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ESCUELA!SUPERIOR!DE!FORMACIN!DE!MAESTRAS!Y!MAESTROS!

SIMN!BOLIVAR!

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ANEXOS
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EQUIPO!DE!SISTEMATIZACIN:!
1.! Aruquipa!Alvarez!Eyber!
2.! Vino!Quisbert!Freddy!
3.! Ortiz!Sangeza!Sonia!Gloria!
4.! Velasco!Alvarez!Maykol!Jhon!
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TUTOR:!!!
! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!Lic.!Judith!Flora!Arana!Flores!
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La#Paz##Bolivia#
! 2016! !

103$
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ESCUELA!SUPERIOR!DE!FORMACIN!DE!MAESTRAS!Y!MAESTROS!

SIMN!BOLIVAR!

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ANEXOS
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MAESTRO!1:!PROF.!ARUQUIPA!ALVAREZ!EYBER!
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La#Paz##Bolivia#
! 2016! !

104$
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ANEXOS!

PLANIFICACIN)
BLOQUE)1)
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DATOS))REFERENCIALES:)

$ SEDE:$ $ U.E.$6$DE$JUNIO$(PRIMARIA)$
ENM$LUIS$FELIPE$ARCE$
$ CIUDAD:$ $ LA$PAZ$
PARTICIPANTES:$ $ ARUQUIPA$ALVAREZ$EYBER$
$ ORTIZ$SONIA$
VINO$QUISBERTH$FREDDY$
$ MAYCOL$JHON$VELASCO$ALVAREZ$
VELASCO$ALVAREZ$JHON$
$ FACILITADOR$ $ LIC.$JUDITH$ARANA$
TIEMPO$ $ 4$HORAS$
$
FECHA$ $ LUNES$19$DE$SEPTIEM$RE$
$

OBJETIVO$HOLSTICO:$
Fortalecemos$el$anlisis$crtico,$reflexivo$de$los$padres$de$familia$$$y$de$miembros$de$la$comunidad$
educativa$ desde$ el$ trabajo$ comunitario$ (SER),$ conociendo$ los$ lineamientos$ del$ MESCP(SABER)$
mediante$estrategias$de$educacin$popular$reflexionando,$analizando$y$comprendiendo(HCER)$$con$
el$fin$de$fortalecer$el$el$proceso$educativo$en$la$comunidad$educativa(DECIDIR).$$
CONTENIDO$BLOQUE$1$:$LA$NUEVA$EDUCACIN$EN$BOLIVIA$
! Importancia$del$MESCP$
! Bases$y$enfoques$
! Produccin$de$Saberes$y$conocimiento$
MOMENTOS$METODOLGICOS:$ MATERIALES$ /$ CRITERIOS$ DE$
RECURSOS$ EVALUACIN$

105$
$
PRCTICA$$ Cuaderno$ Demuestra$ respeto$ y$
Presentacin$de$los$Participantes$mediante$dinmicas$que$ Popular$ el$ trabajo$
denoten$la$fecha$de$nacimiento$de$cada$uno,$con$respeto$ Presentaciones$ comunitario$ en$
y$valorando$y$presentando$a$los$participantes$el$material$ en$Power$Point$ actividades$
preparado.$ $ planteadas$ en$ el$
TEORA$ Materiales$ de$ Taller$
Anlisis$y$reflexin$$sobre$el$MESP$y$las$problemticas$$que$ escritorio$ $
responden$al$modelo$mediante$preguntas$que$responden$ Conoce$ e$ identifica$
al$cuaderno$popular.$ enfoques$ y$ bases$ del$
VALORACIN$ MESCP$
Valoramos$la$importancia$de$los$momentos$histricos$por$ $
los$que$se$desarrollaron$hasta$el$momento$en$que$surgi$ Participa$ de$ manera$
el$modelo$educativo$ activa$ en$ todas$ las$
PRODUCCIN$ actividades$del$Taller.$
$ $
$ Plantea$ propuestas$$
para$ el$ desarrollo$ del$
MESCP$ en$ su$
comunidad$ y$ su$
familia$
$
$
PRODUCTO$
Creacin$de$papelgrafos$con$frases$$sobre$el$video$de$Warisata$
Cartas$al$Ministro$reflejando$nuestras$experiencias$y$opiniones$sobre$el$MESCP$
$
BIBLIOGRAFIA$
Cuaderno$Popular$ver.$2016$
Ley$070$$
Curriculo$Base$
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FIRMA$DOCENTE$

106$
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FOTOS!
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UNIDAD!EDUCATIVA!6!DE!JUNIO!
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107$
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AFICHE!EN!CADA!CURSO!CON!EL!CRONOGRAMA!DE!AVTIVIDADES!DEL!TALLER!
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Lic.!CARRASCO!YPROF.!EYBER!EN!REUNION!CON!PP.FF.!
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PP.FF.!DE!LA!U.!E.!6!DE!JUNIO!
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108$
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PROF.!EYBER!EN!LA!ELABORACIN!DEL!CRONOGRAMA!DE!AVTIVIDADES!
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EN!LA!INAUGURACION!DEL!PRIMER!TALLER!
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109$
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FICHAS!DE!INCRIPCIN!
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MATERIAL!PARA!LOS!TALLERES!
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110$
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PROF.!EYBER!EN!EL!TALLER!BLOQUE!1!
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PP.FF.!U.!E.!!6!DE!JUNIO!
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111$
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ELABORANDO!EL!DIBUJO!DE!UN!AUTOMOVIL!!ANTIGUO!
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ELABORANDO!EL!GRFICO!DE!UN!UTOMOVIL!ULTIMO!MODELO!

112$
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DIARIO!DE!CAMPO!

TALLERES!A!PADRES!DE!FORMACIN!COMUNITARIA!

LUGAR!Y!FECHA:!Unidad!Educativa!6!de!Junio!9!de!Agosto!de!2016!

ACTIVIDAD!DESARROLLADA:!Reunin!con!la!directora!de!la!Unidad!Educativa!6!de!Junio!
Y!desarrollo!del!Taller!1!

MAESTRO:!EYBER!ARUQUIPA!

DESCRIPCIN! RELEXIN!Y!ANLISIS!

! !
!!
La!escuela!Nacional!de!msica!es!una!institucin!
!
especializada!en!la!formacin!artstica!desde!hace!
!
ya! 41! aos! en! la! ciudad! de! La! Paz.! Es! una!
!
institucin! dependiente! del! ministerio! de!
!
educacin! de! la! actual! estado! plurinacional! de!
!
Bolivia,! con! resolucin! ministerial! nmero! 843,!!
Durante!la!!bsqueda!de!Unidad!Educativa,!!
aprobada! el! 4! de! julio! de! 1993! despus! de! un!
para! el! desarrollo! de! los! talleres! de!
proceso!de!reestructuracin.!
formacin! comunitaria! nos! dimos! cuenta!
! !
que! la! tarea! que! tenamos! no! era! la! ms!
sencilla.! Necesitbamos! de! recurrir! de!
bastantes!elementos!y!recursos!para!poder!
crear! el! impacto! necesario! para! que! los!
padres! de! se! animen! a! estudiar! con!
nosotros!las!bases!del!MESCP.!Muchos!no!
! queran! retomar! un! taller! de! formacin!
Desarrollamos!!los!talleres!formativos!en!el! comunitaria.!Y!ser!asustaban!al!pensar!que!
modelo! educativo! social! comunitario! productivo,! deban!venir!a!pasar!los!talleres.!Con!una!
tomando!en!cuenta!la!complejidad!de!la!poblacin! dosis! de! motivacin! necesaria! pudimos!
con! la! cual! se! desarrollan! los! talleres! y! ! las! convocar! a! varios! padres! de! familia! para!
orientaciones! planteadas! por! el! Ministerio! de!

113$
$
Educacin.! Analizamos! y! reflexionamos! las! que!se!puedan!llevar!a!cabo!los!talleres!de!
estrategias!!adecuadas!para!llegar!a!los!padres!!y! formacin!comunitaria.!
se!realiz!!una!planificacin!curricular!para!cada! !
taller! tomando! en! cuenta! las! orientaciones! !
planteadas! por! el! ministerio.! Preparamos! los! !
materiales! educativos! necesarios! para! el! !
desarrollo!de!los!mismos!y!!realizamos!el!registro! !
correspondiente!en!audio!y!vdeo.! !
! !
!
En!la!!reunin!se!inform!acerca!del!
taller! de! formacin! comunitaria! ! y! de! la!
implementacin! del! nuevo! modelo!
educativo! junto! a! la! capacitacin! a! los!
padres! de! familia.! Se! llev! acabo! la!

! elaboracin!de!un!!cronograma!y!a!votacin!
En! primera! instancia! se! desarrollaron! los! se! qued! en! las! de! realizacin! del! mismo!
talleres!de!formacin!en!la!unidad!!educativa!6!de! de!todos!los!jueves!por!la!noche!!hasta!el!
Junio,!y!lo!primero!que!se!hizo!fue!reunirnos!con! mes!de!octubre.!!
la! Directora! de! la! Unidad! y! tambin! con! los! !
Representantes!de!Padres!de!Familia.!! !
! !
! !
! !
Y!es!as,!!que!el!18!de!agosto!de!2016,!!se! !
comenz!los!talleres!de!formacin!comunitaria.!El! !
primer! taller! de! formacin! ! taller! tuvo! la! !
participacin! de! las! directora! de! la! unidad! !
educativa! inaugurando! la! sesin! del! bloque! uno.! Lamentablemente,! pese! a! todas! las!
Se! comenz! con! palabras! motivadoras! a! los! estrategias!motivacionales!que!realizamos.!
padres! de! familia.! Lastimosamente,! pese! al! Los!padres!de!familia!de!la!U.E.!6!de!Junio!
compromiso!de!varios!representantes!de!familia!y! no! respondieron! de! la! manera! que!
del!consejo!educativo,!hubo!muchsima!ausencia! esperbamos.! Se! tuvo! que! tomar! la!
llegando! a! ser! en! total! solo! 9! participantes.! ! Se! decisin! de! migrar! a! otra! unidad.! En! este!

114$
$
hizo! la! campaa! necesaria! para! motivar! a! los! caso.! A! la! Escuela! Nacional! de! Msica.! Y!
padres!de!familia!pero!lamentablemente!muchos! con!esa!migracin,!motivamos!a!los!padres!
no! estaban! interesados.! Se! propuso! entonces! de! familia! de! la! otra! unidad! a! que! puedan!
realizar!los!talleres!de!formacin!comunitaria!en!la! terminar!el!taller!en!esta!otra!unidad.!!
Escuela! Nacional! de! Msica! LUIS! FELIPE! !
ARCE,!y!trasladar!a!los!padres!de!familia!de!la!U.! Recibimos! aceptacin,! los! padres! de!
E:! 6! de! junio! para! que! puedan! terminar! su! familia! que! migraron! junto! a! nosotros.!
capacitacin!en!esta!institucin.!La!asistencia!fue! Resultaron! aceptar! el! MESCP! y! pudieron!
masiva! y! hubo! mejor! convocatoria! en! esta! profundizar!a!detalle!sobre!los!acpites!de!
institucin!musical.! la!Les!070.!!!
!
Fue! una! muy! linda! actividad! para! poder!
integrar!y!complementar!la!formacin!junto!
a!otros!Padres!de!Familia.!!!
!
!

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Se!comenz!el!trabajo!con!los!padres!de!familia! !
de! la! Escuela! Nacional! de! Msica,! presentando!! !
los! contenidos! de! cada! taller,! ! se! mostraron! los! !
lineamientos! y! el! trabajo! para! la! realizacin! final! Al! inicio! del! taller! del! bloque! uno,!
previa! convocatoria! y! planificacin! con! la! varios! padres! de! familia! se! sorprendieron!
representacin!de!Padres!de!familia.!! por!la!ideologa!de!las!anteriores!leyes!de!
Los! padres! de! familia! de! la! escuela! educacin.! Con! muchas! ancdotas! nos!
Nacional!de!msica!Luis!Felipe!Arce!se!mostraron! contaban!sus!experiencias!en!colegio.!Ellos!
muy!motivados!al!poder!encontrar!un!espacio!de! decan!que!la!educacin!que!ellos!tuvieron!
trabajo! y! de! aprendizaje! continuo.! Dentro! de! los! en!colegio,!era!muy!respetuosa,!los!golpes!
lineamientos!planteados,!!se!mostr!tambin!que! estaban! mal,! pero! se! tena! respeto! por! la!
el!modo!de!de!trabajo!a!lo!largo!de!la!!!!realizacin! autoridad! en! el! curso,! en! este! caso! el!
de!los!talleres!de!formacin!comunitaria.!! profesor,! tambin! nos! comentaban! que!

! varios! pasaron! sus! vidas! de! colegio! en! el!


campo,!y!los!profesores!de!sus!tiempos,!ya!
incorporaban!las!lenguas!nativas!dentro!de!
sus! metodologas! de! enseanza! sin!

