y la lengua se traba mas a ==- referencia._- Lang (1968). 1970): respuestas) y sefiala 10 poco explicativo que resulta la utilizacion de un terminG generico Inquietud. El distre ansiedad. A partir de los afios sesenta. Tambien b) Las respuestas jisiol6gicas produ :- se pone de relieve la importancia de estudiar la por la ansiedad. Esta concepcion ha traido consigo nudo.- de respuesta (desincronia 0 fraccionamiento de (Martin y Sroufe.- dos a situaciones especificas y definidas. es conocida como Teoria Tridi. Esta teoria. logico y de las "cagniciones de miec. que no estan bajo el can~ a) El distres subjetivo constituye la reaccion voluntario. Siguiendo a Bellack y Lombardo (1984). propuesta inicialmente por Paul y Bernstein (1973) distinguen do. bilidad para la discriminacion percept'-.. actividad electrodermica. ejemplo. Reduccion de la destreza motora. tema Nervioso Somatico (SNS) 0 del = tema Nervioso Autonomo (SNA) La fusion de estos aspectos ha generado resultado de la activacion del Si ~c- importantes cambios.

alas respuestas y a la inter-acci6n entre ambas. El enfasis puesto en la evaluaci6n de res- ajustados y escasamente adaptativos. aspectos jeto. como forma independiente los tres sistemas de por estimulos intern os. 0 patr6n de res- 1. etc.N. 1985). sujeto como peligrosos 0 amenazantes" (Mi- tir de los estudios sobre desincronia y guel Tobal. mientos. placenteros. que son percibidos por el cuesti6n esta que ha cobrado fuerza a par. fisio16gico y motor). La res- puestas especificas ante situaciones concretas. . tanto 3. El sefialarla importancia de evaluar de por estimulos externos 0 situacionales. que engloba aspectos cognitivos dis- como una medida de autoinforme del su. No queremos cerrar este apartado sin aportar una definici6n de ansiedad en que se reflejen los aspectos mencionados: "Se deno- mina ansiedad a la respuesta.3. de tensi6n y aprensi6n. tario de Situaciones y Respuestas de Ansiedad cas que cuantifican la proporci6n de varianza (ISRA). y aspectos motores que suelen implicar comportamientos poco 2. atribuida alas situaciones. puesta de ansiedad puede ser elicitada. fisio16gicos. fraccionamiento de respuesta. ideas. de activaci6n del S. caracterizados por un alto grado radas como muestras de conducta. ha sido la creaci6n de los inven. en el que las respuestas son conside. tales como pens a- respuesta (cognitivo. 1. de guia para la creaci6n y desarrollo del Inven- tarios S-R y el desarrollo de tecnicas estadisti..A. en 10 que respecta a la evaluaci6n foques ha sido el prop6sito que nos ha servido de la ansiedad. El tomar el cuestionario 0 inventario puestas. APORTACIONES DE LOS ENFOQUES INTERACTIVO Y CONDUCTUAL A LA EVALUACION DE LA ANSIEDAD La aportaci6n mas importante del enfoque El aunar las aportaciones de estos dos en- interactivo.

observaci6n directa. respectivamente. como lidad de una exploraci6n previa que nos de las primer detector de las respuestas psicofisiol6. interacci6n entre ambas. mientos mas indicados para el caso. y los tres ciso de evaluaci6n de las respuestas cognitivas sistemas de respuesta por separado. este instrumento cotidiana. susceptibles de generarla. EI ISRA pretende ser un instrumento pre. Nos referimos al ISRA. para el sujeto. pautas sobre situaciones mas problematicas gicas y motoras. cuencia de respuestas cognitivas. respuestas a modificar y trata- haustiva deberia confirmar los resultados obte. Nuestro principal objetivo ha sido crear el empleo de tecnicas de registro fisiol6gico y un instrumento que evalue por separado la fre. permite la obtenci6n de una informaci6n mas detallada y completa al evaluar situaciones. nidos mediante el uso de un autoinforme. ya que una evaluaci6n ex. de ansiedad y un primer detector de las res- puestas psicofisiol6gicas y motoras ante situa. con . Con vistas al tratamiento. fisiol6gicas y motoras de ansiedad ante situaciones de la vida De cara a la evaluaci6n. respuestas. ofrece la posibi- ciones dadas.

La tarea de la persona que responde del individuo. 10 que permite validar facilmente la La obtenci6n de estas tres puntuaciones se informaci6n asi obtenida con la de otros ins- hace imprescindible a la luz de los estudios de trumentos. Duracion: Aproximadamente. Para la construcci6n del ISRA se emple6 primera. J. en el presente inventario. por 10 que se puede obtener una puntua. puramente racional. con un nivel cultural suficiente para comprender las instrucciones y poder ejecutar la tarea que se Ie exige. Finalidad: Evaluaci6n de respuestas cognitivas (C). tales como el auto-registro 0 la es- fraccionamiento y desincronia. al fisio16gico y al mo. puestas. que estuvieran redactadas de forma que fueran situaciones susceptibles de gene. que describieran conductas concretas. sino que las respuestas de siste- consiste en evaluar la frecuencia con que en ella mas distintos no siempre varian de la misma se manifiestan una serie de respuestas 0 conduc. Cano Vindel. es decir. forma. Au tores: J. y no abstracciones de las ci6n para cada uno de los tres sistemas citados. trabajos con otros cuestionarios. Miguel Tobal y A. sin que llegaran a ser aconteci. Ansiedad interpersonal (F-II). fisio16gicas (F) y motoras (M) ante distintas situaciones. fisio16gico y motor). Ansiedad f6bica (F-III) y Ansiedad ante situaciones habituales 0 de la vida cotidiana (F- IV). Baremacion: Muestras de varones y de mujeres. Evaluaci6n de areas situacionales 0 rasgos especificos: Ansiedad ante la evaluaci6n (F-I). extraidas de la poblaci6n espanola normal y de la poblaci6n clinica. Con rar ansiedad. este criterio. fruto de una activaci6n generalizada respuestas. que incluye tanto situaciones como unitario. tan- Otra caracteristica de este inventario es to las situaciones como las conductas 6 res- que recoge conductas 0 respuestas pertenecien. conductas concretas. Finalmente. y se- ci6n de las situaciones se tom6 como criterio gunda. inventarios En la selecci6n de conductas 0 respuestas y escalas.ricos de los do en la practica totalidad de las personas. en los que se cala de observaci6n. se construy6 una primera versi6n ansiosas se tuvieron en cuenta dos cosas: del ISRA que incluia 28 situaciones y 26 res- . Aplicacion: A partir de los 16 anos. aparecen descritas de forma precisa y tes al sistema cognitivo. que estuvieran bien representadas un elevado numero. temas (cognitivo. Tambien incluye baremos especiales elaborados con poblaci6n argentina. R. demuestra que la ansiedad no es un constructo es decir. aunque mientos extraordinarios que provocaran mie. 3. El ISRA es un inventario con formato S-R. mismas. unos cincuenta minutos. tanto de situaciones las poblaciones de respuestas de los tres sis- como de respuestas de ansiedad. DESCRIPCION GENERAL Nombre: (ISRA) Inventario de Situaciones y Respuestas de Ansiedad. apoyado en los resultados empi. tas de ansiedad ante distintas situaciones. especifica. En la elec. se describen situaciones y tor.

torno. de decision y la idea de que las personas de su Para la inclusion de estas respuestas en la entorno observan su conducta y se dan cuenta primera versi6n del ISRA ya hemos dicho que de sus problemas y torpezas. en forma de tablas de encontraba en esa situaci6n. anotar un numero del cero al cua. a ci6n. Para la selecci6n de respuestas de la versi6n definitiva se tuvo En el inventario fisio16gico encontramos en cuenta un criterio empirico. escalo. las 28 situacio. se vio am- . Esta primera versi6n se aplic6 a una mues- nes. nauseas. ras- duo a un estado de alerta. que no habia que contestar. tales como molestias de es- siedad de tipo cognitivo ante distintas situacio. inseguridad. cuyo mutuo acuer. hiperactividad. Se selecciona- una serie de respuestas que son indices de acti. Algunas de esta tre la poblaci6n "normal" y la "clinica". dificultad para tragar. Los datos estadisticos minima de ocurrencia. Habia por 10 tanto. se aument6 el numero de casillas que eran items que se habian eliminado. Miguel Tobal y Cano Vindel (1984b). temblor. esta segunda y definitiva versi6n. llanto. en la tercera. 0 bien tenian una probabilidad "normal" y la "clinica". tales como bloqueo 0 tartamudez. pues habia tambien casillas negras. junto do por tres subescalas: la C. etc. mo formato. que evalua la an. y los co- do se tomaba como criterio de exclusi6n. desasosiego 0 ten. en la que se respet6 el mis- una respuesta 0 conducta del eje horizontal y. La rrespondientes al paso de la primera a la segun- persona que respondia evaluaba en cada item da versi6n en Miguel Tobal (1985). En de ambas. la F. por no padecer ningun tras- tas de tipo fisio16gico (F). tas enteras.puestas. con un total de 224 items. capacidad de discriminaci6n entre la poblaci6n nian senti do. habiamos hecho de las respuestas en "cogniti- frios. 0 bien no te. que leer y la "psicosomatica".. apnea. obtenidos y se seleccionaron aquellos items que Cada item estaba formado por una situaci6n y mejor discriminaban entre la muestra "normal" una respuesta. mo- fieren a pensamientos y sentimientos de pre. muscular. Se obtuvo asi la versi6n una situaci6n en el eje vertical de la tabla y definitiva del ISRA. en el eje vertical. etc. conteni. dolor de cabeza. tiritones. La primera de las subescalas (C) tenia. nes.. cuanto a la validaci6n de la clasificaci6n que quedad de boca. segun el criterio de de la primera versi6n pueden encontrarse en dos jueces independientes. Como ya hemos visto. es decir. en la segunda. Las conductas motoras que recoge el ter- que mide la ansiedad de tipo motor. vimientos torpes. taci6n motora. es decir. tensi6n vas". fumar. ron las respuestas que mejor discriminaron en- vaci6n del SNA y del SNS. movimientos repetitivos con pies 0 manos. comer y/o beber en exceso. taquicardia. miedo. las siete respuestas tra de personas con algun problema psicosoma- cognitivas. que evalua la ansiedad de tipo fisio16gico. a los negras. se. y en elhorizontal. en identicas situaciones. "fisio16gicas" y "motoras". y. verbal. con un total de 553 items. Incluyen dificultades de expresion Las respuestas del sistema cognitivo se re. se eliminaron muchos items. tambien cer inventario 0 subescala. facilmente observables por otra persona. se sigui6 un criterio racional. etc. si6n. con otros sintomas. respiraci6n agitada. etc. carse. t6mago. y que cuenta con 23 situaciones y en la casilla correspondiente a la intersecci6n 24 respuestas. que generan en el falta de concentraci6n. Se hicieron distintos analisis de los datos habia siete respuestas de tipo motor (M). En respuestas son: palpitaciones. como "normales". Los items que se Los 224 items definitivos mostraron una gran eliminaron fueron aquellos que. y la M. siempre que dicha casilla estuviera en berse eliminado algunas situaciones y respues- blanco. una serie de situaciones que llevan al indivi. respuestas de huida 0 evita- ocupaci6n. son indices de agi- en las mismas situaciones. 10 unico que cam. tico y a otra muestra de personas consideradas biaba era que las respuestas eran 12 conduc. mareo. el ISRA esta forma. doble entrada. la frecuencia con que actuaba asi cuando se dos en tres subescalas. ademas de ha- tro. sudoraci6n.

