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Curso DE EDUCAO FSICA

LICENCIATURA EM EDUCAO FSICA


INGRESSANTES A PARTIR DE 2014/1
UNOPAR - UNIVERSIDADE NORTE DO PARAN
sEPC - sistema de Ensino Presencial Conectado
Reitor: Prof. Cleber Fagundes ramos
Pr-Reitora de EAD: Profa Elisa Maria Assis
Coordenao do Curso de Educao Fsica -
Licenciatura em Educao Fsica
Prof. Alexandre schubert

UNOPAR - Londrina
sEPC - sistema de Ensino Presencial Conectado
rua Tiet, 1208 - Vila Nova
86025-230 - Londrina - Pr
Tel: (43) 3371-7494
e-mail: alexandre.caldeira@kroton.com.br
SUMRIO

APRESENTAO ............................................................................................................................ 6

OBJETIVO ..................................................................................................................................... 7
OBJETIVOS ESPECFICOS ................................................................................................ 7
ATUAO PROFISSIONAL ................................................................................................ 7
PERFIL DO EGRESSO ..................................................................................................... 8
ESTRUTURA DO CURSO .................................................................................................................. 8
SUA SEMANA DE CURSO ............................................................................................... 9
PROFISSIONAIS ENVOLVIDOS ......................................................................................... 11
CURSO DE EDUCAO FSICA - LICENCIATURA EM EDUCAO FSICA

BIBLIOTECA DIGITAL .................................................................................................... 12


ORGANIZAO DO CURSO ............................................................................................................ 13
MATRIZ CURRICULAR ................................................................................................................... 14
EMENTAS ................................................................................................................................... 16
1 SEMESTRE ............................................................................................................ 16
2 SEMESTRE ........................................................................................................... 16
3 SEMESTRE ............................................................................................................ 17
4 SEMESTRE ............................................................................................................ 17
5 SEMESTRE ............................................................................................................ 18
6 SEMESTRE ............................................................................................................ 19
7 SEMESTRE ............................................................................................................ 19
SISTEMA DE AVALIAO ............................................................................................................... 21
REGRAS DE APROVAO .............................................................................................................. 22
ESTGIO CURRICULAR OBRIGATRIO .............................................................................................. 23
ESTGIO CURRICULAR NO OBRIGATRIO ...................................................................................... 24
TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO ........................................................................................... 25
ACO - ATIVIDADES COMPLEMENTARES OBRIGATRIAS ..................................................................... 26
AVALIAO INSTITUCIONAL ............................................................................................................ 27

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CARO ALUNO,

Bem-vindo ao Sistema de Ensino Presencial Conectado da UNOPAR. com grande satisfao que apresentamos
o Guia de Percurso do Curso de Educao Fsica - Licenciatura em Educao Fsica, na modalidade a distncia.
Temos como objetivo atender a voc que deseja uma formao de qualidade, assim desenvolvemos uma
proposta de ensino e aprendizagem composta por diferentes processos e prticas para sua formao. Para
isso apresentamos as informaes sobre seu curso e o modo como vamos trabalhar juntos, assim como as
possibilidades entre os encontros presenciais, nossas relaes virtuais e o conhecimento que delas deve resultar.
O Curso de Educao Fsica - Licenciatura em Educao Fsica fundamenta-se em bases tericas e cientcas,
exigidas na maioria das situaes pelo mercado de trabalho e prov ao aluno instrumental suciente para
acompanhar as mudanas que ocorrem atualmente. Para tanto, fornecemos formao humanstica e viso
global, propiciando slida formao para atuar como docente na rea, desenvolver atividades especcas da
prtica prossional, alm de desenvolver, no mbito acadmico, competncias para compreender e desenvolver
a capacidade de atuar de forma interdisciplinar.
Iniciando a sua trajetria necessrio que voc compreenda a organizao do seu curso, seus espaos
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presenciais no polo de apoio presencial assim como os espaos virtuais, pelos quais seu estudo e seus
compromissos acadmicos sero cumpridos. Assim apresentamos, neste guia de percurso, o funcionamento do
curso e suas especicidades. Pela leitura atenta e necessria esperamos que voc possa obter dicas importantes
para um processo acadmico de qualidade.
Orgulhamo-nos de sua presena e participao na UNOPAR e esperamos construir juntos com voc um
excelente curso superior.

Abraos.
A coordenao.

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CURSO DE EDUCAO FSICA - LICENCIATURA EM EDUCAO FSICA

Como professor no me possvel ajudar o educando a superar sua ignorncia se no supero


permanentemente a minha

Paulo Freire.

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APRESENTAO

A UNOPAR, conta com uma histria de sucesso no Ensino Superior presencial e tambm na modalidade a
distncia - EAD, modalidade esta que voc escolheu e agora faz parte da nossa histria. A UNOPAR oferta assim o
Curso de Educao Fsica - Licenciatura em Educao Fsica, Modalidade a Distncia.
Para tanto o Sistema de Ensino Presencial Conectado da UNOPAR, um sistema bimodal, conta com atividades
sncronas e assncronas, ou seja, com momentos presenciais em teleaulas transmitidas ao vivo, via satlite, aula
atividade para o trabalho em grupo e seminrios e tambm com atividades no presenciais que voc ir realizar
em ambientes virtuais de aprendizagem especialmente preparados para sua formao.
Voc poder participar, ainda, das atividades de pesquisa e extenso, realizadas em conjunto com os docentes
das disciplinas, contemplando assim a plenitude do Ensino Superior.
Os docentes com os quais voc desenvolver seu processo de ensino e aprendizagem so altamente qualicados
e preparam os matriais didticos e os contedos de seu curso. Juntamente com o acompanhamento tutorial nos
plos de apoio presencial e a mediao pedaggica a distncia, atravs do Ambiente Virtual de Aprendizagem
AVA,os docentes compem a equipe multidisciplinar que ir acompanh-lo e auxili-lo em seu percurso.
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Estudar a distncia tem como princpio o estudo autnomo, ou seja, que o aluno organize seu tempo para o

!
estudo, com leituras e com pesquisas de materiais didticos e contedos das disciplinas. Para tanto, a UNOPAR
disponibiliza a voc a Biblioteca Digital, com espaos pedaggicos para pesquisas bibliogrcas do material
didtico, das teleaulas, de livros digitais, de peridicos e todo acervo da bibliograa bsica e complementar.
Alm disso, na biblioteca fsica nos plos de apoio presencial, voc pode consultar a bibliograa denida em
seu curso, segundo os critrios de acesso disponibilizados para sua utilizao.
O curso, embora na modalidade EAD, tem tambm momentos
presenciais, como j destacamos anteriormente, por meio das teleaulas
e das aulas atividade, possibilitando, a voc aluno, interatividade ao CONCEITO
vivo com o professor, tutores e os colegas, e muito importante que
voc participe, esclarecendo suas dvidas e colaborando com suas MODALIDADE EAD
opinies sobre os contedos das disciplinas e suas experincias de vida, Segundo o MEC - Ministrio da Educao
enriquecendo o processo formativo de forma colaborativa. e Cultura, educao a distncia
importante neste momento esclarecer que a modalidade EAD caracterizada por um processo de
oferecida pela UNOPAR a voc, cumpre a legislao vigente, que ensino e aprendizagem realizado com
prope a integralizao da carga horria obrigatria por meio do uso mediao docente e a utilizao de
recursos didticos sistematicamente
da tecnologia para a realizao de mediaes didtico-pedaggicas e a
o r g a n i za d o s , a p r e s e n t a d o s e m
realizao de atividades presenciais obrigatrias. Da mesma forma que diferentes suportes tecnolgicos de
na modalidade presencial, ocorrem na EAD, os registros acadmicos informao e comunicao, os quais
dos histricos escolares, e ao nal do curso a devida diplomao de podem ser utilizados de forma isolada
sua formao. ou combinadamente, sem a freqncia
obrigatria de alunos e professores,
nos termos do art. 47, 3, da Lei de
Diretrizes e Bases.
Os cursos a distncia so projetados
para alcanar os alunos dispersos
geogracamente, oferecendo uma maior
exibilidade de horrio e atendendo aos
diversos ritmos de aprendizagem.

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OBJETIVO DO CURSO

Formar prossionais docentes em Educao Fsica, nos diferentes nveis e modalidades de Ensino, em
instituies educacionais pblicas e privadas, sintonizadas com as novas abordagens e tendncias metodolgicas de
modo a promover o desenvolvimento humano nas dimenses biolgicas, sociais, culturais, didtico-pedaggicas,
tcnico-instrumentais do movimento humano.

