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UNIVERSIDAD AUTNOMA BENITO JUREZ DE OAXACA

FACULTAD DE CIENCIAS QUMICAS

MANUAL DE PRCTICAS DE LABORATORIO

M.C. ELIZABETH FCA. ESCOBAR CHVEZ.


AGOSTO 2013
UNIVERSIDAD AUTNOMA BENITO JUREZ DE OAXACA

FACULTAD DE CIENCIAS QUMICAS

MANUAL DE PRCTICAS DE LABORATORIO

PRESENTACIN.

Este manual est pensado como una gua para que el alumno pueda realizar
experimentos prcticos necesarios para comprobar los conocimientos tericos que
se han visto en clase, y es conveniente indicar que para el logro de este objetivo es
necesario que el alumno este consciente que se necesita de su inters y
cooperacin a la hora de realizar las practicas.
Aunque este manual esta adecuado al equipo con el que se cuenta en el
laboratorio de Qumica General de la Facultad de Ciencias Qumicas UABJO, podra
ser usado con cualquier otro equipo con las adaptaciones correspondientes, as
tambin que se considere que este material puede ser mejorado en procesos de
revisiones posteriores .
Este manual est constituido por 6 prcticas que pueden ser terminadas en
aproximadamente 2 horas de trabajo prctico.
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MANUAL DE PRCTICAS DE LABORATORIO

CONTENIDO

Prctica No. 1 CRISTALIZACIN CRECIMIENTO CRISTALINO Y


CARACTERIZACIN DEL SULFATO DE COBRE II PENTAHIDRATADO.

ESTADOS ALOTRPICOS DEL AZUFRE


Prctica No. 2
CIDOS Y BASES DUROS Y BLANDOS.
Prctica No. 3
OBTENCIN DE SULFATO DE HIDRAZINA.
Prctica No. 4
EXPLOSIVOS Y REACCIONES VIOLENTAS.
Practica No.5
COMPUESTOS DE COORDINACIN. CAMBIOS EN EL NMERO DE
Prctica No. 6 COORDINACIN.

COMPUESTO DE COORDINACIN DE NIQUEL FUERZAS DE


Prctica No. 7 LIGANTES.

PREPARACIN DE UN COMPUESTO DE
Prctica No. 8 COORDINACIN: SULFATO DE TETRAAMINO COBRE (II), Cu
(NH3)4SO4.H2O.

CAMBIOS DE LIGANTES EN COMPUESTOS DE


Prctica No. 9 COORDINACIN DE COBALTO.

PREPARACIN DE CLORURO DE HEXAAMIN COBALTO III.


Prctica No. 10

REGLAMENTO DE LABORATORIO
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1. La asistencia a las prcticas es obligatoria y se exige puntualidad.


El estudiante que por causa injustificada llegue tarde, perder el derecho a realizar
la prctica correspondiente.
2. Para la entrada al laboratorio es obligatorio el uso de una bata que cubra hasta las
rodillas y de mangas largas, la cual debe estar en buenas condiciones de
preservacin y permanecer debidamente abotonada.
3. Todo alumno debe poseer un cuaderno de laboratorio, el cual ser exclusivo para
el laboratorio.
4. Para poder ser admitido en el laboratorio es indispensable que el alumno traiga el
manual y el cuaderno de laboratorio.
5. Por razones de seguridad es indispensable el uso de indumentaria adecuada para
trabajar en el laboratorio, es decir, zapatos bajos y cerrados y ropa cmoda que
permita moverse libremente.
6. Mantenga su pelo recogido.
7. No se permite el uso de lentes de contacto.
8. No asista al laboratorio con prendas o joyas (cadenas, pulseras, aretes largos, etc.)
que puedan quedarse enganchados y causar un accidente.
9. Cada estudiante debe traer una franela.
10. En cuanto a material especfico de laboratorio, a cada estudiante se le exigir traer
una perilla.
11. Est prohibido fumar, comer o beber dentro del laboratorio.
12. No realice experimentos que no hayan sido autorizados.
13. Est terminantemente prohibido trabajar con sustancias voltiles, bases y cidos
concentrados, fuera de las campanas.
14. No est permitido introducir ningn tipo de objeto en los recipientes de los
reactivos de uso comn del laboratorio.
15. Las porciones de reactivos a utilizar deben verterse en un recipiente adecuado,
debidamente rotulado y tomar de all la cantidad requerida. Los sobrantes nunca
deben retornarse al frasco original.
16. A cada equipo se le asignara el material de trabajo sobre el cual l ser el nico
responsable. Este debe ser devuelto, al finalizar el laboratorio, en perfecto estado
y limpio. Cualquier accidente que ocasione disminucin del equipo debe ser
notificado inmediatamente y el equipo firmara un recibo a fin de comprometerse a
reponerlo lo antes posible. La misma norma aplica en el caso de material asignado
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especficamente para una prctica particular, el cual debe ser devuelto al finalizar
la prctica.
17. Al final del curso todos los recibos deben estar cancelados para poder darle curso a
la calificacin definitiva.
18. El estudiante debe mantener su mesa ordenada y dejarla limpia al concluir el
experimento.
19. Mantenga su sitio de trabajo lo ms despajado posible. El cuaderno de laboratorio,
la gua y los equipos o materiales estrictamente en uso, es lo nico que debe
permanecer en la mesa.
20. Es recomendable lavar el material de trabajo tan pronto como termine de usarlo.
En la mayora de los casos, el material puede limpiarse con mayor facilidad
inmediatamente despus de uso.
21. Los sitios de uso comn, como las campanas y mesas de reactivos, tambin deben
mantenerse en orden e igual deben de quedar limpios al concluir la prctica.
22. Los reactivos y materiales de uso comn no deben ser movidos del sitio
originalmente dispuesto para ellos. Si esto ocurriese, deben retomarse de
inmediato a su lugar.
23. Las conversaciones dentro del laboratorio deben mantenerse en un tono de voz
adecuado. No distraiga su atencin del trabajo que est realizando.
24. No estn permitidas las visitas dentro del laboratorio. Todo estudiante que
requiera ausentarse del laboratorio debe notificarlo al profesor.
25. Cualquier infraccin al reglamento ser sancionada en la calificacin de la prctica.
26. Lo no dispuesto en este reglamento, ser materia de inmediata discusin y
correccin del mismo.
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PLAN DE CLAVE DE LA
CARRERA NOMBRE DE LA ASIGNATURA
ESTUDIOS ASIGNATURA
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FECHA Y
PRCTICA NOMBRE DE LA PRCTICA
DURACIN
NMERO

CRISTALIZACIN CRECIMIENTO CRISTALINO Y


6 hrs
1 CARACTERIZACIN DEL SULFATO DE COBRE II
PENTAHIDRATADO
1 INTRODUCCIN
El crecimiento de cristales es un fenmeno comn en la naturaleza de ah que sea
relativamente fcil observar. Para obtener un cristal es necesario que esta disolucin est
sobresaturada de la sustancia en cuestin, esto es que la concentracin de la disolucin sea
mayor que la de equilibrio a cierta temperatura. Una disolucin saturada es aquella que tiene
la mxima cantidad de soluto que puede disolverse en una cantidad determinada de solvente
puro a una temperatura especfica. La concentracin de la disolucin saturada se denomina
solubilidad del soluto en el solvente dado.
En la mayora de los casos la solubilidad de un soluto en un solvente se incrementa con la
temperatura, pero hay algunas excepciones.
La cristalizacin es una operacin de transferencia de materia en la que se produce la
formacin de un slido (cristal o precipitado) a partir de una fase homognea (soluto en
disolucin o en un fundido). Uno de los tipos bsicos de cristalizacin a partir de disoluciones
es la cristalizacin por enfriamiento, en la que se alcanza la sobresaturacin reduciendo la
temperatura.
La condicin de sobresaturacin por s sola no es suficiente causa para que un sistema empiece
a cristalizar. Antes de que los cristales puedan desarrollarse, deben existir en la disolucin una
cantidad de pequeas partculas slidas, embriones o ncleos, que sern los centros de la
cristalizacin. La formacin de estos ncleos puede ocurrir espontneamente o puede ser
inducida por influencia de estmulos externos.
Los cristales crecen en el seno de una disolucin sobresaturada a travs de dos etapas en serie:
1) difusin en la fase lquida de las unidades de soluto hasta alcanzar la superficie del cristal
(teora de difusin). 2) integracin del soluto y organizacin dentro de la red (teora de
adsorcin o reaccin)
Un slido cristalino se construye a partir de la repeticin en el espacio de una estructura
elemental denominada celda unitaria. En funcin de los parmetros de red, es decir, de las
longitudes de los lados o ejes del paraleleppedo elemental y de los ngulos que forman, se
distinguen siete sistemas cristalinos: cbico, tetragonal, ortorrmbico, hexagonal, trigonal,
monoclnico y triclnico.
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2 OBJETIVOS
Que el alumno determine las condiciones del crecimiento de cristales y el sistema cristalino al
cual corresponde al compuesto proporcionado.

3 FUNDAMENTO
La cristalizacin es una operacin de transferencia de materia en laque se produce la formacin
de cristales a partir de una disolucin. La nucleacin primaria es la primera etapa en la
cristalizacin. La formacin del cristal se realizar a partir de la sobresaturacin de la
disolucin, obtenindose un ncleo, el cual posteriormente se sembrar en una disolucin
previamente preparada y filtrada, para un proceso de nucleacin secundaria, en donde ocurre
el crecimiento de ese cristal primigenio. Cada sustancia cristaliza con una geometra
caracterstica; el sulfato de cobre (II) cristaliza en el sistema triclnico, sujeto a las condiciones
que pueden ocasionar cambios en el hbito cristalino e imperfecciones.

