You are on page 1of 11

Acta.colomb.psicol. 20 (1): 101-111, 2017 http://www.dx.doi.org/10.14718/ACP.2017.20.1.

Prevalncia de Exposio Violncia Direta e Indireta:


um Estudo com Adolescentes de Colgios Pblicos
Naiana Dapieve Patias*1,2 y Dbora Dalbosco DellAglio1
1
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Brasil.2 Faculdade Meridional (IMED), Brasil

Recibido, septiembre 16/2015 Referencia: Patias, N. D. & DellAglio, D. D. (2017).


Concepto de evaluacin, mayo 9/2016 Prevalncia de exposio violncia direta e indireta:
Um estudo com adolescentes de escolas pblicas. Acta
Aceptado, julio 6/2016 Colombiana de Psicologa, 20(1), 101-111. DOI: 10.14718/
ACP.2017.20.1.6

Resumo

A adolescncia considerada uma etapa do ciclo vital na qual h maior vulnerabilidade para exposio violncia tanto
direta (ser a prpria vtima), quanto indireta (ser testemunha ou ouvir falar). Este estudo investigou a exposio violncia
direta e indireta (variveis dependentes), assim como variveis independentes associadas (sexo, faixa etria, reprovao
escolar e configurao familiar), em 426 adolescentes de 12 a 18 anos estudantes de escolas pblicas da cidade de Porto
Alegre, no Brasil. Foi utilizada uma ficha de dados sociodemogrficos e o instrumento Triagem da exposio de crianas
violncia na comunidade. Anlises descritivas e inferenciais (testes de Mann-Whitney e Kruskal-Wallis) indicaram que 65%
dos participantes foram expostos a, pelo menos, um episdio de violncia direta, enquanto 97% foram expostos violncia
indireta; que ambas as exposies foram mais frequentes em adolescentes de 16 a 18 anos (p<0,001) e que apresentaram
reprovao escolar (p<0,02). Destaca-se a necessidade de novos estudos que investiguem fatores associados violncia
indireta e o impacto deste tipo de exposio no desenvolvimento, alm de polticas pblicas de preveno e interveno na
rea da violncia infanto-juvenil.
Palavras-chave: : Adolescncia, Exposio violncia, Vtima, Testemunha

Prevalencia de exposicin a violencia directa e indirecta:


un estudio con adolescentes de colegios pblicos
Resumen

La adolescencia es considerada una etapa del ciclo vital en la que existe mayor vulnerabilidad a la exposicin a violencia
directa (ser vctima) e indirecta (ser testigo o escuchar acerca de actos violentos). En el presente estudio se investig la
exposicin a la violencia directa e indirecta (variables dependientes) en relacin con variables asociadas como sexo, edad,
reprobacin escolar y configuracin familiar, en 426 adolescentes de entre 12 y 18 aos de edad, estudiantes de colegios
pblicos de la ciudad de Porto Alegre, Brasil. Se utiliz un cuestionario de datos sociodemogrficos y el instrumento Triagem
da exposio de crianas violncia na comunidade (Evaluacin de la exposicin de nios a la violencia en la comunidad). Se
llevaron a cabo anlisis descriptivos e inferenciales (test de Mann-Whitney y Kruskall Wallis), los cuales mostraron que 65%
de los participantes estuvieron expuestos por lo menos una vez a un episodio de violencia directa, y 97% a violencia indirecta;
ambas exposiciones fueron ms frecuentes en adolescentes de 16 a 18 aos (p < .001) que presentaban fracaso escolar (p <
.002). Se destaca la necesidad de realizar nuevos estudios en los que se investiguen factores asociados a la violencia indirecta
y el impacto de este tipo de exposicin en el desarrollo y en las polticas pblicas de prevencin e intervencin en el rea de
la violencia infantil y juvenil.
Palabras clave: adolescencia, exposicin a violencia, victima, testigo.

*
Rua Ramiro Barcelos, 2600, sala 115, Bairro Santa Ceclia, Porto Alegre, RS, 90035-003. naipatias@hotmail.com
102 Naiana Dapieve Patias, Dbora Dalbosco Dellaglio

Prevalence of the exposure to direct and indirect violence:


A study with adolescents from public schools
Abstract

A adolescncia considerada uma etapa do ciclo vital na qual h maior vulnerabilidade para exposio violncia tanto
Adolescence is considered as a stage of the vital cycle, in which there is greater vulnerability to be exposed to both direct
(being a victim) and indirect violence (being a witness or hearing about violent acts). This study investigated the exposure
to direct and indirect violence (dependent variables), in relation to associated independent variables (gender, age range,
school failure and family configuration), in 426 adolescents of 12 to 18 years old, from public schools in the city of Porto
Alegre, Brazil. A sociodemographic questionnaire and the instrument Screening of the exposure of children to violence in the
community were used. Descriptive and inferential analyses (Mann-Whitney and Kruskal-Wallis tests) indicated that 65% of
the participants were exposed to at least one episode of direct violence, while 97% of them were exposed to indirect violence;
and that both exposures were more frequent in adolescents from 16 to 18 years old (p<0.001) who had a history of school
failure (p<0.02). Emphasis is given to the need for further studies that investigate factors associated to indirect violence and
the impact of this type of exposure in development, in addition to prevention and intervention public policies in the area of
violence toward children and adolescents.
Key words: Adolescence, Exposure to violence, Victim, Witness