115$
$
necesidad!de!que!la!ley!070!se!promulgara,!
simplemente! se! oficializ! legalmente! el!
trabajo!de!contextualizar!sus!contenidos!al!
incorporarse!la!ley!Avelino!Siani!i!Elizardo!
Prez.!Con!mucha!aoranza!y!con!suspiros!
de! aoranza! por! el! tiempo! pasado,!

! recordaban!su!niez!y!juventud!que!fueron!
! sin!lugar!a!duda,!los!momentos!ms!felices!
! de!su!historia.!!
Durante!las!realizacin!del!bloque!uno!se! !
present! a! los! padres! de! familia! un! modelo! !
educativo! que! logre! responder! y! atender!! !
haciendo! partcipe! a! toda! la! ! ! comunidad! !
direccionando! tareas! conjuntas! y! estrategias! !
metodolgicas! en! cuanto! al! campo! educativo! Los! ! padres! de! familia! valoraron! el!
comprendiendo! si! importancia! y! su! modelo! educativo! actual,! un! modelo! que!
caracterizacin! diversificando! acciones! parte!de!la!iniciativa!de!grandes!Bolivianos,!
inmediatas! para! deslizar! un! producto! consentido! en! base! a! la! valoracin! ! los! pueblos! y!
nico! y! transcendental.! Otros! ! padres! de! familia! naciones! ! indgenas! en! busca! de! una!
tambin! ! se! mostraron! algo! inquietos! por! el! ideologa! de! vida! que! se! resume! en! el!
contexto!poltico!que!fue!presentado!en!el!bloque! SUMAJ! QAMAA! (vivir! bien),! donde! los!
uno.! ! Algunos! padres! de! familia! trataron! de! profesores!y!estudiantes!trabajan!para!una!
encontrar! un! tinte! poltico! al! proyecto,! pero! se! forma! de! educacin! participativa,! donde!
dieron! cuenta! que! ! la! educacin! tambin! era!! todos!somos!responsables!de!la!educacin.!!
poltica!!y!que!era!una!educacin!basada!en!!los! Se! termin! la! sesin! con! la!
intereses!polticos!inmediatos!y!caractersticos!!de! realizacin!de!una!carta!de!reflexin!sobre!
cada!!gestin!presidencial.! la! mejora! de! la! educacin! en! Bolivia,! una!
Los! padres! de! familia! quedaron! con! la! carta! reflexiva! dirigida! al! ministro! de!
inquietud!de!hacer!algo!con!respecto!a!este!tema! educacin,! sugiriendo! algunas! ideas! de!
y! encontrar! un! conciencia! suficientemente! mejora! en! nuestro! sistema! actual! de!
motivante! para! hacer! una! propuesta! ! nueva! con! educacin.!
respecto!al!modelo!socio!comunitario!productivo.!! !
Se! hicieron! varias! dinmicas! para! los! padres! de! !
familia!realicen!un!anlisis!de!todo!lo!que!el!pueblo! !

116$
$
boliviano!vivi!desde!su!fundacin!hasta!nuestra! !
poca! actual.! ! Los! padres! de! familia! expresaron!
su! sorpresa! frente! ! al! proceso! ! ! antiguo! que! se!
vivi,! y! frente! a! la! nueva! propuesta! del! modelo!
educativo! que! se! presenta! mediante! un! video!
motivavional!sobre!!WARISATA!y!la!escuela!Ayllu.!
Presentamos!a!!Avelino!Siani!y!Elizardo!Perez,!!!
se! analiz! el! material! multimedia! existente! ! que!
relata! esta! experiencia! vivida! en! el! altiplano,!
donde! la! educacin! era! productiva,! era!
comunitaria,!era!Boliviana.!!
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! ! !!

ESCUELA!SUPERIOR!DE!FORMACIN!DE!MAESTRAS!Y!MAESTROS!

SIMN!BOLIVAR!

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ANEXOS
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MAESTRO!2:!PROF.!FREDDY!VINO!QUISBERT!
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La#Paz##Bolivia#
! 2016! !

118$
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PLANIFICACIN)
BLOQUE)2)
))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))DATOS)REFERENCIALES:)

) SEDE:$ $ ESCUELA$ NACIONAL$ DE$ MSICALUIS$


FELIPE$ARCE$
) CIUDAD:$ $ LA$PAZ$
PARTICIPANTES:$ $ ARUQUIPA$ALVAREZ$EYBER$
$
ORTIZ$SONIA$
VINO$QUISBERTH$FREDDY$
$
VELASCO$ALVAREZ$JHON$
$ FACILITADOR$ $ LIC.$JUDITH$ARANA$
TIEMPO$ $ 4$HORAS$
$ FECHA$ $ MARTES$20$DE$SEPTIEMBRE$

OBJETIVO$ HOLSTICO:$ Fortalecemos$ el$ pensamiento$ analtico$ y$ propositivo$ con$ valores$ de$
complementariedad$ y$ respeto$ a$ la$ diversidad$ cultural(SER),$ mediante$ el$ dilogo,$ la$ reflexin$ y$
debate$en$espacios$de$participacin$activa$y$comunitaria(SABER)$analizando$los$fundamentos,$bases$

119$
$
y$ enfoques$ del$ currculo(HACER),$ para$ difundir$ la$ prctica$ educativa$ bajo$ el$ nuevo$ modelo$ de$
educativo$con$la$comunidad(DECIDIR).$
CONTENIDO$BLOQUE$2:$$
Tema$1.$Conociendo$el$Modelo$Educativo$Sociocomunitario$Productivo$MESCP$
Tema$2.$Conociendo$la$organizacin$de$las$reas$de$Saberes$y$Conocimientos$en$el$MESCP$
Tema$3.$Los$elementos$de$la$Planificacin$Educativa$en$el$MESCP$
MOMENTOS$METODOLGICOS:$ MATERIALES$ /$ CRITERIOS$DE$EVALUACIN$
RECURSOS$
) $ SABER)
PRCTICA)) Texto$Popular$ Descripcin$ de$ los$
Conformacin$ de$ grupos$ para$ compartir$ Pizarra$ planteamientos$ del$ nuevo$
experiencias$ a$ partir$ de$ preguntas$ Marcadores$ modelo$educativo$acerca$de$
problematizadoras.$Qu$cosas$nos$enseaban$ papelgrafo$ la$ educacin$ integral,$
en$ el$ colegio$ o$ la$ escuela$ cuando$ ramos$ Laptop$ holstica,$ comunitaria,$
estudiantes?$ Proyectora$ pertinente,$ productiva$ y$
Qu$es$lo$que$ms$recordamos$del$colegio?$ Guitarra$ descolonizadora.$
Bolgrafos$ Comprensin$ acerca$ de$ los$
Por$ qu$ esta$ experiencia$ qued$ grabada$ en$
Lpices$ nuevos$ lineamientos$ que$
nuestra$memoria?$
$ posee$ el$ nuevo$ modelo$
Cmo$aprendamos$en$el$colegio$o$escuela?$ acerca$ de$ una$ educacin$
Desarrollamos$ ideas$ claras$ acerca$ del$ Nuevo$ educacin$integral,$holstica,$
Modelo$ Educativo$ a$ travs$ del$ dilogo,$ la$ comunitaria,$ pertinente,$
exposicin,$ el$ intercambio$ de$ experiencias,$ productiva$ y$
sugerencias$ y$ propuestas$ por$ parte$ de$ los$ descolonizadora,$los$campos$
integrantes$del$taller.$ de$saberes$y$conocimientos$y$
Comprensin$acerca$de$organizacin$en$campos$de$ las$dimensiones.$
saberes$y$conocimientos$para$establecer$vnculos$y$ $
lazos$ de$ articulacin$ entre$ los$ diferentes$ $HACER))
conocimientos$para$evitar$una$visin$fragmentada$ Conversa$ con$ los$
de$la$realidad.$ participantes$ acerca$ de$ los$
$ campos$ de$ saberes$ y$
$ conocimientos,$ de$ las$
TEORA) dimensiones$ y$ la$ visin$ del$
Comparacin$ del$ Nuevo$ Modelo$ Educativo$ nuevo$modelo$educativo.$
Sociocomunitario$ Productivo$ con$ otros$ modelos$ Expresa$ sus$ ideas$ acerca$ de$
anteriores$ identificando$ los$ aspectos$ ms$ la$diferencia$que$existe$entre$
importancia$ acerca$ de$ su$ organizacin$ y$ los$ el$ modelo$ educativo$
elementos$de$la$planificacin$educativa.$ comunitario$socioproductivo$
Identificamos$ cuales$ son$ las$ caractersticas$ del$ y$ las$ anteriores$ leyes$
Nuevo$Modelo$Educativo$mediante$el$dialogo$para$ educativas$
establecer$ la$ orientacin$ Hacia$ una$ educacin$ $
holstica$de$los$estudiantes,$pertinente,$productiva$ SER))
y$ transformadora$ reconociendo$ pertinentemente$ Apreciacin$ de$ los$ aspectos$
los$campos$de$saberes$y$conocimientos.$ positivos$ que$ plantea$ el$
$ nuevo$ modelo$ educativo$ y$
$ que$ha$sido$elaborado$desde$
VALORACIN) nuestra$ realidad$ a$
)

120$
$
Reflexin$ por$ parte$ de$ los$ grupos$ conformados$ comparacin$ de$ otros$
acerca$ de$ la$ $ del$ Nuevo$ modelo$ educativo$ y$ la$ modelos.)
significancia$ que$ tiene$ dentro$ el$ contexto$ y$ la$ Participacin$ activa$ en$ las$
participacin$activa$que$propone$por$parte$de$toda$ actividades$propuestas$en$el$
la$comunidad$educativa.$ desarrollo$ de$ los$ temas$ del$
Apreciamos$ que$ el$ Modelo$ Educativo$ bloque$ y$ generacin$ de$
Sociocomunitario$ Productivo$ desarrolla$ las$ nuevas$ propuestas$ y$
habilidades,$ cualidades,$ capacidades$ y$ organizacin$ de$ actividades$
potencialidades$ de$ las$ y$ los$ estudiantes$ en$ estas$ para$ colaborar$ en$ la$
cuatro$ DIMENSIONES:$ Ser,$ Saber,$ Hacer$ y$ Decidir,$ implementacin$ del$ nuevo$
que$propone$una$educacin$vinculada$a$la$realidad,$ modelo$
necesidades,$ problemticas$ y$ vocaciones$ para$ $
desde$ ahi$ pensar$ p$ hacer$ una$ educacin$ integral,$ DECIDIR)
holstica,$ comunitaria,$ pertinente,$ productiva$ y$ Proponer$ actividades$ para$
descolonizadora$ apoyar$ la$ implementacin$
$ d4l$Nuevo$Modelo$Educativo$
$ desde$ su$ rol$ de$ padre$ de$
PRODUCCIN) familia$ y$ miembro$ de$ la$
$ comunidad$educativa.$
Realizacin$ de$ una$ rplica$ del$ taller$ acerca$ del$ Organizar$ tareas$ para$ lograr$
Nuevo$ Modelo$ Educativo$ por$ parte$ de$ los$ apoyar$ el$ trabajo$ de$
asistentes,$ dirigido$ hacia$ los$ padres$ de$ familia$ de$ docentes$ y$ estudiantes$
los$diferentes$cursos$de$la$Unidad$Educativa$acerca$ dentro$ del$ modelo$ $ para$
del$ Nuevo$ Modelo$ Educativo$ que$ plantea$ una$ convertirse$ en$ un$ miembro$
educacin$ vinculada$ a$ la$ realidad,$ necesidades,$ activo$ de$ la$ comunidad$
problemticas$y$vocaciones$para$desde$ah$pensar$p$ educativa.$
hacer$ una$ educacin$ integral,$ holstica,$
comunitaria,$ pertinente,$ productiva$ y$
descolonizadora$
$
PRODUCTO:$ Realizacin$ de$ un$ rplica$ acerca$ del$ Nuevo$ Modelo$ Educativo$ por$ parte$ de$ los$
participantes$al$taller$dirigido$a$los$padres$de$familia$de$los$diferentes$cursos$de$la$Unidad$Educativa$
6$de$Junio$acerca$del$Nuevo$Modelo$Educativo$que$plantea$una$educacin$vinculada$a$la$realidad,$
necesidades,$ problemticas$ y$ vocaciones$ para$ desde$ ah$ pensar$ p$ hacer$ una$ educacin$ integral,$
holstica,$comunitaria,$pertinente,$productiva$y$descolonizadora$
$
BIBLIOGRAFIA$
Ley)070$Avelino$Siani$Elizardo$Prez$
PROFOCOM,$Unidad$de$Formacin$N3$Estrategias$de$desarrollo$curricular$socioproductivo:$Comprendiendo$
la$estructura$curricular.$
PROFOCOM,$Unidad$de$Formacin$N4$Medios$de$Enseanza$en$el$
Aprendizaje)Comunitario:$Planificacin$Curricular.$
PROFOCOM,$Orientaciones$Metodolgicas$para$Sistematizar$Experiencias$Transformadoras.$
PROFOCOM,$Documento$de$trabajo$para$facilitadores$del$Programa$de$Formacin$de$Maestras$y$Maestros.$
FREIRE,$Paulo.$Cartas$para$quien$pretende$ensear.$
$

121$
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FIRMA$DOCENTE$

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ESCRIBIENDO!ASPECTOS!POSITIVOS!Y!NEGATIVOS!DE!UN!AUTOMOVIL!
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122$
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VENTAJAS!Y!DESVENTAJAS!DE!LOS!AUTOMOVILES!
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ORGANIZANDO!LA!RPLICA!DEL!BLOQUE!1!
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123$
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RPLICA!DEL!BLOQUE!2!
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INSCRIPCION!DE!PARTICIPANTES!AL!TALLER!ENMLFA!
!