4 PROCEDIMIENTO
A EQUIPO, MATERIAL Y REACTIVOS NECESARIOS MATERIAL DE APOYO

Agua destilada
Sulfato de cobre pentahidratado
Vaso de pptdos.
Papel filtro
Agitador de vidrio
Parrilla

B DESARROLLO DE LA PRCTICA
Preparar una disolucin saturada de CuSO45H2O en agua caliente, la cual tiene
color azul debido a la presencia del complejo Cu(H2O)6+2
Se filtran las impurezas y los excesos de soluto, y unas horas despus aparecern
pequeos cristales, uno de los cuales se dispondr para favorecer su crecimiento.
La nucleacin primaria es la primera etapa en la cristalizacin, no hay cristales de
por medio y su formacin se va realizar a partir de la sobresaturacin de la
disolucin. Este tipo de primera formacin cristalina en el medio lquido y en
ausencia de cristales y de cualquier otra partcula se denomina nucleacin
homognea.
La nucleacin secundaria ocurre en procesos con siembra de cristales, en donde
se toma uno de los cristales producidos en la etapa de nucleacin primaria; se
calienta de nuevo la disolucin, aadiendo la cantidad de sulfato de cobre (II) que
se ha perdido al formar el cristal, se filtra, se deja enfriar y luego se suspende el
cristal escogido en la disolucin, atado con un hilo delgado.
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C CLCULOS Y REPORTE DE RESULTADOS


Que el alumno discuta los resultados y explique la formacin del cristal asi como haga entrega
del cristal elaborado.

5 INTERPRETACIN Y CONCLUSIONES
Que el alumno explique la importancia de conocer el desarrollo de un cristal.
6 ANEXOS
Cuestionario.
1. A que se le llama solucin saturada
2. A que se llama solucin sobresaturada.
3. Explica la nucleacin homognea.
4. Explica la nucleacin secundaria.

7 REFERENCIAS

CHANG RAYMOND (1999). Qumica McGraw Hill, Espaa, 6. Ed.


HUHEEY JAMES E. (1997) Qumica inorgnica. Principios de estructura y reactividad. OUP
Harla , Mxico.
COTTON, F. ALBERT Y WILKINSON GEOFREY (1998) Qumica inorgnica avanzada, Limusa
Noriega.

8 MECANISMO DE EVALUACIN
Puntualidad y asistencia 50 %
Bitcora 20%
Reporte 20%
Conocimientos previos 10%

9 MEDIDAS DE SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL


1.- Considerando que algunas sustancias qumicas son irritantes (slido, lquido y gas) a la piel y
mucosa debe evitarse el contacto directo de productos en manos y cara. As como la inhalacin directa
de gases. Para la inhalacin es conveniente formar una ligera corriente de aire con la mano sobre la
boca de los recipientes hacia la nariz.
2.- Al pesar o medir reactivos evite tirarlo o derramarlos en el sitio donde se encuentre, en caso de
hacerlo limpiar perfectamente el lugar.
3.- No deber regresar a los envases originales, los remanentes de reactivos utilizados, as como deber
tener precaucin de utilizar pipetas o esptulas limpias y secas para manejarlas.
4.- Cuando se transfiera un lquido con pipeta, deber utilizarse perilla de seguridad. Nunca succionar
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con la boca.
5.- Tener cuidado cuando se efecta una reaccin qumica en tubo de ensaye, que la boca de este no se
dirija hacia el compaero o hacia si mismo, ya que puede haber proyecciones.
6.-En caso de accidente (por pequeo que este sea) debe comunicarse de inmediato al maestro
responsable del laboratorio.
7.- La gran mayora de los disolventes orgnicos son voltiles e inflamables, al trabajar con ellos deber
hacerse en lugares ventilados nunca cerca de la flama. Los recipientes que las contienen deben
mantenerse cerrados y en lugares frescos y secos.
8.- Cualquier quemadura con cido, base o fuego poner la parte afectada mnimo 15 minutos bajo el
chorro de agua fra, neutralizar y acudir al botiqun si persisten molestias.

10 DISPOSICIN DE DESECHOS QUMICOS, FSICOS Y BIOLGICOS.

1. Los recipientes que tengan residuos de naturaleza lipdica, se limpiarn con papel absorbente
antes de lavarlos en la tarja y estos papeles se tirarn en el bote de basura del laboratorio.
2. Los residuos de origen orgnico se tiraran en el bote de basura del laboratorio.
3. El material de cristalera de lavar y enjuagara perfectamente.
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PLAN DE CLAVE DE LA
CARRERA NOMBRE DE LA ASIGNATURA
ESTUDIOS ASIGNATURA
Q.F.B. 2009 QIB-2M QUMICA INORGANICA

PRCTICA FECHA Y
NOMBRE DE LA PRCTICA
NMERO DURACIN
2 ESTADOS ALOTRPICOS DEL AZUFRE 2 hrs
1 INTRODUCCIN

El azufre est ampliamente distribuido en la naturaleza, como elemento, como H2S y SO2, en
numerosos metales de sulfuros y sulfatos tales como la anhidrita (CaSO4), etc. Esta presente en
el petrleo crudo, en el carbn y en el gas natural como H2S; de aqu se recupera en grandes
cantidades segn la reaccin
2H2S + SO2 ------------ 3S + 2H2O
En Luisiana y Texas en los Estados Unidos existen grandes depsitos de azufre a 300 metros de
profundidad. Para su extraccin se utiliza el mtodo de Frasch que consiste en la inyeccin de
agua sobrecalentada o vapor, teniendo en cuenta que el azufre funde a poco ms que la
temperatura de ebullicin del agua pero menor al de el sobrecalentamiento de la misma. El
azufre se funde y luego se lo extrae inyectando aire a presin. Luego el azufre es bombeado a
silos de madera donde se solidifican en bloques, el azufre obtenido es de una pureza de hasta
99% por que las impurezas quedan en el yacimiento.

Variedades alotrpicas:
Azufre rmbico: Todas las modificaciones del azufre cristalino contienen
a) anillos de azufre, que pueden tener de 6 a 20 tomos de azufre, y se conocen como
ciclohexa-, cicloocta-, etc. azufre
b) cadenas de tomos de azufre conocidas como cadena-azufre (S).

1. Ciclooctaazufre (S 8). Esta es la forma ms frecuente y tiene tres formas alotrpicas (en
forma cristalina): S S S.
Azufre ortorrombico (S). Es la ms estable de termodinmicamente, y se presenta en forma
de grandes cristales amarillos en las reas volcnicas. Se puede hacer crecer en soluciones,
aunque los cristales contendrn parte del solvente. El S se convierte en su forma de alta
temperatura, azufre monoclnico (S). La entalpa de transicin es baja (0.4 kj tomo-g- a
95.5c) siendo el proceso lento; de tal manera que se puede alcanzar el punto de fusin del S
(112.8) por calentamiento rpido del S; el S funde a 119. El S monoclnico cristaliza del
azufre fundido, y a pesar de que hay una lenta conversin al S, se pueden conservar los
cristales durante varias semanas.

Azufre monoclnico (S, p.f. 106.8) Se obtiene por descomposicin del etil xenatato de cobre
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(I) en piridina. Se transforma lentamente en S y/o S, pero es estable en la regin de 95-115.
Contiene anillas de S8 de corona.

2. Ciclohexaazufre (S6). Es azufre rombodrico (S) que se obtiene por la siguiente reaccin en
ter.
S2Cl + H2S4 S6 + 2HCl
o por adicin de Hcl concentrado a una solucin de Na2S2O3 a -10. Se descompone con
bastante rapidez y, qumicamente, es mucho mas reactivo que el S8 debido a que el anillo esta
ms tensionado; las reacciones se pueden ver profundamente afectadas por las impurezas y la
luz.

Azufre lquido. No se sabe que ocurre cuando se funde el S8, aunque es indudable que
depende mucho del nivel de impurezas.

Al fundirse el S8, primero se genera un lquido mvil, transparente y de color amarillo, que
cambia a caf, aumentando cada vez ms su viscosidad alrededor de 160. La viscosidad llega a
su mximo aproximadamente a los 200, a partir de all disminuye hasta su punto de ebullicin,
444.60, el azufre vuelve a ser un liquido rojo oscuro, muy mvil.

Vapor de azufre. El vapor de azufre contiene, adems del S8, S3, S4, S5, S7 y probablemente
otras especies Sn en un equilibrio que depende de la temperatura. A altas temperaturas
predominan las molculas de S2; por encima de los 2200 y a presiones por debajo de 10-7,
predominan los tomos de azufre. La especie S2 se puede enfriar rpidamente en nitrgeno
liquido para dar un solid de intenso color, inestable por encima de -80 y que contiene
molculas de S2. Estas molculas tienen dos electrones no apareados.

2 OBJETIVOS

Identificar las tres formas alotrpicas del azufre


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3 FUNDAMENTO

4 PROCEDIMIENTO
A EQUIPO, MATERIAL Y REACTIVOS NECESARIOS MATERIAL DE APOYO

B DESARROLLO DE LA PRCTICA

I. Estados Alotrpicos del Azufre

Azufre plstico
En un tubo de ensayo agregamos azufre ortorrmbico (color amarillo) y lo
calentamos en la llama del mechero hasta que se funda, el azufre fundido a 160C 200
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C menos viscoso se vierte en agua fra, se solidifica transformndose en una masa blanda
de color anaranjado oscuro, de naturaleza plstica, no es soluble en disulfuro de carbono.