en las que se daban las respuestas que mejor el factor (0 rasgo especifico de ansiedad) cuar- discriminaban entre las dos poblaciones "nor. Hoja de perfil (sistemas de respuesta). to se refiere a situaciones habituales 0 de la mal" y "clinica". Este analisis ci6n. por 10 que estos tres factores fueron bautizados con nombres analogos a los que Se factorizaron las puntuaciones de todos damos alas tres subescalas: al primer factor Ie los sujetos de una amplia muestra ante cada llamamos de "activaci6n fisioI6gica". Quedaron 22 de las 28 situa. correcci6n. puntuaci6n e interpreta. conductas de ansiedad. ya estaba incluida en las 28. el analisis factorial una misma situaci6n) y aparecieron cuatro fac- del ISRA apoya los presupuestos te6ricos de tores situacionales 0 rasgos especificos. de "activa. vida cotidiana. ciones de todos los items correspondientes a ci6n motora". aplicaci6n. sino que existen cifico de ansiedad ante situaciones que impli- tres sistemas de respuesta. que no este recogida en el inventario. "cognitivo". ci6n) la prueba consta de: Hoja de perfil (rasgos especificos). can evaluaci6n 0 asunci6n de responsabilida- varian mas entre si las que pertenecen al mis. una de las 22 situaciones (suma de las puntua- gundo. y al tercero. En la situaci6n puesta (suma de las puntuaciones de los items abierta se pide al sujeto que escriba una situa- que incluian la misma respuesta). Es una prueba mas de que las respuestas de ansiedad El primer factor situacional 0 rasgo espe- no covarian todas en bloque. ISRA. (Veanse los resultados del analisis evaluado 0 criticado. en factorial revel6 tres factores que explicarian la que manifieste alguna de las respuestas 0 mas del 50% de la varianza total y que agrupa. Y por ultimo. mas la situaci6n abierta. des comprende situaciones en las que el sujeto mo sistema que las que pertenecen a sistemas realiza alguna activi9ad por la que puede ser distintos. y que evahie la fre- ban alas respuestas practicamente en la misma cuencia con que se dan en el todas las respues- forma en que aparecen clasificadas en el tas del inventario ante dicha situaci6n. ci6n social. que de las puntuaciones de cada sujeto en cada res. agrupan las situaciones sexuales y de interac- mentaci6n estadistica"). Tambien puede entenderse como otro rasgo especifico de ansiedad. de manera que co. se seleccionaron aquellas siedad ante situaciones f6bicas.pliamente corroborada por el analisis factorial ciones originales. En el segundo factor se factorial de respuestas en el apartado "Funda. El tercero es En cuanto alas situaciones de la versi6n un factor situacional 0 rasgo especifico de an- definitiva del ISRA. al se. Aparte de este Manual (con las normas de Ejemplar. los que se parti6 para su elaboraci6n. Por 10 tanto. .

78 31.71 50. desviaci6n tipica) de esta muestra. 4. fisiol6- iniciales ya que algunos analisis de datos estan gico y motor) y para el nivel general de ansie- hechos solamente con dichas muestras. GRUPOS SUBESCALAS 1 (N) 2 (E) 3 (L) 4 (P) 5 (C) N=129 N=57 N=44 N=131 N=22 Media D. tanto.t.34 245.73 82.43 31. agru.t. finalmente. el grupo 3 (L). ansiedad (grupo clinico). de las que 152 son muje- general y dos de personas con problemas 0 res y 78 son varones. tal y tamos los estadisticos descriptivos (media y como vamos a describir en este apartado. de total del ISRA de estas muestras (tabla 1).24 200. con ciseis y sesenta y cuatro alios.45 78. de los cuales 7 eran varones y 15 mujeres. de edades comprendidas entre die- personas.84 27.67 TOTAL 154.77 31.94 23. trastorno psicofisiol6gico 0 psicosomlitico y. finalmente.209 sujetos. Media D. tres de poblaci6n cluye a 230 personas. de los que 50 eran mujeres. formado por 57 es.32 32. FUNDAMENTACION ESTADISTICA En este capitulo revisaremos algunos da. com. Para una mayor informaci6n tos psicometricos del ISRA. Para esta tercera edici6n se han am. 271 presentan algun trastorno de cionales.78 26. y. cluyeron los rasgos especificos 0 areas situa.54 32.t.20 33.92 52. con 76 mujeres y 53 varones. En la tabla 2 presen- pliado considerablemente las muestras.86 86. diferen- .43 124. entre veinte y cincuenta y cuatro tudiantes de segundo curso de Psicologia de la alios. Media D. asi de la poblaci6n general.34 67. validez.12 Las muestras que se acaban de describir La muestra total esta compuesta ahora han sido usadas para la fundamentaci6n esta. discriminaci6n.02 169.28 105.11 67.98 68.58 32. sobre estos puntos nos remitimos a Miguel lidad.38 97. para los mos mantenido la descripci6n de las muestras tres sistemas de respuesta (cognitivo.92 308. Por 10 ren a una muestra total de 383 personas.70 27. Los datos que vamos a presentar se refie. trastornos clinicos.t. estructura factorial y poder de Tobal (1985). 303 padecen algun como para la segunda edici6n en la que se in.47 FISIOLOGICA 33.t. de y cinco alios. de 129 131 sujetos.01 72.38 26. ticos descriptivos en las tres subescalas y en el das entre dieciocho y sesenta y siete alios. tales como fiabi. COGNITIVA 71.34 75.99 28.90 78.41 43. 22 sujetos. Media D. grupo 2 (E). los cuales 18 eran varones y 26 mujeres. He. de formada por tres grupos: grupo 1 (N).64 64. La muestra de poblaci6n con problemas cli- La muestra de poblaci6n general estaba nicos estaba compuesta por el grupo 4 (P). la muestra total de poblaci6n general in- padas en cinco submuestras. dad (0 rasgo general de ansiedad).36 21.52 80. y el grupo 5 (C). por 1. de los cuales 55 edades comprendidas entre dieciocho y sesenta eran varones y 76 mujeres.76 MOTORA 49. Media D.31 36. de los que 635 son sujetos distica de la primera edici6n del ISRA. Universidad Complutense. A continuaci6n ofrecemos algunos estadis- puesto por 44 sujetos con edades comprendi.

31 37.05 151. altos que los varones.27 30.81 75. 28..58 33. psicoso.01 32.05 Media 40.26 80.ciando no s610 el grupo (normales.t.0 (J.70 FISIOL6GICO D. 18.50 38. do notables diferencias entre los sujetos de la les.95 266.45 78..96 37. sino tambien el sexo.00 44.90 Media 28.) 150 ::.79 Media 129.48 37. Ademas se siguen dan- dado que existen grandes diferencias sexua.98 27.80 Figura 1.22 118. Medias en los tres sistemas de respuesta y nivel general de ansiedad. trastorno. das.24 TOTAL D.43 71.18 MOTOR D. 66.59 198.t.93 277.09 37.21 84.-Mujer 100 ~ Clinico-Var6n 50 0 Cognitivo Fisiol6gico Motor Total Sistemas de Respuesta .80 27.13 93.t. donde se representan estas medi.87 93.71 36.t.88 35. Tabla 2.67 86. 27.69 37.58 78. [J Psicos..90 66.23 116. las mujeres suelen presentar valores mas maticos y clinicos).85 98.35 259. Como puede verse en la tabla 2 y en el poblaci6n general y los sujetos con algun grafico I. para los tres grupos en ambos sexos 300 250 200 en 0 :.74 60. Estadisticos descriptivos de las muestras ampliadas para los tres sistemas de respuesta y el nivel general de ansiedad (total) GRUPOS SISTEMAS Normales Psicosomaticos Clinicos DE N=635 N=303 N=271 RESPUESTA Varones Mujeres Varones Mujeres Varones Mujeres Media 60.67 33.08 34.30 77.86 115.17 52.00 37.36 COGNITIVO D.09 69.

Total.00) entre los grupos I (N) de discriminar diferencias entre grupos con y 4 (P). F y M) grupo total que incluye a todos los sujetos de pretenden medir aspectos diferenciales de la la muestra.00 Las tres subescalas del ISRA (C.74 0. Todos los inventarios los mas numerosos de las muestras de pobla. significativas en todos los grupos (p<=O.00 1-4 Motora -5.89. ansiedad: ansiedad cognitiva. 1985) y mas aun si tenemos en para el total del ISRA y cada una de sus partes. con los grupos po 5 (clinico).00 Total -9. Para ello se aplic6 la prueba por segunda vez a los grupos 2 (E) Y 3 (L).00 Fisiol6gica -9. osci- ci6n general y clinica. las mayores correlaciones se dan prueba calculamos la correlaci6n de Pearson entre el inventario fisio16gico y el motor. ansiedad de tipo fisiol6gico y ansiedad motora. que las del grupo con veamos cu<iles son los resultados al comparar trastornos "Psicosomaticos" (P).43 0. Para hallar la fiabilidad del ISRA y de cuenta que el intervalo test-retest es de dos cada una de sus partes se utiliz6 el metodo meses (10 habitual es un mes). Como consistencia interna. Como muestra grupo "Normal" (N).72 0. dos En un nuevo estudio se ha calculado la meses despues de la primera aplicaci6n.00 Total -9. Tambien utilizamos el lando estas entre 0.99 0. tanto el ISRA 4 (P) Y 5 (C) de la muestra de poblaci6n clini.00 1-5 Cognitiva -7. dado que son cognitivo y el motor.00 1-5 Motora -6.00 0. como cada una de sus partes (C. siedad.14 0. mientras que las mas bajas aparecen entre el mos los grupos I (N) Y 4 (P). El ISRA Total.209 sujetos (ver tabla 6).61 0. Utiliza. mediante el coeficiente puede observarse en la tabla 5. empleando para ello la muestra de fiabilidad del ISRA son elevados si los compa. . los indices de "alfa". ci6n entre grupos con diferentes grados de an- sio16gica y Motora) detectan diferencias sig. entre cada subescala y con el Total. asi como cada muestra una elevada capacidad de discrimina- una de sus partes (Subescalas Cognitiva. Los resultados ob- ramos con los de otras pruebas de ansiedad tenidos muestran una alta consistencia interna (Cano Vindel.84 0.OOI). muestran altas correlaciones con el Total. Con el fin de deter. pero si existe una varian.78 y 0. . 1. Lo mismo el grupo I (N). tanto de forma perfecta.00 Fisiol6gica -6. El ISRA es altamente sensible a la hora nificativas (p< =0.F y M) ca (ver tabla 3). Estos tres Los resultados pueden verse en la tabla 4. entre partes como con el total. minar el grado de consistencia interna de la Entre partes. siendo mas bajas las puntuaciones del distinto nivel de ansiedad. GRUPOS SUBESCALA "t" P SUBESCALA "t" P 1-4 Cognitiva -8. son altamente za comun a todos ellos. test-retest. Fi. que es el mas numeroso de la sucede al comparar el grupo I (N) con el gru- muestra de poblaci6n general. tipos de ansiedad no correlacionan entre si En ella se observa que las correlaciones. En definitiva.

