You are on page 1of 35

I.

STANDAR ISI

1. Pelaksanaan kurikulum meliputi:
1) pembelajaran kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia;
2) pembelajaran kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan
kepribadian;
3) pembelajaran kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan
teknologi;
4) pembelajaran kelompok mata pelajaran estetika; serta
5) pembelajaran kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga, dan
kesehatan.
Yang dimaksud 8 muatan KTSP adalah:
1) mata pelajaran;
2) muatan lokal;
3) kegiatan pengembangan diri;
4) pengaturan beban belajar;
5) ketuntasan belajar;
6) kenaikan kelas dan kelulusan;
7) pendidikan kecakapan hidup berupa pengembangan keterampilan
vokasional sesuai kondisi sekolah/madrasah dan jenis ketunaan;
dan
8) pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global.

2. Keterlibatan pengembangan kurikulum dibuktikan dengan berita acara
rapat dan tanda tangan dari berbagai pihak yang terlibat. Bagi
sekolah/madrasah yang belum memiliki komite sekolah/madrasah, dapat
digantikan oleh yayasan atau lembaga penyelenggara pendidikan atau
sejenisnya.

3. Pengembangan KTSP sesuai dengan 7 prinsip berikut ini:
1) berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan
siswa dan lingkungannya;
2) beragam dan terpadu;
3) tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan
seni;
4) relevan dengan kebutuhan kehidupan;
5) menyeluruh dan berkesinambungan;
6) belajar sepanjang hayat; dan
7) seimbang antara kepentingan nasional dan daerah.
Jawaban dibuktikan dengan referensi yang terdapat dalam dokumen
tertulis pengembangan kurikulum.

4. Jawaban dibuktikan dengan dokumen remedial untuk prinsip perbaikan
hal. 1/34
Juknis Instrumen Akreditasi SMPLB-D, Hak Cipta © 2009 BAN-S/M

dan dokumen tambahan jam pembelajaran untuk prinsip pengayaan
layanan pembelajaran individual.
Jawaban dibuktikan dengan dokumen pembelajaran di alam untuk
prinsip mendayagunakan kondisi alam.
Jawaban dibuktikan dengan dokumen kegiatan sosial dan budaya untuk
prinsip mendayagunakan kondisi sosial budaya.

5. Jawaban dibuktikan dengan adanya kurikulum pendidikan khusus yang
memuat 8-10 mata pelajaran, termasuk pengamatan terhadap
pembelajaran yang sedang berlangsung.

6. Jawaban dibuktikan dengan adanya mata pelajaran muatan lokal, dan
bukti tertulis keterlibatan pihak-pihak yang menyusunnya.

7. Jawaban dibuktikan dengan adanya mata pelajaran program khusus
bina gerak yang sesuai kebutuhan dan kemampuan siswa dengan
alokasi waktu minimal 2 jam/minggu.

8. Jawaban dibuktikan dengan dimilikinya dokumen program
pengembangan diri berupa kegiatan ekstrakurikuler seperti:
kepramukaan, sanggar seni (misalnya: suara, musik, lukis, drama,
puisi, dll), tata boga, olahraga, atau keterampilan yang dipilih sesuai
dengan bakat, minat, dan potensi siswa.

9. Jawaban dibuktikan dengan dimilikinya dokumen program
pengembangan diri berupa kegiatan layanan konseling sesuai
kemampuan siswa tunadaksa ringan, yang meliputi:
1) konseling karir;
2) konseling belajar;
3) konseling pribadi; dan
4) konseling sosial.

10. Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen kurikulum untuk
pendidikan khusus yang memuat proporsi (dalam persen) aspek
keterampilan vokasional, termasuk pengamatan terhadap
pembelajaran yang sedang berlangsung.

11. Jawaban dibuktikan dengan adanya SK dan KD untuk semua mata
pelajaran keterampilan vokasional/TIK dan jadwal pelajaran (sesuai
struktur kurikulum pendidikan khusus).

12. Tatap muka adalah kegiatan pembelajaran berupa proses interaksi
secara langsung antara siswa dengan guru.
Jawaban dibuktikan dengan adanya kesesuaian alokasi waktu satu jam
pembelajaran tatap muka selama 35 menit, jumlah jam pembelajaran
per minggu minimal 32 jam, dan jumlah minggu efektif per tahun

hal. 2/34
Juknis Instrumen Akreditasi SMPLB-D, Hak Cipta © 2009 BAN-S/M

minimal 34 minggu.

13. Tugas terstruktur adalah tugas pendalaman materi pembelajaran oleh
siswa yang dirancang dan dibimbing oleh guru di mana waktu
penyelesaian penugasannya ditentukan oleh guru.
Kegiatan mandiri tidak terstruktur adalah tugas pendalaman materi
pembelajaran oleh siswa yang dirancang dan dibimbing oleh guru di
mana waktu penyelesaian penugasannya ditentukan oleh siswa.
Waktu penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur ini
maksimum 50% dari jumlah waktu kegiatan tatap muka dari mata
pelajaran yang bersangkutan.
Jawaban dibuktikan dengan dokumen pemberian tugas dari guru
kepada siswa, hasil pekerjaan siswa, nilai tugas dan sejenisnya.

14. Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen KTSP yang telah disahkan
Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota atau instansi yang berwenang.

15. Jawaban dibuktikan dengan adanya minimal empat kegiatan pada
kalender akademik yaitu menjadwalkan awal tahun pelajaran, minggu
efektif, pembelajaran efektif, dan hari libur.

16. Jawaban dibuktikan dengan adanya kalender akademik yang memuat
permulaan tahun pelajaran, hari libur sekolah/madrasah, memperhatikan
ketentuan pemerintah pusat/provinsi, dan mengacu pada standar isi.

II. STANDAR PROSES

hal. 3/34
Juknis Instrumen Akreditasi SMPLB-D, Hak Cipta © 2009 BAN-S/M

setidaknya 60% siswa memenuhi persyaratan ketersediaan buku teks dan buku panduan bagi guru. Jawaban dibuktikan dengan mengecek metode pembelajaran serta sumber belajar dan/atau media pembelajaran dalam RPP dan cara- cara mendorong partisipasi aktif sesuai dengan kebutuhan khusus siswa. reviu dan penilaian. 8) metode pembelajaran. 22. 9) kegiatan pembelajaran. 3) kompetensi dasar (KD) dari silabus yang akan dicapai. dan konfirmasi). Persyaratan beban mengajar guru sekurang-kurangnya 24 jam tatap muka (interaksi langsung antara guru dengan siswa) dalam satu minggu.17. 7) alokasi waktu yang diperlukan. serta 4) pengelolaan kelas termasuk penjadwalan waktu untuk melakukan asesmen serta menyusun dan melaksanakan Program Pembelajaran Individual (PPI). dan 11) sumber belajar. Empat persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran meliputi: 1) rombongan belajar SMPLB maksimal 8 siswa. 2) kegiatan inti (eksplorasi. 3) tersedianya 1 buku teks pelajaran/kumpulan bahan ajar yang disusun oleh guru untuk setiap siswa setiap mata pelajaran. 2) standar kompetensi (SK). serta hal. 19. Langkah-langkah pembelajaran meliputi: 1) kegiatan pendahuluan (seperti: kesiapan fisik dan psikis dan peralatan khusus yang diperlukan). 2) beban kerja guru setidaknya 60% guru memenuhi persyaratan minimal tatap muka termasuk melaksanakan tugas tambahan. 6) materi ajar. 20. 18. RPP yang dikembangkan guru (merujuk pada Permendiknas Nomor 01 Tahun 2008 tentang Standar Proses Pendidikan Khusus). 5) tujuan pembelajaran. elaborasi. 21. Hak Cipta © 2009 BAN-S/M . 10) penilaian hasil belajar. 4/34 Juknis Instrumen Akreditasi SMPLB-D. memuat: 1) identitas mata pelajaran/tema pembelajaran. dan 3) kegiatan penutup (seperti: rangkuman. 4) indikator pencapaian kompetensi. Jawaban dibuktikan dengan mengecek dokumen silabus yang dikembangkan oleh sekolah/madrasah dan siapa yang mengembangkannya.