Azufre Monoclnico
Calentamos en un tubo de ensayo azufre ortorrmbico pero con la diferencia que
no debemos dejar que oscurezca (a una temperatura aproximada de 95C)
Luego lo echamos sobre un papel filtro y dejamos enfriar lentamente.
Se presenta el azufre monoclnico por su forma de largas agujas prismticas de
color amarillo oscuro, pero no es estable.

Azufre ortorrmbicos

En un vaso de precipitado agregar una pizca de azufre, en seguida 5 ml de disulfuro de


carbono, decantar el lquido sobre una caja de Petri, evaporar el solvente y observar los
cristales en el estereoscopio.
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RECOMENDACIONES:
En la fundicin del azufre (formacin del azufre plstico), tener cuidado con los
vapores desprendidos, ya que estos son sofocantes.
Debemos tener presente que los mecheros no deben estar encendidos si su uso
no es necesario. Estos solo sern prendidos despus de que no supongan ningn
peligro para los compaeros.
Despus de haber calentado los tubos de ensayo (objetos de vidrio) debemos
dejar que estos se enfren completamente antes de volver a usar. Es importante
saber que el vidrio caliente tiene el mismo aspecto que el vidrio fro.

C CLCULOS Y REPORTE DE RESULTADOS


Que el alumno discuta los resultados y dibuje las estructuras de de cada uno de los cristales.

5 INTERPRETACIN Y CONCLUSIONES
Que el alumno explique la diferencia de cada estructura
6 ANEXOS
Cuestionario.
1. A que se debe la formacin de las diferentes formas alotrpicas del azufre
2. Cules son las condiciones necesarias para su formacin.
3. Describa las caractersticas de la estructura amorfa, plstica, monoclnica y
ortorrmbica.

7 REFERENCIAS

CHANG RAYMOND (1999). Qumica McGraw Hill, Espaa, 6. Ed.


HUHEEY JAMES E. (1997) Qumica inorgnica. Principios de estructura y reactividad. OUP
Harla , Mxico.
COTTON, F. ALBERT Y WILKINSON GEOFREY (1998) Qumica inorgnica avanzada, Limusa
Noriega.

8 MECANISMO DE EVALUACIN
Puntualidad y asistencia 50 %
Bitcora 20%
Reporte 20%
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Conocimientos previos 10%

9 MEDIDAS DE SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL


1.- Considerando que algunas sustancias qumicas son irritantes (slido, lquido y gas) a la piel y
mucosa debe evitarse el contacto directo de productos en manos y cara. As como la inhalacin directa
de gases. Para la inhalacin es conveniente formar una ligera corriente de aire con la mano sobre la
boca de los recipientes hacia la nariz.
2.- Al pesar o medir reactivos evite tirarlo o derramarlos en el sitio donde se encuentre, en caso de
hacerlo limpiar perfectamente el lugar.
3.- No deber regresar a los envases originales, los remanentes de reactivos utilizados, as como deber
tener precaucin de utilizar pipetas o esptulas limpias y secas para manejarlas.
4.- Cuando se transfiera un lquido con pipeta, deber utilizarse perilla de seguridad. Nunca succionar
con la boca.
5.- Tener cuidado cuando se efecta una reaccin qumica en tubo de ensaye, que la boca de este no se
dirija hacia el compaero o hacia si mismo, ya que puede haber proyecciones.
6.-En caso de accidente (por pequeo que este sea) debe comunicarse de inmediato al maestro
responsable del laboratorio.
7.- La gran mayora de los disolventes orgnicos son voltiles e inflamables, al trabajar con ellos deber
hacerse en lugares ventilados nunca cerca de la flama. Los recipientes que las contienen deben
mantenerse cerrados y en lugares frescos y secos.
8.- Cualquier quemadura con cido, base o fuego poner la parte afectada mnimo 15 minutos bajo el
chorro de agua fra, neutralizar y acudir al botiqun si persisten molestias.

10 DISPOSICIN DE DESECHOS QUMICOS, FSICOS Y BIOLGICOS.

1. Los recipientes que tengan residuos de naturaleza lipdica, se limpiarn con papel absorbente
antes de lavarlos en la tarja y estos papeles se tirarn en el bote de basura del laboratorio.
2. Los residuos de origen orgnico se tiraran en el bote de basura del laboratorio.
3. El material de cristalera de lavar y enjuagara perfectamente.
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PLAN DE CLAVE DE LA
CARRERA NOMBRE DE LA ASIGNATURA
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PRCTICA FECHA Y
NOMBRE DE LA PRCTICA
NMERO DURACIN
CIDOS Y BASES DUROS Y BLANDOS.
3 4 hrs.
1 INTRODUCCIN

Un cido es considerado tradicionalmente como cualquier compuesto qumico que, cuando se


disuelve en agua, produce una solucin con una actividad de catin hidronio mayor que el agua
pura, esto es, un pH menor que 7. Esto se aproxima a la definicin moderna de Johannes
Nicolaus Brnsted y Martin Lowry, quienes definieron independientemente un cido como un
compuesto que dona un catin hidrgeno (H+) a otro compuesto (denominado base). Algunos
ejemplos comunes incluyen al cido actico (en el vinagre), el cido sulfrico (usado en
bateras de automvil). Los sistemas cido/base son diferente de las reacciones redox en que
no hay un cambio en el estado de oxidacin. Los cidos pueden existir en forma de slidos,
lquidos o gases, dependiendo de la temperatura. Tambin pueden existir como sustancias
puras o en solucin. Las sustancias qumicas que tienen la propiedad de un cido se les
denomina cidas.

Una base es, en primera aproximacin (segn Arrhenius), cualquier sustancia que en disolucin
acuosa aporta iones OH al medio. Un ejemplo claro es el hidrxido potsico, de frmula
KOH---------- KOH + OH + K +(en disolucin acuosa)
Los conceptos de base y cido son contrapuestos. Para medir la basicidad de un medio acuoso
se utiliza el concepto de pOH, que se complementa con el de pH, de forma tal que pH + pOH =
pKw, (Kw en CNPT es igual a 1014). Por este motivo, est generalizado el uso de pH tanto para
cidos como para bases.

La teora cido-base duro-blando, tambin conocida como teora ABDB, concepto cido- base
de Pearson, teora HSAB (por sus siglas en ingls) es un modelo ampliamente utilizado en
qumica para explicar la estabilidad de los compuestos y mecanismos de reaccin. Esta teora
asigna los trminos 'duro' o 'blando', y 'cido' o ''base' a las especies qumicas. Se aplica el
trmino 'duro' a aquellas especies que son pequeas, tienen estado de oxidacin o carga alta
(el criterio de carga se aplica principalmente a los cidos, aunque tambin en menor grado a las
bases), y son dbilmente polarizables. Se aplica el trmino 'blando' a aquellas especies que son
grandes, tienen estado de oxidacin o carga pequea, y son fuertemente polarizables.

Esta teora es usada en contextos donde una descripcin cualitativa, ms que cuantitativa,
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ayudara a entender los factores predominantes que controlan las propiedades qumicas y
reacciones. Esto es especialmente as en la qumica de metales de transicin, donde se han
hecho numerosos experimentos para determinar el ordenamiento relativo de los ligandos y los
metales de transicin, en trminos de su dureza y blandura.

La teora ABDB es tambin muy til en predecir los productos de las reacciones de mettesis.
Recientemente se ha visto que incluso la sensibilidad y desempeo de los materiales explosivos
puede ser explicada a partir de la teora ABDB.

Los cidos duros y bases duras tienden a tener:


radio inico/atmico pequeos
estado de oxidacin alto
polarizabilidad baja
electronegatividad alta
HOMO de baja energa, en el caso de las bases, y LUMO de alta energa, en el caso de
los cidos.

Algunos ejemplos de cidos duros son: H+, cationes alcalinos, Ti 4+, Cr 3+, Cr 6+, BF3.Algunos
ejemplos de bases duras son: OH-, F- , Cl- , NH3, CH3COO- , CO32- . La afinidad de los cidos
duros y bases duras unos para otros es principalmente de naturaleza inica. Los cidos blandos
y bases blandas tienden a tener:
radio inio/atmico grande
estado de oxidacin bajo o cero
polarizabilidad alta
electronegatividad baja
HOMO de alta energa, en el caso de las bases, y LUMO de baja energa, en el caso de
los cidos.

Algunos ejemplos de cidos blandos son: CH3Hg+, Pt2+, Pd2+, Ag+, Au+, Hg2+, Hg22+,Cd2+, BH3.
Algunos ejemplos de bases blandas son: H+ , R 3P, SCN- , I- . La afinidad de los cidos blandos y
bases blandas unos para otros es principalmente de naturaleza covalente.

2 OBJETIVOS
Identificar y clasificar el catin de los compuestos como duros, blandos o intermedios.
Observar la diferencia entre cidos duros y blandos, y bases duras y blandas.
Identificar cules son los cationes metlicos que reaccionan con F - e I-.
Observar la apariencia de los productos de los cationes que reaccionan con S2 -.
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3 FUNDAMENTO
La esencia de esta teora es que los cidos blandos reaccionan ms rpido y forman enlaces ms
fuertes con bases blandas, mientras que los cidos duros reaccionan ms rpido y forman
enlaces ms fuertes con bases duras, siendo iguales todos los otros factores. La clasificacin en
el trabajo original estaba basada en las constantes de equilibrio para las reacciones de dos
bases de Lewis compitiendo por un cido de Lewis.