OBJETIVOS ESPECFICOS

O desenvolvimento de seu curso tem como objetivos especcos:

Formar prossionais crticos e ticos capazes de conhecer as habilidades e competncias que regem a Educao
Fsica;
Formar prossionais que sejam capazes de reetir criticamente sua prpria atuao assim como o contexto
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em que atuam;
Compreender as implicaes decorrentes da sua interveno como prossional;
Capacitar o aluno no domnio dos conhecimentos especcos da Educao Fsica e das demais cincias correlatas;
Propiciar ao acadmico aps sua formao, atuar de acordo com as bases terico-prticas que sustentam a
Educao Fsica, agindo de forma responsvel na formao e transformao dos aspectos culturais, ticos e
morais do ser humano sob sua orientao;
Proporcionar ao aluno conhecimento da estrutura e funcionamento da educao bsica;
Capacitar o prossional aps a sua formao a planejar, coordenar, aplicar e avaliar atividades relacionadas
prtica de atividades fsicas e exerccios fsicos nas diferentes etapas do desenvolvimento humano nas reas
cognitiva, motora e socioafetiva, bem como atendendo s diversidades;
Fornecer subsdios para que o aluno possa conhecer, planejar e executar programas de atividades de educao
fsica para oportunizar, estimular e desenvolver habilidades de manipulao, locomoo, estabilizao e
cinestsicas para construir e aprimorar o repertrio motor;
Conhecer, planejar e executar programas de atividades de educao fsica para oportunizar, estimular, desenvolver
habilidades motoras mltiplas e atividades complexas especcas vivenciadas por meio das prticas esportivas;
Conhecer contedo terico-prtico das modalidades esportivas;
Compreender como ocorrem os processos pedaggicos especcos dos contedos da Educao Fsica.

ATUAO PROFISSIONAL

Voc, aluno, ao obter o grau de Licenciado em Educao Fsicas, formado pela UNOPAR, por meio do sistema
de Ensino Presencial Conectado EAD, poder atuar nas escolas e instituies de ensino em todas as instncias
que compem a rea escolar.

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PERFIL DO EGRESSO

O perfil profissional orientado pelo conceito de competncia CONCEITO


!
desejado e socialmente requerido. Desta forma os prossionais de
Educao Fsica desta Instituio devero ser capazes de: proporcionar RECURSOS
vivncia e experincias de solidariedade, cooperao e superao; MULTIMIDITICOS
promover benefcios atravs do desenvolvimento de habilidades
Teleaula via satlite, Webaulas, Ambiente
motoras, para a sociedade em que est inserido; criar perspectivas virtual de aprendizagem Colaborar,
de uma viso ampla do contexto scio-poltico-educacional; atender Biblioteca digital, Laboratrios virtuais;
as atividades escolares em forma de exerccios ginsticos, jogos, material impresso.
esportes, danas, lutas e atividades ldicas. Manter atitudes, valores,
conhecimentos e tica prossional ao longo de suas vidas.

!
O prossional formado no Curso de Educao Fsica - Licenciatura em
Educao Fsica poder atuar nas escolas de Educao Infantil e do Ensino Fundamental e Mdio, bem com
desempenhar atividades de planejamento, coordenao e superviso de atividades pedaggicas do sistema
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formal de ensino.

ESTRUTURA DO CURSO

Ofertamos o Curso de Educao Fsica - Licenciatura em Educao Fsica, CONCEITO


com durao de 3 (trs) anos e meio, organizados em 7 (sete) semestres.
A estrutura do Curso de Educao Fsica da UNOPAR apoia-se no AVA AMBIENTE VIRTUAL
Sistema de Ensino Presencial Conectado, com recursos multimiditicos, DE APRENDIZAGEM
pelos quais se promove a interao, comunicao, troca de ideias Ambiente tecnolgico na Internet. Nele possvel
e experincias entre os sujeitos envolvidos, tendo como foco a sua entrar em contato com os contedos, web aula e
formao. pelo frum e chat ter uma interao com colegas
Para garantir a comunicao entre alunos, professores e tutores, o e orientadores (professores e tutores) durante
todo o processo de ensino e aprendizagem.
desenho do curso prope o seu desenvolvimento nas modalidades a
distncia e presencial, tendo como base uma metodologia interativa e assim que, atravs desse ambiente, os alunos
constroem o conhecimento e so acompanhados
problematizadora.
pelos docentes por meio de fruns, web aulas e
Esta metodologia caracteriza-se pela articulao entre conceitos mensagens. Tais aes, realizadas no Ambiente
e situaes problema, levantamento de hipteses, orientaes e virtual, criam uma rede colaborativa em que
proposies de planejamento de situaes experimentais para testagem por meio da interatividade so ultrapassadas
de hipteses atravs do desenvolvimento compartilhado e que culminem as limitaes da distncia fsica, aproximando
em atividades e projetos interdisciplinares. alunos, docentes e tutores, em um processo
de ensino de aprendizagem autnomo e
No decorrer de sua semana, o desenvolvimento das disciplinas cooperativo, o que torna estudar a distncia
ocorrer conforme cronograma apresentado em seu ambiente virtual uma experincia diferenciada.
Colaborar, no cone Iniciando o semestre. Para acessar o Ambiente Virtual de Aprendizagem
Para sua organizao de tempo e prazos a serem cumpridos para a voc deve ter login e senha, que voc pode obter
entrega das atividades, necessrio que voc aluno, tenha disciplina e na pgina www.unoparead.com.br, ir no Mural
administre seu tempo e tambm tenha responsabilidade no cumprimento do aluno em Gerao
das atividades propostas. e Alterao de Senha
Para o cumprimento das atividades Web do seu curso, a UNOPAR tendo em mos seu
disponibiliza um Ambiente Virtual de Aprendizagem, o Colaborar. Para nmero de matrcula.
acesso ao Ambiente voc ter login e senha especcos, atravs dos quais As informaes e
ter o acesso aos materiais das teleaulas e de apoio, para as webaulas, orientaes para uso do ambiente de
para participar do frum de discusso das disciplinas com os professores, aprendizagem so disponibilizadas para os
tutores, e seus colegas do curso, para os chats agendados pelos docentes, alunos no cone tutoriais na 1 pgina do
participar da sala de tutor e tirar suas dvidas com os tutores a distncia, Ambiente Virtual de Aprendizagem Colaborar.
e ainda orientaes que se zerem necessrias.
O mesmo login possibilita o seu acesso Biblioteca Digital, onde so

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disponibilizadas as teleaulas, bibliograa bsica e complementar do curso, sugestes de leituras complementares,
entre outras opes importantes para apoiar voc em seus estudos.

!
CONCEITO
SUA SEMANA DE CURSO
PORTFLIO
Semanalmente, voc possui momentos presenciais, Caro Aluno: entende-se por portflio o conjunto das
Produes Textuais inseridas no Ambiente Virtual
nos quais ocorrem as teleaulas e aula atividade. Para
de Aprendizagem - AVA, das prticas pedaggicas,
tanto voc deve assisti-las no polo de apoio no qual
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dos trabalhos interdisciplinares e das diversas


voc est matriculado. A frequncia obrigatria, e atividades do curso.
voc deve ter no mnimo 50% de presena em cada
uma das disciplinas. Estes encontros presenciais so
momentos de aprendizagem compostos por aulas ao ORIENTAES
vivo com os professores das disciplinas, transmitidas
via satlite nos quais, em tempo real, voc poder
IMPORTANTES
comunicar-se com os professores por meio de chat e
voz. Portanto, no deixe de participar! ALGUMAS RECOMENDAES:
Nos demais dias da semana, ocorrem os momentos Procure um bom local para se concentrar sem distraes;
no presenciais, que devem ser realizados no Ambiente Leia as orientaes com muita ateno, elas sero sua
Virtual de Aprendizagem Colaborar. Tais momentos bssola durante as atividades;
so compostos por atividades web como as webaulas, Fique atento aos prazos para cumprimento das tarefas;
avaliaes virtuais, produes textuais, livros digitais, Determine seus objetivos com prazos determinados;
frum de discusso e sistema de mensagens. Estabelea um tempo mnimo dirio para estudos de acordo
No Ambiente Virtual de Aprendizagem, voc ter o com seu ritmo e disponibilidade;
acompanhamento por meio da mediao pedaggica Leia os textos procurando pelos pontos-chave, destaque-os
tutorial a distncia. As interaes sero efetivadas e depois faa uma sntese;
intensivamente pela web, na sala do tutor e no frum Elucide suas dvidas antes de seguir em frente, para garantir
da disciplina. a sua correta assimilao;
A Webaula constitui-se de um hipertexto, elaborado Use dicionrios;
pelo professor especialista cujo objetivo o de ampliar, Pesquise continuamente em livros, revistas, artigos, Internet,
aprofundar os conhecimentos, e um rico instrumento mantendo uma viso atualizada sobre o contedo que est
pedaggico que utiliza recursos ampliados, dialgicos estudando. Isso enriquecer seu processo de aprendizagem,
e interativos para potencializar a construo do trazendo novos conceitos e linguagens.
conhecimento. Leia as webaulas, participe de suas
atividades, navegue por ela e faa de seu processo
educativo um caminho repleto de descobertas e OBSERVAES:
aprofundamentos. Os tpicos acima so desejveis a qualquer curso, mas,
A leitura atenta e participao na webaula so em termos de EAD, por sua especicidade, tornam-se
essenciais.
fundamentais para a realizao das avaliaes virtuais
previstas na disciplina, como tambm a participao Lembre-se que em seus estudos voc no est sozinho,
nos fruns de discusso. os professores e tutores esto disposio para ajud-lo
durante todo o processo. Alm disso, voc conta com a
As avaliaes virtuais so em nmero de duas para oportunidade de interagir com seus colegas de curso.
cada disciplina e devem ser realizadas, com consulta
aos materiais didticos disponibilizados a voc. Assim
para realiz-las com o aproveitamento suciente para sua
aprovao, orientamos que voc tenha o tempo necessrio e

