You are on page 1of 18

BUKU KOMPONEN PENILAIAN

PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN

[ PPL ]

NAMA MAHASISWA : AZHAR IBRAHIM
NIM : 1311040008
SEKOLAH : SMP NEGERI 5 POLEWALI

UPT PPL UNM MAKASSAR

I. ASPEK/INDIKATOR YANG DINILAI NILAI 0 .Pd. 0 1 2 3 4 dipersyaratkan Kelengkapan laporan observasi (keadaan dan 2. Keorisinilan data hasil observasi 0 1 2 3 4 Kualitasisi. NIP. Dahliana. Pd. S. 0 1 2 3 4 permasalahan sekolah dan perencanaan kegiatan PPL) 3. INSTRUMEN PENILAIAN A. M. 19740803 200003 1 002 . 0 1 2 3 4 observasi Nilai komponen proses dan hasil observasi (nk1) Σ? Nk1 = = 4 Polewali. KOMPONEN PROSES DAN HASIL OBSERVASI SEKOLAH [ Nk1 ] Nama Mahasiswa : Nim : Sekolah : Waktu Observasi : NO. Wahyu Jayadi.4 Frekuensi kegiatan observasi sesuai target minimal yang 1. teknik penulisan dan bentuk laporan hasil 4. Desember 2016 Dosen Pembimbing Guru Pamong Dr.

NIP. Wahyu Jayadi. 19740803 200003 1 002 . S. Kelengkapan isi laporan 0 1 2 3 4 2. KOMPONEN LAPORAN AKHIR PELAKSANAAN PPL [ Nk2 ] Nama Mahasiswa : NIM : Sekolah : NO. Desember 2016 Dosen Pembimbing Guru Pamong Dr. Dahliana.Pd. B.Pd. Kualitas isi laporan 0 1 2 3 4 3. ASPEK/INDIKATOR YANG DINILAI NILAI 0 – 4 1. Teknik penulisan laporan 0 1 2 3 4 Nilai komponen proses dan hasil observasi (nk2) Σ? Nk2 = = 3 Polewali. M.

Pemilihan Sumber Belajar/Media Pembelajaran a. Keruntutan dengan kompetensi dasar d. Kesesuaian materi dengan alokasi waktu 3. Kelengkapan cakupan rumusan c. Perumusan Tujuan Pembelajaran a. Kejelasan rumusan b. Pemilihan dan Pengorganisasian Materi Ajar a. Pelaksanaan Pembelajaran -rata 1 2 3 4 5 6 7 1. Kesesuaian sumber belajar/media pembelajaran dengan karakteristik peserta didik . Kesesuaian sumber belajar/media pembelajaran dengan tujuan pembelajaran b. Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran b. Kesesuaian sumber belajar/media pembelajaran dengan materi pembelajaran c. II. Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik c.. Kesesuaian dengan kompetensi dasar 2. IPKG 1 : Instrument Penilaian Kinerja Guru 1 ( Nkm1 ) [ Kemampuan Merencanakan Pembelajaran ] Nama Mahasiswa : NIM : Sekolah : Nilai Rencana Pelaksanaan Komponen Rencana Rata No. Pembelajaran ke. INSTRUMEN PENILAIAN KEMAMPUAN MENGAJAR [ Nk3 ] A.

Dahliana.Pd. Kelengkapan langkah-langkah dalam setiap tahapan pembelajaran dan kesesuaian dengan alokasi waktu. Kesesuaian teknik penilaian dengan tujuan pembelajaran b. Nilai Rencana Pelaksanaan Komponen Rencana Rata No. Pembelajaran ke. Pd. Kelengkapan instrument penilaian Σ Skor rata−rata sub komponen Nkm 1 = = 17 Polewali. S. Kesesuaian strategi dan pembelajaran dengan tujuan pembelajaran b. Kejelasan prosedur penilaian c. Skenario/Kegiatan Pembelajaran a. Kesesuaian strategi dan pembelajaran dengan materi pembelajaran c. M. Kesesuaian strategi dan pembelajaran dengan karakteristik peserta didik d. Desember 2016 Dosen Pembimbing Guru Pamong Dr.. Penilaian Hasil Belajar a. Pelaksanaan Pembelajaran -rata 1 2 3 4 5 6 7 4. NIP. 19740803 200003 1 002 . Wahyu Jayadi. 5.