124$
$
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ENTREGA!DEL!MATERIAL!PARA!LOS!TALLERES!
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ASISTENTES!AL!TALLER!COMUNITARIO!
!
!

125$
$
DIARIO)DE)CAMPO)(BLOQUE)1))

LUGAR$Y$FECHA:$ESCUELA$NACIONAL$DE$MSICA$Luis$Felipe$Arce,$19$de$septiembre$de$2016$
ACTIVIDAD$ DESARROLLADA:$ RECORRIENDO$ NUESTRA$ HISTORIA$ RECONOCEMOS$ NUESTRO$
PRESENTE$Y$CONSTRUIREMOS$NUESTRO$FUTURO$
MAESTR0:$1.$ Aruquipa$Alvarez$Eyber$
DESCRIPCIN$ Reflexin/ANLISIS$
$ $
Para$ el$ inicio$ del$ Taller$ correspondiente$ al$ Fue$ llamativo$ para$ muchos$ el$ realizar$ un$
Bloque$ 1$ se$ inici$ dando$ la$ Bienvenida,$ lineamiento$histrico$para$encaminarnos$ahcia$
explicando$ brevemente$ en$ qu$ consistan$ los$ el$Nuevo$modelo$educativo.$
talleres$y$a$quienes$iban$dirigidos.$ A$ muchos$ les$ gust$ mucho$ el$ video$ de$
$ Warisata,$ incluso$ hubo$ algunos$ que$ no$
Fueron$ llegando$ los$ asistentes$ al$ Taller$ de$ conocan,$ adems$ del$ uso$ de$ la$ lengua$
Formacin$ comunitaria$ y$ se$ les$ daba$ la$ originaria$para$el$aprendizaje.$
correspondiente$bienvenida$y$se$les$peda$que$ Al$principio$no$fue$fcil$dialogar$con$los$padres$
fueran$ingresando$a$la$Capilla$y$ubicndose$en$ de$ familia$ acerca$ de$ NEVO$ MODELO$
un$lugar.$ EDUCATIVO$YA$QUE$LO$VEAN$OMO$SI$FUERA$
$ MS$poltico$pero$les$aclaramos$y$poco$a$poco$
El$taller$comenz$recordando$la$Historia$desde$ vieron$que$no$era$as.$
que$ vinieron$ los$ espaoles$ a$ nuestro$ $
continente,$Se$habl$que$en$un$principio$nadie$
quera$venir$por$lo$arriesgado$que$era$el$viaje$y$
que$tampoco$se$saba$que$iba$a$ser$un$xito,$as$
que$ se$ tuvieron$ que$ enlistar$ personas$ que$
estaban$ condenadas$ a$ prisin$ y$ dems$
personas$que$vinieron$a$probar$suerte.$
$
En$ el$ Video$ se$ poda$ apreciar$ cmo$ Elizardo$
Prez$ admiraba$ la$ manera$ en$ que$ Avelino$
Siani$ lograba$ captar$ la$ atencin$ de$ sus$
estudiantes$ y$ cmo$ ellos$ lograban$ aprender$
utilizando$ su$ idioma$ originario$ y$ tomando$
como$ ejemplos$ el$ contexto$ en$ que$ se$
encontraban,$ as$ de$ esta$ manera$ le$ propuso$
iniciar$ lo$ que$ es$ Warisata$ y$ pese$ a$ las$
dificultades$ que$ se$ presentaban$ siguieron$
adelante.$$
Se$ realiz$ una$ comparacin$ de$ los$ modelos$
educativos$anteriores$y$el$Nuevo.$
$
.$
$

126$
$
$

DIARIO)DE)CAMPO)

LUGAR$Y$FECHA:$ESCUELA$NACIONAL$DE$MSICA$Luis$Felipe$Arce,$20$de$septiembre$de$2016$
ACTIVIDAD$DESARROLLADA$CONOCIENDO$EL$NUEVO$MODELO$EDUCATIVO$TODOS$UNIDOS$EN$
FAMILIA$COMUNITARIA$
MAESTR0:$Freddy$Vino$Quisbert$
DESCRIPCIN$ Reflexin/ANLISIS$
Para$ comenzar$ el$ Taller$ inmediatamente$ $
despus$de$haber$sido$presentado$por$el$prof.$ Fue$una$experiencia$significativa$el$desarroolo$
Eyber$les$ped$a$los$asistentes$que$se$pusieran$ del$Taller$del$Bloque$2$tanto$para$m$como$para$
de$pie,$que$levantaran$el$brazo$derecho$hacia$ los$asistentes.$Para$m$que$no$hablo$en$pblico$
adelante,$que$giren$a$la$izquierda$o$derecha$y$ y$ menos$ delante$ de$ un$ micrfono$ fue$ una$
que$ se$ saludaran$ entre$ ellos$ para$ conocerse$ experiencia$ que$ me$ ayudo$ a$ superar$ eso$ y$ lo$
ms.$ hice$de$manera$fluida.$
A$ continuacin$ realizamos$ la$ actividad$ Yo$ $
tengo$ un$ tick$ que$ consista$ en$ realizar$ Me$ dije$ que$ si$ ellos$ se$ conocan$ entre$ ellos$
movimientos$ con$ el$ cuerpo$ repitiendo$ las$ habra$un$mejor$clima$de$participacin$adems$

127$
$
frases$ de$ la$ dinmica.$ Todos$ participaron$ y$ al$ es$cierto,$no$todos$se$conocan,$pero$a$partir$de$
terminar$la$dinmica$se$sentaron$y$les$expliqu$ esta$jornada$pienso$que$se$llegaron$a$conocer$
de$ qu$ bamos$ a$ hablar$ en$ el$ taller.$ Les$ ms.$
mencion$los$tres$temas$grandes$y$que$bamos$ $
a$estar$en$constante$movimiento.$ Me$gust$mucho$que$todos$hayan$participado$
Compart$ con$ ellos$ de$ qu$ se$ trataba$ en$ el$ de$ las$ actividades$ planificadas$ y$ que$ stas$
Nuevo$ Modelos$ Educativo$ Socio$ Comunitario.$ hayan$servido$para$entender$y$conectar$con$los$
El$ marco$ Legal:$ La$ Constitucin$ Poltica$ del$ contenidos$ que$ se$ llevaran$ durante$ el$ taller.$
Estado$ y$ la$ Ley$ Educativa$ 070$ Avelino$ Sianip$ Qued$ satisfecho$ de$ que$ los$ asistentes$ en$ el$
Elizardo$Prez.$Hable$de$los$subsistemas.$ transcurso$del$taller$ya$estuviesen$manejando$
Les$ped$a$los$asistentes$que$hicieran$un$clculo$ los$ trminos$ referentes$ al$ Nuevo$ Modelo$
de$ cuanto$ meda$ la$ Capilla$ en$ donde$ nos$ Educativo.$
encontrbamos,$ cunto$ es$ el$ largo$ y$ la$ altura$ $
por$ejemplo.$De$sta$manera$lo$conect$con$los$ En$ general$ tuve$ la$ aceptacin$ de$ todo$ lo$
contenidos$ del$ siguiente$ tema$ que$ eran$ las$ expuesto.$ Respecto$ a$ la$ elaboracin$ de$ los$
Dimensiones:$SER;$SABER;$HACER$y$DECIDIR.$$ cuadros$sonoros$cada$grupo$particip$con$ideas$
El$objetivo$holstico$fue$el$siguiente$tema$y$para$ muy$ particulares$ y$ nos$ fueron$ narrando$ la$
ello$ pregunt$ si$ entre$ los$ asistentes$ haba$ un$ historia$a$tiempo$de$realizar$los$sonidos$y$todo$
cantante$ y$ s,$ estaba$ presente$ una$ profesora$ esto$ sirvi$ para$ ejemplificar$ claramente$ los$
que$nos$visit$y$ella$se$present$(la$prof.$DIANA$ elementos$curriculares.$
Michelle)$ y$ nos$ explic$ de$ qu$ constaba$ el$ $$
aparato$ fonador$ a$ partir$ de$ ah$ les$ mostr$ un$ $
objetivo$ holstico$ que$ contemplaba$ las$ 4$ $
Dimensiones.$
$Hablamos$ de$ los$ Campos$ de$ saberes$ y$
conocimientos,$los$elementos$de$planificacin$
curricular,$cada$uno$a$detalle.$
Para$ finalizar$ con$ el$ Taller$ les$ ped$ que$ por$
grupos$ (4$ en$ total)$ elaboraran$ un$ cuadro$
sonoro$ que$ nos$ narraba$ una$ historia$ y$ que$ el$
grupo$tena$que$representar$los$sonidos$que$la$
narracin.$
Fue$muy$interesante$el$resultado$que$se$obtuvo$
y$la$participacin$activa$de$los$asistentes.$Con$
sta$ actividad$ realic$ un$ resumen$ general$ y$ a$
travs$ de$ ella$ explicar$ los$ mementos$
metodolgicos,$ el$ objetivo$ holstico,$
planificacin$ curricular,$ los$ elementos$
curriculares$y$todo$lo$relacionado$a$mi$bloque.$
$
$

128$
$
)

DIARIO)DE)CAMPO)(BLOQUE)3))

LUGAR$Y$FECHA:$ESCUELA$NACIONAL$DE$MSICA$Luis$Felipe$Arce,$22$de$septiembre$de$2016$
ACTIVIDAD$DESARROLLADA:$REVALORIZAMOS$NUESTRA$LENGUA$ORIGINARIA$EN$LA$
IMPLEMENTACIN$$DEL$NUEVO$MODELO$EDUCATIVO$
MAESTR0:$3.$ Ortiz$Sangeza$Sonia$Gloria$
DESCRIPCIN$ Reflexin/ANLISIS$
Se$ pregunt$ a$ los$ asistentes$ de$ cmo$ era$ la$ El$ taller$ fue$ de$ mucha$ participacin$ de$ los$
educacin$ cuando$ ellos$ eran$ estudiantes$ y$ de$ padres$ de$ familia$ ya$ que$ nos$ compartan$ sus$
cmo$lo$ven$ahora.$ experiencias$de$cuando$ellos$eran$estudiantes$
Entre$algunas$respuestas$que$dieron$los$padres$ y$de$qu$manera$se$realizaban$las$clases,$cmo$
de$familia$fueron$que$antes$$haba$disciplina,$el$ el$trato,$la$disciplina$y$los$castigos.$Tambin$nos$
respeto$al$profesor$era$algo$que$no$poda$faltar,$ contaron$ cmo$ lo$ ven$ ahora$ desde$ su$ rol$ de$
que$haban$castigos$de$escribir$en$el$cuaderno,$ padres$de$familia.$Hubo$grupos$que$estaban$a$
incluso$haban$castigos$corporales$con$la$regla,$ favor$y$otros$en$contra$del$modelo$pero$al$final$
pero$ s$ aprendan,$ con$ todo$ eso$ lograban$ se$ pudo$ llegar$ a$ un$ acuerdo$ a$ que$ todo$ se$
aprender,$ que$ se$ quera$ menospreciar$ a$ los$ puede$ir$mejorando.$
anteriores$modelos$en$donde$ellos$han$sido$el$ Con$ la$ actividad$ de$ Bailando$ la$ imilla$ se$ logr$
resultado,$ que$ no$ se$ consideraban$ malas$ que$los$padres$de$familia$puedan$cantar$en$una$
personas,$tampoco$que$no$podan$superarse$en$ lengua$originaria.$
esta$ vida$ y$ que$ muchos$ eran$ profesionales,$
cuestionaban$ que$ si$ en$ verdad$ era$ tan$ malo$
como$se$lo$estaba$planteando$en$los$ejemplos$
pues$ resultara$ que$ era$ una$ generacin$ de$
personas$sin$ninguna$capacidad$intelectual.$
Tanto$los$modelos$educativos$anteriores$como$
el$nuevo$tienen$sus$fortalezas$y$dificultades$tal$
como$lo$expresan$los$padres.$Debe$lograrse$un$

