You are on page 1of 14

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SD Negeri 002 air Nangak
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas/Program : IV
Semester : 2 (Dua)
Alokasi Waktu : 18 x 30 menit
Standar Kompetensi : Bilangan
5. Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat

Materi Pokok Penilaian
Kompetensi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
dan Uraian Pengalaman Belajar Bentuk Contoh
Dasar Kompetensi Jenis Tagihan Waktu Bahan/ Alat
Materi Instrumen Instrumen

5.1 Mengurutkan BILANGAN o Menjelaskan cara membaca dan o Menerapkan bilangan bulat Tugas Individu Laporan buku Latihan 1 dan 2 4 jp Sumber:
o Mengurutkan menuliskan lambang bilangan bulat negatif dalam kehidupan sehari- dan Kelompok pekerjaan Buku
bilangan
Bilangan bulat pada garis bilangan hari rumah
bulat Latihan 3 MATEMATIKA
o Membaca dan menuliskan
Mencontohkan langkah mengerjakan lambang bilangan bulat
Latihan 4
latihan 1 dan 2 o Menentukan letak bilangan bulat
o Mencontohkan langkah mengerjakan pada garis bilangan
latihan 3 o Mengenal lawan suatu bilangan Alat:
o Mengurutkan sekelompok - Buku
o Memeriksa pekerjaan siswa dan bilangan bulat dari terkecil atau
menugaskan untuk mengerjakan di terbesar
depan

5.2 Menjumlahk OPERASI HITUNG o Menjelaskan cara menjumlahkan dua o Menjumlahkan dua bilangan Tugas Individu Laporan buku latihan 2 dan 4 8 jp Sumber:
an bilangan BILANGAN bilangan positif, dua bilangan negatif positif dan Kelompok pekerjaan latihan 5, 6 Buku
bulat o Penjumlahan dan bilangan positif dengan bilangan o Menjumlahkan dua bilangan rumah
Materi Pokok Penilaian
Kompetensi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
dan Uraian Pengalaman Belajar Bentuk Contoh
Dasar Kompetensi Jenis Tagihan Waktu Bahan/ Alat
Materi Instrumen Instrumen
bilangan bulat negatif menggunakan garis bilangan positif MATEMATIKA
o Menjelaskan contoh dan menugaskan o Menjumlahkan bilangan positif
latihan 1 Hlm. 9, latihan 3 Hlm.11 dan bilangan negatif Alat:

5.3 Mengurangk OPERASI HITUNG  Menjelaskan cara mengurangkan :  Mengurangkan dua bilangan Tugas Individu Laporan buku latihan 2 4 jp Sumber:
an bilangan BILANGAN positif dan Kelompok pekerjaan latihan 6 Buku
 dua bilangan positif,
bulat o Pengurangan  Mengurangkan dua bilangan rumah MATEMATIKA
 dua bilangan negatif
bilangan bulat positif
 bilangan positif dengan Uraian Objektif
 Mengurangkan bilangan positif
bilangan negatif
dan bilangan negatif
 bilangan negatif dengan  Mengurangkan dua bilangan Alat:
bilangan positif
negatif
 Menjelaskan contoh dan -
menugaskan latihan 1, latihan 3
 Menjelaskan contoh dan
menugaskan latihan 4 latihan 5

5.4 Melakukan OPERASI HITUNG o Mengetahui tingkat pengerjaan o Menghitung operasi hitung Tugas Individu Laporan buku Latihan 1, 2jp Sumber:
operasi BILANGAN hitung campuran campuran pekerjaan 2 Buku
hitung 1. () Tanda kurung rumah MATEMATIKA
campuran o Operasi Hitung 2. X dan : Latihan 3
Campuran 3. + dan –
o Mempelajari contoh Alat:
o Mengerjakan latihan 1 s.d Latihan 4
4
o mempelajari contoh soal cerita
Materi Pokok Penilaian
Kompetensi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
dan Uraian Pengalaman Belajar Bentuk Contoh
Dasar Kompetensi Jenis Tagihan Waktu Bahan/ Alat
Materi Instrumen Instrumen

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
dan Tanggung jawab ( responsibility )

Mengetahui, Januari, 2015
Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika

Syafri Taib, A. Ma. Pd. Sd Rahmat Syah. Pd
NIP. 196902102007011036
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SD Negeri 002 air Nangak
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas/Program : IV
Semester : 2 (Dua)
Alokasi Waktu : 24 x 30 menit
Standar Kompetensi : 6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah

Alokasi Sumber/ Bahan/
Materi Pokok Penilaian
Kompetensi Indikator Pencapaian Waktu Alat
dan Uraian Pengalaman Belajar
Dasar Kompetensi Jenis Bentuk Contoh
Materi
Tagihan Instrumen Instrumen

6.1 Menjelas- Arti Pecahan dan o Menjelaskan arti pecahan yaitu beberapa o Mengenal arti pecahan Tugas Laporan buku Latihan dari 2 jp Sumber:
kan arti Urutannya bagian dari keseluruhan dan o Menghitung pecahan Individu pekerjaan guru Buku
pecahan dan o Arti Pecahan mencontohkan mengerjakan soal latihan 1 rumah MATEMATIKA
sebagai operasi pembagian
urutannya o Pecahan sebagai o Menuliskan etak pecahan
operasi pembagi ¼ ¼ pada garis bilangan
o Membandingkan dan
¼ ¼ mengurutkan pecahan Alat:
-

o Menugaskan mengerjakan latihan 1.

o Menjelaskan pecahan sebagai operasi
pembagian. Menekankan pada istilah
pembilang yaitu bilangan yang dibagi dan
penyebut sebagai bilangan pembagi

o Menugaskan mengerjakan latihan 2
Alokasi Sumber/ Bahan/
Materi Pokok Penilaian
Kompetensi Indikator Pencapaian Waktu Alat
dan Uraian Pengalaman Belajar
Dasar Kompetensi Jenis Bentuk Contoh
Materi
Tagihan Instrumen Instrumen
o Menjelaskan garis
bilanagan dan letak pecahan pada buku

o Menjelaskan
perbandingan pecahan yang satu dengan
yang lain serta mengurutkan beberapa
pecahan mulai dari terkecil sampai
terbesar atau sebaliknya
1 2 3 2 1 1 2
   
2 4 6 3 3 4 4
, ,
o Menugaskan mengerjakan latihan 4, 5 dan
6 no ganjil

6.2 Menyeder- Pecahan senilai  Memberikan catatan deduktif-deskriptif  Menentukan pecahan- Tugas Laporan buku Latihan dari 6 jp Sumber:
hanakan tentang pecahan yang senilai pecahan yang senilai dari Individu pekerjaan guru Buku
berbagai suatu pecahan dan rumah MATEMATIKA
 Memberikan catatan deduktif-deskriptif
bentuk Kelompok
tentang penyederhanaan pecahan  Menyederhanakan pecahan
pecahan  Memberikan catatan deduktif-deskriptif  Menyatakan pecahan
tentang pecahan sebagai operasi sebagai pembagian
pembagian
Alat:
 Mengeksposisi tentang pecahan senilai, - Kartu bilangan 0
penyederhaan pecahan dan pecahan sampai 10
sebagai pembagian
Alokasi Sumber/ Bahan/
Materi Pokok Penilaian
Kompetensi Indikator Pencapaian Waktu Alat
dan Uraian Pengalaman Belajar
Dasar Kompetensi Jenis Bentuk Contoh
Materi
Tagihan Instrumen Instrumen

6.3 Menjum-  Penjumlahan  Memberikan catatan deduktif-deskriptif  Melakukan operasi hitung Tugas Laporan buku Latihan dari 4 jp Sumber:
lahkan Pecahan tentang operasi penjumlahan dan penjumlahan dan Individu pekerjaan guru Buku
pecahan Desimal pengurangan pecahan desimal pengurangan pecahan rumah MATEMATIKA
 Mengeksposisi tentang operasi berpenyebut sama
penjumlahan dan pengurangan pecahan  Membulatkan pecahan
desimal desimal ke satuan terdekat
 Mengingat kembali konsep tentang  Melakukan penjumlahan
operasi hitung penjumlahan dan dan Pengurangan pecahan
pengurangan pecahan dan pecahan desimal Alat:
desimal  Memecahkan masalah
sehari-hari yang melibatkan
penjumlahan dan
Pengurangan Pecahan

