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Planeación Didáctica - Primaria 3er Grado Bloque 1

Educació GRADO Semana 2
ASIGNATUR TIEMP
A n y 3° O
Del 29 de agosto al 2 de
GRUPO septiembre.
Artística
Desarrollo de la percepción, la sensibilidad, la imaginación, la
ENFOQUE curiosidad y la creatividad artística de los alumnos; a través de la
apreciación, expresión y contextualización de los lenguajes artísticos.
BLOQUE 1 LECCIÓN 1. Comencemos el año.
LENGUAJE ARTÍSTICO INTENCIÓN DIDÁCTICA
ARTES VISUALES Recuperación de conocimientos previos.
EXPRESIÓN CORPORAL Y
DANZA
MÚSICA
TEATRO
PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
Obtengan los fundamentos básicos de las artes visuales, la expresión corporal y danza, la
música y el teatro para continuar desarrollando la competencia artística y cultural, así como
favorecer las competencias para la vida en el marco de la formación integral en Educación
Básica.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Artística y Cultural
SECUENCIA DE ACTIVIDADES

Lainitas Primaria http://www.primaria.lainitas.com.mx

ADECUACIONES CURRICULARES OBSERVACIONES GENERALES Lainitas Primaria http://www. DESARROLLO  Inspeccionar de forma individual el salón de clases para clasificar materiales que pueda haber del ciclo escolar pasado para reutilizarlos a lo largo de este bloque en diversas actividades.  Realizar en el pizarrón con ayuda de los alumnos una tabla de doble entrada donde los alumnos enlistarán cada material encontrado y qué uso se le podría dar en la clase de artística.Materiales de reúso.lainitas. Sesión 1 (1 hora)  Seleccionar alguna pared visible del salón para colocar una manta que servirá de tapiz del periódico mural de grupo donde se podrán plasmar algunos trabajos al finalizar actividades o productos de proyectos en diferentes materias.  Colocar un cartón en un algún lugar del salón y depositar los materiales que estén en buen estado. Tarea.com. dando la forma de un rectángulo que será modificado en la siguiente sesión. CIERRE  Usar y decorar a criterio del alumno. TAREA Pedir que de tarea busquen en casa materiales que sean sobrantes para que puedan ser utilizados en las actividades del bloque y guardarlos en el baúl del arte.Primaria 3er Grado Bloque 1 INICIO  Preguntar a los alumnos ¿qué piensan que es el arte y qué experiencias han tenido con la asignatura?  Posteriormente preguntar ¿qué materiales se pueden utilizar para crear arte?  Hacer una lista grupal en el pizarrón de posibles materiales que pueden utilizarse para elaborar obras de arte.  Mencionar que compañeros y maestro crearán el “Baúl del arte”.Planeación Didáctica . Baúl del arte. EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS Observación y análisis de las participaciones. Lección 1. adornada con materiales reusados.  Acondicionar la pared de manera que esté en condiciones de lucir presentable y llamativa. el cartón en el que se colocaron al principio los materiales recopilados en el salón.primaria.  Colocar una etiqueta en el frente del cartón con el nombre “El baúl del arte”.. producciones y desarrollo de las actividades. REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS Páginas 10 y 11. Adorno del salón para las próximas clases. una vez terminado colocarlo en un lugar visible para cuando sea necesario utilizarlo.mx .

com. Donde hay luz. la imaginación.lainitas.primaria. la música y el teatro para continuar desarrollando la competencia artística y cultural. LENGUAJE ARTÍSTICO INTENCIÓN DIDÁCTICA ARTES VISUALES Apreciar los colores del entorno a través del conocimiento del círculo cromático.mx . así como favorecer las competencias para la vida en el marco de la formación integral en Educación Básica. la ENFOQUE curiosidad y la creatividad artística de los alumnos. GRUPO Artística Desarrollo de la percepción. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Artística y Cultural SECUENCIA DE ACTIVIDADES Lainitas Primaria http://www.Primaria 3er Grado Bloque 1 Educació GRADO ASIGNATUR TIEMP Semana 3 A n y 3° O Del 5 al 9 de septiembre. BLOQUE 1 LECCIÓN 2.Planeación Didáctica . expresión y contextualización de los lenguajes artísticos. a través de la apreciación. PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA Obtengan los fundamentos básicos de las artes visuales. la sensibilidad. la expresión corporal y danza. hay color.