129$
$
equilibrio$ porque$ tampoco$ se$ puede$ rechazar$
todo$lo$bueno$que$hayan$tenido$los$anteriores.$
Luego$ de$ compartir$ del$ cmo$ se$ concreta$ el$
Nuevo$Modelo$Educativo$Socio$Comunitario,$a$
travs$ de$ la$ Ley$ 070,$ la$ Organizacin$ del$
Sistema$ Educativo$ Plurinacional,$ el$ cmo$
elaborar$ el$ Proyecto$ Socio$ Productivo,$ El$
currculo$Base,$Regionalizado$y$diversificado,$El$
Plan$de$clase,$La$evaluacin$y$autoevaluacin$se$
realiz$ la$ actividad$ que$ consista$ en$ ensear$
una$cancin$en$idioma$aimara$a$los$padres$de$
familia.$
Verso$tras$verso$se$fue$enseando$la$meloda$y$
el$ritmo$correspondiente.$Ayud$acompaando$
con$ la$ clavinova$ mientras$ que$ la$ profesora$
enseaba$ la$ cancin.$ Cuando$ empez$ con$ la$
letra$en$aimara$les$explic$que$fue$el$trabajo$de$
traduccin$que$realizaron$juntamente$con$una$
profesora$ de$ aimara$ y$ que$ probablemente$
pudieran$ existir$ otras$ traducciones$ del$
castellano$al$aimara.$
Para$finalizar$se$procedi$al$sorteo,$repartiendo$
las$fichas$a$los$asistentes.$El$premio$para$esta$
noche$fue$una$flauta$Dulce$Yamaha.$Luego$del$
sorteo$se$procedi$a$tomar$el$mate$preparado$
acompaado$de$galletas.$
$
$

130$
$
$

DIARIO)DE)CAMPO)(BLOQUE)4))

LUGAR$Y$FECHA:$ESCUELA$NACIONAL$DE$MSICA$Luis$Felipe$Arce,$23$de$septiembre$de$2016$
ACTIVIDAD$DESARROLLADA:$DILOGO$INTERCULTURAL$PARA$LOGRAR$UNA$CONVIVENCIA$
ARMNICA$ENTRE$LAS$CULTURAS$
MAESTR0:$4.$ Velasco$Alvarez$Maykol$Jhon$
DESCRIPCIN$ Reflexin/ANLISIS$
Como$ya$se$tenan$conformados$los$4$grupos$se$ Con$ la$ dinmica$ realizada$ se$ pudo$ evidenciar$
realiz$con$ellos$una$competencia$que$consista$ que$no$muchos$trabajan$de$manera$conjunta,$
en$ armar$ un$ rompecabezas,$ inflar$ globos$ y$ hay$tambin$quienes$son$lderes$y$comienzan$a$
armar$una$torre$de$$pisos$con$vasos$de$plstico.$ organizar$ a$ los$ dems,$ otros$ que$ quieren$ ser$
Cada$ grupo$ se$ organiz$ de$ tal$ manera$ que$ ya$ protagonistas$incluso$aquellos$que$prefieren$no$
estaban$ asignados$ quienes$ seran$ los$ participar.$Pero$con$todo$esto$se$hizo$notar$que$
encargados$de$armar$el$rompecabezas,$quienes$ el$ trabajo$ que$ hicieron$ como$ grupo$ y$ poder$
los$ que$ inflaran$ los$ globos$ y$ finalmente$ organizarse$ y$ lograr$ buena$ coordinacin$$
quienes$los$que$armaran$las$torres$de$vasos$ trabajo$ que$ se$ tiene$ que$ realizar$ en$ la$
La$ dinmica$ sirvi$ muy$ bien$ para$ entrar$ en$ el$ Comunidad$educativa.$
contenido$ del$ Bloque,$ se$ les$ pregunt$ a$ los$ Todos$los$grupos$queran$ganar$y$se$esforzaron$
participantes$qu$experiencias$haban$vivido?,$ en$hacer$lo$mejor$posible.$
cmo$ se$ haban$ sentido?,$ qu$ es$ lo$ que$ La$ actividad$ que$ ms$ llam$ la$ atencin$ fue$ la$
observaron?$ Entre$ las$ repuestas$ que$ dieron$ cancin$ que$ trataba$ sobre$ la$ drogadiccin,$ el$
fueron$el$trabajo$en$equipo,$el$deseo$de$ganar,$ aborto$ y$ el$ SIDA.$ Mensaje$ transmitido$
frustracin,$ ansiedad,$ adrenalina,$ mediante$ la$ interpretacin$ de$ un$ Hip$ Hop$ a$
desesperacin.$$ cargo$del$profesor$Maykol.$Todos$los$asistentes$
En$lo$referente$al$trabajo$en$equipo$sirvi$para$ estuvieron$de$acuerdo$que$esos$temas$debera$
mostrar$lo$que$era$el$trabajo$en$Comunidad$y$ de$ abordarse$ para$ los$ jvenes$ pero$ enb$ su$
lo$referente$a$la$Filosofa$del$Vivir$Bien,$el$Suma$ propio$ lenguaje$ que$ ellos$ manejan,$ tal$ como$
Qamaa$que$consista$en$una$poltica.$ ellos$lo$expresaron.$
Se$trat$el$tema$del$trabajo$del$profesor,$que$
no$es$una$tarea$fcil$ya$es$agotador.$Luego$de$
leer$ la$ carta$ de$ agradecimiento$ que$ se$
encuentra$ en$ el$ Texto$ $ se$ les$ pidi$ que$
escribieran$una$carta$de$agradecimiento$$a$los$
profesores.$ En$ el$ momento$ de$ recolectar$ las$
cartas$se$les$dijo$que$escribieran$sus$nombres$y$
varios$no$queran$ya$entregar$las$cartas,$otros$
sin$ ningn$ problema$ los$ colocaron,$ entonces$
llam$ mi$ atencin$ imaginando$ por$ qu$ no$
queran$colocar$sus$nombres$en$ese$momento.$
A$ continuacin$ se$ realiz$ una$ actividad$ con$
todos$ los$ asistentes$ el$ cual$ consista$ en$ que$
deban$ tomar$ diferentes$ roles$ como$

131$
$
estudiantes,$ padres$ de$ familia,$ profesores,$$
dueos$de$tiendas$de$ropa,$de$msica$y$de$un$
internet.$ Seguidamente$ el$ profesor$ Maykol$
interpret$ una$ cancin$ que$ trataba$ sobre$ la$
drogadiccin,$el$SIDA$y$el$aborto.$$
Para$finalizar$se$realiz$la$correspondiente$rifa,$
el$premio$consista$en$una$almohada$y$se$dio$el$
respectivo$refrigerio$
$
$

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132$
$
!

ESCUELA!SUPERIOR!DE!FORMACIN!DE!MAESTRAS!Y!MAESTROS!

SIMN!BOLIVAR!

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!

ANEXOS
!

MAESTRA!3:!PROF.!SONIA!ORTIZ!SANGEZA!
#
#
#
La#Paz##Bolivia#
! 2016! !

133$
$
PLANIFICACIN!

BLOQUE!3!

DATOS!REFERENCIALES:!

!
SEDE:! ! ESCUELA! NACIONAL! DE! MUSICA!
! LUIS!FELIPE!ARCE!
CIUDAD:! ! LA!PAZ!
! PARTICIPANTES:! ! ARUQUIPA!ALVAREZ!EYBER!
ORTIZ!SANGUEZA!SONIA!
! VINO!QUISBERTH!FREDDY!
VELASCO$ALVAREZ$JHON!
!
FACILITADOR! ! LIC.!JUDITH!ARANA!
! TIEMPO! ! 4!HORAS!
FECHA! ! JUEVES!22!DE!SEPTIEMBRE!
!

OBJETIVO!HOLSTICO!Desarrollamos!procesos!dialgicos!que!parten!de!la!experiencia!
de!los!padres!de!familia(SER),!mediante!el!anlisis!y!reflexin!de!la!concrecin!curricular!
del! Modelo! Educativo! Sociocomunitario! Productivo(SABER),! a! travs! de! los! valores! de!
complementariedad,! ! reciprocidad! y! conciencia! crtica(HACER),! que! permitan! incorporar!
cambios!en!la!comunidad!educativa(DECIDIR).!
CONTENIDO!BLOQUE!3!:!CONSTRUYENDO!UNA!EDUCACIN!CON!IDENTIDAD!PARA!
TRANSFORMAR!LA!REALIDAD!
El!MESCP!y!la!Ley!070!Avelino!Siani!!Elizardo!Perez!
El!Proyecto!Socio!Comunitario!Productivo!en!la!Escuela!
Concrecin!Curricular!del!MCSP!
La!evaluacin!Participativa!en!el!MCSCP!
!
!
MOMENTOS!METODOLGICOS:! MATERIALES! CRITERIOS! DE!
/!RECURSOS! EVALUACIN!
PRCTICA.! Presentacin! y! dilogo! sobre! la! Cuadernos! Respeto! por! la!
implementacin!de!la!nueva!ley!educativa.! populares!
opinin! y/o! accin!
Comparacin! de! la! anterior! y! la! nueva! forma! de! Equipo! Audio!
educar! ! por! medio! de! imgenes.! Actividades! visual! de! los! padres! de!
recordatorias!de!cmo!se!trabaj!el!PSP.! Material! de!
familia.!!
Presentacin!!y!reflexin!del!video!Warisata.! escritorio!
Dilogo! y! comparacin! sobre! la! evaluacin! Papelgrafos! Desarrollo! de!
tradicional!y!la!que!propone!la!Ley!070! Teclado!
prcticas! de!
Aprendizaje!de!la!Cancin!La!Imilla!en!Aymara.!

134$
$
TEORA.! Analizamos! y! reflexionamos! sobre! el! convivencia,!
MECSP!y!las!problemticas!a!las!que!responde!el!
cooperacin! y!
modelo! las! imgenes! y! texto! que! presentan! los!
cuadernos!populares.! trabajo!comunitario.!!
Analizamos! las! bases! y! organizacin! del! Sistema!
Rescate!y!valoracin!
educativo!del!estado!plurinacional!de!Bolivia.!
del!idioma!Aymara!
Explicamos!el!concepto!de!proyecto!socioproductivo!
)
del!modelo!educativo.! Comprensin! del!
Conocemos!los!pasos!a!seguir!para!la!elaboracin! sentido! de! las!
participativa!del!proyecto!socioproductivo.! dimensiones! Ser,!
Explicamos! las! caractersticas! de! la! planificacin! Saber,! Hacer! y!
que!debe!realizar!el!maestro!y!maestra!tomando!en! Decidir.!!
cuenta! el! currculo! base,! regionalizado! y! Caracterizacin! de!
diversificado.! los! elementos!
Lectura!y!repeticin!del!texto!de!la!cancin!a!Aymara! curriculares! y! su!
! sentido! en! la!
VALORACIN.!!
Valoramos! la! importancia! de! los! momentos! planificacin.!!
histricos! por! los! que! se! ha! desarrollado! la! Recuperacin! de!
educacin!hasta!que!surgi!el!MESCP!
experiencias! sobre!
Reflexionamos! a! partir! de! nuestras! experiencias!
el!manejo!integral!de!
respondiendo!las!preguntas!acerca!del!video.!
saberes! ancestrales!
Valoramos! y! rescatamos! la! prctica! de! cantar! en!
y! conocimientos!
Aymara!
! para! proponer!
PRODUCCIN.! Desarrollamos! texto! sobre! el! cambios! en! la!
anlisis,!comprensin!y!reflexin!de!la!aplicacin!del!
nuevo! modelo! en! la! escuela.! Aportes! sobre! el! prctica!educativa.!
Proyecto! Socio! Comunitario! Productivo! y! sobre! la! Manejo!del!Aymara.!
evaluacin!participativa!en!el!MESCP.!
Entonacin!a!dos!voces!de!la!cancin!La!Imilla!en! !!
Aynara.! Participacin! activa!
Escribimos! las! opiniones! de! los! padres! de! familia!
acerca!del!aprendizaje!de!sus!hijos!con!esta!nueva! en!las!Comunidades!
forma!de!educacin.! de! Produccin! y!
!
transformacin!
educativa.!
Recuperacin! de!
experiencias! sobre!
el!manejo!integral!de!

135$
$
saberes! y!
conocimientos!
propios! para!
proponer! cambios!
en! la! prctica!
educativa.!
$
Demostrar!respeto!y!
trabajo! comunitario!
en! actividades!
planteadas! en! el!
taller.!
Conoce! e! identifica!
los!enfoques!y!base!
del!MECSP.!
Participa! de! forma!
activa!en!actividades!
planteadas! en! el!
taller.!
PRODUCTO!
Rescate,!aprendizaje!y!entonacin!de!la!Cancin!a!dos!voces!La!Imilla!en!Aymara.!
Anlisis!comparativo!sobre!las!ideas!planteadas.!
BIBLIOGRAFIA!
Textos.!Cuadernos!Populares!del!MESCP!
Lecturas!complementarias!!La!Escuela!como!mquina!de!educar!de!Alejandro!Pineau!
Resolucin!Ministerial!180!
Ley!070!
Currculum!base!
Warisata!Elizardo!Perez!
Videos!Educativos!
!

SONIA!ORTIZ!SANGUEZA!

FIRMA!DOCENTE!

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136$
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LLENANDO!LA!FICHA!DE!INSCRIPCION!
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TALLER!BLOQUE!1!A!CVARGO!DEL!PROF.!EYBER!ARUQUIPA!
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137$
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REFRIGERIO!PRAPARADO!PARA!LOS!PP.FF.!
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TALLER!BLOQUE!2!A!CARGO!DEL!PROF.!FREDDY!VINO!
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138$
$
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PP.!FF.!ASISTENTES!AL!BLOQUE!2!
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GRUPO!EN!LA!ELABORACIN!DE!UN!CUADRO!SONORO!
!
!