dan 3) penilaian hasil pembelajaran. Jawaban dibuktikan dengan laporan pemantauan pembelajaran pada setiap tahapnya disertai catatan kepala sekolah/madrasah dan tanda tangan guru yang dipantau. Jawaban dibuktikan dengan laporan pelaksanaan supervisi pembelajaran pada setiap aspeknya. pelatihan. 5/34 Juknis Instrumen Akreditasi SMPLB-D. 2) pelaksanaan. dan pengawas sekolah/madrasah. dewan guru. 2) tahap pelaksanaan. Jawaban dibuktikan dengan observasi secara acak saat melakukan visitasi. 23. dan konsultasi. dan/atau melihat hasil supervisi kepala sekolah/madrasah. merencanakan tindak lanjut). 27. Tahap-tahap pemantauan meliputi: 1) perencanaan. Tahap-tahap supervisi meliputi: 1) tahap perencanaan. hal. 25. dan/atau mengamati hasil penilaian berbasis kekhususan siswa yang dilakukan oleh guru. dan/atau 3) memberikan kesempatan pada guru untuk mengikuti pelatihan/penataran. 26. dan/atau melihat kesesuaian RPP dengan pelaksanaan proses pembelajaran. 24. diskusi. dan/atau 2) memberikan teguran yang bersifat mendidik terhadap guru yang belum memenuhi standar. Bukti tindak lanjut meliputi: 1) memberikan penghargaan terhadap guru yang telah memenuhi standar. dan 3) tahap penilaian hasil pembelajaran. mencakup 4 cara yaitu: pemberian contoh. Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen laporan pengawasan pembelajaran kepada pemangku kepentingan seperti: guru yang bersangkutan. Jawaban dibuktikan dengan catatan hasil evaluasi pembelajaran dan kinerja guru oleh kepala sekolah/madrasah. Hak Cipta © 2009 BAN-S/M .

seni. 35. 31. Hak Cipta © 2009 BAN-S/M . dan lain-lain). Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak- tidaknya oleh 60% siswa seperti: mengunjungi pameran patung. 32. dan lain-lain). olahraga. 34. mengunjungi perpustakaan (baca buku/majalah.III. Jawaban dibuktikan dengan ketuntasan belajar di dalam KTSP yang ditetapkan oleh sekolah/madrasah untuk kelompok mata pelajaran iptek seperti bahasa. pertunjukan musik. organisasi kesiswaan. Jawaban dibuktikan dengan ketuntasan belajar di dalam KTSP yang ditetapkan oleh sekolah/madrasah untuk mata pelajaran IPA dan IPS. jual beli. dan/atau kegiatan ekstrakurikuler (misalnya: kegiatan kepramukaan. kunjungan ke taman bunga. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran IPA dan IPS dihitung pada satu tahun terakhir. kehidupan pribadi. Jawaban dibuktikan dengan adanya beberapa kegiatan sekolah/madrasah antara lain: cerdas cermat. kebun binatang dan lain-lain. dan sebagainya. dan IPS. hal. seni suara. membuat lubang biopori. daur ulang sampah. bakti sosial. 6/34 Juknis Instrumen Akreditasi SMPLB-D. 30. perlombaan- perlombaan. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran iptek dihitung pada satu tahun terakhir. seni drama. internet). Jawaban dibuktikan dengan dimilikinya dokumen kegiatan terprogram yang diikuti setidak-tidaknya oleh 60% siswa seperti: kegiatan layanan konseling (misalnya: perencanaan karir. kemampuan sosial. 33. industri dan lain-lain). seni lukis. Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak- tidaknya oleh 60% siswa seperti: mendengarkan musik. dan sebagainya. sumber-sumber belajar lapangan (misalnya: mengunjungi taman bunga. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 28. seni musik. baca puisi. 29. Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen kumpulan hasil diskusi terbimbing seperti: masalah-masalah transportasi. Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen pelaksanaan kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 60% siswa dan dapat memberikan pengalaman tentang kepedulian terhadap lingkungan baik di dalam maupun di luar kelas seperti: keterampilan berkebun. pagelaran/pentas seni. kebun raya. museum. cagar budaya. matematika. keagamaan. IPA. yang diikuti setidak-tidaknya oleh 60% siswa. kebun binatang. dan masalah sosial lainnya. diskusi.

Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak- tidaknya oleh 60% siswa seperti: membuat pantun. Jawaban dibuktikan dengan adanya silabus khususnya mata pelajaran Pendidikan Agama. dan sebagainya. pramuka. tidak terlibat penyalahgunaan obat-obat terlarang. Pendidikan Kewarganegaraan. lomba kebersihan antar kelas. Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen/foto kegiatan-kegiatan pembiasaan dan pengamalan ajaran agama seperti: aktivitas ibadah bersama. keindahan. membantu fakir miskin. diskusi keberagaman budaya. praktek gosok gigi yang benar. membantu warga sekolah/madrasah yang memerlukan. bulan bahasa. pentas seni budaya. 43. hipenca (hari internasional penyandang cacat) dan lain-lain. menghadiri ceramah penanggulangan HIV. sosialisasi narkoba. 42. dan lain-lain. kesehatan. 38. peringatan hari-hari besar agama. pentas seni budaya. keamanan. prosa. pekan olahraga sehat. ketertiban). membuat dan membaca puisi. Ada dokumen tentang tatakrama dan tata tertib sekolah/madrasah dan ada catatan tentang pelanggaran atau kepatuhan siswa. kunjungan ke panti asuhan. 41. dan IPS yang memuat materi tentang hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan masyarakat. naskah drama sederhana. dan menolong warga masyarakat kurang mampu. diskusi dan pidato. Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen/foto kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 60% siswa seperti: peringatan hari-hari besar keagamaan. Hak Cipta © 2009 BAN-S/M . 36. naskah cerpen sederhana dan lain-lain. 40. Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak- tidaknya oleh 60% siswa seperti: program pembiasaan 7K (kebersihan. Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan penegakan aturan-aturan sosial yang diikuti setidak-tidaknya oleh 60% siswa. Jawaban dibuktikan dengan dokumen laporan hasil diskusi dan/atau hal. memberikan sumbangan pada warga dunia yang terkena musibah dan sebagainya. panti jompo. pembiasaan cuci tangan. lomba sekolah sehat. 39. kenyamanan. 7/34 Juknis Instrumen Akreditasi SMPLB-D. Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen/foto kegiatan yang diikuti setidak-tidaknya oleh 60% siswa seperti: peringatan hari besar kenegaraan. dan/atau peraturan- peraturan yang di dalamnya mengatur ketertiban siswa seperti: datang tepat waktu. kekeluargaan. esai. 37. pemakaian baju seragam. bulan bahasa.

seni suara. Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen kegiatan pengembangan diri yang diikuti setidak-tidaknya oleh 60% siswa di bidang seni. kepramukaan. 47. hasil karya yang memperoleh penghargaan/pujian. tata boga. 48. IV. cagar budaya dan lain-lain). Jawaban dibuktikan dengan adanya laporan kegiatan pembelajaran siswa yang memanfaatkan dan memfungsikan sumber-sumber belajar seperti: bahan ajar. 46. Hak Cipta © 2009 BAN-S/M . hasil portofolio. keterampilan. perpustakaan. kebun raya. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN hal. buku teks. Jawaban dibuktikan dengan ketuntasan belajar di dalam KTSP yang ditetapkan oleh sekolah/madrasah untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris. majalah dinding. tata busana. Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang diikuti setidak- tidaknya oleh 60% siswa seperti: penugasan latihan keterampilan menulis. Rata-rata nilai ketuntasan belajar mata pelajaran Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris dihitung pada satu tahun terakhir. Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen kegiatan praktek vokasional (seperti:komputer. 8/34 Juknis Instrumen Akreditasi SMPLB-D. pembelajaran berkelompok. kebun binatang. internet dan sebagainya. 44. laporan studi kunjungan ke industri ke museum dan lain-lain. 45. museum. dan lain-lain. sumber belajar lapangan (misalnya: taman bunga. latihan menulis drama dan cerpen sederhana. seni lukis dan sebagainya) siswa kelas terakhir untuk membekali siswa agar dapat hidup mandiri di tengah-tengah masyarakat. seni musik. buletin internal sekolah/madrasah.

Jawaban dibuktikan di dalam RPP dengan melihat kesesuaian antara perencanaan. 51. dan rasa percaya diri. pelaksanaan. sosial. dan evaluasi pembelajaran dengan prinsip- prinsip pembelajaran serta dokumen hasil supervisi akademik kepala sekolah/madrasah dan catatan penilaian guru. Perhitungan dilakukan dengan cara membandingkan jumlah guru berkualikasi minimum S1 atau D-IV dengan jumlah seluruh guru. 50. jika: 1) menguasai karakteristik siswa dari aspek fisik. dan berwibawa. hukum. dan speech therapy yang memiliki latar belakang pendidikan S1 atau D-IV Program Pendidikan Khusus atau sarjana yang sesuai dengan mata pelajaran yang diajarkan. dewasa. stabil. Jawaban dibuktikan dengan memperlihatkan ijazah dan/atau sertifikat keahlian yang relevan sesuai ketentuan perundang-undangan yang berlaku. dan 10) melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran. 4) menunjukkan etos kerja. dan intelektual. 2) menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik. kultural. tenaga occupational therapy. dan teladan bagi siswa dan masyarakat. Guru memiliki integritas kepribadian. Guru memiliki kompetensi pedagogik. 52. moral. rasa bangga menjadi guru. 49. 53. berakhlak mulia. dan kebudayaan nasional Indonesia. sosial. 3) mengembangkan kurikulum yang terkait dengan bidang pengembangan yang diampu. Jawaban dibuktikan dengan melihat jumlah guru mata pelajaran. 6) memfasilitasi pengembangan potensi siswa untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki. jika: 1) bertindak sesuai norma agama. Jawaban dibuktikan dengan jumlah kehadiran seluruh guru dalam waktu satu semester. 9) memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran. 3) menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap. Hak Cipta © 2009 BAN-S/M . emosional. empatik. 4) menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik. 7) berkomunikasi secara efektif. arif. 9/34 Juknis Instrumen Akreditasi SMPLB-D. 5) memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran. dan santun dengan siswa. tanggung jawab yang tinggi. hal. 2) menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur. 8) menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.

