You are on page 1of 23

1

:
NAMA
………………………………………………………………………………

ANGKA GILIRAN :…………………………………………… TINGKATAN : 4……….

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN PARIT PANJANG

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN 2016
MATHEMATICS
Kertas 2
1
2
2 jam Dua jam tiga puluh minit

JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU

Untuk Kegunaan Pemeriksa
1. Tulis nama, tingkatan dan angka Markah
Bahagia Markah
giliran anda pada ruang yang Soalan Diperole
n Penuh
disediakan. h
1 3
2. Kertas soalan ini adalah dalam
dwibahasa. 2 4
3 5
3. Soalan dalam bahasa Inggeris
mendahului soalan yang sepadan 4 5
dalam bahasa Melayu.
5 5
4. Calon dibenarkan menjawab A 6 5
keseluruhan atau sebahagian soalan
sama ada dalam bahasa Inggeris 7 6
atau bahasa Melayu. 8 6

5. Calon dikehendaki membaca arahan 9 5
di halaman belakang kertas soalan 10 4
ini.
11 4
12 12
13 12
B
14 12
15 12
Jumlah

Kertas soalan ini mengandungi 22 halaman bercetak.
Disediakan Oleh, Disemak Oleh Disahkan Oleh

……………………………… ……………………………… ……………………………
[En. Ravendran A/L Munian] [Pn Suryanty Bt. Elias ] [ Pn. Wan Rosnita Bt. Wan Seman]

2

MATHEMATICAL FORMULAE
RUMUS MATEMATIK

The following formulae may be helpful in answering the questions. The symbols given are the ones
commonly used.
Rumus-rumus berikut boleh membantu anda untuk menjawab soalan. Simbol-simbol yang diberi
adalah yang biasa digunakan.
RELATIONS
PERKAITAN

1 am  an  amn 10 Pythagoras Theorem
Teorem Pithagoras
c2  a 2  b2

2 am  an  amn
n( A)
11 P ( A) 
n( S )

3 ( a m ) n  a mn 12 P( A ')  1  P ( A)

1  d  b y  y1
A 1    m 2
4 ad  bc   c a  13 x 2  x1

y -intercept
14 m
5 ( x 2  x1 )  ( y 2  y1 )
2 2 x-intercept
Distance / Jarak =
pintasan-y
m
pintasan-x

 x x y y 
6 ( x, y )   1 2 , 1 2
 2 2 
Midpoint / Titik tengah,
[[

distance travelled
7
time taken
Average speed =
jarak yang dilalui
masa yang diambil
Purata laju =

sum of data
8
number of data
Mean =
hasil tambah nilai data
bilangan data
Min =
sum of (class mark  frequency)
9
sum of frequencies
Mean =

2 =  hasil tambah dua sisi selari  tinggi 2 Circumference of circle = d = 2r 15 Area of image = k2  area of object Lilitan bulatan = d = 2j Luas imej = k2  luas objek 3 Area of circle = r 2 Luas bulatan = j 2 4 Curved surface area of cylinder = 2rh Luas permukaan melengkung silinder = 2jt 5 Surface area of sphere = 4r 2 Luas permukaan sfera = 4j 2 6 Volume of right prism = cross sectional area  length Isipadu prisma tegak = Luas keratan rentas  panjang 7 Volume of cylinder = r 2 h Isipadu silinder = j 2 t 1 2 8 πr h 3 Volume of cone = 1 2 πj t 3 Isipadu kon = 4 3 9 πr 3 Volume of sphere = 4 3 πj 3 Isipadu sfera = 1 10 × base area × height 3 Volume of right pyramid = . 3 hasil tambah (nilai titik tengah kelas × kekerapan) hasil tambah kekerapan Min = SHAPES AND SPACE BENTUK DAN RUANG 1 Area of trapezium PA ' 14 k 1 PA × sum of parallel sides × height 2 Scale factor. = PA ' k Luas trapezium PA 1 Faktor skala.

(a) Round off 53.767 to 2 significant figures.(b) Round off 0.6 × 1011 + 8 × 109 Give the answer in standard form.(c) Round off 6. Bundarkan 0.767 kepada 2 angka bererti. [1 marks/ 1 markah] .328 to 1 significant figure. Bundarkan 53. Bundarkan 6. Berikan jawapan dalam bentuk piawai.328 kepada 1 angka bererti. Jawab semua soalan dalam bahagian ini 1. [1 marks/ 1 markah] 2. [1 marks/ 1 markah] 2. [3 marks/3 markah] Answer/Jawapan: 2.008215 to 3 significant figures. Find the value of: Cari nilai bagi: 5. 4 1 × luas tapak × tinggi 3 Isipadu piramid tegak = 11 Sum of interior angles of a polygon = (n – 2)  180o Hasil tambah sudut pedalaman poligon = (n – 2)  180o arc length angle subtended at centre 12  circumference of circle 360o panjang lengkok sudut pusat  lilitan bulatan 360o area of sector angle subtended at centre 13  area of circle 360o luas sektor sudut pusat  luas bulatan 360o Section A Bahagian A [ 52 marks / markah ] Answer all questions in this section.008215 kepada 3 angka bererti.

