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16年 4月 1日 発 行 (第 19巻 第 4号 通 巻 220号 )昭 和 61年 8月 4日

にほんを知る 第二種 郵便物 認司

t季 幕1和 学響に享いたい |


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電 辞書・教材ガ ド

議 澤
新 読量 が 爾奪翁今 をガイ ド
連載
氣凸
昇 靡彦兆鶯郵核滸財‐
躙屹選
聴いて、歌って、覚えよう !

力蟷鶉躊蝙ヌ鰈隆勒鼈疱憑蜻顆彬儡澤宰鐘通
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あなたの文章を直しす NJ争 菜クリニック .ま

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日本語能力試験 ,日 本留学試験 の受験対策もば っちり !

ビー トたけ し
コ メデ ィア ン 俳 優 映 画 監 督


蓬量
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曇態
菫暑
鷺醤
曇量
置な
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蒻躙輻l饒
and inspmatiOn tO
non‐ kalJtt backgrounds
the seenl:ng:v
Ka嗜:Wal[
漢 字の壁 を打 ち破 ろ う
非漢字圏学習者のための漢宇

くPart l>漢 字の形を学ぶ
(構 成要素を分析する)
1)漢 字の個々の要素を分解 してみる

澱臨 織騨露:: ||111К IIⅢ ]:111111a1110f
日本語能力試験の 1級 または 2級 に合格
するために、熱心に漢字 を勉強 していたの
Do you asPire tO be a kanji heavyweight by passing*JLPT に、近頃その熱意が冷めてしまっていませ
んか ? あるいは、1945字 もある常用漢字
Level 1 0r 2/but find that the enthusiasln you once had for kanii
なんてたぶん覚えられない、1006字 の教育
learning has waned?Do you sometilnes question whether the 漢字すら無理に違いないと思っていません
kanji― learning inaterials you are now using will eventually lead か 7 また、中国人のクラスメー トと比べ
you to mastery of the l′ 945 general‐ use(joyo)kanii′ or eVen Ofthe てしまって、やる気 をなくした経験はあり
ませんか ? もしそうなら、ようこそこの
l′ 006 education(kyoiku)kanji?IIave you ever felt discouraged
ら美字の壁を打ち破ろう」へ
when comparing your own progress in JapaneSe tO that of your
!

中国系の学習者 と違って、われわれ非漢
Chinese classmates?If 50/Welcome to Kanji Breakthrough. 字圏出身者は、漢字の持つ 3つ の側面 とた
Unlike our Chinese counterparts′ those of us hailing frOm the たかわなければなりません。つまり、漢字
″ rong″ side of the Kanji Wall face the fOrmidable/triple task of の「形」「意味」そして「読み」です。この
「漢字攻略への道」は、ブロ美字圏の学習者の
tackling the shape′ lneanings′ and pronunciations of kanji.Kanji
前に、高 くそびえ立っているように見える
Breakthrough wil1 9ffer a wealth of practical advice to learners “ 漢字の壁"を 突き破 り、日本語能力試験 1

from non‐ kanji backgrounds on how they can break thrOugh the 級および 2級 レベルの漢字 をマスター し、
seemingly impenetrable Kanji Wall′ master JLPT Level l and 2 本当の意味での日本語の読み書 き能力を身
kanii′ and achieve true literacy in JapaneSe. につけられるよう、実際に役立つア ドバイ
スをたくさん提供 します。
In the first several installments′ we will explore the most
最初の 5カ 月間は、最も効果的な学び方
effective ways to learn the shapes of kanii′ before turning our で漢字の 「形」を探険 していきましょう。
attention to their meanings and inyriad pronunciations. それに続 いて「意味」、そ して無数にある
「読み」へ と進んでいきます。
Japanese elementary school students′ with their uncritically
receptive lninds′ lnemorize the shapes of l′ 006 characters in six 日本の小学生は、ほとんど機械的に、 6
年間に1006の 漢字を覚えていきます。 しか
years― thrOugh rote learningo Since ntost adults possess advanced し、大人は子どもと違って、論理的に、抽
POWerS Of 10gic′ abstraction′ and concentration rarely seen in chil― 象的に、そして集中 して学ぶことができま
dren′ it should nOttake them six years to accomplish the same task. す。1006字 を学ぶのに 6年 もかかるはずが
Many adults find that a systematic′ logic‐ based approach t0 1earn‐ ないのです。大人なら、体系的に、論理的
ing the shapes of kanjiis more effective than rote memorization. なアプローチで漢字の形を学ぶほうが、機
″ 械的に暗記 して覚えるよりはずっと効果的
Component analysis″ systematically breaks each kanji なのです。
down into cOmponent parts of one to ten strokes/and then assigns ここでは、 「構成要素分析」と題 し、既知
a name to each and every component.Many of these components の体系にもとづいて漢字を10画以内の要素
are traditional radicals/such as 暉(sword)′ 月 5(stone)′ andメ 詩 (bird). に分解 し、それぞれの要素に名前をつけま
す。その多 くは「」:剣 」 「石」「鳥Jな ど伝
Learners can easily recall the correct shape of othen″ ise hopelessly
統的な部首です。学習者 は、絶望的 に複
complex kanji by linking the names of their components together 雑 な形 を持つ漢字であっても、その漢字
in vivid stories. を構成する要素 を生 き生 きとした物語 で
Using component analysis′ learners view kanji not as whole 結びつけることによって、正 しい形 を思
い出す ことができます。「構成要素分析」
units but as the sum oftheir parts.Let/s get started with a building
を利用することで、漢字 をその全体 とし
block approach to learning kanii! てではな く、要素が集 まった集合体 とし

JLPT=Japanese Language Proficiency Test て見 ることができるのです。
さあ、それでは早速やってみましょう。

50日本語ジヤーカレ

◆ Take a 100k at the fo‖ owing 12 diagrams.They represent some of the more common pat‐
terns of kanii conStruction. 下のAか らLま での12種 類の図を見てください。漢字の構成を表す代表的なパターンです。
く12 Diagrams of Kanii cOmponents>

曲白白自白由曲白白血白山
輻霧7籠 篤21a話 !d∝ s“ ぬd
では、下に挙げた241国 の日本語能力試験 2級 レベルの漢字は、それぞれ上のAか らLの どのパターンにあてはまりますか ?
e follo ロ g JLPT Leve1 2 kanii be10ng?

ilTIЪ 1 2.幸 ( )a算 | )4.在 ( )5.数 ( )6.囲
7.祭 ( )8.込 ( )9,温
(

( ,lo.働 ( )11.散 ( )12.式 (

13.誌 ( )14.狭 ( )15.麦 { )16.測 ( ,17.戻 1 )18.装 |

19.困 1 )20.破 1 )21.畳 ( )22.腹 ( )23.延 | )24.包 |

やつてみよう !(2)
in the diagrams below′ write the components of each of the 24 kanil in their proper
spaces.(You wi‖ need to dravv the lines first}.The shape ofthe kanii mav become somewhat
distorted when its components are broken apart. 次に上の漢字を、パターンに従って、下の枠の中に書き入れて
みましょう (先 に枠の中に線を引く必要があります)。 多少、形が変になってもかまいません。

||■ 1111.(例 ト
=文
||||111■ ||||・ 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

図|□ □ □ □ □ □ □
9. 10. 12. 13. 14. 15. 16.

□□□□□□□□
17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24.

□□□□□□□□
Kanii Heavyweight Strategies
l)Keep a kanji― shape noteb00k,Sketch the 12 diagrams above(as■ vell as others yOu encounter on your
own)in the nOtebookり one to a page′ and file neッ v kanil yOu、 vantto learn on the appropriate page.
2)lVith youF perSOnal computer and printer/(or a copy lnachine enlarger)′ lnake large‐ lettered versiOns
of kanji you are learning.Cutthem up into components.Lay the cOmponents out and see how many
different kanii yOu can construct fFOm memory.Race a partner to see who can build kanji faster(A
full set of kanji cOmponent cards is available at www.okunokaruta.com:『 漢字博 士 No l』 |¥1800/奥 野 か
るた店 ,

絶対役に立つ漢字学習の ヒン ト
1)漢 字の形専用のノー トをつ くりましょう。
1ペ ージずつ使って12種 類のパターンを書き写 し (自 分で見つけたものがあったらそれも書
きましょう)、 新 しく学んだ漢字をそれぞれのパターンごとに分類 して書きためていきましょう。
2)パ ソコンとプリンタ (あ るいは拡大コピー)を 使 い、学習中の漢字の拡大版 をつ くります。構成要素ごとに切 り離 し、それぞれに、別
な漢字を思い出 してあてはめていきます。二人で競争 してもよいですね。
※Ansvvers:→ See p.85

2004蛹 菫鵜 醸 鑢 蓼 畿 疇 驀 購 鮮総 議 議 51

l 5.D 9.cO Jp 応募輌押】貸になし(ぃ っでも応募 【 v熊 ) ●F肛 :o3-3323-2021 【 爵 童 選考慾、お思いしたい方´ l 、は電 ●手紙 ・ハ ガキ : 話でご澪1.A 15. 8. D 24. B 16.A 21. 」 17.藤 進 Iミ EPORT 外国人の賃貸住宅入居を支援するために 年まいを打す聡に、外国人という浮胸で調辱 を京してもらえなかった、ぃゃな いをしたと いう夏はこい0だ が、日本の 景 も し 不嚇 尖 ずつよい訂白に牢わってきているようだ。 ど)は 日興 なスタンダード ではないこと、ま 12ぇ に*「 外国人の のためのガ 歩希 量停案卒 イ た、 での慣習をそのまま日本 持ち ドラインJが 》FIさ れ、その記念のシンポジゥ もい母国 本に持ち に持 るので、日本の事情をきちんと義すち そむA 〕 ちス 明してお てもらう ことが 本守であること 、をど が強 調 された 。 `:っ 騎ぅの真は、燃丁をお雰きのうえ、Eメ ー 予燒靱 ル、き激 、子狐、ハガキのいずれかで編 集部までお送 りくださぃ 54-12 アル ク 町 編集 部 言リポーター」猾 応募亨始】●日本語で 【 混露倉話ができること :挿 枷 ♂ 詈あ発 ?ま 響 >響 鷹:築諄 顆TTt まいの 方 ●Eメ ール :lli@alc. F 12. L 23. K 22.航 海/公 開/後 悔 4.51 やってみよう (1) 1.し ます . I E ヨ 13.」 5.G 14. E a圏 国 乙 座曲曲由自血 〓 圏国亀 幽自由自由 42004穏 紛磁癬議がぃ 静嚇第 1繰 墜 機諄 85 .医 師/意 志/石 3.F ll. 6.就 職/主 食 2.飼 う/買 う 2.C G lo. て 力:み 〒168-8611参 「 だ さたヽ 髯裏暉本炉 =竜 ●p.B 3. H 19. K 4.C 18.講 堂/鼓 動 20.

′ 貝 shell′ 舌 tongue)or altered versions Of them(e.g・ ・ ・ herbs′ X frol■ l heaven′ 見 ′ 漢字が無意味に分割 されすぎないように satan′ and tt structure).Kanii Cmnic{http:〃 www kaniiclinic com} 晰鰤 くPart l>構 成要素分析で 漢字の形を学ぶ 2.ァ ツ/ 水、 キ/手 )は すでに習 ったで しょう。 水 wateル 1/手 hand)ァ and you prObably became familiar with a few ほかに、<ヒ /道 、 /崖 (が け)>な other common radicals′ as well(e. 習の泥沼にはまってしまうのです。 Fortunately′ several self‐ instruction kanii teXtbOoks systemat‐ 幸 い 、 自習用 の漢 字教材 の 中 に は、 1945字 の常用漢字 をすべ ての構成要素に ically break the l′ 945ノ οy∂ Characters down into all of their compo‐ ″ 分解 しているものもいくつかあります。そ nents.1年 hen you learned めた頃に「好」を習ったら、“ 「女」は「子」 好 (〃 like″ )early in your JapaneSe studies′ for example′ you may どもが好 き"と いうような暗記の仕方 を工 have utilized the following silnple innemonic device:″ lVomen女 夫するでしょう。 like children子 .You learned that some radicals are general― use liο ノο) 用漢字 がそのまま部首 になっているもの (例 :貝 、舌)、 常用漢字の変形 (例 :'/ kanji(e.g.The 字からだんだん複雑な形の漢字が覚えられ るように、視覚的に紹介 しています。ま book prOvides one concise keyword for 483 different components: た この本 は483も の構成要素一 つ ず つ Some of these are visually silnPle kanii and traditional radicals′ に、簡潔 なキ ー ワー ドを与 えています。 、vhile others are combinations of components used to avoid unrea‐ それ らは、単純 な漢字 、伝統的 な部首 、 sonable fragmentation of kanii(e.g.漢 字の構成要素のタイプを把握する 非漢字圏出身の成人の漢字学習者にとっ f彗I「 1::I:II:::::11.One of them/=″ K′ ″ ″ ABC~′ ′takes a building block の一つが`FKatt ABCJで す。この本は積 approach′ presenting graphically silnPle kanji first so they can be み木方式をとっており、単純な形を持つ漢 used for inemorizing the shapes of more complex characters.〃 日本語の教師たちは、漢字 の 「部首」 ′ (へ んやつ くり)を 教えてくれます。陪5首 」 Your teacher probably introduced you to′ radicals/′ the 214 とは、伝統的に漢字辞典で漢字を分類する kanji components traditionally used to classify characters in kanii 方法 とされてきた214の 構成要素です。常 dictionaries. and insp:ration to n083‐ kanJi backg『 ounds the seerllnglv Ka■ I Wa日 : 漢字の壁を打ち破ろう 非漢字圏学習者のための漢字 Mary Sisk Noguchiメ アリー・ シスク・野口 Associate Professor′ Meijo University/The Japan Times columnist./這 rOad′ diff)。 As you tack‐ どの一般的な部首もすでに知っているかも 「 led the shapes of increasingly complex kanji′ 「 howeverァ you may しれません。ところが、どんどん複雑にな る漢字の形と格闘 しているうちに、新 しく have lostthe ability to decompose each ne、 v character into all of its 学習する漢字一つ一つを、構成要素に分解 component parts′ causing your kanii Study to become ll■ ired in the することは不可能になり、やがて、漢字学 mud.g. 構成要素 を組 み合 わせ た もの な どです (例 :土 <香 草 >、 美<天 か ら>、 党<魔 Knoッ vledge of kanji components can be invaluable as you 王 >、 青<構 造 >)。 march confidently forl″ ard to break through the Kanji Wall and 漢字の構成要素 を知ることは、 「漢字の achieve true literacy in Japanese.1111''1'1 ては、漢字の形の不規則性ではなく、規則 性 を見いだすとい うことが非常に重要で Many adult kanil learners froln non‐ kanji backgrounds have す。成人だからこそ、漢字を、より扱いや すいいくつかの部分に分解するための方法 a deep need to see order― not chaos― in kanii′ and a natural inclina… を持っています。例えは、日本語 を習い始 tion to break thelll dol■ n into lnanageable parts.I. がいくつありますか ? (注 :30の 漢字構成要素 にはそれぞれ、そ の構成要素を持つ 日本語能力試験 2級 レベ =K′ 777:ABC-4 Sysォ θ lll′ ′ ′εA′ μ″ 力 ο′ε Jα ″′″θ Sa Cみ α″ ′ε by Andreas Foerster& “ ルの漢字を、意味 とともに示 しています Naoko Tamura′ Charles E Tuttle Co′ `ο 1994 `θ ) 50日 本語ジヤーカレ .How many ofthe 30 kaniiCOmpo… 壁Jを 打ち破るための大きな前進であるだ けでなく、日本語の真の読み書 き能力を身 nents in today/s lesson do you already know? につけるのに、大変重要なものなのです。 (Note:For each of the 30 example components belo、 v′ one さて、あなたは、今回学習する30の 漢 JLPT Leve1 2 kanji containing the component′ as well as the lnean― 字構成要素のうち、すでに知っているもの ing ofthe kanji′ is provided).

