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LISTA DE VERBOS PARA REDACTAR OBJETIVOS

TAXONOMÍA DEL DOMINIO COGNOSCITIVO
Comprende los resultados del conocimiento, capacidades y habilidades individuales.
Se refiere a los procesos mentales puros.

NIVEL I NIVEL II NIVEL III
CONOCIMIENTO COMPRENSIÓN APLICACIÓN
Se refieren a la manera más Se refieren al aspecto más simple Se refieren a la capacidad de utilizar
elemental de conocer algo. del entendimiento, supone la información suministrada en
Elementos que deben memorizarse. capacidad para aprender sólo el situaciones nuevas, interrelacionar
sentido directo, el significado. principios, generaciones

ADQUIRIR CALCULAR APLICAR
ANOTAR COMBINAR ACTUAR
CITAR CONVERTIR ADAPTAR
COMBINAR COLOCAR AFIANZAR
COMPLETAR DAR APOYAR
COPIAR DIAGRAMAR CARACTERIZAR
COMPUTAR ESPECIFICAR CONFECCIONAR
DESCRIBIR COMENTAR CALCULAR
DECIR COMPARAR DRAMATIZAR
ENCONTRAR EXPRESAR DEMOSTRAR
ESCOGER EXPONER EJECUTAR
ENUNCIAR EXPLICAR EMPLEAR
ESCRIBIR EXTRAPOLAR EFECTUAR
ENUMERAR INTERPOLAR ENSAYAR
HACER INTERPRETAR EJERCITAR
FORMULAR MODIFICAR EXPERIMENTAR
IDENTIFICAR MEDIR LOCALIZAR
INDICAR ORGANIZAR MOSTRAR
INFORMAR PAREAR OPERAR
MULTIPLICAR RELACIONAR OBTENER
NOMBRAR REVISAR PROBAR
NARRAR REAFIRMAR PRACTICAR
NOMINAR REPRODUCIR REPRESENTAR
PRONUNCIAR REALIZAR
PREPARAR TRANSFORMAR
LISTAR RECORTAR
ROTULAR REDUCIR
RECOPILAR RE PLANEAR
RECALCAR SEGUIR
RETENER TRANSFERIR
RECITAR
RECORDAR
RELATAR
REPETIR
REGISTRAR
RESTAR
REUNIR
SEÑALAR

manifestar habilidades elementos. de valor. elementos. NIVEL IV NIVEL V NIVEL VI ANALISIS SINTESIS EVALUACION Se refieren a las habilidades para Se refieren al proceso de reunir Comprende la actitud crítica ante efectuara la división o diversos elementos en el determinados hechos. ellos ANALIZAR AGRUPAR CALCULAR ASOCIAR ARMAR CALIFICAR CATEGORIZAR BOSQUEJAR COMPARAR CLASIFICAR FABRICAR CRITICAR CATALOGAR CONCEBIR CONTRASTAR DISTINGUIR CONDENSAR CAMBIAR DISCRIMINAR CREAR CHEQUEAR DETECTAR COMPONER DECIDIR DESARMAR CONSTRUIR DEFENDER DESCIFRAR CONCLUIR DETERMINAR DESCOMPONER COMBINAR DIAGNOSTICAR DESCUBRIR DERIVAR ESCOGER DESMENUZAR DEDUCIR ELEGIR DESGLOSAR DEFINIR EVALUAR DIFERENCIAR DISEÑAR JUZGAR DIVIDIR DIRIGIR MEDIR EXAMINAR DIBUJAR OPINAR ESTUDIAR ELABORAR SANCIONAR ESTABLECER FABRICAR EXTRAER FORMULAR HALLAR GENERALIZAR JERARQUIZAR INFERIR ORDENAR INDUCIR RAZONAR INTEGRAR SEPARAR PREPARAR SELECCIONAR PRACTICAR PROPONER RECONSTRUIR RESUMIR REUNIR REESTRUCTURAR REDACTAR SINTETIZAR ILUSTRAR . evaluar. emitir juicios descomposición de un todo en sus propósito de construir un todo. así como la capacidad de comprende la capacidad para para identificación de errores expresar la relación que existe entre trabajar por partes.