6.4 Mengurang-  Pengurangan  Memberikan catatan deduktif-deskriptif  Melakukan operasi hitung Tugas Laporan buku Latihan dari 4 jp Sumber:
kan pecahan Pecahan tentang operasi penjumlahan dan penjumlahan dan Individu pekerjaan guru Buku
Desimal pengurangan pecahan desimal pengurangan pecahan rumah MATEMATIKA
 Mengeksposisi tentang operasi berpenyebut sama
penjumlahan dan pengurangan pecahan  Membulatkan pecahan
desimal desimal ke satuan terdekat
 Mengingat kembali konsep tentang  Melakukan operasi
operasi hitung penjumlahan dan penjumlahan dan
pengurangan pecahan dan pecahan Pengurangan pecahan Alat:
desimal desimal -
 Memecahkan masalah
sehari-hari yang melibatkan
penjumlahan dan
Alokasi Sumber/ Bahan/
Materi Pokok Penilaian
Kompetensi Indikator Pencapaian Waktu Alat
dan Uraian Pengalaman Belajar
Dasar Kompetensi Jenis Bentuk Contoh
Materi
Tagihan Instrumen Instrumen
Pengurangan Pecahan

6.5 Menyelesai-kan  Memecahkan  Memberikan catatan deduktif-deskriptif  Melakukan operasi hitung Tugas Laporan buku Latihan dari 4 jp Sumber:
masalah yang masalah sehari- tentang operasi penjumlahan dan penjumlahan dan Individu pekerjaan guru Buku
berkaitan hari yang pengurangan pecahan desimal pengurangan pecahan rumah MATEMATIKA
dengan berkaitan  Mengeksposisi tentang operasi berpenyebut sama
pecahan Pecahan penjumlahan dan pengurangan pecahan  Membulatkan pecahan
Desimal desimal desimal ke satuan terdekat
 Mengingat kembali konsep tentang  Melakukan operasi
operasi hitung penjumlahan dan penjumlahan dan
pengurangan pecahan dan pecahan Pengurangan pecahan Alat:
desimal desimal -
 Memecahkan masalah
sehari-hari yang melibatkan
penjumlahan dan
Pengurangan Pecahan

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
dan Tanggung jawab ( responsibility )
Mengetahui, Januari, 2015
Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika

Syafri Taib, A. Ma. Pd. Sd Rahmat Syah. Pd
NIP. 196902102007011036
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SD Negeri 002 Air Nangak
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas/Program : IV
Semester : 2 (Dua)
Alokasi Waktu : 8 x 30 menit
Standar Kompetensi : 7. Menggunakan lambang bilangan Romawi

Alokasi Sumber/
Materi Pokok Penilaian
Kompetensi Indikator Pencapaian Waktu Bahan/ Alat
dan Uraian Pengalaman Belajar
Dasar Kompetensi Bentuk Contoh
Materi Jenis Tagihan
Instrumen Instrumen

7.1 Mengenal Lambang Bilangan o Menjelaskan cara membaca dan menuliskan o Menerapkan Lambang Tugas Individu Laporan buku Latihan dari 4 jp Sumber:
lambang Romawi Lambang Bilangan Romawi Bilangan Romawi dalam dan Kelompok pekerjaan guru Buku
bilangan kehidupan sehari-hari rumah
MATEMATIKA
Romawi o Mencontohkan langkah membaca dan o Membaca dan menuliskan
Alat:
menuliskan Lambang Bilangan Romawi lambang bilangan Romawi
- Buku
Alokasi Sumber/
Materi Pokok Penilaian
Kompetensi Indikator Pencapaian Waktu Bahan/ Alat
dan Uraian Pengalaman Belajar
Dasar Kompetensi Bentuk Contoh
Materi Jenis Tagihan
Instrumen Instrumen

7.2 Menyatakan Lambang Bilangan o Menjelaskan cara membaca dan menuliskan o Menerapkan Lambang Tugas Individu Laporan buku Latihan dari 4 jp Sumber:
bilangan cacah Romawi = Bilangan Lambang Bilangan Romawi = Bilangan Bilangan Romawi dalam dan Kelompok pekerjaan guru
Cacah rumah Buku
sebagai Cacah kehidupan sehari-hari=
bilangan Bilangan Cacah MATEMATIKA
Romawi dan o Alat:
o Mencontohkan langkah membaca dan
sebaliknya menuliskan Lambang Bilangan Romawi= Membaca dan menuliskan Buku
Bilangan Cacah lambang bilangan Romawi=
Bilangan Cacah

