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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO P ARÁ

PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO
CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E EDUCAÇÃO
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
DISCIPLINA: PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM
PROF: CAETANO DA PROVIDENCIA SANTOS DINIZ
ALUNA: AMANDA KAYZE LIMA
CARLA TAMIRES

RESUMO
DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM

SALVATERRA
2014

As dificuldades de aprendizagem podem ser causadas por: infecções da mãe durante a gravidez. Dificuldades de aprendizagem é um termo genérico que diz respeito a um grupo heterogêneo de desordens manifestadas por problemas significativos na aquisição e uso das capacidades de escuta. herança genética entre outros. escrita.30): Embora as dificuldades de aprendizagem sejam causadas por problemas fisiológicos. a extensão em que as crianças são afetadas por elas frequentemente é dedicada pelo ambiente. Os tipos de dificuldades que podemos observar são: .DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM Em nossos contexto escolar nos deparamos com diversos situações. dificuldades perceptuais distúrbios. as dificuldades de aprendizagem refletem uma incapacidade ou impedimento para a aprendizagem da leitura. transtornos e outros. problemas como dificuldades de aprendizagem requer uma observação de nós educadores acerca de algumas perspectivas que tratarmos mais adiante. As dificuldades de aprendizagem são conhecidas também como lesão cerebral mínima. lesões cerebrais durante o nascimento. Já numa perspectiva educacional. hipoglicemia. algumas de sucesso e aprovação e outras com problemas de vários tipos (dos alunos) problemas que os que os deixa paralisados durantes o processo de aprendizagem. isso quer dizer que os alunos com DA podem apresentar problemas na resolução de algumas tarefas escolar e serem brilhantes n resolução de outras. ferimentos na cabeça. Portanto para falarmos em dificuldades de aprendizagem precisamos ter esclarecimento de algumas sobre esse tema: sem significado os tipos de dificuldades de aprendizagem. desnutrição. Elas estão diretamente relacionadas ao processo amento cognitivo. pois segundo Smith e Strick (2001. raciocínio ou matemática. Em alguns desses problemas nossa atenção e dedicação deverão ser ainda maiores. p. como já havia mencionado anteriormente. O fator ambiental também é decisivo. Numa perspectiva orgânica as dificuldades de aprendizagem são desordens neurológicas que interferem com a recepção ou expressão de informação. intoxicação. e podem ser definidas como disfunções sociais e biológicas que afetam a capacidade de aprender do indivíduo. do cálculo ou para a aquisição de aptidões sociais. além do que estes alunos geralmente estão na média ou acima da média. como podemos observá-la em sala de aula de que forma podemos trabalhar e oferecer ensino de qualidade para os alunos com dificuldade de aprendizagens. caracterizando-se em geral. no qual vivem. fala leitura. por uma discrepância acentuada entre o potencial estimulado do aluno e a sua realização escolar. escrita.

apresenta leitura lenta. está associada a letras mal traçadas e ilegíveis. inverte sílabas. professor de educação especial. Manifesta-se mais em pessoas com problemas no palato. podemos fazer uma avaliação junto com uma equipe multidisciplinar que é composta pelo professor da classe. pois faz trocas ou omissões de letras. letras muito próximas e desorganização ao produzir um texto. não entendem enunciados de problemas. falta de percepção e compreensão dos sinais de pontuação e acentuação. a paciência e o encorajamento prestado pelo professor serão com certeza os . pais.Discalculia: é a dificuldade para cálculos e números. Esse problema é um dos mais sérios. Suas principais características são: troca de grafemas.. não basta apenas lhe garantir o direito de frequentar uma escola regular. psicólogo ou terapeuta da fala. aglutinação ou separação indevida das palavras. Quando se consegue identificar precocemente uma dessa dificuldades de aprendizagem com a observação dos pais e profissionais através de um conjunto de sinais que a criança exiba continua e frequentemente. mas nada foi comprovado pela medicina. uma colocação na escola. porque se o aluno faz trocas e inversões de letras. dá pulos de linhas ao ler um texto. não entendem sequências lógicas. de um modo geral os portadores não identificam os sinais das quatro operações e não sabem usá- los. Estudiosos afirmam que sua causa vem de fatores genéticos. desmotivação para escrever. . . pois o que poderá determinar o sucesso escolar de um aluno com dificuldades de aprendizagem é a qualidade do ensino ministrado que fará a diferença. . não conseguem quantificar ou fazer comparações. tornando-as confusas. . e repetência. o apoio. apresenta pronúncia inadequada das palavras. com trocas de fonemas e sons errados. Para que um aluno com dificuldades de aprendizagem receba uma educação apropriada as suas necessidades. impedindo o aluno de ser fluente.Dislalia: é a dificuldade na emissão da fala. consequentemente encontra dificuldade na escrita.Disortográfica: é a dificuldade na linguagem escrita e também pode aparecer como consequência da dislexia. . mas propiciar a esse aluno uma educação de qualidade com ofertas de profissionais que possa. porém ainda pouco conhecido. etc. poderá prevenir ou reduzir o insucesso escolar e social do aluno terá um insucesso escolar levando-o ao abandono escolar. Além disso. flacidez na língua ou lábio leporino.Dislexia: é a dificuldade que aparece na leitura. ou seja. aliado a uma intervenção adequada.Disgrafia: normalmente vem associada à dislexia. Com este procedimento. propiciar a esse aluno o sucesso escolar esperado por ele.

podemos abrir – lhe novas perspectivas de futuro .impulsionadores do seu sucesso escolar.