alat. Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai dan rencana kegiatan C. Membuka Pelajaran a. Aspek yang Diamati Pembelajaran ke.. Melaksanakan pembelajaran secara runtut . Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai b. B. Menyampaikan materi sesuai dengan hierarki belajar d. Memeriksa kesiapan siswa 2. Kesiapan ruang. dan media pembelajaran b. Penguasaan Materi Pelajaran a. -rata 1 2 3 4 5 6 7 1. Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan c. IPKG 2 : Instrument Penilaian Kinerja Guru 2 ( Nkm2 ) [Kemampuan Melaksanakan Pembelajaran] Nama Mahasiswa : NIM : Sekolah : Nilai Latihan Pelaksanaan Rata No. Pendekatan/Strategi Pembelajaran a. Kegiatan Inti Pembelajaran 1. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran b. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tingkat perkembangan dan kebutuhan siswa c. Pra Pembelajaran a. Melakukan kegiatan apersepsi b. Mengaitka nmateri dengan realitas kehidupan 2.

. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif g. Memfasilitasi terjadinya interaksi guru. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media b. Merespon positif partisipasi siswa c. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan waktu yang dialokasikan 3. -rata 1 2 3 4 5 6 7 d. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media 4. Menghasilkan pesan yang menarik c. Menggunakan media secara efektif d. Menguasai kelas e. Menumbuhkan sikap terbuka terhadap respon siswa e. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual f. dan sumber belajar d. Pemanfaatan Media Pembelajaran/Sumber Belajar a. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran b. Menumbuhkan keseriusan dan antusiasme siswa dalam belajar . Pembelajaran Yang Memicu dan Memelihara Ketertiban Siswa a. siswa. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif f. Aspek yang Diamati embelajaranke. NilaiLatihanPelaksanaanP Rata No.

Penutup a. Melaksanakan tindak lanjut Σ Skor rata−rata smua sub aspek Nkm 2 = = 33 Polewali.. Melakasanakan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi (tujuan) 6. Memantau kemauan belajar b. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar c. Penggunaan bahasa a. -rata 1 2 3 4 5 6 7 5. Wahyu Jayadi. Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai D. M. Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa c. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancer b. Pd. NIP. Desember 2016 Dosen Pembimbing Guru Pamong Dr. Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa b. S. Aspek yang Diamati Pembelajaran ke. Nilai Latihan Pelaksanaan Rata No. Penilaian proses dan hasil belajar a.Pd. 19740803 200003 1 002 . Dahliana.

Ketetapan teknik/cara-cara yang digunakan dalam menandai kasus 2. Wahyu Jayadi. Dahliana. . Desember 2016 Dosen Pembimbing Guru Pamong Dr.Pd. No. Ket Keterampilan Yang Dinilai 1 2 3 4 1. Sub Komponen Kemampuan Melaksanakan Tugas Bimbingan Nama Mahasiswa : NIM : Sekolah : Aspek/Indikator Penilaian Ke. III. Kelogisan prosedur yang digunakan dalam menetapkan sifat dan kesulitan mengajar 3.. Ketetapan teknik dan prosedur yang ditempuh dalam mendiagnosis penyebab kesulitan belajar yang dialami kasus 4.Pd. Kefektivan usaha/tindakan bantuan yang diberikan dalam mengatasi kesulitan belajar 7. Kelengkapan data yang digunakan sebagai dasar untuk menyimpulkan penyebab kesulitan belajar 5. Kesesuaian antar ausaha dan bantuan yang diprogramkan/ditetapkan dengan faktor-faktor penyebab kesulitan belajar 6. Kelogisan usaha-usaha tindak lanjut yang diprogramkan Nilai rata-rata tiap kali latihan Paraf guru pamong Parafdosenpembimbing Σ Nilai rata−rata tiap latihan Nkm 1 = = Σ latihan Polewali. LEMBAR PENILAIAN KOMPONEN TUGAS NON-MENGAJAR ( NK4 ) A.. S. M.