¿la felicidad?. azul y amarilla).Primaria 3er Grado Bloque 1 INICIO  Comentar con los alumnos.primaria. ¿Con cuál la tristeza?. Al lado de cada objeto escrito. Una pedazo de cartulina blanca. CIERRE  Solicitar a los alumnos que individualmente realicen una lista en su cuaderno de 20 objetos que encuentren a su alrededor.mx . anotar el color que predomina en él. ¿el miedo?. Círculo cromático.Planeación Didáctica . ¿cuáles son sus preferidos?. ¿cuáles los que no le gustan?. Lista de objetos. ¿cuáles colores puede reconocer a su alrededor?. un objeto para marcar un círculo grande. etc. Dibujo que represente las emociones. producciones y desarrollo de las actividades. EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS Observación y análisis de las participaciones. etc.lainitas. pintura(roja.  Comentar de forma grupal qué emociones se expresan con los colores utilizados. dejando un espacio en blanco entre cada color.  Mezclar en proporciones iguales: Rojo + amarillo= Rojo + Azul= Amarillo + azul=  Con el resultado de cada mezcla.  Pedir a los niños que realicen individualmente un dibujo en el que usen colores que representen sus emociones.  Con el material que elijan. pintar de forma individual los colores primarios hora)Sesión 1 (1 (rojo.com. REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS Páginas 12 y 13. amarillo y azul). DESARROLLO  En un pedazo de cartulina blanca dibujar un círculo grande y dividirlo en seis partes. pincel. Lección 2. pintar los espacios vacíos en cada círculo. ADECUACIONES CURRICULARES OBSERVACIONES GENERALES Lainitas Primaria http://www. Al resultado de esta mezcla se le conoce como colores secundarios.

Artística Desarrollo de la percepción.lainitas. PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA Obtengan los fundamentos básicos de las artes visuales. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Artística y Cultural Lainitas Primaria http://www. a través de la apreciación. BLOQUE 1 LECCIÓN 3. LENGUAJE ARTÍSTICO INTENCIÓN DIDÁCTICA EXPRESIÓN Aprender a relacionarse con objetos.com. la música y el teatro para continuar desarrollando la competencia artística y cultural.mx . la sensibilidad. la imaginación.Primaria 3er Grado Bloque 1 Educació GRADO Semana 4 ASIGNATUR TIEMP A n y 3° O Del 12 al 15 de GRUPO septiembre.Planeación Didáctica . Un objeto en el camino. su cuerpo y el de los CORPORAL Y DANZA demás por medio del movimiento. expresión y contextualización de los lenguajes artísticos.primaria. la ENFOQUE curiosidad y la creatividad artística de los alumnos. la expresión corporal y danza. así como favorecer las competencias para la vida en el marco de la formación integral en Educación Básica.

objetos del “Baúl del arte” y algunos que hay en tu salón.Planeación Didáctica . como mochilas o bancas.  Pasar por equipos a tomar varios objetos del baúl del arte que más les agraden. o algún otro lugar extraño donde los objetos y las personas les son desconocidos. EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS Observación y análisis de las participaciones. Música que te guste.  Delimitar un espacio en específico para cada equipo en el salón o en patio cívico. CIERRE  Regresar los objetos a su lugar. producciones y desarrollo de las actividades. por afinidad.Primaria 3er Grado Bloque 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES INICIO  Preguntar a los alumnos cómo reaccionan cuando: ¿algo o alguien se atraviesa en su camino sin que lo esperen? O cuando tropiezas con algún objeto. Trabajo en equipo.primaria.  Indicar que imaginarán en los equipos que están en medio de alguna calle.com. pedir que caminen entre los objetos que pusieron y hacer de cuenta como que son objetos muy extraños para ellos y que se detengan y los observen con precisión como cuando ven algo que es muy raro. DESARROLLO  Pedir que se agrupen en equipos de cinco personas. Lección 3.  Repetir la actividad en varias ocasiones con diferente tipo de música. y un reproductor de sonido para todos.  Socializar las respuestas en grupo.mx .lainitas.  Preguntar en plenaria ¿cómo hiciste para desplazarte por el espacio sin chocar con tus compañeros? ¿qué te provocaron los distintos objetos que estaban en el salón? ¿la música ayudó a que tus movimientos fueran más fáciles? ¿por qué?  Socializar las experiencias que se tuvieron en esta actividad. REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS Página 14 y 15. ADECUACIONES CURRICULARES OBSERVACIONES GENERALES Lainitas Primaria http://www. hora)Sesión 1 (1  Pedir que coloquen los objetos que tomaron del baúl del arte en diferentes partes del espacio que se les asignó. en un bosque. entre otros.  Explicar que los movimientos que realicen serán de acuerdo a una música que se les podrá de fondo y pedir que realicen movimientos diferentes cada que se acerquen a algún objeto.