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tambm tenha mo os materiais didticos para a consulta. Evite realizar essas atividades sem a dedicao adequada,
pois elas so obrigatrias e voc poder reprovar na disciplina se no obtiver o conceito mnimo suciente exigido.
Dedique-se.
Voc deve participar semanalmente do frum de discusso da disciplina que ocorre no Ambiente Virtual de
Aprendizagem Colaborar. Por meio dele, voc poder interagir e discutir com seus colegas de turma, que esto
em polos distintos, distribudos pelo Brasil, para socializao do saber e enriquecimento dos conhecimentos.
Consulte semanalmente sua agenda e seu cronograma de atividades para que voc no deixe de realizar o
que foi programado no curso, perdendo o prazo estabelecido pelos professores. Fique atento.
No ambiente Colaborar voc ter um repositrio de atividades, propostas e obrigatrias de seu curso,
chamado de portflio, cujas orientaes so disponibilizadas com prazos denidos e divulgados para que voc possa
realiz-las a contento. Apesar do prazo denido antecipadamente, no deixe para a ltima hora a realizao de
tais atividades. Procure realiz-las um pouco a cada semana e assim voc poder contar com o acompanhamento
realizado pelos tutores e professores, por meio da mediao pedaggica distncia. Organize-se.
Essas atividades citadas so compostas por produes textuais interdisciplinares, individuais e em grupo e so
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avaliadas e conceituadas por meio de critrios estabelecidos pelos professores. So atividades relacionadas aos
contedos trabalhados no conjunto de materiais didticos, como teleaula, webaula, material didtico impresso, e
bibliograa bsica indicada e disponvel na biblioteca fsica e digital. Tem ainda por objetivo estabelecer a relao
entre a teoria e a prtica, e a aplicao dos contedos realidade local e regional dos alunos participantes do curso.
Sempre que precisar, na sala de tutor, voc encontrar orientaes para apoio s atividades de pesquisa na
realizao das atividades propostas, assim no deixe de participar semanalmente.
Ao incio de cada semestre voc recebe gratuitamente o material didtico impresso, composto de um livro
texto para cada disciplina. Tal material pedaggico foi especialmente desenvolvido pelo professor da disciplina,
para oferecer a voc aprofundamento do contedo, assim como o acompanhamento tanto da teleaula como da
webaula. Lembre-se de que estudar a distncia exige que voc administre seu tempo. Assim, voc deve organizar
a leitura do material didtico impresso, por semana. Lembre-se de ler durante a semana o livro texto de cada
disciplina. Seu contedo fundamental para a realizao das atividades programadas, para sua participao e
compreenso da teleaula e da webaula alm de ser componente obrigatrio das provas presenciais.
A bibliograa do curso pode ser consultada na biblioteca digital via ambiente virtual e tambm na biblioteca
fsica do seu polo e so excelente fonte de pesquisa e suporte para a realizao das atividades do seu curso.

!
Por meio do sistema de mensagem, voc poder manter uma comunicao com o tutor a distncia, com o
tutor de sala, com os docentes e com a coordenao de seu curso, para tirar dvidas pertinentes.

ALUNO
O seu papel nesse sistema , sem dvida, o mais importante, pois voc o grande
responsvel pela aprendizagem. A principal meta aprender, ou seja empenhar-se em
compreender, pesquisar, aplicar e construir o conhecimento.
Um aluno que opta por estudar a distncia exercita a sua autonomia, administrando seu
tempo para a realizao das atividades propostas no curso, uma vez que ele o centro do
processo de ensino e aprendizagem. O aluno tem a oportunidade de explorar e reconhecer
seus pontos fortes, suas limitaes; interagir com seus pares, bem como o dever de cumprir
com as atividades planejadas. Essa forma de contrato didtico o alicerce que constitui
comunidades virtuais de aprendizagem dinmicas e efetivas.

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PROFISSIONAIS ENVOLVIDOS

Alm de voc, fazem parte do Sistema de Ensino Presencial Conectado, a modalidade de educao a distancia
ofertada pela UNOPAR, prossionais especcos, organizados em uma equipe multidisciplinar, capacitados e
qualicados, que promovem, acompanham e orientam a voc aluno em seu percurso. Dentre esses prossionais
destacamos os mais prximos a voc.
Professores especialistas - responsveis por ministrar as teleaulas; selecionar, planejar e desenvolver o
contedo das aulas; elaborar, redigir o material de apoio e da aula atividade; acompanhar a aula atividade e
participar no planejamento, na organizao e na orientao das atividades de estgio e Trabalho de Concluso
de Curso quando houver. Voc ter contato com o docente por meio das teleaulas ao vivo, e aulas atividade,
que ocorrem semanalmente no polo de apoio presencial, por meio das webaulas, nos fruns de discusso, e
mensagens, disponibilizados no Ambiente Virtual de Aprendizagem Colaborar, em que voc ir realizar as
atividades previstas em seu curso.
Tutor a distncia - Prossional com formao na rea do curso, que acompanha o processo de ensino e
aprendizagem do aluno como mediador e responsvel pela aproximao e articulao entre os alunos, tutores
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de sala e professores especialistas. Desempenha papel importante no atendimento ao aluno, acompanhando o


processo de construo da aprendizagem, em conjunto com o docente. Esse Tutor tem como funo, orientar
os alunos, por meio do Ambiente Virtual de Aprendizagem Colaborar, na realizao das atividades, prestando
esclarecimentos das dvidas e procedimentos, orientando os estudos, buscando dirimir as dvidas dos alunos.
Voc ter contato com seu tutor a distncia, no ambiente virtual de aprendizagem, na sala do tutor, espao no
qual o tutor estar disposio para orient-lo e responder suas dvidas. Alm disso, pelo sistema de mensagens
voc receber e poder enviar mensagens ao seu tutor a distncia.
A mediao Pedaggica a distncia tambm pode ser realizada por um professor, que alm de acompanh-lo
em seu processo de ensino e aprendizagem, poder desenvolver as atividades de pesquisa e extenso previstas
pela coordenao em seu curso.
Tutor Presencial - Prossional com formao na rea do curso, que acompanha presencialmente, no polo
de apoio presencial, o processo de ensino e aprendizagem do aluno. Atua como mediador para o processo de
ensino e aprendizagem encaminhando dvidas, sugestes, comentrios e a participao dos alunos durante as
teleaulas e aulas atividade. tambm responsvel pelo registro da frequncia dos alunos, a aplicao das provas,
e o acompanhamento das atividades de prticas pedaggicas, estgio e trabalho de concluso do curso, sempre
que houver. Suas aes devem motivar os alunos a progredir no curso, como tambm estimular a responsabilidade,
comprometimento, disciplina e organizao da sala de aula. O tutor presencial tambm participa dos fruns das
disciplinas junto com os docentes responsveis pelas disciplinas, professores que realizam a mediao a distncia,
tutores a distncia e alunos.

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BIBLIOTECA DIGITAL

A Biblioteca Digital da UNOPAR disponibiliza diversos materiais bibliogrcos ao aluno para colaborar com o
processo educacional do ensino presencial Conectado, com a nalidade de prover informaes a qualquer hora,
com acesso de qualquer lugar. Os objetivos da Biblioteca Digital so:

Disponibilizar os documentos sob a forma digital;


Oferecer suporte informacional equipe de EAD (alunos, professores especialistas,
tutores, conteudistas) e responder prontamente as suas necessidades informacionais;
Implementar a mediao da informao entre a biblioteca digital e os seus usurios nais;
Oferecer uma forma alternativa de preservao e armazenamento dos objetos digitais;
Garantir o armazenamento e recuperao de todas as verses dos materiais produzidos no mbito dos cursos
de EAD oferecidos pela instituio.
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O acesso Biblioteca Digital d-se pelo site da UNOPAR Virtual, possibilitando ao aluno de EAD o uso dos
objetos digitais como, por exemplo, aulas, vdeos, livros eletrnicos, artigos de peridicos, entre outros. Lembre-
se que voc precisa ter seu login e senha para acessar.

