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República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior

Universidad Fermín Toro

Barquisimeto- Estado Lara

División de Post Grado

Docencia. Universitaria

El Fundamento Curricular

(ENSAYO)

Tutor: Msc Jenny Hurtado

Autor: Rosa López Castro

CI. 7961037

Grupo Nro. 8

Maracaibo, Octubre 2016
En los países de Latinoamérica se están implementando una serie de
reformas en los diferentes niveles del sistema educativo tendientes a
mejorar la calidad de la educación, de allí deberán partir las exigencias
de la formación del hombre para responder a un mundo cuya constante
es la transformación, así como dotar a los ciudadanos de una educación
que conduzca al hecho de educar para la vida, de preparar al individuo
como miembro participativo de la sociedad para cambios cualitativos de
conducta, para adquirir capacidad crítica, formar actitudes para la
cooperación, tomar decisiones, enfrentar situaciones nuevas y resolver
problemas. Tal como se plantea en la definición de enfoques curriculares.

En este orden de ideas, el hecho educativo y la acción de educar
representan un verdadero reto, cuyo éxito radica más en las personas que
en los sistemas. De allí que le corresponde al educador estar preparado
para participar en las actividades que generar los enfoques curriculares
enmarcados dentro de una concepción conceptualista, positivista o
constructivista. Es por ello que los fundamentos del currículo podemos
clasificarlos en históricos, filosóficos, psicológicos y sociológicos, el
énfasis que se le dé a uno o varios de ellos determinan el o los enfoques
curriculares a seguirse.

Del mismo modo, cualquiera que sea el enfoque curricular, conductista,
positivista o constructivista tiene características comunes entre las cuales
encontramos las etapas, actividades, medios y productos; dependiendo
de sus postulados teóricos, para lo cual se hace imprescindible
determinar las características del contexto social y delimitar el tipo de
profesional que se quiere formar, es decir toda una integralidad a la hora
diseñar el curriculum.

Por otra parte, nos encontramos una serie de elementos que son
esenciales y constituyen la base a través de las actividades de
aprendizaje con el fin de tomar decisiones en el desarrollo curricular, y se
refiere o giran en torno a la selección, búsqueda de una secuencia y
organización funcional de los contenidos, los cuales dependen de la
naturaleza misma del proyecto y de un marco de experiencias que sobre
este proyecto exista. Juegan un papel importante al referirse a datos,
informaciones y referencias que aportan los curriculum y por otra parte al
estilo de redacciones con la realidad que privilegian a través de un modo
de penetración de una situación en particular. Sin obviar que los actores
que componen estos son los alumnos .los profesores y la evaluación
continuada.

Es por ello que la importancia de la fundamentación curricular radica en
que el docente debe tener conocimientos y experiencia a la hora de
planificar, debe tomar en cuenta todos los elementos, el nivel institucional
y con el sustentarlo en el modelo curricular vigente, por tal razón es
esencial que comprenda ese modelo y analice la forma en que se
plantean las relaciones entre los elementos del currículo. Todo esto es lo
que garantizara el éxito del curriculum y por ende la calidad de la
educación.

Para finalizar cito un pensamiento de Simón Rodríguez “La América no
debe imitar servilmente, sino ser original “.