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Pauta de Madurez Social de VINELAND

creada por Edgar Doll.

B!.-La escala proporciona:

a) Un esquema del desarrollo normal que puede usarse
repetidamente para la medición o cambios de crecimiento.

b)Una medida de diferencias individuales.

c)Un índice cualitativo de variaciones en el desarrollo de sujetos sub-
normales tales como desadaptados, inestables, epilépticos.

d)Una medida progresiva que sigue a un tratamiento especial.

e)Un esquema para revisar el desarrollo de la historia vital de un
sujeto.

f)Nos da una pauta para ver hasta qué punto el sujeto es limitado en
su desarrollo social por restricciones ambientales, falta de
oportunidad ambiental, por sobreprotección de los padres, u otras
circunstancias limitadoras.

Cada ítem de la escala se considera como representativo de un
crecimiento general en la responsabilidad social que se expresa en
alguna realización como expresión de responsabilidad. Por lo tanto, el
valor de los ítemes debe ser determinado principalmente en la
medida en que se refleja la independencia personal, en aquellas
actividades que se refiere a sí mismo.

Los ítemes de la escala están ordenados de acuerdo a su creciente
dificultad y representan una maduración progresiva.

La escala está compuesta de ítemes y cada uno de ellos recibe una
designación categorial según sea el aspecto que trata de evaluar; se
ha designado con las siguientes iniciales

A. V. = Autovestimenta
A.A.G = Auto ayuda general
A. A. = Auto alimentación
A. D. = Auto dirección
0. Ocupación
L. Locomoción
C. Comunicación
S. Socialización

se considera como puntaje básico. .O.Existen seis criterios diferentes para cada ítem y que dependen de lo que es capaz de realizar el sujeto. Se computa + cuando realiza la actividad satisfactoriamente.S. Se computa + F cuando el niño no realiza la actividad por falta de oportunidad Se computa + S. Este puntaje se anota en el protocolo destinado a puntaje básico. b) Los cómputos mas menos (+ -) reciben medio crédito o sea. Se computa . Valor de los Cómputos: a) Los cómputos más (+) reciben crédito total o sea. 1 punto. es menos con oportunidad. Se computa . El sujeto no realiza la actividad. c) Los cómputos menos (-) no reciben crédito.cuando la actividad no tiene éxito. En general las circunstancias deben ser registradas bajo observaciones y consultantes. los que están en estado de transición. Se considera los veinticinco años de edad cronológica como el divisor más alto para calcular el coeficiente.aquellos ítemes que son realizados ocasionalmente. Cómputo Total: La suma total de todos los ítemes más continuados. El cómputo total es la suma del puntaje adicional y el puntaje básico.C. Se computa + . medio punto.O cuando se presume que el niño haría la actividad si tuviera la oportunidad. A este puntaje básico se le agregará la suma de todos aquellos puntos adicionales que están más allá del conjunto básico y esta suma se coloca en el protocolo en la parte destinada al puntaje adicional. en cuanto a la interpretación de los cómputos deben ser lo más objetivos posible.

durante el proceso de aplicación de la variable experimental. lo que permitió extraer conclusiones finales. esto es. C. A A A M* A 80% 0a1 anos: Sugiere revi- adecuado a sar motivación. Este Programa de Estimulación fue validado por criterio de 5 jueces.Este cómputo se convierte en un equivalente de "edad-verbal" utilizando la tabla correspondiente: OIR = O HABLAR = H LEER = L ESCRIBIR = E B.. como también efectuar modificaciones al programa en el transcurso del mismo.-Variable experimental o independiente: la operalización de esta variable corresponde al anexo 1 de este estudio.Registros Descriptivos: en forma paralela se efectuaron registros de corrido o naturalistas. edad ______________________________________________________________________ ________ Materiales A A A A A 100% adecuados . de todo aquello que ocurra en el aula. de los cuales se encuentran 3 Educadoras de Párvulos y 2 Profesores de Música A continuación se presenta un cuadro resumen de las opiniones entregadas por los jueces mencionados: Jueces Item 1 2 3 4 5 % y comentario ______________________________________________________________________ ________ Planific.3. El análisis de estos registros fue efectuado mediante categorizaciones de situaciones y conteo de la frecuencia de las mismas.