139$
$
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COMPARTIENDO!UN!CUADRO!SONORO!CON!LOS!ASISTENTES!
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140$
$
DIARIO!DE!CAMPO!

TALLERES!A!PADRES!DE!FORMACIN!COMUNITARIA!

LUGAR!Y!FECHA:!Unidad!Educativa!6!de!Junio!9!de!Agosto!de!2016!

ACTICIDAD!DESARROLLADA:!Reunin!con!la!directora!de!la!Unidad!Educativa!6!de!Junio!

MAESTRA:!Sonia!Ortiz!Sangeza!

DESCRIPCIN! RELEXIN!Y!ANLISIS!

!Por! medio! de! nuestra! Lic.! encargada! Judith! Fue! una! reunin! muy! grata! porque! la! Lic.!!
Arana!se!organiz!una!reunin!con!la!directora! mostr!mucha!aceptacin!a!la!iniciacin!de!los!
de! la! Unidad! Educativa! 6! de! Junio! Lic.!! Talleres! de! Formacin! Comunitaria! a!
Carrasco!a!las!18:00!horas!en!la!Universidad! realizarse! en! la! Unidad! Educativa! que! ella!
San!Francisco!de!Ass.! dirige.!Nos!coment,!que!ya!haba!hablado!con!
las!directivas!de!los!curso!y!que!estaba!muy!de!
!
acuerdo! en! empezar! los! Talleres,! nos! dijo!
tambin!que!eran!ms!o!menos!50!padres!los!
que!asistiran.!
!
Tres!das!ms!tarde!se!tuvo!una!reunin!en!la! Muy! puntualmente,! asistieron! las! juntas! a! la!
Unidad!Educativa,!ya!con!todas!las!directivas.! reunin! convocada! a! la! 9:00! el! 11! de! Agosto!
por! la! maana.! Se! le! hizo! la! invitacin!
correspondiente!y!una!breve!explicacin!de!en!
que!iban!a!consistir!los!Talleres.!
Muy!gustosos!los!padres!se!comprometieron!a!
participar! de! estos! talleres! y! que! iban! a!
convocar!a!ms!gente.!
!

141$
$
Reuniones! de! planificacin! y! reparto! de! Los! profesores! Eyber! Aruquipa,! Freddy! Vino,!
actividades!para!la!realizacin!de!los!Talleres.! Maykol! Velasco! y! Sonia! Ortiz,! componentes!
del! grupo! encargado! en! la! realizacin! de! los!
Talleres,!nos!reunimos!a!planificar,!cuales!iban!
a! ser! unas! actividades! y! con! que!
complementaramos!la!presentacin.!
!

!
Primer! Taller! desarrollado! en! relacin! al! Par! la! realizacin! de! estos! Talleres,! nos!
Bloque! Uno! de! los! Cuadernos! Populares! encontramos! en! la! Unidad! Educativa! 6! de!
realizado!el!13!de!Agosto.! Junio! a! las! seis! de! la! tarde,! llevando! todo! el!
material! preparado! en! relacin! al! tema,!
diferentes! juegos! y! actividades! motivadoras! y!
un! refrigerio! que! consista! en! t! caliente! y!
sandwiches!de!mortadela!.!
Durante! la! realizacin! del! primer! bloque,! se!
inform! sobre! la! situacin! del! taller! y! las!
caractersticas! del! mismo.! Tambin! se! habl!
sobre!las!peculiaridades!del!taller!de!formacin!
comunitaria,! se! explic! la! realizacin,! la!
! formacin! de! los! grupos! y! la! metodologa! de!
! trabajo!en!cuanto!a!las!de!licencias!y!duracin!
de!todos!los!talleres.!
Tuvimos!una!asistencia!de!9!paps!
!

142$
$
!
Segundo! Taller! en! relacin! a! los! contenidos! Comenz! el! taller! un! poco! retrasado,! puesto!
del!bloque!dos!de!los!cuadernos!populares! que! esperamos! a! que! llegaran! ms!
participantes.!
Las! actividades! fueron! muy! amenas,! se!
comenz! con! una! cancin! con! movimientos!
corporales!para!entras!en!calor.!
Un! pap,! mostr! mucho! desacuerdo! con! los!
contenidos! del! taller! porque! consideraba! que!
este! Modelo! Educativo,! no! representaba! gran!
cambio! para! la! Educacin! en! Bolivia! y! que! al!
conocer! de! que! se! trataba! todo! esto,! l!
!
consideraba! que! era! un! retroceso! porque! en!
vez!de!ir!adelante,!se!iba!para!atrs,!sobre!todo!
en! relacin! a! la! implementacin! del! idioma!
Aymara.!Asistieron!12!padres.!
!

!
Realizacin!de!las!rplicas!de!los!dos!primeros! En! las! siguientes! semanas,! se! realizaron! las!
bloques.! rplicas,!organizadas!por!los!paps!asistentes!
y! tuvieron! muy! poco! pblico,! los! padres!
justificaron!diciendo!que!siempre!es!as,!que!en!

143$
$
general,!les!importa!muy!poco!a!la!mayora!de!
la!Comunidad.!
Esto! determin! hablar! con! la! Directora! del!
Profocom! Lic.! Clementina! Aricoma! y! solicitar!
realizar!los!Talleres!en!la!Escuela!Nacional!de!
Msica! Luis! Felipe! Arce! de! la! cual! somos!
parte.!!
!

LUGAR!Y!FECHA:!Escuela!Nacional!de!Msica!Luis!Felipa!Arce!18!de!Agosto!de!2016!

ACTICIDAD! DESARROLLADA:! Inicio! y! presentacin! de! los! Talleres! de! Formacin!


comunitaria!a!padres!de!familia.!

MAESTRA:!Sonia!Ortiz!Sangeza!

DESCRIPCIN! RELEXIN!Y!ANLISIS!

!Conformacin! y! organizacin! de! actividades! Se! comenz! el! trabajo! con! los! padres! de!
en!el!equipo.! familia! de! la! Escuela! Nacional! de! Msica,!
presentando! ! los! contenidos! de! cada! taller,!!
se! mostraron! los! lineamientos! y! el! trabajo!
para!la!realizacin!final.!!

144$
$
Los!padres!de!familia!de!la!escuela!Nacional!
de!msica!Luis!Felipe!Arce!se!mostraron!muy!
motivados!al!poder!encontrar!un!espacio!de!
trabajo!y!de!aprendizaje!continuo.!Dentro!de!
los! lineamientos! que! se! trabajaron! en! la!
escuela! Nacional! de! msica,! se! mostr!
tambin!que!el!modo!de!trabajo!a!lo!largo!de!
la!!!!realizacin!de!los!talleres!de!formacin!
comunitaria.! Bolivia! se! encuentra! dentro! de!
un! proceso! de! transformacin,! un! proceso!!
que! va! expresando! la! mejora! a! cada!
momento.! El! contar! con! una! educacin!
basada! en! la! transformacin! y! en! la!
interculturalidad! hace! a! una! Bolivia! ms!
inclusiva.! Al! inicio! del! taller! del! bloque! uno!
varios!padres!de!familia!se!sorprendieron!por!
la! ideologa! de! las! anteriores! leyes! de!
educacin.! Muchos! padres! de! familia! no!
contaban! con! la! informacin! suficiente! para!
valorar! el! sentido! del! nacionalismo! que! se!
poda!encontrar!en!esta!nueva!ley.!!!!

Desarrollo! del! Taller! en! relacin! al! Bloque! Durante! las! realizacin! del! bloque! Uno! se!
Uno! present! a! los! padres! de! familia! un! modelo!
educativo!capaz!de!responder!y!atender!las!
necesidades!comunes,!!haciendo!partcipe!a!
todos! los! miembros! de! la! comunidad,!
direccionando!tareas!conjuntas!y!estrategias!
metodolgicas!en!cuanto!al!campo!educativo!

145$
$
comprendiendo! su! importancia! y! su!
caracterizacin,! diversificando! acciones!
inmediatas! para! deslizar! un! producto!
consentido!nico!y!transcendental.!
!

!
Presentacin!del!video!Warisata! Despus! de! la! proyeccin! del! video! de!
Warisata,!los!padres!quedaron!sorprendidos!
frente!a!esta!historia,!la!mayora!no!conoca!
cual! la! base! de! este! nuevo! Modelo!
Educativo.! Valoraron! y! comprendieron! que!
siempre! es! mejor! aprender! del! hacer! y! no!
quedarse!solo!en!una!base!terica.!Tambin!
lo! importante! de! aprender! en! el! idioma!
materno! y! luchar! porque! no! se! pierda! la!
forma! en! que! se! comunicaban! nuestros!
ancestros.!
Comprendieron! que! es! muy! importante! el!
rescatar! nuestras! tradiciones! y! costumbres,!
dando!valor!a!los!conocimientos!que!tenan!
las!culturas!antes!de!la!conquista.!

146$
$
!

!
Conclusin!del!Taller! Despus! de! exponer! todos! los! contenidos!
del!Taller,!se!les!pidi!a!los!padres!de!familia!
que!se!dividieran!por!grupos!para!que!cada!
uno! escriba! una! carta! al! Seor! Ministro! de!
Educacin,!pidindole!y!sugirindole!algunas!
ideas! para! que! mejore! la! calidad! educativa!
en!Bolivia.!
Terminado! este! trabajo,! invitamos! a! los!
paps,! un! refrigerio! que! consista! en!
queques! de! dos! sabores! y! un! te! caliente.!
! Firmaron! su! asistencia,! hicieron! muchas!
preguntas! en! relacin! al! tema,! las! cuales!
pudimos!responder!sin!novedad!y!se!realiz!
un! sorteo! gratuito! para! motivar! su!
participacin!y!poder!contar!con!ellos!hasta!
la!finalizacin!de!los!Talleres.!
!

147$
$
!
!

LUGAR!Y!FECHA:!Escuela!Nacional!de!Msica!Luis!Felipe!Arce!

ACTICIDAD! DESARROLLADA:! Desarrollo! del! Bloque! Dos! de! los! Talleres! a! Padres! de!
Familia.!

MAESTRA:!Sonia!Ortiz!Sangeza!

Inicio!y!exposicin!del!bloque!Dos! El! encargado! de! la! presentacin! de! este!


bloque! fue! el! profesor! Freddy! Vino,! quien!
empez! su! exposicin! con! una! cancin! con!
movimientos! corporales! a! manera! de!
introduccin! y! de! calentamiento,! tanto!
personal! como! fsico.! Comenz! luego! ya! el!
desarrollo!mismo!del!Taller!por!medio!de!los!
contenidos!que!este!comprenda.!
Con! ejemplos! los! paps! construyeron!
objetivos!holsticos!despus!de!la!explicacin!
de!su!base!terica.!Se!les!puso!de!ejemplo!el!
Aparato! fonador! y! se! fue! ! un! armando! un!
objetivo!con!este!tema!y!aplicando!las!cuatro!
dimensiones.!
Al!hablar!del!ser,!el!profesor!Vino!explic,!que!
se!refiere!principalmente!a!principios!y!valores!
del!ser!humano,!valores!como!la!honestidad,,!

148$
$
la! responsabilidad! la! solidaridad,! el! ser!
consecuentes! etc..! El! saber! se! refiere!
principalmente! a! los! conocimientos! locales! y!
universales! que! se! expresan! a! travs! de!
contenidos! y! de! ejes! articuladores.! ! El! hacer!
son! las! actividades,! las! prcticas! y!
procedimientos!tcnicos!que!se!trabajan!para!
la!aplicacin!de!los!saberes!y!conocimientos!
con!pertinencia!y!socioculturalidad.!Por!ltimo!
el! decidir! se! refiere! a! la! educacin! de! la!
voluntad! con! sentido! comunitario! hacia! la!
vida,! se! expresa! en! acciones! de! impacto!
social!con!pensamiento!crtico!y!propositivo!es!
decir! es! aplicar! en! nuestra! vida! los!
conocimientos!adquiridos!en!las!escuelas.!El!
! modelo! educativo! sociocomunitario!
productivo! desarrolla! las! habilidades! las!
cualidades,!capacidades!y!potencialidades!de!
las! y! los! estudiantes! en! estas! cuatro!
dimensiones! el! ser! el! saber! el! hacer! y! el!
decidir.!
!

!
Desarrollo!paso!a!paso!de!los!contenidos!del! Prosiguiendo! con! el! taller,! se! empez! a!
bloque!Dos! trabajar!con!los!campos,!definindolos!!como!
saberes! para! establecer! vnculos! y! lazos! de!
articulacin!entre!los!diferentes!conocimientos!
para! evitar! una! visin! fragmentada! de! la!
realidad,! se! habl! de! la! divisin! de! los!
campos,!que!existen!el!campo!de!Vida!Tierra!
y!Territorio!que!rene!a!las!reas!de!ciencias!

149$
$
naturales,! biologa,! geografa,! fsica! y!
qumicaw!este!campo,!es!aquel!que!promueve!
la!conciencia!armnica!y!recproca!entre!el!ser!
humano! y! la! naturaleza! desarrollando!
procesos! educativos! orientados! a! la!
preservacin!de!la!vida!
Hay!que!recalcar!que!el!nuevo!modelo!usa!el!
trmino! de! rea! en! vez! de! materia.! En! el!

