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EL POEMA Y LA POESÍA

Para leer poesía: instrumentos de análisis

 Analizar un poema no es traducirlo o glosarlo, esto es, decir de otra manera lo que el
texto ya dice. Esta lectura que surge la lectura verso a verso del poema sólo sirve para
enterarnos de manera global qué dice el texto y formular una primera hipótesis de
lectura, que necesariamente será revisada en ulteriores nuevas lecturas. Un poema debe
ser leído varias veces antes de comenzar el trabajo de análisis propiamente dicho.

 Siempre se debe partir del planteo de hipótesis de lectura o de un “lugar” de lectura.
Esto implica recortar dentro de las lecturas posibles del poema una, que es a través de la
cual se segmentará el texto para analizar mejor sus componentes discursivos. Para
formular la hipótesis no solo hay que tener presente los aspectos relacionados con el
contenido sino también sus aspectos fónicos (combinación de sílabas, acentos, pausas ;
efectos fundados en la armonía de las vocales, asonancia, de las consonantes,
aliteración, y también en las correlaciones como paralelismos, alternancias, antítesis y
otros recursos gráficos que se manifiestan en disposición espacial sobre la página).

 Es necesario llevar a cabo un tipo de lectura paradigmática ( vertical/ diagonal) a través
de la cual se vayan señalando los indicadores de tema que sostendrán esa hipótesis de
lectura (sustantivos, adjetivos, verbos, adverbios, construcciones, aspectos fónicos y
gráficos).

 El reconocimiento de los recursos de connotación, globales y locales, que caracterizan
al discurso poético. Un buen análisis no sólo trata de reconocer un recurso, también
tiene en cuenta qué efecto estético, y sobre el lector persigue, y cómo funciona en el
texto en cuanto a la temática, la cosmovisión, el estilo literario del que participa, la
ideología, etc.

 Una vez analizados los distintos aspectos de un poema, es necesario integrar la
información discursivamente en un texto argumentativo (ensayo, informe oral/escrito,
ponencia) que desarrolle de manera organizada y clara, estableciendo los vínculos
insoslayables entre forma y contenido, las conclusiones a que se ha llegado. Para llevar
a cabo esta tarea resulta muy útil elaborar previamente un esquema (mapa conceptual o
red) en el cual se vayan integrando los aspectos textuales observados.

Con la finalidad de que cuenten con todos los elementos teóricos necesarios para el análisis
de un poema, a continuación, transcribimos un listado con a) las formas estróficas
tradicionales más comunes y b) los artificios retóricos más utilizados:

. Los más usados son: Anáfora: repetición de una misma palabra al comienzo del verso. Asonancia: repetición de un mismo sonido vocálico a lo largo de un poema con finalidad rítmica. Romance tradicional: serie indefinida de versos octosílabos.) en una construcción sintáctica para lograr una mayor economía expresiva. información. Redondilla: estrofa de cuatro versos (octosílabos). Enumeración: acumulación de palabras con efecto intensificador. Cuarteto: estrofa de cuatro versos (se llama cuarteta cuando los versos son de arte menor) Soneto: género lírico compuesto por dos cuartetos y dos tercetos.a) Formas estróficas: Terceto: estrofa de tres versos de arte mayor. con rima consonante a/b/b/a. “ Lloran los justos y gozan los culpables” Comparación: figura que traza un paralelismo entre dos entidades a través de un nexo comparativo (como/cual): bella como la risa de un niño. es decir. etc. cuya medida supera las nueve sílabas. Elipsis: supresión de algún elemento (verbo. Octava real: estrofa aconsonantada con ocho versos endecasílabos (ABABABCC) Lira: estrofa aconsonantada formada por dos versos endecasílabos. Antítesis: contraposición conceptual de palabras. Epíteto: adjetivo que se antepone al sustantivo para sugerir el carácter sustancial de la cualidad mencionada. Aliteración: repetición notable de un mismo sonido consonántico a lo largo de un poema con finalidad rítmica. sustantivo. Copla: estrofa formada por cuatro versos octosílabos con rima asonante en los pares. figuras o recursos de connotación y su finalidad es lograr un determinado efecto en el texto. b) Artificios retóricos Se los denomina. también. y tres heptasílabos que riman aBabB. con rima asonante en los versos pares.

Quiasmo: en una estructura sintáctica paralela.Hipérbaton: cambio inusual del orden sintáctico de las palabras que busca colocar en un lugar destacado lo más importante poéticamente hablando. En el primer caso se denomina metáfora impura (a) y en el segundo pura(a). ya sea mencionando a los dos o expresando solo el término imaginario que queda en lugar del término aludido. El recurso contrario se llama lítote y consiste en asordinar la referencia. Metáfora: analogía que se establece entre dos términos. Hipérbole: exageración con la cual se presenta un determinado elemento que aparece distorsionado con respecto a su referente real. Ironía: uso de una expresión con valor contrario al que denota literalmente: “me encantan las interrupciones”. (a) “ tus mejillas. para lograr un efecto de intensificación. dos rosas en primavera”(b) “ dos lirios perforaron su vientre” Metonimia: desplazamiento en la expresión que se produce entre dos elementos contiguos (causa por efecto. dos términos se repiten de manera invertida: “hay que comer para vivir y no vivir para comer” Sinécdoque : recurso que consiste en nombrar una parte por el todo : “avanzan dos ojos demoníacos”. . presentado las cosas de una manera mucho menos intensa que la que tienen en realidad. contenido por continente): “ las olas crujen bajo el muelle” Oxímoron: relación armónica de dos elementos con significado opuesto: “oscura claridad” Paradoja: proposición contradictoria a nivel denotativo que puede resolverse o no a nivel de la connotación. “muero porque no muero”paralelismo: construcción sintáctica similar que se repite.