Nombre del alumno: Gabriela Lorenzo Piscil

Título del Trabajo: Perspectiva Nacional De La Calidad Educativa. (Comparativo Instituciones Nacionales De La Evaluación Y Certificación De Calidad Educativa)

Materia: Calidad en Educación

Grupo: 16va Generación

Nombre del Asesor: Saúl Enrique Mayén Castillo

Fecha de Entrega: 09 de Febrero del 2017

Maestría: Docencia y Gestión Escolar

Comparativo Instituciones Nacionales De La Evaluación Y Certificación De Calidad Educativa. Los principales objetivos. recordemos de lo que se abordó. las cuales nos permitirán no olvidarlas durante la lectura del presente trabajo y cuando volvamos a dar lectura. las temáticas que desarrollaremos. en base a los "Lineamientos que regulan el programa de fomento a la calidad en Instituciones particulares del tipo superior con Reconocimiento de validez oficial de estudios" y el "Cuestionario" del mismo programa. Identifica la función de cada una de ellas: evaluar. 2. Retomaremos cada una de las actividades que realizamos para esta unidad y elabore una tabla en la que vacíes toda la información. Y de cada institución identificaremos 1. . En esta sesión se fundamentara el trabajo para obtener más información sobre el Programa de Fomento a la Calidad en Instituciones Particulares del Tipo Superior de la SEP. Introducción Perspectiva Nacional De La Calidad Educativa. En tu tabla. añadiré una columna en la que especificare las diferencias y similitudes de cada una de las instituciones analizadas Es por eso la importancia de explicar en esta breve introducción. Identifica los pasos que deben dar las IES para afiliarse en caso de que así se requiera. 3. certificar o acreditar. además al ser temas muy extensos me atreví adjuntar un glosario de palabras clave.

Se crea el Consejo para la Acreditación de la Educación Superior (COPAES).  1994. de la Ley para la Coordinación de la Educación Superior.C. que responden a la siguiente cronología:  1979.  2011. Se crean los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES). Se inicia modelo de evaluación de funciones institucionales de los establecimientos educativos del tipo superior.  1998.  2009.  1984. Se creó el Sistema Nacional de Planeación Permanente de la Educación Superior (SINAPPES). Desarrollo A partir de la expedición en 1978. . que estableció la obligación de la Federación para fomentar la evaluación del desarrollo de la educación superior con la participación de las instituciones.  1994. (2) la evaluación del sistema y los subsistemas (a cargo de especialistas e instancias). Se establece el Padrón de Posgrado de Excelencia (PPE) coordinado por la Secretaría de Educación Superior y el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología. Se publica el acuerdo 279 del titular de la SEP que regula el otorgamiento y supervisión de los RVOE. CIEES. A. Se integra el Consejo de Acreditación para la Enseñanza de la Ingeniería (CACEI).  1992. (FIMPES). Se instala la Comisión Nacional para la Evaluación de la Educación Superior (CONAEVA).  1991.  2000. que propuso la articulación de los procesos de evaluación con los de planeación y preparación de presupuestos en las Instituciones de Educación Superior.C.  2010. Se aprueba el documento denominado “Declaraciones y aportaciones de la ANUIES para la modernización de la educación superior”. Se crea el Programa para el Mejoramiento del Profesorado (PROMEP). Se estableció el Sistema Nacional de Investigadores (SNI). Se otorga la primera acreditación de calidad institucional. COPAES reforma sus estatutos y obtiene inscripción en el Registro Nacional de Instituciones y Empresas Científicas y Tecnológicas (RENIECYT). y (3) la evaluación interinstitucional de programas académicos y funciones de las instituciones (mediante el mecanismo de evaluación de pares calificados). destaca la creación del COPAES y el fortalecimiento de los CIEES. Se constituye el Centro Nacional para la Evaluación de la Educación Superior (CENEVAL).  2000. A. que impulsó las siguientes tres estrategias para la creación y operación del Sistema Nacional de Evaluación: (1) la autoevaluación. Se publica “El sistema nacional de evaluación y acreditación: un proyecto de visión al 2010 y propuestas para su consolidación.  1996. que marca la creación de organismos acreditadores de programas de Licenciatura en distintas disciplinas y áreas del conocimiento  1996. por parte de la Federación de Instituciones Mexicanas Particulares de Educación Superior.  1989.  1989. han surgido en el Sistema Educativo Nacional distintos mecanismos oficiales y no oficiales de evaluación de la educación superior.” Entre las estrategias y acciones propuestas. CIEES se constituye como Asociación Civil.