INTRODUCCIN debido a la bsqueda de autonoma e identidad, ocurren


procesos de experimentacin de nuevos ambientes, situa-
Adems de ser considerada una violacin a los derechos, ciones y comportamientos (Barbosa & Wagner, 2013; Pratta
la violencia est caracterizada como un problema de salud & Santos, 2007) que comienzan a ser parte de la vida del
pblica debido a las consecuencias que ocasiona en la salud adolescente y que se asocian con la necesidad de una mayor
fsica y psicolgica de los involucrados. Puede ser definida independencia de los padres y la identificacin con otros
como la utilizacin de fuerza fsica, poder o amenazas grupos. As, entre los miembros de la familia pueden surgir
que pueden resultar en lesiones, muerte, privacin o dao divergencias de opiniones y valores que pueden causar
psicolgico contra s mismo u otra persona (World Health conflictos y asmismo exigen la flexibilidad de los padres
Organization [WHO], 2002). De forma complementaria, para no terminar en situaciones de violencia (Cerveny
Koller y De Antoni (2004) definen la violencia como toda & Berthoud, 2009); y por otro lado, en la bsqueda de
accin u omisin que pueda interrumpir, impedir o retardar autonoma e identidad, el grupo de amigos tambin tiene
el desarrollo saludable de los seres humanos. influencia en la vida del adolescente y puede servir como
Aunque el fenmeno de la violencia se encuentre pre- factor de proteccin o, incluso, de riesgo, pues al sentirse
sente en varios contextos y en diferentes grupos de edad, ms fuerte y omnipotente se expone a situaciones de riesgo
ciertas caractersticas sociales, culturales y de desarrollo (Huculak, McLennan, & Bordin, 2011) como cuando, por
pueden hacer que algunas personas sean ms vulnerables ejemplo, participa en situaciones de violencia contra otros
a la exposicin a la misma. De acuerdo con Souza y Lima adolescentes o grupos.
(2006), la violencia es ms prevalente en algunas poblaciones De hecho, estudios nacionales e internacionales han
ya que presentan riesgos diferentes segn la escolaridad, evidenciado la alta exposicin a violencia durante la adoles-
edad, sexo y grupo tnico. Por ejemplo, presentan una mayor cencia (Benetti et al., 2006; Benetti, Pizetta, Schwartz, Hass,
probabilidad de exposicin a la violencia las comunidades & Melo, 2010; Benetti, Ramires, Schneider, Rodrigues, &
que cuentan con un menor poder adquisitivo y culturas Tremarin, 2007; Haynie, Petts, Maimon, & Piquero, 2009;
en donde esta es percibida como una manera legtima de Margolin, Vickerman, Oliver, & Gordis, 2010; Mrug &
resolver los conflictos (Instituto Brasileo de Geografa Windle, 2010; Souza et al., 2014; Williams, DAffonseca,
y Estadstica [IBGE], 2009; Snchez & Minayo, 2006). Correia, & Albuquerque, 2011; Waiselfisz, 2014). Por
En trminos de desarrollo, estudios recientes han iden- ejemplo, resultados del mapa de la violencia contra nios y
tificado a la adolescencia como un periodo de mayor adolescentes en Brasil indicaron que las muertes por causas
vulnerabilidad a la exposicin a la violencia (Waiselfisz, externas (accidentes y violencia, generalmente homicidios)
2014). Esta mayor exposicin puede estar vinculada a los han aumentado en comparacin con las muertes por causas
rpidos e intensos cambios biopsicosociales en los que, naturales (como enfermedades). En el 2011 ms de un milln
Exposicin a violencia directa e indirecta en adolescentes 103

de jvenes fueron vctimas de homicidios y, por tanto, dicha en la comunidad (Mrug & Windle, 2010). Adems, en otro
incidencia en este grupo de edad es ms elevada que en la estudio, tambin realizado con adolescentes en Estados
poblacin brasilea restante (Waiselfisz, 2014). Unidos, se constat que la exposicin a la violencia directa
En una revisin de literatura nacional sobre salud e indirecta est relacionada con un mayor riesgo de huida
mental en la adolescencia Benetti et al. (2007) destacan del hogar, evasin escolar, embarazo en la adolescencia,
la vulnerabilidad presente en este grupo poblacional y suicidio y problemas con la justicia (Haynie et al., 2009).
las consecuencias en su salud mental. Con respecto a la En el sur de Brasil, Benetti et al. (2006) confirmaron
violencia, las autoras indican que la produccin nacional que 90.2% de los adolescentes de la muestra particip
sobre el tema ha aumentado en volumen y que la mayor como vctima directa en al menos un episodio de violencia
parte de los trabajos tienen como foco la identificacin de y 91.6% en al menos un episodio de violencia indirecta.
casos y la elaboracin de modelos tericos explicativos Ambas formas de exposicin correlacionaron positivamente
sobre el tema. con el uso de drogas y con conflictos con la polica.
En otro estudio realizado en el sur de Brasil se investig An en el escenario brasileo se observa que las inves-
cmo es que la exposicin a violencia (directa e indirecta) tigaciones sobre violencia estn enfocadas principalmente
se relacionaba con la socializacin parental, con caracte- en la violencia directa (ser la vctima) y que es poco
rsticas sociodemogrficas y con eventos estresantes. Los investigada la exposicin a violencia indirecta, aunque
autores sealaron que la violencia fue la condicin ms los datos indiquen que esta forma de exposicin conlleva
fuertemente asociada a comportamientos de internalizacin repercusiones en el desarrollo de los adolescentes. En ge-
(como la depresin) y de externalizacin (comportamientos neral, las investigaciones sobre la exposicin indirecta en
de agresin) en el grupo de adolescentes; y que, adems, Brasil han sido enfocadas en la violencia conyugal y entre
la asociacin entre la violencia y esos comportamientos es pares. Con respecto al primer tipo de violencia, los hijos
independiente del contexto de exposicin (comunidad o son generalmente testigos de la violencia conyugal, la cual
familia) (Benetti, Schwartz, Soares, Macarena, & Patussi, produce impacto a corto y largo plazo (Fantinato & Cia,
2014). 2015; Maldonado & Williams, 2005; Sani & Cunha, 2011);
Por otro lado, se ha encontrado que la exposicin a la mientras que en el segundo, estudios sobre la violencia
violencia en diferentes contextos incide en el desarrollo entre pares, principalmente en acoso escolar (bullying),
humano (Benetti et al., 2006; Benetti et al., 2010; Hardaway, han destacado los roles de la victima, el agresor y de los
McLoyd, & Wood, 2012; Haynie et al., 2009; Murray, pares que son testigos o presencian las agresiones (Bandeira
Cerqueira, & Kahn, 2013) y aunque en la mayora de los & Hutz, 2012; Binsfeld & Lisboa, 2010; Oliveira, Silva,
trabajos se abordan las consecuencias de la exposicin di- Yoshinaga, & Silva, 2015; Williams et al., 2011).
recta a la violencia, algunos investigadores han identificado Adems de esto, en el contexto brasileo pocas inves-
que no solo ser vctima, sino que presenciar, ser testigo tigaciones tienen en cuenta ambos tipos de exposicin a la
u or hablar de eventos violentos (exposicin indirecta) violencia, directa e indirecta, en conjunto (Benetti et al.,
tambin representa un factor de riesgo en el desarrollo de 2006; Benetti et al., 2010; Zavaschi et al., 2002), pero en
la persona (Almeida, Miranda, & Loureno, 2013; Ho & estas investigaciones el contexto familiar es el privilegiado
Cheung, 2010; Mrug & Windle, 2010). y existe un menor nmero de estudios sobre la violencia
En el mbito internacional se han realizado investiga- extrafamiliar (Braga & DellAglio, 2012; Hildebrand,
ciones con la finalidad de dar visibilidad a la exposicin Celeri, Morcillo, & Zanolli, 2015).
indirecta y sus consecuencias en los adolescentes, tema Sobre las variables asociadas a la exposicin a la violencia
que ha sido poco estudiado en Brasil. Por ejemplo, en un en la adolescencia, estudios nacionales e internacionales
estudio realizado con adolescentes de China se confirm han identificado que adolescentes mayores (Benetti et al.,
que la exposicin indirecta a la violencia en los contextos 2006; Fowler, Tompsett, Braciszewski, Jacques-Tiura, &
del colegio y la familia se encuentra asociada a problemas Baltes 2009; Weintraub, Vasconcellos, Bastos, Fonseca,
emocionales (Ho & Cheung, 2010). En otra investigacin, & Reis, 2013; Zavaschi et al., 2002) y de sexo masculino
realizada en Estados Unidos, la exposicin a violencia (Benetti et al., 2010; Moreira et al., 2013; Souza et al.,
indirecta en la familia, en el colegio o en la comunidad se 2014; Waiselfisz, 2014; Weintraub et al., 2013; Zavaschi et
relacion con la presencia de trastornos de internalizacin al., 2002) son ms vulnerables a la exposicin a violencia
(como la depresin) y externalizacin (como la agresividad); en comparacin con adolescentes ms jvenes de sexo fe-
y se confirm que la exposicin a la violencia en la familia menino. Sin embargo, cuando son analizados los diversos
y en el colegio repercute de forma ms negativa en el desa- contextos de exposicin (intra o extrafamiliar) y las formas
rrollo de los adolescentes que la exposicin a la violencia de violencia (negligencia, fsica, psicolgica y sexual),
104 Naiana Dapieve Patias, Dbora Dalbosco Dellaglio

