You are on page 1of 22

INSTITUCION EDUCATIVA MODELIA

RESOLUCIÓN DE CREACIÓN No. 812360 de Diciembre 11 de 2008
Reconocimiento de Estudios Resolución No. 71-1189 de julio 16 de 2010
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427

ÁREA:Ética GRADO: Prim ero PERIODO: I

DESEMPEÑO GENERAL: Considerar a cada persona como un ser que siente, se ex presa y necesita conviv ir en paz.

COMPETENCIA NIVELES INDICADORES DE ESTRATEGIAS DE
ESTÁNDARES NIVELES DE DESEMPEÑO TEMÁTICAS
DE COMPETENCIA DESEMPEÑO APRENDIZAJE
(DESCRIPTORES)
Interpretativa: Comprender que todos los niños yniñas Reconoce los valores que Superior: Presenta jerárquic amente los Diagnóstico de aprendiz aje
Reconocer losvalores que tenemos derecho a recibirbuen trato, fav orecen la conv iv encia. miembros de su familia utilizando im ágenes y Análisis de lectura Autoreconocim iento
fav orecen la conv iv encia. cuidado y amor. fotografía. Orientación
Plantea acontecim ientos que Elaboración de sopa de letras Autoestima
Argumentativa: Comprender que mis accionespueden proporcionan paz y felic idad. Alto:Presenta los miembros de su familia Cine foros
Justificar la im portancia de afectar a la gente cercanay que las utilizando imágenes. Collage Manejo de las emociones
controlar emociones e acciones de la gente cercana pueden Realiz a sus tareas con gusto y Fabulas y cuentos
impuls os. afectarme a mí. creativ idad. Básico:Identificaalgunos miembros de su familia juego de roles Autov aloración
utilizando imágenes.
Propositiva: Identifico los
Plantear acontecim ientos comportamientosapropiados para cada Bajo:Se le dific ulta presentar los miembros de su
que proporcionan paz y situación(familiar, escolar, con pares). familia utiliz ando im ágenes.
felicidad
Asumo las consecuencias de mispropias
acciones.
BAJO:
SABER: Por falta de compromis o no distingue que es la
Identifico las tecnologías de tecnología de la información social.
información social.
SENA: BASICO:
Gestionar la información de SABER HACER: Confunde la im portancia de saber técnic as sobre Análisis de lecturas sobre la
Gestionar la información de acuerdo con
acuerdo con los Elaboro escrito de mi la tecnología de información social. tecnología de la información. -Observación de las activ idades
los procedimientos establecidos y con las
procedim ientos establecidos apreciación sobre los pro y realizadas para ser corregidas y
Tecnologías de la información y la
y con las tecnologías de la contra de la información de las ALTO: Elaboración de talleres, sopas de socializadas en el grupo.
comunicación dis ponibles.
información y la tecnologías. Identifica la tecnología de la información y la letras ,dibujos entre otros
comunicación dis ponibles. comunicación disponible.
SER:
Respeto los trabajos realiz ados SUPERIOR:
por mis compañeros. Identifica y clasific a la tecnología de la
información y la comunic ación dis ponible

INSTITUCION EDUCATIVA MODELIA
RESOLUCIÓN DE CREACIÓN No. 812360 de Diciembre 11 de 2008
Reconocimiento de Estudios Resolución No. 71-1189 de julio 16 de 2010
NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427

ÁREA: Étic a GRADO: Prim ero PERIODO: II
:
DESEMPEÑO GENERAL: Reconocer que la unión y la amis tad son vitales para el funcionamiento de un grupo.

COMPETENCIA NIVELES DE INDICADORES DE ESTRATEGIAS DE
ESTÁNDARES NIVELES DE DESEMPEÑO TEMÁTICAS
COMPETENCIA DESEMPEÑO APRENDIZAJE
(DESCRIPTORES)

Interpretativa: Comprendo que es una norma y que es un Reconoce activ idades Superior: Reconoce sus derechos y Lectura reflex iv a y taller. Valores indis pensables para la
Considerar actitudes que refuerzan acuerdo que refuerzan los lucha por ellos y valora la amis tad y -Activ idades de conviv encia y la paz:
los vínculos de amistad. v ínculos de amis tad. opiniones de los demás. conceptualización. Respeto
Hago cosas que ayuden a aliv iar el malestar  -Activ idades de 
Argumentativa: de personas cercanas;manifiesto satis facción Demuestra con palabras Alto: Respeta y valora las opiniones de documentación. Solidaridad
Justificar las consecuencias del alpreocuparme por sus necesidades. y acciones que se los demás, y reconoce los derechos como -Dramatizado 
respeto, ay uda y afecto en un quierea sí mismo y miembro de la sociedad. -Sopas de letras Tolerancia
grupo. Identifico los comportamientosapropiados para valora a los demás. 
cada situación(familiar, escolar, con pares).  Básico: Demuestra poco interés por los Comunicación
Propositiva: Trabaja en forma valores y reconocer sus derechos.
Liderar activ idades de juego que Asumo las consecuencias de mis propias cooperativ a y
fav orecen la armonía y el acciones competitiv a. Bajo: se le dific ulta Respetar y valorar las
aprendizaje. opiniones de los demás.

BAJO:
Presenta dificultades para la comprensión
SABER: de un tex to leído.
Leo tex tos de mi interés.
SENA: SABER HACER: BASICO: Lecturas orientadas al
A trav és de lecturas orientadas a
encontrar vocabulario y Leo tex tos e identifico Comprendo tex to de forma leve. tema que se trate.
Puedo ex traer información general y específica situaciones problemas, buscando mejorar
ex presiones de inglés técnic o en sus ideas
de un tex to corto en un lenguaje sencillo. el análisis y comprensión en el
anuncios, folletos, páginas web, SER: ALTO: Socializ ación y
estudiante.
etc. Comparto con respeto Analizo lecturas dadas en clase. aclaración del tema
las ideas de un tex to
leído. SUPERIOR:
Analizo y comprendo lecturas dadas en
clase.

y sus bienes En la calle actitudes negativ as.   mejoramiento de juegosetc ). INSTITUCION EDUCATIVA MODELIA RESOLUCIÓN DE CREACIÓN No. intercambio sim ple y la manera utilizada.uso mis conocimientos previos ALTO: clase y extra clase. tristeza. cuidar los de su entorno. rabia. Orientación  persona tolerante y personas. comprensible y concis a. SER: Con respeto escucho las SUPERIOR: interv enciones de mis Realiz o las activ idades escolares de forma clara. 71-1189 de julio 16 de 2010 NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427 ÁREA: Étic a GRADO: Prim ero PERIODO: III : DESEMPEÑO GENERAL: Incorporara en el comportamiento valores y conocim ientos que favorezcan el crecim iento personal. .  Alto: Respeta y cuida los bienes de su entorno.. relacionadas con la temática Asumo las consecuencias de mispropias acciones. las normas Elaboración de sopa de letras En la casa respetuosa. sencillas y habituales Ex pongo mis ideas del por Realiz ación de seguim iento tema de mi interés. pintura. personales Identifico los comportamientos Propositiva: apropiados para cada Desarrollar debidamente situación(familiar. Respeta y acoge las ideas de Bajo: Se le dificulta cuidar el entorno. Realiz o las activ idades escolares de forma clara y directo de información comprensible. que realiz a el estudiante. con las activ idades pares). Realiz o las activ idades de clase y extra clases. BAJO: Falta responsabilidad con sus activ idades SABER: escolares. incorporando a su Básico: cuida los bienes personales y se le dificulta Fabulas y cuentos  Ex poner su pensamiento formas y lenguajes (gestos actitud valores y principios. COMPETENCIA INDICADORES DE NIVELES DE ESTÁNDARES NIVELES DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE TEMÁTICAS DESEMPEÑO COMPETENCIA (DESCRIPTORES) Interpretativa Reconozco las emociones Reconoce Superior: Demuestra sentido de pertenencia y Diagnóstico de aprendiz aje Reconocer los básic as(alegría. características de aprecio por los bienes personales y los de su Análisis de lectura Las Normas: principios de una temor) enmí y en las otras una persona respetuosa de entorno. cotidiana y técnic a. escolar. para la conv ersación. 812360 de Diciembre 11 de 2008 Reconocimiento de Estudios Resolución No. Rev is ión y corrección delas activ idades de que requieren un qué realicé las activ idades de sobre las activ idades escolares . compañeros. juego de roles En los sitios públic os frente al cambio y palabras. Cine foros  Ex preso mis sentimientos Demuestra crecim iento Collage En la escuela Argumentativa: yemociones mediante dis tintas personal. BASICO: SENA: Presenta dificultades de anális is para realiz ar las Comunicarse en tareas SABER HACER: -Hago ex posiciones sobre algún activ idades escolares. los compañeros. teatro.

