RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK MUHAMMADIYAH 2 KLATEN UTARA
Mata Pelajaran : Al-Islam dan Kemuhammadiyahan/Kemuhammadiyahan
Kelas/Semester : XI / 3
Bab : XVI (1) Muhammadiyah dari Masa ke Masa
Waktu : .... x 45 menit

I. STANDAR KOMPETENSI
1. Memahami peran Muhammadiyah dari masa ke masa.

II. KOMPETENSI DASAR
1.1 Menjelaskan Muhammadiyah periode sebelum kemerdekaan (masa penjajahan Belanda dan Jepang).
1.2 Menjelaskan Muhammadiyah sesudah kemerdekaan sampai orde lama.
1.3 Menjelaskan Muhammadiyah masa orde baru sampai reformasi.
1.4 Menjelaskan Muhammadiyah paska Muktamar ke-45 di Malang.
1.5 Menampilkan perilaku nilai-nilai yang mencerminkan paham Muhammadiyah dari perkembangan sejarah dari waktu
ke waktu.

III. INDIKATOR
• Menjelaskan Muhammadiyah periode sebelum kemerdekaan (masa penjajahan Belanda dan Jepang).
• Mendeskripsikan Muhammadiyah sesudah kemerdekaan sampai orde lama.
• Menjelaskan Muhammadiyah masa orde baru.
• Menguraikan Muhammadiyah orde reformasi.
• Menjelaskan Muhammadiyah paska Muktamar 45 di Malang.
• Menampilkan perilaku nilai-nilai yang mencerminkan paham Muhammadiyah dari perkembangan sejarah dari waktu
ke waktu.

IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari bab ini, diharapkan siswa mampu:
• Menjelaskan Muhammadiyah periode sebelum kemerdekaan (masa penjajahan Belanda dan Jepang).
• Menjelaskan Muhammadiyah sesudah kemerdekaan sampai orde lama.
• Menguraikan Muhammadiyah masa orde baru.
• Menjelaskan Muhammadiyah orde reformasi.
• Menjelaskan Muhammadiyah paska Muktamar 45 di Malang.
• Menerapkan perilaku nilai-nilai yang mencerminkan faham Muhammadiyah dari perkembangan sejarah dari waktu
ke waktu.

V. MATERI POKOK
Muhammadiyah dari masa ke masa

VI. METODE PEMBELAJARAN
Diskusi, tanya jawab, dan penugasan.

VII. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Awal:
• Apersepsi.
• Mengajak siswa merenungkan perjalanan Muhammadiyah pada masa awal kemerdekaan.
• Tanya jawab.

Kegiatan Inti:
• Siswa menggali informasi tentang sejarah Muhammadiyah periode sebelum kemerdekaan (masa penjajahan
Belanda dan Jepang ).
• Siswa mempelajari dan merekonstruksi sejarah Muhammadiyah periode sesudah kemerdekaan sampai orde lama.
• Siswa mendiskusikan sejarah Muhammadiyah periode orde baru.
• Siswa bertanya jawab peran Muhammadiyah dalam periode orde reformasi hingga paska muktamar 45 di Malang.
Kegiatan Akhir:
• Memberi tugas kepada siswa untuk mengerjakan soal evaluasi.

(2) keaktifan dalam diskusi. VIII. Pergeseran Ketua PP Muhammadiyah dari latar belakang 2. PENILAIAN • Tes lisan • Tes tertulis • Tes perbuatan/sikap • Tes hasil karya LEMBAR PENILAIAN I. Tes Sikap No. 2. • Sumber lain yang relevan. …. • Tanfidz keputusan Muktamar 45 di Malang. Catatan: Skor penilaian yang digunakan. …. • Member tugas kepada siswa untuk membuat makalah tentang kemajuan Muhammadiyah saat ini dengan rujukan berbagai hasil putusan tanwir 2007. Pernyataan SS S TS STS 1. kiai (ulama) ke para akademisi intelektual membuat gerak dakwah Muhammadiyah berkurang. Keterangan Skor Tes Sikap SS : Sangat Setuju 4 S : Setuju 3 TS : Tidak Setuju 2 . Sikap Ki Bagus Hadi Kusuma yang sangat gigih menentang ”sei kerei” bertentangan dengan gerakan dakwah Muhammadiyah. • Menutup pertemuan dengan salam. Mustafa Kamal Pasha dan Ahmad Adaby Darban. • Muhammadiyah sebagai Gerakan Islam.2008. IX. Tes Perbuatan • Kegiatan diskusi Aspek yang dinilai: (1) keberanian bertanya/berpendapat. …. LPPI UMY. 3. Al-Islam dan Kemuhammadiyahan Kelas XI Semester 1. ALAT DAN SUMBER BELAJAR • Majelis Pendidikan Dasar dan Menengah Pimpinan Pusat Muhammadiyah. (A) sangat baik : 85–100 (B) baik : 70–84 (C) kurang : 55–69 II... Yogyakarta: Mentari Pustaka. (3) kualitas pertanyaan/pendapat.. Nama Aspek yang Dinilai Skor Nilai Catatan Guru (1) (2) (3) (4) 1. Tabel Penilaian No. • Berita Resmi Muhammadiyah.