lainitas.Planeación Didáctica . la imaginación.com. y representarlos con dibujos y garabatos. la sensibilidad. BLOQUE 1 LECCIÓN 4. Sube y baja.primaria. PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA Lainitas Primaria http://www. Artística Desarrollo de la percepción. Ejecutar sonidos con un pulso. la ENFOQUE curiosidad y la creatividad artística de los alumnos.mx . LENGUAJE ARTÍSTICO INTENCIÓN DIDÁCTICA MÚSICA Diferenciar entre sonidos graves y agudos. a través de la apreciación. expresión y contextualización de los lenguajes artísticos.Primaria 3er Grado Bloque 1 Educació GRADO Semana 5 ASIGNATUR TIEMP A n y 3° O Del 19 al 23 de GRUPO septiembre.

mx . Silbatos o flautas de carrizo.com. pedir que las practiquen individualmente en varias ocasiones. Para lo cual se necesita cerrar los ojos y poner atención a todos los sonidos que se harán. por ejemplo las flautas y los silbatos producen sonidos agudos. ¿qué es un sonido agudo?.  En una hoja deberán de representar individualmente cada sonido con un dibujo o algún garabato.  Preguntar: ¿qué objetos de tu vida cotidiana producen sonidos agudos?. Explicar como hicieron para entender mejor sus notas musicales.lainitas.primaria. EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS Observación y análisis de las participaciones. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Artística y Cultural SECUENCIA DE ACTIVIDADES INICIO  Preguntar al grupo: ¿qué objetos de tu vida cotidiana y de tu entorno producen sonidos?. ¿con qué objetos puedes producir sonidos graves? DESARROLLO  Realizar un ejercicio grupal de audición. Desarrollen el pensamiento artístico para expresar ideas y emociones. en cambio. la música y el teatro para continuar desarrollando la competencia artística y cultural. si soplas en la boca de la botella de plástico obtendrás sonidos graves. Lainitas Primaria http://www. Composiciones musicales.  Pedir a cada niño que traten de inventar una estructura musical. con los objetos y materiales que tienen y que la escriban en su hoja.  Tratar de identificar de dónde proviene el sonido y qué sonido es (grave o agudo). ¿qué es un sonido grave?  Socializar respuestas. la expresión corporal y danza. la percepción y la creatividad a partir del trabajo académico en los diferentes lenguajes artísticos. hojas de papel blanco y colores. (¿Qué dibujos o garabatos uso y porque? y ¿qué colores uso con cada dibujo o garabato?) REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS Páginas 16 a la 18. así como favorecer las competencias para la vida en el marco de la formación integral en Educación Básica. (indicar que para facilitar el trabajo pueden usar colores para diferenciar mejor los sonidos y dibujos) CIERRE  Cuando terminen sus composiciones musicales.  Socializar las composiciones que cada uno realizó. producciones y desarrollo de las actividades.Primaria 3er Grado Bloque 1 Obtengan los fundamentos básicos de las artes visuales. e interpreten los diferentes códigos del arte al estimular la sensibilidad. botellas grandes de plástico. Lección 4. hora)Sesión 1 (1  Pedir que con los objetos e instrumentos que trajeron a clases produzcan sonidos con distintas alturas.Planeación Didáctica .

la sensibilidad. Artística Desarrollo de la percepción. la ENFOQUE curiosidad y la creatividad artística de los alumnos.primaria. a través de la apreciación. ¡El mapa del escenario! LENGUAJE ARTÍSTICO INTENCIÓN DIDÁCTICA Lainitas Primaria http://www. la imaginación.Primaria 3er Grado Bloque 1 ADECUACIONES CURRICULARES OBSERVACIONES GENERALES Educació GRADO Semana 6 ASIGNATUR TIEMP A n y 3° O Del 26 al 29 de GRUPO septiembre.Planeación Didáctica . expresión y contextualización de los lenguajes artísticos.com. BLOQUE 1 LECCIÓN 5.lainitas.mx .