bertindak objektif. 54. orangtua siswa maupun masyarakat. 2) menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran/bidang pengembangan yang diampu. Jawaban dibuktikan dengan kesesuaian antara latar belakang kompetensi guru dengan mata pelajaran yang diampu dan dihitung dari rata-rata lama mengajar pada semua guru (terlebih bagi guru yang memiliki sertifikat pendidik). telah ditindak oleh sekolah/madrasah seperti dibebastugaskan atau dikeluarkan. serta 4) jejak rekam perilaku dan kinerja guru selama satu tahun terakhir. 2) jika ada guru yang melakukan pelanggaran. jika: 1) bersikap inklusif. agama. ras. dan status sosial ekonomi. latar belakang keluarga. 5) menjunjung tinggi kode etik profesi guru. 2) berkomunikasi secara efektif. Jawaban dibuktikan dengan menunjukkan bahwa guru mampu berkomunikasi secara empatik. 56. dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu. 4) mengembangkan sikap profesional secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif. dan masyarakat. tenaga kependidikan. 3) mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif. serta tidak diskriminatif karena pertimbangan jenis kelamin. Hak Cipta © 2009 BAN-S/M . 55. 10/34 Juknis Instrumen Akreditasi SMPLB-D. Jawaban dibuktikan dengan menunjukkan bahwa: 1) guru tidak tersangkut perkara kriminal dan tidak ada pengaduan dari masyarakat. dan 4) berkomunikasi dengan komunitas profesi sendiri dan profesi lain secara lisan dan tulisan atau bentuk lain. 3) beradaptasi di tempat bertugas di seluruh wilayah Republik Indonesia yang memiliki keragaman sosial budaya. kondisi fisik. serta 5) memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk berkomunikasi dan mengembangkan diri. konsep. dan 6) menghargai/menghormati siswa berkebutuhan khusus. empatik. dan santun dengan sesama pendidik. tenaga kependidikan. Guru memiliki kompetensi profesional. Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen keputusan dari yayasan/ hal. Guru memiliki kompetensi sosial. struktur. jika: 1) menguasai materi. orangtua. 3) melihat peraturan sekolah/madrasah (kode etik guru) dan tindakan yang diambil. santun dan menyampaikan pendapat dengan bahasa yang baik dan benar serta mudah dipahami baik dengan sesama pendidik.

59. 63. Kepala tenaga administrasi memiliki kualifikasi akademik minimum: 1) pendidikan diploma tiga (D-III) atau yang sederajat. 58. dan/atau melanjutkan ke SMALB. Jawaban dibuktikan dengan ijazah tenaga perpustakaan dan/atau sertifikat pelatihan pustakawan. pentas seni. dan jadwal mengajar. Jawaban dibuktikan dengan adanya kesesuaian penugasan dengan ijazah yang bersangkutan atau sertifikat kompetensi pengelolaan perpustakaan sekolah/madrasah dari lembaga yang ditetapkan oleh pemerintah. dan 2) diutamakan berasal dari Jurusan Administrasi Perkantoran/ Administrasi Pendidikan. dan keterampilan siswa lainnya. sertifikat pendidik (untuk kepala sekolah/madrasah yang belum disertifikasi dapat diganti Akta IV/S1 kependidikan). 66. Jawaban dibuktikan dengan ijazah kepala sekolah/madrasah. 62. Jawaban dibuktikan dengan jadwal dan bukti pelaksanaan kegiatan supervisi. 64. Jawaban dibuktikan dengan data lulusan sekolah/madrasah yang bekerja di sektor formal. Jawaban dibuktikan dengan menunjukkan ijazah kepala tenaga administrasi sekolah/madrasah. Hak Cipta © 2009 BAN-S/M . penyelenggara pendidikan atau pemerintah. non formal dan/atau berwirausaha. 60. Jawaban dibuktikan dengan surat keterangan pengalaman mengajar. 65. Kepala tenaga administrasi memiliki pengalaman kerja sebagai tenaga administasi sekolah/madrasah minimal 4 tahun. Jawaban dibuktikan dengan menunjukkan surat keterangan pengalaman kerja kepala tenaga administrasi sekolah/madrasah. misalnya penjualan karya siswa. Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang menunjukkan kemampuan kepala sekolah/madrasah dalam mengelola kegiatan produksi barang/jasa sebagai sumber belajar dan menghasilkan dana. 61. 57. Tenaga khusus bidang keterampilan adalah tenaga yang ditugaskan hal. 11/34 Juknis Instrumen Akreditasi SMPLB-D.

Hak Cipta © 2009 BAN-S/M . untuk menyelenggarakan program pembelajaran keterampilan. 67. 68. 3) tenaga kebersihan. dan 5) pesuruh. Jawaban dibuktikan dengan adanya kesesuaian antara penugasan dengan ijazah/sertifikat yang bersangkutan. Jawaban dibuktikan dengan ijazah/sertifikat keterampilan Tingkat Terampil. 2) tukang kebun. 4) pengemudi. 12/34 Juknis Instrumen Akreditasi SMPLB-D. Jawaban dibuktikan dengan adanya lima jenis petugas layanan khusus: 1) penjaga sekolah/madrasah. dan/atau sertifikat pelatihan. hal. Tingkat Mahir.

dan 2 12 1800 950 SMALB 3 SMPLB dan SMALB 6 1440 770 Luas lahan yang dimaksud dalam Tabel 1 dan 2 adalah luas lahan efektif yang dapat digunakan untuk mendirikan bangunan dan tempat bermain/berolahraga. SMPLB. ketentuan luas lahan minimum sebagaimana tercantum pada Tabel 2 berikut. Jawaban dibuktikan dengan cara mengamati lingkungan di sekitar hal. STANDAR SARANA DAN PRASARANA 69. Luas Lahan Minimum SMPLB yang Bergabung dengan SDLB dan/atau SMALB Banyak Luas minimum lahan (m2) No Jenjang pendidikan rombel Bangunan satu lantai Bangunan dua lantai 1 SDLB dan SMPLB 9 1600 850 SDLB. lahan untuk prasarana penunjang. lahan praktek. 13/34 Juknis Instrumen Akreditasi SMPLB-D. emosional dan/atau mental yang berhubungan dengan kesulitan dalam mengikuti proses belajar. dan lahan pertamanan untuk menjadikan sekolah/madrasah suatu lingkungan yang secara ekologis nyaman dan sehat. Jika SMPLB bergabung dengan SDLB dan/atau SMALB. Jawaban dibuktikan dengan cara mengamati lingkungan di sekitar sekolah/madrasah serta prasarana yang tersedia. Ketunaan adalah jenis kelainan fisik. Ketentuan luas minimum lahan SMPLB sebagaimana tercantum pada Tabel 1 berikut. Tabel 2. Tabel 1. 71. 70. Luas Lahan Minimum SMPLB Banyak Luas minimum lahan (m2) No Jenis ketunaan rombel Bangunan satu lantai Bangunan dua lantai 1 3 1 1170 640 2 6 1-2 1500 800 3 9 1-3 1840 970 4 12 1-4 2100 1100 Rombongan belajar (rombel) adalah kelompok siswa yang terdaftar pada satu satuan kelas.V. Hak Cipta © 2009 BAN-S/M . Lahan adalah bidang permukaan tanah yang di atasnya terdapat prasarana sekolah/madrasah yang meliputi bangunan sekolah/madrasah.