! campo! Cosmos! y! Pensamientos,! estn!


reunidas!las!materias!de!valores!espirituales!y!
religiones,! cosmovisiones,! filosofa! y!
psicologa!y!este!campo!es!el!que!promueve!
el! dilogo! intercultural! entre! las! distintas!
cosmovisiones! y! espiritualidades! de! los!
diversos!pueblos!del!mundo!para!descolonizar!
el!pensamiento.!
!El! siguiente! campo! es! el! de! Comunidad! y!
Sociedad,! que! rene! las! reas! de! ciencias!
naturales,!educacin!musical,!comunicacin!y!
lenguajes,! artes! plsticas! y! visuales!
educacin!fsica!y!deportes!y!!es!el!que!da!una!
respuesta! a! la! necesidad! y! demanda! de!
recuperar! desde! la! educacin! el! sentido!
comunitario! de! la! vida! practicando! en! los!
pueblo! los! indgenas! originarios! y!
campesinos.!
!

150$
$
!
Trabajo!grupal!y!presentacin!del!producto!del! El!ltimo!campo!es!el!de!Ciencia!Tecnologa!y!
Taller.! Produccin,!abarca!las!reas!de!matemticas!
y! tcnica! tecnolgica,! este! campo! est!
orientado! al! desarrollo! de! las! capacidades! y!
habilidades! tericoiprcticas! ligadas! a! la!
produccin! donde! se! articulan! los! procesos!
productivos!de!la!comunidad!y!la!escuela!para!
la!convivencia!conservacin!manejo!y!defensa!
de!los!recursos!naturales.!

151$
$
Se! les! explic! en! qu! consisten! las!
Temticas! Orientadoras,! los! Ejes!
Articuladores,!como!trabajar!!la!Metodologa!
y!se!lespropuso!realizar!un!trabajo!grupal!con!
la!divisin!establecida!anteriormente.!
!

!
Conclusin!del!taller.! Concluyendo!la!explicacin!y!la!presentacin!
de! los! cuatro! grupos! el! profesor! Freddy!
relacion!el!trabajo!que!hicieron!los!padres!de!
familia! con! relacin! a! la! metodologa,! l! dijo!
por!ejemplo!que!la!prctica!fue!sobre!todo!la!
experimentacin! de! los! sonidos! que! los!
padres!realizaron,!la!teora!seran!los!sonidos!
graves!agudos!y!la!produccin,!el!sonido!que!
produjeron,!se!habl!de!la!valoracin!diciendo!

! que!es!muy!importante!el!pensar!el!discernir!y!
el! desarrollar! este! tipo! de! actividad,! adems!
de! poner! en! prctica! diferentes! tipos! de!
sonidos.!
La! produccin! de! este! trabajo! estaba!
relacionada,! con! el! resultado,! lo! tangible! en!
relacin! a! los! cuadros! y! lo! intangible! en!
relacin!a!la!cantidad!de!sonidos!y!la!historia!
que!ellos!inventaron!acerca!del!tema.!
Se! concluy! este! taller! con! la! realizacin! de!
!
preguntas!y!respuestas!a!y!de!los!padres,!que!
opinaban! acerca! de! toda! esta! nueva!
implementacin!del!nuevo!modelo!educativo,!
muchos! padres! de! familia! dijeron! estar! de!
acuerdo! con! los! cambios! de! esta! nueva! ley,!
una!mam!opino!que!a!ella!le!gustaba!y!que!

152$
$
estaba! muy! adecuado! el! dar! ms! realce! al!
rescate! de! lo! que! son! los! saberes! y!
conocimientos!propios!de!nuestra!tierra.!
!
La! intervencin! de! otro! pap! demostr! estar!
muy! de! acuerdo! con! que! la! clase! sea! ms!
participativa,!que!si!el!nio!puede!ser!parte!de!
la! educacin! y! que! el! conocimiento! quedar!
ms! arraigado! en! la! memoria! de! los!
estudiantes.!
Se! termin! este! taller! con! el! servicio! de!
refrigerio!y!la!formacin!de!grupos!pequeos!
de! papas! y! de! profesores! que! realizaban!
diferentes! preguntas! en! relacin! al! tema!
avanzado.!
!
!

LUGAR!Y!FECHA:!Escuela!Nacional!de!Msica!Luis!Felipe!Arce!

ACTICIDAD! DESARROLLADA:! Desarrollo! del! Bloque! Tres! de! los! Talleres! a! Padres! de!
Familia.!

MAESTRA:!Sonia!Ortiz!Sangeza!

DESCRIPCIN! RELEXIN!Y!ANLISIS!

!Organizacin!y!distribucin!de!actividades!! En! los! predios! dela! Escuela! Nacional! de!


Msica! Luis! Felipe! Arce! se! comenz! el!
desarrollo!del!tercer!Bloque!de!los!cuadernos!
populares!dirigidos!a!padres!de!familia.!
La!asistencia,!en!su!mayora!fue!muy!puntual!
y!gracias!a!Dios,!se!cont!con!un!gran!nmero!
de!padres!quienes!iniciaron!y!participaron!con!
nosotros!desde!un!principio.!

153$
$
El!desarrollo!de!este!bloque!estaba!a!mi!cargo!
y!que!para!empezar!a!trabajar!este!tercer!taller!
hice! un! resumen! y! una! recopilacin! de! lo!
anteriormente! trabajado,! se! empez!
mostrando!imgenes!de!la!educacin!anterior!
y!la!educacin!que!pretende!implementar!este!
! nuevo!modelo.!La!primera!imagen!mostraba!a!
una! docente! parada! frente! a! los! nios!
!
explicando! de! manera! vertical! su! clase! y! la!
! segunda! imagen! muestra! nios! y! docente!
juntos! trabajando! alrededor! de! una! mesa!
!
realizando!una!prctica.!
! Nos!coment!que!la!profesora!de!su!hijo!en!la!
escuela! de! msica,! le! exiga! la!
!
responsabilidad! de! traer! su! mochila! y! no!
! olvidarse! ! los! materiales! con! que! se!
trabajaban,!le!pidi!a!l,!que!le!ayude!a!crecer!
!
a!su!hijo!en!este!aspecto!y!que!no!colaborar!

! trayendo!el!material!que!es!un!nio!se!haba!
olvidado.! Nos! comentaba! este! pap,! que! l!
!
tiene!dos!hijos!en!la!escuela!y!notaba!que!el!

! trabajo! de! los! valores! sobre! todo! la!


responsabilidad,! llegaba! ms! a! uno! de! sus!
!
hijos! que! al! otro.! Termin! su! participacin!

! diciendo! que! consideraba! que! era! muy!


importante!el!desarrollo!de!estos!talleres,!para!
! que! as! todos! pueden! unificar! un! mismo!
pensamiento! en! relacin! a! la! educacin! de!
!
sus!hijos.!
! !
Se! pidi! a! los! paps! que! hagan! una!
!
comparacin!de!la!anterior!educacin!y!de!la!
! educacin!actual.!Una!mam!tomo!la!palabra!
y! dijo! que! ella! se! quedaba! con! la! educacin!

154$
$
! actual!que!!notaba!que!los!conocimientos,!as!
sean! de! a! poco! se! van! sumando! y! van!
!
formando! un! gran! conocimiento.! Un! pap!
! levanto! la! mano! y! dijo! que! l! haba! sido!
formado! con! la! educacin! anterior,! que! era!
!
una!educacin!muy!vertical!y!qu!tena!mucho!
! de!rescatable,!pero!que!la!principal!diferencia!
que!encontr,!fue!en!relacin!a!los!valores!que!
!
hoy!en!da!se!trabajan.!

! !

Desarrollo!pleno!del!Bloque.! Se! les! pregunt! a! los! paps,! que! porque!


consideraban! importante! o! necesario!
transformar! la! educacin! y! cules! eran!
nuestras!experienciasw!en!relacin!a!eso!!una!
mam,! la! seora! Vernica! contest! que! ella!
no!estaba!tan!de!acuerdo!con!la!idea!de!que!
la! anterior! educacin! era! mala! y! ! opin! que!
ella! ! era! parte! del! resultado! de! la! anterior!
educacin! y! en! ningn! momento! se! senta!
!
una!persona!ignorante,!coment!tambin,!que!
de! la! educacin! anterior! surgi! gente! de!
mucho!valor,!gente!boliviana!que!trabaja!en!la!
NASA,! personajes! importantes! como! el!
compositor!Gilberto!Rojas.!
Doa!Vernica!coment!que!haba!escuchado!
muchos! comentarios! que! satanizaban! a! la!
!
anterior! educacin! y! que! ella! no! estaba! de!
acuerdo! con! esto,! coment! tambin,! que!
haban! trminos! de! esta! nueva! ley! que! no!
comprenda,! por! ejemplo! el! trmino! Abya!
Ayala!y!termin!su!participacin!sugiriendo!y!
pidiendo!al!resto!de!la!comunidad!que!no!se!
debe! confundir! una! ! Educacin! participativa!

155$
$
con! una! educacin! no! respetuosa,! que! los!
nios! tienen! que! ser! parte! activa! y!
participativa! en! sus! aulas,! pero! con! mucho!
respeto!a!docentes!y!compaeros.!
En!el!segundo!tema!de!este!taller,!se!trabaj,!
el! PSP,! se! les! dijo! que! significa! Proyecto!
Socio! Productivo! y! qu! es! un! conjunto! de!
acciones! y! actividades! programadas! que!
responden! a! las! necesidades,! problemas,!
expectativas!o!fortalecimiento!de!la!vocacin!
o!potencialidad!productiva!de!una!comunidad.!!!
En! el! tema! tres,! de! trabaj! acerca! de! los!
diferentes!currculum!en!los!que!se!basa!esta!
nueva! educacin,! se! habl! del! currculum!
base,! del! currculum! regionalizado! y! del!
currculum!diversificado.!
Se!present!a!los!padres!los!formatos!de!los!
diferentes!planes!con!los!que!se!trabajan!en!
las! unidades! educativas,! mostrando! el!
formato! del! plan! anual! bimestralizado! y! del!
plan! de! clases! que! tienen! que! estar!
desarrollados!y!relacionados!con!el!PSP.!
!
Enseanza,! prctica,! repeticin! y! entonacin! Para! fortalecer! esta! idea,! se! dividi! a! los!
a! dos! voces! de! la! cancin! La! Imilla! en! padres! asistentes! en! dos! grupos,! el! primer!
Aymara! grupo! con! padres! que! tenan! nociones! o!
conocimientos! bsicos! de! msica! y! el! otro!
grupo! con! padres! que! no! haban! realizado!
anteriormente!actividades!musicales.!
Se!present!la!letra!de!la!cancin!en!espaol!!
y!luego,!se!present!otro!papelgrafo!con!esta!
misma!ronda,!pero!en!aymara.!Se!les!cant!la!
meloda! primero! en! espaol! y! cuando! la!
!

156$
$
aprendieron! se! les! hizo! repetir! en! forma!
hablada!la!letra!en!aymara.!!
LA!IMILLA!

IMILLAJ!TOCOSQUIU!

KINKU!AJANUNI!

KANTUT!PANKARJAMAU!

HUAYRA!HONOQUESQUI!!(bis)!

! ! !
!
JIWAK!PHULLUNI!

CHUPIK!SAMINI!

QUELU!WAQUITANI!

INT!JAMAU!LLIJISQUI!

!
Conclusin,! puesta! en! comn! y! debate! del! Los! paps,! se! encontraban! muy!
desarrollo!del!Bloque!tres.! entusiasmados!cantando!esta!pequea!ronda!
en!un!idioma!que!no!era!el!que!habitualmente!
usaban!y!despus!de!practicar!por!lo!menos!
unos! 15! minutos,! se! ense! al! grupo! de!
paps! que! tenan! nociones! de! msica! una!
segunda! voz! que! iba! solamente! con! laraleo!
como! acompaamiento! meldico! a! la!
segunda!estrofa!de!este!ronda.!
El! profesor! Freddy! Vino,! se! sent! al! piano! e!
hizo! una! introduccin! meldica! al! tema.!
! Cantaron!varias!veces!a!una!sola!voz!y!luego!

aadimos! la! segunda! voz! con!


acompaamiento!del!piano!y!de!palpadas.!
Se!escuch!como!un!coro!casi!profesional,!se!
not!mucha!alegra,!ganas!de!participar!y!de!

157$
$
repetir!las!veces!que!sea!necesario!para!que!
no!olviden!jams!esta!actividad!y!esta!forma!
diferente! de! cantar.! Inclusive! el! pap! de! la!
escuela! 6! de! Junio,! que! en! un! principio! dijo!
que! consideraba! un! retroceso! aprender! el!
aymara,!particip!muy!motivado!y!sonriente.!
Despus!de!tanto!entusiasmo!y!participacin,!
se!invit!el!refrigerio,!pidiendo!a!los!asistentes!

! lleguen!puntuales!a!la!prxima!reunin!y!que!
no!olviden!ir!llenando!sus!cuadernos.!
!
!