. Dahliana.. Kelengkapan b. Daftar notulen rapat : a. Ketetapan 8. Kelengkapan b. Daftar Inventaris Kelas : a. Daftar mutasi murid : a. Kelengkapan b. Ketetapan 10 Daftar inventaris : a. Ketetapan 6. Ketetapan 11. Buku Induk : a. Ketetapan 2. Daftar hadir : a. No. Kelengkapan b. Ketetapan 12. Ketetapan 7. Daftar Kelas : a. Ketetapan 3. M. Daftar klapper : a. Kelengkapan b. Kelengkapan b. Daftar ekspedisi : a. Papan absen kelas : a. Ketetapan 5. . NIP. 19740803 200003 1 002 B. S. Kelengkapan b. Kelengkapan b. Ketetapan Σ Nilai rata−rata tiap latihan Nkm 1 = = Σ latihan Polewali.Pd. Aspek/Indikator Keterampilan Yang Dinilai Ket 1 2 3 4 1. Wahyu Jayadi. Kelengkapan b. Daftar absen gabungan : a. Kelengkapan b. Kelengkapan b. Desember 2016 Dosen Pembimbing Guru Pamong Dr. Sub Komponen Kemampuan Melaksanakan Tugas Administrasi Nama Mahasiswa : NIM : Sekolah : Penilaian Ke. Daftar Nilai : a. Kelengkapan b. Ketetapan 4.Pd. Ketetapan 9.

Desember 2016 Dosen Pembimbing Guru Pamong Dr. 19740803 200003 1 002 . Dahliana. S.Pd.Pd. Kesesuaian kegiatan yang diprogramkan dengan siswa c.. Kejelasan program b. NIP. Keefektifan pelaksanaan program Nilai rata-rata tiap latihan Paraf Guru Pamong Paraf Dosen Pembimbing Σ Nilai rata−rata tiap latihan Nilai sub komponen ko & eks.. Kurik ( Nknm 3) = Σ latihan = Polewali. Kegiatan ekstra-kurikuler a. No. Sub Komponen Kemampuan Melaksanakan Tugas Ko dan Ekstra Kurikuler Nama Mahasiswa : NIM : Sekolah : Penilaian Ke. Aspek/Indikator Keterampilan Yang Dinilai Ket 1 2 3 4 1. M. 19740803 200003 1 002 C. Kegiatan ko-kurikuler a. Kesesuaian kegiatan yang diprogramkan dengan siswa c. Kejelasan program b. Keefektivan pelaksanaan program 2. NIP. Wahyu Jayadi.

Kepekaan terhadap masalah c.. Menunjukkan kesetiaan (komitmen) pada keputusan yang diambil baik secara sendiri maupun secara kelompok 3. Kemampuan Kerja Sama a. Hadir/mengerjakan tugas tepat waktu 2. Menunjukkan kesediaan berperan serta dalam pembagian tugas dengan teman sejawat . Kepemimpinan a. Aspek Personal Sosial Ket 1 2 3 4 1. Kesetiakawanan Sosial a. Mengikuti aturan/tata tertib sekolah b. Keberanian mengambil keputusan 4. Tanggung Jawab a.. Kedisiplinan a. No. Kesediaan berprakarsa b. Mau bekerja sama dengan guru pamong untuk meningkatkan kemampuan professional c. Mau bekerja sama dengan sejawat dalam mengerjakan tugas b. INSTRUMEN PENILAIAN KOMPONEN PERSONAL SOSIAL [ NSK5 ] Nama Mahasiswa : NIM : Sekolah : PenilaianKe. Berperan aktif dalam berbagai kegiatan sekolah. termasuk yang melibatkan masyarakat sekitar 5. Menunjukkan kesediaan membantu teman sejawat yang mendapatkan masalah dalam melaksanakan tugas b. Mengerjakan tugas sesuai dengan kesepakatan b.