______________________________________________________________________ ________ Planific.______________________________________________________________________ ________ Repertorio A M* A A A 80% adecuado *Sugiere revisar escritura music. A A A M* A 80% 1a2 anos: *Sugiere revisar adecuado a motivación. a edad ______________________________________________________________________ ________ Material A A M* A A 80% adecuados . edad ______________________________________________________________________ ________ Materiales A A M* A A 80% adecuados *Sugiere revisar integración musical y arte en general. A A A M* A 80* 2a3 anos: *Sugiere revisar adecuado motivación. ______________________________________________________________________ ________ Repertorio A M* A A A 80% adecuado *Sugiere revisar escritura musical ______________________________________________________________________ ________ Planific.

Lenguaje A A A A A 100% ______________________________________________________________________ _________ Contenidos A A A A A 100% ______________________________________________________________________ _________ Evaluación A A A A A 100% ______________________________________________________________________ _________ Simbología: A= aprobado M= modificar R= rechazado A. ______________________________________________________________________ ________ Boletin: 80% Formato A A A A M* *Sugiere modificar formato (angosto). ESCALA DE MADUREZ SOCIAL DE VINELEND FUNDAMENTACION Fue creada por Edgard Doll. *Sugiere revisar integración mu- sícal y arte en general.2. . ______________________________________________________________________ ________ Repertorio A M* A A A 80% adecuado *Sugiere revisar escritura musical.

se ha designado con las siguientes iniciales: A.Un esquema para revisar el desarrollo de la historia vital de un sujeto.D.1 AÑOS COMPUTOSITEMESCATEGORIAS ---.A. . . en aquellas actividades que se refiere a sí mismo. Auto dirección 0. Por lo tanto. .Una medida de diferencias individuales. . Autovestimenta A.Un índice cualitativo de variaciones en el desarrolla de sujetos sub- normales tales como desadaptados. 3 A. u otras circunstancias limitadoras.V.Un esquema del desarrollo normal que puede usarse repetidamente para la medición o cambios de crecimiento.Se acerca a las personas que le son ---. Cada ítem de la escala se considera como representativo de un crecimiento general en la responsabilidad social que se expresa en alguna realización como expresión de responsabilidad.G.G. inestables. falta de oportunidad ambiental. La escala está compuesta de ítems y cada uno de ellos recibe una designación categorial según sea el aspecto que trata de evaluar. . Auto ayuda general A. . . Socialización 0 . La escala proporciona: . Ocupación L Locomoción C Comunicación S.Una medida progresiva que sigue a un tratamiento especial.Esta escala mide la madurez social del niño. el valor de los Itemes debe ser determinado principalmente en la medida en que refleja la independencia personal.A.Sostiene la cabeza ---. sonríe ---. Auto alimentación A.A. 2 A. 1 C .G .Gorjea.A.. 4 S familiares. Nos da una pauta para ver hasta qué punto el sujeto es limitado en su desarrollo social por restricciones ambientales. epilépticos. Los ítems de la escala están ordenados de acuerdo a su creciente dificultad y representan una maduración progresiva.Coge objetos cercanos a su alcance. por sobreprotección de los padres.