F](簡 釧mple} 5. 2)Read a review of K夕 ″ ブABC at www.戸 偏 shou‖ en 10金 隊 on} ハ■01tell l B. 常用.欠 {軟 s。 乱 } 9.com/reviewabc. {理 穴 {窓 window〕 8. 次の10イ 固も独立 した漢字で なく、上の2∝ 固と同じく伝統的な部首です。それぞれの構成要素の意味は、A~ 」の どれですか。 :ま 1.ぃ 。|卜||||‐ l‐ |IE:|● 1111 Fi svvord G.htm.sickness 1:dilili101101 1■ |111"||||| Kanii Heavyweight Strategies l)Look at the 214 radicals/English meanings listed at www. や つてみよう !(1) Some kanii cOmponents are″ yO kanil・ Match each lioyo kanil‐ COmponent below wtth■ s keyword.オ 〔 {捕 catch) ||.夕 {残 remains} 8.行 犬柿 静 an 9。 | |1手 hand G.卜 {掛 to set) 10 酉晒 aに 。 httc dttn‖ Ai bones B.List the kanji you know containing each radical.戸 諏劇drama} 8.F(痛 {包 hurt) 4.kaniiClinic.rice wine p.lse:f Jllllk■ ‐■| 瘍:11:=、 ギ :‖ i:1lni。 1:ilsarealteredversionsof′ σ yδ kanil.Write the radicals you have seen before′ along with a keyword for each′ in your kanii‐ Shape notebook(see the 2ヽ pril issue for details).″ 、 、{熱 hLat} 3.85 蠅 鉤 鰺 嬢 警 難 購 難 購 欝鑢 轟 橿 51 52004籠 . 人一 水|1裏 こ 二‐ 二1竹 bamboo 3.Like the 20 examples above′ they are a‖ traditionai radicals.″¬ 算calcuiate) 6.plate Ci d00子 ■D:ear ・ |■ ■‐ Ellmeta「 ‐‐ ‐ lFIWO‐ man C.イ 律law) 10. 絶対役に立つ漢字学習の ヒン ト 1)214の 部首 については、それぞれの英語の意味を、www ka可 にinに CO m/radた Jnames htmで 見てください (め ったに使われない p51参 照 部首について注あり)。 すでに知っている部首について、それぞれの意味とともに自分の「漢字の形 ノー トJ(4月 号 ) に書きましょう。また、部首 ごとに知っている漢字を書いていきましょう。 2)www kanlに inに com/re ewabc htmで 『Kalll ABC』 の批評が読めます。購入の参考になります し、漢字の構成要素を扱ったほ かの教材 との比較もできます。 3)「 漢字の形 ノー トJの パターンボ ックスに今回学習 した30字 を書きましょう。 ※Answers:→ See p.Rarely used radicals are noted.I{忙 busy) 2.ン {冷 chilled) 9. 己 (改 irnprove〕 4.3({接 contact} 3.kanjiclinic.jむ 戦war) 2.虎 ger i 一 一 ・ 1'む 11111rl |11莞 | 軒 やつてみよう :(3) Here are 10 more components that are not independent kanil.Consider purchasing it Or One Of the Other component analysis texts reviewed on the site.Can you find the componentin each example kanil? 常用漢字がそのまま漢字の構成要素となっているものです。 1~ 10の 構成要素の意味はA~ 」のどれですか。 また、例に出 した漢字の構成要素 を見つけられますか ? 「 1.L{札 tag) 6 J(刻 engrave) 7. 勺 package) 3.「 恢 asheg 5.htm.ノ L{党 polkical party} 5.hoie ‐ Hlking l I I.Spear H.com/radicalnames.Match each with its keyword.These are not independent kanil.ガ 〔 犯cttme) 7.実 字の変形が構成要素となっているものです。独立 した漢字ではありません。 1~ 10の 構成要素の意味は、A~ 」のどれですか。 1. 3)Write the 30 kanji from this lesson in pattern boxes.ン 〔汁soup} 4. Match each altered‐ kanii connponent with the kanii frOnn which it originates.王 (望 wish} 6.cliff C.口 {御 honOrricl 9.コ {職 emplovment}2.皿 霊sa瞳 } 7.

A 1.C やつてみよう (1) 1.90.C 8.ip し込む 問い合わせる   皿 http://www.」 3.51 Kanji Breakthrough 10.要 約/予 約 4.28 CDク イズ :違 いがわかる ? 1.G 2.C 10.G 8.向 上/工 場 3.匡 9.co.買 える/飼 える/帰 る や つて み よ う (3) 4.ip やつてみよう (2) ●p.jp 団謳http://― .携 帯/形 態 6.蘇 誉奮:【 コー ス 】 2け 闊 × 5甲 15/10、 12、 14、 17、 19 翼し警みク拳:丁 馨ワい合わせ先に申し 込み国攣 26/2、 4、 7、 11 9、 し フ ク ス か を讀非 、 ア Eメ ールで申し 込む 【応用コース1 2時 間× 5回 し 。 い 申 込み り ↑わせ基:ダ ブルネイティ ・ ブ・ エ こ4/16、 19、 21、 23、 26 ンパワーメント ・ ロ ム プ グラ (DNEP)憲 季昴 E5/21、 24、 26、 28、 31 r03-3589-3561 [口 困03-3589-3573 36/14、 16、 18、 21、 23 日硼dnep@bna.E 52004畿 85 醸絣鰺鑢蜆難 醸簸鐵瞥畿轟菫 .F 7.重 要/需 要 1.F 2.bna.E 9. TEST 回 ジェ トロビジネス 日本語台旨 カテス ト ビジネスや筆壼で零う審膀範な日本語能力 海 力 日本国内 ′ を測るテスト。日本語を思護としないAが 慰 〔 が 申 し込み 2具25旦 ~4月 21日 暴。2■ は6月 と11月 (第 19回 )の 2回 表亭 期間 ※4月 22日 消印有効 2月 25日 -4月 21日 す る。 実施地 によって 実施 日 び >6 饗 (1見 ) 受験料 7000円 異 なる 甲い會わせ基>日 本冨ぇ褥塁讐郵 ジエトロ な軸 に寅盗責 壽繋繁 響の憲肇再 ) トロテス ト事務局 申 し込み じ も き ょく 方法 を訴芥し、需 で やテス トセンターに :姿 ま 爾 nihongo@jetro.H 5.H 7.D 4iC 5.零 =多 だ = 赤坂2=甲 アネックス4F .F 3.1 ●p.D 6.8 7.」 3.B lo.9o.D 2.」 9.1 2.letrO.jp4etrOtest ※受験地や第10回 の情講など講押はホームページを変 すること 諄 Iミ ECRUITMENT ビジネス 日本語 スキル ア ップ研修 受講生募集 辱暦責の書き夏や璽養の受け方など、ビジ 日 寺間:14:00~ 16:00ま たは18:30~ 20:30 ネス日本語のスキルアッフ 図るフ グラ 場所:ビ ジネス日本語蜂含セミナールーム =を =ロ ム=日 本舎奉へ肇撃したい軍 ウけc旦 〒1070052衷貫晴零プ 宇 牌2-19-8 含諌レ ベ ル ッキ ノ の が ゝ .cO.A 3.: 4.A 5.B 5.H 6.

形の漢字が、より複雑な漢字を言 ]憶 するた But many graphically simple characters from the higher めのパーツとして使われているのです。例 えは、 「点」 と「店」はどちらも ヽ 学校 2 /」 grades can be used as building blocks for inemorizing more colll― 〃 年生で習う漢字ですが、 2つ とも常用漢字 PleX kanii.g.Even 能力試験 3級 の漢字である「近」や「新」 though斤 (ax)is a cOmponent in JLPT Leve1 3 characters like近 の構成要素 「斤」でさえ、能力試験 1級 で はじめてテス トされる漢字なのです。初級 (close)and新 (new)′ you will not be tested on it until Level l.gッ 耳 eaみ 女 woman). and inspmatiOn tO non‐ kalJi baCkgrounds the see日 111nglv Ka可 I Wall 漢字の壁を打ち破ろう 非漢字□学習者のための漢字 Mary Sisk Noguchiメ アリー・ シスク・ 野口 Associate Professor′ Mei.o Un:Versityノ The」 apan T:mes columnist′ Kan.C‖ niC{httpプ /www kaniic‖ nIC COm〕 くPart l>構 成要素分析で 漢字の形を学ぶ 3.) テキス トでは、決まって、日本の文部科学 Textbooks designed for beginning foreign kanji learners 省が定めた小学校 1年 生と2年 生で習 う漢 from non‐ kanii baCkgrOunds typically intrOduce the characters pre‐ 字が紹介 されています。また、日本語能力 scribed by Japan′ s linistry of Education′ Culture′ Sports′ Science 試験 (以 下、能力試験)の 4級 でテス トさ れる漢字は、どれも小学校 1年 生か 2年 生 and Techno10gy for elementary school first and second graders.In the following exercises we will している漢字学習者にとっては、非常に役 に立つのです。 practice remembering one keyword for every component in indi‐ それでは、能力試験 1級 まで出てこない vidual kanji′ focusing on iOyO kanji‐ components not tested until 常用漢字の構成要素 を使って、それぞれに JLPT Levell. 漢字を、それぞれを構成 している要素に分 〃 a building 解 し、一つ一つの要素にキーワー ドを与え Kanii Breakthrough utilizes〃 component analysis′ るという「積み木」型学習法です。先月学 block leaming system that breaks chaFaCters down into their com‐ んだように、漢字の構成要素は、 1)独 立 prising parts and assigns a keyword to each part.′ χ frOm heaven′ 毒 structure.構 成要素のキーワー ドを覚える 今月も“ 大人の論理力"を フルに使 って、 漢字の形のマスターをめざしましょう。 こ 「構成要素分析」 のKanli Breakthroughで は、 In this month′ s lesson we will continue to discover order in という方法を利用 します。これは、個 々の the shapes of kanji′ making full use of our adult powers of logic.allα gο P″ 9″ Cた ″ εlr Tgs` 50日 本言需力‐カレ .all 用の漢字です。 80 kanji tested in ttJLPT Leve1 4 are first or second grade charac‐ しかし、小学校高学年以上で習 う単純な ters.As weleamed in した漢字 ではない部首 (例 :酉 、 F) last month′ s lesson′ compOnents can be:1)radicals that are not 2)独 立 した常用漢字 (例 :耳 、女) 3) ´ independent kanji(e.′ 雇 野rice wine′ ダ sickness)′ 2)independent 漢字が無意味に分害1さ れすぎないように構 general‐ use 9∂ ν O)kanji(e.g.and 3)combina‐ 成要素 を組み合わせたもの (例 :美 、青) です。 tions of radicals used to avoid unreasonable fragmentation of kanii . 日本語の時期に、「勉強」 という言葉を習 When yOu learned the second character in勉 強 レ 77た ノ0"Studyll in いましたね。そのとき、「強」の漢字 と一 beginning Japanese′ did you also memorize its joyo kanji‐ compo― 緒に、 「弓」や「虫」 という常用 字の構 nents― 弓 bow〃 ″ and虫 〃insect〃 ? 成要素 を覚えましたか ? '美 これら「占」「斤」 「弓」などの漢字は、 The frequency of use of components like占 ′斤′and tt as 構成要素 としてはよく使 われるのに対 し、 independent characters is relatively low/but for kanjl leaFnerS tak― 独立 した漢字として使われることは少ない 〃 ing an analytical′ from the ground up〃 approach′ they serve as のですが、分析的な「積み本方式」を利用 highly useful building blocks. キーワー ドをつける練習をしていきましょ つ。 =ア α ′α″ θS′ Ilα ll.曰 美字圏出身の初級学習者用 に作 られた (e.For example/メ ミ sPot〃 and庭 :″ store/〃 both taught to である「占」 を含 んでいます。 ところが Japanese second graders′ include a geneFal‐ uSe(戸 yの kanii′ 占 「占」 は、中学に入るまで習わないのです。 ″fortune telling′ 〃not introduced to them until junior high.

下にある、それぞれの漢字の構成要素のキーワー ドを書いてください (注 :そ れぞれの構成要素に分けて書いてあるので、漢字の形は多少 変になっています)。 |*IⅢ ■(tll)| A.話 ′ 辞 '新 一――――〔t° ngue) 2. 26. 図 4. 28. 2)WheneVer you encounter a new kanji component′ make a flashcard for it′ with one keyword written on the back.2θ θl Kα ″ グ ′JOSeph R.Tuttle).受 ′ 殺 一――一―(again} 4.De Roo(Boniinsha)′ R′ ″ι″♭′rirrg`力 ′υO″・L `Kα ″ JameS W・ Heisig(Japan Publications Trading Co. 絶対役に立つ漢宇学習のヒン ト 1)― bttb hに ∞mの 中に、1945の 常用漢字すべての構成要素について紹介 している本が批評 されているので読んでください。 3冊 あ ります。FKanl ABC』 (フ ォースター&タ ムラ、タ トル出版)、 『2001 Ka可 』 (デ ・ルー、凡人社)、 『Remembettng the Katti vOI咽 (ヘ イシ グ、日本出版貿易) 2)新 しい構成要素を見つけたら、フラッシュカー ドを作 りましょう。裏には、キーワー ドを書 きます。 ※Answers:→ See p. 14.洋 ′ 達 :___{sheeJ 蛉 靡 緻鰊 難 lli::1'1[. 15. 19.紙 ′ 婚′底 :___rami namd 9. 下にある、能力試験2級 から4級の漢字に共通する構成要素を見つけてください。構成要素はどれも能力試験 1級の漢字です。 |::轟 遭赫■近 :質 ||:重》鵞 活′ 1.com:Kα rfJi`ABC′ Andreas Forester&Naoko Tamura(Charles E. 16. 20.). J ・ 国 27. Kanii Heavyweight Strategies l)Read reviews of the following resources′ each of which provides keywords for all the cOmponents comprising the l′ 945 joyo kanji′ at www. 11.短 ′ 族 一―――――(arrOW} 医′ 着′ lo. 13.仕 ′ 結 :__lprOfesdon} 空′ 7. 23.引 ′ 弱′費 一一―一―(b° W} 志′ 6. 22.ilil」 folモ !ch of the components in the kanil be10W・ {Notel The shapes of kanii mav become somewhat distorted when their components are broken aparo. 24. F ・ □ 17.究 ′ 窓 ――一―一{h° le) 8. 12. 一 囚 囲 10.守 ′ 専′封 :__{lttle b‖ 取′ 3. 18. 囲 ax 寺 i ||||||||||||||||||||||||||||||||| she:: 5. L 囮 25.A‖ components are」 LPT Levei l kanil.85 51 絣醸鐘靡◎ 醸醸攣覆鑢機膠 2004鰈 曇 .A keyword is given for each component.配 ′ 改′港 :__{sen 5. 」 囲 21.kanjidinic. やつてみよう !(1) Find the component common to each set of JLPT Leve1 2‐ 4 kanil.

Oar 8.1摯 || 茎難ができる可apan Forum」 示板)で は、 :‡ (掲 「日本人の名前について_や 「来日して最初にす べ きことは何 か_な どさまざまな疑間 について なに ぎ もん の や り と り を読 む こ とが で き る 。 ま た 、 「Modern Japan_で 、はやりの章 や黙印、 日本 の医療や保険 についての説明、初めて会 委 |ま テレビアニメなどを紹介:~New to JapanJで は、 た人に対するマナーなども解説 している。 や つてみよう (2) イズ :違 いがわかる? |‐ |● 1123 c Dク .己 5.road l 61■ ||ヤ :穴 8.bOw 15.water lo.Ittttヽ ● ● 新 にほんごで くらそう 1 ル ・ 中国語 の 字 幕 付 き |:二 1. jOint ll.. ですすめるが、重要な表 NEW TVPROGRAM 酪 し よう .:ё e 14.pr6fes.japan… zoneocom 日本 と日本文 化 についての豊富 な情報 を英語 「● ~Fl昨 =.holё 20i nin。 21:building IKaⅢ j:Breakthrough ●●15■ ‐ 22.ten 4i Soil 1■ 新設/親 |‐ 切 15160il 1 6.彎 1織畿額 :窓 露 薔議鸞轟畿議鸞.elf 121 bowl |||‐ 講濠/公 国 13. ちゅうごく じ まく つ 新 シ リーズ開始 (テ キ ス トは 4言 語 併 [饗 観隧毯ξ.again 2111振 |ら れる/降 られる 19.:On‐ ●■‐受賞/重傷 ■81 mouth1 19.又 4.羊 27.‐ arrow ●舌 ■ 寸 3. 1ltOngue 2. 記 )。 主人公 は 日本人 と き し んこう Ⅲじ llHKテ レビ 日本語講座が新 しくスター トした。 結婚 した外国人女 性。 は に らす スムーズ な コ ミュ 慰ネ り堪 号 社甲ハ 。 ニ ケ ーシ ョンを目標 に、家庭や職場 、地域社会 三 ' か てい し ょ くば し (1■ ゃぃ NHK教 育 テ レビ か で雰う 掌奉1/1を 害り与げる。スキット !見 は褪し 薦務>春 TP:30~ 0:50(参 曜澪奪 ) い開炉で重すそ分とヽワ事のA・ あまり親しく 再放 送『 >土 曜 午前 6:40~ 7:00 ない人と話す場合の2種 類。番組は主に日本語 テキス ト>578円 (税 込 )※ 隔 月発売 えん ぜいこみ かくばつはつばい WEB 1濾 i機 踪藪||´ |■ |1摯 11■ 管■ 響 “ The Japan zOne ~~~~~― ― ヽ・11ヽ ●|「 ・ ●国 1争 .!itt10 bit 7. 20i Shё ep 62004覇 85 難鶴攀鶴醸難 醸鍵翻鮮鶴麟機 .‐ OtringS 11 7.family name ― や●て|み よう (1) 231 one 1 24.弓 |121‐ 25.Ⅲ ゛ http://Ⅵ 、 ~へv.■ 1ま う = じょうほ う えい ご Ihe l洒 ● 耐 ‖ 。じ・ ぬ 2004 “ 2・ “ で紹介 しているウェブサ イ ト。 い ろい ろな意見 1.氏 9.矢 10.stand 3.bean 26.10e 141勧 1嵐 ′紹介 16.soil .う 現 や ポ イ ン トは、英語 ・ NHKテ レビ 日本語講座 ポル トガル 語 ・ハ ング 脱桜 織 潟爆 ぶ 魃 ポⅢ : なな ●=業 =・ :i ´.

