You are on page 1of 48

DUAL

TECNOLOGÍAS
DE LA
INFORMACIÓN ESO
4
Y LA COMUNICACIÓN
Guía didáctica

Preliminares 4º ESO TICO.indd 3 08/03/16 13:27

Preliminares 4º ESO TICO.indd 4 08/03/16 13:27

LA GUÍA DIDÁCTICA INICIA DE
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN
Y LA COMUNICACIÓN 4.º ESO

Esta carpeta contiene la Guía didáctica del proyecto INICIA de Oxford Educación para la asignatura de
Tecnologías de la información y la comunicación, 4.º ESO. Para componer la Guía didáctica adecuada a
las necesidades del curso, rogamos se sigan estas indicaciones:
Para resolver cualquier duda sobre la organización de esta carpeta, Oxford ofrece su total disponibilidad a
través de los siguientes medios:
❚ Correo electrónico: atencionalprofesorado@oup.es
❚ Teléfono: 902 876 878

Proyecto INICIA Ciencias Aplicadas a la Actividad Profesional 4.º ESO
III

Página III LP TICO.indd 3 11/03/16 14:04

.. La evaluación en INICIA .......º ESO V Preliminares 4º ESO TICO.........................º ESO ❚ Unidad 1............. Producción ofimática ❚ Unidad 5...................................... Internet y redes sociales Unidades didácticas Tecnologías de la información y la comunicación 4.................. XV ❚ Así es el Libro del alumno INICIA ......................... XIII 7.........................................indd 5 08/03/16 13:27 ...................................... Ordenadores y sistemas operativos ❚ Unidad 2... La atención a la diversidad en INICIA ....... VII 2.... X 4.............................................. Índice El proyecto INICIA de Tecnologías de la información y la comunicación 1............................. XII 6......................................... Producción multimedia ❚ Unidad 6.............. La metodología en Tecnologías de la información y la comunicación...... Redes informáticas y su seguridad ❚ Unidad 3...... Las competencias en Tecnologías de la información y la comunicación ................. XX ❚ Así son los Recursos INICIA del alumno y del profesor ..............º ESO ......... Los componentes de INICIA: Tecnologías de la información y la comunicación 4...... XI 5..... VIII 3................... Publicación y difusión de contenidos en la web ❚ Unidad 7... XXI Las unidades didácticas de Tecnologías de la información y la comunicación 4............................................................................................................... XVII ❚ Así es la Guía didáctica INICIA........................... Las claves de INICIA: ejes didácticos del proyecto ..................... El currículo de Tecnologías de la información y la comunicación ............................... Ética y estética en La Red ❚ Unidad 4...............

Unidades didácticas Tecnologías de la información y la comunicación 4. La escuela actual no puede permanecer ajena a la irrupción de las nuevas tecnolo- gías. un proyecto cuyo objetivo es lograr que los alum- nos consigan un aprendizaje real. El proyecto INICIA de Tecnologías de la información y la comunicación ha sido creado por un equipo de especialistas de larga y reconocida trayectoria docente. Presentación del proyecto El proyecto INICIA de Tecnologías de la información y la comunicación Oxford Educación presenta INICIA. En los últimos años. que se concibe no como un fin en sí misma. y de su evolución personal y académico-escolar. mientras que le dota al profesor de un amplio abanico de propuestas y recursos para facilitar su tarea de manera eficaz. convertido en auténtico protagonista de la construcción del conocimiento. e integrador de las distintas áreas y competencias. los profesionales de Oxford Educación hemos dialogado y com- partido muchas horas de trabajo con cientos de profesores que nos han ayudado a en- contrar las claves para diseñar un proyecto que garantiza la mejora de los resultados del proceso de enseñanza-aprendizaje: la aplicación de metodologías activas y la implicación del adolescente. El resultado de ese intercambio es INICIA: un nuevo concepto de proyecto educativo multisoporte que contempla las necesidades de los alumnos y los profesores del siglo XXI.º ESO VI Preliminares 4º ESO TICO.indd 6 08/03/16 13:27 . social. que permita su desarrollo como ciudada- nos competentes en su vida personal. movidos por un afán de innovación en los métodos de enseñanza y por el objetivo de conceder al alumno el protagonismo de su propio aprendizaje. académica. efectivo. El proyecto atiende también de forma prioritaria otra de las dimensiones básicas del proceso educativo: la evaluación. INICIA recoge el testigo de esta nueva realidad integrando y desarrollando en paralelo los contenidos impresos con los contenidos concebidos en formato exclusiva- mente digital. y en su futura vida profesional. sino en su sentido formativo y regulador del proceso de aprendizaje. que han cambiado las formas de comunicación y de relación entre las personas.

pone en liza un amplio abanico de las capacidades para aplicar de forma integrada los contenidos instrumentos: contenidos y actividades cuidadosamente selec- con el fin de lograr la realización adecuada de tareas y la reso. la presentación cohesionada medidas se pueden tomar para que cada alumno pueda alcan- y correcta de las ideas en la escritura y el desarrollo de la com. práctica extensa. y la escuela y los proyectos educativos deben dar respuesta a esa realidad y a los nuevos requerimientos educacionales y formativos. en suma. el alumno aprenda los contenidos y sepa aplicarlos a contextos ❚ Evaluación: el progreso de los alumnos ha de ser constata- reales. De ahí nace la pasiva sino que descubre los conceptos y sus relaciones. Los contextos significativos. la competencia que es un aspecto fundamental en Tecnologías de la información y le permite entender y resolver situaciones concretas gracias a lo la comunicación. y diseñar las acciones y programas que contri- clara y correcta comunicación entre sus miembros. Al fin y al como continua. esta bajar en equipo. en compañía. el proyecto INICIA se articula en torno a los siguientes ejes: ❚ Motivación y aprendizaje significativo: la motivación es la ❚ Metodologías activas: la preparación de los alumnos como fu- clave del éxito. El aprendizaje activo mediante práctica y descubrimiento aplicabilidad de lo que estudia y. mediante tareas colaborativas. precisa de una capacidad comunicativa bien articulada. objetivo que INICIA persi. la junto. haciéndoles conscientes de su responsabilidad motivación solo puede surgir si el alumno percibe que lo que individual en cuanto al impacto en el grupo y rendimiento con- aprende tiene sentido para él. En suma. solo puede llevarse a cabo eficazmente si se basa en una de aprendizaje. ❚ Orientación a resultados: INICIA persigue la mejora del ❚ Enfoque competencial: INICIA pone el acento en desarrollar rendimiento. se trata de que distinta naturaleza y. el trabajo en equipo y el desarrollo de capacidades de índole muy diversa para enfrentarse a los profundos cambios y exigencias del mundo del siglo XXI. cionados. Y lo mejora de los resultados individuales. que la propia presentación de los resultados. sobre todo. formativa e integradora. Unidades didácticas Tecnologías de la información y la comunicación 4. que demanda nuevos perfiles de ciudadanos y profesionales más complejos y especializados. y trascienden el ámbito de un área concreta. es importan- cabo. global y participativo. ante un grupo de pares en el aula o de colegas en un entorno laboral. qué de la capacidad de exposición oral. te permanecer atentos para detectar problemas en el proceso sional. Además. en caso contrario. Sus integrantes requieren de formas alternativas de organización y relación en las que priman la colaboración. Sin olvidar buyan a solventarlos. el trabajo en equipo. Esto resulta esencial para saber si el proceso de enseñan- ❚ Importancia de las destrezas comunicativas: el desarrollo za-aprendizaje ha logrado su objetivo o. Para lograrlo. turos profesionales exige el desarrollo de su capacidad para tra- cados e involucrados en el proceso de aprender. gue y comparte con la comunidad educativa. hace. además. Pero la evaluación petencia lectora de los alumnos son objetivos recurrentes en no es algo que sucede «al final» sino que INICIA la entiende INICIA. característico de la actividad profe. recursos de lución eficaz de problemas complejos. ayudas didácticas. A su vez. zar los objetivos y adquirir las competencias. Así. El papel de la educación es clave en el desarrollo y perfeccionamiento del nuevo modelo. Presentación del proyecto 1.indd 7 08/03/16 13:27 . contextos cercanos. Se trata de que los alumnos se sientan identifi. Las claves de INICIA: ejes didácticos La sociedad actual propone un modelo abierto. El alumno no recibe los contenidos de forma que está aprendiendo es lo que logra motivarlo. ble.º ESO VII Preliminares 4º ESO TICO.

esfuerzo y colaboración que posibiliten la creación de individual y en equipo como condición necesaria para una rea. sas alternativas existentes para compartir los contenidos publi- ❚ Concebir el conocimiento científico como un saber integrado cados en la web y aplicarlos cuando se difundan las produccio- que se estructura en distintas disciplinas. planificar. tratamiento digital de la imagen fija. así como ❚ Integrar la información textual. logías de la información y la comunicación tiene los siguientes almacenan. vida. igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres. los com. valorando la importancia cooperación y la solidaridad entre las personas y grupos. el sentido crítico. numérica y gráfica obtenida de rechazar la violencia. tomar decisiones de tiempo. valo. que implica su uso. la inserción laboral. la inclusión de elementos multimedia. partici- ❚ Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina. escenario muy diferente al de tiempos pasados. a las demandas que surjan en el campo de las TIC. con sentido crítico.º ESO VIII Preliminares 4º ESO TICO. es necesario dotar de los conocimientos. ❚ Asumir responsablemente sus deberes. etc. estudio y trabajo pación. encuestas. oralmente y por escrito. cualquier manifestación de violencia contra la mujer. Esta clasificación no debe entenderse como elementos ❚ Identificar en cada momento la información y los recursos que separados por lo que no implica necesariamente una forma de se necesitan así como el lugar en el que encontrarlos. nejo de herramientas que quedarán obsoletas en un corto plazo pacidad para aprender a aprender. la porarlos a sus propias producciones. aplicar los métodos para identificar los problemas en los diver. comercio. conductas de seguridad activa y pasiva que posibiliten la pro. los en la web. decidiendo la forma en la mientos. como síntesis o ❚ Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de guion que facilite su difusión. Los contenidos de la materia se estructuran en seis grandes blo- tección de los sistemas informáticos. así como conocer y nes propias. De una manera más concreta. conocer y ejercer sus ❚ Buscar y seleccionar recursos disponibles en La Red para incor- derechos en el respeto a los demás. conseguir desde un determinado enfoque pedagógico. tecnologías. practicar la tolerancia. Unidades didácticas Tecnologías de la información y la comunicación 4. ques. necesidades relacionadas.indd 8 08/03/16 13:27 . aptitudes para facilitar un aprendizaje permanente a lo largo de la ❚ Comprender y expresar con corrección. los jóvenes con su entorno. la enseñanza de la materia Tecno. Di. para apoyar un discurso. prepara al alumnado para desenvolverse en un marco adaptativo. dando coherencia y potenciando el dominio de los mismos. ❚ Conocer y valorar el sentido y la repercusión social de las diver- ción. sino una disposición que ayuda que la sociedad del conocimiento es cambiante y se encuentra a la comprensión del conjunto de conocimientos que se pretende en permanente evolución. adquirir nuevos conoci. Rechazar la discriminación de multimedia con finalidad expresiva. Es imprescindible mación y la Comunicación y sus repercusiones en los ámbitos educar en el uso de herramientas que faciliten la interacción de personal y profesional. el alumnado ha de ser capaz de rando la necesidad de preservar y proteger los datos personales integrar y vincular estos aprendizajes con otros del resto de mate- en su interacción con las herramientas en Internet y adoptar rias. numérica y gráfica para cons- o circunstancia personal o social. aplicándolas en modo local. Presentación del proyecto 2. del respeto a la autoría de los mismos y la conveniencia de recu- citarse en el diálogo afianzando los derechos humanos y la rrir a fuentes que autoricen expresamente su utilización. valorando en qué medida cubren dichas necesidades chos objetivos se resumen en los puntos siguientes: y si lo hacen de forma apropiada. ejer. lización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de ❚ Manejar las funcionalidades principales de los programas de desarrollo personal. Por otro lado.) y formatos que faciliten información para. de las mismas y adoptando las actitudes de respeto. sabiendo abordar los contenidos en el aula. así como en los límites éticos y legales ❚ Tomar conciencia de la importancia de la identidad digital. utilizando medios que posibiliten la interacción ❚ Desarrollar destrezas básicas en la utilización de fuentes de (formularios. que han de alcanzarse como resultado de ción. producciones colectivas. con la forma- nerales de la etapa. destrezas y y asumir responsabilidades. cualquier fuente para elaborar contenidos propios y publicar- portamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. la iniciativa personal y la ca. ❚ Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo. bitácoras. comunicativa o ilustrativa. las personas por razón de sexo o por cualquier otra condición ❚ Integrar la información textual. aportando sus competencias al crecimiento el ejercicio de la ciudadanía democrática. especialmente las de la información y la comunica. Adquirir una preparación básica en el campo de las que se ponen a disposición del resto de usuarios. la salud o el las experiencias de enseñanza-aprendizaje diseñadas a tal fin. movimiento y su integración para crear pequeñas producciones chos y oportunidades entre ellos. la administración. más allá de una simple alfabetización digital centrada en el ma- la participación. La materia Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) sos campos del conocimiento y de la experiencia. así como de presentaciones electrónicas. el ocio. los prejuicios de cualquier tipo. procesan y transmiten información en tiempo real objetivos específicos: y permiten al usuario estar conectado y controlar en modo re- moto diversos dispositivos en el hogar o el trabajo. entre otros aspectos. o en modo remoto. ❚ Conocer y utilizar las herramientas necesarias para integrarse como valores comunes de una sociedad plural y prepararse para en redes sociales. Rechazar los estereotipos que truir y expresar unidades complejas de conocimiento en forma supongan discriminación entre hombres y mujeres. el sonido y la imagen en ❚ Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de dere. creando un ❚ Valorar las posibilidades que ofrecen las Tecnologías de la Infor. El currículo de Tecnologías de la información y la comunicación El currículo de Tecnologías de la información y la comunicación ❚ Utilizar los servicios telemáticos adecuados para responder a viene enmarcado por el referente que suponen los objetivos ge. Día a día aparecen nuevos dispositivos electrónicos que crean. la personalidad y en sus relaciones con los demás. de forma que el alumnado pueda adaptarse con versatilidad textos y mensajes complejos.

la grabación de audios.º ESO IX Preliminares 4º ESO TICO. crítica de los hábitos sociales y el consumo. el Bloque «Internet. análisis de información más de la creación de materiales multimedia. con el objetivo de preservar su integridad. la concreción curricular del área se com- de conciencia sobre la importancia de la identidad digital. entre otros. más sus aprendizajes. practicar la tolerancia. que redunden en una de compartir sus propias producciones. formación digital» abarca las herramientas de escritorio para la creación de documentos textuales. diseño y producción de in- consolidando sus destrezas comunicativas. como a la protección del bien más preciado. El Bloque de «Seguridad informática» incide en la necesidad de adoptar medidas de seguridad activa y pasiva enfocadas tanto a ❚ Educación en valores: el trabajo colaborativo. Más allá de dominar el manejo dología didáctica incorpora un empleo exhaustivo de tales re- de un determinado programa. la valoración y el respeto de las incide en la necesidad de que el alumnado gestione y participe en opiniones de los demás. En este sentido. rigor y claridad de su exposición. tal y como de forma adecuada de las licencias de distribución disponibles puede verse más adelante en el presente documento. etc. tanto a nivel de hardware como a nivel de software. ad- zo de la discriminación de las personas por razón de sexo o por quirir habilidades que ayuden a reducir las amenazas que pueden cualquier otra condición o circunstancia personal o social. En afectar a un sistema informático. Nuestra meto- rramientas de carácter específico. La concreción de este tratamiento se encuentra en inmersos en una sociedad cada vez más conectada. redes sociales.indd 9 08/03/16 13:27 . en el marco del proyecto INICIA. a través del cual no solo se po- drá valorar el grado de avance del aprendizaje del alumno sino Se pretende con este bloque que el alumnado desarrolle una serie la madurez. para estos contenidos. sistemas operativos y redes» permite en la programación de la comunidad autónoma. los alumnos y las alumnas deben cursos. ❚ Expresión escrita: la elaboración de trabajos de diversa índole la gestión de bases de datos y el diseño de presentaciones. por tanto. respetando los estándares establecidos y aplicando re- ❚ Emprendimiento: la sociedad actual demanda personas que comendaciones de accesibilidad en la publicación. y la argu- miento con los parámetros y características de los componentes mentación en público. que es la respeto a los demás. competencias y es- bién incide en la necesidad de respetar la autoría y la propiedad tándares de aprendizaje que. de habilidades que le permitan gestionar y organizar la ingente cantidad de información disponible. asignatura.oupe. otro orden de cosas. conclusiones de las prácticas. disponi- entre mujeres y hombres. establecemos las siguientes líneas de trabajo: conexión que la hacen posible. construya su portfolio personal. se antoja in- la programación de cada unidad didáctica. alentaremos el recha- bilidad y privacidad. Por otro lado. el desarrollo de la expresión oral y escrita. así como el fomento dará al alumnado en la creación de contenidos propios integrando del cuidado del medio ambiente. intelectual de los materiales publicados en La Red haciendo uso se organizan y secuencian en unidades didácticas. El alumnado no solo tendrá mejorar sus estrategias para el tratamiento de la información y que hacer uso de las TIC para trabajar los contenidos propios presentación de resultados con independencia de la herramienta del curso sino que deberá emplearlas para comunicar a los de- empleada. ❚ Expresión oral: los debates en el aula. y dado que estamos todo el curso. etc.es. permite fomentar el software. será igualmente importante la valoración El Bloque dedicado a «Publicación y difusión de contenidos» ayu. Tam. el uso de las tecnologías de la información y la co- tintos formatos. el trabajo por grupos bles para el montaje y configuración de redes sencillas. momentos a través de los cuales los alumnos deberán ir El Bloque centrado en «Organización. la comu- y escogiendo aquellas configuraciones que permitan optimizar el nicación audiovisual y las tecnologías de la información y la co- municación. así como la igualdad de trato y de oportunidades información. en la web. se abordan de una manera transversal a lo largo de funcionamiento del equipo.) irá permitiendo que el alumno vídeo y sonido. de forma óptima y eficaz. Presentación del proyecto El Bloque dedicado a «Ética y estética en la interacción en red» diferentes comunidades virtuales y también conozca y utilice dis- busca reforzar las conductas y los hábitos seguros del alumnado tintos canales de distribución multimedia así como otras formas en su interacción con los entornos virtuales. y la presentación oral de resultados de las prácticas son. la cooperación y la solidaridad. El alumno y la sepan trabajar en equipo. el manejo de datos numéricos. contribuyendo a su conserva- contenidos textuales. Sin embargo. que se puede que el alumnado desarrolle habilidades para analizar el funciona. gráficos y multimedia que serán publicados ción y mejora. Por último. ❚ Comunicación audiovisual y TIC: como es natural en esta siendo capaz de estructurarla y presentarla a los demás en dis. relacionando los resultados de su funciona. criterios de evaluación. así como la educación en valores. municación estará presente en todo momento. hiperconexión» toma de decisiones en común. utilizando para ello diversas aplicaciones y he. y a sus elementos de hardware y de lares de nuestro enfoque metodológico. Además. extraída de páginas web. coherencia. la concreción curricular de tales elementos se encuentra El Bloque de «Ordenadores. mayor protección de sus datos personales y supongan una toma Dicho todo lo anterior. Los centros educativos impulsarán alumna deben participar de forma activa en las redes sociales no el uso de metodologías que promuevan el trabajo en grupo y solo como receptores sino también como emisores de información. de una manera muy activa. de una dispensable el conocimiento de las tecnologías y los protocolos de manera general. miento de equipos informáticos. técnicas cooperativas que fomenten el trabajo consensuado. mediante la realización de presentaciones (individuales y en grupo). El alumno y la alumna deben. pone de contenidos. integrando imagen. uno de los pi- la protección de los equipos. la Por último. (informes. encontrar aquí: http://www. ade. además de la capacidad de análisis sobre el funcionamiento de las redes y de las destrezas indispensa. Unidades didácticas Tecnologías de la información y la comunicación 4.

durante el tratamiento de los bloques de te análisis y selección de la información necesaria para su realiza- contenidos. a través de la participación Por otro lado. así como los en los que tengan que proponer ideas y defenderlas. utilizará distintos formatos de presentación. ción y sobre su repercusión e impacto en los modos de vida de la sociedad actual. tratar. de la capacidad de al desarrollo de las competencias del currículo entendidas como elección de la tecnología de la información y la comunicación más capacidades que ha de desarrollar el alumnado para aplicar de adecuada a sus propósitos. otras razones. puedan no ofrecer los resultados deseados. instalar. desarrollo de este tipo de habilidades y competencias. se consigue incidiendo en la parte más social de las Tecnologías tos de texto o presentaciones electrónicas en los que deberá utilizar de la Información y la Comunicación. zación satisfactoria de las actividades propuestas. defenderlas y argumen- la información y la comunicación ofrecen herramientas como los tarlas. por lo que otra aprendizaje definidos. forma de trabajar en la adquisición de la competencia digital es la Las Tecnologías de la Información y la Comunicación contribuyen de favorecer el desarrollo. presentar el resultado de ese tratamiento mediante distintas mo- dalidades de gráficos. Sin embargo incide de una manera más intensiva mediante la uti- nologías de la información y la comunicación. que habrán de elaborar e interpretar.indd 10 08/03/16 13:27 . Existe una cantidad y variedad considerable de tecnologías de la in- gradas que permitan al alumno avanzar hacia los resultados de formación y la comunicación a nuestra disposición. de la información y la comunicación al desarrollo de las competencias Las actividades de carácter individual ofrecen la posibilidad de que el alumnado desarrolle estrategias de aprendizaje autónomo. lo que le obligará a leer detenidamente textos para realizar una adecuada selección. donde los alumnos y las y de adquirir y cumplir compromisos de trabajo.º ESO X Preliminares 4º ESO TICO. La contribución de esta materia a la competencia social y cívica ción. mismas sea eficaz. Un aspecto significativo relacionado con la competencia cívica que se puede y debe trabajar desde la materia es el respeto a las licen- También se contribuye a través del análisis y reflexión sobre la evo- cias de distribución del software empleado y el seguimiento de las lución de las propias Tecnologías de la información y la comunica- normas de comportamiento en La Red. El alumnado trabajará con porcentajes. También el trabajo en grupo da la La comunicación lingüística estará también presente en las acti- oportunidad al alumnado de someterse a planificaciones conjuntas vidades que requieran trabajo en grupo. La materia contribuye al desarrollo de la competencia sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. además de posibilitar el acceso de cálculo. La materia contribuye al desarrollo de la competencia aprender a aprender propiciando que los alumnos y las alumnas sean pro- Contribución de las Tecnologías tagonistas principales de su propio aprendizaje. además de respetando las licencias correspondientes de uso y distribución. acceso que se ha de hacer distintos formatos. para una determinada función profundizan en la adquisición de esta competencia. Presentación del proyecto 3. en su caso. procesar y presentar la información. lización de las diversas herramientas y aplicaciones software para gración se produzca de manera efectiva y la adquisición de las gestionar. se diseñarán actividades de aprendizaje inte. autónomo mediante la superación de las dificultades encontradas. por unas u forma integrada los contenidos de la materia para lograr la reali. Los La materia contribuye al desarrollo de la competencia en comu- trabajos de investigación promoverán la búsqueda y el consiguien- nicación lingüística. La materia también contribuye al desarrollo de la competencia Por otra parte. puesto que el alumnado tendrá que realizar tareas de ción. Además. Unidades didácticas Tecnologías de la información y la comunicación 4. equipos informáticos y otros dispositivos. gestionar elementos físicos necesarios para el establecimiento y gestión de plazos y recursos y mostrar cierta capacidad de liderazgo a la hora redes intercomunicadas o la elección del componente apropiado de tomar decisiones en relación con el proyecto. grupo. donde se han de valorar las ideas ajenas y hacer valer las propias con tolerancia y respeto. cuya utilización es clave en el dad de todas ellas. en el contexto de la realización de trabajos de investiga. positivos y la instalación y configuración de aplicaciones incidirán notablemente en la adquisición de la competencia. fórmulas y funciones matemáticas. el estudio y análisis del funcionamiento de los or- de los alumnos y alumnas en el desarrollo de pequeños proyectos denadores. promoviendo el trabajo en apropiadamente el lenguaje y emplear un vocabulario adecuado. Las Tecnologías de alumnas tendrán que exponer sus ideas. desechando aquellas que. como documen. Las competencias en Tecnologías de la información y la comunicación Las competencias deben estar integradas en el currículo de Tec. por parte del alumnado. cantidades en a producciones y documentos ajenos. búsqueda y posterior selección de información. vídeos y sonido) y su posterior in- presente a lo largo y ancho del proceso de enseñanza-aprendizaje tegración en producciones audiovisuales que han de seguir ciertos de la materia. así como escuchar las de los demás para debatir la idonei- entornos de trabajo colaborativos. La contribución de la materia a la competencia conciencia y expre- siones culturales se realizará a través del trabajo de edición de con- La contribución de esta materia a la competencia digital está tenidos multimedia (imágenes. La utilización y consulta de manuales de instalación y uso de las di- También consultará manuales y tutoriales de uso de herramientas versas herramientas software favorecerá igualmente el aprendizaje y programas que va a tener que manejar o. El análisis del funcionamiento de los distintos dis- criterios estéticos acordes con la realidad cultural que nos rodea. la llamada web social proporciona un variado nú- matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología mero de herramientas en línea que permitirán al alumnado publi- al abordar el tratamiento de información numérica mediante hojas car y compartir sus producciones. Para que tal inte.

tanto de forma local como en línea. ❚ Diálogo profesor-alumno: la exposición de los contenidos ❚ Foco en la adaptabilidad y aceptación del cambio: se fo- incluye preguntas cortas en distintos momentos. le obliga a relacionar. es importante trabajar no solo a nivel indivi- el manual. y ve faci. Centrar la materia solo en el co- conexiones con ideas previas o con otros conceptos. Todo hacer compatible con el necesario conocimiento de las últimas lo que encuentra en el libro le interpela. Además del Pack de prácticas imprimibles y los tutoriales mentos de texto. evoluciones en el campo de los sistemas operativos. Hemos la aplicación de procedimientos. prácticas paso por otros medios (documentos imprimibles. les que permiten al profesor modular la carga de trabajo de sus ❚ Importancia de la comunicación: La materia contempla con- alumnos en función de sus intereses. de ma. como los tutoria.º ESO XI Preliminares 4º ESO TICO. los debates. ya que los los profesores usan con sus alumnos en su dinámica de aula diferentes dispositivos. dual sino también en pequeños y grandes grupos. así tar. móviles y otros sistemas populares en la nube. vídeotutoriales…).O. las actividades. hábitos y estrategias en el ciones en medio del texto expositivo permiten establecer un alumnado que le permitan adaptarse a la constante evolución «diálogo» con el alumno. tenidos directamente relacionados con la elaboración de docu- des. sistemas operativos. incluyendo dad. Así. manteniendo un corpus común de conocimientos en etapa educativa. las simulaciones… Un ejemplo optado por descargar el libro de contenidos excesivos. Estas cuestiones son del tipo de las que podría dificultar la adaptación a las innovaciones. así participación activa y colaborativa y el debate de ideas. Se utilizarán enseñar procedimientos ligados a los contenidos hasta los enla. dispositivos y modos de que habla el mismo lenguaje que el profesor. tan los conocimientos del alumno. facilitando además la modulación indivi.indd 11 08/03/16 13:27 . Unidades didácticas Tecnologías de la información y la comunicación 4. que pueden ser utilizadas para la presentación de variedad de objetivos: desde la eficacia de los vídeos cortos para documentos finales o presentación de resultados. descargas y vídeo tutoriales que les serán de gran ayuda les. Aunque este principio se debe manera pasiva sino que es protagonista de su aprendizaje. y que resulten adecuadas para este propósito. Estas inser. espacio en el libro del alumno) se le proporcionan al alumno Los alumnos disponen de numerosos tutoriales. La metodología en Tecnologías de la información y la comunicación Las claves metodológicas del proyecto INICIA para la asignatura de Tecnologías de la información y la comunicación son las siguientes: ❚ Contenido muy seleccionado: la amplitud del currículo y la de las preguntas. quien se ve interpelado a establecer de dispositivos y aplicaciones. aquellas herramientas que las Tecnologías de la información y ces web que remiten a contenidos ajenos al libro que incremen. motivaciones y capacida. tareas a distintos alumnos en función de sus necesidades e en el que se amplíe el nivel de competencia adquirido en esta intereses. a investigar. muy concreto es la práctica global de la unidad. fomentando ❚ Adaptado a distintas necesidades: como se acaba de apun. el libro se convierte en una herramienta didáctica tos sobre redes. la práctica guía. el paquete digital de recursos cubre una amplia audiovisuales. a descubrir… a través los S. herramientas. para realizar todos los trabajos. mentará el desarrollo de criterios. reducida carga plantean una ecuación de difícil ajuste. presentaciones electrónicas o producciones paso a paso. a paso. el proyecto se completa con muchas posibilidades adiciona. la comunicación ofrecen. quien puede asignar distintas ❚ Trabajo colaborativo: para lograr un aprendizaje significativo. Presentación del proyecto 4. comunicación que manejamos hoy pueden quedarse obsoletos ❚ Aprendizaje activo: el alumno no solo aprende tecnología de en un breve periodo de tiempo. nocimiento exhaustivo y dominio de herramientas específicas litado su aprendizaje. como el reparto equitativo de tareas. que se plan- nera que la exposición de los contenidos se concentra en lo tea en la doble página de presentación y que contendrá varios esencial. le estimula la curiosi. mientras que todo aquello que sean prácticas paso a apartados que tocarán las principales capacidades y competen- paso (cruciales en esta asignatura pero que no deben ocupar cias que queremos alcanzar con el desarrollo de los contenidos. dualizada por parte del profesor. procedimientos y concep- habitual.

