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GRAMTICA E INTERPRETAO DE TEXTO

Texto I para responder s questes de 01 a 15.

O que diria e o que faria Mandela?


O mundo acompanha o drama humanitrio e os dilemas europeus sobre acolher e/ou conter migrantes que
tentam atravessar o Mediterrneo da frica do Norte para a Europa. So desastres constantes nas embarcaes com
seus passageiros, nas transaes encetadas por traficantes do desespero e da esperana. No ltimo fim-de-semana
foi o naufrgio de um barco pesqueiro na costa lbia que deixou centenas de mortos. No entanto, outro drama
humanitrio se desenrola no sul da frica, com a violncia e a xenofobia dos ltimos dias justamente na nao arco-
ris que Nelson Mandela se props a construir no lugar do apartheid h pouco mais de 20 anos. [...]
A mais recente onda de violncia mistura xenofobia e mera criminalidade em um pas em crescente crise
econmica, taxa de desemprego de 24%, chefiado pelo desacreditado presidente Jacob Zuma e marcado pela
percepo, especialmente em comunidades pobres, de que estrangeiros esto roubando os empregos. No entanto, o
catalisador da violncia (xenofobia) se diluiu em meio escalada, pois muitos dos mortos e donos de negcios
saqueados eram sul-africanos.
Nelson Mandela nunca teve sucessores altura e sempre se soube que seria uma tarefa descomunal construir
uma nao arco-ris. O desafio se tornou mais ingrato e o arco-ris est ainda mais distante no horizonte.
(Caio Blinder, 21/04/2015. Disponvel em: http://veja.abril.com.br/blog/nova-york/africa-do-sul/o-que-diria-mandela/. Adaptado.)

01) Assinale o termo em destaque que exerce funo sinttica cuja caracterstica ser um complemento diretamente
ligado ao verbo.
a) [...] se desenrola no sul da frica [...] (1)
b) [...] acompanha o drama humanitrio [...] (1)
c) [...] naufrgio de um barco pesqueiro [...] (1)
d) [...] embarcaes com seus passageiros [...] (1)

JUSTIFICATIVA DA ALTERNATIVA CORRETA: (LETRA B)

Os complementos verbais so elementos substantivos que completam o sentido de um verbo. Existem dois tipos: a) o
objeto direto o complemento que se liga diretamente ao verbo, ou seja, sem o auxlio de preposio; b) o objeto
indireto o complemento que se liga indiretamente ao verbo, isto , por meio de preposio. O verbo acompanhar
possui transitividade direta e tem como complemento ncleo do objeto direto (complemento diretamente ligado ao
verbo) drama.

Fonte: SACCONI, Luiz Antonio. Nossa gramtica completa Sacconi: Teoria e prtica. 31. ed. So Paulo: Nova
Gerao Gram, 2011.

02) A expresso traficantes do desespero e da esperana (1) empregada para se referir aos agentes relacionados
aos desastres nas embarcaes, citados no texto, demonstra
a) a manipulao dos fatos atravs das informaes miditicas.
b) uma controvrsia entre o fato e o ponto de vista apresentado.
c) de modo subjetivo, aspectos opostos que constituem a situao apresentada.
d) a existncia de dvida em relao s caractersticas atribudas aos referidos agentes.

JUSTIFICATIVA DA ALTERNATIVA CORRETA: (LETRA C)

A subjetividade est presente quando o autor do texto traduz sua ideia acerca de determinado fato ou situao. Um
discurso no vem ao mundo numa inocente solitude, mas constri-se atravs de um j-dito em relao ao qual ele
toma posio. Tal subjetividade est presente atravs do uso dos marcadores textuais do desespero e da
esperana. Tais expresses, ainda, de acordo com o significado que expressam, apresentam ideias opostas.
Desespero = estado de profundo desnimo de uma pessoa que se sente incapaz de qualquer ao; desalento.
Esperana = expectativa. Antnimo = decepo, desapontamento, desengano, desesperana, desespero.

Fonte:
VAL, Maria da Graa Costa. Redao e Textualidade. 3. ed. Martins Editora, 2006.
Dicionrio Houaiss da Lngua Portuguesa. 1 edio. Rio de Janeiro: Ed. Objetiva, 2009.
Dicionrio Houaiss de Sinnimos e Antnimos. 3 edio. So Paulo: Ed. Publifolha, 2011.

Gabarito Comentado Gramtica e Interpretao de Texto CADAR/CAFAR/EAOAP/EAOEAR Verso A - 1 -


03) A partir das ideias e informaes trazidas ao texto, julgue as afirmativas a seguir.
I. No primeiro pargrafo, o autor faz referncia a dramas humanitrios de natureza diferentes, demonstrando a
explorao de vrias ideias no mesmo pargrafo.
II. A expresso mera criminalidade (2) prope uma reduo da importncia da criminalidade praticada no
evento descrito no texto.
III. Para que haja compreenso textual acerca da referncia a Nelson Mandela, necessrio que o contexto
sociocognitivo seja ativado.
Est(o) correta(s) a(s) afirmativa(s)
a) I, II e III.
b) I, apenas.
c) III, apenas.
d) I e III, apenas.

JUSTIFICATIVA DA ALTERNATIVA CORRETA: (LETRA C)

I. No primeiro pargrafo, o autor faz referncia a dramas humanitrios de natureza diferentes, demonstrando a
explorao de vrias ideias no mesmo pargrafo. (falso) o pargrafo uma unidade de composio, constituda por
um ou mais de um perodo em que desenvolve determinada ideia central, ou nuclear, a que se agregam outras,
secundrias, intimamente relacionadas pelo sentido e logicamente decorrentes dela. Apesar de haver referncia a
dramas humanitrios distintos, ... sobre acolher e/ou conter migrantes que tentam atravessar o Mediterrneo da
frica do Norte para a Europa. e ... a violncia e a xenofobia dos ltimos dias..., a ideia central o drama
humanitrio os dramas citados relacionam-se pelo sentido apresentado.
II. A expresso mera criminalidade (2) prope uma reduo da importncia da criminalidade praticada no evento
descrito no texto. (falso) Em A mais recente onda de violncia mistura xenofobia e mera criminalidade em um pas
em crescente crise econmica,... o uso do termo mera no diminui a importncia, negativa, ou seja, a gravidade da
criminalidade referida. Indica que um dos elementos para tal violncia por pura criminalidade, ou seja, execuo
do crime apenas pelo prazer de faz-lo.
III. Para que haja compreenso textual acerca da referncia a Nelson Mandela, necessrio que o contexto
sociocognitivo seja ativado. (verdadeiro) O contexto sociocognitivo faz referncia a conhecimentos de carter
enciclopdico, sociointeracional, procedural, textual etc. Tais conhecimentos devem ser, ao menos em parte,
compartilhados pelo leitor para haja entendimento da mensagem expressa.

