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TRATAMIENTO DE LA DISLALIA – BLOQUE DE ACTIVIDADES Nº 6

ÁREA .- ARTICULACIÓN

Objetivo: vivenciar la articulación del fonema vocálico, abierto, central y articular correctamente
el fonema /a/

Actividad: respiración y soplo

Procedimiento: inspirar aire por la nariz, retención del aire, espiración bucal. Tres veces

Objetivo: vivenciar la articulación del fonema vocálico, abierto, central y articular correctamente
el fonema /a/

Actividad: respiración y soplo

Procedimiento: inspiración nasal, retención de aire, espiración bucal con soplo fuerte. Tres veces

Objetivo: vivenciar la articulación del fonema vocálico, abierto, central y articular correctamente
el fonema /a/

Actividad: respiración y soplo

Procedimiento: respirar profundamente, inspirando el aire por la nariz y expulsándolo por la boca
mientras articula: /aaaaaa/ hasta que se termine el aire. Tres veces

Objetivo: vivenciar la articulación del fonema vocálico, abierto, central y articular correctamente
el fonema /a/

Actividad: respiración y soplo

Procedimiento: respirar profundamente, inspirando el aire por la nariz y expulsándolo por la boca
de forma entrecortada mientras articula: /aaaa/- /aaaa/- /aaaa/. Tres veces

Objetivo: vivenciar la articulación del fonema vocálico, abierto, central y articular correctamente
el fonema /a/

Actividad: respiración y soplo

Procedimiento: emitimos la cadena /aaaaa.../ con entonación descendente. Tres veces

Objetivo: vivenciar la articulación del fonema vocálico, abierto, central y articular correctamente
el fonema /a/

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central y articular correctamente el fonema /a/ Actividad: motilidad facial Procedimiento: abrir la boca y mascar como si tuviésemos chicle. / con entonación ascendente. abierto. central y articular correctamente el fonema /a/ Actividad: motilidad facial Procedimiento: abrir y cerrar la boca. abrir una boca pequeña y cerrarla. ¿Qué cara ponemos? ¿Cómo se ve nuestra boca? Objetivo: vivenciar la articulación del fonema vocálico.. Tres veces Objetivo: vivenciar la articulación del fonema vocálico. central y articular correctamente el fonema /a/ Actividad: juegos de articulación Materiales: un espejo Procedimiento: nos miramos en el espejo. abierto. abierto. abierto.Actividad: respiración y soplo Procedimiento: emitimos la cadena /aaaaa. central y articular correctamente el fonema /a/ Actividad: motilidad facial Procedimiento: abrir una boca grande y cerrarla. mientras pronunciamos el fonema /a/. Tres veces Objetivo: vivenciar la articulación del fonema vocálico. hiiiaaaaa 2 .. Tres veces Objetivo: vivenciar la articulación del fonema vocálico. central y articular correctamente el fonema /a/ Actividad: juegos de articulación Procedimiento: onomatopeyas con sonido dominante (a): imitamos a un niño que se queja: ¡aaaaay. abierto. Tres veces Objetivo: vivenciar la articulación del fonema vocálico. aaaay! y el rebuzno de un burro: hiiiaaaaa.

¿Qué ves? Una cosa que tiene /a/: agua. abierto. Decimos las diferencias Objetivo: vivenciar la articulación del fonema vocálico. abierto. mano. central y articular correctamente el fonema /a/ Actividad: juegos de articulación Materiales: dibujos Procedimiento: buscar palabras. central y articular correctamente el fonema /a/ Actividad: juegos de articulación Procedimiento: jugamos al “veo-veo”. central y articular correctamente el fonema /a/ Actividad: juegos de articulación Procedimiento: repetir sílabas y logotomas que contengan el fonema /a/ Objetivo: vivenciar la articulación del fonema vocálico. alas. papá. cama. ¿Es lo mismo asa que osa?.. Veo-veo. central y articular correctamente el fonema /a/ Actividad: juegos de articulación Procedimiento: discriminación auditiva del fonema /a/: decimos nombres de niños y objetos que contengan dicho fonema Objetivo: vivenciar la articulación del fonema vocálico. central y articular correctamente el fonema /a/ Actividad: juegos de articulación Procedimiento: articular palabras cuya única diferencia está en la presencia o ausencia del fonema /a/. dibujos o grabados que conlleven el fonema /a/ Objetivo: vivenciar la articulación del fonema vocálico. central y articular correctamente el fonema /a/ Actividad: juegos de articulación Materiales: cartulina y lápices de colores 3 . mamá Objetivo: vivenciar la articulación del fonema vocálico. imágenes. abierto.. abierto.Objetivo: vivenciar la articulación del fonema vocálico. abierto. abierto.

