You are on page 1of 1

‫السنة ‪ :‬االولى‬ ‫المحور‪ :‬الرياضة والتسلية‬ ‫االستاذ ‪ :‬بن عبد القادر عبد الصمد‬ ‫مدرسة ‪ :‬شيخي عبد القادر

درمام سبدو‬
‫‪1‬‬ ‫الحصة‬ ‫فهم المنطوق (أستمع وأفهم(‬ ‫الموضوع ‪ :‬في معرض الكتاب‬ ‫الميدان ‪ :‬فهم المنطوق‬
‫‪14‬‬ ‫اسبوع‬ ‫ي‪ ،‬ويتجاوب معها‪.‬‬‫الكفاء الختامية ‪ :‬يفهم خطابات منطوقة يغلب عليها النّمط الحوار ّ‬
‫‪ .4‬املوارد املستهدفة‬ ‫‪ .3‬مركبات الكفاءة‬ ‫العرضية‬
‫‪ .2‬الكفاءات ْ‬ ‫‪ .1‬القيم واملواقف‬
‫أسلوب الحوار‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يرد استجابة لما يسمع‬ ‫‪‬‬ ‫ينمي قدراته التواصلية استماعا‬ ‫‪‬‬ ‫ّ‬
‫يعتز بلغته‬ ‫‪‬‬
‫المطالعة‬ ‫‪-‬‬ ‫يتفاعل مع النص المنطوق‬ ‫‪‬‬ ‫يعبّر مشافهة بلغة سليمة‬ ‫‪‬‬ ‫يرتبط وجدانيا بأماكن العلم‪،‬ويحافظ عليها‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫الرياضة‬ ‫‪-‬‬ ‫يقيّم مضموف النص المنطوق‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫يحترم آداب تناول الكمة‬ ‫‪‬‬ ‫نظافة جسمه ومحيطه‬ ‫‪‬‬
‫الجملة االسمية‬ ‫‪-‬‬
‫مؤشر الكفاءة ‪ :‬فهم النص المنطوق واعادة سرده‬
‫تقويم‬ ‫الوضعية التعليمية التعلمية‬ ‫المراحل‬
‫الوضعية االنطالقية االم‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫في أوقات فراغك تذهب لتتسلى أو تمارس هوايتك المفضلة ‪.‬فما هي هوايتك؟ وما هي األماكن‬
‫الّتي تقصدها للتّسليّة؟‬