4 PROCEDIMIENTO
A EQUIPO, MATERIAL Y REACTIVOS NECESARIOS MATERIAL DE APOYO

B DESARROLLO DE LA PRCTICA
Experimento 1.
Se coloca1 mL de las disoluciones de los cationes de prueba en diferentes tubos de ensaye y, a cada
uno, se les aade 1 mL de la disolucin de F-. Anotar las observaciones se encuentra en la tabla 1.
Repetir la operacin, slo que en esta ocasin se le adiciona I-. anotar los resultados la tabla 1 y
en la misma tabla clasifica a los ocho cidos como duros, blandos o intermedios.

Experimento 2.

Para corroborar el comportamiento de algunos de estos cidos frente a una base, el


S2-.

a)El sulfuro es una base muy Polarizable? __________________________________

b)Entonces, ser una base dura o una base blanda?


______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
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MANUAL DE PRCTICAS DE LABORATORIO

En un tubo de ensaye se aade 1 mL de las disoluciones de los siguientes cationes:


Mg2+, Ni2+, Pb2+, Ag+ y Hg2+, cada una en su tubo. Se agrega 1 mL de disolucin de
sulfuro de sodio a cada una y se anota su aspecto. Se midie el pH de sulfuro de sodio.
Se toman otros 5 tubos de ensaye y se les agrega 1mL de las mismas disoluciones pero
esta vez se les aade NaOH en vez de sulfuro de sodio y anota en la tabla es aspecto
del producto obtenido.

Tabla 2. Apariencia de los productos de las reacciones de varios cationes con S 2-

c) Mide el pH de la solucin de sulfuro de sodio y antalo:________________________________

d) Qu otra base est presente en la disolucin de S2- ? _____________________________

e)Esta base, es ms o menos polarizable que el S 2-?__________________________

f) Basndote en su polarizabilidad, esta otra base es dura o blanda? ________________________

Experimento 3.
Repite el procedimiento del experimento 2, pero en esta ocasin se adiciona
disolucin de NaOH. Anota el aspecto de los productos en la tabla 3.

Tabla 3. Aspectos de los productos de las reacciones entre algunos iones metlicos e
OH-.
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Comparando los resultados de los experimentos 2 y 3, intenta identificar los productos


de las reacciones llevadas a cabo en el experimento 2. Registralos en la tabla 4.

Finalmente, clasifica como duros, blandos o intermedios a los cationes Li+1, Mg+2, Sr+2,
Ca+2, Ni+2, Pb+2, Ag+1, Hg+2:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

C CLCULOS Y REPORTE DE RESULTADOS


Que el alumno discuta los resultados de cada una de las tablas

5 INTERPRETACIN Y CONCLUSIONES
Que el alumno explique la diferencia de los tres grupos de cidos y bases duras y blandas
6 ANEXOS
Cuestionario
Anexo a la metodologa

7 REFERENCIAS

CHANG RAYMOND (1999). Qumica McGraw Hill, Espaa, 6. Ed.


HUHEEY JAMES E. (1997) Qumica inorgnica. Principios de estructura y reactividad. OUP
Harla , Mxico.
COTTON, F. ALBERT Y WILKINSON GEOFREY (1998) Qumica inorgnica avanzada, Limusa
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Noriega.

8 MECANISMO DE EVALUACIN
Puntualidad y asistencia 50 %
Bitcora 20%
Reporte 20%
Conocimientos previos 10%

9 MEDIDAS DE SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL


1.- Considerando que algunas sustancias qumicas son irritantes (slido, lquido y gas) a la piel y
mucosa debe evitarse el contacto directo de productos en manos y cara. As como la inhalacin directa
de gases. Para la inhalacin es conveniente formar una ligera corriente de aire con la mano sobre la
boca de los recipientes hacia la nariz.
2.- Al pesar o medir reactivos evite tirarlo o derramarlos en el sitio donde se encuentre, en caso de
hacerlo limpiar perfectamente el lugar.
3.- No deber regresar a los envases originales, los remanentes de reactivos utilizados, as como deber
tener precaucin de utilizar pipetas o esptulas limpias y secas para manejarlas.
4.- Cuando se transfiera un lquido con pipeta, deber utilizarse perilla de seguridad. Nunca succionar
con la boca.
5.- Tener cuidado cuando se efecta una reaccin qumica en tubo de ensaye, que la boca de este no se
dirija hacia el compaero o hacia si mismo, ya que puede haber proyecciones.
6.-En caso de accidente (por pequeo que este sea) debe comunicarse de inmediato al maestro
responsable del laboratorio.
7.- La gran mayora de los disolventes orgnicos son voltiles e inflamables, al trabajar con ellos deber
hacerse en lugares ventilados nunca cerca de la flama. Los recipientes que las contienen deben
mantenerse cerrados y en lugares frescos y secos.
8.- Cualquier quemadura con cido, base o fuego poner la parte afectada mnimo 15 minutos bajo el
chorro de agua fra, neutralizar y acudir al botiqun si persisten molestias.

10 DISPOSICIN DE DESECHOS QUMICOS, FSICOS Y BIOLGICOS.

1. Los recipientes que tengan residuos de naturaleza lipdica, se limpiarn con papel absorbente
antes de lavarlos en la tarja y estos papeles se tirarn en el bote de basura del laboratorio.
2. Los residuos de origen orgnico se tiraran en el bote de basura del laboratorio.
3. El material de cristalera de lavar y enjuagara perfectamente.
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PLAN DE CLAVE DE LA
CARRERA NOMBRE DE LA ASIGNATURA
ESTUDIOS ASIGNATURA
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PRCTICA FECHA Y
NOMBRE DE LA PRCTICA
NMERO DURACIN
OBTENCIN DE SULFATO DE HIDRAZINA
4 2 hr
1 INTRODUCCIN
Esta prctica tiene como finalidad preparar un compuesto de nitrgeno con hidrogeno:
hidracina. Este compuesto en estado puro es muy inestable por lo que se prepara una de sus
sales: sulfato de hidracina. As mismo, se pretende estudiar el comportamiento qumico y
estructural de esta sustancia.

2 OBJETIVOS
Preparar un compuesto con enlace covalente puro N-N, estudiar sus propiedades reductoras.

3 FUNDAMENTO
El nitrgeno presenta poca tendencia hacia la formacin de cadenas homoatomicas, es decir a
la concatenacin. Pudindose atribuir a la presencia de pares de electrones libres en el
nitrgeno, en el enlace N-N la repulsin es mayor que el C-C observndose claramente este
hecho en los calores de energa de enlace.
E. de formacin:
(kcal/mol)
C-C 82.5
N-N 38.5
Otro hecho muy importante es que la molcula de dinitrgeno N 2 es muy estable presentando
un alto valor de energa de formacin. La hidrazina se oxida muy fcilmente para oxidar
nitrgeno gaseoso, por lo cual es un fuerte agente reductor.
La hidrazina y sus derivados son muy empleados en qumica orgnica para la identificacin de
grupos carbonilicos formando hidrazina.

4 PROCEDIMIENTO
A EQUIPO, MATERIAL Y REACTIVOS NECESARIOS MATERIAL DE APOYO
1 soporte universal
1 anillo de hierro
1 tela de asbesto
1 probeta de 100ml
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1 vaso de precipitado
1 agitador
1 bao
REACTIVOS:
H2SO4 1:1
NaClO al 6% (blanqueador comercial)
NH4OH concentrado
Disolucin de grenetina al 1% (pura).

B DESARROLLO DE LA PRCTICA
A) Preparacin de una disolucin de gelatina:
pesar 5 gramos de gelatina y disolverlos en agua caliente(100ml). El agua no se
debe calentar por encima de los 60para evitar que la gelatina se reduzca.
B) Preparacin de la hidracina.
Mezclar en un vaso de 500 ml. Los siguientes reactivos: 100 ml de hidrxido de
amonio; 50 ml de la disolucin de gelatina; 35 ml de agua; y 80 de la disolucin de
hipoclorito. Agitar unos minutos y concentrar la solucin hasta un tercio del
volumen. Dejar entonces, que la disolucin alcance la temperatura ambiente.
filtrar la disolucin y enfriar el filtrado en un bao de hielo a 0C. Aadir sobre
esta disolucin, seguidamente, desde una bureta y gota a gota 25 ml de H2SO4 13
M. Poner la disolucin resultante en un bao de hielo durante 20 min y filtrar
recogiendo el solido que se ha formado por precipitacin. Lavar este solido con 25
ml de H2SO4 3M y con etanol.
C) Reactividad.
En un tubo de ensaye conteniendo una solucin acida de KmmO 4 se agrega una
pequea cantidad de sulfato de hidracina observando lo que ocurre.
Compare el comportamiento cuando a la disolucin acida de KMnO 4 se le coloca
NH4Cl (NH4OH + HCl) en vez de sulfato de hidracina.

