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GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO
GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO
GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO Lic. Psicología Organizacional Integrantes del equipo:  Leydi Gabriela Guzmán García 
GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO Lic. Psicología Organizacional Integrantes del equipo:  Leydi Gabriela Guzmán García 

Lic. Psicología Organizacional

Integrantes del equipo:

Leydi Gabriela Guzmán García

Yolanda Torres Marín

Diana Laura Segovia Mayo

Jorge Luis De la cruz Martínez

Instrucciones: Con este ejercicio se pretende que el alumno conozca paso a paso

el conjunto de procesos, estructuras, técnicas, recursos y estrategias de

enseñanza y de aprendizaje, con los que cuenta el ser humano para construir el conocimiento, aplicándolas habilidades del pensamiento y habilidad de conocer.

Aprender en la sociedad del

conocimiento

de conocer. Aprender en la sociedad del conocimiento La sociedad del conocimiento Se ha llamado a

La sociedad del conocimiento

Se ha llamado a nuestro tiempo “la sociedad del conocimiento”. Este es uno de

los nombres aptos para una sociedad que aprecia crecientemente el valor

agregado del saber a través de la creatividad, la investigación y la gestión de

procesos. Las predicciones de éxito de las economías de los países se fijan conforme la cantidad de estudiantes de tercer ciclo, la enseñanza superior gratuita, las horas de trabajo de tercer ciclo, la enseñanza superior gratuita y la formación continua.

Lo anterior parece evidente si observamos cómo el cambio veloz de las sociedades va generando nuevos espacios laborales que dejan obsoletos los ramos de primer año de los estudiantes de carreras que duran cinco años.

A mí me pasó hace un par de décadas cuando estudié periodismo, pues

nunca cursé informática y hoy es impensable un profesional de las comunicaciones que no domine cuatro o cinco programas de computación.

Hoy es caso frecuente para los estudiantes de ingeniería en computación, y es pensable que las áreas de medicina, agricultura y alimentación se vean

revolucionadas por la aparición de la biogenética.

se vean revolucionadas por la aparición de la biogenética. Conocimientos prácticos, aplicaciones inmediatas donde el

Conocimientos prácticos, aplicaciones inmediatas donde el antiguo modelo quedo obsoleto. La capacidad de reacción de las burocracias universitarias no alcanza a responder a las demandas del mercado laboral y de una sociedad que pone la información al alcance de cualquiera, millones de libros, de páginas web, de conversaciones chat . Tanta información que se traduce en ruido, en dificultad para elegir.

Con qué criterios alguien decide continuar su formación para la supervivencia profesional. Cuando tiene que optar por nuevas tendencias cuya validación solo la dará el tiempo. Cuando han quedado obsoletas frente a los futuros nuevos conocimientos?

El mundo del conocimiento se enfrenta además a una ampliación de ofertas que sobrepasan a las escuelas validadas en los últimos siglos. Vuelven a emerger escuelas milenarias, un gurú de la india, un sufí de Pakistán o un chamán del Amazonas se convierten también en parte de la oferta posible para quienes quieren acceder al conocimiento, en un sentido amplio.

quieren acceder al conocimiento, en un sentido amplio. El mundo se vuelve más pequeño y al

El mundo se vuelve más pequeño y al alcance de la mano. Ya no hace falta ser de alta sociedad para encontrarse con hombres notables ni ser millonario para estudiar en la Sorbona. Los conocimientos se acercan: se puede aprender a escribir japonés o las últimas técnicas de gestión a través de internet. Y sabemos que en la red su uso recién comienza.

Para el curioso, existe un mundo embriagador de posibilidades, donde

hay que aceptar el azar o la intuición como parte de la selección, ya

que la diversidad de caminos es un hecho irrefutable.

Sociedad del conocimiento abarca tanto que distingue poco. Sin embargo, me parece claro la palabra “conocimiento” no se refiere a

un conocimiento inmutable y duro, a un objeto discurso o método-,

sino a una manera de relacionarse de las personas y las instituciones que quizás debido a la conectividad- está constantemente produciendo conocimiento, nuevas soluciones variables, desafíos con respuestas no comprobables en teorías sino en resultados prácticos que muchas veces no darán tiempo ni espacio para la generalización. Una sociedad tan variable pareciera requerir más aprendices que conocedores, más preguntadores que respondedores.