95 TOTAL 0. tenidas mediante la version original espanola: como desde la perspectiva de su consistencia Cognitivo=0. Fisiologico=0.86 0. Fi.99.49 0.74 0.82 0. siendo las fiabilidad del ISRA.00 Fisiol6gica 0.86 0. 4 (P) Y Total Fisiol6gica 0.00 Tabla 4.96 (sistemas de respuesta) y el total del inventario FISIOLOGICA 0.50 I.DO (1 +2+3+4+5) 0. con un intervalo de tres meses.81 Subescalas "Alfa" Tabla 6. Correlacion entre las MUESTRA PSICOSOMATICA distintas partes del ISRA y el Total Cognitiva 1.76. Coeficiente "alfa" para las tres subescalas COGNITIVA 0.84 1.39 Motora 0.65 1.00 Total 0.85 0.54 1.68 0.99.79 1.00 GRUPO GRUPO GRUPO SUBESCALA 2 (E) 3 (L) 2+3 (E+L) COGNITIVA 0. (1991) encontraron una alta estabilidad test-re- Estos resultados ponen de relieve la alta test.75 0.00 Fisiol6gica 0. tor=0.55 1.84 0.oscilando entre 0.84 0. Mo- interna (coeficiente alfa).77 MOTORA 0. bien en la misma direccion.78 TOTAL 0.78.81 y Total=0.00 en los grupos 1 (N).98: Motor=0. Los resultados preliminares de estudios res para cada una de ellas: Cognitivo=0.56 0. Williams y cols. y siendo los valo.79 0.00 Total 0.95 y 0.67 1.75 0.85 1.66 1. entendida tanto desde el correlaciones ligeramente superiores alas ob- punto de vista de su estabilidad (test-retest).00 Total 0.00 Motora 0.96.99 .80 0.00 MUESTRA TOTAL Cognitiva 1.98 MOTORA 0.00 Motora 0.78 0. norteamericanos sobre el ISRA apuntan tam- siologica= 0.74 FISIOL6GICA 0.85.89 0.95 y Total=0. SUBESCALA Cognitiva Fisiol6gica Motora Total MUESTRA NORMAL Cognitiva 1.

tas. etc. moverse y ha.56 respectivamente. Este factor esta definido por las respuestas de tipo motor. Como puede ob- FACTOR II: Cognitivo servarse no solamente se mantienen los tres En este factor saturan las respuestas de facto res (Fisio16gico.) con rotaci6n Caracterizado por altas saturaciones de las oblicua (DQUART). Cognitivo y Motor).5% de la muestra total). Creemos cer cosas sin una finalidad concreta.7% de la varianza total. el 21.A. En estos valor propio menor que los dos anteriores. etc. Fisiol6gicas y Motoras.C.47% de la varianza to. sujetos con altos niveles de ansiedad es fre- . Este nuevo analisis factorial de las res- cionadas con una alta actividad auton6mica. que explican el 52. puestas ha mostrado tres factores que explican el 64. verse en la tabla 8. dificultades respiratorias. clasificaci6n previa de las respuestas en Cog- tuaciones de todos aquellos items que incluian nitivas. que ademas su capacidad explicativa de la va- do negativamente. 0 una pobre y deficiente ejecuci6n de ya que los sujetos con trastornos psicofisiol6- la conducta que pretende llevarse a cabo. do a cabo con un metodo puramente racional. Todas ellas implican una muestra ampliada de un gran porcentaje de su- alta actividad motora no dirigida a una meta jetos que presentan altos niveles de ansiedad. fumar 0 que este efecto es debido a la inclusi6n en esta beber en exceso. y.70. A partir de las puntuaciones de todos los ademas. tra con nitidez la existencia de tres sistemas de F 0 M) que indica la subescala 0 sistema de respuesta relativamente independientes. con un valor propio (V p) superior ansiedad covarian mas si pertenecen a un mis- aI. seas y mareo. este analisis factorial Cada respuesta se ha identificado mediante un confirm a plenamente dicha taxonomia y mues- numero desde el 1 al 24 y una letra inicial (C. se habia lleva- dicha respuesta. Recordemos que la en cada respuesta se habian sumado las pun. factores.10%. siendo estos 5.40 y 0. modelo en el que hemos basado la cons- para obtener las puntuaciones de cada sujeto trucci6n del ISRA. se ha realizado te forma: un nuevo analisis factorial. rango que oscila entre 0. centuales. Algunas de las que obtienen Tambien aumentan las correlaciones entre mas altas saturaciones son: realizaci6n de mo. Previamente. y II aumentan ligeramente.. seque- dad de boca. etc. Pues bien. rianza total aumenta en mas de 12 puntos por- trarse. todas ellas rela. una de las 24 respuestas de ansiedad que inclu- ye el ISRA se realiz6 un analisis factorial. Se han obtenido confirmaci6n empirica de que las respuestas de tres factores. sujetos que componen la muestra ampliada (N=1. mo sistema que cuando pertenecen a sistemas tal. escalofrios. Este gicos y trastornos de ansiedad suman un total es el factor menos importante. rascarse. EI primero explica el 23.19% de la varianza A partir de las puntuaciones de todos los total. el segundo distintos. concreta. algunos items motores presentan satu- sujetos de la muestra original (N=383) en cada raciones moderadas en los otros dos factores. Los resultados pueden respuestas de tipo fisio16gico. (componentes principales) y mente la teoria de los tres sistemas de respues- rotaci6n oblicua (DQUAR T). basandonos en la teoria de los tres sistemas de Los resultados pueden verse en la tabla 7. dificultades para concen.209) en cada una de las 24 respuestas de Hemos definido los factores de la siguien.C. Los val ores propios de los factores I siones. dificultad para tomar deci. inseguridad. tales como: nau. por Estos resultados obtenidos apoyan clara- el metodo P. Es una respuestas al que pertenece.A. tales como: temor a ser evalua. ansiedad que incluye el ISRA. sino tipo cognitivo. ya que tiene un de 574 (47. mostrandose en este analisis con un vimientos repetitivos. respuesta.75 y 5.18 % y el tercero el 8. Al igual que en el caso anterior se ha empleado el metodo de FACTOR I: Activacion fisiol6gica componentes principales (P. manteniendose identico FACTOR III: Activaci6n motora el valor propio del factor III.

449 M21 0.741 M19 0.660 F8 0. PSICOLOGIA u.646 Fll 0.403 0.811 Cl 0. diferenciandose los tres bil y con respuestas que saturan tambien en los sistemas de respuesta. BI8UO fECA F. y en este caso De nuevo el tercer factor aparece como mas de.690 FlO 0.251 M24 0.677 C5 0. factor cognitivo.795 C7 0.353 0. que ya apa- Centnindonos en la estructura factorial. recia en el analisis factorial original respecto al contramos un primer factor en el que se inclu. Analisis factorial de las respuestas y Tabla 8.306 0.261 0.459 0. En el segundo factor donde se incluyen las siete to do caso los resultados muestran la misma es- respuestas cognitivas de forma clara y definida.653 M24 0.~ivd'blt)P.618 F8 0.863 0.658 M19 0. de forma fortalecida.544 5.257 0.863 C7 0.000 FACTOR 1 1.285 0.795 C5 0.000 FACTOR 2 0. con pesos bre definici6n del item que da lugar a que pueda factoriales superiores a los encontrados en el ser interpretado como "tensi6n psico16gica" amilisis factorial original.399 0. en el sistema de respuesta fisio16gico muestra cremento de las correlaciones entre factores. Analisis factorial de las respuestas y correlaci6n entre factores (N=383) correlaci6n entre factores (N=I.420 0.679 F13 F13 0. tructura obtenida originalmente.696 F9 0.297 F12 0.000 FACTOR 3 0.444 0.828 F17 0.000 .439 0.25 en el factor cognitivo y en el motor.859 F14 0.351 0. Tabla 7.965 Vp 5.399 Vp 5.084 1.672 FlO 0.957 F15 0.702 1.395 0.209) FACTOR 1 FACTOR 2 FACTOR 3 FACTOR 1 FACTOR 2 FACTOR 3 F15 0.313 0.750 5.281 1.560 C4 0.864 F16 0.669 M20 0.783 F17 0. 10 que sin duda ha dado lugar al in.828 C6 0. pesos factoriales superiores a 0.255 F12 0.560 1.817 F14 0.lJ vu!vIPLUiENSc MADRiD cuente encontrar una mayor correlaci6n entre otros factores. que aunque se encuadra ansiedad. especialmente en el cognitivo.277 M23 0.625 0.278 0.721 M18 0. Este hecho. las respuestas perteneciente a los distintos sis.884 F9 0.000 FACTOR 3 0.409 1. en.317 0. creemos que se debe a una po- yen las diez respuestas fisio16gicas.684 Fll 0.843 C2 0.323 0.685 M22 0.851 F16 0.000 FACTOR 2 0.723 Cl 0.366 M21 0.762 C2 0.579 C3 0. Lo mismo sucede con (cognitivo) 0 "musculos en tensi6n" (motor).843 C3 C4 0.643 M20 0.263 M23 0. Menci6n especial requiere la respuesta 12: "Mi temas que en los sujetos con bajos niveles de cuerpo esta en tensi6n".963 FACTOR 1 1.602 1.257 M18 0.851 C6 0.687 M22 0.

7. Los re.C. En este analisis se bilidades de ser evaluado negativamente. Sin embargo. se ha realizado un nuevo analisis fac- luaci6n y asunci6n de responsabilidades torial empleando de nuevo el metodo P. El nuevo analisis factorial de las situacio- mar una decisi6n 0 resolver un problema. nes como el mayor valor propio del factor "Si- nas violentas. tuaciones f6bicas" se debe a la ya mencionada .A.C. relativamente inde- el 9. debemos se- teracci6n social" esta formado por situaciones fialar que el originalmente factor III "Situ a- del tipo de: ir a una cita con una persona del ciones f6bicas" pasa ahora a ocupar el otro sexo. ISRA. observar esce. Con estas puntuaciones relativas a los Por ultimo. recibir criticas 0 posi. tuales 0 de la vida cotidiana" recoge situaciones todo P. incrementandose ademas su FACTOR II: Situaciones sexuales y de inte. situaciones de trabajo 0 estudio. 0 como viene denominandose actual- nueva. estar muy cerca de una persona del segundo lugar. mante- de ansiedad ante "situaciones sexuales y de in. (AnaIisis de Componentes Princi. han seleccionado cuatro factores que coinciden con los originales.34 y 0.07%. niendose los otros. el analisis factorial (tabla 9) Las 22 situaciones se agrupan en cuatro refleja la existencia de cuatro tipos de situacio- factores que explican el 51. ser nes ha mostrado cuatro factores que explican el observado en el trabajo. El factor IV "Situaciones habituales 0 de la vida cotidiana" FACTOR III: Situaciones f6bicas permanece en el ultimo lugar. por nada en pales) y rotaci6n DQUART (oblicua). EI factor situacional III 0 rasgo especifico de ansiedad ante "situaciones f6bicas". vierte ahora en el tercer factor. concreto. 0 en una situaci6n sexual intima. etc. mente "Situaciones interpersonales".central algun estimulo tipicamente f6bico. 67. tambien por el me.62% de la varianza nes generadoras de ansiedad 0 cuatro rasgos total. EI factor situacional I 0 rasgo especifico (componentes principales) con rotaci6n oblicua de ansiedad ante "situaciones que implican (DQUART) y cuyos resultados pueden verse en evaluaci6n 0 asunci6n de responsabilidades" la tabla 10.03% y el cuarto el pendientes. esta definido por situaciones tales como hablar en publico. el tercero el 9. esperar a alguien en un lugar concurri. el factor situacional IV 0 rasgo 383 sujetos de la muestra original se llev6 a especifico de ansiedad ante "situaciones habi- cabo otro analisis factorial. Se obtuvieron las saturaciones de cada su- jeto en cada una de las 22 situaciones descritas en el ISRA (suma de las puntuaciones de todos FACTOR IV: Situaciones habituales 0 de la los items que incluyen una determinada situa. Creemos les como viajar en avi6n 0 en barco. tales como: a la hora de dormir.9% de la varianza total. los dentistas y las inyecciones. incluye Tambien aumentan las correlaciones entre situaciones en las que aparece como elemento facto res. vida cotidiana ci6n). En resumen. mostrandose en este nuevo analisis con . tor II "Situaciones sexuales y de interacci6n asistir a una reuni6n social 0 conocer gente social". etc. el segundo especificos de ansiedad. capacidad explicativa de la varianza total en racci6n social mas de 16 puntos porcentuales. que tanto el incremento de las intercorrelacio- res altos 0 las aguas profundas.A. sultados pueden verse en la tabla 9.55% de la varianza total. El valor propio EI factor situacional II 0 rasgo especifico del factor I se incrementa sensiblemente. mientras que el anterior fac- otro sexo. ta. etc.209) en cada una de las 22 situaciones potencialmente ansi6genas que contiene el FACTOR I: Situaciones que implican eva.97%. los luga.62. hacer un examen 0 una prueba. suj etos que componen la muestra ampliada te forma: (N=1. se con- do. A partir de las puntuaciones de todos los Los factores se han definido de la siguien. EI primero explica el 25. to. un rango que oscila entre 0.