‫وضعية االنطالق‬
‫يسمع‬ ‫المهمّات‬
‫تشخيصي‬

‫ويجيب‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫‪1‬يتعرّ ف المتعلم على أماكن التّسليّة‪ ،‬وضرورة االستئذان قبل الذهاب‪.‬‬
‫بحرية‬ ‫‪2‬يجري مقابلة في كرة القدم مع اصدقائه‪.‬‬
‫ضلة بجمل قصيرة معبّرة وذات داللة‪.‬‬ ‫‪3‬يعبّر عن هوايته المف ّ‬
‫‪4‬توظيف الموارد المعرفيّة والمنهجيّة المتعلّقة بالمحور‪.‬‬
‫يقرا المعلم النص وفي كل مرة يعرض على المتعلمين المهمات ويترك التلميذ يجيب بحرية دون التصحيح له‬
‫يسال المعلم من اين نشتري الكتب ؟ ماهي الكتب او القصص التي تشترونها‬
‫هل تحافظ على الكتب التي تشتريها‬
‫اليوم سنتعرف على زيارة خديجو واحمد الى مكان ما واشتروا كتبا ترى ماذا اشترى احمد وخديجة‬
‫تقديم النصّ قراءة أو سردا من ِقبَل األستاذ على مسمع المتعلّمين بصوت معبّر‪ ،‬مرفق باإلشارات واإليحاءات المساعدة‬
‫سرد النص‬ ‫ضرورة‪ ،‬وحسب الحاجة‪.‬‬ ‫على شدّ االنتباه وتركيز اهتمام المتعلّمين على الفهم‪ ،‬وإعادة السّرد إذا اقتضت ال ّ‬
‫المنطوق‬ ‫سرد النص المنطوق ‪:‬‬
‫يسمع‬ ‫اص َم ِة‪.‬‬ ‫ع‬
‫ِِ َ ِ‬‫ْ‬
‫ال‬ ‫ر‬ ‫ئ‬ ‫ا‬ ‫َ‬
‫َز‬‫ج‬ ‫ْ‬
‫ال‬ ‫ي‬ ‫ف‬
‫ُ ِ‬ ‫م‬ ‫ا‬‫ق‬‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ي‬ ‫ِي‬
‫ذ‬ ‫َّ‬ ‫ل‬‫ا‬ ‫ب‬ ‫ا‬‫َ‬ ‫ت‬ ‫ك‬ ‫ْ‬
‫أ َ َخذَنَا أ َ ِبي ِفي جولة ِل ِ َ َ ِ َ َ ِ ِ ِ‬
‫ال‬ ‫ض‬ ‫ْر‬ ‫ع‬ ‫م‬ ‫ة‬‫ار‬ ‫ي‬ ‫ز‬
‫وجيب عن‬ ‫َخدِيجَةُ ‪:‬فِ ْك َرة َرائِعَة !سأشتري قصّة النملة والصرصور‪.‬‬
‫االسئلة من‬ ‫شتَ ِري ِكتَابًا في الرياضيات وكتاب في الرياضة‪ ،‬بَ ْل ِكتَابَيْن!‬ ‫سأ َ ْ‬
‫أَحْ َمدُ ‪:‬وأنا َ‬
‫النص ام‬ ‫َّ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َّ‬
‫اب يَا أحْ َمدُ‪ ،‬إِنه يَت َ َحدَّث ع َِن الطه َ‬
‫َار ِة‪.‬‬ ‫َ‬ ‫ْاألَبُ ‪ُ :‬خ ْذ َهذَا ال ِكت َ َ‬
‫من نسج‬ ‫اس‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫يف ْال ِجس ِْم تَنَ ْل َم َحبَّة ا َو َم َحبَّة النَّ ِ‬ ‫أَحْ َمدُ ‪:‬أ ُ ِّمي دَائِمًا ت ُ َر ِدّدُ ‪ُ :‬ك ْن نَ ِظ َ‬
‫خياله‬ ‫‪ .‬اختبار مدى فهم المتعلّمين لل ّنصّ المنطوق‬

‫بناء التعلمات‬
‫‪ .1‬الى اين ذهب احمد وخديجة ؟ اين يقع معرض الكتاب‬
‫تكويني‬

‫‪ .2‬مع من ذهبا؟‬
‫‪ .3‬ماذا اشترت خديجة ؟ ماعنوان القصة ؟‬
‫اجراة‬ ‫‪ .4‬كم كتاب اشترى احمد ؟‬
‫احداث‬ ‫‪ .5‬يسال المعلم اشترى احمد كتاب التلوين صحيح ام اخطا ؟ اذن ماذا اشترى‬
‫النص‬ ‫‪ .6‬ماذا اعطى االب الحمد ؟‬
‫‪ .7‬ماذا تردد االم دائما الحمد ؟‬
‫اجرأة احداث النص‪:‬‬
‫يستخرج‬ ‫المكان ‪ :‬معرض الكتاب الجزائر‬
‫القيم‬ ‫الزمان ‪:‬عطلة نهاية االسبوع ام في العطلة‬
‫الشخصيات ‪:‬ا من هم االشخاص الذين كانو ا في المعرض ‪ :‬االب احمد خديجة‬
‫االحداث ‪ :‬شراء القصص‬
‫النهاية ‪ :‬شراء احمد لكتاب الطهارة‬
‫القيم ‪ :‬ترى لماذا اشترى احمد كتابة الطهارة‬
‫هل الطهارة ننظف فقط اجسامنا اذن ماذا ننظف ‪ :‬يتوصل المحيط البيت المدرسة‬
‫اعادة سرد‬ ‫زرت انت وابيك معرضا او مكتبة تبيع الكتب والقصص ما نوع الكتب او القصص التى وجدتها ماذا اعجبك وماذا‬
‫المكتسبات‬
‫تحصيلي‬

‫استثمار‬

‫النص‬
‫اشتريت وعما كانت تتحدث‬
‫المنطوق‬
‫يعيد المتعلم سرد النص المنطوق بمساعدة المعلم استندا الى النص المنطوق‬

‫‪1‬‬