La atención a la diversidad en INICIA Las aulas son un reflejo de la diversidad de la sociedad actual El proyecto INICIA tiene como eje constructivo básico el recono- y de las diferencias propias de los individuos que integran cimiento de la diversidad del alumnado de Educación Secundaria los distintos colectivos. los recursos Secundaria Obligatoria y se regirán por los principios de calidad. El reconocimiento de la diversidad en las y la integración de medidas. Así: enseñanza básica. en la posibilidad de articular distintos itine- diferentes capacidades. Presentación del proyecto 5. en la diversidad de La atención a la diversidad debe ser entendida como el conjun. conductores de las unidades didácticas.º ESO XII Preliminares 4º ESO TICO. rarios… elementos todos ellos orientados a satisfacer las exi- ciones e intereses. como los tutoriales paso a paso. Unidades didácticas Tecnologías de la información y la comunicación 4. ❚ La atención a las diferencias individuales en cuanto a moti- tunidades de todos los alumnos ante la educación. flexibilidad. Estas medidas han de orientarse a alcanzar desarrollo individual. y poner los vaciones. los objetivos y las competencias establecidas para la Educación ❚ Otros elementos. situaciones sociales. en la combinación de len- to de actuaciones educativas dirigidas a dar respuesta a las guajes y soportes. y cooperación de la comunidad educativa. igualdad entre mujeres y hombres. motiva. metodologías y componentes que habilidades y expectativas de alumnos y alumnas constituye un permitan al profesorado abordar con garantías la diversidad de principio fundamental que debe regir la acción educativa en la sus aulas. intereses. las prácti- equidad e igualdad de oportunidades. nación. cuya finalidad es asegurar la igualdad de opor. ritmos y estilos de aprendizaje. integración cas imprimibles o las propuestas de trabajo en grupo contribu- e inclusión escolar. culturales. accesibilidad y diseño universal. lingüísticas y de gencias de aprendizaje de cada alumno y a permitir su mejor salud del alumnado. capacidades y estilos de aprendizaje está medios para evitar el fracaso escolar y el riesgo de abandono del contempladas en la combinación de metodologías y de hilos sistema educativo. yen al objetivo de no dejar atrás a ningún alumno. normalización. no discrimi.indd 12 08/03/16 13:27 . en La Red relacionados con los contenidos tratados. agrupamientos y tareas propuestos.

de satisfacer las exigencias de una pueda adaptar convenientemente las estrategias de enseñan. al menos. «saber hacer» que se aplica a una diversidad de contextos acadé- greso de un alumno o alumna así lo aconseje. formativa e integradora: nuevos enfoques en el aprendizaje y evaluación. mientos como en competencias. que se han expuesto más arriba en este mismo documento. la tico. de forma que este sea capaz. con zajes. el evaluaciones de fin de etapa con carácter formativo y de diagnós. finalmente. para la consecución de los objetivos y las com. aprendizaje por competencias. Presentación del proyecto 6. que garanticen la Estas se definen como capacidades para aplicar de forma integrada adquisición de las competencias y la efectividad de los aprendi- los contenidos propios de cada enseñanza y etapa educativa. diferenciada de cada asignatura atendiendo a sus criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables. se pone de relevancia la impor- tancia del rol del docente. cuando el pro- Unidades didácticas Tecnologías de la información y la comunicación 4. y la realización de distintos de dichos conocimientos con las habilidades prácticas o destrezas tipos de pruebas tanto orales como escritas para constatar en que las integran. sin contar la evaluación inicial. potenciando la autonomía de los alumnos en la toma de rrículo fundamentales para la evaluación. y el profesorado del «saber hacer». La evaluación en INICIA Consideraciones generales evaluaciones continua y final de la materia serán los criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables. la investigación. por un ❚ Formativa. que permita establecer medidas de refuerzo Estas tareas o situaciones deben estar conceptualizadas como un o ampliación en cualquier momento del curso cuando el pro. Se trata de los siguientes: decisiones. tres se- alcanzado. responden a lo que se preten- de conseguir en cada asignatura. La evaluación micos. la Recomendación 2006/962/CE del Parlamento Europeo y del Consejo. etc. deben ser observables. tanto en conoci- mación y comunicación. el seguimiento y registro de la actividad diaria en del conocimiento presente en las competencias. al mismo tiem- trices del actual marco educativo. alumno un conocimiento sólido de los contenidos. in- de manera que los estudiantes puedan obtener rendimiento vestigaciones. Para lograr el cambio de enfoque. una por pruebas estandarizadas y comparables. se convierten en el referente que en- ❚ Los estándares son las especificaciones de los criterios de eva- marca la propuesta de evaluación del proyecto INICIA. Describen aquello que se además. necen inalterables. comprender y saber hacer en cada asignatura. se establecen otros elementos del cu. y la capacidad para internacional (en especial a las de la OCDE) y centradas en el nivel resolver problemas y aplicar los conocimientos adquiridos en di- de adquisición de las competencias. versidad de contextos. sociales y profesionales. Para que la transferencia a distin- continua implica la observación sistemática de la actuación del tos contextos sea posible. para garantizar la adquisición de las competencias solver los alumnos y planteamientos metodológicos innovadores. de 18 de diciembre de 2006. las competencias y el logro de los objetivos de la etapa en las En el contexto del proceso de evaluación continua. tencias no se adquieren en un determinado momento y perma- ❚ Integradora. análisis. imprescindibles. momentos puntuales del curso el grado de adquisición de las competencias exigidas.º ESO XIII Preliminares 4º ESO TICO. La evaluación constituye un elemento básico y fundamental en el diseño de cualquier modelo educativo. luación que permiten definir los resultados de aprendizaje. Su diseño debe contribuir y facilitar el diseño de siones de evaluación de los aprendizajes del alumnado. Principios metodológicos Este modelo está presente en el proyecto INICIA en consonancia Los procesos de enseñanza y aprendizaje deben proporcionar al con la incorporación de metodologías innovadoras y con las direc. lado. de modo que es- tos supongan un importante cambio en las tareas que han de re- ❚ Continua. se alude a la propuesta de Bachillerato será continua. que propone la realización de po que propiciar el desarrollo de hábitos como la observación. evaluar el aprendizaje del alumnado. ha de estar orientada a potenciar el eficaz de problemas complejos. dentro y fuera del aula. tanto a nivel individual como de grupo de clase. la capacidad creativa. la búsqueda selectiva de información y. y que concretan lo que el estudiante debe saber. pativa. resulta indispensable una comprensión alumnado. El concepto de evaluación vigente en un determinado momento y la forma de aplicación de Las tareas la misma tienen un impacto profundo en el desarrollo del proceso En la introducción de los RD 126/2014 y 1105/2014. por lo que será activa y partici- Junto con las competencias. para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. me- Temporalización dibles y evaluables. sobre las competencias La normativa vigente señala que la evaluación de los procesos de aprendizaje del alumnado de Educación Secundaria Obligatoria y clave para el aprendizaje permanente. por tanto. La última sesión se en- Los referentes para la comprobación del grado de adquisición de tenderá como la de evaluación final ordinaria del curso. mayor personalización de la educación debido a que las compe- za-aprendizaje. aunque sin impedir la realización de la evaluación desempeño en el uso de las mismas. en línea con de enseñanza-aprendizaje. trimestre. la aplicación de ❚ Los criterios de evaluación son el referente específico para lo aprendido a nuevas situaciones. teniendo en cuenta todas las mediante el cual cada alumno va adquiriendo mayores niveles de materias. y por otro. de diseñar tareas o situaciones (prácticas de laboratorio. y la vinculación los cuadernos y trabajos de clase. Todo ello teniendo en cuenta. siendo estas homologables a las que se realizan en el ámbito comprensión y expresión y el sentido crítico. la interpretación. sino que implican un proceso de desarrollo petencias correspondientes. las posibilidades que ofrecen las tecnologías de la infor- quiere valorar y que el alumnado debe lograr.) que respondan a la concepción competencial académico y personal del proceso evaluativo. el fin de lograr la realización adecuada de actividades y la resolución La metodología. Estos principios metodológicos.indd 13 08/03/16 13:27 . el aprender por sí mismos y el trabajo colaborativo. y permitir graduar el rendimiento o logro A lo largo de cada curso escolar se realizarán.

las herramientas de que tualmente. en general. En el caso de determinadas competencias se requiere la observa. el profesorado adoptará ❚ Preguntas de respuesta semiconstruida. ferentes caminos para llegar al mismo. Estas medidas se adoptarán en nado que complete frases o que relacione diferentes términos o cualquier momento del curso. tan pronto como se detecten las elementos. Herramientas de evaluación La evaluación de los aprendizajes del alumnado se aborda. ❚ Pruebas de evaluación tipo test. y cuya administración resulte viable. mato digital a través de plataforma).). Se convierten así en un instrumento tual de las evaluaciones nacionales e internacionales que vienen eficaz para llevar a cabo un proceso rico y transparente. ❚ Prácticas (para realizar con ordenador). ción directa del desempeño del alumno. Tanto el procedimiento como el resultado han de ser valorados. y Junto con estos instrumentos.indd 14 08/03/16 13:27 . Características generales y formatos ❚ Preguntas de respuesta abierta que admiten respuestas di- La evaluación requiere el empleo de herramientas adecuadas a los versas. que evaluadores y evaluados tengan unos referentes claros a la hora de saber lo que se espera de ellos en el proceso de enseñan- Para llevar a cabo esta evaluación se emplean pruebas en las que za-aprendizaje se combinan diferentes formatos de ítems: ❚ Preguntas de respuesta cerrada. procedimientos y la obtención de resultados. que constituyen el procedimiento habi. dificultades. minuciosidad. los métodos de evaluación que se mues- meramos a continuación: tran más adecuados son los que se basan en la valoración de la información obtenida de las respuestas del alumnado ante situa. utilizamos también pruebas admi. extraordinaria de aquellas materias que no haya superado en la aunque podría expresarse de distintas formas y describirse di- evaluación final ordinaria de junio. aun siendo correctas. para lo que hay que La evaluación en el proyecto INICIA establecer diferentes niveles de ejecución en la respuesta en fun- ción del grado de desarrollo competencial evidenciado. etc. Presentación del proyecto greso de un alumno no sea el adecuado. luación de ciertas habilidades manipulativas. Las enu- evaluar competencias. como ocurre en la eva. Unidades didácticas Tecnologías de la información y la comunicación 4. que tengan en cuenta situaciones alumnos a otros. Y. a través de diferentes técnicas aplicables en el aula. pueden diferir de unos conocimientos y competencias. ❚ Actividades del libro del alumno (que pueden realizarse en for- ciones que requieren la aplicación de conocimientos.º ESO XIV Preliminares 4º ESO TICO. Al disponemos para llevar a cabo la evaluación son diversas. aprendizaje con las herramientas utilizadas para evaluarlos. despliegan un abanico de niveles de desempeño para la valo- nistradas colectivamente. ❚ Práctica guía (una por unidad). por ejemplo) o valores (perseverancia. preguntas de respuesta cerrada dicotómicas o solicitan al alum- perar las dificultades mostradas. en las que solo una opción es correcta y las restantes se consideran erróneas. y contextos concretos que permitan a los alumnos demostrar su dominio y aplicación. Este tipo de cues- El alumnado podrá realizar en el mes de septiembre una prueba tiones contempla la necesidad de alcanzar un resultado único. que incluyen varias las oportunas medidas de refuerzo educativo para ayudarle a su. en el realizándose sobre el rendimiento del alumnado. Las rúbricas por unidad ponen en relación los estándares de diante la elaboración de informes. actitudes (hacia la resolución de problemas. habi- Como ya se ha apuntado más arriba. las cuales. ración por parte del profesor. el grado en que un alumno ha desarrollado las competencias podría ser determinado mediante Las rúbricas procedimientos como la realización de trabajos y prácticas o me. y estarán dirigidas a garantizar la adquisición de los ❚ Preguntas de respuesta construida que exigen el desarrollo de aprendizajes básicos para continuar el proceso educativo. bajo el formato de elección múltiple.

el alumno accede a los contenidos digitales complementarios desde el propio libro digital. En esta versión.º ESO XV Preliminares 4º ESO TICO. 4. Presentación del proyecto 7.indd 15 08/03/16 13:27 . Libro del alumno El Libro del alumno se presenta en formato impreso y digital.º ESO INICIA DUAL DIGITAL El código incluido en el interior de la cubier. Los componentes de INICIA: Tecnologías de la información y la comunicación.º ESO El proyecto INICIA de Tecnologías de la información y la comunicación.º ESO INICIA comunicación 4. los contenidos digitales del proyecto. Guía didáctica GUÍA DIDÁCTICA El profesor dispone igualmente de la Guía didáctica en dos formatos: formato GUÍA DIDÁCTICA impreso y digital (pdf).º ESO. 2 Unidades didácticas Tecnologías de la información y la comunicación 4. conce- ta del libro impreso da acceso al alumno a bido para la lectura y el estudio en soporte electrónico. 4. El libro INICIA DIGITAL ofrece un formato genuinamente digital. ofrece un conjunto de materiales que permiten desarrollar la labor docente desde todas las perspectivas expuestas en los apartados anteriores de esta Guía didáctica. Tecnologías de la información y la Tecnologías de la información y la comunicación 4.

El profesor dispone de todos los recursos del alumno y. Los contenidos digitales de los Recursos del alumno y del profesor son accesibles directamente para el alumno desde su libro digital INICIA DUAL o desde su libro INICIA DIGITAL. según el formato adoptado. tiene acceso a contenidos exclusivos: progra- maciones. Algunas de estas secciones se encontrarán alojadas en la plataforma exclusiva para profesores Oxford Premium (www. metodología.oxfordpremium. soluciones de las actividades y herramientas de evaluación.indd 16 08/03/16 13:27 .º ESO XVI Preliminares 4º ESO TICO.es). Unidades didácticas Tecnologías de la información y la comunicación 4. Presentación del proyecto Recursos del alumno y del profesor Tanto el alumno como el profesor usuarios del proyecto INICIA tienen acceso a un conjunto de contenidos digitales en distintos forma- tos que permiten atender a los diversos requerimientos del proceso de enseñanza-aprendizaje. además.