NIVEL I NIVEL II NIVEL III RECIBIR RESPONDER VALORAR Se refieren a sensibilizar sobre la Se refieren a conductas de Se refieren a comportamientos existencia de ciertos fenómenos y prestar atención. Donde dominantes. incitar a recibir o adquirir características de una prestar atención creencia o una actitud ATENDER ACLAMAR ACEPTAR ACUMULAR APLAUDIR APOYAR CONTROLAR COLABORAR APRECIAR CONCIENTIZAR CUMPLIR CULTIVAR ESCUCHAR COMPLETAR DEBATIR PERCIBIR COOPERAR DECIDIR PREFERIR DECLARAR DISCUTIR RECIBIR MANIFESTAR ESTIMAR SENSIBILIZAR OBEDECER INFLUENCIAR PARTICIPAR LOGRAR PRACTICAR PROMOVER RECHAZAR SANCIONAR RESPONDER VALORAR SEGUIR NIVEL IV NIVEL V ORGANIZACIÓN CARACTERIZACIÓN Se refieren a comportamientos que conllevan a la Se refieren a conductas donde se presupone la organización de valores en un sistema. sentimiento. predisposiciones que van desde poner atención a eventos y fenómenos hasta cualidades de personalidad. interese. apreciaciones. Corresponde a objetivos que describen la se tiene la capacidad de integrar creencias. o reaccionar sólidos y estables. estableciendo los valores internalizados en forma coherente y consciente. determinar las existencia de una organización de valores interrelaciones entre ellos. valores. actitudes y iniciación de la formación de un sistema de valores valores en una filosofía de la vida. ASOCIAR ACEPTAR CORRELACIONAR CAMBIAR CONSIDERAR CREER DEFINIR IDENTIFICAR DETERMINAR JUZGAR DISCUTIR RECONSIDERAR ELEGIR RECHAZAR EQUILIBRAR REQUERIR FORMAR RESOLVER FORMULAR RESISTIR JUZGAR ORGANIZAR RELACIONAR . emociones. TAXONOMÍA DEL DOMINIO AFECTIVO Incluye conductas que se manifiestan en forma de actitudes. como para estímulos.

AGUANTAR-RESISTIR EXTRAER (DE LA TRANSFORMAR MEMORIA) FLEXIONAR APOYARSE RECORDAR IMPEDIR BRINCAR-SALTAR DISTINGUIR (TOCANDO) RELAJAR O DESCANSAR CAMINAR ESCRIBIR TENDER O EXTENDER CORRER EQUILIBRAR TENSAR DESLIZARSE EXPLORAR ENDEREZAR MANIPULAR MARCHAR MANEJAR MOVERSE (DESPLAZARSE O LANZAR MOVERSE SIGILOSAMENTE) MANEJAR-TOCAR-MANOSEAR PALPAR REBOTAR TRAZAR HABILIDADES FISICAS MOVIMIENTOS DE DESTREZAS COMUNICACIÓN NO VERBAL ASCENDER CAMBIAR DANZAR HÁBILMENTE DETENERSE CHUTAR (PATEAR) EJECUTAR EMPEZAR ESCRIBIR A MAQUINA EXPRESAR FÁCILMENTE DETENERSE EMBAUCAR (TIMAR) GESTICULAR INMEDIATAMENTE MOVERSE EMBROMAR (BURLAR) PARARSE PERFECCIONAR LIMAR JUGAR RESISTIR ENÉRGICAS PATINAR PINTAR HÁBILMENTE ACTIVIDADES TOCAR LOS PIES DAR VOLTERETAS SENTARSE RODEAR SOSTENERSE O EQUILIBRARSE TOCAR PIANO SONREÍR VALSAR ZAMBULLIRSE REBOTAR . TAXONOMÍA DEL DOMINIO PSICOMOTOR Conductas que ponen en manifiesto una habilidad o destreza manipulativa motora y otras coordinaciones neuromusculares MOVIMIENTOS MOVIMIENTOS BASICOS Y HABILIDADES REFLEJOS FUNDAMENTALES PERCEPTIVAS ACORTAR AGARRAR AGARRAR ARREGLAR ALCANZAR CURVAR CONVERTIR.