802 S10 0.723 FACTOR 1 1.509 S17 0.264 S2 0.488 S20 0.968 1.517 2.642 S8 0.250 y los factores vienen ordenados por el valor propio (Vp). Amllisis factorial de las situaciones y Tabla 10.000 FACTOR 3 0.5% de la muestra total). parte de los items.000 FACTOR 4 0. Tabla 9.582 S19 0. Para facilitar la comparaci6n entre ambas tablas.415 0.418 S8 0.000 Nota: Se han eliminado las saturaciones inferiores a 0.324 0.503 0.440 Vp .785 S16 0.483 S16 0.352 S7 0.254 S21 0.753 815 0.194 1.inclusion en esta muestra ampliada de un alto mismos elementos que en el amllisis original.412 817 0.363 S13 0.036 2.726 Sll 0. Amllisis factorial de las situaciones correlacion entre factores (N=383) y correlacion entre factores (N= 1. se ha alterado Ia numeraci6n de Ios factores en Ias columnas de Ia Tabla 10. afectados por las caracteristicas especificas de encontramos que basicamente se incluyen los las muestras empleadas.209) FACTOR FACTOR 1 2 3 4 1 2 3 4 SlO 0.293 0.652 S3 0. .283 0.304 0.465 0.287 S22 0.847 S4 0.321 0.000 FACTOR 2 0.910 SI 0.448 0.873 S12 0. Este resultado viene a mostrar que.758 S9 0.266 1.587 0.708 0.311 82 0.493 0.926 S22 0.319 0.000 FACTOR 2 0.337 1.237 1.632 0.378 S5 0.323 S5 0.347 0.795 S14 0.335 0.426 1.401 S18 0. si porcentaje de sujetos que presentan caracteristi.422 S21 0.550 1.587 1.462 86 0.406 0. 5.398 0.845 S12 0.829 S6 0. aunque los distintos factores pueden estar Centnlndonos en la estructura de cada factor.339 0.812 S19 0.421 S14 0.266 81 0.411 0.706 S11 0.760 87 0.329 S20 0. bien ahora con mayores saturaciones en la mayor cas clinicas (47.431 0.657 0.697 S18 0.369 0.552 0.799 S13 0.319 0. su estabilidad es alta.000 FACTOR 4 0.547 83 0.894 S15 0.403 0.661 Vp 6.915 1.618 0.000 FACTOR 1 1.000 FACTOR 3 0.384 1.769 S4 0.814 S9 0.

49 ISRA-M 0.00 0. Esto no debe sorprendernos si pensamos que el MAS Y el ST AI son pruebas que eva- En cuanto alas correlaciones con otros llian rasgos de ansiedad. rica mostrada a la hora de discriminar entre grupos con distintos niveles de ansiedad Para calcular las correlaciones entre el (muestras de poblacion clinica y de poblacion ISRA Total y cada una de sus subescalas (C.39 0. ISRA no es ese su objetivo.00 0.00 1.00 STAI-R 0. que ha sido construido siguiendo Lushene.59 0.57 0.61 . y de la alta validez empi. que son los que tienen mayor nli- analisis factorial y correlacion con otros tests.57 0. mero de sujetos.39 0. correlaciones del ISRA con las otras dos prue- dos obtenidos constituyen un solido apoyo a la bas son menores que lasque ellas tienen entre validez estructural del ISRA.54 0.5 y 4.41 0. Los afiadir mas sobre ellos (veanse los apartados resultados se exponen en la tabla 11.49 0.63 0. que son dos pruebas las mas recientes y contrastadas teorias 0 mo.54 0.56 0.46 0.74 1. S1. solamente resaltar que los resulta.49 0. se han empleado los grupos 1 ("Normal") y 4 ("Psico- Para ello.00 ISRA-C 0.61 0.49 TOTAL 0. Y M) con el MAS y el ST AI (rasgo). Todas las 4.71 1. GRUPO 1 (N) GRUPO 4 (P) TOTAL MAS STAI-R MAS STAI-R MAS STAI-R MAS 1.44 0.44 0. Aparte de la indudable validez de conteni.47 0.45 0. nocida validez. formado por Respecto a los analisis factoriales no vamos a los 383 sujetos de toda la muestra original. 1953) y el STAI (Spielberger.00 1. se han empleado el MAS (Taylor.58 ISRA-F 0.6).78 1. de uso extendido en nuestro pais y de reco- delos de la ansiedad. mientras que para el tests. se ha estudiado la validez estructural. F general).61 0. 1982). se han seguido dos metodos: somatico"). Gorsuch y do del ISRA. y el grupo total.47 0. 1970.

(se lee la s610 cuando exista una situaci6n especialmente respuesta). La correcci6n y valoraci6n de la prueba se puede pro ceder con las filas (LS). Para evaluar esta avi6n Ie genere un gran tern or. La situaci6n abierta (num. estos computos. 0 pacientes que presenten cierto deterioro. F Y M. . Asi obtendremos tres puntuacio- los sumatorios obtenidos y el resultado se nes: C. 23) se utilizara "Ahora quiero que usted me diga si .. 5. viajar en con que manifiesta las distintas respuestas en barco sea placentero. se recurrira a frases del tipo: que 10 considere necesario. La duraci6n total de la prueba oscila entre cuarenta y sesenta minutos. ayu- en el margen derecho cualquier observaci6n dandole a responder a los primeros items. se escribira l. De igual forma se nes de cada uno de los sistemas de respuesta. F Y M). ("cuando tengo que viajar en avi6n 0 en bar- plar. Es posible que algunos sujetos presenten dudas a la hora de responder a situaciones do- Las instrucciones que deben darse al sujeto bles. para alguien. y cuantas veces Ie ocurre esto" (se perturbadora para el sujeto y no este incluida Ie muestra nuevamente la escala). el examinador debe A continuaci6n se Ie indica que s610 debe asegurarse de que el sujeto ha comprendido responder en las casillas en blanco. F Y M) Y se en el siguiente orden: C (cognitivo). mientras que viajar en cada una de las situaciones. gico) y M (motor).que numero pondriamos?". 23) no se utilizarim en subescala (C. tal como figura en el ejem- plar del inventario. otras veces no taci6n de tiempo. respondera a todas las casillas. "Imaginese que . puede ocurrir que.. anotando en la frecuencia se ha utilizado una escala de cinco columna de observaciones (margen derecho) la puntos. Una forma simple y sistematica de ha. Si que'crea oportuna y solamente en el caso en fuese necesario. 3 = Muchas veces Cuando se aplique la prueba a sujetoscon 4 = Casi siempre un nivel cultural muy bajo. ante la situaci6n numero 12 son las indicadas en la primera pagina del ejem. En ellas se Ie pide que evalue la frecuencia co"). se suman o la motora. sin que exista limi- 2 = Unas veces si. En este caso. INSTRUCCIONES PARA LA APLICACION Y CORRECCION La aplicaci6n de la prueba debe realizarse la situaci6n en las tres hojas (C. "Entonces. " (se lee la situaci6n). F (fisioI6.. La puntuaci6n de la subescala fisio16gica cerIo consiste en sumar las casillas de cada se obtiene dividiendo el total entre 2. ya que columna y anotar el resultado en la casilla de posee doble numero de items que la cognitiva sumatorio (LR).. Nota: fas realiza suman do las puntuaciones dadas por el puntuaciones correspondientes a fa situa- sujeto a cada item (casilla en blanco) de cada cion abierta (num. Posteriormente. anotando bien las instrucciones y la tare a a realizar. que representan las puntuacio- anota en la casilla "Total". Por ejemplo. en las 22 anteriores. con las siguientes categorias: situaci6n concreta a que hacen referencia sus respuestas.

de intervenci6n terapeutica. PUNTUACIONES DlRECTAS CE TIL MUJERES VARONES CENTIL Cognit. podremos conocer ci6n detallada de los efectos de una terapia que posici6n ocupa un sujeto concreto compara. obtendra dividiendo la puntuaci6n del suma- torio de R (~R) 0 del sumatorio de S (~S) Si se desea un analisis mas detallado. del grupo "clinico". Esta se conocer la severidad de su grado de ansiedad. Fisiolog. como prueba de control a 10 largo de un tra- tamiento. es decir: en cada uno de las subescalas (C. De esta forma. Motor Total Cognit. 55 181 76 36 51 165 70 65 78 41 50 167 71 32 46 152 65 60 73 37 47 154 67 30 41 140 60 55 67 33 43 148 60 29 35 129 55 50 64 30 39 139 55 26 31 115 50 45 59 28 36 129 52 23 29 106 45 40 55 25 33 122 47 20 27 97 40 35 52 23 30 112 44 19 24 88 35 30 48 20 27 105 42 16 22 83 30 25 44 16 24 96 38 15 20 73 25 20 40 14 21 88 35 11 16 67 20 15 37 13 17 80 29 9 12 64 15 10 33 11 14 69 23 7 7 55 10 5 26 8 9 56 20 6 2 38 5 . = C + F /2 + M I tas mas desajustadas y las situaciones mas ansi6genas para el sujeto. en caso de utilizar el ISRA do con el grupo normativo correspondiente. determinada. cada respuesta (~R) y de cada situaci6n (~S) mando las tres anteriores. 0 para la evalua- bias 12 y 13). para dia aritmetica de cada una de ellas. Motor Total 99 164' 124 121 376 124 84 108 296 99 95 129 94 94 299 109 68 94 260 95 90 117 71 82 245 96 53 80 211 90 85 102 64 73 223 91 48 69 197 85 80 94 54 65 207 85 45 63 186 80 75 90 49 60 194 80 40 59 176 75 70 84 45. Ello nos dara informaci6n sobre las respues- I i. que puede ser de Estas puntuaciones directas se convierten utilidad para la elaboraci6n de un program a en centiles utilizando las tablas de baremos (ta. F Y M). La puntuacion total (rasgo) se obtiene su. Es aconsejable utilizar los baremos del gru- po "Normal" (0 de poblaci6n general) para cono.T. Cuando se utilicen estas puntuaciones de cer la posici6n de este sujeto con respecto a la respuestas y situaciones debe hallarse la me- poblaci6n general. entre el numero de casillas en blanco de esa R deberemos centrarnos en las puntuaciones de o esa S. Fisiolog. y.