Bundarkan 43 860 kepada 2 angka bererti. Kembangkan yang berikut dan ringkaskan seboleh mungkin (2  x)( 4  x) ( x  3) 2 a) b) [5 markah] 4. [1 marks/ 1 markah] Answer/Jawapan: (a) (b) (c ) (d) 3. Expend the following and simplify as far as possible.(d) Round off 43 860 to 2 significant figures. 5 2. Factorise / Faktorkan : x 2  5x x 2  25 a) b) 2x2  4 6 x 2  24 x c) c) [5 markah] .

Rewrite the following in the general form ax 2  bx  c  0 Tulis semula yang berikut dalam bentuk am 3  8x 2  5x  3 5 x  3 x 2  6 a) b) [5 markah] 6. Solve the following equation: Selesaikan persamaan yang berikut: y 2  6 y 2 x (2 x  1)  2 x  15 a) b) [5 markah] 7. 6 ax 2  bx  c  0 5. Shade the region of the following set in each of the diagram below. Lorekkan kawasan set yang berikut bagi setiap gambar rajah di bawah. a) b) Y Z Y Z X X X Y X  Z Y c) d) Y Z Y Z X X X 'Z ' ( X  Z )'Y .

(b) Write down two implications based on the following statement : “3x = 1 if and only if x = 0” Tulis dua implikasi berdasarkan pernyataan berikut : “3x = 1 jika dan hanya jika x = 0” . B and C. Pada rajah yang berasingan. lorekkan rantau yang mewakili (a) A ' ∪ B ' (b) A’ U B’ U C (c) A ∩ B ∩ C' [ 6 markah] 9. On a separate diagram. B. dan C. Each of the following Venn diagrams shows sets A. (a) Determine whether the following statement is true or false. Nyatakan sama ada pernyataan berikut benar atau palsu 2 is an even number and 2 is a prime number. shade the region which represents Setiap gambar rajah Venn berikut menunjukkan set-set A. 2 adalah nombor genap dan 2 adalah nombor perdana. 7 [6 markah] 8.

57. Diagram 3 . 20. Rajah 3 menunjukkan sebuah pepejal terdiri daripada sebuah kon dan hemisfera. Jejari kon ialah 7 cm.… yang mengikut pola berikut .. The radius of the cone is 7 cm. The height of cone is 12 cm.. 8 (c) Make a general conclusion by induction for the sequence of numbers 7. Tinggi kon adalah 12 cm.… which follows the following pattern. 20. Diagram 3 shows a solid formed by joining a cone and a hemisphere. Buat satu kesimpulan umum secara aruhan bagi turutan nombor 7. [5 markah] Answer / Jawapan : (a) …………………………… (b) Implication 1 / Implikasi 1 : ……………………………………………………………………… … Implication 2 / Implikasi 2 : ………………………………………………………………………… (c) ……………………………………………………………………… … 10. 7 = 2(3)1 + 1 20 = 2(3)2 + 2 57 = 2(3)3 + 3 … = …………. 57.

. Kawasan berlorek yang berbentuk hemisfera telah dikeluarkan dari pepejal itu. 9 Calculate the volume of the solid. Hitungkan isipadu pepejal. Rajah 6 menunjukkan sebuah pepejal berbentuk silinder. is removed from the solid. Diagram 6 shows a cylindrical solid. 22   7 [ Use/Guna ] [4 markah] Answer/Jawapan : 11. A hemisphere shown by the shaded region. .