944195 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN . ………………………………… ………………………………… IV. …. Guru Mata Pelajaran JOKO PURWOTO. (A) sangat baik : 85–100 (B) baik : 70–84 (C) kurang : 55–69 Klaten. …. STS : Sangat Tidak Setuju 1 (Penentuan skor tes diserahkan kepada guru dengan mempertimbangkan bunyi pernyataan: positif atau negatif) III. Tes Tertulis No. (3) kreativitas. S. ….PdI NBM. 2. (2) bahasa. Tes Hasil Karya • Kegiatan membuat makalah Aspek-aspek yang dinilai: (1) alur berpikir. ………………………………… ………………………………… 2... 3. Butir-Butir Soal Kunci Jawaban 1. Tabel Penilaian No. Juli 20 …. Catatan: Skor penilaian yang digunakan. ………………………………… ………………………………… 3.. Nama Aspek yang Dinilai Skor Nilai Catatan Guru (1) (2) (3) (4) 1..

V. • Menjelaskan fungsi muqaddimah AD/ART Muhammadiyah. 2..3 Menjelaskan fungsi muqaddimah AD/ART Muhammadiyah.. INDIKATOR • Menjelaskan pengertian muqaddimah AD/ART Muhammadiyah. • Menjelaskan hakikat muqaddimah AD/ART Muhammadiyah. • Menguraikan hakikat muqaddimah AD/ART Muhammadiyah. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan Awal: • Apersepsi. Nama Sekolah : SMK MUHAMMADIYAH 2 KLATEN UTARA Mata Pelajaran : Al-Islam dan Kemuhammadiyahan/Kemuhammadiyahan Kelas/Semester : XI / 3 Bab : XVII (2) Landasan Dasar Persyarikatan Muhammadiyah Waktu : . ALAT DAN SUMBER BELAJAR • Majelis Pendidikan Dasar dan Menengah Pimpinan Pusat Muhammadiyah. Al-Islam dan Kemuhammadiyahan Kelas XI Semester 1. Memahami landasan idiologi persyarikatan Muhammadiyah. • Berita Resmi Muhammadiyah.4 Menjelaskan hakikat muqaddimah AD/ART Muhammadiyah.. • Tanya jawab. Mustafa Kamal Pasha dan Ahmad Adaby Darban . • Muhammadiyah sebagai Gerakan Islam . • Menguraikan sejarah perumusan muqaddimah AD/ART Muhammadiyah. III. x 45 menit I. • Menerangkan fungsi muqaddimah AD/ART Muhammadiyah. Yogyakarta: Mentari Pustaka. KOMPETENSI DASAR 2. • Siswa bertanya jawab tentang hakikat muqaddimah AD/ART Muhammadiyah. 2.2008. Kegiatan Akhir: • Memberi tugas untuk mengerjakan soal evaluasi • Memberi tugas siswa untuk membaca secara lengkap isi muqaddimah AD/ART Muhammadiyah • Menutup pertemuan dengan salam VIII. dan penugasan. . IV. • Mengajak siswa untuk mengingat perjalanan Muhammadiyah pada saat awal berdiri. • Mendeskripsikan sejarah perumusan muqaddimah AD/ART Muhammadiyah. MATERI POKOK Landasan dasar persyarikatan Muhammadiyah VI. LPPI UMY. II. • Siswa membaca dan mengkaji sejarah perumusan muqaddimah AD/ART Muhammadiyah. diharapkan siswa mampu: • Menjelaskan pengertian muqaddimah AD/ART Muhammadiyah.1 Menjelaskan pengertian muqaddimah AD/ART Muhammadiyah. STANDAR KOMPETENSI 2.2 Menjelaskan sejarah perumusan muqaddimah AD/ ART Muhammadiyah. METODE PEMBELAJARAN Diskusi. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mempelajari bab ini. 2. • Siswa berdiskusi tentang fungsi muqaddimah AD/ART Muhammadiyah. Kegiatan Inti: • Siswa menggali informasi tentang pengertian muqaddimah AD/ART Muhammadiyah. tanya jawab. • AD/ ART Muhammadiyah. VII.

. Pengurus organisasi Muhammadiyah di semua tingkat harus mengetahui dan memahami apa landasan dasar persyarikatan Muhammadiyah Keterangan Skor Tes Sikap SS : Sangat Setuju 4 S : Setuju 3 TS : Tidak Setuju 2 STS : Sangat Tidak Setuju 1 (Penentuan skor tes diserahkan kepada guru dengan mempertimbangkan bunyi pernyataan: positif atau negatif) III. Tes Sikap No. Tabel Penilaian No. Pernyataan SS S TS STS 1. Banyak kegiatan amal usaha Muhammadiyah yang pelaksanaannya tidak sesuai dengan AD/ART Muhammadiyah. 3. …. Tes Tertulis No. …. ………………………………… ………………………………… 3. Butir-Butir Soal Kunci Jawaban 1. • Sumber lain yang relevan. ….. ………………………………… ………………………………… . 2. Nama Aspek yang Dinilai Skor Nilai Catatan Guru (1) (2) (3) (4) 1. 2. PENILAIAN • Tes lisan • Tes tertulis • Tes perbuatan/Sikap LEMBAR PENILAIAN I. ………………………………… ………………………………… 2. (A) sangat baik : 85–100 (B) baik : 70–84 (C) kurang : 55–69 II. • Tanfidz keputusan Muktamar 45 di Malang . (2) keaktifan dalam diskusi. Tes Perbuatan • Kegiatan diskusi Aspek yang dinilai: (1) keberanian bertanya/berpendapat. (3) kualitas pertanyaan/pendapat. IX. Catatan: Skor penilaian yang digunakan..

944195 .PdI NBM. Guru Mata Pelajaran JOKO PURWOTO. S. Juli 20 ….. Klaten.