De Roo spent years investigating 何年も研究 し、すべての常用漢字の字源を ancient Chinese histoor and culture in order to develop a unique 説明するための、彼独特のシステムを生み だしました。これら楽 しい「漢字物語」を system for exPlaining the origins of all theノ ο ノο kanji・ By recalling 〃learners can easily reconstruct the 思い起 こせは、学習者は漢字の構成要素を these entertaining″ kanji tales′ 再構築 し、基本的な意味に結びつけること comprising components of characters and link them to their core ができます。それでは、「立」 という構成 meaning.T. 今月もKanil Breakthroughへ ようこそ。 これまでの回では、個 々の漢字を体系的に 構成要素に分解 し、それぞれに英語のキー 予Velcome back to Kanii Breakthrough..・ くPart l> 構成要素分析で漢字の形を学ぶ 4. Over the ensuing lnillennia/these pictures まな面が漢字で表 されるようになりま し た。つまり、家族、食べ物、自然、戦争、 became l■ ore abstract and complex′ and expressed various aspects そして宗教などです。 of daily life in ancient China:fanlily′ food′ nature′ war/and reli‐ 漢字は長 い年月の間にだんだんと単純化 glon.This inOnth we will turn our atten― に注目してみましょう。 4000年 前 に中国で生まれた最初の漢字 tion to remembering a story that vividly links these keywords lvith は、単純な絵文字で した。その後これらの the core meaning ofthe kanji. をいくつか見てみましょう。 54日 本語ジ■―ナル . され、あるいは改造 されていきました。ま Kanji have been simplified and othenvise modified as gener‐ た学者たちは長 い年月を費や して個 々の漢 字の字源 とその発展 を解明 しました。それ ation after generation passed theln down to the next′ and scholars によって、さまざまな意見が現れ、学習者 have long struggled to trace the origins and development Of indi… を混乱 させることがあります。残念なこと vidual characters.One of these is JOSeph R.T.構 成要素を結びつける 1鵬書 を覚える 貯購露轟IF.Let′ s take a look atsome of De Roo′ s stOries containing 要素 を含む漢字の、デ・ ローによる `物 語 ' the component 5た (stand).3品 tttF/牌 綿littI鴨 」 器.De 社)で す。デ・ローは中国の歴史や文化 を Roo′ s″ 2001 Kanii〃 (BOniinsha).1::ず ず11. 絵文字 はより抽象的で、より複雑化 してい The first kanji′ produced 4′ 000 years ago in China/were sinl― き、古代の中国における日常生活のさまざ ple pictographs. に、従来の字源研究は、1945字 の日本の常 Unfortunately′ traditional etymological studies do nOt seⅣ e as an 用漢字を体系的に学習するシステムとして organized system for learning Japan/Sl′ 945 general― use σ σ ノ0)Char_ は、役に立ちません。 イ可百 もの字源の説明 を苦労 して学んで acters.These 本的な意味 を学んだ「あと」、初めて役に explanations are helpful AFTER you have lnastered the shapes and 立つもので、 1つ の漢字の持つ多様な意味 を理解する上で重要なのです (ケ ネス・ヘ basic ineanings of theノ σソσ kanii′ beCause of the valuable insights ンシャルの『A Guide to Remembenng they offer into the often varied connotations of individual charac― Japanese Characters』 (TutJe)|よ 、イ 憂れ ters.So far we have been ワー ドを与える作業をしてきました。今月 discovering how to systematically decompose individual kanil intO は、これらキーワー ドを漢字の基本的な意 all of their components and assign a specific English name/or 味 に結び付 ける、生 き生 きとした `物 語 ' ″key■vord′ 〃to each component. 自習用テキス トの中には、従来の字源に Several self‐ instruction texts that provide lnemory‐ friendly しばられずに、覚えやすい `物 語' を書 い たものがいくつかあります。その 1つ がジ stOries not rigidly linked to traditional etymology are available for ョセフ・ デ・ローの『2001 Kanil』 (凡 人 learning kanji shapes and nleanings.[Kenneth Henshal1/s〃 A Guide to Remembering JapaneSe た参考書です)。 Characters″ (Tuttle)is an excellent resource]. 瘍 鰤 ‐ 1' andヨ nsp:『 atlom to non‐ kalJi baCkgrounds the seenllng[v KattE Wa:l 漢字の壁を打ち破ろう 非漢字□学習者のための漢字 Mary Sisk Noguchiメ アリー。シスク・野口 mes 鵠需::晏 騒. も、漢字を覚えるという困難 は増すばかり Attempts to plow through hundreds of etymological exPlana‐ です。これらの説明は、常用漢字の形と基 tions willlikely only increase your kanji memow problems.Their often divergent opinions can be confusing.

89) やってみよう I(2)で 漢字を書 くために、次に挙げる漢字の構成要素のキーワー ドを覚える必要があるでしょう。すでにいくつ知っていま すか。やってみよう !(2)へ 移 る前に答えをチェックしてみてください (→ p89)。 1.{Answers→ p.見 やつてみよう !(2) Read each of De Roo′ s stOries aloud while writing the components it contains in the proper spaces in the box.com 絶対役に立つ漢字学習の ヒン ト 1)漢 字の形を機械的にくり返 し書いても、数週間あるいは数力月たったら、その形を忘れて しまうという経験はだれにでもあるでしょう。 その代わりに、マスター したいと思 う漢字それぞれの、生 き生きとした `物 語' を学 んでください。そして、その文字 を書 くときに、 その `物 語' を繰 り返す習慣 をつけてください。紙や鉛筆がないときは、指で手のひらや空中に書きましょう。 2)― kattb‖ nt∞ mで 、漢字 `物 語' を載せている『2001 Ka可 』 や他のテキス トの書評 を読みましょう。 ※Ansvvers:― See p. bandits. ルVEEPING′ tears(made of PETE for power in the 予VATER)were supposed family.kanjiclinic.兄 8.89 鰺 露鶴 醸 鑢 撃 鍮 醸 鬱 饂 欝核 畿 饉 55 .日 3.Instead′ learn a vivid story for every kanji you hope to master/and develop the habit of repeating it to yourself as you write out the char― acter. the STANDING SUN was danger of wild aniinals or on the horizon. Hovv manv do YOu alreadv know?Check your answers before moving on toや つてみよう !(2).立 2. Kani:Heavvweight Strategies l)Perhaps you have discovered that inechanically copying characters over and over does not insure theiF Shapes willremain in your memory weeks or months later. Keywords for components and core meanings for kanil are Capitalized within the stories.ン 4.斤 9. alone′ apart from the oth‐ suppress emOtions.イ 5. to STAND in the eyes instead of running down the face.The core meanings of the kanil are written under their boxes.米 lo. 箱の中の正 しいスペースに構成要素を書きながら、デ・ローによるそれぞれの `物 語' を声を出して読んでください。漢字の基本的な意味 はそれぞれの箱の下に書かれています。構成要素のキーワー ドおよび基本的な意味は 物語'の 中で大文字になっています。 ‐ ・ 一 so u ND (Stο ry)People in ancient (Stο □ PARENT り )Responsible PAR… (Stο NEW ′ノ)lⅣ hen a NEW China used to listen for ENTS living near a forest′ homestead was built in the SOUND ofthetemple (a STAND of TREES)′ China′ a forest(a STAND bell′ morning and even… carefuHy WATCH their of TREES)had to be cut ing′ at the moment when children′ who lnight be in down with AXES.When Paper and pencil aren/t available′ use your finger to sketch out kanjl on your palnl or in the air. 2)Read reviews of〃 2001 Kanii〃 and OtheF teXtS that provide kanii StOries at www.+ 6. 6 5 . . ― ‐‐ ¨ ¨ ¨ RANK ‐ ‐ G R‐ A ‐ N ソ)RANK is a PER‐ (Stο ′ν)A GRAIN of (Stο /7) The ancient (Stο (Sサ ο″ w EEP SON′ S STANDING inthe unc00ked RICE STANDS Chinese were expected to BROTHERS STAND face‐ COMPETE ′ノ)TW0 0LDER social order. やつてみよう !(1) te the kanilinや ってみよう !(2)′ you will need to remember a keyword for in order to w each of the following cOmponents.木 7.ヤ Vhen to‐ face′ ready to COM‐ ers.

|lrson 5.suh■ ‐|:1赫 ater 4. 5.ten 6.tree 7=01der brё thё r 囲 7.主 催1/秀 才 (し ゅさいノしゅうさい) .jp/ ォ寿守日の学習直にとって、漢字を基えるの はなかなか霧しい。そこでヽ漢字を言りや形の 日本鶯りのイベント が惨率できるホームペー イメージと緯びけけて覚えるょ法を督傘する。 ジ。検索機怠 :は 5博 界あり 、甲算やり堪から検 「学習アニメの館」は、漢字やひらがなやカタ 索7自 「■甲の津員イベント Jで は、イベン カナの中本をアニメーションを曼いて隻ってあ トナビおすすめの唇季含や全りなどを憚傘。 るので、写裳的に並べる。それぞれの漢字に事 「クリックランキング」は、ウェブ利用者の注 `。 みぇや鼎8が ている。誉杏範な漢字545字 目度 を反映 した 日本で初 めての人気 ランキ ン と、漢字の著首のなりたちやひらがな・カタカ グ。 また、会員登録 をす ると、月に 2回 のメル 'い か.Watё h l 72004驚 89 懸鰊襲鶴撃鍮 癬覇議難難轟震 .ne. 囲 囮 4.ip/ http://― 。 eventnavi.時 計/統 計 (と けい/と うけい) | ●p. 81 ax 9.支 給/至 急 (し きるう)● | | 3:1司 会/歯科医 (し かい) | ) 」 囲 2.ヽ ヽ んとうろく つき かい ナの由来、り甲聾量のなりたちを耶舒。含懲も マガやプレゼン ト応募などのサービスが無料で 収録文字は導える予年だ。 利「ヨできる。 り よう ●●:28 CDク イズ :違 いがわかる ? やつてみよう !(2 11週 刊/習 1慣 |(し 0う かん 2. や つてみよう !(1) | ‐ 1:stand 2.rice 110.55 Kanii Breakthr。 しgh □ . 囲 6. 4.∴ 『 轟 ≪ 雲 F鳳 新1本 語分野粛重要単語156o』 ョ 霧ぃてtl彰 f露 … rmens費 明 氣舗 a olivares Alla由 謄梅t房 静t陳潔、叶安 |=ウ 月与めブレゼシト発選自は7月 21日 です ` WEB 学習アニメの館 Event NAW http://meikooweboinfoseekoco.

ています While Heisig names some components based on traditional = ヘ イ シクは構成要素の伝統 的 な名前 usage(e.g. のようなテキス トは構成要素分析による覚 Textbooks such as Joseph R. このヘイシグのようなアプローチは、あ be just l″ なたの漢字学習に必要な、息抜きを与えて To find out if his lnethod is right for you/take a look at the first 〃 くれるでしょう。 この学習法が自分に合っ 125 pages of″ Remembering the Kanii I′ especially Heisig/s てい るか ど うか を確 認 す るために は、 provocative 12‐ page critique of the kanii learning methods tradi… FRemembettng the Ka可 lJの 最初の125 tionally used for adult foreign learners(Accessible from the links ページを、読んでみてください。あなたが Page at WWW・ kaniiClinic.′ ′ ′ soil〃 t and〃 sheep〃 羊 he assigns memorably )′ 1例 :土 、羊など|を 利用する一方で、言 ]憶 humorous names to others′ such as〃 turkey/′ 〃ketChup′ 〃and″ sun‐ しやすいようにと、 「七面鳥J「 ケチャップ」 glasses.What ことがあるで しょう:そ こに欠けているの you may have lacked■ vas an Organized systen■ fOr isolating and は、1945字 の常用漢字について、はらはら nallling all of your″ story pieces′ 〃the components ofthe 1/945 gen‐ に名前のつけられた、自分自身の「物語の eral use liσ ノο).Heisig also 500字 について|ま 彼独特 のユーモラスでグ ロテスクで、楽 ししヽ美字のお話を示 し、覚 demonstrates how to create effective kanii mnemOnics by sharing えやすしヽ美字記憶術 を紹介 しています。そ 500 of his own humorous/grotesque and other■ vise entertaining して残 りの1500字 について、学習者自身が kanji tales.Using 〃 component analysis/′ learners break characters down into all of 構成要素に分割 します。漢字ごとの `物 語 ' を覚えれは、構成要素 と基本的な意味を生 their components― each of■ vhich has been given a specific English き生きと組み立てることもできます。 name′ or″ keyword〃 一and then remember a sto7 that ViVidly links デ・ローの 「2001 Ka嘲 J(7月 号参照) togetherthe components and the core meaning ofthe kanii. ビース」 を体系立てるシステムです。 JameS W・ Heisig provides iust Such a system in his self― ヘイシグは、著書 :Rememberng the ′ instruction text′ Remembering the Kanii I′ A Complete Course on Ka可 lJ(日 本出版貿易)で まさにそのシ How Not to Forget the leaning and Writing of Japanese ステムを提案 しています=ヘ イシグはまた、 Characters/″ (Japan Publications Trading Company).com). andヨ nspiratlon lo non‐ kalJi baCkgrounds the seenl日 EEg:v Ka可:Wa[1 漢字の壁を打ち破ろう 非漢字圏学習者のための漢字 Mary Sisk Noguchiメ ア リー・ シス ク・ 野 口 Associate Professor′ Melio UniVersity/The」 apan Times columnist′ Kanii CIinic(http:〃 www kanlc!inic com) くPart l> 構成要素分析で漢字の形を学ぶ 5.No kanji is too〃 difficult〃 ―you silnply haven′ t discovered 字などないのです。単 に、びったりした `物 語'を まだ見つけていないだけなのです。 the right story for it yet.De Roo/s〃 2001 Kanii〃 (See last え方 (物 語)を 紹介 しています。 しか し、 month/s lesson)provide lllemorable/ready― made component 構成要素分析の熱愛者の中には、自分自身 analysis stories. 56日 本語シヤーナル . 既製の 写 美字物語' を利用するか、自分で ルVhether you utilize ready… lnade kanji stories′ or create your 倉」 るかはともかく、D美 字は難 しい」 という own′ eliminate the phrase〃 K′ ″ ′て′α′ ″″z″ た. But some devotees find that kanii stOries of their で作 り出 した物語のほうが、ずっと言 ]憶 し olvn creation etch the characters lllore deeply in long― terln memorア・ やすいことに気付いている人がいます。恐 Perhaps from tilne to tilne you have utilized your olvn life experi‐ らく、あなたも自分の日々の体験や想像力 を利用 して、覚えやすい物語を考えついた ences and imagination to create mnemonic stories for kanji.自 分だけの “物語"を つくろ う 器 蹴 Fr鶏論 1:キ 甘 このKani Breakthroughで は、漢字の形 と意味を覚えるために、論理的、かつ体系 的な方法をとっています。「構成要素分析J In Kanji Breakthrough we are taking a logical′ systematic を学ぶことによって、学習者はそれぞれの 漢字を、固有の英語名 (キ ーワー ド)を 持つ approach to remembering the shapes and lmeanings of kanji.sカ プ ′′ ′from your life 言葉を消 し去りましょう。「難 しすぎる」漢 ノ forever.He then asks learners to create their own stories for the 自分ならで|ま の `物 語' をつ くるよう求め remaining 1/500 characters.″ 「サングラス」など、ユーモラスな名前もつ A block‐ by‐ block′ story‐ by‐ story apprOach like Heisig′ s lnay けていますじ hat you need to breathe life back into your kanii studies.