Bebe de una taza o vaso sin ayuda.G . .A.A. ---.A.A. ---. 11 A. ---.A . 31 C .Va a buscar y trae objetos familiares. 36 A.G.Se entretiene solo (cuando está ---.Hace rayas con lápiz o crayón. ---.Supera pequeños obstáculos.Evita pequeños riesgos .G .Juega con otros niños. ---.Se quita la chaqueta ---.Desenvuelve dulces.Se sienta sin apoyo. ---.Sigue instrucciones simples.G guagua.Requiere atención personal.G .G . 13 A.2 AÑOS COMPUTOSITEMESCATEGORIAS ---. 18 L .A.G . 16 A.G . 40 A. . ---.A. 23 A.G.A . . ---. 25 A. 1 .A. .G . 14 S . ---.A .Gatea y se desplaza sobre el piso. 15 A. ---.A. ---.Obtiene bebida sin ayuda ---.A. ---. 37 A. ---.G .Se seca las manos solo ---.A.A .Discrimina entre sustancias ---.Come con tenedor ---.A. . 12 L .A. ---. 8 A.Usa nombres de objetos familiares ---.Alcanza objetos cercanos.A. 7 C desatendido) ---.Coge con el pulgar y otra dedo.---.3 AÑOS COMPUTOSITEMESCATEGORIAS ---. .G .V . ---. 5 A.Mastica el alimento.Se saca los calcetines. 17 C . 32 A. ---.A.V . juego. 30 A. 33 A. 9 A. 20 A.Deambula por la casa o patio. 24 C .Camina por la pieza sin ayuda.G . ---. 34 C . 27 S . ---.V . . ---. 21 A.Se da vuelta sobre sí mismo. ---. 10 C .Traslada objetos. 6 A.Pide ir al baño. ---.A. 22 O .Sube las escaleras sin ayuda."Conversa" (imitando sonidos). 26 A. .Se yergue.Habla pequeñas frases.No saliva. 41 A.A.Abandona e1 transporte en coche de ---. 19 O .A comestibles ---. 29 L . 38 A.Bebe de una taza o vaso con ayuda. 35 A. 39 A.Inicia sus propias actividades de ---. ---. 28 A. ---.Come con cuchara. 2 .Se para solo.

A.Usa lápiz o crayón para dibujar ---.V.Ayuda en pequeñas labores domesticas 49 S. 65 A.Cuida de sí mismo en el baño ---. .Se acuesta sin ayuda . .V.D. .Se le puede confiar dinero ---. 61 L. . por peldaño .Se baña con ayuda ---. 56 S. .7 AÑOS COMPUTOS ITEMES CATEGORIAS ---.G . .Usa patines. .Juega cooperativamente a nivel de 46 S. excepto anudar ---.V.Usa el lápiz para escribir ---. . . 50 A. .Se pone la chaqueta o vestido sin ---.Participa en juegos de competencia. 52 A. . velocípedos.Se lava las manos sin ayuda 4 .Se lava la cabeza sin ayuda . bicicleta o ---.Corta con tijeras ---.4 AÑOS COMPUTOSITEMESCATEGORIAS . presten atención ---.V.Efectúa exhibiciones para otros. . 57 O. kindergarten 47 A.6 AÑOS COMPUTOSITEMESCATEGORIAS .Usa el cuchillo para esparcir ---. . 51 A. 55 O. 64 A.V. 59 S. . 44 C .Escribe palabras muy simples ---. 53 L. . 58 C. . 62 A.Va solo al colegio 6 .Relata experiencias 3 . 45 L.Baja las escaleras colocando un pie ---.Participa en juegos simples de mesa ---.V.5 AÑOS COMPUTOSITEMESCATEGORIAS ---. 60 A.Se abotona la chaqueta o vestido 48 O.V ayuda ---. . 63 C. 42 A. coche ---.A. 43 O . 54 A.Anda por el vecindario sin que le ---.Se viste solo. 5 .

. . 82 O.12 AÑOS COMPUTOSITEMESCATEGORIAS ---. 78 C. compra por correo 11 .A.Pone en duda leyenda literal del Viejo ---.Hace llamadas telefónicas ---. ---.9 AÑOS COMPUTOS ITEMES CATEGORIAS ---. 71 O . 79 C.Ejecuta trabajos creativos simples ---. periódicos.Se baña sin ayuda 9 .A. Pascuero . .Hace compras menores ---.D. . . .Dice la hora (en cuartos de hora) ---. 83 A. .V. 74 A.Hace pequeños trabajos remunerados ---.Lee por iniciativa ---. 66 A. 70 O. . 68 S.Participa en juegos de pre- ---. .D. .Cuida de sí mismo en la mesa ---. 67 A.Se peina o cepilla el cabello 8 .Se entretiene con libros.11 AÑOS COMPUTOS ITEMES CATEGORIAS ---. revistas . 69 S.A. . 77 L. 73 C.Usa el cuchillo para cortar .Realiza tareas domésticas de rutina ---.8 AÑOS COMPUTOSITEMESCATEGORIAS ---. 80 C. 84 L.10 AÑOS COMPUTOS ITEMES CATEGORIAS ---. .C .Escribe ocasionalmente cartas breves ---. . adolescentes ---.Usa herramientas u utensilios ---. 81 C. 75 A.7 .Contesta avisos. 76 A. 72 O .Deambula por su ciudad libremente 10 .Cuida de sí mismo u otro .