como referencia las puntuaciones indica- das en la Hoja de perfil. puntuaciones C. F. .. . los resultados empiricos comparados con do una marca en ese punto. Si se unen las marcas realizadas para las mal". Fisiolog. Motor Total 99 199 191 177 526 213 169 182 496 99 95 177 150 144 443 176 129 130 427 95 90 165 132 122 395 171 114 126 367 90 85 158 119 114 372 148 103 122 364 85 80 151 108 109 351 142 101 109 343 80 75 145 101 104 342 139 96 105 325 75 70 140 97 101 319 131 84 101 309 70 65 133 92 94 311 127 81 98 296 65 60 129 86 88 301 122 68 91 281 60 55 121 80 81 291 118 66 88 264 55 50 117 74 78 275 113 61 82 260 50 45 III 69 74 258 110 55 70 255 45 40 107 64 68 248 106 52 65 243 40 35 101 60 6~ 238 98 48 59 215 35. 1. F Y M (la Total no) me- diante una linea. y cuando se desee una visi6n supera a la indicada en el centil 99 del grafica y especifica de las caracteristicas del baremo de "normales". se trasladanln los resultados obtenidos el grafico de forma directa.. M Y T) se introducen en el gni. 3. Estas correspon- den a los centiles 90. 4. se introducira en sujeto. realizan. Si alguna de las puntuaciones directas ci6n del ISRA. rras. . los sujetos de la poblaci6n. utilizando el baremo del grupo "Nor. se obtiene el perfil del 2. PUNTUACIONES DIRECTAS CENTIL MUJERES VARONES CENTIL Cognit. sujeto. se obtiene el diagrama de barras de fico a su altura correspondiente. La puntuaci6n directa se convertinl en cen- til. 95 y 99 del grupo "clinico". 5 60 23 21 126 41 11 20 92 ~5 Una vez finalizada la aplicaci6n y valora. tomando a la hoja de perfil. 30 97 55 60 225 96 41 54 209 30 25 92 51 55 206 88 39 47 186 25 20 84 47 50 196 83 32 37 165 20 15 79 42 42 182 77 25 32 153 15 10 74 34 34 153 71 18 27 122 10 . Motor Total Cognit. Fisiolog. Las cuatro puntuaciones centiles obteni. Si se elevan desde la base unas ba- das (C.

anterior. . . 99. Fisiol6g. . 75 y "clinicos" al de los "normales". . severa" se lleve a cabo una intervencion tera- peutica. siendo esta intervencion necesaria • Ansiedad severa: en este nivel las pro. En el grafico se han trazado tres line as ho. - extrema Clinico 15 20 15 15 15 15 10 15 Normal 25 25 25 25 25 25 25 25 Ansiedad severa Clinico 50 45 40 55 55 50 35 55 Nonnal 50 50 50 50 50 50 50 50 Ansiedad moderada Clinico 35 35 40 30 30 35 45 30 Normal 25 25 25 25 25 25 25 25 Ansiedad minima Clinico . • Ausencia de ansiedad 0 ansiedad mini- ma: en este nivel no se encuentra pnicti. el porcentaje de sujetos "normales" y "clini- cos" incluidos en cada categoria ver la tabla • Ansiedad mode'rada a marcada: en 14. sin que haya una sola per- ansiedad: sona del grupo "normal" que alcance es- tos valores. para los sujetos incluidos en el nivel "ansiedad porciones se invierten respecto al nivel extrema". Para una informacion mas detallada sobre camente ningun caso clinico. . . Motor Total Ansiedad Normal . Es aconsejable que cuando las puntuacio- tuaciones medias y un menor numero de nes de un sujeto se situen en el nivel "ansiedad sujetos con problemas clinicos). . • Ansiedad extrema: todos los sujetos in- cluidos en esta categoria pertenecen al Estas lineas delimitan cuatro niveles de grupo clinico. Fisiol6g. que sirven de indicacion para interpretar los resultados. . . 10 - . esta categoria esta incluida el 50% cen- tral de la poblacion "normal" (con pun. Motor Total Cognit. superando el numero de sujetos rizontales en las puntuaciones centiles 25. 5 . VARONES MUJERES NIVEL GRUPO Cognit.

el ISRA presenta algunas limi- • Posee una taxonomia ambiental mas am. como. En la actualidad se esta trabajando en una de la respuesta de ansiedad fuese habi. casos. . se ha mostrado como un inventa. fisiologicas y motoras de an- autoinformes. ya montana" (de Endler y cols. "esta escalando cubrir este campo. al es. version abreviada y mas simple que permita tual. evitandose las situaciones don. intenta entrar" (de Magnusson y Ekeha- torial. 0 sujetos con muy bajo nivel cul- • Da oportunidad al sujeto de anadir una tural. 1975). Entre las caracteristicas que requieren es. el examinador debe tener en cuenta las tar relacionadas con el entorno habitual sugerencias del apartado Aplicacion.. taciones al ser aplicado a determinadas muestras. Esto se debe a que el ISRA requiere de un situacion especialmente conflictiva para cierto nivel 0 grado de discriminacion. no tienen en cuenta las situaciones y se • Posibilita la obterrcion del perfil cogniti- basan en un modelo ampliamente criticado vo-fisiologico-motor de respuesta para (Mischel. 0 que el ISRA en su totalidad. que apoya firmemente los presupuestos mmar. plia. tal como propone Kazdin (1979) al hablar de la "especificidad si- Frente a otros inventarios S-R. hace que resulte especialmente diffcil para este tipo de personas. especialmente frente a los tradi. siedad. muestra varias mejoras: No obstante. que ofrecen poca informa- 'cion. del sujeto. • Incluye un buen muestreo de respuestas Presenta notables ventajas frente a otros cognitivas. tales como pacientes psiquiiltricos con alteracio- nes psicoticas. 1962). Solo son potencialmente an- siogenas. cionales de rango. un elevado saliente en 10 alto de una pecial mencion estan las de tipo estructural. "estas solo en casa y oyes a alguien que rio con gran capacidad de discriminacion fac. por ejemplo. teoricos de que parte. cada situacion. 1968). asi como cada una "acabas de ser pillado en una rateria" y de sus partes. el ISRA tuacional" . al contar con mas situaciones. 10 que 61 y no incluida entre las anteriores. Siempre que se aplique en estos • Las situaciones son mas naturales.

El proporcionar medidas de las respuestas En esta linea. traron que los sujetos con mayor reactividad trar su patron de respuestas. ron resultados semejantes. dad de lograr una evaluacion de la ansiedad empleando una tecnica cuando predominen los mas precisa que la que ofrecen las tradiciona. donde indudablemente mos- Reestructuracion cognitiva. etc. Entrenamiento en habilidades sociales. dad de una forma mas individualizada y eficaz. problematica escolar. (1970) encon- del sujeto ante situaciones especificas y mos. aquellos que mostraban mayor reactividad fi- siologica resultaban mas beneficiados por la En el AMBITO EDUCATIVO. ademas de relajacion que por el entrenamiento en habili- las ventajas ya seiialadas en cuanto a precision dades sociales. fisio- • De orientacion predominantemente logica 0 motora de los sujetos. Lang y cols. cognitiva: Tecnicas de autoinstrucciones. bien cuando se predomina el componente cognitivo. como en el tratamiento. NICO. y otras distintas les pruebas de rasgo. cols. pero esta vez con sujetos claustrofobicos. mayor reactividad motora la eficacia del trata- dio mas riguroso de las relaciones entre ansie.. cognitiva. permite un estu. abordado desde las tres vertientes posibles: Desensibilizacion sistematica. racion y puesta a prueba de nuevas hipotesis en la realizacion y/o replica de distintos traba. utilizando un disefio similar. Tambien simplifica notablemente cuada. Esto posibilita la utili- Respecto alas tecnicas de inundacion y zacion de las tecnicas de reduccion de ansie- exposicion no existe un total acuerdo. siendo . tanto en la evaluacion 0 diagnostico Tecnica de desvanecimiento (fading). fisiologica y motora. aconsejamos: la tarea de seleccionar muestras en funcion de la mayor 0 menor reactividad cognitiva.. • De orientacion predominantemente En la evaluacion proporciona un conoci. AREAS DE APLICACION DEL ISRA La prueba ha sido elaborada con la finali.. con un considerable ahorro de motora 0 conductual: tiempo. tanto desde un enfoque conductual como la tecnica de reduccion de ansiedad mas ade- interactivo. mientras que en los sujetos con y amplitud de la evaluacion. Ahora bien. Los mismos autores (Ost y dad y rendimiento. componentes cognitivos. Ost y desee comprobar el efecto de determinadas ta. cuando el predominio sea fisiologico 0 motor. convierte al ISRA fisiologica mejoraban mas con una tecnica de en un instrumento especialmente idoneo para desensibilizacion sistematica. cilita en gran medida el analisis funcional de la conducta al llevar a cabo una exploracion • De orientacion predominantemente sistematica. miento se invertia. encontra- En la INVESTIGACION facilita la elabo. cols. Ademas. 7. fa- Tecnicas de biofeedback. (1981) trabajando con sujetos que pre- reas 0 funciones sobre un individuo 0 grupo sentaban fobias sociales.Practica reforzada. bien incide sobre el mismo aspecto al sefialar que la cuando se desee seleccionar personal con unas desensibilizacion sistematica es mas efectiva si caracteristicas determinadas que se ajuste alas predomina el componente fisiologico que si necesidades del puesto a cubrir.. trara mayores ventajas es en el AMBITO CLI- Tecnica de inoculacion al estres . Wolpe (1977) ser utilizado en el AMBITO LABORAL. tecnica a emplear y como predictor del exito de las diversas tecnicas. En el tratamiento sirve de guia sobre la . 1982). encontraron que concretos. fisiologica: miento mas profundo de la ansiedad al ser Entrenamiento en relajacion. Como orientacion a la hora de seleccionar jos.