frente a ay udar a las personas por igual Desarrollar ejercicios los llamados de propuestos para Atención. con pares). desconocidas. (la droga. malas. activ idades buenas de las Básico: Reconoce que toda persona tiene perjudican los comportamientos produce el dar y escolar. -Activ idades de documentación. la tecnología. y en la v idaescolar. SER: Realiz a trabajo en equipo. Comprender frases y desconocidas. compartir. 812360 de Diciembre 11 de 2008 Reconocimiento de Estudios Resolución No. Què comportamiento fav orecen Reconocer la necesidad vistacuando se toman Interpreta los sentim ientos debilidades y fortalezas. diferenciar lo bueno de lo malo. mediante y debilidades y que debe respetar y aceptarlas. la compartir. Fortalezas y debilidades. ..  personas. Argumentativa: Identifico los Diferencia. Asumo las consecuencias de Asume una actitud positiv a Bajo: Reconoce con dificultad que debe respetar y Propositiva: mispropias acciones. SABER: Comprende la im portancia del BASICO: uso del diccionario en el Se le dificulta para buscar signific ados de palabras SENA: significado de palabras desconocidas. Sabe utiliz ar el diccionario de una forma adecuada. juego de roles  Compartir explicaciones comportamientosapropiados activ idades propuestas. 71-1189 de julio 16 de 2010 NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427 ÁREA: Étic a GRADO: Prim ero PERIODO: IV : DESEMPEÑO GENERAL: Reconocer las necesidades del afecto entre las personas.. -Dramatizado Collage Diferenciación de lo bueno y lo  Alto: Reconoce que toda persona tiene Fortalezas Fabulas y cuentos malo y posibles consecuencias. Identifico el significado Realiz ar activ idades matemáticas donde vocabulario habitual adecuado de las palabras en el ALTO: se requiere el diccionario para palabras Uso del dic cionario. SUPERIOR: Sabe utiliz ar el diccionario de una forma adecuada. diccionario. respeta las diferencias -Activ idades de conceptualización. BAJO: No utiliza adecuadamente el diccionario.  telev isión). COMPETENCIA INDICADORES DE NIVELES DE ESTÁNDARES NIVELES DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE TEMÁTICAS DESEMPEÑO COMPETENCIA (DESCRIPTORES) Interpretativa: Manifiesto mi punto de Superior: Comprende que como persona tiene Lectura reflex iv a y taller. las Influencias del medio social que de los sentimientos que para cada situación(familiar. personal y temas Utiliza de forma adecuada en técnicos. el crecim iento personal del afecto de las decis iones colectiv as en la casa que produce el dar y indiv iduales de cada persona. INSTITUCION EDUCATIVA MODELIA RESOLUCIÓN DE CREACIÓN No. sobre temas de interés SABER HACER: diccionario según el contex to.

Identifica la tecnología de la información y la información y la comunicación disponible. SER: comunicación Respeto los trabajos disponibles. Collage Valoración de si mis mo. confianza y Establecer yniñas tenemos derecho a recibir diferencias entre personas. establecidos y con y con lasTecnologías de la realizadas para ser corregidas y contra de la información de Elaboración de talleres. humanos. accionespueden afectar a la gente   Argumentativa: cercanay que las acciones de la Muestra interés y Básico: Identifica algunas características de los Identidad Ex plic a la gentecercana pueden afectarme a responsabilidad en el seres humanos. escolar. y la comunicación disponible . SUPERIOR: realizados por mis Identifica y clasific a la tecnología de la información compañeros. y sentido de importancia del valor mí. desarrollo de las activ idades.  Fabulas y cuentos  diferencias entre Ex plic a la im portancia del Alto: Reconoce las características de los seres Juego de roles Reconocimiento de cada ser personas. que merece el ser Bajo: Se le dific ulta determinar las características  humano. Pertenencia. COMPETENCIA INDICADORES DE NIVELES DE ESTÁNDARES NIVELES DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE TEMÁTICAS DESEMPEÑO COMPETENCIA (DESCRIPTORES) Interpretativa: Comprender que todos los niños Establece semejanzas y Superior: Identifica. las tecnologías. 812360 de Diciembre 11 de 2008 Reconocimiento de Estudios Resolución No. con Propone estrategias pares). Identifico los de los seres humanos Diferencias y semejanzas entre comportamientosapropiados para los seres humanos Propositiva: cada situación(familiar. analiz a y expresa las Dramatizado Conciencia. INSTITUCION EDUCATIVA MODELIA RESOLUCIÓN DE CREACIÓN No. cuidado y amor. información social. 71-1189 de julio 16 de 2010 NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427 ÁREA: Étic a GRADO: Segundo PERIODO: I : DESEMPEÑO GENERAL: Reconocer cualidades en las personas y en sí mismo que los hacen im portantes en el quehacer diario. características de los seres humanos. Gestionar la información de BASICO: SABER HACER: acuerdo con los Gestionar la información de acuerdo Confunde la im portancia de saber técnic as sobre la Elaboro escrito de mi Análisis de lecturas sobre la tecnología procedim ientos con los procedim ientos establecidos tecnología de información social. letras.dibujos entre otros Tecnologías de la disponibles. Como persona. -Observación de las activ idades apreciación sobre los pro y de la información. sopas de las información y la comunic ación ALTO: socializadas en el grupo. para fomentar el sentido de Asumo las consecuencias de pertenencia. BAJO: SABER: Por falta de compromiso no distingue que es la Identifico las tecnologías de SENA: tecnología de la información social. mispropias acciones. Comprender que mis valor de cada ser humano. semejanzas y buen trato.