.. medio y articular correctamente el fonema /e/ Actividad: motilidad facial Procedimiento: mascar. Tres veces Objetivo: vivenciar la articulación del fonema vocálico. exagerando el movimiento de los labios. central y articular correctamente el fonema /a/ Actividad: juegos de articulación Procedimiento: construir frases con el fonema /a/ Objetivo: vivenciar la articulación del fonema vocálico. lo retenemos un poco. anterior. abierto.. Tres veces Objetivo: vivenciar la articulación del fonema vocálico. se abre ligeramente la boca. mientras emitimos /e-e-e-. medio y articular correctamente el fonema /e/ Actividad: respiración y soplo Procedimiento: metemos aire por la nariz. Tres veces Objetivo: vivenciar la articulación del fonema vocálico. anterior.Procedimiento: confeccionar un vocabulario mural colectivo con palabras que incluyan dicho fonema Objetivo: vivenciar la articulación del fonema vocálico. inspirando el aire por la nariz y expulsándolo por la boca mientras articulamos: /eeeee. espiración bucal lenta. anterior. medio y articular correctamente el fonema /e/ Actividad: motilidad facial 4 . medio y articular correctamente el fonema /e/ Actividad: respiración y soplo Procedimiento: inspiración nasal normal. medio y articular correctamente el fonema /e/ Actividad: respiración y soplo Procedimiento: respirar profundamente. /../ hasta que se termine el aire. anterior. Tres veces Objetivo: vivenciar la articulación del fonema vocálico. anterior.

café. anterior.. eh. mientras pronunciamos el fonema /e/. anterior. medio y articular correctamente el fonema /e/ Actividad: juegos de articulación Materiales: un espejo Procedimiento: nos miramos en el espejo. Veo-veo. ¿Qué ves? Una cosa que tiene /e/: elefante./ Tres veces Objetivo: vivenciar la articulación del fonema vocálico. medio y articular correctamente el fonema /e/ 5 . eh. mesa. Tres veces Objetivo: vivenciar la articulación del fonema vocálico. Tres veces Objetivo: vivenciar la articulación del fonema vocálico.. anterior. anterior.. bebé Objetivo: vivenciar la articulación del fonema vocálico.. medio y articular correctamente el fonema /e/ Actividad: motilidad facial Procedimiento: abrir la boca rápidamente y cerrarla despacio. anterior. medio y articular correctamente el fonema /e/ Actividad: juegos de articulación Procedimiento: onomatopeyas con sonido dominante (e): imitamos la bocina de un coche: Mmmeeec-Mmeeeccc Objetivo: vivenciar la articulación del fonema vocálico. eje. medio y articular correctamente el fonema /e/ Actividad: juegos de articulación Procedimiento: llamamos a los niños que están lejos /eh. anterior.Procedimiento: abrir la boca despacio y cerrarla rápidamente. queso. medio y articular correctamente el fonema /e/ Actividad: juegos de articulación Procedimiento: jugamos al “veo-veo”. ¿Qué cara ponemos? ¿Cómo se ve nuestra boca? Objetivo: vivenciar la articulación del fonema vocálico.

anterior. medio y articular correctamente el fonema /e/ Actividad: juegos de articulación Procedimiento: construir frases con el fonema /e/ 6 . anterior. medio y articular correctamente el fonema /e/ Actividad: juegos de articulación Procedimiento: repetir sílabas y logotomas que contengan el fonema /e/ Objetivo: vivenciar la articulación del fonema vocálico. imágenes. medio y articular correctamente el fonema /e/ Actividad: juegos de articulación Procedimiento: articular palabras cuya única diferencia está en la presencia o ausencia del fonema /e/.Actividad: juegos de articulación Procedimiento: discriminación auditiva del fonema /e/: decimos nombres de niños y objetos que contengan dicho fonema Objetivo: vivenciar la articulación del fonema vocálico. medio y articular correctamente el fonema /e/ Actividad: juegos de articulación Materiales: dibujos Procedimiento: buscar palabras. medio y articular correctamente el fonema /e/ Actividad: juegos de articulación Materiales: cartulina y lápices de colores Procedimiento: confeccionar un vocabulario mural colectivo con palabras que incluyan dicho fonema Objetivo: vivenciar la articulación del fonema vocálico. ¿Es lo mismo esa que asa?. Decimos las diferencias Objetivo: vivenciar la articulación del fonema vocálico. anterior. anterior. dibujos o grabados que conlleven el fonema /e/ Objetivo: vivenciar la articulación del fonema vocálico. anterior.