los resultados de las investigaciones pueden presentarse de la ciudad de Porto Alegre, en el sur de Brasil. Este
de manera diferente entre los grupos de edad y los sexos. trabajo hace parte de un proyecto de investigacin mayor
Por ejemplo, en algunos estudios en Brasil con muestras titulado Exposio violncia na Adolescncia: Relaes
de adolescentes de colegios pblicos se demostr que los com bem-estar e sade mental (Exposicin a la violencia
jvenes de sexo masculino estuvieron ms expuestos a la en la adolescencia: Relaciones con el bienestar y la salud
violencia extrafamiliar, mientras que las jvenes de sexo mental), el cual, tuvo como objetivo general investigar la
femenino, a la intrafamiliar (Benetti et al., 2006; Braga & relacin entre la exposicin a diferentes tipos de violencia,
DellAglio, 2012). el bienestar y la salud mental en adolescentes mediante un
Otro factor que se relaciona con la exposicin a la vio- enfoque cuantitativo.
lencia es el desempeo escolar, aunque se han observado
diferencias en los resultados de las investigaciones. Por
ejemplo, estudios internacionales han identificado una MTODO
relacin entre la violencia (fsica, sexual y negligencia)
y el desempeo escolar (medido a travs de las notas en
el colegio, aprobacin o reprobacin, etc.) en la infancia Participantes
(Coohey, Renner, Hua, Zhang, & Whitney, 2011) y en jvenes En este estudio participaron 426 adolescentes con eda-
adultos (Tanaka, Georgiades, Boyle, & MacMillan, 2015). des entre los 12 y los 18 aos (M=14.91; DT=1.66), de los
Aunque en Brasil, Brancalhone, Fogo y Williams (2004) cuales 264 fueron mujeres (62%) y 162 hombres (39%)
no encontraron diferencias estadsticamente significativas estudiantes de entre sexto ao de enseanza fundamental
en el desempeo escolar de nios entre siete y once aos (primaria) y tercer ao de enseanza media (secundaria), de
de edad que haban estado expuestos a violencia conyugal cinco colegios pblicos de diferentes regiones de la ciudad
con los que no; en un estudio brasileo se encontr que en de Porto Alegre (RS, Brasil). El nmero de participantes
la percepcin de los profesores, adems de un menor des- de la muestra fue obtenido a travs del clculo muestral a
empeo, los alumnos expuestos a la violencia presentaron partir del nmero total de alumnos de primaria y secundaria
ms problemas de comportamiento (Pereira & Williams, matriculados en colegios pblicos en Porto Alegre, con un
2008); y, de igual manera, Pereira, Santos y Williams (2009), margen de error establecido del 5% (pronstico de alrededor
al comparar nios expuestos directa e indirectamente a de 400 adolescentes) (Barbetta, 2012).
la violencia domestica con nios sin dicha exposicin,
comprobaron diferencias en su desempeo escolar, pues el Instrumentos
primer grupo demostr un menor desempeo. Los autores Se utilizaron la ficha de datos sociodemogrficos, el abo-
destacan la necesidad de nuevas investigaciones sobre la rada por los autores del presente estudio y el instrumento
asociacin entre violencia y el desempeo escolar. Evaluacin de la exposicin de nios a la violencia en la
La forma en la cual la familia se organiza tambin parece comunidad de Zavaschi et al. (2002).
influir en una mayor o menor exposicin de violencia en Ficha de datos sociodemogrficos. Se construy para
adolescentes. En un estudio realizado con adolescentes de el presente estudio y tuvo como objetivo indagar sobre
Rio Grande del Sur, en Brasil, se encontr que aquellos que datos como edad, sexo, ao escolar, reprobacin escolar y
no vivan con ambos padres (madre y padre) presentaban configuracin familiar, entre otros.
una mayor exposicin a la violencia (Zavaschi et al., 2002). Evaluacin de la exposicin de nios a la violencia en la
Mientras que, en otra investigacin, se encontr que vivir comunidad (Triagem da Exposio de Crianas Violncia
con ambos padres o solo con el padre era un factor de pro- na Comunidade). En la versin de Richters & Martinez,
teccin nicamente para la exposicin a la violencia fsica (1993), adaptada para Brasil por Zavaschi et al. (2002); este
en nias (Andrade et al., 2012). Sin embargo, son pocos cuestionario contiene 50 preguntas que abordan cuatro tipos
los estudios que confirman la asociacin entre vivir o no de violencia (comunitaria, familiar, sexual y exposicin a
con ambos padres y la violencia (Horta, Horta, Pinheiro, drogas), de los cuales los adolescentes podan haber sido
& Krindges, 2010). las vctimas (exposicin directa), o haber presenciado
Con el fin de dar visibilidad al problema de salud pblica como testigos u odo hablar de esta (exposicin indirecta).
que representa la exposicin a la violencia en la adoles- Las preguntas se responden por medio de seleccin sim-
cencia, el presente estudio tuvo como objetivo investigar ple, al marcar verdadero o falso dependiendo de si haba
la exposicin a la violencia directa e indirecta, as como sido vctima o no. De estas preguntas, 12 se relacionan
sus variables asociadas (sexo, edad, reprobacin escolar y con la exposicin a violencia directa, 37 con relacin a la
configuracin familiar) en adolescentes de colegios pblicos indirecta, y la ltima es abierta, para que el participante
Exposicin a violencia directa e indirecta en adolescentes 105

pueda describir alguna otra situacin violenta no incluida dos medias (pequeo d = .2 a .3; medio d = .4 a .7; y gran-
en las preguntas anteriores. En el estudio de adaptacin de d > .8) (Cohen, 1988) y el tamao de efecto r para tres
del instrumento desarrollado por Zavaschi et al. (2002) se medias (pequeo r = .10; medio r = .30; y grande r = .50)
encontr una consistencia interna satisfactoria ( = .89). (Field, 2009).