Fonte:
KOCH, Ingedore Villaa; ELIAS, Vanda Maria. Ler e compreender os sentidos do texto. So Paulo: Contexto,
2006.
GARCIA, Othon Moacyr. Comunicao em prosa moderna: Aprenda a escrever, aprendendo a pensar. 27. ed.
Rio de Janeiro: FGV, 2010.

04) A orientao argumentativa pode-se realizar pelo uso de termos ou expresses metafricas ou no. Trata-se de
uma manobra bastante comum, particularmente em gneros opinativos.
(KOCH, Ingedore Villaa, ELIAS, Vanda Maria. Ler e compreender os sentidos do texto. So Paulo: Contexto, 2006.)

A partir de tal pressuposto, indique o segmento que apresenta expresses constituintes de tal orientao
argumentativa textual em que h o uso de expresso de sentido metafrico.
a) ... outro drama humanitrio se desenrola no sul da frica... (1)
b) O mundo acompanha o drama humanitrio e os dilemas europeus... (1)
c) ... nas transaes encetadas por traficantes do desespero e da esperana. (1)
d) ... xenofobia e mera criminalidade em um pas em crescente crise econmica,... (2)

JUSTIFICATIVA DA ALTERNATIVA CORRETA: (LETRA C)

Em ... nas transaes encetadas por traficantes do desespero e da esperana. podemos ver o uso de metfora na
expresso traficantes do desespero e da esperana, quando, na verdade tais traficantes transportam pessoas. O
desespero e a esperana so uma aluso ao que ocorre em tal situao. Alm disso, apenas nesta alternativa,
atravs da metfora que existe uma orientao argumentativa, um posicionamento do autor.

Fonte:
KOCH, Ingedore Villaa; ELIAS, Vanda Maria. Ler e compreender os sentidos do texto. So Paulo: Contexto,
2006.
GARCIA, Othon Moacyr. Comunicao em prosa moderna: Aprenda a escrever, aprendendo a pensar. 27. ed.
Rio de Janeiro: FGV, 2010.

Gabarito Comentado Gramtica e Interpretao de Texto CADAR/CAFAR/EAOAP/EAOEAR Verso A - 2 -


05) De acordo com o trecho destacado No entanto, o catalisador da violncia (xenofobia) se diluiu em meio
escalada, pois muitos dos mortos e donos de negcios saqueados eram sul-africanos. (2), pode-se inferir que
a) a informao apresentada respalda e confere continuidade ao que foi dito anteriormente.
b) em tempos de crise quanto identidade de um povo, medidas preventivas so necessrias.
c) em meio violncia dos atos cometidos, possvel verificar manifestaes contrrias a estes.
d) a possvel causa para os eventos referenciados perde o sentido diante da constatao indicada.

JUSTIFICATIVA DA ALTERNATIVA CORRETA: (LETRA D)

Inferncia um processo pelo qual, com base em determinados dados, chega-se a uma concluso. Fazer inferncias
durante a leitura de um texto equivale a chegar a certas concluses a partir de informaes explcitas e/ou implcitas.
Certos dados permitem fazer tais inferncias. A expresso no entanto indica que h uma oposio em relao
ideia anterior. Deste modo, a informao de que os ataques foram contra sul-africanos, torna-os incoerentes de
acordo com a primeira causa apresentada para a razo dos mesmos, a xenofobia.

Fonte:
CEREJA, William Roberto; MAGALHES, Thereza A. Cochar; CILEY, Cleto. Interpretao de textos.
Construindo competncias e habilidades em leitura. 2. ed. So Paulo: Atual Editora, 2012.
CEGALLA, Domingos Paschoal. Novssima Gramtica da Lngua Portuguesa: novo acordo ortogrfico. 48.
ed. So Paulo: Companhia Editora Nacional, 2010.

06) O desafio se tornou mais ingrato e o arco-ris est ainda mais distante no horizonte. Acerca do ltimo perodo do
texto, correto afirmar que, em relao s ideias anteriores, o autor
a) demonstra-se pessimista apesar dos fatos apresentados.
b) utilizando apenas o sentido denotativo, apresenta de forma clara e precisa seu posicionamento.
c) apresenta uma concluso utilizando uma composio em que h o emprego do sentido conotativo.
d) retoma o posicionamento apresentado no primeiro pargrafo confirmando a ideia proposta inicialmente.

JUSTIFICATIVA DA ALTERNATIVA CORRETA: (LETRA C)

A concluso decorre naturalmente das ideias e informaes apresentadas. Quando a palavra sugere ou evoca, por
associao, ideia de ordem abstrata, de natureza afetiva ou emocional, ento se diz que seu sentido conotativo. Em
O desafio se tornou mais ingrato e o arco-ris est ainda mais distante no horizonte. h uma concluso em relao
s ideias do texto que utiliza a expresso arco-ris distante do horizonte numa referncia s conquistas visualizadas
por Nelson Mandela.

Fonte: GARCIA, Othon Moacyr. Comunicao em prosa moderna: Aprenda a escrever, aprendendo a pensar.
27. ed. Rio de Janeiro: FGV, 2010.