cumpliendo con la responsabilidad social de servir y coadyuvar en el progreso de la educación superior. creada en el 2006 por distintas escuelas de derecho comprometidas con la calidad educativa. Su función es la de promover el Sistema de Acreditación Institucional. Su función es la de Realizar la Evaluación Diagnóstica de Planes y Programas de Estudio. al Padrón de Programas de Licenciatura de Alto Rendimiento Académico-EGEL. además de Contribuir a elevar la calidad educativa de las instituciones afiliadas. iniciaron también desde su respectiva fundación. CENEVAL convoca por primera vez. como lo es el caso. y de innovación del país”. Por otra parte cabe mencionar que organizaciones como la ANUIES. SISTEMA NACIONAL DE INVESTIGADORES Su función es la de promover y fortalecer. también han surgido en los últimos años distintas asociaciones o redes de instituciones educativas particulares.C. A.C. constituida en 1982. que permita fortalecer los valores del ser humano y fomente el crecimiento institucional. humanísticas. por ejemplo. el Premio Nacional al Desempeño de Excelencia (EGEL). sociales. tecnológicas. De hecho. 2011. PROGRAMA NACIONAL DE POSGRADOS DE CALIDAD (PNPC). A. . a través de la evaluación. A. de la Alianza para la Educación Superior (ALPES). Organismos nacionales: CIEES. CENEVAL. A. procesos de evaluación de las instituciones afiliadas. también desde su respectiva fundación. la calidad de la investigación científica y tecnológica. CENEVAL. así como el análisis y la difusión de los resultados que arrojan las pruebas. habilidades y competencias . constituida en 1950 y FIMPES. programas/campus de licenciatura de su interés. que también han asumido el compromiso con la calidad de la educación superior.  2011. Su función es la de Reconocer los programas de especialidad. constituida en 1982. maestría y doctorado en las diferentes áreas del conocimiento. y la innovación que se produce en el país. que dé sustento al incremento de las capacidades científicas. Su función es la de Formular un marco general para los procesos de acreditación de programas académicos de instituciones públicas o particulares. creada en 1996. realizan el Diseño y aplicación de instrumentos de evaluación de conocimientos. Otorga por primera vez a educandos. su misión es la de “fomentar la mejora continua y el aseguramiento de la calidad del posgrado nacional.C. a las instituciones de educación superior (IES) de todo el país a presentar su solicitud para incorporar los como la ANUIES. COPAES.C. FIMPES. a través de un proceso de desarrollo continuo. o de la Asociación para la Excelencia Académica. constituida en 1950 y FIMPES. a través de sus nueve cuerpos colegiados.

