I.

PROBA PENTRU EVIDENŢIEREA UNOR ASPECTE ALE AFECTIVITĂŢII

1. SCOPUL: cunoasterea dorintelor, temerilor, sentimentelor familiale

MATERIAL: urmatoarea povestire

" Un copil se întoarce de la scoala. Mama îi spune.

- Nu începe imediat lectiile. Vino aici! Vreau sa-ti spun ceva."

DESFĂsURARE: de la clasa a III-a se pot aplica întregii clase

a. Se cere tuturor elevilor sa-si pregateasca o coala de hârtie si un instrument de scris.
În stânga îsi vor scrie numele.

b. Se citeste povestirea si în final se cere elevilor sa scrie ce-i va spune mama
copilului.

În cazul copiilor din clasele I - III, aplicarea se va face individual. Copilul va spune si
examinatorul va nota.

2. SE CERE ELEVILOR: Sa scrie 20 de cuvinte, primele care-i vin în minte, fara sa se
gândeasca, apoi examinatorul ia lista si spune: " Ai scrisbanca. De ce te-ai gândit la acest
cuvânt?" Raspunsul se noteaza.

Aplicarea se va face individual pentru clasele I si a II-a; se va cere elevilor sa spuna repede 20 de
cuvinte, apoi idem.

INTERPRETARE: Raspunsurile date ne vor orienta spre temerile si dorintele
copilului, spre conflicte sau sentimentele pozitive sau negative.

3. MATERIAL:

Proba 1: Un copil este la masa cu parintii. Tata se înfurie. De ce?

Proba 2: Este seara. Copilul s-a culcat. Ziua s-a terminat. Lumina se stinge în casa. Ce
face el? la ce se gândeste?

Proba 3: Un copil s-a culcat. Este seara. Toata casa doarme, numai el sta si plânge. De
ce?

DESFĂsURARE: Se citesc probele si se cere elevilor sa construiasca în scris o
povestioara scurta, completare la temele date. ( 1, 2, 3 - probele )

INTERPRETARE:

În aceasta povestire elevul proiecteaza propriile conflicte, precum si eventualele
conflicte familiale. Acest gen de probe poate fi folosit de învatator mai ales atunci când un
copil ridica probleme pe linia adaptarii scolare ( învatatura, disciplina ). Învatatorul poate
el însusi inventa o povestire special adaptata unei situatii ivite într-un caz particular.

conchidem ca are judecati morale corecte. îl ridica si-l baga în ghiozdan.9 ani ) SCOPUL: evidentierea capacitatii de a avea judecati morale MATERIAL: 5 cartonase pe care sunt scrise textele: CARTONAsUL 1: Costel a gasit un creion în clasa si-l ia. CARTONAsUL 2: Costel ia creionul colegului sau si-l baga la el în banca. la stânga cele mai putin grave. INTERPRETARE: Se va urmari daca subiectul sesizeaza corect gravitatea faptelor morale. CARTONAsUL 3: Costel gaseste un creion pe strada si-l ia. DESFĂsURARE: Se dau cele 5 cartonase copilului si i se cere sa le claseze: .II. . CARTONAsUL 5: Costel pune mâna pe cheia de la dulapul unde colegii îsi tineau diverse lucruri. Daca o face. îl deschide si ia un creion. NOTĂ: nu se anunta aceasta proba. CARTONAsUL 4: Costel vede ca a cazut creionul unui coleg. la dreapta cele grave. Este important sa fie clasat cartonasul 4 si 5 la cele grave si de asemenea 1 si 2. PROBA PENTRU EVIDENŢIEREA UNOR JUDECĂŢI MORALE ( se aplica individual la câte 5 copii de câte 8 . .

pe posibilitati de valorificare. ani. Pamântul este rotund. pe afirmatiile adultilor. d. PROBA PENTRU EVIDENŢIEREA CONCEPŢIEI DESPRE ADEVĂR ( aplicare individuala la copiii între 7 . Stabilim pe vârsta procentajul categoriilor de raspuns. . toamna si iarna. 3. cele 4 anotimpuri sunt: vara. primavara. 4+4=8 b.11 ani ) MATERIAL sI DESFĂsURARE: Copiii vor fi întrebati daca este adevarat: a. c. ca el are . pe cunostinte personale. Dupa fiecare raspuns intervenim cu: Esti sigur ca este adevarat? De ce este adevarat? Va trebui sa înaintam pentru a obtine o justificare la copiii care raspund cu "pentru ca este asa". INTERPRETARE: Clasam raspunsurile dupa felul cu care copilul fondeaza adevarul: 1.III. Stabilim o categorie aparte cu copiii care la insistentele noastre manifesta îndoiala fata de adevarul pe care mai înainte l-au acceptat. 2.