en nuestro nombre. enviamos la clave pública se corresponde y queremos realizar trámites obtenida del certificado pública. y después personarnos nunciarlo ante la autoridad 4. si no le facilitamos a un extraño en la calle nuestra cartera con ❚ Mezcla números. cumentos on line. las TUTORIAL 1 y vídeos sean almacenados por usuarios desconocidos que hagan un uso fraudulento contraseñas de correos electrónicos. para acceder a nuestra banca electrónica o para realizar una gestión telemática impor- ñas seguras de más de ocho sonal y no un fin en sí mismo que impida nuestro desarrollo en otras facetas de la vida.2. nombre o cualquier tipo de fraude. ❚ También puedes utilizar caracteres especiales de tu teclado. confirma la veracidad de sus documentos. Seguramente podríautilizas una cuenta asegurar que la de correocon persona electrónico. programas de mensajería instantá. Junto con el Paso 3. Fuente: Oficina de Seguridad del pio certificado: entidad Los tutoriales paso a paso (varios por uni- 1. al. automáticamente a los demás. desde los resultados de tu buscador? mático. confundir a otros usuarios. Informa a tus padres de las amistades que tienes por sin que ninguno de ellos Internet. http://inicia. Para poder realizar una firma digital se ne- cesita poseer un certificado personal o certificado de usuario que haya sido generado ❚ Debemos utilizar las TIC con 10.com Analiza a) Conoces el término netiquette? ¿Para qué crees que sirve? b) Observa los consejos del póster. ya que entiendo que el estar detrás de una pantalla no he de saltarme las sonal o de usuario? ¿Quién los riales amplían la capacidad del libro como hacia nosotros mismos. ya que puede que no se conozcan entre ellas o no ❚ Nunca subas fotos ni vídeos comprometedores a Internet. De fono.oupe. humillan o despres. PROTECCIÓN DE LA INTIMIDAD 4. nuestra documentación ni problemas. como editarlos a su manera para difamarnos. Debemos ser sensibles ante las malas prácticas en La Red. Ética y estética en La Red 73 Unidades didácticas Tecnologías de la información y la comunicación 4. Antes de empezar… Responde Presentación del trabajo 1. Piensa y pide permiso antes de ❚ No utilices la misma contraseña para distintos servicios. como @. Escrí- ❚ Los datos relativos al pro- utilizamos cualquier medio tecnológico: en Internet. se requiere una mayor seguridad que la aportada por una simple contraseña. las zonas de fiesta que frecuentas y tus próximas citas. un lugar. contraseñas…. 5. dirección. 6 Descarga una canción en formato mp3 desde una plataforma de música libre. los que no somos propietarios. la que teuncomunicas nombre deesusuario y unaque la persona CERTIFICADO DE USUARIO nados contigo. etiquetar o subir una fotografía de alguien. Nunca debemos utilizar contenidos bajo derechos de autor y siempre tenemos que ❚ Debemos proteger nuestra pri. 3. ¿Has realizado alguna vez una búsqueda de tu perso- na en Internet? Realizarás la entrega de tus documentos de texto en formato digital en la plataforma de aprendizaje o en el 2. 2 Elabora una lista de buenas prácticas en La Red para mejorar el respeto y marca aquellas que te hayas saltado clara (¿Qué debes hacer?. en Internet es como salir de datos y los utilice para hacerse pasar por nosotros. minúsculas. Nunca debemos adueñarnos del derecho a la privacidad de otros y por lo tanto no dad).indd 17 08/03/16 13:27 . 70 6. ❚ Las contraseñas que usamos suelen tener que ver con nosotros. para repasar las normas de uso correcto de La Red. 4. 3. Tampoco debemos facilitar nuestros datos credenciales para que otros actúen solicitar el certificado personal o permitan descargarlo a nuestro ordenador. desde con conformando conflictos coninteracciones todas las nuestros contactos. 5 Atendiendo a las indicaciones anteriores. etc.es. al menos ocho caracteres. reali. Es un error. Ética y estética en La Red 71 nia y la difamación son delitos. Se trata de una ayuda para cuidarse cuidando a los demás.1. telé- generados por una belas y emi- expón el fallo de cada una de ellas. ❚ Sigue los consejos de los formularios que te indican la fortaleza de tu contraseña. ❚ La identidad digital se con- Paso 1. #. relacionadas con estándares de aprendizaje.º ESO se estructura en una serie de unidades didácticas cuyos contenidos se distribuyen tanto en formato impreso como digital. Cada epígrafe termina con un pequeño resumen ❚ Consulta a un adulto cuando conozcas por Internet a una persona que quiere bir las direcciones de los Consejos útiles para proteger nuestros datos personales destinatarios de un correo que acudas a una cita a ciegas. Se recomienda que tengan desconocidos. cado. Siempre debesarchivos mediante protegerinstalados tus datosenpersonales: nombre y apellidos. Adaptación: www.es/3002 http://inicia. colaborativa. Cuando realicemos publicaciones en La Red no debemos atentar contra nuestra de este tipo de acoso. yúsculas. ¿Sigues todos ellos? c) ¿Qué ventajas crees que tienen estas pautas de comportamiento? PRÁCTICA GUÍA + www PRÁCTICA GUÍA Moviéndote en Internet Internet es un mundo en el que nos movemos habitualmente pero muchas veces no actuamos correcta- mente. comete- Cuando enviamos un mis.es/3003 http://inicia. Si te sientes una víctima 3. ¿QUÉ ES EL CIBERBULLYING? tos personales en La Red rantizar el avance seguro y el aprendizaje sin ¿Has perdido la paciencia alguna vez y has contestado con porque poca educación podrían ser utiliza. http://inicia. debido al amplio uso de las nuevas tecno- nea o redes sociales requiere ciertas precauciones para evitar problemas de privacidad. PRESENTACIÓN La unidad se presenta mediante un texto introductorio que despierta el interés y pone de manifies- to la actualidad y la relevancia que para el alumno tiene el contenido que va a estudiar. De esta mane- los chats. Este uso correcto y respetuoso tiene que quedar Cuando accedemos a un sitio en La Red que requiere identificación. nuestro ordenador. tampoco debemos hacerlo en contraseña. Esta práctica puede realizarse de manera individual o alguna vez. Una netiqueta se construye de manera colaborativa y de forma natural entre personas que desean establecer unas determinadas pautas de comportamiento que EN ESTA UNIDAD les son útiles para compartir un espacio. Partiendo de las prácticas erróneas ya conocidas. reflejado en nuestras actuaciones. comisión que realizamos en de estafas muchos en ynuestro sitios servicios.oupe. conoces Uno de los principales errores es repetir es- físicamente? Contiene la siguiente infor- El uso de las nuevas tecnologías es un derecho que implica el deber hacerlo con de seguri. ❚ Conservar tu privacidad y mantener tu identidad segura mediante la utilización de introducción de la unidad de una manera atractiva para el alumno. lo que facilita mucho la tarea de desencriptación. El texto se 3 ÉTICA Y ESTÉTICA EN LA RED acompaña de algunas cuestiones que permiten profundizar en su comprensión y poner en marcha NETIQUÉTATE es un proyecto para el fomento de la Netiqueta Joven para Redes Sociales. 5 Utiliza un servicio de banco de imágenes para descargar una imagen con licencia Creative Commons y otra de dominio público. ❚ Realizar un uso responsable de las El código QR que aparece sobre la imagen inicial dirige a un vídeo de breve duración que facilita la nuevas tecnologías. dentro de la misma asignatura o incluso de ción de correo electrónico.es/3005 http://inicia. indica si son correctas o no las mos publicaciones en redes sociales como cuando utilizamos contenidos Estarelacionarán práctica es conocida como suplantación deenidentidad La Red. Se trata. Para solicitar información confidencial a una administración pública. pero las redes sociales crecen a muy alta velocidad y concienciáramos de todos los delitos que podría cometer una persona que dispusiera puede que entre los amigos de los amigos de los amigos de tus amigos se cuele algún de nuestros datos personales.º ESO XVII Preliminares 4º ESO TICO. 72 3. pueden no ser ciertos ❚ Acostumbramos a utilizar solo números o solo letras en nuestras contraseñas. los demás. Documento con capturas de pantalla con los resultados de tu egosearch. todo lo que haces y dices en Inter- de los contenidos tratados (Ideas claras). blica y la clave privada. etcétera. Su estructura ¿Qué debes hacer? 1 Realiza un estudio sobre la brecha digital en tu Comunidad Autónoma. y las imágenes pueden no ser realmente suyas. des. UTILIZA LA COPIA OCULTA usuario malintencionado. El uso de las nuevas tecnologías debe ser un medio para nuestro enriquecimiento per. Enuncia los resultados que has obtenido. ¿Conoces alguna plataforma de música libre? 3. este se documento encriptado constata con el organismo venciones en La Red. que atenten contra los derechos humanos. Tenemos que solicitarlo a una entidad cer- del libro del alumno. Debemos utilizar las TIC con respeto hacia los demás y hacia nosotros mismos. logías.oupe. es un archivo almacenado en 2. letras mayúsculas y letras minúsculas entre los caracteres de tu ❚ Debemos ser cuidadosos la documentación ni nuestro número de teléfono. 4 Localiza algunas gestiones con la Administración que requieran certificado digital. Suplantación ¿Conoces deaidentidad alguien que se haya hecho pasar por quien no era? ¿Cómo se Esta forma de acoso entre ❚ Evita que el contenido de la contraseña tenga que ver con fechas y nombres relacio- iguales ha surgido con el uso dos a alguien en La Red? ¿Lo habrías hecho de estar físicamente con malas junto a él? intenciones. pide intimidad ni contra la de otros. de las nuevas tecnologías. de usuario. las contraseñas banca- Generar contraseñas segu. se facilitan en formato identificar al agresor y de. una aplicación en La Red. En ese caso tendrá acceso a tus datos. tificadora. ❚ Reconocer los distintos tipos de licencias de uso de los materiales en Internet. Debo controlar mis emociones en La Red de igual modo que lo haría frente a una 7 ¿Qué es un certificado per- por una entidad autorizada. debes ir rea- lizando diferentes documentos: unos escritos y otros con capturas de pantalla. respeto hacia los demás y persona. entidad etcétera. ❚ Solemos utilizar la misma contraseña para todos los servicios. VAS A APRENDER A… conocimientos previos que contextualicen el contenido de la unidad. está aprendiendo y de las relaciones y aplicaciones que esos conte- no debemos jugar con la ra.oupe. contraseñas adecuadas. en suma. ❚ Utilizamos casi siempre contraseñas cortas. sora.es/3006 usuario? conocidos. Presentación del trabajo…) permite al alumno comprender bien lo que se le pide. Facebook. Con el fin de recordar más fácilmente todas nuestras contraseñas personales.DUAL El Libro del alumno INICIA de Tecnologías de la información y la comunicación de 4. ❚ Configura tus perfiles para que solo los vean tus amigos directos. net queda almacenado y se puede llegar a identificar. quiera certificado digital o personal? Opcionalmente puedes imprimir los documentos en pa. ❚ Utilizar los certificados electrónicos y todas las posibilidades de tu DNI electrónico.oupe. respetar las licencias para su utilización. tigian a otros. Estos tuto- 9.es/3003 instrumento didáctico y ofrecen una gran Surfeando Ideas claras cantidad de material complementario muy Existen numerosos sitios en La Red donde encontramos consejos sobre el buen uso de Internet y a los que podemos acudir a pedir ayuda en caso de conocer situaciones de ciberacoso. autorizada. La opción CCO (con copia ❚ Desconfía de los datos que te dan usuarios desconocidos. ¿Has encontrado algún servicio en Internet que re- correo electrónico de tu profesor. los servicios de Internet. de manera que se convierte en eje vertebrador de la misma. pues corremos el riesgo de que alguien llegue a conocer estos mación: corrección y respetando a los demás. &. yNuestra puede causarnos muchos usuario. tus aficiones. pueden llegar a ma. trónicos nos permite escri- texto expositivo. y evi- del contenido correspondiente. TUTORIAL 2 7. utilizarlos como suyos para rias (de las tarjetas de crédito. estamos permitiendo que accedan nas. nos registramos lagunas. Es importante mantener una actitud activa para Para obtener nuestro certificado digital (certificado personal o de usuario) debemos ser ayuda a un adulto para comprobar qué datos nuestros están en La Red. Firma digital 6. El documento y firmar digitalmente los do- es válido. tante. quier ataque malintencionado realiza pruebas de contraseña con este tipo de datos. Documento con capturas de pantalla de la descarga de música mp3 libre. como por ejemplo punto concreto en el que se está hablando vacidad utilizando contrase.oupe. za a lo largo de la unidad. Prácticas erróneas en el manejo de las contraseñas que interpela al alumno para hacerle reflexionar acerca de lo que PARA ENVIAR MENSAJES Pero ¿para qué puede alguien querer mis datos? Por tu fecha de cumpleaños. pues cuanto más largas nidos tienen con otros. más difíciles serán de desencriptar. que han sido DNI. privacidad de estas perso- Consejos de privacidad o cuando hackean alguno de nuestros servicios. nombres de familiares. crea? zando un uso legal de los ser. Certificado digital etcétera. existe un sistema informático tampoco debemos hacerlo 6 Averigua en Internet cuáles son las diez contraseñas más utilizadas. permitan difundir su direc. documento. Son los certificados digitales. Documento escrito sobre la brecha digital en tu Comuni- dad Autónoma. físicamente en una oficina de registro para obtener allí los datos credenciales que nos Sitio de FNMT de España para competente. tus contactos. En la actualidad.netiquetate. Si nos respetarán nuestra privacidad.es/3004 http://inicia. Puedes volver a la portada de la unidad ❚ Cambia tus contraseñas cada cuatro o seis meses. Documento con capturas de pantalla de la descarga de imágenes. Especificaciones de la práctica. FIRMA DIGITAL Este decálogo ha sido extraído y adaptado de las siguientes fuentes: 8 ¿Qué información contie- vicios y protegiendo nuestra ne un certificado personal o de privacidad y la de nuestros http://inicia. nuestra casa: si no le facilita. como la Fábrica Nacional de Moneda y Timbre. una vez obtenido. de añadir una dimensión competencial al se utilicen las fechas de cumpleaños o aniversarios.oupe. No debemos utilizar los medios tecnológicos para fomentar actividades ilícitas ni La firma digital garantiza la identidad de la persona que realiza una gestión y nos tando repetir la misma en to- dos los servicios. personal. Utilizando el teléfono móvil y dad es pensar que «entrar» tos datos en todos ellos. seríamos mucho más cautos al utilizarlos. fotografías. En el siguiente decálogo de reglas se resumen las actitudes que debemos tener cuando Para poder asegurar que somos quienes decimos ser. tico4e3 La Netiqueta Joven para Redes Sociales nace como un código de lealtad y respeto. ❚ Nunca facilites datos exactos en tus perfiles. La injuria. Al firmar un Paso 2. No debemos utilizar ni fomentar el uso de software ilegal. números y símbolos. pueden terminar en manos de sean las contraseñas. Internauta. fecha de emisión. RESPETO DIGITAL para no difundir nuestros da. se propone un proyecto guía cuyo objetivo es que se realice según el alumno avan- do en la unidad. El receptor forma con nuestras inter- documento. Presentación del proyecto Así es el Libro del alumno INICIA . pero encripta con la clave por la clave privada. muchas personas manejan de forma habitual varias se proponen actividades graduadas en dos niveles de dificultad. Documento escrito con tabla de buenas prácticas y mar- ca tus errores. ❚ La clave pública y la clave 01051992 privada del usuario.oupe. Ideas claras 6. Ética y estética en La Red 65 DESARROLLO 3 3. es decir. complementarios a las explicaciones nuestro ordenador que identifica a la persona con dos claves principales. normas básicas de educación. nos extrañas y utilizarse para hacerte daño. la clave pú- podemos publicar fotografías o datos personales de otras personas sin su permiso.oupe.es/3002 http://inicia. Es un conjunto de indicaciones pensadas para disfrutar de Twitter. letras. das ellas son códigos secretos que solo debe conocer el pro- principio de cada epígrafe de primer orden se incluye una cuestión A menudo los perfiles de estos sitios nos solicitan datos personales y aseguran que pio usuario y con los que tenemos que ser precavidos. insultan. un mo correo electrónico a va.es/3007 Gracias al certificado digital podemos realizar gestiones con la Administración y firmar imprimible y aparecen referenciados en el 5. con nuestro nombre de usuario y contraseña y a partir de ahí nuestras acciones se ❚ Los datos personales del gunos usuarios amenazan. mos muchos errores: usuario malintencionado podría llegar a localizarte o intentar hacerse amigo tuyo en rios de nuestros contactos. Instagram y tantas otras redes sociales. caducidad del certifi- igual modo debemos exigir respeto por parte de otros usuarios. de ellos. la Obtener tu certificado caracteres que incluyan ma- firma digital. Es habitual que otras. Este planteamiento tiene como objetivo ga- Ideas claras ciudad. Especificaciones de la práctica A medida que vayas avanzando en la práctica. www. Cual- ❚ No te des de alta en estos servicios si eres menor de 14 años. juanperez Ju@nPerez2008 2011 usuario#A4a4Tf nuestro número de teléfono.es/3004 http://inicia. necesitare- personal instalado en el ambas están asignadas ordenador o almacenado al usuario que firma el mos un certificado personal http://inicia. mos adigitales de en la calle un extraño con la identidad que tenemos identidad digital se va siguientes contraseñas y explica el motivo. Mediante esta actividad iremos poniendo en práctica los conocimientos que vayamos adquirien- A continuación. oculta) de los correos elec. en La Red denunciando estas situaciones. 6. Al Uno de los problemas con el que nos podemos encontrar es que nuestras fotografías claves o contraseñas: el número pin del teléfono móvil. IDENTIDAD DIGITAL Y FRAUDE Internet. la calum. El certificado personal o de usuario.oupe.osi. podemos incluir una serie de consejos pueda ver la dirección de que te ayudarán a proteger mejor tus datos personales: ❚ Utiliza estos medios respetando a los demás. 8. de banca electrónica…). suplantación de identidad o publicación de contenidos ilegales. mayores de edad o menores emancipados. cada vez que facilitamos dicha contraseña al crear una nueva cuenta de correo. $. certificador que la clave si somos mayores de edad práctico y enfocado a la resolución de tareas privada del usuario. tanto cuando nos conectamos en Internet y realiza. con la clave privada y que administrativos.es/3006 en una tarjeta con chip. CONTRASEÑAS SEGURAS + www A lo largo de estas páginas se explican los contenidos esenciales y ¿Has publicado en redes sociales alguna fotografía con tus amigos? ¿Les ¿Utilizas la misma contraseña de tu correo electrónico en tus redes socia- has pedido permiso a todos? les? ¿Se la has facilitado alguna vez a alguien? La utilización de servicios de Internet como chats. ¿Has cometido el error de usar imágenes directamente pel para presentarlos por otro medio diferente al infor. 3 Realiza una egosearch o búsqueda sobre ti en La Red. el ciberacoso y los delitos documentos telemáticamente. ❚ Lademejor medida contraseña en ser dice numerosos si no la sitios de Internet. Documento escrito con lista de gestiones con certificado digital. To- ras on-line. 3 Navegando por Internet debemos actuar igual que lo haríamos por nuestra + ❚ Utiliza contraseñas de más wwwde ocho caracteres. Nos debemos identificar correctamente en La Red y nunca asumir falsas identida.

pues unifican el acceso desde distintos aparatos: ordenadores. páginas web de interés. 82 RESOLUCIÓN PRÁCTICA GUÍA + www RESOLUCIÓN DE LA PRÁCTICA GUÍA Moviéndote en Internet La resolución de la práctica quedará reflejada en los documentos de texto que debes haber ido realizando a medida que completabas los distintos trabajos.es/tico4e3014 http://inicia. ¿cuál no 8.oupe. Existe una versión descargable que el alumno puede completar y ampliar así como una versión interactiva. La etiqueta BY de Creative Commons significa: permite su copia y redistribución? a) Sin obra derivada a) Comercial b) Compartir igual b) Software libre c) Reconocimiento c) Freeware 9. películas o series de televisión hasta juegos on line. En las páginas impresas se ha incluido un icono que le recuerda al alum- no la disponibilidad de la versión electrónica de su libro DUAL así como los recursos que incorpora: prácticas. Aparece en diversas páginas de cada unidad. Para acceder. vídeo tutoriales.oupe. Puedes valerte de la versión descargable para completar los recuadros mudos. smartphones. EVALUACIÓN EVALUACIÓN Elige en tu cuaderno la respuesta correcta. Esta sección especial está dedicada a re- http://inicia. Así. mediante el estudio de las capturas de pantalla incluidas en el documento y de sus respectivas explicaciones. Se puede trabajar con y sin conexión a Internet. álbumes de tu grupo o artista favorito.es/tico4e3011 cursos en La Red relacionados con los Algunas plataformas son exclusivas de los sistemas operativos. Estas medidas pretenden evitar la distribución de mos adquirir dispositivos contenidos entre los usuarios de forma ilegal. La comprobación y evaluación de tu trabajo se llevará a cabo Esta sección le recuerda al alumno que debe completar la producción (sea de documentos.es/tico4e3013 http://inicia. Este test puede realizarse en un cuaderno o de manera interactiva en la versión digitalizada del libro. De los siguientes tipos de software.es/tico4e3012 http://inicia. y que se planteó al inicio de la misma. ¿Qué país tiene mayor porcentaje de usuarios 7. contenidos tratados. ¿cuál nos permi. ¿Qué término se utiliza para definir a las perso- nas que creen trabajar desde casa legalmente cuando en realidad son víctimas de una red de 6. fraude digital. consolas de videojue- gos. multimedia con estas carac- Los productos puestos a la venta por este tipo de portales van desde las canciones terísticas y conectarlos a él. La existencia de distintos dispositivos ya no es un problema para este tipo de servicios. límite de uso por cantidad de dispositivos electrónicos.es/tico4e3015 http://inicia. como Playstation. Microsoft o Android TV. ¿Cuál es la edad mínima aconsejable para utilizar ser- 4. ¿Qué frase no es cierta? vicios en La Red que requieren registro? a) El software libre siempre es gratuito a) 10 años b) Freeware quiere decir que el software es gratis b) 12 años c) El software libre siempre es Open Source c) 14 años 5. y otras dependen del dispo- sitivo.es/tico4e3010 http://inicia.oupe. como iTunes. Shareware. ❚ Elabora un diccionario informático con los términos más relevantes. según las indicaciones docentes. Freeware. paga a la empresa por la compra o alquiler de un contenido multimedia. smartTV. Presentación Ideas claras del proyecto ❚ En La Red se pueden encon- trar infinidad de contenidos multimedia pero debemos saber si están en una plata- Podemos distinguir entre los servicios de ocio que se integran en dispositivos exclusivos forma comercial o si el autor permite su utilización bajo li. se utilizan las claves que se encuen- tran en el propio libro. uso para dispositivos concretos. 10. Esta práctica puede realizarse de manera individual o colaborativa. De las siguientes utilidades web. marca personal.es/tico4e3016 http://inicia. 1. ¿Para qué sirve un certificado digital de usuario? a) Para registrarnos en la Fábrica Nacional de Moneda y Timbre La unidad se cierra con una batería de preguntas tipo test para comprobar el grado de ad- phishing? a) Soller b) Mulero b) Para poder utilizar servicios de Internet bajo un sistema de seguridad que certifica la autenticidad del usuario conectado quisición de conocimientos por parte del alumno. TÉCNICAS DE ESTUDIO ❚ Haz un resumen ayudándote de los recuadros de Ideas claras que aparecen en la unidad.oupe. y sus relaciones. Los conteni- dos descargados suelen estar sujetos a unas condiciones de uso: número máximo de copias a distintos ordenadores. Si nuestro televisor no dis- pone de esta función. Ética y estética en La Red 83 LIBRO DUAL El alumno dispone de: un libro impreso y su versión electrónica. No te olvides de incluir los siguientes: certificado digital. que incluye recursos para que los trabaje. ❚ Completa el mapa mental hasta un nivel inferior con los epígrafes que crees que faltan. individuales del momento. al igual que el test de evaluación final.) que ha debido ir preparando a lo largo del desarrollo de la unidad. c) No existe este tipo de víctima c) Para poder enviar correos electrónicos 2. Puedes completar el mapa hasta su nivel más inferior en su versión descargable o puedes ver el mapa interactivo en tus recursos digitales. Android o iOS de Apple). (como consolas de videojuegos) y aquellos para sistemas operativos determinados (como cencias Creative Commons. etc.oupe. Surfeando SECCIÓN SURFEANDO Existen servicios de ocio diseñados para cualquier dispositivo y plataforma.indd 18 08/03/16 13:27 .oupe. Incluye todo aquello que con- sideres importante. etcétera. Te mostramos un ejemplo del documento final: presentaciones. junto con la unidad.oupe. ¿Qué tipo de fraude digital consiste en engañar al in- te publicar nuestras presentaciones de Impress? ternauta mediante el secuestro del servidor DNS? a) Prezi a) Phishing b) Glogster b) Scam c) SlideShare c) Pharming 3. Unidades didácticas Tecnologías de la información y la comunicación 4. dominio público y Copyleft.es/tico4e3009 http://inicia.º ESO XVIII Preliminares 4º ESO TICO. tabletas. ¿Cuántos son los caracteres mínimos recomendados de Internet respecto a su población? para una contraseña segura? a) China a) 4 b) Estados Unidos b) 6 c) España c) 8 3.oupe. etc. solo se podrá disfrutar del servicio si se dispone del dispo- sitivo o sistema operativo para el que fue diseñado. software… así como todas las actividades de las páginas de desarrollo de contenidos en formato interactivo. vídeos musicales. pode.es/tico4e3017 78 MAPA DE CONCEPTOS / TÉCNICAS DE ESTUDIO 3 MAPA DE CONCEPTOS Como cierre de las páginas de contenidos se presenta un mapa esquemático de los mismos Te presentamos los contenidos de esta unidad en una sola pantalla para ayudarte a repasar. Las Técnicas de estudio ayudan a interiorizar mejor todos estos conceptos.oupe. http://inicia.

En la pantalla seleccio- nada. Además. Al acceder a la unidad seleccionada. al pulsar en la flecha de avance. y guardan traza de la acción del alumno: el sistema recoge los datos correspondientes al acier- to o error en la resolución (cuando se trata de actividades de respuesta cerrada) y del número de intentos. la primera pantalla presenta tres botones: ❚ Actividades de diagnóstico inicial. el icono de índice (en la esquina superior izquierda). Presentación del proyecto Así es el Libro del alumno INICIA . continúa la presentación visual de las secciones. Sin embargo. ❚ Entrada a la unidad. También se puede acceder a las secciones y epígrafes desde el índice. blo- ques y secciones del libro impreso. El libro INICIA DIGITAL es compatible con cualquier sistema operativo y de navegación. Al pulsar en el botón Entrar. Cada uno de los epígrafes termina con una serie de actividades interac- tivas. ❚ Vídeo de presentación de la unidad: incluye actividades.DIGITAL El libro de Tecnologías de la información y la comunicación 4. pulsando en el título de la unidad. como se indica arriba. y puede ser utilizado tanto en tabletas como en ordenadores de mesa. se abre una nueva pantalla con el acceso a las distintas secciones y epígrafes que componen la unidad. permite el acceso a la relación de unidades del libro y a los recursos correspon- dientes. responde a un formato puramente digital adaptado al contexto de lectura y de estudio en soporte electrónico. Las flechas de avance y retroceso permiten la navegación horizontal por las unidades y los epígrafes del mismo nivel.º ESO INICIA DIGITAL contiene la misma estructura de unidades.º ESO XIX Preliminares 4º ESO TICO. Todas llevan marcado el nivel de dificultad. y tiene integrados los mismos contenidos digitales.indd 19 08/03/16 13:27 . Basta con pulsar sobre cualquiera de ellos para acceder al contenido. Unidades didácticas Tecnologías de la información y la comunicación 4.

Estos recursos son: Práctica guía y y relación con las competencias). Herramientas para la evaluación de la unidad Las unidades didácticas de Tecnologías Al final de cada unidad se proponen las herramientas específicas de la información y la comunicación 4.es.º ESO XX Preliminares 4º ESO TICO. Protección de 4. Identidad digital y fraude 7.2.net/albergue/inst/tiposoft.1.creativecommons. DNI electrónico software 8.2. los principios metodológicos que han guiado la ela.com http://dyraz. ejecuta la aplicación • Publica tu propio canal de televisión emitiendo vídeos distribuida con BOINC on line descargas y comparte realiza el pedido más LibreOffice en versión desde tu ordenador el enlace asignado barato a domicilio portable Propuesta de práctica: • Localiza algún lugar de • Propuesta de práctica: • Crea una cuenta en YouTube y configura tu canal de compra venta de productos Descarga una versión vídeo.org/philosophy/categories. truya su portfolio personal. Vídeo Evaluación Internet en 8. Servicios de ocio Resolución de Internet en 6. Presentación del proyecto Así es la Guía didáctica INICIA La Guía didáctica INICIA de Tecnologías de la información La programación de la unidad se ofrece también en formato digital y la comunicación de 4.fnmt. Estos se detallan también por epígrafe.alia2. 3 Ética y estética en La Red Ética y estética en La Red 3 MAPA DE CONTENIDOS DE LA UNIDAD Actividades interactivas >>>>>> >>>>>> Actividades interactivas PARA EL ALUMNO Videotutorial: Videotutorial: Videotutorial: Obtener tu • Buscador de imágenes de Google • Música libre en La Red Generar contraseñas • Publicar y descargar fotografías libres • Publicar un vídeo en YouTube bajo licencia CC Vídeo: Ficha de certificado personal seguras on line Ciberbullying programas • Crear y utilizar una cuenta en Flickr • Publicar un documento en Slideshare y Calameo Ética y estética en La Red Texto de Práctica guía 1.wikipedia.aulaclic. c. Sugerencias didácticas y soluciones boración de las unidades. criterios de evaluación.Contenidos digitales 8. Mapa de contenidos y recursos nicación. con sus so- Guía didáctica.com/banco-imagenes-gratis-web/ http://www. Estadísticas de uso de Internet en el mundo. Acceso a recursos en La Mapa de introducción Moviéndote en la información y reputación on la intimidad seguras digital 6.1. Marca personal 3.es/certificados http://postcron. para facilitar los ajustes ne- impreso como digital.net ra-tu-web/ Unidades didácticas Tecnologías de la información y la comunicación 4. Tipos de licencia de 8. Firma digital 7.4. Respeto digital. Fraude en La Red 7. Contraseñas 5.º ESO.731. Respeto 6. http://www. Uso de 8.org/ http://www.3.1.html http://www.org/wiki/Licencia_de_software http://es. Publica un vídeo en tu cuenta privada y captura la menos tres portable de Jdownloader compras conjuntas desde un servidor de • Localiza un canal de televisión de cada continente y descargas captura una imagen durante la visualización WEBGRAFÍA WEBGRAFÍA Albergue de náufragos. http://ignaciosantiago.netiquetate. cesarios en función de las necesidades identificadas por el profesor. alumno. En la introducción se explican también y se describen con detalle Al final se ofrecen las soluciones de las actividades del Libro del los componentes de INICIA en sus distintos formatos: Libro del alumno. y se incluyen sugeren- cias tanto de bibliografía como de webgrafía como referencias de la información y la comunicación útiles para el profesor. http://www. Estadísticas en España.º ESO Unidades didácticas Tecnologías de la información y la comunicación 4. http://www.1. como los recursos para que el alumno cons- en relación con los criterios de evaluación y estándares de apren.html www.2628&id=32010 Creative Commons. y el profesor evalúe a través de él el dizaje. Presenta dos partes claramente diferen. Certificado digital de información Red conceptos Internet 1. Propiedad e intercambio 8. http://www.inclusiondigital.com/comparativa-de-apple-music-frente-a-la-competen- Categorías de software libre y no libre. En este mapa. Sociedad de 2. impresos como digitales. se han explicado anteriormente tándares de aprendizaje. http://es. Etiqueta en La Red. view=itemlist&layout=category&task=category&id=3&Itemid=3 https://es. ciadas: ❚ El proyecto INICIA de Tecnologías de la información y la comu. y la temporalización prevista.dnielectronico. indicadores de logro de cada estándar (ver «La evaluación en INICIA»).com/servlet/s.com/es/blog/bancos-de-imagenes-gratis-para-blogs/ Artículo sobre tipos de licencias en Aula virtual Aulaclic.com https://www.m. En esta parte introductoria se explican las claves didácticas del proyecto.pantallasamigas.5.php?option=com_k2&.º ESO para la evaluación: rúbricas de evaluación de estándares de la Cada unidad del Libro del alumno tiene su correspondencia en la unidad y pruebas de evaluación de la unidad. cia-cat-1709906492 http://www. Uso de line 6. que funciona a manera de esquema visual. Tipos de licencias de software.gnu. es. Bancos de imágenes práctica guía el mundo 6. luciones.indd 20 08/03/16 13:27 .3.com/index. Música 1. la programación (contenidos.sede.es/articulos/licencias.aimc. Prácticas adicionales.2. En el mapa figuran tanto los recursos del alumno El proyecto INICIA de Tecnologías como los de uso exclusivo del profesor.internetworldstats. recursos específicos diseñados para el libro INICIA DUAL o INI- CIA DIGITAL. se pre- ❚ Las unidades didácticas de Tecnologías de la información y la senta el desarrollo en epígrafes de la unidad en relación con los comunicación 4.4.Sl?METHOD=DETALLENOTICIA&sit=.es/PortalDNIe/ Música en streaming. Certificado personal y DNI electrónico. Guía didáctica y Recursos del alumno y el profesor.html#shareware http://tus10comportamientosdigitales.org Bancos de imágenes.º ESO se distribuye tanto en formato y editable en los Recursos del profesor.ciberbullying. En esta sección se detallan los objetivos que persigue la unidad Otras herramientas.gizmodo.2.º ESO 68 69 Unidades didácticas Tecnologías de la información y la comunicación 4. Estas pruebas de evaluación se ofrecen también en formato editable para que el profesor pueda adecuarlas a sus Programación de aula grupos de clase.com http://www. grado de avance de su aprendizaje.com/15-bancos-de-imagenes-gratuitos-con-alta-resolucion-pa- www.es Licencias de contenidos digitales. almacena y • Ver un canal de TV extranjero en nuestro ordenador informática tienda un servidor de seguras compra de tu profesor. Documentos en La Red España Práctica: Participar Práctica: Práctica: Almacena un Práctica: Propuesta de práctica: Propuesta de práctica: Práctica: PARA EL PROFESOR en una red de Crear una archivo propio en Utilizar claves • Partiendo de la lista de la • Descarga. y el tratamiento de aspectos fundamen- Cada doble página del Libro del alumno se reproduce en la Guía tales del proceso de enseñanza-aprendizaje como la atención a junto con las sugerencias de explotación de los contenidos tanto la diversidad y la evaluación.cecarm.gob.