¿cómo es?. etc. caminar. REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS Páginas 19 y 20. una acción de la vida cotidiana. la música y el teatro para continuar desarrollando la competencia artística y cultural. GRUPO Artística Desarrollo de la percepción.mx . por ejemplo: barrer. la sensibilidad. DESARROLLO  Observar en equipos el esquema de la página 20 para dibujar en el suelo las nuevas zonas del escenario. ADECUACIONES CURRICULARES OBSERVACIONES GENERALES Educació GRADO ASIGNATUR TIEMP Semana 7 A n y 3° O Del 3 al 7 de octubre. llorar.primaria. las cuales los alumnos en equipos deberán ordenar correctamente para darle sentido a la frase. “El teatro.Planeación Didáctica . Cada alumno elige y escribe en una hoja blanca.Primaria 3er Grado Bloque 1 TEATRO Aprender a ubicar las diferentes zonas del escenario. la ENFOQUE curiosidad y la creatividad artística de los alumnos. la expresión corporal y danza. la imaginación.lainitas. es el lugar donde se representan obras hora)Sesión 1 (1 con actores”. Lección 5. ¿dónde nació?. producciones y desarrollo de las actividades. a través de la apreciación. ¿cómo se llama el lugar donde los actores ejecutan un acto escénico?.  Por equipos. PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA Obtengan los fundamentos básicos de las artes visuales. etc. Hojas blancas. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Artística y Cultural SECUENCIA DE ACTIVIDADES INICIO  Colocar en el pizarrón palabras en hojas de colores de manera desordenada. recortada por palabras y desordenada. Trabajo en equipo. bailar. Presentarla la próxima clase.com.  Cuestionar al grupo ¿conocen la historia del teatro?. ¿porqué se le considera una de las bellas artes?. expresión y contextualización de los lenguajes artísticos. EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS Observación y análisis de las participaciones. así como favorecer las competencias para la vida en el marco de la formación integral en Educación Básica. saltar. Lainitas Primaria http://www. Frase escrita en hojas de colores.

los nueve actores se cambiarán de zona. Presentación de la actividad por equipo. Cada integrante ocupará una de las nueve zonas y colocará en el piso el papel con la acción que eligieron.lainitas.Primaria 3er Grado Bloque 1 BLOQUE 1 LECCIÓN 5. EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS Observación y análisis de las participaciones. ¿por qué?. ¿es importante que cada actor respete su zona en el espacio escénico?. Hojas blancas.mx .primaria. ¡El mapa del escenario! LENGUAJE ARTÍSTICO INTENCIÓN DIDÁCTICA TEATRO Aprender a ubicar las diferentes zonas del escenario. cuando el maestro vuelva a decir acción. e interpreten los diferentes códigos del arte al estimular la sensibilidad. así como favorecer las competencias para la vida en el marco de la formación integral en Educación Básica. ¿alguna vez has estado en el escenario de algún teatro?. ADECUACIONES CURRICULARES OBSERVACIONES GENERALES ASIGNATUR Educació GRADO 3° TIEMP Semana 8 A y O Del 10 al 14 de octubre. Frase escrita en hojas de colores. la música y el teatro para continuar desarrollando la competencia artística y cultural.  El primer equipo pasará al escenario. la expresión corporal y danza. actuarán la acción que dice el papel de la zona a la que llegaron. Desarrollen el pensamiento artístico para expresar ideas y emociones. hora)Sesión 1 (1  Cuando el maestro diga acción.Planeación Didáctica . producciones y desarrollo de las actividades. ¿en cuál?. dejando el papel con la acción en su lugar.  La actividad termina hasta que todos los equipos hayan pasado. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Artística y Cultural SECUENCIA DE ACTIVIDADES CIERRE  Pedir a cada equipo que ensaye la escena de la vida cotidiana que eligieron la clase anterior. n GRUPO Lainitas Primaria http://www. ¿por qué? ¿Lograron expresarse libremente con estas acciones?. ¿qué emociones se pueden experimentar al estar sobre un escenario frente a un público muy numeroso? REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS Páginas 19 y 20. los nueve actores representarán lo que está escrito en el papel.com. Lección 5. recortada por palabras y desordenada. la percepción y la creatividad a partir del trabajo académico en los diferentes lenguajes artísticos. Cuando el maestro diga cambio. PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA Obtengan los fundamentos básicos de las artes visuales.  Comentar en grupo.