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ORGANIZAO DO CURSO

O Curso de Educao Fsica Habilitao Licenciatura tem durao de 3 (trs) anos e meio, organizados em
7 (sete) semestres.
No primeiro e segundo semestres temos o ncleo bsico de formao docente. Trata-se de um momento
em que os alunos dos cursos de Licenciatura, ofertados pelo Sistema de Ensino Presencial Conectado da UNOPAR,
estudam juntos disciplinas direcionadas para formao docente.
As disciplinas previstas para o primeiro e segundo semestres abordam temas relacionados organizao do
trabalho pedaggico e ao processo de ensino e aprendizagem na educao bsica. So disciplinas fundamentais
para a formao do licenciado. Ao realizar o Estgio Curricular Obrigatrio que ocorre a partir do quarto semestre
do curso, o aluno ter a oportunidade de utilizar os conhecimentos adquiridos no ncleo bsico para compreender a
prtica docente no contexto escolar.
Entre o terceiro e stimo semestres temos as disciplinas especcas para a formao do prossional da rea
de Educao Fsica. Nesses semestres concentram-se as disciplinas que abordam contedos especcos da rea
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de Educao Fsica.
A carga horria do curso est assim distribuda:
1) Presena semanal do aluno nas teleaulas e aulas atividades;
2) Webaulas e atividades web que so realizadas pelo aluno conforme programao agendada;
3) Atividades de autoestudo realizadas, pelo aluno, conforme programao agendada; O aluno tambm
dever cumprir:
- 400 (quatrocentas) horas de Estgio Curricular Obrigatrio;
- 200 (duzentas) horas de Atividades Complementares Obrigatrias (ACO), constitudas de atividades acadmicas-
cientco-culturais;
- 400 (quatrocentas) horas de Prtica a se realizar desde o incio do curso, nos Seminrios, cujos contedos a
serem abordados pressupem relacionamento prximo com o sistema de educao escolar.
Ao concluir o curso o aluno receber a certicao de Licenciado em Educao Fsica.

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MATRIZ CURRICULAR

MATRIZ CURRICULAR 2014/1 DO CURSO DE EDUCAO FSICA LICENCIATURA EM EDUCAO FSICA

1 SEMESTRE
FORMAO DOCENTE I
Educao a Distncia 20
Sociedade, Educao e Cultura 60
Lngua Brasileira de Sinais - LIBRAS 60
Educao Inclusiva 60
*Seminrio da Prtica 1 Formao docente 40
Carga Horria Total 240
(*) Disciplina Prtica
CURSO DE EDUCAO FSICA - LICENCIATURA EM EDUCAO FSICA

2 SEMESTRE
FORMAO DOCENTE II
Filosoa da Educao e Pensamento Pedaggico 120
Organizao do Trabalho Pedaggico 60
Psicologia da Educao e da Aprendizagem 60
*Seminrio da Prtica 2 Formao Docente 60
Carga Horria Total 300
(*) Disciplina Prtica

3 SEMESTRE
FUNDAMENTOS DA EDUCAO FSICA ESCOLAR
Crescimento e Desenvolvimento Humano 80
Introduo Educao Fsica 60
Jogos, Brinquedos e Brincadeiras 80
Cincias Morfofuncionais 160
*Seminrio da Prtica - Fundamentos da Educao Fsica Escolar 60
Carga Horria Total 470
(*) Disciplina Prtica

4 SEMESTRE
METODOLOGIAS DO ENSINO DA EDUCAO FSICA: ATIVIDADE RTMICA, DANA E GINSTICA ESCOLAR
Metodologia do Ensino da Atividade Rtmica e Dana 60
Educao Fsica Escolar e Sade 60
Metodologia do Ensino da Ginstica Escolar 60
Educao Fsica Adaptada e Primeiros Socorros 140
Estgio Curricular Obrigatrio I 100
*Seminrio da Prtica Metodologias do Ensino da Educao Fsica: Atividade
60
Rtmica, Dana e Ginstica Escolar
Carga Horria Total 480
(*) Disciplina Prtica

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5 SEMESTRE
METODOLOGIAS DO ENSINO DA EDUCAO FSICA: JOGOS COLETIVOS E ATLETISMO
Cinesiologia e Biomecnica 80
Metodologia do ensino do Basquetebol 60
Metodologia do ensino do voleibol 60
Metodologia do ensino do Atletismo 80
Estgio Curricular Obrigatrio II 150
*Seminrio da Prtica - Metodologias do Ensino da Educao Fsica: Jogos
60
Coletivos e Atletismo
Carga Horria Total 490
(*) Disciplina Prtica

6 SEMESTRE
CURSO DE EDUCAO FSICA - LICENCIATURA EM EDUCAO FSICA

METODOLOGIAS DO ENSINO DA EDUCAO FSICA: JOGOS COLETIVOS E LUTAS


Fisiologia do exerccio 80
Metodologia do ensino do futsal e Futebol 80
Metodologia do ensino de lutas 60
Metodologia do ensino de Handebol 60
Estgio Curricular Obrigatrio III 150
*Seminrio da Prtica - Metodologias do Ensino da Educao Fsica: Jogos
60
Coletivos e Lutas.
Carga Horria Total 490
(*) Disciplina Prtica

7 SEMESTRE
TPICOS ESPECIAIS EM EDUCAO FSICA
Metodologia Cientca 60
Medidas e avaliao em educao Fsica 80
Metodologia do ensino da natao 80
Fundamentos do Treinamento Desportivo 60
Projeto de Ensino e Pesquisa em Educao Fsica 20
*Seminrio da Prtica: Tpicos Especiais 60
Carga Horria Total 360
(*) Disciplina Prtica

QUADRO DEMONSTRATIVO DA CARGA HORRIA


Atividades Acadmicas Curriculares 1.980 h
Atividades Prticas 400 h
Estgio Curricular Obrigatrio 400 h
Atividades Complementares Obrigatrias - ACO 200 h
Carga Horria Total 2.980

GUIA DE PERCURSO - EDUCAO FSICA 15


EMENTAS DA MATRIZ 2014/1
CURSO SUPERIOR EM EDUCAO FSICA LICENCIATURA
1 SEMESTRE
FORMAO DOCENTE I

Educao a Distncia
Fundamentos de EaD. Organizao de sistemas de EaD: processo de comunicao, processo de tutoria,
avaliao. Relao dos sujeitos da prtica pedaggica no contexto de EaD. Ambientes virtuais de aprendizagem.
Apropriao do Ambiente Virtual de Aprendizagem.

Sociedade, Educao e Cultura


Diversidade cultural e interaes humanas. Enfoques tericos da Sociologia da Educao. A importncia da
Sociologia da Educao na formao do educador. Educao e cultura. Educao e trabalho. Educao e Direitos
CURSO DE EDUCAO FSICA - LICENCIATURA EM EDUCAO FSICA

humanos. Relaes ico-raciais. Desenvolvimento sustentvel e polticas de educao ambiental.

Educao Inclusiva
A Educao inclusiva nos aspectos histricos, loscos, sociais e psicolgicos. Caracterizao dos vrios
grupos de indivduos com decincias e necessidades educacionais especiais. Educao inclusiva: polticas e suas
implicaes organizacionais e pedaggicas.

Lngua Brasileira de Sinais - LIBRAS


Concepes de surdez e cultura surda. Fundamentos histrico-loscos da educao de surdos. Conceitos
bsicos e caractersticas da Lngua de Sinais. Traduo e interpretao de LIBRAS.

Seminrio da Prtica 1 Formao Docente


A concepo de interdisciplinaridade. A relao entre diferentes cincias para compreenso da complexidade
do fenmeno educativo.

2 SEMESTRE
FORMAO DOCENTE II
Filosoa Geral e da Educao
Reexo e prtica losca. Campos de estudo da Filosoa. Educao, cultura, valores e ideologia. As correntes
loscas contemporneas e a educao. tica e educao.

Filosoa da educao e pensamento pedaggico


A historicidade do processo educacional. A organizao do sistema escolar, as prticas educativas e as teorias
pedaggicas no contexto histrico da sociedade brasileira. A organizao da Educao Bsica na legislao
brasileira. Aspectos administrativos. Professor: Formao e atuao. As novas Diretrizes Nacionais para o ensino
de temas especcos.