C CLCULOS Y REPORTE DE RESULTADOS


Dibuje y anote las observaciones con respecto a sus propiedades

5 INTERPRETACIN Y CONCLUSIONES
Discuta las reacciones observadas en el experimento realizado.
6 ANEXOS
1. Cul es la funcin de la grenetina?
2. calcule el rendimiento basndose en el hipoclorito?
3. Por qu la hidracina es un buen reductor?
4. Cul es la serie de reacciones que se lleva a cabo?
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HUHEEY JAMES E. (1997) Qumica inorgnica. Principios de estructura y reactividad. OUP
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Bitcora 20%
Reporte 20%
Conocimientos previos 10%

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1.- Considerando que algunas sustancias qumicas son irritantes (slido, lquido y gas) a la piel y
mucosa debe evitarse el contacto directo de productos en manos y cara. As como la inhalacin directa
de gases. Para la inhalacin es conveniente formar una ligera corriente de aire con la mano sobre la
boca de los recipientes hacia la nariz.
2.- Al pesar o medir reactivos evite tirarlo o derramarlos en el sitio donde se encuentre, en caso de
hacerlo limpiar perfectamente el lugar.
3.- No deber regresar a los envases originales, los remanentes de reactivos utilizados, as como deber
tener precaucin de utilizar pipetas o esptulas limpias y secas para manejarlas.
4.- Cuando se transfiera un lquido con pipeta, deber utilizarse perilla de seguridad. Nunca succionar
con la boca.
5.- Tener cuidado cuando se efecta una reaccin qumica en tubo de ensaye, que la boca de este no se
dirija hacia el compaero o hacia si mismo, ya que puede haber proyecciones.
6.-En caso de accidente (por pequeo que este sea) debe comunicarse de inmediato al maestro
responsable del laboratorio.
7.- La gran mayora de los disolventes orgnicos son voltiles e inflamables, al trabajar con ellos deber
hacerse en lugares ventilados nunca cerca de la flama. Los recipientes que las contienen deben
mantenerse cerrados y en lugares frescos y secos.
8.- Cualquier quemadura con cido, base o fuego poner la parte afectada mnimo 15 minutos bajo el
chorro de agua fra, neutralizar y acudir al botiqun si persisten molestias.

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1. Los recipientes que tengan residuos de naturaleza lipdica, se limpiarn con papel absorbente
antes de lavarlos en la tarja y estos papeles se tirarn en el bote de basura del laboratorio.
2. Los residuos de origen orgnico se tiraran en el bote de basura del laboratorio.
3. El material de cristalera de lavar y enjuagara perfectamente.
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PRCTICA FECHA Y
NOMBRE DE LA PRCTICA
NMERO DURACIN
EXPLOSIVOS Y REACCIONES VIOLENTAS
5 2hr
1 INTRODUCCIN

Los cristales de triyoduro de nitrgeno son cristales de color morado y de mal olor que se
descompone bajo la ligera cantidad de calor, friccin o descarga elctrica, si son hechos con el
yodo y el hidrxido de amonio puro.
En soluciones acuosas, el amoniaco desprotona una pequea fraccin del agua para dar iones
de amonio e hidrxido:
NH3 (ac) + H2O NH4 + OH

El triyoduro de nitrgeno es utilizado preferentemente como explosivo de iniciacin pues es


muy inestable y la liberacin de energa trmica es muy baja. Al estallar, emite una nube de
color violeta, correspondiente a yodo gaseoso, el cual es altamente reactivo y toxico para la
salud.

2 OBJETIVOS
Explicar el comportamiento explosivo de ciertas sustancias

3 FUNDAMENTO

4 PROCEDIMIENTO
A EQUIPO, MATERIAL Y REACTIVOS NECESARIOS MATERIAL DE APOYO
Parrilla de agitacin magntica
Vaso de ppt 10 ml
Pipeta (1 o 5 ml)
Esptula
Barra de agitacin magntica
Papel filtro
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Propipeta
Guantes de ltex
REACTIVOS:
Hidrxido de amonio
Yodo

B DESARROLLO DE LA PRCTICA
Debe trabajar en la campana
1.- Coloque 100 mg de Yodo en un vaso ppt de 10 ml equipado con una barra de agitacin
magntica y colquelo sobre la parrilla.
2.- Adicione 1 ml de NH4OH concentrado y agite por aprox 15 min. Caliente ligeramente.
3.- Extienda el slido rojo caf hmedo que obtuvo en un papel filtro y permita que se
seque durante las siguientes 2 hr en la campana (NOTA: el producto seco es altamente
explosivo)
DETONACION: mientras se mantiene suficientemente alejado del producto seco, golpee
con una regla ( se detonara inmediatamente). Anote sus observaciones sobre el
desprendimiento de gases.
Se propone calentar a la flama el papel filtro con los restos del producto para asegurar su
detonacin completa. No se debe llevar a cabo ninguna caracterizacin del producto .

C CLCULOS Y REPORTE DE RESULTADOS


Que el alumno discuta los resultados y explique cmo se llevan a cabo las reacciones de
instauracin

5 INTERPRETACIN Y CONCLUSIONES
Que el alumno explique
6 ANEXOS
1.- Cul es el nombre del explosivo del experimento?
2.- Plantee la ecuacin de formacin del explosivo
3.- Proponga la reaccin de descomposicin del explosivo

7 REFERENCIAS

CHANG RAYMOND (1999). Qumica McGraw Hill, Espaa, 6. Ed.


HUHEEY JAMES E. (1997) Qumica inorgnica. Principios de estructura y reactividad. OUP
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Puntualidad y asistencia 50 %
Bitcora 20%
Reporte 20%
Conocimientos previos 10%

9 MEDIDAS DE SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL


1.- Considerando que algunas sustancias qumicas son irritantes (slido, lquido y gas) a la piel y
mucosa debe evitarse el contacto directo de productos en manos y cara. As como la inhalacin directa
de gases. Para la inhalacin es conveniente formar una ligera corriente de aire con la mano sobre la
boca de los recipientes hacia la nariz.
2.- Al pesar o medir reactivos evite tirarlo o derramarlos en el sitio donde se encuentre, en caso de
hacerlo limpiar perfectamente el lugar.
3.- No deber regresar a los envases originales, los remanentes de reactivos utilizados, as como deber
tener precaucin de utilizar pipetas o esptulas limpias y secas para manejarlas.
4.- Cuando se transfiera un lquido con pipeta, deber utilizarse perilla de seguridad. Nunca succionar
con la boca.
5.- Tener cuidado cuando se efecta una reaccin qumica en tubo de ensaye, que la boca de este no se
dirija hacia el compaero o hacia si mismo, ya que puede haber proyecciones.
6.-En caso de accidente (por pequeo que este sea) debe comunicarse de inmediato al maestro
responsable del laboratorio.
7.- La gran mayora de los disolventes orgnicos son voltiles e inflamables, al trabajar con ellos deber
hacerse en lugares ventilados nunca cerca de la flama. Los recipientes que las contienen deben
mantenerse cerrados y en lugares frescos y secos.
8.- Cualquier quemadura con cido, base o fuego poner la parte afectada mnimo 15 minutos bajo el
chorro de agua fra, neutralizar y acudir al botiqun si persisten molestias.

10 DISPOSICIN DE DESECHOS QUMICOS, FSICOS Y BIOLGICOS.

1. Los recipientes que tengan residuos de naturaleza lipdica, se limpiarn con papel absorbente
antes de lavarlos en la tarja y estos papeles se tirarn en el bote de basura del laboratorio.
2. Los residuos de origen orgnico se tiraran en el bote de basura del laboratorio.
3. El material de cristalera de lavar y enjuagara perfectamente.
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PRCTICA FECHA Y
NOMBRE DE LA PRCTICA
NMERO DURACIN

6 COMPUESTOS DE COORDINACIN 2 hrs.


CAMBIOS EN EL NMERO DE COORDINACIN.
1 INTRODUCCIN

La esfera de coordinacin primaria en un complejo est formada por los ligandos que se
encuentran directamente unidos al centro metlico. El nmero de ligandos de la esfera de
coordinacin primaria se conoce como nmero de coordinacin. A diferencia de los slidos
metlicos o inico, los complejos de los metales de transicin presentan nmeros de
coordinacin menores. Los ms frecuentes son 2, 4 6. Los factores que determinan el nmero
de coordinacin en un complejo son tres:

El tamao del tomo central o ion.


Las interacciones estricas (de tamao) entre los ligandos
Las interacciones electrnicas (densidad de carga elctrica transferida desde los
ligandos al metal)

2 OBJETIVOS
Observar y comprobar el cambio del nmero de coordinacin del Cu y el Co por medio de sus
propiedades.

3 FUNDAMENTO
Las soluciones de las sales, son rosado, rojizas, lo mismo que las sales hidratadas, mientras que
las sales anhdras son azules, asi el cloruro anhidro, el silicato, etc., son tambin azules; las
soluciones en disolventes poco ionizadas como el alcohol
El cloruro de cobalto CoCl2 cristaliza con el agua en cristales rojos monociclicos, que por
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calentamiento por el agua se vuelven azules.
El cambio de color de soluciones de rojo al azul por la adicin de HCl es explicable por la
formacin de iones complejos:
[Co(H2O)]2+ rosa y [Co(H2O)]2+ azul
Existe tambin hidratos con 1,2,3 y 4 H2O, cuyos colores pasan del azul al rojo violceo y
finalmente al rosa.
Compuestos cobalticos.
El cobalto trivalente tiene una gran tendencia a dar iones complejos y los da con los cianuros
que son muy estables. El cobalticianuro de potasio K3Co(CN)6 cristaliza en prismas rmbicos
incoloros y se forma por simple ebullicin al aire del cobaltacianuro.
Es la sal de cobre ms conocida e importante. Se obtiene por tostacin al aire del sulfuro o ms
comnmente por adicin del cido sulfrico en caliente sobre cobre metlico.
El sulfato cprico cristaliza de las soluciones acuosas en grandes cristales azules CuSO 4.5 H2O
(vitriolo azul), estos cristales pierden cuatro molculas de agua por calentamiento a 100C, la
quinta por encima de 200 C. el sulfato anhidro es un polvo blanco que absorbe agua
reapareciendo el color azul.