Jawaban dibuktikan dengan mengamati kondisi bangunan sekolah/madrasah dan prasarana yang ada. 14/34 Juknis Instrumen Akreditasi SMPLB-D. 75. Tabel 3. Ketentuan luas minimum lantai bangunan SMPLB sebagaimana tercantum pada Tabel 3 berikut. Tabel 4. 2) Ventilasi udara yang memadai artinya ruangan tidak lembab. Jawaban dibuktikan dengan mengamati kondisi bangunan sekolah/madrasah dan prasarana yang ada. 73. Jawaban dibuktikan dengan adanya keterangan tentang peruntukan pada izin mendirikan bangunan. hal. SMPLB. Luas Lantai Bangunan Minimum SMPLB Banyak Luas minimum lantai bangunan (m2) No Jenis ketunaan rombel Bangunan satu lantai Bangunan dua lantai 1 3 1 350 380 2 6 1-2 450 480 3 9 1-3 550 580 4 12 1-4 630 660 Jika SMPLB bergabung dengan SDLB dan/atau SMALB. maka ketentuan luas minimum lantai bangunan sebagaimana tercantum pada Tabel 4 berikut. Hak Cipta © 2009 BAN-S/M . 1) Pencahayaan yang memadai artinya cahaya dalam ruangan cukup terang untuk membaca dan menulis. Bangunan adalah gedung yang sebagian atau seluruhnya berada di atas lahan yang berfungsi sebagai tempat untuk melakukan kegiatan pembelajaran. sekolah/madrasah serta prasarana yang tersedia. dan 2 12 540 570 SMALB 3 SMPLB dan SMALB 6 430 460 74. 72. Luas Lantai Bangunan Minimum SMPLB yang Bergabung dengan SDLB dan/atau SMPLB Banyak Luas minimum lantai bangunan (m2) No Jenjang pendidikan rombel Bangunan satu lantai Bangunan dua lantai 1 SDLB dan SMPLB 9 480 510 SDLB.

15/34 Juknis Instrumen Akreditasi SMPLB-D. Ketentuan persyaratan prasarana SMPLB sebagaimana tercantum pada Tabel 5 berikut. Empat jenis sanitasi sebagai persyaratan kesehatan dan kebersihan sekolah/madrasah meliputi: 1) memiliki sanitasi di dalam dan di luar bangunan untuk memenuhi kebutuhan air bersih. pintu keluar darurat. Jawaban dibuktikan dengan mengamati kondisi bangunan sekolah/madrasah apakah terdapat tanda peringatan bahaya. Dilakukan minimum sekali dalam lima tahun. 78. Jawaban dibuktikan dengan melihat surat bukti yang menunjukkan daya listrik di sekolah/madrasah tersebut. Jawaban dibuktikan dengan mengamati kondisi bangunan sekolah/madrasah apakah disediakan aksesibilitas yang mudah. rangka plafon. 76. 77. Jawaban dibuktikan dengan dokumen izin mendirikan bangunan sekolah/madrasah. aman. 79. serta mengamati kondisi di setiap ruangan dalam bangunan apakah memiliki penghawaan dan pencahayaan yang baik. dan 4) memiliki saluran air hujan. plafon. rangka kayu. Yang dimaksud prasarana sekolah/madrasah adalah fasilitas dasar yang diperlukan untuk menjalankan fungsi sekolah/madrasah. 3) memiliki tempat sampah dengan jumlah yang cukup. perbaikan sebagian daun jendela dan pintu. 83. penutup lantai. Ketentuan pemeliharaan bangunan sekolah/madrasah meliputi: 1) Pemeliharaan ringan. Dilakukan minimum sekali dalam 20 tahun. meliputi: pengecatan ulang. 82. dan jalur evakuasi yang dilengkapi penunjuk arah jika terjadi bencana kebakaran dan/atau bencana lainnya. dan nyaman serta dilengkapi akses jalan (ramp) bagi siswa berkebutuhan khusus tunadaksa. penutup atap. kusen dan semua penutup atap. instalasi air dan listrik. hal. Hak Cipta © 2009 BAN-S/M . Jawaban dibuktikan dengan mengamati kondisi bangunan apakah terhindar dari gangguan kebisingan dan getaran. 2) Pemeliharaan berat. 81. meliputi: penggantian rangka atap. 80. 2) memiliki saluran air kotor dan/atau air limbah.

Tabel 5. Prasarana SMPLB No. ** Satu ruang dapat digunakan bersama untuk lebih dari satu jenjang pendidikan 84. serta 2) sarana ruang perpustakaan sebagaimana tercantum pada Tabel 7. Jenis 1 Ruang kelas 9 Ruang UKS/M* 2 Ruang perpustakaan* 10 Ruang konseling/asesmen* 3 Ruang bina diri dan bina gerak** 11 Ruang organisasi kesiswaan* 4 Ruang keterampilan* 12 Jamban* 5 Ruang pimpinan* 13 Gudang* 6 Ruang guru* 14 Ruang sirkulasi* 7 Ruang tata usaha* 15 Tempat bermain/berolahraga* 8 Tempat beribadah* Keterangan: * Satu ruang dapat digunakan bersama untuk lebih dari satu jenis ketunaan dan lebih dari satu jenjang pendidikan. Ruang perpustakaan adalah tempat menyimpan dan memperoleh informasi dari berbagai jenis bahan pustaka. Ruang kelas SMPLB memiliki ketentuan: 1) jumlah minimum ruang kelas sama dengan banyaknya rombongan belajar. 16/34 Juknis Instrumen Akreditasi SMPLB-D. Ruang kelas adalah tempat pembelajaran teori dan praktek yang tidak memerlukan peralatan khusus. serta 3) sarana ruang kelas sebagaimana tercantum pada Tabel 6 berikut. hal. Ruang perpustakaan SMPLB memiliki ketentuan: 1) luas minimum 30 m2 dan lebar minimum 5 m. Tabel 6. Jenis No. Hak Cipta © 2009 BAN-S/M . dengan lebar minimum 3 m dan luas minimum 15 m2. Kapasitas maksimum ruang kelas adalah 8 siswa. 2) ukuran minimum sama dengan jumlah siswa x 3 m2. Sarana Ruang Kelas SMPLB No Jenis Rasio No Jenis Rasio 1 Kursi siswa 1 buah/siswa 7 Papan pajang 1 buah/ruang 2 Meja siswa 1 buah/siswa 8 Tempat cuci tangan 1 buah/ruang 3 Kursi guru 1 buah/guru 9 Jam dinding 1 buah/ruang 4 Meja guru 1 buah/guru 10 Kotak kontak 1 buah/ruang 5 Lemari 1 buah/ruang 11 Tempat sampah 1 buah/ruang 6 Papan tulis 1 buah/ruang 85.

Hak Cipta © 2009 BAN-S/M . Buku pengayaan adalah buku pelajaran yang melengkapi buku teks pelajaran untuk memperkaya pengetahuan siswa dan guru. dan buku alamat. ensiklopedi. surat kabar. majalah. Jenis dan Rasio Buku dalam Perpustakaan No Jenis Rasio 1 Buku teks pelajaran 1 eksemplar/mata pelajaran/siswa. situs (web site). 17/34 Juknis Instrumen Akreditasi SMPLB-D. dan compact disc. Sumber belajar lainnya. Sarana Ruang Perpustakaan No Jenis Rasio No Jenis Rasio Perabot 10 Papan 1 buah/sek/mad pengumuman 1 Rak buku 1 set/sek/mad 11 Meja multimedia 1 buah/sek/mad 2 Rak majalah 1 buah/sek/mad Media pendidikan 3 Rak surat kabar 1 buah/sek/mad 1 Peralatan 1 set/sek/mad multimedia 4 Meja baca 10 buah/sek/mad Perlengkapan Lain 5 Kursi baca 10 buah/sek/mad 1 Buku inventaris 1 buah/sek/mad 6 Kursi kerja 1 buah/petugas 2 Kotak kontak 1 buah/ruang 7 Meja 1 buah/petugas 3 Jam dinding 1 buah/ruang kerja/sirkulasi 8 Lemari katalog 1 buah/sek/mad 4 Tempat sampah 1 buah/ruang 9 Lemari 1 buah/sek/mad 86. khususnya untuk guru. hal. Jenis dan rasio buku memenuhi ketentuan sebagaimana tercantum pada Tabel 8 berikut. poster. ditambah 1 eksemplar/mata pelajaran/sekolah/madrasah 3 Buku pengayaan 840 judul/sekolah/madrasah 4 Buku referensi 20 judul/sekolah/madrasah 5 Sumber belajar lain 20 judul/sekolah/madrasah Keterangan: Buku teks pelajaran adalah buku pelajaran yang menjadi pegangan siswa dan guru untuk setiap mata pelajaran. Tabel 8. adalah sumber informasi dalam bentuk selain buku seperti jurnal. ditambah 2 eksemplar/mata pelajaran/sek/mad 2 Buku panduan guru 1 eksemplar/mata pelajaran/guru mata pelajaran bersangkutan. Tabel 7. Buku referensi adalah rujukan untuk mencari informasi atau data tertentu seperti kamus.