Una sociedad tan variable pareciera requerir más aprendices que conocedores, más preguntadores que respondedores.
Etapa 1. Motivación y planteamiento del problema.
Etapa 1.
Motivación y
planteamiento del
problema.

Lee atentamente el texto y desarrolla la estrategia de lectura que se explica a continuación. Reflexiona sobre su contenido y realiza las acciones sugeridas

Antes de la lectura:

1. Explora

a) Lee atentamente el titulo: ¿Qué te dice?

1. Explora a) Lee atentamente el titulo: ¿Qué te dice? • Como deberá adaptarse cada individuo

Como deberá adaptarse cada individuo al ritmo y velocidad de flujo de información en los diversos medios de comunicación.

b)

Subraya los subtítulos en color azul

“La sociedad del conocimiento”

C)

Lee el párrafo que se encuentra después del titulo ¿Qué te dice? Escríbelo .

El darle un nombre a los cambios tecnológicos y el fenómeno que estos provocan en futuros económicos a nivel internacional.

2. Accede a conocimientos previos. Redacta en tu hoja de trabajo.

a)

¿Qué sabes sobre el titulo del texto?

Las tecnologías innovadas tales como la red, las telecomunicaciones, etc., nos hacen aprender de esta manera nos involucramos y aprendemos, posterior a eso

nos formamos parte de las innovaciones de nuestra era digital.

b)

¿Que has escuchado sobre la sociedad del conocimiento?

Que son las innovaciones de las TIC’S

3. Predicción.

Según el titulo y subtítulos enumera algunos de los temas que tratara el texto.

¿Qué es la sociedad?

¿Cómo se maneja el conocimiento?

Cambios tecnológicos en la sociedad.

La globalización.

4. Durante la lectura. Lee el texto y realiza las siguientes acciones:

a) Resalta con un marcador de textos las palabras cuyo significado desconozcas

o enciérralo en un circulo.

cuyo significado desconozcas o enciérralo en un circulo. • Biogenética, burocracia, gurú, sufí, chaman,

Biogenética, burocracia, gurú, sufí, chaman, Sorbona.

 

b)

Identifica las ideas principales, subráyalas con diversos colores.

Vuelven a emerger escuelas milenarias.

 

El cambio veloz de las sociedades va generando nuevos espacios laborales.

La información al alcance de cualquiera.

 

c)

Encierra en un cuadro las palabras: conocimiento, gestión e información.

10: Conocimiento

1: Gestión

2: Información

Después de la lectura.

5. Revisión del contenido.

a)

El propósito principal de este ensayo es:

Dar pautas que incentivan la actualización de sistemas de aprendizajes para la adquisición de nuevos conocimientos.

b)

La pregunta clave que trata de contestar con este texto es:

¿Qué se requiere para un aprendizaje optimo en la sociedad actual?

c)

La información mas importante de este texto es: ( escribe tres ideas principales)

1. Sociedad del conocimiento.

2. Actualización tecnológica.

3. Nuevas redes de comunicación.

d)

Los supuestos de los que parte el autor son: (los prejuicios de la sociedad sobre la

problemática presentada)

En que actualmente se debe estar preparado tecnológicamente.

e)

Las conclusiones de este articulo son: ( escribe tres)

La sociedad del conocimiento esta conectada y en constante flujo de información.

Las sociedades necesitan mas aprendices que conocedores.

Los profesionistas deben actualizarse constantemente.

6. Comparación.

6. Comparación. Ideas principales del texto Mis ideas acerca de: Conocimiento, sociedad e información El cambio

Ideas principales del texto

Mis ideas acerca de: Conocimiento, sociedad e información

El cambio veloz de las sociedades va generando nuevos espacios laborales.

La sociedad va cambiando conforme a las nuevas innovaciones.

La información esta al alcance de

Desde

la

red, cualquier persona

cualquiera.

puede

acceder

a

diversas

informaciones.

 

La sociedad del conocimiento abarca tanto que distingue todo

Toda innovación existente es muy poco conocible

Trabajo colaborativo.

1. En equipos de 3 o 4 miembros

2. Revisar las respuestas que cada

integrante escribió en su ficha de

trabajo

3. Concentrar la información en el siguiente cuadro:

Texto 1

Jorge Luis

Diana

Yolanda

Gabriela

 

Laura

Según el titulo,

¿qué dice el texto?