In Order to write the kanji inや っ て み よ う !(1)′ yOu will やってみよう 1(1)の 漢字 を書 くために、 次の構成要素に対するヘイシグのキーワー need to know Heisig′ s keywords for the following components(A ドを知っておきましょう (簡 単な説明をつ brief explanation is provided for each): けました)。 り 《 ヽ ・ 一 L ROAD DAGGER TURTLE DELUGE CHAR10T The traditional name Heisig uses this リヒPictures a turtle fOr)こ is"advance― key、 ●ord to distin‐ shell′ used in 寄 誌 ∬ lttIF tth∬:Ψ fus[: guish《 from its in war as a chariot.Have funl 次に挙げる漢字について、あなた自身で `物 語' をつくってみてください。基本的な意味 とヘイシグによる構成要素のキーワー ドが提示さ れています。最初の「遅」については、わたしの考えた `物 語' を、解答のベージに出してあります。 2 . 一 国 国 ¨ ¨ ¨ 中 ADVA NCE EVADE ACCOMPLiSHED ‥r。ad′ u onents k ponents:load′ ketchup Components:road′ soil′ sheep ※ Ansvvers:→ See p. A virtual DELUGE of motorcycle police wash― ing down a ROAD is this kanji′ s image for a PATROL. ヘイシグによる `物 語' を声に出して読みながら、それぞれの正 しいスペースに構成要素を書き入れてください。漢字の基本的な意味は下 に書かれています。構成要素と基本的な意味は `物 語'の 中で大文字になっています。 2 . ENVIRONS PATROL To keep your ENVIRONS free of Pollution‐ produc‐ cement DAC― ing traffic′ GERS pointed up in the ROAD.丁 he core meaning of each kaniliS VVritten underits box.My story for the first kanil′ 遅 ′is on the answer page.95 2004薇 艤貶 鍮 鶴 讐 繭 熙 鶴 購 欝颯 畿 議 57 . ておきましょう。 土 羊 任 戸 FLAG 辟 KETCHUP s o ‐L s H EP E T u RK EY a山 )‖ owing kanil.The COre meaning of each kanii and Heisig′ s keywords for components are provided. In Order to create your own stories for the kanjiinや ってみよ やつてみよう1(2)の漢字について、自 つくるために、次の構成 分自身で `物 語'を う !(2)′ you will need to know Heisig/s keywords for the follow― 要素に対するヘイシグのキーワー ドを知っ ing components.1 kanil inv。 lving a kanji it means movement.Components and core meanings are capitalized within the stories." 瘍 嵩 聯 侃 ti黒 。籠 sJttd wⅢ e w ∞ e∞ mpone籠 引 輌 面 h tte r"_ “ er spaces in the box. 碧 鳳 :h]31:Itl脚 為IS i=驚1:t鑑[_T: 猛:ぶ 『 :I(river). ・ Omen. As a kanji it variant′ り means"army. s c A EP E When ESCAPING from somethin&you feel you are not moving fast enough′ like a TURTLE on a super‐ HIGHルVAY(ROAD).

兄 弟/巨 大 やつてみよう !(2) 5.変 身/返 信 2.42 CDク イズ :違 いがわかる ? やつてみよう ! 1.dghiseehg‐ iapan. On each ttag is wtttten:SLOW down! 82004畿 95 醸絣鰺醸艤鰺 醸醸鰺鮮醸轟鷺 .a shepherd attaches a FLAG on a long stick to each before sending them across the ROAD. 5星 量プレゼント当霧貢潜需 (繁 驚議) F冒 いて幕みる護し菫 日本語纂索諜・車~キ蔀煽』 孫天嬌、カッテ ィヤ・ ラウルス、範坤、石河チ ャワラナン、JesSe ttu 『湯象理手の番撃智識/要 蔦腹2004』 武谷貴子、ピーター・スミス、孫偉 『蹴 りたい背中』李成明 『螺にビアス』Antonius R Ptto P *8月 号のプ レゼン ト発送日は 8月 下印です。 WEB PICTURES ARCHIVES Sight― seeingJapan オンデマンド日本写真 アーカイブズ しゃ しん http:〃 ― .57 Kanji ●p.買 つて/勝 つて 4.com/ http://― 。 aglanceoorg/kana/ 日本 の観光地 の写真 を見 て楽 しむ ことがで 中学生 の 遠 足風 景い や バ レンタ イ ンデ ー前 かんこう しゃしん たの ち み ちゅうがくせい えんそくふう す まえ きる。登録写真 は約 5000枚 。検索方法 は 3種 の チ ョコ レー ト売 り場 な ど、 日本 の 日常生 や く まい けん さくほうほ う しゅ とうろく う |ま にちじょうせい 類 。 ① 都 道 府 県 か ら 調 べ る 「 都 道 府 るい と どう ふ けん じら 県 別 J、 べつ 活 を写真で見ることがで きるウェブサイ ト。 ②山、神社などのキーワー ドから調べる「観 「学校」や 「若者」など10の カテゴ リーから がっこう わか もの 光種別」、③歴史上の人物をキーワー ドに関 しゅ オtき し しょう じんぶつ かん 検 索 で き る 。 ウ ェ ブ 上 に な い 写 真 けん さく しょう が ほ し い 係 の あ る 観 光 地 か ら 調 べ る 「 縁 の 地 別 J。 ペ 場 合 は 、「 リ ク エ ス トす る Jを ク リ ッ ク し て けい ゆか| ち べつ ば あい ―ジ右下 にある「旅 の厳選 リンク集」 では、 フ ォー ム に記 入後 、送信 。受 け付 け られ た みぎした たび し う げんせん り き にゅう ご そうしん う つ 写真 を見 て実際 に旅行 に行 く場合 の交通機 関 リク エ ス ト写 真 は 10日 前後 で 手 に入 れ るこ じっさい い ば あい こうつ う き かん りょこう や各都道府 県 、旅 行会社 な どの情報 源 が充実 とがで きる。教 育 目的 に使 用 す る場 合 の 使 かく がい しゃ しょうまうげん じ■うじつ きょういくもくてき し よう して い る。 ●p.高 原/公 言 3.途 上/登 場 逃置: To warn drivers of his herd of SHEEP.

This〃 core lneaning″ seⅣ es as a pivot′ linking the various えば、日本語能力試験 2級 の漢字の 1つ で meanings of the character into an integrated conceptual unit. い う欲求を今は我慢して、代わりに「核 と Resist your desire to learn all the lneanings of individual なる意味」を覚えましょう。常用漢字それ kanii at Once′ and inemorize core meanings insteado Watch an ぞれの核 となる意味の体系的なシステムに organized systeln of core llneanings for the l′ 945ノ σ ッσ kanii pay rich 注目することは、あなたの長 く続 く漢字学 dividends in yourlong― Fange kanji studies.clinic com) くPart 2> 漢字の意味を学ぶ 6. 習にとっての豊かな効豊となるのです。 56 日本語ジャーナル . に、学習者が類義語 との異なる点と相似点 Core ineanings are easy to memorize and enable the learner を把握する助 けをしてくれます。それ以外 to grasp the fine differences and silnilarities between kanji syn― の意味は、子 どもが、知っている言葉の新 しい意味 を成長 して知るようになるのと同 onyms.C)ther ineanings can be added later with relative ease′ in じく、簡単に覚えることができます。例 え the same way that children moving into adolescence add new ば、英語ネイティジの 4歳 児が知っている meanings to words they already〃 know″ in their native language.oint including:joint knot′ node/season′ occasion′ annual festival′ para‐ とseason of the yearの 2つ を、この. Halpettn selects″ joint〃 and〃 season of the year′ 〃as the 「核 となる意囃 は、言 己隠しやすいととも two core meanings for this semantically complex character. ある「節」 はやっかいな漢字で、つなぐ、 Characters with an especially large number Of meanings lnay have 縁・ きずな、結び目、季節、場合、年中行 two core rneanings.美 字 graph/section′ Inelody/econol■ lize′ be lnoderate′ principle′ and の「核 となる意味」 として選んでぃます。 fidelity.〃 This lifelong coping ability― to gradually 葉に徐 々に意味を追加 して覚えてい く能力 has は、漢字学習者に見落とされてきました。 attach additional nleanings to a particular vocabulary item― 個 々の漢字のすべての意味を覚えたいと been largely overlooked in foreigners'kanji studies.漢 字の核 となる意味を覚える 漢字の持つ性質として最も特徴的なこと は、音と意味の両方を伝えられる、という 点です。1945字 の常用漢字 1つ 1つ が、複 One of the mOst Femarkable features of kanji is their ability 数の、時には 1ダ ースかそれ以上の意味を to convey both sound and ineaningo Each of the l′ 945 general― use 持っています。非漢字圏出身の学習者にと σο yσ )Characters inay have several― and in some cases′ a dozen or って、漢字それぞれの全意味を含めたあら more-lneanings.節 ′for example/is a headache― indring JLPT 事、段落、部分、メロデ ィ、節約する、適 度な、節操、貞節など、20以 上もの意味 を Leve1 2 character that can signal over 20 different lneanings′ 持っています。ハルペンはこの中から. 加えて、ハルペンは個 々の漢字の根本的な In addition to pFeSenting the detailed lneanings of each char― 意味を伝える簡潔な英語の言葉を1つ 選ん でいます。この「核 となる意味」は、その acter/as other kanji dictionaries do′ Halpern selects one concise 漢字の持つ多様な意味を、まとまった概念 English word that conveys the fundamental sense of that particular へ と発展 させる「要」 となるものです。例 kanji.For inany learners from non‐ kanji backgrOunds′ a ゆる面についてマスター したいという欲求 は、学習意欲 をそぐこととなり、逆効果で counterproductive desire to master every aspect of every kanii′ す。個 々の漢字についての1彰 大な意味を覚 including all of its ineanings/before mOving On to the next charac― えようとする代わりに、ジャック・ハルベン ter can drain momentum from their studies. panyと は「証牛 日パーティJの パーティです Four‐ year old English speakers′ for instance′ are aware that〃 party〃 が、後に「政党」の意味もあることを知 り refers to a birthday party′ only later do they learn that it also refers ます。このような生涯続 く能力、固有の言 to a〃 political party.Instead of trying to (春遍雀来)の『新 美英字典』輌升 究社)が 提唱 memorize a mass of data about the meanings of individual kanii′ する革新的な言 己障法を利用 してみましょう。 consider the advantages of using the revolutionary memOry aid いわゆる漢字辞典 がそうであるように、 system presented by Jack HalpeFn in his〃 New Japanese‐ English それぞれの漢字がもつ詳 しい意味の紹介に Character Dictionary″ (Kenkyusha). and insp:ratton lo momJ睦 ‖嗜i baCkgrOunds the seenling:v Ka瑚 :Wa:日 漢字の壁 を打 ち破 ろ う 非漢字圏学習者のための漢字 Mary Sisk Noguchiメ アリー 。シスク・野口 Associate Professor′ Meilo UniVersityノ The Japan Tirnes columnist′ Kanii C‖ nic{http:〃 www kan.

kanjiclinic.= よく使われる熟語においてその漢字の意味を伝えています。ハルペンの「核となる意味Jを 利用 して、下 |ま '三 に挙げた熟語と英語の三菱語そ つけてください。 =び Ⅲ ||IⅢ I`11.95 57 2004蠅 轟蝙鬱鶴鰺 鰊 痣畿鰺欝鶴轟驚 .gl:■ ||■ |■ “ 蝙 ::::1::]点 nvey the sense of characters as they occur in high‐ frequencv ス :ftl争 :。 compounds. 3. 下に挙げた漢字 (日 本語能力試験 2級 と3級 レベル)に はそれぞれ 6つ ずつ意味が示されています。これを元に「核となる意味」を、下の リス トの中から選んでくださいこどれもハルベンの F新 . '|■ speaЮ hand bdt― dectricity― に}高 所 恐怖症 伍 メace― fea卜 fearful―pathdogical conditio→ igh― β}自 殺 未遂 df_爆 l卜 nOt yet― accompHsheの “ uter limits― study― lear→ {4生 涯学習 Qfe_。 (5)医 療過誤 ooctor trea卜 exceed― mistak0 6}人 工 知能 伍uman be g manufacture― knorabiliり げ}多 国籍軍 (many― coun町 ― regiSte← armリ 侶}母 子家庭 (mother― chld― house― garde→ Kanii Heavyweight Strategies 1)1年 rite the core lneanings for all ne、 v kanil yOu are learning on kanii flashcards. 3)Read reviews by kaniileamers of Halpern′ s〃 New Japanese‐ English Character Dictionav″ (Kenkyusha) and its abridged version′ ″ Kanii■ earner′ s Dictionav〃 (Kodansha)at www.鼈 漱 I徹 ユ 」ct二 :mmttng from‖ elist ttow br each J thef酬 o 2… 3 kanil.:猛 牛病aulladcく 。 …Ⅲ IⅢ ⅢⅢIⅢII.Use Halpernls core meanings to match the fo‖ owing kanii compOunds vvith their English equivalents: 「核となる意味」 、 し し.com.manythings. 役 role/enlist′ ariny duty′ revolve′ ■ oll′ fall over′ 化 convert′ influence′ ‐ ize′ person in charge′ utility/ move′ transfeし change disguise′ be■ vitch′ POSt decelve |み 4.SiX meanings for each have been provided..|||||| (1}携 帯電話 にar.A‖ meanings are from Halpern′ s″ New "JLPT Level Japanese‐ English Character Dictionary″ .(Some may differfrom Halpern′ s). 5. 6.美 英字典』からとったものです。 2. 絶対役に立つ漢字学習の ヒン ト 1)漢 字フラッシュカー ドで学んでいる新出語すべての中心的意味を書 きましょう。 2)www manythings org/kaniν q/の フラッシュクイズを使 って、1945の 常用漢字について核 となる意味がわかるかどうか試 してください (中 にはハルベ ンの提唱と違 うものもあります)。 3)www kanlた nた comで ハルベンの『新漢英字典J とその短縮版である F漢 英学習字典』(講 談社インターナショナル)に ついて、漢 字学習者による書評 を読みましょう。 ※ Ansvvers:→・See p.or3/kanii/q/. sever/keen′ urgent′ to neglect′ release′ do as absorb′ gather in′ collect′ grasp′ Pick′ remove′ get′ ~~| | the point′ tulll off′ finish one pleases′ radiate′ excrete/set fire to income′ confiscate′ require′ write do■ vn shrink 「 CORE MEANINCI■ llat1111:=seFViCe'毒 ■ ■ Ⅲ Ⅲ 111t… . 7. 2)Test your knowledge of core meanings of the l′ οノο 945 ノ kanji With flash quizzes at www.

i 2.turn into 4.take 4.57 Kanji Breakthrough ●p.jpfogoojp/sushi/ 主催 :デ ィスコ ヽ いヽいV.高 速 /後 続 | やつてみよう !(2) 5.残 念/三 年 5.h 6.take in :i 貢 撃′檀 重 視 F 隆磁 載な 7.現 象/検 証 t 92004欝 95 繭誦鬱籟讐攀 態酵懸欝攣轟饉 .f 4.c 6.b 7.cut 5.jp/ 日本 語 ヌ 、面 レベ :し の年少者 を対象 としたテス 6見 261見 屏 昼昼・暫算で「ジヤパンキ (喜 )ヽ ャリアフォーラムJが 開催された。外国人対象 卜c得 ■ 1=し て ヽ不葬?新 すし 膵ムの「はな の ま る君 _ _を 握 って くれ る。 問題 は全 熟繋画繋貪としては国卵辱却 欅028の 會義 == 部 で29問 [ 工 し ひ らがなやカタカナ ・漢字 を :・ もんだい ぜん と碧1000ム の外国人が勇まり、ハ魯企業には、 選 ぶ 問菱 、■ を見 なが ら音声 を聞 いて答 えを選 景い年烈ができたり、整理券が電られたりした。 ぶ 問題 、文 を表 /t で空 欄 に入 る正 しい言葉 を選 「豪閣係でいい会社が2、 3性 あった」「金騨関 ぶ 問題 の :種 :・ ら■ |ま い 最 初 に メ ン バ こと ば ー 登 録 を す れ ば 、 ・…・ ・ 係がもっとあれば 」など、来場者からはさ =:‐ 1 _■ とうろく まざまな亮が冒かれたが、冬に本った企業にぶ テス ト 何 責 て も無料で受けられる。Windows |ま のみ = して炉まとエントリーシート が録崩された。 ●p.a 3.diSCo― careeriapan. 6見 量プレゼント 当澤貢菱露 鸞 韓 ) い マ 啄AttAの ための泰 し 日本語辞典』 クレガー・ローラ、千田美穂、魏美鈴 『 え の辞典」陸瑛、中山奈穂、ローズ 。ジョーンズ 難 重 『コミュニケーションのための日本語発音 レッスン』徐爽、Kwok Man Ho、 陳逸如 EB IttEPORT イ ンター トロ本語 しけん 朴日本のためのジョブフェア す しテス ト ジャパ ンキ ャリアフォー ラム http://momo.28 CDク イズ :違 いがわかる ? やつてみよう !(1) 1.turn 3.辞 書/司 書 1.簡 単/歓 談 1.g 7.let gO 6.sevice 2.d 8.