Menunjukkan sikap ramah dan sopan santun yang wajar b.Pd. a. Khususnya Orang Tua Murid. Desember 2016 Dosen Pembimbing Guru Pamong Dr. Sikap membantu murid yang memerlukan c... Menunjukkan penghargaan dan sopan santun yang sehat b. PenilaianKe. No. M. Menunjukkan kesediaan membantu orang tua murid demi kemajuan anaknya. Aspek Personal Sosial Ket 1 2 3 4 6. Menunjukkan sikap empati sehingga dapat merasakan apa yang dialami oleh murid b. Wahyu Jayadi. Guru dan Dosen Pembimbing a. Rata-rata Σ Nilai rata−rata sub aspek Nilai komponen personal sosial ( NSk 5 ) = Σ sub aspek = Polewali. Sikap Terhadap Masyarakat sekitar. Sikap Terhadap Kepala Sekolah.Pd. 19740803 200003 1 002 . Memfungsikan kepala sekolah. guru dan dosen pembimbing sebagai narasumber dan supervisor dalam usaha meningkatkan kemampuan professional 7. Menunjukkan sikap bersahabat dan saling mempercayai 8. Sikap Terhadap Murid a. S. Dahliana. NIP.

. Dahliana. NIP. PENENTUAN NILAI AKHIR PPL 2 NAMA MAHASISWA : …. 2. 19740803 200003 1 002 Catatan: . ?????+?????+????? Nk4= =⋯ ? 5.Pd. Komponen keterampilan Personal Sosial (NSk5) : …… NILAI AKHIR PPL 2 : ????+????+????+????+????? N= =⋯ ?? Polewali. Komponen keterampilan tugas non-mengajar (Nk4) : …. Komponen laporan akhir (Nk2) : …. NIM : ….. 3. S.. ?????+????? Nk3= =⋯ ? 4. Kompenen proses dan hasil observasi (Nk1) : ….. SEKOLAH TEMPAT LATIHAN : …… 1. Komponen keterampilan mengajar (Nk3): ….. Wahyu Jayadi.. BidangStudi/ Jurusan : ….Pd. Desember 2016 Dosen Pembimbing Guru Pamong Dr. M.

80+4.90 – 2.70 2NSk5 = 3. Kemudian diserahkan kepada Koordinator Pembimbing pada saat penarikan. Lampiran: ContohPerhitunganNilaiAkhir: 1Nk1 = 3.80 38.00 E Catatan: 1.25 C- 2. Contoh perhitungan nilai akhir PPL Terlampir.10 – 2. Batas kelulusan dengan skor minimal 3. .80 1Nk2 = 4. 2.00 3Nk3 = 3.83 (A-) 10 10 NA : Nilai Akhir dalam Bentuk Huruf dengan Penilaian: Angka Huruf 3.25 B- 2.25 (B-) 2.10 – 3.65 B+ 3.85 C+ 2.90+3.70+3. Contoh daftar nilai kolektif PPL Terlampir.30 – 3.90 3Nk4 = 3.3 NA= = = 3.90 – 4.70 – 3.05 D 1.50 – 3.45 B 3.00+3. Daftar nilai kolektif dibuat di sekolah dan ditandatangani oleh Kepala Sekolah.70 – 2.08 – 2.65 C 2.10 – 3.50 – 2.80 3. 1.00 A 3.85 A- 3.

.

Lampiran: PEMERINTAH KABUPATEN POLEWALI MANDAR DINAS PENDIDIKAN PEMUDA & OLAHRAGA SMP NEGERI 5 POLEWALI Alamat : Jl. (0428) 2410221 Daftar Nilai Kolektif PPL Mahasiswa KKN PPL Terpadu Program S1 UNM Angkatan XIII Semester Ganjil Tahun 2016/2017 Lokasi/Sekolah : Pembimbing : GURU KOMPONEN PENILAIAN PPL NAMA JURUSAN NO NIM PEMBI KET MAHASISWA /P. Pd NIP. Muh. Kepala Sekolah. 15 Silopo Desa Mirring Kec. Drs. Poros Pinrang Km. Binuang Kab. M. 19620807 198903 1 022 .P 91351 Telp. Hatta. Polewali Mandar K. ……………….STUDI Nk1 NA Nk3 Nk4 Nk5 MBING Polewali.

E adalah nilai tidak lulus e. Pakai Kop Sekolah b. buku penilaian c. Nilai disetor secara kolektif.D. . laporan. Nilai K adalah kosong/tidak lulus.CATATAN: a. Nilai C. Nilai T adalah nilai tunda karena laporan belum masuk f. Nilai Kelulusan minimal (B-) d.