Procedimiento
RESULTADOS
La investigacin de la cual este estudio hace parte fue
aprobada por el Comit de tica en Psicologa (CAAE:
22080914.1.0000.5334) y sigui los aspectos ticos que La mayor parte de los adolescentes participantes fueron
garantizan la integridad de los participantes de acuerdo con de sexo femenino, con edades entre los 12 y 15 aos, sin
la legislacin brasilea, teniendo como base la resolucin reprobacin escolar y pertenecientes a una configuracin
n 466 del Consejo Nacional de Salud de Brasil (2012). Los familiar nuclear. Las caractersticas sociodemogrficas se
colegios pblicos fueron seleccionados por conveniencia a describen en la Tabla 1.
partir de cinco regiones diferentes localizadas en barrios no Tabla 1
centrales de la ciudad de Porto Alegre, RS. Despus de la Caractersticas sociodemogrficas de los adolescentes
presentacin del proyecto de investigacin y la firma del los Variable f %
trminos de acuerdo en cada colegio, se invit a participar Nios 162 38
Sexo
a cada uno de los grupos de clases. A quienes aceptaron Nias 264 62
la invitacin se les entreg el consentimiento informado
(Termo de Consentimento Livre e Esclarecido [TCLE]) 12 a 15 aos 256 60
Grupo de Edad
para que sus padres o cuidadores lo firmaran. Adems de 16 a 18 aos 170 40
esto, los adolescentes tambin firmaron un consentimiento
Reprobacin No 274 64
(Termo de Assentimento). Los datos fueron recolectados
escolar S 152 36
de forma colectiva en los salones de clase de los mismos
colegios en un tiempo promedio de 60 minutos. Despus
de recogidos los datos, los resultados parciales fueron Nuclear 206 48
presentados a los estudiantes. Configuracin Monoparental 130 31
familiar Reconstituida 72 17
Anlisis de datos Otras 18 4
Se digitaron los datos en el programa estadstico SPSS
versin 22.0, se realizaron los anlisis estadsticos descrip- Los puntajes en el instrumento Evaluacin de la expo-
tivos e inferenciales segn los objetivos del estudio, y se sicin de nios a la violencia en la comunidad (Zavaschi et
aplic la prueba U de Mann-Whitney con el fin de comparar al., 2002) variaron de 0 a 39, con una media de 14.58 (DE
las medias de exposicin a la violencia directa e indirecta = 9.12) y consistencia interna de .91. La violencia directa
(variables dependientes) con los sexos, grupos de edad (12 vari entre 0 y 8, con media de 1.64 (DE = 1.77); y en cuanto
a 15 aos y 16 a 18 aos) y reprobacin escolar (variables la violencia indirecta, esta present valores de 0 a 34, con
independientes). Se realiz la prueba de anlisis de varianza media de 12.94 (DE = 7.96), a partir de lo cual se puede
Kruskal-Wallis para comprobar las diferencias en la expo- observar que 65% de los adolescentes fueron expuestos a
sicin a la violencia directa e indirecta en relacin con la por lo menos una forma de este tipo de violencia.
variable independiente configuraciones familiares (familia En la Tabla 2 presentan los datos referentes a la exposicin
nuclear, monoparental o reconstituida). Los adolescentes a la violencia directa e indirecta por sexo, grupo de edad (12
que presentaron otros tipos de configuracin familiar fueron a 15 y 16 a 18 aos), reprobacin escolar y configuracin
excluidos de este anlisis. Se utilizaron pruebas no param- familiar (nuclear, monoparental o reconstituida). No se
tricas debido a la no satisfaccin de las condiciones para el encontraron diferencias estadsticamente significativas entre
anlisis paramtrico, como la normalidad en la distribucin los sexos ni entre los diferentes grupos de configuracin
de las variables investigadas, las medias intervalares o la familiar; sin embargo, se observaron diferencias entre los
homeostacidad (Dancey & Reidy, 2006). Adems de esto, grupos de edad, en donde se muestra que los adolescentes
se realizaron clculos de tamao del efecto para observar mayores presentaron mayor exposicin a la violencia di-
la magnitud de la diferencia encontrada y, por tanto, fueron recta e indirecta; y tambin entre los grupos de reprobacin
considerados los valores d de Cohen para la diferencia de escolar y sin esta, en donde se evidencia que los jvenes
106 Naiana Dapieve Patias, Dbora Dalbosco Dellaglio

Tabla 2
Medias y medianas de la exposicin a violencia directa y violencia indirecta por sexo, grupo de edad, reprobacin escolar y configuracin
familiar
Media Md Dt Test p Tamao de efecto
Sexo Nios 1.82 1 1.80 U=19186.00 .066 .16
Nias 1.53 1 1.75

12 a 15 aos 1.37 1 1.63 U=17013.00 <.001 .39


Grupo de edad
16 a 18 aos 2.05 2 1.89
Violencia
Directa
No 1.34 1 1.54 U=15758.00 <.001 .49
Reprobacin
Si 2.19 2 2.01

Monoparental 1.66 1 1.79


Configuracin
Nuclear 1.55 1 1.73 X2(2)=1.29 .524 <.01
familiar
Reconstituida 1.74 1 1.64

Nios 13.50 13 8.47 U=20166.00 .323 .11


Sexo
Nias 12.59 12 7.63

12 a 15 aos 11.51 11 7.74 U=15959.50 <.001 .46


Grupo de edad
16 a 18 aos 15.09 16 7.82
Violencia
Indirecta No 11.93 11.50 7.17 U=54644.00 .002 .36
Reprobacin
Si 14.75 14.50 8.96

Monoparental 12.43 11 7.62


Configuracin
Nuclear 12.86 13 8.12 X2(2)=2.28 .320 <.01
Familiar
Reconstituida 14.15 14 8.10

que reprobaron por lo menos una vez presentan mayor En la Tabla 3 se presentan las cinco afirmaciones de ma-
exposicin tanto a la violencia directa como a la indirecta. yor frecuencia en violencia directa e indirecta, en donde
Se realizaron anlisis de frecuencia con el fin de verifi- se pueden observar mayores frecuencias en los tems del
car, por separado, los valores de exposicin a la violencia segundo tipo de exposicin.
directa e indirecta, de acuerdo con cada tem del instrumento.