07) Na composio do texto apresentado, possvel identificar a comunicao de contedos de conscincia que,
sendo impessoais, neles prevalece o contedo a ser comunicado. um exemplo de tal uso da lngua:
a) No ltimo fim-de-semana foi o naufrgio de um barco pesqueiro na costa lbia que deixou centenas de
mortos. (1)
b) [...] com a violncia e a xenofobia dos ltimos dias justamente na nao arco-ris que Nelson Mandela se
props a construir [...] (1)
c) Nelson Mandela nunca teve sucessores altura e sempre se soube que seria uma tarefa descomunal
construir uma nao arco-ris. (3)
d) So desastres constantes nas embarcaes com seus passageiros, nas transaes encetadas por traficantes
do desespero e da esperana. (1)

JUSTIFICATIVA DA ALTERNATIVA CORRETA: (LETRA A)

Na funo informativa (referencial), o contedo ou assunto o destaque. Usamos ordinariamente a lngua para a
comunicao de contedos de conscincia. nisso que consiste a funo informativa. So exemplos tpicos desse
uso o ato de dar ou receber um recado, o ato de descrever uma paisagem, o ato de contar uma histria. A funo
informativa est em toda parte. Costuma-se, entretanto, considerar que certos usos da lngua, como o dos noticirios,
o da redao das leis, o dos ensaios, so particularmente representativos da funo informativa, por se presumir que,
sendo impessoais, neles prevalece o contedo a ser comunicado. A funo informativa tem na frase declarativa seu
meio mais tpico de expresso, como o exemplo em anlise, o emissor se limita a informar.

Fonte: SACCONI, Luiz Antonio. Nossa gramtica completa Sacconi: teoria e prtica. 31. ed. So Paulo: Nova
Gerao Gram, 2011.
Gabarito Comentado Gramtica e Interpretao de Texto CADAR/CAFAR/EAOAP/EAOEAR Verso A - 3 -
08) Nos trechos selecionados a seguir, os termos sublinhados possuem o mesmo valor sinttico, exceto:
a) [...] migrantes que tentam atravessar [...] (1)
b) [...] nao arco-ris que Nelson Mandela [...] (1)
c) [...] soube que seria uma tarefa descomunal [...] (3)
d) [...] O mundo acompanha o drama humanitrio [...] (1)

JUSTIFICATIVA DA ALTERNATIVA CORRETA: (LETRA C)

Nas opes A, B e C a funo sinttica exercida a de sujeito da orao. A palavra que se classifica de vrias
formas, entre elas como pronome relativo que substitui o substantivo ou pronome substantivo e pode exercer
funes sintticas as mais diversas. Na opo D, em Nelson Mandela nunca teve sucessores altura e sempre se
soube que seria uma tarefa descomunal construir uma nao arco-ris. o que integrante, neste caso, o verbo
saber transitivo direto.

Fonte: SACCONI, Luiz Antonio. Nossa gramtica completa Sacconi: teoria e prtica. 31. ed. So Paulo: Nova
Gerao Gram, 2011.

09) Em A mais recente onda de violncia mistura xenofobia e mera criminalidade em um pas em crescente crise
econmica, taxa de desemprego de 24%, chefiado pelo desacreditado presidente Jacob Zuma e marcado pela
percepo, especialmente em comunidades pobres, de que estrangeiros esto roubando os empregos. A
proposta de substituio do segmento do texto em que h adequao quanto ao tempo verbal empregado na(s)
forma(s) em destaque
a) misturara / esto roubando
b) misturaria / estariam roubando
c) mistura / estivessem roubando
d) misturava / estiveram roubando

JUSTIFICATIVA DA ALTERNATIVA CORRETA: (LETRA B)

Nas opes A, B e C a funo sinttica exercida a de sujeito da orao. A palavra que se classifica de vrias
formas, entre elas como pronome relativo que substitui o substantivo ou pronome substantivo e pode exercer
funes sintticas as mais diversas. Na opo D, em Nelson Mandela nunca teve sucessores altura e sempre se
soube que seria uma tarefa descomunal construir uma nao arco-ris. o que integrante, neste caso, o verbo
saber transitivo direto.

Fonte: SACCONI, Luiz Antonio. Nossa gramtica completa Sacconi: teoria e prtica. 31. ed. So Paulo: Nova
Gerao Gram, 2011.

10) O texto a seguir foi redigido com incorrees lingusticas propositais. Considerando o uso da linguagem padro e
o correto emprego do verbo haver em [...] h pouco mais de 20 anos. (1), identifique os registros em
desacordo com a norma padro da lngua.
Quando, h(1) alguns meses, o tema foi sugerido e adotado na reunio, todos concordaram unanimemente com
o mesmo. Dali h(2) trs meses, devido a determinados acontecimentos, alguns mudariam de opinio. H(3)
anos no h um consenso verdadeiro na empresa.
No est(o) de acordo com a linguagem padro
a) 1, 2 e 3.
b) 1, apenas.
c) 2, apenas.
d) 2 e 3, apenas.

JUSTIFICATIVA DA ALTERNATIVA CORRETA: (LETRA C)

H usa-se quando possvel sua substituio por faz:


Exemplos: H tempos no vejo Cristina. (h = faz)
Cobramos a nota promissria h 30 dias. (h = faz)
H muito no viajo. (h = faz)
De h muito venho insistindo nisso. (h = faz)
Na ocorrncia registrada em Dali h trs meses ocorre incorreo gramatical. No se trata de tempo decorrido, mas
de tempo futuro em relao ao fato mencionado anteriormente.