In the next three するのに、もっと効果的な道具 を利用 した くなるでしょう。それは熟語のパターンに lessons′ we will look in detail at nine commonノ ″たIrgο patterns′ 関する知識です。漢字は熟語を形成すると beginning this month with the three below: き、でたらめにくっついているわけではあ りません。注意深 く分析すれはい くつかの #l VERB‐ OB」 EC丁 結合パ ターンが見えてきます。今月から3 寄等prohibit+呪 璽 smoke=裂 費畑E nO smOking(l・ 三 llセ 71) 回にわたって、 9つ の熟語形成パターンを 避 avOid+妊 becOme pregnant=避 妊 contraceptiOn(71′ Jl`rr) 細かく見ていきたいと思います。まず最初 返 return+金 mOney=返 金 repayment(77θ 雄 物 ) は以下の 3つ です。→ #1、 #2、 #3 #2 MODIFIER(noun or adjective)‐ NOUN 国 natiOn+語 language=国 語 the Japanese language(7cttIIgο ) 朝 mOrning+食 food=朝 食 breakfast(ε ttσ sみ οた″) 聖 holy+戦 war〓 聖戦 holy war(sθ Fsθ ″ ) #3 SUBJEC丁 ‐PREDiCATE 地 grOund+震 quake=地 課 arthquake li′ s″ ′ ″) 錫t gun+昇 費kill=夕 充型 t execute by firing squadげ rrSα ) 人human being+工 manufacture=人 工 artificial(ノ=S″ ′″たσ ) 注 :こ こで用いたそれぞれのi美 字の核となる意 ヽote:All(ore meanings used fOr theノ ′ ′たlrgο in this lesson are from Jack HalPem′ S 味は、どれも F新 美英字典』 (ハ ルペン・ジャッ `eヽ JaPanese― English Character Dictionav″ (Kenkyusha).In order to のためには、漢字でできた未知の言葉、つ do this′ they lnust develop the ability to guess the ineanings of まり「熟語」の意味を推測する能力を身に unfamiliar kanji compound wOrds′ or等 ″た ″ 〃 gο・ Although a single つ けなけれはなりません。その文字単独で kanji can stand alone to represent an individual word′ countless 意味を表す漢字があるのに対 し、漢字 2字 Japanese wOrds areノ ″ たrrgο composed of two(the majOrity)′ three′ (こ れが大半)、 3字 、あるいはそれ以上の or more kanii・ As we saw in last month′ s lesson′ kanji can have 字から成る熟語が、日本語には無数にあり ます。 several distinct ineanings′ as well as a variety of nuances′ which 先月のこの レッスンで勉強 したように、 serve as building blocks for producingノ IIた 7rgο .鵞 鰤 緑 罐 誦 and ttnspiration to nom‐ kal■ :baCkgrounds the seemllngiv Ka可 :Wa:薔 漢 字の壁 を打 ち破 ろ う 非漢字圏学習者のための漢字 Mary Sisk Noguchiメ アリー。シスク・野口 meS 鵠需::長 島.・ くPart 2> 漢字の意味を学ぶ 7.careful analysis なたは漢字 2字 から成る熟語の意味を推測 reveals a number Of patterns in their construction.漢 字でできた未知の `熟 語'の 意味を解 撃響 撃 響 明する 十分な日本語の読み書き能力を身につけ たいと願 う成人の漢字学習者であれば、漢 Adult kanji learners who hope tO achieve full literacy in 字字典に頼るような時間の浪費をせずに、 Japanese need to read extensively in their target language′ without 日本語 を広範囲に読む必要があります。そ time‐ consunting dependence upon a kanii diCtionary. ク<春 遍雀来>、 研究社)か らとったものです。 .3品 t‖ 晰 牌認littI鴨 」 脇. 字の常用漢字について、 1つ か多 くても2 As you strive to achieve this goal′ you will want to utilize つの核 となる意味を覚えれば、大半のよく another highly effective tool for guessing the lneanings of two― 使われる熟語の意味はわかります。 character compounds:knowledge ofノ ″ ・IJgο patterns.Kanji are not /・ このコールに向かって努力するとき、あ joined together randOmly to form cOmpOunds.Remembering one 漢字は微妙なニュアンスの違いとともに、 ― ―or atlnost two― ―COre nleanings for each of Japan′ sl′ 945 gener‐ 複数の意味を持っています。それらは熟語 al― use liOノ ο )kanji will eventually enable you tO discern the lnean‐ を作 りだす積み木のようなものです。1945 ings of rnOst high‐ frequencyノ Irた ″ gο .

電 electFiCity+波 wave=電 波 radio wave O′ ″ ′の 3.瘍 1:111111112slnolllsju々 υgO patterns do each ofthe fo‖ owing compounds belong? 次に挙げる熟語は、以下の 3つ のパ ターンのどれにあてはまりますか 7 #l VERB‐ OBJECT #2 MODIFIER(noun Or adieCt e)― NOUN #3 SUBJECT― PREDICATE III古 |||1本 ■ IIⅢ Ⅲ ■|1吉本■|||||||IⅢⅢIし → #2 ''ο 1日 sun+没 sink=日 没 sunset(“ カグ bο =s夕 Jι ) 2.To learn inore about the Kanken′ visit www. 絶対役に立つ漢字学習のヒン ト いる 1 初めて見る熟語に出会ったら、今月習った3つ のパターンにあてはまるかどうかその構成を分析 しましょう。また、すでに知って 熟語がこの 3つ のパターンにあてはまるかどうかリス トア クフしてみましょう。 2「 日本漢字能力検定」C美 検)の 2級 から6級の試験には熟語の構成を問う問題が含まれています。漢検の問題集は近くの書店で見て みてください。漢検についての詳細は、 ヽ ヽ ゃ″katt d n c COmlkanken nfoブ himに 載っています。 vゃ ※Answers:→ See p.`ο you encounter fOr the first tilne′ in order to deter― mine if they fall within one of the three patterns in today′ s lesson. 2. Check out Kanken preparation inaterials at your local Japanese bookstore.Analyze the constnlction of two‐ character ll`た .93 .Levels 2‐ 6 of the Kanii PrOfiCiency Exalllination(Kanken)include questions onノ ZA・ rrgο construction.失 10se+格 status=失 格 disqualiication(s力 ′た′ し ) 篤鮮∴よ 瘍翼 e縄 :nh"ゎ match掘 輌 :旧 腿 螺 l'Mttltth引 s′ u々 gο pl equivalents.盛些putin order+刑 多shape=盗 蟹刃 レ 2.t■ =よ ' 1.独 alone+身 bOdy=独 身 ( )( 4.col劃 ■ankeninfo.htm.注 pOur+意 mind=注 意 ( )( 6.To Which ofthis month′ “ パ ーンのどれにあてはまるかも書いてくださ 春遍の核 となる意味を使 って、同 じ意味の英語の言葉を探 してください。 また、3つ の熟語 タ い 。 凛 よ 議1脱 re=`||=水 ●慶ホtξ.骨 bone+折 break off=骨 折 bOne fracture ttOss′ iS“ ) 4.日 sun+食 eat=日 食 ( )( ) 5.外 outside+車 vehicle=外 車 fOreign‐ made carは α ) た 6.親 parent+指 finger=( )( 3.Make lists of compounds you already know that fitthese pattems.発 emit+熱 heat=発 熱 attack Of fever仙 ′ ′ ="″ =s“ ) ls力 ′ 5.kanidinic.豆 beans+腐 rot=豆 腐 ( )( ) Kanii HeavyWeight Strategies l.

3 2.f.ip4rp し 11 よ い み ひょう じ とう ※応募方法など詳細 は上 記 URLで 要確 認 的 にリス トにまとめ られるので、勉強 しやすい。 」 たう ぼ ほうにう [:う さい ==き よう力くにん ●p.期 限/危 険 (き げん/き けん ) 轟 場攀 続 鬱 、 》 癬 燕 覇、 織 諄 93 102004総 =議 | . 7是 プレ 量 ゼント当澪首慶露 (需ヽ苗 略 しょう01( ) 『ニューアプローチ 中級日本語 [基 礎編]』 ダニエル・ フェレーラ、クリッタヤ・ スチソポン、 ちぃうきっう き そ へん 高岐廷、サ リル・ ワイデ ィヤ、デ ィーシー・ デ ィッサデ ィー PDANELISTS REQUIRED 日本語訪解学胃菜坪システム 2005年 度 日本語サ ミッ ト リーディングチュウ太 パ ネリス ト募集 http://1anguageotiu. e.う たた 二 ら き力` わ に 読 み と 意 味 が 表 示 さ れ る [調 べ た 単 語 は 自 動 囲 jrp@bna.acoip/ 国の代表 として 、愛知万博での 日本語サ ミッ くに たい|11 ● 1ヽ ち lrた Iよ く 卜や、東京での イベ ン トなどに参加 し、デ ィス カッシ ョンやデ ィベー トで意見を発表 で きる人 |:.co.ど ||● 〈てい えい 0カ うほう した ~読 ン・ リターン・プログラム (」 RP)事 務局 イ ト。中で もおすすめ|ま バ ンクJ.:ん ちじせたこうさく′ おい ち 菫|| 、い わ 辞書機能 (日 日、 日英 、 日独 )や 、 日本語能 締切 >2004年 10月 15日 (15~ 19歳 ) 2004年 11月 15日 (20~ 27歳 力試験 の 出題基準 に対応 した レベル判定機能 な ) ・ 問合 先 >特 定 非 営利 活 動 法 人 ジ ャパ 申込 ど、 日本語学習 に役立つ コンテ ンツを集めたサ titこ み とい とき と ひ ■.文 解教材|.3 5.c.co.伝 統/転 倒 (で んとう/て んとう ) 4.雑 貨/作 家 (ざ つか/さ つか ) 1.3 7. 2 b.重 視/1又 支 (じ ゅうし/し ゅうし ) 1.ip tt WWW・ bna.学 習/隔 週 (が くしゆう/か くしゅう ) や つて み よ う !(2) 5.. d. 1 3.こ い 32日 間 (予 定 ) 一 次選考作文テ ーマ >愛 と地球 と平和 |ヽ .1 2. 1 a. なか :='二 ぶん ′ 03-3589-3587 □ 03-3589-3573 章 中 の わ か ら な い 単 語 を ク リ ソ ク す る と 、 右 側 しょうち.商 談/冗 談 (し ょうだん/じ ょうだん ) 4.55 Kanii Breakthrough ●p.32 CDク イズ :違 いがわかる ? やつてみよう !(1) 1.児 童/指 導 (じ どう/し どう) 4.2 6.そ 彗 協″ `ヽ を募集。作文 などの選考 でパ ネ リス トとして 日 本 に招待 される。 対象 >2005年 6月 30日 時点 で15~ 27歳 の人 なん かつ にち し てん たいし ■ さい 日本滞在 日程 >2005年 7月 18日 ~ 8月 18日 の たい ざいに .

残るのです。 In Part 2 of Kanji BreakthrOugh■ ve are looking at nine con■ ¨ このKanli Breakthroughの Part 2で は、 mOnル た夕gο patterns.e.圧 ―unlikely event(1.#2 MODIFIER(noun Or adjective)― NOUN(朝 mOrning+食 1 動詞 と目的語 #2修 飾 (例 :禁 煙)、 food=二 調ヂざbreakfast′ εJl∂ s71ο た and#3 SUBJECT― PREDICATE 7r)′ 語 (名 詞または形容詞)と 名詞 列 :朝 食)、 (イ ¢也grOund+層 言quake=地「壽earthquake′ ノ 三 Sカ イ 72):Let′ s take a look #3 主語 と述語 (例 :地 震)。 今月はさ らに 3つ のパターンを見ていきましょう。 at the next three patterns: #4 SI IILAR MEANINGS #4 同じ意味の語 道 rOad+路 rOute=道 路 rOad(ゐ ″ο ) 左に挙げた3つ の語のように、このパ ター 頑 obstinate+固 firm=頑 固 stubbornむ α ″たο )・ ンの熟語 はたいてい 2つ の名詞の漢字、 2 to go out+発 to begin fonvard movement=出 発 departure つの形容詞の漢字、または2つ の動詞の漢 出 (sIIIr′ ′′ 字から成 り立っています。 =Str) As demonstrated in the threo examples above′ ″ι たgο exhlbiting this Pattern are “ commonly comprised oftwo noun kallli′ twO adlective kanji′ or iド o velb kal■ li #5 CONTRASTIVE MEANINGS #5 反対語または対照語 上 up+下 down=JLtt up and down g電 ′ ) 左の最初の例のように2つ の漢字が互いに 夫 husband+婦 wife=夫 婦 married couple ψψ ) 反対の意味を表すもの、そして 2番 目、 3 死テten thousand+― ^one=.For many kanii learners′ seeing a logi― 熟語であっても、それを構成 している2つ cal relationship between the two kanii comprising an unfamiliar の漢字の、論理的な関係を知れば、その語 compound n■ akes it easier to grasp the、 ″ord′ s llleaning and hold it の意味を知ることができ、また長 く記憶に in long― term memory.′ one chance 番目の例のように対照的な意味を持つ言葉 によるものです。 in 10′ 000)(J77′ ff夕 εJ7プ ) The rtA70 kallli may represent opposites′ as in the first example above′ or con― trastive、 7ords′ as seen in the second h´ ′ o examples #6 NEGATIVE PREFIX #6 否定の接頭辞 不 nOt+明 dear=不 明 obscure lrifrII′ ′ ) 不、 非、 無そ して未の 4つ は、日本語の 非is nOt+常 nOrmal=非 常 emergency(み ヴο ) 熟語でよく使われる否定の意味を表す接頭 無 without+限 limit=無 限 infinite(llI喀 ′ ″ ) 辞です。それぞれの明確な意味を知ってお 未 nOt yet+婚 wed=未 婚 unmarried磁 ′ たοκ) くと役に立ちます。 不′非′無′and tt are four negative prefixes commonly used in Japanese com― pound.熟 語の結合パ ター ンを習得する Mastl111ζ l“ 1薔 111轟 |● ||||● |||lυ 11■|1111Ⅲ ⅢIIⅢI 未知の漢字から成る言葉 (熟 語)の 意味 を明 らかにすることは、日本語の読み書 き をマスター したいと願 う学習者 にとって、 Figuring out the nteanings of unfallliliar kanii compOund チャレンジしがいのあることです。先月号 l■ ordsげ ″たgο )Can be challenging for nOn― native speakers who のこのベージで見たように、2つ の漢字か “ aspire to liteFaCy in JapaneSe.√ ords ltis useltllto learn a distinct core meaning for each 56日 本語 ジヤーガレ .As we discovered in last month′ s les― ら成 る熟語の結合 パ ターンを知 ってお く son′ knowledge of the construction patterns of t■ vo‐ characterノ lrた lr― と、課題が解決 しやすくなります。未知の gο can inake the task easier.Last month′ s patterns were:#l VERB‐ 熟語の 9つ のパターンを見ていきます。先 OBJECT(example:禁 prOhibit+煙 smOke=禁 煙 nO smOking′ 月紹介 したのはそのうちの 3つ で した。 # ′ たれ ′″).魃 魃 Nは 晰 ほ踪 蟷餞 颯躊 and inspiration to ‖on口 kanJ:backg『 o■ EEdS the seerEling:v Ka可:Wall 漢字の壁を打ち破ろう 憑鸞鸞伝陪σ警 判醸 非漢宇圏学習者のための漢字 菫 くPart 2> 漢字の意味を学ぶ 8.