 sentimientos y reconozco laim portancia que tienen valores necesarios en las -Activ idades de documentación. Bajo: Se le dific ulta valorar a su familia e institución  valores como el la palabra y el respeto por la palabra  El respeto por el otro y por las respeto. ALTO: comprensión en el estudiante. escolar. páginas web. Socializ ación y aclaración del tema anuncios. ex presiones de Leo tex tos e identifico sus Comprendo tex to de forma leve. Sentimientos de v ínculos y valores que crean las normas paralograr esas metas Relaciones de grupo. importancia de básic as deldiálogo. SER: Analizo lecturas dadas en clase. a situaciones problemas. como el uso de de valores. Comparto con respeto las ideas de un tex to leído. 71-1189 de julio 16 de 2010 NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427 ÁREA: Étic a GRADO: Segundo PERIODO: II DESEMPEÑO GENERAL: Reconocer la im portancia de la práctica de los valores. solidaridad. (familiar. Asumo las consecuencias de mis propiasacciones. COMPETENCIA INDICADORES DE NIVELES DE ESTÁNDARES NIVELES DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE TEMÁTICAS DESEMPEÑO COMPETENCIA (DESCRIPTORES) Interpretativa: Colaboro activ amente para el logro Superior: Reconoce. folletos. 812360 de Diciembre 11 de 2008 Reconocimiento de Estudios Resolución No.  Justificar la Conozco y respeto las reglas que se evidencia la práctica Compañerismo. -Activ idades de conceptualización. de la otra persona(clave: practic o lo Trabaja en forma cooperativ a cosas del otro compañeris mo y que he aprendido enotras áreas Y competitiv a. tex to leído. v ínculos de amis tad. Alto:Reconoce la importancia de su familia e -Dramatizado Collage empatía. Respeto a las diferencias. . buscando mejorar el análisis y lenguaje sencillo. Ejemplific a juego de roles Solidaridad. Propositiva: poner en práctica Identifico los comportamientos el significado de los apropiadospara cada situación valores trabajados. Identificar demetas comunes en mi salón y Identifica sentim ientos y su familia y su institución. Fabulas y cuentos  para la feria de la ciencia). Encontrar vocabulario y SABER HACER: BASICO: A trav és de lecturas orientadas Puedo ex traer información general y Lecturas orientadas al tema que se trate. sobre la comunic ación. SUPERIOR: Analizo y comprendo lecturas dadas en clase. con pares). etc. BAJO: SABER: Presenta dificultades para la comprensión de un SENA: Leo tex tos de mi interés. INSTITUCION EDUCATIVA MODELIA RESOLUCIÓN DE CREACIÓN No. (por ejemplo en nuestroproyecto  institución. Argumentativa: situaciones en las Básico: valora a su familia y su institución. losmensajes y la escritura activ a). acepta y ex presa afecto por Lectura reflex iv a y taller. específica de un tex to corto en un inglés técnico en ideas.

Interrogantes presentados. valora y expresa la Dramatizado Identificar acciones relacionan conlas emociones y que Identifica acciones que importancia de la conviv encia familiar como fuente Collage Actitud de esfuerzo y dis ciplina. Con respeto escucho las interv enciones de mis SUPERIOR: compañeros. es decir. Argumentativa: Identifico como me siento y o o las mantener la disciplina y  Ex poner ideas que personascuando no recibim os buen Ambiente de estudio. Realiz o las activ idades escolares de forma clara. con pares). comprensible y concis a. Realiz ación de seguim iento tema de mi interés. Básico: Reconoce la im portancia de la conviv encia Todos necesitan de esfuerzos fav orezcan el trato y expresoempatía. comunicarse en BASICO: tareas sencillas y SABER HACER: Presenta dificultades de anális is para realiz ar las -hago exposiciones sobre algún habituales que Ex pongo mis ideas del por activ idades escolares.  Alto: Valora la importancia de la conviv encia  Formula compromis os para familiar como fuente de afecto y protección. intercambio sim ple y la manera utilizada. ocompatibles con los de otros (estoy ex plic aciones a los Bajo: Se le dific ulta v alorar la im portancia de la tiste porquea Juan le pegaron). conviv encia familiar como fuente de afecto y Propositiva: protección Elaborar propuestas Me preocupo porque los animales. BAJO: SABER: Falta responsabilidad con sus activ idades Realiz o las activ idades de escolares.uso mis conocimientos previos clase y extra clase.. 812360 de Diciembre 11 de 2008 Reconocimiento de Estudios Resolución No. de realiz ación las plantas ylos recursos del medio personal y la forma ambiente reciban buentrato- de llevarlas a cabo Identifico los comportamientos apropiados paracada situación (familiar. 71-1189 de julio 16 de 2010 NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427 ÁREA: Étic a GRADO: Segundo PERIODO: III DESEMPEÑO GENERAL: Identificar las principales característic as que hacen a una persona exitosa y Trabajadora. Nuestras metas. otraspersonas. escolar. cotidiana y técnic a. ALTO: que realiz a el estudiante. para la conv ersación.- Asumo las consecuencias de mis propiasacciones. . directo Realiz o las activ idades escolares de forma clara y De información SER: comprensible. cumplimiento de sentimientos parecidos Persevera en la búsqueda de metas. hacia el progreso. INSTITUCION EDUCATIVA MODELIA RESOLUCIÓN DE CREACIÓN No. COMPETENCIA INDICADORES DE NIVELES DE ESTÁNDARES NIVELES DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE TEMÁTICAS DESEMPEÑO COMPETENCIA (DESCRIPTORES) Interpretativa: Reconozco que las acciones se  Superior: Reconoce.  familiar como fuente de afecto y protección. Rev is ión y corrección delas activ idades de requieren un qué realice las activ idades de sobre las activ idades escolares . que promuevan el puedo aprender a manejarmis promuevan al orden y el de afecto y protección Fabulas y cuentos  orden de proy ección emociones para no hacer daño a progreso Juego de roles Habito de estudio. SENA: clase y extra clases.

Cine foros  apropiadospara cada situación Ejemplos del tema tratado. SABER: Comprende la im portancia del BASICO: uso del diccionario en el Se le dificulta para buscar signific ados de palabras SENA: significado de palabras desconocidas. con pares). 71-1189 de julio 16 de 2010 NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427 ÁREA: Étic a GRADO: Segundo PERIODO: IV : DESEMPEÑO GENERAL: Tener presente la im portancia de la integración con los demás prevaleciendo la autoestim a. . Collage Conviv encia grupal. sobre temas de SABER HACER: el contex to. posibilidades de auto con los demás. escolar. diccionario. perjudican la autoestima. INSTITUCION EDUCATIVA MODELIA RESOLUCIÓN DE CREACIÓN No. Sabe utiliz ar el diccionario de una forma adecuada. Análisis de lectura Relaciones interpersonales y ambientes que desplazarme con seguridad. de valores. BAJO: No utiliza adecuadamente el diccionario.  Básico: Entiende la necesidad de Cambiar de Fabulas y cuentos  Ex plic ar por qué es Demuestra confianza hábitos y costumbres que lo Llev an a mejorar su juego de roles El trabajo en equipo importante las Asumo las consecuencias demis en sus Calidad de v ida. SUPERIOR: Sabe utiliz ar el diccionario de una forma adecuada. interés personal y Utiliza de forma adecuada en temas técnic os. Identifico el significado adecuado de Realiz ar activ idades matemáticas donde vocabulario habitual las palabras en el diccionario según ALTO: se requiere el diccionario para palabras Uso del dic cionario. Orientación sus fav orecen la  Alto: v alora y propone acciones que lo Llevan a Elaboración de sopa de letras implic aciones conviv encia. Bajo: se le dificulta entender la necesidad de  Cambiar de hábitos y costumbres que lo Llev an a Propositiva: Reconoce en el trabajo en mejorar su Calidad de vid Resolv er situaciones equipo una herramienta para de conflic to que el crecim iento personal. desconocidas. Identifico loscomportamientos Escribe definiciones y mejorar su Calidad de vida. 812360 de Diciembre 11 de 2008 Reconocimiento de Estudios Resolución No. Argumentativa: (familiar. relaciones propias acciones. Comprender frases y desconocidas. COMPETENCIA INDICADORES DE NIVELES DE ESTÁNDARES NIVELES DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE TEMÁTICAS DESEMPEÑO COMPETENCIA (DESCRIPTORES) Interpretativa: Conozco las señales y normas Reconoce su entorno y se Superior: Plantea y practic a acciones que lo Llevan Diagnóstico de aprendiz aje Reconocer los básic as de tránsito para proy ecta a él en un ambiente a mejorar su Calidad de v ida. SER: Realiz a trabajo en equipo. formación.