Tabla 3
Porcentaje de los tems ms frecuentes de exposicin a la violencia directa y violencia indirecta
Afirmaciones de Violencia Directa %
Fui golpeado o robado 28
Yo recib golpes, coscorrones o zarandeado por algn miembro de mi familia 23
Yo estaba en casa cuando alguien invadi o intento invadir mi casa/apartamento 15
Fui perseguido por pandillas o por nios mayores 14
Yo recib golpes, coscorrones o zarandeado por alguien que no era de mi familia 14
Afirmaciones de Violencia Indirecta %
Yo vi otras personas usando, vendiendo o ayudando a distribuir drogas ilegales 66
Conozco una personas que fue golpeada o fue asaltada 64
Conozco una persona a la cual le invadieron su casa/apartamento 57
Vi o escuche un revolver ser disparado mientras yo estaba en casa 57
Escuche sobre una persona muerta en algn lugar de mi barrio/comunidad 57
Exposicin a violencia directa e indirecta en adolescentes 107

DISCUSIN convivencia diaria con la violencia (Benetti et al., 2006;


Zavaschi et al., 2002). En este estudio se encontraron re-
Los resultados confirmaron la elevada exposicin de laciones significativas entre la exposicin a la violencia en
los adolescentes a la violencia directa, problema descrito y grupos de edad, as como entre la violencia y la situacin de
discutido por otros estudios brasileos (Almeida et al., 2013; reprobacin escolar, aunque no se encontraron asociaciones
Braga & DellAglio, 2012; Souza et al., 2014; Waiselfisz, con respecto al sexo y la configuracin familiar.
2014). Sin embargo, esta investigacin abarc principalmente Sin embargo, con un tamao de efecto de pequeo a
aspectos relacionados con la violencia indirecta (or hablar moderado (d = .39 para violencia directa y d = .46 para
o ser testigo) en contextos extrafamiliares (como robos, violencia indirecta) se encontraron diferencias significativas
asaltos y tiroteos). Los resultados indicaron un alto porcen- en relacin al grupo de edad, con una media de exposicin
taje de exposicin indirecta a la violencia, ya que casi en en ambos tipos de violencia, mas frecuente en adolescentes
la totalidad de los adolescentes se encontr que estuvieron mayores (16 a 18 aos), lo que confirma lo hallado en estu-
expuestos a por lo menos un episodio. Este es un aspecto dios anteriores (Benetti et al., 2006; Fowler et al., 2009). La
diferencialmente importante del estudio, ya que en Brasil el mayor exposicin a violencia en los adolescentes mayores
inters de las investigaciones se ha centrado en la violencia puede ser explicada debido a que han vivido ms tiempo y
directa ocurrida principalmente en la familia (Braga & que, por su edad, han experimentado un mayor nmero de
DellAglio, 2012; Hildebrand et al., 2015), siendo escasas situaciones sin supervisin directa de adultos; teniendo esto
las investigaciones sobre la violencia indirecta en contextos en cuenta, se puede pensar que los adolescentes de menor
extrafamiliares (Benetti et al., 2006; Benetti et al., 2010). edad permanecen ms tiempo en ambientes familiares en
La exposicin a ambas formas de violencia puede ser comparacin con los jvenes mayores, exponindose as en
reflejo de la violencia presente en las reas urbanas del menor medida a situaciones de riesgo en el contexto de la calle.
pas, que se ha expandido a diferentes contextos (Souza Con respecto al desempeo escolar, los adolescentes
& Lima, 2006; Waiselfisz, 2014; Zavaschi et al., 2002). que reprobaron por lo menos una vez en el colegio estu-
Segn Marn-Len, Oliveira, Barros, Dalgalarrondo y vieron ms expuestos tanto a la violencia directa como a
Botega (2007), la realidad se compone de la exposicin la indirecta en comparacin con adolescentes que nunca
frecuente de imgenes violentas tanto en los medios de haban reprobado, presentando as un tamao de efecto
comunicacin (virtualmente), como en la vida real, como moderado (d = .149) para la violencia directa y un tamao
cuando se es testigo de la violencia en la comunidad; pequeo (d = .36) para la indirecta. Se puede pensar que
por esto, no es sorprendente que los adolescentes hayan la exposicin a violencia tanto de forma directa como
presenciado u odo hablar, por lo menos una vez, sobre indirecta, afecta el desempeo escolar, lo cual amuenta la
situaciones violentas. No obstante, cabe resaltar que en el probabilidad de llegar a la reprobacin escolar (Margolin
instrumento utilizado, las situaciones de violencia en la & Gordis, 2000). Por otro lado, adolescentes que poseen
televisin o por internet no fueron consideradas a pesar bajo desempeo escolar pueden estar expuestos a un ma-
de que estudios afirmen que este tipo de exposicin tam- yor nmero de situaciones de riesgo (como la violencia),
bin tiene un impacto en el desarrollo, con repercusiones dato inferido a partir de los estudios que han sealado que
principalmente en el comportamiento agresivo de nios y el colegio es un factor que puede ser tanto de proteccin
adolescentes (Vieira, Mendes, & Guimares, 2010). De esta como de riesgo (Andrade & Acle-Tomasini, 2012; Nunes,
forma, si se hubieran tenido en cuenta, tal vez la exposicin Pontes, Silva, & Dell'Aglio, 2014). Estudios internacionales
indirecta a la violencia sera an mayor, ya que es comn encontraron una asociacin entre la exposicin a violencia
que en los medios de comunicacin diariamente se resalten fsica y el desempeo escolar, teniendo peor desempeo
episodios de violencia y muertes (Marn-Len et al., 2007). y mayor nmero de reprobacin aquellos jvenes adultos
As pues, en esta investigacin se destaca que adems de que sufrieron violencia durante la infancia en comparacin
que los adolescentes se encuentran expuestos a varios tipos de con los que no sufrieron esta violencia; para los autores,
violencia siendo vctimas directas, como ya se haba obser- existen factores que median en estas asociaciones, como
vado en otros estudios (Braga & DellAglio, 2012; Moreira por ejemplo, que el agresor sea de la familia (Tanaka et
et al., 2013; Waiselfisz, 2014), los jvenes tambin se ven al., 2015). De esa forma, se considera que las relaciones
sometidos a un nmero ms variado de formas de violencia entre la exposicin a la violencia y la reprobacin escolar
indirecta, siendo testigos. De hecho, los porcentajes indicaron (desempeo escolar), principalmente sobre la violencia
que la violencia se encuentra presente en todos los contextos indirecta, deben ser mejor investigadas.
y de diferentes maneras, siendo comn la exposicin y la
108 Naiana Dapieve Patias, Dbora Dalbosco Dellaglio