◗ Programas libres o demo nombrados en cada unidad con hipervín- culos a la web para su descarga. ◗ Mapa conceptual descargable: coincide con el mapa de conceptos del libro del alumno. Gran parte de esos recursos son compartidos por alumnos y profesores. ❚ Paquete digital de recursos adicionales: ◗ Tutoriales paso a paso (varios por unidad). Recursos INICIA del alumno Los Recursos del alumno se presentan en distintos formatos. actividades y recursos digitales que complementan. en función de su objetivo pedagógico y de las dinámicas de aula habi- tuales en Educación Secundaria. y que usará según las indicaciones que se reciba por parte de su profesor. los recursos aparecen enlazados desde los epígrafes y contenidos del libro. ◗ Materiales necesarios (fotografías) para la realización de las prácti- cas. Son actividades para que el alumno realice con el ordenador. complementarios a las explicaciones del libro del alumno. Unidades didácticas Tecnologías de la información y la comunicación 4. Formato imprimible. ❚ Prácticas desarrolladas con explicación paso a paso para cada unidad y propuesta de otras adicionales. Recursos INICIA integrados en el libro INICIA DIGITAL. para que pueda completarse. En ambos tipos de libro. Los alumnos pueden acceder a este conjunto de contenidos digitales desde el libro digital INICIA DUAL o INICIA DIGITAL. Los recursos que el alumno tiene a su disposición a través de su libro DUAL o DIGITAL. aunque los docentes usuarios de INICIA tienen acceso a contenidos de uso exclusivo. Se acompañan de ficha explicativa. son los siguientes: ❚ Actividades digitalizadas. refuerzan y amplían las propuestas del libro impreso INICIA DUAL o del libro digital INICIA DIGITAL. ◗ Vídeotutoriales. ◗ Selección de enlaces interesantes de cada unidad. y reunidos también en una zona de recursos específica.º ESO XXI Preliminares 4º ESO TICO. Presentación del proyecto Así son los Recursos INICIA del alumno y del profesor El proyecto INICIA ofrece un amplio conjunto de contenidos. Formato imprimible.indd 21 08/03/16 13:27 . Acceso a los recursos INICIA desde el libro digital INICIA DUAL.

los propios canales de de emisión por la Red que ponen Gracias a la multitud de servicios España televisivo del mundo. M ng Paso os que te querem ❚ Programas libres o demo nombrados en cada unidad con hi. Tecnologías de la Información y la Comunicación 4. recomendable es buscar opiniones de otros usuarios en la red.org. as qu e MATERIAL FOTOCOPIABLE s caraUniversity ñaEspaña.es/tico4e6100 MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España. de co ntenid o bles ciones splega pervínculos a la web para su descarga. s serv iones la ma co de lo la mis Una vez que tenemos todos estos datos que nos dan s ocas ilizando Nos ofrece un menú de datos ❚ Propuestas de prácticas para el alumno desarrolladas. se ña s segu lo internos de la empresa en el que - se y ac rvic ra sy contra un pedido. ampliar o profundizar en los contenidos del curso y para segu ionamospercatarnos unaen elcompra segura debemos el bo eñas ra lte s resu de datos que nos darán le contde unanoserie ntras a posib a porque es r 3. emos al pr imer Norto 1.. ev nos indica que la plataforma de Esto somos seña robu la red pe uda siguientes: Segu ra cia de m ente una co nt ra am os en tener s que utiliz inación no raseña en icio imag nt no s ay otra pr esiona pagos está encriptada y no nos podrán robar los datos de pago.indd 22 08/03/16 13:28 . que puede con. Pr genera rar co ra unseguridad: IAL Paso st gu st a TUTOR ue s r y se m a. mos las op en los de Marca contraseña la itud de ar co n- ficha explicativa. Kompozer es software libre y tiene versiones en Windows. Capturar pantalla de cada canal 2. ❚ Tests de evaluación por unidad: formato imprimible y tam. com contrarrembolso. Inserta estas capturas en un ormaci ón y la Comu nicaci ón 4. cente a los contenidos digitales se realiza igualmente desde las Para identificar una tienda On-line debemos fijarnos en varios aspectos y realizar una serie de comprobaciones antes de realizar una compra. Paso se in .es/tico4e3131. colecciones de sultar la solución. muy fácil de usar. aunque sea más caro. Además. os la contra Tecnologías de la Información y la Comunicación 4.º por FTP. n line realizar eva rar nu n- ras o Para gene tón de seña ce tar.oupe. Crear un documento de texto para insertar las capturas e indicar el país de procedencia. traseñ utilizar dond e qu ❚ Mapa conceptual completo. RIAL FO contenido y los test de evaluación) tienen dos visualizaciones: Estas capturas las pegaremo s en un MATE document o la práctica son: de texto indicando el canal y el país Los pasos que seguiremos durante una para el alumno y otra para el docente. se presentan en diferentes formatos. S. A. Botón o enlace a un carrito de la compra. canal de emisiones en directo de cualquier y Press televisión. (OP) idiomas y es soportado por el equipo de desarrollo de Mozilla. algunos recursos están disponibles solo en la plataforma para profesores Oxford Premium. mucha ras ut seguridad en la compra podemos proceder a cerrar ab amos ios web. Además. visualizado. para Para icios que ha ic teléfonos io Si no ofrecen n serv Vam se rv po r asegurarnos la recepción del material. aula. ◗ Cambios en el contenido del Libro del alumno. / © Oxford se Press S. S. y long pantalla. (OP) Kompozer ❚ Rúbricas (planillas de evaluación de estándares de aprendi- KompoZer es un sistema de creación de páginas web completo que combina zaje): formato imprimible y también formato editable para web y un editor de páginas Web de tipo WYSIWYG. varios de es cced 1. Pres tendremos Paso as y ya eramos.es/t ico4e3132 y http://inici a. Aquellas cuya respuesta es cerrada permiten la durante su visualización por Interne t. 6 PROGRAMAS bién formato editable para facilitar ajustes por parte del pro.º ESO Unidades didácticas Tecnologías de la información y la comunicación 4. to imprimible. Se acompaña de una Paso 2. prácticas. Fichas de programas válidas para DVD del alumno. Moodle. de es ta ionam os el botón Gener e para una nu eva cl av 3. de a Internet y un procesador de esta práctica necesitamos tener conexión Para la realización ❚ Servicios de personalización (a través de la plataforma textos. Estos recursos están concebidos para facilitar la dinámica de Al entrar en una tienda virtual encontraremos un icono. fesor. ◗ Asignación individualizada de tareas. Linux y MAC. 1. pero además dispone de recursos y formatos de Es muy habitual acceder a tiendas on-line cuando navegamos por Internet ya que son protagonistas de funcionamiento y resultados de la empresa podemos utilizar cualquier directorio e empresas gratuito que nos dará información valiosa. Presentación del proyecto Recursos INICIA del profesor 3 PRÁCTICAS Utilizar claves seguras Los servicios de compra por Internet crece año tras El profesor tiene acceso a todos los recursos disponibles para año y en la actualidad supone más del 11% de las ventas de las empresas españolas.e os a cedem tico4e3134 s/ Al hacer clic en estos enlaces conoceremos buscar el mismo producto en distintas tiendas ya que podemos encontrar grandes diferencias de precio. Si todavía no tenemos una certeza del buen los alumnos. para comple. MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford Web en español: http://inicia. Estos Una última tarea recursos aparecen señalados más abajo con las siglas OP. A gura. uno por cada continente. Estas actividades digitales (todas las de los epígrafes de . el acceso del do.º ESO arcam a nuestra 2.oupe.clave http:// www mejor a la empresa con ❚ Vídeotutoriales. existe nemos egurada. Es recomendable que en la primera tos se r cont nosotro las ya podemos consultar la rarubicación distin a crea cen por rdar ne ite ge deCIF segu ridad compra a una tienda on-line utilicemos el pago nos física de lapeempresa. pude levantarnos sospechas. ❚ Selección de enlaces interesantes de cada unidad. la gestión de archivos Está disponible en 27 facilitar ajustes por parte del profesor.es/tico4e3133. Forma.oupe. Como en el caso del alumno.del se La competencia en Internet es muy alta y debemos la ro tos se la web ❚ Tutoriales paso a paso. Kompozer puede manejar hojas de estilo CSS y servicios de alojamiento ESO Tecnologías de la Información y la Comunicación 4.oupe. (OP) ❚ Actividades interactivas con traza para realizar seguimiento 3 PROPUESTA DE PRÁCTICAS continente y captura una imagen Localiza un canal de televisión de cada del alumno. En esta práctica visitaremos de procedencia. University Press España. uso exclusivo. la que queremos Uno de los delitos más utilizados en Internet ❚ Materiales necesarios (fotografías) para la realización de las ct erístic . muchas de nuestras búsquedas y se encuentran anunciándose en las páginas más visitadas. (OP) s rm pañísu ud ar lo ha re co obar a y su ay que cer es os a pr que no delacontacto. mi cesta o pedido. S. versiones del profesor de los libros digitales INICIA DUAL e INICIA DIGITAL. Navegar por la red en busca de canales televisivos de distintos numerosos países: continentes. Ac Paso icia. Hay páginas que nos http://inicia. Si no no deros volve Gene evaluar. Otro recidoestos datos la tienda virtual en el oftodos que te as rvicio único stez está icios.º ES O documento de texto de la Inf corrección y evaluación automática por parte de la platafor- logías Tecno en marcha A. Son los 3 consci entes de la sta en importa o cada n- un ro en clave la pant all tro de do de mem amentede compl ica ndo nu oriza Dispone r po el bo tón. ma. A.º ESO XXII Preliminares 4º ESO TICO. Blinklearning): ◗ Repositorio de recursos personales del profesor. Formato imprimible. establecer una relación comercial.oupe. hoy podemos disfrutar © Oxford Universit distintos canales de TO COPIA BLE / televisión y capturaremos pantallas de su emisión. A. para trabajar las competencias clave. io en ñas es bu rv se rv ic n. servidor seguro SSL. Están disponibles en formato exportable a muestran http://inicia.

Ética y estética en La Red ❚ Unidad 4. Ordenadores y sistemas operativos ❚ Unidad 2. Redes informáticas y su seguridad ❚ Unidad 3. Publicación y difusión de contenidos en la web ❚ Unidad 7. Producción ofimática ❚ Unidad 5.º ESO XXIII Preliminares 4º ESO TICO.indd 23 08/03/16 13:28 . Presentación del proyecto Unidades didácticas de Tecnologías de la información y la comunicación 4. Producción multimedia ❚ Unidad 6.º ESO ❚ Unidad 1. Internet y redes sociales Unidades didácticas Tecnologías de la información y la comunicación 4.

1. ❚ Concienciación de los distintos de licencias Los objetivos que los alumnos tienen que alcanzar al finalizar esta de uso del material informático al descargar unidad son: imágenes y música de La Red. ❚ Estudio de las distintas formas de acceso ❚ Respeta la propiedad intelectual y sabe diferenciar qué conteni.indd 66 18/02/16 13:34 . todos ellos utilizan COMPETENCIA ACTIVIDADES DE LA TAREA GUÍA Internet a diario. Aprender a aprender ❚ Investigación sobre distintos tipos de servicios geniería social que utilizan los delincuentes cibernéticos y estar así (CAA) on line que nos ofrece la administración prevenidos en nuestra actividad en La Red. ponsable. Competencia digital ❚ Todas las actividades están relacionadas con personal en Internet y cómo debemos proteger nuestra intimidad. para publicar sus propias creaciones. El estudio de esta unidad “Ética y estética en La Red” ❚ Utilización de términos propios de la unidad. tecnologías. competencias básicas en ciencia y tecnología Haremos un recorrido por la sociedad de la información. 3 Ética y estética en La Red 3 ÉTICA Y ESTÉTICA EN LA RED L os alumnos viven rodeados de tecnología. (CMCCT) mación de sensibilización sobre la importancia de la reputación 3. Conciencia y ❚ Utilización de un servicio de banco de por cuidar su imagen personal y es cauteloso a la hora de expo. explicamos adquiriendo la capacidad de encontrar nuevos los distintos tipos de licencias de software y de contenidos digi. vela 7. a recursos digitales culturales mediante la dos pueden ser utilizados en sus producciones. o guía en el proceso de autoformación del alumno. una for. podemos considerarlo como uno de los más importantes del ❚ Expresión oral y escrita de los resultados sobre currículo de la asignatura puesto que muchos contenidos de los la búsqueda personal en La Red. Por último. estudiados le darán recursos suficientes para hacer un uso respon. rosas posibilidades de fraude en La Red que conoce. publican contenidos en las redes sociales y acceden a estos medios con distintos dispositivos. expresiones culturales imágenes y estudio de los distintos tipos de ner su privacidad en entornos tecnológicos. Sentido de iniciativa y ❚ Análisis de gestiones TIC con la contraponerlos con los peligros de un mal uso de las nuevas espíritu emprendedor administración. 2. servicios en el futuro. pero den. Es necesario dotar al alumno de la in. De igual modo descarga de una canción en formato mp3 utiliza servicios multimedia libres para acceder a contenidos cul. (CCEC) licencias de uso antes de descargar recursos de estos servicios con licencia Creative ❚ Protege sus datos y actúa con precaución para evitar las nume. ❚ Concienciación de su repercusión en La Red Objetivos mediante una búsqueda personal. libre y racional en una sociedad de consumo tecnológico desbordante. Comunicación ❚ Elaborar un listado de buenas prácticas en La lingüística (CCL) Red partiendo de un estudio de investigación tro de esta avalancha de información debemos encontrar el espacio previo y un análisis personal. turales y para publicar sus propias creaciones. Competencias sociales ❚ Análisis de la sociedad de la información del y cívicas (CSC) entorno del alumno. Debemos concienciar sino también como concienciación del buen a los alumnos de la existencia de fraude en La Red y para ello uso de los mismos. ❚ Valora los beneficios de la sociedad de la información y sabe 6. (CSIEE) ❚ Utiliza políticas de seguridad en el uso de sus contraseñas. digital no solo como manejo de los recursos taformas sociales en las que intervenimos. para la formación en el buen uso de la tecnología y la educación por un uso responsable. Unidades didácticas Tecnologías de la información y la comunicación 4. Competencia ❚ Análisis estadístico del uso de Internet en sable de la TIC y harán que el profesor pase a ser un intermediario matemática y España y en su Comunidad Autónoma. abordamos un interesante punto sobre las distintas técnicas de in- 4. (CD) el uso de las TIC y fomentan su competencia así como las normas básicas de respeto a los usuarios en las pla. tales para después mostrarles un innumerable banco de recursos multimedia que pueden utilizar para obtener contenidos legales y 5.º ESO 66 LP_TICO_4ESO_Unidad_3. ❚ Los procesos de investigación estadístico en páginas web en otros idiomas contribuyen a formación y formación suficiente para tomar decisiones de uso res- la competencia en lenguas extranjeras. ❚ Fomenta el uso de software legal bajo las distintas licencias. desde una plataforma de música libre. Commons y otra de dominio público.

Crear una cuenta de Youtube y configurar tu canal de vídeos. CECC ❚ Bancos de imágenes seguridad y uso responsable. servir para atender distintos intereses individuales para los casos en 3. CAA ❚ Suplantación de identi- CCL dad 2.3 y 4 CMCCT paña Internet en el mundo y en España. Interactúa con hábitos adecuados en entornos PG: 2 CD REPUTACIÓN ON LINE permitan la protección del individuo virtuales. PG: 5 CD INFORMACIÓN en la web. CD ❚ Firma digital CSIEE ❚ DNI electrónico 3. Valorar y comprender la 3. PG: 1 CMCCT ❚ Uso de Internet en el de la información. 10. Reconocer y comprender los 4.1. 11 y 12 CSC ❚ Fraude en La Red la importancia de la identidad digital y los tipos de CCL fraude de la web. CSC mundo ❚ Uso de Internet en Es. CCL MARCA PERSONAL Y 2. 14 y 15 CAA INTERCAMBIO DE derechos de los materiales alojados derechos de autor y materiales de libre distribución. CAA CD PROPIEDAD E 4. ❚ Música ❚ Vídeo ❚ Documentos en La Red PG: Práctica guía ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Con el fin de atender a los distintos ritmos de aprendizaje de los 1. Diferencia el concepto de materiales sujetos a 13. Identificar los factores que influyen en la brecha 1 CCL INFORMACIÓN nuevas tecnologías en la sociedad digital. IDENTIDAD DIGITAL Y 3. Realiza actividades con responsabilidad sobre 16. CCL ❚ Tipos de licencias de CSC software ❚ Contenidos digitales ACCESO A RECURSOS 5. PG: 4 CSC ❚ Certificado digital digital y la cautela contra el fraude. 1.1.indd 67 18/02/16 13:34 . Crear una tienda on line. Acceder a servicios de 5. blica un vídeo en tu cuenta privada. Utilizar claves seguras. Ética y estética en La Red 3 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE LA UNIDAD Relación Competencias Contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje actividades LA* clave SOCIEDAD DE LA 1. se proponen fichas de trabajo paso a paso que pueden 2. Pu- que fuera necesario. Reconoce la importancia de la reputación on line PG: 2 y 3 CSC ❚ Consejos de privacidad y el respeto en La Red.1.1. 17 Y 18 CCL EN LA RED intercambio y publicación de conceptos como la propiedad y el intercambio de PG: 5 y 6 CD ❚ Servicios de ocio información digital con criterios de información. Unidades didácticas Tecnologías de la información y la comunicación 4.3.2. alumnos.º ESO 67 LP_TICO_4ESO_Unidad_3.2. Conocer la importancia de las 1. CSC PROTECCIÓN DE LA en su interacción en La Red. Consulta distintas fuentes y navega conociendo 9.1. Adoptar conductas y hábitos que 2.2. Aplica políticas seguras de utilización de 5y6 CMCCT CONTRASEÑAS contraseñas para la protección de la información CD SEGURAS personal. CAA INTIMIDAD 2. Explica correctamente las estadísticas de uso de 2. Identifica los elementos que conforman la 7y8 CCL FRAUDE transcendencia de la identidad identidad digital oficial.

com http://www. Protección de 4.alia2.ciberbullying.internetworldstats.net/albergue/inst/tiposoft. Respeto digital.º ESO 68 LP_TICO_4ESO_Unidad_3. Uso de line Internet en el mundo 1.html http://www.netiquetate.es/articulos/licencias. Contraseñas 5.com/index.com www.aulaclic. Respeto introducción Moviéndote en la información y reputación on la intimidad seguras digital Internet 1. Estadísticas en España.1. Uso de Internet en España Práctica: Participar Práctica: Práctica: Almacena un Práctica: PARA EL PROFESOR en una red de Crear una archivo propio en Utilizar claves informática tienda un servidor de seguras distribuida con BOINC on line descargas y comparte el enlace asignado WEBGRAFÍA Albergue de náufragos.indd 68 18/02/16 13:34 . Tipos de licencias de software.2. 3 Ética y estética en La Red MAPA DE CONTENIDOS DE LA UNIDAD Actividades interactivas >>>>>> PARA EL ALUMNO Videotutorial: Generar contraseñas Vídeo: Ficha de seguras on line Ciberbullying programas Ética y estética en La Red Texto de Práctica guía 1. view=itemlist&layout=category&task=category&id=3&Itemid=3 http://es.html www.html#shareware http://tus10comportamientosdigitales.pantallasamigas.org/ http://www. http://www. Marca personal 3.inclusiondigital.es.gnu. Estadísticas de uso de Internet en el mundo.net Unidades didácticas Tecnologías de la información y la comunicación 4.org Etiqueta en La Red.php?option=com_k2&- Creative Commons.creativecommons.aimc.es Categorías de software libre y no libre. http://www. http://www. Sociedad de 2.com Artículo sobre tipos de licencias en Aula virtual Aulaclic.org/philosophy/categories. http://www.

Licencias de contenidos digitales. http://dyraz.indd 69 18/02/16 13:34 .4. Publica un vídeo en tu cuenta privada y captura la menos tres portable de Jdownloader compras conjuntas desde un servidor de • Localiza un canal de televisión de cada continente y descargas captura una imagen durante la visualización WEBGRAFÍA Certificado personal y DNI electrónico.2.cecarm.2. http://es.es/certificados http://postcron. ejecuta la aplicación • Publica tu propio canal de televisión emitiendo vídeos realiza el pedido más LibreOffice en versión desde tu ordenador barato a domicilio portable Propuesta de práctica: • Localiza algún lugar de • Propuesta de práctica: • Crea una cuenta en YouTube y configura tu canal de compra venta de productos Descarga una versión vídeo.3.2.5.4. Fraude en La Red 7. Acceso a recursos en La Mapa de 6.com/15-bancos-de-imagenes-gratuitos-con-alta-resolucion-pa- ra-tu-web/ Unidades didácticas Tecnologías de la información y la comunicación 4. Tipos de licencia de 8.es/PortalDNIe/ Música en streaming.org/wiki/Licencia_de_software Bancos de imágenes.gob.3.com/servlet/s.dnielectronico. Propiedad e intercambio 8.gizmodo. Música 8. DNI electrónico software 8.sede.com/comparativa-de-apple-music-frente-a-la-competen- http://www.1. Certificado digital de información Red conceptos 6.º ESO 69 LP_TICO_4ESO_Unidad_3.m.1.fnmt. almacena y • Ver un canal de TV extranjero en nuestro ordenador compra de tu profesor. Vídeo Evaluación 8. Identidad digital y fraude 7.731. cia-cat-1709906492 c. Ética y estética en La Red 3 >>>>>> Actividades interactivas Videotutorial: Videotutorial: Obtener tu • Buscador de imágenes de Google • Música libre en La Red certificado personal • Publicar y descargar fotografías libres • Publicar un vídeo en YouTube bajo licencia CC • Crear y utilizar una cuenta en Flickr • Publicar un documento en Slideshare y Calameo 6.2628&id=32010 https://es.wikipedia.Sl?METHOD=DETALLENOTICIA&sit=. Servicios de ocio Resolución de 6.com/banco-imagenes-gratis-web/ https://www.1. Documentos en La Red Propuesta de práctica: Propuesta de práctica: Práctica: • Partiendo de la lista de la • Descarga. http://ignaciosantiago. Contenidos digitales 8.com/es/blog/bancos-de-imagenes-gratis-para-blogs/ http://www. Firma digital 7. Bancos de imágenes práctica guía 6.

Mediante esta actividad iremos poniendo en práctica los conocimientos que vayamos adquirien- do en la unidad. nuevas tecnologías. ¿Sigues todos ellos? ticas en La Red para mejorar el respeto. Este proyecto pretende difundir unas pautas de comportamiento entre los jóvenes para poder hacer un uso responsable de La Red c) ¿Qué ventajas crees que tienen estas pautas de compor- y entre ellas destacan las relativas a etiquetar a amigos en las redes tamiento? sociales. Siguiendo las explicaciones del primer epígrafe del tema ticas de comportamiento en La Red.netiquetate. Para ello los alumnos deben realizar una investiga- ción en la fuente de datos estadísticos de uso de Internet en el a) ¿Conoces el término netiquette? ¿Para qué crees que sirve? mundo y en España. a realizar comentarios ofensivos y a publicar información El uso de estas pautas evita que los adolescentes tengan con- de otras personas sin su autorización. Documento escrito con lista de gestiones con certificado digital. Instagram y tantas otras redes sociales. Documento con capturas de pantalla de la descarga de música mp3 libre. les son útiles para compartir un espacio. 3 Realiza una egosearch o búsqueda sobre ti en La Red. ¿Sigues todos ellos? pel para presentarlos por otro medio diferente al infor. Es un conjunto de indicaciones pensadas para disfrutar de Twitter. ¿Has cometido el error de usar imágenes directamente Opcionalmente puedes imprimir los documentos en pa- b) Observa los consejos del póster. desde los resultados de tu buscador? c) ¿Qué ventajas crees que tienen estas pautas de comportamiento? mático. El desarrollo de la práctica consiste en la realización de varias acti- vidades. tratan entre ellos con respeto. El trabajo escrito consistirá en en su totalidad. 4. ¿Has encontrado algún servicio en Internet que re- correo electrónico de tu profesor. quiera certificado digital o personal? a) Conoces el término netiquette? ¿Para qué crees que sirve? 3. Ética y estética en La Red 65 P resentamos el proyecto Netiquetate desarrollado por la en. Facebook. Documento escrito con tabla de buenas prácticas y mar- ca tus errores. suelen aceptar todas las solicitudes de tidad de pantallas amigas y cuyo objetivo es inculcar a los amistad aunque no conozcan al solicitante y no siempre se jóvenes hábitos y buenas conductas en las redes sociales. Sirve para que los usuarios los alumnos comprenderán el estudio de dichas estadísticas y po- de los servicios de La Red creen un entorno de convivencia y sin drán realizar un trabajo de la situación en el momento del estudio que surjan conflictos personales ni delitos contra la privacidad. 3 Ética y estética en La Red SUGERENCIAS DIDÁCTICAS 3 + PRÁCTICA GUÍA www ÉTICA Y ESTÉTICA Moviéndote en Internet EN LA RED Internet es un mundo en el que nos movemos habitualmente pero muchas veces no actuamos correcta- mente. Deberán indicar cuáles Son 16 consejos o pautas que los adolescentes no suelen seguir han incumplido en algún momento. La primera de ellas consiste en realizar un estudio de la Solución Analiza brecha digital. de la unidad. vulneración de consejo. autorización previa. Antes de empezar… Responde Adaptación: www. Enuncia los resultados que has obtenido. Documento con capturas de pantalla con los resultados de tu egosearch. Se trata de una ayuda para cuidarse cuidando a los demás. 4 Localiza algunas gestiones con la Administración que requieran certificado digital. flictos personales en las redes sociales y sepan actuar cuando se contramos además animaciones y vídeos explicativos de cada encuentren en situaciones de acoso en La Red. La Netiqueta Joven para Redes Sociales nace como un código de lealtad y respeto.º ESO 70 LP_TICO_4ESO_Unidad_3. En la web del proyecto en. Una netiqueta se construye de manera colaborativa y de forma natural entre ¿Qué debes hacer? personas que desean establecer unas determinadas pautas de comportamiento que EN ESTA UNIDAD 1 Realiza un estudio sobre la brecha digital en tu Comunidad Autónoma.com Presentación del trabajo 1. ¿Has realizado alguna vez una búsqueda de tu perso- na en Internet? Realizarás la entrega de tus documentos de texto en Analiza formato digital en la plataforma de aprendizaje o en el 2. noma. electrónico. un lugar. ¿Conoces alguna plataforma de música libre? 3. su privacidad o faltas de respeto hacia su persona. debes ir rea- licencias de uso de los materiales lizando diferentes documentos: unos escritos y otros con en Internet. ❚ Utilizar los certificados electrónicos Documento escrito sobre la brecha digital en tu Comuni- y todas las posibilidades de tu DNI dad Autónoma.indd 70 18/02/16 13:34 . 5 Utiliza un servicio de banco de imágenes para descargar una imagen con licencia Creative Commons y otra de ❚ Realizar un uso responsable de las dominio público. VAS A APRENDER A… 2 Elabora una lista de buenas prácticas en La Red para mejorar el respeto y marca aquellas que te hayas saltado alguna vez. con especial atención a su Comunidad Autó- Este término se utiliza para referirse al conjunto de buenas prác. una aplicación en La Red. Vídeo: CIBERBULLYING Práctica Guía El vídeo introductorio trata de mostrar a los alumnos el problema de la suplantación por Internet y las consecuencias que puede Moviéndote en Internet tener. Especificaciones de la práctica ❚ Reconocer los distintos tipos de A medida que vayas avanzando en la práctica. En segundo lugar tendrán que elaborar una lista de buenas prác- b) Observa los consejos del póster. capturas de pantalla. NETIQUÉTATE es un proyecto para el fomento de la Netiqueta Joven para Redes Sociales. Documento con capturas de pantalla de la descarga de tico4e3 imágenes. 6 Descarga una canción en formato mp3 desde una plataforma de música libre. Es común que unos se etiqueten a otros sin elaborar un decálogo de buenas prácticas en La Red una vez estu- Unidades didácticas Tecnologías de la información y la comunicación 4. ❚ Conservar tu privacidad y mantener tu identidad segura mediante la utilización de contraseñas adecuadas.