LUGAR!Y!FECHA:!Escuela!Nacional!de!Msica!Luis!Felipe!Arce!

ACTICIDAD! DESARROLLADA:! Desarrollo,! exposicin! y! actividades! en! relacin! al! Bloque!


Cuatro!de!los!cuadernos!populares!de!los!Talleres!de!Formacin!Comunitaria.!

MAESTRA:!Sonia!Ortiz!Sangeza!

DESCRIPCIN! RELEXIN!Y!ANLISIS!
Organizacin!e!inicio!del!Bloque!cuatro! Despus! de! saludar! a! los! paps! y! darles! la!
bienvenida!el!profesor!Maykol,!comenz!con!el!
trabajo!de!este!bloque!y!la!hizo!pidiendo!a!los!
paps! que! retomen! su! divisin! en! cuatro!
grupos.! Pidi! a! cada! grupo! a! manera! de!
concurso,! armar! unos! rompecabezas,! que!
inflen!globos!y!que!armen!columnas!con!unos!
pequeos!vasos!de!plstico!que!se!les!reparti.!
Los!paps,!se!tomaron!ms!o!menos!entre!15!
a! 20! minutos! en! organizarse! y! presentar! sus!
trabajos! y! el! grupo! ganador! levant! la! mano.!
Poco!tiempo!despus,!terminaron!sus!trabajos!
los!otros!grupos!y!se!les!invit!a!tomar!asiento.!
Entonces!el!profesor!relacion!este!trabajo!en!
equipo!con!el!Sistema!Educativo,!nos!dijo!que!

158$
$
este,!tiene!un!fin!y!que!lo!ms!importante!es!
el!trabajo!comunitario!que!se!lo!realiza!con!la!
firme!idea!de!Vivir!bien.!
!

!
!
Desarrollo!de!los!contenidos!del!bloque.! A! continuacin,! comenz! su! exposicin!
definiendo!a!la!Evaluacin!y!sus!caractersticas,!
dijo! que! la! evaluacin! de! este! modelo!
educativo,! es! integral,! orientador,! flexible,!
permanente,! transparente,! cualitativo! y!
cuantitativo,! dialgico! y! reflexivo,! cientfico! y!
sobre!todo!integrador.!Tambin!mencion!que!
la!evaluacin!se!relaciona!directamente!con!las!
diferentes! dimensiones,! que! en! el! SER! se!

! evala! la! prctica! de! valores! de! respeto!


solidaridad!justicia!igualdad!y!responsabilidad,!
en! el! saber,! los! conocimientos! propios! y! del!
mundo,!en!el!hacer!se!califican!las!habilidades!
y!destrezas!manuales!artsticos!de!produccin!
de! textos! funcionales! y! en! el! decidir! las!
actitudes! y! decisiones! que! tienen! las! y! los!
estudiantes! de! transformar! su! vida,! la! de! su!

159$
$
familia! y! de! su! comunidad! en! funcin! a! todos!
los!conocimientos!adquiridos!
A! continuacin,! comenz! su! exposicin!
definiendo!a!la!Evaluacin!y!sus!caractersticas,!
dijo! que! la! evaluacin! de! este! modelo!
educativo,! es! integral,! orientador,! flexible,!
permanente,! transparente,! cualitativo! y!
cuantitativo,! dialgico! y! reflexivo,! cientfico! y!

! sobre!todo!integrador.!Tambin!mencion!que!
la!evaluacin!se!relaciona!directamente!con!las!
diferentes! dimensiones,! que! en! el! SER! se!
evala! la! prctica! de! valores! de! respeto!
solidaridad!justicia!igualdad!y!responsabilidad,!
en! el! saber,! los! conocimientos! propios! y! del!
mundo,!en!el!hacer!se!califican!las!habilidades!
y!destrezas!manuales!artsticos!de!produccin!
de! textos! funcionales! y! en! el! decidir! las!
actitudes! y! decisiones! que! tienen! las! y! los!
estudiantes! de! transformar! su! vida,! la! de! su!
familia! y! de! su! comunidad! en! funcin! a! todos!
los!conocimientos!adquiridos!
Hablo! sobre! la! importancia! de! la! participacin!
social!comunitario!y!dijo!que!esta!es!la!instancia!
de! participacin! de! padres,! madres! y!
organizaciones! sociales! vinculadas! al! mbito!
educativo.! La! participacin! social! comunitaria!
comprende! la! estructura,! mecanismos,!
composicin! y! atribuciones! dirigidas! al! apoyo!
en!el!desarrollo!de!la!educacin!todo!esto!sujeto!
a!la!reglamentacin!de!la!ley!070!Artculo!90.!
Explic! las! atribuciones! que! tienen! los!
Consejos! Educativos! en! las! escuelas!
reforzando! los! valores! que! deben! poner! en!
prctica! los! padres! y! madres! de! familia! en! la!

160$
$
educacin!de!sus!hijos!y!sobre!todo!apoyar!en!
la! solidaridad,! responsabilidad,! compromiso,!
respeto,! productividad,! honestidad,!
reciprocidad!y!complementariedad.!
!
Trabajo! y! organizacin! para! el! desarrollo! de! Para!que!todo!esto!quede!grabado!en!la!mente!
un!Sociodrama,!con!temtica!de!reflexin.! y!en!el!alma!de!los!padres!de!familia,!el!profesor!
Maykol,! propuso! realizar! un! socio! drama! con!
los!participantes.!Iniciando!el!socio!drama,!l!se!
visti! como! un! joven! que! hace! hip! hop! en! las!
calles,! puso! una! pista! musical! ! y! comenz! a!
cantar!para!los!padres.!!El!tema!era!muy!duro,!!
mencion!a!personas!!jvenes!que!viven!en!el!
alto! de! La! Paz! con! mucha! pobreza! y! que! por!
esta!situacin!caen!en!las!drogas,!tambin!su!

! cancin!hablaba!acerca!del!aborto!y!por!ltimo!
! de! la! muerte! de! su! novia,! terminando! el! tema!
! propuso!un!debate!acerca!de!la!cancin.!
Se! organizaron! los! padres! de! familia! en! sus!
respectivos! grupos,! cada! cual! fue! adquiriendo!
un! papel! diferente,! uno! fue! el! director! de! la!
escuela,! dos! o! tres! fueron! los! maestros,! otro!
grupo!de!padres!de!familia,!varios!presentaron!
a! los! estudiantes,! haban! dos! vecinas,! dos!
seoras!que!trabajaban!en!una!tienda!cerca!a!
la!escuela!y!cada!uno!empez!a!dar!su!opinin,!
de!que!si!era!prudente!trabajar!los!valores!por!
!
! medio! de! esta! msica! con! temtica! muy! dura!
con!los!estudiantes.!
Quienes!representaban!a!los!padres!de!familia!
estaban! muy! de! acuerdos! en! trabajar! valores!
de! esta! manera,! considerando! que! s! a! sus!
hijos!les!gusta!esta!forma!de!ritmo,!el!mensaje!
que! trae! esta! cancin,! les! quedara! an! ms!

161$
$
grabada! y! comprendida.! Los! estudiantes!
tambin!estaban!de!acuerdo,!les!gust!mucho!
el! tema,! inclusive! se! pusieron! a! bailar,! quien!
representaba!al!director,!no!estuvo!de!acuerdo!
con! trabajar! de! esta! forma,! comentando,! que!
este! tema! era! muy! duro! para! trabajarlo! en! el!
aula!y!que!los!estudiantes,!estn!an!en!plena!
etapa!de!!formacin!y!que!esta!temtica!podra!
resultar!contraproducente.!!
La!vecina!opin!que!este!ritmo!atraa!mucho!a!
los!jvenes,!que!se!lo!debe!usar,!pero!con!otra!
temtica! para! que! en! ellos! quede! el!
aprendizaje.! As! termin! el! debate,! creo! que!
con! toda! la! temtica! trabajada,! se! lleg! a! la!
mente!y!el!corazn!de!nuestra!comunidad.!
!
Conclusiones!y!despedida!de!los!talleres.! Las! rplicas,! tuvieron! una! gran! asistencia,! los!
paps! que! participaron! en! los! talleres,! se!
organizaron!por!grupos!para!comunicar!lo!que!
haban! aprendido! de! este! nuevo! Modelo.!
Tambin!se!control!la!asistencia!por!medio!de!
firmas!en!hojas!de!control!y!se!repartieron!!las!
cartillas!diseadas!para!este!trabajo!con!el!fin!
de! que! conozcan! y! comprendan! mejor! la!
educacin!que!reciben!sus!hijos.!

! Casi! despidiendo! a! todos! los! asistentes,! se!


recogieron!los!cuadernos!populares!que!se!les!
dio!como!tarea!en!el!segundo!taller.!
!

162$
$
!
!

163$
$
!

! ! !

ESCUELA!SUPERIOR!DE!FORMACIN!DE!MAESTRAS!Y!MAESTROS!

SIMN!BOLIVAR!

!
!

!
!
!

ANEXOS
!

MAESTRO!4:!PROF.!MAYKOL!VELASCO!ALVAREZ!
#
#
#
La#Paz##Bolivia#
! 2016! !

164$
$
!

PLANIFICACIN)

BLOQUE)4)
DATOS)REFERENCIALES:)

)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))
SEDE:$ $ ESCUELA$)) NACIONAL$ DE$ MSICALUIS$
) FELIPE$ARCE$ )
) ) CIUDAD:$ $ LA$PAZ$
) PARTICIPANTES:$ $ ARUQUIPA$ALVAREZ$EYBER$
) ORTIZ$SONIA$
VINO$QUISBERTH$FREDDY$
)
VELASCO$ALVAREZ$JHON$
) FACILITADOR$ $ LIC.$JUDITH$ARANA$
) TIEMPO$ $ 4$HORAS$
$ $ FECHA$ $ VIERNES$23$DE$SEPTIEMBRE$
)
OBJETIVO)HOLSTICO:)
Fortalecemos) la) participacin) comunitaria(SER)) mediante) el) dialogo) y) el) debate) con) la)
comunidad(SABER))analizando)cmo)podemos)participar)en)el)proceso)educativo(HACER))con)el)
fin)de)fortalecer)nuestra)participacin)en)el)proceso)educativo)del)nuevo)modelo)educativo)socio)
comunitario)productivo(DECIDIR).)
$
CONTENIDO)Y)EJE)ARTICULADOR:)
PARTICIPACIN$SOCIAL$COMUNITARIA$PARA$TRANSFORMAR$LA$EDUCACIN$
Tema$1.p$Participacin$social$comunitaria$para$vivir$bien$
Tema$2.pMaestras$y$maestros$transformadores$de$la$realidad$para$vivir$bien$
Tema$3.p$Construccin$social$comunitaria$para$el$vivir$bien$
$

ORIENTACIONES) RECURSOS)\ CRITERIOS)DE)EVALUACIN)


METODOLGICAS) MATERIALES)
$

PRCTICA.\) Data$show$ SER))

)Organizamos)grupos)) Pizarra$ Acta)con)responsabilidad)en)relacin)al)nuevo)


modelo)educativo.)
Armamos) rompecabezas,) Marcadores$
pirmides) con) vasos) e) inflamos) )
globos)a)manera)de)dinmica)para) Rompe$
cabezas$ )
introducirnos)al)tema.)
Vasos$ SABER)
)

165$
$
TEORA)) globos$ Nombra)a)los)participantes)del)nuevo)modelo)
edcuativo)
Socializamos) la) importancia) de) Msica$
trabajo)comunitario) )
$
Socializamos)la)importancia)de)la) )
participacin)de)la)comunidad)
)
Nos)apropiamos)de)conceptos)del)
HACER)
cuadernillo)de)formacin))
Escribe)carta)a)su)hijo)con)afecto)y)compromiso)
)
)
VALORACIN)
)
Cantamos)una)cancin)
)
Valoramos) la) importancia) de)
participar) en) el) nuevo) modelo) )
educativo)
)
$
DECIDIR)
PRODUCCIN)
Se$ compromete$ a$ participar$ en$ el$ proceso$
Realizamos)cartas)de)compromiso) educativo$de$su$hijo$y$de$la$comunidad$
y)de)afecto)dirigidas)a)los)hijos)de)
cada)padre$

PRODUCTO:)Produccin)del)libro)cartas)a)nuestros)hijos)

BIBLIOGRAFA:)

Ley)070$Avelino$Siani$Elizardo$Prez$
PROFOCOM,$Unidad$de$Formacin$N3$Estrategias$de$desarrollo$curricular$socioproductivo:$Comprendiendo$
la$estructura$curricular.$
PROFOCOM,$Unidad$de$Formacin$N4$Medios$de$Enseanza$en$el$
Aprendizaje)Comunitario:$Planificacin$Curricular.$
PROFOCOM,$Orientaciones$Metodolgicas$para$Sistematizar$Experiencias$Transformadoras.$
PROFOCOM,$Documento$de$trabajo$para$facilitadores$del$Programa$de$Formacin$de$Maestras$y$Maestros.$
FREIRE,$Paulo.$Cartas$para$quien$pretende$ensear)

!
!
!
!
!