oficio. establecidos y con las realizadas para ser corregidas y establecidos y con contra de la información de Elaboración de talleres. y naturaleza Desarrollar aspectosfísicos. comunicación SER: disponibles. 812360 de Diciembre 11 de 2008 Reconocimiento de Estudios Resolución No. sopas de letras Tecnologías de la información y la ALTO: socializadas en el grupo. edad. Gestionar la BASICO: información de SABER HACER: Gestionar la información de Confunde la im portancia de saber técnic as sobre la acuerdo con los Elaboro escrito de mi Análisis de lecturas sobre la tecnología de acuerdo con los procedimientos tecnología de información social. lugar.   Identificar las diferencias y Asume de una manera seria Relaciòn con la comunidad y la Propositiva: semejanzas de género. adiferenciar las personal  muestrasverdaderamente cariñosas  Básico: Se reconoce como persona. . compromisos. Identificar los ex presionesverdaderas de cariño Comprende la con deberes y derechos. valores que de aquellasque pueden maltratarse importancia de  armoniz an a la (pido alos adultos que me enseñen la familia en el crecim iento Alto: Se reconoce y se v alora como persona. Consiente los valores de la ejercic ios que origen socialcostumbres. Familia. 71-1189 de julio 16 de 2010 NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427 ÁREA: Étic a GRADO: Tercero PERIODO: I : DESEMPEÑO GENERAL: Vis ualiz ar los valores como peldaño para la superación personal y familiar. familia. la comunidad y la promuevan desde la ideas y tantasotras que hay entre Sociedad. familia. COMPETENCIA INDICADORES DE NIVELES DE ESTÁNDARES NIVELES DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE TEMÁTICAS DESEMPEÑO COMPETENCIA (DESCRIPTORES) Interpretativa: Diferenciar las  Superior: Se reconoce y se v alora como persona Descripción personas. familiar Reconocer y aceptar las div ersascaracterísticas de etnia. Mis compromisos Argumentativa: de lasde abuso sexual o físico y Busca información. la armonía las demáspersonas y yo. persona. escuela.dibujos entre otros comunicación dis ponibles. BAJO: SABER: Por falta de compromiso no dis tingue que es la Identifico las tecnologías de tecnología de la información social. lasTecnologías de la las tecnologías. la comunicación disponible . Gráficas. grupo étnico. comunidad valores de familia. gustos. sobre los  Ex plic ar la quepodamos hablar de esto en temas propuestos. INSTITUCION EDUCATIVA MODELIA RESOLUCIÓN DE CREACIÓN No. SENA: información social. -Observación de las activ idades procedim ientos apreciación sobre los pro y la información. Valores aprendidos en familia. diferentes medios. diálogos. Identifica la tecnología de la información y la información y la comunicación disponible.genero. sicodramas. en Bajo: Con dific ultad se reconoce y v alora como Valores aprendidos de mi importancia de los lacasa y en el salón. Respeto los trabajos SUPERIOR: realizados por mis Identifica y clasifica la tecnología de la información y compañeros. situaciónsocio económica etc.

futuro. laboral futura. 812360 de Diciembre 11 de 2008 Reconocimiento de Estudios Resolución No. INSTITUCION EDUCATIVA MODELIA RESOLUCIÓN DE CREACIÓN No. des de relaciones con la loscomportamientosapropiados para autoformación comunidad. Socializ ación y aclaración del tema anuncios. Talleres de autoestima. Comparto con respeto las ideas de un tex to leído. a situaciones problemas. incumplonormas o acuerdos. ex presiones de Leo tex tos e identifico sus Comprendo tex to de forma leve. páginas web. de las fav orecen un proyecto de deberes y derechos de las personas. BAJO: SABER: Presenta dificultades para la comprensión de un SENA: Leo tex tos de mi interés. cadasituación (familiar. proy ecto de v ida dañocausado cuando  Alto: Reconoce deberes y derechos de las compañeros de la Institución y sus  productiv o. Básico: Valora algunos deberes de las personas. SUPERIOR: Analizo y comprendo lecturas dadas en clase. SER: Analizo lecturas dadas en clase. COMPETENCIA INDICADORES DE NIVELES DE ESTÁNDARES NIVELES DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE TEMÁTICAS DESEMPEÑO COMPETENCIA (DESCRIPTORES) Interpretativa: Entiendo el sentido de lasacciones Define situaciones que Superior: Valora la im portancia de reconocer observaciones directas del Define situaciones que Definir situaciones reparadoras. 71-1189 de julio 16 de 2010 NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427 ÁREA: Étic a GRADO: Tercero PERIODO: II DESEMPEÑO GENERAL: Determina la im portancia que tienen las normas en el diario viv ir para una proyección hacia la comunidad partiendo de un proyecto de vida acorde a las capacidades y aptitudes de cada uno. etc. posibilida educador y sus Identifico autoformación. específica de un tex to corto en un inglés técnico en ideas buscando mejorar el análisis y lenguaje sencillo. vecinos. . Propositiva: Plantear opciones Asumo las consecuencias de mis lógicas para la vida propias acciones. sus vida. características Demuestra confianza en las Bajo: Presenta algunas dific ultades con reconocer Demuestra confianza en las propias de un posibilidades de deberes y derechos que tienen todas las personas. ALTO: comprensión en el estudiante. Representa en forma creativ a personas. folletos. escolar. De los miembros de sus familias. “afecto” Representa en forma creativ a sus aspiraciones para el “ternura” sus aspiraciones para el Argumentativa: futuro. Encontrar vocabulario y SABER HACER: BASICO: A trav és de lecturas orientadas Puedo ex traer información general y Lecturas orientadas al tema que se trate. esdecir. tex to leído. comportamiento fav orecen un proyecto de que fav orezcan un acciones quebuscan enmendar el vida. Conozco y uso estrategiassencillas Describir   de resoluciónpacífica de conflicto.con pares).

COMPETENCIA INDICADORES DE NIVELES DE ESTÁNDARES NIVELES DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE TEMÁTICAS DESEMPEÑO COMPETENCIA (DESCRIPTORES) Interpretativa: Ex preso mis ideas. BAJO: Falta responsabilidad con sus activ idades SABER: escolares. no nos toman encuenta y lo expreso   sin agredir. BASICO: comunicarse en Presenta dificultades de anális is para realiz ar las tareas sencillas y SABER HACER: -hago exposiciones sobre algún activ idades escolares. Básico: algunas veces analiz a acciones de los conducta. ex presión de sentim ientos y el como expresión de losdemás miembros del grupo. comprensible y concis a. Observa y representa reglas. INSTITUCION EDUCATIVA MODELIA RESOLUCIÓN DE CREACIÓN No. el respeto y compañeris mo. cumplimiento de reglas.  cumplimiento de Reconozco que emociones como el Observa y representa demás. Realiz o las activ idades escolares de forma clara y directo comprensible. 71-1189 de julio 16 de 2010 NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427 ÁREA: Étic a GRADO: Tercero PERIODO: III DESEMPEÑO GENERAL: Establecer características propias de la creativ idad. voluntad. De información SER: cotidiana y técnic a.  Justificar la Manifiesto desagrado cuando a mi o Toma el conocimiento como Toma el conocimiento como significación de una alguien del salón nose escuchan o Útil aunque le parezca difícil. .uso mis conocimientos previos ALTO: clase y extra clase. sentimientos y  Alto: Analiz a.Manifiesto fav orezcan el desagrado cuandome excluy en o aprendizaje. que realiz a el estudiante. Asume hábitos de estudio Asume hábitos de estudio Propositiva: fav orables para el crecimiento fav orables para el crecimiento Establecer v ínculos Valoro las semejanzas y diferencias personal personal de empatía que de gente cercana. condic ión social ycaracterísticas físic as y lo digorespetuosamente. habituales que Ex pongo mis ideas del por Realiz ación de seguim iento tema de mi interés. pensamientos cumplimiento de reglas. intercambio sim ple y la manera utilizada. Realiz o las activ idades de SENA: clase y extra clases. temor y la rabiapueden afectar mi elementos de una buena elementos de una buena participaciónen clase. pensamientos y sentimientos Libro “formación de v alores” de editorial juego que favorecen la posibilidad del juego y escuchorespetuosamente lo de ex presión de sentim ientos y el de otros. Con respeto escucho las SUPERIOR: interv enciones de mis Realiz o las activ idades escolares de forma clara. ejemplific ando la acciones. Útil aunque le parezca difícil. ex cluy en aalguien por su género. Bajo: Se le dific ulta valorar acciones de los demás. conducta. etnia. Describir los elementos del Superior: Tiene gran capacidad para analizar y Lectura de ejemplos recopilados en el Describir los elementos del Considerar la sentimientos e intereses en elsalón juego que favorecen la valorar las acciones. acciones y pensamientos de los y sentimientos de sus personajes. para la conv ersación. 812360 de Diciembre 11 de 2008 Reconocimiento de Estudios Resolución No. dramatizaciones de la Vida real. Rev is ión y corrección delas activ idades de requieren un qué realice las activ idades de sobre las activ idades escolares . buena conducta. Argumentativa:  demás. compañeros.