posterior. Tres veces Objetivo: vivenciar la articulación del fonema vocálico. medio y articular correctamente el fonema /o/ Actividad: respiración y soplo Procedimiento: emitimos la cadena /ooooo. medio y articular correctamente el fonema /o/ Actividad: juegos de articulación Materiales: un espejo Procedimiento: frente al espejo pronunciamos: “ooooooo”. y a un niño sorprendido: Ohhhhh! Ooooohh! Objetivo: vivenciar la articulación del fonema vocálico. posterior. medio y articular correctamente el fonema /o/ Actividad: juegos de articulación 7 . medio y articular correctamente el fonema /o/ Actividad: respiración y soplo Procedimiento: vamos a respirar profundamente.. ¿Qué cara ponemos? ¿Cómo se ve nuestra boca? ¿Y nuestros labios? Objetivo: vivenciar la articulación del fonema vocálico.. Tres veces Objetivo: vivenciar la articulación del fonema vocálico. medio y articular correctamente el fonema /o/ Actividad: respiración y soplo Procedimiento: emitimos la cadena /ooooo.. / con entonación ascendente. posterior. inspirando el aire por la nariz y expulsándolo por la boca mientras articulamos: /oooooooo/ hasta que se termine el aire. Tres veces Objetivo: vivenciar la articulación del fonema vocálico./ con entonación descendente.. posterior.. medio y articular correctamente el fonema /o/ Actividad: juegos de articulación Procedimiento: onomatopeyas con sonido dominante (o): imitamos el canto de la gallina: Cooococo. posterior.Objetivo: vivenciar la articulación del fonema vocálico. posterior..

imágenes. medio y articular correctamente el fonema /o/ Actividad: juegos de articulación Procedimiento: repetir sílabas y logotomas que contengan el fonema /o/ Objetivo: vivenciar la articulación del fonema vocálico. posterior.Procedimiento: jugamos al “veo-veo”. medio y articular correctamente el fonema /o/ Actividad: juegos de articulación Materiales: cartulina y lápices de colores Procedimiento: confeccionar un vocabulario mural colectivo con palabras que incluyan dicho fonema 8 . posterior. medio y articular correctamente el fonema /o/ Actividad: juegos de articulación Procedimiento: discriminación auditiva del fonema /o/: decimos nombres de niños y objetos que contengan dicho fonema Objetivo: vivenciar la articulación del fonema vocálico. dibujos o grabados que conlleven el fonema /o/ Objetivo: vivenciar la articulación del fonema vocálico. Veo-veo. vaso.. medio y articular correctamente el fonema /o/ Actividad: juegos de articulación Procedimiento: articular palabras cuya única diferencia está en la presencia o ausencia del fonema /o/. ¿Qué ves? Una cosa que tiene /o/: ojo. codo Objetivo: vivenciar la articulación del fonema vocálico. posterior. medio y articular correctamente el fonema /o/ Actividad: juegos de articulación Materiales: dibujos Procedimiento: buscar palabras. loro. mono. Decimos las diferencias Objetivo: vivenciar la articulación del fonema vocálico. oreja. ¿Es lo mismo eso que oso?. posterior. posterior..