4 PROCEDIMIENTO
A EQUIPO, MATERIAL Y REACTIVOS NECESARIOS MATERIAL DE APOYO

2 Vasos de precipitado.
1 mechero de bunsen
1 pinza para tubo de ensaye
1 agitador
Reactivos:
CoCl2
CuSO4
Agua destilada
etanol

B DESARROLLO DE LA PRCTICA
1. En un vaso de precipitado de 100 ml colocar una cucharada de cloruro de cobalto
y agregar 10 ml de H2O destilada y llevar a calentamiento por unos minutos y
observar.
2. En otro vaso de precipitados de 100ml colocar una cucharada de cloruro de
cobalto ms 10 ml de etanol, calentar por unos minutos y observar.
3. En un tubo de ensaye colocar cucharada de sulfato de cobre, despus poner a
calentar hasta desaparecer el color, dejar enfriar y dejar caer unas gotas de H2O y
observar.
C CLCULOS Y REPORTE DE RESULTADOS
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Dibuje y observe cada uno de los cambios de color en cada uno de los experimentos realizados.

5 INTERPRETACIN Y CONCLUSIONES
Concluya acerca de los cambios en el nmero de coordinacin de los experimentos antes
realizados.
6 ANEXOS
1. Cules son los nmeros de coordinacin para cada uno de los experimentos
realizados?
2. Cul es el compuesto que se forma en cada uno de los experimentos realizados?
3. A qu se debe el cambio de coloracin en el CoCl 2 + etanol al calentar y porque al
enfriar nuevamente cambia?
4. Explique los cambios de coloracin para el CuSO 4 y porque retorna el color azul
original?
5. Escriba las estructuras de los compuestos de coordinacin que se involucran.
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NOMBRE DE LA PRCTICA
NMERO DURACIN

7 COMPUESTOS DE COORDINACIN EN NIQUEL 2 hrs


FUERZA DE LIGANTES
1 INTRODUCCIN
En general casi todos los metales pueden encontrarse en la naturaleza en diferentes
estados de oxidacin
Dada su posicin en la tabla peridica (abajo a la izquierda) podemos inferir que su
electronegatividad es pequea y que ser posible sustraerles electrones. De ah es factible
considerarlos como elementos a los que tpicamente les faltan electrones y por tanto necesitan
remediar esta ausencia.
Los complejos metlicos pueden representarse como un tomo central rodeado tomos o
molculas que cuando estn unidos al metal les llamamos ligantes. Cada enlace metal-ligante
es una interaccin de dos electrones Convencionalmente, al quitar un ligante del metal, el
ligante se lleva los dos electrones consigo.
En los trminos de esta convencin, hay ligantes que al quitarse del ion metlico quedan como
molculas neutras, en tanto que otros al removerse quedan como iones. Dado que
formalmente los ligantes se quedan con los dos electrones, se dice que la interaccin del
enlace entre el metal y el ligante pueden explicarse como interacciones dativas (del Latn dare
= dar)

2 OBJETIVOS
El alumno formulara compuestos niquelosos y observa los cambios de color que estos
experimentan ante la combinacin de ligantes de fuerzas distintas.

3 FUNDAMENTO
El nquel es difcil de extraer en estado puro de su fuente mineral. El nombre proviene de la
palabra sueca Kopparnickel que significa cobre falso. Se encuentra en forma de sulfuro,
mezclado, con sulfuro de hierro o con un silicato mezclado con magnesio. Se purifica
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normalmente por electroforesis pero hay un mtodo asequible poco usado que emplea un
compuesto voltil llamado carbonilo de nquel Ni (CO)4 que el Ni forma con monxido de
carbono a temperatura ambiente.
Prcticamente en todos los compuestos de nquel sus tomos han perdido sus electrones S del
4to. Nivel y estn en estado de oxidacin +2. Los iones complejos niquelosos son muy estables
en el aire con respecto a la oxidacin, pueden ser tanto plano cuadrado como octadricos:
Ni(NH3)4+2 y Ni(NH3)6+2; se han encontrado otros iones con coordinacin tetradrica: Ni(CO) 4.
Las soluciones de ion niqueloso son usualmente verde plidas pero en presencia de agentes
capaces de formar complejos, el color cambia, por ejemplo en presencia de NH 3 son soluciones
niquelosos azules.
El nquel (II) forma un gran nmero de complejos con nmero de coordinacin 4,5 y 6; todos
ellos adoptan los tipos estructurales principales, es decir, los octadricos, bipiramidal, trigonal,
tetradrico y plano cuadrado.
Resulta un hecho caracterstico que entre estos tipos de estructuras existen con frecuencia
equilibrios complicados que en general dependen de la temperatura y aveces de la
concentracin.
La ms comn es el acuion verde [Ni(H2O)6]2+ que se forma disolviendo Ni, NiCO3., etc., en los
cidos y que produce sales como el NiSO4.7H2O.

4 PROCEDIMIENTO
A EQUIPO, MATERIAL Y REACTIVOS NECESARIOS MATERIAL DE APOYO

10 tubos de ensaye
1 vaso de precipitado de 100 ml.
1 gradilla
1 agitador
Solucin de NiSO4 0.1 M
Solucin de NaCl 1%
Dimetilgloxima (DMGA) 1%
KCN 3M
B DESARROLLO DE LA PRCTICA
En una gradilla coloque sus tubos de ensaye y enumrelos y realice lo siguiente:
TUBOS DE ENSAYE REACTIVO (GOTAS) OBSERVACIONES
1 1 ml de NiSO4
2 1 ml de NiSO4 6 gotas NaCl
3 1 ml de NiSO4 2 gotas NH4OH
4 1 ml de NiSO4 4 gotas NH4OH
5 1 ml de NiSO4 8 gotas NH4OH
6 1 ml de NiSO4 4 gotas DMGA
7 1 ml de NiSO4 8 gotas KCN
PARTE II
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En los tubos que se ocuparon en la primera parte agregar los siguientes reactivos:
TUBOS DE ENSAYE PRIMERA PARTE REACTIVO (GOTAS) OBSERVACIONES
5 8 a 10 gotas DMGA
6 8 a 10 gotas NH4OH
7 8 a 10 gotas NH4OH

*anote sus observaciones y formule complejos.


PARTE III
Colocar en un vaso de precipitados de 100 ml, 2 ml de NiSO 4 y agregue las cantidades de
reactivos indicadas como se sigue en los siguientes incisos:
a) 8 gotas de solucin NaCl y siga agregando a los incisos b), c) y d).
b) 8 gotas de NH4OH
c) 12 gotas de dimetilglioxima.
d) 15 gotas de solucin de KCN.
*Observe y anote los cambios ocurridos en cada uno de los incisos.

C CLCULOS Y REPORTE DE RESULTADOS


Anote sus observaciones y formule los complejos formados.

5 INTERPRETACIN Y CONCLUSIONES
Discuta la formacin de complejos y los cambios de color ocurridos
6 ANEXOS
1. Cul es su configuracin electrnica del nquel.
2. A que se llama ligando
3. Plantee las reacciones que se llevan a cabo en cada tubo y el producto formado?
4. Que tipos de ligando usamos en la prctica.
5. Debido a que se muestran los diferentes colores.

7 REFERENCIAS

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8 MECANISMO DE EVALUACIN
Puntualidad y asistencia 50 %
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Bitcora 20%
Reporte 20%
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9 MEDIDAS DE SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL


1.- Considerando que algunas sustancias qumicas son irritantes (slido, lquido y gas) a la piel y
mucosa debe evitarse el contacto directo de productos en manos y cara. As como la inhalacin directa
de gases. Para la inhalacin es conveniente formar una ligera corriente de aire con la mano sobre la
boca de los recipientes hacia la nariz.
2.- Al pesar o medir reactivos evite tirarlo o derramarlos en el sitio donde se encuentre, en caso de
hacerlo limpiar perfectamente el lugar.
3.- No deber regresar a los envases originales, los remanentes de reactivos utilizados, as como deber
tener precaucin de utilizar pipetas o esptulas limpias y secas para manejarlas.
4.- Cuando se transfiera un lquido con pipeta, deber utilizarse perilla de seguridad. Nunca succionar
con la boca.
5.- Tener cuidado cuando se efecta una reaccin qumica en tubo de ensaye, que la boca de este no se
dirija hacia el compaero o hacia si mismo, ya que puede haber proyecciones.
6.-En caso de accidente (por pequeo que este sea) debe comunicarse de inmediato al maestro
responsable del laboratorio.
7.- La gran mayora de los disolventes orgnicos son voltiles e inflamables, al trabajar con ellos deber
hacerse en lugares ventilados nunca cerca de la flama. Los recipientes que las contienen deben
mantenerse cerrados y en lugares frescos y secos.
8.- Cualquier quemadura con cido, base o fuego poner la parte afectada mnimo 15 minutos bajo el
chorro de agua fra, neutralizar y acudir al botiqun si persisten molestias.

10 DISPOSICIN DE DESECHOS QUMICOS, FSICOS Y BIOLGICOS.

1. Los recipientes que tengan residuos de naturaleza lipdica, se limpiarn con papel absorbente
antes de lavarlos en la tarja y estos papeles se tirarn en el bote de basura del laboratorio.
2. Los residuos de origen orgnico se tiraran en el bote de basura del laboratorio.
3. El material de cristalera de lavar y enjuagara perfectamente.
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FACULTAD DE CIENCIAS QUMICAS

MANUAL DE PRCTICAS DE LABORATORIO

PLAN DE CLAVE DE LA
CARRERA NOMBRE DE LA ASIGNATURA
ESTUDIOS ASIGNATURA
Q.F.B. 2009 QIB-2M QUMICA INORGANICA

PRCTICA FECHA Y
NOMBRE DE LA PRCTICA
NMERO DURACIN

8 PREPARACION DE UN COMPUESTO DE COORDINACION: 2 hrs


SULFATO DE TETRAAMINO COBRE (II), Cu(NH3)4S04. H20
1 INTRODUCCIN

Hay una clase muy amplia de compuestos llamados COMPUESTOS DECOORDINACION, que
presentan propiedades de enlaces muy interesantes y geometras moleculares diversas. En
trminos generales, estos compuestos poseen un in metlico ligado a varias otras molculas o
iones por virtud de enlace coordinado. Pensemos en el experimento que encabeza este
experimento, el sulfato de tetraamino cobre (II).