demás. sobre temas de SABER HACER: el contex to. Lectura de ejemplos recopilados en el Formación ciudadana. Comprender frases y significado de palabras Identifico el significado adecuado de Realiz ar activ idades matemáticas donde vocabulario habitual desconocidas. en nuestroproyecto para la Bajo: con dificultad escucha los mensajes de los Propuestos. escolar. la proy ección feria de la ciencia). La patria (identidad). lasnormas para lograr las metas(por de la relacionadas con los temas responsabilidad en ejemplo. . SABER: BASICO: Comprende la im portancia del Se le dificulta para buscar signific ados de palabras SENA: uso del diccionario en el desconocidas. voluntad. Identificar se toman decis ionescolectiv as en la Conforman buenos hábitos. Básico: Escucha mensajes de los demás. Identifico los en el estudio y comportamientosapropiados para reconocim iento de cada situación(familiar. 71-1189 de julio 16 de 2010 NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427 ÁREA: Étic a GRADO: Tercero PERIODO: IV : DESEMPEÑO GENERAL: Reconoce los principios de una persona socialm ente responsable y comprometida con los valores COMPETENCIA INDICADORES DE NIVELES DE ESTÁNDARES NIVELES DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE TEMÁTICAS DESEMPEÑO COMPETENCIA (DESCRIPTORES) Interpretativa: Manifiesto mi punto de v is tacuando Identifica costumbres que Superior: Tiene gran capacidad de escucha. Colaboro activ amente para el logro responsabilidad en la Alto: Escucha con atención mensajes de los Dramatizaciones de la Vida real. INSTITUCION EDUCATIVA MODELIA RESOLUCIÓN DE CREACIÓN No.  personas. con su patria. desconocidas. BAJO: No utiliza adecuadamente el diccionario. Sabe utiliz ar el diccionario de una forma adecuada. Civ ismo. reconozco laim portancia que tienen Ex plic ar la incidencia Toma decis iones razonables. conforman buenos Ex plic a la im portancia de la  hábitos. SUPERIOR: SER: Sabe utiliz ar el diccionario de una forma adecuada. Realiz a trabajo en equipo. de metas comunes en mis alón y Proy ección ciudadana. atención e interés en los mensajes de las demás Libro “formación de v alores” de editorial  costumbres que casa y en la vidaescolar. diccionario. ciudadana. Participo en los procesos deelección Propositiva: de representantesestudiantiles Proponer estrategias conociendo biencada propuesta de responsabilidad antes de elegir.  Argumentativa:  pensamientos y sentimientos de sus Sentido de pertenencia. personajes. 812360 de Diciembre 11 de 2008 Reconocimiento de Estudios Resolución No. ejemplific ando las acciones.. interés personal y Utiliza de forma adecuada en temas técnic os. demás personas. pares). las palabras en el diccionario según ALTO: se requiere el diccionario para palabras Uso del dic cionario.

Identifica la tecnología de la información y la información y la comunicación disponible.  Procedimental: que cuidarme ytener hábitos desarrollo evolutiv o del niño. SER: comunicación Respeto los trabajos disponibles. conciencia y valores éticos y morales.. INSTITUCION EDUCATIVA MODELIA RESOLUCIÓN DE CREACIÓN No. Básico: Medianamente comprende la relación entre La Describir las saludablesfavorece mi bienestar y  conciencia y valores éticos y morales comunicación en el ámbito diferentes facetas de mis relaciones. actitudinales. La dignidad. Asumo las consecuencias demis propias acciones. y la comunicación disponible . las tecnologías.dibujos entre otros Tecnologías de la comunicación dis ponibles. COMPETENCIA INDICADORES DE NIVELES DE ESTÁNDARES NIVELES DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE TEMÁTICAS DESEMPEÑO COMPETENCIA (DESCRIPTORES) Conceptuales: Reconozco la importancia dela Reconoce la dignidad de otro Superior: Comprende significativ amente la relación Hacer lecturas referentes a la autoestim a. Actitudinal: Valorar las Identifico activ idades de la loscomportamientosapropiados para persona como tal en cadasituación (familiar. cambios corporales y capacitándose para una vida v aliosa. respetando siempre su dignidad y su condiciónde ser. SUPERIOR: realizados por mis Identifica y clasific a la tecnología de la información compañeros. familiar la persona en su cambio para bien en su formación Ay udo a cuidar las plantas. Componer canciones o poesías alusiv as a La autonomìa Me cuido a mi mismo Reconozco actitudinales que se dan en el un valor.con su quehacer diario pares). talescomo las literarias diferencia mediante el respeto capacitándose para una vida v aliosa. importancia de la tipo.los quehacer diario en el proceso Bajo: Escasamente comprende la relación entre ax iológic a. información social. establecidos y con y con las realizadas para ser corregidas y contra de la información de Elaboración de talleres. y la tolerancia. -Observación de las activ idades apreciación sobre los pro y de la información. Realiz ar un trabajo creativ o sobre la Cambios corporales y persona con sus laimportancia del respeto alderecho  Alto: Comprende satisfactoriamente la relación autoestima. por ende.  ex istencia de la yartísticas y. BAJO: SABER: Por falta de compromiso no distingue que es la Identifico las tecnologías de SENA: tecnología de la información social. 812360 de Diciembre 11 de 2008 Reconocimiento de Estudios Resolución No. . Reconocer la creación de obrasliterarias de todo y su derecho a exis tir en su entre conciencia y valores éticos y morales Identificar que es la conciencia. 71-1189 de julio 16 de 2010 NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427 ÁREA: Étic a GRADO: Cuarto PERIODO: I : DESEMPEÑO GENERAL: Aceptar en la existencia del otro la diferencia. cualidades y de autor. entorno cercano. Gestionar la información de BASICO: SABER HACER: acuerdo con los Gestionar la información de acuerdo Confunde la im portancia de saber técnic as sobre la Elaboro escrito de mi Análisis de lecturas sobre la tecnología procedim ientos con los procedim ientos establecidos tecnología de información social. sopas de letras las Tecnologías de la información y la ALTO: socializadas en el grupo. Describe los diferentes entre la ciencia y valores éticos y morales  limitaciones. Asume compromis os de capacitándose para una vida v aliosa. escolar. animales y el medioambiente en mi de la conviv encia.