posterior.Objetivo: vivenciar la articulación del fonema vocálico. Tres veces Objetivo: vivenciar la articulación del fonema vocálico y anterior y articular correctamente el fonema /i/ Actividad: respiración y soplo Procedimiento: inspiración nasal del aire. Tres veces Objetivo: vivenciar la articulación del fonema vocálico y anterior y articular correctamente el fonema /i/ Actividad: respiración y soplo Procedimiento: inspiración nasal del aire. retención. Tres veces Objetivo: vivenciar la articulación del fonema vocálico y anterior y articular correctamente el fonema /i/ Actividad: motilidad facial Procedimiento: sonreír tres veces 9 . retención. espiración bucal articulando con pausa intermedia y entonación descendente: /iiii/-/iiii/-/iiii/. espiración bucal articulando con pausa intermedia y entonación ascendente: /iiii/-/iiii/-/iiii/. medio y articular correctamente el fonema /o/ Actividad: juegos de articulación Procedimiento: construir frases con el fonema /o/ Objetivo: vivenciar la articulación del fonema vocálico y anterior y articular correctamente el fonema /i/ Actividad: respiración y soplo Procedimiento: inspiración nasal del aire. espiración bucal articulando /iiiiiii/ hasta que se acabe el aire. retención. espiración bucal articulando con pausa intermedia: /iiii/-/iiii/-/iiii/. Tres veces Objetivo: vivenciar la articulación del fonema vocálico y anterior y articular correctamente el fonema /i/ Actividad: respiración y soplo Procedimiento: inspiración nasal del aire. retención.

Objetivo: vivenciar la articulación del fonema vocálico y anterior y articular correctamente el fonema /i/ Actividad: juegos de articulación Procedimiento: risa con emisión de /iiiiii/. ¿Qué ves? Una cosa que tiene /i/: iglesia.. Veo-veo. ¿Qué cara ponemos? ¿Cómo se ve nuestra boca? ¿Y nuestros labios? Objetivo: vivenciar la articulación del fonema vocálico y anterior y articular correctamente el fonema /i/ Actividad: juegos de articulación Procedimiento: onomatopeyas con sonido dominante (i): imitamos la bocina de un coche: Piiii- Piiiiii Objetivo: vivenciar la articulación del fonema vocálico y anterior y articular correctamente el fonema /i/ Actividad: juegos de articulación Procedimiento: jugamos al “veo-veo”.. inspirando el aire por la nariz y expulsándolo por la boca mientras articulamos: /iiiiiii/ (praxias específicas) Objetivo: vivenciar la articulación del fonema vocálico y anterior y articular correctamente el fonema /i/ Actividad: juegos de articulación Materiales: un espejo Procedimiento: frente al espejo pronunciamos: “iiiiiiii”. Tres veces (praxias específicas) Objetivo: vivenciar la articulación del fonema vocálico y anterior y articular correctamente el fonema /i/ Actividad: respiración y soplo Procedimiento: vamos a respirar profundamente. jabalí Objetivo: vivenciar la articulación del fonema vocálico y anterior y articular correctamente el fonema /i/ Actividad: juegos de articulación Procedimiento: discriminación auditiva del fonema /i/: decimos nombres de niños y objetos que contengan dicho fonema 10 . Anita.

Decimos las diferencias Objetivo: vivenciar la articulación del fonema vocálico y anterior y articular correctamente el fonema /i/ Actividad: juegos de articulación Procedimiento: repetir sílabas y logotomas que contengan el fonema /i/ Objetivo: vivenciar la articulación del fonema vocálico y anterior y articular correctamente el fonema /i/ Actividad: juegos de articulación Materiales: dibujos Procedimiento: buscar palabras. dibujos o grabados que conlleven el fonema /i/ Objetivo: vivenciar la articulación del fonema vocálico y anterior y articular correctamente el fonema /i/ Actividad: juegos de articulación Materiales: cartulina y lápices de colores Procedimiento: confeccionar un vocabulario mural colectivo con palabras que incluyan dicho fonema Objetivo: vivenciar la articulación del fonema vocálico y anterior y articular correctamente el fonema /i/ Actividad: juegos de articulación Procedimiento: construir frases con el fonema /i/ Objetivo: vivenciar la articulación del fonema vocálico. posterior y cerrado y articular correctamente el fonema /u/ Actividad: respiración y soplo 11 .Objetivo: vivenciar la articulación del fonema vocálico y anterior y articular correctamente el fonema /i/ Actividad: juegos de articulación Procedimiento: articular palabras cuya única diferencia está en la presencia o ausencia del fonema /i/. ¿Es lo mismo indio que hundió?. imágenes.