Por otro lado, no se encontraron diferencias en la general, sean presenciados en la comunidad. Por otro lado,
exposicin a violencia directa e indirecta en relacin con cabe resaltar que el instrumento no incluye todas las formas
las configuraciones familiares (monoparental, nuclear y de violencia (fsica, psicolgica, sexual y negligencia), sino
reconstituida). En una revisin de artculos empricos se a penas la fsica y la sexual, aunque estudios indiquen la
observ que las configuraciones familiares no difieren en coocurrencia de la violencia psicolgica con otras formas
trminos de resultados de desarrollo en nios ni adolescentes de violencia (Costa et al., 2007); sin embargo, este es el
(Oliveira, Siqueira, DellAglio, & Lopes, 2008). De hecho, nico instrumento traducido y adaptado para Brasil que
resultados de otros estudios han indicado que las relaciones incluye esas dos formas de exposicin (violencia directa y
que se establecen en la familia son ms importantes que la violencia indirecta), identificado por medio de la bsqueda
forma en que se organizan (Mota & Matos, 2009; Sbicigo & en publicaciones recientes en el rea.
DellAglio, 2012). Este resultado indica que otros factores, En Brasil existe una baja notificacin de la violencia contra
diferentes a la configuracin familiar y sexo, pueden expli- los nios y adolescentes adems de grandes dificultades en
car una mayor o menor exposicin de los adolescentes a la relacin a la obtencin de datos sobre la ocurrencia de vio-
violencia directa e indirecta, lo cual sugiere la necesidad de lencia, debido a innumerables factores (Almeida et al., 2013;
estudios que evalen variables personales y contextuales Costa et al., 2007; Pelisoli, Pires, Almeida, & Dell'Aglio,
ms amplias, a partir de la comprensin del fenmeno de 2010). La presente investigacin tambin pudo haber tenido
la violencia como un proceso complejo. limitaciones en cuanto al acceso a los casos de violencia en la
Los tems ms frecuentes de exposicin a violencia medida en que era necesaria la firma de los padres o respon-
directa, como se observa en la Tabla 3, sugieren que los sables del consentimiento informado (TCLE). Si bien, por un
adolescentes estn expuestos a diversas formas de violencia, lado, muchos adolescentes pudieron haber olvidado llevar el
principalmente a la violencia fsica en el contexto familiar. documento firmado, otros podan no tener consentimiento por
Al analizar las afirmaciones ms frecuentes de la violencia parte de los padres. A pesar de ser una cuestin tica obtener
indirecta se percibe que la mayor parte de los adolescentes el consentimiento de los padres (u otros responsables), esta
presencian trfico de drogas, violencia fsica, asaltos, invasio- exigencia puede dificultar el proceso de recoleccin de datos
nes y muertes; aspectos que confirman que los adolescentes e incluso la identificacin de casos que requieren intervencin
estn en un contexto de riesgo para el desarrollo, teniendo en (Sbicigo, Tronco, & DellAglio, 2013).
cuenta que estas situaciones estan cada vez ms presentes, A pesar de las limitaciones, el presente estudio es un
principalmente en las capitales brasileas (Souza & Lima, indicativo de alerta sobre la situacin de exposicin a la
2006). Estos datos pueden ser indicios del crecimiento de la violencia en la adolescencia. Es importante resaltar que la
violencia en Brasil descrita por algunos estudios (Murray et violencia es un fenmeno complejo dado que varios fac-
al., 2013; Porto, 2002) y consecuentemente, de la presencia tores estn relacionados en mayor o menor medida con la
de la misma en todos los contextos del desarrollo del ado- exposicin a la misma en adolescentes. De esta forma, se
lescente, o sea, de manera intra y extrafamiliar (Marn-Len sugiere que otras variables como el estatus socioeconmico,
et al., 2007; Mrug, Madan, & Windle, 2015; Porto, 2002). aspectos culturales, religiosos, nivel de escolaridad de los
Las consecuencias de estas diferentes formas de violencia padres, entre otros, sean consideradas en futuras investi-
y de exposicin en la adolescencia deben ser investigadas. gaciones. Tambin es necesario investigar los efectos de
Algunas limitaciones del presente estudio son, por ejem- estas formas de exposicin (violencia directa e indirecta)
plo, las relacionadas al instrumento utilizado para investigar y principalmente los efectos de la exposicin indirecta en
la exposicin a violencia directa e indirecta, pues este trata el desarrollo biopsicosocial a corto, mediano y largo plazo,
principalmente la exposicin a la violencia indirecta con a travs de estudios cuantitativos, cualitativos y longitudi-
37 tems, y solo 12 para la exposicin directa; adems nales. Y por ltimo, se sugiere que las polticas pblicas en
de esto, gran parte de las afirmaciones no especifican el el rea de violencia consideren la exposicin a la violencia
contexto de la exposicin, si sucede extra o intrafamiliar- como un aspecto importante que merece ser intervenido.
mente, solo una afirmacin permite caracterizar de forma
explcita la forma intrafamiliar de la violencia (Yo recib
golpes, coscorrones o zarandeo por algn miembro de REFERENCIAS
mi familia, y los equivalentes para violencia indirecta).
En otras afirmaciones son mencionadas formas de violencia Almeida, A., Miranda, O., & Loureno, L. (2013). Violncia
domstica/intrafamiliar contra crianas e adolescentes:
(asaltos, robos, invasiones del hogar, tiroteos, muertes, Uma reviso bibliomtrica. Gerais: Revista Interinstitucio-
persecuciones, trfico de drogas, etc.) que pueden ocurrir nal de Psicologia, 6(2), 298-311.
tanto en el contexto intra como extrafamiliar, aun cuando, en
Exposicin a violencia directa e indirecta en adolescentes 109