Organizao do trabalho Pedaggico


Tendncias pedaggicas. Elementos do processo de ensino e aprendizagem. O processo de ensino:
planejamento, organizao, execuo e avaliao do processo de ensino e aprendizagem.

Psicologia da Educao e da Aprendizagem


Psicologia e formao humana: desenvolvimento e aprendizagem. Teorias psicolgicas. Psicologia e educao
escolar.
Seminrio da Prtica 2 Formao Docente
GUIA DE PERCURSO - EDUCAO FSICA 16
Temticas emergentes na rea da educao, principalmente aquelas relacionadas educao ambiental,
direitos humanos e cidadania e cultura afro-brasileira, africana e indgena.

3 SEMESTRE
COMPRAS E ARMAZENAGEM
Crescimento e Desenvolvimento Humano
A disciplina de carter terico-prtico que busca compreender e discutir as dimenses motoras, cognitivas,
afetivas e sociais nas diferentes fases do desenvolvimento humano. Visa desenvolver e discutir a construo de
propostas de atividades de educao fsica para as diferentes fases da vida.

Introduo Educao Fsica


Anlise histrica da Educao Fsica e Esporte luz do instrumental terico-metodolgico, rediscutindo
conceitos, mtodos e contedos. Caracterizao dos objetivos enquanto rea acadmica e prossional.
CURSO DE EDUCAO FSICA - LICENCIATURA EM EDUCAO FSICA

Jogos, Brinquedos e Brincadeiras


O resgate dos jogos, brinquedos e brincadeiras infantis. Jogos, atividades, desenvolvimento e aprendizagem.
Princpios pedaggicos. A questo do smbolo. O jogo de 0 a 6 anos. Tcnicas, planejamento, desenvolvimento
e avaliao das atividades recreativas.

Cincias Morfofuncionais
Introduo ao Estudo das Cincias Morfofuncionais. Sistema Tegumentar. Sistema Locomotor. Sistema
Reprodutor Masculino. Sistema Reprodutor Feminino. Sistema Nervoso. Sistema Cardiovascular. Sistema
Respiratrio.

Seminrio da Prtica
Fundamentos da Educao Fsica Escolar. Temticas atuais em Educao e Educao fsica na escola.

4 SEMESTRE
METODOLOGIA DO ENSINO DA EDUCAO FSICA: ATIVIDADE RTMICA, DANA E GINSTICA ESCOLAR

Metodologia do Ensino da Atividade Rtmica e Dana


Conceitos bsicos e terminologias que associam o Ritmo, o Movimento, a Expresso e a Dana: a aplicabilidade
de Atividades Rtmicas e Danas na educao fsica. Sntese terico-prtica de manifestaes folclricas.

Educao Fsica Escolar e Sade


A disciplina dever proporcionar a insero do aluno no ambiente da Educao Fsica Escolar compreendendo
a educao infantil, o ensino fundamental, o ensino mdio e educao especial atravs da observao, anlise
e identicao de problemas e constatao de aspectos histricos da construo da prtica pedaggica, a partir
da reexo de contedos bsicos da Educao fsica na perspectiva da construo do cidado saudvel e da
promoo da sade.

Metodologia do Ensino da Ginstica Escolar


Fornecer noes bsicas da Histria e classicaes da Ginstica. Relacionar a Cultura Corporal de movimento,
os PCNs e a Ginstica, na atualidade. Fundamentar inmeras prticas e respectivas metodologias aplicadas no
ensino das ginsticas, ressaltando seu uso no contexto de ensino- aprendizagem do cotidiano escolar.

Educao Fsica Adaptada e Primeiros Socorros


Conhecer as caractersticas, limitaes, possibilidades e especicidades das pessoas com decincia fsica,

GUIA DE PERCURSO - EDUCAO FSICA 17


visual, auditiva e mental, observar, analisar e vivenciar metodologias que atendam suas especicidades,
identicar cuidados necessrios e possveis riscos ao realizar uma atividade fsica e criar atividades e prticas
esportivas adequadas s suas necessidades. Emergncias mais frequentes na prtica de atividades fsicas, suas
causas, sintomatologia, preveno, tratamento e condies de discernimento de ao nessas urgncias.

Seminrio da Prtica
Metodologias do Ensino da Educao Fsica: Atividade Rtmica, Dana e Ginstica Escolar.
Aulas expositivas dialogadas para a fundamentao terica da educao fsica escolar nas sries iniciais;
Atividades prticas; Pesquisas (com exposio terica e prtica do contedo pesquisado); Leituras e discusses
de textos; Trabalhos individuais e em grupos.

Estgio Curricular Obrigatrio I


Aproximao do aluno com o trabalho docente na rea de Educao Fsica Escolar, educao infantil e ensino
fundamental (1 ciclo), sob orientao e superviso do professor atravs da elaborao de planejamentos
CURSO DE EDUCAO FSICA - LICENCIATURA EM EDUCAO FSICA

didticos, coparticipao na realizao de aulas e discusso dos resultados do trabalho. Na perspectiva da


promoo da sade.

5 SEMESTRE
METODOLOGIA DO ENSINO DA EDUCAO FSICA: JOGOS COLETIVOS E ATLETISMO

Cinesiologia e Biomecnica
Cinesiologia e Biomecnica aplicada aos segmentos corporais. Conceitos bsicos da Cinesiologia e da
Biomecnica. Introduo ao Estudo dos Movimentos Humanos.

Metodologia do Ensino de Basquetebol


A histria do basquetebol, suas evolues no contexto mundial. Conhecer, vivenciar e saber aplicar os
fundamentos tcnicos do basquetebol, Situaes de jogo. Aspectos tticos. Regras do basquetebol e sua
aplicabilidade.

Metodologia do Ensino de Voleibol


Estudo histrico-crtico do voleibol. Conceitos e princpios que fundamentam as tcnicas do voleibol.
Fundamentos tcnicos e tticos para o ensino do voleibol. Noes de regras de voleibol. Procedimentos
pedaggicos e aspectos metodolgicos do ensino do voleibol.

Metodologia do Ensino do Atletismo


Estudo histrico-crtico do atletismo. Conceitos e princpios que fundamentam as tcnicas do atletismo.
Procedimentos pedaggicos e aspectos metodolgicos do ensino do atletismo. Atletismo como ferramenta
pedaggica para a construo do cidado saudvel.

Estgio Curricular Obrigatrio II


Aproximao do aluno com o trabalho docente na rea de Educao Fsica Escolar, ensino fundamental (2
ciclo), sob orientao e superviso do professor atravs da elaborao de planejamentos didticos, coparticipao
na realizao de aulas e discusso dos resultados do trabalho. Na perspectiva da promoo da sade.

Seminrio da Prtica V
Metodologias do Ensino da Educao Fsica: Jogos Coletivos e Atletismo.
Temticas atuais em Educao e Educao fsica em Jogos Coletivos e Atletismo.

GUIA DE PERCURSO - EDUCAO FSICA 18


6 SEMESTRE
METODOLOGIAS DO ENSINO DA EDUCAO FSICA: JOGOS COLETIVOS E LUTAS

Fisiologia do Exerccio
Bioenergtica. Estudo das respostas agudas e crnicas dos rgos, sistemas e aparelhos decorrentes ao
treinamento fsico regular.

Metodologia do Ensino de Futsal e Futebol


Ensino terico e prtico do futsal e futebol. Procedimentos pedaggicos do ensino do futsal. Planejamento,
organizao e execuo dos processos evolutivos do treinamento.

Metodologia do Ensino de Lutas


Conhecimentos bsicos sobre a capoeira e sua aplicao a educao fsica escolar. Conhecer e aplicar os
contedos das lutas na educao fsica escolar. Caracterizao dos esforos especcos das lutas e aplicao
CURSO DE EDUCAO FSICA - LICENCIATURA EM EDUCAO FSICA

nas diferentes faixas etrias. Lutas como contedo da educao fsica escolar. Diferentes manifestaes de lutas
e seus aspectos histricos. Como ensinar o contedo lutas na Educao Fsica. Vivenciar as possibilidades do
ensino das lutas no ambiente escolar

Metodologia do Ensino de Handebol


Estudo histrico-crtico do handebol. Conceitos e princpios que fundamentam as tcnicas do handebol.
Fundamentos tcnicos e tticos, noes de regras de handebol. Procedimentos pedaggicos e aspectos
metodolgicos do ensino do handebol. Caractersticas e nalidades do esporte de competio e participao.

Estgio Curricular Obrigatrio III


Aproximao do aluno com o trabalho docente na rea de Educao Fsica Escolar, ensino mdio, sob
orientao e superviso do professor atravs da elaborao de planejamentos didticos, coparticipao na
realizao de aulas e discusso dos resultados do trabalho. Na perspectiva da promoo da sade.