El cobre est ligado a cuatro molculas de amonaco por enlaces de pares de electrones que se
forman al compartir dos electrones de cada molcula de amonaco con in cobre.

Los compuestos de coordinacin tienen un papel bsico en nuestra vida diaria. Las molculas
de hemina en la hemoglobina, protena que transporta oxgeno, posee fierro coordinado.
Incluso la capacitacin y la liberacin de oxgeno en la sangre son fenmenos que extraan la
formacin -
de enlaces coordinados y la rotura de los mismos. La clorofila, la molcula de tanta importancia
para la vida vegetal, es un compuesto de coordinacin del magnesio.

2 OBJETIVOS
Conocer algo de los compuestos de coordinacin al preparar uno en el laboratorio, observarlo,
experimentar cambio qumico y conocer los caracteres de ste cambio, determinar porcentajes
de rendimiento en la preparacin de un compuesto inorgnico.

3 FUNDAMENTO
Los compuestos de coordinacin o complejos contienen iones metlicos unidos a varios
aniones o molculas circundantes conocidos como ligandos. El ion metlico y sus ligandos
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constituyen la esfera de coordinacin del complejo. El tomo del ligando que se une al ion
metlico es el tomo donador. El nmero de tomos donadores unidos al ion metlico es el
nmero de coordinacin del ion metlico. Los nmeros de coordinacin ms comunes son 4 y
6; las geometras de coordinacin ms comunes son la tetradrica,la plana cuadrada y la
octadrica.
Los ligandos que ocupan un solo sitio en una esfera de coordinacin se llaman ligandos
monodentados.
Si un ligando tiene varios tomos donadores capaces de coordinarse simultneamente al ion
metlico, se trata de un ligando polidentado y tambin se le describe como un agente quelante
. Dos ejemplos comunes son la etilendiamina (en), que es un ligando bidentado , y el ion
etilendiaminotetraacetato (EDTA4-), que tiene seis tomos donadores potenciales. En general,
los agentes quelantes forman complejos ms estables que los ligandos monodentados afines,
una observacin que se conoce como efecto quelato. Muchas molculas de importancia
biolgica, como las porfirinas, son complejos de agentes quelantes. Un grupo afn de
pigmentos vegetales conocidos como clorofilas es importante en la fotosntesis, el proceso por
el cual las plantas verdes utilizan energa solar para convertir CO 2 y H2O en carbohidratos.

4 PROCEDIMIENTO
A EQUIPO, MATERIAL Y REACTIVOS NECESARIOS MATERIAL DE APOYO

1 Vaso de precipitado de 250ml.


Sulfato de Cobre
1 Embudo Buchner de 5cm. de dim.
Hidrxido de amonio
1 Matraz Kitasato de 500ml.
Alcohol etlico
1 Pipeta de 10 mi.
1 Pizeta
1 Probeta graduada de lOOml.
2 Tubos de ensaye de 13x100
Papel filtro poro fino.
B DESARROLLO DE LA PRCTICA
I. Preparacin del complejo.

En un vaso de precipitado de 250ml. disulvanse 2 gr. de sulfato de cobre (II)


pentahidratado (CuS04-5H20) en 18 ml. de agua destilada, agitando con una varilla de
vidrio lentamente al agregar el CuS04< Observe y anote el color de la solucin este color
depende de que los iones Cu++ estn siendo coordinados por molculas de agua.

A la solucin preparada adase lentamente 6 ml. de hidrxido de amonio concentrado;


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(NOTA: La adicin del hidrxido de amonio hgase bajo una campana de extraccin),
observe y anote el color de la solucin.
La primera adicin de hidrxido de amonio hace que se forma hidrxido de cobre
(Cu(OH)) de color azul plido ste se disuelve para formar iones de.Cu(NH3)42+ con un
exceso de amonaco. Se aaden"23 mi. De etanol sin dejar de agitar la solucin y observe
el precipitado formado de Cu(NH3)4S04 de color azul rey. , Djese reposar el precipitado-
5 minutos y fltrese para asegurar el rendimiento adecuado, cercirese de raspar todo el
producto de las paredes del vaso de precipitado, al pasarlo al aparato de filtracin por
vaco, que se montar usando para disminuir, el tiempo de filtracin y desecacin del
producto.
Lvese el producto slido vertiendo sobre l unas porciones de l0 ml. de etanol y djese
pasar aire por el slido hasta que tenga un aspecto seco. (Si es necesario squese en
estufa a 100 grados C. por 5 min)
Pase el producto obtenido sobre el papel filtro a un matraz Erlenmeyer de 125 min.
Previamente pesado y por diferencia de peso, al pesar nuevamente obtenga el peso del
producto.

II Prueba de Solubilidad.

Psese aproximadamente 0.l0gr. del producto obtenido y colquese en cantidades


aproximadamente iguales en dos tubos de ensaye hasta llenarlo a la mitad con agua y
ponga igual volumen de alcohol al segundo tubo. Agtense para asegurarla mezcla -
adecuada.

C CLCULOS Y REPORTE DE RESULTADOS


La reaccin para preparar

Clculos: L a reaccin para preparar Cu (NH3)4. SO4 H2O es:

Cu SO4. 5H2O + 4NH3 ___Etanol__________ Cu (NH3)4. SO4. H2O

De la ecuacin qumica balanceada se deduce que un mol de Cu SO 4. 5H2O produce una mol de

Cu (NH3)4. SO4. H2O

Peso molecular de :
Cu SO4. 5H2O -----------249.60
Cu (NH3)4. SO4. H2O____ 245.60

% rendimiento= Peso del complejo obtenido/Peso del complejo terico x100


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El producto ser entregado a su instructor debidamente etiquetado con nombre del equipo,
nombre del producto, rendimiento verdadero en gramos y porcentaje de rendimiento.

5 INTERPRETACIN Y CONCLUSIONES
Que el alumno explique el uso que se le da al producto
6 ANEXOS
Cuestionario
1.- Qu puede usted decir acerca de la solubilidad de sulfato de
tetraamino (II) en alcohol etlico y agua ?
2.- Cmo interpreta stos datos con el procedimiento de preparacin ?
3.- Qu factores determinan la obtencin de un buen porcentaje de rendimiento ?
4.- Ponga el nombre y estructura de cuatro compuestos de coordinacin.
5.- Mencione la utilidad de los aminocomplejos

7 REFERENCIAS

CHANG RAYMOND (1999). Qumica McGraw Hill, Espaa, 6. Ed.


HUHEEY JAMES E. (1997) Qumica inorgnica. Principios de estructura y reactividad. OUP
Harla , Mxico.
COTTON, F. ALBERT Y WILKINSON GEOFREY (1998) Qumica inorgnica avanzada, Limusa
Noriega.

8 MECANISMO DE EVALUACIN
Puntualidad y asistencia 50 %
Bitcora 20%
Reporte 20%
Conocimientos previos 10%

9 MEDIDAS DE SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL


1.- Considerando que algunas sustancias qumicas son irritantes (slido, lquido y gas) a la piel y
mucosa debe evitarse el contacto directo de productos en manos y cara. As como la inhalacin directa
de gases. Para la inhalacin es conveniente formar una ligera corriente de aire con la mano sobre la
boca de los recipientes hacia la nariz.
2.- Al pesar o medir reactivos evite tirarlo o derramarlos en el sitio donde se encuentre, en caso de
hacerlo limpiar perfectamente el lugar.
3.- No deber regresar a los envases originales, los remanentes de reactivos utilizados, as como deber
tener precaucin de utilizar pipetas o esptulas limpias y secas para manejarlas.
4.- Cuando se transfiera un lquido con pipeta, deber utilizarse perilla de seguridad. Nunca succionar
con la boca.
5.- Tener cuidado cuando se efecta una reaccin qumica en tubo de ensaye, que la boca de este no se
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dirija hacia el compaero o hacia si mismo, ya que puede haber proyecciones.
6.-En caso de accidente (por pequeo que este sea) debe comunicarse de inmediato al maestro
responsable del laboratorio.
7.- La gran mayora de los disolventes orgnicos son voltiles e inflamables, al trabajar con ellos deber
hacerse en lugares ventilados nunca cerca de la flama. Los recipientes que las contienen deben
mantenerse cerrados y en lugares frescos y secos.
8.- Cualquier quemadura con cido, base o fuego poner la parte afectada mnimo 15 minutos bajo el
chorro de agua fra, neutralizar y acudir al botiqun si persisten molestias.

10 DISPOSICIN DE DESECHOS QUMICOS, FSICOS Y BIOLGICOS.

1. Los recipientes que tengan residuos de naturaleza lipdica, se limpiarn con papel absorbente
antes de lavarlos en la tarja y estos papeles se tirarn en el bote de basura del laboratorio.
2. Los residuos de origen orgnico se tiraran en el bote de basura del laboratorio.
3. El material de cristalera de lavar y enjuagara perfectamente.
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NOMBRE DE LA PRCTICA
NMERO DURACIN

9 CAMBIOS LIGANTES EN COMPUESTO DE COORDINACION 2 hrs


DE COBALTO
1 INTRODUCCIN

Un complejo es una especie formada por un tomo o ion central (metal) y n-ligantes que
tienen existencia qumica significativa y que se forma a travs de una reaccin qumica que
puede ocurrir en condiciones significativas (en condiciones de trabajo de laboratorio). Es
condicin indispensable que el ligante sea una base de Lewis (que tenga un par disponible de
electrones).
Los ligantes que se unen al metal mediante un solo sitio se llaman monodentados y los que se
unen por ms de un sitio a la vez reciben el nombre de polidentados. Los complejos formados
por un ion metlico y ligantes polidentados reciben el nombre de quelatos.
El nmero de coordinacin de un ion metlico en un complejo es el nmero de sitios a los que
se coordina y no coincide necesariamente con el nmero de ligantes.

