Ingeniería y Arquitectura

Programa de asignatura

Identificación de la asignatura

Nombre de la asignatura: Clave: MIES
Diseño Basado en Desempeño de Estructura
Área académica: Total créditos: 04
Ingenierías y Arquitectura Teórico Práctico
3 1
Programa académico al que pertenece: Total horas: 90
Maestría en Ingeniería Estructural y Sísmica. Teóricas Prácticas

Prerrequisito: Ingeniería Sísmica 45 45

Tipo de asignatura: Obligatoria Fecha:

Docente responsable: Eduardo Miranda, PhD / Enrique Bazan, PhD

Fundamentación de la asignatura/ Descripción de la asignatura:

Los países con alto riesgo sísmico están comenzando a implementar la filosofía
del Diseño Basado en Desempeño (Performace Based Design PBD). El PBD en una u
otramanera pudiera sustituir el diseño basado en resistencia (LRFD) como un marco bajo
el cual se pudieran analizar estructuras nuevas y existentes (K.A. Porter). La diferencia
clave entre LRFD y el PBD, es que el primero busca asegurar el desempeño de los
componentes estructurales individuales en términos de probabilidad de fallo y el PBD
aborda el sistema estructural en términos de riesgo de colapso, costo de reparación y las
pérdidas de vidas humanas. El diseño por desempeño busca mejorar la toma de
decisiones de riesgo sísmico a través de métodos de evaluación y diseño que tienen una
sólida base científica. Este curso introduce al estudiante a esta nueva filosofía de diseño
que constituye un estado de arte del conocimiento. El curso dará una breve discusión y

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edificios altos y aquellos en que la normativa local de edificación no sea aplicable. Obj. 1 Aplicar los conocimientos y métodos conceptuales para realizar análisis dinámicos y estáticos no lineales como herramientas del PBD. Objetivo/s general/es: Obj. Norma ASEC1-41  Impacto del PDB en actuales y futuros códigos de diseño sísmico. tales como estructuras especiales. 2 Realizar estudios de proyectos reales en la que se aplique el PBD. Contenidos básicos de la asignatura Prop. esp. A la vez se busca que el alumno alcance una visión crítica del diseño basado en LRFD y PBD y pueda tomar decisiones adecuadas a la reducción del riesgo sísmico. N° Nombre y breve descripción de cada unidad o tema asociado 1 Unidad I Introducción al PBD  Filosofía del diseño basado por desempeño (PBD)  Diseño basado en LRFD vs PBD  Actuales especificaciones sísmicas en edificaciones  Desempeño esperado en códigos actuales  Componentes estructurales  Componentes no estructurales  Especificaciones actuales para diseños sísmico por desempeño. 1 Introducir al alumno a los conceptos fundamentales de la aplicación del diseño basado por desempeño. 2 . Objetivos Específicos: Obj. Ingeniería y Arquitectura Programa de asignatura revisión del diseño sísmico basado en el código convencional y la aplicabilidad de esta nueva alternativa de diseño.

Ingeniería y Arquitectura Programa de asignatura 2 Unidad II Niveles de Desempeno  Objetivos y metas del diseño por desempeño  Niveles de desempeño  operacional  ocupacion inmediata  seguridad de vidad  prevension del colapso 3 Unidad III  Prácticas del modelado No lineal de estructuras  Análisis lineal vs análisis no lineal  Tipos de no.linealidades  Aspectos principales en la relación F-D  Componentes estructurales:  Modelo de fibra de vigas  Modelo de fibra de columnas  Modelo de fibra de muros  Limitaciones del modelo de fibras 4 Unidad IV Relación demanda / capacidad (D/C)  Estados límites  D/C en Vigas sujetas a flexión  D/C en Vigas sujetas a cortante  D/C en columnas  Conexiones Vigas.Columnas  Zona de panel 5 Unidad V Capacidad de deformación de elementos estructurales  Especificaciones del ASCE-41 para capacidad de deformación  Especificaciones del ASCE-41 para capacidad de rotación  Diseño basado en deformación 6 Unidad VI Ductilidad y Capacidad estructural  Ductilidad y capacidad  Filosofía del diseño por capacidad 3 .

 Todos los días de clase se tendrán secciones teóricas en la cual el profesor hará uso de material visual preparado para ilustrar los conceptos fundamentales y las prácticas de mayor aplicación en el ejercicio de los ingenieros. Ingeniería y Arquitectura Programa de asignatura  Ciclos histeréticos  Modelo de hormigón  Modelo de Acero  Elementos ''Link'' de cortantes como fusibles en portales metálicos con riostras excéntricas  Rótulas plásticas  Diagrama momento. Evaluación Estrategia Semana o fecha Puntaje Tareas y Talleres (4) 40% Examen 1 30% Examen 2 30% Total 100% Prácticas.Curvatura 7 Unidad VII Análisis dinámico no lineal y análisis mediante empuje progresivo (Pushover) Análisis no lineal vs Pushover analysis Ventajas y desventajas Prácticas diseño por desempeño usando ETABS y PERFORM 3D Estrategias de enseñanza  El curso se desarrollara mediante exposición de los conceptos fundamentales por parte del profesor. asignaciones y/o presentaciones 4 . en las cuales el estudiante podrá practicar resolviendo problemas específicos.  Se asignaran tareas y eventualmente se realizaran secciones de taller en clases demostrativas.  Se estimulara la participación de los estudiantes con preguntas o comentarios relacionados con los temas vistos. en las cuales se utilizaran ejemplos ilustrativos y actividades de comprobación directa por parte de los estudiantes.

Primer for design professionals.org /So141-0296 (01) 00036-0. august 2001. Pasedina. LA. pages 878-884. Graham H. 2010. FEMA 389. Performace based design in earth quake engineering. Kerlh A. January 2009 5 . Issue 141-0296. HH: // dx. Powell. Department of Civil Engeneering California Institute of Technology. Engineering Structures. An Overview of Peer´s Performance – Based Design Earth quake Engineering Methodology. Forter. Issue 8.dol. Volume 23. Modelling for Structural Analysis: Behavior and basics. Computer and structures. Ingeniería y Arquitectura Programa de asignatura Distribución Contenido Título y breve descripción de puntaje asociado Ejercicios 5 Cada Tema Tema de Trabajos de investigación 15 Investigación a Presentar Prácticas Especiales 5 Visitas y Reportes Ejercicios 10 Cada Tema Bibliografía Referencias: Ahmed Ghobarh.