Seminrio da Prtica
Metodologias do Ensino da Educao Fsica: Jogos Coletivos e Lutas.
Temticas atuais em Educao e Educao fsica em Jogos Coletivos e Lutas.

7 SEMESTRE
TPICOS ESPECIAIS EM EDUCAO FSICA

Metodologia Cientca
Leitura, Interpretao e Produo de Textos. Estrutura e organizao de trabalhos acadmicos. Pesquisa
Cientca. Projeto de Pesquisa.

Medidas e Avaliao em Educao Fsica


A disciplina aborda os temas de medidas em avaliao fsica, visando orientar o aluno quanto necessidade
de realizar medidas como parmetro para conhecimento de aptido fsica. Abrange aspectos morfofuncionais,
maturacionais, neuromusculares, estruturais e composio corporal. Rotinas de avaliao e estatstica aplicada.

Metodologia do Ensino da Natao


Estudo terico- prtico da natao. Procedimentos para o ensino, Planejamento, organizao e execuo
de programas para familiarizao ao meio lquido, aperfeioamento, treinamento e melhoria do desempenho.

GUIA DE PERCURSO - EDUCAO FSICA 19


Fundamentos do Treinamento Desportivo
Fundamentos do Treinamento Esportivo. Avaliao no processo do Treinamento Desportivo. Individualidade
Biolgica, Especicidade, Sobrecarga, relao Volume x Intensidade, Continuidade e Reversibilidade. O processo
de evoluo cientco e tecnolgico do treinamento fsico. Mtodos de treinamento. Treinamento Tcnico-
Ttico. Treinamento das Principais Capacidades Motoras. Treinamento na infncia e adolescncia.

Projeto de Ensino e Pesquisa em Educao Fsica


Capacidade de sistematizar e desenvolver um projeto de pesquisa. Articulao do projeto com as experincias
de pesquisa desenvolvidas ao longo do curso com as diversas disciplinas e prticas pedaggicas.

Seminrio da Prtica
Natao, Treinamento Desportivo, Medidas e Avaliao. Tpicos Especiais em Educao Fsica.
CURSO DE EDUCAO FSICA - LICENCIATURA EM EDUCAO FSICA

GUIA DE PERCURSO - EDUCAO FSICA 20


SISTEMA DE AVALIAO
MANUAL E CALENDRIO
Apresentamos a voc o sistema de avaliao da aprendizagem ACADMICOS
adotado na UNOPAR e em seu curso. muito importante que voc
faa uma leitura atenta das regras acadmicas aqui destacadas. Orientamos que voc leia atentamente
o Manual acadmico, disponvel em seu
O sistema de avaliao adotado no Curso de Educao Fsica - Ambiente Virtual de Aprendizagem
Licenciatura em Educao Fsica compreende: Colaborar. Nele voc vai encontrar as
demais regras acadmicas importantes para
Prova por disciplina, aplicada presencialmente, para avaliar o seu percurso. Isso far com que voc se sinta
conjunto de competncias e habilidades, com peso 7 (sete) na mdia seguro quanto aos seus resultados durante
nal. o processo de aprendizagem de seu curso.
Avaliao das atividades web, realizadas no decorrer do semestre, Esclarecemos que semestralmente o manual
acadmico atualizado.
por intermdio do Ambiente Virtual de Aprendizagem, com peso 3
(trs) na mdia nal. Voc deve ter mo o calendrio acadmico
do semestre, pois nele voc encontrar datas
Avaliao do estgio e prticas pedaggicas, quando houver, importantes a serem observadas por voc,
CURSO DE EDUCAO FSICA - LICENCIATURA EM EDUCAO FSICA

composta de atividades resultantes do acompanhamento das como as datas de matriculas de solicitao de


mesmas, realizadas no decorrer do curso, cujas produes textuais reviso de resultados acadmicos e atividades
so disponibilizadas no ambiente virtual, de acordo com regulamento como o encontro cientico e congresso de
prprio. extenso, realizados na UNOPAR. Da mesma
forma que o manual acadmico, voc encontra
Projeto de Ensino, desenvolvido ao nal do curso, de acordo o calendrio acadmico, disponibilizados no
com regulamento prprio. ambiente virtual de aprendizagem.
As provas presenciais, realizadas individualmente, so compostas
por 2 (duas) questes dissertativas que correspondem a 50% (cinquenta
por cento) do valor da prova e por 10 questes objetivas que completam os outros 50% (cinquenta por cento).
Lembre-se de que em seu cronograma de atividades, disponvel em seu ambiente virtual, voc encontra o
perodo de realizao da prova presencial, de cada disciplina, como tambm a data de divulgao do conceito
obtido por voc.
Lembre-se, o aluno que no realizar a prova presencial automaticamente reprovado na disciplina. No caso
de ausncia justicada prova de primeira chamada, permitido ao aluno solicitar segunda chamada de prova,
que habitualmente ocorre na semana seguinte prova regular. Tal solicitao de segunda chamada deve ser feita
pelo aluno, no prazo de at dois dias da data em que foi realizada a prova de 1 chamada e pode ser feita no
polo de apoio ou pelo prprio aluno em seu ambiente virtual. Alertamos que o sbado considerado dia letivo,
portanto vlido na contagem do prazo estabelecido para a realizao da solicitao.
Caso o aluno obtenha conceito inferior a 50% (cinquenta por cento) na prova presencial da disciplina, poder
realizar prova de recuperao da mesma, em data agendada pela coordenao e divulgada no cronograma de
atividades no ambiente virtual.
J as atividades web so compostas por duas avaliaes virtuais por disciplina, duas produes textuais
interdisciplinares no semestre, sendo uma individual e outra em grupo, e participao no Ambiente Virtual de
Aprendizagem, como os fruns das disciplinas.
O conjunto das produes textuais citadas acima, e as produes textuais decorrentes das prticas pedaggicas,
dos estgios e Projeto de Ensino, denominado portflio.

REGRAS DE APROVAO
GUIA DE PERCURSO - EDUCAO FSICA 21
Considera-se aprovado na disciplina o aluno que:
I. Obtiver conceito S - Suciente ou superior, resultante da soma da nota
da prova presencial, mais a nota das atividades web;
CONCEITO
!
II. Cumprir as atividades web previstas para o semestre e o mnimo de
50% (cinqenta por cento) de participao nas teleaulas.
AVALIAO DE
O aluno reprovado na disciplina se, na prova presencial de
APRENDIZAGEM
recuperao, obtiver aproveitamento inferior a 50%, devendo cumpri-la
novamente, em regime de dependncia. Mais que uma formalidade legal, a
avaliao um aspecto importante do
O aluno que no participar de pelo menos 50% da teleaulas previstas processo de aprendizagem, pois o
reprovado na disciplina. momento para o estudante perceber
O aluno que no obtiver conceito mnimo suciente (S) no conjunto como est seu desempenho. Para isso,
das atividades web previstas no semestre reprovado na disciplina. fundamental que este, compartilhe
suas dvidas com os colegas e apresente
Portanto voc deve realizar todas as atividades web das disicplinas seus questionamentos, recorrendo aos
CURSO DE EDUCAO FSICA - LICENCIATURA EM EDUCAO FSICA

e obter conceito mnimo suciente em todas elas. tutores e professores. Isso far com que
permitido ao aluno cursar at 3 (trs) disciplinas em regime de sinta seguro quanto aos seus resultados
dependncia. durante o processo de aprendizagem.

CONCEITOS UTILIZADOS
! O resultado da avaliao expresso por meio de conceitos,
BOLETIM assim estabelecidos:
EX - Excelente - equivalente entre 90% (noventa por cento)
a 100% (cem por cento);
Voc pode acompanhar sua frequncia MB - Muito Bom - equivalente entre 80% (oitenta por cento)
nos encontros presenciais e o seu a 89% (oitenta e nove por cento);
desempenho nas atividades de avaliao B - Bom - equivalente entre 70% (setenta por cento) a 79%
durante todo o semestre, no Ambiente
(setenta e nove por cento);
Virtual de Aprendizagem, na sua rea
acadmica, cone Boletim, opo S - Suciente - equivalente entre 60% (sessenta por cento)
Lanamentos. a 69% (sessenta e nove por cento); e
Ao nal do semestre voc poder acessar I - Insuciente - at 59% (cinquenta e nove por cento).
o seu Boletim onde constar o seu
conceito nal em cada disciplina.