las ideas y los deseos de puesta en práctica de otros vida frente a la necesidad de la ley en la solución de Collage La tolerancia quienesparticipamos en la toma valores. a situaciones problemas. folletos. Procedimental dedecis iones. para una mejor orientación de en la solución de conflictos. SUPERIOR: Analizo y comprendo lecturas dadas en clase. 71-1189 de julio 16 de 2010 NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427 ÁREA: Étic a GRADO: Cuarto PERIODO: II DESEMPEÑO GENERAL: Aplic ar los diferentes valores en su comportamiento. buscando mejorar el análisis y lenguaje sencillo. modo de expresarse. responsabilidad ante Identifico y expreso con mis propias familiares que le permiten la Alto: Se le facilita identificar los compromisos de Cine foros  los demás. vida frente a la necesidad de la ley en la solución de Actitudinal Identifico y reflex iono acercade las  conflictos Valorar las actitudes consecuencias de ladiscrim inación Interioriza la im portancia de la de los demás en la en laspersonas y en la conviv encia práctica de los valores forma de escolar. tex to leído.  asumiéndolos con sus relaciones sociales y Elaboración de sopa de letras La responsabilidad. etc. palabras. ALTO: comprensión en el estudiante. Socializ ación y aclaración del tema anuncios. y los mismos derechos. Ex presa por escrito cómo su Básico: Identifica medianamente los compromis os El respeto. humanos. medio. el colegio Practicar los valores de participaciónestudiantil de mi como el valor fundamental compromisos de vida frente a la necesidad de la ley y los deberes del niño y los seres y la sociedad: personales medio escolar. específica de un tex to corto en un inglés técnico en ideas. resaltando los crecimiento personal le de v ida frente a la necesidad de la ley en la solución  valores en la Reconozco que los niños yniñas implic a mayores priv ilegios y de conflictos. formación integral de somos personas con elm is mo valor responsabilidades ante el  la persona. conflictos. Comparto con respeto las ideas de un tex to leído. Fabulas y cuentos . valora y ex presa los Leer y escribir un tex to sobre los derechos Valores en la familia. 812360 de Diciembre 11 de 2008 Reconocimiento de Estudios Resolución No. medio en el cual se Bajo: Se le dificulta identificar los compromisos de La justicia desenvuelv e como persona. Asumo las consecuencias demis propias acciones. . SER: Analizo lecturas dadas en clase. Identifico loscomportamientosapropiados para cadasituación (familiar. páginas web. escolar. personales ante su familia. con pares). del colegio y de la sociedad COMPETENCIA INDICADORES DE NIVELES DE ESTÁNDARES NIVELES DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE TEMÁTICAS DESEMPEÑO COMPETENCIA (DESCRIPTORES) Conceptuales Conozco y se usar losmecanismos Practica la responsabilidad Superior: Identifica. forma de relacionarse con los integrantes de la familia. ex presiones de Leo tex tos e identifico sus Comprendo tex to de forma leve. INSTITUCION EDUCATIVA MODELIA RESOLUCIÓN DE CREACIÓN No. BAJO: SABER: Presenta dificultades para la comprensión de un SENA: Leo tex tos de mi interés. La honestidad. encontrar vocabulario y SABER HACER: BASICO: A trav és de lecturas orientadas Puedo ex traer información general y Lecturas orientadas al tema que se trate. en el salón y en el  juego de roles  Dramatizar escenas medio escolar. el relacionarse en su colegio y la sociedad.

 ejercic ios que logroperdonar a quien me ofende. durante situaciones grupales. Ex preso empatía(sentimientos Actitudinal parecidos ocompatibles con los Descubrir otros)frente a personas excluidas o sentimientos discriminadas. 812360 de Diciembre 11 de 2008 Reconocimiento de Estudios Resolución No. comunicarse en BASICO: tareas sencillas y SABER HACER: Presenta dificultades de anális is para realiz ar las -hago exposiciones sobre algún habituales que Ex pongo mis ideas del por activ idades escolares. Con respeto escucho las interv enciones de mis SUPERIOR: compañeros. ALTO: que realiz a el estudiante. características del constructiv amente en equipo. profundos de la riqueza inmensa de la ex istencia del ser humano BAJO: SABER: Falta responsabilidad con sus activ idades Realiz o las activ idades de escolares. Escribe argumentos sobre la solidarias a través de anális is de hechos. donde se puedan miscompañeros y crecimiento personal. La dis ciplina: normas. promueven el necesidad que tiene el ser  descubrim iento del Identifico y manejo mis emociones. para la conv ersación. actuar con dis ciplina y orden significativ amente las viv encias solidarias a trav és Aprender en que momento debemos ser  situaciones que para obtener buenos de anális is de hechos. . solidarios. como el temor apartic ipar o la rabia.uso mis conocimientos previos clase y extra clase.  Procedimental Asumir diferentes roles en un Bajo: Difícilmente identifica las v iv encias solidarias Elaborar collage Coopero y muestrosolidaridad con grupo con miras al a trav és de análisis de hechos. Realiz ación de seguim iento tema de mi interés. contribuyendo así a las buenas relaciones fam iliares y grupales. intercambio sim ple y la manera utilizada. otros solidarias a través de anális is de hechos. orden y necesitan esfuerzos Pido disculpas a quien hehecho resultados Practicar la solidaridad con nuestros puntualidad. Realiz o las activ idades escolares de forma clara. INSTITUCION EDUCATIVA MODELIA RESOLUCIÓN DE CREACIÓN No.trabajo y familiar. directo Realiz o las activ idades escolares de forma clara y De información SER: comprensible. humano de relacionarse con Básico: Identifica medianamente las viv encias La solidaridad. SENA: clase y extra clases. valora y expresa Realiz ar lecturas sobre algunos valores. 71-1189 de julio 16 de 2010 NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427 ÁREA: Étic a GRADO: Cuarto PERIODO: III : DESEMPEÑO GENERAL: Asumir compromis os personales en defensa de los derechos humanos fundamentales. Rev is ión y corrección delas activ idades de requieren un qué realice las activ idades de sobre las activ idades escolares . Realiz ar un trabajo escrito Relaciones interpersonales. positiv os mediante daño (así no hay atenido intensión) y  Alto: Identifica satisfactoriamente las viv encias compañeros. ser humano. cotidiana y técnic a. Reflex ionar sobre rabia. El hombre en comunidad. comprensible y concis a. COMPETENCIA INDICADORES DE NIVELES DE ESTÁNDARES NIVELES DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE TEMÁTICAS DESEMPEÑO COMPETENCIA (DESCRIPTORES) Conceptuales Utilizo mecanismos para manejar mi Comprende la necesidad de Superior: Identifica. escolar apreciar las compañeras. ser humano.