Fonte: SACCONI, Luiz Antonio. Nossa gramtica completa Sacconi: teoria e prtica. 31. ed. So Paulo: Nova
Gerao Gram, 2011.
Gabarito Comentado Gramtica e Interpretao de Texto CADAR/CAFAR/EAOAP/EAOEAR Verso A - 4 -
11) Acerca dos elementos evidenciados, informe se as afirmativas abaixo so verdadeiras (V) ou falsas (F) e, em
seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequncia correta.
( ) Em para a Europa, o para contm uma ideia de finalidade.
( ) As duas ocorrncias da expresso no entanto apresentam o mesmo valor.
( ) No ltimo pargrafo do texto, sempre traz uma ideia de tempo, assim como ainda.
( ) O segmento o drama humanitrio e os dilemas europeus sujeito composto pois possui dois ncleos.
a) V V F F
b) V F F F
c) F F V V
d) F V V F

JUSTIFICATIVA DA ALTERNATIVA CORRETA: (LETRA D)

Em para a Europa, com relao ao valor das preposies, o para indica movimento no espao e no finalidade. As
duas ocorrncias da expresso no entanto apresentam o mesmo valor, visto que em No entanto, outro drama
humanitrio se desenrola no sul da frica, com a violncia e a xenofobia dos ltimos dias justamente na nao arco-
ris que Nelson Mandela se props a construir no lugar do apartheid h pouco mais de 20 anos. [...] e em No
entanto, o catalisador da violncia (xenofobia) se diluiu em meio escalada, pois muitos dos mortos e donos de
negcios saqueados eram sul-africanos. a locuo no entanto expressa uma ideia de contraste, oposio. No
ltimo pargrafo do texto, sempre traz uma ideia de tempo, assim como ainda: Nelson Mandela nunca teve
sucessores altura e sempre se soube que seria uma tarefa descomunal construir uma nao arco-ris. O desafio se
tornou mais ingrato e o arco-ris est ainda mais distante no horizonte. Os termos sempre e ainda indica uma
ideia de tempo, sendo classificados como adjuntos adverbiais de tempo. Em O mundo acompanha o drama
humanitrio e os dilemas europeus, o segmento destacado classificado sintaticamente como objeto direto,
complemento direto do verbo acompanha.

Fonte:
CUNHA, Celso; CINTRA, Lus F. Lindley. Nova gramtica do portugus contemporneo. 6. ed. Rio de Janeiro:
Lexikon Editora Digital, 2013.
CEGALLA, Domingos Paschoal. Novssima Gramtica da Lngua Portuguesa: novo acordo ortogrfico. 48.
ed. So Paulo: Companhia Editora Nacional, 2010.

12) O ttulo do texto estruturado a partir de um questionamento; a partir do contedo textual, correto afirmar que
a) tal questionamento plenamente respondido a partir dos recursos argumentativos utilizados.
b) apenas parcialmente, tal questionamento respondido, de modo que h uma lacuna contextual.
c) a partir das informaes apresentadas, possvel ao leitor determinar, objetivamente, o complemento de tal
questionamento.
d) tal estratgia integra de modo adequado a organizao estrutural apresentada, objetivando uma caracterstica
interativa entre leitor e articulador.

JUSTIFICATIVA DA ALTERNATIVA CORRETA: (LETRA D)

O questionamento O que diria e o que faria Mandela? feito no ttulo do texto funciona como estratgia que procura
despertar a ateno e interesse do leitor acerca do assunto que ser tratado no texto.

Fonte:
CEREJA, William Roberto; MAGALHES, Thereza A. Cochar; CILEY, Cleto. Interpretao de textos.
Construindo competncias e habilidades em leitura. 2. ed. So Paulo: Atual Editora, 2012.
O prprio texto.

Gabarito Comentado Gramtica e Interpretao de Texto CADAR/CAFAR/EAOAP/EAOEAR Verso A - 5 -


13) Preencha as lacunas abaixo e, em seguida, assinale a alternativa correta.
Confrontando o uso do acento grave indicador de crase do trecho em meio escalada (2) com o uso visto na
tirinha abaixo, correto afirmar que o seu uso __________________ na(s)
_____________________________.

NO VOLTE NO SE
TARDE! SUJE! A HELGA
PARECE A
MINHA ME.

FIQUE LONGE
DA TAVERNA!

MAS ...EU TAMBM NO


TUDO OBEDECIA MINHA ME.
BEM...

(AZEVEDO, Alvares de Hagar, o Horrvel, Dick Brownw, L&PM. Adaptado)

Completam corretamente as lacunas:


a) facultativo / tirinha apenas.
b) obrigatrio / duas ocorrncias.
c) facultativo / ocorrncia destacada do texto apenas.
d) obrigatrio / ocorrncia destacada do texto apenas.

JUSTIFICATIVA DA ALTERNATIVA CORRETA: (LETRA D)

No entanto, o catalisador da violncia (xenofobia) se diluiu em meio escalada, pois muitos dos mortos e donos de
negcios saqueados eram sul-africanos. De acordo com a regncia nominal, a locuo em meio a composta de
preposio, assim sendo, ocorre crase da preposio a com o artigo a que antecede escalada. Pronomes
possessivos antecedidos de nomes de parentesco rejeitam o uso de artigo; sendo assim, no se usa o acento grave
no a que a eles se antepe. Ex. Refiro-me a sua me. Portanto, na tirinha o uso do acento grave incorreto.

Fonte:
SACCONI, Luiz Antonio. Nossa gramtica completa Sacconi: teoria e prtica. 31. ed. So Paulo: Nova Gerao
Gram, 2011.
CEGALLA, Domingos Paschoal. Novssima Gramtica da Lngua Portuguesa: novo acordo ortogrfico. 48.
ed. So Paulo: Companhia Editora Nacional, 2010.

14) Preencha as lacunas abaixo e, em seguida, assinale a alternativa correta.


A partir da ____________ textual, correto afirmar que o autor do texto mostra-se _____________ em relao
aos fatos geradores da discusso proposta.
a) descrio / imparcial
b) exposio / conivente
c) declarao / incoerente
d) argumentao / contrrio

Gabarito Comentado Gramtica e Interpretao de Texto CADAR/CAFAR/EAOAP/EAOEAR Verso A - 6 -


JUSTIFICATIVA DA ALTERNATIVA CORRETA: (LETRA D)

A argumentao esteia-se em dois elementos principais: a consistncia do raciocnio e a evidncia das provas. O
texto argumentativo apresenta razes em face de evidncia de provas buscando convencer o leitor de que a ideia,
posicionamento do articulador consistente, coerente e correto. O texto em anlise possui tais caractersticas na
estrutura textual apresentada. A partir dos argumentos apresentados como fatos, dado estatstico, raciocnio
(evidncia da razo); autor do texto mostra-se contrrio em relao aos fatos geradores da discusso proposta. Em
O desafio se tornou mais ingrato e o arco-ris est ainda mais distante no horizonte. o autor mostra-se insatisfeito,
contrrio aos fatos (desastres constantes, dramas humanitrios) apresentados, no os aprovando.