3. difusión del y comprobar los resultados. ¿Conoces alguna plataforma de música libre? También descargarán una canción en formato mp3 desde una plataforma de música libre. ¿Has encontrado algún servicio en Internet que requiera Red y crear un perfil de lo que se puede conocer de nosotros uti- certificado digital o personal? lizando Internet. para poder determinar su presencia en La 2. Jamendo y Soundforge o Spotify que utiliza streaming para tra disposición. La preparación para la vida tiones tienen que ver con las administraciones públicas Un adulta y su capacidad para convivir en un mundo de servicios web ejemplo muy presente es la presentación de becas y ayudas hace que esta actividad resulte motivadora para los alumnos. ¿Has cometido el error de usar imágenes directamente Utilizará un servicio de banco de imágenes para descargar una desde los resultados de tu buscador? imagen con licencia Creative Commons y otra de dominio públi.indd 71 18/02/16 13:34 . ción general en los que se deba utilizar un certificado personal para identificarse. imágenes solicitadas 4. Existen infinidad de servicios web que requieren de un certifica- Después deberán localizar algunas gestiones con la Administra. La profundización en los contenidos A lo largo de la unidad presentaremos varios portales para pu- libres de derechos nos llevará a estudiar varias plataformas que blicar y obtener música con distintas licencias de uso. como nos permiten obtener música libre que los autores ponen a nues. nuestra realizará búsquedas en La Red sobre su actividad personal. Los documentos a entregar son los indicados en el li- bro del alumno. Tras el desarrollo del epígrafe relativo a los tipos de licencia de obtenidas directamente de los buscadores sin preocuparse por contenidos digitales los alumnos pondrán en práctica los consejos la autoría de estas imágenes ni por la licencia de uso que nos para que localicen en La red recursos libres como es el caso de las ofrece el autor. intervenciones en redes sociales. Utilizando diversos buscadores el alumno Un egosearch consiste en introducir nuestro nombre. Especificaciones de la práctica guía Para entregar los trabajos solicitados se puede disponer de una plataforma de formación o del correo electrónico del profesor ya que todos los trabajos son susceptibles de entregarse en formato electrónico. requieren de trámites electrónicos para su presentación. Unidades didácticas Tecnologías de la información y la comunicación 4. hacer llegar sus contenidos a los usuarios.º ESO 71 LP_TICO_4ESO_Unidad_3. etc. do personal para su funcionamiento. foto. De. La mayoría de estas ges- ción que requieran certificado digital. imagen y nuestro correo electrónico en los distintos buscadores grafías publicadas. correo electrónico. Ética y estética en La Red 3 diados los consejos que se muestran en la unidad sobre el respeto. Solución Antes de empezar…Responde El trabajo también tiene un componente de reflexión sobre aque- llos consejos que el alumno no sigue de forma habitual. que en la actualidad no permiten la presentación en papel y berán navegar por la Web en busca de servicios de la administra. 1. ¿Has realizado alguna vez una búsqueda de tu persona en Internet? A continuación tendrán que realizar un egosearch y enunciar los resultados obtenidos. Es habitual que los alumnos integren en sus trabajos imágenes co.

❚ Conexiones con ancho de banda inadecuado. 89. El objetivo de reducción de la brecha digital dará 1. En este epígrafe se hace un pequeño análisis estadístico de la uti- lización de Internet en nuestra sociedad. continentes. memoria Disco duro 3 TB Los efectos de Internet en la sociedad son siempre fuente de debate: frente a los in- Disco en la numerables efectos beneficiosos que implica el acceso mayoritario de la sociedad a la 50 GB gratis información. según las estadísticas de 2014.indd 72 18/02/16 13:34 . existen aspectos negativos derivados del uso perverso que se hace de ella. Los índices de los países con mayor población son los siguientes: Rusia.1. Bélgica. Ha pasado de un tercio de la población en 2011 hasta cerca de la turo en Internet será el chino.4 %. mitad de la población mundial en 2015. ¿Qué inventos tecnológicos e informáticos piensas que ¿Crees que se tienen las mismas oportunidades si no estás conectado a Internet? existirán en un plazo de cinco años? En la actualidad. y España.8 %. Alemania. Un dato relevante es que Asia solo tiene un 38. 88. Existe una mación y acceder al conoci- brecha digital global por las diferencias de acceso entre países y una brecha digital local miento que otros publican.es/tico4e3001 y actualiza por las diferencias de acceso en una misma sociedad. Internet. es decir. Reino Unido. casi la mitad (45 %) tienen acceso a Internet. es fácil y el índice de penetración de Internet (usuarios que utilizan Internet respecto a la pensar que el idioma del fu- población total). alfabetización tecnológica.3 %. mundo. donde alcanzan el 95 %. Italia. la masificación de uso de te. El desarrollo estadístico de este epígrafe dedicado a la influencia El aumento del uso de Internet en los últimos años se ha conse. La definición de brecha ❚ Dificultades de utilización en países en vías de desarrollo. ¿y en España? día consideras imprescindible. peso del entorno rural. pero es tanta su población que supone la mitad de los usuarios del mundo. Francia. existen distintos niveles de uso de Internet debido a diferencias socioculturales. desconocimiento del manejo de las TIC o Índice de penetración de Internet en las distintas regiones del mundo (2011-2015). Los alumnos accederán a la web World Stats y observarán los últimos datos publicados para generar una tabla y un gráfico como el que se muestra. 61. En el fluido en el desarrollo de la sociedad de la información. 2 Consulta el portal de estadísticas http://inicia. que estamos en esta sociedad de la información y lo difícil que nos resultaría prescindir Tarjeta de 64 MB – 256 GB de ellas. y como vemos en el gráfico la gran mayoría nórdicos como Finlandia. 1 Enumera los motivos que generan la brecha digital. son del continente asiático. como consultar el correo electrónico. publicados antes de la edición de este libro. Con estos datos y la evolu- ción del índice de penetración desarrollo o por las diferencias socioculturales de algunas sociedades. Como podemos observar.º ESO 72 LP_TICO_4ESO_Unidad_3. ❚ La sociedad de la informa. En esta práctica se expone el alcance global de la información. digital como la diferencia entre los usuarios que utilizan habitual. comienza con un breve análisis del guido con la mejora de las infraestructuras de datos que llegan a índice de penetración de Internet en la sociedad en los distintos un mayor porcentaje de ciudadanos.8 %. de los 7 260 millones de personas que landa. democráticas y con igualdad de oportunidades. lo que hace años era imposible TE INTERESA SABER dispositivos y aplicaciones informáticas que nos facilitan la vida cotidiana y el acceso a imaginar.1. Este efecto se conoce como la globalización del conocimiento. disfrutar de contenido multimedia en nuestro dispositivo móvil o almacenar en Internet son el inglés.7 %. La reducción de la brecha digital los datos del índice de penetración de Internet en las distintas zonas del ❚ La brecha digital en una so. 66 3. Respuesta libre. En los países del entorno europeo. como hemos visto en la página anterior. así como el dos y los países pobres existe una gran diferencia de penetración de Internet.5 %. Esta globalización no es tan completa si pensamos que entre los países desarrolla- de almacenamiento ha in- El uso de Internet.6 %. capaci- dad económica. mente medios TIC y aquellos que no se relacionan con las nue- vas tecnologías. etcétera. ciedad es la diferencia entre las personas que utilizan las 3 Busca en el mismo portal qué países europeos tienen los mejores y peores TIC y las que no lo hacen. ción significa que cualquier Entendemos por brecha digital la diferencia que existe en una sociedad entre los con el 74. siguiente gráfico podemos observar el índice de penetración de Internet en las distin- han permitido que cualquier persona del mundo pueda generar información y acceder tas regiones del mundo y la evolución en los últimos cinco años. Ética y estética en La Red 67 1. que aun- actualizar estos datos.oupe. Sociedad de la información ❚ Desconocimiento del manejo de las TIC o alfabetización tecnológica. Noruega o Dinamarca.es/ Práctica: PARTICIPAR EN UNA RED DE INFORMÁTICA tico4e3001 y actualiza los datos del índice de penetra- DISTRIBUIDA CON BOINC ción de Internet en las distintas zonas del mundo. nube La proliferación de usos ilegales de La Red ha hecho que se creen cuerpos especializa- dos dentro de las fuerzas de seguridad del Estado para combatirlos. El aumento de la capacidad la información y al conocimiento. 1 Enumera los motivos que generan la brecha digital 3 Busca en el mismo portal qué países europeos tienen La brecha digital se genera por diferentes motivos: los mejores y peores datos de índice de penetración de ❚ Dificultades de acceso a las infraestructuras. pues son publicados cada seis meses. millones de personas tie- Vivimos en un mundo cada vez más conectado en el que todos los días surgen nuevos nen acceso libre a una gran cantidad de información. ❚ Diferencias socioculturales de algunas sociedades. destacando en los países más desarrollados. el Pendrive 64 MB – 256 GB un documento en nuestro pendrive o en la nube. dificultades de utilización por tratarse de países en vías de Fuente: Internet World Stats. Esto Diskette 1. Uso de Internet en el mundo Piensa en algún dispositivo o aplicación que no existiera hace tres años y que hoy en ¿Cuántas personas crees que se conectan a Internet en el mundo?. Destacan los países pequeños (Ho- Según las últimas estadísticas del año 2015. 3 Ética y estética en La Red 3 + www 1. aumento de la capacidad de almacenamiento de información de los soportes digitales. Internet llegando a los 3 000 millones de usuarios. Unidad Capacidad al conocimiento que otros publican aunque se encuentren a miles de kilómetros. que hoy en día sigue siendo el inglés podemos comprender que Una buena actividad de comienzo para este punto podría ser una el potencial de la población china hace que en pocos años sea el encuesta entre nuestros alumnos sobre el tipo de conexión que chino el idioma predominante en Internet.44 MB nos convierte en una sociedad global: se han superado las fronteras de los países y nos IDIOMAS MÁS UTILIZADOS CD-ROM 650 – 700 MB encontramos unidos por el uso de las nuevas tecnologías. la aparición de dispositivos más accesibles y móviles. Uso de Internet en el mundo como resultado sociedades más informadas y libres. entre 2011 y 2015 se ha reducido la brecha digital mundial de Internet en Asia. 83.7 – 17 GB Actividades cotidianas. de Internet en la sociedad. tualmente la mitad de la población son usuarios habituales de neral de Medios (EGM) y de la página web Internetworldstats. datos de índice de penetración de Internet. gracias a Internet y a su servicio en la Web. índice de penetración mundial de Internet y se calcula que ac- Los datos estadísticos han sido extraídos del último Estudio Ge. Unidades didácticas Tecnologías de la información y la comunicación 4. existen casi Ideas claras 3 270 millones de usuarios de Internet. SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN 1. Luxemburgo o Andorra). leer las noticias de nuestro Los idiomas más utilizados Blu-Ray 25 – 50 GB entorno. cuyos índices superan el 90 %. Turquía 56. y los países habitan la Tierra. demografía. 2 Consulta el portal de estadísticas http://inicia.8 % de usuarios de Internet.oupe. pero recomendamos Mención especial merece el tema del idioma en La Red. genera sociedades más informadas. Brecha digital No todo el mundo tiene las mismas posibilidades de uso y aprovechamiento de las nue- vas tecnologías por diferentes motivos: problemas de acceso a las infraestructuras y conexiones con ancho de banda adecuado. léfonos inteligentes con acceso a Internet y la menor edad de las En los últimos cuatro años ha aumentado exponencialmente el personas mayores que han accedido a Internet por primera vez. individuos que tienen acceso y utilizan las TIC y aquellos que no lo hacen. persona puede generar infor. tienen si disponen de acceso a Internet en su domicilio. 58. EN INTERNET DVD-ROM 4. son las que nos indican lo integrados chino y el español.

es/tico4e3138 o la lectura de algún artículo interesante sobre la temática como http://inicia. intervenciones en las redes.5 % tarda más de una semana en volver a conectarse a La Red. vertirse en virales. gracias a la tecnología y a la web 2.oupe. Práctica: CREAR UNA TIENDA ON LINE Podrán crear un espacio personal en el que poder vender objetos. casi todos los ❚ Respecto a la edad de los usuarios. Para analizar la situación en España acudimos al Estudio General de Medios (Audiencia Nuestra reputación on line se basa en nuestras acciones en Internet y abarca un entor- en Internet). Manager como responsable de la empresa en los entornos socia- les. canales multimedia. concretamente ya son Nacional de Estadística y es de 1 099 632 habitantes por lo el 10 % de los usuarios.oupe. los datos mundiales porque no se tiene en cuenta la periodicidad del acceso de los usuarios. Muchas empresas de de una empresa y la valo- ❚ Los canales de oferta y de. Cerca del 10 % de los en las redes sociales.5 personas. COMMUNITY MANAGER solo lo hace el 40 % de su En muchas empresas ya ❚ La brecha digital por sexo está bastante disipada. El concepto que el entorno social tiene de nosotros en cuanto a credibilidad. de medios se observa esta tendencia.4 % son hombres y el 49. sable de gestionar las inte- ❚ En España.2. Uso de Internet en España mostrados en esta página.9 % supone unos 661 669 usuarios. blicaciones pasadas? Todo lo que interactuamos en In- ternet queda en La Red y queda El uso del correo electrónico. comenzamos a utilizar Internet nos estamos creando una reputación on line y profesio- ❚ Muchos trámites con la Ad. nes y publicaciones en foros. Además. según un censo del año 2014 cuya cifra estimada de población era de 46. la telefonía de voz IP. La marca personal es un concepto de reciente creación que consiste en asociar a una den hacer on line (pedir una persona las características de una marca comercial para. reputación profesional se de- Red te permite acceder a las nomina marca personal. ❚ La reputación on line se basa permite comprar productos tante cambio. comentamos y publicamos en los diferentes servicios nuestra huella digital. redes sociales.6 % mujeres. etcétera. Desde que influida por su presencia e se centran más en Internet. o bien obtener en nuestras intervenciones en más baratos y en cualquier nuevas oportunidades. en igualdad de sexos usuarios españoles tienen más de 65 años. Como actividad de refuerzo aconsejamos la visualización de algún vídeo sobre reputación on line y marca personal como: http://inicia. selección de personal realizan estudios de la presencia en La Red de los candidatos.º ESO 73 LP_TICO_4ESO_Unidad_3. co4e3075) y actualiza los datos La Red. 2. ración de su marca se ve manda de empleo cada vez y dicha reputación on line puede influir en el acceso al puesto de trabajo. Ética y estética en La Red 3 3 + www 1. los blogs. el acceso a la formación en línea. y diario y tan solo un 2. los foros. ministración ya solo se pue. destruir una reputación y con- te de casa. Ética y estética en La Red 69 1. y con edades más equilibra- das. nalmente vamos conformando nuestra marca personal. este concepto se extiende a la globalidad de La Red. Los principales beneficios que se derivan de la buena gestión de nuestra marca perso. pero debemos pensar que una cuarta parte de la población española no puede acceder a estos servicios. ❚ Comprar un billete de avión nal son una mayor notoriedad y unas mejores oportunidades dentro de nuestro ❚ La creación de una buena o reservar un hotel en La campo profesional. Los rumores y filtra- parte del mundo sin mover. Este estudio lo efectúa fotografías o vídeos. blogs. Uso de Internet en España 2. publicado en marzo de 2015. Marca personal y reputación on line En este epígrafe abordamos la importancia de una buena repu- tación on line ya que los adolescentes no suelen ser conscien- tes de que sus publicaciones en las redes sociales van creando su reputación o marca personal y en un futuro se puede volver contra ellos. en la reputación de una persona y. seguro que ya has utilizado alguno de ellos. Los mayores de 65 ya ❚ La evolución de usuarios que han accedido a Internet en el último mes es inferior a suponen el 9 % en Internet. es lo mes de tu Comunidad Autóno- ma? de oportunidades para todos sus miembros. cada Aunque por nuestra edad todavía no nos encontremos en un entorno laboral.0 han surgido Internet. los trámites de Internet queda permanentemente archivado en La Red y muchas veces escapa a 4 Consulta el último estudio con la Administración. Surfeando A la hora de desarrollar una carrera profesional (buscar o mejorar nuestro empleo) ya no basta con tener un buen currículum vitae adecuado al puesto de trabajo. por ejemplo).7 millones hacen uso de Internet y sus servicios. Debemos ser conscientes de que cualquier rumor. las redes sociales. En este blación. ¿Podrías indicar el índice de usuarios del último mes de tu Comunidad Autónoma? En el análisis estadístico del uso de Internet en España abordamos varios datos interesantes que debemos recalcar a los alumnos: Para saber el número de usuarios que han accedido a Inter- net al menos una vez en el último mes en tu comunidad se En España accedemos a Internet asiduamente un 70 % de la po- debe conocer la población actual de la comunidad. podemos extraer la siguiente información: escala (contenidos virales) hace muy complicada una rectificación. Con la existencia El aumento de la utilización de Internet en una sociedad hace que se genere igualdad de Internet y sus servicios.oupe. filtración de los distintos medios de comunicación por parte de los usuarios. con el objetivo de conseguir una promoción profesional. vez más importante para la hobbies y habilidades nos pueden proporcionar una presencia en La Red que comience búsqueda de empleo. ❚ El acceso a Internet en el mundo está dominado por ❚ De los usuarios que se han conectado a Internet en el último mes. ¿Crees que alguien podría perjudicarte haciendo uso de tus pu.2. lo hacemos con paridad de sexos y cada vez son más los caso se busca la población de Extremadura en el Instituto mayores de 65 años que utilizan Internet. nuestro mejores ofertas. así. fomentar su presencia y beca. En el siguiente gráfico del estudio general que el 62. el 90 % lo hace a los usuarios asiáticos. de que la rápida difusión en La Red a gran timo estudio. de los usuarios de Internet población total. el 50.es/ti- co4e3139 y http://inicia. ¿Podrías indicar el índice de usuarios del último dad y educación ya no solo se centra en nuestros vecinos y amigos. decimos. más del 70 % de la pobla- ción. honesti- de esta página. Según el úl. MARCA PERSONAL Y REPUTACIÓN ON LINE En la actualidad. prestigio en el entorno laboral. poco a poco la brecha se va equilibrando y las racciones de la compañía días accedemos a La Red personas mayores van adquiriendo protagonismo en Internet. Es un estudio estadístico que se realiza trimestralmente sobre el uso de no mucho más amplio. la consulta y nuestro control. EGM http://inicia.indd 73 18/02/16 13:34 . Este puesto de trabajo es un claro ejemplo de la importancia 4 Consulta el último estudio de Audiencia en Internet del de la marca en las redes sociales. la televisión y radio a Todo lo que hacemos. HUELLA DIGITAL millones de españoles: 35. ya que. en cons. por lo que es muy importante ser cuidadoso con nuestras intervencio- de Audiencia en Internet del descarga de información o de software libre son algunos de los servicios que nos ofrece EGM (en http://inicia. a generar nuestra marca personal. el índice de penetración de Internet en España se sitúa por encima de Todo lo que publicamos en La Red permanece y está al alcance de muchas un 70 %. o reenvío de mensajes y correos influirá positiva o negativamente Ideas claras AIMC (Asociación para la Investigación de los Medios de Comunicación). los juegos en Red. que conocemos como reputación on line. la carta y on line.oupe. 68 3.es/tico4e3075 y actualiza los datos Unidades didácticas Tecnologías de la información y la comunicación 4.oupe. el comercio y marketing electrónico.es/ti. existe la figura del respon- españoles en el último mes. ciones de imágenes pueden multitud de herramientas para comunicarla y generar notoriedad. Ideas claras ❚ El comercio electrónico te La necesidad de crear una marca personal nace del actual entorno laboral. además. En este apartado incluimos la sección Surfeando para hacer hin- capié en la gran cantidad de servicios disponibles en La Red y a los En el lateral de la página presentamos la figura del Community que no puede acceder un 30 % de nuestra población.es/tico4e3140. sino que La buena reputación on line Lo que te pierdes si no estás en La Red también nos debe preceder nuestra buena reputación on line.