166$
$
!
!
!
!
BLOQUE!3!A!CARGO!DE!LA!PROF.!SONIA!ORTIZ!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
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!
!
!
!
!
!
!
PP.FF.!ASITENTES!AL!BLOQUE!3!
!
!

167$
$
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
BLOQUE!4!A!CARGO!DEL!PROF.!MAYCOL!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
ASISTENTES!AL!BLOQUE!4!
!
!

168$
$
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
PP.FF.!OPINANDO!ACERCA!DE!LAS!DROGAS!Y!EL!VIH!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
PP.FF.!PARTICIPANDO!DE!UNA!DINAMICA!
!
!

169$
$
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
GRUPO!4!EN!LA!LA!ORGANIZACIN!DE!UN!SOCIODRAMA!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
!
GRUPO!2!ORGANIZANDO!SU!SOCIODRAMA!
!

170$
$
!
!
CUADERNO!DE!CAMPO!

TALLERES!A!PADRES!DE!FORMACIN!COMUNITARIA!

LUGAR!Y!FECHA:!Escuela!Nacional!de!Msica!Luis!Felipa!Arce!18!de!Agosto!de!2016!

ACTICIDAD!DESARROLLADA:!Taller!del!Bloque!1!

MAESTRO:!Maykol!Jhon!Velasco!Alvarez!

DESCRIPCIN! RELEXIN!Y!ANLISIS!

!Bienvenida!e!introduccin!a!los!talleres! Con!mucho!agrado!el!Profesor!Eyber!Aruquipa!
dio! la! bienvenida! a! los! participantes! de! los!
!
talleres!
!

Desarrollo!de!los!temas!competentes!al!taller! Se! desarrolla! con! naturalidad! la! exposicin!


del!bloque!1! sobre! la! historia! de! los! sistemas! educativos! y!
sus!contextos!polticos.!Una!persona!se!siente!
!
incomoda! por! lo! poltico! pero! el! grupo! supo!
subsanar!ese!malentendido.!
!
Escritura! de! cartas! dirigidas! al! Ministro! de! El! profesor! Eyber! Aruquipa! pide! a! los!
educacin! participantes!que!escriban!una!carta!al!ministro!
de! educacin! y! muchos! de! ellos! no! quieren!
!
identificarse!en!las!cartas,!no!sabemos!por!qu,!
talvez!por!temor!a!manifestar!personalmente!lo!
que!sienten!y!piensan.!
!
Proyeccin!de!la!pelcula!Warisata! Todos! los! participantes! ven! la! pelcula! muy!
atentos.! Luego! hacen! algunos! comentarios!
!
!

171$
$
! sobre!el!video.!Comentan!que!les!gusto!y!que!
no!conocan!la!historia!de!Warisata.!
Rifa!correspondiente!al!taller! Se!realiz!la!rifa!que!corresponda!al!taller.!Se!
! rifo! un! termo! y! una! de! las! seoras! fue!
acreedora!de!ese!premio.!
! !

LUGAR!Y!FECHA:!Escuela!Nacional!de!Msica!Luis!Felipe!Arce!

ACTICIDAD!DESARROLLADA:!Taller!del!Bloque!2!!

MAESTRO:!Maykol!Jhon!Velasco!Alvarez!

Inicio!y!exposicin!del!bloque!2! El! encargado! de! la! presentacin! de! este!


bloque! fue! el! profesor! Freddy! Vino,! quien!
!
empez! su! exposicin! con! una! cancin! con!
! movimientos! corporales! a! manera! de!
introduccin.!
!
Desarrollo!de!Objetivo!Holistico! Con! ejemplos! los! paps! construyeron!
objetivos!holsticos!despus!de!la!explicacin!
!
de!su!base!terica.!Se!les!puso!de!ejemplo!el!
! Aparato! fonador! y! se! fue! ! un! armando! un!
objetivo!con!este!tema!y!aplicando!las!cuatro!
dimensiones.!
!
Trabajo!grupal!y!presentacin!del!producto!del! Los!participantes!realizaron!cuadros!sonoros.!
Taller.! Cuadros!que!eran!contados!con!sonidos,!los!
grupos!que!participaron!se!divirtieron!mucho.!
!
!
Conclusin!del!taller.! La! produccin! de! este! trabajo! estaba!
! relacionada,! con! el! resultado,! lo! tangible! en!

172$
$
! relacin! a! los! cuadros! y! lo! intangible! en!
relacin!a!la!cantidad!de!sonidos!y!la!historia!
que!ellos!inventaron!acerca!del!tema.!
!
!
Rifa!correspondiente!al!taller! Para!esta!ocasin!se!rif!un!juego!de!gomas,!
tajadores!y!reglas!con!temticas!musicales.!
El!ganador!del!premio!se!sinti!contento.!
!

LUGAR!Y!FECHA:!Escuela!Nacional!de!Msica!Luis!Felipe!Arce!

ACTICIDAD!DESARROLLADA:!Taller!del!Bloque!3!

MAESTRO:!Maykol!Jhon!Velasco!Alvarez!

DESCRIPCIN! RELEXIN!Y!ANLISIS!

!Inicio!del!taller! La! Profesora! Sonia! Ortiz! estaba! a! cargo! del!


taller!de!este!bloque,!dio!la!bienvenida!a!todos!
!
y! comenz! a! desarrollar! los! temas!
correspondientes!al!taller.!
Desarrollo!del!Bloque!3!.! Durante! el! desarrollo! del! taller! muchas!
personas! participaron,! pues! asi! estaba!
!
considerado.!
!
Doa!Vernica!coment!que!haba!escuchado!
!
muchos! comentarios! que! satanizaban! a! la!
!
anterior! educacin! y! que! ella! no! estaba! de!
!
acuerdo! con! esto,! coment! tambin,! que!
!
haban! trminos! de! esta! nueva! ley! que! no!
!
comprenda,! por! ejemplo! el! trmino! Abya!
!
Ayala!y!termin!su!participacin!sugiriendo!y!
!
pidiendo!al!resto!de!la!comunidad!que!no!se!
!
debe! confundir! una! ! Educacin! participativa!
!
con! una! educacin! no! respetuosa,! que! los!

173$
$
! nios! tienen! que! ser! parte! activa! y!
! participativa! en! sus! aulas,! pero! con! mucho!
! respeto!a!docentes!y!compaeros.!
! En!el!segundo!tema!de!este!taller,!se!trabaj,!
Desarrollo!del!segundo!tema!del!taller! el! PSP,! se! les! dijo! que! significa! Proyecto!
Socio! Productivo! y! qu! es! un! conjunto! de!
acciones! y! actividades! programadas! que!
responden! a! las! necesidades,! problemas,!
expectativas!o!fortalecimiento!de!la!vocacin!
o!potencialidad!productiva!de!una!comunidad.!!!
En! el! tema! tres,! de! trabaj! acerca! de! los!
diferentes!currculum!en!los!que!se!basa!esta!
nueva! educacin,! se! habl! del! currculum!
base,! del! currculum! regionalizado! y! del!
currculum!diversificado.!
Se!present!a!los!padres!los!formatos!de!los!
diferentes! planes! con! los! que! se! trabajan! en!
las! unidades! educativas,! mostrando! el!
formato! del! plan! anual! bimestralizado! y! del!
plan! de! clases! que! tienen! que! estar!
desarrollados!y!relacionados!con!el!PSP.!
!
Revalorizacin! de! nuestra! cultura! por! medio! Se! dividi! a! los! padres! asistentes! en! dos!
de!la!cancin!La!Imilla!en!Aymara! grupos.!Se!present!la!letra!de!la!cancin!en!
espaol!!y!luego,!se!present!otro!papelgrafo!
!
con!esta!misma!ronda,!pero!en!aymara.!Se!les!
! cant!la!meloda!primero!en!espaol!y!cuando!
! la! aprendieron! se! les! hizo! repetir! en! forma!
hablada!la!letra!en!aymara.!!
!

Conclusin!y!rifa!del!bloque!3.! Los!participantes!estaban!contentos!porque!la!
cancin! sali! muy! linda.! Se! realiz! la! rifa!
!
correspondiente! que! constaba! de! una! flauta!

174$
$
! dulce!y!como!siempre,!la!seora!que!gan!el!
premio!se!sinti!feliz.!
!

LUGAR!Y!FECHA:!Escuela!Nacional!de!Msica!Luis!Felipe!Arce!

ACTICIDAD!DESARROLLADA:!Taller!del!bloque!4!

MAESTRO:!Maykol!Jhon!Velasco!Alvarez!

DESCRIPCIN! RELEXIN!Y!ANLISIS!
inicio!del!Bloque!cuatro! El!profesor!Maykol!Velasco!comenz!con!una!
! dinmica! que! era! un! concurso.! Los!
participantes! se! divirtieron! ! mucho! se! lo!
relacion!con!el!trabajo!comunitario.!ra!luego!
preguntar!u!definir!que!significa!Vivir!Bien.!
Entonces!el!profesor!relacion!este!trabajo!en!
equipo!con!el!Sistema!Educativo,!nos!dijo!que!
este,!tiene!un!fin!y!que!lo!ms!importante!es!
el!trabajo!comunitario!que!se!lo!realiza!con!la!
firme!idea!de!Vivir!bien.!

Desarrollo!de!los!contenidos!del!bloque.! Despus,!comenz!su!exposicin!definiendo!a!
! la!Evaluacin!y!sus!caractersticas,!dijo!que!la!
! evaluacin! de! este! modelo! educativo,! es!
! integral,! orientador,! flexible,! permanente,!
! transparente,! cualitativo! y! cuantitativo,!

175$
$
! dialgico! y! reflexivo,! cientfico! y! sobre! todo!
! integrador.! Tambin! mencion! que! la!
! evaluacin! se! relaciona! directamente! con! las!
! diferentes! dimensiones,! que! en! el! SER! se!
! evala! la! prctica! de! valores! de! respeto!
! solidaridad!justicia!igualdad!y!responsabilidad,!
! en! el! saber,! los! conocimientos! propios! y! del!
! mundo.!
! A! continuacin,! comenz! su! exposicin!
Tipos!de!evaluacin! definiendo!a!la!Evaluacin!y!sus!caractersticas,!
dijo! que! la! evaluacin! de! este! modelo!
educativo,! es! integral,! orientador,! flexible,!
permanente,! transparente,! cualitativo! y!
cuantitativo,! dialgico! y! reflexivo,! cientfico! y!
sobre!todo!integrador.!Tambin!mencion!que!
la!evaluacin!se!relaciona!directamente!con!las!
diferentes! dimensiones,! que! en! el! SER! se!
evala! la! prctica! de! valores! de! respeto!
solidaridad!justicia!igualdad!y!responsabilidad,!
en! el! saber,! los! conocimientos! propios! y! del!
mundo,!en!el!hacer!se!califican!las!habilidades!
y!destrezas!manuales!artsticos!de!produccin!
de! textos! funcionales! y! en! el! decidir! las!
actitudes! y! decisiones! que! tienen! las! y! los!
estudiantes! de! transformar! su! vida,! la! de! su!
familia! y! de! su! comunidad! en! funcin! a! todos!
los!conocimientos!adquiridos!
!
!

176$
$
Canto! de! una! pieza! de! rap! para! iniciar! la! el!profesor!Maykol!se!visti!como!un!joven!que!
participacion! hace! hip! hop! en! las! calles,! puso! una! pista!
musical! ! y! comenz! a! cantar! para! los! padres.!!
Al!finalizar!la!cancin!los!padres!participaron!y!
dieron!a!conocer!su!punto!de!vista.!

177$
$
Desarrollo!de!un!Sociodrama! Se! organizaron! los! padres! de! familia! en! sus!
! respectivos! grupos,! cada! cual! fue! adquiriendo!
! un! papel! diferente,! uno! fue! el! director! de! la!
! escuela,! dos! o! tres! fueron! los! maestros,! otro!
! grupo!de!padres!de!familia,!varios!presentaron!
! a! los! estudiantes,! haban! dos! vecinas,! dos!
seoras!que!trabajaban!en!una!tienda!cerca!a!
la!escuela!y!cada!uno!empez!a!dar!su!opinin,!
de!que!si!era!prudente!trabajar!los!valores!por!
medio! de! esta! msica! con! temtica! muy! dura!
con!los!estudiantes.!
!
Despedida!de!los!talleres!y!respectiva!rifa! Las! rplicas,! tuvieron! una! gran! asistencia,! los!
! paps! que! participaron! en! los! talleres,! se!
! organizaron!por!grupos!para!comunicar!lo!que!
haban! aprendido! de! este! nuevo! Modelo.!
Tambin!se!control!la!asistencia!por!medio!de!
firmas!en!hojas!de!control!y!se!repartieron!!las!
cartillas!diseadas!para!este!trabajo!con!el!fin!
de! que! conozcan! y! comprendan! mejor! la!
educacin!que!reciben!sus!hijos.!
Casi! despidiendo! a! todos! los! asistentes,! se!
recogieron!los!cuadernos!populares!que!se!les!
dio!como!tarea!en!el!segundo!taller.!Se!rifo!una!
almohada!teraputica.!
!
!

178$
$