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
dan Tanggung jawab ( responsibility )

Mengetahui, Januari, 2015
Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika

Syafri Taib, A. Ma. Pd. Sd Rahmat Syah. Pd
NIP. 196902102007011036
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SD Negeri 002 Air Nangak
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas/Program : IV
Semester : 2 (Dua)
Alokasi Waktu : 26 x 30 menit
Standar Kompetensi : Geometri dan Pengukuran
8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar

Alokasi Sumber/
Materi Pokok Penilaian
Kompetensi Indikator Pencapaian Waktu Bahan/ Alat
dan Uraian Pengalaman Belajar
Dasar Kompetensi Jenis Bentuk Contoh
Materi
Tagihan Instrumen Instrumen

8.1 Menentukan GEOMETERI  Melakukan pengamatan dan diskusi  Menyebutkan sifat-sifat Tugas Individu Laporan buku Latihan dari 4 jp Sumber:
sifat-sifat bangun ruang : balok dan dan Kelompok pekerjaan rumah guru Buku
 Memberikan catatan deduktif-deskriptif
bangun ruang kubus
tentang sifat-sifat bangun ruang : balok dan MATEMATIKA
sederhana
kubus
 Mengeksposisi tentang sifat-sifat bangun
Alat:
ruang : balok dan kubus
Buku

8.2 Menentukan GEOMETERI  Melakukan pengamatan  Menyebutkan dan Tugas Individu Laporan buku Latihan dari 4 jp Sumber:
jaring-jaring menggambar bangun dan Kelompok pekerjaan rumah guru
 Demonstrasi dalam menggambar bangun Buku
balok dan sesuai sifat-sifat bangun
ruang balok dan kubus beserta jaring- MATEMATIKA
kubus ruang yang diberikan
 jaringnya
 Menggambar dan Alat:
membuat berbagai jaring- (1) Buku
jaring kubus
Alokasi Sumber/
Materi Pokok Penilaian
Kompetensi Indikator Pencapaian Waktu Bahan/ Alat
dan Uraian Pengalaman Belajar
Dasar Kompetensi Jenis Bentuk Contoh
Materi
Tagihan Instrumen Instrumen

8.3 Mengidentifi- GEOMETERI  Mengelompokkan dan memberi contoh  Mengelompokkan dan Tugas Individu Laporan buku Latihan dari 4 jp Sumber:
kasi benda- bangundatar yang simetris dan tidak simetris memberi contoh dan Kelompok pekerjaan rumah guru Buku
benda dan bangundatar yang simetris
 Mengidentifikasi ciri bangun datar yang MATEMATIKA
bangun datar dan tidak simetris
simetris
simetris
 Membuat bangun-bangun datar yang simetris  Mengidentifikasi ciri
bangun datar yang
 Mengenal bangun datar yang tidak memiliki simetris
simetri
 Membuat bangun-bangun Alat:
 Mengidentifikasi dan menggunakan garis datar yang simetris Buku
simetri pada bangun datar sederhana
 Mengenal bangun datar
 Menunjukkan dan menggambar bangun datar yang tidak memiliki
(benda-benda) yang simetris simetri
 Menentukan sumbu simetri suatu bangun  Mengidentifikasi dan
datar menggunakan garis
simetri pada bangun datar
sederhana
 Menunjukkan dan
menggambar bangun
datar (benda-benda) yang
simetris
 Menentukan sumbu
simetri suatu bangun datar

8.4 Menentukan GEOMETERI  Melakukan pengamatan  Menggambar cerminan Tugas Individu Laporan buku Latihan dari 4 jp Sumber:
Alokasi Sumber/
Materi Pokok Penilaian
Kompetensi Indikator Pencapaian Waktu Bahan/ Alat
dan Uraian Pengalaman Belajar
Dasar Kompetensi Jenis Bentuk Contoh
Materi
Tagihan Instrumen Instrumen
hasil  Demonstrasi dalam melukis hasil dari bangun datar dan Kelompok pekerjaan rumah guru Buku
pencerminan pencerminan dari sebuah bangun datar sederhana MATEMATIKA
suatu bangun
datar Alat:
Buku

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
dan Tanggung jawab ( responsibility )

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika

Syafri Taib, A. Ma. Pd. Sd
NIP. 196902102007011036