no restricción en la búsqueda de la verdad y el libre intercambio de ideas y conocimiento". ejercen una influencia determinante en las políticas educativas de los países subdesarrollados. La OCDE (Organización de Cooperación para el Desarrollo Económico). al igual que la expansión de los negocios mundiales y multilaterales. que de manera objetiva. es que más allá de los mecanismos internos de evaluación. una perspectiva más social y humanista de la educación. es posible señalar que en la actualidad. . Considerando las diferencias existentes entre los diversos organismos. Organismos internacionales: El Banco Mundial. Esto permite afirmar que la UNESCO es uno de los principales organismos internacionales que ha procurado sostener. dentro del actual contexto de globalización económica. las corporaciones más interesadas en la problemática educativa son: El Banco Mundial (BM).Lo relevante. el Banco Interamericano de Desarrollo (BID) y la Comisión Económica para América Latina. UNESCO. es necesario fortalecer los mecanismos con procesos de evaluación externa o de tercera parte. permitan a las instituciones conocer sus áreas de oportunidad y sus fortalezas. la Organización de Cooperación Desarrollo Económico (OCDE) y. En cualquier caso. a diferencia de otras agencias internacionales que manifiestan fundamentalmente una perspectiva económica. a nivel latinoamericano. promoviendo la colaboración entre las naciones a través de la educación. la Organización de las Naciones Unidas para la Educación la Ciencia y la Cultura (UNESCO). La UNESCO se crea bajo los principios de "igualdad de oportunidades educativas. la ciencia y la cultura". entre aquellos que otorgan financiamiento a proyectos y los que realmente realizan estudios y emiten recomendaciones. aseguramiento y mejora de la calidad que debe instaurar cada institución educativa particular. El Banco Mundial representa una de las principales agencias internacionales de financiamiento en materia educativa. por ejemplo. Entre sus propósitos destaca la preocupación por el crecimiento económico de los miembros y no miembros. una evaluación externa o juicio externo. es evidencia suficiente de que una institución educativa ha iniciado compromisos de alto impacto para asegurar la calidad de los servicios educativos que presta a la sociedad a la que sirve. Si bien se ha señalado que el BM y el FMI son "organismos especializados dentro del sistema de la Organización de las Naciones Unidas. transparente y especializada. OCDE y BID. Mientras que su propósito central es el de "contribuir a la paz y a la seguridad. especialmente en el ámbito de la educación superior. es conveniente precisar que más bien se trata de dos organizaciones autónomas dentro de tal sistema.

Las actividades fundamentales a las que se dedica el organismo son el estudio y formulación de políticas en una gran variedad de esferas económicas y sociales. . Al igual que la UNESCO. De hecho. el organismo concentra sus actividades en cerca de doscientas áreas de análisis. la OCDE no otorga financiamiento para el desarrollo de ningún proyecto.

000 estudiantes (2009). desarrolle armónicamente las facultades del educando e impulse la capacidad de innovación y creatividad. mediante un modelo educativo que promueva los valores humanos. EVALUAR. Contenido ORGANISMOS FUNCION: NACIONALES OBJETIVO DEL ORGANISMO O INSTITUCIÓN. de carácter plural. planes y políticas nacionales. respetando las finalidades particulares de cada una. desde su fundación ACREDITA en 1950. se crea Alianza para la Educación Superior (ALPES). 1 Su misión oficial es la de "mejorar la comunicación y colaboración de éstas entre sí y con las demás instituciones educativas del país. como una Sociedad EVALUA Civil. la investigación y la extensión de la cultura y los servicios. La visión: Sinergia de esfuerzos y recursos para ofrecer servicios educativos de calidad. que agremia a las principales instituciones de educación superior del país. cuyas sedes se encuentran en: Ciudad de México. para que sus miembros puedan cumplir mejor la responsabilidad de servir a la nación". ALPES El 17 de septiembre de 1996. Zona Metropolitana y en Entidades Federativas de la República Mexicana. EVALUA Esta es fundada el 4 de diciembre de 1981. . adecuados a las necesidades y requerimientos sociales. CERTIFICAR O ACREDITAR FIMPES La Federación de Instituciones Mexicanas Particulares de Educación Superior (FIMPES) es la organización que agrupa a las universidades privadas de México. cuyo común denominador es su voluntad para promover su mejoramiento integral en los campos de la docencia. así como en la creación de organismos orientados al desarrollo de la educación superior mexicana. FIMPES es una organización sin fines de lucro que cuenta con 112 instituciones miembros que atienden a 370. ANUIES La Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior. Se conforma actualmente por 96 Instituciones Particulares. Está conformada por 180 universidades e instituciones de educación superior. ha participado en la formulación de programas. La misión de ALPES es: Ofrecer una alternativa educativa de excelente calidad económicamente asequible para la preparación de los profesionales y técnicos de nivel medio que requiere el país en la era de la economía globalizada y la sociedad del conocimiento. tanto públicas como particulares de todo el país. ANUIES es una Asociación no gubernamental.