escolar. Se le dificulta para buscar signific ados de palabras Identifico el significado adecuado de Realiz ar activ idades matemáticas donde vocabulario habitual desconocidas. uso del diccionario en el SENA: significado de palabras BASICO: Comprender frases y desconocidas. ALTO: Con alguna facilidad fundamenta la libertad  la persona. 71-1189 de julio 16 de 2010 NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427 ÁREA: Étic a GRADO: Cuarto PERIODO: IV DESEMPEÑO GENERAL: Reconocer valores espirituales y religiosos que contribuy an a la formación integral de la persona y el medio en que se desenvuelv e COMPETENCIA INDICADORES DE NIVELES DE ESTÁNDARES NIVELES DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE TEMÁTICAS DESEMPEÑO COMPETENCIA (DESCRIPTORES) Conceptuales Entiendo que los conflictos sonparte Comprende la importancia de SUPERIOR: Fundamenta con precisión la libertad Conceptuar los diferentes temas Reconocer actos de las relaciones. SABER: BAJO: Comprende la im portancia del No utiliza adecuadamente el diccionario. Conozco los derechosfundamentales de los éticos y espirituales de las personas. familia. Narrarexperiencias poniéndose en su lugar. integral de la persona. sobre temas de SABER HACER: el contex to. Muestra respeto frente a  integral de las actitudes y comportamientos La templanza personas. . Sabe utiliz ar el diccionario de una forma adecuada. El amor y la amis tad.  en la responsabilidad. en la práctica de los cuidado.amor. con pares). valores espirituales educación. las palabras en el diccionario según se requiere el diccionario para palabras Uso del dic cionario. peroque tener los valores espirituales y en la responsabilidad. Actitudinal niños ylas niñas (a tener Asumir compromisos nombre. en la formación de conflicto. BAJO: Se le dific ulta precisar la libertad en la las posic iones ajenas. una práctica de Ex pongo mis posiciones yescucho la persona. El silencio. SER: SUPERIOR: Realiz a trabajo en equipo.recreación alim entación y para mejorar su libreex presión). Sabe utiliz ar el diccionario de una forma adecuada. 812360 de Diciembre 11 de 2008 Reconocimiento de Estudios Resolución No. interés personal y Utiliza de forma adecuada en ALTO: temas técnic os.  de la necesidad de contribuyen a la formación de El perdón y la reconciliación. desconocidas. diccionario. salud.nacionalidad. Identifico los puntos de vista dela Dramatiza casos de la  Procedimental gente con la que tengoconflicto cotidianidad resaltando BÁSICO: Presenta alguna dific ultad para La humildad y sencillez.en situaciones  valores espirituales  responsabilidad. calidad de v ida Identifico los comportamientosapropiados para cada situación(familiar. valores espirituales que fundamentar la libertad en la responsabilidad. el quehacer diario de ser amigos oquerernos. INSTITUCION EDUCATIVA MODELIA RESOLUCIÓN DE CREACIÓN No. Escribir ejemplos de libertad La espiritualidad y buenos y malos en conflicto no significaque dejemos de religiosos en la formación Realiz ar trabajos trascendencia.

Análisis de casos. actitudes que ha cadasituación (familiar. Básico: Aplica regularmente normas de conviv encia en diferentes espacios. BAJO: SABER: Por falta de compromiso no distingue que es la Identifico las tecnologías de SENA: tecnología de la información social. Aplica las normas de conviv encia en los diferentes concertadas. y la comunicación disponible . SUPERIOR: realizados por mis Identifica y clasific a la tecnología de la información compañeros. escolar.dibujos entre otros Tecnologías de la comunicación dis ponibles.  Asumo las consecuenciasde mis  espacios. con  Orientación  asumido en su pares). Valores institucionales proceso vital. información social. Valores y anti v alores. Estudio de casos Faltas graves y leves expuestas propias acciones. institucionales y Valora la im portancia de las normas y las aplica en Análisis de lecturas. -Observación de las activ idades apreciación sobre los pro y de la información. Argumenta sobre el valor de juego de roles en el manual de conviv encia la persona. Bajo: Se le dificulta aplic ar normas de conv iv encia en los diferentes espacios.  de v alores y loscomportamientosapropiados para personales. COMPETENCIA INDICADORES DE NIVELES DE ESTÁNDARES NIVELES DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE TEMÁTICAS DESEMPEÑO COMPETENCIA (DESCRIPTORES) Reconoce que la Reconoce los v alores Superior: Diagnóstico de aprendiz aje Escala personal de valores. establecidos y con y con las ALTO: realizadas para ser corregidas y contra de la información de Elaboración de talleres. de valores. Gestionar la información de BASICO: SABER HACER: acuerdo con los Gestionar la información de acuerdo Confunde la im portancia de saber técnic as sobre la Elaboro escrito de mi Análisis de lecturas sobre la tecnología procedim ientos con los procedim ientos establecidos tecnología de información social. sopas de letras las Tecnologías de la información y la socializadas en el grupo. los diferentes espacios. persona está dotada Identifico familiares. INSTITUCION EDUCATIVA MODELIA RESOLUCIÓN DE CREACIÓN No. Elabora una escala personal Alto: Elaboración de normas de conviv encia. SER: comunicación Respeto los trabajos disponibles. las tecnologías. 71-1189 de julio 16 de 2010 NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427 ÁREA: Étic a GRADO: Quinto PERIODO: I DESEMPEÑO GENERAL: Descubrir los valores que los hace mejores seres humanos. 812360 de Diciembre 11 de 2008 Reconocimiento de Estudios Resolución No. . Identifica la tecnología de la información y la información y la comunicación disponible.

a situaciones problemas. Actitudes que destruyen la solidaridad y interesante y div ertida. modales. BAJO: SABER: Presenta dificultades para la comprensión de un SENA: Leo tex tos de mi interés. páginas web. Humanos grupo. Identifico mis sentimientoscuando me excluyen odiscrim inan y entiendo lo quepueden sentir otras personasen esas mismas situaciones. colegio. tex to leído.  Identifico algunas formas Bajo: Violaciones a los Derechos dediscrim inación en mi escuela(por Se le dific ulta poner en práctica los buenos Humanos género. SUPERIOR: Analizo y comprendo lecturas dadas en clase. ex presiones de Leo tex tos e identifico sus Comprendo tex to de forma leve. aspectoeconómic o o social. Valores que permiten una Practica la mayoría de buenos modales en los juego de roles conviv encia. diferentes lugares. yrelaciones y hacer la vida seamás Elabora mensajes con los Alto: Historias de vida. religión. . tolerancia sana conviv encia. como casa. encontrar vocabulario y SABER HACER: BASICO: A trav és de lecturas orientadas Puedo ex traer información general y Lecturas orientadas al tema que se trate. religioso. comedor y otros. 71-1189 de julio 16 de 2010 NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427 ÁREA: Étic a GRADO: Quinto PERIODO: II DESEMPEÑO GENERAL: Reconoce los v alores que hacen posible la conviv encia. mediante construirnuevos conocimientos  Ex posiciones  el respeto. específica de un tex to corto en un inglés técnico en ideas. Películas. que permitan cuestionar los  Identifico mi origen cultural  prejuicios de tipo racial. Orientación conviv encia. buscando mejorar el análisis y lenguaje sencillo. etc. etc. folletos. INSTITUCION EDUCATIVA MODELIA RESOLUCIÓN DE CREACIÓN No.  lassemejanzas y diferencias con la dignidad el otro. yreconozco y respeto Ex presa el reconocim iento de Básico: clase. diferencia. SER: Analizo lecturas dadas en clase. ALTO: comprensión en el estudiante. Deberes y derechos.edad. integrándose al trabajo de diferentes lugares. 812360 de Diciembre 11 de 2008 Reconocimiento de Estudios Resolución No. calle. Practica algunos de los buenos modales en los Historia de los Derechos elorigen cultural de otra gente. Comparto con respeto las ideas de un tex to leído. etnia. sex o.capacidades o limitaciones indiv iduales). cultura. COMPETENCIA INDICADORES DE NIVELES DE ESTÁNDARES NIVELES DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE TEMÁTICAS DESEMPEÑO COMPETENCIA (DESCRIPTORES) Analiza la dignidad Reconozco lo distintas que sonlas Descubre los valores que Superior: Diagnóstico de aprendiz aje del otro y su derecho personas y comprendo queesas permiten la conviv encia y la Practica los buenos modales en diferentes lugares Análisis de lectura Valores que permiten la a ex is tir en su diferencias sonoportunidades para vida en comunidad. Socializ ación y aclaración del tema anuncios.

