单幅图作文教学详案

科目 :华文

班级 :四年级

学生人数 :15 人

年龄 :10 岁

日期 :2015 年 7 月 22 日(星期二)

时间 :早上 08:30 – 09:30( 1 小时)

教材 :第十四单元《缤纷童话》

内容标准 :3.6 习写记叙文,做到语句通顺,记叙清楚,思想健康,感情真
挚,有创意。

学习标准 :3.6.1 习写以记人为主的记叙文,做到语句通顺,记叙清楚。

学生旧有经验 :学生已有探病的经验。

教学目标 :在本课堂结束前,学生能够:

1 说出图中所看到的。
2 正确地写出时间、人物、地点、起因、发展、结束。
3 根据自己所列出的六大要素写成一篇完整的文章。

跨课程元素 : 自律 / 诠释、联系与联想

教具 :视频、图片、图表纸

步骤 教学内容 教学活动 备注

教师播放视频,让学 技能 ( 分钟) 生说出视频中发生的 说 情况。 教具 2. 教师展示探病的图 技能 ( 分钟) 片和刚刚你们看的视频一样, 片。 说、写 他们都是在探病。 2. 教师让学生说出图 教具 图片: 中所看到的。 图片、图表、 演示文稿 3. 教师与学生一起进 师:在这张图中,你们看到了什 行讨论。 么? 生:自由回答 (有人生病了、探病、拿着 水果去探病) . 教师以演示文稿展 示图表,图表中有 思维技能 时间、人物、地点、 诠释、联想与 起因、发展、结果, 联系 4. (时 间) 导入 视频 1. 教师让学生说出是否 视频 有探病的经历。 思维技能 (探病视频) 联想与联系 师:视频中的人物们在做什么呢? 生:探病 师:那你们有探病的经历吗?可 以和大家分享分享。 导入语: 同学们,现在我们一起来学学怎 么写探病的作文吧。 步骤一 师:老师这里有张图片,这张图 1.

师:很好,现在老师要你们看着 探病图片,说出时间、地点、 人物、起因、发展、结束。 步骤二 姓名: 班级: 5. 教师要求学生填写 图表。 师:你们每人会拿到一张图表。 你们得在图表纸上写出时间、 7. 师生共同评议。 师:大家都写好了吧,谁能出来 与大家分享自己所写的答案? 步骤三 师:同学们, 你们都列出了时间、 1 教师分发作文纸给 技能 (6 分钟) 人物、地点、起因、发展、 每一位学生。 写、说 结束。现在我们就来习写作 2 教师让学生习写作 思维技能 文吧。 文初稿。 联想与联系 生:好的,老师。 诠释 3 教师巡视并纠正学 生的错误。 教具 作文纸 道德价值观: 4 学生朗读他们的初 . 学生与大家分享所 地点、人物、起因、发展、 写的。 结束。 8. 教师分发图表纸, ( 分钟) 图表中有时间、人 物、地点、起因、 发展、结果, 6.

自律 稿,如有错误,及 道德价值观 时给予纠正。 自律 师:同学们,你们在写作文时要 保持安静,不可以打扰其他 5 师生共同评议。 同学写作啊。 学生开始写作。 师:你们都写好了吧。谁能起来 朗读自己写的文章。 学生朗读文章。 结束 (3 分钟) .