¿Qué

conocimientos previos tenias respecto al tema?

Predicción

Propósito del Texto

Ideas Clave del

texto

Conclusiones del

texto

El cómo deberá adaptarse cada individuo

al ritmo

velocidad de flujo de

información en

y

los diversos medios de comunicación.

La

adaptamos a la

manera

en

que

nos

diversidad de innovaciones.

Tenernos que ir creciendo y obteniendo conocimiento a

través de la sociedad

del

conocimiento era de unos videos antes vistos. Porque para

recientemente, sobre término globalización.

escuchar

Lo

referente

los

he

a

la

sociedad

empezado

a

todo

aunado

al

Muy pocos, estaba enterada de la existencia de nuestra era digital, porque es imposible vivir y no darse cuenta de las innovaciones

El tema de la sociedad del conocimiento, y sobre lo que es conocimiento que es lo más valioso.

Que es la sociedad, como se maneja el

La sociedad debe aprender a

Todo lo

referente

para

conocimiento, junto a los cambios

adaptarse

y

a

manejar

las

enfrentarnos a las

nuevas

tecnológicos a nivel mundial.

diversas innovaciones,

actualizaciones

como

es

la

sociedad

actualmente

 

con

esas

innovaciones.

 

Dar

pautas

y

referencias

de

como

la

Es un texto informativo;

Proporcionar

 

sociedad

actual

nos

orilla

a

la

entender lo que es la sociedad

información

actualización en

 

del conocimiento, conocer sus

 

alcances, innovaciones y la

Informar

acerca

de

el

sistemas de aprendizaje.

 

manera en que esta influye.

cambio mundial

 

Desarrollo tecnológico, incremento y

velocidad de información, adaptación al

cambio.

Gestión del conocimiento

Redes tecnológicas

La globalización

innovaciones

Qué es la sociedad

Desarrollo mundial

Auge del conocimiento

Adaptarse al cambio

En la nueva era es responsabilidad de las

nuevas generaciones ser autodidactas en cuanto a la forma de adquirir conocimiento. Y más si este es tan vasto como el que tenemos actualmente.

Nuevas soluciones variables,

desafíos con respuestas no comprobables en teorías sino en resultados prácticos, la sociedad está conectada y en constante flujo de información.

Es responsabilidad de la

persona adquirir el conocimiento y querer ponerlo en practica, porque en la actualidad esto es la base del futuro.

Los cambios del conocimiento y la sociedad.

La evolución de la tecnología

Las diversas innovaciones tecnológicas

Informarnos

La evolución del conocimiento

Nuevos aprendizajes

La sociedad y la modernidad

Adquirir nuevos conocimientos a través de las innovaciones

4. Responder las siguientes preguntas de acuerdo con lo comprendido en el

texto “La sociedad del conocimiento ”

a) ¿Cuál es el tema del texto?

Aprender en la sociedad del conocimiento

del texto? • Aprender en la sociedad del conocimiento b) Con base en la lectura, ¿Qué

b) Con base en la lectura, ¿Qué son el conocimiento y la información?

El conocimiento es aquello que adquirimos en base a la información recibida, la información es el valor que uno le da al dato.

Actividad individual

1. Retoma el texto leído y completa el siguiente esquema a fin de explicar

que aspectos se necesitan investigar para resolver la pregunta siguiente:

¿Cómo se construye un modelo cognitivo que nos permita la gestión del

conocimiento?

MODELO COGNITIVO
MODELO
COGNITIVO
nos permita la gestión del conocimiento? MODELO COGNITIVO GESTION DEL CONOCIMIENTO ¿Cómo lo defines? ¿Cómo lo
GESTION DEL CONOCIMIENTO
GESTION DEL
CONOCIMIENTO

¿Cómo lo defines?

¿Cómo lo defines?

Es un modelo a través del cual podemos procesar la información de una mejor manera para que nos permita describir, ampliar y precisar la explicación del conocimiento

La forma en que se conoce, procesa y razona la información.

¿Qué nos permite el modelo cognitivo?

¿Cómo se genera el conocimiento?

el modelo cognitivo? ¿Cómo se genera el conocimiento? ¿Existe una manera simple de ampliar el conocimiento?

¿Existe una manera simple de ampliar el conocimiento?

¿En que nos beneficia elaborar un modelo cognitivo?