posterior y cerrado y articular correctamente el fonema /u/ Actividad: respiración y soplo Procedimiento: inspiración nasal del aire. posterior y cerrado y articular correctamente el fonema /u/ Actividad: motilidad facial Procedimiento: dar besos sacando “morro” y sonreír después. posterior y cerrado y articular correctamente el fonema /u/ Actividad: respiración y soplo Procedimiento: inspiración nasal del aire. retención. espiración bucal articulando /uuuuuuuu/ hasta que se acabe el aire. espiración bucal articulando con pausa intermedia y entonación descendente: /uuuu/-/uuuu/-/uuuu/. Tres veces Objetivo: vivenciar la articulación del fonema vocálico. retención. retención. Tres veces Objetivo: vivenciar la articulación del fonema vocálico. Tres veces Objetivo: vivenciar la articulación del fonema vocálico.Procedimiento: inspiración nasal del aire. Tres veces Objetivo: vivenciar la articulación del fonema vocálico. posterior y cerrado y articular correctamente el fonema /u/ Actividad: motilidad facial Procedimiento: proyectar los labios unidos hacia fuera y sonreír. retención. Tres veces Objetivo: vivenciar la articulación del fonema vocálico. espiración bucal articulando con pausa intermedia y entonación ascendente: /uuuu/-/uuuu/-/uuuu/. posterior y cerrado y articular correctamente el fonema /u/ Actividad: respiración y soplo 12 . espiración bucal articulando con pausa intermedia: /uuuu/-/uuuu/-/uuuu/. Tres veces Objetivo: vivenciar la articulación del fonema vocálico. posterior y cerrado y articular correctamente el fonema /u/ Actividad: respiración y soplo Procedimiento: inspiración nasal del aire.

Decimos las diferencias 13 . posterior y cerrado y articular correctamente el fonema /u/ Actividad: juegos de articulación Procedimiento: articular palabras cuya única diferencia está en la presencia o ausencia del fonema /u/. luna. Veo-veo.. cuna Objetivo: vivenciar la articulación del fonema vocálico. posterior y cerrado y articular correctamente el fonema /u/ Actividad: juegos de articulación Materiales: un espejo Procedimiento: frente al espejo pronunciamos: “uuuuuuu”.. posterior y cerrado y articular correctamente el fonema /u/ Actividad: juegos de articulación Procedimiento: discriminación auditiva del fonema /u/: decimos nombres de niños y objetos que contengan dicho fonema Objetivo: vivenciar la articulación del fonema vocálico. uva. posterior y cerrado y articular correctamente el fonema /u/ Actividad: juegos de articulación Procedimiento: jugamos al “veo-veo”.Procedimiento: vamos a respirar profundamente. inspirando el aire por la nariz y expulsándolo por la boca mientras articulamos: /uuuuuuuu/ (praxias específicas) Objetivo: vivenciar la articulación del fonema vocálico. ¿Qué ves? Una cosa que tiene /u/: uña. ¿Qué cara ponemos? ¿Cómo se ve nuestra boca? ¿Y nuestros labios? Objetivo: vivenciar la articulación del fonema vocálico. ¿Es lo mismo usa que osa?. posterior y cerrado y articular correctamente el fonema /u/ Actividad: juegos de articulación Procedimiento: onomatopeyas con sonido dominante (u): imitamos a un fantasma: uuuuhhhhhh y a un niño que se queja: uuuuuuyyyyy Objetivo: vivenciar la articulación del fonema vocálico.

posterior y cerrado y articular correctamente el fonema /u/ Actividad: juegos de articulación Materiales: cartulina y lápices de colores Procedimiento: confeccionar un vocabulario mural colectivo con palabras que incluyan dicho fonema Objetivo vivenciar la articulación del fonema vocálico. posterior y cerrado y articular correctamente el fonema /u/ Actividad: juegos de articulación Materiales: dibujos Procedimiento: buscar palabras. posterior y cerrado y articular correctamente el fonema /u/ Actividad: juegos de articulación Procedimiento: repetir sílabas y logotomas que contengan el fonema /u/ Objetivo: vivenciar la articulación del fonema vocálico. dibujos o grabados que conlleven el fonema /u/ Objetivo: vivenciar la articulación del fonema vocálico. DIFICULTADES DE LA ARTICULACIÓN EN EL LENGUAJE INFANTIL. posterior y cerrado y articular correctamente el fonema /u/ Actividad: juegos de articulación Procedimiento: construir frases con el fonema /u/ FUENTE BIBLIOGRÁFICA: GALLEGO ORTEGA (2001).Objetivo: vivenciar la articulación del fonema vocálico. ALJIBE: MÁLAGA 14 . imágenes.