10 Diagram 6 Given that the diameter of the hemisphere is 4 cm. of the remaining solid. (Use π = ) Diberi diameter hemisfera itu ialah 4 cm. Hitung isi padu pepejal yang tinggal. calculate the volume. . dalam cm3. in cm3. (Guna π = ) [4 markah] Answer: Section B Bahagian B [48 marks / markah] Answer all questions from this section Jawab semua soalan daripada bahagian ini.

gunakan kertas graf yang disediakan. [1 mark/1 markah] (c) Based on Table. taken by students to complete the assignment. lukis satu histogram bagi data itu. use the graph paper provided. Nyatakan saiz selang kelas yang digunakan dalam Jadual. [1 mark/1 markah] Answer/Jawapan: (a) Time (minutes) Frequency Midpoint Masa (minit) Kekerapan Titik tengah 30 . Sekumpulan 35 orang pelajar sedang menyediakan satu tugasan secara individu. [3 marks/3 markah] (d) For this part of the question. Untuk ceraian soalan ini. Nyatakan satu maklumat berdasarkan histogram di (d). Berdasarkan Jadual.34 32 . The data in Diagram shows the time. A group of 35 students are working on an assignment individually. Berdasarkan data di dalam Rajah. [4 marks/4 markah] (e) Sate one information based on the histogram in (d). Menggunakan skala 2 cm kepada 5 minit pada paksi mengufuk dan 2 cm kepada seorang pelajar pada paksi mencancang. complete Table in the answer space. draw a histogram for the data. hitung min anggaran masa yang diambil oleh seorang pelajar untuk melengkapkan tugasannya. Using the scale of 2 cm to 5 minutes on the horizontal axis and 2 cm to a student on the vertical axis. [3 marks/3 markah] (b) State the size of the class interval used in Table. lengkapkan Jadual di ruang jawapan. in minutes. yang diambil oleh pelajar untuk menyiapkan tugasan itu. Data dalam Rajah menunjukkan masa. dalam minit. calculate the estimated mean of the time taken by a student to complete the assignment. Diagram/Rajah (a) Based on the data in Diagram. 11 12.

12 Graph for Question 12 Graf Table/Jadual untuk Soalan 12 (b) (c) (d) Refer graph on page 12. Rujuk graf di halaman 12. (e) .

Data in Diagram shows the number of cocoa trees planted by 45 farmers. Data dalam Rajah menunjukkan bilangan pokok koko yang ditanam oleh 45 petani. . 13 13.

Beri jawapan anda betul kepada dua tempat perpuluhan. Berdasarkan data dalam Rajah dan dengan menggunakan selang kelas 10. state one piece of information about the number of cocoa trees planted by the farmers. By using a scale of 2 cm to 10 cocoa trees on the horizontal axis and 2 cm to 1 farmer on the vertical axis. lengkapkan Jadual dalam ruang jawapan. Berdasarkan poligon kekerapan di (c). Berdasarkan Jadual di (a). gunakan kertas graf yang disediakan. [5 marks/5 markah] (d) Based on the frequency polygon in (c). 14 Diagram/Rajah (a) Based on the data in Diagram and by using a class interval of 10. [3 marks/3 markah] (b) Based on Table in (a). calculate the estimated mean of the number of cocoa trees planted by a farmer. use the graph paper provided. lukis satu poligon kekerapan bagi data itu. draw a frequency polygon for the data. hitung min anggaran bilangan pokok koko yang ditanam oleh seorang petani. complete Table in the answer space. nyatakan satu maklumat tentang bilangan pokok koko yang ditanam oleh petani. Dengan menggunakan skala 2 cm kepada 10 pokok koko pada paksi mengufuk dan 2 cm kepada 1 petani pada paksi mencancang. [1 mark/1 markah] Answer/Jawapan: (a) Class intervals Frequency Midpoint Selang kelas Kekerapan Titik tengah . Give your answer correct to two decimal places. [5 marks/5 markah] (c) For this part of the question. Untuk ceraian soalan ini.

Rujuk graf di halaman 15. 15 Table/Jadual (b) Graph for Question 13 Graf untuk Soalan 13 (c) Refer graph on page 15. (d) .

dalam cm. Height (cm) Frequency Ketinggian (cm) Kekerapan 135 − 139 3 140 – 144 5 145 – 149 7 150 – 154 12 155 – 159 10 160 – 164 4 165 −169 3 Table/Jadual . bagi sekumpulan pelajar di sebuah sekolah. Table shows the frequency distribution of heights. of a group of students in a school. Jadual menunjukkan taburan ketinggian. 16 14. in cm.