 Utiliza el modelo de Contabilidad de Fondos para Instituciones de Educación Superior.68% tiene estudios de posgrado y de ellos el 23. profesional asociado y técnico superior universitario. constituyéndose en una opción representativa en el Universo de la Educación Media Superior y Superior. previa valoración de sus capacidades técnicas. superiores al 77% de sus egresados. CUMex El Consorcio de Universidades Mexicanas (CUMex) constituye un espacio común para la educación superior de buena calidad en el país.  Con planes de desarrollo y programas de fortalecimiento institucional que se ejecutan con base en acciones operativas anuales. de las más altas del país. Se cuenta con un comité de evaluación por EVALUA cada una de las áreas del conocimiento en las que está organizada la educación superior. operativas y estructurales. de los cuales el 75. El principal objetivo de la evaluación que realizan los comités consiste en contribuir a mejorar la calidad y eficiencia de la educación superior en el país. reconocidos por el sistema nacional de evaluación y acreditación. . CIEES Los CIEES realizan sus tareas a través de grupos interinstitucionales colegiados.918 profesores de tiempo completo.  Tasa de retención y eficiencia terminal generacional del CUMex.  Respaldado por 329 programas educativos de técnico superior. Un enfoque estratégico  El CUMex desarrolla sus actividades mediante un enfoque de planeación estratégica y participativa a mediano plazo. La autorización le fue conferida el 8 de noviembre del año 2000 mediante el convenio de concertación firmado con la Secretaría. Es importante precisar que no se trata de una evaluación fiscalizadora ni tiene propósitos de administración externa. con: CERTIFICA Una alta competitividad académica  Expresada por los altos índices de egreso y tasa de empleo.150 líneas de generación y aplicación innovadora del conocimiento.  Vigorosos sistemas tutoriales que prestan servicios a más del 85% de los alumnos e incorporan hasta el 95% de los profesores de tiempo completo. Su tarea se inscribe en la búsqueda de modelos de educación superior que respondan no solo a la evaluación del conocimiento y la cultura. sino a las exigencias y necesidades sociales del país. profesional asociado y licenciatura.6% con doctorado. es la única instancia validada por la Secretaría de Educación Pública (SEP) para conferir reconocimiento formal a favor de las organizaciones cuyo fin sea acreditar programas de educación ACREDITA superior.  780 cuerpos académicos y 2. que le da mayor transparencia al manejo de los recursos asignados.  Una planta académica constituida por 6. cuyos integrantes son pares representativos de la comunidad académica nacional. COPAES El Copaes.

