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DOCTORADO EN FORMACIN DIDCTICA

PSICOLOGA EVOLUTIVA

UNIDAD 3
AUTOCONTROL DEL NIO 6 A 12 Y ADOLESCENTE

Reporte de lectura de Educacin durante la primera infancia y desarrollo


profesional

Maestro Christian Israel Delgado Garca


DOCTORADO EN FORMACIN DIDCTICA

REPORTE DE LECTURA

Captulo 1. Educacin durante la primera infancia y desarrollo profesional.


Ttulo y autor
Morrison, George.
Datos bibliogrficos Educacin infantil. Pearson Educacin, 2005
Las principales interrogantes del texto son:
Quin es el profesional de la educacin infantil?
Qu se puede hacer para demostrar la prctica profesional, educacional y las
Ideas principales dimensiones pblicas de la profesionalidad?
As mismo marca aspectos para la preparacin para desarrollar la
profesionalidad de educacin infantil.
Da a conocer el futuro como profesionales de la educacin infantil.
Resumen del texto La educacin infantil ha cambiado en los ltimos aos, por lo tanto el docente
tiene que enfrentarse a nuevos retos de enseanza. Nuevos tiempos requieren
nuevos profesionales.
Un profesional de la infancia tiene un por un lado las caractersticas necesarias
de personalidad, conocimiento y habilidades para ensear y llevar a acabo
programa que todos los nios aprendan, y por otro posee la destreza de
informar a la sociedad sobre los asunto que conciernen a los nios y a las
familias. Profesionales son tambin aquellos que apoyan valores altos para s,
sus compaeros y sus alumnos, estn continuamente mejorando y ampliando
sus habilidades y sus conocimientos. Un profesional es una persona
multidimensional.
La profesionalidad tiene cuatro dimensiones integradas, todas igualmente
importantes: Dimensin Personal, Dimensin Educativa, Dimensin
Profesional y Dimensin Pblica.
La Dimensin Personal. Esta incluye la calidad, la actitud y el comportamiento
que demostramos como profesionales, estas caractersticas incluyen:
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Caractersticas personales: El comportamiento tico, moralidad y valores altos


es una cualidad muy importante para nuestro carcter. Los maestros
profesionales llevan a cabo su prctica de modo que sea legal y ticamente
apropiada.
Cualidades emocionales: Algunas de las cualidades emocionales esenciales
para ser un profesional de la infancia con xito, son el amor y el respeto por los
nios, el entendimiento de los nios y sus familias, la comprensin, la empata,
la cordialidad, la amabilidad, la sensibilidad, la confianza, la fortaleza, la
afabilidad y la preocupacin.
Salud Fsica: Cuando tenemos salud, podemos dar lo mejor de nosotros
mismos, cuando practicamos hbitos saludables somos un buen ejemplos para
nuestros alumnos.
Salud Mental: La buena salud mental incluye tener una visin positiva de la
vida, de la profesin y del futuro. Tener una buena salud mental permite a los
profesionales influir buenos y saludables hbitos mentales en los alumnos.

Dimensin Educativa: Implica tener conocimientos esenciales con respecto a la


profesin y a la praxis profesional. Esto incluye conocer la historia de la
profesin y su tica, entendiendo las formas en que los nios se desarrollan y
aprenden, as como mantenerse actualizados en temas pblicos que influyen en
la infancia y en la profesin.

Dimensin Profesional. Implica hacer lo que hacen los profesionales, ensear a


los nios y cuidar de ellos, trabajar con padres y familias, colaborar con los
compaeros de la comunidad y asumir todos los papeles y responsabilidades
que la profesin implica.
Esta dimensin incluye:
Conocer a los nios
Desarrollar una filosofa de la educacin: Planificar, Evaluar, Comunicar,
Reflexionar y Pensar.

Dimensin Publica: La cuarta dimensin incluye


La Medicin. Es el acto de hablar a favor de las causas de los nios y sus
familias a la profesin y al pblico.
Comunicarse con otras personas. Expresarse con claridad sobre lo que nosotros
y la profesin hacemos, y hablar con los padres y el pblico es esencial a los
nios y a las familias a tener xito.
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Representacin. Es el proceso de actuar de la mejor manera posible en nombre


de los nios y sus familias, Es la impresin que da el docente ante los alumnos,
padres de familia y comunidad.
Indudablemente se necesita un cambio en la actividad docente, tanto de
enseanza como de proyeccin. Las exigencias que la sociedad proyecta y los
propios alumnos manifiestan con respecto a la enseanza de los docentes se
hacen notables en los resultados de la educacin.
Los alumnos a edad temprana necesitan la estimulacin para el aprendizaje con
objetivo. Se debe de dejar a un lado tanto de los docentes como de los padres
Punto de vista del de familia la idea que no pueden aprender porque an son pequeos.
lector El autor nos explica las dimensiones y caractersticas que debe te tener un
docente en la actualidad, Dimensin Personal, Dimensin Educativa,
Dimensin Profesional y Dimensin Pblica.
Es actuar en todas las reas que el docente impacta en el alumno.
Realizando un comparativo, tienen similitud con las competencias docentes
que propone Perrenoud asi como los Principios Pedaggicos del Plan de
Estudio 2011.