PRODUES TEXTUAIS INTERDISCIPLINARES

As Produes Textuais Interdisciplinares so realizadas em cada semestre do curso. So atividades baseadas


na interdisciplinaridade de contedos. O objetivo de tais atividades promover a integrao dos contedos
desenvolvidos nas disciplinas, com foco no eixo integrador do semestre. Assim, durante o semestre, com as
devidas orientaes dos docentes, por meio dos fruns de discusso realizados nas disciplinas e juntamente
com o acompanhamento dos tutores eletrnicos, voc realizar duas produes textuais interdisciplinares, uma
individualmente e outra em grupo. Nessas atividades voc receber conceitos que sero computados para todas
as disciplinas do semestre.
Fique atento! No perca os prazos de postagem e busque orientaes por meio da sala do tutor, dos fruns
de discusso e com o tutor de sala.

ESTGIO CURRICULAR OBRIGATRIO

GUIA DE PERCURSO - EDUCAO FSICA 22


Considera-se estgio as atividades eminentemente pedaggicas, previstas na matriz curricular do curso, tendo
como nalidade articular os estudos tericos e prticos.
O Estgio Curricular componente obrigatrio da formao do licenciado em Educao Fsica, de acordo com
as Diretrizes Curriculares da rea. Visa a assegurar aos graduandos experincia de exerccio prossional, em
ambientes escolares, que amplie e fortalea atitudes ticas, conhecimentos e competncias, conforme previsto
no projeto pedaggico do curso.
O estgio curricular realizado a partir do 4 Semestre do curso, na Educao Infantil e sries iniciais (1 ao 5
ano), seguido pelo estgio no Ensino Fundamental (6 ao 9 ano) e nalizando no Ensino Mdio.
No 4 Semestre do Curso a carga horria de estgio perfaz um total de 100 horas na Educao Infantil sries
iniciais (1 ao 5 ano). Neste momento os alunos realizam observao e diagnstico, realizam entrevistas com
professores regentes, analisam o Projeto Poltico- Pedaggico da escola, elaboram proposta de interveno,
execuo e avaliao na Educao Infantil e sries iniciais (1 ao 5 ano), dente outras atividades. As atividades
propostas tm como objetivo conhecer a organizao dos espaos da educao escolar.
CURSO DE EDUCAO FSICA - LICENCIATURA EM EDUCAO FSICA

No 5 Semestre a carga horria perfaz um total de 150 horas no Ensino Fundamental e deve ser realizado em
turmas de 1 ao 9 ano. Os alunos realizam atividades de observao e diagnstico, analisam a proposta do MEC
para o ensino fundamental e a proposta pedaggica da escola, analisam livros didticos, elabora plano de aula e
realizam a regncia, dentre outras atividades.
No 6 Semestre do Curso a carga horria perfaz um total de 150 horas e deve ser realizado em uma Escola que
oferta as sries do Ensino Mdio. Dentre as atividades previstas para o estgio no 6 Semestre do Curso temos:
observao e diagnstico, anlise da proposta do MEC para o Ensino Mdio e da proposta pedaggica da escola,
elaborao de plano de aula e regncia.

OBJETIVOS DO ESTGIO CURRICULAR OBRIGATRIO

O objetivo geral do Estgio Curricular Obrigatrio do Curso de Licenciatura em Educao Fsica assegurar ao aluno
o exerccio da experincia prossional, por meio da vivncia no ambiente escolar, consolidando os conhecimentos
adquiridos no curso e a articulao da teoria e da prtica.

Alm disso, podemos elencar como objetivos especcos do estgio:


Proporcionar a reexo contextualizada, conferindo ao aluno condies para que se forme como autor
de sua prtica, por meio da vivncia institucional sistemtica, intencional, norteada pelo projeto pedaggico da
instituio formadora e da unidade campo de estgio;
Proceder ao estudo e interpretao da realidade educacional do campo de estgio;
Desenvolver atividades relativas docncia em espaos escolares, produzindo uma avaliao da experincia
e sua autoavaliao;
Possibilitar a vivncia de situaes que demandem a aplicao de conhecimentos tericos e prticos
em atividades relacionadas docncia na Educao Infantil e sries iniciais, Ensino Fundamental (6 ao 9 ano)
e Ensino Mdio; e
Vivenciar situaes de observao, acompanhamento e participao no planejamento, execuo e avaliao
do processo de ensino e aprendizagem.

CAMPO DE ESTGIO PARA O ESTGIO CURRICULAR OBRIGATRIO

O Estgio Curricular Obrigatrio poder ser realizado em escolas que possuem Educao infantil e sries
iniciais, ensino fundamental e ensino mdio, da rede pblica ou privada, desde devidamente autorizadas
pelos rgos competentes e conveniados com a UNOPAR, e desde que apresentem condies para:

a. Planejamento e execuo do conjunto de atividades do Estgio Curricular Obrigatrio;

GUIA DE PERCURSO - EDUCAO FSICA 23


b. Aprofundamento dos conhecimentos terico-prticos do campo especco de trabalho;
c. Orientao e acompanhamento por parte de prossional com qualicaes adequadas ao curso;
d. Vivncia efetiva de situaes reais da vida e do trabalho num campo prossional; e avaliao.

TERMO DE COMPROMISSO DO ESTGIO CURRICULAR OBRIGATRIO

Para o estabelecimento de Termo de Compromisso de Estgio


Curricular Obrigatrio considerado, pela UNOPAR, em relao
entidade concedente de estgio: LEMBRE-SE
!
a. Existncia de infraestrutura fsica, de material e de recursos
humanos; Voc deve realizar o cadastro do campo
de estgio e emitir o termo de compromisso
b. Aceitao das condies de superviso e avaliao da do estgio, documento obrigatrio. Para tanto
Universidade Norte do Paran; preciso que voc procure seu polo de apoio
CURSO DE EDUCAO FSICA - LICENCIATURA EM EDUCAO FSICA

para que esse realize junto com voc tais


c. Anuncia e acatamento s normas dos estgios da procedimentos.
Instituio; e O termo de compromisso de estgio deve ser
d. Existncia de instrumentos legais. assumido pelo aluno, pelo responsvel do
campo de estgio pela coordenao do curso
e Pr-reitoria Acadmica.
ESTGIO CURRICULAR NO OBRIGATRIO Ateno! O no envio do termo de compromisso
devidamente preenchido e assinado Diviso
Voc como estudante universitrio, pode realizar o estgio de Convnios e Estgios implica a reprovao do
aluno por convnio. Assim no deixe de realizar
curricular no obrigatrio. O Estgio Curricular no o procedimento adequado poca do estgio.
obrigatrio tem como objetivo estimular o aluno a desenvolver Tambm obrigatrio ao aluno, o envio da
atividades extracurriculares, para que possa inter-relacionar documentao pedaggica de estgio que
os conhecimentos tericos e prticos adquiridos durante o so a cha de acompanhamento do aluno, no
curso e aplic-los na soluo de problemas reais da prosso, campo de estgio, a cha de acompanhamento
proporcionando o desenvolvimento da anlise crtica e reexiva da regncia e a carta Aceite, todos assinados
para os problemas socioeconmicos do pas. e carimbados pelos responsveis do campo de
estgio, tutor de sala e aluno.
Para tanto, necessrio que ocorra um termo de compromisso
entre a UNOPAR e a instituio na qual ser Tais documentos devem ser inseridos de forma
digital no Ambiente Virtual pelo polo e sero
realizado o estgio. Para o estabelecimento de termo de vericados pelos professores e tutores.
compromisso de estgio curricular, exigido pela UNOPAR, em Assim, mantenha sua documentao adequada
relao entidade concedente de estgio: e as envie nos prazos para evitar sua reprovao
Existncia de infraestrutura fsica, de material e de recursos
humanos;
Aceitao das condies de superviso e avaliao da
Universidade Norte do Paran;
Anuncia e acatamento s normas dos estgios da Universidade Norte do Paran; e
Existncia dos instrumentos legais.
Constituem campo de estgio curricular as entidades de direito privado, os rgos da administrao pblica,
as instituies de ensino e/ou pesquisa, e a comunidade em geral, desde que apresentem condies para:
Planejamento e execuo conjuntos das atividades de estgio;
Aprofundamento dos conhecimentos terico-prticos de campo especco de trabalho;
Orientao e acompanhamento por parte de prossional com qualicaes adequadas ao curso;
Vivncia efetiva de situaes reais da vida e trabalho num campo prossional; e
Avaliao.
TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO

GUIA DE PERCURSO - EDUCAO FSICA 24


As orientaes que se seguem tem o objetivo de orientar o desenvolvimento de seu projeto de ensino, um
dos instrumentos de avaliao nal do curso.

