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PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA

1ª. AVALIAÇÃO À DISTÂNCIA
2º. Semestre de 2013
Profa. Keila Mara Cassiano (UFF)

(Gabarito)

1) (8,0 pontos) O diagrama de ramo-e-folhas abaixo representa as notas de uma turma de
Matemática, variando de 1,3 a 9,7.

1 3
2 0 0 3 7 8
3 1 6
4
5 0 0 0 5 6 7 8 8 8 9 9
6 4 4 4 7 7 7
7 0 0 5 5 5 5 5 5
8 7 7 7
9 0 0 1 1 4 4 6 7

Com estes dados, construa:

a) (2,0 pts) Uma tabela de freqüências simples (absoluta e relativa);
b) (4,0 pts) Uma tabela de distribuição de frequências (simples (absoluta e relativa%) e
acumuladas (absoluta e relativa%)) usando 5 classes;
c) (2,0 pts) Considerando que notas até 5,0 recebem o conceito “D”, acima de 5,0 e
até 7,0 recebem conceito “C”, acima de 7,0 e até 8,0 recebem o conceito “B”,
acima de 8,0 até 10,0 recebem o conceito “A”, construa um gráfico de setores
(pizza) com os percentuais relativos a cada conceito.

Solução:
a) Para a confecção da tabela, separemos os valores com suas respectivas freqüências.
Para as frequências relativas, basta dividir as freqüências absolutas pelo total. Assim, temos
a tabela:

Notas Freq. Abs. Freq. Relat.(%) Notas Freq. Abs. Freq. Relat.(%)
1,3 1 2.27 5,9 2 4.54
2,0 2 4.54 6,4 3 6.81
2,3 1 2.27 6,7 3 6.81
2,7 1 2.27 7,0 2 4.54
2,8 1 2.27 7,5 6 13.63
3,1 1 2.27 8,7 3 6.81
3,6 1 2.27 9,0 2 4.54
5,0 3 6.81 9,1 2 4.54
5,5 1 2.27 9,4 2 4.54
5,6 1 2.27 9,6 1 2.27
5,7 1 2.27 9,7 1 2.27
5,8 3 6.81 Total 44 100

4.9 11 25.9 7 15. Assim. encontremos o menor múltiplo de 5 maior que 8. Daí.82 33 75.00 B 6 13. procedemos tal qual no item a). então proceder com as frequências solicitadas. obtemos: Frequencias simples Frequencias acumuladas Classes Absolutas Relativas Absolutas Relativas 0 a 1. Na ocasião: 10.27 2 a 3.9 1 2. então as classes terão amplitude igual a 2. Conceitos Freq. onde o limite inferior pertence e o limite superior não pertence ao intervalo): 0 a 2. Para a freqüência absoluta. Relat. Como 10/5=2.b) Para esta tabela. 6 a 8.00 44 100 Total 44 100 c) Inicialmente. iniciemos de 0 e cheguemos a 10. 2 a 4. (%) A 11 25.00 8 a 9.9 14 31. 8 a 10. Amplitude total dos dados: Como estamos interessados em 5 classes.00 O gráfico de setores: . contemos quantos valores pertencem a cada classe.00 Total 100. O mesmo raciocínio deve-se ter nas freqüências acumuladas. Para a frequência relativa.00 19 43. Para uma melhor visualização das classes.18 6 a 7. Freq. Assim. façamos uma tabela com os conceitos e suas respectivas freqüências absolutas e relativas (%).64 C 16 36.27 1 2. as classes são (considerando intervalos semi abertos.36 D 11 25. 4 a 6.91 8 18. Abs. precisamos encontrar a amplitude total dos dados e a partir daí obter as classes.9 11 25.18 4 a 5.

0 pontos) O histograma abaixo se refere a dados de idade de 60 pessoas pesquisadas. então se percebe que as classes tem amplitude igual a 4 e que a segunda classe é de 14 a 18. A partir dele. 10 9 8 7 Frequências 6 5 4 3 2 1 0 12 16 20 24 28 32 36 40 44 48 Ponto médio das classes (idades) Solução: O procedimento para a construção da tabela inicia-se da identificação das classes a partir do histograma: Como temos pontos médios das classes.36% 2.00% 25.00% A B C D 13. Os procedimentos para a obtenção das freqüências foram citados na questão anterior. Conceitos 25. Portanto a primeira classe é de 10 a 14. construa uma tabela de distribuição de frequências (simples (absoluta e relativa%) e acumuladas (absoluta e relativa%)). (2. Logo: .64% 36.

00 30 a 34 7 11.00 Total 60 100 .00 46 a 50 3 5.33 26 a 30 10 16.67 6 10. Freqüências simples Freqüências acumuladas Classes Absolutas Relativas Absolutas Relativas 10 a 14 2 3.67 30 50.67 34 a 38 9 15.33 14 23.00 60 100.33 57 95.00 20 33.67 37 61.33 2 3.00 52 86.67 38 a 42 6 10.00 18 a 22 8 13.33 14 a 18 4 6.67 42 a 46 5 8.33 22 a 26 6 10.00 46 76.