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FECHA: DEL 13 AL 17 DE FEBRERO DEL 2017 SESIONES: 5

TEMA / CONTENIDO: COMPETENCIAS A EJE: RECURSOS
FAVORECER: DIDÁCTICOS:
- Proporcionalidad y funciones  Resolver problemas de  Manejo de la  Cuaderno de
• Formulación de explicaciones sobre manera autónoma información los alumnos
el efecto de la aplicación sucesiva de  Comunicar información  Calculadora
factores constantes de matemática ACTIVIDADES
proporcionalidad en situaciones PERMANENTES:
dadas.
PRODUCTO FINAL:
Lectura y escritura
APRENDIZAJES ESPERADOS: ESTÁNDARES:
Prevención de la
- Resuelve problemas - Ejercicios de
violencia escolar
- Resuelve problemas que implican vinculados a la proporcionalidad Educación distribución a
en
efectuar multiplicaciones o divisiones directa, inversa o múltiple, como escala, en el
valores.
porcentajes, escalas, interés cuaderno.
simple o compuesto.

PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS PARA LAS SESIONES: INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

Centrar la atención en los Poner énfasis en el  Producciones escritas  Trabajo en parejas y
estudiantes y en sus procesos desarrollo de  Observación directa en equipo
de aprendizaje competencias, el  Participaciones
Planificar para potenciar el logro de los
aprendizaje Estándares
Generar ambientes de Curriculares y los EVALUACIÓN: Formativa (Mediante el trabajo
aprendizaje aprendizajes individual y en grupo)
Trabajar en colaboración para esperados
construir el aprendizaje Evaluar para ASPECTOS DE MEJORA:
Usar materiales educativos aprender -Lograr comprender el procedimiento para resolver
para favorecer el aprendizaje La tutoría y la cualquier tipo de ejercicios, mediante la comprensión
asesoría en la del concepto de literal.
escuela

MODALIDAD DE TRABAJO: Momentos didácticos
MOMENTO 1 2 3

SESIÓN 13/02/17 14/02/17 15/02/17
-Dar a conocer el tema a -Mediante lluvia de ideas, -Realizar un ejercicio
MOMENTO estudiar durante la semana. recordar lo analizado la matemático para iniciar bien
1 clase anterior. el día.
-Cada estudiante resolverá la -En la hoja solicitada -integrar equipos de
siguiente actividad: al elaborar la actividad de la trabajo para resolver el
fotocopiar una credencial, clase anterior y señalar o siguiente problema: el
primero se amplía al triple y diferenciar cada una de triángulo ABC, se
posteriormente la copia las fotocopias del reprodujo a una escala de
resultante se reduce a la ejercicio: Al fotocopiar 3/2, posteriormente se hizo
MOMENTO
2 mitad. ¿Cuál es el efecto final una credencial, primero una nueva construcción a
respecto a la credencial se amplía al triple y partir de la reproducción
original? Si la credencial es posteriormente la copia con una escala de 1/3
un rectángulo de 10 por 6 resultante se reduce a la ¿Cuál es la escala de la
cm, ¿qué área tendrá en la mitad. segunda reproducción

resuelvan el siguiente 167 del libro de texto en el que resuelvan problema: cuántos mosaicos pueden o deben -Una fotografía se reduce a una escala de utilizarse para sellar el piso de un kiosco. MOMENTO 1 -Realizar el ejercicio de la página 166 y -En equipos. Bo. Solicitar hoja 3 estudiantes en cuanto al de color para la siguiente tema. México. preguntas directas. aclarar dudas de los aclarar dudas. LIZBETH GUZMÁN RAMÍREZ REVISÓ Vo. ¿Cuál es la y las que se pueden utilizar como calculo. 3 OBSERVACIONES:________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________ ______ Villa Donato Guerra. LA SUBDIRECTORA ESCOLAR DE LA DIRECTORA ESCOLAR _____________________________________ _____________________________________ . de los estudiantes y aclarar dudas. FECHA: DEL 16 AL 20 DE ENERO DEL 2017 SESIONES: 5 MOMENTO 4 5 SESIÓN 16/01/17 20/01/17 -Revisar el trabajo de la clase anterior en -Recordar la clase anterior mediante el cuaderno. 1/3 y enseguida se reduce nuevamente -Tomar en cuenta las medidas solicitadas con una escala de 1/4. clase. 9 de Febrero del 2017 TITULAR DE LA ASIGNATURA __________________________________ PROFRA. primera fotocopia? ¿Y en la -Comentar el resultado respecto al triángulo segunda? original? -Solicitar una hoja blanca o de -Escuchar las respuestas y -Preguntar el resultado y MOMENTO color para la siguiente clase. reducción total que sufre la fotografía MOMENTO 2 original? -Aclarar dudas en cuanto a la resolución -escuchar las participaciones de respuesta MOMENTO del ejercicio.

PROFRA. MARÍA EVELIA ALARCÓN QUIRÓS . YESENIA OSORIO PEDRAZA PROFRA.