. PNPC El PNPC en sus propósitos establece el de reconocer los programas de especialidad. científico. lo cual les permite lograr la pertinencia de su operación y óptimos resultados. en el nivel y modalidad que la requieran y en el lugar donde la demanden. infraestructura necesaria y alta productividad científica o tecnológica. mismos que cuentan con núcleos académicos básicos. articulado y diversificado. que ofrece educación para el desarrollo humano integral de su población. El Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior (Ceneval) es una asociación civil sin fines de lucro cuya actividad principal es el diseño y la aplicación de instrumentos de evaluación de conocimientos. Una buena medida para educar mejor. respeto. el 25 de septiembre de 1921. mediante el mecanismo de evaluación de pares calificados de la comunidad académica. con base en valores como la honestidad. SEP Desde su creación.. México cuenta con un sistema educativo amplio. la cual diseñó. disciplina e igualdad. MISIÓN/PROPÓSITO: La SEP tiene como propósito esencial crear condiciones que permitan asegurar el acceso de todas las mexicanas y mexicanos a una educación de calidad. la Secretaría de Educación Pública (SEP) ha tenido como propósito la creación de condiciones que permitan asegurar el acceso de la población mexicana a una CERTIFICA educación de calidad en el nivel.CONAEVA la Coordinación Nacional para la Planeación de la Educación Superior (CONPES) creó en 1989 la Comisión Nacional de Evaluación de la Educación Superior (CONAEVA). tecnológico. así como el análisis y la difusión de los resultados que arrojan las pruebas. sustentado en tres líneas de acción: la evaluación institucional (autoevaluación). maestría y doctorado en las diferentes áreas del conocimiento. modalidad y lugar que la demanden. CENEVAL ¿Qué hacemos? EVALUA Evaluar. De igual forma. económico y social de la Nación. Los instrumentos de medición que elabora el Centro proceden de procesos estandarizados de diseño y construcción y se apegan a las normas internacionales. integridad. la evaluación del Sistema y los subsistemas de educación superior y la evaluación interinstitucional de programas académicos y funciones de las instituciones. . VISIÓN: En el año 2025. El sistema es reconocido nacional e internacionalmente por su calidad y constituye el eje básico del desarrollo cultural. responsabilidad. habilidades y competencias. el PNPC impulsa la mejora continua de la calidad de los programas de posgrado que ofrecen las Instituciones de Educación Superior (IES) e instituciones afines del país. la estrategia nacional para la EVALUA creación y operación del Sistema Nacional de Evaluación de la Educación Superior. liderazgo. altas EVALUA tasas de graduación. en su elaboración participan numerosos cuerpos colegiados integrados por especialistas provenientes de las instituciones educativas más representativas del país y organizaciones de profesionales con reconocimiento nacional.

primaria. se invita a las instituciones de educación superior públicas asociadas que ofrecen programas académicos de Técnico Superior Universitario o Licenciatura. ORGANISMOS FUNCION: INTERNACIONAL OBJETIVO DEL ORGANISMO O INSTITUCIÓN. a través de la educación. el desempeño y los resultados del Sistema Educativo Nacional en la educación preescolar. b. y c. con base en ésta. SNI El SISTEMA NACIONAL DE INVESTIGADORES. para que continúen mejorando sus procesos de formación profesional y que presenten proyectos académicos que contribuyan a mejorar el aprendizaje de los alumnos e incrementen sus habilidades y competencias profesionales. productividad. con personalidad jurídica y patrimonio propio. UNESCO La UNESCO tiene el objetivo de promover. manteniendo la estabilidad financiera y contribuyendo así al desarrollo de la economía mundial. la ciencia. el INEE tiene como tarea principal evaluar la calidad. INEE A partir del 26 de febrero de 2013 el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación se convirtió en un organismo público autónomo. a través de la evaluación. emitir directrices que sean relevantes para contribuir a las decisiones tendientes a mejorar la calidad de la educación y su equidad como factor esencial en la búsqueda de la igualdad social. ES CERTIFICAR O ACREDITAR OCDE Objetivos de la OCDE: Promover las políticas tendientes a: ACREDITA * Realizar la mayor expansión posible de la economía y el empleo y un progreso en el nivel de vida dentro de los países miembros. EVALUA El Sistema contribuye a la formación y consolidación de investigadores con conocimientos científicos y tecnológicos del más alto nivel como un elemento fundamental para incrementar la cultura. Para cumplir con ella debe: a. en vías de desarrollo económico. PAFP Una iniciativa de la ANUIES que opera desde el 2007 para mejorar la calidad de los procesos educativos y fortalecer el perfil profesional y la calidad de los egresados de las instituciones públicas de educación EVALUA superior. EVALUAR. Expedir los lineamientos a los que se sujetarán las autoridades educativas federal y locales para llevar a cabo las funciones de evaluación que les correspondan. la cultura y la comunicación. EVALUA . A través del programa. * Contribuir a la expansión del comercio mundial sobre una base multilateral y no discriminatoria conforme a las obligaciones internacionales. secundaria y media superior. así como no miembros. y la innovación que se produce en el país. EVALUA En esta nueva etapa. Generar y difundir información para. procesos o resultados del sistema. tiene por objeto promover y fortalecer. * Contribuir a una sana expansión económica en los países miembros. competitividad y el bienestar social. Diseñar y realizar las mediciones que correspondan a componentes. a fin de garantizar el respeto universal de la justicia. la colaboración entre las naciones. el imperio de la ley. la calidad de la investigación científica y tecnológica.