長 1。 ng+短 short=長 短 ( )( ) 6.TO whlch pattern does each Ofthe fo‖ ovving cOmpOunds belong? "々 これまでにこの講座では6つ の熟語のパターンを学びました。下に挙げた熟語はどのパターンに あてはまりますか ? 鐵 酬 臨 ¬ 器 胤 臨 蹴 1潔織 艦|||| |||IⅢ 中■卜■■|キ|||IⅢⅢⅢⅢ ⅢⅢⅢI^学|■ IⅢ ⅢⅢⅢIIを|.矛 spear+盾 shield=矛 盾 ( )( ) 2.95 2004褥 露勒 畿 議 晰 鬱 醸 攀 鍼 欝鑢 轟 繭 57 .TO which Of this month′ s threeノ ffagο patterns dOes each cOmpound belong? “じ意味を持つ英語はどれでしょうか。また、今月学んだ 3つ の熟語パターン ここに挙げた熟語 と、同 のどれにあてはまりますか ? IⅢ Ⅲ IⅢI督 ■Ⅲ lmllarmollyllⅢ II )|(14) l.cOm′ and watch fOr three moreノ た7rgο patterns in next month′ s Kanii Breakthrough.水 water+洗 washes=水 洗 ■ushing e″ ′ sめ 3.点 dots+滴 drip=点 滴 intravenOus drip(`′ ″ ォ′た グ ) 12.恋 passiOn+愛 1。 ve=恋 愛 ( )( ) 4.新 new+郎 yOung man=新 郎 bridegr00m● みゴ ″rの 5.退 retreat+職 emp10yment=退 職 retirement(`″ ゴ s力 ο た夕 ) 9. コ rCα ) 8.非 ぉnot+番 。 ne/s turn=非 番 。 ff duty磁 ′ b′ → フ 藝change+化 change into=易 彗化 transformatiOn(77′ ″ .冬 winter+眠 sleep=冬 眠 hibernatiOn(′ σ ″″→ Read more about kanii cOmpOund wOrds at www.未 not yet十 来 come=未 来 ( )( ) 5. やつてみよう !(1) 甦臨は● Match the fo‖ ovving kanii COmpOunds vvith their English equivalents.無 without+論 argument=無 論 ( )( 3.kanjiclinic. 5ケ prevent+筆 蒙sOund=脇ケ肇 華soundpr00f(bσ ο ″ ) 6.Until then′ happy kaniilearning! “ 熟語についてはwww kanlた inに COmで さらに知識を増やすとともに、来月紹介する残りの 3つ のパターン につぃても見ておきましょう。 では来月まで楽 しい漢字学習を ! ス(Answers→ p.皮 skin+肉 meat=皮 肉 sarcasm磁 グ klr) `″ 11. ■11■ ■ 1.永 eternal+久 1。 ngStanding=永 久 permanent(′ ゲ フ)_ リ 2. 凸 convex+凹 concave=凸 凹 unevenness(′ 泳 昴 泳 ο ) 4.不 not+可 pOSSible=不 可 a grade Of″ L〃 failureり たの lo.交 interchange+通 pass thrOugh=交 通 ( )( やつてみよう !(2) 蝙臨鰺欝SO far in Kanil BreakthrOugh we have exp10red SiXノ t4gο patterns.

遺 書/衣 装 (い しよ/い しよう ) 1.道 路/泥 (ど うろ/ど ろ ) !(2) や つてみ よ う 4.校 庭/固 定 (こ うてい/こ てい ) 1.発 見/派 遣 (は つけん/は けん ) 4 8.g. b.う F卜 0ゃ [ 鄭敏 一 、 スダル ト、堀江 スヴェ トラ 、771t芸 、陳妍 『しばわんこの和のこころ 3二 日々の愉 しみ―』留1暁 娼 たの わ ひ び B00K WEB ことば学習 まんが 和な暮 らし 知っておきたいことわ ざ http://― 。 japanism. 4 2.e.5 2. 1 5.5 6. 3 3.6 5.f.6 10.強 風/恐 怖 (き ようふう/き ようふ ) 4. 6.net/ ポケッ よ く使 われ る158 の こ とわ ざを中心 に、約450の ことわ やく 霰 猷 颯 ぎを収 録 。 4コ マ し.56 KanjI Breakthrough ●p.6 3.見 量プ 当澪煮欝奉 (敬 レゼント 称略 ) 『わかつて使 える日本語』鄭凱苓:し 整築鈴、夏長平 『アカデミックジャパニーズ重点攻略 日本留学試験実戦問題集 〈 読解 〉く記述 〉』 じⅢうてんこう く り が く し けん じっせんもんだい .4 3.う ろ く マ ンガ付 きで 、意 味 や使 い 方 が 楽 し 談 く学 べ る。 コ ラム や欄外 クイズ も充 実。す べ ての 漢字 躙 「モダンライフに『 で』のエッセンスを」を にふ りがな付 きc テーマに日 本の「良いもの」を集めたウェブサ イト01. 2 5.d.5 11. 1 6. 6 7.34 CDク イズ :違 いがわかる ? や つて み よ う !(1) 1.co.4 2.2 姜鰤 癬 誰 予 酵 議 機 鶴 響嬢 籐 1 95 112004麟 .ip/ ●p. . 5 4.a.sanseido.失 格/資 格 (し つかく/し かく 9. ) 3 12.撃 やり幕子、多醇ヽ事箸争 てぬぐい など、日本の嬌鶉鞄なものを 島やイラスト を 「 編者 >三ん へんじ ゃ 省堂編修所 させい へんじ とう tiじ ょ 買いて 記0お すすめは、お金の本れ方、甲り 『 に製む 、和査の り 定価 >630円 (税 込 ) 物を秀l昼 ょ摩 準 方など、和を 発行 >三 省堂 生遭にTり 本れる方法を 傘していること。ま 問 い合 わせ先 >′ 03‐ 3230-9411 と あ さき たヽ多具房蘭されるトップページは、電甘怜な どの有魚なょ晏を貨煮がアレンジしたもの。 `ョ 皿 http:〃 www.

票 煙 nO smOk― めることになります。単に熟語のリス トを ing′ た セ″)′ #2 MODIFIER(noun or adieCt e)‐ NOUN C]morning 覚えるのではなく、きちんと意味をとらえ +食 food=朝 `″ 食 breakfast′ εみσs力 οた #3 SUBJECT‐ PREDICATE )′ ましょう。 “ ∬ オlir惚 ぷ¥婆 壽 乱熙鴨tξ 茫跳lle√ 謂露 1薯 :Ъ これまで学んできた熟語構成のパターン は次の 6つ です。 #1 動詞 と目的語 down=上 TRASTIVE MEANINGS(L up+~下 up and down′ 下 (禁 +煙 =禁 煙)、 #2 修飾語 (名 詞また σg′ #6 NECATIVE PREFIX tt not+明 clear=不 明 obscure は形容詞)と 名詞 (朝 十食=朝 食)、 #3 ノ )′ ffra)。 主語 と述語 (地 +震 える=地 震 )。 #4 仰 Let′ s take a look atthe nextthree patterns: 同 じ意味の語 (道 十路=道 路)、 #5 反 #7 REDUPLICATION 対 または対照語 (上 +下 =上 下 )、 #6 ノ、person+A persOn=ノ 、A peOple(力 ′ b′ ) 否定の接頭辞 (不 十明=不 明)。 =ο =ο それでは残りの 3つ を見ていきましょう。 広 wide+広 wide=広 広 spacious(カ プ οb`γ ο) ′ 「 ocean+. 瘍 1欝 骨 言露 又111巨 and lnspirat目 on to nom‐ :睦 ‖哺l baCkgrounds the seenlinglv Ka嗜:Wall りI Wall 漢字の壁を打ち破 ろう 鶉陽卜鰈鰈蒻‐ 非漢字圏学習者のための漢宇 隧 Mary Sisk Noguchiメ アリー・シスク・野口 mes 鵠需雲 需:淵 も ‖寝F/用腑 i器 騰メ器.琳輩1棚 f 奮上拙 fl獣 11脱 糧 のがあったら、書 き留めておきましょう。 熟語の構成 を支配するパターン、それぞれ d“ 管T算[1:↓糞胤 ∬1:lHo ng卜 kugo pttan餌 #1 の漢字の `核 となる意味' を知ることは、 結果 として日本語の語彙を長 く言 ]憶 にとど VERB-OBJECT(example:.熟 語の構成パターンから 語彙を増やす 蹴慾11::臨:需1:::::こ 轟 今月は、ふだんよく目にしている、漢字 2文 字から成る言葉 (熟 語)に よく見 られ mttFi増 ::T翼 宙鮒霧 to bdd yow m° る9つ のパターンについて勉強する、最後 翫緊1■り の回となります。 幅広 く日本語を読 むことは、日本語の語 庶朧∬ 罵II踊 営cI盟 温 tttLiμ 拙 観窯 :′ 彙を増やすよい方法です。読む際には、初 めて目にする、漢字 2文 字から成る熟語の 3吼 1lt露 辮 蠅 fttl鷺 棚[‖ 協脱 .2)inten― #7反 復語 G議 」は略。以下同 ) ここに挙げた例に見 られるように、反復語 sify the meaning of a mOdiller.・ <Part 2> 漢字の意味を学ぶ 9.票 prohibit+り亜 smOke=.or 3)create a mOdifier by reduPlication of a noun The repetition sylllbol々 is often used to replace the second kanii(eg′ には次の 3つ のパターンがあります。 1) 人々=人 人 ) 名詞を重ねる 2)形 容言 司や副詞の意味を #8 ABBREVIATION 強める 3)名 詞を重ねて修飾語をつ くる。 lehsp∝ ‐ 繰 り返 し記号 としては、 2つ めの漢字の代 醐獣lm]li14、吉』鸞r翻 吼1雪∬ た わ りに `々 'が よ く使 われ ます (例 人々=人 人)。 : tion(sIIα 東京 Tokyo+大 `77) 学 university=東 大 Tokyo University(勁 ′′′ ) #8省 略・ 短縮語 Two― kal■ li abbreviations are col■ llon on′ but longer ones also exist 漢字 2文 字に省略・短縮するのが普通です #9 SUFFIX(― 然 ′―的 ′‐ 式 ′etc。 ) が、それ以上長いものも見 られます。 断 res01ve+然 -like=断 然 res01ute(″ αllz") 劇 drama+的 ―tic/‐ alル ish=劇 的 dramaticむ ′ た ′セた イ ) #9接 尾辞 和 Japan+式 ‐ style=和 式 JapaneSe style Oα sカ イ たイ ) 54日 本語ジヤーカレ .羊 ocean=?羊 消r vast(ノ 0ソ σ) 油 As seen in the examples above′ reduplication can:1)Pluralize a nOun.謝 喘苦 "ku::′ l麗 構成 を分析する癖 をつけましょう。そ して、 これら9つ のパ ターンにあてはまらないも 腫還:lT.

段 step+段 step=段 段 gradually(′ α ″′a_ α Next montt in Part 3 of Kanii Breakthrough′ we will turn our attention to the pronunciations of kanii・ Until then′ see you at―・kanjidinic. 来月は、この「漢字の壁を打ち破ろうJの Pan 3と して、漢字の発音に焦点をあてていきます。それまでは、ll― kattb‖ C∞ m でお会い しましょう。kattdhi∝ンOI∞ mあ てに私へのメールも歓迎しています。 )8(Answers― →p.To which of this month′ s three Juk“ gο patterns does each compound belong? ここに挙げた熟語と、同じ意味を持つ英語はどれでしょうか。また、今月学んだ 3つ の熟語パターンのどれにあてはまりますか ? |IⅢ Ⅲ ⅢⅢI=|||||■ IⅢIII==`●|||.短 期 shod period+大 学 university=短 大 ( )( ) 6.正 proper+式 ― style=正 式 formal(s′ .93 雉 饉鰊 醸 鶴 讐 鍮 鰺 鍮 鐵 響鑢 嬢 饉 55 .民 citizens+選 ch。 。 se=民 選 pOpulaF eleCtion(″ ″ ″→ sι 6.病 sick+的 ― ish=病 的 ( )( ) 4.sみ ′ た0 7.有 PosseS6+効 effect=有 効 validity υフたの 4.国 際 international+連 合 alliance=国 連 ( )( ) 3.脈 vein+脈 vein=脈 脈 ( )( ) 5.赤 red+字 letters=赤 字 deficitし た″″ 2.始 beJnning+末 end=始 末 circumstances● 力J″ α =sの 3.陸 上 gFOund+自 衛 self_defense+隊 fOrce=陸 自Ground Self― Defense Force にた rrJiJ) 5.You can drop Mav a line at kanjiclinic@aol.com.無 without+職 emp10yment〓 無職 unemployed(″ ″ sみ ο たク ) 9.com. やつてみよう !(1) Match the fo‖ owing kanii COmpounds with their English equivalents.突 thrust+然 _like=突 然 ( )( ) 2. 1.色 c。 1。 r+色 c。 1。 r=色 色 ( )( ) :愕 1滅ぷ liギ 舞iml よ 】 職群 =解 琥 貯 楊鋏1:1:暉 iF11lillatirlsbelourdoeseachofth e fo‖ owing Ju々 ugο belong? 下に挙げた熟語は、それぞれどの熟語パタァンにあてはまりますか ? | IⅢ Ⅲ II"||卜 ||||1学 IⅢⅢ ⅢⅢⅢ IⅢ Ⅲ II´ ″ ■||||||~ 羊SCh001alⅢ ⅢⅢⅢ :Ⅲ ⅢI壺 二 )_ 1.広 spacious+大 big=広 大 immense(た σ′α→ 8.

8 5.故 郷/国 境 (こ きょう/こ っきょう ) 1.a.|ヽ 語 Trev6r MenaOh、 平瀬カシア ヒロミt屋 宜ラウラ '91杏 '2霧 WEB 柳はって、日本人 日本生活導入 ビデオ 甲学年のためのトラブルマニュアル ! 日本文化 い ろは事典 認めて日本で生活する留学生がトラブルに管 http://iroha― iapan.c.o.8 6.事 件/実 験 (じ けん/じ っけん ) 4.ip 終 千墓 簡島 真 言 いてある ので、やってみよう。 ●p.5 3.6 9.9 7.4 8.b.7 31島 民/都 民 (と うみん/と みん ) 4.7 5. 霧 爆 」 「総 』オ ` 「 『 「 5‐ 1:患 倉ス 昌 二 蹴 :『 }進 ・ に 1['「 甲響か 講ピ てまとまつた をするために一』 ・ 言 璽 茎争1供 倉 .f.8 3.ac.9 2.3 6.e.1 6.9 ?:準 路/心 者 (し んろ/し んろう ) 4.54 Kanji Breakthrough ●1132 CDタ イズ やつてみよう !(1) 1.2 2.net/ きモまれないように、言要との生活軍帰や製写 の導いを記盟したビデオ(稗 15a)° 審rに 留学 牛が体陰したトラブルを貫にデ隻。卵資はヽラ 感を控ぐためのジェスチャーや、ごみ愕甲のょ 慶、日保本のアルバイト についての津事など。 日本語版、本要馨版、寿興語版の3種類。 定価 >各 1万 円 津茎言勝>「 注文責」と章きヽ 再辱ヽ規当言漁ヽ 日本文化に開するキーワードを平り 需再ヽ買〒喬量とビデオの杏撃、同書を1 与げ、普 杏憲]を 照詞した ウエブサイト 「ぃ 。 ろはJと △しフアクスする。ビデオが凄られてきた は「買い齢めJと いう言TOそ れにちなんで ら回討の霊本書に言いてある里雫に事会を 「いJで は食月員の賃懲を、 「ろ」では督渇や霜 素り薔む 「は」では零】ょ湊などを 10新 。 器賃・印い拿わせ 注文奎>貨 襲本言エクス 字を、 卑雲 r胃 テンシ ョンセンター 憲や苓長、日本箸 や斎書などの嬌酪 、 I雪 虜 :も 篇 ′0834… 28¨ 5566 囲0834… 29… 2058 濯に 喜。iで も肩白かったのが、日本の携び。 「 いJや 「お 」など、 な遊び が 「炉 m ext@tOkuyama¨ u.7 122004欝 93 鰯雉轟鑢響攀 癬幾議解鑢議鷺 .孤 独/購 読 (こ ど く/こ うどく ) や つて み よ う !(2) 5.‐ 皐帝/湖 底 (こ うてぃ/こ てぃ ) 1.