Jawaban dibuktikan dengan adanya buku yang telah ditetapkan oleh Mendiknas benar-benar dimanfaatkan. 89. Sarana Ruang Bina diri dan Bina Gerak No Jenis Rasio No Jenis Rasio Perabot 15 Tripod 1 set/sek/mad 1 Meja dan kursi 1 set/ruang 16 Brace 1 set/sek/mad guru 2 Meja dan kursi 1 set/ruang 17 Walking parallel 1 set/sek/mad siswa bars Peralatan pendidikan 18 Wall bars 1 buah/sek/mad 1 Staal bars 1 buah/sek/mad 19 Dynamic body and 1 set/sek/mad balance 2 Restorator hand 1 set/sek/mad 20 Kolam hydroterapy 1 buah/sek/mad dan restorator leg 3 Exercise mat R70 2 set/sek/mad 21 Tempat tidur 1 buah/sek/mad 4 Papan 1 set/sek/mad 22 Dressing frame set 6 set/sek/mad keseimbangan 5 Sand bag 3 unit/sek/mad 23 Swivel utensil 1 set/sek/mad 6 Stand-in table 1 set/sek/mad 24 Lacing shoes 1 set/sek/mad 7 Vestibular board 1 set/sek/mad 25 Peralatan toilet 1 set/sek/mad training 8 Balance beam set 1 set/sek/mad 26 Cermin 1 buah/sek/mad 9 Physio ball mirror 1 set/sek/mad 27 Speech trainer 1 set/sek/mad 10 Wheelchair 2 buah/sek/mad 28 Garpu tala 1 buah/sek/mad 11 Walker 2 buah/sek/mad 29 Spatel 1 buah/sek/mad 12 Crawler 1 buah/sek/mad Perlengkapan lain 13 Stick 2pasang/sek/mad 1 Jam dinding 1 buah/ruang 14 Kruk 2pasang/sek/mad 2 Kotak kontak 1 buah/ruang untuk setiap jenis hal. 18/34 Juknis Instrumen Akreditasi SMPLB-D. 88. sebelum buku khusus untuk SMPLB-D diterbitkan. Buku pelajaran dimaksud adalah buku yang telah ditetapkan untuk SMP.87. serta sekaligus berfungsi sebagai ruang asesmen. Hak Cipta © 2009 BAN-S/M . Ruang bina diri dan bina gerak merupakan tempat latihan koordinasi. layanan perbaikan disfungsi organ tubuh. Buku teks dapat berupa kumpulan bahan ajar yang dijilid dan disusun oleh guru dan sumber lain yang relevan termasuk buku teks yang ditetapkan oleh Depdiknas dan Gubernur. dengan mengecek bukti/dokumen peminjaman buku tersebut baik oleh guru maupun siswa. terapi wicara dan terapi okupasional. Ruang bina diri dan bina gerak memiliki ketentuan: 1) dapat menampung satu rombongan belajar sebanyak 8 siswa dengan luas minimum 30 m2. Tabel 9. 2) sarana ruang bina diri dan bina gerak sebagaimana tercantum pada Tabel 9 berikut.

dan 2) luas minimum 24 m2 dan lebar minimum 4 m. Tabel 11. Sarana Ruang Pimpinan No Jenis Rasio No Jenis Rasio 1 Kursi pimpinan 1 buah/ruang 5 Papan statistik 1 buah/ruang 2 Meja pimpinan 1 buah/ruang 6 Simbol kenegaraan 1 set/ruang 3 Kursi dan meja 1 set/ruang 7 Jam dinding 1 buah/ruang tamu 4 Lemari 1 buah/ruang 8 Tempat sampah 1 buah/ruang 92. Ruang guru memiliki ketentuan: 1) luas minimum 32 m2 dengan rasio minimum 4 m2/guru. 2) sarana ruang guru sebagaimana tercantum pada Tabel 11 berikut. No Jenis Rasio No Jenis Rasio 3 Tempat sampah 1 buah/ruang 90. Hak Cipta © 2009 BAN-S/M . kolega guru. 91. Sarana Ruang Guru No Jenis Rasio No Jenis Rasio 1 Kursi kerja 1 buah/guru 5 Papan 1 pengumuman buah/sekolah/ma drasah 2 Meja kerja 1 buah/guru 6 Tempat cuci 1 buah/ruang tangan 3 Lemari 1 buah/guru atau 1 7 Jam dinding 1 buah/ruang buah yang digunakan bersama semua guru 4 Papan 1 buah/ruang 8 Tempat 1 buah/ruang statistik sampah hal. seperti: siswa. Jawaban dibuktikan dengan mengamati prasarana yang ada di sekolah/madrasah apakah telah sesuai dengan ketentuan dimaksud. Ruang keterampilan adalah ruang tempat pelaksanaan pendidikan keterampilan untuk mengembangkan kemampuan vokasional siswa berkebutuhan khusus yang dirancang sesuai dengan ketunaan yang dialami. dan menerima tamu. beristirahat. dan tamu lainnya. orang tua. Tabel 10. 19/34 Juknis Instrumen Akreditasi SMPLB-D. Ruang pimpinan memiliki ketentuan: 1) luas minimum 12 m2 dan lebar minimum 3 m. Ruang pimpinan adalah tempat pimpinan satuan pendidikan melakukan kegiatan pengelolaan sekolah/madrasah. Ruang guru adalah tempat guru bekerja di luar kelas. 2) sarana ruang pimpinan sebagaimana tercantum pada Tabel 10. Ruang keterampilan SMPLB memiliki ketentuan: 1) jumlah minimal 2 buah ruang keterampilan.

Tempat beribadah adalah tempat warga sekolah/madrasah melakukan ibadah yang diwajibkan oleh agama masing-masing pada waktu sekolah/madrasah. Sarana Ruang Tata Usaha No. Hak Cipta © 2009 BAN-S/M . Tabel 12. Ruang UKS/M memiliki ketentuan: 1) luas minimum 12 m2. Tabel 13. Sarana Tempat Beribadah No Jenis Rasio 1 Lemari/rak 1 buah/tempat ibadah 2 Perlengkapan ibadah Sesuai dengan kebutuhan 3 Jam dinding 1 buah/tempat ibadah 95. 20/34 Juknis Instrumen Akreditasi SMPLB-D.93. Jenis Rasio 1 Kursi kerja 1 buah/petugas 7 Brankas 1 buah/sek/mad 2 Meja kerja 1 buah/petugas 8 Telepon 1 buah/sek/mad 3 Lemari 1 buah/ruang 9 Jam dinding 1 buah/ruang 4 Papan statistik 1 buah/ruang 10 Kotak kontak 1 buah/ruang 5 Mesin ketik/komp 1 set/sek/mad 11 Penanda waktu 1 buah/sek/mad 6 Filing cabinet 1buah/sek/mad 12 Tempat sampah 1 buah/ruang 94. Jenis Rasio No. dan 2) sarana tempat beribadah seperti tercantum pada Tabel 13 berikut. Ruang tata usaha memiliki ketentuan: 1) luas minimum 16 m2 dengan rasio minimum 4 m2/staf. Ruang UKS/M adalah tempat untuk menangani siswa yang mengalami gangguan kesehatan dini dan ringan di sekolah/madrasah. hal. Tempat beribadah memiliki ketentuan: 1) luas minimum 12 m2. Ruang tata usaha adalah tempat pengelolaan dan penyimpanan administrasi sekolah/madrasah. dan 2) sarana ruang UKS/M sebagaimana tercantum pada Tabel 14 berikut. 2) sarana ruang tata usaha sebagaimana tercantum pada Tabel 12.

dan 2) sarana ruang konseling/asesmen sebagaimana tercantum pada Tabel 15 berikut. Tabel 15. Sarana Ruang UKS/M No Jenis Rasio No Jenis Rasio 1 Tempat tidur 1 set/ruang 9 Tensimeter 1 buah/ruang 2 Lemari 1 buah/ruang 10 Termometer 1 buah/ruang badan 3 Meja 1 buah/ruang 11 Timbangan badan 1 buah/ruang 4 Kursi 2 buah/ruang 12 Pengukur tinggi 1 buah/ruang badan 5 Catatan kesehatan 1 set/ruang 13 Tempat cuci 1 buah/ruang siswa tangan 6 Perlengkapan P3K 1 set/ruang 14 Jam dinding 1 buah/ruang 7 Tandu 1 buah/ruang 15 Tempat sampah 1 buah/ruang 8 Selimut 1 buah/ruang 96. Ruang konseling/asesmen adalah tempat siswa memperoleh layanan konseling yang berkaitan dengan pengembangan pribadi. sosial. 2) sarana ruang organisasi kesiswaan sebagaimana tercantum pada Tabel 16 berikut. hal. Ruang organisasi kesiswaan memiliki ketentuan: 1) luas minimum 9 m2. Tabel 14. dan karir serta berfungsi sebagai tempat kegiatan dalam menggali data kemampuan awal siswa sebagai dasar layanan pendidikan selanjutnya. Ruang organisasi kesiswaan adalah tempat untuk melakukan kegiatan kesekretariatan pengelolaan organisasi siswa. 21/34 Juknis Instrumen Akreditasi SMPLB-D. Hak Cipta © 2009 BAN-S/M . belajar. Sarana Ruang Konseling/Asesmen No Jenis Rasio No Jenis Rasio 1 Meja kerja 1 buah/ruang 6 Instrumen konseling 1 set/ruang 2 Kursi kerja 1 buah/ruang 7 Buku sumber 1 set/ruang 3 Kursi tamu 2 buah/ruang 8 Media pengembangan 1 set/ruang kepribadian 4 Lemari 1 buah/ruang 9 Jam dinding 1 buah/ruang 5 Papan 1 buah/ruang 10 Tempat sampah 1 buah/ruang kegiatan 97. Ruang konseling/asesmen memiliki ketentuan: 1) luas minimum 9 m2.