812360 de Diciembre 11 de 2008 Reconocimiento de Estudios Resolución No. en la solución de conflictos. interv enciones de mis compañeros. directo SER: Realiz o las activ idades escolares de forma clara y De información Con respeto escucho las comprensible. Orientación  responsabilidades. SENA: Realiz o las activ idades de comunicarse en clase y extra clases. Reconozco que tengo derechoa mi priv acidad e intimidad.  Ejercitación de pasos para la solución de Tabaquismo. en elm edio escolar y en Presenta grandes dificultades para aplicar los pasos otrassituaciones. personas cuando son agredidas o estilos de v ida saludable.uso mis conocimientos previos clase y extra clase. ex ijo el respeto a ello. BAJO: Falta responsabilidad con sus activ idades SABER: escolares. Ex preso en forma asertiv a. comprensible y concis a. ante el medio en el Presenta socio dramas en los Alto: conflictos.  se v ulneran susderechos y  Básico: Drogadicción. Realiz ación de seguim iento tema de mi interés. conoce e identifica los pasos para la Análisis de lectura prev ención: le implic a mayores y eficiencia) parafrenar situaciones demás y por el “que dirán”. Argumenta cómo prevenir Identifica regularmente los pasos para solucionar  comportamientos que afectan conflictos. Sex ualidad. Reconozco el valor de lasnormas y la salud  acuerdos para laconv iv encia en la Bajo: Redes sociales (internet) familia. BASICO: tareas sencillas y SABER HACER: Presenta dificultades de anális is para realiz ar las -hago exposiciones sobre algún habituales que Ex pongo mis ideas del por activ idades escolares. mispuntos de vis ta e intereses endiscusiones grupales. intercambio sim ple y la manera utilizada. Estudio de casos Alcoholismo. INSTITUCION EDUCATIVA MODELIA RESOLUCIÓN DE CREACIÓN No. . Rev is ión y corrección delas activ idades de requieren un qué realice las activ idades de sobre las activ idades escolares . contribuyo a aliv iarsu malestar. para la conv ersación. ALTO: que realiz a el estudiante. sin agresión pero conclaridad “pasiv a” se deja llevar por los Felic itaciones. de abuso enmi vida escolar.  cual se desenvuelv e Reconozco como se sientenotras cuales expresa algunos Identifica pasos para solucionar conflic tos. cotidiana y técnic a. solución de conflictos. 71-1189 de julio 16 de 2010 NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427 ÁREA: Étic a GRADO: Quinto PERIODO: III DESEMPEÑO GENERAL: Examinar las activ idades y comportamientos en términos de las im plic aciones que puedan traer para otros y para mi mismo COMPETENCIA INDICADORES DE NIVELES DE ESTÁNDARES NIVELES DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE TEMÁTICAS DESEMPEÑO COMPETENCIA (DESCRIPTORES) Describe como su Puedo actuar en forma asertiv a(es Reconoce que una persona Superior: Diagnostico de aprendiz aje Toma de decis iones y crecimiento personal decir. SUPERIOR: Realiz o las activ idades escolares de forma clara.

activ idades con y esfuerzo y dedicación. COMPETENCIA INDICADORES DE NIVELES DE ESTÁNDARES NIVELES DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE TEMÁTICAS DESEMPEÑO COMPETENCIA (DESCRIPTORES) Interpretativa Conciencia. Dios. Cognitivo:Reconozco que el Superior: Diagnostico de aprendiz aje Reconoce las confianza y cuerpo humano se debe Valora y respeta su cuerpo como obra maravillosa Análisis de lectura La sex ualidad. funciones de su valoración de sí valorar y cuidar. SABER: BAJO: Comprende la im portancia del No utiliza adecuadamente el diccionario. las palabras en el diccionario según se requiere el diccionario para palabras Uso del dic cionario. A veces comprende la valoración del cuerpo como obra maravillosa de Dios. de Dios. Creativo: Elaboro carteles y Alto: Fotocopias. sobre temas de SABER HACER: el contex to. interés personal y Utiliza de forma adecuada en ALTO: temas técnic os. Procedimental:Fomento comportamientos de respeto con mi cuerpo y prevengo el abuso sexual. cuerpo. mismo Estudio de casos. uso del diccionario en el SENA: significado de palabras BASICO: Comprender frases y desconocidas. Se le dificulta para buscar signific ados de palabras Identifico el significado adecuado de Realiz ar activ idades matemáticas donde vocabulario habitual desconocidas. 71-1189 de julio 16 de 2010 NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427 ÁREA: Étic a GRADO: Quinto PERIODO: IV DESEMPEÑO GENERAL: Reconoce las funciones de su cuerpo y la importancia de cada una de ellas. trabajo en Se le dificulta v alorar el reconocimiento de su su sexualidad. y participo en las cuerpo como obra maravillosa de Dios. 812360 de Diciembre 11 de 2008 Reconocimiento de Estudios Resolución No. Orientación Cuerpo y sexualidad. SER: SUPERIOR: Realiz a trabajo en equipo. Conoce conceptos respeta el cuerpo humano básic os de la como obra maravillosa de Básico: sexualidad. Sabe utiliz ar el diccionario de una forma adecuada. Argumentativa Autoevaluación: Soy puntual Ex pone sus puntos y porto el uniforme Bajo: de v ista acerca de adecuadamente. Ex posiciones orientar y crecer sexualm ente. INSTITUCION EDUCATIVA MODELIA RESOLUCIÓN DE CREACIÓN No. desconocidas. diccionario. Los padres como modelos para Conceptual mensajes donde se valora y Valora su cuerpo como obra marav illosa de Dios. La comunicación en la familia. . equipo. Sabe utiliz ar el diccionario de una forma adecuada.

dibujos. 812360 de Diciembre 11 de 2008 Reconocimiento de Estudios Resolución No. escenario de Derechos (IDENTIDAD PROPIA) Realiz ación de dibujos videos. Estilos de v ida saludables Proy ecto de vida Carteleras Sellos Observación permanente. fotos. Equidad de Género Campañas Laminas Comportamiento de los niños. Humanos Talleres Valoración de los demás Dramatizaciones Representan con dibujos sus estados (COMUNIDAD) Juego de roles de ánimo y las diferencias entre cada uno. Reconocen su cuerpo a trav és de La escuela. INSTITUCION EDUCATIVA MODELIA RESOLUCIÓN DE CREACIÓN No. Realiz ación de collage Fotocopias Moldeado con plastilina Plastilina Dibujos Juegos Didácticos Guías Crayones Videos Video bean . escritas. dibujos. Segundo y Tercero PROYECTO HILO CONDUCTOR ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN TRANSVERSAL Valoración de sí mismo Charlas Fuentes orales. 71-1189 de julio 16 de 2010 NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427 Grados Primero.

71-1189 de julio 16 de 2010 NIT: 900262481-8 DANE: 173001010427 Grados Cuarto y Quinto PROYECTO HILO CONDUCTOR ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN TRANSVERSAL La escuela. INSTITUCION EDUCATIVA MODELIA RESOLUCIÓN DE CREACIÓN No. marcadores y grabadora. • Trabajo en pequeños grupos Realiz ación de dibujos Fotocopias • Trabajo indiv idual Talleres Plastilina • Comprensión causa/efecto Dramatizaciones Juegos Didácticos • Empatía Juego de roles Crayones •Democracia Videos Video vean Comportamiento de los niños. •Sentido del deber Videos sobre los temas v is tos Fotos •imparcialidad. Carteleras Cartulina Campañas Marcadores Charlas Material de recic laje . justic ia Lectura de historias alusiv as al Videos Representan con dibujos sus estados •Ex presarse/escuchar tema Laminas de ánimo y las diferencias entre cada •Cooperación/intercambio Charlas Sellos uno. Estilos de v ida saludables Proy ecto de vida Desarrollo de ejercicios físicos Implementos deportiv os Observación permanente. 812360 de Diciembre 11 de 2008 Reconocimiento de Estudios Resolución No. Ex posiciones Hoja de papel. escritas Reconocen su cuerpo a trav és de Humanos Moldeado con plastilina Dibujos dibujos. escenario de Derechos SOLUCIÓN DE CONFLICTOS Guías Fuentes orales.