音 声要素から発音を予想する 銀器難翻 ::暇 客 監ギ 1.F:]柵t[1焉 ほど少数です。その 1つ の例外がジェイム ズ 。ヘイシグの『Remenbettng the Kanli ヒfl:譜 :::|::1」 ‖』(日 本出版貿易)で 、漢字の発音 を学ぶ独 驚ま :盟 fI:器 ∬ 〃 量鷺 .美 字を記憶す bdぷ ttrJi」 I卵 11出 盤 :ぶ 11路 錦 る助けとして利用 しているテキス トは驚 く 歴糧ギツピlr飢 ぷ 憶 装H. and insp:Fat10n to ■OHE口 lk‖ ■l backg『 ounds the seenllng[v Ka可 :Wall 漢字の壁を打ち破ろう 魃 非漢字日学習者のための漢宇 くPart 3> 漢字の発音を学ぶ 10.Early in your kanji stud‐ 挙げると、漢字学習の初期に学ぶ「五」は、 雅謬調L霊 :脳 讐∵券 覇∬11潔 lまmemb“ Od br“ 認』譜驚 ng ie tttЪ 意味は「 5つ 」、音読みは「コ」ですが、 の音声要素 となっており、音読みを覚える 「語」 1癬 lh評 ∬讐 鴬篇 ri∬ 窃 ために役立つ道具となっています。 :メ 漢字の85%は 、音声要素を含 んでいます。 "響 L:譜 霜ξ i:∫ にもかかわらず、これらを、.The helper component(s)prOvide の一般的な意味を表 しています。それ以外 additional inforlnation about:1)the lneaning of the kanji′ or 2)its の要素 は追加情報であり、 1)そ の字の意 味 2)そ の字の音読みのどちらかです。 例えば3つ の構成要素 を持つ「綿Jは 、部 首である「糸」に「白」と「巾」が組み合わさ ったものです。この綿のように2つ かそれ 以上の意味の手がかりが与えられている漢 字は、 「会意文字」と呼ばれます。これに対 して、 「形声文字」は、部首 とその字の音読 are composed of a radical as well as a phonetic component that みを示す音声要素 から成っています。例 を indicates the character′ s Oll pronunciation.945 gen∝ 」 ―utt ch籠 薇 α s 習書となっています。 ベイシグは1945の 常用漢字を、5つ に分 in which the presence of a given phonetic into:(a)〃 pure groups′ 類 しています。(al「 純粋なグループ」含 ま れている発音の要素が常に一定の発音 を表 すもの。例 :士 、仕、志、誌 (b)「 半純粋 なグルーブ」発音の型に 1つ だけ例外があ るもの。例 :英 、映、央 (c)「 混在するグ ループ」発音の要素が 2つ かそれ以上の音 . 日本語の読み書 きをマスターしたいと願 う学習者にとって、常用漢字を学ぶ上で最 も困難な面は、その無数の発音 を把握する ということです。今月は、 「音読み」(中 国語 の読みが日本言 割ヒしたもの)を 覚える助けと 職 fttЛ 減 轟 墓 井 墨 憔 轡 1嶺 騎 しての、音声要素の利用に焦点 をあてまし utilizing phonetic components as an aid to remembering ο7r よつ。 (Chinese)pronunciations.T:11守 iT境 協 読みを持つもの。例 :寺 、時、持、待、特、 げよ獣濯高#T∫電 rき Hfl?と 爵さ daly approved ο ″pronund″ 等 (d)固 有の音読みを持つもの。例 :茶 、 月、百 (e)副 ‖ 読み しか持たないもの。例 m掃 11』 十 丁瞥肥服電 : !:R賠 皿、咲、棚 mp° nents that それでは、まず、比較的簡単ないくつか の音声要素を見ていきましょう。 shoul:tttrttl諸 )l£ ll:じ ff」 iT:frl::£ f:Ibl° 注 :こ の記事では「音読み」は大文字で表しています (Note:Oll pronunciations are capitalized in this lessOn). 日本の1945字 の常用漢字のうち、およそ 150字 は構成要素に分割できない基本漢字 です (例 :女 、来、西)。 残 りは2つ かそれ 驚 群 策 菩 ′ 鋼 購 露 掛 椰 雌 以上の要素が組み合わさってできており、 components′ one of which― called the〃 radical″ ―indicates the gen― そのうちの 1つ 倍5首 と呼ばれる)は その字 eral meaning of the character. 50日 本書羹汁 ―ナル .

猿 .生 ′性′星 ′姓′牲 {産 : ) 3 : {昼 : } I   5 一 校′効 ′郊′絞 父 : {較 : ) 6.com.靴 |イ レ 五 kAiSi■ 1文 (化 二t. もっとできそうですか ? 今度は独立 した漢字ではない音声要素です。下に挙げた「純粋なグループ」の漢字それぞれに共通する、独立 し た漢字ではない音声要素 を見つけ、その音読みを書いてください。 Li:=6よ 碗)1遠 :園 . 最後に、「半純粋グループ」について見てみましょう。下に挙げた「半純粋グループJに 共通する音声要素を見つけ、その音読みを書いて ください。次に異なる読み方をする常用漢字について、その音読みを書いてください。 Exa10に ψl〉 :1木 :味 ′魅 :未 1/立 :(妹 立AI) 1   福 副′幅 : {富 : } 2. 常用漢字1945字 のうち、475字 はきちんと「純粋グループJに 入り、270字 は異なった音読みを 1つ 持つ「半純粋グループ」に入ります。 これらの音声要素に精通すれは、日本語の複雑な発音の法則をマスターする魔法を手に入れたも同然です。それではまた来月 | kaⅢ d nt@aO cOmま で感想を送ってくださいね。 ズ(Answers― )p.After、 Ⅳriting the component and its()N‐ pro‐ nunciation′ plug them into the parentheses to get a sample compound word.費 .85 2005%誠 鶴 攀 議 鬱 機 癬 攀 鐵 鐙総 議 藤 51 .次 ′姿′資′諮 : {]`至[: Ofthe l′ 945 general― use characters′ 475 fall neatly into pure groups′ and an additiona1 270 belong to sel■ li‐ pure groups in ivhich there is a single exception to the phonetic component pattern.観 ′勧′歓 : {権 : ) 旦 担′胆′壇 4.(1衰 |)′ =ヽ 1 験′剣′険′検′倹 : 2 組′祖′租′阻 :     3 輸′愉′諭′癒 : / 4 新′親′薪 :     5 講′構′購′溝 : 6 編′偏′遍 : Finally′ let′ s look at″ senll‐ pure groups. 下に挙げた「純粋なグループJに 共通する音声要素を見つけてください (ど の音声要素も独立 した漢字です)。 音声要素とそれぞれの音読 みを書いたら、( )の 中に書き入れましょう。 Lll二 轟 |あ i)1花 .Building fanliliarity、 vith these phonetic components lvill put some p01verfultricks up your sleeve as you inatch wits with the complexities of the Japanese kanji pronunciation system.″ ″ 瘍 Iユ lF磁 1liltlcttponentcommontothekanilineaCh semi… pure group″ below′ and write its ON‐ pronunciation. 瘍 Iユ 1子 lF『 11:iillを lil」 Iileticcomponentcommont6thecharactersineach″ pure group″ below′ and write its()N‐ pronunciation.Then Ⅵ′ rite the ON‐ pronunciation for the kanii that is the sin‐ gle genera卜 use kanil exCeption to the pattern.あ culture″ “ "も 1 拍′泊′迫′舶′伯 : as in( )人 ′ ( )ブ Frr〃 Caucasian〃 2 功′攻 ′紅′項 ′貢′巧 : as in( )事 ′ ( 〃 )ブ ′COnstruction″ 3 静 /清′精′晴′請′情 : as in( )年 ′ ( ′ )″ JI″ youth〃 4 先 ′洗 ′銑 as in( ″teacher〃 : )Jヒ ′( )s`グ 〃 5 可′何 ′荷 ′歌 ′河 : as in( )曰 ヒ′( )Jlο possibility〃 Readv forrnore of a cha‖ enge? Some phonetic components are notindependent kanil.四 l ofthese components are also independent kanil}.瘍 需 『 鷺 織 息 ilc鳥 :。 nent common to the characters h each″ pure group″ bdow.See you nexttime!Send com‐ ments to kaniicliniC@aol.

G(し けん ) 1.青 /SEl 2.6に カラーデ長と開嗣 雫があります ●p.白 /HAKU 2. A(じ げん) 1.F(し んけん ) 4.静 S日 . 議鶉 機 畿 塀 機 な 機 機 群攀 醸 量 85 12005な .生 /SEl(SAN) 5.扁 /HEN 6: A(か いぎ) 6.含 /YU 5.E(じ つけん ) 3.B(し げん ) やつてみよう !(2) 4.C(か ぎ) 5.雀 /KAN(KEN) 8.エ ノK0 3.C(じ んけん ) や つて み よ う :(3) 7. H(じ つ げん ) 1.且 /S0 3.50 Kanj:Breakthrough ●p.JO).g. F(か き) 4. H(か つき) 7.28 CDク イズ やつてみよう :(1) (1)1.E(か んき)(2)1. B(か ん き) 2..目 /FUKU(FU) 2.G(か き) 3.青 /K0 6.CALENDAR 2005 ①四字熟語 ② ことわざ ③日本語の常識 日めくり型 日めくり型 日め くり型 カレンダー カレンダー カレンダー → 1名 に (C) → 1名 に (D) → 1名 に (E) C最 新カタカナ語 ⑤おっと合点 日めくリカレンダー 私 日勘 → 1名 に (F) (昔 か らある ことば ①~④ 遊 びがテ ーマ) 含供トライエックス 参夕:夕 紆誓 発行:ほ るぷ離槻 定価 :1575円 (税 込 ) 定価 :998円 (税 込 ) → 1名 に (G) JAP20JESE ITEM ①繋 (側 ) → 1名 に (H) 牢坪11890孵 (蘇 金 ) ②足袋 (し ま) 定価 :1575円 (税 込 ) → 1名 に (1) ①②とも:フ リーサイズ 墜‖理 ) ①~③ ③飾りひも 販売 ばんばい :ふ りふ 定価 :630円 (税 込 ) → 1名 に (J) ※p.次 /sH:「 0) (Note:Some kanil hlVe rnOre than one οβ lrOnunda■ On一 e. D(が つき) 8.旦 /TAN(CHO) 4.可 /KA 3.交 /KO(KAKU) 6.辛 /SH!N 5.D(じ けん ) 4.先 /SEN 5.食 /KEN 2.

These prOnunciations are generally unintelligi― の読み')の 例です。これらの発音 は、日本 ble to Chinese people who have not studied JapaneSe.. ン)と 3つ の訓読み (い く、ゆく、おこな う)を 持っています。 4つ の発音パターンは、漢字が 2つ 結合 して熟語をつくるときに現れます :音 //音 、 訓/引 、音/訓 、訓/音 の 4つ であり、最 も多いのは音/音 です。例 えば、武道のひ とつ剣道と柔道は「音/音 」パ ターンです が、空手は「訓/訓 日 です。日本人の姓 と ° ゝ :奮 濡 謙潔1で り 地名の大多数 ― 鈴木 、横浜 など― は 確瞥蓼傷冴 ぶ圭 魂牙話 瑞霧協 : 「訓/引 日です。音/訓 パターン ●」:毎 朝) は「重箱読み」と呼ばれ、訓/音 パターン νο′ ″′′hOt Water pail readings〃 ). σ」:身 分)は 「湯桶読み」 と呼ばれます。 50日 本語 ジヤーカレ .「 音読み」と「ヨ1読 み」 意欲的な学習者 は、また日本語のネイテ ィブスピーカーであっても、知 らない. 語 を学 んだことのない中国人には理解でき Using Chinese characters to represent native Japanese words p螺 ないもののようです。 猟 署彙黎 盛鱗鰐 靭榊 元々の 日本語 を、漢字を用 いて表す方法 甜 mmnttY酬 も確立 されました (例 :い ぬ。これらの発 音または読みは「訓読み」、文字どおりには Ъ げ 口 wOuld tt ideal妊 ―Hは 一 `説 明的な読み'で あり、日本語で漢字の意 味を説明 している)。 " 胤農 型想 籾=」:1膜 F躙 留 震 :易 澤認tI鶴認:∬ 露 学ぶ側 から見れば、現代の日本語では、 すべての漢字が 2種 類の読みを持っている のが理想的です (例 :犬 )。 しかし、実際に 誌∫ :胞 :r■ l留 :ギ ∬潔lil驚111漑 よ ∫∬i:1111ま離 は、音読みは長い年月をかけて、また中国 の様々な地方から伝わり、訓帽売みは日本語 見.美 字 の発音に出会います。今月の レッスンは、 音読みと訓読みを把握する大きな助けとな ると思います。そのために、 1)複 雑な日 本語の発音体系の仕組み 2)熟 語の読み の 4つ のパターンを見ていきましょう。 日本語の漢字の読みの、頭痛 を引き起 こ すほどの複雑 さはどこから来ているので し ょう ? はるか昔、日本語には文字がなか ったのですが、紀元 8世 紀までに日本人 は 中国の「実証ずみ」漢字表記 システムを借 用 していました。日本人は、漢字の中国語 読みを、大いに異なる自分たちの発音 シス テムにあてはめなければなりませんでした。 このようにして、 「犬」は日本語では `ken' と発音 されるようになり、それは「中国由 ″sound― reading〃 来の発音」 (「 音読み」、文字どおりには `音 ).肥 格 尾:憮 盤窓[1[認 熱 暮→ 『1湯腱 . and lnsp:Fatl● n to non‐ kalJ:baCkgrolmnds the seenling:v KattE Wa:| 漢字の壁を打ち破ろう 非漢宇圏学習者のための漢宇 くPart 3> 漢字の発音を学ぶ 11.T電 iⅢ 説 !&慨 鮮 での様 々な概念 をもとにしており、多 くの eた ″ 『 ノられand α′ “οノ″ち and■ 漢字が、複数の音読みと訓読み、そ して異 激″ ■搬:〃メ arr iむ Cた なる意味を持つようになりました。例えば 「行」 は、3つ の音読み (ギ ョウ、コウ、ア t鳳 kanii精 庶 I群 謂ぽ :甘庶 :棚 鷺胤F∬勝l脱.