dan arsip sekolah/madrasah. dan 2) sarana gudang sebagaimana tercantum pada Tabel 18 berikut. peralatan sekolah/madrasah yang tidak/belum berfungsi. Gudang memiliki ketentuan: 1) luas minimum gudang 18 m2. Sarana Gudang No Jenis Rasio 1 Lemari 1 buah/ruang 2 Rak 1 buah/ruang hal. Sarana Jamban No Jenis Rasio 1 Kloset 1 buah/unit jamban 2 Tempat air 1 buah/unit jamban 3 Gayung/shower dan sejenisnya 1 buah/unit jamban 4 Gantungan pakaian 1 buah/unit jamban 5 Tempat sampah 1 buah/unit jamban 99. 22/34 Juknis Instrumen Akreditasi SMPLB-D. Jamban adalah tempat untuk buang air besar dan/atau kecil. 3) Sarana jamban sebagaimana tercantum pada Tabel 17 berikut. Sekolah/madrasah memiliki jamban dengan ketentuan: 1) jumlah minimum 2 unit jamban. Tabel 18. Tabel 16. Hak Cipta © 2009 BAN-S/M . Tabel 17. 2) ukuran luas minimum tiap unit jamban adalah 2 m2. Sarana Ruang Organisasi Kesiswaan No Jenis Rasio 1 Meja 1 buah/ruang 2 Kursi 4 buah/ruang 3 Papan tulis 1 buah/ruang 4 Lemari 1 buah/ruang 5 Jam dinding 1 buah/ruang 6 Tempat sampah 1 buah/ruang 98. termasuk pengguna kursi roda. Gudang adalah tempat untuk menyimpan peralatan pembelajaran di luar kelas. dengan salah satu unit jamban merupakan unit yang dapat digunakan oleh anak berkebutuhan khusus.

Ruang sirkulasi memiliki ketentuan: 1) memiliki luas minimum 30% dari luas total seluruh ruang pada bangunan.5 m. 100. Ruang sirkulasi adalah tempat penghubung antar ruang dalam bangunan sekolah/madrasah yang berfungsi sebagai tempat berlangsungnya kegiatan bermain dan interaksi sosial siswa di luar jam pelajaran. Tabel 19. Kualitas ruang sirkulasi ditentukan oleh pencahayaan dan penghawaan yang memadai (pencahayaan dan penghawaan secara alami maupun buatan). pendidikan jasmani. Tempat bermain/berolahraga memiliki ketentuan: 1) minimum berukuran 20 m x 10 m. upacara. Tempat bermain/berolahraga berfungsi sebagai area bermain. 23/34 Juknis Instrumen Akreditasi SMPLB-D. dan kegiatan ekstrakurikuler. Sarana Tempat Bermain/Berolahraga No Jenis Rasio 1 Tiang bendera 1 buah/sek/mad 2 Bendera 1 buah/sek/mad 3 Peralatan olahraga* 3 set/sek/mad Keterangan: * Jenis peralatan olahraga disesuaikan dengan jenis ketunaan siswa.8 m dengan tinggi minimum 2. lebar minimum 1. 2) dapat menghubungkan ruang-ruang dengan baik. serta memperoleh pencahayaan dan penghawaan yang cukup. dan 2) sarana tempat bermain olahraga sebagaimana tercantum pada Tabel 19 berikut. Hak Cipta © 2009 BAN-S/M . 101. berolahraga. hal. beratap.

pendidik dan tenaga kependidikan serta pengembangannya. 24/34 Juknis Instrumen Akreditasi SMPLB-D. 2) kalender pendidikan/akademik. kurikulum dan kegiatan pembelajaran. Yang dimaksud dengan sering disosialisasikan. dan 8) biaya operasional sekolah/madrasah. 7) kode etik sekolah/madrasah. budaya dan lingkungan masyarakat. 107. rencana-rencana kerja lainnya yang mengarah pada peningkatan dan pengembangan mutu sekolah/madrasah. keuangan dan pembiayaan. 105. sarana dan prasarana. Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen tertulis rencana kerja jangka menengah (empat tahunan) dan rencana kerja tahunan yang disosialisasikan kepada seluruh warga sekolah/madrasah. peranserta masyarakat dan kemitraan. 6) tata tertib sekolah/madrasah. 104. 4) pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan. 103. Jawaban dibuktikan dengan bagan atau struktur organisasi sekolah/madrasah yang lengkap serta uraian tugas dari masing-masing anggota organisasi. jika sekolah/madrasah mensosialisasikan visi lembaga sebanyak 2 kali atau lebih kepada warga sekolah/madrasah dan segenap pihak yang berkepentingan pada satu semester terakhir. jika sekolah/madrasah mensosialisasikan tujuan lembaga sebanyak 2 kali atau lebih kepada warga sekolah/madrasah dan segenap pihak yang berkepentingan pada satu semester terakhir. Di dalam rencana kerja tahunan memuat ketentuan-ketentuan yang jelas tentang: kesiswaan. 5) peraturan akademik. Hak Cipta © 2009 BAN-S/M . hal. Pedoman yang mengatur aspek pengelolaan terdiri dari 8 dokumen sebagai berikut: 1) KTSP. Yang dimaksud dengan sering disosialisasikan. 3) struktur organisasi sekolah/madrasah.VI. Yang dimaksud dengan sering disosialisasikan. STANDAR PENGELOLAAN 102. jika sekolah/madrasah mensosialisasikan misi lembaga sebanyak 2 kali atau lebih kepada warga sekolah/madrasah dan segenap pihak yang berkepentingan pada satu semester terakhir. 106.

dan 5) melakukan pendataan alumni. Jawaban dibuktikan dengan 4 dokumen pengelolaan program pembiayaan pendidikan yang terdiri atas: 1) sumber pemasukan. 2) kewenangan dan tanggung jawab kepala sekolah/madrasah dalam hal. Kegiatan kesiswaan dapat dibuktikan dengan adanya 5 dokumen yang terdiri atas: 1) penerimaan siswa baru. 111. pemenuhan serta pendayagunaan sarana dan prasarana pendidikan. serta 5) pemeliharaan seluruh fasilitas fisik dan peralatan dengan memperhatikan kesehatan dan keamanan lingkungan. dan 5) peraturan akademik. 3) melaksanakan kegiatan ekstra dan kokurikuler. 2) kalender pendidikan. 3) pengembangan profesi. pengeluaran. Hak Cipta © 2009 BAN-S/M . Jawaban dibuktikan dengan dokumen tentang adanya kesesuaian antara rencana kerja tahunan dengan laporan pelaksanaan kegiatan. 2) evaluasi serta pemeliharaan sarana dan prasarana agar tetap berfungsi dalam mendukung proses pendidikan. 3) perlengkapan fasilitas pembelajaran pada setiap tingkat kelas di sekolah/madrasah. 4) promosi dan penempatan. 109. 2) penentuan sistem penghargaan. 4) penyusunan skala prioritas pengembangan fasilitas pendidikan sesuai dengan tujuan pendidikan dan kurikulum masing-masing tingkat. 4) melakukan pembinaan prestasi unggulan. Kegiatan kurikulum dan pembelajaran dapat dibuktikan dengan adanya 5 dokumen yang terdiri atas: 1) KTSP. 113. 108. 25/34 Juknis Instrumen Akreditasi SMPLB-D. 4) penilaian hasil belajar siswa. 2) memberikan layanan konseling. 110. Kegiatan program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan dapat dibuktikan dengan adanya 5 dokumen yang terdiri atas: 1) pembagian tugas. Kegiatan program pengelolaan sarana prasarana dapat dibuktikan dengan adanya 5 dokumen yang terdiri atas: 1) perencanaan. serta 5) mutasi. 3) program pembelajaran. 112. dan jumlah dana yang dikelola.

