UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE PACHUCA.

RUBRICA DE EXPOSICIÓN.
Terapia Física.
Nombre del alumno: .
Grado:
Materia:
0 = No cumplió 1 = Deficiente 2 = Regular 3 = Muy bueno
4 = Excelente.
CRITERIOS 0 1 2 3 4 TOTAL
1. Realizan una introducción efectiva del tema y
captan la atención e interés de la audiencia.
2. Identifican el propósito, los objetivos e ideas
principales que se incluyen en la presentación.
3. La presentación es organizada, coherente y puede
seguirse con facilidad.
4. Demuestran dominio del tema o materia de la
presentación al explicar con propiedad el contenido y
no incurrir en errores.
5. Las ideas y argumentos de la presentación están
bien fundamentados en los recursos presentados,
consultados o discutidos en clase.
6. Usaron un lenguaje apropiado con corrección
sintáctica y gramatical.
7. Las diapositivas son fáciles de leer.
8. Usaron efectivamente la tecnología de PowerPoint.
9. La presentación es interesante, amena, demuestra
creatividad y originalidad.
10. Las diapositivas carecen de errores de gramática
y ortografía.

TOTAL

Se cumplieron los objetivos en la introducción. 3. Nombre del alumno: Grado: Materia: 0 = No cumplió 1 = Deficiente 2 = Regular 3 = Muy bueno 4 = Excelente. El escrito está bien editado y presentado. 2. e ideas. es caro. RUBRICA DE TAREAS. El escrito. . enfocado y eficiente. 6. Identifica el propósito. claro y original. TOTAL. Terapia Física. 4. CRITERIOS 0 1 2 3 4 1. UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE PACHUCA. 5. El resumen de los puntos importantes y las conclusiones son claros. El escrito es lógico. los objetivos.

de las competencias genéricas. sexistas. enfoque de género. La dicción de los participantes es clara y precisa. el mensaje es confuso pues los participantes utilizan expresiones ambiguas y la información no es clara. UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE PACHUCA.) ALTO (3). Algunas de las imágenes y escenas son La mayor parte del video es borroso o con borrosas. No se escucha con claridad el mensaje pero el mensaje es en su mayoría emitido. Claridad del mensaje. principal. acercamiento precario a las competencias desarrollo de las competencias genéricas. Desarrollo de competencias El video muestra ejemplos y/o promueve el desarrollo El video muestra sólo un ejemplo de El video carece ejemplos y no promueve el disciplinares. aunque no ejemplifica. contenido. Nombre del video: Asignatura: Cuatrimestre. genéricas. Puntuación total: . pero es comprensible el imágenes poco claras y de mala calidad. El video contiene imágenes nítidas y claras. (básicas/extendidas) (básicas/extendidas) Lenguaje. Algunas partes del audio son poco claras. Nivel de atributo INDICADORES Alto Suficiente Bajo (3) (2) (1) Calidad de audio. Calidad de imagen. Relación con programa El contenido del video está relacionado con los objetos La mayor parte del contenido está El contenido del video no está relacionado asignado. El lenguaje utilizado en el video es adecuado para los El video tiene un lenguaje apropiado para El lenguaje utilizado en el video no es para la jóvenes de bachillerato y hace alusión al enfoque de el alumnado. Desarrollo de competencias El video muestra ejemplos y promueve el desarrollo El video muestra ejemplos pero tiene un El video carece de ejemplos y no promueve el genéricas. se usa masculino y femenino). El audio se escucha de manera clara. de aprendizaje de la asignatura y hace uso de ejemplos relacionado con los objetos de aprendizaje con los objetos de aprendizaje de la para su desarrollo. asignatura. algunos términos son género (no sexista. Rúbrica para evaluar calidad de videos. Existen ruidos externos a la situación comprensible. ni utiliza ejemplos.) SUFICIENTE (2. BAJO (1. de la asignatura. una buena dicción lo que dificulta la poco claro y con dificultades para su compresión total del mensaje. de las competencias disciplinares competencias disciplinares desarrollo de las competencias disciplinares (básicas/extendidas). En ocasiones los participantes carecen de La mayor parte del video contiene un mensaje Utilizan palabras comprensibles. aunque no hace alusión al población estudiantil. compresión.