OBJETIVO

A elaborao do Projeto de Ensino tem como nalidade proporcionar uma reexo que possa unir os saberes
do aluno s contribuies da cincia, promovendo o seu desenvolvimento intelectual e aprofundamento dos
contedos aliados s vivncias realizadas durante o curso.
O Projeto de Ensino pode contribuir para a sntese de ideias, experincias e informaes de diferentes disciplinas
e no diagnstico de situaes de ensino.
Desse modo, busca-se contribuir com o pensamento acadmico e a realidade estudada, para isso, prope-
se aos alunos a elaborao de um projeto direcionado para a Educao Fsica na Educao Infantil e sries
iniciais, para a Educao Bsica (sries nais do Ensino Fundamental e Ensino Mdio), contemplando docncia
CURSO DE EDUCAO FSICA - LICENCIATURA EM EDUCAO FSICA

e pesquisa.
O Projeto de Ensino condio para que o aluno receba o diploma de concluso de curso emitido pela UNOPAR.
Nesse sentido, o projeto de ensino avaliado por um tutor eletrnico, que revisa e sugere mudanas durante
elaborao, assim como atribui um conceito de acordo com os critrios de avaliao estabelecidos, sendo este
acompanhado pelo professor especializado que o orienta no acompanhamento do acadmico.

QUANDO FAZER A ESCOLHA DO TEMA DO PROJETO DE ENSINO?

O Projeto de Ensino deve ser direcionado para o ensino da Educao Fsica na Educao Infantil e sries
iniciais, para a Educao Bsica (Ensino Fundamental) e Ensino Mdio, contemplando as principais questes
que perpassam o processo de ensino e aprendizagem, uma proposta de educao voltada para a formao de
competncias, que pretende uma aprendizagem mais ativa e participativa dos alunos.
importante que no decorrer do curso o aluno pense sobre o tema que ir tratar em seu projeto, para
posteriormente especicar o o condutor que far com que o projeto de ensino se efetive como um instrumento
para a construo de novos conhecimentos, no intuito de formar indivduos com uma viso mais global da
realidade. Converse com seu tutor eletrnico sobre o tema de seu interesse e analise a pertinncia do tema. O tema
deve estar estreitamente vinculado ao ensino e a aprendizagem da Educao Fsica na Educao Infantil e sries
iniciais, na Educao Bsica (Ensino Fundamental) e Ensino, mantendo relao com habilidades de manipulao,
locomoo, estabilizao e cinestsicas para construir e aprimorar o repertrio motor; com as prticas
esportivas; com os processos pedaggicos especcos dos contedos da educao fsica; aspectos relacionados
educao fsica voltada para a sade; temas transversais para a educao fsica; interdisciplinaridade; lutas;
danas; ginstica e aspectos culturais e sociais relacionados educao fsica.

QUE TEMA DESENVOLVER?

O enfoque dever apresentar coerncia com a linha de estudo Educao Fsica e Ensino, tendo como referncia
os estudos realizados no decorrer do curso.

COMO SELECIONAR O TEMA (IDEIA CENTRAL)?

O Projeto de Ensino deve ser identicado por um tema, que precisa ser bem denido, observando os objetivos
que se pretende alcanar, bem como suas experincias sobre o mesmo, especialmente quanto :
- Relevncia da ideia: Tem importncia? Est no nvel de um Projeto direcionado para o ensino e a aprendizagem
da educao fsica na educao infantil e sries iniciais, no ensino fundamental e no ensino mdio? Contempla
a docncia e a pesquisa? Est relacionado com as suas experincias prossionais? Est relacionado com as
temticas abordadas no curso? Contribui para o seu crescimento prossional?
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- Viabilidade da ideia: possvel de ser executada na educao infantil e sries iniciais, no ensino fundamental
e no ensino mdio? Os limites esto bem denidos? Existe bibliograa e outros materiais de fcil acesso para a
escrita do projeto e execuo do mesmo?
Esses pontos, se bem reetidos, iro direcionar a elaborao do seu projeto.

QUAL O FORMATO DO PROJETO DE ENSINO?

O Projeto de Ensino dever ser desenvolvido seguindo as normas da ABNT.


As orientaes sero apresentadas em teleaulas, por um professor especializado. Tambm ser disponibilizado,
ao aluno, um Manual com orientaes para elaborao do Projeto.

COMO SER AVALIADO O PROJETO DE ENSINO?


CURSO DE EDUCAO FSICA - LICENCIATURA EM EDUCAO FSICA

O Projeto de Ensino ser avaliado pelo tutor eletrnico, sob superviso do professor orientador, de acordo
com os critrios de avaliao adotados no curso.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES OBRIGATRIAS

So atividades a serem cumpridas por voc, aluno, no decorrer do curso, por meio da participao em atividades
promovidas pela UNOPAR ou por outras instituies de ensino. No curso de Educao Fsica a carga horria a ser
cumprida pelo aluno de 200 horas. Voc tem todo o perodo de integralizao do curso para completar as horas
exigidas, mas no deixe para a ltima hora, organize-se e v realizando as atividades, aos poucos, em cada
semestre. Assim no pesar para voc e voc poder acrescentar conhecimento no decorrer de seu percurso
educativo.
So consideradas Atividades Complementares Obrigatrias - ACO, para efeito de integralizao dos currculos
dos cursos de graduao, as seguintes atividades desenvolvidas pelos discentes:
Estgio Curricular No obrigatrio;
Monitoria Acadmica;
Programas de iniciao cientca;
Projetos de ensino, pesquisa e extenso;
Participao em cursos, seminrios, simpsios, conferncias, palestras e encontros;
Programas pedaggicos especiais;
Atividades desenvolvidas nos rgos Suplementares de vinculao dos cursos, desde que no caracterizadas
como inerentes s disciplinas da graduao e cumpridas em horrio no coincidente com o regular da matrcula
do discente;
Disciplina(s) ou semestre(s) cumprido(s) em outros cursos da UNOPAR, na condio de aluno especial,
desde que seja inerente ao curso e que haja concordncia do Colegiado de Curso respectivo; e
Outras atividades, desde que justicadas e consideradas pelo Colegiado de Curso, como de pertinncia para
a formao acadmica do discente.
As atividades mencionadas acima, quando desenvolvidas antes do ingresso do aluno no curso, no podem
ser consideradas para efeito de integralizao de carga horria de ACO.
Para o cmputo de ACO no curso os alunos vinculados ao Sistema de Ensino Presencial Conectado - SEPC,
modalidade a distncia - EAD devem enviar Coordenao do Curso o pedido e documentao comprobatria
de participao em atividades para cmputo de carga horria de ACO, at o trmino do perodo letivo.
O cmputo de carga horria de ACO, quando referente a uma nica atividade, no pode ser superior a 50%
(cinquenta por cento) da carga horria exigida curricularmente para a modalidade.
O no cumprimento da carga horria prevista em atividades Complementares obrigatrias implica a no

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integralizao curricular e, portanto a no concluso do curso e a no participao do aluno no ato de colao
de grau.

AVALIAO INSTITUCIONAL

Com o objetivo de vericar e assegurar a qualidade dos servios educacionais a voc aluno da UNOPAR,
semestralmente voc deve participar, atravs do ambiente virtual, na rea acadmica, respondendo avaliao
institucional. Ela tem funo, corretiva e qualitativa do processo, pois envolve todos os setores da instituio,

!
incluindo alunos, coordenadores, docentes e tutores.
Voc aluno poder avaliar o curso, material didtico utilizado, a tecnologia adotada, a infraestrutura dos
polos, a biblioteca digital e fsica, os docentes, os tutores e outros, enm uma avaliao que fornece dados para
o acompanhamento do sistema e, se necessrio, possam ser adotadas aes de melhoria. Esta avaliao deve ser
respondida de forma criteriosa por voc, alm do mais uma forma de registrar sua opinio. Sua participao
muito importante. Queremos ouvi-lo!
CURSO DE EDUCAO FSICA - LICENCIATURA EM EDUCAO FSICA

CARO ALUNO
Esperamos que tenha conhecido algumas das questes importantes de seu
curso, na UNOPAR. Outros procedimentos mais especcos sobre o seu dia a
dia so divulgados pela Coordenao de Curso para sua orientao. Assim
que atento e lembre-se sempre de acessar o ambiente Colaborar para
contatar seu tutor a distncia pela sala do tutor. No deixe de participar
dos fruns de discusso das disciplinas, pois essa uma oportunidade rica
em experincias e saberes.
No plo de apoio presencial, contate o seu tutor de sala, que o orientar sobre
as atividades programadas no curso e tambm sobre os servios e equipes
que estaro a sua disposio no polo,como: secretaria, coordenao do polo,
coordenao tcnico pedaggico, laboratrio de informtica, biblioteca e
outros, para que sua vida acadmica transcorra da melhor maneira possvel.

Desejamos a Voc sucesso!

Estamos a sua disposio


Coordenao do Curso

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