combatir las enfermedades y proteger el medio ambiente. que son sus Estados Miembros ISO 90001:2000 ISO 9001 es una norma internacional que se aplica a los sistemas de gestión de calidad (SGC) y que se centra en todos los elementos de administración de calidad con los que una empresa debe contar para EVALUA tener un sistema efectivo que le permita administrar y mejorar la calidad de sus productos o servicios. idioma o religión. suministrar agua y electricidad.000 empresas en todo el mundo. BANCO El objetivo del Banco Mundial es reducir la pobreza y mejorar el nivel de vida de las personas que viven en MUNDIAL países de ingreso bajo o mediano. China QS World University Rankings QS Quacquarelli Symonds World University Rankings The Times SCIMAGO Institutions Rankings (SIR) SCIMAGO Research Group Ranking Web de Universidades del Mundo Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC). Se centra en la eficacia del sistema de gestión de la calidad para dar cumplimiento a los requisitos del cliente. Y se aplica según el giro de la empresa en donde se pueda mejorar sus procesos de calidad en cuanto a mejora continua. Se trata de una organización internacional que es propiedad de 184 países —tanto desarrollados como en desarrollo—. España . para certificación o con fines contractuales. ACREDITA El Banco Mundial es una de las mayores fuentes mundiales de financiamiento y conocimientos destinados a apoyar los esfuerzos de los gobiernos de sus países miembros para invertir en escuelas y centros de atención de la salud. El Banco Mundial no es un ‘banco’ en el sentido corriente. sexo. Esta acreditación demuestra que la organización está reconocida por más de 640. Rankings Internacionales de calidad DENOMINACIÓN DEL RANKING ORGANIZACIÓN QUE LO ADMINISTRA Academic Ranking of World Universities (ARWU) Institute of Higher Education of Shanghai Jiao Tong University. Los clientes se inclinan por los proveedores que cuentan con esta acreditación porque de este modo se aseguran de que la empresa seleccionada disponga de un buen sistema de gestión de calidad (SGC). La Norma ISO 9001 especifica los requisitos para un sistema de gestión de la calidad que pueden utilizarse para su aplicación interna por las organizaciones. los derechos humanos y las libertades fundamentales que la Carta de las Naciones Unidas reconoce a todos los pueblos sin distinción de raza.

Asia-Pacífico Asia-Pacific Quality Network(APQN). Panamá Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria de Panamá (CONEAUPA).(RIACES). European Consortium for Accreditation in higher education (ECA). Chile Comisión Nacional de Educación (CNA). Costa Rica Sistema Nacional de Acreditación de la Educación Superior (SINAES). Central and Eastern European Network of Quality Assurance Agencies in Higher Education. Accrediting Council for Independent Colleges and Schools(ACICS) Distance Education and Training Council (DETC) Council on Occupational Education (COE) Accrediting Board of Health Education Schools (ABHES) Association of Specialized and Professional Accreditors(ASPA).mx/ se encuentra un listado de las ORGANIZACIONES NACIONALES E INTERNACIONALES PARA EL ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR. Japón National Institution for Academic Degrees and University Evaluation (NIAD-UE). Iberoamérica Red Iberoamericana para la Acreditación de la Calidad de la Educación. Council of Ontario Universities (COU). Western Association of Schools and Colleges North Central Association Higher Learning Commission Northwest Commission on Colleges and Universities(NWCCU) Accrediting Commission of Career Schools and Colleges(ACCSC).En la siguiente dirección electrónica http://www. Nueva Zelanda New Zealand Qualifications Authority (NZQA).sep. Conferénce Des Recteurs Et Des Principaux Des Universités Du Quebéc(CREPUQ).gob. Arabia Arab Network for Quality Assurance in Higher Education (ANQAHE). Escandinavia Nordic Quality Assurance(NOQA). Australia Tertiary Education Quality and Standards Agency (TEQSA).calidad. África African Quality Assurance Network (AfriQAN). Egipto Program of Continuous Improvement and Qualifying for Accreditation in HEI(PCIQA). Colombia Sistema de Aseguramiento de la Calidad en Educación Superior (SACES). Francia Evalation Agency for Research and Higher Education (EARHE). Estados Unidos New England Association of Schools and Colleges(NEASC) Souther Association of Colleges and Schools. España Agencia Nacional de la Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA) . Argentina Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONAEAU). Caribe Caribbean Area Network For Quality Assurance in Tertiary Education (CANQATE). en el listado aparecen solo 4 organizaciones nacionales y 26 organismos internacionales. Canadá Maritime Provinces Higher Education Commission (MPHEC). Brasil Coordenaçâ de Aperfeiçoamento de Pessonal de Nível Superior (CAPES). . Europa European Association for Quality Assurance in Higher Education(ENQA).

