You are on page 1of 2

Terapia alaliei

Obiectivele terapeutice pentru recuperarea alaliei sunt generale si operationale.

Obiective terapeutice generale:

. elaborarea, organizarea si dezvoltarea limbajului ca sistem fundamental al vietii psihice;
Program terapeutic alalie

. activitatea logopedica, care influenteaza: disfunctiile motorii/de receptie ce stopeaza
dezvoltarea limbajului, dezvoltarea psihica a copilului, cu consecinte asupra proceselor psihice
prin care se edifica limbajul (atentia, memoria, gandirea);
. formarea functiei de comunicare a limbajului.
Obiective terapeutice operationale:
. deblocarea aparatului fonoarticulator;
. pregatirea organelor fonoarticulatorii pentru pronuntie;
. pregatirea copilului pentru receptionarea vorbirii prin centrarea privirii asupra vorbitorului
si formarea atentiei auditive;
. invatarea componentelor limbii: fonetica, vocabular, structura gramaticala;
. dezvoltarea coordonarii motorii;
. invatarea orientarii in spatiu si a schemei corporale.
Elaborarea, organizarea si dezvoltarea limbajului presupune o serie de etape:

Etapa fonematica consta in intarirea sunetelor ce exista deja, imitarea sunetelor noi,
emiterea unor onomatopee. Etapa denumirii presupune ca in alalia motorie sa se denumesca
cuvinte formate din silabe duble: mama, baba, papa, cuvinte cu silabe duble in care consoana se
repeta si cu vocale diferite: mami, pipa, pupa, cuvinte cu o silaba care incep cu o vocala si se
termina cu o consoana: am, an, ac etc. in alaliasenzoriala, terapia incepe cu acele cuvinte care
desemneaza obiecte concrete, din jurul subiectului, ce fac parte din viata acestuia:
partile corpului (cap, ochi, nas, gura), familia (mama, tata), jucariile (cub, minge), alimentele
pe care le mananca, pasari (pui, rata), animale (vaca, cal, pisica), obiecte de mobilier (masa,
scaun, dulap). Denumirea se invata cu ajutorul jucariilor, imaginilor etc.

Etapa sintezei consta in structurarea vorbirii in propozitii (dupa ce copilul a invatat
aproximativ 30 de cuvinte). Etapa extensiei propozitiei presupune invatarea structurii propozitiei:
subiect-predicat-complement.Etapa limbajului expresiv largit se refera la invatarea
prepozitiilor, pronumelor personale, substantivelor, verbelor, etapa limbajului dialogat, povestirea
dupa imagini, diafilme si conversatia libera fiind alte fazeimportante pentru recuperarea
alalicilor.

Tehnici de recuperare posibile:

. Exercitii de intelegere a semnificatiei vorbirii (sa arate partile corpului, sa arate anumite
obiecte, sa execute sarcini simple etc).

. Identificarea stimulilor sonori (sa recunoasca dupa auz - stand cu spatele - sursa sonora,
vocea cuiva cunoscut, a directiei din care s-a emis un sunet).

Aceste exercitii se pot insoti de batai din palme sau de muzica si se adapteaza posibilitatilor copiilor. p-f. intensitatea. s-t etc. exercitii de diferentiere a vocalelor surde de cele sonore. . utile. Dezinhibarea si educarea motorie constau in exercitii de mobilitate buco-linguo- faciala. . exercitii de diferentiere a sunetelor care se confunda: c-t. Structurile fonetice . exercitii de educare a gesturilor simple. durata acestora). . exercitii de gimnastica a membrelor si a trunchiului.exercitii cu vocale (inaltimea.