Economiza para el futuro 25 .D.Tiene una ocupación o continúa su ---. . 98 O.D . . sus propias necesidades ---. 86 A.12 . 89 O.D.Cuida su ropa completamente. 102 A. 99 A. . . 100 A. 105 A. . adolescentes .25 AÑOS COMPUTOSITEMESCATEGORIAS ---. escolaridad ---.. 104 S.Usa el dinero con prudencia .20 AÑOS COMPUTOSITEMESCATEGORIAS ---. responsable.Tiene su propio dinero para sus gastos ---.D.18 AÑOS COMPUTOSITEMESCATEGORIAS ---. 88 S. 94 A. .AÑOS .D.Contribuye al bienestar social ---.Realiza juegos difíciles ---.. .D. .D.Va solo a lugares cercanos ---.13 AÑOS COMPUTOSITEMESCATEGORIAS ---. 92 L. vestuario .Asume responsabilidad personal 20 . 87 A.. .Participa en actividades de grupos de ---.Compra toda su ropa 18 .V. 91 C.Se preocupa por su propia salud . 85 S. 90 C.Controla sus gastos mayores ---. .Sale en el día sin vigilancia ---.Sale en las noches sin restricciones ---. . 95 A. 103 S. .D. 97 A. .Compra sus propios accesorios de ---. 101 A.Va solo a lugares distantes ---.Se comunica por carta . .D. 93 A. 15 .Se mantiene informado de los sucesos ---. de actualidad ---. .D.Ejecuta trabajos de rutina en forma ---. 96 L.Asume responsabilidades más allá de ---.

. 106 O. . Inspira confianza ---. 109 S. 107 O.SOCIAL PTJE. 115 S. . . SOCIAL PTJE E.3 18. 110 S. cuando la actividad no tiene éxito Se computa .D.0 1.94 65. 117 S. .Ejecuta trabajos experto o profesional. 112 A.06 33.Sistematiza su trabajo ---.Dirige o maneja negocios de otros ---.Supervisa labores ocupacionales ---..0 97.09 33.O.5 1. Se computa + Cuando realiza la actividad satisfactoriamente Se computa + F Cuando el niño no realiza la actividad por falta de oportunidad Se computa + cuando se presume que el niño haría la actividad si tuviera la S. 111 O. En general las circunstancias deben ser registradas bajo "Observaciones" y consultantes en la interpretación de los cómputos.COMPUTOSITEMESCATEGORIAS ---. COMPUTACION Existen seis criterios diferentes para cada ítem que dependen de 10 que es capaz de realizar el sujeto. El sujeto no realiza la actividad .7 1. E. . 116 O. es menos con oportunidad. mientras que los cómputos mismos deben ser tan objetivos como sea posible. . ---. PTJE E. 114 O. SOCIAL PTJE E.Participa en recreaciones beneficiosas ---. 108 O. . . Se consideran los veinticinco años de edad cronológica como el divisor más alto para calcular el coeficiente.Compra para otros. comunidad ---.1 97.8 .0 .Promueve el bienestar general. SOCIAL 1. .Promueve progresos cívicos ---.5 .Crea sus propias necesidades ---. S.97 65.0 7.Ejecuta trabajos de destreza ---. los que están en Se computa + - estado de transición. Se computa .C.5 7. . 113 O.O oportunidad Aquellos ítems que son realizados ocasionalmente.0 18.Comparte responsabilidades de la ---.