[3 marks/3 markah] (d) For this part of the question. Berdasarkan Jadual. lukis satu ogif bagi data itu. You may use a flexible curve rule. [4 marks/4 markah] (e) State on information regarding the third quartile. By using a scale of 2 cm to 10 cm on the horizontal axis and 2 cm to 5 students on the vertical axis. Anda boleh menggunakan pembaris fleksibel. gunakan kertas graf yang disediakan. complete Table in the answer space. 17 (a) State the modal class. Nyatakan satu maklumat tentang kuartil ketiga. Nyatakan kelas mod. Untuk ceraian soalan ini. draw an ogive for the data. use the graph paper provided. Hitung min anggaran bagi ketinggian kumpulan pelajar itu. Dengan menggunakan skala 2 cm kepada 10 cm pada paksi mengufuk dan 2 cm kepada 5 pelajar pada paksi mencancang. [1 mark/1 markah] Answer/Jawapan: (a) (b) Height (cm) Frequency Midpoint Upper boundary Cumulative frequency Ketinggian (cm) Kekerapan Titik tengah Sempadan atas Kekerapan longgokan 130 – 134 0 135 −139 3 140 – 144 5 145 – 149 7 150 – 154 12 155 −159 10 160 – 164 4 165 −169 3 Table/Jadual (c) . [3 marks/3 markah] (c) Calculate the estimated mean height of the group of students. [1 mark/1 markah] (b) Based on Table. lengkapkan Jadual di ruang jawapan.

18 Graph for Question 14 Graf untuk Soalan 14 (d) Refer graph on page 18. (e) . Rujuk graf di halaman 18.

Rajah menunjukkan bilangan buku yang dibaca oleh sekumpulan 24 orang murid dalam satu program membaca pada tahun 2009. [1 markah] (c) Calculate the estimated mean for the number of books read by a student. [4 markah] (b) State the modal class. Diagram Rajah (a) Based on the data in Diagram. . Diagram shows the number of books read by a group of 24 students in a reading programme in the year 2009. lengkapkan Jadual di ruang jawapan di bawah. [1 mark] Nyatakan kelas mod. [4 marks] Berdasarkan data di Rajah. complete Table in the answer space below. 19 15.

[1 markah] Answer/Jawapan: (a) (b) (c) . [3 markah] (d) For this part of the question. [3 marks] Untuk ceraian soalan ini. 20 [3 marks] Hitung min anggaran bagi bilangan buku yang dibaca oleh seorang murid. lukis satu histogram bagi data tersebut. [1 mark] Berdasarkan histogram yang dilukis di (d). state the number of students who read less than 32 books in that programme. By using a scale of 2 cm to 5 books on the horizontal axis and 2 cm to 1 student on the vertical axis. nyatakan bilangan murid yang membaca kurang daripada 32 buku dalam program tersebut. Dengan menggunakan skala 2 cm kepada 5 buku pada paksi mengufuk dan 2 cm kepada 1 murid pada paksi mencancang. [3 markah] (e) Based on the histogram drawn in (d). use the graph paper provided below. draw a histogram for the data. gunakan kertas graf yang disediakan di bawah.

21 Graph for Question 15 Graf untuk Soalan 15 (d) Refer graph on page 21. Rujuk graf di halaman 21. (e) .

4. Ini boleh membantu anda untuk mendapatkan markah. It may help you to get marks. Tulis jawapan anda pada ruang yang disediakan dalam kertas soalan ini. 2. Jawab semua soalan dalam Bahagian A dan empat soalan dalam Bahagian B. 5. 22 INFORMATION FOR CANDIDATES MAKLUMAT UNTUK CALON 1. Show your working. 7. cross out the answer that you have done. Jika anda hendak menukar jawapan. Write your answer in the spaces provided in the question paper. batalkan jawapan yang telah dibuat. If you wish to change your answer. The diagrams in the questions provided are not drawn to scale unless stated. This question paper consists of two sections: Section A and Section B. Tunjukkan langkah-langkah penting dalam kerja mengira anda. Rajah yang mengiringi soalan tidak dilukis mengikut skala kecuali dinyatakan. Kemudian tulis jawapan yang baru. 6. Kertas soalan ini mengandungi dua bahagian: Bahagian A dan Bahagian B. Markah yang diperuntukkan bagi setiap soalan dan ceraian soalan ditunjukkan dalam kurungan. The marks allocated for each question and sub-part of a question are shown in brackets. 3. Answer all questions in Section A and four questions from Section B. . Then write down the new answer.

10 You may use a non-programmable scientific calculator. 23 8. . . 9. A list of formulae is provided on pages 2 to 3. A booklet of four-figure mathematical can be used. Anda dibenarkan menggunakan kalkulator saintifik yang tidak boleh diprogram. 11. Serahkan kertas soalan ini kepada pengawas peperiksaan pada akhir peperiksaan. Buku sifir matematik empat angka boleh digunakan. Hand this question paper to the invigilator at the end of the examination. Satu senarai rumus disediakan di halaman 2 hingga 3.