puede aportar in- formaci6n de interes sabre el area. Asimismo. sindrome pre-menstrual (Perez-Pareja y cordante. fobias simples. Vindel. cho. la inclusion de medidas de rasgo especifi- co de ansiedad permite que la depresion Finalmente. diversos trastornos de ansiedad. en. 1996). aunque estos resultados senln superiores si En el ambito cHnico el ISRA puede ser de se utiliza la tecnica mas adecuada al caso. Espada et al. 0 rasgos especificos. frente a las tan utilizadas medidas de rasgo ge- 1984) Y para otros de predominio conductual 0 neral de ansiedad". Como ejemplo de distintos grupos y patologias. Sanz (1991. ya que ello ran como instrumentos de eleccion a la hora de permite una valoraci6n mas exhaustiva y con- discriminar entre sujetos ansiosos y depresivos creta del caso individual. 1985). con las ca- Borras. 1993). hiper. 1990). independientemente de la cernible de la ansiedad". mayor reactividad especifica del sujeto a tra- tar. 1992).. 1990. tre ellas hipertension y otros trastornos psicofi. 1992). 1993). respuestas que incluye el ISRA. Cano Vindel y informes. sefialar de nuevo. Cano Vindel y Miguel Tobal. mostrandose alta. a 10 que afiade que "de he- motor (Ost. . 0 areas. ello sefialaremos los resultados obtenidos con mente sensible para el estudio de las diferen. 1989. la obtencion del perfil de reactivi- tension y ulcera peptica (Casado Morales. 1992). pertensos (Miguel Tobal y Casado Morales. las subescalas de rasgos ble el estudio detallado de las situaciones y especificos de ansiedad del ISRA se configu. 1989. fobia social y Cano Vindel y Miguel Tobal. Miguel ansiedad generalizada (Miguel Tobal y Cano Tobal y Cano Vindel. Miguel Tobal. relacion a la diferenciacion psicometrica entre Por ultimo. 1989.para algunos de predominio fisiologico (Vila. 1991. hemos de sefialar que con el aparezca en los anaIisis factoriales como un empleo de las tecnicas mencionadas se logran constructo relativamente independiente y dis- resultados positivos. entre ellas (Cano Vindel. utilidad en la valoracion de la eficacia del trata- miento. 170) sefiala que "en Miguel Tobal.. muestras tan diferentes como jovenes delin- cias. en prensa). pacientes hi- una amplia muestra de poblaciones clinicas. p. nes (Escalona y Miguel Tobal. racteristicas individuales (sobre este punto ver como agorafobia. dad permite la seleccion del tratamiento con- 1994). 1995. 1990. en Incluso en la controvertida diferenciacion las que centrar el tratamiento y las relaciones entre ansiedad y depresion por medio de auto. 0 escolares con ansiedad ante los exame- siologicos (Miguel Tobal y Cano Vindel. nales. y por tanto mas idoneo. ya que se ha mostrado altamente sensi- El ISRA ha mostrado en diferentes estudios ble en la deteccion de los cambios entre eva- una buena capacidad de discriminacion entre luacion pre y postratamiento. En los ultimos afios se ha trabajado can cuentes (Ortiz Bascufiada. que es aconseja- ansiedad y depresion. mostrando en todos los casos 1990). mientras que el perfil de areas situacio- una alta capacidad de discriminacion. ce- faleas (Martinez-Sanchez et al.

las cificos. Segun esto. dando lugar a una concepci6n multidimensional del rasgo de ansiedad. tual del individuo. informaci6n uti 1 en la evaluaci6n 0 diagn6stico psicol6gicos. 1962) se detectaron tres de estas areas situa- cionales 0 rasgos especificos: ansiedad inter. puede verse en el parrafo 4. les. sien- Definido por situaciones de caracter inter- do definido como las diferencias individuales personal. RASGOS ESPECIFICOS DE ANSIEDAD EN EL ISRA Desde la aparici6n del Inventario de Situa. bilidades. Sin embargo. . los distintos indi- individuos. gos especificos. las reacciones de ansiedad estan en rresponden a areas situacionales 0 rasgos espe- funci6n de las caracteristicas personales. tales como las de tipo sexual 0 aque- relativamente estables en cuanto a la prop en- lIas que implican relaciones directas con otros si6n a la ansiedad. Posteriormente. 0 somos. A partir de los trabajos realizados con el ISRA. tintos trabajos mencionados. ansiedad ante situaciones que impli. los trabajos de Endler y co. Estos factores 0 dimensiones guardan una personal. f6bicos. viduos son. Por ultimo (Endler. relaci6n de contenido bastante estrecha con los can peligro fisico y ansiedad ante situaciones hallados por Endler y colaboradores en los dis- ambiguas 0 novedosas. el individuo debe tomar decisiones 0 responsa- ci6n en que tiene lugar la conducta. inventarios 0 aparecen como elementos centrales estimulos escalas de ansiedad existentes. 1978. (Endler y Okada. asi como sus respectivos pesos factoria- S-R Inventory of Anxiousness (Endler y cols.6. rial se han detectado cuatro factores que co- ractivo. que pueden ser entendidas como ras. Mayor informaci6n sobre estos factores y los items del ISRA que saturan en cada uno de A partir de la factorizaci6n realizada del ellos. hemos seguido trabajando sobre la prue. rasgos especificos 0 factores situacionales que componen la prueba. y con el desarrollo del "S- ciones y Respuestas de Ansiedad (ISRA) en R Inventory of General Trait Anxio-usness" 1986. 8. toda manifestaci6n FACTOR I: Ansiedad ante la evaluacion de ansiedad es consecuencia de la interacci6n Este factor viene definido por situaciones entre cierta predisposici6n existente en el indi. 1975) se afiadi6 alas anterio- ba con vistas a extraer de ella el maximo de res la ansiedad ante la rutina cotidiana. bituales 0 de la vida cotidiana tencia de areas situacionales ligadas a diferen. Habitualmente el rasgo de ansiedad ha FACTOR II: Ansiedad interpersonal sido entendido de forma unidimensional. que implican ser evaluado y situaciones en que viduo (rasgo) y las caracteristicas de la situa. 1980) afiaden una nueva dimensi6n: ansiedad Nuestro prop6sito ha sido desarrollar los ante la evaluaci6n social. mas 0 menos ansiosos. dependiendo de la mayor 0 menor propensi6n FACTOR III: Ansiedad f6bica (rasgo) a la ansiedad. FACTOR IV: Ansiedad ante situaciones ha- laboradores han puesto de manifiesto la exis. y mediante el empleo del analisis facto- Tal como puso de relieve el enfoque inte. Flood y Endler. En el destacan situaciones que tienen que cias individuales en cuanto a rasgo de ver con el contexto y el quehacer diario y habi- ansiedad. estos son: condiciones situacionales y la interacci6n per- sona-situaci6n. Esta concepci6n unidi- mensional de la ansiedad es la que sustenta la Este factor incluye situaciones en las que mayor parte de los cuestionarios.. Es decir.

junto con la suministra- Veamos un ejemplo: imaginemos dos su. de forma que pueden rasgo de ansiedad. al sefialar las areas especialmente bre el tipo de situaciones que generaran ansi6genas para el sujeto. Frente a esto.1. no nos dicen nada. el de seleccionar aquellas situaciones que po- seian un mayor peso factorial en cada uno de Para establecer las f6rmulas de correcci6n los facto res y que no mostraban saturaciones que permitiesen la obtenci6n de una puntua. Las pruebas de rasgo general nos ofrecen minar en gran medida los problemas sefialados unicamente una puntuaci6n global que y proporcionar la consiguiente mejora en la podemos interpretar como el grado en exactitud de la evaluaci6n. como habitualmente se observa. como hemos vis- capaces de generar ansiedad en los distintos to. Las areas situacionales sefialadas. F Y M). . 1968). miento. direcci6n deseada. Sin embar. 0 rasgos puestamente la prueba clasifica a los dos especificos. Con vistas a la utilizaci6n del ISRA como 2. sujetos mero puede haber alcanzado esa puntua- con un alto nivel de ansiedad ante situaciones ci6n porque en el las reacciones que de evaluaci6n y que no se muestran especial. ya que. da por las escalas de los sistemas de respuesta jetos con una puntuaci6n de 60 en una (C. su. nos dara mucha que un individuo es ansioso. en otros factores. muestran una cierta independencia sujetos como similares en cuanto a su entre si (ver tabla 9). mas informaci6n sobre la forma de orientar el go. La detecci6n de este perfil sup one una nos diria poco sobre el comportamiento evaluaci6n mucho mas exacta y predictiva que individual ante situaciones concretas. Este perfil. so. El criterio seguido fue (ver parrafo 4. ansiedad en el sujeto. dificultad en sus relaciones interpersonales. la tan criticada escasa capacidad de pre- cos implica la existencia de un perfil indivi. ciones similares en rasgo cuando real- mente estos pueden ser muy diferentes. 0 que muestran divers as re. Los dos puntos anteriores llevan implicita La constataci6n de estos rasgos especifi. Sin embargo. tira ademas de obtener una evaluaci6n del ras- sentan las pruebas de rasgo general: go general. factorial de las situaciones que componen el ginales utilizadas en la elaboraci6n del ISRA ISRA (ver parrafo 4. F-III Y F-IV) se parti6 del analisis han sido obtenidos a partir de las muestra ori. mento de indudable valor para este fin. realizar una evaluaci6n detallada del perfil individual. debe valorar se producen principal mente mente ansiosos ante situaciones habituales de ante situaciones interpersonales. Se tiende a caran si los cambios se estan produciendo en la equiparar sujetos que muestran puntua. F-II. una unica puntuaci6n de rasgo general sujetos. las fluctuaciones en el perfil nos indi- ferentes en sujetos distintos. la obtenida mediante las clasicas pruebas de rasgo general de ansiedad. la posibilidad que ofrece el ISRA de evaluar rasgos especificos nos permi- Veamos algunos de los problemas que pre. el pri- existir. 3. Una misma puntuaci6n en rasgo de an. ademas de eli- 1. 0 muy poco. tras que en el caso del segundo. Los datos que a continuaci6n se muestran (F-I. aunque esto ultimo no fue ci6n para cada uno de los rasgos especificos posible en algunos casos.). convierten al ISRA en un instru- prueba "X" de rasgo de ansiedad. dicci6n del rasgo (ver sobre este punto dual especifico en cuanto al tipo de situaciones Mischel. prueba para evaluar la eficacia de un trata- siedad puede encubrir caracteristicas di. Esta informaci6n.6). tratamiento. estas se acciones f6bicas sin que tengan una marcada dan en situaciones habituales. mien- su vida cotidiana.

13 34.95 110.35 D.11 12.25 33.52 33. 10. ferencias debidas al sexo y al grupo (poblaci6n ci6n.76 39.84 31.t.99 13. 10.59 56.50 D.39 34.87 13.53 69.28 F-II Media 15. -Mujer 60 ~ Clinico-Var6n 40 20 0 F-I .49 11.t. ansiedad f6bica y general versus sujetos con trastomos psicofisio- ansiedad ante situaciones de la vida cotidiana) l6gicos y sujetos con trastomos de ansiedad). En la tabla 15 se presentan las medias y para ambos grupos se representan en la Figura desviaciones tipicas de los cuatro rasgos espe.75 F-IV Media 10.15 39. GRUPOS RASGOS Normales Psicosomaticos Clinicos ESPECiFICOS N=635 N=303 N=271 Varones Mujeres Varones Mujeres Varones Mujeres F-I Media 60.22 22.83 122.66 17.19 19.20 72. 30. -Mujer (f) 0 80 IIa Psicos.86 34. Graficamente se pueden observar fuertes di- cificos de ansiedad (ansiedad ante la evalua.95 35.35 18. -V~r6n 'DQ) :::::. para las nuevas muestras ampliadas (N=1209).17 D.02 34.t.28 32. ansiedad interpersonal.02 32.78 27.15 17.84 87.88 19. []] Psicos.89 140 120 100 III Norm.49 39.42 114. 21. psicosomatico y clinico) neral y los sujetos clinicos que en las anteriores.25 F-III Media 28.19 18.61 35.14 D. En estas nuevas muestras se observan mayores Los valores de las medias de cada uno de los diferencias entre los sujetos de la poblaci6n ge- tres grupos (normal.89 64.57 29.07 18.67 18.38 13.95 50..42 40.t. 2.