0 20.21 35.8 73.3 98.5 7.3 110.0 8.8 .0 13. SOCIAL 11.0 .0 26.0 8.0 82.8 16.5 10.0 1.5 .0 8.0 4.5 19.0 5.4 2.0 10.4 99.5 .5 3.65 43.0 1.0 2.94 83.68 43.5 7.0 20.5 11.5 .5 .0 1.94 84.0 19.18 35.50 40.0 2.9 22.0 106.3 18.74 44.4 15.3 3.0 7.5 8.5 7.2 67.5 2.0 2.0 .21 52.5 .4 8.32 54.30 54.8 105.5 19.5 1.8 81. SOCIAL PTJE E.5 99.8 13.0 21.5 1.0 3.0 .5 23.5 12.5 .5 8.5 71.5 8.9 81.0 .94 48.85 46. 2.0 17.5 70.5 .1 14.0 7.0 24.5 .0 7.9 10.0 11.5 .05 66.94 83.00 66.53 41.0 7.91 47.47 40.0 14.5 .3 77.5 11.18 52.6 100.5 .94 85.0 8.15 34.0 .5 4.24 53.0 .0 23.0 .0 .5 11.5 9.5 2.4 70.6 9.9 74.0 28.26 53.5 1.5 12.97 48.0 12.0 1.5 .0 2.2 11.5 10.5 3.5 1.0 1.0 12.5 9.0 10.0 11.0 29.0 .6 16.7 19.30 37.0 1.5 2.56 41.94 84.9 17.0 11.5 .0 3.4 69.02 49.0 13.8 74.09 50.5 3.5 1.0 1.6 79.0 2.2 18.5 3.0 1.5 79.1 7.7 4.5 10.2 3.44 39.26 36.0 1.0 2.5 1.94 86.0 19.00 49.9 75. SOCIAL PTJE E.5 10.4 78.7 100.41 39.5 104.0 1.0 .71 12.0 109.5 9.5 2.0 13.0 9.2 77.3 68.89 47.5 1.0 3.2 68.21 67.0 2.0 9.5 8.5 20.32 37.0 25 10.5 .7 72.35 55.7 73.94 87.0 102.5 3.0 2.15 51.0 .0 1.8 101.0 6.0 3.0 .83 46.0 10.5 19.2 22.5 19.5 .8 6.3 21.5 15.38 38.0 .0 22.12 34.3 107.0 PTJE E.5 12.94 85.0 10.5 3.8 80.12 51.8 5.0 9.0 1.5 2.5 3.5 1.6 72.3 78.6 71.0 3.94 86.5 13.94 82.1 98.5 2.0 2.35 38.0 .77 45.3 69.0 2.9 101.0 19.0 7. SOCIAL PTJE E.24 36.5 1.8 20.5 2.0 75.5 1.0 .6 21.06 50.62 42.0 8.79 45.5 1.5 7.59 42.1 76.7 80.3 103.0 2.5 2.

5 15.41 56.94 92.62 59.0 31.0 1.77 62.0 1.0 1.0 15. SOCIAL PTJE E.5 18.0 18.94 93.91 64. SOCIAL PTJE E.94 95.5 1. SOCIAL PTJE E.0 1.8 31.5 1.5 1.59 59.5 1.5 1.5 .5 17.44 56.94 94.85 63.5 17.5 15.0 17.0 1.1 24.89 64.0 14.5 30.5 1.8 27.0 1.94 89.5 1.65 60.0 16.68 60.94 94.0 1.3 24.0 1.5 1.3 30.0 25.5 1.94 87.3 28.0 16.5 16.0 1.0 15.94 96.0 1.0 27.5 28.0 1.5 26.71 61.83 63.0 1.56 58.5 18.94 96.5 1. SOCIAL 23.38 55.94 92.5 1.5 1.5 1.0 29.5 14.94 95.3 26.94 90.53 58.0 1.0 18.94 89.94 90.79 62.94 91.5 1.5 1.50 57.8 29.5 1.5 1.0 1.0 1.3 32.74 61.PTJE E.5 1.5 1.2 32.0 1.94 93.94 91.5 1.0 17.94 88.5 16.