Fonte:
GARCIA, Othon Moacyr. Comunicao em prosa moderna: Aprenda a escrever, aprendendo a pensar. 27. ed.
Rio de Janeiro: FGV, 2010.
PIMENTEL, Carlos. Redao descomplicada. 2. ed. So Paulo: Saraiva, 2012.

15) Quanto construo dos referentes textuais e suas estratgias de referenciao, indique a alternativa que
apresenta expresso que foi utilizada com tal intencionalidade, ou seja, a retomada de um elemento ou
expresso como estratgia de referenciao.
a) So desastres constantes nas embarcaes... (1)
b) Nelson Mandela nunca teve sucessores altura... (3)
c) ... no lugar do apartheid h pouco mais de 20 anos. (1)
d) ... de que estrangeiros esto roubando os empregos. (2)

JUSTIFICATIVA DA ALTERNATIVA CORRETA: (LETRA A)

Em O mundo acompanha o drama humanitrio e os dilemas europeus sobre acolher e/ou conter migrantes que
tentam atravessar o Mediterrneo da frica do Norte para a Europa. So desastres constantes nas embarcaes com
seus passageiros, nas transaes encetadas por traficantes do desespero e da esperana. a expresso em
destaque reativa por meio de uma forma referencial o drama humanitrio em foco.

Fonte: KOCH, Ingedore Villaa; ELIAS, Vanda Maria. Ler e compreender os sentidos do texto. So Paulo:
Contexto, 2006.

Texto II para responder s questes de 16 a 30.

Democracia e autoritarismo
O fato de que as pessoas que vivem em um regime democrtico no saibam o que democracia uma questo
por si s muito grave. O saber sobre o que seja qualquer coisa e neste, caso, sobre o que seja a democracia se
d em diversos nveis e interfere em nossas aes. Agimos em nome do que pensamos. Mas muitas vezes no
entendemos muito bem nossos prprios pensamentos, pois somos vtimas de pensamentos prontos.
Creio que, neste momento brasileiro, poucas pessoas que agem em nome da democracia estejam se
questionando sobre o que ela realmente seja. provvel que poucos pratiquem o ato de humildade do conhecimento
que o questionamento honesto. O questionamento uma prtica, mas tambm qualidade do conhecimento. a
virtude do conhecimento. essa virtude que nos faz perguntar sobre o que pensamos e assim nos permite sair de
um nvel dogmtico para um nvel reflexivo de pensamento. Essa passagem da ideia pronta que recebemos da
religio, do senso comum, dos meios de comunicao para o questionamento o segredo da inteligncia humana
seja ela cognitiva, moral ou poltica.
[...] a democracia flerta facilmente com o autoritarismo quando no se pensa no que ela e se age por impulso
ou por leviandade. Eu no sou uma pessoa democrtica quando vou rua protestar em nome dos meus fins
privados, dos meus interesses pessoais, quando protesto em nome de interesses que em nada contribuem para a
construo da esfera pblica. Eu sou autoritria quando, sem pensar, imponho violentamente os meus desejos e
pensamentos sem me preocupar com o que os outros esto vivendo e pensando, quando penso que meu modo de
ver o mundo est pronto e acabado, quando esqueo que a vida social a vida da convivncia e da proteo aos
direitos de todos os que vivem no mesmo mundo que eu. No sou democrtica quando minhas aes no contribuem
para a manuteno da democracia como forma de governo do povo para o povo, quando esqueo que o povo precisa
ser capaz de respeitar as regras do prprio jogo ao qual ele aderiu e que o nico capaz de garantir seus direitos
fundamentais: o jogo da democracia.
(Marcia Tiburi. Disponvel em: http://revistacult.uol.com.br/home/2015/03/democracia-e-autoritarismo/. 18/03/2015. Adaptado.)

Gabarito Comentado Gramtica e Interpretao de Texto CADAR/CAFAR/EAOAP/EAOEAR Verso A - 7 -


16) O ttulo do texto composto de elementos que
a) processam informaes afins.
b) se restringem ao campo semntico filosfico.
c) complementam-se, sendo o 2 complemento do 1.
d) estabelecem determinada oposio de um em relao ao outro.

JUSTIFICATIVA DA ALTERNATIVA CORRETA: (LETRA D)

A oposio existente entre Democracia e Autoritarismo pode ser constatada atravs do sentido atribudo a cada um
dos vocbulos. Democracia = governo em que o povo exerce a soberania. Autoritarismo = qualidade do que ou de
quem autoritrio; sistema poltico que concentra o poder nas mos de uma autoridade ou pequena elite autocrtica.

Fonte: Dicionrio Houaiss da Lngua Portuguesa. 1 edio. Rio de Janeiro: Ed. Objetiva, 2009.

17) Cada palavra constituda por unidades fnicas, as slabas. A partir das sequncias a seguir, indique quais
contm diviso silbica incorreta.
I. cre-i-o / de-mo-cra-ci-a / pou-cos
II. con-vi-vn-cia / a-es / de-mo-cra-ci-a
III. cog-ni-ti-va / im-po-nho / vio-len-ta-men-te
IV. ques-tio-nan-do / dog-m-ti-co / re-fle-xi-vo
Apresentam alguma incorreo apenas as sequncias
a) I e II.
b) II e IV.
c) I, II e III.
d) I, III e IV.