Trabajo colaborativo

1. Elaborar 4 preguntas secundarias y revísalas.

2. Selecciona 2 preguntas de las preguntas elaboradas

Preguntas secundarias
Preguntas
secundarias
preguntas de las preguntas elaboradas Preguntas secundarias ¿Qué áreas componen al modelo cognitivo? Micro retícula

¿Qué áreas componen al modelo cognitivo?

Micro retícula Meso retícula Área de estudio Aspecto a Autores en esa área de investigar
Micro
retícula
Meso
retícula
Área de estudio
Aspecto a
Autores en
esa área de
investigar
estudio
Autores
Macro retícula
Macro
retícula

¿Qué nos permite el modelo cognitivo?

¿Qué autores de modelos cognitivos podemos mencionar?

Modelos con diversas característi cas Aspecto a Características investigar ¿Qué representan estos modelos?
Modelos
con
diversas
característi
cas
Aspecto a
Características
investigar
¿Qué representan
estos modelos?

Trabajo colaborativo

1. Elaborar 4 preguntas secundarias y revísalas.

2. Selecciona 2 preguntas de las preguntas elaboradas

Preguntas secundarias
Preguntas
secundarias
preguntas de las preguntas elaboradas Preguntas secundarias ¿Qué pasa con el dato obtenido? Micro retícula Meso

¿Qué pasa con el dato obtenido?

Micro retícula Meso retícula Localización Autores en Información esa área de estudio Almacenamiento Modelos
Micro
retícula
Meso
retícula
Localización
Autores en
Información
esa área de
estudio
Almacenamiento
Modelos
con
diversas
característi
cas
Aprendizaje
Utilización
Macro retícula
Macro
retícula

¿Cómo se genera el

conocimiento?

¿Qué utilidad le damos a la información?

¿Existe una manera Simple de ampliar

el conocimiento?

Trabajo colaborativo

1. Consulta tres sitios de internet para comprender los contenidos

de la unidad sobre: Lógica para inexpertos de Mateos Nava, Misael.; Desarrollo de habilidades del pensamiento de Chávez Rosas, Elisa Patricia o alguno afín.

2. En el cuadro anota el link donde hayas encontrado algo

referente.

cuadro anota el link donde hayas encontrado algo referente. EQUIPO: Diana, Jorge, Yolanda, Gabriela.

3. Una vez investigado los sitios sugeridos revisar el contenido y realizar un análisis de la información apoyándose de la siguiente bitácora y evaluación del sitio.

Aspecto a investigar: Desarrollo de habilidades del pensamiento. Pregunta secundaria: ¿Cómo aprendemos? Sitio consultado: Pdf, Desarrollo de habilidades del pensamiento.

Características del texto

¿Quién publica el texto? ¿Cuál es el propósito del texto?

 

¿A qué audiencia se dirige el texto? ¿Presenta ilustraciones que

apoyan la información?

 

¿Quién es el autor de los contenidos?

 

¿Qué tipo de texto es?

 

Escribe

las

palabras

claves

y

sus

definiciones

 

¿La información es objetiva o subjetiva? ¿Aporta datos importantes a la investigación de los temas?

¿Se citan adecuadamente fuentes y se

 

respetan los derechos de autor? (Tanto de imágenes como de contenido)

Información sobre el autor

Conceptos importantes que presenta el texto

Evaluación de la información

Pdf Leerenalbatros Informar: como desarrollar las habilidades del pensamiento Adolescentes y adultos

Si

Chávez Rosas ,Elisa Patricia et al

Informativo

Percepción: Primer conocimiento de una cosa por medio de las impresiones que comunican los sentidos.

Significativo: Aquello que para el individuo tiene un significado relevante o peculiar.

Estrategias: Diseño del plan que permitirá lograr los objetivos particulares.

al

almacenamiento, elaboración y traducción de los

datos aportados por los sentidos, para su utilización

Procesos

mentales:

corresponden

Es subjetiva

inmediata y un eventual uso posterior.

Por supuesto que sí.

‘¿Cuáles son?

Si, respetan derechos de autor para ambos

contenidos.

Usando tu creatividad piensa como

elaborar tu producto final y de que

forma lo presentaras, dando solución a la problemática planteada con orientación del coach.

a la problemática planteada con orientación del coach. Una vez terminada la actividad anotar los nombres

Una vez terminada la actividad anotar los nombres de los integrantes del

equipo y entregarla al coach para su

revisión.