Jawaban dibuktikan dengan adanya 4 dokumen pelaksanaan program evaluasi pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan yang terdiri atas: 1) kesesuaian penugasan dengan keahlian. Jawaban dibuktikan dengan adanya komponen persiapan akreditasi yang terdiri atas: 1) dokumen yang diperlukan oleh instrumen akreditasi. dan sebagainya. 4) pelaporan. peluang. serta 4) pencapaian prestasi pendidik dan tenaga kependidikan. iklim. 2) supervisi. kedisiplinan. 119. 2) keseimbangan beban kerja. 116. 26/34 Juknis Instrumen Akreditasi SMPLB-D. Jawaban dibuktikan dengan dokumen tertulis tentang keterlibatan masyarakat dan/atau lembaga lain yang relevan dalam mendukung pengelolaan pendidikan di sekolah/madrasah. Jawaban dibuktikan dengan dokumen laporan evaluasi diri sekolah/madrasah. hal. pelatihan. dengan dunia usaha dan industri. penanaman nilai-nilai kejuangan. 117. kelemahan. dan 5) tindak lanjutnya. seperti: kemitraan sekolah/madrasah dengan SMALB atau yang setara. membelanjakan anggaran pendidikan sesuai dengan peruntukannya. dan tantangan. 115. Jawaban dibuktikan dengan adanya 5 dokumen pelaksanaan pengawasan yang terdiri atas: 1) pemantauan. 3) pembukuan semua penerimaan dan pengeluaran. Hak Cipta © 2009 BAN-S/M . 3) kinerja pendidik dan tenaga kependidikan dalam pelaksanaan tugas. dan lingkungan yang kondusif seperti: seminar ilmiah. serta 4) penggunaan anggaran untuk dilaporkan kepada komite sekolah/madrasah atau lembaga penyelenggara pendidikan serta institusi di atasnya. Jawaban dibuktikan dengan dokumen pelaksanaan kegiatan sekolah/madrasah untuk menciptakan suasana. 118. 114. dan sebagainya. 3) evaluasi. kebersihan. Kegiatan evaluasi diri adalah kegiatan yang dilakukan oleh sekolah/madrasah untuk mengetahui gambaran secara menyeluruh tentang kinerja dan keadaan dirinya melalui pengkajian dan analisis berkenaan dengan kekuatan.

Kepala SMPLB dibantu minimal oleh satu wakil kepala sekolah/madrasah yang dipilih oleh dewan guru. Jawaban dibuktikan dengan menunjukkan SK pengangkatan petugas khusus yang menangani sistem informasi manajemen sekolah/madrasah. Petugas khusus adalah petugas yang diangkat berdasarkan SK kepala sekolah/madrasah untuk menangani sistem informasi manajemen. hal. 27/34 Juknis Instrumen Akreditasi SMPLB-D. 3) bukti fisik nondokumen. Hak Cipta © 2009 BAN-S/M . Jawaban dibuktikan dengan menunjukkan dokumen tertulis struktur kepemimpinan sekolah/madrasah. Dalam hal tertentu atau sekolah/madrasah masih berada dalam taraf pengembangan. kepala sekolah/madrasah dapat menugaskan guru untuk melaksanakan fungsi sebagai kepala sekolah/madrasah. 121. dan 4) sarana dan prasarana pendukung pelaksanaan akreditasi. 2) personal yang akan mendampingi asesor. 120.

Biaya untuk pengadaan alat tulis sekolah/madrasah misalnya: pengadaan pensil.VII. Biaya untuk menunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran antara lain meliputi: pengadaan alat peraga. Kegiatan kesiswaan yang dibiayai sekolah/madrasah antara lain: kegiatan pramuka. Gaji tenaga kependidikan serta tunjangan yang melekat pada gaji pada tahun berjalan. Jawaban dibuktikan dengan struktur dan sistem penggajian serta mengecek RKA-S/M. 126. Jawaban dibuktikan dengan memeriksa daya serap alokasi biaya yang ditetapkan didalam Rencana Kerja dan Anggaran Sekolah/Madrasah (RKAS/M). Modal kerja adalah anggaran yang disediakan untuk membiayai gaji pendidik dan tenaga kependidikan dan biaya operasi agar terlaksana pembelajaran secara teratur dan berkelanjutan. olahraga. penyediaan bahan ajar/buku teks. kerohanian. 127. hal. 28/34 Juknis Instrumen Akreditasi SMPLB-D. yayasan. Pengeluaran gaji pendidik serta tunjangan yang melekat pada gaji (insentif. buku- buku administrasi. dan sebagainya. CD pembelajaran. kertas. penggandaan atau fotocopi dan lain sebagainya. penggaris. keterampilan. 129. seminar dan lain-lain termasuk yang dibiayai oleh pemerintah/pemerintah daerah. kamus. dan tunjangan lain) pada tahun berjalan. penghapus. Jawaban dibuktikan dengan mengecek alokasi dana dalam RKA-S/M dan laporan keuangan untuk pengadaan alat tulis. Jawaban dibuktikan dengan dokumen nilai aset sarana dan prasarana secara menyeluruh selama 3 tahun terakhir atau lebih. kesenian. STANDAR PEMBIAYAAN PENDIDIKAN 122. 124. 123. pena. Jawaban dibuktikan dengan mengecek RKA-S/M dan buku keuangan. stapler. Jawaban dibuktikan dengan buku kas keuangan dan RKA-S/M. Jawaban dibuktikan dengan dokumen laporan keuangan. 125. pelatihan. UKS/M. 128. Jawaban dibuktikan dengan struktur dan sistem penggajian serta mengecek RKA-S/M. Biaya pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan meliputi biaya pendidikan lanjut. transpor. Hak Cipta © 2009 BAN-S/M . dan lain sebagainya. maupun lembaga lain.

Jawaban dibuktikan dengan mengecek alokasi dana dalam RKA-S/M dan laporan keuangan pengadaan transport atau perjalanan dinas. Jawaban dibuktikan dengan mengecek alokasi dana dalam RKA-S/M dan laporan keuangan pengadaan alat habis pakai. Jawaban dibuktikan dengan mengecek alokasi dana dalam RKA-S/M dan laporan keuangan kegiatan rapat. dan sebagainya. Biaya untuk pengadaan alat habis pakai sekolah/madrasah seperti: alat- alat olahraga. alat kebersihan. Jawaban dibuktikan dengan mengecek alokasi dana dalam RKA-S/M dan laporan keuangan penggandaan soal ujian. kertas. ujian kenaikan kelas dan sebagainya. 130. surat kabar. asuransi dan lain sebagainya. rapat evaluasi semester siswa. bahan kebersihan. Biaya penggandaan soal ulangan/ujian seperti: ulangan tengah semester. Hak Cipta © 2009 BAN-S/M . 137. 136. Biaya rapat yang dibiayai antara lain: rapat penerimaan siswa baru. 135. Jawaban dibuktikan dengan mengecek alokasi dana dalam RKA-S/M dan laporan keuangan daya dan jasa. 29/34 Juknis Instrumen Akreditasi SMPLB-D. gunting dan sebagainya. telepon. dan tenaga kependidikan. guru. Biaya pengadaan bahan habis pakai sekolah/madrasah misalnya: pengadaan bahan-bahan praktek keterampilan. rapat pemecahan masalah. 133. rapat wali murid dan lain sebagainya. Sumbangan pendidikan atau dana dari masyarakat berupa: 1) biaya yang dikeluarkan oleh calon siswa untuk dapat diterima sebagai siswa dengan berbagai istilah antara lain: uang pangkal. Biaya pengadaan daya dan jasa misalnya: listrik. hal. Biaya untuk mendukung kegiatan operasional tidak langsung di antaranya: uang lembur. air. 131. Jawaban dibuktikan dengan mengecek alokasi dana dalam RKA-S/M dan laporan keuangan pengadaan bahan habis pakai. rapat kelulusan. ulangan akhir semester. 132. Jawaban dibuktikan dengan mengecek RKA-S/M dan laporan keuangan. dan sebagainya. rapat kenaikan kelas. rapat koordinasi. konsumsi. internet. tinta. Biaya pengadaan transport atau perjalanan dinas di antaranya: perjalanan dinas kepala sekolah/madrasah. 134.