JUSTIFICATIVA DA ALTERNATIVA CORRETA: (LETRA D)

I. cre-i-o, de-mo-cra-ci-a, pou-cos;


Separao das slabas: crei-o.
III. cog-ni-ti-va, im-po-nho, vio-len-ta-men-te
Separao das slabas: vi-o-len-ta-men-te
IV. ques-tio-nan-do, dog-m-ti-co, re-fle-xi-vo
Separao das slabas: que-ti-o-nan-do

Fonte: SACCONI, Luiz Antonio. Nossa gramtica completa Sacconi: teoria e prtica. 31. ed. So Paulo: Nova
Gerao Gram, 2011.

18) Dentre os termos destacados a seguir, indique o que se diferencia dos demais em relao classificao
sinttica.
a) O fato de que as pessoas que vivem em um regime democrtico no saibam o que democracia uma
questo por si s muito grave. (1)
b) O saber sobre o que seja qualquer coisa e neste, caso, sobre o que seja a democracia se d em diversos
nveis e interfere em nossas aes. (1)
c) essa virtude que nos faz perguntar sobre o que pensamos e assim nos permite sair de um nvel dogmtico
para um nvel reflexivo de pensamento. (2)
d) Creio que, neste momento brasileiro, poucas pessoas que agem em nome da democracia estejam se
questionando sobre o que ela realmente seja. (2)

JUSTIFICATIVA DA ALTERNATIVA CORRETA: (LETRA D)

Em neste momento brasileiro o termo destacado indica a funo sinttica de adjunto adverbial de tempo, indicando
uma circunstncia temporal. Diferentemente dos demais termos destacados que exercem a funo de sujeito da
orao.

Fonte: SACCONI, Luiz Antonio. Nossa gramtica completa Sacconi: teoria e prtica. 31. ed. So Paulo: Nova
Gerao Gram, 2011.

Gabarito Comentado Gramtica e Interpretao de Texto CADAR/CAFAR/EAOAP/EAOEAR Verso A - 8 -


19) Em relao estrutura organizacional textual apresentada, correto afirmar que o ttulo do texto tem seu
contedo plenamente justificado a partir da
a) proposio apresentada no primeiro pargrafo.
b) argumentao desenvolvida no terceiro pargrafo.
c) anlise da preposio feita no segundo pargrafo.
d) concluso expressa, no primeiro pargrafo, atravs do termo pois.

JUSTIFICATIVA DA ALTERNATIVA CORRETA: (LETRA D)

O texto apresenta, apenas a partir do 3 , o contedo referente ao assunto apresentado no ttulo do texto
Democracia e Autoritarismo. A formulao dos argumentos constitui a argumentao propriamente dita: aquele
estgio em que o autor apresenta as provas ou razes, o suporte das suas ideias.

Fonte: GARCIA, Othon Moacyr. Comunicao em prosa moderna: Aprenda a escrever, aprendendo a pensar.
27. ed. Rio de Janeiro: FGV, 2010.

20) Os vocbulos e expresses apresentam significados especficos e diferentes de acordo com o cotexto e o
contexto em que se inserem. Em a democracia flerta facilmente com o autoritarismo (3) foi utilizado o sentido
a) conotativo da palavra atravs da forma verbal flerta.
b) denotativo a partir da ao de flertar atribuda a democracia.
c) denotativo de flerta atravs da intensificao atribuda por facilmente.
d) conotativo a partir do emprego dos vocbulos democracia e autoritarismo.

JUSTIFICATIVA DA ALTERNATIVA CORRETA: (LETRA A)

Quando uma palavra tomada no seu sentido usual, no sentido dito prprio, isto , no figurado, no metafrico, no
sentido primeiro que dela nos do os dicionrios, ento se diz que essa palavra tem um sentido denotativo ou
referencial, porque denota, remete ou se refere a um objeto do mundo extralingustico, objeto real ou imaginrio. A
palavra assim empregada entendida independentemente de interpretaes individuais, interpretaes de natureza
afetiva ou emocional, o seu significado no resulta de associaes, no est condicionado s experincias ou
vivncias do receptor. Se, entretanto, a significao de uma palavra no a mesma, sobretudo sugere ou evoca, por
associao, outra ideia de ordem abstrata, de natureza afetiva ou emocional, ento se diz que seu valor, seu sentido,
conotativo ou afetivo. O verbo flertar tem o seu sentido denotativo indicado pelo dicionrio: fazer a corte a;
namoricar. O prprio dicionrio indica como sentido conotativo (figurado): agradar. No trecho em anlise podemos
entender: a democracia aproxima-se de modo mais ntimo do autoritarismo.

Fonte:
GARCIA, Othon Moacyr. Comunicao em prosa moderna: Aprenda a escrever, aprendendo a pensar. 27. ed.
Rio de Janeiro: FGV, 2010.
Dicionrio Houaiss da Lngua Portuguesa.

21) Em jogo ao qual ele aderiu (3), a expresso em destaque poderia ser substituda, sem prejuzo gramatical ou
semntico, por
a) a que
b) qual
c) a quem
d) do qual

JUSTIFICATIVA DA ALTERNATIVA CORRETA: (LETRA A)

O verbo aderir apresenta transitividade indireta, portanto, exige o uso da preposio a ; o pronome relativo qual
pode ser substitudo por que sem que haja qualquer prejuzo de sentido ou gramatical, representando o
antecedente o jogo.

Fonte: CEREJA, William Roberto; MAGALHES, Thereza A. Cochar. Gramtica Reflexiva: texto, semntica e
interao. Ensino Mdio. Conforme nova ortografia. 3. ed. So Paulo: Saraiva, 2009.

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22) Dentre os vocbulos a seguir, indique o grupo que apresenta mesma regra que justifique a acentuao de todos
os vocbulos.
a) nveis, prprios, tambm
b) inteligncia, poltica, est
c) provvel, nvel, dogmtico
d) democrtico, vtimas, prtica

JUSTIFICATIVA DA ALTERNATIVA CORRETA: (LETRA D)

A regra de acentuao que justifica a acentuao das trs palavras da sequncia: democrtico, vtimas, prtica a
mesma: Acentuam-se todas as palavras proparoxtonas. Tal no ocorre nas demais alternativas:
A) nveis: paroxtona terminada em ditongo, prprios: paroxtona terminada em ditongo, tambm: oxtona terminada
em em.
B) inteligncia: paroxtona terminada em ditongo, poltica: proparoxtona, est: oxtona terminada em a.
C) provvel: paroxtona terminada em l, nvel: paroxtona terminada em l, dogmtico: proparoxtona.

