You are on page 1of 3

UNUVERSITATEA DE STUDII EUROPENE

Catedra

SUBIECTE de evaluare la disciplina


Psihopedagoge (masterat)
Anul de studii 2016-2017

1 Obiectul i sarcinile psihologiei


2 Metodele psihologiei
3 Structura psihologiei moderne i locul ei n sistemul altor tiine
4 Curente psihologice
5 Psihicul i activitatea
6 Individul i personalitatea
7 Sfera cognitiv al personalitii
8 Atenia
9 Senzaia i percepia
10 Memoria
11 Gndirea
12 Imaginaia
13 Particularitile individuale ale personalitii
14 Voina
15 Sentimentele
16 Temperamentul
17 Caracterul
18 Aptitudinile
19 Relaiile interpersonale
20 Latura comunicativ, interactiv i perceptiv a comunicrii
21 Comunicarea n grupuri i colective
22 Pedagogia tiin i art a educaiei
23 Evoluia pedagogieii
24 Categoriile pedagogieii
25 Sistemul tiinelor pedagogice i legtura lor cu alte tiine
26 Cercetarea pedagogic i inivarea n nvmnt
27 Educabilitatea. Factorii de formare i dezvoltare a personalitii
28 Principiile educaiei
29 Dicactica (Procesul de nvmnt)
30 Princiiile dicacticii
31 Coninutul nvmntului
32 Definirea curriculumui. Structura componentelor curriculumului: teleologia
educaiei; coninuturile educaionale; tehnologiile educaionale; epistemologia
educaie
33 Definirea cadrului conceptual al cursului / modului universitar
34 Produse curriculare
35 Finalitile educaiei. Probleme generale privind obiectivele educaionale.
Definirea i importana obiectivelor educaionale.
36 Clasificri ale obiectivelor educaionale. Obiectivele generale ale cursului /
modului. Obiectivele operaionale. Operaionalizarea obiectivelor educaionale.
Modele de operaionalizare a obiectivelor educaionale
37 Unitile de coninut ale cursului / modului universitar. Principii generale.
Principii de selectare a coninuturilor de formare profesional. Principii de
structurare a coninuturilor de formare profesional
38 Metodologia instruirii
39 Tehnologia educaional
40 Principii generale i principii de selectare / combinare /evaluare a tehnologiilor
de formare profesional
41 Mijloacele de nvmnt
42 Formele de organizare a procesului de nvmnt
43 Conceptul modern de evaluare. Funciile evalurii. Tipuri de evaluare. Subiecii
evaluai. Strategii de evaluare. Finalitile evalurii. Coninuturile evalurii.
Etapele evalurii. Evaluarea rezultatelor academice. Autoevaluarea i evaluarea
reciproc
44 Metode i instrumente de evaluare: Examinarea oral; Evaluarea scris;
Evaluarea practic; Evaluarea prin examene; Evaluarea prin scri de apreciere;
Portofoliul; Hrile conceptuale; Jurnalul reflexiv; Tehnica 3-2-1; Metoda
interogativ; Proiectul; Studiul de caz; Referatul; Rezumatul; Comentariul;
Sinteza; Raportul; Recenzia; Eseul; Testele pedagogice; Caietul de sarcini.
45 Valene formative ale metodelor i tehnicilor alternative de evaluare
46 Problema succesului colar i insuccesului colar n universiti
47 Lecia. Prelegerea n contextul didacticii universitare
48 Cursul universitar i seminarul. Obiective i caracteristici ale diferitor tipuri de
seminare
49 Consideraii asupra caracterului activ al metodelor de nvmnt. Taxonomii
ale metodelor didactice. Selectarea / combinarea metodologiilor de organizare a
grupului de elevi/studeni
50 Metodologii de predare contemporan
51 Relaia profesor elev/student n spaiul colar/universitar
52 Evaluarea activitii cadrului didactic
53 Personalitatea studentului contemporan. Problema adaptrii studentului
contemporan
54 Managementul timpului. Stresul i controlul lui. Formarea ncrederii n sine
55 Optimizarea adaptrii studenilor contemporani la procesul de nvare
56 Psihologia i pedagogia non-violenei n procesul instructiv: Natura umanist a
activitii didactice. Non-violena ca valoare general-uman promovat n
activitatea pedagogic
57 Condiii psihologice pentru adoptarea poziiei de non-violen: Acceptarea
propriei personaliti; Contientizarea nivelului propriului egocentrism i a
stereotipurilor n atitudini i comportamente. Dobndirea toleranei
58 Rolul empatiei n comunicare. Empatia ca nsuire de personalitate. Empatia ca
aptitudine pedagogic. Empatia ca factor de succes n comunicarea didactic.
Condiii psihologice ale empatiei profesorului n procesul evalurii academice
59 Strategii de soluionare a conflictelor n relaia profesor-student: Introducere n
problematica conflictului. Stereotipuri n comunicare pedagogic
60 Tipuri de conflicte n activitatea didactic/pedagogic
61 Strategii n soluionarea conflictelor. Dezvoltarea inteligenei emoionale ca
factor care asigur minimalizarea conflictelor inter- i intrapersonale
62 Creativitatea n instituie educaional (coal, universitate)
63 Esena procesului educativ
64 Factorii i funciile educaiei
65 Finalitile educaiei
66 Formele educaiei
67 Dimensiunile educaiei
68 Metodele educaiei
69 Educaia permanent
70 Educaia moral
71 Educaia pentru sntate
72 Educaia intelectual
73 Educaia estetic
74 Aitoeducaia
75 Educaia intercultural
76 Noile educaii
77 Profesorul factor educativ
78 Managementul procesului de nvmnt.