Jawaban dibuktikan dengan buku pengelolaan (buku kas) dan dokumen laporan yang menunjukkan jenis penggunaan dana untuk kesejahteraan warga sekolah/madrasah. pengembangan guru dan tenaga kependidikan. Bila di sekolah/madrasah tersebut tidak ada siswa dari keluarga yang kurang mampu artinya semuanya mampu sehingga tidak ada subsidi silang. Dana dari masyarakat tidak hanya dari orangtua siswa tetapi dapat juga dari pihak hal. donatur) yang berupa infaq. Penetapan uang sekolah/madrasah (iuran bulanan) mempertimbangkan kemampuan ekonomi orangtua siswa. maka pilihannya adalah A. pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran. uang gedung. 2) sumbangan dari masyarakat (dunia usaha. sarana prasarana. 30/34 Juknis Instrumen Akreditasi SMPLB-D. Bila Pemerintah/Pemerintah Daerah menetapkan pendidikan gratis bagi seluruh siswa dengan peraturan resmi. Yang dimaksud dengan 4 jenis pungutan biaya personal meliputi: 1) biaya ujian. Jawaban dibuktikan dengan mencermati RKA-S/M. pemerintah daerah. 139. Biaya operasional lain adalah biaya yang dikeluarkan oleh siswa selain uang sekolah/madrasah yang relevan. data siswa penerima beasiswa. pemberian beasiswa dan sebagainya untuk membantu siswa dari keluarga kurang mampu agar dapat mengikuti pendidikan secara teratur dan berkelanjutan. Sekolah/Madrasah negeri mengikuti aturan yang dikeluarkan oleh Dinas Pendidikan Provinsi dan/atau Dinas Pendidikan Kab/Kota setempat atau Yayasan. maupun lembaga lain dapat dimasukkan sebagai bantuan. Jawaban dibuktikan dengan data siswa tidak mampu. sumbangan. Bantuan pemerintah. Biaya pendaftaran ulang merupakan biaya yang dikeluarkan oleh siswa pada awal tahun ajaran baru. baik melalui pengurangan dan pembebasan biaya pendidikan (SPP). 138. bantuan/beasiswa. 140. maupun lembaga lain dapat dimasukkan sebagai bantuan. 4) biaya study tour. Hak Cipta © 2009 BAN-S/M . komunitas agama. 2) biaya praktikum. data riil pemasukan pembayaran dari orangtua siswa yang ada pada buku kas/laporan keuangan. Sekolah/Madrasah melakukan bantuan subsidi silang kepada siswa yang kurang mampu secara ekonomi. pembiayaan investasi sekolah/madrasah. pemerintah daerah. 141. maka pilihannya adalah A. serta kegiatan ketatausahaan. 3) biaya perpisahan. Bila Pemerintah/Pemerintah Daerah menetapkan pendidikan gratis bagi seluruh siswa dengan peraturan resmi. maka pilihannya adalah A. dan 3) bantuan pemerintah.

bantuan/beasiswa. dan 5) penyelenggara pendidikan/yayasan untuk swasta. dan hasil rapat. hal. Bila Pemerintah/Pemerintah Daerah menetapkan pendidikan gratis bagi seluruh siswa dengan peraturan resmi. Jawaban dibuktikan dengan menunjukkan bukti kepemilikan dokumen pedoman pengelolaan keuangan. pasal 62. komunitas agama. Jawaban dibuktikan dengan menunjukkan buku kas untuk biaya operasional. berita acara/notulen rapat. 145. 144. 3) perwakilan tenaga kependidikan. donatur dan lain-lain) dan dapat berupa infaq. komunitas agama. 143. sumbangan. 2) perwakilan guru. daftar hadir. Hak Cipta © 2009 BAN-S/M . Jawaban dibuktikan dengan mencermati RKA-S/M. 4) perwakilan siswa. lain (perusahaan. ayat 3). maka pilihannya adalah A. maka pilihannya adalah A. 146. sumbangan. Bila Pemerintah/Pemerintah Daerah menetapkan pendidikan gratis bagi seluruh siswa dengan peraturan resmi. Dana dari masyarakat tidak hanya dari orangtua siswa tetapi dapat juga dari pihak lain (perusahaan. Kepala sekolah/madrasah melibatkan: 1) komite sekolah/madrasah. bantuan/beasiswa. Jawaban dibuktikan dengan dokumen undangan. 142. Proses pengambilan keputusan dalam penggalian dana dari masyarakat dilakukan dengan melibatkan berbagai pihak. 31/34 Juknis Instrumen Akreditasi SMPLB-D. Biaya personal yang dimaksud meliputi biaya pendidikan yang harus dikeluarkan siswa untuk bisa mengikuti pembelajaran secara teratur dan berkelanjutan (Peraturan Pemerintah Nomor 15 Tahun 2005. RKA-S/M berpedoman pada pengelolaan keuangan diputuskan komite sekolah/madrasah dan ditetapkan oleh kepala sekolah/madrasah. donatur dan lain-lain) dan dapat berupa infaq. Jawaban dibuktikan dengan menunjukkan bukti kesesuaian antara pedoman pengelolaan keuangan dengan rincian komponen-komponen biaya operasional yang telah dibelanjakan selama satu tahun dan jika ada disertakan pula bukti pelaporan.

hal. 32/34 Juknis Instrumen Akreditasi SMPLB-D. Hak Cipta © 2009 BAN-S/M .

Jawaban dibuktikan dengan adanya kumpulan arsip nilai tes. 148. strategi. Jawaban dibuktikan dengan dimilikinya catatan laporan penilaian kepribadian siswa dari guru-guru lain di kelas yang bersangkutan selain guru pendidikan kewarganegaraan. 33/34 Juknis Instrumen Akreditasi SMPLB-D. Empat teknik penilaian yang digunakan guru meliputi: 1) tes. dan nilai tugas terstruktur maupun kegiatan mandiri. 152. Jawaban dibuktikan dengan adanya arsip laporan hasil evaluasi belajar yang telah ditandatangani guru dan kepala sekolah/madrasah. Apabila tidak ada bukti dapat dilakukan wawancara secara acak kepada beberapa siswa. dan 4) tegiatan mandiri. Jawaban dibuktikan dengan perangkat tes buatan guru. 149. Jawaban dibuktikan dengan buku pekerjaan rumah (PR) siswa yang di dalamnya terdapat tanda tangan orang tua/wali murid atau dokumen lain yang mendukung. STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN 147. 2) pengamatan. dan 2) perbedaan antara RPP tahun yang lalu dengan tahun yang sedang berjalan baik dilihat dari materi. 153. Jawaban dibuktikan dengan dimilikinya catatan laporan penilaian akhlak siswa dari guru-guru lain di kelas yang bersangkutan selain guru pendidikan agama. Jawaban dibuktikan dengan: 1) program remedial. Jawaban dibuktikan dengan adanya bukti berupa bahan yang dibagikan kepada siswa atau bahan sosialisasi (foto) atau bukti sosialisasi lainnya yang bisa dipertanggungjawabkan. 150. 151. 156. dan sebagainya. nilai pengamatan. Jawaban dibuktikan dengan catatan perkembangan siswa. metode.VIII. 155. 154. daftar nilai. Jawaban dibuktikan dengan lengkapnya indikator dan teknik penilaian dalam silabus. hal. dan alat evaluasi yang digunakan oleh guru. Hak Cipta © 2009 BAN-S/M . hasil tes. 3) tugas terstruktur.

dan kesehatan. 3) lulus ujian sekolah/madrasah. daftar hadir orang tua. dimaknai dengan kelengkapan sarana prasarana dan kualitas SDM. 163. berita acara rapat. 161. Jawaban dibuktikan dengan berita acara rapat dan hasil rapat. Jawaban dibuktikan dengan surat undangan. dimaknai antara lain dengan mutu input siswa. Jawaban dibuktikan dengan undangan kepada wali murid. 159. hal. (iii) estetika. dan 3) kondisi satuan pendidikan. Aspek yang harus diperhatikan dalam menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) adalah: 1) karakteristik dan kemampuan siswa. dan kenaikan kelas atau notulen rapat koordinasi ulangan tengah semester. Jawaban dibuktikan dengan dokumen penetapan KKM pada KTSP yang disusun oleh sekolah/madrasah. 2) memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran kelompok mata pelajaran: (i) agama dan akhlak mulia. Hak Cipta © 2009 BAN-S/M . 164. dan hasil rapat.157. Jawaban dibuktikan dengan SK kepala sekolah/madrasah tentang kepanitiaan ulangan tengah semester. dan buku laporan hasil belajar siswa serta laporan penjelasan guru kepada orang tua siswa tentang perkembangan siswanya. dan (iv) jasmani. 162. 165. 160. olahraga. 34/34 Juknis Instrumen Akreditasi SMPLB-D. ulangan akhir semester. dimaknai tingkat kesulitan masing- masing indikator SK. dan kenaikan kelas. ulangan akhir semester. KD untuk setiap mata pelajaran. (ii) kewarganegaraan dan kepribadian. Pedoman ketentuan kelulusan siswa adalah: 1) menyelesaikan seluruh program pembelajaran. Jawaban dibuktikan dengan tanda terima dari Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota atau instansi yang berwenang. Jawaban dibuktikan dengan tanda terima Surat Keterangan Hasil Ujian Nasional (SKHUN) dari minimal 60% setiap siswa yang mengikuti ujian nasional. 158. 2) karakteristik mata pelajaran. Jawaban dibuktikan dengan dokumen penghitungan KKM setiap mata pelajaran.

168. 35/34 Juknis Instrumen Akreditasi SMPLB-D. Jawaban dibuktikan dengan tanda terima ijazah dari minimal 60% siswa yang lulus dari satuan pendidikan. Hak Cipta © 2009 BAN-S/M . Jawaban dibuktikan dengan berita acara rapat penentuan kelulusan siswa. hal. 166. Jawaban dibuktikan dengan dokumen tingkat kelulusan siswa pada tahun terakhir. 167.