comete- Cuando enviamos un mis. Puedes volver a la portada de la unidad ❚ Cambia tus contraseñas cada cuatro o seis meses. telé. ra. Protección de la intimidad 4.oupe. todo lo que haces y dices en Inter- los demás. CONTRASEÑAS SEGURAS ¿Has publicado en redes sociales alguna fotografía con tus amigos? ¿Les ¿Utilizas la misma contraseña de tu correo electrónico en tus redes socia- has pedido permiso a todos? les? ¿Se la has facilitado alguna vez a alguien? La utilización de servicios de Internet como chats. un mo correo electrónico a va. tien- alumnos sobre la importancia de la seguridad con sus datos en das on line. #.osi. y las imágenes pueden no ser realmente suyas. Sin embargo. etc. Navegando por Internet debemos actuar igual que lo haríamos por nuestra ❚ Utiliza contraseñas de más de ocho caracteres. Escrí- en Internet. foros. nombres de familiares. Piensa y pide permiso antes de ❚ No utilices la misma contraseña para distintos servicios. ❚ La mejor medida de seguri. www. 70 3. podemos incluir una serie de consejos pueda ver la dirección de que te ayudarán a proteger mejor tus datos personales: ❚ Utiliza estos medios respetando a los demás. los conflictos en La Red. las TUTORIAL 1 y vídeos sean almacenados por usuarios desconocidos que hagan un uso fraudulento contraseñas de correos electrónicos. To- ras on-line. logías. nos extrañas y utilizarse para hacerte daño. tos personales en La Red porque podrían ser utiliza. nuestra documentación ni problemas. estamos permitiendo que accedan nas. Internauta. etcétera. En la actualidad. Contraseñas seguras La gran demanda juvenil que existe hacia las redes sociales La utilización de las nuevas tecnologías. 3 Ética y estética en La Red 3 + www 3. 5 Atendiendo a las indicaciones anteriores. Informa a tus padres de las amistades que tienes por sin que ninguno de ellos Internet. &. indica si son correctas o no las mos a un extraño en la calle Esta práctica es conocida como suplantación de identidad y puede causarnos muchos siguientes contraseñas y explica el motivo. Si nos respetarán nuestra privacidad. En esta epígrafe a estos conceptos en forma de consejos.es/tico4e3078 Unidades didácticas Tecnologías de la información y la comunicación 4. las amenazas o las Destaca en esta página la infografía sobre los 10 consejos bási- confidencias a extraños son la consecuencia de un mal uso de cos para proteger nuestra privacidad. página damos unos consejos para mantener nuestras contra- señas seguras. pueden no ser ciertos ❚ Acostumbramos a utilizar solo números o solo letras en nuestras contraseñas. contraseñas. etc. las expuestos a numerosos peligros. En ese caso tendrá acceso a tus datos. belas y expón el fallo de cada una de ellas. Prácticas erróneas en el manejo de las contraseñas PARA ENVIAR MENSAJES Pero ¿para qué puede alguien querer mis datos? Por tu fecha de cumpleaños. un nombre de usuario y una nados contigo. privacidad de estas perso- Consejos de privacidad o cuando hackean alguno de nuestros servicios. ya que puede que no se conozcan entre ellas o no ❚ Nunca subas fotos ni vídeos comprometedores a Internet. tus aficiones. comisión de estafas en nuestro 01051992 juanperez Ju@nPerez2008 2011 usuario#A4a4Tf nuestro número de teléfono. DNI. pueden llegar a ma. nuestra casa: si no le facilita. Diversas recomendaciones para navegar de manera segura por internet En el lateral de la página se recuerda la importancia de respetar la privacidad de nuestros destinatarios de correos electrónicos ya que es muy común poner en copia personas que no se co. Con el fin de recordar más fácilmente todas nuestras contraseñas personales. Videotutorial: GENERAR CONTRASEÑAS SEGURAS ON LINE nocen entre sí y que de esta manera pueden ver las direcciones de correo electrónico de otros. Es un error. ❚ Configura tus perfiles para que solo los vean tus amigos directos. las zonas de fiesta que frecuentas y tus próximas citas. nombre o cualquier tipo de fraude. De esta mane- no debemos jugar con la los chats. permitan difundir su direc. pues cuanto más largas ción de correo electrónico. Lo normal es que un usuario de Internet con va- Uno de los grandes objetivos de la unidad es concienciar a los rias cuentas de correo y registros en páginas web. dad es pensar que «entrar» tos datos en todos ellos. por la Oficina de Seguridad del Internauta insiste en los conse- jos que damos en el texto. La herramienta de copia oculta nos Muestra paso a paso para generar buenas contraseñas con gene- evita esta situación y por ello debemos insistir a los alumnos en radores on line. Cual- ❚ No te des de alta en estos servicios si eres menor de 14 años. programas de mensajería instantá. Suplantación de identidad ❚ Evita que el contenido de la contraseña tenga que ver con fechas y nombres relacio- dos con malas intenciones.es/tico4e3077 personas que prefiera http://inicia. oculta) de los correos elec. seríamos mucho más cautos al utilizarlos. Por este motivo se hace necesario dedicar un en muchos casos las manejamos de forma errónea. Esta infografía publicada unas estupendas herramientas. tus contactos. das ellas son códigos secretos que solo debe conocer el pro- A menudo los perfiles de estos sitios nos solicitan datos personales y aseguran que pio usuario y con los que tenemos que ser precavidos. net queda almacenado y se puede llegar a identificar. tar- hace que sean un espacio en el que los adolescentes están jetas de crédito. Seguramente utilizas una cuenta de correo electrónico. etiquetar o subir una fotografía de alguien.indd 74 18/02/16 13:34 . de ellos. etcétera. las contraseñas banca- Generar contraseñas segu. muchas personas manejan de forma habitual varias Uno de los problemas con el que nos podemos encontrar es que nuestras fotografías claves o contraseñas: el número pin del teléfono móvil. Ética y estética en La Red 71 3. Fuente: Oficina de Seguridad del fono. En este apartado se facilita un tutorial que muestra el manejo de aplicaciones que generan contraseñas por nosotros para Práctica: UTILIZAR CLAVES SEGURAS tener la seguridad de utilizar contraseñas seguras y no poner en riesgo nuestra privacidad. fundir a otros usuarios. Se recomienda que tengan desconocidos. letras mayúsculas y letras minúsculas entre los caracteres de tu ❚ Debemos ser cuidadosos la documentación ni nuestro número de teléfono. ❚ Nunca facilites datos exactos en tus perfiles. pues corremos el riesgo de que alguien llegue a conocer estos en Internet es como salir de datos y los utilice para hacerse pasar por nosotros. PROTECCIÓN DE LA INTIMIDAD 4. Internet. fotografías. ❚ Las contraseñas que usamos suelen tener que ver con nosotros. etc. es decir. para repasar las normas de uso correcto de La Red.oupe. utilizarlos como suyos para con. contraseña en numerosos sitios de Internet. debido al amplio uso de las nuevas tecno- nea o redes sociales requiere ciertas precauciones para evitar problemas de privacidad. las redes sociales. Partiendo de las prácticas erróneas ya conocidas. dirección. contraseñas…. trónicos nos permite escri- ❚ Consulta a un adulto cuando conozcas por Internet a una persona que quiere bir las direcciones de los Consejos útiles para proteger nuestros datos personales destinatarios de un correo que acudas a una cita a ciegas. teléfonos móviles. como editarlos a su manera para difamarnos. Los problemas de suplantación de identidad son muy comunes entre los usuarios. cada vez que facilitamos dicha contraseña al crear una nueva cuenta de correo. al menos ocho caracteres. tampoco debemos hacerlo 6 Averigua en Internet cuáles son las diez contraseñas más utilizadas.es. quier ataque malintencionado realiza pruebas de contraseña con este tipo de datos. ❚ Utilizamos casi siempre contraseñas cortas. $. mos muchos errores: usuario malintencionado podría llegar a localizarte o intentar hacerse amigo tuyo en rios de nuestros contactos. Existen numerosos programas gestores de contraseñas y datos de Práctica: ALMACENA UN ARCHIVO PROPIO EN UN login que pueden ser útiles para almacenar los datos de registro SERVIDOR DE DESCARGAS Y COMPARTE EL ENLACE de numerosas páginas. como @. Es habitual que se utilicen las fechas de cumpleaños o aniversarios. Siempre debes proteger tus datos personales: nombre y apellidos. Uno de los principales errores es repetir es- ❚ Sigue los consejos de los formularios que te indican la fortaleza de tu contraseña. pueden terminar en manos de sean las contraseñas. pero las redes sociales crecen a muy alta velocidad y concienciáramos de todos los delitos que podría cometer una persona que dispusiera puede que entre los amigos de los amigos de los amigos de tus amigos se cuele algún de nuestros datos personales. tampoco debemos hacerlo en contraseña. su utilización. nos ha creado un nuevo problema. rias (de las tarjetas de crédito. UTILIZA LA COPIA OCULTA usuario malintencionado. más difíciles serán de desencriptar. de banca electrónica…). Los siguientes programas son libres o sim- ASIGNADO plemente gratuitos. lo que facilita mucho la tarea de desencriptación. maneje numerosas contraseñas. ❚ También puedes utilizar caracteres especiales de tu teclado. automáticamente a los demás. ❚ Solemos utilizar la misma contraseña para todos los servicios. La opción CCO (con copia ❚ Desconfía de los datos que te dan usuarios desconocidos.º ESO 74 LP_TICO_4ESO_Unidad_3. si no le facilitamos a un extraño en la calle nuestra cartera con ❚ Mezcla números. desde conflictos con nuestros contactos. para no difundir nuestros da. Con esta práctica el alumno podrá compartir sus archivos con las http://inicia. Ideas claras ciudad.

Juanperez: No es correcta porque tiene que ver con el usuario. 10) football. 01051992: No es segura porque utiliza solo números y parece 2) password. minúsculas y caracteres especiales. 2011: no es segura porque utiliza solo números y además 6) 1234567890. Ju@nPerez2008: Es segura por utilizar mayúscula. motivo. coincide con un año. tiene núme. Solo letras y teclas juntas. una fecha personal. caracteres especiales y ser lo suficientemente larga 5) qwerty. Solo números y seguidos. Solo números y seguidos. Solo letras y palabra fácilmente relacionable. ros. Unidades didácticas Tecnologías de la información y la comunicación 4.indd 75 18/02/16 13:34 . letras mayúsculas. Solo números y seguidos. Solo números y seguidos. Usuario#A4a4Tf: Es muy segura porque es larga. Solo números y seguidos.º ESO 75 LP_TICO_4ESO_Unidad_3. Según la lista anual “Worst Passwords” realizada por Splash- 01051992 juanperez Ju@nPerez2008 Data las 10 contraseñas más utilizadas en La Red son: 2011 usuario#A4a4Tf 1) 123456. Solo letras y palabra fácilmente relacionable. 9) dragon. indica si son 6 Averigua en Internet cuáles son las diez contraseñas correctas o no las siguientes contraseñas y explica el más utilizadas. Solo letras y palabra fácilmente relacionable. Solo letras y palabra fácilmente relacionable. 8) baseball. 4) 12345678. 3) 12345. 7) 1234. Escríbelas y expón el fallo de cada una. Ética y estética en La Red 3 5 Atendiendo a las indicaciones anteriores.

etc. Identidad digital y fraude ción asimétrica que tienen las firmas digitales ya que requie- Los alumnos se acercan a su mayoría de edad y a partir de ese ren dos claves para su funcionamiento aunque nosotros solo momento podrán disfrutar de numerosos servicios gracias a su veamos una. conformando con todas las interacciones que realizamos en muchos sitios y servicios.oupe. tificadora. Para crear entornos seguros y Contiene los datos personales del usuario. La injuria. suplantación de identidad o publicación de contenidos ilegales. para acceder a nuestra banca electrónica o para realizar una gestión telemática impor- traseñas seguras de más de sonal y no un fin en sí mismo que impida nuestro desarrollo en otras facetas de la vida. los que no somos propietarios. le. Para poder realizar una firma digital se ne- cesita poseer un certificado personal o certificado de usuario que haya sido generado ❚ Debemos utilizar las TIC con 10. etcétera. Debemos ser sensibles ante las malas prácticas en La Red. crea? realizando un uso legal de FIRMA DIGITAL Este decálogo ha sido extraído y adaptado de las siguientes fuentes: 8 ¿Qué información contie- los servicios y protegiendo ne un certificado personal o de nuestra privacidad y la de http://inicia. Los alumnos podrán ver paso a paso como conseguir su propio mientas para defenderse en caso de ser víctimas de cualquier certificado personal. Nos debemos identificar correctamente en La Red y nunca asumir falsas identida. Certificado digital 8 ¿Qué información contiene un certificado personal o Las nuevas tecnologías permiten la realización de importantes de usuario? gestiones personales en La Red. la calum.es/3006 usuario? nuestros conocidos. RESPETO DIGITAL 6. IDENTIDAD DIGITAL Y FRAUDE ¿QUÉ ES EL CIBERBULLYING? Esta forma de acoso entre ¿Has perdido la paciencia alguna vez y has contestado con poca educación ¿Conoces a alguien que se haya hecho pasar por quien no era? ¿Cómo se iguales ha surgido con el a alguien en La Red? ¿Lo habrías hecho de estar físicamente junto a él? podría asegurar que la persona con la que te comunicas es la persona que CERTIFICADO DE USUARIO uso de las nuevas tecnolo. Nunca debemos adueñarnos del derecho a la privacidad de otros y por lo tanto no nuestro ordenador que identifica a la persona con dos claves principales. Utilizando el teléfo. necesitare- personal instalado en el ambas están asignadas ordenador o almacenado al usuario que firma el mos un certificado personal http://inicia.2. tante.oupe. Firma digital en situaciones de acoso. Tenemos que solicitarlo a una entidad cer- identificar al agresor y de. 72 3. En el siguiente decálogo de reglas se resumen las actitudes que debemos tener cuando Para poder asegurar que somos quienes decimos ser. este se documento encriptado constata con el organismo venciones en La Red. REALIZA EL PEDIDO MÁS mos en nuestro ordenador y que es facilitado por una entidad BARATO A DOMICILIO certificadora. Al firmar un Paso 2. tras.oupe. emisora.oupe. El certificado personal o de usuario. la clave pú- podemos publicar fotografías o datos personales de otras personas sin su permiso. El documento y firmar digitalmente los do- es válido. la entidad dos de usuario y las firmas electrónicas. el navegador de Internet recurrirá al certificado cuando se le solicite una identificación en página web. con nuestro nombre de usuario y contraseña y a partir de ahí nuestras acciones se ❚ Los datos personales del Internet. dice ser si no la conoces físicamente? Contiene la siguiente infor- El uso de las nuevas tecnologías es un derecho que implica el deber de hacerlo con gías. http://inicia. ya que entiendo que el estar detrás de una pantalla no he de saltarme las sonal o de usuario? ¿Quién los y hacia nosotros mismos. como la Fábrica Nacional de Moneda y Timbre. y 9. 8. En este archivo se encuentra información sobre Propuesta de práctica: LOCALIZA ALGÚN LUGAR DE los datos personales del usuario las claves de encriptación y los COMPRA VENTA DE PRODUCTOS Y CAPTURA AL MENOS datos sobre el propio certificado. números y símbolos. po. Nuestra identidad digital se va usuario. algunos usuarios mos publicaciones en redes sociales como cuando utilizamos contenidos digitales de relacionarán con la identidad que tenemos en La Red. Al instalarlo en nuestro equi- TRES COMPRAS CONJUNTAS. Nunca debemos utilizar contenidos bajo derechos de autor y siempre tenemos que ❚ Debemos proteger nuestra respetar las licencias para su utilización.oupe. Tampoco debemos facilitar nuestros datos credenciales para que otros actúen solicitar el certificado personal o permitan descargarlo a nuestro ordenador. el ciberacoso y los delitos documentos telemáticamente. Si te sientes una víctima 3. amenazan.es/3003 Surfeando Ideas claras Existen numerosos sitios en La Red donde encontramos consejos sobre el buen uso de Internet y a los que podemos acudir a pedir ayuda en caso de conocer situaciones de ciberacoso. que atenten contra los derechos humanos. Para solicitar información confidencial a una administración pública. una vez obtenido. la clave pública.es/3002 http://inicia. respeto hacia los demás persona.indd 76 18/02/16 13:34 .oupe. físicamente en una oficina de registro para obtener allí los datos credenciales que nos Sitio de FNMT de España para competente.1. Es importante mantener una actitud activa para Para obtener nuestro certificado digital (certificado personal o de usuario) debemos ser ayuda a un adulto para comprobar qué datos nuestros están en La Red. con la clave privada y que administrativos. así como aconsejan a los usuarios cómo actuar 6. Son los certificados digitales. tener localiza. blica y la clave privada.es/3005 http://inicia. http://inicia. y después personarnos nunciarlo ante la autoridad 4. Por otro lado. TUTORIAL 2 7.es/3003 http://inicia. como por ejemplo privacidad utilizando con.oupe. personal. Ideas claras 6. pero encripta con la clave por la clave privada. No debemos utilizar ni fomentar el uso de software ilegal.es/3002 http://inicia. es un archivo almacenado en 2. 6. informar sobre el certificado digital y la firma electrónica. des. se requiere una mayor seguridad que la aportada por una simple contraseña. debemos sensibilizar a los usua- rios para que sus actitudes en La Red sean correctas. Debo controlar mis emociones en La Red de igual modo que lo haría frente a una 7 ¿Qué es un certificado per- por una entidad autorizada. nos registramos reflejado en nuestras actuaciones. El uso de las nuevas tecnologías debe ser un medio para nuestro enriquecimiento per. mayores de edad o menores emancipados. nia y la difamación son delitos.oupe. enviamos la clave pública se corresponde y queremos realizar trámites obtenida del certificado pública. tipo de cyberbulling y además. que han sido generados por una ❚ Los datos relativos al pro- pio certificado: entidad 1.1. De entidad autorizada. fecha de emi- 6. ❚ La clave pública y la clave privada del usuario. en La Red denunciando estas situaciones. tanto cuando nos conectamos en Internet y realiza. Respeto digital Videotutorial: OBTENER TU CERTIFICADO PERSONAL Desde este epígrafe debemos dotar a los alumnos de herra. la encriptación certificado digital y a su DNI electrónico. ficos del certificado como la fecha de caducidad. No debemos utilizar los medios tecnológicos para fomentar actividades ilícitas ni La firma digital garantiza la identidad de la persona que realiza una gestión y nos evitando repetir la misma en todos los servicios. Se acompaña el texto de un interesante tutorial paso a paso El apartado Surfeando pretende dotar a nuestros alumnos de sobre todo el proceso de solicitud y obtención del certificado herramientas para defenderse del cyberbulling. Este epígrafe pretende simétrica codifica una clave. los datos especí- verificar la identidad de los usuarios se han creado los certifica. confirma la veracidad de sus documentos. en nuestro nombre. Unidades didácticas Tecnologías de la información y la comunicación 4. insultan. Este uso correcto y respetuoso tiene que quedar Cuando accedemos a un sitio en La Red que requiere identificación. pide intimidad ni contra la de otros.es/3004 http://inicia.oupe. existe un sistema informático utilizamos cualquier medio tecnológico: mediante archivos instalados en nuestro ordenador. normas básicas de educación. Ética y estética en La Red 73 5. personal o certificado digital.es/3007 Gracias al certificado digital podemos realizar gestiones con la Administración y firmar 5. El receptor forma con nuestras inter- documento. la Obtener tu certificado ocho caracteres que incluyan firma digital. minúsculas. certificado.º ESO 76 LP_TICO_4ESO_Unidad_3. Como complemento al certificado digital explicamos qué es y para qué sirve la firma digital. documento. mación: no móvil y los servicios de corrección y respetando a los demás. caducidad del igual modo debemos exigir respeto por parte de otros usuarios. Ilustramos además la encripta- 6. ❚ La identidad digital se con- Paso 1. mayúsculas. Cuando realicemos publicaciones en La Red no debemos atentar contra nuestra de este tipo de acoso. 3 Ética y estética en La Red 3 + www 5. dos sitios e instituciones que luchan y ayudan a las víctimas de estas prácticas. de usuario. Junto con el Paso 3.oupe.es/3004 http://inicia. y las claves privada y pública de identificación. emisora. Debemos utilizar las TIC con respeto hacia los demás y hacia nosotros mismos. Firma digital 6. Certificado digital sión. 7 ¿Qué es un certificado personal o de usuario? ¿Quién los crea? Propuesta de práctica: PARTIENDO DE LA LISTA DE LA El certificado personal o de usuario es un archivo que instala- COMPRA DE TU PROFESOR. humi- llan o desprestigian a otros.es/3006 en una tarjeta con chip. cumentos on line.2. certificador que la clave si somos mayores de edad privada del usuario.

como se muestra en las ilustraciones.4. acceden a los fondos de nuestra por contacto. Es importante dotar a los alumnos de información sobre las Phising-car: Falsas ofertas de ventas de coches a precios sor- últimas novedades en lo que a fraudes peligrosos se refiere.es/tico4e3008. incluso podrá ser requerido para el acceso físico al lugar de auténticas y en realidad son copias falsas utilizadas para obtener sus Desde finales de 2015 se trabajo o al ordenador personal. alumnos no poseerán clave pública.3. En esta página presentamos el Documento Nacional de Identidad electrónico y los elementos almacenados en él. que consiste en llamadas a una señal. pueden resumirse en dos: identificarse de forma inequívoca al realizar gestiones tele- máticas y firmar digitalmente documentos para otorgarles la misma validez que los que ordenador limpio de malware. El «mu- 6. visita su web: http://inicia. Con los datos incluidos en el microchip de nuestro DNIe. Sin embargo. del dinero robado. premios hacernos el ingreso. compre gangas inexistentes. existen nuevas téc- de usuario. facilite sus datos bancarios y le puedan sustraer su dinero. El usuario no car recibe el coche ni recupera la señal. aunque en realidad son una víctima más. Ética y estética en La Red 3 3 + www 6. Ética y estética en La Red 75 6. Muchos de nosotros habremos recibido co. De esta manera.. nuestro teléfono con herramientas que pretender hacerse con 12 ¿En qué consiste la técnica del pharming? el control de nuestro saldo de la tarjeta móvil o nuestros datos de la tarjeta bancaria. respectivamen- te. Falsas Páginas de comercio electrónico llenas de suculentas ofertas para que ne validez de documento de viaje. Fraude en La Red lero» es la víctima del scam que ha aceptado el trabajo y luego El fraude se apoya en la ingeniería social. podremos realizar compras a Se trata de engañar al internauta mediante el secuestro del servidor DNIe 3. por lo que nuestros mino mulero. El nuevo DNI electrónico 3.4. se consigue que este facilite datos confidenciales o conteste correos electrónicos falsos. Se trata del secuestro del servidor de dominios de mediante el envío de SMS. La utilización del certificado personal y la firma electrónica 10 Explica en qué consiste el scam y a qué se refiere el tér- adquiere valor a partir de los 18 años. http:// falsas del dinero obtenido de forma fraudulenta). nunca se deben facilitar cumental y prueba de ello es el nuevo DNIe y el pasaporte datos sensibles en medios como correos electrónicos. obtener los datos bancarios de la víctima. prendentes cuya finalidad es que el usuario realice el pago de por ejemplo. la técnica se denomina smishing. técnica que estudia el se convierte en víctima acusada del fraude al seguir el rastro comportamiento del individuo y lo aprovecha para obtener da. La novedad fundamental del nuevo DNI es la incorporación de un microchip en el que Mediante técnicas de ingeniería social consistentes en utilizar herramientas que con- se almacenan una serie de datos relativos a la identidad de la persona. 74 3. DNI electrónico 6. y DNS. tos valiosos que luego son utilizados para robar nuestro dinero.3. Los muleros son acusados por la justicia de estafa (muleros) y blanqueo de dinero obtenido ilegalmente con el phishing. El usuario no recibe ni el coche ni la señal. La finalidad es conseguir que la víctima facilite sus datos personales y bancarios haciéndole creer que es su banco el que se ha puesto en contacto con él. Estas necesidades ❚ Phishing. tiendas el comprador caiga en el engaño. creación de expectativas. trámites administrativos. lo único que podemos hacer es des conocidas (suelen ser de banca on line) para que el usuario eliminar dichos correos electrónicos y denunciar su existencia. Si deseas saber Falsos premio en una lotería y nos solicitan los datos bancarios donde tecnología de transmisión más sobre el DNI electrónico. engañar al usuario para que facilite sus datos bancarios 11 ¿Qué diferencia existe entre el phishing y el phishing-car? o haga compras engañosas 12 ¿En qué consiste la técnica del pharming? con el fin de robarle su dinero. El scam son falsas ofertas de trabajo desde casa que las utiliza el defraudador para evitar el rastro del dinero robado. robar nuestros datos bancarios. Ofertas falsas de vedad se encuentra en la empleo. trabajo dinero a otros países. almacenar información relativa al carné de conducir y a la tarjeta sanitaria. https:// datos bancarios. Ideas claras 9 ¿En qué consiste la ingeniería social para el fraude? ❚ Las técnicas de fraude por ingeniería social consisten en 10 Explica en qué consiste el scam y a qué se refiere el término «mulero». DNS para navegar por pá- ❚ Imagen digitalizada de la fo. La gran novedad del DNIe3. por lo que en un solo documento tendremos el DNI. está emitiendo el nuevo DNI electrónico. Secuestro de ❚ Datos personales del titular.indd 77 18/02/16 13:34 . 9 ¿En qué consiste la ingeniería social para el fraude? El chip del DNIe requiere un lector de tarjetas inteligentes ins- Utilizar herramientas que confunden al usuario para poder talado en el ordenador. ❚ Certificado electrónico perso- nal de identidad y de firma. El usuario cree que está navegando por páginas oficiales o NFC Pharming todo ello de forma segura. cuya mayor no.0 on line solo el pago con tarjeta para obtener nuestros datos. ofertas de recibe dinero por permitir utilizar su cuenta corriente y hacer envíos de do electrónico. Phishing conocidas (suelen ser de banca on line) para que el usuario facilite sus ❚ Imagen digitalizada de su datos bancarios y así se le pueda sustraer su dinero. Falsas ofertas de venta de coches a precios sorprendentes cuya Phishing- ❚ Huella dactilar digitalizada. etc. aunque utilizan para ello las llamadas de teléfono o el envío de mensajes SMS. finalidad es que el usuario realice el pago de una señal. el pasaporte. etcétera. Fraude en La Red EJEMPLOS DE FRAUDE La implantación de las nuevas tecnologías en nuestra sociedad ha hecho posible la ¿Has encontrado algún chollo que se pudiera comprar por Internet? ¿Crees EN LA RED reciente creación del Documento Nacional de Identidad electrónico (DNIe) con el fin de que se puede ganar dinero desde casa mandando correos electrónicos? satisfacer las necesidades de identificación en medios informáticos.0 CON TECNOLOGÍA través de Internet. que le permite cuenta bancaria. Correos falsos Ya hemos visto en el tema anterior las prácticas más aconsejables para mantener nuestro para pesca de datos. Estos datos suelen ❚ Certificado electrónico de la Scam o entidad emisora. utilizarse para hacer ingresos procedentes del phishing (blanqueo Web falsa. Además. es la incorporación de una antena NFC que permite la comunicación con teléfonos inteligentes y la utilización con aplicaciones móviles que requieran certificado personal Los nuevos intentos de fraude no se limitan al ámbito informático.0 incorpora un chip de mayor capacidad que va a permitir nos móviles y las tabletas. que operan de forma similar al phishing. el engaño al usuario para que dicha persona cometa un error y sea víctima de un fraude. Aun así deben conocer su funcionamiento para aprovechar sus posibilidades en el futuro. shing-car? dida es el phishing. la técnica de vishing. digital. internet para hacernos creer que navegamos por páginas au- Las últimas técnicas utilizan las redes sociales para propagar ténticas cuando en realidad son páginas falsa que pretender malware que obtiene datos sensibles.oupe. etc. el carné de conducir y la tarjeta sanitaria. envíe correos que son delictivos… Cuando el usuario se da cuenta del ELEMENTOS ALMACENADOS engaño.º ESO 77 LP_TICO_4ESO_Unidad_3. El DNIe utiliza un material plástico para su fabricación similar al de las tarjetas de crédito Correos electrónicos que nos felicitan por haber obtenido un gran ❚ Muleros. Unidades didácticas Tecnologías de la información y la comunicación 4. Cuando estos objetivos son buscados Pharming. EN EL CHIP DEL DNIE Principales técnicas de fraude existentes en la actualidad ❚ Pharming. Web auténtica. No admiten varias formas de pago. funden al usuario (publicidad falsa. tie. 11 ¿Qué diferencia existe entre el phishing y el phi- Las técnicas de fraude son muy variadas. (policarbonato) e incorpora numerosas medidas de seguridad impresas. puede que haya perdido su dinero. DNI electrónico El mejor consejo que podemos dar a nuestros alumnos es el uso del sentido común y pensar que nadie nos va a dar “du- España se encuentra a la vanguardia en cuanto seguridad do- ros a cuatro pesetas” y por supuesto. interactuar con los teléfo. nicas. Phising: Envío de correos electrónicos que simulan ser entida- rreos electrónicos de este tipo. Son engañosas ofertas de teletrabajo que solo pretenden obtener los datos bancarios de los supuestos empleados. tografía. Envío de correos electrónicos que simulan proceder de entidades ginas falsas. como el vishing y el smishing. aunque la más exten.). firma manuscrita. operaciones de banca electrónica. El trabajador engañado ❚ Par de claves para certifica. existen otros peligros en Internet basados en poseen la firma manuscrita.