2 OBJETIVOS
Observar los cambios de ligantes en los compuestos de coordinacin.

3 FUNDAMENTO
Los complejos son esenciales en muchos aspectos tanto de la vida (p.e.la hemoglobina es un
complejo de hierro encargado de llevar oxgeno a las clulas) como de la qumica analtica
debido a que la formacin de complejos metlicos frecuentemente esta acompaada de
cambios de color.
Colores de algunos complejos de cromo (III)
[Cr(HO2)4Br2]Br verde [Cr(CON2H4)6] [SiF6]3 verde
[Cr(HO2)6]Br3 azul grisceo [Cr(NH3)5Cl]Cl2 purpura
[Cr(HO2)4Cl2]Cl verde [Cr(NH3)5Cl]Cl violeta
[Cr(NH3)6]Cl3 amarillo [Cr(HO2)4Cl2]Cl verde
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4 PROCEDIMIENTO
A EQUIPO, MATERIAL Y REACTIVOS NECESARIOS MATERIAL DE APOYO

Vaso de precipitado de 100 ml.


Parrilla elctrica
Agua destilada
Etanol
Papel filtro
Cloruro de cobalto pentahidrato.
B DESARROLLO DE LA PRCTICA
l. Tinta invisible (tcnica de cambio de ligando).
1.- Diluir en un tubo de ensayo unos gramos de cloruro de cobalto hexahidratado
(CoCl2.6H2O) en agua. Esta solucin debe ser rosada, casi incolora.
2.- Tomar aproximadamente 5 cm3 de solucin de CoCl2 y escribir en un papel con esta
solucin utilizando una astilla de madera a modo birome.
3.- Calentar el papel sobre una placa calentadora para eliminar el agua de la tinta.
Qu ocurre?
Al calentar, se produce la reaccin de deshidratacin del complejo [Co(H 2O)6]2+ y se forma
el complejo [CoCl4]2-.
2[Co(H2O)6]Cl2 Co[CoCl4]+12 H2O
Rosado azul
Por lo que la tinta ser visible.
4.- Retirar de la placa calentadora el papel. Dejarlo reposar al ambiente unos minutos.
Qu observa?
C CLCULOS Y REPORTE DE RESULTADOS
Dibujar las estructuras de los complejos formados en los dos casos

5 INTERPRETACIN Y CONCLUSIONES
Que el alumno explique a que se debe cada uno de los resultados.
6 ANEXOS
Cuestionario
1.- Qu tipo de ligando es el agua?
2.- Qu tipo de ligando es el etanol?
3.- Cules son los complejos que forman y cul es su nmero de coordinacin?
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PRCTICA FECHA Y
NOMBRE DE LA PRCTICA
NMERO DURACIN
PREPARACIN DE CLORURO DE HEXAAMIN COBALTO III.
10 4 hr
1 INTRODUCCIN
Compuestos que contienen complejos un in metlico central enlazado a varias molculas o
aniones que lo rodean se llaman compuestos de coordinacin. Cuando un complejo posee
carga, ste se llama in complejo. A continuacin aparecen las frmulas de algunos complejos y
compuestos de coordinacin:
K4[Fe(CN)6] [Ag(NH3)2]+ [Ni(CO)5]
Las molculas o aniones que rodean al in metlico, se denominan ligandos. Algunos ligandos
comunes son agua, amoniaco, los iones oxhidrilo, cianuro y cloruro, entre otros. Cada uno de
estos tiene por lo menos un par de electrones no compartidos que utiliza para coordinarse
(Formar un enlace covalente coordinado) con el in metlico. El in metlico central puede
actuar como cido de Lewis, aceptando electrones de los ligandos, los cuales actan como
bases de Lewis. El tomo del ligando que est directamente enlazado con el metal se llama
tomo donante y es el que dona el par de electrones libres al in metlico. El in metlico y los
ligandos covalentemente enlazados a l constituyen la esfera de coordinacin del complejo.

2 OBJETIVOS
Ilustrar la formacin de un compuesto de coordinacin

3 FUNDAMENTO
El nmero de tomos unidos al in metlico es el nmero de coordinacin. Los nmeros de
coordinacin 2, 4 y 6 son comunes. La geometra de un complejo se determina en parte por su
nmero de coordinacin el tamao de los ligandos tambin afecta la geometra.
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4 PROCEDIMIENTO
A EQUIPO, MATERIAL Y REACTIVOS NECESARIOS MATERIAL DE APOYO
Erlenmeyer de 250 Ml
Vaso de precipitacin de 250 Ml
Bureta
Embudo
Agua desionizada
Carbn activado
Cloruro de amonio

B DESARROLLO DE LA PRCTICA
Agregue 5.0 g de CoCl26H2O y 3.3 g de NH4Cl a 30 mL. de agua desionizada en un
Erlenmeyer de250-mL. En la campana agregue 1.0 g de carbn activado y 45mL de
amoniaco concentrado acuoso. Enfre el barro caf obtenido hasta 0C en un bao de
hielo, entonces aada 4.0 mL. de H2O2 al30% desde una bureta. No permita que la
temperatura sobrepase los 10C. Caliente la solucin resultante color ladrillo a 60C, y
mantenga esta temperatura por 30 minutos. (La incubacin es necesaria para asegurar el
complete de desplazamiento de todos los ligandos acuo.) Enfre la mezcla a 0C; el
producto precipitar de la solucin. Recolecte el producto y el carbn por filtracin. Es
necesario recristalizar para separar el producto del carbn activado. Coloque el slido en
un Erlenmeyer de 250 mL. y agregue 40 mL. de agua caliente y 1.0 mL. de HCl
concentrado (pruebe la solucin con papel indicador si es necesario, aada unas pocas
gotas mas de HCl). Caliente la mezcla a 70C, y filtre mientras todava est caliente.
Coloque el filtrado en un bao de hielo, y adicione 1.0mL de HCl concentrado fro (el
producto puede ser precipitado por el efecto del in comn). Colecte el slido naranja
por filtracin. Lave con 25 mL de etanol fro, y deje que se seque al ambiente.
C CLCULOS Y REPORTE DE RESULTADOS
Que el alumno discuta los resultados y explique las caractersticas del compuesto obtenido.

5 INTERPRETACIN Y CONCLUSIONES
Que el alumno explique la importancia del compuesto con respecto al uso que se le da.
6 ANEXOS
1.- Los compuestos de coordinacin son sumamente importantes en qumica inorgnica. Defina
los trminos a) in complejo, b) ligando, c) quelato y d) compuesto de coordinacin
2. D una explicacin qumica de porqu se agrega carbn activado en el proceso de obtencin
del compuesto.
3. Qu usos industriales tienen los compuestos de coordinacin. Investigue y escriba un
pequeo ensayo al respecto
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7 REFERENCIAS

CHANG RAYMOND (1999). Qumica McGraw Hill, Espaa, 6. Ed.


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Harla , Mxico.
COTTON, F. ALBERT Y WILKINSON GEOFREY (1998) Qumica inorgnica avanzada, Limusa
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Bitcora 20%
Reporte 20%
Conocimientos previos 10%

9 MEDIDAS DE SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL


1.- Considerando que algunas sustancias qumicas son irritantes (slido, lquido y gas) a la piel y
mucosa debe evitarse el contacto directo de productos en manos y cara. As como la inhalacin directa
de gases. Para la inhalacin es conveniente formar una ligera corriente de aire con la mano sobre la
boca de los recipientes hacia la nariz.
2.- Al pesar o medir reactivos evite tirarlo o derramarlos en el sitio donde se encuentre, en caso de
hacerlo limpiar perfectamente el lugar.
3.- No deber regresar a los envases originales, los remanentes de reactivos utilizados, as como deber
tener precaucin de utilizar pipetas o esptulas limpias y secas para manejarlas.
4.- Cuando se transfiera un lquido con pipeta, deber utilizarse perilla de seguridad. Nunca succionar
con la boca.
5.- Tener cuidado cuando se efecta una reaccin qumica en tubo de ensaye, que la boca de este no se
dirija hacia el compaero o hacia si mismo, ya que puede haber proyecciones.
6.-En caso de accidente (por pequeo que este sea) debe comunicarse de inmediato al maestro
responsable del laboratorio.
7.- La gran mayora de los disolventes orgnicos son voltiles e inflamables, al trabajar con ellos deber
hacerse en lugares ventilados nunca cerca de la flama. Los recipientes que las contienen deben
mantenerse cerrados y en lugares frescos y secos.
8.- Cualquier quemadura con cido, base o fuego poner la parte afectada mnimo 15 minutos bajo el
chorro de agua fra, neutralizar y acudir al botiqun si persisten molestias.

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1. Los recipientes que tengan residuos de naturaleza lipdica, se limpiarn con papel absorbente
antes de lavarlos en la tarja y estos papeles se tirarn en el bote de basura del laboratorio.
2. Los residuos de origen orgnico se tiraran en el bote de basura del laboratorio.
3. El material de cristalera de lavar y enjuagara perfectamente.
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