Andrade, E., & Acle-Tomasini, G. (2012). Resiliencia, factores Cerveny, C., & Berthoud, C. (2009). Ciclo vital da famlia bra-
de riesgo y proteccin en adolescentes mayas de Yucatn: sileira. In L. Osorio & M. Pascual do Valle (Eds.), Manual
Elementos para favorecer la adaptacin escolar. Acta Co- de terapia familiar (pp. 25-37). Porto Alegre, RS: Artmed.
lombiana de Psicologa, 15(2), 53-64. Cohen, J. (1988). Statistical power for behavioral sciences.
Andrade, S., Yokota, R., S, N., Silva, M., Arajo, W., Mas- New York: Academic Press.
carenhas, M., & Malta, D. (2012). Relao entre violn- Conselho Nacional de Sade de Brasil (2012). Diretrizes e nor-
cia fsica, consumo de lcool e outras drogas e bullying mas para pesquisa envolvendo seres humanos. Resoluo
entre adolescentes escolares brasileiros. Cadernos de N 466, de 12 de dezembro de 2012. Braslia: Dirio Ofi-
Sade Pblica, 28(9), 1725-1736. doi: 10.1590/S0102- cial da Unio; Poder Executivo, publicado em 13 jun. 2013.
311X2012000900011 Seo I, p.59-62.
Bandeira, C., & Hutz, C. (2012). Bullying: Prevalncia, impli- Coohey, C., Renner, L. M., Hua, L., Zhang, Y. J., & Whitney,
caes e diferenas entre os gneros. Psicologia Escolar e S. D. (2011). Academic achievement despite child maltreat-
Educacional, 16(1), 35-44. ment: A longitudinal study. Child Abuse & Neglect, 35(9),
Barbetta, P. A. (2012). Estatstica aplicada s cincias sociais. 688-699. doi: 10.1016/j.chiabu.2011.05.009.
8 ed. Florianpolis: Editora da UFSC. Costa, M., Carvalho, R., Brbara, J., Santos, C., Gomes, W.,
Barbosa, P., & Wagner, A. (2013). A autonomia na adoles- & Souza, H. (2007). O perfil da violncia contra crianas
cncia: Revisando conceitos, modelos e variveis. Es- e adolescentes, segundo registros de Conselhos Tutelares:
tudos de Psicologia, 18, 649-658. doi: 10.1590/S1413- vtimas, agressores e manifestaes de violncia.Cincia
294X2013000400013 & Sade Coletiva,12(5), 1129-1141. doi: 10.1590/S1413-
Benetti, S. P. C., Gama, C., Vitolo, M., Silva, M. B., Dvila, 81232007000500010.
A., & Zavaschi, L. (2006). Violncia comunitria, expo- Dancey, C., & Reidy, J. (2006). Estatstica sem matemtica
sio a drogas ilcitas e envolvimento com a lei na adoles- para a psicologia: Usando SPSS para windows. Porto Ale-
cncia. Psico, 37(3), 279-286. gre: Artmed.
Benetti, S. P. C., Pizetta, A., Schwartz, C. B., Hass, R. A., & Fantinato, A., & Cia, F. (2015). Habilidades sociais educativas,
Melo, V. L. (2010). Problemas de sade mental na adoles- relacionamento conjugal e comportamento infantil na viso
cncia: caractersticas familiares, eventos traumticos e vio- paterna: Um estudo correlacional. Psico, 46(1), 120-128.
lncia. Psico-USF, 15(3), 321-332. doi: 10.15448/1980-8623.2015.1.17330
Benetti, S. P. C., Ramires, V. R., Schneider, A. C., Rodrigues, Field, A. (2009). Descobrindo a estatstica usando SPSS. Porto
A. P., & Tremarin, D. (2007). Adolescncia e sade men- Alegre: Artmed.
tal: Reviso de artigos brasileiros publicados em peridicos Fowler, P., Tompsett, C., Braciszewski, J., Jacques-Tiura, A.,
nacionais. Cadernos de Sade Pblica, 23(6), 1273-1282. & Baltes, B. (2009). Community violence: a meta-analysis
doi:10.1590/S0102-311X2007000600003 on the effect of exposure and mental health outcomes of
Benetti, S. P. C., Schwartz, C., Soares, G., Macarena, F., & Pa- children and adolescents. Development Psychopatholical,
tussi, M. (2014). Psychosocial adolescent psychosocial ad- 21(1), 227-59. doi: 10.1017/S0954579409000145
justment in Brazil perception of parenting style, stressful Hardaway, C. R., McLoyd, V. C., & Wood, D. (2012). Exposure
events and violence. International Journal of Psychological to violence and socioemotional adjustment in low-income
Research, 7(1), 40-48. youth: An examination of protective factors. American
Binsfeld, A. R., & Lisboa, C. S. M. (2010). Bullying: Um estu- Journal Community Psychology, 49, 112-126. doi: 10.1007/
do sobre papis sociais, ansiedade e depresso no contexto s10464-011-9440-3.
escolar do Sul do Brasil. Interpersona 4(1), 74-105. doi: Haynie, D., Petts, R., Maimon, D., & Piquero, A. (2009).
10.5964/ijpr.v4i1.44 Exposure to violence in adolescence and precocious
Braga, L., & DellAglio, D. D. (2012). Exposio violn- role exits. Journal Youth Adolescence, 38, 269-286. doi:
cia em adolescentes de diferentes contextos: Famlia e 10.1007%2Fs10964-008-9343-2
instituies. Estudos de Psicologia, 17(3), 413-420. doi: Hildebrand, N., Celeri, E., Morcillo, A., & Zanolli, M. (2015).
10.1590/S1413-294X2012000300009 Violncia domstica e risco para problemas de sade mental
Brancalhone, P., Fogo, J. C., & Williams, L. C. (2004). Crianas em crianas e adolescentes.Psicologia: Reflexo e Crtica,
expostas violncia conjugal: Avaliao do desempenho 28(2), 213-221. doi: 10.1590/1678-7153.201528201.
acadmico. Psicologia: Teoria e Pesquisa, 20(2), 113-117. Ho, M. Y., & Cheung, F. M. (2010). The differential effects of
doi: 10.1590/S0102-37722004000200003 forms and settings of exposure to violence on adolescents
Brasil. Conselho Nacional de Sade (2012). Diretrizes e normas adjustment. Journal of Interpersonal Violence, 25(7), 1309-
para pesquisa envolvendo seres humanos. RESOLUO N 1337. doi: 10.1177/0886260509340548
466, de 12 de dezembro de 2012. Braslia: Dirio Oficial da Horta, R., Horta, B., Pinheiro, R., & Krindges, M. (2010).Com-
Unio; Poder Executivo, publicado em 13 jun. 2013. Seo portamentos violentos de adolescentes e coabitao paren-
I, p.59-62.
110 Naiana Dapieve Patias, Dbora Dalbosco Dellaglio