la fiabilidad de las distintas Recordaremos que el intervalo temporal entre areas situacionales.74.96. Los resultados se muestran en la ta- rasgos especificos. todos los de descriminaci6n entre los grupos "normal" y rasgos especificos muestran una gran capaci- "clinico" de ias muestras origin ales.t.99 Media 19056 28.OO). el rango que va de 0.30 0. 11. del la primera y la segunda aplicaci6n fue de dos ISRA puede ser considerada como muy alta. obtenido a partir de metodo test-retest a partir de las muestras ori- la muestra ampliada de 1.58 0.93.00 F-II Dot. 12.50 17.96 Y F-IV=O. F-III=0.00 F-III Dot. 19.79. obte- resultado obtenido indica una muy alta consis- nida a partir de las muestras originales tencia internao (N=10l). .74 a 0. F-II=0. se llev6 a cabo un estudio bla 16. en todos 10 casos.76.00 F-I Dot. F-I=0. F-III=0. ha mos- ginales y el establecimiento de su consistencia trado los siguientes resultados para cada una interna mediante el coeficiente alfa a partir de de las areas situacionales 0 rasgos especificos: la actual muestra ampliada. el Respecto a la estabilidad test-retest.81 Y F-IV=0.35 Este apartado no se incluia en la edici6n cionales. mal" y "clinico". Pruebas de discriminaci6n entre los grupos Normal y Clinico para cada uno de los rasgos especificos NORMAL CLINICO F P Media 77. Como puede observarse. siendo en todos los casos fico a partir de las puntuaciones obtenidas tras estas diferencias altamente significativas aplicar la f6rmulas de correcci6n de dichos (p<O.56 34.21 16. tan- meses.92.77 74. des de la perspectiva de su consistencia interna. 0 rasgos especificos.14 . F-II=0. Con vistas a establecer la validez de los rasgos. 0 rasgos especificos. realizando dad de discriminaci6n entre los grupos "nor- un analisis de varianza para cada rasgo especi. Media 39.97 44. 26. En conclusi6n. Como puede observarse.19 0. los resultados son 10s siguientes: F- 1=0.56 92.00 F-IV D.92 0.24 Media 16.81. oscilando en un anterior y contiene dos estudios diferentes.14 111. Tabla 16. Como puede observarse los resultados to desde el punta de vista de su estabilidad como indican una alta estabilidad de las areas situa.56 65 73. calculo de la estabilidad del ISRA mediante el EI coeficiente "alfa".41 29.44 30.209 sujetos.

para esa situaci6n). y asi sucesivamente. se obtiene el diagra- zando una marca en ese punto. Una vez obtenidas las puntuaciones de baremo del grupo "Normal". tomando los resultados a la hoja de perfil y para ello se como referencia las puntuaciones indica- seguiran los siguientes pasos: das en la hoja de perfil. F Y M): Al igua1 que en el caso de las puntuacio- I F-I=Sl +S4+S8+S10+SI1 +S131 nes C. fil delsujeto. F Y M). Si se quiere comparar con otras. FACTOR II: Ansiedad interpersonal Si se desea. De esta forma conocemos la posi- Se sumanin las puntuaciones correspon. reali. relativas a los sistemas de res- puestas. F-III Y F-IV) se introducen en el gra. Las cuatro puntuaciones centiles (F-I. Para obtener la puntuacion total de cada Las cuatro puntuaciones obtenidas repre- uno de los factores 0 rasgos especificos se pro. F. se obtiene el per- II. F-III Y F-IV. se aconseja utilizar los baremos del Asi para obtener el valor de S 1 deben su- grupo "Normal" para conocer la posici6n del marse los valores dados a la primera situacion sujeto respecto a la poblacion general. se introdu- cada rasgo especifico mediante la ap1icacion cira en el grafico dicha puntuacion direc- de la formula correspondiente. F-II. La puntuacion directa se convertira en "Clinico". I. F Y M. 4. cion que ocupa el individuo evaluado con res- dientes alas siguientes situaciones en las tres pecto al grupo normativo correspondiente. Estas correspon- den a los centiles 90. cada rasgo con respecto a esa poblacion. ma de barras de los resultados empiri- cos comparados con los suj etos de la 3. Para S4 se hara 10 mismo con la grupo "Clinico" para valorar la severidad en cuarta situaci6n. subescalas (C. debe hallarse la media aritmetica de FACTOR IV: Ansiedad ante situaciones ha. se trasladaran ta (sin transformar en centil). base unas barras. sentan 1a puntuacion directa de cad a rasgo espe- cedeni de la siguiente forma: cifico. F Y M. centil uti1izando el baremo del grupo "Normal". supera a la indicada en el centil 99 del . y del en C. Para ello se tendra en cuenta el total de cada situacion (suma de las puntuaciones de esa IF-III = S12 + S14 + S17 + S19 situaci6n en C. F Y M. se puede llevar a cabo un anali- I F-II=S7+S15+S181 sis mas detallado sobre la capacidad de cada situacion para desencadenar respuestas de an- FACTOR III: Ansiedad f6bica siedad. Si alguna de las puntuaciones directas poblacion. Si se unen mediante una linea las mar- cas realizadas para las puntuaciones F- 2. Estas puntuaciones directas se convierten en centiles utilizando las tablas de baremos (ta- FACTOR I: Ansiedad ante la evaluaci6n bIas 17 y 18). Si se elevan desde la fico a su altura correspondiente. cada una de ellas dividiendo 1a puntuaci6n total bituales 0 de la vida cotidiana de cada S entre e1 numero de respuestas posi- bles en esa situacion (numero de casillas en IF-IV = S5 + S21 + S22 I blanco en C. 95 y 99 del grupo 1.

Fob. Cot. Fob. ---/ 95 135 42 86 41 108 34 71 35 95 90 113 33 72 31 99 28 60 25 90 85 102 29 62 24 92 25 50 18 85 80 94 25 53 21 88 23 45 15 80 75 89 23 48 19 82 21 41 13 75 70 84 21 43 17 77 19 37 12 70 65 78 18 40 14 72 17 34 10 65 60 74 17 35 13 67 16 28 9 60 55 69 15 31 11 64 14 25 8 55 50 65 14 28 10 58 13 23 7 50 45 60 13 25 8 53 12 21 6 45 40 57 11 22 7 49 10 19 5 40 35 53 10 . EvaI. PUNTUACIONES DIRECT AS Baremos de la muestra clinica CENTIL MUJERES VARONES CENTIL (Rasgos especificos) EvaI. CENTIL muestra normalI 'J -I· '. Fob. 25 20 40 7 12 . Cot. 99 216 90 167 92 205 84 134 81 99 95 192 69 133 73 180 67 118 65 95 90 172 58 113 65 157 60 102 58 90 85 162 50 100 59 150 56 95 51 85 80 158 46 94 56 141 52 90 48 80 75 153 42 86 52 137 49 82 45 75 70 145 39 78 49 132 44 75 43 70 65 137 37 74 46 125 41 65.. // 99 155 55 124 58 137 45 90 42 99 . Fob. Inter.-. (Rasgos especifi'cos) . 41 65 60 131 36 67 42 115 36 60 40 60 55 126 34 62 39 112 33 58 38 55 50 121 33 59 37 107 32 52 36 50 45 118 30 55 35 102 29 46 32 45 40 113 28 50 33 100 27 42 28 40 35 109 26 45 29 98 25 38 25 35 30 104 22 41 27 89 22 32 23 30 25 95 20 36 25 83 21 28 19 25 20 85 18 33 22 79 18 27 17 20 15 77 13 26 19 63 12 22 13 15 10 69 10 21 13 59 9 13 9 10 5 48 5 13 9 43 3 8 6 5 . '--" r Eva!. Inter. PUNTUACIONES DIRECT AS Baremos de la . Tabla 17. Cot. \ "'. 15 10 31 4 6 2 22 3 3 1 10 5 26 2 3 1 16 2 2 0 5 Tabla 18. Cot. Inter. Eva!. Inter. CENTIL MUJERES VARONES. 31 6 8 2 20 15 36 6 9 3 28 4 5 . 20 6 45 9 17 4 35 30 49 9 16 5 38 8 14 3 30 25 44 8 14 4 33 7 10 .

. siendo esta interven- produce una inversion de las proporcio. - Ansiedad extrema Clinico 25 20 30 20 15 15 10 20 Normal 25 25 25 25 25 25 25 25 Ansiedad severa Clinico 40 25 50 50 55 40 45 45 Normal 50 50 50 50 50 50 50 50 Ansiedad moderada Clinico 35 50 20 30 30 35 40 30 Normal 25 25 25 25 25 25 25 25 Ansiedad minima Clinico . 10 5 5 . En la tabla 19 se detalla el porcentaje de ro muy reducido. 0 un nume. . "normal" y un porcentaje considerable- rizontales que corresponden a los centiles 25. . • Ansiedad extrema: todos los sujetos in- c1uidos en esta categoria pertenecen al grupo "clinico". . mente superior de sujetos "clinicos". En el grafico se han trazado tres lineas ho. . Porcentaje aproximado de sujetos de los grupos Normal y Clinico incluidos en cada categoria VARONES MUJERES NIVEL GRUPO F-I F-II F-III F-IV F-I F-II F-III F-IV Normal . las puntuaciones de un sujeto se situen en el nivel de "ansiedad severa" se lleve a cabo una • Ansiedad severa: en esta categoria se intervencion terapeutica. sin que se haya detecta- do ningun caso del grupo "normal" que • Ausencia de ansiedad 0 ansiedad mini. sujetos de los grupos "normal" y "clinico" in- cluido en cada nive!. nivel "ansiedad extrema". Ansiedad moderada a marcada: aqui se inc1uye el 50% central de la poblacion Como en el caso del perfil de sistemas de normal y un numero menor de sujetos respuesta (C. F y M). encontr<in. . alcance estos valores. se aconseja que cuando con problemas clinicos. . ma: en este nivel se halla el 25% de la poblacion normal y ninguno. 5 . . de casos clinicos. 75 Y 99 y que sirven como indicativo a la hora de interpretar los resultados. dose en ella el 25% de la poblacion Tabla 19. cion necesaria para los sujetos incluidos en el nes respecto al nivel anterior.