Fonte: CEGALLA, Domingos Paschoal. Novssima Gramtica da Lngua Portuguesa: novo acordo ortogrfico.
48. ed. So Paulo: Companhia Editora Nacional, 2010.

23) De acordo com o posicionamento assumido pela autora no texto, informe se as afirmativas abaixo so
verdadeiras (V) ou falsas (F) e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequncia correta.
( ) Sua posio contrria a todo e qualquer tipo de manifestao popular.
( ) Diante do desconhecimento acerca da democracia, o autoritarismo instala-se.
( ) A ignorncia social em relao ao assunto abordado pode ser suprida atravs de conquistas de carter
apenas pessoal.
a) F V F
b) V F F
c) V F V
d) F V V

JUSTIFICATIVA DA ALTERNATIVA CORRETA: (LETRA A)

Sua posio contrria a todo e qualquer tipo de manifestao popular. FALSO Em Eu no sou uma pessoa
democrtica quando vou rua protestar em nome dos meus fins privados, dos meus interesses pessoais, quando
protesto em nome de interesses que em nada contribuem para a construo da esfera pblica. a autora afirma que
contrria a determinados tipos de aes como o protesto nas ruas em nome de fins particulares, e no a qualquer
tipo de manifestao. Diante do desconhecimento acerca da democracia, o autoritarismo instala-se. VERDADEIRO
Os trechos O fato de que as pessoas que vivem em um regime democrtico no saibam o que democracia uma
questo por si s muito grave. O saber sobre o que seja qualquer coisa e neste, caso, sobre o que seja a
democracia se d em diversos nveis e interfere em nossas aes. Agimos em nome do que pensamos. Mas muitas
vezes no entendemos muito bem nossos prprios pensamentos, pois somos vtimas de pensamentos prontos e a
democracia flerta facilmente com o autoritarismo quando no se pensa no que ela e se age por impulso ou por
leviandade. demonstram o posicionamento da autora de que onde no h conhecimento satisfatrio ou suficiente
acerca da democracia, o autoritarismo encontra lugar. A ignorncia social em relao ao assunto abordado pode ser
suprida atravs de conquistas pessoais. FALSO dos meus interesses pessoais, quando protesto em nome de
interesses que em nada contribuem para a construo da esfera pblica o trecho anterior apresenta a ideia de que
as conquistas pessoais no so suficientes para a construo ou exerccio da democracia.

Fonte: O prprio texto.

24) No ltimo pargrafo do texto, a autora utiliza como estratgia argumentativa o uso da 1 pessoa do singular com
o propsito de
a) persuadir o leitor atravs da confisso de atitudes executadas por ela mesma.
b) beneficiar-se da posio de autoria e realizar um desabafo diante do seu leitor.
c) assumir toda a responsabilidade das aes prticas em detrimento da democracia.
d) atravs de seu posicionamento, convencer o leitor acerca do efeito autoritrio de certas aes.

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JUSTIFICATIVA DA ALTERNATIVA CORRETA: (LETRA D)

O texto apresentado altamente pessoal, centrado na opinio do autor, nada impede que seja escrito em primeira
pessoa. A escolha feita pela autora, de forma enftica no ltimo pargrafo, tem o propsito no de atribuir as aes
citadas apenas e preferencialmente sua pessoa, mas sim posicionar-se veementemente contribuindo para sua
argumentao e persuaso.

Fonte:
PIMENTEL, Carlos. Redao descomplicada. 2. ed. So Paulo: Saraiva, 2012.
GARCIA, Othon Moacyr. Comunicao em prosa moderna: Aprenda a escrever, aprendendo a pensar. 27. ed.
Rio de Janeiro: FGV, 2010.

25) De acordo com a situao comunicativa do texto, a linguagem utilizada


a) linguagem tcnica, conferindo credibilidade ao texto.
b) linguagem formal, conferindo adequao lingustica ao texto.
c) linguagem informal, tendo em vista o meio de veiculao do texto em questo.
d) linguagem cientfica, sendo os dados apresentados resultados de pesquisa cientfica.

JUSTIFICATIVA DA ALTERNATIVA CORRETA: (LETRA B)

Tambm conhecida como lngua padro e norma culta, a linguagem formal utilizada na maior parte dos livros,
jornais e revistas, em alguns programas de televiso, nos livros cientficos e didticos e ensinada na escola.
Obedece s normas gramaticais, uma linguagem cuidada.

Fonte: CEREJA, William Roberto; MAGALHES, Thereza A. Cochar; CILEY, Cleto. Interpretao de textos.
Construindo competncias e habilidades em leitura. 2. ed. So Paulo: Atual Editora, 2012.

26) Acerca dos operadores argumentativos e organizacionais no processo de coeso conectiva, estabelea a relao
correta entre o valor indicado na 1 coluna e o destacado na 2.
(1) causa ( ) Mas muitas vezes [...] (1)
(2) excluso ( ) [...] pois somos vtimas [...] (1)
(3) oposio ( ) [...] se age por impulso ou por leviandade. (3)
(4) disjuno ( ) e neste, caso, sobre o que seja a democracia (1)
(5) espao textual
(6) metalingustico
A sequncia est correta em
a) 1 4 5 6
b) 1 3 2 5
c) 2 3 4 6
d) 3 1 4 5

JUSTIFICATIVA DA ALTERNATIVA CORRETA: (LETRA D)

Segundo Marcuschi, dentro dos esquemas de coeso conectiva esto os operadores argumentativos e
organizacionais. Entre os operadores argumentativos temos: 1 oposio: mas, porm, contudo; 2 causa: porque,
pois, j que; 3 fim: para, com o propsito de; 4 condio: se, a menos que, desde que; 5 concluso: logo, assim,
portanto; 6 adio: e, bem como, tambm; 7 disjuno: ou; 8 excluso: nem; 9 comparao: mais do que,
menos do que etc. Entre os operadores organizacionais temos: A de espao e tempo textual: em primeiro lugar, em
segundo lugar, como veremos, como vimos, neste ponto, aqui na 1 parte, no prximo captulo; B metalingusticos:
por exemplo, isto , ou seja, quer dizer, por outro lado, repetindo, em outras palavras, com base nisso, segundo
fulano etc.