to-filial.Revista de Sade Pblica, 44(6), 979-985. doi: Nunes, T., Pontes, F., Silva, L., & Dell'Aglio, D. D. (2014).
10.1590/S0034-89102010005000042. Fatores de risco e proteo na escola: Reprovao e ex-
Huculak, S., McLennan, J., & Bordin, I. (2011). Exposure pectativas de futuro de jovens paraenses. Psicologia Es-
to violence in incarcerated youth from the city of So colar e Educacional, 18, 203-210. doi: 10.1590/2175-
Paulo. Revista Brasileira de Psiquiatria, 33(3), 314-320. 3539/2014/0182732
doi: 10.1590/S1516-44462011000300011. Oliveira, D., Siqueira, A., DellAglio, D. D., & Lopes, R. C.
Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica (IBGE). (2009). (2008). Impacto das configuraes familiares no desenvol-
Pesquisa Nacional de Sade do Escolar PeNSE. Rio de vimento de crianas e adolescentes: Uma reviso da pro-
Janeiro: IBGE. Retirado de: http://www.ibge.gov.br/home/ duo cientfica. Interao em Psicologia, 12(1), 87-98.
estatistica/populacao/pense/pense.pdf doi: 10.5380/psi.v12i1.9172
Koller, S. H., & De Antoni, C. (2004). Violncia Intrafamiliar: Oliveira, W., Silva, J., Yoshinaga, A., & Silva, M. (2015). In-
Uma viso ecolgica. In S. Koller (Ed.), Ecologia do desen- terfaces entre famlia e bullying escolar: uma reviso sis-
volvimento humano: Pesquisa e interveno no Brasil (pp. temtica. Psico-USF, 20(1), 121-132. doi: 10.1590/1413-
293-310). So Paulo, SP: Casa do Psiclogo. 82712015200111.
Maldonado, D., & Williams, L. (2005). O comportamento agres- Pelisoli, C., Pires, J., Almeida, M., & Dell'Aglio, D. D. (2010).
sivo de crianas do sexo masculino na escola e sua relao Violncia sexual contra crianas e adolescentes: Dados de
com a violncia domstica.Psicologia em Estudo, 10(3), um servio de referncia.Temas em Psicologia,18(1), 85-
353-362.doi: 10.1590/S1413-73722005000300003 97.
Margolin, G., & Gordis, E. (2000). The effects of family Pereira, P., Santos, A., & Williams, L. C. (2009). Desempen-
and community violence on children. Annual Review ho escolar da criana vitimizada encaminhada ao frum
Psychological, 51, 445-479. doi: 10.1146/annurev. judicial. Psicologia: Teoria e Pesquisa, 25(1), 18-28.
psych.51.1.445 doi:10.1590/S0102-37722009000100003.
Margolin, G., Vickerman, K., Oliver, P., & Gordis, E. (2010). Pereira, P., & Williams, L. C. (2008). A concepo de educa-
Violence exposure in multiple interpersonal domains: cu- dores sobre a violncia domstica e desempenho escolar.
mulative and differential effects. Journal of Adolescent Psicologia Escolar e Educacional, 12(1), 139-152. doi:
Health, 47, 198-205. doi: 10.1016/j.jadohealth.2010.01.020 10.1590/S1413-85572008000100010
Marn-Len, L., Oliveira, H., Barros, M., Dalgalarrondo, P., & Porto, M. S. (2002). Violncia e meios de comunicao de mas-
Botega, N. (2007). Percepo dos problemas da comuni- sa na sociedade contempornea. Sociologias, 4(8), 152-171.
dade: Influncia de fatores scio-demogrficos e de sade Pratta, E., & Santos, M. (2007). Famlia e adolescncia: A in-
mental. Cadernos de Sade Pblica, 23(5), 1089-1097. doi: fluncia do contexto familiar no desenvolvimento psicol-
10.1590/S0102-311X2007000500011 gico de seus membros. Psicologia em Estudo, 12(2), 247-
Moreira, D., Vieira, L., Pordeus, A., Lira, S., Luna, G., Silva, J., 256. doi: 10.1590/S1413-73722007000200005
& Machado, M. (2013). Exposio violncia entre adoles- Richters, J. E., & Martinez, P. (1993). The NIMH community
centes de uma comunidade de baixa renda no Nordeste do violence project: I. Children as victims of and witnesses to
Brasil. Cincia & Sade Coletiva, 18(5), 1273-1282. doi: violence. Psychiatry, 56, 7-21.
10.1590/S1413-81232013000500012. Sanchez, R. N., & Minayo, M. C. (2006). Violncia contra
Mota, C., & Matos, P. (2009). Apego, conflito e auto-estima em crianas e adolescentes: Questo histrica, social e de sa-
adolescentes de famlias intactas e divorciadas.Psicologia: de. In Brasil, Ministrio da Sade (Ed.), Violncia faz mal
Reflexo e Crtica, 22(3), 344-352. doi: 10.1590/S0102- sade (pp. 29-37). Braslia: Ministrio da Sade.
79722009000300004 Sani, A., & Cunha, D. (2011). Prticas educativas parentais em
Mrug, S., Madan, A., & Windle, M. (2015). Emotional mulheres vtimas e no vtimas de violncia conjugal.Psi-
desensitization to violence contributes to adolescents cologia: Teoria e Pesquisa, 27(4), 429-437. doi: 10.1590/
violent behavior. Journal of Abnormal Child Psychology, S0102-37722011000400006
43(2), 1-10. doi: 10.1007/s10802-015-9986-x Sbicigo, J. B., & DellAglio, D. D. (2012). Family environment
Mrug, S., & Windle, M. (2010). Prospective effects of vio- and psychological adaptation in adolescents. Psicologia:
lence exposure across multiple contexts on early adoles- Reflexo e Crtica, 25(3), 615-622. doi: 0.1590/S0102-
cents internalizing and externalizing problems. Journal 79722012000300022
of Child Psychology and Psychiatry, 51(8), 953-961. doi: Sbicigo, J. B., Tronco, C. B., &Dell'Aglio, D. D.(2013). As-
10.1111/j.1469-7610.2010.02222.x pectos ticos na pesquisa com adolescentes: Consentimento
Murray, J., Cerqueira, D., & Kahn, T. (2013). Crime and violence parental e intervenes em casos de risco. In V. Colao, &
in Brazil: Systematic review of time trends prevalence rates A. Cordeiro (Eds.), Adolescncia e Juventude: Conhecer
and risk factors. Aggression and Violent Behavior, 18, 471- para proteger (pp. 53-80). So Paulo, SP: Casa do Psic-
483. doi:10.1016/j.avb.2013.07.003 logo.
Exposicin a violencia directa e indirecta en adolescentes 111

Souza, C., Costa, M., Assis, S., Musse, J., Sobrinho, C., & Weintraub, A., Vasconcellos, M., Bastos, I., Fonseca, F., & Reis,
Amaral, M. (2014). Sistema de Vigilncia de Violncias e A. (2013). Social demographic characterization of users of
Acidentes/VIVA e a notificao da violncia infanto-juve- child and adolescent psychosocial care centers in the state
nil, no Sistema nico de Sade/SUS de Feira de Santana- of So Paulo. Estudos de Psicologia, 20(3), 383-391. doi:
Bahia, Brasil. Cincia & Sade Coletiva, 19(3), 773-784. 10.1590/S0103-166X2013000300008
doi: 10.1590/1413-81232014193.18432013 Williams, L. C. A., DAffonseca, S. M., Correia, T. A., & Albu-
Souza, E. R., & Lima, M. L. (2006). Panorama da violncia querque, P. P. (2011). Efeitos a longo prazo de vitimizao
urbana no Brasil e suas capitais. Cincia & Sade Coletiva, na escola. Gerais: Revista Interinstitucional de Psicologia,
11, 1211-1222. doi: 10.1590/S1413-81232006000500011 4(2), 187-199.
Tanaka, M., Georgiades, K., Boyle, M. H., & MacMillan, H. World Health Organization (2002). Version of the Introduction
L. (2015). Child maltreatment and educational attainment to the World Report on Violence and Health. Geneva: World
in young adulthood: Results from the Ontario Child Health Health Organization. Retrieved from: http://www.who.int/
Study. Journal of Interpersonal Violence, 30, 195-214. doi: violence_injury_prevention/violence/world_report/en/
10. 1177/0886260514533153 introduction.pdf
Vieira, T., Mendes, F., & Guimares, L. (2010).Aprendizagem Zavaschi, M. L., Benetti, S., Vanoni, G., Polanczyk, G., Sols,
social e comportamentos agressivo e ldico de meninos pr- N., & Sanchotene, M. (2002). Adolescents exposed to phys-
escolares. Psicologia: Reflexo e Crtica, 23(3), 544-553. ical violence in the community: A survey in Brazilian pub-
doi: 10.1590/S0102-79722010000300015 lic schools. Revista Panamericana de Salud Publica, 12(5),
Waiselfisz, J. J. (2014). Juventude VIVA - Mapa da violncia 327-332. doi: 10.1590/S1020-49892002001100006
2014: Homicdios e juventude no Brasil. Braslia: Qua-
lidade. Retirado de: http://www.mapadaviolencia.org.br/
pdf2014/Mapa2014_JovensBrasil.pdf