programa redistribuidas por los usuarios están obligadas a cumplir la misma licencia que el y aplicaciones son libres. pero no tiene porqué que respetar las condiciones ser gratuito. es decir. artículos. Desarrollado por una empresa con la finalidad de obtener todos los derechos y solo los cede a otro usuario a cambio de un pago por los mismos. El freeware se refiere a la de la información. mación utilizado para su funcionamiento de manera que un programador conocedor Los portales de programas suelen del lenguaje pueda adaptar el programa. beneficios económicos con el contenido y distribuir con la misma licencia. la distribución del software gital y el usuario final que va leídos o vistos no significa que podamos utilizarlos para nuestras propias creaciones. por tener algunos derechos reservados y marcar unas condiciones de uso. ❚ Shareware. modificar y compartir con amigos sin digitales que circulan por La Red. llador del programa. ilimitado. modificados (se conoce su código fuente) y copiados para ser distribuidos entre licencias principales: citar al autor para su utilización. No quiere decir que sean gratuitos. Que una fotografía. así está protegida por copyleft. Algunos buscadores ya filtran contenidos por su licencia de uso. 3 Ética y estética en La Red 3 + www 7. que son los únicos que pueden utilizarlo. como trabajos original. de esta manera los len tener derechos de autor libre con el software gratuito. 7. Estas versiones no disponen de toda la funcionalidad del programa o dejan de ser operativas a los pocos días. Se trata de software particular desarrollado por programadores Dominio público. Cuando un usuario Propuesta de práctica: DESCARGA UNA VERSIÓN compra y paga la licencia. La utilización de estos contenidos en países desarrolla. gratuidad de la aplicación. dichos contenidos entre los usuarios han sido las causas de la creación de nuevas licen. ❚ Software privado. PROPIEDAD E INTERCAMBIO DE INFORMACIÓN El software libre El proyecto GNU es un pro- Dentro del software libre nos encontramos numerosas licencias especiales que se pue. yecto de elaboración de ¿Crees que una fotografía de Internet puede usarse sin problema en tus ¿QUÉ ES UNA LICENCIA DE trabajos? ¿Qué se debería hacer para poder utilizar una fotografía publi- den agrupar en dos tipos: sin copyleft o con copyleft. ningún tipo de licencia. etcétera). Es muy común que las mismas empresas que desarrollan los programas comerciales permitan descargar desde su página web para que los usuarios puedan probarlos durante unos días o con unas limitaciones. de Creative Commons más utilizadas son el resultado de la combinación de las cuatro Buscador de imágenes de dos. El software que no está protegido por copyleft puede ser modificado libremente. Todo el software Creative Commons es un tipo de licencia surgida a partir del copyleft y se caracteriza indicarnos el tipo de licencia del de código abierto es libre y todo el software libre ofrece su código de programación. En esta página dinero para su utilización. En el margen de la página 13 Explica la diferencia entre software libre y software co- mencionamos que estos portales de programas suelen indicar mercial. El autor del contenido lo ha cedido al resto de los usuarios sin pueden ser cualquiera de las tuito es el adware: funciona para un usuario o empresa específicos. un docu. no se puede modificar ni distribuir a definimos los principales tipos de licencia de software. limitaciones. El autor permite el uso del contenido. Es la licencia opuesta al copyright. Tipos de licencias de software como su licencia para La Redistribución. ❚ Software libre. Si. El software comercial o privativo requiere el pago de surgiendo nuevos términos con sufijo –ware. LICENCIA DE CREATIVE pradas. que pue- Este epígrafe responde a la necesidad de formar a los alumnos de referirse tanto a la gratuidad como a la libertad. modificado por La terminología existente para referirnos al tipo de licencia de un usuario avanzado y distribuido entre los usuarios sin res- un programa es muy variada y. etcétera. Los crea.1. a nuestra obra es la denominada Developing Nations. distribuyen de forma gratuita. Se trata de la licencia más restrictiva y extendida. Los autores de estos programas tienen habilitados sistemas para que el usuario que lo desee realice donaciones económicas voluntarias y muestre así su agradecimiento por el programa. Open Source. reconocimiento legal). de la obra a países en desarrollo. trialware. software privado a medida. Cuando compramos la licencia de uso. no modificar la obra. ❚ Open Source (código abierto). vídeos. Los alumnos podrán comprobar como descargar una aplicación con software libre. Copyleft. Debemos estudiar los tipos de licencias que existen en el ware de dominio público.2. es decir. modificación y distribu.1. Uso en profundidad. todos sus programas La licencia es un contrato en. Existen numerosas páginas web que ofrecen variaciones del mismo programa: con distintas licencias. El crecimiento exponencial de contenidos en Internet y la forma de distribución de Símbolo de copyleft. Esto no quiere decir que sea nuestros trabajos y el estudio de los grados de libertad de uso gratuito. Las licencias de software libre con copyleft más utilizadas por los autores de soft. siempre que sea reconocida de forma expresa la COMMONS ADWARE redistribuido a otros usuarios. iguales para to- Ideas claras ❚ Software semilibre. a los que se les añade el sufijo -ware (abandonware.º ESO 78 LP_TICO_4ESO_Unidad_3. otros usuarios. Tipo de software comercial que se distribuye de forma gratuita para que el usuario lo pueda probar. 13 Explica la diferencia entre software libre y software comercial. ❚ Software comercial. antes de utilizarlo. No de. existen versiones comerciales de programas Unidades didácticas Tecnologías de la información y la comunicación 4. 7. ya que algún programa libre ha requerido el pago de un legal de estos recursos debe ser una prioridad en la sociedad derecho para comenzar su distribución. ni otras actividades comerciales. que ofrece el uso libre y gratuito cencias de software. constantemente están tricción. no se conoce su código fuente (que lo haría modificable) y no puede ser incluso su modificación y distribución. ¿Puede haber software libre comercial? el tipo de licencia que tiene esa distribución. No se permite su utilización a empresas dos los países. en nen. Este tipo de software incorpora el código fuente con mento o un programa informático esté en La Red para poder el que se programó y una persona con conocimientos de progra- ser visto no significa que lo podamos utilizar libremente en mación puede cambiarlo a su gusto. Se representa con de programas. software 7. imágenes. Ética y estética en La Red 77 7. 76 3. Las licencias TUTORIAL 3 software que ofrecen. shareware. El software libre puede ser libremente usado. por lo que se puede utilizar. a utilizarlo. autoría del contenido. Más ejemplos de descargas desde Internet. ALMACENA Y EJECUTA venta al público (podemos ver un programa en una estantería LA APLICACIÓN LIBREOFFICE EN VERSIÓN PORTABLE de una tienda de informática). Propiedad e intercambio de información Existe cierta confusión al referirnos al software libre y al software freeware debido a la traducción de la palabra inglesa free. ya que el autor se reserva utilizar cada programa. Un ejemplo de este tipo de software es el soft- Debemos conocer los permi- sos y condiciones que el au. además. modificarlo o mejorarlo. El software libre permite su tenidos tienen licencia Crea- uso. No se conoce su código fuente (por lo que no es susceptible de modificación) y puede ser redistribuido por parte del usuario. no obtener Google. modificar y distribuir sin atribuir cuatro siguientes o combi- completamente y por tiempo Suelen ser aplicaciones muy especiales y personalizadas (no existen en el mercado) y naciones de ellas. etc. Su uso está limitado al usuario o número de licencias com. las licencias CC no tienen por qué ser globales. copyleft. beneficios económicos. cias de uso. se activan todas sus funciones y no expira el período de validez. pero debe. recibe un código de activación por PORTABLE DE JDOWNLOADER DESDE UN SERVIDOR DE correo que le servirá para desbloquear las limitaciones del pro. van creándose términos que los defi- mos conocer bajo qué con. tre el autor o propietario de Cuando navegamos por La Red. La licencia que utiliza para un programa o contenido di. es la licencia GPL. contraposición al símbolo de copyright. diciones podemos instalar y Las licencias más importantes son: Copyright. El software libre en los derechos de propiedad de todo el software y contenidos es aquel que se puede utilizar.indd 78 18/02/16 13:34 . del que el autor ha cedido todos los derechos y que no se tor ha asociado al contenido mercado y distinguir entre los programas que tienen fines comerciales y aquellos que se somete a ningún tipo de licencia. radica en que utiliza publici- dad durante su ejecución. pero su gratuidad se precisan para actividades empresariales importantes. ❚ Los contenidos digitales sue- bemos confundir el software dos puede estar sometida a otras licencias CC o incluso a copyright. Programas que se entregan con el código de progra. Las numerosas posibilidades de cesión de estos derechos dores de software y aplica- hacen que existan infinidad de licencias de software: freeware. Un novedoso tipo de licencia que esta organización nos permite asignar Ideas claras ❚ Existen muchos tipos de li. un sistema operativo to- SOFTWARE? cada en La Red? Copyleft es un tipo de licencia que establece que las modificaciones o mejoras de un talmente libre (GNU no es Unix). Contenidos digitales ciones móviles ponen a nuestra disposición millones bajo licencias GNU o GPL. DESCARGAS grama descargado. Abarca todos aquellos programas que pueden ser libremente usa. ❚ Freeware. Pero que estén en La Red para ser ware libre son GPL (Licencia Pública General) y LGPL (Licencia Pública General de Librerías). 14 ¿Podemos considerar los programas freeware como software libre? ¿Por qué? tive Commons en la que hay ción. los usuarios. una C invertida (que carece de A medida que surgen nuevos tipos de software. pero no se conoce el código fuente y por lo tanto no puede ser modificado. 15 ¿Cuál es la principal diferencia entre software libre y semilibre? 16 ¿Qué significa que un software está protegido por copyleft? que marcan sus símbolos. ninguna autoría. pero el canal más habitual de compra de software es Internet en la web del propio desarro. escritos. encontramos infinidad de contenidos. ¿Puede haber Copyright pero muchos con- software libre comercial? derechos de autor se cobran solo en las naciones técnicamente más avanzadas. Las licencias que nos ofrece Un ejemplo de software gra. malware. Tipo de software distribuido como software libre entre usuarios particulares y entidades sin ánimo de lucro. No todo el software es igual. canciones. Programas cuyo autor pone a disposición de los usuarios de forma gra- tuita. Sin embargo. Tipos de licencias de software La distribución de software utiliza los canales tradicionales de Propuesta de práctica: DESCARGA. para diferentes pla- taformas y en distintos idiomas.

animaciones.indd 79 18/02/16 13:34 . LibreOffice o Inkscape pero también podemos presentar la página CDlibre como plataforma de distribución de software libre.º ESO 79 LP_TICO_4ESO_Unidad_3. Este tipo de licencia entiende chos alumnos no lo utilizan y no son conscientes de todas sus que las empresas obtienen beneficios económicos al utilizar posibilidades. ser freeware significa ser gratis pero no conocemos el có. Lawrence Lessing. música. Exis- 15 ¿Cuál es la principal diferencia entre software libre y ten en La Red buscadores especializados en contenidos CC y semilibre? un gran banco de imágenes como Flickr ofrece las imágenes que los usuarios han publicado con este tipo de licencias. 14 ¿Podemos considerar los programas freeware como El creador de licencias Creative Commons fue el abogado nor- software libre? ¿Por qué? teamericano especializado en cuestiones legales en Internet. cargadas desde Internet con licencia Creative Commons. el software y por lo tanto no autorizan el uso libre y gratuito a las mismas. veremos en este texto como GIMP.es/tico4e3079 Unidades didácticas Tecnologías de la información y la comunicación 4. Para poder poner ejemplos de este tipo de dicho programa deberán mantener el tipo de licencia en su software podemos recurrir a los clásicos programas que distribución. In- El software libre no discrimina distintos tipos de usuario corporamos e a este epígrafe un tutorial sobre el manejo en mientras que el software semilibre diferencia entre empre.oupe. digo fuente y muchos desarrolladores piden que se descargue Debemos sensibilizar a los alumnos para utilizar imágenes des- de la web para registrar su utilización. 16 ¿Qué significa que un software está protegido por co- Mención especial en este apartado requiere el software li. vídeos. profundidad del buscador de imágenes de Google ya que mu- sas y usuarios particulares. No. actualizaciones o modificaciones los programas informáticos. Ética y estética en La Red 3 libres cuyo objetivo es obtener beneficios económicos para el 7. traducción.2. http://inicia. sino que se asignan a contenidos particulares para empresas concretas. etcétera. digitales como textos. Contenidos digitales autor original justificando el pago en unos servicios adicionales Este tipo de licencias no están pensadas para el software y como soporte. pyleft? bre y pare ello explicamos el proyecto GNU y las licencias Significa que las modificaciones o mejoras que realicemos con con Copyleft.

oupe. En esta búsqueda especializada se nos ofrece la posibilidad de filtrar los resultados por tamaño de la imagen. El primero de ellos trata sobre tos multimedia a través de estos portales de venta multimedia. sin embargo existe una fuerte tendencia hacia el aprovechamiento 8. nizan de acuerdo a las etiquetas Autor multimedia con estas carac- Los productos puestos a la venta por este tipo de portales van desde las canciones que escribe el autor cuando pu- terísticas y conectarlos a él. cado un aumento del negocio de la distribución de contenidos multimedia por La Red.oupe.es/tico4e3012 http://inicia. Acostumbrarse a utilizar estos este apartado es la explicación de plataformas en las vídeoconso. color predominante y. que estos servicios. cómo darnos de alta y publicar nuestras propias fotografías en un banco de imágenes libres y se completa con la explicación Práctica: VER UN CANAL DE TV EXTRANJERO EN NUESTRO para realizar las búsquedas y descargas correctas en estos ban- ORDENADOR cos de imágenes. Bancos de imágenes SMART TV ALMACENANDO NUESTRAS Los más novedosos apara.es/tico4e3042 Otros recursos gráficos Devian art Openclipart Freepik Classroom clipart Clker Vector portal http://inicia.es/tico4e3045 http://inicia.2.es/tico4e3028 http://inicia. Mención especial merece la búsqueda de imágenes que algunos buscadores.es/tico4e3026 http://inicia. El uso de fotografías obtenidas de La Red está muy extendido ca que mediante el comercio tradicional. ya que en la mayoría de las ocasiones están protegidas por derechos paga a la empresa por la compra o alquiler de un contenido multimedia.oupe. que hemos es. blica una fotografía. Servicios de ocio Google.oupe.oupe.oupe. disponibles para su descarga. las de otros usuarios. También existen bancos de imágenes de dominio público.oupe. tienen.es/tico4e3014 http://inicia. Flickr es el más popular de cia de uso. Ética y estética en La Red 79 8. Microsoft o Android TV. forma comercial o si el autor Etiquetas para Imágenes Características una cuenta en Flickr. pode. licencia de uso.oupe.es/tico4e3044 http://inicia.oupe.es/tico4e3027 http://inicia. Servicios de ocio TELEVISIÓN DE CADA CONTINENTE Y CAPTURA UNA Comenzamos el apartado presentando las grandes posibilida.oupe.oupe. paisaje. ¿Te gusta el mundo de la fotografía? ¿Has publicado alguna vez una foto. colección de plataformas o bancos de imágenes que ponen a taforma americana NetFlix que nos servirá para centrar la atención nuestra disposición fotografías de calidad bajo distintos tipos del alumnado. TV o televisión inteligente? La Red especializados en al- nen configuradas una serie Existen numerosos servicios que ponen a nuestra disposición millones de imágenes. TUTORIAL 4 gos.oupe.º ESO 80 LP_TICO_4ESO_Unidad_3. individuales del momento.es/tico4e3024 Morguefile Free foto Photocrack Photl Free photos bank Every stock photo http://inicia.es/tico4e3009 http://inicia. sociales. otros. álbumes de tu grupo o artista favorito. gle).oupe.oupe. con licencia Creative Commons y que están a nuestra disposición. Si nuestro televisor no dis. Estas medidas pretenden evitar la distribución de Los bancos de imágenes se orga.1. Licencia películas o series de televisión hasta juegos on line. que son de uso legal. agua.es/tico4e3020 http://inicia. smartTV. macenar nuestras fotogra- de aplicaciones. http://inicia. Publicar y descargar foto- Junto con las etiquetas se muestra Ideas claras grafías libres en distintos la información del autor. Propuesta de práctica: LOCALIZA UN CANAL DE 8. Fuente: http://inicia. si el autor ha escrito las etiquetas Descargar mar. vídeos. como 8. Debemos ser conscientes de que no podemos buscar una imagen en Internet trado en Internet un medio a través del cual hacer llegar sus productos al cliente. como ver En la sociedad de la información el acceso a La Red significa tener acceso a infinidad de gunos de ellos son comerciales y nos venden acceso al banco de imágenes bajo derechos fías.oupe. debemos informar en nuestros trabajos de la fuente (asociado a una cuenta Goo- dos descargados suelen estar sujetos a unas condiciones de uso: número máximo de y el autor de la fotografía.2. solo se podrá disfrutar del servicio si se dispone del dispo- sitivo o sistema operativo para el que fue diseñado. Flickr.oupe. requieren que nosotros publiquemos nuestras propias fotografías para poder descargar videoclubs on line.oupe. lo más importante.oupe. Photobucket. etcétera. Bancos de imágenes comerciales sitivo. como Playstation. frio o persona.oupe. Así. permite su utilización bajo li.oupe. y si nos permiten utilizarla.es/tico4e3025 http://inicia. recursos les permitirá tener trabajos y producciones propias de las más modernas. como Google photos de autor.es/tico4e3043 http://inicia. conocer contenidos digitales bajo licencias comerciales u otros tipos de licencia.oupe. Acompañamos este apartado con dos interesantes tutoriales das en La Red y que analicen los precios que tienen los produc.es/tico4e3016 http://inicia.es/tico4e3039 http://inicia. De este modo.oupe.es/tico4e3035 http://inicia. 3 Ética y estética en La Red 3 + www 8. uso para dispositivos concretos. mayor calidad respetando los derechos del autor. Unidades didácticas Tecnologías de la información y la comunicación 4.oupe.oupe. Imagen la imagen aparecerá entre los re- pues unifican el acceso desde distintos aparatos: ordenadores. incluso venderlas.es/tico4e3040 http://inicia. pero existen y usarla libremente. Adobe Deposit photos Dreamstime Istockphoto Fotolia Shutterstock http://inicia.oupe. Android o iOS de Apple).es/tico4e3019 http://inicia. Al. Acceso a recursos en la red Práctica: PUBLICA TU PROPIO CANAL DE TELEVISIÓN En este último apartado de la unidad mostramos a los alumnos EMITIENDO VÍDEOS DESDE TU ORDENADOR un mundo de recursos de música. ¿Conoces algún servicio de alquiler de películas al que puedas acceder des.es/tico4e3023 http://inicia. etcétera Para que el alumno aprenda a crear su propio canal de televisión. el tipo de bancos de imágenes.indd 80 18/02/16 13:34 . el muy utilizado en las redes mos adquirir dispositivos contenidos entre los usuarios de forma ilegal.es/tico4e3046 http://inicia. televisión o juegos han encon.oupe.oupe. textos.es/tico4e3048 78 3.es/tico4e3037 http://inicia. lice búsquedas con esos términos.es/tico4e3018 Surfeando Bancos de imágenes libres y de dominio público Pixabay Free Images Open Photo Stockvault All the free stock Free digital photos Existen servicios de ocio diseñados para cualquier dispositivo y plataforma.es/tico4e3036 http://inicia.oupe.es/tico4e3031 http://inicia. tudiado.1.es/tico4e3034 http://inicia. entre el alumnado pero debemos inculcarles un uso legal de las mismas. La existencia de distintos dispositivos ya no es un problema para este tipo de servicios.es/tico4e3038 http://inicia. ACCESO A RECURSOS EN LA RED 8.oupe. Otros comunidad de fotógrafos las previsiones meteorológi.oupe.es/tico4e3015 http://inicia.es/tico4e3017 http://inicia. como iTunes.oupe. que nos integran en una vídeos en YouTube. La Red. El segundo tutorial explica todo el proceso de Los alumnos aprenderán a acceder a la TV en su ordenador. imágenes. Estos contenidos pueden ser libros digitales. las imágenes re- trar infinidad de contenidos lacionadas e incluso el tipo de cá- multimedia pero debemos TUTORIAL 5 mara y la fecha en la que se tomó saber si están en una plata.es/tico4e3013 http://inicia. documentos ofimáticos. Es evidente el descenso de ventas en la comercializa- ción de música o vídeo debido a las descargas de Internet. IMAGEN DURANTE LA VISUALIZACIÓN des de negocio de la venta de contenidos multimedia que tiene Los alumnos podrán buscar canales de cualquier parte del mundo. alta y primeros pasos con una de las plataformas más impor- tantes de fotografía. FOTOGRAFÍAS EN LA NUBE tos de televisión disponen de tu televisor? ¿Has instalado alguna aplicación de este tipo en una Smart grafía en Internet? ¿Permitirías que la utilizase cualquier persona? Existen varios servicios en de conexión a Internet y tie.oupe.oupe. de autor durante un espacio de tiempo o por un número limitado de descargas. vídeos musicales. y otras dependen del dispo.oupe. Bancos de imágenes de estas descargas para crear nuevos canales de distribución y permitir el acceso a los archivos de forma legal y más económi. consolas de videojue- sultados cuando otro usuario rea. límite de uso por cantidad de dispositivos electrónicos. servicios alojan imágenes bajo licencia Creative Commons en alguna de sus versiones y donde compartir imágenes e cas o alquilar películas en presentaciones. vídeo.es/tico4e3029 http://inicia.oupe.es/tico4e3032 http://inicia.es/tico4e3010 http://inicia.oupe.oupe. por licen- Las grandes empresas distribuidoras de música. El crecimiento del ancho de banda medio utilizado por los usuarios de Internet ha provo. etcétera. Crear y comenzar a utilizar Podemos distinguir entre los servicios de ocio que se integran en dispositivos exclusivos la imagen.es/tico4e3011 Algunas plataformas son exclusivas de los sistemas operativos.es/tico4e3021 http://inicia. juegos. Los conteni.es/tico4e3047 http://inicia. Otros ejemplos que pueden motivar al alumno en de licencia Creative Commons.oupe. (como consolas de videojuegos) y aquellos para sistemas operativos determinados (como catalogar la imagen similares de la imagen cencias Creative Commons. ❚ En La Red se pueden encon. (en los dispositivos Apple) o pone de esta función.es/tico4e3041 http://inicia. etc. noticias. música. Para ello en esta página presentamos una gran Un ejemplo muy actual es la presencia por fin en España de la pla. smartphones.es/tico4e3030 Public domain pictures Free range stock 500 px Commons wimkimedia 4 free photos Photopiin http://inicia.es/tico4e3033 http://inicia. tabletas.oupe.es/tico4e3022 http://inicia. Es recomendable que los alumnos realicen sus propias búsque.oupe. iCloud Photo Library copias a distintos ordenadores.