la música y el teatro para continuar desarrollando la competencia artística y cultural. BLOQUE 1 LECCIÓN INTEGRO LO APRENDIDO LENGUAJE INTENCIÓN DIDÁCTICA ARTÍSTICO ARTES Recuperación de conocimientos previos.com. pinturas. y representarlos con dibujos y TEATRO garabatos. ADECUACIONES CURRICULARES OBSERVACIONES GENERALES Lainitas Primaria http://www. su cuerpo y el de los demás por medio DANZA del movimiento. Aprender a ubicar las diferentes zonas del escenario. bailando.lainitas. la ENFOQUE curiosidad y la creatividad artística de los alumnos. Cartulina. haciendo música o tocando un instrumento. producciones y desarrollo de las actividades. expresión y contextualización de los lenguajes artísticos.Planeación Didáctica . a través de la apreciación. MÚSICA Diferenciar entre sonidos graves y agudos. en un escenario. VISUALES Apreciar los colores del entorno a través del conocimiento del círculo EXPRESIÓN cromático.Primaria 3er Grado Bloque 1 Artística Desarrollo de la percepción. Elaboración de retratos. Ejecutar sonidos con un pulso. CIERRE  Compartir con el resto del grupo los escritos. CORPORAL Y Aprender a relacionarse con objetos. la expresión corporal y danza. Desarrollen el pensamiento artístico para expresar ideas y emociones. así como favorecer las competencias para la vida en el marco de la formación integral en Educación Básica. PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA Obtengan los fundamentos básicos de las artes visuales.primaria. e interpreten los diferentes códigos del arte al estimular la sensibilidad. la sensibilidad. REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS Libro de texto.mx . EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS Observación y análisis de las participaciones. colores. Página 21.  Dejar al alumno que haga 4 retratos de sí mismo: pintando. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Artística y Cultural SECUENCIA DE ACTIVIDADES INICIO Sesión 1 (1 hora)  Preguntar al alumno ¿qué experiencias le dejaron las diferentes lecciones? DESARROLLO  Hacer un escrito individual en una hoja blanca reflexionando sobre lo anterior. la imaginación. la percepción y la creatividad a partir del trabajo académico en los diferentes lenguajes artísticos.

y representarlos con dibujos y TEATRO garabatos. MÚSICA Diferenciar entre sonidos graves y agudos. expresión y contextualización de los lenguajes artísticos. colores. DESARROLLO  Explicar individualmente por qué se dibujaron en esa situación artística. la imaginación.mx . la ENFOQUE curiosidad y la creatividad artística de los alumnos. la música y el teatro para continuar desarrollando la competencia artística y cultural. VISUALES Apreciar los colores del entorno a través del conocimiento del círculo EXPRESIÓN cromático. e interpreten los diferentes códigos del arte al estimular la sensibilidad. GRUPO Artística Desarrollo de la percepción. Lainitas Primaria http://www. Cartulina. Ejecutar sonidos con un pulso. CORPORAL Y Aprender a relacionarse con objetos. BLOQUE 1 LECCIÓN INTEGRO LO APRENDIDO LENGUAJE INTENCIÓN DIDÁCTICA ARTÍSTICO ARTES Recuperación de conocimientos previos. REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS Libro de texto.Primaria 3er Grado Bloque 1 Educació GRADO ASIGNATUR TIEMP Semana 9 A n y 3° O Del 17 al 21 de octubre. la sensibilidad. EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS Observación y análisis de las participaciones. la percepción y la creatividad a partir del trabajo académico en los diferentes lenguajes artísticos. así como favorecer las competencias para la vida en el marco de la formación integral en Educación Básica. la expresión corporal y danza. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Artística y Cultural SECUENCIA DE ACTIVIDADES (1 hora)Sesión 1 INICIO  Mostrar los dibujos al grupo. PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA Obtengan los fundamentos básicos de las artes visuales. Retratos. a través de la apreciación. Desarrollen el pensamiento artístico para expresar ideas y emociones. pinturas. CIERRE  Hacer una exposición grupal con todos los trabajos elaborados.Planeación Didáctica . su cuerpo y el de los demás por medio DANZA del movimiento. Página 21.com. Exposición. Aprender a ubicar las diferentes zonas del escenario. producciones y desarrollo de las actividades.primaria.lainitas.

lainitas.Primaria 3er Grado Bloque 1 ADECUACIONES CURRICULARES OBSERVACIONES GENERALES SEMANA DE EVALUACIÓN Y RETROALIMENTACIÓN DE CONTENIDOS.mx .primaria.com. Lainitas Primaria http://www.Planeación Didáctica .