cuyo incumplimiento trae aparejado una sanción. Evaluación: Es la acción de estimar. Ranking: Lista o relación ordenada de cosas o personas con arreglo a un criterio determinado. Reino Unido Quality Assurance Agency (QAA). calcular o señalar el valor de algo. Paraguay Agencia Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior (ANEAES). Sudafrica South African Qualifications Authority(SAQA). La evaluación es la determinación sistemática del mérito y el valor. Suiza Organ für Akkreditierung und Qualitätssicherung der Schweizerischen Hochschulen (OAQ). Glosario Norma: jurídica es una regla u ordenación del comportamiento dictada por una autoridad competente. . Acreditación: Documento con que se acredita la identidad y el cargo o función del portador y que permite realizar ciertas cosas.

en suma. Conclusión Finalmente y a partir del tema analizado considero que es de suma importancia fortalecer sistemas de evaluación que abarquen diferentes ámbitos de los sistemas educativos y generen información significativa que permita identificar aquellos aspectos que están limitando el aprendizaje y la participación de los estudiantes. Nos invita a reinventar. prácticas en la organización educativa. Una evaluación. . Cabe resaltar que la educación es el medio para que el ser humano se desarrolle plenamente como tal. sistematizar y mejorar continuamente los objetivos. transmitiendo y compartiendo sus valores y su cultura. el desarrollo de las instituciones educativas y del funcionamiento del sistema educativo. no solo para cuantificar si no del aspecto cualitativo que este sirva para proporcionar a cada escuela los recursos y apoyos que requiere para atender adecuadamente las necesidades de su alumnado y oriente el diseño de políticas que atiendan al mandato de la calidad de la educación. inmersas en nuestra práctica docente. ya que gracias a ella crece y se fortalece como persona y como especie que contribuye al desarrollo de la sociedad. estrategias.

R. (1996). núm. 7-15 3. Pp. S.Alma Maldonado Los organismos internacionales y la educación en México. enero-marz. del 11 al 13 de junio de 1996. 87.UNESCO (2007) Eficacia escolar y factores asociados en América Latina y el Caribe. Argentina: UNESCO. Yus. Barcelona 2.-Schmelkes. Referencias 1. en Cancún. la Ciencia y la Cultura y por la Secretaría de Educación Pública de México. 2000 Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación México . Temas transversales: hacia una nueva escuela... (1996) La evaluación de los centros escolares. Eficacia escolar desde el enfoque de calidad de la educación. 4. El caso de la educación superior y el Banco Mundial Perfiles Educativos. Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe. Presentación en el Taller sobre Evaluación de Docentes y de Centros Educativos. Grao. Q. México.R. organizado por el Programa de medios e Instrumentos para la Evaluación de la Calidad de la Educación de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación. Capítulo 1..-UNESCO (2007) Documento de discusión sobre políticas educativas en el marco de la II Reunión Intergubernamental del Proyecto Regional de Educación para América Latina y el Caribe (EPT/PRELAC).

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