Accediendo a ella podemos enseñarles qué imágenes se pueden utilizar y cuáles no. Aquí explicamos cómo tratar con fotografías libres Videotutorial: CREAR Y UTILIZAR UNA CUENTA EN FLICKR La plataforma Flickr contiene imágenes que los alumnos podrían utilizar en sus trabajos.º ESO 81 LP_TICO_4ESO_Unidad_3. Unidades didácticas Tecnologías de la información y la comunicación 4. Ética y estética en La Red 3 Videotutorial: BUSCADOR DE IMÁGENES DE GOOGLE Aprender a utilizar correctamente el buscador de imágenes del buscador Google Videotutorial: PUBLICAR Y DESCARGAR FOTOGRAFÍAS LIBRES El uso de contenido libre en la web es de suma importancia para no tener problemas con los derechos de autor.indd 81 18/02/16 13:34 .

oupe. nos obliga a contrastar la información que encontremos en es/tico4e3076) o se aprove- este portal. como la ❚ Si utilizamos material prote. Metatube Veoh Maker TV TED Debemos destacar el campo de las noticias porque hay infinidad de periódicos y re- sindicación de noticias.es/tico4e3060 http://inicia. naciones. y servicios de selec- ción de noticias. que en muchas ocasiones no se tienen licencia para obra deri- vada.es/tico4e3065 http://inicia. Música 8. artículos.oupe. Acompañamos este punto de un tutorial paso a paso para bus- car. ejemplo.oupe. Debemos indicar el nombre para Youtube.oupe.es/tico4e3053 http://inicia. un periódico) para ser leídas desde un programa taforma de música libre en La Red: permite la específico denominado agre- El ejemplo más claro de este descarga libre en MP3 para nuestro uso perso.oupe. 80 3.oupe.oupe. Cuando publicamos un vídeo. como puede ser utilizar esta música en un vídeo nuestro 1. http://inicia. TUTORIAL 7 8.es/tico4e3084 se nutren de sus vídeos para crear interesantes contenidos como los de selección de los vídeos más interesantes. punto explicamos los servicios de música en streaming dispo- nibles por una pequeña cuota mensual como es el caso de En esta página se explica el proceso de subida a YouTube y se Spotify.es/tico4e3056 http://inicia. web diferente.es/tico4e3072 http://inicia. es decir el usuario debe solicitar la Otro tipo de recurso que ofrece La Red es la música y en este visualización del vídeo. Los contenidos musicales que hay en La Red son innumerables. y la que destaca tube con licencia Creative por encima de todas es Youtube.es/tico4e3059 line.es/tico4e3064 http://inicia.es/tico4e3067 http://inicia.oupe. No podemos utilizarlo en otras obras nuestras. tentes en la red. ¿cómo te darías a conocer al gran público? quién produce los contenidos de las páginas y con qué objetivo? En los últimos años han apa. Slideshare y Calameo. Surfeando ella. multimedia instalado en el ordenador cliente porque utiliza un reproductor flash insertado en la web (se necesita. Las plataformas para compartir vídeos en La Red son muy populares.es/tico4e3068 http://inicia. Dichas noticias se Deezer. Jamendo es la principal pla. Lo http://inicia.oupe. como las enci- bajos ni producciones.oupe. por seguridad.oupe. Grove Uno de los ejemplos más claros de la globalización del conocimiento es la enciclopedia navegador mediante lectores de Microsoft o Apple music.oupe. La música libre Su funcionamiento se basa en La Red se distribuye bajo licencias Creative en extraer las noticias publi- Commons y permite la adquisición de licencias cadas en una página web (por para uso comercial. lógicamen. 17 Dibuja y explica los tipos de licencias Creative Commons y sus seis combi.es/tico4e3063 vistas que tienen su espacio en la Web. por ejemplo. http://inicia. estas plataformas bloquean todos los contenidos que texto originales.es/tico4e3073 http://inicia. (Rssreader.oupe.oupe. ven directamente en nuestro y los más novedosos.oupe. ❚ Existen servicios en la Web Servicios web para publicar y compartir documentos y presentaciones para publicar y compartir ❚ No podemos buscar una Plataformas para publicar y compartir vídeos en La Red Slideshare Scribd Calameo Issuu nuestros propios documen- imagen en Internet y usarla http://inicia.es/tico4e3058 http://inicia. Sin embargo. Debemos mantener el tipo Dentro de los servicios de ocio que ofrece la red. estos Internet es cierto. Debemos evitar estas prácticas. 17 Dibuja y explica los tipos de licencias Creative Commons gar pero deben leer la licencia que acompaña cada artista ya y sus 6 combinaciones.es/tico4e3050 http://inicia. Además de las enciclopedias on line.º ESO 82 LP_TICO_4ESO_Unidad_3.es/tico4e3051 libre en La Red.es/tico4e3074 clopedias y bibliotecas on Ustream Yahoo Break Tu TV mismo ocurre con la música. debemos indicar bajo http://inicia.oupe. noticias música comercial en nues.es/tico4e3085 des de Karaoke.oupe. propios. por lo serán bloqueados y podría. por lo que son un medio muy utilizado por los artistas SINDICACIÓN DE NOTICIAS noveles para darse a conocer. dosas y que ofrecen meses de prueba gratuitos: Alrededor de servicios como youtube nacen otras páginas que http://inicia. Ética y estética en La Red 81 8.es/tico4e3066 Commons. La participación de cualquier usuario en gle Reader (http://inicia. creación de canales de TV Mostramos también las tres plataformas de música libre exis. qué tipo de licencia se encuentra para su uso en otras producciones o para su repro- ducción masiva. construida por los propios usuarios. web como.oupe.5. suben y comparten por la red. 3 Ética y estética en La Red 3 + www 8. aplicaciones comerciales. 18 ¿Para qué sirve la sindicación de noticias? ¿Cómo podemos leer noticias RSS? fuente de información.es/tico4e3055 Authorstream Slideserve Slideboom Youpublisher información. 8.3. Google Music. Debemos indicar el autor en nuestro trabajo y te. Música Los vídeos solo se visualizan bajo petición (VOD) en lugar de ser una emisión continua.es/tico4e3052 http://inicia. podemos encontrar plataformas en las que los Un error habitual al crear un vídeo que se quiere publicar en La Red es utilizar imágenes usuarios publican sus textos y presentaciones para compartirlos. Publicar un documento en recido servicios de strea.es/tico4e3054 http://inicia.oupe. Este tipo de servicios o música sujetos a derechos de autor. Unidades didácticas Tecnologías de la información y la comunicación 4. libros.oupe. no podemos crear un contenido comercial.es/tico4e3062 http://inicia. ya que infrin. ming que permiten escuchar mayoría de ellos son comerciales o solo se pueden escuchar (no existe la posibilidad de quier parte del mundo tiene acceso a millones de documentos. forma gratuita con conteni.es/tico4e3057 http://inicia. y lo mismo ocurre con cualquier documento que haya en La Red. y cualquier otro tipo de material textual. Vídeo Publicar un vídeo en You. escuchar y descargar música libre en estas plataformas.es/tico4e3069 http://inicia. pues no solo ofrece contenidos como los citados anteriormente. uno de los de licencia en nuestras obras más utilizados es la visualización de vídeos que otros usuarios si utilizamos el material. sitios donde encontrar Youtube Vimeo Metacafe Daily Motion libremente en nuestros tra. Vídeo 4. presentaciones de diapositivas y documentos de Ideas claras gimos la ley y. 2.oupe.oupe. Y en ella. etcétera.oupe.oupe. http://inicia.oupe. Debemos aclarar que la música aquí contenida está disponible para que la puedan escuchar e incluso descar. Es cierto chan para dar contenido auto- que La Red contiene información de todo tipo pero no toda es cierta. gador o lector de fuentes RSS tipo de servicios es Spotify nal pero exige el pago de una licencia para uti. En cualquier caso debemos crear el hábito en y procedencia del archivo los alumnos de mencionar al autor de todos los recursos que utilicen. la gran Se denomina sociedad del conocimiento a la sociedad en la que una persona de cual. que hay que contrastar la mos ser multados. 3. RSS bandit o Fee- aunque surgen otros como lizar su música en vídeos de Youtube o en otras dreader). gido por derechos de autor http://inicia. Ideas claras puedan contener material protegido. Podemos ampliar esta información mostrando otras da una breve lista con páginas que ofrecen este servicio de plataformas que se mencionan en el texto como las más nove. blicar nuestra propia música y ponerla a dispo- dos publicitarios. rdio. hoy en día. Surfeando TUTORIAL 6 Localizar y utilizar música Existen multitud de enciclopedias online con documentos digitalizados.oupe.es/tico4e3061 http://inicia. sino En La Red hay servicios en los que podemos pu- de un pago mensual o de también contenidos multimedia. edición de vídeo. utilida- http://inicia. El sistema de visualización tam- bién se basa en streaming. Internet es su principal tros dispositivos a cambio instrumento. admiten documentos en formato pdf.indd 82 18/02/16 13:34 .4. Goo- Wikipedia.4. Documentos en La Red ¿Conoces la música libre? Si pertenecieras a un grupo musical que está ¿Confías en todo lo que lees en Internet? ¿Te has preguntado alguna vez MÚSICA EN STREAMING TUTORIAL 8 empezando.3. video hosting.oupe. pero no requiere un reproductor Debemos indicar el autor en nuestro trabajo.oupe. ❚ No todo lo que aparece en publicar en La Red. descargarlos a nuestro dispositivo ni reutilizarlos en nuestras producciones). No podemos crear un contenido para venderlo.es/tico4e3071 http://inicia.es/tico4e3070 tos.oupe. sición de los usuarios de todo el mundo. Gracias a la sindicación de noticias podemos en los vídeos que queremos seleccionar el tipo de contenidos que nos interesen. sin ninguna restricción. Adobe Flash Player instalado en el navegador de Internet). máticamente a otra página Existen varias plataformas de música libre en La Red.es/tico4e3049 http://inicia.

es/tico4e3081 Su funcionamiento se basa en extraer las noticias publicadas en una página web (por ejemplo un periódico) para ser leídas http://inicia.indd 83 18/02/16 13:34 . no podemos crear un contenido comercial y debemos mantener el tipo de licencia en Propuesta de práctica: CREA UNA CUENTA EN YOUTUBE Y nuestra distribución.es/tico4e3080 http://inicia. visuali- blicación de documentos.oupe. Su gran versatilidad puede ser aprovechada para que nuestros podemos crear una obra nueva a partir de esta. RSS Bandit o Feedreader).oupe. Aunque ponemos 8 ejemplos de servicios zadas directamente en nuestro navegador mediante lectores de publicación podemos destacar Slideshare para publicar presenta.oupe.es/tico4e3082 desde un programa específico denominado agregador o lector La segunda parte de este punto lo dedicamos a los servicios de pu. Documentos en La Red YouTube. Se completa esta unidad estudiando los servicios de publicación y alojamiento de documentos. por ejemplo. Ética y estética en La Red 3 Debemos indicar el autor en nuestro trabajo. CONFIGURA TU CANAL DE VÍDEO. Como ejemplos de canales de noticias sindicadas podemos poner los siguientes enlaces: 18 ¿Para qué sirve la sindicación de noticias? ¿Cómo pode- mos leer noticias RSS? http://inicia.º ESO 83 LP_TICO_4ESO_Unidad_3. no El servicio de Calameo se caracteriza por alojar cualquier tipo de do- cumento. PUBLICA UN VÍDEO EN TU CUENTA PRIVADA Debemos indicar el autor en nuestro trabajo no podemos crear una obra nueva a partir de esta. LICENCIA CC Paso a paso para aprender a publicar un video con licencia CC en 8. Ene ste videotutorial los alumnos aprenderán a publicar y compartir Al margen se explica el funcionamiento de la sindicación de noti. Unidades didácticas Tecnologías de la información y la comunicación 4. Destacamos en la primera parte las grandes plataformas de conocimiento como la enciclopedia Videotutorial: PUBLICAR UN DOCUMENTO EN libre Wikipedia y otras enciclopedias destacadas en la sección SLIDESHARE Y CALAMEO Surfeando. alumnos presenten sus trabajos escritos de otras materias mediante Debemos indicar el autor en nuestro trabajo. dar contenido automáticamente a otra página web diferente. web como. este servicio y sorprendan a sus otros profesores. documentos. de fuentes RSS (Rssreader. Google Reader o aprovechadas para ciones y Calameo para muchos otros formatos de documentos.5. cias como fuente de contenidos para nuestros propios proyectos web. Los alumnos aprenderán el funcionamiento de Youtube. desde documentos de texto hasta colecciones de fotogra- podemos crear un contenido comercial y tampoco fía. Debemos indicar el autor en nuestro trabajo y debemos mantener el tipo de licencia en Videotutorial: PUBLICAR UN VÍDEO EN YOUTUBE BAJO nuestra distribución.

dominio público y Copyleft. No te olvides de incluir los siguientes: certificado a) Prezi a) Phishing digital. medida que completabas los distintos trabajos. se puede visualizar este mismo mapa de conceptos en el servicio La segunda de las acciones que se aconseja es realizar la ficha del GoconQR: mapa de conceptos para completar aquellos que no están indica- http://inicia. 3 Ética y estética en La Red 3 + MAPA DE CONCEPTOS RESOLUCIÓN PRÁCTICA GUÍA www Moviéndote en internet Te presentamos los contenidos de esta unidad en una sola pantalla para ayudarte a repasar. marca personal. Puedes completar el mapa hasta su La resolución de la práctica quedará reflejada en los documentos de texto que debes haber ido realizando a nivel más inferior en su versión descargable o puedes ver el mapa interactivo en tus recursos digitales. ¿cuál no 8. te publicar nuestras presentaciones de Impress? ternauta mediante el secuestro del servidor DNS? ❚ Elabora un diccionario informático con los términos más relevantes. La etiqueta BY de Creative Commons significa: permite su copia y redistribución? a) Sin obra derivada a) Comercial b) Compartir igual b) Software libre c) Reconocimiento c) Freeware 9. 1. La tercera acción es realizar un repaso de todas las páginas de la unidad buscando conceptos y expresiones propias de estos con- tenidos y realizar un glosario de términos con sus definiciones.indd 84 18/02/16 13:34 . Puedes valerte de la versión 5. En todas las uni. b) Glogster b) Scam c) SlideShare c) Pharming 82 3. ¿Qué frase no es cierta? vicios en La Red que requieren registro? a) El software libre siempre es gratuito a) 10 años ❚ Haz un resumen ayudándote de los recuadros de Ideas claras que aparecen en la unidad. un aprendizaje más significativo en los alumnos.oupe. La comprobación y evaluación de tu trabajo se llevará a cabo mediante el estudio de las capturas de pantalla incluidas en el documento y de sus respectivas explicaciones. Incluye todo aquello que con- b) Freeware quiere decir que el software es gratis b) 12 años sideres importante. Te mostramos un ejemplo del documento final: EVALUACIÓN Elige en tu cuaderno la respuesta correcta. Unidades didácticas Tecnologías de la información y la comunicación 4. Ética y estética en La Red 83 MAPA DE CONCEPTOS TÉCNICAS DE ESTUDIO La imagen mostrada en esta página concentra todos los conteni. 6. fraude digital. ¿Qué país tiene mayor porcentaje de usuarios 7. ¿Cuál es la edad mínima aconsejable para utilizar ser- TÉCNICAS DE ESTUDIO 4. ¿Cuántos son los caracteres mínimos recomendados de Internet respecto a su población? para una contraseña segura? a) China a) 4 b) Estados Unidos b) 6 c) España c) 8 3. De las siguientes utilidades web. c) El software libre siempre es Open Source c) 14 años ❚ Completa el mapa mental hasta un nivel inferior con los epígrafes que crees que faltan. Shareware. 10.º ESO 84 LP_TICO_4ESO_Unidad_3. ¿cuál nos permi. De los siguientes tipos de software. Como complemento rrollo del texto. ¿Para qué sirve un certificado digital de usuario? nas que creen trabajar desde casa legalmente a) Para registrarnos en la Fábrica Nacional de Moneda y cuando en realidad son víctimas de una red de Timbre phishing? b) Para poder utilizar servicios de Internet bajo un sistema a) Soller de seguridad que certifica la autenticidad del usuario b) Mulero conectado c) No existe este tipo de víctima c) Para poder enviar correos electrónicos 2. La primera de dades se dispone de una ficha del mapa de conceptos en la que las acciones es realizar un resumen de la unidad basándose en los completar epígrafes de nivel inferior que no se muestran en el cuadros de Ideas Claras que están ubicados a lo largo del desa- mapa de conceptos del libro del alumno. ¿Qué tipo de fraude digital consiste en engañar al in- descargable para completar los recuadros mudos. En este apartado realizamos algunas sugerencias para alcanzar dos tratados en la unidad en un mapa mental. ¿Qué término se utiliza para definir a las perso.es/tico4e3083 dos en la imagen del libro de texto. Freeware.

1: Logrado carga de archivos libres. las edita y las integra adecuadamente en el documento de texto. Compara resultados y analiza la evolución de los datos. ENUNCIA LOS RESULTADOS QUE HAS OBTENIDO. Utiliza las fuentes de información adecuadas. Utiliza plataformas de música libre. 2: Bien planteado 3: Excelente 0 1 2 3 REALIZA UN ESTUDIO SOBRE LA BRECHA DIGITAL EN TU COMUNIDAD AUTÓNOMA. Realiza capturas de pantalla del proceso de localización y descarga. Compone un documento de texto de manera adecuada. Indica de forma coherente las prácticas que no suele respetar. Edita sus capturas y las integra adecuadamente en el documento de texto. Realiza capturas de pantalla del proceso de localización y descarga. Edita sus capturas y las integra adecuadamente en el documento de texto. TOTAL LOCALIZA ALGUNAS GESTIONES CON LA ADMINISTRACIÓN QUE REQUIERAN CERTIFICADO DIGITAL. TOTAL REALIZA UNA EGOSEARCH O BÚSQUEDA SOBRE TI EN LA RED. Realiza un listado completo de buenas prácticas en La Red. Realiza capturas de pantalla. Compone un documento de texto de manera adecuada. Compone un documento de texto de manera adecuada. Utiliza de forma adecuada distintos buscadores y sus herramientas. TOTAL UTILIZA UN SERVICIO DE BANCO DE IMÁGENES PARA DESCARGAR UNA IMAGEN CON LICENCIA CREATIVE COMMONS Y OTRA DE DOMINIO PÚBLICO. RESOLUCIÓN DE LA PRÁCTICA GUÍA Ética y estética en La Red 3 Los alumnos deben entregar una serie de documentos o archivos Un posible plantilla para evaluar estos trabajos podría valorar los informáticos en los que se muestra su trabajo. Utiliza términos propios de la unidad. Investigación sobre distintos tipos de servicios on line que nos ofrece la administración adquiriendo la capacidad de encontrar nuevos servicios en el futuro. Utiliza bancos de imágenes adecuados. Realiza un informe detallado de los resultados. Utiliza las fuentes de información adecuadas. TOTAL DESCARGA UNA CANCIÓN EN FORMATO MP3 DESDE UNA PLATAFORMA DE MÚSICA LIBRE. TOTAL Unidades didácticas Tecnologías de la información y la comunicación 4. Algunos de estos siguientes aspectos: trabajos requieren la inserción de capturas de pantalla para poder 0: No realizado evaluar el procedimiento y la ejecución de la actividad ya que no basta con mostrar el resultado final en actividades como la des.º ESO 85 LP_TICO_4ESO_Unidad_3. Realiza búsquedas con su nombre pero también con su correo o su imagen. Utiliza las fuentes de información adecuadas. TOTAL ELABORA UNA LISTA DE BUENAS PRÁCTICAS EN LA RED PARA MEJORAR EL RESPETO Y MARCA AQUELLAS QUE TE HAYAS SALTADO ALGUNA VEZ.indd 85 18/02/16 13:34 .

c) 14 años. b) 12 años. ¿Qué término se usa para definir a las personas que 6. c) 8 3. a) Phishing. De los siguientes tipos de software. a) 4 b) Estados Unidos. ¿Qué país tiene mayor porcentaje de usuarios de Inter. a) 10 años.º ESO 86 LP_TICO_4ESO_Unidad_3. ¿cuál nos permite pu.indd 86 18/02/16 13:34 . c) El software libre siempre es Open Source. 2. ¿Qué tipo de fraude digital consiste en engañar al inter- blicar nuestras presentaciones de Impress? nauta mediante el secuestro del servidor DNS? a) Prezi. c) No existe este tipo de víctima. La etiqueta BY de Creative Commons significa copia y redistribución? a) Sin obra derivada. ma de seguridad que certifica la autenticidad del usua- b) Mulero. ¿Para qué sirve un certificado digital de usuario? creen trabajar desde casa legalmente cuando en reali. c) Freeware. De las siguientes utilidades web. c) Reconocimiento. Unidades didácticas Tecnologías de la información y la comunicación 4. 5. c) SlideShare. ¿Cuántos son los caracteres mínimos recomendados net respecto a su población? para una contraseña segura? a) China. ¿cuál no permite su 8. rio conectado. a) Para registrarnos en la Fábrica Nacional de Moneda y Timbre. dad son víctimas de una red de phishing? b) Para poder utilizar servicios de Internet bajo un siste- a) Soller. 10. 9. b) Software libre. b) Glogster. ¿Qué frase no es cierta? cios en La Red que requieren registro. ¿Qué edad es la mínima aconsejable para utilizar servi- 4. b) 6 c) España. b) Scam. b) Compartir igual. 3 Ética y estética en La Red SOLUCIÓN DE LA EVALUACIÓN 1. a) Comercial. c) Para poder enviar correos electrónicos. b) Freeware quiere decir que el software es gratis. 7. a) El software libre siempre es gratuito. c) Pharming.

Interactúa con hábitos PG: 2 Realiza un estudio en Enumera buenas prácticas en Enumera buenas prácticas en Responde de manera adecuados en entornos profundidad sobre las buenas La Red y de ellas marca las que La Red. el intercambio de información. totalmente errónea o no virtuales. totalmente errónea o no la protección de la información investigaciones profundas en profundidad. 1. y localiza contenidos libres en contenidos libres en La Red. totalmente errónea o no Internet en el mundo y en datos estadísticos y explica de manera algo incompleta. totalmente errónea o no datos estadísticos y explica de manera algo incompleta. 87 2.1. distribución. aportando pocos ejemplos nula de ejemplos válidos. 14 y 15 Realiza un estudio en Enumera los tipos de licencias Comete algunos errores Responde de manera materiales sujetos a derechos PG: 5 profundidad sobre los tipos de de materiales digitales y diferenciando licencias digitales totalmente errónea o no de autor y materiales de libre licencias de materiales digitales comete errores al localizar localiza parcialmente los responde. Internet.2. 17 Y 18 Realiza un estudio en Enumera los tipos de licencias Comete algunos errores Responde de manera con responsabilidad sobre PG: 5 y 6 profundidad sobre los tipos de de materiales digitales y diferenciando licencias digitales totalmente errónea o no conceptos como la propiedad y licencias de materiales digitales comete errores al localizar localiza parcialmente los responde.1.3 y 4 Realiza un análisis Muestra los datos sin su propio Muestra los datos sin explicar Responde de manera las estadísticas de uso de pormenorizado de los análisis y explica los conceptos los conceptos. responde. La Red. Aplica políticas seguras de 5y6 Realiza correctamente todas Realiza correctamente las Responde parcialmente las Responde de manera utilización de contraseñas para las actividades y realiza actividades sin investigar en actividades. 4. 11 y 12 Expone con claridad el Expone los conceptos de Explica los conceptos con Responde de manera y navega conociendo la concepto. aportando bastantes manera algo incompleta. 4. Excelente Satisfactorio En proceso No logrado Puntos evaluable actividades LA 3 2 1 0 Práctica guía LP_TICO_4ESO_Unidad_3. Diferencia el concepto de 13. PG: 1 pormenorizado de los análisis y explica los conceptos los conceptos. responde. los conceptos de manera coherente y completa. aportando bastantes manera algo incompleta. Realiza actividades 16. responde. prácticas en La Red y enuncia no cumple. Ética y estética en La Red La Red.3. Consulta distintas fuentes 9.1. ejemplos válidos.2. aportando pocos ejemplos nula de ejemplos válidos. Reconoce la importancia PG: 2 y 3 Realiza una valoración en Enumera los resultados de su Realiza listados escuetos y Responde de manera de la reputación on line y el profundidad sobre las buenas trabajo sin profundizar en el presenta trabajos sin editar. Tecnologías de la información y la comunicación 4.indd 87 1. responde. errores con aportación escasa o totalmente errónea o no importancia de la identidad ejemplos válidos. responde. errores con aportación escasa o totalmente errónea o no digital oficial. Herramientas de Estándar de aprendizaje evaluación.1. responde. los conceptos de manera coherente y completa. correctamente las que no cumple con ejemplos. responde. 2. resultados de privacidad encontrados. Identificar los factores que 1 Realiza un análisis Muestra los datos sin su propio Muestra los datos sin explicar Responde de manera Unidades didácticas influyen en la brecha digital. prácticas en La Red y los análisis. España. totalmente errónea o no respeto en La Red. 2. válidos.1. y localiza contenidos libres en contenidos libres en La Red. Explica correctamente 2. la web.º ESO 3 18/02/16 13:34 . Identifica los elementos 7y8 Expone con claridad el Expone los conceptos de Explica los conceptos con Responde de manera que conforman la identidad PG: 4 concepto. recursos solicitados. personal. 3.2. recursos solicitados. digital y los tipos de fraude de válidos. 10. RÚBRICA DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE 3.

c) Las empresas que lo utilicen. ¿Qué contraseña es más insegura? a) Tom47@#Lo0. b) El 50 % de la población española accede diariamente a Internet c) El 45 % de la población mundial accede diariamente a Internet. b) Scam. c) Pharming. b) Un comentario que se incluye automáticamente cuando escribimos en un foro. c) Pharming. ¿Qué tipo de licencia es la menos restrictiva? a) Copyright. b) Tom47Lo0. Señala la frase correcta: a) El 75 % de la población mundial accede diariamente a Internet. Unidades didácticas Tecnologías de la información y la comunicación 4. ¿Qué símbolo representa la licencia Creative Commons que obliga a compartir bajo la misma licencia? a) b) c) 8. b) Los usuarios de países desarrollados. 2. c) tom47loo. b) Copyleft. ¿Qué término es utilizado para referirse a las falsas ofertas de trabajo? a) Phishing. 5. 3. b) Scam.indd 88 18/02/16 13:34 . c) Añadir CCO. Si queremos enviar un mensaje de correo electrónico a varias direcciones ¿qué herramienta utilizaremos para salvaguardar la privacidad de los destinatarios? a) Para. 6. c) Dinero por la publicidad de su página web. c) Archivo informático encriptado que garantiza la identidad de la persona que realiza una gestión y nos confirma la veracidad de sus documentos. 10. ¿Qué beneficio económico obtienen los creadores de programas shareware? a) Dinero por vender el programa. c) Dominio público. b) Añadir CC. ¿Quién tiene que pagar por un programa semilibre? a) Los usuarios domésticos. 4. 9. ¿Qué es una firma digital? a) Una imagen escaneada de nuestra firma en papel. ¿Qué técnica de fraude utiliza los correos electrónicos falsos que imitan a entidades bancarias? a) Phishing. 7. 3 Ética y estética en La Red PRUEBA DE EVALUACIÓN A Responde a las siguientes cuestiones seleccionando una sola respuesta correcta: 1.º ESO 88 LP_TICO_4ESO_Unidad_3. b) Dinero por la publicidad interna del programa.

¿Qué técnica de fraude utiliza el secuestro de DNS para hacernos navegar por páginas falsas? a) Phishing. PRUEBA DE EVALUACIÓN B Ética y estética en La Red 3 Responde a las siguientes cuestiones seleccionando una sola respuesta correcta: 1. c) El 90 % de la población mundial accede diariamente a Internet. Señala la frase correcta a) Cerca del 10 % de los usuarios de Internet en España tienen más de 65 años. ¿Qué símbolo representa la licencia Creative Commons que no permite la creación de obra derivada? a) b) c) 9. 4. ¿Qué licencia tiene el software que funciona de forma gratuita durante quince días y luego requiere que compremos su activación? a) Freeware. c) PeDr=@#1oO. 5. b) Más del 40 % de los usuarios de Internet en España tienen más de 65 años.º ESO 89 LP_TICO_4ESO_Unidad_3.indd 89 18/02/16 13:34 . 6. b) Coches. b) PDF con nuestro DNI. c) Shareware. b) Open Source. ¿Qué medio utiliza la nueva técnica de fraude denominada Smishing? a) Correo electrónico. 3. c) Ordenadores. 2. ¿Qué archivo es necesario para realizar trámites por Internet en los que debemos identi- ficarnos de forma oficial? a) Certificado digital. 8. b) Scam. c) Mensajes SMS. b) Pedro1995. ¿Qué atractivos productos utiliza la técnica de fraude phishing-car? a) Viajes. c) Dinero por la publicidad de su página web. b) Llamadas de teléfono. b) Dinero por la publicidad interna del programa. Unidades didácticas Tecnologías de la información y la comunicación 4. ¿Qué contraseña es más segura? a) pedro. ¿Qué beneficio económico obtienen los creadores de programas Adware? a) Dinero por vender el programa. c) Fotografía digital. ¿Qué símbolo representa la licencia Copyleft? a) b) c) 7. 10. c) Pharming.