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Prohibida la reproduccion total 0 parcial. . es una repraducci6n ilegal. UIID 1 _ I Cuando pierdo un objeto que apreciaba mucho. Impreso en Espana. Hagalo.R. lLo ha hecho aS1?lTiene alguna dificultad? La ultima cuesti6n (n° 23) se utilizara solo cuando exista una situacion especialmente perturbadora para usted y no este incluida en las 22 anteriores.~ ) En las paginas siguientes encontrara una serie de frases que presentan situaciones en que usted podria encontrarse y otras que se refieren a respuestas que usted pod ria dar ante esas situaciones 0 reacciones que le producirian.J.A. decida que numero poner en la casilla correspon- diente. Conteste despues a la situacion 2. escriba la situacion en ellugar correspondiente de las tres paginas y ponga su valoracion en la casilla que crea conveniente. Miguel Tobal y A. S. Si Ie presentan una en negro. En ese caso. . Cano Vindel. Autores: J. Copyright © 1986.otras veces 'no que esta considerando. segun la siguiente escala: 3 Muchas veces 4 Casi siempr~ SITUACIONES II Si un problema me preocupa mucho. Las situaciones aparecen numeradas en la parte izquierda de la pagina y las respuestas posibles estan indicadas en la parte superior. 2007 by TEA Ediciones.Printed in Spain. NO LA UTiLICE . 2 Y 5. Habra dado sus contestaciones en las' casillas que corres- ponden alas respuestas 1. En beneficia de la profesi6n yen el suya prapia. o Casi nunca Su tarea consiste en valorar de 0 a 4 la frecuencia 1 Pocas veces con la que se da en usted cada respuesta 0 reaccion 2 Unas veces S1. UIID 1=================== Debera leer la situacion 1 y las respuestas que estan sobre las columnas en que hay casillas en blanco (en el primer caso las columnas 2 y 4). Cuando las haya le1do. Todos los derechos reservados - Este ejemplar estci impresa en DOS TINTAS.

rozandome. h:. ~ 13 --+---- Despu. 0 si estoy en una situacion sexual intima.' . I '_1 ~ +--~I. 5 En mi trabajo 0 cuando estudio. ==--n- voy a una cita con una persona del otro ~ j t •. I I! -.~. -------f I 4 A la hora de tomar una decision 0 resolver un problema f- dificil.::~:::. Cuando pienso en las muchas cosas que tengo que ___1 i hacer. I -r.. ----------f 11 Cuando pienso en experiencias recientes en las que me f-1_2+-:e_ua_S:.lIdo "'" ------ error. 0 siempre que pueda ser =ado negativamente.---r - -t- 6 7 Si una persona del otro sexo esta muy cerca de mi...::i:~:'.~i::. 23 Escriba una situacion en la que usted manifiesta frecuentemente alguna de estas respuestas 0 conductas: ASEGURESE DE HABER RELLENADO roDos LOS ESPACIOS EN BLANCO .:'::. 9 cuando recibo criticas. ---. 8 Cuando alguien me molesta 0 cuando discuto. ~ Si tengo que hablar en PUblicO_.---- 1 Ante un examen en el que me juego mucho 0 si voy a ser entrevistado para un trabajo importante. f---+- 18 Cuando tengo que asistir a una reunion social 0 conocer gente nueva.________ ! 17 En medio de multitudes 0 en espacios cerrados. I 16 Cuando pienso en mi futuro 0 en dificultades y I problem_a.. o ce Casi nunca 1 Pocas veces 2 Unas veces sl. C ~- i. Cuando soy observado ami trabajo es supervisado. ---. ---i-. 0 ante aguas profundas.. las inyecciones.::..s_fu_tu_r_os_. otras veces no 3 Muchas veces 4 Casi siempre --.:'' h' 'dO f. las I ~uando heridas 0 la sangre..s d' h'be' com.•. ------------- 19 En lugares altos. ~+ I 14 I Ante la consulta del dentista.

23 Escriba una situacion en la que usted manifiesta r~H-""-+-=t--- frecuentemente alguna de estas respuestas 0 conductas: I~_ I I J'~--~- ~ASEGURESE DE HABER RELLENADO . -21l. f -------. --".o q".d>< ~~.odo leo.q- 8 Cuando alguien me molesta 0 cuando discuto. "'j" eo . 1 8 Cuando tengo que asistir a una reunion social 0 conocer gente nueva.... 0 si estoy en una situacion sexual intima. I I 1 3 Despues de haber cometido algun error. 9 Cuando soy obserV"ado0 mi trabajo es supervisado. 7 '5 i-u~a persona del otro sexo esta muy cerca de mi. . I _ 4-4- 12 '". .---. & . otras veces no Muchas veces Casi siempre 6IBUCTE:CA F PSICOLOGIA 'JNIV~RS!OAlJ COMPLUTENSE 1m ni . 16 Cuando pienso en mi futuro 0 en dificultades y problemas futuros. _ -...• .---~~-l 6 Cuando espero a alguien en un lugar concurrido.~:roDOS LOS ESPACIOS EN BLANCO ~ .-t--- .or na~a enconcreto._ ~ la hora de dormir. --. 0 siempre que pueda ser -~ ~ .. 1 7 En medio de multitudes 0 en espacios cerrados. 20 Al observar escenas violentas.-. ~--- 10 Si tengo que hablar en publico. rozandome. ~ U 1 5 Cuando voy a una cita con una persona del otro sexo. o Casi nunca IF 1 2 3 4 Pocas veces Unas veces sl.----L _ ~as 0 la sangre.evaluado negativam_en_t_e_.' "' ~. r- --i-. -.---.•• ~~ ~: .QY. humillado. ~~ -ttJ=- ---1- -==~ --~. cuando recibo criticas. TOTAL 2= LJ . 11[Cuando pienso en experiencias recientes en las-q~e me ~ -~-+--- he sentido rid~~imido..~60 ~ eo b"w.!:&" . --l. __ ~. solo 0 rechazado.

"-.~~. • I= t.._~_ I_ .• cuando recibo criticas.U. .ndotengo qoe "isti" on. 1-.t ~<. r' .._.. 1 1 I 8 9 ~_u~a-n_d_O~a~lg~Ui~en~_~_e_m_o_le_st_a_o_c_u_an_d_o_d_l'SC_U_to_. .-j .- _._L-L____ -W+W.---_-_~ __.- 6 I Cuando espero a alguien en un lugar concurrido. >_ l'i- _.". _ 0 . ". solo 0 rechazado. ~nl:e_g-:_:-e_:v~:~:to_~s_. -----+ ' I ~t i -·~-I ' I r--~~~~~---:-~--~4=-+-r' 23 Escriba una situacion en la que usted manifiesta frecuentemente alguna de estas respuestas 0 conductas: : : ASEGURESE DE HABER RELLENADO' u. I . -o_-a_-n_t-e_-a_g~u-as-_p-~o-fu-n-da-s-.t:. o Casi nunca 1 Pocas veces 2 Unas veces sl. las inyecciones.--. i 22 A-·l·a'-h-or-a-d-e-d-or-m-k-. . ~ . I ! he sentido ridiculo. otras veces no 3 Muchas veces 4 Casi siempre 1 I Ante un examen en el que me juego mucho 0 si voy a ser er~trevis~adopara un tr~bajo importante. .~~~~-. I --------------~-I I : ~ .-_. -~-------r-. 19 . A la hora de tomar una decision 0 resolver un problema I. 1 ---LI . 11 Cuando pienso en experiencias recientes en las que me 11 ~ -:. 'i: Li -J--J--------t-~-. _ r. L__ __ -~=-t-.__ Cuando soy observado 0 mi trabajo es supervisado.mDOS LOS ESPACIOS EN BLANCO ::'%l4'. 0 si estoy en una situacion sexual intima.n_as_v_io_l_en_ta_s_. • .)f.I~.'\ " ~ <. 1 I 18 ..-. --..' . timi~~~umillado.~:~::t:':n-Oe-:-~-:-::-:O-::-::-:~~ :_:_::_n~-~-.--. +---+--+_. .". __..j" " .:~~::Oq::g~:~I:~:~tep~blicO. 1 5 Cuando voy a una cita con una persona del otro sexo. I : . _ 4 ~-- dificil. I ~_::_:_:.. C"ndo tengo qoe ._. I ...~._. i I I .~~idas 0 la s~ _~ _ ~--J __. _ I 1m ~dO voy a llegar tarde a una Ci~~ 3 Cuando pienso en las muchas cosas que tengo que 4 hacer.._________ __ L L_I ._ _ -_. ------------+--.~_: __L _ -J I 21 Por nada en concreto. -0.i.. j 1 20 ~~erv~_es~e. I ---------- .':::. --_-~-. ._ ~. u -------------. . _1 1 I 1 II] ._ _. r-.:~-~.--' t ~~---------' . I ~~_.~on 0 en b"CO'__ 11 3 Despues de haber cometido algun error.------.•'. --.--. -n°. -'. -~ 7 Si una persona rozandome. . 1 f --1 L ~---+ f I .~i~-: m-:. LL rT -\ Ii 14 Ante la consulta del dentista.. ----. . I i ~ 1 5 I En mi trabajo 0 cuando estudio.~ -0 Il .~·. .. 0 siempre que pueda ser 10 :. I I ' .L_ ~~ . . I i . . I ...1.. . -+-----. del otro sexo esta muy cerca de ml.onion "'ci'l con"en I ~I [J-----..----------~~--.-------. las ----.

. Puntuaciones directas Puntuaciones CLASIFICACION centiles F. NO LA UTILICE . Daganzo. . Si Ie preselllall olro ell TER linla lIegra.. que se reserva todos 10s derechos .Deposito legal: M . .Esle ejemplar esla impreso en lillla azul. Ell beneficio de la profesion y en el suyo propio. S.Prohibida la reproduccion total 0 parcial .. S. . Fray Bernardino de Sahagun.A.. Impreso en Espana por Aguirre Campano.I F-II F-III F -IV 216 y + 0 90y + 0 167y + 0 92 y + 0 CENTILES 192 0 69 0 133 0 73 0 ANSIEDAD 172 58 125 65 EXTREMA 0 0 0 0 .10494 .R. Miguel Tobal y A. . " " " Fecha . Sexo (Vo' /Vi)' Centro Curso/Puesto " Estado civil ' Otros datos.Edita: TEA Ediciones.Printed in Spain.1987. IS dpdo.. 99 0 0 0 0 95 0 0 0 0 90 0 0 0 0 ANSIEDAD 85 0 0 0 0 SEVERA 80 0 0 0 0 75 0 0 0 0 70 a a 0 0 65 0 0 0 0 DE ANSIEDAD 60 0 q 0 0 MODERADA 55 0 0 0 0 50 0 0 0 0 A 45 0 0 0 0 ANSIEDAD 40 0 0 0 0 MARCADA 35 0 0 0 0 30 0 0 0 0 25 0 0 0 0 20 0 a a 0 AUSENCIA 15 0 0 0 0 DE ANSIEDAD 0 10 0 0 0 0 ANSIEDAD 5 0 0 0 0 MINIMA R AUTORES: J. 28002 MADRID . 28036 MADRID . es ulla reproduccioll ilegal. Cano Vindel Copyright © 1986..A. J.. 24.' . Edad. 1995 by TEA Ediciones. ISRA Apellidos y nombre ": .

Si se elevan desde 10 base unas barras. 95 y 99 del grupo "Clfnico". A. se obtiene el diagrma de barras de los resultados empfricos. realizando una marco en ese punto. Las cuatro puntuaciones centiles obtenidas (F-L F-ILF-1I1 Y F-IV) se introducen en el grafico a su alTuracorrespondiente. tomando como referencia las puntuaciones indicadas en 10 Hoja de Perfil. se trasladaran los resultados a 10Hoja de perfil. Pasos a seguir para la elaboracion del perfil Una vez obtenidas las puntuaciones de coda rasgo especffico mediante 10aplicacion de 10formula correspondiente. 2. 3. 4. comparados con los suje- tos de 10poblacion. 1. Formulas de correccion F-I= Sl + S4+ S8+ SlO + Sl1 + S13 F-II= S7+S15+S18 F-III= S12+ S14+ S17+ S19 F-IV=S5+ S21+ S22 B.Estascorresponden a los centiles 90. cuando las puntuaciones de un sujeto se sitOenen el nivel "ansiedad severa". . La puntuacion directa se convertira en centiL utilizando el baremo del grupo Normal. siendo esta intervencion necesaria para los sujetos incluidos en el nivel de "ansiedad extrema". se obtiene el perfil del sujeto. se lIeve a cabo una intervencion terapeutica. Esaconsejable que. Si alguna de las puntuaciones directas supera a 10 indicada en el centil 99 del baremo del grupo "Normal". . Sise unen mediante una Ifnea las marcos realizadas para las puntuaciones F-LF-ILF-III Y F-IV. se introducira en el grafico dicha puntuacion directa (sin transformar en centil).