歯磨 (ヵ α― ″なα た′′ t00thPaste) 0 ― 歯科 (sみ ′たα ′dentistry) 11.初 雪 (__¨ y“ た′ ′first snow)′ #2 5. 梅 酒 (″ ″θ ′plum wine) _s力 ″ 2 酒癖 ●タルモンsら demeanOr when drunЮ 3.or the οn‐ /om′ of肉 (meao. それでは来月の最終回でまたお会い しましょう。それまでは、www kattblい たComで さらに漢字の発音を学 んでくださぃ。 ※ Answers― p.給 湯 化夕___ハ Ot Water supplガ ′ #1 3.1学生|られ|:あ ヽ 二二||||■ |ヽ 1.|| 1.The coト rect answer is οn‐ /ο mi but the chances are goOd that your friend wi‖ sav″ niku″ is a々 un‐ yomi Whv?This Chinese‐ derived prOnunciation has become so entrenched as a vocabulary item in the Japanese ianguage that it is often assumed to be a native Japanese wO「 d.植 木 (__た ′ ′garden planO′ 紗 lo.coln/where you can leam much more about kanji prOnunciations. 1 から12. 合計 むσ ~ たa′ totaD 8 試合 ●ヵグ ーαグ′sports matcD 9.昆 虫 α。″― ′insecO′ #1 9. だれか日本人の友達に「肉 (に く)」 は副‖ 読みか音読みか聞いてみてください。正しい答えは「音読み」なのですが、日本人は「訓読み」 と答えることが多いです。なぜかというと、この中国語由来の言葉は、日本語の中で語彙として確立してしまったために、元々日本にあっ た言葉と思われることが多いのです。ちなみに、訓読みは「しし」です (ほ とんど使われませんが)。 See you next month for the final installment of Kanji Breakthrough.内 側 (_ゞ ″ωα′interioO′ #2 ― 7.Until then′ visit― w. 湯船 ( ― b夕 7Jら bathtub)′ #2 2.粉 薬 (__grrs“ ′ グ′powdered medicinO′ #2 =s″ 晟馘鰺 驚 P二 繁 糞ユ れ e鯖 しハ ether ttku‖ お the bn.植 物 (___b夕 ′ vegeta■ onl′ #1 `s夕 11. ″α― ο 品物 (sみ ″ ″ 800d● 0′ _ 6 品質 o′ ″_sみ ′ ′qvalityl “ `s″ 7. 難 lttf歌 徹認 ∬縄∫盗 競 ″ ωら Ⅲ hnguap 手 ― 〃 #3 on/kun両 洋台所 α ′οた ο″ο F勧 _ダ (r1/σ t both hando′ (グ _′ ′kitchen) 般 kun/o‐ 道順 (″ ′cみ グラ″ ′ rOuto′ 場所 oα _sヵ ο′placo ■|||■ .初 期 (___― た′ 、early stage)′ #1 4. 家事 α′ ザちhOusework) 4 仕事 ●み′ ッサο ′worЮ 5.の 熟語 (日 本語能力試験 2級 レベル)に ついて、欠けている訓読みを埋めてください。発音パターン (す べて#1か #2)が ヒ ン トとして与えられています。 ExalllⅢ I人 膏|||1墨 IⅢⅢ ■tlⅢ I.kanji‐ dinic.85 2005雉 蓋鰊 畿 攣 り 難 膠 醸 購 欝艤 轟 議 51 .By the wavrthe{rareiv used}々 urPづ た. やつてみよう !(1) To which of the four pronunciation patterns does each of the fo‖ owing compounds belong?(Example compounds are given for each pattern}.The pattern number(a‖ are#l or#2〕 is given as a hint.毛 虫 (た θ__′ caterpillaO′ #2 8.m′ forレ 村 is″ shishi″ .内 容 l ッο ′content9′ #1 6. ― 頭金 し παた′ ″′down payment) 2 金持 αα ″ι― ποc″ グ ′rich persolll `α やつてみよう !(2) Fill in the FniSSing οn‐ or ktrrP‐ yom′ for each ofthe JLPT Leve1 2 kanilin the fo‖ owing oom‐ pounds.粉 末 (_― ″α ′ pOwder)′ #1 12.

c(葛 藤 ) 5.2 ) 3.netricoh.mushi 8.Sho 6. E (ジ ョッキ) 1.tOyallla‐ u.1 11.cOm/cOntents/ http://_。 isc.1 7.3 ) 1.ac. E(カ ッ ト 9.nai 6.D(角 1. G (将 棋 ) 7.28 CDク イズ ●p.4 12. H (初 期 ) 3.ch0 9:ue 8. D (定 規 ) 10.hatsu 5.shoku ll.A(感 動 ) 8.ip/ varleサ /hOugen/ ~hamada/sOng/song_top. A (食 器 ) 4. B (書 記 ) 2. 11月 号 プ レゼ ン ト当選者 (敬 称略 ) F新 基準対応 文法問題 日本 語能力 試験 1級 。2級 試験 に出る来 法 と表現』柳燕 、 鄭凱 妃 、 修静芥、林峰、ス リアン ト・ ィスヵンダル “BrOakthrough」 apanese"ク リッタヤ・ ス チソポン、ア ミ、光井聡、王淑玲、金初 美 『こ とば学習 まんが 知 ってお きたいこ とゎ ざ ポヶ ッ ト版』江嵐、ス ィーマニー ラー ・ ト サテ ィラッ ト、叶安 全国方言 コンノ タ 日本 の歌 http://_. F (正 気 ) 4.1 8.2 3.F(感 度 5.3 ) 2.1 4.yu 2.kona *9月 号のプ レゼ ン ト当逮者のお名前にFB7違 いがあ りました。「出羽 青螢J→ 「出羽青螢J訂 正 してお 詫びいたします。 22005畿 85 醸饒醸攣醸畿 撥機襲麟鶴轟麗 .4 2.2 6.2 1o.fun 12.H(可 動 ) 6.to 3.htllll 頭繭 1議 Ti瑾 「¬ ― ― 一 日本語 言戸煮中けに、「紅葉」ゃ「富士山」 |::]i::[]li子 首 ま :[1」 [[}「 liり lrifi 崎の↑li]糖 よ肩魚をど 珠 本の言計ゃ帰諮 ′、 しございます 鳳弁では「ゎリーっけねござ 界 など56卵 を憚介するウェブサ壻::男 しォ i考 講 ケFの 鮨秀ゃ千査用 章京本リファイルもあるの J、 います 層弁では「だんだんござぃます 炉J、 J、 口 諸猥弁では「にふぇ―れ―びるございます」… 「 練習が:き l'曇 曇し 諄ζFi舎 理二肇峯 …。それぞれ味があって興味深 い 。 ●p.G(関 東 ) フ.B(加 藤 ) 4.50 Kanj:BreakthrOugh (1) (2) やつてみよう !(1) 1. C (上 記 ) やつてみよう !(2) 5.uchi 7.

ほかにも田舎 (田 んばの小屋、いなか)、 ″ οll― 土 産 (local― prOduce′ souvenir〃 fOr eXample/is not read With an )′ 雪崩 (雪 の崩れ、なだれ)な どが熟字訓で m pronunciation一 such asあ ― s αrl一 butヽ vith the special reading す。 文部科学省が認めた例外的読み方をする 鉤 織 :i棚 『 笏 漢字の中には、今は限 られた場合に しか使 Some of the kanii wOrds 熙 織 僻 1[善 il わない語 があります (例 :早 乙女、寄席な approved by the MiniStry are of lilnited use in l■ odern― day Japan ど)。 一方 、100年 以上前 と同 じようにひ 〃 ″ ″ ′ (e. つものを含めて漢字語の意味 を知るには、 You lvill have to rely on your powers of rote memory t0 1earn それぞれの話の英語のキーワー ドを知って the pronunciations of kanji■ ● ords with irregular readings.例 外的な読み方 をする漢字 Ⅲkaniileaflll ●|"1暮 ξ●OriplenllregⅢ Ⅲ 日本語学習の初期に出会 う「上手Jあ る いは「下手」という言葉 は、文部科学省が 認 めた不規則な読みをもつおよそ100の 熟 :t墨 1:『. 今月は、文部科学省の リス トにある例外 In today′ s exercises/1et′ s get familiar、 vith the readings and 的な読みをする言葉の中から、よく使 われ linistry‐ るものについて、その読みと意味を知って meanings of some ofthe ll■ ost comlnonly used words on the 覚えることにしましょう。 approved list of irregular readings.gり 乙女 sク οオ 早 ο θ rice‐ planting girl′ 寄席 yο S′ ′ Variety houSe′ ). 62日 本語 ジヤー渕レ .tty 「手」 (普 通は “しゆ"と 発音)、 「迷子」の hand′ 〃 unskilled″ )一 ― are two eXamples of the approximately 100 kanji 「まい」(普 通は “めしヾ'と 発音 )の ように、 vords、 ″ith irregular readings approved by the Ministry of Education′ ■ 正規の音読み (中 国語に由来)が ちよつと 変化 した程度のものもあります。 F鰍#淋琳麟蓋 棚 regular ο″ それ以外 に、「熟字副‖ 」 という例外的 な is normally 読み方もあります。これは、漢字 2語 以上 is nonmally で構成 されており、元々の 日本語の意味を pronounced lll′ J). )′ Although they are generally written in hiragana′ you are also “ っこり出会 うことが多いものもあります。 例 えば、何故、一寸、お祖父さん、お祖母 likely to stumble across kanii WOFdS With unapproved pronunciations さん、一昨日、明後 日などがそうです。 ]県 I象鱗盟 鷲望鱗」 i磁]憂驚愛 例外的な漢字の読み方 を覚えるには、め いっぱいの言 ]臆 力に頼 らなければならない で しょう。 しかし、これら例外的読みを持 day)/明 後 日 (α sα オ サ ο′the day aftertomorrow).But figur‐ いれば、さらに簡単です。大人 という言葉 ing out the meanings of kanii wOrds′ including those with irregular を例 にとってみると、この語は、「大=大 readings/can be easy if you knOV:an English keyword for each of きぃ」 と「人=人 間」からできており、意 their comprising characters. 適切に表すために、正規の目1や 音読みは無 7″ たItiJ― 視 された言葉です。17」 えば、土産 (そ の土 Other irregular readings of kanii wOrds aFe eXamples of′ 地の名産品、みやげ)は 、音 ―音読みでは た″″″(熟 字訂 in which two or more kanji are assigned― ― 1)′ because of ‐ なく (そ うすると「どさん」になってしま the appropriateness of their lneanings― to a natiVe JapaneSe wOrd′ います)、 「みやげ」と特殊な読みをします。 while the customaryた 7r″ and οrr readings of the kanil are disregarded.eli鍔 輝 A Pair of WOrds you prObab覇 語 の 2つ の例 です。中 には、「上手」の Of Japanese一 上手 9∂ z“ ′ upper‐ haコ ′ 1潤. and inspヨ ration to non‐ kalJi baCkgFOundS the seera1lng:v Ka可:Wall 漢字の壁を打 ち破ろう 非漢宇圏学習者のための漢字 黎 くPart 3> 漢字の発音 を学ぶ 12. ′ んぱんに使われる語もあります (例 :お 母 「〕 概身L明 孵朧 選 譜お鰯 さん、お兄さん、果物、梅雨など)。 “ オi肥協 謝ξ ∬∫″ 冒 ″ 例外的読みをもつ言葉の中には、今はふ つ うひらがなで書かれますが、日常、ひよ (た ″′απο ο′ fruit〃 and‖ 摯雨 (`s″ νZ′ rainy season)′ for example.Take大 入 ′for example:Itis lnade up of 〃 味は「おとな」であることが推測できます。 大 (big)andブ 、(persOn)and means― you guessed it― 一 adult″ (ο ナ οrfα ).

お 巡 りさん 4.博 士 にxtensive knOwledge‐ gentleman) 3仲 人 cntermediary― persOlll 4.芝 生 5.一 日 3.神 楽 This lesson brings the Kanii Breakthrough series tO a close.足 袋 7大 和 8.八 百屋 7.部 屋 (section― building) lo.昨 日 lo.(The English keywords provided for each kanii shOuld give you some exceト lent clues).com この「漢字の壁を打ち破ろうJシ リーズは今回で最後です。これからも常用漢字1945字 の形、意味、そして発音を学んでいくために、どう ぞKani CIinic comを 訪問してください。そして、どのくらい上達したか、kanic n C@aO comま で知らせてくださいね。 ※ Ansvvers:→・See p.I=`ご ぁまa=titl:「 続|1姉 ぎん:ル ″ 3‐ | 1.素 人 lelemental― persOn) 9.真 似 6.100 63 2005鰊 議∞o畿 ρ 警 醸鰺綴欝麹醒璽 .`五 tpe轟 :| :″ 1.白 髪 9.為 替 2.com(w― .浮 気 ∈1。 ating around‐ mindl 2.明 日 7.風 邪 (wind‐ wickeの 6吹 雪 (blow― snOw) 7.草 履 6.今 朝 8.翻■■E.二 人 2.海 女 3.玄 人 瘍よ話島鷲ris鳳 ∞ 耐ar retth"h“ mmbers h‖ em… ∝ 山 ma G“ :‖ the pronunciation and meaning for each ofthe fo‖ ovving: e 以下の語は、数字を含むか、または時を表す語です。発音と意味を答えてください。 占 ||■ :側 ):一 人″ あ″.ビ L口 鋼(convex‐ concave) 5.As you continue to l■ love towards mastery of the shapes/meanings/and prOnunciations of the l′ 945ノ σ ノο kanji′ 1 look fOnvard to lneeting you at KanjiClinic.息 子 lo.: ■■ やつてみよう !(1) 薔 鶴鑢鹸欝Match the fo‖ owing kanii COmpounds′ a‖ of vvhich have irreguiar readings′ vvith their English meanings.二 日 4.紅 葉 erimson4eave9 :躍 ザ:凛躍 ≒感 亀 針 i二 1棋 1よ 1ど 篭■1守|十 1 瘍鯖磁鶏 iaIPattmm "b… h d thef酬 。"htt W針 “ ∞ d計 pronunciations: 例外的な読み方をする以下の語の発音と意味を答えてください。 L.眼 鏡 (eye_lens) 8.三 味線 4.行 方 8.com).二 十 日 5二 十歳 6.今 日 9.浴 衣 2.Let me know how your kanii Studies are progressing′ at kanjiclinic@aol.Do you know their pronunciations? 夕」 外的な読み方 をする次の熟語の、英語の意味を答えてください (そ れぞれの語の英語のキーワー ドが重要なヒン トとなります)。 読み方 もわか りますか ? 「|‐ 甲de oD:時 計 (tⅢI:|||ltrelit i。 た ィ 1.景 色 3.kanjiclinic.相 撲 5.今 年 やつてみよう !(4) Give the pronunciation and meaning for each ofthe fo‖ Owing words representing an ele_ ment of traditiOnal Japanese culture: 伝統的な日本の文化を代表する次の言葉の読みと意味を答えてください。 ||||ltlⅢ I‐ 七夕′ ″α b"|'||||||||二 :す |"`|||| 1.

today 3.わ alacわ ら20-years old 6.summer kimono 9.sわ わa鮨 .yυ 々υθ.υ ttaた ′2)k.imitation 8.an old name for 3.廟 ο肩′ 部 ‐ ventieth day of the tl」 month dance ‐ ‐ 」 loo日 本語ジヤー却レ .F(願 書 ) 5.ama.scene asゎ ′ rais nOt a A/1inistry― 3.Isυ ′ Facわ らthe first day of 5.naた Oσ ο 4)b.:aわ ム」apanese socks 3)h.、voman diver 3.Surlno vピ restling や ってみ よ う 1(1) 2.C(仮 称 ) 1.kaZe 6)f.son ) 8.Omattarrsan. 墾 なで ■ 鉦 一 ヽ 石彊 篠 篠 一 り f 拙Uた ん げ 霊 隊 読者の皆 さん と編集 部 ス タ ツフ と 驚 どくし 、 みな へんし ぶ .asυ .J7atSLrka.A(身 体 ) 6.Iυ rsυ ka.police offi¨ approved reading for F月 (1) (2) cer 日) 1.kattase.32 CDク イズ 2.62 Kanil Breakthrough や って み よ う 1(3) stringed instrument 1.B(辞 退 ) やってみよう !(4) ly.9reen grocer 9.zう Japanese sandals 1)9.わ akase `ら the rnonth 6.yamaFO.the わ9ya 10)i.sわ ′ うわ 8.廟 υsυ ko.G(寝 台 ) 8.yυ kala.this morning 2.de々 οわθ々ο 7.yaoya.professional 10.two days/the 5)a.tomorrow(Notel ●p.ShintO lnusic and 4.sわ :総ga.kinう .H(勘 定 ) 8.megare 8)e.G(鑑 賞 ) 2.whtte hairl 7i E(感 情 7.sυ l175.Japanese ep.kagura.こ (失 態 ) o.yesterday 4. 8(謳邑剰 ) 6.rnoney exchange 5.D(賀 正 ) 4.kesa.H(時 代 ) 5.力 la4 two peOple 4.grey hair lliteFal― 6.a‐ gogo.vvhereabouts 10.kesわ iki.kOrosわ t this year 5.:awn 7.20 days.mar7e.kLJ′うな 2.C(実 態 ) 1.A(個 所 ) 3.鮨 わ留灯 」apan secottd day ofthe rnonth 7)i.)ん 11月 27日 に、エン ドウ豆 のあん がつ にち まめ こを 使 つた和 菓 子 作 りを体 験 し、 摂景里で爾魚な湯河原を聾萎して きました ! 創蒸1950缶 の路奏療」の ご主人・ 室伏 さんに教 わ り なが ら和菓子作 りを体験 0味 楽魔 撃 奮 組 帰星 輌 両 可 盪 堀 辱 頸買 轟 230 http://www.net/mirakuan/ 面 0120… 63‐ 5578 ☆和菓子作 り体験は予約が必要 I西 菅 1.kyo.D(人 体 ) 7.う お 一 ■ で、東京周辺 の さ まざまな名所 や 一 ■ とう:ょ うし■うへん めいしよ 一 ■ お も しろ い 場所 を体 験 す る「 NJ 一 Iま しま たいけん たんけん隊」 。第 12回 のテーマ|よ たい たい かい 「湯河原 (神 奈J!1県 )で 和菓子作り」 。 わ か し づ く ゆ かわら か な 力 '.sわ an7Jsen.F(次 第 ) 4.