Fonte: MARCUSCHI, Luiz Antnio. Produo textual anlise de gneros e compreenso. So Paulo: Parbola
Editorial, 2008.

Gabarito Comentado Gramtica e Interpretao de Texto CADAR/CAFAR/EAOAP/EAOEAR Verso A - 11 -


27) H de tomar o pregador uma s matria, h de defini-la para que se conhea, h de dividi-la para que se
distinga, h de prov-la com a Escritura, h de declar-la com a razo, h de confirm-la com o exemplo, h de
amplific-la com as causas, com os efeitos, com as circunstncias, com as convenincias que se ho de seguir,
com os inconvenientes que se devem evitar; h de responder s dvidas, h de satisfazer as dificuldades, h de
impugnar e refutar com toda a fora da eloquncia os argumentos contrrios, e depois disso h de colher, h de
apertar, h de concluir, h de persuadir, h de acabar.
(VIEIRA, A. Pe. Sermes e lugares seletos. Seleo, introduo e notas de Mrio Gonalves Viana. Porto:
Educao Nacional, 1941.)

O trecho anterior faz parte do Sermo da Sexagsima de autoria do padre Antnio Vieira, em 1655. Tendo em
vista o texto Democracia e Autoritarismo, afirma-se que a estrutura proposta por Vieira
a) plenamente seguida e exemplificada, j que se trata de um texto argumentativo.
b) parcialmente exemplificada; mantendo, contudo, as caractersticas argumentativas.
c) no pode ser aplicada em um texto atual, j que se trata de uma proposta ultrapassada.
d) compactua com as caractersticas do texto dissertativo, diferentes das do texto em anlise.

JUSTIFICATIVA DA ALTERNATIVA CORRETA: (LETRA B)

A argumentao constituda de proposio, anlise da proposio, formulao dos argumentos e concluso. No


texto em anlise, no ocorre a refutao, um dos recursos da argumentao que se trata de opor aos argumentos
favorveis precedentes, ou proposio toda, outros contrrios.

Fonte: GARCIA, Othon Moacyr. Comunicao em prosa moderna: Aprenda a escrever, aprendendo a pensar.
27. ed. Rio de Janeiro: FGV, 2010.

28) Dentre as circunstncias destacadas a seguir, uma delas apresenta um valor diferente das demais, assinale-a.
a) [...] sobre o que ela realmente seja. (2)
b) [...] flerta facilmente com o autoritarismo [...] (3)
c) [...] imponho violentamente os meus desejos [...] (3)
d) [...] no entendemos muito bem nossos prprios pensamentos, [...] (1)

JUSTIFICATIVA DA ALTERNATIVA CORRETA: (LETRA A)

Os advrbios recebem a denominao da circunstncia ou de outra ideia que expressam. Diferente dos demais que
expressam circunstncia de modo, o advrbio realmente indica afirmao.

Fonte: CUNHA, Celso; CINTRA, Lus F. Lindley. Nova gramtica do portugus contemporneo. 6. ed. Rio de
Janeiro: Lexikon Editora Digital, 2013.

29) Em Eu sou autoritria quando, sem pensar, imponho violentamente os meus desejos e pensamentos sem me
preocupar com o que os outros esto vivendo e pensando... (3) as vrgulas que separam a expresso sem
pensar apresentam a mesma justificativa vista em
a) Aquele homem, antes de ser pai, era intragvel.
b) A proposta no , meu caro, aquilo que voc disse.
c) No esperava que ele, inteligente e culto, agisse de tal forma.
d) Tal imvel possui apenas um dormitrio, um banheiro e uma cozinha.

JUSTIFICATIVA DA ALTERNATIVA CORRETA: (LETRA A)

Dentre os usos da vrgula est o de separar oraes reduzidas de gerndio, de particpio e de infinitivo.

Fonte: SACCONI, Luiz Antonio. Nossa gramtica completa Sacconi: teoria e prtica. 31. ed. So Paulo: Nova
Gerao Gram, 2011.

30) No trecho O questionamento uma prtica, mas tambm qualidade do conhecimento. a virtude do
conhecimento. (2) correto afirmar que
a) o vocbulo tambm exerce funo conclusiva em relao informao apresentada.
b) subentende-se que o sujeito da segunda frase o mesmo que o expresso na primeira.
c) o vocbulo mas exerce funo de termo adversativo em relao assero da orao que o antecede.
d) o termo prtica na orao o termo responsvel por complementar a ao verbal, tendo, por intermedirio,
um verbo de ligao.

Gabarito Comentado Gramtica e Interpretao de Texto CADAR/CAFAR/EAOAP/EAOEAR Verso A - 12 -


JUSTIFICATIVA DA ALTERNATIVA CORRETA: (LETRA B)

1 frase = O questionamento uma prtica, mas tambm qualidade do conhecimento. Sujeito = O


questionamento
2 frase = a virtude do conhecimento. Sujeito elptico = Ele em referncia a O questionamento atravs da
coeso textual. A expresso subtende-se permite tal relao, no houve afirmao que est claro o sujeito, mas
atravs do termo subentende-se possvel afirmar que a alternativa apresenta a possvel relao estabelecida
anteriormente.

Fonte: CUNHA, Celso; CINTRA, Lus F. Lindley. Nova gramtica do portugus contemporneo. 6. ed. Rio de
Janeiro: Lexikon Editora Digital, 2013.

Gabarito Comentado Gramtica e Interpretao de Texto CADAR/CAFAR/EAOAP/EAOEAR Verso A - 13 -